大学语文期末考试知识点概括
重点复习文言文 背诵短诗词
考卷题目：
一、单选15题(15分)
二、多选8题(2分)
三、判断说明题3题(每题5分(判断1分，说明4分)共15分)
四、简答题4题(24分)
五、论述题1题(14分)
六、材料分析题2题(16分)
名句鉴赏作答步骤：
1、写出名句出处
2、释义
3、思想内涵(主题思想)艺术特质。
《大同》
节选自《礼记正义》。《礼记》是战国秦汉之间儒家思想文献的汇编，以对古代礼制的讨论与阐发为主要内容。。
大同：这里指儒家思想中上古饶舜时代的和平状态。
《七月》
是“豳(bin一声)风”的第一首。
(看课后评析中关于本诗的思想内容和艺术形式)
《乡土本色》
作者：费孝通。全文采用了当时社会学前沿“社区分析”，在社会学比较研究领域 堪称典范，对中国社会进行定位。
《东西文化之分与城乡文化之别》
作者：冯友兰
本文将中西文化比作城乡文化，认为农村人需通过产业革命成为 城里人。
《惊梦》
作者：汤显祖(中国的莎士比亚，明代著名戏曲家、文学家。所作《牡丹亭》又名《还魂记》，是中国戏曲史上积极浪漫主义的杰作。与他创作的另外三个传奇《紫钗记》、《南柯记》、《邯郸记》合称“临川四梦”。
作为“临川四梦”之一的《牡丹亭》是中国戏曲史上影响最大、艺术成就最高的一部杰作。
《伤逝》
作者：鲁迅(原名周樟寿，后改名周树人;字豫山，后改为豫才。)选自《彷徨》 “爱情必须时时更新，生长，创造。”借人物之口加以表达自己的感情。 全文最能体现鲁迅思考的话：“那里虽然没有书给我看，却还有安闲容得我想。待到孤身枯坐，回忆从前，这才觉得大半年来，只为了爱，——盲目的爱，——而将别的人生的要义全盘疏忽了。第一，便是生活。人必生活着，爱才有所附丽。(P115)”
《伤逝》是鲁迅惟一的以知识青年的爱情生活为题材的小说。作品深刻揭示了造成涓生、子君爱情悲剧的原因。《伤逝》采用了“手记体”形式。
《老子》五章
道可道，非常道;名可名，非常名。无，名天地之始;有，名万物之母。
译：“道”如果可以用言语来表述，那它就是常“道”;“名”如果可以用文辞去命名，那它就是常“名”。“无”可以用来表述天地浑沌未开之际的状况;而“有”，则是宇宙万物产生之本原的命名。 上善若水，水善利万物而不争
译：凡是符合“道”体的人就像水一样。水善于帮助万物，但水从不与万物争短长 人法地，地法天，天法道，道法自然。
译：人效法大地，地效法上天，天效法道，道效法着整个大自然。 天之道，其犹张弓欤?
译：大自然运行的规律，就犹如射箭一样。 人之道，则不然，损不足以奉有余。
译：人之道，总是减损不足的，用来供给有余的。
《我的信仰》
作者：【美】爱因斯坦(物理学家)认为真善美的理想相对的是猪栏的理想，坚持认为科学的真理具有一种超乎人类的客观性。
这篇演讲稿阐释了作者的人生观、政治理想和宗教感情。
作者的信仰：对人类的认识和在此基础上的个人持久的努力。 本文文风朴实，作者透过表面现象来发现生活的真谛，看似平淡却表达了自己独特的思想
《敬畏生命》
作者：【法】史怀泽
敬畏所有的生命，不是只是人类的生命。
《应有格物致知精神》 作者：【美】丁肇中(美籍华裔物理家，与里克特共享1976年诺贝尔物理学奖)文章选自黎先耀、袁鹰编《百年人文随笔》。
《科学不涉及终极关怀》
作者：【德】冯克斯·韦伯(德国著名经济学家、社会学家。代表作)《新教伦理与资本主义精神》、《经济与社会》)本文选自《学术与政治》
《丹青引》
作者：杜甫(字子美，享有“诗圣”美誉)这首诗是杜甫为赞曹霸将军的丹青作品而作，是杜甫七言古体的代表作。
丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
译：你毕生专攻绘画不知老之将至，荣华富贵对于你却如空中浮云。 良相头上进贤冠，猛将腰间大羽箭。
译：良相们的头顶都戴上了进贤冠，猛将们的腰间皆佩带着大羽箭。 即今漂泊干戈际，屡貌寻常行路人。
译：而今你漂泊沦落在战乱的社会，平常所画的却是普通的行路人。 但看古来盛名下，终日坎壈缠其身。
译：只要看看历来那些负盛名的人，有谁不终日坎坷穷愁纠缠其身?
