作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《四年级健康教育课教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!
四年级下册健康教育教案团结出版社
健康教育教学设计
唐
城
小
学
四年级 2015年
3月
第一课 购买和使用非处方药物常识
教学目标：
使学生知道怎样购买和使用非处方药物，懂得儿童如何正确使用非处方药，了解乱服药物的危害，树立安全用药的意识，养成科学用药的习惯。
重点难点：
了解乱服药物的危害，树立安全用药的意识，养成科学用药的习惯。
教具准备
多媒体课件
教学过程：
(一)、健康警钟
据报道，从四川来无锡打工的小兰，2010年初患上了重感冒，觉得没必要上医院，就去药店买了一盒感冒药。该要感冒药的正常口服剂量是每日2粒，小兰想让感冒快点好，就自作主张将剂量增加至每日6粒，分了次服下。结果，服药第3天后小兰出现了神情恍惚、神志不清、眼神呆滞等症状。
“看上去像精神病。”一起打工的小姐妹见了很是害怕，立即带她到市精神卫生中心就诊。接诊医生为小兰做了全面系统的检查，在排除了其他任何可能引起精神疾病的原因后，他被诊断为是由于超制量服用盐酸金刚烷胺引起的精神障碍。
(二)、健康博士
一、怎样购买和使用非处方药物 1.什么是OTC药物
2.购买OTC药物注意“红绿”标志 3. OTC药物正确使用方法
二、儿童如何正确使用非处方药 1.药物的用法与用量
非处方用药口服最安全，儿童用药应选择合适的剂型、合理的创量，充分的疗程。
2.科学配方
三、乱服药物的危害 1.果汁送服药物隐患多 2.茶水送服因药而异 3. 半奶不宜送服药物 4. 服药用水的讲究
(三)、健康知识窗
不要乱吃“隔夜中药”
汤剂是在祖国医学中使用最早、应用最广的一种剂型，在煎服方面很有讲究。中药汤剂的煎、服方法对治疗效果有很大影响。
汤药一般服法:趁温热时先服一半，4-6小时后再服另一半。但有些患者常留至次日再服，这是不科学的。如果过夜服用或存放过久，不但药效降低，而且会因空气、温度、时间和细菌污染等因素的影响，使药液中的酶分解减效，细菌繁殖滋生，淀粉、糖类等成分发酵水解，以致药液发馊变质，服用后对人体健康不利。
1、保护鼻子
一、教学要求：
1、引导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。
2、使学生了解鼻子、鼻黏膜的作用。
3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。
二、教学重点与难点：
了解鼻子的作用，学会保护鼻子的正确方法。
三、课前准备：
教师准备：一幅鼻腔及口腔挂图(或投影)、一小瓶醋、一小瓶酒精。 学生准备：一面镜子、一根棉签、一小瓶醋。
四、教学时间：一课时 五：教学过程：
1、指导认识鼻子外观，引导新课 ①认识鼻子外观。
师：(在黑板上简笔画出鼻子的外观或画好帖出)它是什么?长在哪里?
(学生回答问题) ②揭示本课学习内容。
师：今天我们就来了解一下鼻子的作用，学习保护鼻子的方法。
2、引导学生认识鼻子的外部构造，体会其作用 ①引导学生了解鼻孔和鼻毛。
师：刚才有同学说到鼻孔，请大家相互看看孔有几个，里面有什么?
(学生相互观察，汇报观察结果。如有学生回答鼻孔内有黏液、鼻屎等，教师应追问：你知道黏液、鼻屎怎么来的吗?)
师：大家用小镜子观察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有这些东西?
(出示鼻腔、口腔挂图或投影)
师：大家看图，指出鼻孔及鼻孔内物体所在的位置。 ②指导学生认识鼻子及鼻毛的作用。
师：人和许多动物都有鼻子，你们知道人为什么要长鼻子吗? (学生讨论、回答)
师：你怎么知道呼吸需要鼻子的?怎样加以说明? (学生回答)
(教师介绍实验方法，学生捏住鼻孔做实验，到不能忍受时松开) 师：刚才实验时，你有什么感觉?你认为鼻子有什么作用? (学生回答)
师：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。
有的同学在观察鼻孔时发现鼻孔里有鼻毛(黏液、鼻屎)，你们知道鼻毛有什么作用吗?鼻黏膜有什么作用吗?
(学生讨论、回答。如讨论不出结果，可启发学生观察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的脏物是怎么来的)
师：(指鼻腔、口腔图，小结)鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以过滤空气中的灰尘，所以用鼻呼吸要比口呼吸科学且卫生。
师：鼻子还有哪些作用?假如这里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴尝的情况下，怎样区分? (学生讨论、回答)
师：(让几个学生闻一下醋瓶、酒瓶)哪瓶是醋，哪瓶是酒? (学生回答)
师：现在，谁能说一说鼻子和鼻毛有什么作用? (学生回答)
3、介绍怎样保护鼻子
师：鼻子是我们重要的呼吸和嗅觉器官，人人都离不开它。如果它生了病，会怎样? (学生回答)
师：鼻子生了病，除了破坏个人卫生外，还会影响正常的呼吸和嗅觉，严重的甚至会引起上呼吸道感染，成为许多疾病的前兆，所以我们必须好好保护它。大家以前一定听说过保护鼻子的方法，结合刚才学习的内容，你们知道应怎样保护鼻子吗?
(学生讨论、回答，教师可针对不足处给予补充) 师：为什么要这样做? (学生讨论)
(教师补充介绍学生未说出的方法和原因)
(注：对课文中所列举的
3、
5、
6、
8、9点，还需开展一些讨论、介绍、训练，详见“课文说明”第3点)
4、结束语
师：(总结全课的学习方法与学习内容)保护鼻子就是维护自身的健康，我们必须养成科学用鼻的好习惯。
六、反馈检测：
1、问答：
①鼻孔里有了脏东西怎么办? ②怎样正确擤鼻涕? ③剧烈运动时怎样呼吸?
2、练习：闻化学物品的方法。
3、阅读保护鼻子的注意事项。
2、预防近视
一、教学要求：
1、说明眼睛的作用，介绍晶状体的功能，引导学生了解近视的成因和危害。
2、介绍怎样正确用眼，指导学生掌握预防近视的方法。
3、教育并引导学生养成科学用眼的习惯。
二、教学重点与难点：
使学生掌握预防近视眼的方法和养成良好的用眼卫生习惯，知道晶状体的作用。
三、课前准备：
人的眼球模型、眼球成像示意图、眼球内远近成像示意图(或相应的录像、投影、课件)。
四、教学时间： 一课时
五：教学过程：
1、强调预防近视的重要性
师：眼睛被大家称为心灵的窗户。假如眼睛坏了，会对我们的日常生活产生什么影响? (学生讨论、交流)
师：大家说得对，眼睛担负着重要的观察任务，是我们认识周围世界的主要工具。我们一定要爱护它。(指一位戴近视眼镜的学生)你们看，他(她)戴了一副眼镜，一定是在保护眼睛。 (学生反对，分别发表观点)
(学生回答)
(教师请该学生确认，并请该生说一说近视对看物体有什么影响，戴眼镜有哪些不方便) (该学生发言)
师：为了更好地学习、生活，我们必须重视预防近视。
2、引导学生了解近视的成因 ①指导学生认识晶状体的成像原理。
师：预防近视首先要了解人的眼睛是怎样看清物体的。(出示眼球模型，或放录像、投影)人的眼睛像个球，既能看清远的物体，又能看清近的物体，这是因为眼球中有一块叫晶状体的物体在起调节作用，它就好比是照相机的镜头。
(学生观察眼球模型或录像、投影上的画面。教师取出眼球模型中的晶状体或指出录像、投影中的相应部位，介绍晶状体上长有肌肉) (学生观察)
师：(出示眼球近、远成像示意图或放相应的录像、投影)晶状体上肌肉收缩时，晶状体凸起程度变大、变厚，眼睛就能看清近处的东西;反过来，肌肉放松，晶状体凸起程度变小、变薄，眼睛就能看清远处的物体。
(学生复述晶状体变化与看清远、近物体之间的关系)
师：晶状体的厚、薄由晶状体上的肌肉控制，人的眼睛就是在晶状体上肌肉的调节下看清不同距离的物体的。 ②引导学生了解近视是怎么形成的。
师：如果长时间看近处的物体，对晶状体上的肌肉有什么影响?长此以往，会带来什么后果?
(学生思考、讨论，在学生讨论不出时，教师适当启发、补充) 师：(出示假性近视成像示意图或放录像、投影)如果眼睛由于长时间疲劳而看不清远处的东西，这种现象我们就称它为假性近视。现在请大家读课文第二段。 (学生齐读课文第二段)
师：真性近视是在假性近视的基础上形成的，必须注重假性近视的治疗。如果得了真性近视，就只有戴眼镜了。不戴眼镜，近视会更加厉害。
3、指导学生预防近视
师：刚才同学们说到眼睛近视很不方便，我们应该积极预防近视。你们认为应该怎样预防近视? (学生回答，相互补充)
(教师补充、归纳，并进行相应训练、介绍。指导学生阅读、记忆、背诵“二要”和“六不要”;指导学生进行纸张的颜色、墨水、字体大小、字迹端正清楚等方面的对比，说明书写材料、颜色、字迹、字体等因素对视力的影响;指导学生做一遍眼保健操，纠正穴位，强调看电视要注意保护眼睛;介绍如何合理安排生活，预防近视;强调发生假性近视时应及时到医院治疗，切不可轻信传言与广告)
4、结束语
(学生齐读课文第3自然段)
师：今天我们学习了怎样预防近视，知道了近视是由于晶状体上的肌肉疲劳造成的，但是预防近视的关键不在于晶状体上的肌肉，而在于我们自己。只有养成良好的用眼习惯，才能预防近视。
六、反馈检测：
1、背诵或默写预防近视的“二要”、“六不要”。
2、回答：真性近视与假性近视有什么相同点和不同点?
3、判断对错：
①小学生得了近视没关系，只要配戴隐形眼镜就行了。(②父母不近视，子女就不会近视。( )
)
3、我们的运动系统
一、教学要求：
1、使学生知道运动系统由骨、骨骼肌、骨连结组成，了解人体的各种动作都是由肌肉牵动骨骼完成，骨骼还具有支撑身体、保护内脏的功能。
2、使学生懂得什么是骨折，简单了解骨折后的应急办法。
3、传授给学生运动保健的知识，教育学生养成良好的行为习惯，改掉挑食、偏食的毛病。
二、教学重点与难点：
教学重点：教给学生保健方法。
教学难点：指导学生学会一些应急方法(如骨折、脱臼后的注意事项)。
三、课前准备：
人体骨骼模型或挂图，人体肌肉挂图，夹板、绷带等。
四、教学时间： 一课时
五：教学过程：
1、由日常平时会做哪些运动? (学生回答)
师：刚才大家说的运动，是我们身体的运动系统在发挥作用。
2、介绍运动系统及其作用 ①介绍运动系统的组成。
师：你们知道人的运动系统包括哪些部分吗? 生：包括骨、骨骼肌和骨连结。
师：(出示人体骨骼模型或挂图，人体肌肉挂图)对!人的运动系统由骨、骨骼肌和骨连结组成。(指示图上的关节处)运动系统中的骨连结主要是关节。(请学生分别触摸各自的肘关节、膝关节及其周围的肌肉、骨)
②说明运动系统的作用。
师：吃饭、走路、弯腰时，各有哪些骨、肌肉、关节在运动? (学生回答)
师;人的各种动作都是由肌肉牵动而完成的。 ③解说骨骼的支撑、保护作用。
师：运动系统的作用不只是运动，比如说，人的骨骼把整个人的身体各部分都支撑、悬挂起来，如果没有骨骼会怎样?骨骼还有什么作用? (学生思考、回答。教师确认骨骼有支撑作用)
师：人脑外部包裹着头骨，这时的骨骼又起了什么作用? 生：有保护大脑的作用。
师：综合来看，人的运动系统除了能使人运动外，还有着支撑身体和保护内脏器官的作用，因此我们必须注重运动系统的保健。
3、引导学生了解
①教育学生注重运动系统的保健。
师：你们见过驼背、斜肩、罗圈腿、鸡胸的人吗?他们是怎样的?你觉得这样对他们的身体、行动有利吗? (学生回答)
师：你们知道他们为什么会变成这样的吗? (学生讨论、回答，教师可作补充)
师：这些都是由于运动系统没有得到正常发育造成的。小学生正处在运动系统发育的关键时期，如不注意，也会出现这样的情况。 ②介绍运动系统的健康发育，你们觉得应该注意些什么?这样做有什么好处?
(学生讨论、回答，教师启发、补充、纠正、提醒) 师：请你们在课文中找出讨论中涉及到的内容。 (学生阅读课文)
(教师检查学生坐、立等姿势，指出错误，提醒改正，并进行适当练习)
4、介绍骨折的成因和临时固定方法
师：如果在运动中不小心相撞或是摔倒在坚硬的地上，便容易造成运动系统受伤，你们以前受过伤吗?有什么感觉? (学生回答)
师：你们听说过骨折吗?你们知道骨折是怎么回事吗? 生：骨折就是骨头断了。
师：骨折不仅指骨断，也指骨裂。科学上把骨头的断、裂均称为骨折。(请有骨折经历或家人曾骨折过的学生回答)骨折是在什么情况下发生的?有什么表现? (学生介绍)
师：骨折通常发生在剧烈运动或意外事件中。骨折时，一般都疼痛难忍，骨折的地方不能用劲，有时断骨还会刺破皮肤，引起出血，同学们应尽量避免骨折。你们想想看，该怎样避免骨折呢? (学生讨论、回答)
师：骨折使人极为痛苦，如果救治不及时，会加重病人的痛苦，甚至导致残疾。(举例说明)如果发生骨折，应立即采取急救措施。急救不是乱救，必须讲科学。假如有人从房顶上摔下，头上淌血，上臂骨折断，断骨刺破皮肤，伤口流血，病人昏迷。这种情况下，你们认为急救该怎样进行?为什么?
