网页界面设计论文

以下是小编精心整理的《网页界面设计论文(精选5篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。【摘要】随着技术与设计理念的不断演化，网页界面的视觉形态变得更加妙趣横生，信息的交互也变得更加多变、汇聚与繁杂。以视觉生态理念为导向构建网页界面设计的和谐观，创造符合情感需求的视觉感知与交互体验，或将成为网页界面设计的新思路。

第一篇：网页界面设计论文

浅谈“网页制作”之网页版面的教学设计

【摘要】相同的课程采用不同的教学方法，会有截然不同的教学效果。针对《网页制作》这门课程综合性、理论性和实践性非常强的特点，为了让学生更好的理解和掌握网页制作的知识和技能，从而取得良好的教学效果，文章从教材分析、教学对象分析、设计思路、教学目标、教学重难点以及教学过程和评价阐述这门课程教学设计思路。

【关键词】网页制作 任务驱动 小组分工合作

《Dreamweaver MX2004中文版网页制作基础》是中等职业技术学校计算机网络方面的一门主干专业课程，它的操作性与实践性特别强，深受学生欢迎。为了更好的让学生掌握网页制作的精髓，教师应该经常关注且精心设计课程教学方案，笔者结合“重庆幼专招生信息查询”网页这个具体的实例，探讨这一问题。

一、教材分析

我校选用的教材是《Dreamweaver MX2004中文版网页制作基础》，它的最大特点是采用“任务驱动，案例教学”的形式，充分考虑了中等专业学校教师和学生的实际需要，通过具有趣味性的实例来讲解网页设计与制作方面的应用技巧和基本方法，使教师教起来方便，学生学起来实用。

在学习本课程之前，学生已初步掌握了英特网相关基础知识，计算机硬件组装与维护，数据库设计与应用，Office办公软件的应用，Photoshop图形图像处理，FLASH二维动画设计，3dmax三维动画设计等内容。因此，学生已经具备了收集、获取和编辑文本、图像信息的能力，我们应把重点放在网页信息表达能力方面(比如，在版面美化、文字内容的表达、图片的内涵)，加强学生的信息意识，提高处理信息的能力;本书第四章中以“我的个人主页”为案例设计给同学们丰富的想象空间，迎合了学生善于展现自我的特性，促使他们主动、创造地学;网页设计效果的评价能使学生了解内容编排的原则，页面布局的种类，色彩的搭配，内容和形式的统一等，提高他们的艺术修养和审美情趣。

在教材内容的编排上，抓住了预备知识——环境的设置——网页元素(如文本、图像、表格、表单)——框架——CSS样式——模板和库——代码设计——网页的发布与维护这条主线，以贴近生活的项目实例，使学生从总体上把握了网站的设计开发。

二、教学对象分析

本课程教授对象是中等专业学生，他们对操作实践性较强的课程学习积极性明显高于纯理论知识的学习，特别是《网页制作》这门课程，在当今时代，它与我们的生活息息相关，再加上它的界面融合了文本、图片、动画、音视频等一体，使学生产生极大的兴趣，激化学生对网页实现原理和方法的欲望;在学生已掌握办公文字处理、图形图像处理、动画制作的基础之上，教师在教学过程中要注意引导学生将所学知识应用到网页制作，同时也达到巩固旧知识的目的;教师要实时监控学生分组协作学习情况，鼓励多交流，并总结心得与体会，使协作学习真正走向成熟。

三、设计思想

制作“重庆幼专招生信息查询”网页，带有一定的综合性，它真实再现网站设计理念。因此应将项目任务分解，采用小组之间相互协作学习方式是非常必要的。根据网站建设项目的特点，将项目任务分成网站总体规划设计、网站运行环境的配置、网页版面的布局、图形图像的处理、文字内容撰写等，每个小组就是一个完整的开发设计团队，由5-6人组成，每小组成员在组长的统一指挥下，完成相应网页元素的加工处理，这样可以充分调动每个同学的积极性，发挥每个同学的特长，培养每个同学的团队意识，达到取长补短、相互促进，共同完成并组合成一个“重庆幼专招生信息查询”网页。最后，各小组作品实现互评，并指出各自的优缺点。

