学校党课学习笔记[定稿]
学习时间：2016年
月
日 学习地点： 主持人 : XXX 主讲人 ：书记XXX 主讲内容：
一、拒绝庸懒散奢 改进工作作风 优化育人环境 -----------学校两学一做专题党课
(一)、慵懒散奢在教育教学工作中的表现
1、治庸转能，解决工作能力不强问题 (1).精神萎靡不振。 (2).教风学风文风不正。 (3).原则性不强。 (4).工作能力不足。
2、治懒转勤，解决工作效率不高问题 (1).工作不作为。 (2).办事效率低。 (3).脱离群众。 (4).服务意识差。
3、治散转严，解决工作纪律不严问题 (1).纪律观念淡薄。 (2).执行力不强。 (3).在编不在岗。 (4).团结协作差。 (5).纪律松弛。 (6).会风会纪不正。
4、治奢转俭，解决铺张浪费问题
(二)、慵懒散奢的根源
1、思想境界低。
2、制度“失守”。
3、监管缺位。
(三)、治理慵懒散奢的建议和对策
1、转作风、扬正气
(1).加强学习，统一思想。 (2).加强制度建设，标本兼治。 (3).加强督查监督，强化问责。 (4). 整治慵懒散奢，逐步推进。 (5).扬正气，发挥榜样示范和楷模作用
2、强意识、促发展
(1).增强师德意识，做一名德艺双馨的教师 (2).增强大局意识，做一名胸怀天下的教师 (3).增强责任意识，做一名敬业至善的教师 (4).增强学习意识，做一名与时俱进的教师 (5).增强创新意识，做一名有科学素养的教师 (6).增强法制意识，做一名言行规范、遵纪守法的教师
二、学习贯彻新《党章》的重要意义
(一)学习贯彻党章是每一个共产党员的最基本的义务。
(二)学习贯彻党章，是维护党的团结统
一、完成党的各项任务的坚强保证。
(三)学习贯彻党章，是巩固党的执政地位，保持党的先进性的必然要求。
(四)学习贯彻党章，是解决党员队伍存在突出问题的实际需要。
三、新《党章》的主要修改内容及解读
与党的十七大通过的《党章》相比，十八大党章主要在六大方面进行了修改，这六个方面分别是：
1、对科学发展观作出新的定位和阐述，把科学发展观明确列入党的指导思想;
2、充实完善中国特色社会主义重要成就的内容，新增写“确立了中国特色社会主义制度”;
3、充实了坚持改革开放的内容，增写了只有改革开放，才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义的内容;
4、充实了中国特色社会主义总体布局的内容，把坚持生态文明建设纳入中国特色社会主义事业总体布局;
5、充实完善关于党的建设总体要求的内容，增写加强党的纯洁性建设，建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党等新内容;
6、与党章总纲部分相衔接，适当修改了关于党员、党的基层组织、党的干部这三条。
(一)新《党章》对科学发展观做出了新的定位和阐述 (二)新《党章》充实完善中国特色社会主义重要成就的内容
(三)新《党章》充实了坚持改革开放的内容 改革开放是强国之路，是新时期最鲜明的特点。
(四)新《党章》充实了中国特色社会主义总体布局的内容
1、新党章总纲充实了发展社会主义市场经济的内容
2、新党章总纲调整和充实了发展社会主义民主政治的内容
3、新党章总纲充实了发展社会主义先进文化的内容
4、新党章总纲充实了构建社会主义和谐社会的内容
5、新《党章》总纲增写了党领导人民建设社会主义生态文明的自然段
(五)充实完善关于党的建设总体要求的内容
(六)对部分条文作了适当修改
1、对党员和党的干部提出了新要求
2、新党章对党的基层组织提出了新要求
一是第三十一条第一项增写了积极创先争优的内容。
二是第三十一条第二项第一句修改为组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、《三个代表》重要思想和科学发展观。
四、如何运用新《党章》的内容精髓指导局党组织建设 一要抓纪律，着力增强党的规章制度的约束力。 二要抓队伍，着力发挥党员干部廉政勤政的示范作用。
三要抓基础，着力增强中心党组织战斗力。 四要抓重点，着力解决。
一、正确认识树立和落实科学发展观的重大意义。
(一)树立和落实科学发展观的重大意义
科学发展观是以xx同志为总书记的新一届中央领导集体根据现代化建设的新实践提出的、符合当代世界发展的一种崭新的发展观。科学发展观是在坚持毛泽东、邓小平和xx同志关于发展的重要思想，提出的，是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律在认识上重要升华，是我们党执政理念的一个飞跃，具有重要的现实意义和深远的历史意义。这是对科学发展观深刻内涵和重要地位的集中概括。
(二)准确理解科学发展观的基本内涵。
科学发展观核心是：以人为本;科学发展观基本要求是：全面协调可持续科学发展;根本方法是：统筹兼顾。坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，把全面发展观、协调发展观、可持续发展观这三者有机统一起来，概括为新的科学发展观，并赋予新的内涵，是我们党的一大理论新贡献。新的科学发展观涵盖了经济发展与社会发展、经济发展与人的发展、经济发展与政治发展、经济发展与文化发展、经济发展与自然发展、人与自然和谐等多重关系、构成了一个新型的综合发展理念，体现了中央新一届领导集体对发展的深刻理解和科学把握，对发展思路，发展模式的不断探索和创新。
二、科学发展观对基础教育改革与发展的要求。
用科学的发展观来审视我们的基础教育。它的发展也应该是一种以人为本、全面、协调、可持续的发展。第一，落实科学发展观，必须树立以人为本的教育观。要确立以人为中心的教育理念，把尊重人、关心人、教育人贯彻在教育的全过程，体现在教育工作的方方面面。要树立促进人全面发展的观念，把品德、智力、知识、能力统一纳入学生评价体系。教育和引导学生全面发展。面向全体学生，对每一个学生负责，帮助每一个学生成材。第二，落实科学发展观，必须坚持教育的优先发展，适度超前发展。人是经济社会发展的根本动力.人才资源是第一资源，人才优势是最大的优势。第三，落实科学发展观，必须坚持教育的全面发展。坚持全面发展，必须把握全局，搞好统筹兼顾，妥善处理好改革、发展与稳定的关系，妥善处理好规模、结构、质量、效益的关系，妥善处理维护办学主体利益与维护师生权益的关系。第四，落实科学发展观，必须坚持教育的协调发展。一是统筹城乡教育的发展。二要统筹区域教育的发展。三是统筹各级各类教育的发展。第五，落实科学发展观，必须坚持教育的可持续发展。坚持循序渐进和适度超前原则，合理规划教育发展规模，实现教育发展从注重加强队伍，优化办学质量，铸就自身特色，走内涵发展之路，才能真正实现可持续发展。
三、学校如何落实科学发展观?下面我谈一谈想法：
(一)科学发展观与教师的发展
学校的中心工作是教学，教学质量的关键在教师。科学发展观的核心和本质是以人为本。学校管理要以学生为本，但首先要以教师为本。树立科学发展观要求学校重视教师队伍建设，帮助教师了解社会发展趋势，掌握最新的教育理念，促进教师教育教学能力的全面、协调和可持续发展。
1.用科学发展观武装教师头脑
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。要担当好教育工作的光荣使命，就必须创设一流的师德师风，打造一流的教师队伍，用科学发展观武装教师头脑，使教师真正成为先进生产力和先进文化发展的传播者、弘扬者和推动者，做学生健康成长的指导者和引路人。我们教师不能安于现状，因循守旧。要树立全局意识、忧患意识、终身学习意识，不断的开拓进取。
2. 以科学发展观为指导，促进教师健康发展
学校在教育管理过程中，要关心教师的健康发展，没有教师的健康发展就没有学生的健康发展，只有教师的全面、可持续发展，才会有学生的全面、健康和可持续发展。所以，以人为本还要不断地提高教师的物质待遇，提供教师进修发展的机会。
学校要树立正确的评价观，建立科学的教育教学评估机制，促进教师和学生的健康发展。
(二)科学发展观与学生的发展