(学生讨论、回答，教师适当启发，梳理出急救顺序，指出注意事项) (要求学生朗读课文中的急救措施介绍，教师出示简易包扎的挂图，或请学生看课文中的插图，教师示范方法，讲解难点。学生练习，教师检查，指出错误)
5、促成良好习惯的养成
师：今天我们了解人的运动系统，通过学习，你觉得要改变哪些不好的行为习惯? (学生回答)
师：假如你的同学在运动中受了伤，我们应该怎么办? (学生讨论、交流)
六、反馈检测：
1、检查学生坐、立、走的姿势是否正确，不正确的予以纠正。
2、调查学生的挑食、偏食情况，及时教育并做跟踪调查。
3、问答：怎样保证运动系统的正常发育?
4、传染病是怎样传染的
一、教学要求：
1、使学生了解什么是传染病。
2、指导学生阅读，使学生了解传染病传染的四条途径。
3、教育学生注意预防传染病，加强锻炼，增强抵抗疾病的能力。
二、教学重点与难点：
教学重点：介绍四种传播途径。
教学难点：引导学生从故事内容中寻找出预防传染病的一些方法。
三、课前准备：
有关传染病传播途径的挂图或相应的投影片。
四、教学时间： 一课时
五：教学过程：
1、个案调查，导入教学内容
(请1至3名得过传染病的学生说一说他们当时得的是什么病，怎么会生这种病的，学生边听边思考这些病的共同点) 师：这些病有什么共同之处? (学生回答)
师：这些因传染而生的病叫传染病。
2、引导学生分析、认识传染病
师：通过刚才几位同学的介绍，你们觉得传染病是由什么传染的? (学生回答，教师可补充或确认) 师：传染病的病毒、病毒传给了谁?
(学生回答)
师：如果病菌、病毒没有从病人身上达到健康人身上，能引起传染吗? 师：被传染上了病菌、病毒而没有发病，能说是得了传染病吗? (学生回答)
师：传染病包含传染病病人、传播途径、健康人、健康人发病四个要素。请大家看课文，找出什么是传染病，画出传染病的四个要素。 (学生勾画后，读出勾画出的内容)
3、介绍传染病的四条传播途径
师：(出示传播途径的挂图或投影，引发讨论)传染病必须通过一定的途径才能传播，你们知道有哪四条途径吗? (学生讨论，回答) (学生阅读有关课文内容)
4、引导分析、讨论怎样预防传染病
师：传染病的传播主要有动物传播、空气传播、饮食传播、接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。你们知道怎样阻断传播途径吗? (学生回答)
师：除此以外，还可以怎样预防传染病? (学生回答。教师小结预防传染病的方法)
5、号召加强锻炼，提高抵抗力
师：在传染病流行的时间里，我们还发现一种奇怪的现象。那就是同样接触病菌的人，有的人得了病，有的人却没事儿，你们知道这是为什么吗?
(学生讨论、交流)
师：让我们来看看医生是怎么说的。 (学生阅读课文的最后一段)
师：现在，我们还知道了一种预防传染病的方法，那就是加强锻炼，增强体质，抵抗病菌。
6、结束语
师：(总结本课内容)只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家就可以少得病甚至不得传染病。
六、反馈检测：
1、传染病有哪四条传播途径?
2、说说怎样预防传染病?
5、饮水的学问
一、教学要求：
1、指出饮水对身体健康的重要性。
2、介绍常见饮用水的类型，说明各种可饮用水的优缺点。
3、倡导因地制宜，喝健康水。渗透辩证唯物主义思想。
二、教学重点与难点：
教学重点：介绍各种饮用水的特点，使学生知道喝什么水最健康。 教学难点：指导学生认识并比较各种饮用水的特点。
三、教学准备：
一朵长期插在纯净水中的花、一朵长期插在自来水中的花、一杯自来水、玻璃片、木夹、酒精杯、吸管。
四、教学时间： 一课时
五、教学过程：
1、引导学生了解水对人体的重要性
师：今天我们来研究喝水的问题。有人说：水是生命之源，没有水就没有生命。你们对这句话有什么想法? (学生展开讨论并交流)
师：(针对学生回答小结)水是人体不可缺少的重要组成部分，注重喝水的科学才能维护健康，保持活力。
2、介绍可饮用水的基本标准，指出本课研讨的中心问题
师：喝水必须喝卫生的水，喝清洁的水。你们知道我们可以喝哪些水吗?
(学生回答)
师：面对这么多种类的水，我们应该喝什么水好呢?为什么? (学生讨论，交流自己的看法)
3、介绍四种饮用水的特点，引导学生比较喝什么水最有利于健康 (1)调查学生家庭中选择饮用水的情况和想法。
(教师请家里平时喝煮沸的自来水、净化水、矿泉水、纯净水的同学分别举手，统计人数)
(分别请认为喝自来水、净化水、矿泉水、纯净水最有利于健康的同学，说一说各自的理由) (2)指导学生进行对比实验。
师：大家讲的好像都有道理。现在的情况是我们都看不见水中是不是有矿物质，无法最后得出一个让大家都信服的结论，我们怎样才能拿出有力的证据呢?
(学生思考、讨论，表达设计思路)
师：让我们先来检验这些水样中是不是含有或含有多少矿物质以及杂质。
(教师介绍并演示实验方法：分别取各种水样中的一滴水，放到檫干净的玻璃片上，用酒精灯加热玻璃片或让水滴自然蒸发掉，看水滴消失后留下多少残留物)
(学生进行分组实验或观看教师的实验结果) 师：你们发现什么?这能说明什么? (学生回答)
4、引导学生分析与比较，了解各种饮用水的特点
师：刚才的实验向我们展示了各种饮用水中含有的矿物质以及杂质的多少有差别。那么是喝有矿物质的水好，还是喝没有矿物质的水好呢? (学生发言)
师：怎样才能说明你的想法正确呢? (学生思考、交流，提出建议)
(教师借用学生的建议或提出自己的想法，出示水培花的对比实验结果，即两朵分别长期插在纯净水、自来水中的花) (教师介绍花实验的操作过程)
师：它们的生长状况有什么差别?为什么会有这样的差别? (学生交流)
师：我们来看一看科学家研究的结果是不是和我们的一样。 (学生阅读课文
2、
3、
4、5自然段和插图) 师：这四种可饮用水各自有什么优缺点? (学生讨论，记录，交流) (教师随机板书记录)
5、强调因条件而宜，因地而宜
师：现在你们知道，喝什么水最有利于健康了吗? (学生回答)
师：我们小学生应该喝没有污染的、能满足人体需要的水。具体喝什么水还要根据家庭的情况而定，但有一点是肯定的，那就是尽量喝健康水。
六、反馈检测：
1、为什么说天然矿泉水是健康水?
2、为什么说自来水不能生吃?
3、可饮用水的主要差别在什么方面?
6、消化系统的作用及保健
一、教学要求：
1、指导学生认识消化系统由哪些重要器官构成，初步了解各个消化器官的基本作用。
2、引导学生了解消化器官在人的生命活动中的重要意义，知道人必须注重消化器官的保健。
3、引导学生思考并掌握保护消化系统的基本方法，教育学生养成良好的饮食习惯。
二、教学重点难点：
教学重点：使学生掌握消化系统的作用和保护消化器官的方法，并落实在实际生活中。
教学难点：了解消化器官的作用以及重要意义。
三、课前准备：
消化系统的解剖挂图(或相应的电教媒体)。
四、教学时间： 一课时
五：教学过程：
1、谈作用，引入课题
师：人每天都要吃食物，你们知道人为什么要吃东西吗?你们知道人是怎样消化食物、获得营养的吗? (学生回答)
师：食物必须经过消化，人才能吸收其中的营养，我们把一整套负责消化、吸收的器官称为消化系统。
2、指导学生认识消化系统的组成器官及其部位、作用 (1)引导学生认识消化系统的各器官。
师：(出示消化系统挂图或利用相应媒体)你们知道消化系统由哪些器官组成吗?你们能说出它们各在什么位置吗? (学生回答，指出各器官的相应的位置) (教师对照挂图，结合身体加以补充或确认) (2)指导学生了解各消化器官的作用。
师：这七大消化器官在整个消化过程中起着重要作用。你们了解哪些消化器官的作用?
(学生发言，可查阅相应资料)
(教师补充学生发言中的遗漏部分，并将学生的零散发言，按消化顺序组成一个完整的消化过程)
(学生齐读课文第1自然段，看消化系统工作示意图) 师：在整个消化过程中，消化液发挥了重要作用。
(学生看五种消化液的作用表，说一说它们在消化过程中各自所起的作用)
师：请大家说一说人是怎样消化食物的。 (学生述说人的消化过程)
师：正如课文上所说，消化系统是一个整体，各器官共同完成消化食物、吸收营养的任务，消化过程为我们每个人提供了生命活动所必须的营养。
3、引导学生掌握保护消化器官的方法 (1)说明消化器官缺一不可。
师：假如我们的消化系统中少了或损坏了一样器官，会怎样? (学生讨论，回答)
师：在消化过程中，消化器官缺一不可，我们必须注重保护好每一个消化器官。
(2)指导学生学习维护消化器官健康的方法。
师：谁能说说应该怎样保护消化器官?为什么要这样做? (学生交流、发言，教师归纳保护方法) (要求学生阅读课文第3自然段)
师：你们平时是不是这样做的?对照自己的习惯，你觉得以后还要在哪些方面加以注意? (学生回答)
4、结束语
师：每个人一生只长一套消化系统，一旦损伤，每法再生。每个同学都要改掉不良的饮食卫生，注重消化系统的保健，使自己有一个健康、强壮的身体。
六、反馈检测：
1、指出各消化器官在身体上的位置，并说出它们各自的作用。
2、讨论：我们应该改掉哪些不利于消化系统的坏习惯?
3、问答：假如消化器官生了病怎么办?
7、我们应该吃什么
一、教学要求：
1、使学生知道“吃”对人体及其健康的重要性。
2、使学生了解一些食品对人体的不良影响，懂得选择健康食品的基本要领。
3、促使学生知道吃要合理、科学，应养成良好的饮食习惯，做到不乱吃，少吃、不吃有害食品。
二、教学重点与难点：
教学重点：介绍某些食品的危害，以引起学生的重视，教育学生做到尽量不吃或少吃有害食品，以维护身体健康。
教学难点：通过如何一系列的资料使学生懂得“吃好不等于能吃好”这个具有辨证观念的思想。
三、教学准备：
关于营养均衡进食的图画、投影、录像、课件、儿歌或顺口溜，以及某些有关食品有损健康的资料、典型案例等。
四、教学时间： 一课时
五、教学过程：
1、说明吃的重要性
师：民以食为天。吃，可是我们生活中的一件大事。中国有句俗话说得好：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。今天，我们就来一起研究吃的问题。
2、倡导合理地吃
师：关于吃，老师想请问大家一个问题，不知道大家能不能回答出来。这个问题就是：你们会吃吗? (学生回答，答案很可能为“会”)
师：我不是问会不会吃饭，而是问会不会科学合理地吃。谁能来再回答这个问题? (学生回答)
师：让我们一起来看看课文第二段的图和文字是怎么说的。 (学生看书，回答教师问题)
(教师选择图画、投影、录像、课件、儿歌、顺口溜等形式帮助学生记忆)
3、介绍某些食品对健康的负面影响
师：有人说，好吃的东西不一定是好食品。你们觉得这句话对吗?为什么?
(学生讨论、回答)
师：要说明好这个问题，还是让我们来看一看课文提供的资料吧。 (学生看课文中的表格) 师：这个表格说明了什么? (学生回答)
(教师展示相关资料，介绍典型案例。要求学生记住这12种食品的名称)
4、引导学生懂得吃火锅的危害和注意事项
师：除了以上12种食品不宜吃外，有些吃的形式也不宜采用，火锅就是其中的一种。那么你们知道为什么吗? (学生回答)
5、结束语
师：我们正处在长身体的关键时期，危害身体的毒素很容易被我们吸收，在我们身体里聚集下来。所以我们一定要注意饮食健康，吃健康地吃!
六、反馈检测：
1、怎样吃得科学合理?
2、学生背出12种不宜吃的食物名称。
3、学生把本课学到的知识转告家长，请家长反馈意见。
“好”，
8、家用化学品
一、教学要求：
1、使学生知道常见家用化学品既能帮助我们清洁卫生，又具有一定的危害性。
2、使学生了解洗涤剂、空气清新剂、杀虫剂、干洗剂、油漆等家用化学品的基本功效和对环境造成的污染。
3、提倡慎用、少用合成化学品，积极维护生存环境。
二、教学重点与难点：
教学重点：引导学生去关注身边的常用化学品，爱护我们生存的环境。 教学难点：如何让学生真切地认识与体会家用化学品的负面影响。
三、教学准备：
师生调查使用家用化学品造成的危害事例，收集相关图片、超市家用化学品柜台的照片。
四、教学时间： 一课时
五、教学过程：
一、介绍常见的家用化学品的种类和作用 (展现超市家用化学品柜台的照片)
师：随着科技的进步，走进家庭的化学用品越来越多，它们给我们的生活带来了许多方便。在家中，你们见过哪些日用化学品? (学生回答)
师：你们完全了解这些化学品吗?
2、说明家用化学品利害并存
(1)介绍常见家用化学品的独特功效。
师：我们为什么要用刚才大家所讲的这些家用化学品? (学生交流想法)
师：现在的家用化学品实在太多了，一时根本无法说完它们给我们带来的好处。我们书上也有一段常见家用化学品作用的介绍。 (学生阅读课文第3——9自然段) 师：你们还有什么补充? (学生回答)
(2)说明一些家用化学品的危害。
师：家用化学品只有优点，没有缺点吗?你是怎样认为的? (学生讨论、交流)
(教师倾听学生发言，针对学生发言或补充，或启发，或展示相关资料和图片。师生共同完成研讨过程) 师：你们有过切身感受吗?
