课外辅导对中学数学学习的影响
【摘 要】本文根据国内外最新教育理论，紧密结合我国中学数学课外辅导的实际，在明确课外辅导原则、机制和内容的基础上，系统提出了以制度保障、职业操守和技能方法为主要内容的“三位一体”的中学数学课外辅导对策。
【关键词】课外辅导;中学数学学习;影响
课外辅导作为学校教学活动的重要组成部分，其重要作用与价值日益受到人们的重视。作为链接中学其他科目桥梁和纽带的数学，其教育教学质量和学习效果不仅需要整齐划一的课堂教学来实现，更需要科学、合理和高效的课外辅导来保障。
一、正确认识课外辅导对中学数学学习的意义和作用
关于课外辅导的涵义，有狭义和广义之分。广义的课外辅导既包括学校组织的在校内部进行的教学辅导活动,也包括学生在校之外接受的各种教学辅导。狭义的课外辅导指教师利用课外时间在校内对学生进行的教学辅导，其主要目的在于补缺、补差、拔尖和培养学习兴趣等，集中体现了因材施教的教学原则，适合于照顾学生个体差异，充分展现了教师对学生高度负责的敬业精神。本文的研究是基于课外辅导的狭义定义来进行的。
在中学教育特别是初级中学的教育教学中，数学这一科目居于十分重要的地位，它是衔接其他科目的重要桥梁和纽带，是广大中学生进行理性思维启发逻辑思考的重要载体和途径。由于数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和思维的严谨性，如勾股定理的内容、证明和运用等，加之广大学生的自身素质不尽相同，因此要提高数学的教育、教学、学习质量与效果，在进行课堂教学的同时，必须高度重视课外辅导对中学数学学习的意义和作用。作为学校教学活动重要组成部分的课外辅导，是数学教学和学习的重要组织形式和必要环节。数学课外辅导还是教师了解学生基本状况、检查教学效果的重要载体和提高教学质量的重要途径。良好的数学课外辅导有利于及时反馈，促进课堂教学;有利于师生情感沟通，提高学习兴趣;有利于师生素质的提高，推动教学研究。2004年，美国加利福尼亚州政府出资600万美元在包括弗朗西斯理工中学在内的六所中学创设了为期五年的“21世纪学生课外辅导计划”。此计划重点加强对学生的数学和计算机等基础学科的课外辅导，实践证明，此项计划非常成功，弗朗西斯理工中学的校长詹妮斯·马丁内斯称，“令人不可思议的是，大部分学生的数学成绩得到提高。同时，这一计划的实施还减少了当地青少年的犯罪率”。
二、实施中学数学学习课外辅导的原则、机制及内容
在我国大力实施素质教育的今天,“发展学生个性，培养思维能力”已成为中学数学教育的一项重要任务。随着中学数学教学改革与教育科技的发展，数学课外辅导也呈现多元化的发展趋势，有的“重墨涂鸦”，有的“画龙点睛”，有的“蜻蜓点水”，有的“广种薄收”。为了切实提高中学数学的课外辅导质量达到预期的辅导效果，有必要明确其基本原则、实施机制和辅导内容。
明确对象，因材施教。数学课外辅导的目的在于补缺、补差和拔尖。因此，教师在辅导时要做到胸有成竹，有针对性地进行辅导，切忌“眉毛胡子一把抓”。注重启发，避免包办。在数学辅导中会经常遇到学生对某一问题解决方法的询问，这时教师不能仅给出解答，更要引导学生去科学分析，让他们在解题过程中领略数学的魅力，体会成功的喜悦。态度和蔼，用心交流。俗话说:“亲其师，信其道。”因此，教师在数学课外辅导中要消除不良情绪，以饱满的热情和十分的耐心去面对辅导中的每一位学生。目前，中学数学课外辅导主要有集体辅导、分组辅导和个别辅导三种机制，具体使用那种要结合学生的实际情况来定。集体辅导适用于学习目的与学习态度的教育，以及多数学生在作业中存在的错误和知识掌握上普遍存在的缺失。分组辅导主要是考虑到辅导的针对性，利于区别情况具体对待，因此又称为小组辅导。个别辅导又叫单独指导，主要在学生出现特殊问题时使用，通常情况下对学习困难和成绩优异的学生也可采用此种形式。其实不论是哪种辅导机制，其内容大都是围绕学习目的、思考方法、问题答疑、作业讲解和心理辅导等展开的，区别只是要具体情况具体分析，因材施教，最终实现广大中学生的全面发展。