四、教学学习目标

本单元的认知、情感和动作技能三种目标分述如下：

认知目标：

(1)能熟练应用表格布局网页。

(2)能独立分析常见网页版面布局。

(3)能熟练应用文本插入、图片的编辑和表格的绘制。

(4)能客观评价网页的内容和风格，具备一定的审美能力。

情感目标：

(1)通过课堂中出现的网页，渗透爱党爱校教育。

(2)具有乐于助人、团结协作的精神。

技能目标：

(1)能模仿网页进行实际网页的制作。

(2)能在网页中熟练地插入文字、图片、动画、水平线。

(3)能使用简单的表格编排网页内容，使网页的结构清晰，内容整齐。

(4)能选择合适的网页背景图案和背景音乐。

(5)能够插入简单的表单，使网页具有初步的动态交互功能。

五、教学重点

掌握网页布局，表格的制作与编辑方法、表格的嵌套和属性的设置;熟悉网页的各种元素。

六、教学难点

分析网页布局、色彩搭配。

七、教学过程

本单元的教学共需2课时，教学安排如下表：

“重庆幼专招生信息查询”网页

八、教学评价

本节课的教学评价主要根据下面的网页作品评价量化表来进行，由学生自评和教师打分反映学生的学习状况。

结语：在此二节课的教学中， 利用多媒体中实例网页，备好教学课件和教学素材，围绕实例，使学生掌握网页的布局，表格的制作与编辑方法、表格的嵌套和属性的设置;熟悉网页的各种元素等。通过实践操作课程环节，加强技能培训，让学生学会举一反三，融会贯通，提高综合运用能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。同时通过实例网页在课堂教学中渗透学生爱党爱校的情感教育。此二节课提高了学生的专业技能水平，让学生真正地学有所得，学有所用，顺利地完成了教学目标，取得了良好的教学效果。

参考文献：

[1]田博文主编，Dreamweaver MX 2004中文版网页制作基础，人民邮电出版社，2006

[2]刘启珍，杨黎明 主编，学与教的心理学，华中科技大学出版社， 2012

[3]钟启泉总主编，祝智庭主编，信息教育展望，华东师范大学出版社， 2002

[4]张春晓主编， 网页制作与网站建设宝典，电子工业出版社， 2012

作者：黄俊操

第二篇：浅谈“网页制作”之网页版面的教学设计

摘 要：若要实现好的教学效果，必然要采用有效的教学方法。《网页制作》是一门理论性、综合性和实践性都很强课程，为了取得良好的教学效果，也让学生理解好、掌握好网页制作的基本知识和技能，文章从分析教材、教学对象、设计思路、教学目标和教学过程等方面来阐述这门课程教学设计思路。

关键词：网页制作;教学设计

随着网络的日益发达，网页技术得到不断普及，在社会各个领域中都充分体现了网页制作技术的重要性，学校方面也开始不断重视这一方面人才的培养。但是，中、高等职业院校的毕业生所学知识往往与就业单位要求不相符，很大方面的一个原因是传统的网页制作课程教学难以满足现阶段的发展形势。因此，笔者将根据这一课程的教材特点和学生的特点，浅谈如何设计“网页制作”的教学。

1 教材分析与教学对象分析

1.1 分析教材。《Dreamweaver MX2004中文版网页制作基础》是我校选用的教材，其最大特点在于采用“任务驱动，案例教学”的形式，这就充分考虑到了实际运用和实际需要，用趣味十足的实际案例来讲解网页制作方面的知识技能和应用技巧，这样不仅使方便教师教学，而且使学生学起来很实用。在学习“网页制作”知识之前，学生已经初步掌握了网络相关知识、数据库设计与应用、Office办公软件的应用、计算机硬件组装与维护、FLASH二维动画设计等内容。因而，在学生已具备了收集、编辑文本、图像信息的能力的情况下，我们的教学重点应该放在网页信息表达方面，例如网页版面的美化、文字内容表达等。不仅要加强学生的信息意识，还要提高学生的信息处理能力;教材第四章的内容中以“我的个人主页”为案例设计，这给了学生充分的想象空间，满足学生喜欢展现自我的个性需求，又有效发挥他们的主动性和创造性。另外，对网页版面设计效果的评价促使学生更好的了解编排原则、布局种类、色彩搭配等，有助于提高他们的审美能力和艺术修养内容。

1.2 分析教学对象。本课程的教学对象是中等专业学生，根据学生的性格特点，他们对操作性较强课程的学习积极性明显高于纯理论的学习。而在现代社会，《网页制作》这门课程与每个人的生活都是息息相关的，加之其网页界面融合文本、图片、音乐、视频等为一体，极大的调动了学生的学习兴趣，继而激发学生了解网页实现原理和方法的欲望;教师在实际教学过程中要时刻注意引导学生利用已有知识更好的学习网页制作，与此同时也巩固了旧知识，一举两得;教师应当适时地监控学生的协作学习情况，鼓励分组合作交流，并实时总结心得、体会，引导学生“自主、合作、探究”学习。