《“慢慢走，欣赏啊!”——人生的艺术化》
作者：朱光潜
选自《谈美》中最后一篇
熟悉课文，尤其P303第二段(人生的状态：严肃、洒脱、豁达)，总结出自己的认识。
本文观点：要实现“人生的艺术化”首先必须弄清艺术和人生之间的关系。艺术和“实际人生”隔了一层，但却关乎整个人生，“每个人的生命史就是他自己的作品”
看课后评析
《秋兴八首》
作者：杜甫
描写风景的名句：江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
表达对故园牵挂、思念：丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
描写唐开元时长安的太平富裕景象：香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。 看研习与思考第一题(P341)
《无题》
作者：李商隐(字义山，号玉谿生) 李商隐诗中爱用的意象：蓬山
《无题》诗是李商隐的艺术独创，这类诗多数书写爱情的失意、幽怨、感伤、幻灭 等带有悲剧性的情感内容，带有浓厚的感伤和朦胧的意境。诗中表现的是一种空灵飘渺、难以把握的境界。后人将李商隐的诗歌看成意识流。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
译：身上没有彩凤那双可以飞翔的翅膀，心灵却像犀牛角一样，有一点白线可以相通。
隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。
译：我们隔座而坐，一起玩藏钩的游戏，罚喝暖融融的春酒;分属两队，在红红的烛火下，猜谜射覆。 梦为远别啼难唤，书被催成墨未浓。
译：梦里你流着泪呼唤我，我的身影却渐行渐远。那墨汁还没有研好啊，你已匆匆的写成了思念的信。
蜡照半笼金翡翠，麝熏微度绣芙蓉。
译：翡翠屏上半笼着烛光，芙蓉帐下微微的熏香，闺房里的你的思念和无眠，牵着我的心肠。
《八声甘州》(背)
作者：柳永
柳永大量创作慢词，即变“雅”为“俗”，朝着自我化的方向拓展。 全词不事藻绘，不尚典故，采用白描手法。
叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。
译：叹息这些年来的行踪，为什么苦苦地长期停留在异乡?想起佳人，正在华丽的楼上抬头凝望，多少次错把远处驶来的船当作心上人回家的船。
表达的感情：表达了作者常年宦游在外，于清秋薄暑时分，感叹漂泊的生涯和思念情人的心情。
《摸鱼儿》
作者：辛弃疾
肝肠似火 色貌如花——夏承焘
说的是辛弃疾的《摸鱼儿》 “以文为词”是辛词的突出特点，其中用典是最突出的表现之一 君不见、玉环飞燕皆尘土!——写的杨玉环、
《论语》十二章
找出为己之学对应的诗句
《就任北京大学校长之演说》
作者：蔡元培
中心思想：大学者，研究高深学问者也。 三个方面：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友
《学术独立与新清华》 作者：罗家伦
明确提出“学术独立”的总目标
本文最大特点：务实
要有“振衣千仞岗，濯足万里流(出自左思)”的心胸，要有“珠藏川自媚，玉蕴山含辉(出处：某风景点对联)”的仪容，处人接物，才能受人尊敬。
《文学与人生》
通读全文，思考：结合本文观点，你对文学的作用的理解或文学对自己的影响
考试时间：2013年1月15号(08:10-09:50) 考试地点： J1—218
3. 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
一、生字 第3课 爬天都峰 坪(píng)坝(bà) 穿戴(dài) 招(zhāo)呼 1.关联词：(要不是)你的勇气鼓舞我，我(还)下不了决心哩! 蝴(hú)蝶(diã) 孔(kǒng)雀(quâ) 跳舞(wǔ) 2.夸张句：石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。 铜(tïng)钟 粗(cū)大 尾(wěi)巴 第二单元知识梳理 傣(dǎi)族 昌(chāng)盛 昂(áng)首 摔跤(jiāo) 玩耍(shuǎ) 假装(zhuāng)