三、确保中学数学学习课外辅导取得良好效果的对策
要真正做好数学课外辅导这项教学工作，就必须有相应规章制度的制定、颁布和落实。制定关于数学课外辅导的制度法规，不仅可以使课外辅导合法化、合理化，还可以使课外辅导规范化和科学化。然而整体来看，目前国内教育主管部门尚未出台相关的教育法规，《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》虽然简要论述了课外辅导的意义和内容，但毕竟其范围太窄、领域太小，实际上中学义务教育的主体仍是公办教育。基于此，无论是教育部还是地方各级教育行政部门都要对此进行大胆探索、果断作为，与此同时学校作为中学数学课外辅导的实施主体更应该先行先试、锐意创新，以素质教育为导向为中学数学课外辅导的科学开展提供必要的制度基础和政策保证。
教师的职业操守是中学数学课外辅导得以顺利进行前提。世界上几乎所有的人均认为教育是一项崇高的事业，教师应具有高尚的品质。改革开放的总设计师邓小平关于“教师是人类灵魂的工程师”的论述可谓最好的解读。老师具有良好的品质修养与职业道德是其履行教育教学职责的根本前提和保证。对学生进行课外辅导，是教师日常教学工作的重要组成部分，也是教师的重要工作职责。然而，目前仍有一些教师存在重课堂教学轻课外辅导的思想和观念。当然，在提倡教师职业操守的同时，也应给予课外辅导教师必要的物质激励。最后，良好的课外辅导技能与方法是确保中学课外辅导质量关键。课外辅导重在“交钥匙”，即教给学生以学习方法，“授之以鱼不如授之以渔”;课外辅导要“指路线”，让学生少走弯路，也就是说辅导老师要做好是指路人角色;辅导教师要善于“找朋友”，就是要选派一些优等生当课外辅导的助手和学生学习的辅导员。
参考文献：
[1]张印成.课外校外教育学.北京师范大学出版社，2008年11月第二版.
[2]黄蓓莺.浅谈中学数学课外教学的方法与对策.《中学数学》，2010(2)：28-30.
[3]王晓煜.素质教育与中学数学教学.《数理化学习》,2011(2)：36-38.
作者：谢维安
摘 要：随着时代的发展，中国教育水平也随着经济的发展而迅猛发展。经济发展的同时，教育行业也孕育出了一个新的分支——课外辅导机构。最近的几年，不管是大中城市还是小城市，课外辅导机构像雨后春笋般在城市的各个角落迅速崛起，它们的成长速度是教育史上的奇迹，也是经济史上的奇迹。然而，它为什么迅速兴起？它兴起的背后学校教育和家庭教育的思考是什么？它能代替学校教育和家庭教育吗？这一系列的问题值得我们深思和研究。
关键词：学校教育；课外辅导；联系
随着时代的发展，中国教育水平也随着经济的发展而迅猛发展。经济发展的同时，教育行业也孕育出了一个新的分支——课外辅导机构。最近的几年，不管是大中城市还是小城市，课外辅导机构像雨后春笋般在城市的各个角落迅速崛起，它们的成长速度是教育史上的奇迹，也是经济史上的奇迹。然而，它为什么迅速兴起？它兴起的背后学校教育和家庭教育的思考是什么？它能代替学校教育和家庭教育吗？这一系列的问题值得我们深思和研究。
一、课外辅导对学生个人发展的作用
笔者作为有一年课外辅导班代课经验的老师，为了研究方便，在一年的时间内有意无意的对辅导班的特点进行了观察和研究。观察发现辅导机构具备以下几个特点：（1）辅导班主要开设在各个中小学附近的民房或家属楼。一般安全和卫生条件较差。（2）辅导班的内部设施比较单一和简单，教具和教学设施比较落后。（3）辅导班的招生对象主要是家庭监护人工作忙，来不及接送的学生和附近城中村的外来务工人员子弟，他们都具备一个共同特点就是缺少家庭教育。
