高中英语书面表达训练
摘 要 新编高中教材(以下简称新教材)编写的体系帮助我们摆脱了以往的困境，大大有利于全面培养学生听、 说、读、写英语的四种技能。新教材从第一册开始就编排了大量的书面表达训练，这些训练由浅入深分三个层 次推进，形成了一种“由易到难、由简到繁、循序渐进”的训练模式。教师在复习备考中更应针对这一问题，不断改进教学方法，尽力帮助学生提高英语书面表达能力。
关键词 高中英语;书面表达
一、英语书面表达中普遍存在的问题
经过这几届高中英语教学的实践，我认为目前学生在书面表达中出现的一些共有的问题有：①逻辑条理不清晰。文章读来让人感觉莫名其妙，东一句西一句，缺乏对整篇文章结构的把握。②选词造句上受汉语影响较深。很多学生就直接将作文要求中出现的汉字翻译成英语，时态、语态、语气根本没概念。③语句连贯性差，句与句之间缺少必要的连接词，从而使得文章内容生硬枯涩。④强弩之末， 每每练到最后一部分书面表达时，有些学生就干脆不写了。
二、如何提高学生书面表达能力的教学建议
新编高中教材(以下简称新教材)编写的体系帮助我们摆脱了以往的困境，大大有利于全面培养学生听、 说、读、写英语的四种技能。新教材从第一册开始就编排了大量的书面表达训练，这些训练由浅入深分三个层 次推进，形成了一种“由易到难、由简到繁、循序渐进”的训练模式。
1.对于第一层次的训练，除了教科书里的大量的填空练习以外，还可采用：
(1)句型训练。写作训练从词法、句法知识入手，结合课本里的重点单词、短语，进行五种基本句型的 造句练习。例如：
1.S+V→The First World War broke out in 1914.
2.S+V+O→We're leading a happy life.
3.S+V+P→The mixture tastes terrible.
4.S+V+O(I)+O(D)→Mr Brown will give us a talk this aftern-oon.
5.S+V+O+C→We should make our classroom clean and tidy.
(2)改写对话。以第一人称或第三人称的口气讲述并写下每单元第一课的对话内容。例如：〔Unit 4 L esson 13(选自学生作业)〕
Jane and Betty are going on holidays in a few days'time.Betty is going off to Guangzhou by p lane next Thursday evening.She is staying with her friend Kate Klarke.Jane is going to Xi'an.She 's leaving of Friday.She's going with her parents.She's going by plane，too.
在这篇改写的短文里，只要在理解原对话的基础上，给主要句子换上一个主语即可。随着学习知识内容的 增加和循序渐进的写作训练，理解主题、抓住要点的阅读能力会逐渐增强，词语、句型的运用能力也会大大的 提高。再如在Unit 23 Lesson 89里，同样是关于holidays的改写，就能运用学过的知识写出如下的句子：
1.Mr White Suggests visiting the town of Aswan.
2.Bob Suggests that they visit the High Dam.
3.But Mrs White prefers shopping to visiting places.
2.第二层次的训练通常包括：
(1)缩写课文。新教材所选的课文题材广泛，体裁丰富。我们要好好利用这些有利的因素与条件，进行 写作训练。具体做法：先对课文做好充分预习并根据内容找出关键句，从中划出关键词，然后根据关键词来复 述课文，最后把复述的内容写下来。例如：〔Unit 21 Lesson82，要求：谈谈马克思如何学外语(选自学生作 业)〕。
Karl Marx was born in Germany.German was his native langu-age.When he was young，he had to mo ve on from place to place.In 1849，he went to England and lived there.Then he started working har d to improve his English Before long，he could write artic-les in English for an American newspap er.Later，he was able to write the book The Civil Warin France in English.Marx began to learn Rus sian in his fifties.At the end of six months he had learned enough Russian to read articles and reports.Marx set us a good example in learning foreign languages.(画线部分是关键词)
(2)回答问题、联句成文。课本每单元的第二课及Exercise 1是这种训练的最好的素材。
(3)仿写与编写。仿写，就是利用已知信息“改头换面”地写一段话。编写，就是根据所阅读的课文， 编写出一段对话。
3.第三层次的写作训练难度较大，通常可采用：
(1)机械写作。常用的应用文如通知、书信等都有其特定的格式。我们要初步了解、掌握这些特定的格 式及写作技巧，读懂具体内容，然后把内容套进特定的格式中去，就是一篇条理清楚的书面表达了。如写通知 ，要掌握：1.通知的对象、地点、时间及要做的事情;2.要注意的事项;3.写上"Don't be late"或"Be on time."等一类句子。例如：
Class 2 and Class 3 are going to plant trees on Western Hills tomorrow.We'll take a bus to go there.Please bring lunc-h and water with you.Remember to wear old clothes as we'll do a lot o f hard work.We will meet in front of the school gate at nine o'clock.Don't be late.