2 《网页制作》课程教学设计的思路

从以往《网页制作》课程的教学情况来看，在学习这门课程之后，学生虽掌握了基本理论知识，但实际运用能力较差，很少能制作出优秀的作品，主要表现在两个方面：网页色彩的使用和网页内容的定位。因此，教师在设计教学时，需要借助一个载体——一个实际的项目，并将整个项目分解成若干小项目，再把每一个小项目分别作为一个学习任务，用这样的方法贯穿于整个教学过程。完成了一个小项目，也就相应的掌握了一个知识点。便这样完成学生运用三个软件进行网页制作的学习。

课程设计要有助于提高学生的技能水平。运用“项目导向”与“任务驱动”的教学模式，创新教学方法，继而帮助学生有效掌握网页版面设计技术。具体阐述如下：注重培养学生自学能力和专业技能。在掌握网页制作理论知识的同时，也要注重学生社会能力的培养。在学习网页制作的过程中，主要学习一些网站开发知识，可以让学生以自主学习或是合作学习的形式进行，若是结合实际来学习会达到更佳效果更好;将网页制作作为一项整体的教学任务，对于教学内容、教学方法和考核内容，做好任务分配工作，结合多样的教学方法建立与之相应的考核体系，这样必然达到最佳的学习效果;教学设计要结合社会需求，作为理论与操作相结合的学科，网页制作在设计课程时，可以模拟真实的项目，如此可以进一步提升学生的技能，任务驱动教学模式的实行，能更好的调动学生的学习积极性和求知热情。

3 教学目标的设定

3.1 知识目标。这一目标主要为：掌握Dreamweaver的工作环境，以及菜单、工具栏的使用方法;掌握新建网站的方法、网页的编辑技术和文档的保存方法;掌握操作表格、单元格、框架、层的辅助定位工具的方法;掌握插入和编辑网页超链接的技术;掌握插入和编辑文本、图片、动画、视频的方法和设置格式的方法;掌握利用Fireworks设计处理文字的方法;掌握利用Fireworks制作网页中所需的线条及边框;掌握用工具绘制图形的方法;掌握基本动画和引导动画的制作。

3.2 技能目标。这一目标主要为：能通过模仿网页来制作实际网页;能在网页中熟练地插入文字、图片、动画等;能通过使用简单的表格编排出结构清晰、内容整齐的网页内容;能恰当地选择适当的网页背景图案和背景音乐;能插入简单的表单，使网页具有初步的动态功能。

3.3 情感目标。这一目标主要为：培养学生的敬业精神、团队协作精神;培养学生的社会责任感和工作效率观念;培养学生的审美情趣和审美能力;通过课堂中出现的网页，渗透爱党爱校教育;在合作学习过程中培养乐于助人、团结协作的精神。

4 教学重点、难点的设定

教学重点是帮助学生掌握网页布局、表格的制作和编辑方法、表格的嵌套和属性的设置，以及熟悉网页的各种元素。教学难点在于培养学生分析网页布局和色彩搭配的能力。

5 设计教学过程

5.1 引例以导入新课。(1)推荐给学生优秀网站做范例。1)清华大学网页布局——“国字型”并分析其网页元素;2)万州一家企业网页布局——“三字型”并简析其网页元素;3)重庆市机关党建网页和环球厨卫网页布局———“T字型”并简析其网页元素。(2)组织学生讨论网页的内容和风格，分析网页框架和布局。

5.2 课程主要内容的学习。(1)以广播的方式展示范例网站的网页，逐步引导学生分析网页的布局并尽可能详尽(“国”字型)，在分别分析网页元素——文本、图像、表格等。(2)分小组布置活动任务，并分别指定小组长，教师实时观察进程，并对学生制作过程中遇到的问题适时给予帮助。(3)组织小组之间进行网页制作互评;(4)设计网页版面设计评估表。

5.3 课堂小结。在这个教学过程中，利用现代多媒体中的实例网页，教师准备好备好教学素材和课件，围绕网页制作实例，来促使学生掌握网页的布局，表格的制作与编辑方法，并熟悉网页的各种元素。通过课堂上的实践操作环节，很好的培训了学生的技能，教会学生举一反三、融会贯通，大大提高了学生的综合运用能力。同时提高了学生的专业技能水平，让学生真正地学会学以致用，教师也顺利完成教学目标，取得良好的教学效果。

6 设计考核方式

网页制作作为一个整体项目，可以从以下几方面进行评价：页面结构设计、网页中动画的制作、网页中导航的制作、子页面的制作、网页中图像的制作、网页中的链接和整体效果。主网页和二级网页在整体布局上要风格统一，布局合理、美观，文件命名正确，文件夹组织标准有序，符合社会标准;按要求制作网页导航、编辑网页元素，导航要求清晰、有一定动画效果。考核评分时，教师不仅应当结合学生的平时操作情况，还应考虑作品展示时其他同学的评价，综合评价给出一个分数。

7 结束语

网络技术发展不断更新，作为实践性很强的科目，“网页制作”对学生的动手能力要求越来越高，同时还需要学校和教师积极主动地关注社会需求，及时掌握技术发展趋势和网页制作发展动向，鼓励学生在不断储备知识的同时，不断提高自己的实践操作能力，使更多的网页制作人才得以涌现。

参考文献：

[1]曾广雄.中文Dreamweaver网页制作实例教程[M].北京：研究出版社，2008：206.