综合以上特点，辅导班的兴起也是一定社会需求作用的结果，解决了一定的社会问题。综合了家庭与教育之间的矛盾。它具备以下几个作用。
（一）适应不同受教育背景学生的能力
由于不同学生从小到大的生长环境不同，接受的家庭教育背景不同，造成不同的学生在学习习惯，学习能力上的差异不同。因此在素质教育背景下为了发挥不同学生的特长，辅导班的补习可以弥补这种由于生长环境和受教育背景差异造成的学生的差异，均衡学生的能力水平，促进课堂教学的有效实施。2.课外辅导在一定程度上是以盈利为目的的，因此，在商业利益的驱动下，课外辅导机构能尽量满足不同学生和家长的要求，在设施，娱乐和环境方面要求满足不同家长的需求，比如，课外辅导设置了相应的托管，膳食服务。
（二）课外辅导可以弥补学校教育的不足
我国的基础教育近年来越发完善，但是在根据不同地区的经济发展状况，社会历史背景等的影响，我国不同地区，不同学校的教学设施和能力存在着显著差异，因此，教学水平的不同一定程度上影响同一学校，同一年级，不同学生的学习成绩，因此课外辅导的发展在一定程度上弥补了学校教育的这种短期内难以克服的不足。
（三）课外辅导可以促进学校教育的发展完善
从课外辅导从萌芽，发展到不断完善的历史发展过程来看，课外辅导在一步一步发展的同时，也凝聚了不少的师资，科研成果，并发展了大量的足以和学校教育媲美的现代化教学基地，培养了大量的优秀人才。因此，在面对生源竞争压力和师资竞争压力作用下，学校教育不断完善自己的设施建设，人才储备，从而改善自己的教学管理，发展自己的教学能力，提高自身的教育竞争力！
二、诸多其他因素对课外辅导的影响
教育辅导机构兴起的原因及影响也值得我们探索和研究，它的兴起原因及影响主要有以下几点。
（一）社会因素对课外辅导的影响
1.应试教育。对中国这样的一个人口大国和受教育大国来说，就业压力要求我国的劳动者必须具备更高的知识素养，文化修养和劳动技能。正是这种社会对劳动力的需求导致我国至今都把应试教育放在重中之重的位置，因此，在应试教育的压力下，家长把学生的课余时间都安排在提高学生成绩的活动中，但是由于家长自身能力有限，课外辅导找准商机，孕育而生。
2.社会多元化人才的需求。在我国传统的学校教育中，文化知识的传输一直处于核心位置，但是，随着改革开放的浪潮以来，多元文化的交流融合，掌握多种语言，具备多种才艺已成为当今时代对人才的新要求。因此课外辅导在迎合这种人才要求的条件下顺势而起，也就形成了当今各种特长培训学校。
（二）家庭环境及家长的态度对课外辅导的影响
家庭经济收入的提高使一般家庭能负担得起补习教育的费用，家长们对孩子教育方面的投入也有了坚实的经济基础。现在许多家长们每天忙于工作，没有时间和精力来照顾孩子，或是家长自身的教育水平低而不能辅导自己的孩子，他们最佳的选择就是把孩子交给家庭教师或课外补习班。
三、学校教育与课外辅导的关系
课外辅导机构虽然一定程度弥补了学校教育和家庭教育的不足，但是不能完全取代学校教育特别是家庭教育，培养学生的成长，需要学校教育，家庭教育，社会教育的相互配合，缺一不可。
学校教育作为在中国教育史上存在时间最长的教育制度，它对教育的发展起着明显的主体和主导作用，不容取代和不容置疑。它对教育的作用主要体现在以下几点：
所谓主导作用，即主要的并能引导事物向某方面发展的作用。学校教育对人的发展的主导作用，即学校教育对人的发展具有主要的，导向性的作用。在现代社会，个人的发展越来越依赖于学校教育，越来越决定于学校教育。
说学校教育对人的发展起主导作用，是相对而言的，即主要相对于人的发展的后天因素中的自发的社会环境而言。学校教育本身也是社会环境的一个组成部分，但学校教育是一种特殊的社会环境。学校教育为什么能够对人的发展，特别是对年轻一代的发展起主导作用呢？
