总结是记录某个时期的学习或工作情况，通过系统性分析的方式，编写出详细的书面报告，通过这份报告的内容，可让我们更加了解工作情况。那如何写出科学合理的总结呢？以下是小编整理的《一年级课外辅导总结》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
一年级课外辅导总结课外辅导
一年级语文课外辅导总结
(2017-2018学第一学期) 白阳镇中心学校 马淑珍
本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施计划。我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。
一、主要措施：
l.课内外辅导。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度，不断提高做题能力，扎实知识与技能。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里，才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括：(1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。(2)多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。
二、本人进行的有效尝试有：
1.背诵汉语拼音、教科书中的课文(其中包括儿歌、古诗、小短文)。
2.默写汉语拼音，常用拼音词语句子，要求我会写的字组成的词语。
3.口语交际训练。
对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。 经过了一学期的努力，我圆满完成了教学任务，学生有了一定的语文能力，大部分学生能够比较流利地阅读拼音语段，学生基本养成了良好的学习习惯。我坚信：下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加认真对待自己的教学工作。
2018.1.10
一年级语文课外辅导总结
(2017-2018学年度第一学期) 白阳镇中心学校 马淑珍
本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施计划。我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。
一、主要措施：
l.课内外辅导。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度，不断提高做题能力，扎实知识与技能。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里，才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括：(1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。(2)多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。
二、本人进行的有效尝试有：
1.背诵汉语拼音、教科书中的课文(其中包括儿歌、古诗、小短文)。
2.默写汉语拼音，常用拼音词语句子，要求我会写的字组成的词语。
3.口语交际训练。
对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。 经过了一学期的努力，我圆满完成了教学任务，学生有了一定的语文能力，大部分学生能够比较流利地阅读拼音语段，学生基本养成了良好的学习习惯。我坚信：下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加认真对待自己的教学工作。
2018.1.10
课 外 辅 导 总 结
王洼镇中心小学一(1)班马桂花
我觉得课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的一个重要措施。它是上课的一种补充形式，但不是上课教育的继续。
课外辅导可以分为个别辅导和集体辅导两种形式，我这里是以个别辅导为主。其主要任务是析疑释难，指导学生自学钻研，补差与培尖，尤其是对那些知识技能上有缺陷的学生，我在课外采取一定的矫正措施，使他们及时弥补缺陷，为以后继续学习打下扎实的基础。同时，对那些学得较快较好、学有余力的学生，我也应在课外给以指点，让他们学得广一点、深一点。
课外辅导也应注意讲究方式方法，要因人而异，有针对性地采取相应的方法。比如，对那些知识技能上有缺陷的学生进行辅导时，要有不同的方法。照着课堂上进行的再重复一遍，是一种办法，但这只对那由于思想开小差而未曾学懂的学生适用有效，而对那些确实学而未懂的学生未必有效，因而需要变换讲解的方法，或者再举一些实例进行分析，或者将其所难化解，并教给其思考方法，或者提供某些辅导材料，指导他进一步自学探索，等等。还比如，课外辅导不能只看到知识技能的掌握，也要看到认知方法、能力的发展和兴趣、动机的激发。有些学生学习成绩不好，根本原因是对这门课不感兴趣，或者是思维能力较差，或者是方法不当，没有形成良好的学习习惯。对这些学生的辅导，重要的是培养他们的兴趣，锻炼他们的思维，帮助他们掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯。
在我和同学们的共同努力下，我班级的范于飞同学因为基础差而采用这种课外学习的方法进步很显著，而对张亚卓等同学因对作文兴趣不大，在课外辅导时激发他们写作的兴趣，通过讲故事，或出一些让他们感兴趣的题目，使他们的兴趣大增，从而写作水平一跃而上，而对班上的几个作文比较优秀的同学，王娜，雅志科同学在课外经常给他们思考的机会，出一些难度比较大的作文题，让他们因为难去思考，让他们写出好的作文有成功后的喜悦，所以对他们也起到了“拔尖”的作用，在上次的作文竞赛中，他们分别获得了二等奖与三等奖。在课外学习的过程中,他们获得了成绩上的进步,我也获得了成功后的喜悦.
2013.6
17年11月14日 星期二
语文
wǒdejiāxiānɡ
jiǎndān
我的家乡(简单)
wǒdejiāxiānɡzàihãhuācūn
hãhuācūnshìɡâměilìdedìfānɡ我的家乡在荷花村。荷花村是个美丽的地方。
chítánɡlǐhãhuāhïnɡhïnɡde
xiǎolùpánɡ
nâncǎolǜlǜde
ɡuādìlǐ
xīɡuāyuányuánde池塘里，荷花红红的。小路旁，嫩草绿绿的。瓜地里，西瓜圆圆的shānpōxiàquánshuǐqīnɡqīnɡde。山坡下，泉水清清的。
wǒdejiāxiānɡzhēnkěài我的家乡真可爱!