学校的服务对象是学生，今天的学生，就是明天社会的建设者，教育过程中，应当加强以学生为中心，用科学的发展观来指导学生的培养。
1. 以科学发展观为指导，促进学生全面健康发展
目前，在学生家长、老师的一般经验中，相当比例的青少年呈现出敏感、脆弱、孤僻、焦虑等心理特征。有关统计数据显示，青少年群体存在程度不同的心理健康问题的比例高达20%以上。 针对学生心理健康方面存在的问题，社会舆论曾经进行过多方面的分析，而最终的结论往往归结于三个方面，一是单亲家庭对学生心灵的伤害;二是学生家长的过分溺爱，使学生的性格呈现自私、自大，却又敏感脆弱，难以与他人交流的特征;三是城乡之间、地区之间、贫富之间的差距，使部分贫困学生的心理被自尊、自强与自卑、自闭之间的冲突所困扰。 因此，必须针对学生心理健康的现状，尽快建立心理健康辅导体系，使每一个面临心理困境的孩子，都能得到及时有效的辅导和帮助。同时加强对老师的教育和对家长的指导，使其了解小学生心理特点，成为合格的教育者。
2. 以科学发展观为指导，提高学校德育工作的针对性和实效性，促进学生全面发展
学校必须有明确的德育工作目标与任务，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，加强爱国主义和社会主义教育，注重养成教育，加强学生心理教育疏导及心理健康教育，使德育工作内容更有针对性、实效性、主动性和时代性。要把德育工作的着力点放在“贴近学生思想实际”和“学生主体作用发挥”两个方面，彻底改变过去那种“灌输为主”“说教为主”“教师为主”的状况，寓德于教，使德育活动与学生的学习活动紧密联系在一起，充分挖掘转教学中丰富的德育资源，积极开展各种健康向上的学生活动和丰富多彩的校内外实践活动，切实提高德育工作的实效性。
要努力使学校德育与家庭、社会相联系，优化学校德育的外部环境，要开发、利用、建设社会的德育资源，充分利用社会实践基地、实训基地、传统教育基地等，组织学生进行社会调查与实践，要有针对性地加强学生行为规范养成教育、法制安全教育、心理健康教育，促进学生全面健康发展。
(三)科学发展观与学校的发展
学校管理工作要贯彻落实科学发展观，坚持以人为本的办学思想，为实现全面、协调、可持续发展提供人才保证和支持。
1、以科学发展观为指导，创建学校特色
“学校有特色，教师有专长，学生有特长”是学校所追求的理想的办学境界。然而，追求特色、打造品牌必须以“科学发展观”为指导，从管理、德育、教学等方面积极开发特色资源，提出目标任务。要在遵循教育规律的前提下，保持全面、协调发展，为学校可持续发展创造条件。
第一，以科学发展观为指导，建设一支高水平特色教师队伍。教育实践告诉我们，一所学校的特色、品牌往往是学校教师群体特长的体现。只有每个教师在教育教学中有自己特有的经验和独到之处，才能汇积和升华为学校的办学特色。为此，学校要树立科学的发展观，关注教师生命质量的提升，要立足实际，面向未来，为教师继续学习提供机会、创建平台，这是学校可持续发展的关键所在。
改革与创新也是学校发展的不竭动力。教育科研改革具有提高教师素质，提高教育质量的重要价值，科研兴校必须成为大家的共识。教师要广泛开展教育科研活动，增强科研意识，以科研促教改，注重过程，追求实效。要培养一批研究型教师，使教学成为艺术，让教师成为专家。
第二，以科学发展观为指导，突出学校的特色管理。在学校管理工作中落实科学的发展观，首先是要坚持学习科学的发展观、树立科学的发展观、贯彻科学的发展观。全体教职员工，尤其是学校管理人员，都要自觉地把学校各项工作统一到科学发展观的要求上来。二是要按照科学发展观的要求，制定科学的发展规划，要坚持教育发展的规格、结构、质量、效益的内在统一，不断改善办学条件，提高教育质量，遵循教育规律，为学校的可持续发展提供必要的保障。三是要坚持以人为本，民主管理，实行校务公开，深化教育改革，不断开拓创新，推进决策科学化。
学校要明确提出办学理念、办学特色、办学目标，用现代先进的教育理念统一教师的思想和行动。一流的学校需要科学的管理，科学的管理需要卓越的制度和方法。要始终贯彻“依法治校，以德治校”的原则。建章立制，明确职责，提高学校民主管理和科学管理的水平。要在继承优秀传统的基础上探索、建立适合学校发展的管理新机制，实现处处有规范，时时讲规范，为形成学校特色提供制度保证。同时，要精心策划、扎扎实实地抓好干部队伍和师资队伍建设、校园文化建设、后勤服务建设等等。要保持全面、协调发展理念，为学校教育事业的可持续发展创造条件
2、以科学发展观为指导，加强校园先进文化建设。
校园文化是学校教育的重要组成部分，校园文化表现一个学校的校风校貌，具有强大的引导功能。校园先进文化对内能增强师生的归属感、使命感，形成凝聚力。对外能增强学校的社会认同感，树立学校的良好形象和办学品味。因此，建设校园先进文化是落实科学发展观的需要。
要努力培育校园精神。校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂。要认真总结提炼优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神。要按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园活动，培养和锻炼学生多方面的能力。
四、抓契机、上水平、促发展，落实科学发展观。
“以科学发展观为指导，办好人民满意的教育”，这是通州区教委对我们提出的落实科学发展观的总体要求。我想学校落实科学发展观要做到九个字：抓契机、上水平、促发展。
抓住小学规范化建设这个契机，进一步深化学校内部改革，优化教育环境，提高教育质量，实现学校更好更快的发展。
(一)确定好学校的发展目标，统筹兼顾。
任何学校的发展只有在全局中定位，才能发挥优势，拓展思路。学校将从全局出发，整合优势，合理布局。学校的办学目标是努力把学校建设成学生喜欢、家长满意、社会认可的适应首都现代化建设与发展需要的通州区小学名校。要达到这个目标，可以说是任重而道远，它对我们提出了很高的要求。目前我校在班子建设的水平、教师队伍的执教能力、学生的综合素质、办学硬件、软件、教育环境的和谐、优化等方面还存在很大的差距。我想我们要抓住小学规范化建设这个契机，用科学发展观的思想方法，科学规划、统筹安排、合理利用资源、落实校园文化建设，使学校真正成为师生生活的花园、乐园、学园。
(二)以人为本，为师生的全面发展服务。
科学发展观的核心是以人为本，学校的服务对象有两个，教师和学生。因此，以人为本的办学思想，就是一切以教师和学生的发展为核心，给师生提供良好的发展平台，创造良好的发展条件，实现师生最大和最好的发展可能。教育是人性化的，我们要努力让师生体验美好，体验崇高，体验成功，体验快乐。我们深知，学校心中时刻关注教师的需求，教师的心中才会时刻装着学生的需求。学校从规划到具体的内容方式，始终把师生的事放在最重要的位置，为师生的全面发展、终身发展着想，真正践行以人为本，为师生全面发展服务。
(三)科学管理，促进学校可持续发展。
管理就是思想教育，管理就是组织建设，管理就是服务到位。在管理中我们做到：制度化管理与人文化管理相结合、过程性管理与终结性管理相结合、定量管理与定性管理相结合、情感管理与待遇管理相结合。充分调动老师们的积极性、主动性、创造性。质量是我们的生命线，没有质量的工作是无效的劳动，质量就是品牌。扎扎实实地抓好教育教学工作，脚踏实地抓教学，抓质量，已成为学校教育改革与发展的主旋律。我们坚持以学科课堂教学为中心，抓好备课、上课、作业批改、成绩考核，与学生辅导各个环节。优化教学全过程，提高课堂教学质量。
总之，学校要以更高的标准、更宽的视野、更新的理念，努力树立和落实科学发展观，着力营造更具竞争力的学校育人环境，着力拓展更加广阔的学生、教师和学校发展空间，着力提高教育教学质量，不断增强教育发展的可持续性，创办让人民满意的教育。
中江县杰兴镇中心学校
“学习党的十九大会议精神”党课讲稿提纲
杰兴中心学校
何世勇
一、要在“认真学”上下硬功，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导行动
为什么冠以“新时代”?