1.学校教育具有较强的针对性。学校教育是培养人的活动，这是从学校教育诞生起就具备的特性。因此，几千年来不管教育怎样演变，它培养人的目的的宗旨始终不变。而且它培养人的目的就是为一定社会政治，经济服务的。它的针对性也主要体现在两个方面，首先，在受教育对象上，学校教育的受教育对象固定。再者，在教育目的上，学校教育的教育目的就是针对不同的人才需求培养不同的符合社会需求的建设者和接班人。
2.学校教育具有科学性。学校教育为国家培养人才的目的决定了学校教育的重要地位，当然也决定了学校教育不管在目标制定上，人才培养规格上，课程设置上还是在教学管理上都体现着严谨和科学性。首先在人才培养目标上，学校教育的培养目标，体现着国家科学的对人才规划的观念和态度。再者在人才培养的规格上，考虑到社会整体的人才需求观和未来社会发展预期，学校的人才培养规格总是科学的适应一定的社会基础。其次在课程设置上，为了培养全面发展的社会人才，学校教育在课程设置上科学规划，综合各科分配，实现着课程设置的最优化。最后，在教学的管理上，学校教育采用科学的管理手段，各部门科学，系统配合，实现着管理的最优化！
3.学校教育具有较强的专门性。在所有的社会机构中，学校教育在培养人上最具有专门性，尽管培养人并不是学校的“专利”，培养人也不是学校的唯一职能。学校教育的专门性主要表现在以下三个方面。首先，培养人是学校教育的基本职能和中心任务。学校产生的第一根据就是社会需要设立一个场所专门培养人，学校存在的第一理由也是培养人，学校职能的第一任务还是培养人，无论大，中，小学，概莫能外。其次，学校教育设有比较系统和完整的专门课程。课程是专门为学习者的学习而组织的教育内容，有一系列的要求和规范，不是什么样的教育内容都能被称为课程，课程是学校教育专门性的一个体现。
人在学校里学习与在家里，社会上或工作中学习的一个最大的区别，就是学生在学校里的学习是在教师的引导下进行的。可以说，教师是学校教育专门性最突出的体现。
4.学校教育具有较强的基础性。从终身教育的发展角度看，各级各类学校教育都是在不同层面上为人一生的发展打基础。学校教育的基础性尤其表现在基础教育，普通教育和通识教育中，对人一生的发展具有“定调”乃至“定性”的教育，对人一生的发展前景和发展后劲具有举足轻重的影响。即使是专门学校的专业知识方面的教育内容，大多也是某一专门领域里具有普遍性和基础性的部分。从某种意义上讲，各级各类教育都是在为人学会做人，学会做事，学会生存，学会学习打基础。正因为如此，学校教育才应该尽可能地面对全体学生和促进学生的全面发展。正因为如此，现代教育才越来越注重通识教育，越来越注重宽厚的基础，越来越注重扩大专业口径。正因为学校教育有较强的基础性，它对人的发展不仅具有即时的价值，而且具有延时的，久远的和增值的价值，从而对人的发展产生主导性作用。
因此，在教育的过程中，在以塑造人和培养人的目标中，社会需要的教育模式并不是单一的，学校教育，辅导机构教育，家庭教育是相辅相成，缺一不可的。中国教育的改革与发展是一个漫长而曲折的过程，但是不管它的过程多么曲折和艰辛，我们都不能忘本，商业化的教育机构远没有学校教育、家庭教育对学生和家庭带来的影响和塑造作用大。综上所述，虽然学校和家庭教育的作用不可取代，但是不能否定辅导机构教育对学校教育的辅助作用。因此，正确的处理学校与辅导机构教育的关系，是中国教育亟待解决的问题。
参考文献：
[1]林崇德.发展心理学[M].北京：人民教育出版社，2008.
[2]石中英.教育哲学[M].北京：北京师范大学出版社，2007.
[3]孙培青.中国教育史[M].上海：华东师范大学出版社，2012.
[4]韦文学.世纪初大学校园文化的特征及对素质教育的作用[J].渭南师范学院学报，2010，6.