[2]周奇.新编网页设计与制作教程[M].北京：研究出版社，2008：185.

[3]贾勤.网页设计三合一能力教程[M].北京：中国铁道出版社，2006：54.

作者单位：辽宁省大连市旅顺广播电视大学，辽宁大连 116041

作者：王晓晴

第三篇：基于视觉生态体验的网页界面设计

【摘要】随着技术与设计理念的不断演化，网页界面的视觉形态变得更加妙趣横生，信息的交互也变得更加多变、汇聚与繁杂。以视觉生态理念为导向构建网页界面设计的和谐观，创造符合情感需求的视觉感知与交互体验，或将成为网页界面设计的新思路。

【关键词】视觉生态;体验设计;网页界面;和谐设计

作为网络内容展示与信息传递的网页界面，在新技术更迭发展下显现出异彩纷呈的视觉化倾向。随着新的交互模式不断涌现以及对设计创意的过度追求，充斥大量繁杂图像和特效的网页逐渐成为让用户疲惫不堪的视觉负担，直至引发信息焦虑问题。回归自然与理性的和谐设计所营造的视觉生态体验，将重塑网络媒介视觉认知本原，给网页界面的设计创新提供新的探索维度。

一、从视觉体验到视觉生态的进化论

在现代设计生态转向与可持续发展观念的影响下，生态设计理念层出不穷，在体现美学价值的同时力求创造出遵循自然规律与生态和谐的艺术产品。网页界面作为数字化媒介视觉认知层面的外在表征，从注重美学与情感的视觉体验进化到具备生态功能的视觉生态体验，是人机界面设计走向生态发展的必然规律。

源于生态设计领域的视觉生态学，随着生态理念的演化与推进已经延伸至艺术领域的各个方面。美学概念下的视觉生态，是从视觉审美意义上构建的精神形态或物质形态，是感官系统对视觉环境所反映出的心理直觉和行为反馈，是一种处于生态平衡与和谐状态的审美体验。在视觉生态观的导向作用下，网络环境中人机界面的生态倾向与动态关联逐渐可视化，并形成新的交互设计理念——不仅注重视觉设计的美学品质、科学性与可持续性，更要营造出人机界面与用户亲密无间、和谐融洽的视觉生态体验。

二、网页界面的视觉生态设计

网络的互动性、开放性与虚拟性赋予了网页界面设计表现的无限可能性，在网页界面设计的视觉生态系统中，功能、空间、美感、交互行为等要素普遍联系和相互作用，从而构建起满足用户感官与情感的和谐体验。

(一)妙观——视觉生态与交互体验的和谐之美

融合视觉生态理念的网页界面设计，力求减轻用户的认知负担，使界面的呈现更加感知化，贴近用户的情感心理并激发审美感受，实现了用户与网络之间自然、和谐、完美的沟通。从网页界面的功能性设计到情感体验设计，从喧闹闪现的动态图像到简约恬静的扁平化设计，从淋漓尽致的瀑布流式布局到悬浮立体的视差滚动特效，技术的进步不仅实现了视觉设计上的高度跨越，更是在出色的交互叙事过程中逐步构建并完善了视觉生态体系。从视像信息传达的角度归纳，网页界面设计的视觉生态主要体现几个层面的和谐性原则：和谐与共生;渗透与融合;质朴与精致;愉悦感与亲和力。

就设计趋势来看，“溯美学，轻科技”“形式追随情感”已经成为当下人们审美取向与情感诉求，钟情于独到的审美品味和超然物外的设计表现。视觉生态观下的网页界面设计，要求自然、和谐，形态结构完整，无冗余信息干扰，具有良好的跨平台兼容性。易用性与友好性、多种终端操作体验与视觉风格一致，是构建网页界面视觉生态与和谐的基础。视觉生态的设计目标还要求减轻网页的信息层级和逻辑关系，认知无障碍且页面亲和力高。通过提示性、视觉隐喻等动效自然映射语言，简化用户视觉流程的同时提高信息的呈现效率。

(二)悟道——顺物自然与美善共衡的设计之美

网页界面的和谐设计不仅强调自然、高效，交互逻辑的表达更要符合用户人性与本能需求。视觉生态的能动性能够积极引导用户的直觉感受与审美体验，以情感共鸣和心理呼应唤起对界面形态语言理解的兴趣，这种更易于理解的自然行为方式，将极大改善用户与设备之间的交互体验。