(教师请有过切身感受的学生回忆并介绍当时的感受，或请医护人员进行现场介绍)
(让学生阅读第10——13自然段，并根据介绍、看图片以及讨论后的收获，补充课文的一些内容)
3、提出行为希望
师：家用化学品既对我们的日常生活有帮助，又影响我们的身体健康和生活环境，那我们究竟应该怎么办呢? (学生讨论、交流、回答)
师：让我们一起来看一看课文最后一段提出了什么建议。
(学生阅读最后一段，回答课文建议的内容)
六、反馈检测：
1、让学生将家用化学品的某些名称与其危害对应起来。
2、我们使用家用化学品时应该注意哪些问题?
3、让学生把学到的内容向家长进行宣传。
9、预防“电脑病”
一、教学要求：
1、使学生知道电脑的作用和使用不当而造成的危害。
2、使学生了解使用电脑时坐、看和打字的保健注意事项。
3、指导学生养成使用电脑的正确姿势。
二、教学重点与难点：
教学重点：引导学生养成使用电脑的正确姿势和卫生习惯。 教学难点：怎样使文字和图片表达的注意事项，转化为学生的正确姿势。
三、课前准备：
学生使用的微机房及其计算机设备。
四、教学时间： 一课时
五：教学过程：
1、介绍电脑的用途和“电脑病”的症状
师：今天我们来到了微机房上健康课。“微机”就是电子计算机，我们经常把它叫做电脑。你们知道电脑有什么作用吗? (学生回答)
师：那么你们知道“电脑病”是怎么回事吗? (学生回答，教师补充，现身说病)
2、说明预防的重要性和预防重点
师：看来电脑虽然对我们大有帮助，但使用不当，也会影响我们的健康。医生提醒我们，小学生正处在长身体的关键时期，一定要学会正
确使用电脑，不然的话，会妨害我们的生长发育。那么你们知道使用电脑要注意哪些方面吗? (学生回答)
师：专家告诉我们，关键是要学会正确的坐、看、打字的姿势。
3、分别介绍坐、看、打字的注意事项，训练学生掌握正确姿势 (1)训练坐的正确姿势。 (教师指出怎样坐，并示范)
(学生阅读教材中的图文介绍，照要求去做) (教师检查、纠正) (2)讲解看的注意事项。
(教师画出视线图，介绍测视距的方法并做示范讲解)
(学生按要求调整座位的高低，用手臂测眼睛离荧屏的距离并坐好) (教师检查、纠正)
(教师介绍怎样让眼睛休息，讲解怎样处理文字、影像的大小) (学生试操作)
(教师说明为什么最好使用液晶显示屏) (3)介绍打字的注意事项。
(教师讲解打字前怎样做准备活动，并做示范) (学生练习) (教师检查、纠正)
(教师介绍打字、使用鼠标的注意事项) (学生练习) (教师检查、纠正)
(教师讲解怎样休息与放松)
4、校正学生在实际操作中的行为
师：刚才我们介绍了使用电脑时正确的坐、看、打字姿势。大家还有什么不清楚的吗?
师：现在，同座同学轮流上机，一人操作，一人观察同座的姿势是否正确。发现错误，及时指出，帮助同学改正。
(学生进行上机操作与互相帮助，并汇报同座同学的操作情况) (教师针对学生的上机操作情况，进行适当的强调和补充)
六、反馈检测：
学生现场上机操作，教师巡视，观察学生是否已掌握正确的姿势，指出错误，帮助纠正。
10、怎样测量身高、体重、脉搏
一、教学要求：
1、知道学生了解什么是脉搏，使学生知道身高、体重、脉搏能反映人的生长发育情况。
2、教会学生。
3、教育学生要经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育情况。
二、教学重点与难点：
教学重点：教会学生测量身高、体重、脉搏的正确方法。 教学难点：怎样教会学生测量脉搏。
三、课前准备：
身高尺、体重秤、秒表等。
四、教学时间： 一课时
五：教学过程：
1、引导学生回忆以往体检经历，引出测量身高、体重、脉搏内容 (1)指出身高、体重、脉搏能反映人的健康及成长状况。 师：你们从一年级到现在，身体有什么明显变化? 生：我们都长高了，也变重了。
师：同学们在这四年里，虽然各人的情况有所不同，但是身高、体重都有明显的增长，身高、体重是反映生长发育、营养状况和健康状态的一个显著指标。除此以外，脉搏也是反映健康发育的一个重要指标。 (2)介绍脉搏。 ①说明什么是脉搏。
师：人体内靠什么力量运送血液到全身各处去呢? 生：靠心脏的跳动。
师：血液从心脏出来冲击手腕血管时(这种血管就是动脉)，血管随着血液的冲击而产生跳动，我们把这种跳动叫脉动，把手腕处动脉的搏动称为脉搏。
②说明脉搏与心脏跳动的一致性。 师：你们在什么地方见过人们测脉搏? 生：在医院里。
师：知道为什么要测脉搏吗? 生：为了知道你的心脏正常不正常。
师：脉搏的跳动与心脏的跳动是一致的，通过测量脉搏，可以反映出心脏、血管的功能，间接了解身体的健康状况。如果脉搏跳动太慢、太快或不规则，都可能是身体不正常的表现。你们有没有发现过脉搏太快、太慢的情况? (学生回答)
师：脉搏还会随着人的情绪、活动、身体温度的变化而变化，如运动或体力劳动时，脉搏就跳得特别快。这是完全正常的。因此我们通常不在剧烈运动后测脉搏。 ③指导学生阅读。
师：以上这些内容课文中有详细介绍，请大家阅读课文第5自然段。 (学生阅读)
2、指导学生学习正确测量身高、体重、脉搏的方法
师：你们在哪些地方见过人们测量身高、体重?你们测过身高、体重、脉搏吗?在什么时候测的? (学生回答，)
师：你们知道身高、体重与哪些因素有关吗? (学生回答，教师补充)
师：身高、体重过高或过小，都不是非常正常的现象。经常测一测，能让我们及时发现问题，从而调整生活习惯。 (学生阅读课文第二自然段)
师：还记得当时是怎样测身高、体重的吗?
(学生回答，教师请回答较完整的两位学生到身高尺和体重秤上示范，并加以说明。教师补充遗漏，纠正错误，点明要点，并说明一天当中，身高、体重会出现很小的变化，如果发现今天测得数据比以前小一点，也属于正常现象)
师：测身高、体重时一定要注意采用正确的方法。测体重时应轻上轻下，在秤的中间站稳，然后读出数;量身高时，应脱掉鞋子，双眼平视，让顶板轻压头顶，再查标尺上的刻度是多少。 (请学生在课文上勾出注意事项)
师：测脉搏时心情要保持平静，身体要保持安静状态，你们知道为什么要这样吗? (学生回答)
师：你们见过别人测脉搏吗?怎么测的? (学生回答)
(教师指示桡动脉的位置，学生找到桡动脉)
师：(讲解测量方法并说明)动脉通常是指每分钟脉搏跳动的次数。 (学生练习测一分钟脉搏，报出脉搏数)
师：一般来说，少年儿童的脉搏每分钟通常在80次左右，太慢、太快都不好。经常参加体育锻炼或从事重体力劳动的人，脉搏会低于正常人的指标。
(要求学生再自测一次脉搏)
3、复习、小结
师：谁能说说为什么要测量身高、体重、脉搏? (学生回答)
师：大家要经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的发育和营养状况。如果发现自己的身高、体重、脉搏与同龄人相差较大，应到医院咨询、诊治。大家已经试测过自己的脉搏，下课以后，老师把身高、体重测量器放在教室里，大家可以轮流去测，并且记下测得的数字。
六、反馈检测：
1、让学生解释什么叫脉搏。
2、问答：测量脉搏有什么作用?
3、判断对错：
(1)测正常脉搏要在身体平静时。( )
(2)少年儿童的脉搏一定是每分钟80次左右。( ) (3)背书包测体重。( ) (4)穿鞋测身高。( )
(5)测体重时应掏尽衣袋里的东西。( ) (6)测身高时应脱帽。( )
11、快乐旅游
一、教学要求：
1、让学生知道外出旅游有利于锻炼身心。
2、提出外出旅游的注意事项，教育学生做好旅游的准备工作。
3、传授一些旅游的小技巧。
二、教学重点与难点：
教学重点：本课虽表现为相关旅游知识的介绍，但主要目的却是指导学生的旅游实践;此由“静”到“动”的转化，需实现内化与构建的过程。 教学难点：怎样引导学生实现好这个过程。
三、教学准备：
名胜风光的录像一段，旅游用品(双肩背包和准备放进背包里的物品，包括绒线衣、白色遮阳帽、雨衣、折叠式雨伞、轻便的旅游鞋、药品、饼干、糕点、毛衣、棉衣、厚实的旅游鞋等)
四、教学时间： 一课时
五、教学过程：
1、展现名胜风光，指明旅游的意义
师：(播放一段名胜风光的录像)你们喜欢外出旅游吗? (学生回答) 师：为什么喜欢? (学生交流各自感想)
师：旅游能使我们获得快乐，锻炼身体，陶冶性情，增长见识。
2、指导阅读课文，指出注意事项 (1)介绍着装要求。
师：旅游中有许多值得我们注意的事项，先让我们来看看课文第三段是怎么说的。
(学生阅读课文第三段)
师：对衣服、鞋子、背包各有什么要求?为什么? (学生回答交流)
(教师出示一些化纤服装和纯棉面料，让学生触摸、辨别) (2)说明饮食注意事项。
师：我们不能饿着肚子去旅游。在旅游中，我们该怎样解决饮食问题呢?
(学生发表各自意见)
师：让我们来看一看书上是怎么说的。 (学生阅读课文第四段)
师：为什么不能暴饮暴食或一次饮过多的水呢? (学生回答) (3)强调疾病预防。
师：旅游过程中，要保持良好的身体状态。身体不佳，很难玩得开心。为预防旅游途中的身体不适，应该怎么办? (学生讨论、交流)
师：旅游免不了乘车、做船。有的人会晕车、晕船，这样的人应该注意些什么呢? (学生回答)
师：书上也介绍了一些这方面的知识，让我们来看一下。 (学生阅读课文第五段)
师：书上写的和我们讲的完全一样吗?哪些地方不同? (学生交流)
3、了解旅游经历，汇总兴趣指向
师：你们以前跟家长，去过哪些地方旅游?那里有什么主要的景观呢? (学生介绍)
师：你们还想去哪些地方? (学生回答)
(教师归纳出大部分学生想去的地方，介绍该地的一些情况)
4、依据假想目标，开展研讨交流 师：假如我们去的话，应该做哪些准备? (学生讨论、交流、回答) 师：为什么要这样做? (学生发表意见)
5、针对具体内容，进行实践练习
师：假如我们夏天去，还应该注意哪些?为什么? (学生回答)
师：假如我们冬天去，还应该注意哪些?为什么? (学生回答)
师：把你们的打算写出来。
(学生写出相应的准备工作，并做交流)
6、回顾学习过程，强调活学活用
师：我们通过阅读、讨论和思考，知道了一些外出旅游的注意事项，你们能归纳出应注意哪些方面吗? (学生回答)
师：除我们今天了解的内容以外，去不同的地点，还有一些特殊的情况值得我们注意。 (学生发言)
师：我们还可以通过哪些渠道了解旅游的其他注意事项? (学生讨论、交流)
六、反馈检测： 判断对错：
1、旅途中应注意食品卫生，不吃不洁食品。( )
2、可以少量购买一些旅游纪念品。( )
3、旅途中容易出汗，可以尽量少穿衣服。( )
四年级上册健康教育教案
第一单元
认识传染病
单元教学目标：
1.认识常见的传染病。 2.学习如何预防流感。
3.了解儿童计划免疫规划的疫苗。
4.知道腮腺炎是怎么传染的?学习预防腮腺炎的方法。
5.通过学习，懂得疾病预防的方法，养成良好的健康行为和生活方式。
教学重点：了解传染病的预防方法。 教学难点：了解疫苗的相关知识。 计划课时：四课时
第一课时
主题一
常见的传染病
一、谈话导入。
回顾健康教育目的，引入本学期健康教育内容。
二、学习新课。
(一)认识传染病。
1.什么是传染病?
自读，思考传染病概念。 2.什么是传播链?
(二)预防流感。 1.什么是流感?
2.怎样预防流感?
自读，汇报预防流感的方法。
三、总结学习内容。
四、布置作业：
1.传染病是怎样传播的?
2.流感有什么症状?怎么预防流感?
五、板书设计：
主题一
常见的传染病
一、传染病 1.什么是传染病? 2.传播链。
二、流感
1.什么是流感?
2.流感的症状
3.流感的预防方法。
第二课时
主题一
常见的传染病
一、回顾旧知识，引入新知识。
二、学习新课。
1.主题阅读。 自读。
思考：想一想句子的感冒为什么好了，而狐狸是怎么得感冒的? 2.健康格言。 齐读。
3.健康小贴士。
选择一种疾病，向其他同学说说每种病症的种类、表现、传播途径。 4.活动与体验
小组讨论活动
一、活动二，在小组内进行汇报后，在全班进行汇报，别的同学补充。 5.知识与技能
自读细菌、病毒和真菌的知识。
三、总结学习内容。
四、布置作业：
抄写健康格言。
五、板书设计：
常见的传染病
一、传染病种类
二、细菌、病毒和真菌
第三课时
主题二
打预防针防传染病
一、谈话导入。
二、学习新课
1.什么是疫苗?
自读，说一说什么是疫苗?
2.接种疫苗疫苗预防传染病的注意事项。 3.预防腮腺炎。
自读，说一说什么是腮腺炎?
小组读，说一说腮腺炎的症状、治疗和预防方法。 4.主题阅读。 传染病的由来。
正确认识乙肝(乙肝病毒通过什么途径传染，如何正确对待乙肝病毒携带者。)
三、总结学习内容。
四、布置作业：
怎么预防腮腺炎?
