水平二（四年级）《田径—立定跳远练习方法》的课堂教学设计与反思
一、设计理念
本课以《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》的“以生为本，能力为先，用教材教”为指导思想，以学生能力发展为中心，创设游戏化、生活化的学练情境，关注学生的不同需求，注重学生学习能力的提高，体现“方法是教学内容”的理念。
二、教材分析
立定跳远是基本的跳跃活动内容之一，也是中小学生最为常见的跳跃动作，经常被作为发展学生跳跃能力和腿部爆发力的练习方法。其动作方法较为简单易学，是常用于评价学生跳跃能力的一个素质测试项目。本课的教学主要是让学生通过立定跳远这一动作载体，明确起跳速度与角度是决定远度的重要因素，发展学生腿部力量和跳跃能力，进一步提高动作质量。本课的教学重点为提膝收腹与落地轻巧，教学难点是能够自然协调地连续跳跃。
三、学情分析
四年级的学生对立定跳远动作比较熟悉，但是跳跃时要做到落地轻巧、屈膝缓冲的自我保护意识还比较薄弱。虽然学生有着争强好胜的心理，但一味地练习立定跳远动作，会导致学生丧失兴趣。因此，在设计上，以各种游戏比赛为主要教学手段，让学生在游戏和比赛中体验双臂快速前摆起跳提膝收腹达到一定腾空高度后轻巧落地，让学生在“学、思、看、练”中不知不觉地掌握技能提高跳跃能力。根据学生的身心发展特点，将立定跳远的练习方法、要领以生活化(穿越时空挑战)等形式展开教学，用驱动式的语言激发学习兴趣，使学生乐学从而达成教学目标。
四、设计思路
基于对教材和学情的分析，本课把立定跳远的多种练习方法作为学习内容，通过游戏“哼哈二将”、地形跑、队列原地踏步走练习、游戏“穿越时空挑战”、多种形式跳跃垫子、跳跃组合练习等教学步骤，增加练习的距离、次数、高度，变化练习的形式，创设多种任务，培养学生跳跃兴趣和能力，发展学生的体能。
五、教学过程
(一)热身准备
1.游戏“哼哈二将”。学生分成男女2组相对而立，教师做屈左臂动作女生喊“哼”，做屈右臂动作男生喊“哈”，要求学生跟上教师的节奏并做到异口同声，声音要短促响亮有爆发力。
设计意图：通过有节奏的“哼”“哈”小游戏，调动学生的上课情绪，集中学生注意力，让学生体验瞬间爆破发声的感受，为跳跃练习时快速起跳瞬间发力做铺垫。
2.地形跑接队列练习。学生成一路纵队在教师带领下绕着小垫子进行地形跑，随后由慢跑过渡到齐步走，成四列横队两两相对站立，进行原地踏步队列练习。教师以动作要领“手臂摆直、大腿抬高、两眼前望、精神饱满”为口令引导学生，教师每喊四个字学生接着喊“1-2-1”，要求踏步有节奏、声音响亮整齐、动作舒展有力。
设计意图：地形跑和踏步练习既是课前的热身活动，又能让学生熟悉练习场地，同时将队列练习有机渗透到课堂组织调动中，为下一步组织教学服务，而不是枯燥单一的队列练习。
(二)主教材教学
1.“穿越时空”挑战。教师通过时钟提示，让学生双腿自然开立，做跳起空中转体落地的练习，挑战跳转的角度。练习中，教师先让学生自由练习，体验空中转体腾空落地的感觉，然后再进行“穿越時空”挑战的游戏。
挑战一：比谁跳得轻而稳。跳转180°，比一比谁落地时最稳、声音最轻。教师提示小白兔的跳跃特征，要求学生做到屈膝缓冲，进行自我保护，避免受伤。
挑战二：比谁跳转度数大。游戏中，学生为了跳转的度数大，必须要跳得高，滞空时间要长。通过游戏比赛学生逐渐明白：一是双腿要充分下蹲;二是双臂要向前上方快速摆臂;三是要快速蹬地起跳。
设计意图：通过游戏化的情境创设，即一系列的跳转练习和比拼，让学生保持长时间的亢奋，通过兴趣驱动更好地发展跳跃能力和平衡能力，由此自然地将深蹲充分、双臂快速上摆、落地轻而稳的技术要领融入其中，让学生在游戏比赛中不知不觉地掌握技术，提高跳跃能力。
2.跳跃小垫子。通过“穿越时空”挑战的练习，学生体验了原地跳跃时双腿充分下蹲、双臂向前上方快速摆臂、快速蹬地起跳、落地屈膝缓冲的技术要领。为满足学生跳得远的愿望，接下来教师引导学生尝试跳跃小垫子的多种练习。
练习一：跳过放置在离起跳线20cm处的一块折叠平放的小垫子，要求学生双脚起跳双脚同时落地，做到快速起跳、落地轻巧。
练习二：跳过打开纵向放置的小垫子，要求学生蹬地有力、屈膝缓冲。
练习三：跳过纵向和横向叠加的3层高度的组合垫子练习，要求学生用力蹬地往高跳起，做到提膝收腹、全身协调发力跳跃。
设计意图：根据任务设置，跳跃不同高度和远度的垫子，让学生充分掌握立定跳远的技术动作，发展学生的跳跃能力。
3.组合练习：“连续跳跃3块小垫子”
练习方法：学生4人一组，按顺序连续跳过3块纵向平放的小垫子。
设计意图：通过连续跳跃3块小垫子的练习，发展学生的连续跳跃能力，增强学生体能，突破自然协调地连续跳跃的教学难点。
六、课后思考
本节课属于“智慧课堂”环节，组织形式是现场命题、现场抽签、集体备课30min后上课。由于时间较紧，处理教材和教学细节方面存在诸多不足，有些练习仍是“蜻蜓点水”，如学练要求不到位、学练深度不够等，特别是没有把方法作为教学内容这一理念充分呈现出来，有待改进。
作者：李杰尔
1.贞观之治时期，《起居注》中描写的唐太宗完全是一代明君的形象，而对玄武门之变的情况则轻描淡写;同时，魏征负责编写的《隋书》中详细记载了隋炀帝的暴政以及隋末的动乱。据此可以推断( )
A.官修史书不能准确反映历史事实
B.唐朝君臣全面否定了隋朝的制度
C.谏言政治无法有效制约君主专制
D.唐太宗有意塑造理想的君主政治
2.钱穆在《中国历代政治得失》中说道：“唐代中央政府的组织似较汉代进步了，但以地方政府论，则唐似不如汉……唐室之崩溃，也可说即崩溃在此一制度上。”可见，钱穆强调( )
A.专制统治的必要性B.唐代政治的合理性
C.地方政府的独立性D.中央集权的重要性
3.“选举专重门第，不重才能;中正徇私舞弊，趋炎附势，贪图贿赂，定品不实……使得选举腐败，世风颓毁。”材料中描述的制度是( )
A.世袭制B.察举制
C.九品中正制D.科举制
4.“隋唐后通过科举考试来选拔人才，以德行和学识为依据，体现了平等的原则而非专断独占的作风。”据此可知材料认为科举制( )
A.有利于强化君主专制
B.加强了思想文化控制
C.重视官员的综合素质
D.抑制了士族门阀势力
5.有研究发现，在唐代有案可稽的73名状元中，出身三品及以上或历代名人之家的就有56人，占76.71%;四品及以下官僚家庭出身的有11人，占15.07%;寒士出身的只有6人，占8.22%。这反映出当时( )
A.科举制与察举制的选官方式相同
B.科举制消融了阶级差别
C.科举制录取名额受到限制
D.上层社会具有入仕优势
6.唐太宗在谈到中央机构的职权时说：“诏敕如有不稳便，皆须执论。”此处的机构应是( )
A.中书省和门下省B.尚书省和中书省
C.尚书省和门下省D.礼部和吏部
7.三省六部制的确立使宰相的权力一分为三，扩大了议政人员的名额，起到了集思广益的效果。各部职责有明确的分工，有利于皇帝的集权与政令的贯彻执行，提高了行政效率。这表明三省六部制( )
A.使君主专制统治空前强化
B.充分发挥了国家机构的效能
C.有效地限制了皇权的滥用
D.具有三权分立政治的民主性
8.唐初以三省长官为宰相。唐高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参与朝政。其目的是( )
A.重用人才，完善科举取士
B.削弱相权，加强君主专制
C.制约平衡，提高行政效率
D.整顿吏治，扩大统治基础
9.西汉“田虽三十……加之以口赋更徭之役，率一人之作，中分其功。农夫悉其所得，或假贷而益之。是以百姓疾耕力作，而饥寒遂及己也”。这说明汉代( )
A.自耕农是国家赋税的主要承担者
B.田赋之外的负担使农民生活困苦
C.土地兼并导致大量农民饥寒交迫
D.高利贷导致大量农民濒临破产
10.下面是有关两税法的记载：“居人之税，秋夏两征之”“唯以资产为宗，不以丁身为本”“户无主客，以见居为簿;人无丁中，以贫富为差”“天下便之，人不土断而地著，赋不加敛而增人”。从材料中可以看出，两税法没有( )
A.改变征税标准B.扩大纳税面
C.增加政府收入D.取消丁税
11.唐朝前期推行租庸调制，以丁为单位，缴纳固定数额的谷物、布帛和代役税。唐朝中期改行兩税法，“唯以资产为宗，不以丁身为本”，除征收谷物外，原来征收的布帛等实物改为折钱计征。这一转变( )