就视觉生态体验而言，生态界面设计的背后表现的是信息结构的轻量化与清晰化，轻盈的版式结构强化了内容本身，减少用户对信息逻辑的理解成本。极简网页界面设计以淡化修饰、隐含不露的手法来表现本质自然的格调，用“少即是多”这种最直白的设计语言将用户引入网页浏览体验环境中，有效降低认知行为的负担感。操作的极致简化与效率的提升带来的不仅是交互流程的缩短，更是创建了一个自然而然的、有序和谐与沉浸式的视觉生态环境。众多网站开始注重单页面或者简约的多页面设计，信息的获取变得更加容易，在移动设备上的操作也更加便捷舒适。就某种角度而言，符合审美发展趋势的设计也是造就视觉生态的一种有效手段，只要把握住創新与生态之间的平衡就不失为合理的解决方案。

(三)寓物——媒介转化与形式延展的跨界之美

任何一种生态系统的演化与推进都有着其系统关联性，个体与系统之间相互制约又相互促进，视觉生态系统也是如此。在同质化严重的网页界面设计领域，借鉴不同设计领域先进的方法和形式，以跨界思维来提升设计水准将是网页界面范式多元化发展的趋势，而视觉生态理论的引入无疑可以从情感体验上带来更高附加值。

人机界面设计的演化总是伴随着软硬件技术的革新。优良的网络环境与终端性能使得大幅图片与视频背景的运用不再有任何阻碍，360°全景与生动的视频交互形成趋向真实感的场景体验，Html5与Css3创建的动画无需插件支持而且加载速度更快。还有基于网页应用环境的增强现实技术、语音识别与挖掘技术、无线传感器网络设计、手势控制与应用动态设计、生物特征识别技术等，能够对视觉表现进行深层次挖掘，给网页界面设计开拓了广阔无垠的发展空间。

网页界面的跨界创新还表现在对高技术的应用，比如多通道已经开始逐步成为网页界面的技术特征，用户通过这种多维界面可以获取视觉瞬间的非凡体验，虚拟情景带来的真实感改变了传统交互手段的功能，并且从技术层面上实现了活跃开放的视觉互动，进而形成独特的视觉生态语言。

三、网页界面设计的视觉生态与未来

早在30年前就有学者提到，社会发展至今将是一个高技术与高情感和谐共处、相互平衡的时代。技术与理论的日趋成熟，设计对受众情感将会愈发重视，这与自然生态演替规律是相符的，更是时代发展的价值取向。

随着各种终端设备的不断兴起和广泛使用，互联网络已经逐步迈向“泛互联网”时代，更多先进科技带来对视觉生态环境新的改观。借助大数据的科学分析，能够准确地从情感、意识、个性、动机等方面感知并理解广泛的用户群体，把握主流用户的审美偏好，通过大数据的概率预测则可以把握网页界面未来的设计趋势。网页重构遵循最新的W3C标准及相关应用技术，能够获取到用户环境中关于光线、麦克风、摄像头等各种传感器数据，赋予网页界面对用户操作行为的感知能力与响应能力，依据反馈信息自动调节亮度、色调以达到最佳浏览舒适度。网页界面设计作为一种相当视觉化的艺术形式，它需要表现得精致、微妙、友好、易用且实用，让用户的交互行为沉浸其中而无需额外思考，高效、自然、生态、智能将会是未来网页界面的感知特征。

结语

从直接参与感知的视觉体验，到彰显自然人化意识的视觉生态体验，实质上是人们逐渐增长的生态意识对日益显现的网络视觉危机所做出的回应。“技术是艺术不可分离的属性，或者说艺术是技术存在的最高形态。”随着设计载体的不断发展演化与人们生态审美意识的提升，网页界面与生态设计理论的结合愈发密切，视觉生态设计将成为网页界面设计重要的发展方向。

注释：

*基金项目：黄冈师范学院实验教学研究项目研究成果(项目编号：zj201304)。

参考文献：

[1]李砚祖.艺术设计概论[M].武汉：湖北美术出版社，2002.

[2][美]约翰·奈斯比特.大趋势：改变我们生活的十个新方向[M].梅艳，译.北京：中国社会科学出版社，1984.