五、板书设计：
主题二
打预防针防传染病
一、疫苗
二、腮腺炎
三、传染病
四、乙肝
第四课时
主题二
打预防针防传染病
一、谈话导入。
1.回顾，说说怎么预防传染病?
2.乙肝病毒通过什么途径传染，如何正确对待乙肝病毒携带者?
二、学习新课
1.健康格言 2.健康小贴士 3.小组内讨论：
(1)儿童计划免疫规划的疫苗在哪些情况下不能接种? (2)腮腺炎是怎么传染的?怎样预防? 4.知识与技能： 传染病的特征
三、总结学习内容。
四、板书设计：
主题二
打预防针防传染病
健康格言
健康小贴士 传染病的特征
第二单元
学会保护自己
单元教学目标：
1.了解校园安全知识，学习安全技能。 2.学习户外安全知识，学习安全技能。 3.通过学习安全技能，懂得保护自己。
教学重点：了解校园、户外安全知识。 计划课时：四课时
第一课时
主题一
校园安全
一、谈话导入。
播放不安全视频，引入要学习安全常识的重要性。
二、学习新课。
(一)校园安全要牢记。
1.安全上好体育课
自读，思考上好体育课的方法。 2.构建良好的同学关系。
说一说，你觉得平时看到或感觉到同学之间不文明的影响安全的行为有哪些? 出谋划策，说说怎么做才能避免对他人千万安全事故。
(二)在教室内活动的安全注意事项。 1.看书，自习，找找安全注意事项和方法 2.汇报汇报。
(三)课间活动的安全注意事项。 1.看书，自习，找找安全注意事项和方法 2.汇报汇报。
(四)主题阅读《必须引起重视的校园踩踏事故》。
1.阅读，了解方法 2.示范，学生活动。 3.问题与思考：
时刻注意校园安全，学校和同学们应怎样做才能最大限度地防止校园安全事故发生?
三、总结学习内容。
四、布置作业：
在教室内活动的安全注意事项有哪些?
五、板书设计：
主题一
校园安全
一、校园安全要牢记
二、在教室内活动的安全注意事项。
三、课间活动的安全注意事项。
第二课时
主题一
校园安全
一、回顾旧知识，引入新知识。
二、学习新课。
1.健康格言。 自读。
你还知道哪些关于安全的格言?说一说。 2.健康小贴士。 小组内合作读。 3.活动与体验一 列举学校的安全隐患。 在小组内讨论并记录。 进行汇报展示。
4.活动与体验二：做警示标志。 在小组内合作制作安全警示标志。 5.知识与技能 遇到歹徒怎么办?
三、总结学习内容。
四、布置作业：
抄写健康格言。
五、板书设计：
校园安全
一、健康格言
二、健康小贴士
三、做警示标志
四、遇到歹徒怎么办?
第三课时
主题二
户外安全
一、谈话导入。
播放不安全视频，引入要学习安全常识的重要性。
二、学习新课
1.主题内容《户外活动的安全》
自读，说一说户外活动的安全要求有哪些? 2.主题内容《外出郊游应注意》。 3.主题阅读。 自读。
4.问题与思考。
小组内说一说：安全事故无处不在，在生活中，我们应该怎样避免事故的发生呢?
汇报。
三、总结学习内容。
四、布置作业：
户外活动的安全要求有哪些?
五、板书设计：
主题二
户外安全
一、户外活动安全要求
二、外出郊游应注意
第四课时
主题二
户外安全
一、谈话导入。
二、学习新课
1.健康格言 2.健康小贴士
3.活动一：小组内说一说和小伙伴玩耍时要注意什么? 4.讨论：哪些行为容易导致坠落和摔伤? 5.知识与技能：
7 怎么防止坠落和摔伤? 自己读一读。
说一说还有哪些方法?
三、总结学习内容。
四、板书设计：
主题二
户外安全
健康小贴士玩耍时注意事项 怎么防止坠落和摔伤
四年级上册体育(室外体育)教案 第 一 课 时
教学目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。 教学内容：引导课——课堂常规 教学步骤：
一、自主活动、活跃情绪
教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型;讲解游戏的方法规则。 学生活动：学生自由组合4至6人一组，在田径场规定的范围内自由进行游戏活动。 组
织：4至6人一组，自由分布在田径场老师固定的区域内。
二、常规性引导：
1、讲解什么是体育课课堂常规?
2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容?
3、议一议怎样排好体育课队伍?
三、趣味性引导： 游戏：快快排队。
教师讲清游戏规则，组织学生进行游戏训练，为以后课堂有续排队奠定基础。
四、课堂评价、小结：
本节课主要是对学生在体育课堂上的常规要求进行了引导，大家做的不错。以后上体育课要记住五点：
1、注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课，着装要轻便，整齐，穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按
9 教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
4、在课堂上严格执行教师的各项要求，注意安全。
5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
第 二 课 时
教学内容：
1、队列队形;
2、游戏：穿过小树林; 教学目标：
1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。
3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。 教学过程：
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、小游戏;“抓人”
2、小型徒手操。
3、专项准备活动。
组织：队列队型：四列横队，体操队型
三、队列队形：
1、集中注意力联系;
2、快快集合;
3、稍息、立正、向右看齐;
4、变换队形;
教师活动
1、教师讲动作方法和要领。
2、教师个别指导。
3、找好学生做表演。
学生活动：
1、学生认真听动作方法和要领。
2、学生练习。
3、分组练习。
4、动作一致，精神饱满。 重点：动作自然，协凋准确。 难点：重心前后稳定，节奏一致。
四、游戏：穿过小树林; 规则：
1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。
2、不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。
教师活动：
1、教师讲解游戏方法和规则。
2、教师做正确示范。
11
3、教师做正确评定胜负。 学生活动：
1、学生认真听游戏方法和规则。
2、学生练习和比赛。
3、分组比赛。
五、课堂小结;
1、认真听讲情绪饱满。
2、下课。
第 三 课 时
教学目标：在小组活动中学会按顺序使用同一场地。发展学生的跑的能力。
教学内容：跑走交替、游戏 教学步骤：
一、积极游戏，巩固集队 教师活动：
1、组织学生集队和队列练习。
2、组织学生进行游戏快快集合。
3、组织学生复习广播操。 学生活动：
1、按要求进行快速地集队，并听老师的口令复习看齐、报数。
2、按要求进行自主活动和游戏快快集合的互动。
3、认真听口令复习广播操，改进第四节的动作。 组
织：自由分散、五列横队
二、跑走交替，学会交往 教师活动：
1、带领学生进行跑走交替、柔韧练习。
2、和学生一起领会跑走交替的要求。
3、组织学生分组进行跑走替 学生活动：
1、跟随老师进行按图形进行跑走交替，体验自然放松的慢跑。
2、了解分组进行跑走交替的要求，知道如何来按顺序使用同一场地进行练习。
3、在小组长的带领下进行跑走交替。
4、在小组长的带领下进行柔韧放松。 组
织：集体练习、分组练习
三、课堂小结：
第 四 课 时
教学目标：跑动中手臂的摆动方法和要领，练习中相互观察帮助。 教学内容：跑动中手臂的摆动 场地器材：田径场一片 沙包四个 教学步骤： 教师活动：
1.集合队伍，简单队列练习。 2.复习广播体操，展示学生风采。
13 学生活动：
1.精神饱满积极进行队列练习。
2.知道每天练习广播体操的作用和意义，为体现班级和个人风采，展示自己，积极进行练习。 组 织：四列横队
重 点：手臂摆动的方法和路线位置。 难 点：手脚间配合协调，不僵硬。 教师活动：
1.带领学生进行准备活动，讲解示范跑动中手臂摆动的方法和要领及要达到的程度。
2.组织学生原地徒手模仿练习。 学生活动：
1.学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复练习，细心细心体会手臂摆动和腿部动作间的配合。
2.知道跑动中手臂摆动的意义。 教师活动：
1.针对学生的练习情况，及时合理地纠正学生的错误动作。
2.组织四路纵队，进行短距离跑练习，重点体会手臂的摆动，强调身体放松，不僵硬。 学生活动：
1.各组学生鼓足勇气，积极投入，反复按老师要求练习。
2.对老师对自己的评价感到满意，并鼓足勇气，准备下次做的更好。 3.各组团结一致，争取接力活动的胜利，发扬团结合作的精神。
14 组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离) 四路纵队 创新延伸、展示技能
教师活动：带领学生进行柔韧性练习。 学生活动：充分展示自己，积极进行练习。 组 织：四列横队，图示同一
第 五 课 时
教学内容：
1、走：用各种正确姿势的走;
2、游戏： 绑腿接力; 教学目的：
1、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，巩固走的技能发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
2、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，提高动作的协调性和发展学生的速度奔跑能力。 教学过程：
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列：
2、广播操。
3、专项准备活动。
组织：四列横队，体操队型
15 教师要求：
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。 学生要求：
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
三、走：用各种正确姿势的走： 重点：下上肢的协凋，放松，自然。 难点：抬头，挺胸，自然大方。 教师活动：
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。 学生活动：
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
3、学生分组练习。
四、游戏：(绑腿接力) 规则：
1、教师发令后或击掌后才能起跑。
2、按教师规定的要求抛丸不得少跑。
3、绳子一定要绑好，绳子松开不得分。 教师活动
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、教师做正确示范。
3、学生练习比赛。
4、教师做正确评定胜负。 学生活动
1、学生认真听讲游戏规则。
2、注意观察教师的示范。
3、学生练习比赛。
4、分组比赛。
五、总结本次课的情况。
第 六 课 时
教学目标：在游戏比赛中发展跑的能力 教学内容：蹲踞式起跑、快速跑 教学步骤：
一、快乐游戏，活跃情绪 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生游戏：抢位子
3、组织学生复习基本体操。 学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、在教师的提示下进行奔跑游戏：抢位子
4、两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。 组 织：六列横队、小组分散
二、积极游戏，你追我赶
重 点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。
难 点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速;快速跑时动作轻松协调。 教师活动：
1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。
2、组织学生起跑游戏：看谁反应快
3、采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练习。
4、及时鼓励和小结各项游戏。
5、组织学生欢庆胜利。 学生活动：
1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作。
2、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快
3、游戏：龟兔赛跑(同一起跑线)
4、游戏：你追我赶(追逐跑)
5、团结力量大：分成六小组，每组六人，小组商量，根据每人的体力分配不同的距离，接力赛跑，进行集体力量的展示。
6、手舞足蹈欢庆胜利。
场地器材：操场、录音机、每人一张报纸
课后小结:同学们的奔跑的能力在经过很多次的练习中有了提高.
第 七 课 时
教学目标：在游戏比赛中发展跑的能力 教学内容：多种游戏 教学步骤：
一、快乐游戏、充分活动 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生分组游戏，参与学生游戏。 学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、全班分成两组进行“大渔网”游戏。 组 织： 四列横队、分组游戏
二、小组探究，熟练技能 重 点：正确的快速跑动作。
19 教师活动：
1、提出黄河长江游戏要求，组织学生游戏。
2、组织学生“人球赛跑”游戏。 学生活动：
1、分成二组，在教师组织下进行游戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反应。
2、分成四组，体验“人球赛跑”的乐趣，提高快速奔跑能力。 组 织：分组游戏
三、延伸拓展、展示才能 教师活动：
1、提出小组活动要求，安全要求，鼓励和观察学生自主创编游戏活动。
2、引导学生展示小结。 学生活动：
1、小组商榷，用已有的游戏经验结合教师提出的要求，尝试新的游戏。
2、在尝试的过程中不断完善游戏的方法规则。
3、相互交流展示创编的游戏。 场地器材：篮球一个 田径长一片
四、课后小结：
用篮球来做奔跑的助手，学生都有一种要超过球的强烈愿望，练习效果比较好，并且学生在游戏活动中，不断的奔跑，都忘记了自己的疲劳，都能在兴奋下，积极锻炼。
第 八 课 时
教学目标：与他人合作，相互评价，共同学习动作方法
20 教学内容：快速跑 教学步骤：
1、 学生自由练习，体会快速跑的动作方法。
2、 教师观察指导，小结，通过辅助练习进行纠错。
(1)第一次练习
a.两人一组，一人站在同伴身后，双手立掌在胸前，上前面的同伴做摆臂练习时必须碰到后面同学的掌。
B。一同伴站在身后，双手放在前面同学的肩上，提醒前面的同学摆臂时不要耸肩。 (2)第二次练习
学生以小组为单位，一同学发令，其他同学做起跑姿势，并且进行30米距离跑，发令员轮流做，尝试体会，并且相互指导，评价。
(3)第三次练习
进行小组接力赛，配合默契，鼓劲加油。
本课环节设计，从基础练习开始，层层深入，由易到难，让学生自己去掌握练习方法，并且学会评价对方，提高学生的观察能力。在活动中，能成分体验小组合作的过程，知道在集体性活动中如何与同伴合作，指导。
四、课堂小结：本节课你的感受是什么?