A.提高了商人的政治地位
B.完成了实物税向货币税的过渡
C.促进了商品经济的发展
D.加强了政府对农民的人身控制
12.据史料记载：琅琊王氏，从东晋的王导到南齐的王俭，“六世名德，海内冠冕”，当宰相的较多，甚至连白痴也可出任高官。这种现象的出现主要是因为( )
A.郡县制的推行B.科举制的设置
C.九品中正制的实施D.中央集权的加强
13.下面是对中国古代某一制度的评论：“度才而使之，程能而任之，朝不道则夕斥之矣，夕不道则朝罢之矣。……其操纵由一己，其呼吸若一气，其简练教训如亲父兄之于子弟也。”此制度( )
A.由秦始皇最早创立
B.最突出的特点是等级森严
C.有利于加强中央集权
D.以父系的血缘关系为基础
14.有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力……成为人类共同的基本理念。”科举制度“具有永久的生命力”的理念是( )
A.分科考试B.以德治国
C.公平竞争D.学而优则仕
15.诗人左思写道：“世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。”造成这一社会状况的制度原因是实行( )
A.征辟制B.察举制
C.九品中正制D.科举制
16.魏晋时期寺庙庄园经济迅速发展，庄园里的依附农民被称为“佛图户”。他们丧失了原有受政府监管的户籍，世代在庄园里务农，把生产的大部分农副产品上交给佛寺的高级僧侣，还要为佛寺劳作服役，从事各种杂务，不准随意离开。“佛图户”的大量存在导致( )
A.政府赋役征发受到影响
B.生产耕作方式的改进
C.农副产品逐渐商品化
D.社会阶级关系的变化
17.中国古代某一赋税制度改革的主要内容是：量出制入;取消租庸调和一切杂税、杂役，但丁额不废;元额以大历十四年垦田数为准，分别按照垦田面积和户等高下摊分，两税户以户等纳钱，以田亩纳米粟。此改革( )
A.阻碍了商品经济的发展
B.适应土地占有状况的变化
C.加强了政府对农民的人身控制
D.有效抑制了土地兼并现象
18.从9世纪开始，我国民间印书的风气渐开，著名诗人白居易等人的诗集都在扬州、越州刊印。据此，下列相关说法合理的是( )
A.文化兴盛推动科举制度的发展
B.当时刊印技术应是雕版印刷
C.民间印刷技术比官方先进
D.扬州、越州是当时的文化中心
19.《齐民要术》中“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获”所反映的农学思想是( )
A.因时因地制宜B.多种经营
C.商品生产D.重农抑商
20.战国秦汉时期，北方一直是全国的经济重心，但是到了魏晋南北朝时期，中原经济区独占鳌头的局面不复存在了，原本落后的江南经济区获得了显著发展。这有利于改善长期以来的南北经济发展的不平衡局面。这说明魏晋南北朝时期( )
A.江南经济发展水平迅速超过北方
B.江南经济开发的新格局初步形成
C.中原经济区的优势地位不复存在
D.全国的经济重心已经转移到南方
21.贞观年间，唐太宗指定一些品级较低的官员以“参议朝政”“参知政事”“参议得失”等名号参与政事堂会议。以后又出现了“同中书门下平章事”“同中书门下三品”等头衔，同为宰相之列。这种做法( )
A.有利于提高决策水平
B.加强了三省长官的职权
C.加强了中央政府权力
D.有效限制君主独断专行
22.魏晋时期，老庄思想盛行，贵族士流竞习老庄。晋殷仲堪说“三日不读《道德经》，便觉舌本间强”，这话在当时是有代表性的。由此推断出( )
A.“三教合归儒”现象出现
B.儒家思想遭到冲击
C.信仰多元化倾向严重
D.道家思想成为正统
23.南朝道士张融临死时遗命入殓“左手执《孝经》《老子》，右手執《小品》《法华经》”。这主要反映了( )
A.南朝人热衷于研究中外文化典籍
B.进士集儒、释、道三教于一身
C.儒、释、道三教出现调和之势
D.佛教已与儒学、道教鼎足而立
24.史载，东晋太尉郗鉴为女择婿，遣人至朝廷重臣王导的家中“遍观子弟”。王氏子弟各自修饰，以图被选，只有王羲之“在东床坦腹食，独若不闻”，被郗鉴认为是理想的女婿人选，“遂以女妻之”。这主要反映了当时( )
A.女性地位低下B.婚姻讲究门第
C.择婿方式独特D.大臣拉帮结派
25.据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如下表所示。
由此可知，这一时期的藩镇( )
A.控制了朝廷财政收入B.彼此之间攻伐不已
C.注重维护中央的权威D.延续了唐朝的统治
26.唐代诗人刘得仁系皇亲国戚，其兄弟为达官显贵，而他“出入举场三十年，竟无所成”;唐宗室子弟李洞屡考不中，竟想去皇陵哭诉。两人的经历反映了唐代( )
A.科举考试不重考生诗才
B.选官制度阻断贵族入仕
C.中央政府剥夺宗室特权
D.科举取士体现公平公正
27.武则天时期，将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台，通过加授“同凤阁鸾台平章事”头衔，使低品级官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政，宰相数量大增，且更替频繁。这一做法的目的是( )
A.扩大中书、门下二省的职权
B.为官员提供迅速晋升的机会
C.便于实现对朝政的全面控制
D.强化宰相参政议政职能
28.有学者认为，唐代前期中央各级行政机关以及地方诸道州府，行政上皆承受于尚书省。“有事皆申尚书省取裁闻奏，不能径奏君相;诏令制敕亦必先下尚书省详定，然后下百司。”由此可见，尚书省( )
A.剥夺中书与门下省的权力
B.拥有起草诏令制敕的职权
C.阻隔皇帝与各州府的联系
D.成为全国行政运行的枢纽
29.两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制;经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于( )
A.选拔最优秀的官吏B.鉴别官员道德水平
C.排除世家子弟入仕D.提升社会文化水平
30.在今新疆和甘肃地区保存的佛教早期造像很多衣衫单薄，甚至裸身，面部表情生动;时代较晚的洛阳龙门石窟中，造像大都表情庄严，服饰亦趋整齐。引起这一变化的主要原因是( )
A.经济发展水平提高B.绘画技术进步
C.政治权力干预D.儒家思想影响
31.唐代之前，荆楚民间存在一种祈求丰收的“牵钩之戏”，至唐代称作“拔河”，广为流传。唐玄宗《观拔河俗戏》诗云：“壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。欲练英雄志，须明胜负多……预期年岁稔，先此乐时和。”据此可知，在唐代( )
A.江南文化成为主流
B.耕战结合观念深入人心
C.阳刚与力量受到推崇
D.诗歌以描写宫廷生活为主
32.唐太宗对南朝后期竞相模仿萧子云书法的风气表示不屑，认为其“仅得成书，无丈夫之气”，只有王羲之的书法才“尽善尽美”，于是连西州(今吐鲁番)幼童习字的范本都是王羲之书帖。王羲之在中国书法史上地位的确立，是因为( )
A.皇帝好恶决定社会对艺术的评判
B.王羲之的艺术成就不可超越
C.艺术水平与时代选择的共同作用
D.朝代更替影响艺术评判标准
33.在商代内外服制度下，商王与方国之间没有直接的隶属关系。周初封邦建国后，各封国视周王为“天下共主”并根据规定定期朝觐周王交纳贡赋。这表明( )
A.西周时期已经是官僚政治
B.我国古代早期政治制度趋向成熟
C.中央集权体制逐步形成
D.商周遗留原始部族政治色彩
34.秦始皇统一全国后，在全国设36郡(后增至40余郡)，一郡之内又分为若干县。郡的最高行政长官是郡守，对上承受中央命令，对下督责所属各县。县的长官为县令或县长，县以下设有乡、里两级基层行政机构。郡县长官一概由皇帝直接任免调动，不能世袭。由此可见，郡县制与周代“封土建邦”的分封制相比，最主要的差别是( )
A.形成了直接向皇帝负责的监察体系
B.实现了形式上的全国统一
C.确立了以贵族世袭为特征的地方机构
D.实现了中央对地方的垂直管理