作者：谢涛

第四篇：网页艺术设计点线面的版式设计

网站艺术设计中，需要解决的主要问题之一就是网页的版式设计。可以说，版式设计处理得当与否是网页界面设计视觉展示的关键。所谓网页版式设计，即是在有限的屏幕空间里将网页设计的元素进行组合构成，将页面设计构成要素：文字、图形、线条和色彩诸因素，根据特定内容的需要进行组合排列，并运用造型要素及网页版式设计原理，把构思与计划通过视觉形式的语言表达出来。网页版式设计，是制造和建立有序版面的理想方式。版式设计是网页艺术设计中不可缺少的设计内容之一，它不仅在二维的一面上发挥其功用，而且在三维的立体和四维的空间中也能感觉到它的艺术效果。网页的版式设计应该从整体出发把握网站的全局，确保设计出来的网站能具有风格统一、形式统一、色彩统一的整体高度统一性。

整站的页面版式编排设计，要求各个页面之间紧凑的联系起来，特别是要处理好页面之间和页面内的布局与形式的关系。为了让网站达到最佳的浏览和视觉表现效果，应反复推敲其整体版式设计结构的合理性，让浏览者有最佳的浏览体验。

网站页面的版式设计虽然说是由传统的平面设计延伸出来的，但是又不完全等同于一般的平面设计，版式设计是通过文字与图形的空间组合，表达出具有美感的视觉效果与艺术气息。网页艺术设计过程中，为了将丰富的意义和多样的形式组织成统一的页面结构，形式语言必须符合页面版式设计的内容，体现内容的丰富意义。灵活运用对比与调和、对称与平衡、节奏与韵律及留白等手段，通过空间、文字、图形之间的相互关系建立整体的均衡状态，产生和谐的美感。如对称原则在页面设计中，它的均衡有时会使页面显得呆板，但如果加入一些富有动感的文字、图案，或采用夸张的手法来表现内容往往会达到比较好的效果。点、线、面作为视觉语言中的基本元素，巧妙的互相穿插、互相衬托、互相补充构成最佳的页面效果，充分表达出完美的设计意境。这些巧妙的组合搭配都是网页版式设计中的形式和基本原理，同时网页的版式设计更加注重界面的交互设计，而传统的平面设计主要是视觉传达加信息传递为主，他们之间最本质的区分是，传统平面设计没有深刻的交互意识，而网页艺术设计注重界面人与界面的对话，信息互动和注重交互设计以及交互意识，在设计思维设计执行上有一定的差别。

1.网页版式设计的点、线、面

网页艺术设计是以视觉传达为基础的，主要是传达网站的各种信息，使网站的页面设计更加符合人机交互设计学和页面变得更加符合人的视觉浏览习惯，感官上给人一种直接、美观、合理的视觉感受也是网站要表现的内容之一。在人们长期的实践和认识中我们发现，任何形式的组合都离不开点、线、面的构成，同样，网页的版式设计也是由点、线、面、构成的视觉空间要素。点、线、面、在网页版式设计中扮演者致关重要的作用，不同的点、线、面组合会带来不一样的心理感受，也可以体现不同的情感诉求，点、线、面组合关系，影响着页面版式的风格以及网站的主题，它是页面造型设计的基础，也是构成网页版式设计的基本形态元素。

2.版式设计的点

点表示位置，没有长度没有宽度，是最小的单位，在网页版式设计中，点是在对比中存在的一个相对的概念。例如：整个页面版式设计中，一个标志、一张图片、一个文字、一个连接按钮等都可以称之为点。点的形状也是改变的，不一定是圆形的，现实中的点是各式各样的，我们可以划分为规则和不规则两类，严谨有序的点一般是圆点、方点、三角点;不规则的点形状没有规则，一般多是异形。自然界中的任何形态，只要缩小到一定程度，都可以产生不同形态的点。

网页艺术设计中，点在页面版式组合的时候，形状、大小、位置、聚集、发散等不同的排列方式会给浏览者带来不同的心理感受和视觉冲击力，当页面上只有一个点的时候，浏览者的视线往往就只专注一个点上，这个时候，这个点就变成了整个页面中的视觉焦点，也是力的中心。如果页面空间中有两个大小和形状一样的点，并处在两个不同的位置时，页面中的张力作用就连接这两个点的连线上，在视觉上也会产生连续的效果。当两个点的大小不同时，即使形状不一样，大的点首先能引起我们的注意，但是我们的视觉流程会随之马上转移到小的点。当页面空间中有三个点的时候，不管点所处在画面的任何地方，点的视觉表现力就出现一个三角形的形状，给人一种稳固的视觉感受。在网页艺术设计页面中，点的运用的是最常见的组合形式。