（作者单位：渭南师范学院教育科学学院）
作者：何鼎芬
课外辅导要求
课外辅导是教学的重要环节，是课堂教学的必要补充。在进行学科辅导中，适当加入心理健康辅导，让学生学会交往与合作，真诚和理解，达到自我教育，自我调整的目的。
一、课外辅导要采取因材施教，分类推进的原则。
1、对优秀生个别辅导要加深题的难度，扩大知识面，适当提高训练要求，发挥其潜能，为他们的发展创造条件，使其在各级活动和竞赛中获得名次。
2、对中等学生要在全面发展的基础上加强能力的培养和智力的开发。
3、对后进生要指导学习方法，端正学习态度，加强双基方面辅导和训练，注意培养他们的学习兴趣，树立学习的信心，提高辅导的效果。坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。
二、辅导教师要制定辅导计划。
课外辅导活动一般在午休时或放学后进行，但要根据不同学段学生情况，控制辅导时间，尤其是放学后。
三、认真填写辅导记录。
四、加强家校间的联系。
学校或年段要定期召开家长会议，举办教学开放日或教学开放周等活动，加强教师与家长之间的信息交流。学校建立家访制度，班主任和科任教师都要重视家访工作，除日常联系外，每学年对每位学生至少上门家访一次，认真听取家长意见，反思教学行为，改进方法。
课外辅导是贯彻因材施教原则的一个重要方面，各科教师都是既管理课内，又管课外，使学生能在各自基础上都到得高。
(1) 要注意发现各科学习尖子，帮助他们在学好目前各门功课的基础上进一步发展兴趣、发挥特长、培养能力、发展智力。语文、外语、数学、物理、化学、生物、计算机学科，每学年举行校级学科竞赛，认真组织竞赛培训，争取在各级竞赛中获得优异成绩。
(2) 要关心后进生的思想品德和学业成绩，任课教师要加强与班主任的联系，多做个别的或小型的辅导，尽可能使他们跟上班级学习的步伐，不致掉队。
(3) 加强对学生进行学习方法的指导，要善于发现和总结学生的学习经验，加强交流并宣传推广。
(4) 各教研组都要把课外阅读指导，学科兴趣小组以及讲座等列入工作计划，定人定时定内容开展工作。
(5) 第九节辅导课有年级组长统一安排，保证数学、语文、英语每班每周有一节辅导课。
良心做教育，成明星教师
古语有云，师者，传道授业解惑也!然而学生的成绩参差不齐，传统的大班教学模式不能满足所有学生的需求，更没办法做到因材施教。所以课外辅导行业迅速崛起，同时一对一课堂模式应运而生，针对学生自身的实际情况，采取不同的教学手段和教学资源，实施个性化教学。然而，作为课外辅导教师的我们，又该如何让去提升自己?如何做一名优秀的一对一课外辅导教师呢?
其一，做学生的良师益友，做学生的指路明灯。传统的教学当中，老师没办法面面俱到，更没有办法关心到每一位学生，从长远的角度来说，这都不利于孩子身心的发展。作为一个一对一教师，我们必须克服传统教学的弊端，这就要求我们不单要做孩子的指路明灯，在孩子有疑惑的时候，在孩子无助的时候，给孩子正确的指引。同时我们还要成为孩子的良师益友，我们不单只是传授孩子科学文化知识，更要传授孩子为人处世的道理，教会孩子懂得珍惜自己拥有的，感恩自己得到的。在孩子不开心的时候，给予孩子适当的关心与爱护;在孩子考试失败的时候，对学生说：’一次的失败并不代表你永远失败，在老师眼中你永远都是最棒的”在孩子骄傲自大的时候，让学生懂得骄傲使人落后，虚心让人进步。 其二，因材施教，个性化教学。一对一教学之所以迅速崛起，就是因为一对一教学可以根据学生的实际情况，采取不同的教学方法，全面提高课堂效率。所以，我们教师在备课的时候必须要做到因材施教，对后进生，中等生，优等生，必须有不同的教学方案和教学计划。如果给一个后进生准备难度较大的教学内容，无疑是对牛弹琴，学生没学到真功夫，教师的教学没没有任何意义。如果给一个优等生准备过于简单的内容，孩子对这些只是本身就已经掌握了，那也没有最大限度地发挥一个优秀教师的作用。学生性格的差异和接受能力的强弱也决定了我们要改进自己的教学方法，找出最适合孩子的教学方法，让孩子可以接受和理解教学内容。
其三，温故而知新，可以为师已。巧妇难为无米之炊，在教育的道路上前行，不要忘记了给自己充电，不断地充实自己，在空闲的时候多专研相关学科的知识，以及教育学，心理学的知识，在做题的时候了解难点，吃透考点，在教授孩子的时候才能真正做到无愧于心。师是顶梁柱，心是教育魂，如果为人师者的我们，对教授的内容都不熟悉，又如何为学生撑起一片天。敢打敢拼勇于进取，方能腾飞自我
其四，良心做教育，成明星教师。龙文龙小样这首歌中有一句歌词说得好，良心做教育，行业传美名。只有良心做教育，才能在行业中传美名。在教学的过程中，作为教育者的我们必须秉持一颗良心，把孩子当成我们自己的孩子，在孩子成绩取得进步的时候，我们也会为之欢呼，为之振奋;当孩子成绩倒退，我们也会为之忧虑，同时反思自己：我们是否专业认真细致，我们是否在教学当中献出了自己的真情。如果不是，那么我们又该如何提升自己，如果让自己变得更加优秀，又如何让对得起学生和家长那一双双期待的双眸?要成为一名明星教师，我们必须清楚，我们为什么而教，我们凭什么而教?当我们怀揣着一个良心，领着学生，一步步迈入知识的殿堂的时候，也是我们成功的那一刻。
成长的过程也许很艰辛，也曾想过放弃，但是想想一路走过的足迹，成就了孩子们沉甸甸的梦想，也许在我变得更加优秀地那一刻，我将踏着教育的足迹，谱写传奇。这也让我更加坚定了自己的脚步，用开阔的心胸，笑看千辛万苦。 相信有一天，我们都会变得更加优秀!