35.周初，周公之子伯禽被封于鲁，要求他“大启尔宇，为周室辅”。秦朝时，殷通被朝廷任命为会稽郡郡守，警告他恪守尽忠，拱卫中央。两者的相同之处在于( )
A.职位世袭B.建立武装的职权
C.行政管理的职权D.设置官员的职权
36.有学者指出，在先秦诸子百家中，儒法两家尖锐对立。秦朝尊崇法家，厉行法治，遭到儒家批评。秦朝灭亡后，取代法家的是道家。文景以后，道家淡出政治舞台，儒家取而代之，登上正统学说的宝座。这表明秦汉时期( )
A.根据统治需要选择治国思想
B.延续了百家争鸣的思想局面
C.對待思想流派态度变化莫测
D.法家成为主流思想
37.自两汉以来，对孔子的褒封不断升级，孔子由子而圣，由凡圣而神圣，最终在汉代公羊学中成为为后世立法的神。促成这些变化的主要原因是( )
A.儒家思想的官学化B.儒家思想的神学化
C.“仁政”观念深入人心D.经学之士积极推动
38.三国时期，家庭教育兴盛。王昶要求子孙“遵儒者之教，履道家之言”。诸葛亮也在《诫子书》中提出：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这些家庭教育观，可以反映出当时( )
A.儒家思想日益衰落
B.主张“贵儒”又“尊道”
C.传统文化走向断裂
D.奉行三教并行政策
39.《史记·殷本纪》载：“帝乙长子曰微子启，启母贱，不得嗣。少子辛，辛母正后，辛为嗣。帝乙崩，子辛立，是为帝辛，天下谓之纣。”这反映了商朝末期( )
A.家国同构体制正式确立
B.王位继承遵循长幼有序
C.宗法制已经正式确立
D.地位尊卑影响王位继承
40.《管子》一书中记载，春秋时期齐国已用铁制农具耕种土地。但据考古发现，在长江流域春秋晚期吴国墓葬中发现的农具和手工业工具均为青铜制造。在中原地区洛阳王城、郑州碧沙岗和山西侯马等地春秋中晚期以至战国之际的遗址中，还普遍存在石、骨、蚌等材质的生产工具。由此可见春秋时期( )
A.长江流域的经济发展水平已超过中原地区
B.中国经济重心仍在关中平原
C.中原地区的战乱严重影响了该地经济发展
D.铁制工具仍然没有普遍使用
41.战国时期，“天下”一词成为流行词汇。孟子说：“仁者无敌于天下。”墨子说：“一同天下。”庄子说：“一心定而王天下。”韩非说：“令行禁止于天下。”这些现象反映了( )
A.诸家思想日益趋同B.统一成为诸子共识
C.儒学地位逐步提升D.诸子认同民本思想
42.“秦始皇称皇帝，同时又称‘天子’。‘皇帝’观中有神性，但突出的是理性、创造性和社会的至上性;‘天子’称号无疑更多的是神性。”对秦朝皇帝制度理解正确的是( )
A.突出了君主专制的政治追求
B.对西周政治观念的彻底舍弃
C.皇帝家族垄断国家政治权力
D.强调民本思想
43.在汉武帝的主持下，察举制度进一步规范，一是规定以儒家学说作为察举的内容，二是规定以德行、学问、法令和谋略四个方面作为取士的标准。这表明察举制( )
A.促进了汉朝教育制度的发展
B.有助于贵族政治的迅速瓦解
C.导致了门阀士族政治的兴起
D.有利于扩大汉朝的统治基础
44.汉武帝时期实行盐铁官营，东汉虽设有盐铁官，但只负责征税，实行“纵民煮铸”的政策。盐铁政策的变化有助于( )
A.民营手工业的发展B.豪强地主兼并土地
C.促进小农经济发展D.中央集权制度强化
45.西汉时灾异频发，每当灾害发生时，皇帝常下“罪己诏”。据黄仁宇先生统计，《汉书》中记载皇帝颁布“罪己诏”多达33次。分析皇帝颁布“罪己诏”受哪一学说或主张的影响( )
A.“大一统”的主张
B.“罢黜百家，独尊儒术”的主张
C.“天人感应”学说
D.“三纲五常”学说
46.东汉豪强地主占有大量的土地和人口，以田庄的方式实行综合经营，以宗族为生产组织形式，修建坞壁营堡，用部曲家兵护卫田庄。这反映出东汉时期的田庄( )
A.存在分裂割据的隐患
B.管理方式较为落后
C.能够与朝廷分庭抗礼
D.是王国问题的延续
47.南朝人名常有寓意。如文学家任昉，字彦昇，小字阿堆。其中“昉”暗寓任氏为齐地高门;“昇”暗指任氏随南方习俗;“阿”是吴地长辈对晚辈的爱称;“堆”比喻他为南方阜上的鸟，一飞冲天。任昉的名字主要反映了( )
A.魏晋时期南北方经济趋向平衡
B.标榜其世居齐鲁具有的文化优越性
C.南迁士族融合南北文化的心态
D.南迁士族融入南方文化的强烈意愿
48.魏晋南北朝时期，刘徽在《九章算术注》中提出“以盈补虚”与“出入相补”原理来贯通各公式间的关联，从而将《九章算术》中的几何知识构造成一个理论体系;南朝祖冲之推算圆周率获得巨大成功。这表明此时期( )
A.科学研究注重总结
B.科学研究重心南移
C.科学研究指导农业生产
D.科学研究有非实用的趋向
49.北魏迁都后，在都城洛阳设置了“四夷馆”和“四夷里”。这些地方主要居住着归魏的南朝人士、边夷侍子和朝贡使节、入朝的周边民族首领以及大多以朝贡使节名义进入洛阳的商胡贩客，并用归正、归德、慕化、慕义等词为“馆”“里”定名。此举旨在( )
A.促进洛阳经济的恢复发展
B.彰显民族政策的开明
C.凸显北魏的华夏正统地位
D.缓和南北政权的矛盾
50.唐太宗认为“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家;猜忌多，则骨肉不免为仇敌”。以此为鉴，唐太宗采取了( )
A.互利互惠的对外政策
B.开明平等的民族政策
C.为国理财的经济政策
D.求贤纳谏的人才政策
51.贞观年间的乡贡须先经过当地尊长和州县官批准，再由户部审阅，才送吏部考试，不是二百九十三姓(国家登记管理的家族)的人，不得参与乡贡。这一要求( )
A.凸显察举制和科举制的优点
B.扩大了唐朝的统治基础
C.说明唐朝科举资格审查严格
D.其目的是控制科举的录取比例
52.在唐代，政务裁决机制出现了由以奏抄为主向以奏状为主的转变。一般政务多由宰相汇总以中书门下的名义直接向皇帝申奏，而后以“敕旨：依奏”的形式批准实施。门下省属官给事中的职掌也随之从以审读奏抄为主转变为以封还制敕为主。这一转变( )
A.导致了三省合作体制名存实亡
B.有利于避免政务决策严重失误
C.强化了谏官纠正宰相过失的权力
D.增加了权臣专政乱政的风险
53.阅读材料，完成下列要求。
材料一 秦朝统治者实行“上本除末”的政策，正式把商人及商人活动贬为末等之民和末业。秦在商鞅变法之后，国家为了加强对商人的监管，将城市商人户口进行专项登记，列入“市籍”，以区别一般编户齐民的“户籍”。秦朝多次命令六国的大手工业主迁徙到边远地区。之所以采取这样的政策，目的在于彻底摧毁六国的经济，使反抗者失去经济基础。同时又命令许多私营工商业主迁徙到秦朝统治地区成阳、巴蜀一带，允许他们继续经营手工业，也有加强秦朝经济的目的。这与摧毁六国的经济并不矛盾。另外，商人被抑制还表现在徭役征发上。此目的也在于摧毁六国的经济。由于秦朝短祚，富商们只是受到暂时的压制，很快随着秦王朝的灭亡迅速复兴。
材料二 汉武帝时，通过行政干预和经济剥夺来削弱高赀、富商大贾的势力，使抑商政策达到极端：實行盐铁酒专卖，迫使大商贾退出商业活动的主要阵地，起到了压制商人的目的;改币制，也在于打击“不佐国家之急”的商人;均输、平准的实行更是以官办贩运货易排除私商，并由政府垄断物价，征收财产税及算缗、告缗几乎使全国所有富商大贾陷于破产。同时朝廷任用商贾子弟东郭成阳、孔仅、桑弘羊等，相继“以赀”入朝为官，就是利用其固有经验，从商贾发财致富的经济活动中获取财政收入，以支持对外用兵。虽然国家出台了许多与民争利的措施，但到昭帝时，文学言：“今郡国有盐铁、酒榷、均输，与民争利。散敦厚之朴，成贪鄙之化。是以百姓就本者寡，趋末者众。”
——以上材料均摘编自王惠茗《论秦汉时期的抑商政策与商人社会地位的变化》
(1)根据材料一、二，分别指出秦、汉两朝抑商的手段及其目的。
(2)根据材料一、二，指出秦、汉两朝实施抑商政策的结果。
54.古代选官制度的发展与完善，不仅影响着中国社会的政治文化面貌，也影响着士人阶层的个人命运。阅读下列材料，回答问题。
材料一 四科取士，一曰德行高妙，志节清白;二曰学通行修，经中博士;三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。
——《后汉书》
材料二 九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沉者哉!