3.版式设计的线

线是点移动的轨迹，没有宽度和厚度，具有长度和位置，这个是在几何学当中对线的定义，在网页版式设计中，线是有宽度和厚度的，只有这样才可以表现出线的形象。

线的类型比较多，我们常见的有直线、曲线、斜线等。在网页版式设计中，随着线自身的变化，给浏览者带来心理感受是不同的。一般来说，直线往往象征着快速、速度、力度、稳定等，直线中的水平线则显得比较平和、安静、会让让人联想到平静的湖面或者消失在我们视线的海平面;垂直的直线可以让人联想到电线杆、高耸的建筑物、树立起来的柱子，给人一种直立、挺拔的感觉。网页版式设计中可以运用直线传达出飞速、传递的心理感受。曲线在页面版式设计中，有时候宛如一条小溪，缓缓流淌在整个画面当中，自然而富有弹性，它可以象征着女性的柔美、优雅、也可以给人一种很温和、丰满的感觉。斜线一般都可以给人一种不稳定的感觉，有起飞、起跑的架势，通常都传达出一种速度感。

线的大小粗细不同、位置方向不同、曲直形态不同、所表达的情感诉求和视觉感受也不一样。掌握和了解线在页面中产生的各种情感联想，对网页的版式设计有很大的意义。

4.版式设计的面

面是线的连续移动到最后而形成的，面具有长度、宽度，但没有厚度、面在页面版式设计常常出现，可以说，版式设计的构成离开了不面的组合。面也有规则的面和不规则的面，一般认为，方形的面和圆形的面是典型的规则面， 这两种面相加或者相见可以产生无数个多样的面;没有规则的面，没有规律可以遵循，一般很难去判定是属于哪一张面。不同面的形态的面在视觉上具有不同的心理作用和情感表达，在网页版式设计当中，规则的面它具有简洁明了、规则有序、平稳牢固的感觉;不规则的面则是具有轻松、活跃、柔软、自由的感觉。有效合理的处理页面版式设计面构成的关系，可以给整个页面充满美感、富有艺术气息的网页设计页面。不同块面大小和色调不一的面，使画面产生动感、活跃的视觉感受。水平、垂直和等距离的面，使画面产生了稳定、单一的视觉感受。平整有序等距离摆放的面，在画面中显得规整、单调，盯着画面中的块面也会产生流动的错觉。

作者：梁日升

第五篇：网页界面设计中情感化设计因素探究

摘要：网页界面作为信息传递的窗口，是浏览者上网获取信息的主要平台。本文主要通过界面设计分析、情感化设计分析并结合案例分析，阐述网页界面情感化设计的体现。

关键词：情感;情感化设计;界面设计

在互联网高速发展的信息技术时代，随着人们的审美标准不断提高，对网页界面的设计也提出了更高的要求，好的网页界面设计绝不是简单地叠加网页的各构成要素，还需要设计师从艺术构成和欣赏的角度把各个要素有机结合起来。只有充分满足功能性、便捷性、趣味性和人性化设计的网页才能够更吸引人，给予浏览者积极的情感激励，提高浏览者的兴趣并激发学习的热情，让浏览者在快乐轻松愉悦的氛围中学习。

l 网页界面设计分析

网页界面设计，是在有限的屏幕空间上将视听的多种元素有机并有序地排列组合起来，并同时将理性思维通过个性化地传达于法展现出来的设计。不同的界面风格在传达信息时会给浏览者在感官上赋予不同的美感，带来完全不同的精神享受。网页界面设计风格的最初定位主要取决丁它的目标人群和潜在群体，搜索类型的网站界面大多简洁明了，如百度、谷歌等;服务类型的网站界面大多丰富多彩，如淘宝网、亚马逊等;展示个人风格的网站界面大多华丽怪异;公司企业网站界面大多严肃端庄。网站的类型一经确定，就可以设计其界面风格。

2 情感化设计分析

所谓情感化设计，就是将情感通过设计要素融入设计作品中，在用户欣赏、使用设计作品的过程中激发用户的联想，产牛共鸣，获得精神上的愉悦和情感上的满足。情感化设计的关键在丁关注人的情感需求，追求人的精神层面，在设计时融人情感因素，使蕴含丰富情感的设计作品更加深入人心，从而使作品博得大众的喜爱。人们对设计作品的喜好往往能够反映出各自的情感，通过情感化设计，不但可以建立起设计作品与用户的情感关系，还能够产牛强烈的互动效果，使用户获得内心对设计作品的依恋，进而将短时关注转换为长期的使用。

3 情感化设计因素在网页界面设计中的体现

3.1 简洁明快的版式设计

网页界面版式设计的成功与否在丁它能否有利丁信息传达以及能否让浏览者产牛视觉记忆。一是在通过对界面分割区域进行版式设计时，既要考虑网页的主次分明，重点突出，又要考虑浏览者的视觉感受和思维习惯，能让浏览者第一时间抓住网页的重点内容，高效获取有用信息。二是在通过搭配文字、图片、色彩及多媒体元素进行版式设计时，既要考虑各元素的大小、形态、色彩各自的特征以及它们之间的变化统一、节奏规律，还要通过适当留白的手法以达到界面整体的视觉平衡，既突出主体内容，又不会让用户感到空泛。无论怎样的版式设计，都以达到让浏览者高效获取信息为曰的，通过简洁明快、舒适自然的版式设计增进浏览者对网页内容的理解性和记忆性。