充要问进段
1.实课环节题，学习。
辅堂。指方
导教其导法
答学目学，
疑内的生同
是容是自时
课，为学也
堂因了，是
教材帮启教
学施助发师
的教学学检
重，生生查
要提解思教
补高决考学
充教学，效
，学习帮果
是效中助的
完果的学重
善的疑生要
、重难改手
2.辅导答疑方式
辅导答疑可采取集中辅导和个别辅导相结合的式，对学生提出的普遍性疑难问题，要加以汇集行集中辅导，对基础较差、学习方法不当、学习困难的学生，应给予重点个别辅导。在辅导答疑过程中，应重视因材施教，既要热情帮助基础较的学生，又要注意发现与培养优秀的学生。 3.辅导答疑安排
学院每周对每班安排两次固定辅导时间和地点，教师至少每周辅导一次，也可在两次固定时间之外的晚自习时间对学生辅导答疑，每次教师辅导须做好辅导登记。
教师辅导答疑登记表每班每周一张，由各班学习委员负责向督导室按时报送。
4.要有计划、有准备地进行阶段性辅导。对因病、因公请假缺课的学生，条件允许时任课教师应及时给与辅导帮助。
5.教学督导、教务处、系部应在适当时候抽查教师辅导答疑落实执行情况。
6.教师对学生的辅导答疑工作将作为教师教学工作考核的重要组成部分，纳入教师教学工作考核指标体系。
本制度自下发之日起执行。本规定的解释权在教务处。
芒山一中教务处
2011.9
方进有的差
要迎接2011年高考的学生
辅导必要性
1.不到半年的时间就将迎来高考，对于这场最重要的考试，需要抓紧最后的宝贵时间。
2.作为高中最后冲刺阶段，应该合理应用复习方法，灵活分配各个学科的复习时间。
3.对于应接不暇的考试(摸底、月考、模考和联考等)，需要合理制定学习计划。
4.各学科的学习计划与学习方法需要不断调整，结合自身实际才能在高考中收获成功。 高三寒假辅导能帮你什么?