一是从社会发展进入新阶段来看，我们进入“新时代”。 二是从党的指导思想有了新成果来看，我们进入“新时代”。 三是从中国社会主要矛盾发生了新变化来看，我们进入“新时代”。
四是从全面建设社会主义现代化国家新征程来看，我们进入“新时代”。
五是从我们党所担负的新的历史使命来看，我们进入“新时代”。
具体来讲，党的十九大报告亮点可以概括为“七个新”：新成就、新时代、新思想、新矛盾、新使命、新目标、新要求。其中，新思想、新时代、新矛盾是具有划时代意义的三大历史性贡献。新思想、新时代、新矛盾，三者紧密联系、相互贯通、相互作用、相得益彰。
二、要在“扎实干”上出实招，全面实现学校的各项工作目标任务
三、要在“树正气”上动真格，用坚持党要管党、全面从严治党的严明纪律来规范言行、锻造队伍
一是始终把政治过硬放在首位。
1
二是始终把严守廉洁自律挺在前面。 三是始终把尽责担当落在实处。
2
学校党建工作党课
2009年6月26日
各位校长、各位老师：
下午好!
非常荣幸今天能和大家一起谈谈基层党的建设工作。 首先，向各位校长和老师们作一个简要的自我介绍，汇报一下我的工作情况。我叫王亚军，在县委组织部组织科工作。刚参加工作的时候，我在乡镇做过组织干事，后来在县直机关工委从事机关党建工作，最后又一直在组织部组织科从事基层组织建设工作。所以说，我与党的建设工作有着不解之缘。那么今天的想和大家一起探讨的呢，也是关于党的基层组织建设方面的工作。
今天，我想主要从三个方面来展开一些我的认识。一是全县党建工作的基本情况;二是介绍下当前基层党建的几个重点工作;最后谈谈基层党务干部工作业务方面一些认识。
第一个方面，谈谈目前基层党建工作的情况
引入数据：截止2008年底，全县共有党员38390名。其中：女性党员5041名，占13.21%。35岁以下的党员5948名，占15.59%;60岁以上的党员12479名，占32.70%。党龄在50年以上的老党员2471名(含建国前入党的89名)，占6.47%。高中、中专以上学历的党员13372名，占35.04%。机关事业单位在职党员6254名，占16.39%;企业及民办非企业机构党员1549名，占4.06%;离退休党员3026名，占7.93%;农民党员24003名，占62.89%;外出流动党员4572名，占11.98%。分析这些党内统计数据，对当前党建工作可以得出以下几个基本判断：
第一，必须高度重视党员发展工作
2008年，全县党员总数比上年净增220名，年增长6.26‰，这反映了我县党员发展工作的成果。但是，要持续保持党员总数不减少，并有一定的增长，面临很大的压力。
从党员增减情况看，全年增加党员1368名。其中：新发展党员656名，转入组织关系712名。全年减少党员1127名。其中：党员死亡520名，转出组织关系586名，出党21名。考虑到党员增减均无特殊因素，并与前几年进行比较，今后我县年发展党员的数量必须保持在600名以上。
另一方面，全县公务员队伍(不含市管部门)有党员2112名，占公务员总数的80.70%，考虑到非党干部的培养和历史形成的大龄非党干部的比例，发展党员的空间十分有限。全县事业单位有党员3649名，占职工总数的26.27%，看似发展党员空间较大，但由于新进年轻人逐年减少，且这一群体的入党动力远没有公务员系统强，发展党员并不容易。从党员占总人数的比例看，似乎发展党员最大的潜力是“两新”组织、个体劳动者和广大农村的优秀青年这三个群体了，但众所周知，这都是发展党员比较难的区城。因此，怎么保证每年发展党员数量在600名以上，且要保证质量，是一个需要深入研究的的问题。也是我们教育系统特别是各学校面临的一项重要的工作。
第二，加强流动党员的管理已十分紧迫
至2008年底，全县已在上海、北京等地建立了流动党支部5个，党组织隶属关系转至流动党支部的党员98名，仅占外出流动党员总数的2.14%。(大家可能听说过上海黄焕、北京流动党支部)虽然全县发放《流动党员活动证》4087本，占流动党员总数的89.39%，但有近1/3的流动党员未持证到流入地党组织或流动党支部登记，县内流出地党组织能知晓通讯地址或电话号码的也只有近50%。
市委已经明确，从2008年起，要在“五年内将80%的流动党员纳入有效管理”的范围。实现市委的目标，任务十分繁重和艰巨。一定要加快全县流动党员管理服务站点建设，加大在外出流动党员集中地区组建流动党支部的工作力度，以更加灵活务实的态度创新流动党小组的设臵方式，积极主动地与流入地党组织加强联系，建立健全关爱“留守儿童”和“空巢老人”的长效机制，大力推进建设社会主义新农村的各项工作，以此唤醒流动党员的荣誉感、责任感和归属感，更好地实现“组织找党员”和“党员找组织”的有机结合。
第三，“两新”组织党建工作还任重道远
至2008年底，全县有“两新”组织740多家。其中：新经济组织650余家，新社会组织90家。全县已建“两新”党组织140多个。规模以上非公企业已全部建立党组织。全县“两新”组织共有党员953名。其中：私营企业主党员12名。全年“两新”党组织发展党员30名。
“两新”组织党建工作是新形势下党建工作的新领域，也是一个必须突破的“难点”。近年，我们探索采取了派工作组驻点强力推动、试行农民工党员“按原标准缴纳党费”和“组织关系可以不转”的教育管理新办法、统一明确组建联合党支部和选派党建工作指导员的具体办法等非常措施，实现了党的组织和党的工作“两个全覆盖”。但是，实现全覆盖不容易，巩固全覆盖的成果更难。特别是要进一步实现“双达标”，发挥好“两新”党组织的作用，在当前情况下更加困难。从“两新”党组织的组建率、党员占职工人数的比例、“两新”组织及从业人员的不稳定性、“两新”组织老板对党建工作的支持力度等方面看，“两新”组织的党建工作还有一个艰难的爬涉过程。
第四，要坚持不懈地开展党内慰问帮扶工作
在全县党员中，60岁以上的老党员占1/3以上，这是一个十分庞大的群体。特别是建国前入党的有89名，党龄在50年以上的有2471名，虽然只占总数的6.47%，但这些党员党性强、作风好、对党的事业有历史贡献，在党内威望高、有影响力。同时，通过抽样调查测算，全县贫困党员在5000名左右，占党员总数的13%左右。其中：吃低保的党员超过1500名，农村特困党员有近1000名。这些党员，我们不能忘记他们，要多关心、多照顾，要让他们切身感受到组织的温暖和作为党员的光荣，这是各级党组织的历史责任。