第 九 课 时
教学内容：雏鹰起飞
21 教学目标：基本掌握该操前两节动作并能观察评价其他同学动作 教学步骤：
一、自主活动、活跃情绪
教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型;讲解游戏的方法规则。 学生活动：学生自由组合4至6人一组，在田径场规定的范围内自由进行游戏活动。 组
织：4至6人一组，自由分布在田径场老师固定的区域内。
二、合作探究、掌握技能
重
点：《雏鹰起飞》前两节的动作方法和要求。 难
点：手脚间的协调配合，动作优美到位。
教师活动：讲解示范该操的动作，强调注意力集中，能够记住动作的方法和路线，并且手臂有配合协调，带领学生共同练习
学生活动：学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练习。 教师活动：
1、按学生的现在队型，把学生分成几个组，要求每组同学密切配合合作，争当优秀组。
2、再次组织学生随老师练习，在学生能够基本掌握的情况下，让各小组自由练习，互帮互助，提高自己组做操的水平，老师巡回观察指导。
3、组织学生进行动作展示，对表现最好的组给予鼓励，并针对学生练习时出现的问题，集体讲评，共同练习。 学生活动：
1、各组学生鼓足勇气，积极投入，反复练习。
2、在小组自由练习中，发挥自己的聪明才智，与小组的同学齐心奋斗，充分展现自己小主人翁的态度。
22
3、积极活跃进行评比练习，并对自己所在组的表现感到满意 组
织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离) 三 创新延伸、展示技能
教师活动：以各小组为单位鼓励学生用评比的方式参与仰卧起坐活动。
学生活动：在集体利益的前提下，积极活跃进行仰卧起坐活动，为自己组的胜利而努力奋斗。
组
织：四路纵队
场地器材：垫子四个，田径场一片
第 十 课 时
教学内容：雏鹰起飞
教学目标：基本掌握该操第三节动作并能观察评价其他同学动作;培养主动参与意识。 教学步骤：
一、自主活动、活跃情绪
教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型;讲解游戏的方法规则。 学生活动：学生在田径场老师规定的范围内按游戏规则欢快地进行游戏活动。 组
织：老师选出八名同学做鱼网(两人一组，手拉手)，其他同学为小鱼。
二、合作探究、掌握技能
重
点：出升的太阳前两节的动作方法和要求。 难
点：手脚间的协调配合，动作优美到位。
23 教师活动：讲解示范该操的动作，强调注意力集中，能够记住动作的方法和路线，并且手臂有配合协调，带领学生共同练习
学生活动：学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练习。 教师活动：
1、按学生的现在队型，把学生分成几个组，要求每组同学密切配合合作，
2、再次组织学生随老师练习，在学生能够基本掌握的情况下，让各小组自由练习，互帮互助，提高自己组做操的水平，老师巡回观察指导。
3、组织学生进行动作展示，对表现最好的组给予鼓励，并针对学生练习时出现的问题，集体讲评，共同练习。 学生活动：
1、各组学生鼓足勇气，积极投入，反复练习。
2、在小组自由练习中，发挥自己的聪明才智，与小组的同学齐心奋斗，充分展现自己小主人翁的态度。
3、积极活跃进行评比练习，并对自己所在组的表现感到满意 组
织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)
三、创新延伸、展示技能
教师活动：以各小组为单位组织学生进行单脚跳接力活动。
学生活动：在练习中充分表现自己，展示自己的跳跃能力，并为自己所在组的荣誉而坚持不懈，刻苦拼搏。 组
织：四路纵队
场地器材：小红旗4-6个，田径场一片
24
第 十 一 课 时
教学目标：知道养成正确的身体姿势在平时生活学习中的重要作用，并从现在起，认真要求自己. 教学内容：50米快速跑 教学步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.教师组织游戏<换物接力跑>,讲解游戏的放方法和规则. 2.请同学布置场地和控制赛跑的距离. 3.邀请一组同学一起完成一次游戏. 4.教师组织进行游戏. 5.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏. 学生活动：
1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解. 2.布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏 3.进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏. 4.在游戏中要及时的纠正存在的错误. 组 织： 以四列横队完成游戏.
二、合作探究、掌握技能
重 点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频 难 点：在跑的速度达到最快的时候仍能保持动作。 教师活动：
25 1.教师组织学生做一些准备活动。原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练习。并组织两人一组进行原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。 2.组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。
3.进行的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。 学生活动：
1.认真的作好准备活动让自己进入最佳的奔跑状态。 2.在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。 3.尽力的完成50米快速练习。 组 织：四路纵队
三、放松练习
教师活动：组织学生自己想一种以上的放松自己的方法。并组织练习。 学生活动：按照自己想的放松方法进行练习。 场地器材： 田径场以片，小换物体若干个
四、课后小结：
通过换物游戏，调动起学生的积极性和活动好学生的身体。在快速跑中，强调学生摆臂姿势要正确，手要靠近腰部进行摆臂，摆臂时手要折叠摆，不能伸直，那样是不规范的，而且还出现有些学生跑的速度比较慢，有的比较快，这样在一起练习时跑的慢学生积极性就比较小差，以后要改变学生跑时分组情况，使学生在练习中能够全力投入，不断提高自己的奔跑能力。
26
第 十 二 课 时
教学目标： 在艰苦的条件下锻炼自己的意志品质 教学内容：垒球 400米跑 教学步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.教师讲解小游戏<丢沙包>,提出要求 2.分发器材,组织学生自主的练习 3.教师巡回的指导 学生活动：
1.认真听教师的讲解,理解教师提出的练习要求 2.自主的,积极的进行练习 3.注意游戏的安全性 组 织:小组分散的练习
二、合作探究,掌握技能
重 点：在练习中体会投掷的正确的动作 难 点：形成真确的投掷动作 教师活动：
1.教师讲解练习的方法,提出要求 2.组织学生进行集体的练习 3.提醒同学们相互的纠正错误的动作 4.及时的纠正错误动作
27 学生活动：
1.认真体会练习的要求
2.在教师的帮助下进行集体的练习. 3.相互的及时的纠正错误动作 组 织：四列横队
三、提高自身奔跑能力 教师活动：
1.教师讲解400米跑的技术要领,提出要求 2.组织分组练习 学生活动：
1.认真的听教师的讲解 2.分组进行练习. 组 织：分组练习
第 十 三 课 时
教学目标：在体育活动中发扬相互团结帮助的良好品质，培养吃苦耐劳的精神。 教学内容：障碍赛跑和跳短绳 教学步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.常规队列练习，体会在行进间与同伴良好配合，走得整齐且精神饱满。
28 2.正反口令练习和原地三面转法练习。
3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的组，以激励其他组同学。 学生活动：
1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何走才能与其他同伴保持一致，并与其他组的同学相互交流，共同练习体验。
2.集中注意力进行正反口令和三面转法练习，知道当老师说转时才开始转身(知道其也是与其他同学配合的一种表现)。
3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。 组 织： 以四列横队完成游戏.
二、愉悦身心，快乐练习
重 点：游戏和练习的方法，及在练习中如何与同伴间团结帮助 难 点：在快乐紧张的活动中能够随时记住我应该怎样与同伴团结合作。 教师活动：
1.教师带领学生进行一些准备活动。。
2.讲解示范游戏的方法要求，组织学生游戏，并提示学生在游戏中发扬团结合作的良好风貌。
3.组织学生进行跳短绳练习。 学生活动：
1.认真的作好准备活动让自己进入最佳的身心状态。 2.积极进行游戏，在联系中体验团结合作的乐趣。
3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。 组 织：障碍赛跑中四路纵队跳绳时自由分散无固定队型
三、放松练习
29 教师活动：带领学生总评该次课练习情况。 学生活动：能够对自己的表现给予正确地评价。
四、课后小结：
情境教学是现在体育教学一般普遍采用的一种能使学生很好的在环境中完成任务。在这节课教学的过程中，我多次创设练习的情境，学生似乎也把一些练习做为真正的演习，融入到练习中的情境中去，动作更加形象有力且有激情。在比较枯燥的跳绳练习中，使学生明白跳绳的意义和给我们所带来的锻炼身体等的好处，并运用各种练习方式要求学生开动脑筋进行想象和创新，就会使练习更加丰富多彩，所以应该尽量让学生发挥想象的空间，使“一才多用”，而且使课堂更加生动形象。
第 十 四 课 时
教学目标：知道做好操的重要意义，并能够严格要求自己，克服困难，积极进行广播操的练习。
教学内容：初升的太阳全套操动作 教学步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.老师讲解这次课的任务(后天我们就要进行全校性的广播操比赛，我们比的班级有三年级两个班和四年级的三个班，并且是取前三名，因此我们三年级要想获得名次，有很大的困难，但是„„不知道同学们有没有信心?)
2.老师调动学生的积极性,进行队列练习,争取在最短的时间进行最有效的练习。
30 3.选出班级的领队员，作为比赛时的领头人。 学生活动：
1.在老师的鼓励下，鼓足干劲，决心以自己最好的状态来进行下面的练习。 2.积极进行队列练习，配合老师选出班级的领头人。 组 织：练习队型如图：
二、合作探究、掌握技能
重 点：掌握每一个动作的方法和要求 难 点：动作舒展到位、连贯协调 教师活动：
1.带领学生分节，分动作逐一过关练习，对同学们掌握不好的地方，及时反复进行练习。
2.在练习中不断提示学生，要相互配合，在练习中能够观察到其他同学，做到动作整齐划一。
3. 在学生掌握比较好的情况下，听音乐进行练习，提示学生，我们把现在的练习就当做是比赛，希望我们比出好的成绩。 学生活动：
1.集中注意力，认真随老师练习，在练习中不断改进提高自己的动作质量。 2.练习中相互观察比较，控制好自己的节奏，和老师的口令及同学的速度保持一致。
3.在音乐节奏下，全力以赴，积极认真进行练习，体验比赛时的感觉。 组 织：练习队型基本同上
三、总结经验、追求更快的进步
教师活动：通过这次模仿练习，对学生进行集体精的思想教育。
31 学生活动：学生根据老师的讲解进行自我评价，并能够在大脑中形成团结就是力量，集体的力量大无边的概念。 组 织：四列横队
场地器材： 田径场一片 录音机一台
第 十 五 课 时
教学课题：环保游戏----“捡树叶” 教学目标：
1、在老师的指导下，学生能尝试利用绳子来摆出各种不同形状的“树叶”;
2、在活动中能与他人合作、交流，并创造不同的游戏活动方法;
3、结合环保意识，收回活动器材。 教学过程：
一、情景导入
(1)学生在郊外“秋游”，老师带领做螺旋形跑。 (2)在音乐的伴奏下师生同做绳操。
二、创造性学习
(1)画“树叶”(老师：现在是美丽的秋天，金色的树叶渐渐地飘落在池塘里，小朋友们，我们能用自己手里的绳子在池塘里摆成各种形状的树叶吗?) (2)利用摆好的“树叶”进行跳跃练习(老师：小朋友，我们看见池塘里的小青蛙是怎么在一片片荷叶上跳来跳去的吗?现在我们一起来学学小青蛙，好吗?) 方法：
①跳一片“树叶”。
32 ②连续跳多片“树叶”
③教师指出跳的重点是：轻跳轻落下。
三、环保游戏----“捡树叶”
方法：学生沿着池塘在音乐伴奏声中跑步，等音乐一下，学生进入池塘捡树叶。要求尽快地让池塘变得清洁。
四、放松活动：
第 十 六 课 时
教学目标：与他人合作，相互评价，共同学习动作方法 教学内容：快速跑 教学步骤：
一、学生自由练习，体会快速跑的动作方法。
二、.教师观察指导，小结，通过辅助练习进行纠错。 (1)第一次练习
A.两人一组，一人站在同伴身后，双手立掌在胸前，上前面的同伴做摆臂练习时必须碰到后面同学的掌。
B。一同伴站在身后，双手放在前面同学的肩上，提醒前面的同学摆臂时不要耸肩。 (2)第二次练习
学生以小组为单位，一同学发令，其他同学做起跑姿势，并且进行30米距离跑，发令员轮流做，尝试体会，并且相互指导，评价。
(3)第三次练习
进行小组接力赛，配合默契，鼓劲加油。
33 本课环节设计，从基础练习开始，层层深入，由易到难，让学生自己去掌握练习方法，并且学会评价对方，提高学生的观察能力。在活动中，能成分体验小组合作的过程，知道在集体性活动中如何与同伴合作，指导。
第 十 七 课 时
教学课题：原地投掷轻物
教学目标：使学生初步认识，了解投掷轻物的动作技术，培养正确的挥臂姿势，突出教学重点：快速挥臂，提出难点----方向性。 教学内容：原地投掷纸团 教学步骤：
一、创设情景，引入新知 观看动画短片“讨厌的马蜂”
教师提问：怎样把树上的马蜂窝打下来?