1.帮助你制订合理的备考方案，高效、准确地开展复习。
2.帮助你系统梳理各个学科的知识体系、查缺补漏和专题辅导，快速提分。
3.帮助你快速掌握解题思路和技巧，提升应试能力。
4.帮助你分析历年高考试题和题型，培养良好的应试状态，轻松面对高考。 辅导目标
以高考为辅导目标，梳理高中全部学科知识，使所学知识条理化、系统化，科学的个性化辅导最大程度地帮助学员提高成绩。
辅导内容
1.紧密围绕高考大纲有针对性地进行辅导，不但帮助学生全面掌握各学科知识体系，同时分析历年高考试题和题型。
2.传授应试技巧，培养良好心态，以最佳的状态迎战高考。
3.组织学员参加高考专家及名师进行的各类考试精品串讲课程。
高二学生 辅导必要性
1.高二课程大约覆盖70%的高考考点，寒假是难得的集中补习强化基础知识的机会。
2.高中文理分科后，学习的关键在于迅速调整学习节奏和方法，适应新的学习体系。
3.高二下学期的学习进度加快，课程难度加大，具体表现如下：
【数学】需要深入理解和提高圆锥曲线部分解题能力。
【英语】需要加强词汇、语法、句型的学习广度，继续提高单词的积累量。
【物理】掌握综合利用楞次定律、法拉第电磁感应定律、牛顿运动定律和电路知识分析问题的方法。
【化学】需要掌握有机化学的基础知识和反应类型，提高归纳和运用能力。
【语文】强化现代文写作，提高文言词语和句式的理解能力。
【生物】掌握生命活动调节的相关知识，提高抽象思维能力。
4.克服假期带来的懒惰情绪，通过强化课程训练，养成良好的学习习惯。
高一学生 辅导必要性
1.高一寒假在高中学习中起着承上启下的作用，做一个良好的铺垫可以帮助学生轻松面对下学期的学习。
2.高一新生需要巩固上学期的知识，同时对下学期的课程内容拓展学习。
3.通过对解题思路和学习方法的精心指导，可以快速提高学生的学习能力。
4.高一下学期学习内容和知识难度都更上一层楼，具体表现如下：
【数学】需要加强函数解题能力，进一步加强数形结合意识，空间想象能力与计算能力。
【英语】需要提高词汇语法理解和应用，强化对主谓一致等语法的应用。
【物理】掌握万有引力定律与牛顿运动定律结合分析天体运动问题的方法，培养应用能量的观点和守恒的观点来分析问题的能力。
【化学】需要了解元素周期表和周期律，同时还要突破有机化学重点内容。
【语文】需要增强现代文阅读和文本中蕴涵哲理的理解能力，提高文言文课外应用能力和诗歌鉴赏水平。
要迎接2011年中考的学生 辅导必要性
1.初三寒假是中考备考的关键阶段，可以短时间内提高学习成绩，树立中考信心。
2.作为初中最后冲刺阶段，学习时间紧张，难度增加，具体表现如下：
【数学】需要梳理初中阶段所有重点和难点，建立起知识之间的联系与融合。
【英语】全面掌握词汇、短语、句型和语法，系统有重点的复习初中英语。
【物理】需要深入把握力、热、光、电各板块的知识体系，掌握处理较复杂物理问题的基本方法。
【化学】熟记元素符号、化学式和方程式等，注重酸碱盐等难点突破。
【语文】需要强化现代文和文言文阅读能力，提高写作水平。
3.学生需要做好中考前的总复习，全面把握中考考纲，梳理初中知识体系，制定备考方案。 初二学生 辅导必要性
1.初二课程大约覆盖60%的中考考点，寒假是难得的集中补习强化基础知识的机会。
2.初二下学期的学习难度增加，知识范围更广，课程内容更加抽象，具体表现如下：
【数学】需要进一步加强推理论证能力的训练，四边形部分知识要熟练掌握。
【英语】需要进一步扩充单词量，加深对宾语从句、形容词的比较级和最高级、动词的分类和时态等的理解和运用。
【物理】下学期物理课程的难度增加了，知识范围更广，内容更加抽象，而且对实验能力要求也提高了。
【语文】需要提高记叙文阅读能力，增加文言文虚实词的积累。
3.通过初二学习打下理想基础，可以让学生在初三阶段“轻装上阵”，自信迎接中考。 初一学生 辅导必要性
1.初一寒假在初中学习中起着承上启下的作用，做一个良好的铺垫可以帮助学生轻松面对下学期的学习。
2.初一新生需要巩固上学期的知识，同时对下学期的课程内容拓展学习。
3.通过对解题思路和学习方法的精心指导，可以快速提高学生的学习能力。
4.初一下学期学习内容和知识难度都更上一层楼，具体表现如下：
【数学】需要初步了解几何方面知识，同时加强阅读能力和分析问题解决问题能力的培养，为进一步学习作准备。
【英语】需要加强词汇、句型和语法的学习，特别要加强固定短语、常用句型的练习及情景交际的口头表达等。
【语文】需要提高阅读水平，并且不断强化写作能力，养成熟读、背诵的习惯。
5.学生需要根据自身实际制定下学期计划，教师的参与不但能保证计划的可行性，而且也能够互相监督、及时激励。