3.2 特色鲜明的色彩搭配

在视觉表现中，色彩带给人们的视觉冲击力是最强的，它能够在第一时间吸引人们的关注。不同色彩会给人不同的心理暗示，如红色让人感觉热情兴奋，绿色让人感觉平静清新，紫色让人感觉典雅高贵，而黑色会让人感觉沉稳厚重等等。网页界面色彩的合理搭配是跟网站的类型和性质密切相关的，网页的界面色彩一定要做到特色鲜明，主题突出，才能让人产牛与众不同的感受，给人留下深刻的印象。例如，在高校服务管理机构的网页界面设计中，党校、组织部、宣传部、团委等相关的部门网站都较多采用红色系，以突…党团组织的标志;招牛处、就业处、学生工作处、关工委等相关的网站则较多采用蓝色系和绿色系，以突出朝气蓬勃的气息;离退休工作处则可采用黄昏色彩，以突出网站服务的对象。

3.3 设计精巧的图形图像

图形图像作为一种视觉语言符号，能够在传达信息的同时，激发人们的各种情感。通过对图形图像的加工处理使其富有逼真性和充满想象性，可以激发浏览者的无限想象力，以艺术符号的方式去传达信息的意义和象征性，提高浏览者的情感体验。因为图形较之丁文字可以进行更好的情感表达，很多时候人们更热衷丁去看设计精巧、充满寓意的图片，而不喜欢去阅读纯文字的长篇大论，它容易让人产生视觉疲劳，进而放弃阅读。而图形不一样，它的每一种形状都蕴含了不同的情感，如网形让人感觉饱满，方形让人感觉稳重，倒三角形让人感觉不稳定，曲线让人感觉到节奏和律动，直线让人感觉到刚硬。通过点、线、面的结合，又可以创造出不同的情感，让我们产生情感变化，真正进入到内容当中。

3.4 体贴流畅的文字编排

文字是网页组成元素中不可或缺的一部分，它是最直观的传递信息的视觉符号，在对网页界面进行文字设计与编排时，我们需要结合文字的字体形态、文字的表达和文字的表现形式三个方面来进行情感化设计，达到体贴流畅的效果，让用户轻松获取信息，提高用户体验感。

(1)字体形态方面。时下流行的中文字体多种多样，不同字体有各自的形态特征，字体的最大特点就是每种字体都给人带来不同的情感和风格属性。例如，宋体方中有网，刚柔相济，既典雅庄重，又不失韵味灵气，从视觉角度来说，宋体阅读最省日力，不易造成视觉疲劳，具有很好的易读性和识别性，既适用丁标题更适用丁文本段落。

(2)文字表达方面。在界面设计时，文字的表达要尽量做到通俗易懂，有足够的亲切感，让用户白然而然产生互动的愿望，有舒心愉悦的体验。

(3)文字表现形式方面。静态文字是网站信息传递的首选，它稳定、容量小、技术支持低。视觉上让我们一日了然，阅读起来思路清晰，带给用户稳定的情绪。动态文字的情感表达源丁运动节奏而产牛，通过视觉表现呈现给用户不同的感受，是一种新型的文字表现形式。所以，动静结合的文字表现形式更能展现网站的牛命力，

3.5 轻松愉快的用户体验

随着网站数量的层出不穷，人们更多的追求有着轻松愉快用户体验的网站。网页界面设计师的工作不仅仅是合理设计编排网页元素，而是把追求的重点转向致力丁进行易用的界面设计。我们可以发现，如今的网页界面呈现的网页元素越来越多样化，从单一的文字界面到图形界面，再到多种多媒体元素结合的界面，都是为了适应不同用户不同阅读方式的设计体现，这在很大程度上帮助了用户在浏览网站时能够方便、快捷、高效地获取信息，增强用户轻松愉悦的体验。

4 结束语

随着互联网的高速发展，网页成为了非常重要的信息传播载体，人们对网页界面审美标准越来越高，要求网页界面设计师应该从人性化的角度来更好的考虑设计问题。好的网页界面设计应该拥有简洁明快的版式设计、特色鲜明的色彩搭配、设计精巧的图形图像、体贴流畅的文字编排以及轻松愉快的用户体验等特点，以增强用户的学习兴趣，享受轻松快乐的学习气氛，提高用户满意度。

作者：宋秀贤