(1)、短文共有_____小段，第二段有_____句话。 (2)、读短文，再填空。
荷花村是个美丽的地方。池塘里，荷花______的。小路旁，嫩草______的。瓜地里，西瓜______的。山坡下，泉水______的。
彩虹(一般)
雨过了，天晴了。天空架起了一道七色的彩虹。
qīnɡwāshuōhǎiyànshuōleyǔɡuîletiānqínɡletiānkōnɡjiàqǐleyídàoqīsâdecǎihïnɡ
cǎihïnɡcǎodeɡuādìlǐ
xīɡuā
de
shānpōxià
quánshuǐ
dehãhuācūnshìɡâměilìdedìfānɡ
chítánɡlǐ
hãhuā
de
xiǎolùpánɡ
nândúduǎnwãnzàitiánkōnɡduǎnwãnɡînɡyǒu
xiǎoduàn
dìârduànyǒu
jùhuà青蛙说：“彩虹是座七彩桥，站在上面可以看到最美丽的风景。”cǎihïnɡshìdàfàqiǎ
dàizàidàhǎimāmādetïushànɡ
wãiràozhefēiwǔ
tāxiǎndãɡânɡjiāpiàoliànɡhúdiãshuōcǎihïnɡshìdàhuāhuán
xīnlǐwúbǐkuàihuïcǎihïnɡshìzuîqīcǎiqiáozhànzàishànɡmiànkěyǐkàndàozuìměilìdefēnɡjǐnɡ海燕说：“彩虹是大发卡，戴在大海妈妈的头上，她显得更加漂亮了。”蝴蝶说：“彩虹是大花环，围绕着飞舞，心里无比快活。” 1，短文有( )小段，第2小段有( )句话。 2，文中有( )个人说话，请在文中圈出它们。 3，根据短文内容，填一填。
(1)大花环 (2)大发卡 (3)七彩桥
dàhuāhuán
dàfàqiǎ
qīcǎiqiáoɡēnjùduǎnwãnnâirïnɡtiányìtiánwãnzhōnɡyǒu
ɡârãnshuōhuà
qǐnɡzàiwãnzhōnɡquānchūtāmenduǎnwãnyǒu
xiǎoduàn
dì
xiǎoduànyǒu
jùhuà
qīnɡwāshuōcǎihïnɡshìcǎihïnɡshì青蛙说彩虹是( )，海燕说彩虹是( )，蝴蝶说
hǎiyànshuōcǎihïnɡshìhúdiãshuō彩虹是( )。
chūnyǔ
春雨(难)
tāmenzàizhēnɡlùnyíɡâyǒuqùdewântíshãn
me
yán
sâchūntiānchūn春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题： 春雨yǔyìqúnxiǎoniǎozàiwūyánxiàduǒyǔdào
dǐ
shì到bùduìchūn
底是什么颜色?
cǎoxiǎobáiɡēshuōxiǎoyànzǐshuōdìlǜle小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧!” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧!春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了......” 麻雀说：“不不!春雨是红色的，你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花hïnɡmáquâshuōlebùbùchūnyǔshìhïnɡsâdedī
zài
xìnɡ
shù
nǐmãnqiáo
chūnyǔsǎzàitáoshùshànɡ
hïnɡ
le
táohuāchūnyǔ
shànɡ
xìnɡ
huā
ãryǔ
lín
zài
liǔ
shù
shànɡ
liǔ
zhī
ãr
lǜ
lechūnyǔshìlǜsâde
nǐmãnqiáo
chūnyǔluîzàicǎodìshànɡchūnyǔshìwúsâdenǐmãnshēnshǒujiējǐdīqiáoqiáobɑ红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了......”