(2)小组作文。这种方法尤其适用于看图写作。做法是同学间按照好、中、差兼顾的原则分成几人一小 组进行讨论并列出英文要点，接着个人分头准备(如每人讲述一、二个要点或一、二幅图);再经过小组讨论 纠正并加上“启承转合”词、句以联段成文;然后小组之间交换并进行评议，有条件的可进行集体评改。 这种训练方法的优点是：1.“团结作战”能消除畏惧心理;2.开展讨论可促使大家积极参与;3.交换评议 或集体评改有利于互相学习、共同提高。
(3)独立写作。经过一系列的循序渐进的写作练习后，就能对难度适中的材料进行独立审题并限时完成 了。例如：下面是一篇“一件小事”的记叙作文。笔者所教的高一学生根据自己去一家电影院看电影的途中所 经历的一件小事用英语写的一篇作文，词数100左右。
It was Saturday evening.After supper，I decided to go to s-ee a film，so I went to the bus sto p to take a bus.Soon the buscame and I got on it.I had a very good seat.Just then，an old woman g ot on the bus.Seeing that there were no spare seats in the bus，I stood up at once and gave my se at to her.She was v-ery pleased.She sat down and thanked me again and again.Soon the bus stopped
before the Guangming Cinema.I got off the bus and said good-bye to the old woman.
Li Hua
三、书面表达平时训练题材要多样化
先要提供学生各种文体的范文，如：书信、通知、人物介绍、场景记叙、看图作文、表格作文、开放性作文等。讲明各种文体的要求，再命题让学生仿写，各种文体都要训练到位。
四、字帖，严抓书写规范
总之，指导学生在备考英语书面表达时注重策略，通过长期的书面表达训练，使学生的英语书面表达的基本功不断得到巩固与提高，从而切实提高学生英语的整体运用能力。
作者：陈炳章
摘 要：英语的书面表达主要是考察学生对英语知识的综合运用能力，也是学生综合英语素养的体现，因此，引导学生提高书面表达的能力是十分必要的。但是，从目前初中英语课堂教学的反馈中我们能够看到，存在部分英语教师不知道如何对学生进行英语书面表达教学，促进学生能力提高的现象，基于此，笔者从自身实践教学的经验出发，从单词的学习、仿写的练习以及文章的修改等方面指出进行书面表达能力培养的策略。
关键词：初中英语 书面表达 单词 仿写 二次修改
英语是初中课程教学中的重要组成部分，英语书面表达的教学在初中英语教学中占有显著的位置，因此，初中英语教师应当引导学生从学习单词出发，构建书面表达的基础，从仿写中逐步实现书面表达能力的提升，从二次修改中实现针对性的提高。
一、学习单词，构建基础
书面表达构建的基础是单词，如果学生的单词基础量小，那么学生很难自主完成一篇英语文章的写作，也不能将自己所要表达的内容使用英语进行描述。因此，在进行初中英语书面表达能力的培养中，教师应当引导学生进行单词的有效学习，主要是单词的含义、词汇的用法等内容，用来构建书面表达的基础。但是，单词的有效教学是要讲究的方法的。
例如，在进行《Are you going to play basketball?》这节课的单词教学中，为了使学生掌握play这个单词，教师可以采用思维导图的形式，帮助学生构建单词的基础。首先，教师引导学生根据play的单词词性，进行思维导图的刻画，分别是“动词”和“名词”;之后，教师引导学生从词性出发，进行汉语翻译的延伸，其中“动词”包含“玩”“演奏”“扮演”“演出”等含义，“名词”包含“游戏”“戏剧”“比赛”等含义;紧接着，教师引导学生针对词性和单词的含义，将play with sb/sth;play (at doing)sth;play (sth)(with/against sb )/sb(at sth)等短语添加到思维导图当中，促进学生认知到play的不同短语构成;最后，在每个短语的后面，教师引导学生将例句写下，从而帮助学生进一步深化对play这个单词的认识以及其短语的用法等内容。教师引导学生使用思维导图的形式将单词的相关内容进行联系，能够有效促进学生构建单词基础，为提高书面表达能力奠定良好根基。
二、引导仿写，提升能力
“模仿理论”中提出，在社会当中所存在的事情，不是发明就是模仿，其中模仿是最常見的，强调了“模仿”的重要性。在进行初中英语书面表达能力培养的过程中，教师也应当意识到“模仿”的重要性，引导学生对优秀语言的表达进行模仿，从而使学生在不断的仿写中，实现书面表达能力的提升。