2007年，我县建立了党员互助帮扶基金。两年来，除对建国前入党的35名农村老党员和城镇无职老党员按标准定期发放生活补助外，县党员互助帮扶基金下拨专款130多万元，对2000余名老党员和生活困难党员进行了慰问帮扶。(每年形成制度，慰问“1541”名，“1”即对因灾、因病等导致生产生活极度困难的约100名党员实施了临时一次性救助，一般1000元;“5”对1954年以前入党的近500名农村老党员和城镇无职老党员发放慰问金，每名200元;“4”即对400名常年生活困难党员进行走访慰问，每名200元;最后一个“1”即对近100名取得小额贷款发展经济的贫困党员给予了贴息扶持。)尽管受基金规模的限制慰问帮扶的面比较小，党员得到的资金也非常有限，但是，这建立了一种机制，并带动各级党组织开展了多种形式的慰问帮扶活动，还是收到了较好的社会反响。我们想今后，这个要坚持下去，而且要逐步扩大范围，提高资金额度，把工作做得更好。
第五，村级干部队伍急需补充有文化的年轻干部
经过2007年村规模调整及村级换届，至去年底全县有村(社区)511个，村级干部(指“三职”干部)920名，平均每个村(社区)1.80名。在村级干部中，虽然大专以上文化的有147人，占15.93%，比上届提高9.16%。由专业大户、致富能手、外出创业成功人士等能人担任的有487人，占52.76%，比上届提高2.89%。但是，35岁以下的年轻干部仅216人，占23.33%。特别是平均年龄达44.33岁，比上届增加近2岁。而且55岁以上的有145人，占15.71%。同时，初中以下文化的仍有530人，占57.42%。因此，村级干部在文化、能力等方面虽提高明显，但在年龄上呈进一步老化的趋势，总体看文化程度仍然比较低下。
村级干部处在党和政府工作的最基层，他们直接面对人民群众，在社会管理和社会组织中具有不可替代的作用。从经济社会发展的需要看，我县村级干部队伍还有许多不适应的地方，特别是要加大启用有文化的年轻干部的力度，进一步增强干部队伍的活力。从去年起，重庆市开展“万名大学生到村任职”行动，也就是大家比较熟悉的“大学生村官”行动，应该说这能在一定程度上解决村干部素质、能力和年龄结构等方面的问题。
这是我今天讲的第一个方面，也就是根据全县党内统计情况分析出来的几点问题，是我们当前工作需要注意研究解决的。也请在座各位给我们出谋划策。
第二个方面，我想介绍一下我们基层党建工作当前正在开展的几个主要活动。
第一，深入学习实践科学发展观活动。
我们各个县管学校是参加的第二批深入学习实践科学发展观活动。目前，已经顺利完成了学习调研阶段工作，分析检查阶段的工作应该说也进入了尾声。前段时间，我们教育系统在学习实践活动中，创造了很多典型经验，代表全县接受了多次市级检查观摩。这里我也要对大家的辛勤工作表示感谢!因为我在组织科工作的同时，也是县委学习实践办公室秘书组的成员，在起草一些讲话、报告材料的时候，教育系统的典型事例常常充实进去，让我少抠了很多脑壳!
关于学习实践活动，我们教育系统已经做得很好了，这里，我再给大家介绍一下全县的几个情况。前段时间，中央巡回检查五组的领导、鸿举市长、市委常委、正其副市长、组织部存根部长等领导先后莅临我县检查指导，对我县的学习实践活动和经济建设给予了高度评价。我们教育系统编印的《感知科学发展观》、《领悟科学发展观》和《践行科学发展观》三本书，让市领导很感兴趣。目前的进度，可能各个学校都处于群众评议环节，这个环节，一是严格评议程序。要提前向外界通报分析检查报告，让评议对象熟悉情况，提前介入。可以结合学校招生工作，进一步扩大群众评议范围。应通过召开毕业生座谈会、家长会等对领导班子分析检查报告进行评议。同时要把准评议内容。要重点从领导班子对科学发展观的认识深不深、问题查找得准不准、原因分析得透不透、发展思路清不清、工作措施可行不可行等五个方面征求群众的意见，确保评议能够真正了解民意，接受群众意见。下一周，县委可能要召开转入整改落实阶段的动员部署会。整改落实阶段，我们的主要工作就是扎实开展“四看四改一满意”活动，即看整改方案是否切实可行、看解决突出问题是否到位、看发展思路是否清晰、看发展绩效是否明显，着力在观念这三方面工作的质量决定着学习实践活动的成效、作风、效能、机制等方面进行整改，努力让群众满意。这里我就不多讲，李书记的主题报告中给大家讲清楚。
第二，后三峡时期移民党建工作“四大行动”。
先解释一下后三峡时期。三峡工程试验性蓄水，移民工作的主要任务从前阶段的“搬得出、安得稳”，转变为是实现移民致富，确保库区长治久安和繁荣富裕，这就标志着“后三峡时期”到来。这一任务，比“搬迁时期”更加艰巨。移民先锋工程”是在移民搬迁中形成的移民党建工作的有效载体。面对新的任务，李书记从一到云阳，就给我们组织部提出了这个课题，就是赋予“移民先锋工程”新的内涵，创新思路、增添措施，使其继续成为推动实现新任务的强大动力和坚强的组织保障。经过调研，我们提出了在全县各级党组织中实施“四大行动”，大力推进后三峡时期的移民党建工作。一是移民基层党组织“强基行动”。就是要推进“能人治村”工程，选优配强党组织书记。开展村(社区)移民党建示范点建设。完善村级活动阵地等。比如今年我们整合项目资金2000多万元，已经下达了106个村级公共服务中心建设项目，近期可能还要下达一批，实现两年内所有村有公共服务中心的目标。还要在全县选择党组织书记能力强、产业发展有基础、阵地建设形象好、党建工作基础扎实的移民村(社区)党组织作为示范点加强培育，通过以点带面整体推进村(社区)移民党建工作。二是移民干部队伍“能力提升行动”。一方面把最优秀的干部选配到移民工作第一线，另一方面加强移民干部队伍的培训，完善县管领导班子考核办法。三助推移民致富创业“百千万行动”。包括组建100个城乡党组织结对帮扶对子;扶持1000名移民致富带头人;重点培训10000名移民技能人才。四是移民信访问题“化解行动”。一边对移民反复做好解释疏导工作，想办法解决问题，一边着力解决产业空虚，解决移民就业。
第三，全市“以城带乡万名干部驻村行动”。