调查时间:2012年1月
调查地点：福州市
调查内容：关于寒假课外辅导班的调查
调查方式：记者采访调查
语文、数学、英语、绘画、音乐……福州市鼓楼区科学艺术宫2012年安排了多达80个课外辅导班的课程。这是福州市课外辅导班乱象的一个缩影。记者采访发 现，当前课外辅导班不仅名目繁多，价格不菲，而且许多辅导班授课老师都是兼职课外教“私活”，让学生家长们很“纠结”。
有关专家认为，课外辅导班泛滥，势必冲击正常的校园教学秩序，当前亟待加强课外辅导班的规范和管理。
课外辅导名目多、收费高
尽管教育部门三令五申，但课外辅导班却屡禁不止。记者在福州街头经常收到各种辅导班发放的招生广告，尤其是中小学学校门口更是泛滥。在百度网站上输入“福州 课外辅导”字样，跳出的网络信息多达76万多条。
福州市鼓楼区科学艺术宫是福州市课外辅导主要集中地，每逢双休日，这里便热闹非凡，学生来来往往，和正常上课几乎没有两样。2月5日，记者到该处拿到今年的课程安排，从语文、数学、外语到绘画、音乐、舞蹈，教学内容十分齐全。
孩子在福州市鼓楼第一中心小学读书的王先生说，他的儿子报了数学班、英语班和体育班。他给记者算了一笔账：数学一年720元，英语一年3000元，体育 一年600元。除了学费，还要购买各种辅导班教材，譬如英语教材2套，一套200元，就要400元，合计下来一年要花费5000多元。
另外，记者调查发现，一些课外辅导班为了招揽生源而过度宣传，譬如声称“20天让孩子说一口流利的英语”，一些招生广告还存在虚假宣传的情况。
任课教师课堂不教课外教?
为何课外辅导班能够大行其道?不少家长向记者道出了苦衷。“我们也不想让孩子上，看孩子那么累，我们也心疼。”一位家长说，“但一些老师上课不认真教，课外教私活，我们孩子不上能行吗?”
一位不愿透露姓名的家长告诉记者，他的孩子读六年级，数学老师在外开了一个辅导班，给每个学生家长发短信称：为了更好地与中学接轨，可以让孩子到他那边学。
针对这一现象，福建省教育厅曾在2009年底出台的《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》中明文规定：教师对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的;以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的;工作日未经批准在校外社会培训 机构兼职、兼课的，只要犯了其中一条，师德考核等次就被定为不合格。
但不少家长反映，虽然有明文规定，不少教师并没有严格遵守。一位 家长告诉记者，他的孩子上了辅导班，“老师在学校教的有所保留，在课外教的和课堂不太一样，譬如一道题课上教一种解法，而在辅导班上则教三四种解法。”这 位家长说，“孩子学校里稍微资历老的、有点特长的老师都在外带班。”
记者在鼓楼科学艺术宫的课程安排表上，看到课外辅导班的老师不少都是福州市中小学的任课老师。
让学生家长选择不再“纠结”
一边是叫苦不迭，一边却是趋之若鹜。不少学生家长接受记者采访时称，要不要上辅导班，让他们很“纠结”。
“孩子的负担太重了，连休息的时间都没有。”一位家长说，他的孩子报了英语辅导班，一周两次，其中一次是周
二、
三、五中一天的晚上，忙得不可开交。
“孩子下午四五点放学，稍微休息一下，来不及写作业就要赶去上英语课，等上完课回到家已经九点多钟了，开始写作业，一直要写到十点多。第二天还要早起上课。”这位家长说，“自从孩子上学之后，我们就很少外出旅游了，钱和时间全部花在孩子身上了。”家长为了孩子上辅导班作出了很大牺牲，但记者采访中发现，不少学生并不乐意参加课外班辅导。福州市钱塘小学五年级一名黄姓学生说，寒假期间，他就成了一个“大忙人”：周一补习英语和奥数;周二下午补习作文;周三补习英语;周六补习奥数和钢琴，基本上每天都安排得满满当当的，一点自由都没有。
福州九色鹿培训学校是福州一家规模较大的培训机构。该校一名不愿透露姓名的老师说：“不少小学生英语已经达到初中生水平还被家长逼着学，在不少学生眼里，英语培训已经成为一件"苦差事"”。名目多、高收费、教私活……课外辅导班乱象丛生。不少学生家长、教师、专家认为，虽然上辅导班可以暂时提高学生分数，但对培养学生想象力、理解力、创造力并不利，从长远来说是得不偿失。
部分家长、教师建议，对于文化课辅导要坚决砍掉，对在课外教“私活”的行为要予以处罚，要给孩子们同样的课堂、同样的教材、同一条起跑线。
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