例如，在培养学生书面表达能力的过程中，教师可以引导学生对教材当中的《The summer holiday are coming.》这节课当中的句子进行仿写。就拿题目来说，学生可以对题目当中的句式进行分析，找出其中的句子构成“主语+Be doing”;之后，学生在进行书面表达过程中，也可以借鉴该句式进行语句的表示，从而提高书面表达的能力。不难看出，在进行初中英语书面表达能力培养的过程中，教师可以引导学生以仿写的方式对教材当中的好词佳句进行模仿，从而提高学生的语感，使学生在不断的模仿中，实现书面表达能力的提升。
三、二次修改，针对提高
文章的修改是初中英语书面表达能力培养中不可缺少的一项环节，在当前培养学生书面表达能力的过程中，教师应当采用恰当的方式，帮助学生进行文章的二次修改，从而实现针对性的提高。
例如，教师在进行学生书面表达的批改中，往往使用“nice”“good”等简单单词进行评价，这样学生很难根据教师的意见进行文章的修改，也就桎梏了学生对文章进行二次修改。因此，在引导学生进行二次书面表达的修改中，教师首先要做的就是对学生的文章进行细致的评价，指出学生文章中“书写”“写作角度”“高级结构”“语法”等方面中的优势，肯定学生写作的能力，之后，教师对学生文章中存在的“逻辑”“语言表达的方式”等方面的问题标注出来，并给出“时态使用有误，建议修改”等针对性的意见，促进学生根据教师的意见进行针对性的修改。除此之外，教师还可以引导学生以互评互改的形式，引导学生对班级中其他学生的文章进行评改，同时在自己的文章中获得同学的修改意见，进一步深化对自己书面表达的认知，并根据同学的修改意见进行针对性的改进。学生根据教师和同学的修改意见进行书面表达的更正，能够找到自己书面表达中存在的问题，从而进行针对性的改进，实现书面表达能力的提升。
总而言之，在进行初中英语书面表达能力培养的过程中，教师应当帮助学生构建书面表达的基础，进行单词的有效学习，对教材中的句式进行仿写，同时，教师要引导学生对文章进行二次修改，从而使学生逐渐实现书面表达能力的提升。
参考文献
[1]张海燕.提高英语书面表达教学效率的实践与思考[J].成才之路，2018(23)：56.
[2]宋晓波.初中英语书面表达教学策略的实践探讨[J].中国农村教育，2018(14)：98-99.
作者：施政权
作 者：刘 涛 姚鹏飞 杨海涛
指导教师：曹路漫
摘要：论文通过对语言迁移概念，对比分析理论和错误分析理论的梳理、分析，以错误分析理论为指导，对河南省南阳市第二十二初级中学的英语书面表达进行错误统计、分类、分析。旨在寻求一些有效的应对策略来提高中学生的英语写作能力。
关键词：中学生;错误分析;纠正对策;英语写作错误
一、引言
对于中学生而言，英语书面表达是考察学生的综合能力，是全方位地检验学生英语水平的一种方式。本文以初中学生的书面表达中出现的错误为研究对象，以错误分析理论为指导，通过分析书面表达中的典型错误，寻找更为有效的教学方法和应对策略，以期对今后英语写作的教学有所启示。
中学英语书面表达不同于大学英语写作，它要求学生在30分钟内写出120字左右的短文，在内容和范围都已经限定好的情况下，用足够的信息表达出作文的内容，是一种控制思维模式的英语写作。本文通过文献法、比较法、和调查法调查学生在表达中所犯的错误，根据不用的维度，对错误进行评析，把学生的错误进行详细的分类，在此基础上对学生的错误进行量化的分析对比，结果发现母语迁移是影响学生写作水平的主要因素之一。
二、对中学生英语书面表达错误的调查与分析 1.调查对象：南阳市第二十二初级中学100名学生。
2.调查方法：(1)在该初中抽取100名学生的某次期末考试的英语书面表达进行错误统计与分析。(2)对这100名学生进行问卷调查。
3.调查结果与分析
在抽取的100份试卷中，我们对每篇书面表达中的句子错误进行归类，对其中的错误进行分析，发现100篇作文中共有1036个错误，其中由于母语负迁移而造成的错误占了很大一部分(72.32%)。可见不能忽视母语干扰对学习者的影响。
三、分析讨论
1.语言迁移是由于目的语和母语之间的相同与不同而出现的,在英语习得过
程中一直存在：一种是正向迁移，一种是负迁移。正迁移是由于母语与目的语之间的语言形式相同，而使学习更简单，容易迁移。负迁移，或母语干扰，是由于母语的语言形式或规则错误的运用到目的语的迁移。在调查中发现，这种错误常在学生书面表达中出现，尤其是处于英语学习的初级阶段的A组学生
2.语言吸入的不足阻碍了学习者对外语的掌握程度。在语言学习过程中，足够的语言输入是学好语言的首要条件。只有当学习者具有较强的学习动机，运用恰当的学习策略时，他们才能把外界的“输入”转化为内在的“吸收”。再有丰富的语言输入的保障下，他们才能内化外界的输入信息，有效的进行语言输出。
3.调查中发现中学生初学一个英语语法时，他们能很清晰的记忆它们，正确的运用他们。学习者对头脑中语言知识结构的重新建构是必要的。学生在头脑中信息建构语法知识系统的过程就是学习者英语水平提高的过程。