县委组织部下发了云委组„2009‟61号文件，专门对这项工作进行了部署。实施“以城带乡万名干部驻村”行动(以下简称“干部驻村”行动)，就是为全县每个村选派1名驻村干部，共432名。这个与以前各乡镇的驻村干部不同。首先是抽调150名左右乡镇(街道)、县属部门“改非”领导干部和提拔担任非领导职务的干部，到20个“千百工程村”、 1个千百工程示范村、49个“双千强村工程村”、 79个“五个好堡垒工程村”，担任党建工作指导员。其次是从县、乡镇(街道)机关选派180名左右后备干部和年轻干部到村挂职党组织副书记或主任助理。还有从乡镇(街道)选派100名左右事业单位工作人员到村工作，担任村务工作指导员。要求驻村干部近期全部派驻到位，驻村时间不少于1年。驻村干部到村工作期间，原人事、工资、福利待遇不变，随转组织关系;与原岗位工作脱钩，坚持吃在村、住在村、干在村，确保时间到位、精力到位、工作到位。优秀年轻干部到村任(挂)职的，纳入后备干部管理。经考核确定为优秀等次的后备干部或优秀年轻干部，驻村期间表现特别突出、群众公认的，优先提拔使用。驻村期满、考核合格的干部，参加县内公开选拔、本单位竞争上岗和晋升非领导职务，适当加分奖励。“改非”领导干部和担任非领导职务干部，连续驻村工作三年以上，成绩突出，群众公认，近三年考核均评为优秀等次，符合任职年限和学历要求，优先提拔晋升上一级非领导职务或享受上一级非领导职务待遇。
第四，选派万名大学生到村任职行动。
也就是大学生村官工作。这个事可能大家更感兴趣一点。市委组织部去年下发了渝委组„2008‟85号，对大学生村官明确了一个使用管理办法。办法明确：到村工作大学生为“村级组织特设岗位”人员，主要职责是宣传、贯彻执行党在农村的方针、政策，自觉贯彻执行上级党委、政府的决定和村级组织的决议;完成分管工作任务;参与村相关工作等。一般要求大学本科以上学历，有的区县可能还要求学士以上学位。进入渠道一般是网上报名，参加市委组织部的统一考试，再由市委组织部分别按照区县村数分配，与区县组织部签订《重庆市选派大学生到乡镇基层工作协议书》。服务年限为两年，两年期满考核合格即转为公务员。在2年服务期内，大学生村官执行机关新招录人员的工资、津补贴标准，按月发放。并享受综合保险，由乡镇和村负责安排食宿。甚至两年服务期满后，三年内报考市内院校硕士研究生的，享受初试总分加10分的优惠政策。应该说，这是目前大学生就业压力下的一个不错的选择，当然，这个竞争也是越来越大，去年我们招86人，有260多人报考，今年我们招92人，结果有770人报考，明年估计竞争更大。也请各位帮我们宣传，吸引更多优秀大学生回乡从基层开始锻炼，到农村创业。
第三个方面，谈谈基层党务干部业务方面的工作
我所说的党务干部的业务工作，启示也就是党支部的几项日常工作。根据党章规定的党支部的八项主要任务，讲述一下党支部日常的四个方面的工作：
第一，党员教育工作
一是“三会一课”，是指定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。“三会一课”制度是党的基层支部长期坚持的重要制度，也是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。 支部党员大会一般每三个月召开一次。党支部委员会一般每月召开一次，根据需要也可以随时召开，必要时也可以召开支委扩大会议，吸收党小组长和有关党员干部参加。党小组会是党小组活动的主要形式之一，也是党员组织生活的重要组成部分。党小组会一般每月召开一次。 党课是党组织以授课形式定期对党员进行教育的一种方法。党支部每季度至少讲一次党课。应注意探索党课形式的多样化，如课堂宣讲、专题报告、录像辅导、影视观摩、网上授课、网上答题、座谈讨论、演讲辩论、社会调查、参观革命圣地等。可以整合教育资源，与友邻支部联合上党课。
二是党员的学习。支部要制定学习计划，认真组织好党员学习，特别是中央所规定的学习内容和重点的会议精神，重要的讲话要及时地安排，同时，根据自己实际，组织安排好读书活动和其他形式的教育活动，许多支部的经验都是在年初安排一次读一本书或组织一次专题学习教育活动，很有成效。党员学习管理要注意五点： 一要选好书，制定好读书计划。读书计划包括目的意义、读书内容和时间进度、相关要求等。 二要注意与党员的思想实际相结合，与党内主题教育相结合，与形势任务相结合。三要把握好党员自学、小组讨论、支部交流三个环节要探索丰富多彩的形式：辅导讲座、演讲比赛、网上交流、外出参观等。五要把读书活动延伸到积极分子。
三是组织安排好党的纪念日和党员政治生日活动。这是一种有效地提升党员政治意识的教育活动，每年“七一”都要组织安排的各种系列活动进行有针对性地教育，党员的政治生日也要组织细致有效：有的支部就在党员的入党纪念日，党支部制作精美的贺卡，以示祝贺。贺卡正面可以写上祝贺和勉励的话语，背面写上格言警句。同时，在每月一次的组织生活会上，当月过政治生日的党员，要回顾自己在党组织的教育、培养和帮助下，积极要求进步的过程以及入党以后自己的人生历程，表达自己今后的努力方向和打算，其他党员对他提出进一步的希望和要求。通过党员过政治生日，对党员进行一次理想、宗旨和党员意识的教育。
四是党内主题实践活动。比如我们当前的学习实践科学发展观活动。要有目的、有计划地组织党员结合本单位的工作实际，围绕企业的生产经营、改革发展而展开的一系列旨在增强党性、促进工作而开展的党内活动。开展党员主题教育活动，一要选好主题，二要建立载体，三要抓好骨干，四要加强管理。
第二，党员管理工作
一是民主评议党员活动。即党支部按照有关规定，定期组织党员开展评议的一项制度。每年开展一次，一般安排与我们的党员“星级”评比时进行，分为学习教育、自我总结、民主评议、组织审定、表彰和处理五个阶段。要注意抓两头，促中间。评议中既要发掘和表彰先进类型，又要对后进党员进行重点教育，进行组织处理。对先锋模范作用不突出，群众反映较大的党员要进行重点帮助，使其有所触动，由此促进党员队伍整体作用的发挥。
二是党员奉献日活动。党支部结合单位的业务实际岗位规范化、规范服务等内容，组织党员利用业余时间定期开展奉献活动，我们一般要求党支部半年组织一次，也可以吸收入党积极的分子参加，完成急、难、险、重任务。这样可以增强党员意识，提高党组织在群众中的影响力。