——《晋书》
材料三 (隋朝)明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免，每年由吏部进行考核。……与此同时，选举权也集中到中央。……代之以科举制。科举制的特点是通过考试来选拔人才，首先设立秀才、明经等科……一律按才学标准录取……隋炀帝时增设进士科，放宽录取标准。
——摘编自樊树志《国史概要》
(1)据材料一，指出与之相符的选官制度及其选官标准。
(2)据材料二，指出两晋时期的选官制度并结合所学知识分析其弊端。
(3)据材料三并结合所学知识，分析科举制的积极作用。
(4)综合上述材料并结合所学知识，从选拔标准和选拔方式的角度指出中国古代选官制度的演变趋势。
55.阅读材料，回答问题。
历史上的丝绸之路，既不是中国人兴建的，也不是中国人推行的，而是境外对中国的丝绸有需要，才形成了丝绸之路。所以查中国的古籍，是找不到“丝绸之路”这个词的。1860年前后，德国地理学家李希霍芬到中亚考察，提出“丝绸之路”概念。他结合考察情况，又对照中国历史，提出约在公元前2世纪，存在着这样一条丝绸之路。
张骞通西域不是为了贸易。当时汉武帝为了打败匈奴，他想派张骞去现在的阿富汗一带去跟大月氏联系，大月氏本来是在燕山这一带的，后来是被匈奴赶过去的，跟匈奴有世仇，因此汉武帝希望能联合大月氏夹击匈奴。但张骞被匈奴扣住了，后来逃脱，来到大夏，找到了大月氏。但大月氏已熟悉了这里的生活，不想再打仗了。这时，汉朝已经打败了匈奴。
张骞第二次出使西域时带了很多人，浩浩荡荡，也带上了中国的丝绸、金银财宝，沿途散给这些小国，巩固汉朝对这些小国的影响。后来中亚、西亚的人发现丝绸是好东西，然后把丝绸带到了罗马帝国。罗马那边有钱，但没有丝绸，所以有非常强大的需求。因为丝绸适合长途贩运，并且利润高，所以李希霍芬把这条路命名为“丝绸之路”。实际上中国历史上，从来没有为了贸易和利润开辟过这条路。
之后，每当有战乱，或者西方的需求变小了时，这条路也就不通了。因此从有了这条路后，往往是通的时间短，断的时间长。因为当时的自然条件恶劣，而运输代价是很高的。到了安史之乱，唐朝从中亚节节败退，一直退到长安附近，丝绸之路基本上不存在了，变成了中亚内部的一条路。而这时，阿拉伯人掌握了航海技术，到了广州、宁波这些地方。海运一通，丝绸之路的价值就没有了，因为海上运输量大，除了丝绸，还增加了茶叶、陶瓷等日用品。所以丝绸之路并不始终都有那么多的价值。
概括丝绸之路兴起和衰败的原因，并为搞好“一带一路”建设献策。
56.中华传统文化源远流长。阅读下列材料，回答问题。
材料一 中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”。
——冯天瑜等《中华文化史》
材料二 自武帝立五经博士，开弟子员，设科射策，劝以官禄，讫于元始，百有余年，传业者浸盛，支叶蕃滋，一经说至百余万言，大师众至千余人，盖禄利之路然也。
——班固《汉书·儒林传》
(1)据材料一并结合所学知识，指出在春秋战国时期的“私学文化”中分别代表“民本思潮”和“专制主义”的思想流派。
(2)据材料二并结合所学知识，简要分析西汉儒学繁盛的原因及对中国古代社会的影响。
参考答案
1.D 2.D 3.C 4.D 5.D 6.A 7.B 8.B 9.B 10.D 11.C 12.C
13.C 14.C 15.C 16.A 17.B 18.B 19.A 20.B 21.A 22.B 23.C
24.B 25.D 26.D 27.C 28.D 29.D 30.D 31.C 32.C 33.B 34.D
35.C 36.A 37.A 38.B 39.D 40.D 41.B 42.A 43.D 44.A 45.C
46.A 47.C 48.D 49.C 50.B 51.C 52.B
53.(1)手段：秦朝利用国家政权的力量，通过加强监管、人口迁徙、征发徭役等措施抑制商业;汉朝则通过行政干预和经济剥夺抑商，主要表现为改革币制、政府垄断经营、任用商人为官等。
目的：秦朝的目的是摧毁六国的经济基础，增强秦朝的经济实力，维护秦朝的统治;汉朝的目的则是打击商人势力的膨胀，增强政府财政收入，支持对外用兵。
(2)富商们在秦朝受到暂时的压制后，随着秦朝的灭亡迅速复兴;汉朝政府虽进行垄断经营，但社会上仍然是务农者少而经商者多。
54.(1)制度：察举制。
标准：德行、才学、明法、意志谋略、孝悌。
(2)制度：九品中正制。
弊端：中正官独揽人才的选拔与评判权;世家大族垄断高级官职;寒门才俊遭到埋没。
(3)官吏任免权和考核权收归中央，加强了中央集权;通过考试选拔人才，公平公正;逐步放宽录取标准，扩大了统治基础。
(4)选拔标准从重品行、重门第到重才学;选拔方式从地方举荐、官员个人评定到国家统一考试选拔。
55.興起原因：境外尤其是罗马对中国丝绸的需求;汉朝打败匈奴，张骞通西域，保障了交通安全;丝绸利润高，适合长途贩运。
衰败原因：安史之乱后唐朝由盛转衰，西北交通受阻;阿拉伯人掌握航海技术，东南海运畅通。
献策：坚持国家之间平等互利，互通有无;加强国际协作，建立和谐、互信的合作伙伴关系。
56.(1)民本思潮：儒家。专制主义：法家。
(2)原因：董仲舒改造儒家思想，适应了大一统时代加强君主专制中央集权制度的要求;汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”;设五经博士传授儒家经学;国家将学与仕相结合。
影响：儒学成为封建社会的主流意识形态。
作者：李林
刘胡兰大声回答()我不知道()
小狗见了陌生人()立刻竖起了尾巴()还发出()汪汪的()叫声()
我十分喜爱()我和狮子()()齐天大圣()这两篇文章()
植物园里有许多花()有蝴蝶兰()菊花()玫瑰花()月季花()十分好看()
星期五()我和妹妹一起到河滨公园玩()一进门()迎面扑来一阵浓郁的花香()我们连忙跑到花坛前()有月季()牡丹()山茶花()我拉住妹妹说()别靠太近了()别碰坏了花()我和妹妹欣赏了好一会儿()才恋恋不舍地走了()
小鸭子看见了()说()小青蛙()你好吗()我们做个朋友吧()
尤拉想来想去()想不出该做什么好事()就去问妈妈()妈妈摸着尤拉的头()说()你可以带玛莎去玩给小狗喝水()帮奶奶洗碗()
啊()树的心跳小()动物的心跳()你自己 心跳()你听见了吗()
红红说()妈妈常常料理家务()要保护双手()我送她一副手套好不好() ：“!” ，，“”。 《》《》。 ，、、、。
，。，，、、，：“，!”，。 ，：“，?!” ，，，，：“，。” !、、，? ：“，。?”
1、去好呢 还是不去好呢
2、你看到什么了 孩子
3、我也不知道该不该去
4、能否更上一层楼 主要是看我们的努力程度怎么样
5、再见吧 亲爱的妈妈
6、全体立正
7、这孩子的嘴多巧 李阿姨说
8、冬冬 王老师来了 冬冬的妈妈说 还不快给王老师倒杯水
9、这回翻山使部队养成了一种新的习惯 那就是用脸盆 饭盒子 茶缸煮饭 煮东西吃
10、她问我们饿了没有 这一问正中了我们的心思
11、他时而默读 时而朗读 时而背诵
12、我在市场里买了桔子 苹果 青菜 锤子 钉子等东西
13、张华考上了北京大学 在化学系学习 李萍考进了中等技术学校 读机械制造专业 我在百货公司工作 我们都有光明的前途
14、人们常说的 开卷有益 读书破万卷 就是从这里来的
15、当时的情况是 开水没有 水壶要洗 茶壸 茶杯要洗 火生了 茶叶也有了
16、推开门一看 呵 好在的雪呀 山川 河流 树木 房屋 全都罩上了一层厚厚的白雪 万里江山变成了粉妆玉砌的世界
17、不 不 你误会了 他解释着 我不是残疾人 我是给别人送拐杖的 说着 他踢踢腿给老奶奶看 车上的人都笑了
18、图书馆里的书真多 梅林童话 上下五千年 十万个为什么 我都喜欢看
19、她带走了落叶 纸屑 尘土和果皮 留下了清新的空气与洁净的大地 啊 这不是王阿姨吗 她是我原来的邻居
20、他脸色苍白 艰难地说 水 水 说着就昏过去了
21、他大声地说 快离开我 咱们两个不能都牺牲 要记住下功夫革命
22、大家就丰女老师的手指 齐声轻轻地念了起来 我们 是 中国人 我们 爱 自己的 祖国
23、往前没走多远 就听到小丽叫 快来呀 姐夫 我跑到跟前 扒开草丛一看 是个不大的水泡子 水面上波光粼粼仔细一看 挨挨挤挤地都是鱼 我不禁叫起来 啊 这么多鱼 他连忙脱掉鞋袜 跳进膝盖深的水里逮起来
24、散会了 大家想想我是孩子 应该照顾 就把糖呀 蜜饯呀 橘子呀 拿过来给我说 带回去吃吧 我连连摆手说不要 不要 我家里有 可是爸爸却好像没听见我的话似的 不客气地拿出塑料袋 把糖果一把把地装进去 边装边说 不拿白不拿
1、去好呢 ，还是不去好呢?