4.对待错误的有效态度可以有效帮助学习者提高其外语学习效率。从问卷调查中我们不难发现，大部分调查对象对错误是有恐惧心理的。事实上，正是通过犯错、改错的循环，学习者才能不断调整自己的英语学习方法及学习策略。老师应该帮助与学习者对错误树立正确的态度。同时，有责任提高他们自己对错误的感知和改正的能力。只有学习者自身改错能力提高的前提下，其外语能力才能真正提高。而很多中学生没有意识到自己改错的重要性。相反，他们依靠教师来改正错误，这则是影响他们英语水平提高的最大障碍。
四、对中学英语写作教学的启示与对策
中学生和中学教师应正视语言迁移在学习中的作用，培养学生的语感，培养中学生对中西思维及文化差异的敏感性，加强语法和词汇教学，读写相结合，实行梯度纠错法，活用教材，提高中学生书面表达能力。
通过对中学生英语书面表达的错误类型的研究，我们不仅发现了学生的学习特点，还发现了在不同阶段学生学习的一些薄弱环节，语言错误的主要类型及其原因。英语写作是一个创作性构建语言的过程，出现错误并不等于失败，反而说明学生正在积极地对所学的知识进行假设和检验，学生不要怕犯错误而逃避写作，就如儿童习得母语一样要给他时间、机会去积累、变化发展。教师应以鼓励为主，培养学生的兴趣，引导学生使用英语思维并及时发现学生的错误并予以纠正。同时，教师还要在教学中积极探索创新，努力提高自身素养，将学生在书面表达中的错误降到最低。 参 考 文 献
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(考前必备)高中英语十大书信书面表达(模板)
高中英语满分书信作文模板——投诉信1 Dear ______, ①I am ______(自我介绍). ②I feel bad to trouble you but I am afraid that I have to make a complaint about. ③The reason for my dissatisfaction is ______(总体介绍). ④In the first place, ______(抱怨的第一个方面). ⑤In addition, ______(抱怨的第二个方面). ⑥Under these circumstances, I find it ______(感觉)to______(抱怨的方面给你带来的后果).
⑦I appreciate it very much if you could ______(提出建议和请求), preferably ______(进一步的要求), and I would like to have this matter settled by ______(设定解决事情最后期限).
⑧Thank you for your consideration and I will be looking forward to your reply.
Yours,
Li Hua
高中英语满分书信作文模板——建议信2 Dear ______, ①You have asked me for my advice with regard to ______ , and I will try to make some conductive suggestions here. ②In my humble opinion, you would be wise to take the following actions: ______(建议的内容). ③I hope you will find these proposals useful, and I would be ready to discuss this matter with you to further details.
Yours sincerely,
Li Hua 高中英语满分书信作文模板——请求信3 Dear ______ , ①I am writing to formally request to ______(请求的内容). ②The reason for ______is that ______(给出原因). ③I ______ , so I ______(给出细节). ④I would also like to request ______(提出进一步的要求). ⑤I am sorry for any inconvenience I have caused. ⑥Thank you for your attention to these requests. ⑦If you have any questions, do not hesitate to contact me at ______(电话号码). ⑧I look forward to a favorable reply.