二、集中注意力练习“”猜猜看
教师提问：同学们喜不喜欢动物?下面请你们认真听各种动物的声音，判断是什么动物?再迅速模仿动物的动作，看谁做得又快又好。
三、全身练习“击掌操”
以简单动作的简单组合为主，听音乐节奏，模仿老师的动作一起练习。
四、诱导练习“掷纸飞机”、“甩纸炮”
学生自由练习，在练习的过程中动脑筋思考：“怎样才能使纸飞机飞得又高又远”、“怎样纸炮才能甩得很响”，并找出答案。
34
五、模仿练习“打马蜂窝”
投掷靶上的“马蜂窝”高低不等，表面带粘性，如果“石块”打中目标，即被粘住。投掷线为三条，学生根据自己的身高及力量的大小，自由选择投掷目标、投掷距离进行练习。
六、观看“原地投掷轻物”教学录像。 教学口诀：两脚前后立，球儿手中拿。
看准马蜂窝，用力向前掷。 突出重点：快速挥臂。
七、纠正投掷出手角度练习“穿越花环” 提出难点：方向性----前上方
八、游戏：“谁先坐”
游戏方法：分8组进行比赛，每个同学站在座位旁，音乐开始，排队按顺时针方向绕桌子慢跑，音乐一停，每个同学迅速找就近的凳子坐好，没找到凳子的同学原地站立。放松韵律活动：“小白船”
第 十 八 课 时
教学目标：能够在练习中相互观察帮助同伴，发家共同提高，共同进步，掌握团身低头推手的要
教学内容：后滚翻 教学步骤：
一、情景导入
35 教师活动：
1.组织学生队列常规练习。
2.带领学生进行准备活动练习，使学生知道各准备活动的方法和意义，并能够记住，以后在没有老师的带领下自己会做。
3.讲解示范游戏的方法规则，组织学生进行游戏活动。 学生活动：
1.集中注意力，认真进行队列队型练习。 2.虚心学习知道各节准备活动的方法和意义。
3.积极进行游戏活动，从游戏中能够体会到，团结就是力量。 组 织：练习队型
二、合作探究、掌握技能
重 点：团身、低头、推手的动作要领 难 点：推手的时机要恰到好处 教师活动：
1.教师讲解示范动作，强调要做到始终团身、低头和演示推手的方法和时机。 2. 组织学生进行循环练习，对不好的同学给予帮助和提示，动作做的好的同学，可以进行篮球活动。
3. 选出几名最好的同学，对不好的同学进行帮助和指导。 学生活动：
1.认真聆听和观察老师的讲解示范，积极进行练习。
2.积极的投入到练习中去，能够帮助同学纠正和改正错误动作，敢于表现自己，争取较好快速完成任务，并积极争当小老师。
三、总结经验、追求更快的进步
36 教师活动：教师通过询问了解学生对该次课技术的掌握情况。 学生活动：积极思考回答老师的问题。 组 织：四列横队
场地器材：田径场一片 垫子一块 乌拉圈20 篮球足球垒球共20个
四、课后小结：
1.利用学生感兴趣的游戏和良好的纪律相结合，学生在心理能够明白“好的纪律是自己开心的保证”。
2.从后滚翻练习中，学生能相互帮助提示，为了自己组的荣誉，都很积极练习，但个别学生有时会蹲或坐在地上，老师应当及时提示，使其能够很快知道，这样做是不好的，以后学生每当自己坐下来的时候，就会直接的有一个条件反射。要使学生养成良好的行为习惯。
第 十 九 课 时
教学目标：在体育活动中培养学生的集体责任感，增强班集体凝聚力。 教学内容：后滚翻 教学步骤：
一、情景导入，活跃身心 教师活动：
1.集合队伍，常规练习。
2.结合喊数抱团进行齐步走和起步跑的练习，展示学生的精神面貌，知道每一个同学都是班级的一分子，一个人的行为会影响到整个班级。
3.打开音乐进行铃儿响叮当练习，鼓励团结合作，鼓励多创编头部动作。
37 学生活动：
1.学生精神饱满，士气昂扬，认真进行队列队型练习和游戏活动，充分展示班级的精神风貌。
2.努力在集体舞中，积极大胆展示自己的创编动作，。 组 织：练习队型
二、合作探究、掌握技能 重 点：团身、推手的动作要领
难 点：克服练习中的困难，相互团结帮助，共同提高 教师活动：
1.教师讲解示范动作，强调要做到始终团身、低头和演示推手的方法和时机。 2. 组织学生练习，对不好的同学除老师给予帮助和提示，再发动好的同学相互帮助指导。
3. 展示各组后滚翻练习成果后滚翻比赛。 学生活动：
1.认真聆听和观察老师的讲解示范，团结合作，发扬主人翁责任感积极练习。 2.在练习中体现出相互帮助合作的动人场面，比赛中为自己组的同伴鼓劲加油。
三、展示技能
教师活动：讲解仰卧起坐练习的方法和要求，组织学生练习。 学生活动：积极果敢进行练习活动。 组 织：四路纵队，组织基本同上。 场地器材：田径场一片 垫子5块 录音机一台
四、课后小结：
38 在这节体育课中，各个小组在练习中体现出了良好的精神风貌,能够团结一致,为本队的胜利而努力拼搏,也就是体现了班集体的凝聚力，达到了本节课的主要目的。但由于练习的次数有些偏少，学生的拼搏精神仍然为完全充分体现出来，我想还可以再继续加强这方面的练习.如果把练习的次序改变一下，效果也许会更好，这是值得下节课注意的。
第 二 十 课 时
教学目标：
能够积极地进行各种投掷方法的尝试练习,最终找到投的最高最远的方法,然后大家推广,从体育活动中得到快乐。 教学内容：原地侧向投掷排球 教学步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.老师调动学生的积极性,进行队列练习,争取在最短的时间进行进行最有效的练习。
2.讲解跑步走的方法要求和行进路线。
3.选出一名同学,做班级的领跑员,让他知道他的重要性,带领学生进行规定路线的跑步走练习。
4.询问领跑员跑后,有什么感觉,老师借此机会,对学生进行思想教育,并让学生知道,我们今后还会叫其他同学做领跑员. 学生活动：
39 1.认真的完成队列练习，提高自己的最基本的队列认知和能力。 2.对老师的讲评充满斗志，并知道队列练习时自己应该怎样做。 组 织：练习队型如图：
二、合作探究、掌握技能 重 点：找到最佳的投远方法
难 点：学生能够在规定的要求下，积极欢快进行各种投掷活动 教师活动：
1.老师组织学生有秩序的分发排球，在场地对面进行各种方式的投掷练习，提示关键看谁投得又高又远，用的是什么方法。
2.找出班级投掷方法较好，投掷较远的同学，进行演示，组织并提示学生按照他的方法练习。
3. 投远大比拼。
4. 组织学生进行冲过火力网练习。 学生活动：
1.积极进行投掷练习，找到适合自己的最佳方法。 2.相互观察比较，学习最好的投掷方法。
3.快乐活泼的进行练习，积极比拼，勇于表现，展现自己的运动技能。 组 织：徒手练习和比拼时四列横队，自由练习时无固定队型
三、总结经验、追求更快的进步
教师活动：针对学生的表现情况，对学生再进行课堂常规教育，表扬练习中表现出色的同学。
学生活动：学生根据老师的讲解进行自我评价。 组 织：四列横队
40 场地器材： 田径场一片 排球36个
第 二 十 一 课 时
教学目标：
能够在练习中相互学习、观察与合作，掌握脚内侧传接球的动作方法和不同时机。 教学内容：原地和行进间脚内侧传接球 教学步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.集合队伍，简单队列练习。
2.选出一名代表做班级的领队，进行自然队型跑练习。 学生活动：
1.精神饱满积极进行队列练习。
2.知道自然地形跑练习的方法和要领，做到跑动时呼吸均匀，步伐轻松匀速。 组 织：四列横队，自然队型跑时根据场地情况而定
二、合作探究、掌握技能 重 点：传接球时脚的部位和方法
难 点：行进间传接球控制脚的部位和球的方向 教师活动：
1.讲解示范传接球的动作方法和脚的部位。
41 2. 组织学生原地两人间相互传接球练习，要求传出的球，最好不要离开地面，最高不要超过自己的臀部高度。
3. 老师巡回指导，及时纠正学生的不规范动作，(如用脚尖踢球等)。 学生活动：
1.细心观察老师的讲解示范，知道所要学习内容的名称和方法要求。 2.两人间密接合作，积极进行练习，细心体会传接球的方法和要领。 3.对自己在行进间传接球和射门有一种收获的感觉。
三、总结经验、展示技能 教师活动：
老师选出两名好的同学进行示范，两人间没有固定位置的传接球练习，充分锻炼学生在行进间活动的能力。
学生活动：开心活跃的进行练习尝试。
组 织：分散练习时无固定练习队型，自由分散 场地器材：田径场一片 足球18个
四、课后小结：
学生对于足球练习非常感兴趣，由于这是他们第一次接触足球，因此应该多调动和激发他们对足球的喜爱。学生通过两人原地间和行进间及自由分散等的传接球练习，既懂得了脚内侧传接球的方法要求，又在活动中得到了运动的快乐。最后还有一个脚内侧的传球射门，虽然一节课学生比较累，但同学们却更是兴高采烈。
42
第 二 十 二 课 时
教学目标：在体育活动中发扬相互团结帮助的良好品质，培养吃苦耐劳的精神。 教学内容：障碍赛跑和跳短绳 教学步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.常规队列练习，体会在行进间与同伴良好配合，走得整齐且精神饱满。 2.正反口令练习和原地三面转法练习。
3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的组，以激励其他组同学。 学生活动：
1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何走才能与其他同伴保持一致，并与其他组的同学相互交流，共同练习体验。
2.集中注意力进行正反口令和三面转法练习，知道当老师说转时才开始转身(知道其也是与其他同学配合的一种表现)。
3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。 组 织： 以四列横队完成游戏.
二、愉悦身心，快乐练习
重 点：游戏和练习的方法，及在练习中如何与同伴间团结帮助 难 点：在快乐紧张的活动中能够随时记住我应该怎样与同伴团结合作。 教师活动：
1.教师带领学生进行一些准备活动。。
43 2.讲解示范游戏的方法要求，组织学生游戏，并提示学生在游戏中发扬团结合作的良好风貌。
3.组织学生进行跳短绳练习。 学生活动：
1.认真的作好准备活动让自己进入最佳的身心状态。 2.积极进行游戏，在联系中体验团结合作的乐趣。
3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。 组 织：障碍赛跑中四路纵队跳绳时自由分散无固定队型
三、放松练习
教师活动：带领学生总评该次课练习情况。 学生活动：能够对自己的表现给予正确地评价。
四、课后小结：
第 二 十 三 课 时
教学目标：在艰苦的;练习中锻炼坚毅的意志品质 教学内容：短绳 50米 教学步骤：
一、情景的导入 教师活动：
1.教师讲解小游戏<角力>的方法和和示范 2.提出要求,组织游戏. 3.参与游戏
44 4.组织游戏的比赛 5.巡回的指导 学生活动：
1.认真的听教师的讲解,理解游戏 2.自主、积极的参加游戏 3.积极的进行比赛 组 织： 自由的练习
二、熟能生巧 教师活动：
1.提出要求，分发器材 2.组织分组的练习 3.组织计时的练习 学生活动：
1.理解教师的要求 2.自主的进行练习
3.努力的完成练习，提高自己的成绩 组 织： 散点队形
三、艰苦的练习，提高自己 教师活动：
1.讲解50米的练习方法提出要求 2.组织练习
3.注意同学们的生理反应 学生活动：
45 1.理解教师的要求 2.自主的练习 3.锻炼自己的意志力 组 织：自由的练习 场地器材：
课后小结：在练习的时候同学们都很努力,都能坚持练习.没有半途的退出的.
第 二 十 四 课 时
教学目标：在练习中掌握跳绳的技巧 教学内容：长绳和短绳 教学步骤：
一、常规练习 教师活动：
1.组织队列练习,提出要求 2.巡回指导
3.讲解游戏<角力>的方法,示范.提出要求 4.组织小游戏<角力> 学生活动：
1.自主的进行队列练习 2.认真听教师的讲解 3.自主的进行游戏
46 组 织：小组的练习
二、集体的练习 教师活动：
1.教师提出练习长绳的要求. 2.分小组进行练习 3.教师巡回指导,参与比赛 学生活动：
1.认真的体会教师提出的练习要求 2.自主的进行练习 3.在欢乐中完成练习 组 织：小组练习
三、合作探究 教师活动：
1.教师提出要求,分发短绳 2.组织学生进行练习 3.组织进行一分钟的短绳练习 4.组织学生进行短绳摆造型 5.组织学生进行短绳双飞的练习. 学生活动：
1.理解教师的要求 2.自主的进行练习 3.完成一分钟的短绳的练习
4.发挥想象摆出自己的各种自己喜爱的造型
47 5.积极的练习双飞 组 织：自由练习
四、课后小结：长绳的连接有了提高.有很多的男同学的双飞跳的不错.