2、你看到什么了，孩子?
3、我也不知道该不该去。
4、能否更上一层楼，主要是看我们的努力程度怎么样。
5、再见吧， 亲爱的妈妈!
6、全体立正!
7、“这孩子的嘴多巧 !”李阿姨说
8、“冬冬，王老师来了。”冬冬的妈妈说，“还不快给王老师倒杯水!”
9、这回翻山使部队养成了一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭、煮东西吃。
10、她问我们饿了没有，这一问正中了我们的心思。
11、他时而默读;时而朗读;时而背诵。
12、我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。
13、张华考上了北京大学，在化学系学习;李萍考进了中等技术学校，读机械制造专业;我在百货公司工作。我们都有光明的前途。
14、人们常说的;开卷有益，读书破万卷。就是从这里来的。
15、当时的情况是：开水没有，水壶要洗，茶壸、茶杯要洗，火生了，茶叶也有了。
16、推开门一看。呵，好在的雪呀!山川、河流、树木、房屋。全都罩上了一层厚厚的白雪， 万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
17、“不!不!你误会了。”他解释着，“我不是残疾人，我是给别人送拐杖的。”说着，他踢踢腿给老奶奶看，车上的人都笑了。
18、图书馆里的书真多：《格林童话》《上下五千年》《十万个为什么》，我都喜欢看。
19、她带走了落叶、纸屑、尘土和果皮，留下了清新的空气与洁净的大地。啊!这不是王阿姨吗?她是我原来的邻居。
20、他脸色苍白，艰难地说：“水!水!”说着就昏过去了。
21、他大声地说：“快离开我!咱们两个不能都牺牲!要记住下功夫革命!”
22、大家就丰女老师的手指，齐声轻轻地念了起来：“我们，是，中国人，我们，爱，自己的，祖国!”
23、往前没走多远，就听到小丽叫：“快来呀，姐夫!”我跑到跟前，扒开草丛一看，是个不大的水泡子，水面上波光粼粼仔细一看，挨挨挤挤地都是鱼。我不禁叫起来：“啊!这么多鱼!”他连忙脱掉鞋袜，跳进膝盖深的水里逮起来。
24、散会了，大家想想我是孩子，应该照顾。就把糖呀、蜜饯呀、橘子呀。拿过来给我说;“带回去吃吧!”我连连摆手说：“不要!不要!我家里有，可是爸爸却好像没听见我的话似的，不客气地拿出塑料袋，把糖果一把把地装进去，边装边说：“不拿白不拿。”
1、树叶是什么颜色的
是绿色的
同学们异口同声的回答。
2、林巧稚数十年如一日
始终坚持在医疗第一线工作
不折不扣地实现了她的诺言
我要做一辈子值班医生
3、
是我的妈妈
他不等我说完
笑着回答
雪太大了
妈妈不放心
一定要陪我送报
4、你每月送报纸
可以拿多少报酬
他漫不经心地回答
八十元
圣诞节时报纸多
可以拿一百多元
5、叶子树伯伯
明天我就要开花了
可是我担心
蒲公英仰起头说
6、克莱蒂气得脸都红了
你这是故意的
说着就举起手来
7、他说
我在外面等你
我回答说
我也等着你
8、不
安利柯
克莱蒂微笑着用手拨开尺子
温和地对我说
让我们像从前一样做好朋友吧
9、能带著一条大鱼
也挺好的
第二个孩子说
一下子我就成了打鱼英雄
10、李四光想
这么大的一块石头
是从哪里来的呢
11、不对
我受骗了
陈赓突然喊了一声
立刻调转马头
向着来路跑去
12、比喻句：
那芦苇一根根直立着，像(
)
满地的落叶，像(
) 柔软的草地像(
) 浪潮越来越近，好像(
)
13、与春眠不觉晓的意境相同的诗句是(
)
14、勤奋格言有
1、(
)
2、(
)
3、(
课外积累(
15、乐游原(
16、浪淘沙(
17、望洞庭(
18、菊花(
19、枫桥夜泊(
) ) ) ) ) ) )
标点符号歌
标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省掉，可以加个省略号。转折解释破折号，表示注释加括号。标点符号用准确，文章清楚都称好。
给下面的语段加上标点符号。
1、鲁迅原名周树人我国伟大的文学家思想家革命家他毕生追求真理英勇战斗对敌人他横眉冷对对人民他满腔热忱他一生创作了大量的小说杂文散文作品如阿Q正传狂人日记药祥林嫂等等
2、种子张开了小嘴儿品味着乳汁的甜蜜花苞笑了饱含着快乐的泪水柳条醉了摇动着纤柔的腰肢小溪乐了漾起了笑的涟漪
3、一天早晨鲁迅上学迟到了寿镜吾先生严厉地说以后要早到鲁迅回到座位上，在课桌上刻了一个早字以后再也没有迟到过
语文专项6标点符号的用法和练习
一、词语、句子、停顿和标点符号
句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：
陈述句：用来说明事实的句子。祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。疑问句：用来提出问题的句子。感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。
构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。根据《新华字典》后面附录的常用标点符号用法简表，现将常用标点符号的用法简述如下。
二、标点符号用法简述
句号(。)
1.用于陈述句的末尾。例如：北京是中华人民共和国的首都。
2.用于语气舒缓的祈使句末尾。例如：请您稍等一下。
问号(?)
1.用于疑问句的末尾。例如：他叫什么名字?
2.用于反问句的末尾。例如：难道你不了解我吗?
叹号(!)
1.用于感叹句的末尾。例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗!
2.用于语气强烈的祈使句末尾。例如：停止射击!
3.用于语气强烈的反问句末尾。例如：我哪里比得上他呀!
逗号(，)
1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生精力。
3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生。
4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
顿号(、)用于句子内部并列词语之间的停顿。例如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
分号(;)
1.用于复句内部并列分句之间的停顿。例如：语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。
2.用于分行列举的各项之间。例如：中华人民共和国行政区域划分如下：
(一)全国分为省、自治区、直辖市;
(二)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;
(三)县、自治县分为乡、民族乡、镇。
冒号(：)
1.用于称呼语后边，表示提起下文。例如：同志们，朋友们：现在开会了„„
2.用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”
3.用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如：北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
4.用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
例如：外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日时间：上午8时至下午4时
引号(“”‘’)
1.用于行文中直接引用的部分。例如：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
2.用于需要着重论述的对象。例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
3.用于具有特殊含义的词语。例如：这样的“聪明人”还是少一点好。
4.引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思?”
括号(())
用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后;
注释整个句子的，括注放在句末标点之后。例如：
(1)中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
(2)写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。) 破折号(──)
1.用于行文中解释说明的部分。例如：迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的
枢纽部分──中央大厅。
2.用于话题突然转变。例如：“今天好热啊!──你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。
3.用于声音延长的拟声词后面。例如：“呜──”火车开动了。
4.用于事项列举分承的各项之前。例如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：──环境
声学;──环境光学;
省略号(„„)
1.用于引文的省略。例如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊„„”
2.用于列举的省略。例如：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰„„春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!
3.用于话语中间，表示说明断断续续。如：“我„„对不起„„大家，我„„没有„„完成„„任务。”
连接号(—)
1.两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。例如：我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
2.相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。例如：鲁迅(1881—1936)原名周树人，字豫才，浙
江绍兴人。
3.相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。例如：在太平洋地区，除了已经建成投入使用
的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。
4.几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。例如：人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四
个阶段。
间隔号(· )
1.用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。例如：烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。
2.用于书名与篇(章、卷)名之间的分隔。例如：《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。 书名号(《》<>)
用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。例如：《红楼梦》的作者是曹雪芹。课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三
味书屋》。他的文章在《人民日报》上发表了。桌上放着一本《中国语文》。《<中国工人>发刊词》发表于1940年2月7日。
标点符号专项练习题
一、单选题(40分每小题2分)
1.选出标点符号完全正确的一句：[]
A.第十二期《〈求是〉杂志》不到一星期就销售一空
B.我最近读了《惠崇〈春江晚景〉》这首诗，觉得诗中的意境十分优美。
C.今天，《文汇报》上刊登了一篇题为《农民爱看喜盈门》的文章。
D.《七律〈长征〉》是毛泽东同志在长征途中所作。
2.选出加在下面句子中的标点符号完全正确的一项：[]
“放她()行!还我二十块钱，两年间的伙食、房钱()他随便地说()回转头来对她一瞪，“不还钱，可别做梦!宁愿赔棺材()要她做到死!”
A.(!)(”。)(：)(!)B.(——)(”。)(，)(!)