Yours sincerely, Li Hua 高中英语满分书信作文模板——邀请信4 Dear ______ , ①There will be a ______(内容)at/in ______(地点)on ______(时间). ②We would be honored to have you there with us. ③The occasion will start at ______(具体时间). ④This will be followed by a ______(进一步的安排). ⑤At around ______(时间), ______(另一个安排). ⑥I really hope you can make it. ⑦RSVP before ______(通知你的最后期限).
Yours sincerely,
Li Hua 高中英语满分书信作文模板——道歉信5 Dear ______, ①I am truly sorry that ______(道歉的原因). ②The reason is that ______(介绍原因). ③Once again, I am sorry for any inconvenience caused. ④Hope you can accept my apologize and understand my situation.
Yours sincerely,
Li Hua 高中英语满分书信作文模板——感谢信6 Dear ______ , ①I am writing to extend my sincere gratitude for ______(感谢的原因). ②If it had not been for your assistance in ______(对方给予的具体帮助), I fear that I would have been ______(没有对方帮助时的后果). ③Every one agrees that it was you who ______(给出细节). ④Again, I would like to express my warm thanks to you! Please accept my gratitude.
Yours sincerely,
Li Hua 高中英语满分书信作文模板——询问信7 Dear ______ , ①I am ______(自我介绍). ②I am writing to see if it is possible for you to provide me with information regarding ______(要询问的内容). ③First of all, what are ______(第一个问题)? ④Secondly, when will ______(第二个问题)? ⑤Thirdly, is ______(第三个问题)? ⑥I would also like to inquire ______(将最重要的问题单独成段). ⑦Could you be so kind as to send me some relevant booklets on the above-mentioned aspects? ⑧Thank you for you kindness, and your prompt attention to this letter will be highly appreciated.
Yours sincerely,
Li Hua 高中英语满分书信作文模板——推荐信(求职/求学)8 Dear ______ , ①It affords me much pleasure to recommend ______(要推荐的人)to you.② During his/her graduate years he/she was my ______ . ③As his/her ______ I found him/her ______(介绍与此人的关系). ④His/Her performance in the school years was outstanding. ⑤First, he/she had been and showed great talents in ______ . ⑥In addition, he/she has a very pleasant personality. ⑦He has developed a strong sense of ______, and working with him is always. ⑧I can state that he/she has all the qualities of being ______.(介绍此人的能力)
⑨Therefore, I here recommend him/her to you with all my heart. ⑩Should you favor him/her with a position in your company/Should you accept him/her in your university?I am sure that his/her future conduct/academic work will prove worthy of your confidence. I look forward to hearing from you at the earliest possible moment.
Yours sincerely,
Li Hua 高中英语满分书信作文模板——祝贺信9 Dear ______ , ①I have learned with delight that you ______(祝贺事由). ②I would like to extend to you my utmost congratulations on ______. ③You must be ______. ④And I feel very happy for you. ⑤ ______(所取得的成绩)is quite exciting news! ⑥I know this is surely owing to ______(被祝贺人过去的努力).⑦It is a reward you richly deserve for your ______(被祝贺人的优点). ⑧Kindly let me know when you ______(咨询对方何时有空).⑨I hope ______(表达自己的愿望). ⑩My best wishes for your further success.
Yours sincerely, Li Hua 高中英语满分书信作文模板——求职信10
Dear Sir or Madam, ①I write this letter to apply for the position that you have advertised in ______(报纸名称)of ______(广告发布时间). ②Not only do I have the qualifications for this job, but I also have the right personality for a ______(工作名称). ③In the one hand, ______(第一个原因). ④On the other hand, ______(另一个原因). ⑤Should you grant me a personal interview, I would be most grateful. ⑥If you need to know more about me, please feel free to contact me at any time at ______(电话号码). ⑦Thank you for considering my application, and I am looking forward to meeting you.
Yours sincerely,
Li Hua
Dear Andy,
I‘m so glad that you‘ll be here with me and my family for the summer holiday. I‘m writing to express our warm welcome and introduce the activities during your stay here.
In the morning ,some activities at school will be arranged. You‘ll visit our classrooms, reading rooms, labs, and so on. We‘ll take this opportunity to exchange our views, talking about school life, and so on.
In the afternoon, you can tour around the city. And I‘ll act as your tour guide. Our city has changed a lot and takes on a new look. You can see what is our city like with your own eyes.At night , we can watch TV, play games and talk about what we‘re interested in. I‘m sure you‘ll enjoy yourself. I‘m looking forward to your coming.