三是党员责任区共建。党支部与有一定工作关联度的兄弟党支部进行责任区共建。结合工作中的难点，开展共建活动，同时也可参与学校与所在地社区共建，促进学校的工作任务完成，扩大学校的社会影响力。
四是党员示范岗。结合党员所在岗位，年初由党员个人进行申报，党支部确定争创岗位，进行张榜公布或挂牌。每个争创岗位制订争创计划，从经营指标、工作业绩、遵章守纪、规范管理等方面落实争创措施，党员定期汇报争创的情况，党支部定期进行检查。年终或“七.一”前进行评比表彰。这些创优活动，是促进党员立足本职岗位、带动周围群众职工，确保安全生产的有效载体。
五是“双向培养”工作。即把教育教学骨干培养成党员、把党员培养成教学骨干。其目的是引导非党员骨干积极向党组织靠拢，引导非骨干党员积极向骨干看齐。通过3-5年的努力，使党员队伍素质明显提高，战斗力明显增强，党员的先锋模范作用充分发挥，党员队伍中骨干比例上升一定的百分比，党支部的战斗堡垒作用进一步增强。把骨干培养成党员。要重点关注青年教学骨干等非党员。针对写过入党申请书的骨干，要加强思想政治素质的培养，帮助他们端正入党动机，树立正确的人生观、价值观、权力观、地位观、利益观，引导他们加强党性修养。针对未写过入党申请书的骨干，组织上要注重思想引导，通过开门搞教育，吸收骨干分子参加党内教育活动，营造良好氛围，鼓励吸引骨干积极向党组织靠拢。把党员培养成骨干。党支部要对非骨干党员根据其从事的工作和岗位特点进行分析，按照“缺什么补什么”的指导思想抓好培养工作。
第三，党员发展工作
对于发展党员工作的方针和发展工作的重点就不多讲了， 我们主要谈谈发展党员的时间程序问题。首先向党组织正式提出申请(书面申请)的人均列为入党申请人。一般确定一名党员作为培养联系人。经党小组推荐，支委会研究同意，可以确定为入党积极分子。一般确定2名党员作为培养联系人，并有具体的培养计划和措施，应每季对其进行考察，并填写考察表。入党积极分子经过一年以上的培养教育，党支部在听取党小组、培养联系人和党内外群众意见的基础上，经支委会讨论，对其中具备党员条件，准备在一年内发展的列为发展对象，也就是列入发展计划。发展计划一般在年底或年初制订，年中进行滚动调整。
要重视“团组织推优”程序。共青团组织推荐优秀团员作党的发展对象工作，是加强青年中发展党员工作的重要措施。这项工作的关键是要保证推荐的质量，如果推优的人选与党支部的培养计划不一致，把其搁在一边，失去了推优的意义。我们也要求，学生党员以及28岁一下的青年入党，一定要有团组织推优。
这里还说一下入党的手续问题：要求入党的同志向党支部递交入党申请书→党支部确定为入党积极分子→入党积极分子参加党校培训→团组织向党组织推优→填写《入党积极分子考察登记表》→对入党积极分子进行全面、深入地考察→党支部确定为发展对象→党委预审→发展对象填写《入党志愿书》→支部大会讨论党员发展→分党委指派专人谈话→分党委审批(成为预备党员)→报党委组织部备案→填写《预备党员登记表》→对预备党员进行全面、深入地考察→支部大会讨论党员转正→分党委审批(成为正式党员)→报党委组织部备案→入党材料转入本人档案。 党组织对入党积极分子考察的几个主要方面：
1、入党动机 ;
2、业务学习态度 ;
3、工作态度;
4、理论学习态度;
5、对待组织的态度;
6、对待自己的态度。
入党申请书要用钢笔书写，内容包括：(1)为什么要入党?谈自己对党的认识和入党动机;(2)政治信念、成长经历和思想、学习、社会工作、作风等方面的情况;(3)对待入党的态度和决心。
预审材料应包括以下七个方面：(1)入党申请书及思想汇报;(2)个人自传;(3)政审材料(含外调材料);(4)《入党积极分子考察表》;(5)团组织“推优”材料;(6)群众座谈会原始记录及个别谈话记录;(7)业余党校培训合格证书。
入党志愿书需使用钢笔填写,字迹要工整、清楚,符合中组部要求的填写规范。这里强调一下，我们有极个别的党支部书记态度很好，支部发展党员，基本上这个党员从写申请书到最后成为正式党员，全部包办，这是一定要杜绝的。与其这样完成发展党员数量任务，我们不如不发展。
第四，党支部工作记录
近年来，我们对基层党支部的日常工作没有多大调整，主要的软件资料就是体现在一本党支部工作记录上，应该说仅仅这一本记录，对大家来说不是件难事。
党支部工作记录，主要包括党员名册、党费收缴记录和党支部会议记录，组织关系转接，有时党支部的一些活动也可以在其中体现出来。
党费收缴各位要注意，一个是标准，二是缴纳时间，组织部去年发了文件，关于标准，就是教职工等有工资收入的按照每月工资收入(税后)在3000元以下(含3000元)者，交纳月工资收入的0.5%;学生党员每月交纳党费0.2元。缴纳时间应该是每月党员交给党支部组织委员，由组织委员每季度末月内直接交到农业银行。我们发文明确了缴纳党费的单位主体，各学校要把党费集中后统一缴纳，不要让每个支部都到银行去交，那样我们无法统计。
对于组织关系转接，这里也通报一下，在县内转接组织关系，直接由各乡镇党委与各个工委之间转;县外市内转接，由乡镇党委和工委转接;组织关系在市外转接，则需要通过县委组织部。
由于没有太多时间准备，今天讲得没有什么头绪，拉拉杂杂地说了这么多，杂乱无章，请大家原谅!今天在座的有很多都是我的老师，有很丰富的党建工作经验，有很多独特的见解，讲的不对的地方请大家给我指出，一些不明白的地方我以后再找机会向你们讨教!再次感谢各位领导同志们给我的鼓励、支持和关怀，谢谢!
党的xx大明确提出的科学发展观，是新一届中央领导集体对发展内涵、发展要义、发展本质的进一步深化和创新，是在坚持毛泽东、邓小平、xx同志关于发展的重要思想，充分肯定改革开放以来我国取得举世瞩目的发展成就的基础上，从新世纪新阶段的实际出发，适应现代化建设需要，努力把握发展的客观规律，汲取人类关于发展的有益成果，着眼于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、破解发展难题提出来的。
我们学习科学发展观的目的：
1、了解科学发展观提出的背景。
2、了解科学发展观的基本内涵是什么。
3、科学发展观的本质和核心是什么。
4、要在教育工作的每一个环节贯彻以人为本的方针，办好让人民满意的教育。
5、结合自己的工作，谈谈如何进一步转变教育观念，提高认识，坚持把科学发展观贯穿到教育教学的全过程。
一、中央为什么提出科学发展观?