C.(?)(。”)(：)(，)D.(?)(。”)(，)(，)
3.下面四句话中，标点使用无误的一句是[]
A.景阳冈上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。
B.我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘，是适用于各种车床和普通转度的内、外圆磨床及自动化机床上的高效自动化夹具。
C.广泛发动青少年高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、学习雷锋、先进人物为内容的竞赛。
D.田华同志自我介绍说，她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，这种精神值得赞扬。不知道有关部门收到这些信后作何感想?
4.选出标点符号使用正确的一句：[]
A.巫山十二峰各有各的姿态，人们给它们以很高的评价和美的命名，使我们的江山增加了诗意。而诗意又是变化无穷的，突然是深灰色的石岩从高空直垂而下，浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号;突然是绿茸茸的草坂，象一支充满幽情的乐曲。
B.古代诗人形容泰山，说“泰山岩岩”注解人告诉你：岩岩，积石貌。
C.“不，我不反悔!”他轻轻地、坚定地说，“哪怕象塞尔维特一样被他们烧死。我认为胜利是可以得到的，而且要勇敢地为它奋斗。”
D.譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功，(姑且让我这么说说罢，)得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。
5.下列句子因为标点符号抄录有误，歪曲了说话人性格的一句是：[]
A.“老Q，„„现在„„”赵太爷却又没有话。“现在„„发财么?”(《阿Q正传》)
B.周朴园好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧!(《雷雨》)
C.屈原婵娟!你要活下去呵!活下去呵!婵娟!婵娟„„(《屈原》)
D.(水生嫂说)“你走，我不拦你，家里怎么办?”(《荷花淀》)
6.选出下列各句引号作用判断正确的一项 []
① 究其实，他们仍旧是有理想的，这眼前的光景，就正是他们的“理想”，或者说，他们正躺在自己的“理想”上睡觉哩。
② 但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰嗦”。
③ 一个“东洋婆”(日本女人)走过来了，“拿摩温”为着在主子面前显出他的威风„„
④ 如果在公园时你一眼瞥见，首先第一会是“这里有一对恋人”，那么此时此际，倒是先感到那样一个沉闷的雨天„„
A.强调反语特称强调B.否定强调特称引用
C.强调否定强调反语D.特称强调否定引用
7.下列各句中，标点符号运用正确的是：
A.承认不懂，才能从不懂变懂;承认不会，才能从不会变会。
B.刘勰说得好，“句有可削，足见其疏;字不得减，乃知其密。”
C.“孙”，大男顽皮地学舌，同时伸手想去取老妇人头上那翡翠簪儿。
D.我疑心他的原名是平福：“平稳而有福”，才正中乡绅的意。
8.下面一个句子，因缺少一个逗号而不易读通。如果要加上一个逗号，它的位置应在哪一处?提起公诉(A)是指人民检察院对公安机关移送起诉或者免于起诉的案件(B)以及自行侦查终结的案件进行审查(C)决定(D)是否应当向人民法院提起诉讼而把被告人交付人民法院审判的一种诉讼活动。
9.选出标点正确的一项：]
总结里不能只写过程，记流水帐，要有分析和概括(甲)也不能只有抽象的分析和概括，要有具体的过程和情况(乙)要不就不能成为一篇好总结。
A.甲，乙B.甲;乙：C.甲，乙;D.甲。乙。
10.对下列标点符号使用分析错误的一项是：
A.革命一起，她的故乡就到了一个都督，——等于现在之所谓督军，——也是她的同志：王金发。(文中的两个破折号是表示夹注，相当于括号的作用)
B.生命诚可贵，爱情价更高;若为自由故，二者皆可抛。(文中的分号表示上下文之间是递进关系)
C.这人现在也已“寿终正寝”了，但在那里继续跋扈出没着的也还是这一流人，所以秋瑾的故乡也还是那样的故乡，年复一年，丝毫没有长进。(文中引号的作用是反语讽刺)
D.党八股的第六条罪状是：不负责任，到处害人。(文中冒号的作用是提示下文)
11.下面句子标点正确的是：
A.这次作文特别强调文面整洁、字迹工整，不少于800字(一律用方格纸誊清)。
B.我没有碰到谁，鬼知道他们去哪了?
C.“你真个姓唐吗?”“真个姓唐。”我说。
D.艺术教育无论在德育、智育、在人格的完善、性情的陶冶等方面都是教育行为中的一个重要组成部分。
12.以下引号的用法与其他三项不同的是：]
A.他们把许多艺术品送给外国人，算是“发扬国光”
B.她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年
C.年仅22岁，常常微笑着，态度很温和的女大学生，有这样的“暴徒”么?
D.国民党实行反革命的文化“围剿”，奉行卖国主义政策
13.下面句子中，标点使用没有错误的一项是]
A.我们要集中力量打好“三大战役”——扫除“黄、赌、毒”、打击假冒伪劣、制止公款吃喝、把精神文明建设搞上去，为经济建设增加动力。
B.一则标题写着“演戏要演好人”，你能从中看出它的准确含义是什么吗?是说演员要注意挑选自己扮演的角色，只演正面人物不演反面人物;还是说演戏要把人物形象塑造好?
C.恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口号;而这是冗长的论述绝对做不到的。”毛泽东同志也强调过，讲话、写文章“都应当简明扼要。”
D.麦收以后，这块地是种玉米呢，还是种红薯呢?到底种什么?与会者议论纷纷，莫衷一是。
14.下面一组句子里的空格内，哪句里可以用问号：]
A.安排工作了吗()这批转业来的同志?
B.1958年，到处放“卫星”，人家问陈永康一亩地能打多少斤水稻()他老老实实地说，只能产1100斤，多一点不行。
C.她的大名叫凤英，还是个团支部书记呢()
D.“这是什么意思()”觉民半惊呀半玩笑地问，“你将来不也是绅士吗?”
E.今天去呢()还是明天去?
15.下列冒号使用至少有一处是对的，选择正确的一项]
①一个认真的作者总是要反复考虑：他们引用的事实材料是否确实可靠?他所引用的文献材料是不是恰如原意? ②我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。
③我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。
④她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的;一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎一个乞丐了。
A.① 对B.① ② 对C.① ② ③ 对D.① ② ③ ④ 对
16.下面破折号用法与其他三项不同的一句是：]
A.人们应该赞扬你的母亲——伟大的中国!
B.只有两条板凳——其实，即使有更多的板凳，这屋子也不能同时容纳三十个人吃粥。
C.水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。
D.这些光不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。
17.选出标点符号运用有误的一句：
A.一个认真的作者总是要弄清楚，他所引用的事实材料是否确实可靠?他所引用的文献材料是不是恰如原意?
B.我问他为什么代你收信的女士是这么一个怪名字，他说她就喜欢起得这么怪。
C.我问他：“为什么代你收信的女士是这么一个怪名字?”他说：“她就喜欢起得这么怪。”
D.自己想，我这答话怕于她有些危险。他大约因为在别人的祝福时候，感到自身的寂寞了，然而会不会含有别的什么意思的呢?——或者是有了什么预感了?
18.下面一组句子里都用到叹号，用得正确的一句是：[]
A.“发射成功了!”人们欢呼着，目送着腾空而去的火龙，心潮像海浪般翻滚。
B.“点火!”令下。发射控制台上年轻的操纵员沉着果断地按下电钮!
C.啊!这儿的庄稼长得多神气!
D.真壮观呀!黄果树瀑布!
19.下列句中的冒号用得妥当的一句是：[
A.参加国庆献礼的影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，将在各大城市放映。
B.他也说过：“文学史稿编制太草率”，“挂漏滋多”的话。
C.张华考上了大学，李涛进了中专，我在百货公司当营业员：我们都有美好的前途。
D.影片结尾，在外国间谍谢尔丘克被逐的同时，不速之客彼得洛夫出现。形象地表明：敌人亡我之心不死，斗争仍在继续，从而丰富了影片的思想内容。
二、选出标点符号有错误的一句，并指出怎样改正。(10分，每小题2分)
1.A.什么?鲁大海?他!我的儿子?
B.通宝，你是卖茧子呢，还是自家做丝?
C.怎么了，你?
D.你好好听听大伙儿的意见，没什么关系?
2.A.这是多么平静的一个原野!
B.这是多么平静的一个原野?
C.世界上哪有不包含矛盾的事物!
D.世界上哪有不包含矛盾的事物?
3.A.蓝天，远树，金黄色的麦浪。
B.蓝天、远树、金黄的麦浪。
C.许多外国朋友来桂林游览，他们来自伦敦、纽约、巴黎，来自世界各地。
D.许多外国朋友来桂林游览，从伦敦，从纽约，从巴黎，从世界各地。
4.A.惨象，已使我目不忍视;流言，尤使我耳不忍闻。
B.船大;这孩子又听话，不乱跑;我们有好几个人，又是识水性的。
C.翻沙组以144小时铸成了一个直径5.5米，厚1.4分米;重500公斤的大皮带轮。
D.镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同;也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。
5.A.鲁迅为什么写《自嘲》这首诗?这是很值得深入研究的。
B.能否更上一层楼?这主要看我们的努力程度怎么样。
C.你是报名参加呢，还是放弃这次机会，快拿定主意吧。
1、《山中访友》
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀(zhī)子花的气息。早晨，好清爽!