第 二 十 五 课 时
教学目标: 在短绳活动中，充分展现自己，并且发扬诚实、团结、勇敢的精神 教学内容: 各种短绳活动 教学步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.集合队伍，宣布本课内容和学习目标。
2. 老师随学生一起进行地形跑练习，并及时提示学生应该怎样做，同时注意观察鼓励表现突出的同学。 学生活动：
1.细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求
2.能够积极主动的进行自然地形跑练习，在跑动中能够紧紧跟上其他同学，并且做到不拥挤，，跑得轻松。 组 织：如图：
二、合作探究、掌握技能
重 点：在练习中培养学生的诚实、团结、和勇敢的精神 难 点：在练习中充分调动学生活动的积极性，使学生感到快乐
48 教师活动：
1.组织学生在原地自行进行跳绳练习，活动好身体各个关节。
2.带领学生打好绳结，先做好的同学可以和其他同学一起进行投掷的比远活动，当学生都做好后，老师带领学生进行几次投掷练习，强调挥臂要快速有力。
3.进行各种短绳的较力游戏，先讲解游戏的方法规则，组织学生自由组合，实行三局两胜制。
4.针对学生的投掷情况，进行评价，表扬好的同学，对表现欠佳的同学，给予积极的鼓励。
5. 老师密切注视学生的练习情况，进行合理的调空。 学生活动：
1.能够按老师的要求积极进行短绳练习，虚心向老师学习，以自己最快的速度完成绳结。
2.在投掷中，勇于充分展示自己，并能虚心向他人学习，知道挥臂快速是投远的重要因素。
3.在短绳活动中，积极找同伴进行比较，展示自己的大力气。
组 织：投掷和跳短绳和游戏活动讲解时四列横队，游戏活动中无固定队型 场地器材：短绳36根 田径场一片
三、课后小结：
在练习中学生表现出了较好的团结和奋斗的精神，同时也体现出了学生在活动中天真和活泼的个性，这节课如能在最后一种游戏后，让学生自行想出其他较力方法，进一步体现学生自主活动，效果会更好。
49
第 二 十 六 课 时
教学目标:
能够按照老师的要求在组长的带领下，积极进行各个考核项目的练习，学会自己管理自己，同时在练习中发扬相互帮助合作的良好作风 教学内容: 综合练习 教学步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.集合队伍，宣布本课内容和学习目标。
2.老师让学生在自然地形跑和老鹰捉小鸡游戏活动中，任选一项，并讲解活动的方法和要求，组织学生进行练习。
3.老师再带领学生活动一下身体各个关节。 学生活动：
1.细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求
2.在老师的启发和激励下，选择一种活动项目并积极地和同伴进行练习活动。 3.积极随老师进行关节活动练习，并能知道活动的好处。
二、合作探究、掌握技能
重 点：各组能够积极开展各项活动，知道各项活动的方法要领 难 点：能够有条不紊地练习并发扬相互帮助的好品质 教师活动：
1.讲解活动的各个内容和活动地点，以及活动的方法要求，激发学生在练习中能够发扬相互帮助的良好品质，最后提醒学生当老师鸣哨后，立即开始进行轮换。
50
第1课
我爱学习 教学目标：
1、教育学生认识到学习的重要性，培养学生的荣誉感。
2、使学生发现爱学习的人的特点。 教学过程：
一、名人来到我们班
1、讲一讲，学生结合图片，讲述故事，请其他同学认真看，认真听，动脑想。教师相机补充故事，使其完整。
2、你还知道有哪些名人通过努力学习获得了成功？
二、爱学习者的特点
1、说一说，在我们班，有哪些同学特别爱学习？他们有哪些好的学习习惯？（讨论过程中记录下你觉得特别典型的例子。）
2、议一议，爱学习的人都有哪些共同的特点？记录下班级讨论的结果。
三、如何才能爱学习
1、连一连，大家能找到这些名人及其对应的学习故事吗？
2、想一想，爱学习的方法有哪些？我们一起想一想吧！
四、从小我就爱学习
1、读一读
2、老师总结：让我们在学习中收获快乐，在学习中培养信心，在学习中放飞梦想！
第2课
假如我是老师 教学目标：
1、让学生了解老师的工作。
2、体会老师的辛苦。 教学过程：
一、我们的老师各有特点
1、在我们眼中，各科老师各有什么特点？填一填。
二、老师的一天
1、在学校里，老师陪伴我们学习和成长。想一想，我们的老师是怎样度过每一天的？
三、我来当老师
1、读一读，假如我是一名老师，遇到下面的情况，该怎么办呢？小组讨论一下。 老师总结：看到自己的学生每天都有进步就是老师最大的快乐！
2、画一画，请在对应的括号里画勾，也可以再横线上补充自己的想法。
3、老师我想对您说
第3课
可爱的人 教学目标：
1、培养学生正直、诚实的良好性格。
2、理解怎样才能成为一个受欢迎的人 教学过程：
一、他们说我很可爱
1、说一说，生活中，大家是怎样夸你的？
二、自己眼中的可爱之处
1、讲一讲，自己说一说自己的可爱之处。
三、什么样的人是可爱的
1、评一评，可爱的人有很多，不同的人可爱之处各不相同，在我眼中，这样的人最可爱。
2、读一读，名人名言
3、老师分享：人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。我们不光要有美丽的外表，更要有一颗可爱、善良的心。
四、做一个可爱的人
1、画一画，画出可爱的我，将图贴在墙上，与班上所有可爱的同学一起组成可爱的班集体。
2、讲一讲，和同学一起分享制定契约，然后大声朗读出来。
第4课
做作业的好习惯 教学目标：
1、使学生认识到做作业的重要作用。
2、使学生学会主动完成作业。 教学过程：
一、谁做作业的习惯好
1、看一看，图上的小朋友谁的习惯好。
二、查查看我的习惯
1、评一评，做作业时，下面这些情况，我占几条呢？
2、说一说，对于做作业而言，我有一些好的习惯，同时也有一些还需要努力改掉的坏习惯，我想与大家一起分享。
老师总结：做作业的好习惯是需要培养的。好习惯，早养成；坏习惯，马上改。
三、大家帮我改掉坏习惯
1、评一评，谁的作业做得既正确又美观？
2、说一说，寻找我们身边作业习惯好的同学，请他们介绍一下经验。想一想，自己还有那些做作业的坏习惯需要改正。
四、如何养成做作业的好习惯
1、评一评，做作业时，我们应该怎样做？
2、怎样才能达到上面的要求呢？在下面的卡片上写一句话，激励自己养成做作业的好习惯。
第5课
三百六十行 教学目标：
1、培养学生形成工作的意识。
2、帮助学生树立目标。 教学过程：
一、社会大家庭
1、填一填，看图，填上他们的职业。
2、我还知道的职业有哪些？
二、我知道他们的工作
1、讲一讲，和大家分享一下我们熟悉的人是怎样工作的？
2、想一想，不同的职业能够给人们提供什么不同的服务？
三、行行出状元
1、评一评
2、议一议，每种职业都不可缺少，想一想：为什么社会需要从事各行各业的人呢？
四、我们的愿望清单
1、说一说，分组交流，大家说一说自己长大了想干什么，列出职业清单。
2、说一说，我最喜欢的职业是什么？
第6课
学学不倒翁 教学目标：
1、理解不倒翁的特性。
2、领悟不倒翁的精神。 教学过程：
一、想一想，面对推不倒的不倒翁，我们想赞美它什么？为什么？
二、大家都会经历挫折
1、议一议，每个同学都有可能经历学习和生活中的挫折，遇到挫折时，我们身边谁像不倒翁？
三、让挫折成为“财富”
1、说一说，面对挫折，只要我们坚强勇敢、不惧失败，就是“屡战屡败”的“不倒翁”。大家一起来分享战胜挫折的经历和心情吧！
2、讲一讲，有时候，我们会遭遇失败。这是，我们可以这样想，这样做。
3、读一读，名人名言
4、写一写，遇挫折的时候，我会用这样的一句话激励自己。
第7课
奇怪的鸡蛋 教学目标：
1、让学生学会正确对待人际关系中的误会。
2、使学生掌握调节人际关系的技巧。 教学过程：
一、对熟悉的现象产生好奇
1、读一读，李四光的故事
二、我有一颗好奇心
1、说一说，你都对什么有好奇心？
三、摔不碎的鸡蛋
1、做一做，鸡蛋从高处落下一定会摔碎吗？怎样做可以保证鸡蛋不会被摔碎呢？试验一下。
四、做小小科学家
1、试一试，我想做小小科学家，动手研究自己感兴趣的问题。
老师分享：只要我们对世界充满好奇，勇于探索，勤于动手，就能成为生活中的小小科学家。
第8课
男生女生 教学目标：
1、使学生明白男生与女生的不同。
2、教会学生相处的方法。 教学过程：
一、男生女生不一样
1、想一想，男生女生分别喜欢做什么事情？不喜欢做什么事情？
2、议一议，当男生好还是当女生好？
二、我心中的性别特点
1、填一填，下面表格中，哪些属于男生的特点？哪些属于女生的特点？
老师分享：男生和女生是平等的，且各有各的特点，大家不要有性别歧视，应该和睦共处。
三、活出自己、尊重异性
1、做一做
男生，会穿线和钉纽扣吗？ 女生，可以一个人提一桶水吗？
2、说一说
作为一名男（女）生，我最喜欢自己的哪些方面。应该完善哪些方面。 我是男（女）生，我想说什么？我以后应该怎样对待异性同学？
第9课
我来安慰你 教学目标：
1、使学生明白关爱他人的重要性。
2、教会学生安慰他人的方法。 教学过程：
一、他们好像不开心
1、看一看，从他们脸上的表情以及现在的处境，我知道他们的心情。
2、想一想，此时，他们最需要我们的什么？
二、安慰别人我能行
1、讲一讲，看到别人难过时，我们怎样去安慰别人？
2、演一演
3、说一说，安慰别人之后，我有怎样的感觉？
三、安慰小天使
1、找一找，我们身边的安慰小天使有哪些？
2、议一议，我们的安慰小天使有哪些特点？
第10课
让心情好起来 教学目标：
1、使学生明白心情好起来的重要性。
2、教会学生使自己心情好起来的方法。 教学过程：
一、情绪对对碰
1、画一画，和对子一起画各种表情。
2、填一填，我想和大家分享一下遇到下面的情形时我的心情。
二、分享我的快乐
1、说一说，让我快乐的事情有很多，把快乐的事情说出来，与大家一起分享。 三．快乐有妙招
1、唱一唱，唱一首《快乐歌》，让自己快乐起来。
2、读一读，让我们快乐的方法有很多，比如音乐。除此之外，还有什么方法能让我们心情好起来？ 老师分享：当我们遇到不开心的事情是，不要让糟糕的情绪支配自己，只有经常保持好的心情，我们才会健康成长。
第11课
我生活的地方 教学目标：
1、使学生了解我们生活的防。
2、培养学生对家乡的热爱之情。 教学过程：
一、介绍自己生活的地方
1、说一说，向大家介绍自己生活的地方。
二、社区（村庄）里的那些事儿
1、议一议，我们生活的社区或者村庄。
三、我喜欢这个地方
1、画一画，和大家分享一下喜欢自己的村庄的缘由。
四、我是村庄一员
1、评一评，作业村庄的一员，我们要为它的和谐美丽做出自己的贡献。
老师分享：在村庄社区中生活，只有明确自己的责任，履行自己的义务，才能真正成为社区村庄的一员，融入自己的生活环境。
第12课
明日复明日 教学目标：
1、使学生明白坏习惯给我们的生活带来的困扰。
2、教会学生怎么形成好的习惯。 教学过程：
一、自己有拖拉的不良习惯吗？
1、议一议，和同学交流一下自己做事是否拖拉，以及自己有哪些拖拉的坏习惯。
二、小拖拉，危害大
1、看一看，拖拉会造成什么样的后果？
三、为什么会拖拉
1、看一看，拖拉就是懒散吗？
2、问一问，和同学交流一下，自己在什么情况下会拖拉以及为什么会这样。
四、克服拖拉有妙招
1、填一填，每天都要想一想，怎样改掉拖拉的毛病。
2、老师分享：今日事，今日毕。时间很宝贵，要学会制定计划，管理自己，克服拖拉，做时间的小管家。
第13课
碰到意外 教学目标：
1、使学生了解生活中碰到意外情况要怎么做。 教学过程：
一、生活中的意外
1、看一看，生活中我们碰到过类似的情况吗？
2、讲一讲，把自己遇到过的意外情况给大家讲一讲。
二、走散了，怎么办
1、说一说，案例分析。
2、议一议，假如你是文中的小朋友，你会怎么办？
老师分享：遇到意外时，我们首先要保持冷静，不要慌张，采用正确的办法自救或向他人求助。
三、平时留心，遇事不慌
1、想一想，生活中遇到意外情况，我们怎么处理？
注意：
110、120、119这些电话是免费的，只能在紧急情况下拨打。
第14课
假如我是他 教学目标：
1、使学生明白个体生活的差异。
2、教会学生能够站在他人的角度思考问题。 教学过程：
一、如果是我，我会怎么想
1、说一说，在下列情景中，如果主人公是你，你会怎么想？
二、我们来帮帮他
1、写一写，我们能帮他出出主意吗？
2、议一议，大家想一想要怎样帮助他。
三、说说心里话
1、讲一讲，了解了之这些“和我们一样，又和我们不一样的同学”你有什么话想对他们说。
2、做一做，假如我是她，要给远方的父母打一个电话，或者写一封信，你会说什么？
第15课
流行音乐 教学目标：
1、理解流行歌曲的含义。
2、学会流行歌曲蕴含的道理。 教学过程：
一、我喜欢的歌词
1、说一说，有没有那么一两句话给人留下深刻的印象？
二、我的金曲串烧
1、讲一讲，想一想我们熟悉的那些金曲。
2、填一填，演唱几首金曲。
三、喜爱流行歌曲的理由
1、议一议，聆听和哼唱流行歌曲会给我们的生活带来哪些积极作用呢？
四、歌曲大分类
1、评一评，许多歌曲的主旋律往往积极向上，下面这几首正是如此，按照类别进行填写。
老师分享：流行歌曲是我们幸福生活的记录者和陪伴者，从流行歌曲中感受积极向上的情感，能够培养我们热爱生活的情操，让我们的生活更加灿烂、绚丽。
第16课
我是好心人 教学目标：
1、发现生活中的好人好事。
2、使学生明白互相帮助的重要性。 教学过程：
一、好心人就在我们身边
1、想一想，我们身边还有哪些好心人？
二、我用好心做好事
1、找一找，谁才是真正的好心人？
2、说一说，和同学们交流一下为什么大家都喜欢好心人。
三、我们都会帮助她
1、演一演，我们应该怎么做？
2、写一写，好心人宝典。
四、我们班的好心人
1、评一评，我们一起来参加班级好心人的评选活动，并试着写颁奖词。
2、老师分享：一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。站在他人的角度，急他人所急，想他人所想，这样，你也能成为人人夸赞的好心人！
学校
一、填空(2
4 班级
姓名
分)
1、人人都有
和
，只看不足跟头跌。相互
共成长，团结合作有晴天。
2、
同学：你真棒，我要向你学
。
3、你喜欢的兴趣活动有
、
、
。
一.选择(25分)
1、如果你的爸爸妈妈不让你放学后看电视，限制你的自由，平时对你爱唠叨，你将怎样对待他们?(
) A、顶撞他们。
B、不理睬他们。
C、偷偷地看。
D、管好自己，少让他们操心。
2、"天才是因劳动换来的"。这句名言是哪位科学家说的?(
)
A、童第周B、华罗庚 C、爱因斯坦D、陈景润
3、下列哪个事情是没有意义的?(
) A、多看看有益的课外书。 B、帮助那些生活有困难的人 C、打电子游戏机
4、哪个方面是学习不够勤奋的表现?() A、上课前预习功课。
B、上课时没有认真听讲和记笔记。 C不懂得的问题及时问老师
5、别人乱扔纸屑，老师批评了你，你该怎样正确处理?(
) A、和老师说清楚情况。B以后不再理采老师。 C和老师对骂，怪老师错怪了自己 二.判断(20分)
1、同他人交往，要求他人守信用，自己却不守信用。(
)
2、烦恼对我们的学习和生活没有不良影响。(
)
3、我们不仅要做"读书"的典范，而且要做"动笔"的楷模。(
)
4、在人际交往中嫉妒别人，别人超过我，我就不和他来往。(
)
5、家庭是温馨的港湾，在和睦的家庭气氛中，我们才有健康的身心和美好的童年。()
三、简答(30分)
1、你觉得你的优点是什么?你对自己有哪些不满?
2、失败乃成功之母，如果生活中你遇到失败，你会怎么做?
1、换一个角度思考
教学目标：了解到缓解电力紧张的办法有哪些。并从中学会要从多个角度思考问题。 教学课时：一课时 教学过程：
一、导入
师故事引入，参考第一页的“情景园”，从中了解到“人工降雨”的办法可以降温。
二、思考
1、通过上述案例，想一想，缓解电力紧张的办法有哪些? 学生思考后交流，汇报。
2、师出示并解说“解决用电紧张的办法”——拉闸限电法、价格调节法、人工降雨法。
以上三种方法，哪一种更加有创意?为什么?