Yours sincerely, Li hua [名师点评]
本文行文自然流畅，文章要点齐全，意思表达真切。详略得当，重点突出。从语言使用的角度来说，不但使用了一些生动的动词，准确的名词，同时为了使本文串联自然，又使用了时间状语为连接词，将文章按照时间顺序叙述完整。
英语书面表达题的必备基础
书面表达是每年中考必考题型，这类题主要是考查考生英语知识的综合运用能力和交际能力。中考书面表达的要求一般是根据所提供的情景写一篇60至80词的短文，提供情景的方式有纯汉字提示、图画图表或表格加少量文字提示。中考写面表达的体裁一般为记叙文和应用文，特别是书信、日记、通知、留言、假条等实用性文体，其题材都与考生的生活或学习息息相关，为考生所熟悉。考生所写的短文都必须要点完整，紧扣主题，文理通顺，语言准确得当，格式正确，无大、小写和拼写错误，标点符号正确，能达到交际目的。突破书面表达，考生需具体以下几个方面的基础：
一、词汇基础
要写出漂亮的句子和文章我们必须熟练掌握大量的单词。如描写人物时，若要具体生动，你就需要掌握以下单词：外表特征用tall， short， fat， thin， strong， weak， ordinary-looking 等;服饰颜色用red， yellow， blue， white， green， brown， black 等;内心境界用glad， happy， sad， excited， anxious， interested 等;感情描写用love， like， hate， feel， laugh， cry， smile， shout 等;动作描写用come， go， get， have， take， bring， fetch 等。单词量大才可以在一句话或一篇文章中尽量不使用同一单词，而用同义词去代替，以避免过多的重复。
二、短语基础
同学们在平时的学习中要尽可能多地掌握词组，若在书面表达中能恰当地运用几个词组就会使文章显得更有文采，自然就会提高得分。下列词组对我们写作十分有用，同学们务必熟记：all the year round一年到头;as soon as possible尽快地;be interested in对„„感兴趣;be proud of以„„自豪;be fed up with厌烦;come up with找到，提出(答案办法等);come true实现;do one‘s best尽最大努力; enjoy oneself玩得痛快;get on well with与„„相处融洽;get ready for为„„做准备;make a contribution to贡献给;make a decision做出决定;
三、句式基础
如there be句式。如：
There is a big tree in front of the house. 房子前面有棵大树。 It is +adj. +to do sth句式。如：
It is good to eat more vegetables. 多吃蔬菜是益处的。
It‘s time to do sth 句式。如：
It‘s time to wake him up. 该叫醒他了。
It‘s time for sth句式。如：
It‘s time for the children to go to bed. 孩子们该睡觉了。
enough to 句式。如：She was not yet strong enough to travel. 她身子还比较虚弱不能旅行。 英语写作题基本句型
五个个简单句的基本句型是英语写作的基础，同学们一定要每个句型熟记一个例句，做到举一反三：
一、主语+谓语
Money talks. 金钱万能。
They both laughed. 两人都笑了。
二、主语+谓语+宾语
Every dog has his day. 人人都有出头日。
I bought a ticket for Milan. 我买了一张去米兰的车票。
三、主语+谓语+间接宾语+直接宾语
He told us a story. 他给我们讲了一个故事。
I‘ll ask how to get there. 我去问怎样到那里。
四、主语+宾语+宾补
He told me to clean the classroom.他叫我打扫教室。
I saw him leave / leaving the house. 我看到他离开了 / 正在离开房间。(注：在see， notice， watch， hear
国内某英文报招聘兼职记者，报道2012年奥运会。假设你是李 目前在英国做交换生，想应聘这份工作，请按下列要点写一封自荐信。
1.个人情况：熟悉本地情况，有相关工作经历。
2.能力优势：英语好、爱好体育、善于交往、团队合作等。
3.承诺：保证按要求完成任务。
注意：词数100-120，参考词汇：交换生 exchange student Dear Sir or Madam:,
I am writing to apply for the job as a part-time repoter for The london Olympic Games.
七年级英语书面表达练习(1) 书面表达。(20分)(文中不得出现真名，词数80词以上)
假如你叫Henry，请给你的笔友Mike写封回信，介绍你自己。
提示：
1、我的名字，年龄，生日，电话，所在学校。
2、我的家庭与关系，家人的名字与喜好。
3、我的喜好：电影，食物，运动，乐器，你在学校和在家所做的事情。(这些可用形容词写出原因或看法)Dear Mike：
Thanks for your letter.
Yours,Henry
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