树立和落实科学发展观是全面建设小康社会的必然要求，是妥善应对我国经济社会发展关键时期可能遇到的各种风险和挑战的正确选择，也是提高党的执政能力和执政水平的迫切需要。首先，科学发展观是针对当前我国经济、社会发展中存在的突出问题和矛盾提出来的。其次，科学发展观是实现党的xx大提出的全面建设小康社会目标的客观要求。再次，树立和落实科学发展观是我们党在总结了过去各种经验教训后做出的一项重大战略决策。
二、科学发展观的基本内涵
坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，是我们党以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。科学教育发展观是科学发展观在教育上的体现，是关于教育发展的本质、目的、内涵与要求的总体看法和根本观点。第一是以人为本，第二是全面、协调、可持续发展。第三是全面推进教育创新。
三、科学发展观的核心是以人为本
科学发展观的核心是以人为本，这是在党的xx届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中提出来的，是我们党在重要文件里第一次响亮地提出这样的要求。以人为本是科学发展观的出发点和落脚点。为什么这么说呢?首先，我国是共产党领导下的社会主义国家，我们发展经济的目的就是为了不断满足人民物质、文化生活的需要。全面、协调、可持续发展围绕的中心就是要满足人民的这些需要，包括生存的需要、发展的需要和享受的需要。其次，我们发展的目的是为了促进人的全面发展。以人为本，就是指以人为价值的核心和社会的本位，把人的生存和发展作为最高的价值目标，一切为了人，一切服务于人。另外，注重以人为本，也是立党为公、执政为民的本质要求。具体体现在为群众切实解决生产生活问题上，体现在以人为本的一系列政策措施中。
四、学校教育工作中体现以人为本
教育以育人为本，以学生为主体;办学以人才为本，以教师为主体。我们要在教育工作的每一个环节贯彻以人为本的方针，办好让人民满意的教育。
第一，教育以育人为本，以学生为主体。促进人的全面发展，必须全面贯彻教育方针，全面推进素质教育。要坚持育人为本。育人为本就是要以培养人才作为学校的根本任务，以学生为主体，促进学生的全面发展。要坚持一切为了学生的发展，一切为了学生的成人成才，一切都着眼于调动和依靠学生内在的积极性。要围绕育人目标，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。各项教育工作都要始终围绕育人这个中心，教师要热爱学生、无私奉献，学校党政部门要增强为教师和学生服务的意识。
第二，办学以人才为本，以教师为主体。教育大计，教师为本，办学要以教师为主体。教育质量的高低乃至整个教育事业的成败，从根本上讲，都取决于教师队伍的素质。人才是第一资源，这个论断在教育系统体现得最为明显，最为彻底。我们必须全心全意依靠人民教师这支队伍，必须坚定不移建设人民教师这支队伍。建设一支高素质教师队伍，集聚一批高素质创造性人才，是当前乃至于永恒的一项根本性任务。
第三，努力办好让人民满意的教育。要办好让人民满意的教育，这是落实以人为本的科学发展观的必然要求。办好让人民满意的教育，必须努力地引导和满足新时期人民群众对教育的需求。办好让人民满意的教育，要努力促进教育的公平公正。要坚持以人为本，做好关系人民群众利益的各项工作，努力构建社会主义和谐社会;要加快社会事业发展，维护群众利益，促进社会公平。
五、干部党员教师应做科学发展观坚定的实践者
干部党员教师更要努力把学习贯彻科学发展观的工作推向深入，学习、学习、再学习，实践、实践、再实践，切实把思想和行动都统一到科学发展观的要求上来，不断提高贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，坚决破除一切阻碍落实科学发展观的观念，坚决纠正一切偏离科学发展观的行为。要把学习贯彻科学发展观的成果转化为促进发展的科学思路，转化为自觉的行动。
1、教育过程中，我们应当坚持以“学生为本”的教育实践。
2、我们要把树立和落实科学发展观与发扬优良的工作作风紧密结合起来，始终做到求真务实。
3、用时代的要求来审视教育工作，用发展的眼光来研究教育工作，以改革的精神来推动教育工作，用历史的责任感做好教育工作。
强化学校管理，加强队伍建设，提高教育质量，办山区人民满意学校，是我们这次学习实践活动中确定的活动主题，我们一定要通过这次教育活动，制定出切合我校实际的三年发展规划，科学地修改建立我校的各项规章制度，着力解决一批阻碍我校科学发展的一些重点难点问题，切实提高教育质量，让广大教职工满意，让广大学生满意，让学生家长满意，让社会各界满意，真正办出深山区人民满意的学校。
同志们：大家上午好!
近两年来，覆盖我校全体党员的两学一做和十九大精神学习教育及支部主题党日活动已在各党支部及全体党员中扎实开展，且实效突出。
在纪念建党99周年之际，按照校党委工作部署，由我为大家讲一堂“七一”专题党课，也借此机会，与大家共同学习，共同交流，不足之处，希望大家批评指正。
下面，我重点和大家一起探讨三个方面的问题：有效推动“两学一做”学习教育常态化制度化习近平总书记对推进“两学一做”学习教育常态化制度化作出的重要指示中强调，“在全党开展‘两学一做’学习教育，取得了显著成效。
实践证明，‘两学一做’学习教育是推进思想建党、组织建党、制度治党的有力抓手，是全面从严治党的基础性工程，要坚持不懈抓下去。”如何有效推动我校“两学一做”学习教育常态化制度化，我认为可以结合学校中心工作，重点从抓好“三个务实”着手。
（一）务实“两学一做”标准坚持学有内容。
深刻领会党内法规要求，学习党的历史、革命先辈和先进典型的光辉事迹。作为一名共产党员，对于党章及习近平总书记的系列讲话应该逐字逐句学习，要做到勤学、深思，全面系统地掌握新理念、新思想、新要求。要坚持学有内容，不能过眼云烟，只学皮毛，不能让学习成为一种形式主义。要对照标准学、带着问题学，要以问题为导向，把自己摆进去，在学习中结合个人岗位职责、结合作为一名党员的历史使命学深、悟透。
2、坚持做有标准。
按照“四讲四有”标准，党员要做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。
坚定理想信念，站稳政治立场;增强组织纪律性，执行党的决定，服从组织分配，严守党的政治纪律和政治规矩;继承发扬党的优良传统和作风，带头践行社会主义核心价值观;牢记党的根本宗旨，爱岗敬业、履职尽责、服务师生、奉献社会，敢担当、敢负责、敢作为，在促进艺术教育事业发展中作表率、当先锋、树榜样。
（二）务实传统做法和创新要求1、推行“4+X”套餐化工作模式。