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩(gǔ)汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅(xiù)到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?
雨停了。幽谷里传出几声犬(quǎn)吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。
1、山中访友
一、词语闯关：
请你认真默读课文，画出生字，读准字音，练会生字新词，会听写下列词语：栀子凝望依然如旧汩汩刻满嗅到犬吠恩泽津津乐道蕴含
二、练习有感情的朗读课文：
请你认真练习朗读课文，在熟读全文的基础上选择一段有感情的朗读，准备进行小组间的朗读大比拼。
三、品读课文，理解内容：
、仔细阅读课文，思考：作者访问了哪些朋友?它们分别是：____、____、____、____、____、____、____、____、____、____、____、____、____、____等。重点写了____、____、____好朋友。
二年级标点符号教案
一、标点符号趣味故事
1.某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。
笑：儿的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。
哭：儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱。
2.从前，有一家过年请人写了一个条幅，“今年好，倒霉少，不得打官司。” 写字的人不重视标点符号，语句之间既没有标点，也没有隔开。初一，拜年 的人一见条幅忙问道：“你家遇到什么倒霉事啦?”主人怏怏不乐地说：“干吗进门就说不吉利的话!”来人指着门上的条幅说： “你这儿不是写着吗， ‘今年好倒霉，少不得打官司’”。
3“下雨天留客天留我不留”总共有几种读法?
1. 下雨天留客，天留我不留。
2. 下雨天留客，天留我?不留。
3. 下雨天留客，天留我不?留。
4. 下雨，天留客;天留我不留!
5. 下雨天，留客天，留我?不留。
6. 下雨天，留客天;留我不?留。
7. 下雨天，留客天，留我不留?
标点符号的运用及训练
一、 背一背，记一记
标点符号歌
意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 并列词语用顿号，意思省掉省略号。
书的名字书名号，解释说明破折号。
二、标点格式
1、逗号、句号、问号、叹号、顿号、冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
2 .双引号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。当表示人说话时，冒号和前引号占一格，句末点号和后引号占一个。
3.省略号占两个字的位置，不能分上下两行写，可以出现在一行之首，当只剩
下末尾一格时要把标点挤在一格内。
三、标点符号练习题
1、林老师亲切地说(
)王宁(
)说说吧(
)你为什么选自己(
)
2、丁零零(
)闹钟响了(
)元元打了个哈欠(
)翻了个身(
)心想(
)再睡一分钟吧(
)就一分钟(
)不会迟到的(
)
3、北京真美啊(
)我们爱北京(
)我们爱祖国的首都(
)
4、(
)北京离这儿很远吧(
)孩子们问(
)
5、老师说(
)不算太远(
)
6、冬天(
)天上飘着雪花(
)地上铺着雪毯(
)树上披着银装(
)到处一片洁白(
)小伙伴们在雪地上堆雪人(
)打雪仗(
)玩得可高兴了(
)
7、青蛙问小鸟(
)你从哪里来呀(
)
8、青蛙说(
)朋友(
)别说大话了(
)天不过井口那么大(
) 还用飞那么远吗(
)
9、青蛙笑了(
)说(
)朋友(
)我天天坐在井里(
)一抬头就看见天(
)我不会弄错的(
)
10、小松鼠和小兔子真不明白(
)狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢(
)
11、小刺猬不好意思地说(
)我怎么能要你的椅子呢(
)我可没干什么呀(
)
12、小猴子笑着问(
)你吃过吗(
)小兔子摇摇头(
)说(
)我没吃过(
)可是小松鼠说葡萄很酸(
)
13、风娃娃听了(
)很伤心(
)心想(
)我帮人们做事(
)为什么他们还责怪我呢(
)
14、风娃娃想(
)帮助人们做好事(
)真容易(
)只要有力气就行(
)
15、小柳树说(
)喂(
)小枣树(
)你的树枝多难看哪(
)你看我( )多漂亮(
)
16、那个人感到很奇怪(
)他说(
)什么( )叶子上的虫还用治(
)我要的是葫芦(
)
17、狐狸为什么说葡萄酸呢(
)
18、葫芦藤上挂着三个小葫芦(
)
19、爷爷买的枣真甜啊(
)
20、你喜欢小柳树还是喜欢小枣树(
)
21、小猴子大口大口地吃起葡萄来(
)
22、夏天的一个周末(
)我们全家人一起出去玩(
)
23、清晨(
)她睁开眼一看(
)朝阳从东面的窗户射进来(
)照得满屋亮堂堂的(
)
24、我在市场里买了桔子(
)苹果(
)青菜(
)萝卜等等(
)
25、动物园的动物真多啊(
)有狮子(
)老虎(
)猴子(
)骆驼(
)海狮(
)
26、校园里的景色可真美啊(
)
27、她睁开眼睛一看(
)啊(
)多么明亮(
)多么美丽的世界呀(
)
28、爷爷说的话是真的吗(
)
29、母亲病了要吃芭蕉花(
)我们好不容易摘来(
)这有什么不对呢(
)
30、老婆婆感激地说(
)孩子(
)你真好(
)
31、(
)孩子(
)你真好(
)老婆婆感激地说(
)
32、(
)孩子(
)老婆婆感激地说(
)你真好(
)
33、我的头摇得像拨浪鼓，说(
)谢谢你(
)我可不要这样的钱(
)
34、今天是星期天吗(
)
35、湖水多么像一面镜子呀(
)
36、我是一个聪明的孩子(
)
37、你知道为什么会下雨吗(
)
38、草叶上的露珠(
)像天上闪烁的星星(
)
39、我多么想长大呀(
)
40、一天晚饭后(
)爸爸问小明(
)你最近在读什么书(
)
41、一阵阵秋风吹过(
)树叶像蝴蝶般飘落下来(
)
42、我们的祖国多么强大，多么美丽(
)
43、你的眼睛多漂亮多有神(
)
44、这只狐狸真是太狡猾了(
)
45、叶子上的虫还用治(
)
46、有几个虫子怕什么(
)
47、小猴迫不及待地爬上葡萄架(
)
给下列几段话加上标点符号。
①每次看到大雪从天空中飘下
我就回想起我家门前的那条小河
冬天
北风吹着数不清的雪花 在半空中飘飞 小河边的风景多么美丽啊
河边
一群可爱的孩子 笑着 说着 跳着 他们多开心啊 瞧 有的在堆雪人 有的在玩雪球
有的在打雪仗
孩子们快乐的笑声 在天上回响
②在一棵漂亮的大松树上 住着两个可爱的小动物 松鼠妈妈和小松鼠 这天早晨 小松鼠又出去了 可是这一次 他回来得很早 松鼠妈妈吃惊地问道
孩子
今天怎么这么早就回来了
妈妈
今天我看见了一头河马 小松鼠低着头说
那又怎么了
我发现河马是那么高 肚子是那么大 尾巴是那么长
再看看我
哪一样都比不上他 我哪有心情去玩呀
松鼠妈妈笑着说
好孩子 不是这样的呀 你看 河马有你那么小吗 你能从这棵树跳到那棵树上 小小的身体能从小树洞进进出出 河马能吗 小有小的好处 就看做什么了
③今天是小明最开心的一天
因为今天是六一国际儿童节
这天 妈妈对他说 好孩子 快出门去找快乐吧
小明奇怪地问道
快乐 在哪里呢
妈妈回答说 你找到它就知道了 小明来到了书店
他翻阅起架上的书籍来
突然 他被一本
鲁滨孙漂流记 吸引住了
他看了很久很久
天黑了
小明高高兴兴地回到家 妈妈看看小明 笑着说 快乐写在了你脸上 你找到快乐了
“的”、“地”、“得”专项训练
一、背一背
的地得小口诀
名词前面白勺的
动词前面土也地
动词后面双人得
二、小小练兵场
1.短语：
灿烂(
)阳光
温暖(
)春风 认真(
)听讲
渐渐(
)落下 风刮(
)很猛
跳(
)真棒
2.句子：
1.雨下(
)太大了，我们都无法出去玩了。
2.小明悄悄(
)走到池边，静静(
)看着小金鱼。
3.妈妈(
)双手就像魔术师，总是能变出许多美味(
)食物。 4.我把地面扫(
)很干净，可是妹妹又把纸片扔(
)到处都是。
5.叔叔认真(
)检查机器，汗水从他的额头上慢慢(
)滑下来。
3.段落：
清晨，可爱(
)多多兴高采烈(
)来到金灿灿(
)葵花园。她兴奋(
)东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻(
)摸摸，一会儿细细(
)闻闻，情不自禁(
)翩翩起舞。
专项提分卷(三) 标点符号与病句
(满分：45分 考试时间：40分钟)
一、标点符号
1.下列标点符号使用正确的一项是(C)(3分) A.到底去还是不去?我的小姑奶奶。
B.毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
C.嫦娥奔月、夸父逐日、女娲补天……自古以来，中国人就用口耳相传的方式，诉说着对深邃而神秘的太空的向往。
D.晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
(解析：A.将问号改为逗号，句号改为问号;B.将冒号改为逗号;D.将第一个冒号改为逗号。) 2.下列标点符号使用正确的一项是(D)(3分) A.谁在新的巨大变革浪潮中能够牢牢掌握和控制至为关键的云计算核心技术?谁就将赢得军队信息化建设的战略主动权。
B.一旦“巴尔古津导弹列车”投入服役，它将成为俄罗斯又一重要“撒手锏”，可有效制衡美国的军事优势。
C.小河对岸
三、四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
D.从1991年开始，每年9月，世界上最严肃的科学奖——诺贝尔奖颁发前的一到两周，“搞笑诺贝尔奖”都会在哈佛大学桑德斯剧场举办。
(解析：A.将问号改为逗号;B.第一个引号内应为“巴尔古津”;C.删去顿号。) 3.下列标点符号使用正确的一项是(C)(3分) A.到底如何解决农村“空巢老人”的困难?解决“留守儿童”的教育问题?这些问题早已引起有关部门的高度重视。
B.“还有一个问题，”我急不可耐地打断了他的话。“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去自杀了，那么它们不是早该断子绝孙了吗?”