3、从以上的案例中，带给了我们什么启示?
学生交流汇报后，小结：凡事要从多个角度来思考。一件事可以用多种办法来解决，一种办法可以解决多个问题，这种思维方式叫做“多向思维”。
三、活动。 讨论：上述例子让我们想一想，学习上，生活上有哪些事情可以用多种方法解决或者一种方法解决多方面的问题呢?请举例说明。
四、体验。
做练习“转脑筋：看谁转的快”，交流答案。
五、小结
读读留言板的内容：多向思维可以使我们更聪明。 自己在留言板上写几句学习本课的收获。
2、考考自己的观察能力
教学目标：
1、了解到观察是科学研究的起点，是获得知识的第一步，是科学家成长的阶梯。培养学生的观察力 教学课时：一课时 教学过程：
一、导入
师按第六页“情景园”的内容，做实验，提问：从这次实验中，你有什么体会?
师引导学生了解到观察是科学研究 的起点，是获得知识的第一步，是科学家成长的阶梯。
二、思考。 请生读“静思角”
仔细观察图中的公共汽车，判断公共汽车是要驶往A车站，还是驶往B车站?说明理由。
三、活动
1、在广州的大街小巷，找出广告栏中的错别字，做好记录。
2、留心观察同学的身上正在发生的变化，并做好记录。
3、观察豆苗的生长。
4、周末请父母带你到植物园(或公园)参观,注意观察植物的种类、生长环境和分布等情况，并做好记录，然后写一份考察报告。
四、体验：考考你的观察力，学生观察第十页的2道题目。找出能拼出完整的图形来。
五、小结
读留言板：细节在于观察，成功在于积累。
3学习的苦与乐
【主题】认识学习中苦与乐的辨证关系。 【活动目的】 ⒈让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识。
⒉通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积极进取的精神。 【活动形式】 小品表演、讨论评议。 【重点难点】
⒈重点：帮助学生从自身实际出发，认识到在学习过程中有苦也有乐，体验到“乐在其中”。
⒉难点：引导学生在以后的学习中能以苦为乐，体验成功的艰辛和乐趣。 【活动准备】
要求每个学生准备一个实例，说明学习是苦或是乐;课前收集有关学习的名人名言;小品表演;头饰。 【活动过程】
一、导入
同学们，你们在学习的过程中有没有受到过老师、家长的表扬?心里快乐吗?当你们成绩下降，受到批评或指责时，内心又时怎么样的感受呢?那么，学习到底是苦还是乐呢?今天的活动就是要同学们一起来仔细地品味一下学习的苦与乐。
二、活动与训练 ⒈小品表演。
提示;学习到底是苦还是乐，我们来听听这两位同学是怎样说的? 小品简介： 人物：学生甲、学生乙 内容：
学生甲：我认为学习太苦乐。你们想想，我们每天背着沉重的书包到学校去学习，回家还要做大量的作业。平时还有测验、考试，为了应付这些，还得放弃看电视、玩耍得时间。若考试考得不好，还要被老师批评，被家长责骂，你们想想，学习是多么得痛苦啊!
学生乙：我和甲同学得想法恰恰相反。我认为学习是件快乐得事情。请大家想想，学习使我认识了字，学会了计算，还懂得了许多 道理;当我们在考试时得了好成绩或学习上有了进步时，老师和家长就会表扬我们，这时我们的内心是不是很快乐呢!所以，认为学习时一件乐事的朋友请大家笑一笑。 ⒉讨论交流：
⑴看了小品之后你同意哪一种说法?
⑵请结合自己的实际情况，也来谈谈你们对学习事苦还是乐的看法。说得好的学生戴上一个精灵的头饰。 ⒊继续讨论下述三个问题：
⑴你们有没有这种经历——有时遇到一道难题，想了很久还是解不出来，后来经过努力，终于找到了解题的方法。这时你们的感受是苦还是乐?
⑵你们有没有这种体验——为了迎接考试，连续几天放弃了休息，甚至电视节目也不看，结果在公布考试成绩时知道自己得了100分。这时，你们的内心是不是高兴得无法形容? ⑶你们有没有这种想法——今天在学习上虽然花了不少时间和经理，但自己长大后，能用学生时代学到的知识和本领，那时，回过头来你们一定会说，学习虽苦犹乐。
⒋请同学将收集到的各类有关学习的名人名言向大家介绍并作解释。 (如：“读书破万卷，下笔如有神”，书山有路勤为径，学海无崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方为人上人”„„)
三、总结
通过这堂课，我们知道了学习是一种艰苦的脑力劳动，需要花时间，下功夫。当想到这种艰苦能换来知识、换来赞扬、换来为国家出力的本领时，你们就会体味到“苦尽甘来”，“乐在其中”了。
4过好节假日
教学目的：对学生进行节假日安全教育，提高学生的安全意识。 教学过程：
一、导入话题
同学们，明天就是祖国的生日，在这举国欢庆的日子里，我们迎来了八天的长假。在这八天中，同学们是不是已经有了计划了呢?说一说。
学生自由表达。
二、明白安全重要性
1、火患真无情，防患于未“燃”。 节假日里，同学们一定要正确使用各种家用电器。一旦发生故障，请相关人员帮助解决。
特别提醒;在使用完毕煤气后，一定要注意关紧阀门。
2、生活无小事，安全记心间。
节假日走亲访友活动多。要提醒同学们一定要注意饮食卫生，以免产生意外。如果游泳，一定要征得家长的同意，并一定要有大人在场。
特别提醒;在外要讲究文明，体现光泽实小学生的良好形象。
3、网络讲文明，健康每一天。
通畅的计算机网络给同学们带来了学习、生活、娱乐、交往上的极大的便利。在享受这些便利的同时，要指导学生合理利用网络，合理安排每天的时间;不沉迷于游戏和聊天;不传播和下载带有反动、影响社会安定团结或淫秽内容的信息;注意网络安全、倡导网络文明。
4、外出路途远，防盗防欺骗
要提醒同学们在节假日外出游玩时要征得家长同意。在旅途中要注意人身、财物安全，提防被抢被盗被骗。旅游最好结伴而行，随身携带的贵重物品尽量不要外露，不要轻易带过多的现金。要尽量避免在深夜人少的时候独自外出，不要独自滞留在外或行走在偏僻、阴暗处。注意交通安全，不乘坐“三无”和超载车辆。
5、集会遵守纪律，谨防踩踏 在参加一些庆典活动中，我们不可拥挤，应严格遵守纪律，避免踩踏事件悲剧的发生。由于甲型流感还存在隐患，请同学们尽可能不到人多场所。
三、节日还可这样过
除了去旅游，这个节假日我们还可以怎么过呢?
教师总结：节假日同学们有各自不同的其他选择，比如有的同学积极参加社会实践活动，也有的同学选择博览群书，加强自己各学科知识基础等。要指导学生不管选择何种方式，都能够珍惜时间、做好安排、有所收获，度过安全、健康、快乐、有益的节假日。
5让我自己做
认知：
1.知道自己的事情自己做。
2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。 情感：
愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。 行为：
自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。 教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。 教学难点：自己的事情自己做的重要性。 教育过程：
一、说一说(“说一说”中的内容)。
提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗?
师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学：(使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。)
师：现在，老师给大家介绍一位小朋友(出示春生头像)，他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。
出图1(背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。)
师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来(出示坐起的春生)，撩开窗帘(演示撩窗帘)，啊!窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。
1.说一说：春生现在该做什么了呢?(出示衣服，并贴春生穿衣图)他等着别人帮忙了吗?
板书：不等 帮忙 自己 穿(衣服图)
春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢?如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢?
看!他穿得又快又好，你知道这是为什么吗?
2.小结：
穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。
过渡导语：
还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。
出图2(活动图)
师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。
1.提问：他用别人帮忙了吗?
板书：不用 帮忙 自己 系(鞋带图)
他为什么不用别人帮忙呢?那如果鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢?
师：我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。就在春生系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟(出示小鸟图)。小鸟见春生自己系鞋带，会夸奖他什么呢?旁边的老师，同学为什么笑了?
过渡导语：
由于春生年龄小，还有许多自己的事不会做，该怎么办呢?
出图3 (活动图)
1.提问：
图上的春生在做什么?他靠妈妈帮忙了吗?
板书：不靠 帮忙 自己 洗(袜子图)
妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢?
2.小结：
春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，逐渐就学会洗衣服了。
3.提问：
妈妈和太阳公公为什么笑了?
师：他们也在夸春生呢!春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞，连同学也在夸他呢!
出图4
1.同桌互相说说：
你知道老师和同学在夸春生什么吗?
2.小结：
他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。
板书课题：自己的事情自己做
3.请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。
师：让我们都来向春生学习吧!
老师领读课文。
三、看一看(“看一看”中的内容)(使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。)
1.想想：
图中小朋友做的事，你会做吗?
2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。
四、听一听：(进一步说明为什么自己的事情要自己做。)
看书(“听一听”中“小花猫”的故事图)
听录音(课文)
1.小组交流：
小花猫为什么哭了?猫妈妈问他时，他会怎么说?妈妈会说些什么?
听完这个故事，你懂得了什么道理?
2.小结：
如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人 ，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。
过渡导语：
下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。
五、说一说(“说一说”中的内容)
1.小组交流：
图上小朋友谁做得对?谁做得不对?你想对他们说些什么?
2.小结：
图
1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了自己的事情自己做。图
2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到自己的事情自己做。
六、比一比(“比一比”中的内容)
进行具体的行为指导。
1.请几位同学到前边比赛。
(1)整理书包。
(2)系鞋带。
2.请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。
3.小结：
由于这位同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。
七、总结：
1.说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情?为什么自己的事情要自己做?
2.总结：
自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做;不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。
6学会聆听
教学目标：
1、学会听别人讲话，能听清别人表达的意思。
2、明白倾听的含义，懂得倾听的重要作用，养成良好的倾听和说话的习惯。
教学重点：
(1) “倾听”的几种基本形态及其辨识; (2) 学会真正的倾听。
教学难点：学会真正的倾听。 课时安排：一课时
备课时间：
上课时间：
教学过程：
一、谈话导入新课
二、教给学生倾听的方法：
1、要在别人说话的时候用眼神与对方交流，平视对方的眼睛，这是对别人的尊重。
2、注意力集中，认真倾听别人讲话的内容。
3、一边听一边想，弄懂别人讲话的含义，直到对方说的是什么意思。
4、在别人讲完后要在心里整理听到的内容，把握主要意思。
三、倾听的训练
1、讲故事(名人小时候的故事，童话，寓言等)
让学生说一说听到了什么。
2、进行传话游戏，感受听的乐趣。
7我的偶像
教学目的要求
1、 引导学生讨论归纳“偶像”的真正定义，澄清小朋友对“偶像”的观念，建立更正确的价值观。
2、 让学生认识到偶像的优点，并以次作为学习的榜样。 重点
了解偶像崇拜的正确态度，培养正确的价值观。 难点
让学生能够自由、踊跃的介绍自己的偶像以及对偶像的认识。 教学过程
一、 谈话引入
同学们，你们是否有自己崇拜的偶像呢?“偶像”应该具备什么样的条件呢?
二、谈谈我的偶像
让学生谈谈自己偶像，对偶像有初步认识。
三、模仿秀：演演自己的偶像
让有天赋学生还可以对自己的偶像进行模仿，对偶像进一步进行了解。
四、心理学者谈“偶像”
纯偶像(青春派偶像)：出示明星照片
榜样型偶像纯榜样：放幻灯片
五、正确对待偶像和正确把握自己 引导学生讨论真正的偶像：
从外貌決定?从品性決定?从其他值得学习的地方決定?
六、心理调查问卷
1、你的的偶像是： A.歌手 B.演员 C.体育明星 D.书或游戏中人物 E.其他
2、您认为自己为什么喜欢他(她)的什么特点?A.帅哥靓女 B.才华横溢 C.演技超强 D.其他
3、他(她)对您的生活有影响吗? A.有很大 B.有一些 C.几乎没有 D.没有
七、总结
8.我是一个怎么样的人
教育目标：
教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。 学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
一、导入。
教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
二、堂上活动。
议一议。你打算怎样认识自己? 教师：请同学们分组讨论这个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己，正确认识自己。 谈一谈。
教师在黑板上写出四个问题：
1、喜欢别人夸自己长得漂亮吗?
2、同学面前炫耀过自己的能力吗?
3、你是否不自己长得不漂亮而自卑?
4、你喜欢自己的性格吗?
教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。 说一说。
教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题： 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办? 1. 立刻行动起来，改正自己的缺点。 2. 反正是老毛病，不改也过得去。 3. 我的优点比缺点多，自己很知足了。 请将你的选择填在( )里。
当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办? 1. 把不满的话憋在心里。 2. 想方设法为自己的缺点辨解。 3. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。 请你将你的选择填在( )中。
教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。
目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。 采花游戏
教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。
目的是了解学生想成为什么样的人。
三、实践指导。
1、比赛
教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。
目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。
2、师教你认识自己 1)、照镜子 2)、反省自己 3)、参加课外活动 4)、别人的评价 5)、同他人竞争
五、教师总结。 教师：同学们，通过本次活动，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。
六、课外活动。 请学生给自己画一幅像。
推荐阅读：
四年级健康教育总结（推荐6篇）04-06
六年级健康教育课教案（通用7篇）10-31
五年级健康教育教案（精选6篇）04-06
一年级健康教育教案（精选6篇）04-08
六年级健康教育教案（精选9篇）10-06
二年级健康教育教案上（通用6篇）06-15
五年级上健康教育教案（共6篇）09-17
六年级上健康教育教案（共7篇）10-17
一年级健康教育教案下（精选6篇）10-28
二年级健康教育总结03-31