“4”即“三会一课”、组织生活会、督促检查、民主评议党员四项党内基本制度，扎扎实实做好四项制度的落实;“X”是丰富多彩的支部主题党日活动，活动形式不限，可以实行“走出去”和“引进来”相结合，“走出去”即组织党员同志走出去参观、走出去学习、走出去培训、创新思维;“引进来”即把优秀模范人物请进来作交流、作指导，比如上半年我们邀请了优秀离退休老党员、老同志xx老师、xx老师回校指导交流，参加学校活动，为青年党员、教师作点评，为《传承》演出的圆满成功提供了智力支持，反响热烈，效果突出。
实行“线上线下互动”的实践形式。线下各党支部认真制定学习讨论计划，综合采取个人学、集中学、专题讨论学、典型示范学等方式，精心设计专题、细化学习安排。线上，充分发挥“互联网+党支部”模式，引导广大党员主动利用手机APP在线学习，参加理论培训和知识测试。
充分发挥网络平台作用，引导广大党员学习党的方针、政策，推送体现社会主义核心价值观、弘扬社会主义思想道德和中华传统美德的优秀事迹和典型文章，弘扬社会正能量。积极开展网络讨论和网络交流，促进党务、教务公开，提高党员同志们关注了解时政和议事讨论的热情。探索推进“互联网+党支部”“红色引擎”工程。
实现党员发展、党组织关系转接、党费收缴、交流互动等党员管理工作网络化运营模式，借助现代信息技术推动组织生活不断创新，让“支部活跃在网上、党员连在线上”。
（三）务实制度设计和学做互动党支部作为基层组织，是党全部工作和战斗力的堡垒。
要树立党的一切工作到支部的鲜明导向，注重把思想政治工作落到支部，把从严教育管理党员落到支部，把师生群众工作落到支部。学校各党支部要充分发挥教育管理党员的主体作用，运用“三会一课”等制度抓好“两学一做”学习教育，真正成为教育党员的学校、培训党员的主阵地、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒。在这里重申：制度面前人人平等，制度面前没有例外，制度面前不可能任性，没有特殊党员。推广特色鲜明的艺校“支部主题党日”活动。
各党支部要制定每月“支部主题党日”学习安排，每月开展支部活动，按时交纳党费，以党支部为固定活动单位，可以采用支部单独开展和支部间联合共建相结合的方式开展，并与“每月一教”结合起来，与“履职尽责”结合起来。
每月将“支部主题党日”活动图片资料上传至手机app平台展示，对活动开展情况督查通报，纳入年终考核。
贯彻落实《准则》《条例》，强化规范纪律要求十八届六中全会审议通过的两项规范性文件《中国共产党党内监督条例》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，在认真总结近年来特别是党的十八大以来管党治党实践经验的基础上，对加强新形势下党内政治生活作出了重大部署和规范，是推动全面从严治党的纲领性文件。有什么样的党内政治生活，就有什么样的党员和党风。“党内政治生活是党组织教育管理党员和党员进行党性锻炼的主要平台，从严治党必须从党内政治生活严起”，必须从党员自身做起。
在贯彻落实《准则》《条例》，强化规范纪律方面，我想提三点要求，与大家共勉。
一是常打思想“免疫针”。
运用“两学一做”“三会一课”、业余党校、专题辅导的形式将《准则》《条例》的定位、实质内涵进行详实全面的解读，帮助党员干部打牢思想基础。同时积极开展警示教育活动，通过观看专题教育片《xxx》、警示教育片《xx》等影视作品，常敲“廉政警钟”，增强党员干部廉洁自律意识和拒腐防变能力，让腐败失去滋生的环境和土壤，打好党风廉政建设“免疫针”。
二是构筑制度“防火墙”。
始终牵住制度建设这一牛鼻子，不断推动党风廉政建设。强化用制度管权、管人、管事，完善权力公开、决策公开、管理公开、用人机制公开，健全执行保障机制。严格执行“三重一大”制度、主要领导“末位表态”制度，督促检查结果的考核，切实把权力关进制度的笼子，形成人人讲自律，事事有规范的良好氛围，构筑起拒腐防变的“防火墙”。
三是强化监督“紧箍咒”。
在我校广大党员干部中经常性地开展社会主义核心价值观、理想信念、党风党纪、廉洁自律等系列教育活动，进一步夯实党员干部廉洁自律的党性意识和思想基础，提高党员干部的政治觉悟和组织观念，增强党员干部自身的免疫力，筑牢党员干部廉洁从教的思想防线，让广大党员干部学会向教育管理腐败说“不”。
对于平时教育管理工作中发现的懒散、推诿扯皮、办事拖沓、串岗溜号等思想滑坡的问题，及时强化“紧箍咒”，提醒督促干部严于律己，以身作则，自觉抵制各种不良风气，带头履职尽责，廉洁从教。坚定理想信念，明确艺术教育方向理想信念是鼓舞和激励人奋勇前行的不竭动力，是我们办好让人民满意的艺术教育事业的重要基础。没有理想就没有目标，没有信念就没有实现目标的动力。因此，我们作为艺术教育工作者、作为党员干部，更应坚定理想信念，始终做到不动摇、不变质、不放弃，时刻充满干好艺术教育工作的激情和活力。
当前，正是经济社会快速发展、各种价值观纷繁出现的时代，这样那样的诱惑不断的向我们“招手”。
在新的形势下，理想信念的动摇、滑坡，一些共产党员忘记了初心，忘记了入党誓言，信仰迷茫，精神迷失，忘记了信念和担当，习近平总书记形象的称之为精神上的“缺钙”。他反复强调，坚定理想信念，坚守共产党的精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。越是在这样的环境之中，我们越要不断加强党性锻炼，注重自我修养，自觉用党章规范自己的行为，在任何情况都要做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。要经得住诱惑，要始终不骄不躁、谦虚谨慎、保持一颗平常心和进取心。要扎实工作，以平和的心态对待名利，以豁达的胸怀处理得失，以奉献的精神服务艺术教育事业。希望广大党员干部在日常工作中能够做到以下几点：
一是立足本职岗位，在平凡的教育教学管理岗位上实现理想和价值。
理想和信念不是一句空话，作为一名党员，同时也作为一名教育工作者既要胸怀大志，更要立足现实，要着眼本职岗位，扎扎实实地从小事做起，从自我做起，时时处处严格要求自己，爱岗敬业，用心钻研;要干一行，爱一行，通一行，精益求精;要充分履行岗位职责，发扬“工匠”精神，埋头苦干，积极奉献。
二是加强业务学习，不断提高自身综合素质。
作为党员干部，作为教育工作者应该具有文化水平高，接受新鲜事物快，思维模式新的自身优势。在当前社会大发展、大变革、知识快速更新的时代，科学技术日新月异，新事物不断涌现，新问题层出不穷。在“武汉每天不一样”的今天，作为教育工作者，要以身作则，率先垂范，树立终身学习的思想，增强学习的自觉性和主动性。不断提高认识问题、分析问题、解决问题的能力，不断充实完善个人专业知识素养和能力。
三是勇于担当，在攻坚克难中锤炼作风、大胆作为。
作为教育工作者，作为党员干部应该具有胜任工作的充沛的精力和体力。但在现实工作中，难免存在个别同志工作上拈轻怕重，个人得失上斤斤计较，遇有棘手问题或出现失误时，惯于推脱和撇清自己，不作为、慢作为的现象。这种思想滑坡现象的存在，应该要引起我们高度重视，加强反思。在教育管理和处理复杂的问题中，要不怕苦累，不推不拖，积极干、主动干，敢于承担责任。
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