C.稻谷的香气是浓烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。
D.亚马逊河，尼罗河，密西西比河和长江是世界四大河流。
(解析：A.将两处问号改为逗号;B.将句号改为逗号;D.两处逗号应改为顿号。) 4.下列标点符号使用正确的一项是(B)(3分) A.古语云：“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”。几处渗漏，可使巨轮倾覆;一处管涌，能让长堤崩溃。
B.不知累积至那种广袤，需如何积攒每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓? C.画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。
D.人生在世，最高价值的欣赏是什么?是事物外表的迷人美丽?还是出于自己直觉的驱使?
(解析：A.引号后面的句号应放到引号里面;C.冒号应改为破折号;D.第二个问号应改为逗号。) 5.下列标点符号使用正确的一项是(D)(3分) A.当生活不尽如人意时，向往旅行是自然而然的事情，因为旅行半似现实，半似梦幻， 1 当生活春风得意时，旅行仍然让人期待，因为旅行像是微甜的痛感，最深切地确认着你的存在。
B.这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。
C.“生存，还是毁灭?”莎士比亚的这句名言揭示出一个最基本的哲学命题，那就是人的生存价值是什么?
D.杭州之美就是由漂流书亭、暖心姜茶、上门摄影以及遍及大街小巷的各种志愿服务等细节之美构成的，从盆景变风景，又从风景孕育、绽放出最美的城市之花。
(解析：A.“半似梦幻”后面的逗号改成分号;B.“看法”后面的冒号改成逗号;C.最后一个问号改成句号。)
二、病句
6.下列句子没有语病的一项是(C)(3分) A.我国快递业务量连续已三年稳居世界第一，对全球快递业增长的贡献率达到40%。 B.历时83天，总航程逾超过2万海里，中国第八次北极科学考察队圆满完成任务后返回上海。
C.被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜经过一年紧张调试，已实现指向、跟踪、漂移扫描等多种观测模式的顺利运行，并确认了多颗新发现的脉冲星。
D.今年3月份至8月份，北京PM2.5浓度连续6个月制造历史同期最低。
(解析：A.语序不当，将“连续”和“已”调换位置;B.语义重复，删去“逾”或“超过”;D.搭配不当，将“制造”改为“创造”。) 7.下列句子没有语病的一项是(D)(3分) A.七集大型政论专题片《不忘初心 继续前进》展示了中国共产党人不忘初心、砥砺奋进。
B.这位花滑选手在平昌冬奥会结束后正式退出了运动员的生涯。
C.随着收入水平的提高和健康意识的增强，使得不少消费者愿意为绿色优质农产品付更高价格。
D.在阿联酋阿布扎比举行的世界技能组织大会上，全体成员一致决定，2021年第46届世界技能大赛在中国上海举办。
(解析：A.成分残缺，句末加上“的精神”;B.搭配不当，将“退出”改为“结束”;C.缺主语，删去“随着”或“使得”。) 8.下列句子没有语病的一项是(D)(3分) A.我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到十分自豪。 B.摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人眼花缭乱。 C.如果一篇文章的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
D.除非加强对抗性训练，中国足球才有可能走向世界，否则连亚洲也冲不出去。 (解析：A.否定不当，删去“无不使人”;B.搭配不当，“节奏”与“眼花缭乱”搭配不当;C.语序不当，将“文字”和“即使”调换位置。) 9.下列句子没有语病的一项是(B)(3分) A.忧国家治理，养浩然正气，这是中央主流媒体的职责使命所在，是壮大和巩固主流思想舆论，培育“正能量”、唱响“主旋律”的题中应有之义。
B.用社会科学的理论和方法研究互联网，是社会科学工作者面临的新课题。
C.此牌匾格调低俗怪诞，固然不雅;崇洋媚外，带有殖民文化色彩，更为国人所不耻。 D.向来考试不及格的他，今天破天荒第一次考了100分。
(解析：A.语序不当，将“壮大”和“巩固”调换位置;C.用词不当，将“不耻”改为 2 “不齿”;D.语义重复，“破天荒”和“第一次”删掉其一。) 10.下列句子没有语病的一项是(D)(3分) A.在本次比赛中，四川男排为了一举夺得冠军，尽遣全部主力队员上阵。 B.赵大爷种植的大樱桃刚采摘完毕，就基本上全部被抢购一空。 C.我看着那张笑意盈盈的脸，一股温暖的感觉蓦地涌上了心头。
D.他们在导游小姐的引领下，漫步在雀庄的十九座牌坊之间，感慨万千。 (解析：A.语义重复，删去“尽”或“全部”;B.前后矛盾，删去“基本上”或“全部”;C.搭配不当，删去“一股”。) 11.下列句子没有语病的一项是(D)(3分) A.关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。 B.这青山绿水，茂林丰田，对于这些老农垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶。 C.在常规能源中，水能的优越性是无可比拟的、取之不尽、用之不竭的再生能源。 D.“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这句话，写诗的适用，为文的也适用。 (解析：A.用词不当，将“关于”改为“对于”;B.否定不当，删去“不”;C.句式杂糅，应改为“水能是取之不尽、用之不竭的再生能源，其优越性是无可比拟的”。) 12.下列句子没有语病的一项是(A)(3分) A.杨绛先生学贯中西，著述丰硕，成就非凡，享誉海内外。 B.能否坚持一个中国的原则，是维护两岸关系和平发展的关键。 C.随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。
D.为了提高同学们的语文素养，我市学校很多都在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。
(解析：B.两面对一面，删去“能否”;C.成分残缺，删去“随着”或“使得”;D.语序不当，将“很多”与“学校”互换位置。) 13.下列句子没有语病的一项是(A)(3分) A.面对“微信拉票”，家长们要有笃定的文化信仰和强大的内心世界，不能随波逐流。只有这样，才能帮助孩子树立正确的价值观，丰富孩子的精神世界。
B.烟花的刺鼻味道是因为含有燃放后产生的氮氧化物、硫化氢、一氧化碳等气体和烟尘颗粒等有害物造成的，这些气体和烟尘能瞬时提高PM2.5浓度。
C.近期出台的“双一流”建设实施办法明确提出，要制定科学合理的绩效评价办法，加大经费动态支持力度，建立高校及学科建设的有进有出的动态调整。
D.近年来，生态保护意识渐入人心，所以当社会经济发展与耕地保护管理发生冲突时，有些地方在权衡之后往往会选择前者。
(解析：B.句式杂糅，去掉“造成的”或将“因为”改为“由”;C.成分残缺，应在“动态调整”后加“的机制”;D.前后矛盾，应将“前者”改为“后者”。) 14.下列句子没有语病的一项是(A)(3分) A.春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。 B.由于建成了公共自行车运行系统，为毕节市民“绿色出行”提供了便利。
C.国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平。 D.如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4 900万，避免约1 100万人不因吸烟死亡。 (解析：B.缺主语，去掉“由于”，改为“建成的公共自行车运行系统”;C.搭配不当，“加强”改为“提高”;D.否定不当，删掉“不”。) 15.下列句子没有语病的一项是(C)(3分) A.三位学生虽然都是外校的学生，但他们的表演对我校的师生并不陌生。 B.通过这次中学生知识竞赛，使她的自信心增强了。
3 C.这个口号向世界传达了中国人民致力于构建和谐美好的城市的愿望。 D.爱因斯坦是最杰出的20世纪科学家。
(解析：A.逻辑有误，将“他们的表演”和“我校的师生”调换位置;B.缺少主语，删去“通过”或“使”;D.语序不当，“最杰出的”调整到“20世纪”后。)
推荐阅读：
标点符号练习题二年级（精选8篇）12-12
二年级标点符号练习（推荐7篇）08-07
四年级加标点符号练习11-11
二年级标点符号的使用（共7篇）09-09
四年级上标点符号练习（精选7篇）12-10
标点符号的争吵三年级作文05-28
三年级标点符号教案（推荐6篇）08-02
三年级标点符号使用（精选6篇）03-08
一年级标点符号教案（推荐6篇）07-04
三年级标点符号的运用（共9篇）07-27