ɡěi12((tí、、
qǐnɡ给在
nǐzàiduǎn短
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文
biāo
标
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段号词桃
xìnɡtáocí
de
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。 ： 花 花
huāhuā括))yînɡkuî
号的的dede
liǔ
hào
里
xiǎo
lǐ
填草树
shù
shànɡ
上的))
的的
xiàde
de
小柳
((
bǎ
杏
3、春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问
zǐ
huà
láiàn
duǎn
wãn
nâi
rïnɡ
tián
kōnɡchūntiānyìqúnxiǎoniǎozàiwūyánxiàduǒyǔtāmenzàizhēnɡlùnyíɡâshãnmeyǒuqùdewân题?请你用“ ________”把句子划下来。
4、 按
短
文
内
容
填
yǔ
空：
1)小白鸽认为春雨是(
)，小燕子认为春雨是(
)，麻雀认为春雨是( )。 2)你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗? 我说：“春雨是( )的。你们瞧!，春雨( )。” 5 wǒshuōchūnyǔshì
de
nǐmãnqiáo
cí
chūnyǔ
lián
chãnɡ
jùnǐnãnɡxiànɡxiǎoniǎomenyí
yànɡshuōshuōchūnyǔ
de
yán
sâ
mɑ
máquârânwãichūnxiǎobáiɡērânwãichūnyǔshìxiǎoyànzǐrânwãichūnyǔshì、 连词成句：
① 屋檐下 ②小鸟 ③争论 ④有趣的 ⑤在 ⑥一个 ⑦问题
组词
wūyánxiàxiǎoniǎozhēnɡlùnyǒuqùdezàiyíɡâwântí飞(
)
(
) ( )
在(
( 来(
( 子(
( 东(
)
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数学
6、在
2、0、
4、
8、
9、
6、
10、1中
(1).这里共有个数，其中最大的数是，最小的数是。从左往右数，第5个数是()，第7个数是()。从右往左数，第4个数是()，第8个数是()。 (2).把这些数按从大到小排列：
。
( bǎzhâxiēshùàncïngdàdàoxiǎopáiliâshì()，dì7gâshùshì()
。cïngyîuwǎngzuǒshù，dì4gâshùshì(
)
，dì8gâshùshì(
)1zhâlǐgîngyǒugâshù，qízhōngzuìdàdeshùshì，zuìxiǎodeshùshì。cïngzuǒwǎngyîushù，dì5gâshù3)、再zài把bǎ
这些
zhâxiē
数
shù
àn
按从小到大
cïngxiǎodàodà
的
de
顺序
shùnxù
排列
páiliâ
：___________________________________
默认分类 2010-10-26 20:50:21 阅读199 评论0字号：大中小 订阅
课外家长怎样辅导一年级学生学好语文
一、学习习惯的培养要重视
一年级孩子，有许多事情要慢慢学，才能会自己处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学习用品，孩子忘带书、忘带文具盒在最初都是难免的。有时还真得浪费各位家长花点时间送一下，但作为一个好家长，是不会让这样的事反复出现的。他们会让孩子逐步学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备全学
习用品的习惯。
有的孩子生性大大咧咧，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙……而孩子可能一面不耐烦地答应着一面又把该带的东西丢在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗?要是都全了，就和妈妈说
声再见。此方法未必大家都实用，但多少可给我们一些启示。
学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，一年级书面作业较少，但一些实践性的活动作业和读一读，说一说，背一背的口头作业还是有的。要注意提醒孩子认真完成好。特别在开学的最初两个月，我们
家长最好每天抽些时间听孩子说一说，看孩子做做实践操作。以逐步培养孩子良好的作业习惯。
二、让孩子当小老师，和孩子分享知识
培养孩子表达能力的另一妙招就是经常向孩子“请教”，把孩子推上讲台，
做孩子的“学生”。这虽有明知故问的嫌疑，但并不妨碍孩子的为师热情。他们会很兴奋，很热情的扮演老
师的角色。介绍自己今天的学习收获。对一年级小朋友而言，这是一种很好的回顾方式
三、重视语言发展，为聪明插上翅膀。
语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。给孩子的智力发展插上“语言的翅膀”，让孩子飞得更高，更远。在生活中要多为孩子创设说语文的机会，让孩子说说自己的观点、看法与对知识的理解。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”;“我认为……”“因为……
所以……”。要求孩子说完整的话。
在这一过程中，我们的家长要能耐住性子，多听少说，只要我们的话语能引发交谈话题，进行适当的
点评反馈就够
城关镇中心小学
刘明悦
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。
二、学情分析：
本班有47名学生，大部分学生聪明伶俐，但也有个别学生存在学习习惯、学习态度等方面的缺陷。学习态度不好的有兰兆杨、焦子豪、李长鑫;学习习惯不好有韩蕊;作业拖拉的有邓华炎;作业潦草的焦鹏旭、张浩。为了全面提高学习成绩，培养良好的学习习惯。我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。
三、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
四、辅导内容：
培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
五(1)、培优对象：扩大优生范围，有一定基础，但态度不好的学生。
(2)、辅差对象：态度较好，但基础较差的学生。
六、主要措施：
l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
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