一、生字 使劲(jìn) 观察(chá) 绒(rïng)毛 假(jiǎ)冒 郊(jiāo)外 散(sàn)心 胸(xiōng)脯(pú)朝(cháo)向 一些(xiē) 钓(diào)鱼 花瓣(bàn)
步(bù)调 面包渣(zhā) 或(huî)许 合拢(lǒng) 手掌(zhǎng) 兴趣(qù) 爬(pá)山
山峰(fēng) 山顶(dǐng) 似(sì)乎 苍(cāng)白 作者(zhě) 不敢(gǎn) 可惜(xī) 仰(yǎng)望 咱(zán)们 奋(fân)力 辫(biàn)子 勇(yǒng)敢 居(jū)然 陡(dǒu)峭 铁链(liàn) 低(dī)头 诚(chãng)实 白桦(huà)树 颤(chàn)抖 攀(pān)登 鲫(jì)鱼 笑呵呵(hē) 婉(wǎn)转 基(jī)础 突(tū)然
二、多音字
著(zhù)名 收藏(cáng) 静悄悄(qiāo) 好(hǎo hào) 干(gān gàn) 晃(huàng huǎng)
朝(cháo zhāo) 假(jiǎ jià) 劲(jìn jìng) 闪(shǎn)让 水坑(kēng) 卧(wî)室 似(sì shì) 相(xiàng xiāng) 都(dōu dū)
推(tuī)车 旅(lǚ)行 考(kǎo)古
三、近义词
敬爱——尊敬
绚丽——缤纷 摇晃——摇摆(晃动) 秦(qín)腔 纪(jì)律 遗(yí)失 招引——吸引 安静——宁静 仔细——认真(细心)
研(yán)究 地震(zhân) 地域(yù) 喜爱——喜欢 勤劳——勤奋 快乐——愉快
有趣——好玩 观察——察看 笔陡——陡直
按(àn)照 侧(câ)身 摆(bǎi)弄(nîng) 奋力——尽力 居然——竟然 鼓舞——鼓励
车辆(liàng) 报社(shâ) 准(zhǔn)备(bâi) 汲取——吸取 清香——芳香
快乐——愉快
劳累——疲惫 一本正经——郑重其事 秘(mì)书 混杂(zá) 胶(jiāo)卷(juǎn)
四、反义词
摄(shâ)影 明媚(mâi) 鞠(jū)躬(gōng) 热闹——冷清 许多——稀少 敬爱——憎恨
古老——年轻 鲜艳——素净 仔细——马虎
二、多音字 张开——合拢 喜爱——讨厌 有趣——无聊
散(sàn sǎn) 发(fā fà) 还(hái huán) 盛开——凋零 仰——俯
鼓舞——打击
高——低 笔陡——平坦 勤劳——懒惰 当(dāng dàng) 量(liàng liáng) 卷(juǎn juàn) 甜蜜——痛苦 仔细——粗心 火热——冰冷
藏(zàng cáng) 悄(qiāo qiǎo) 转(zhuǎn zhuàn) 满载而归——一无所获
五、词语积累
三、近义词 绚丽多彩 一本正经 引人注目
突然——忽然
马上——立刻 打量——端详
满载而归 白发苍苍 惹人注意
仔细——认真 吩咐——嘱咐 著名——闻名
【表示颜色的词语】
兴趣——兴致 推动——推进 恐怕——大概
五彩缤纷 五彩斑斓 五颜六色 色彩艳丽
特别——非常
漂亮——美丽 解释——解说
【带“一”的词语】
肯定——确定 诚实——老实 奇怪——稀奇(奇异) 一本正经 一清二楚 一穷二白 一石二鸟
经常——常常(时常) 可惜——惋惜(遗憾) 【描写山的词语】
四、反义词 崇山峻岭 悬崖峭壁 连绵起伏 高耸入云 巍然屹立
【描写儿童的词语】 诚实——虚伪 严寒——酷暑 喜爱——讨厌 活蹦乱跳 天真烂漫 聪明伶俐 人小鬼大 天真无邪 肯定——否定 仰望——俯视 进去——出来
六、词语搭配 经常——偶尔 打开——关闭 仔细——马虎 (鲜艳) (多彩)的民族服装 (好奇) (认真)地听着 清楚——模糊 突兀——平整 历史——现实 (粗壮) (光秃秃)的枝干 (绿色) (可爱)的草地
遥远——贴近 震惊——平静 漂亮——丑陋 (金色) (红色)的花瓣 (陡峭)的石级 失信——守信 忘记——牢记 留下——离开 (一本正经) (认真)的样子 (笑呵呵) (乐呵呵)地说
五、词语积累 (甜蜜) (幸福)的微笑
(不停) (欢快)地叫着 自言自语 欢蹦乱跳 (淡淡) (醉人)的清香 (白发苍苍) (头发花白)的老爷爷
【带有“雀”字的词语(或俗语)】
七、积累句型
第1课 我们的民族小学 门可罗雀
鸦雀无声
1.“把”字句： 麻雀虽小, 五脏俱全 螳螂捕蝉,黄雀在后 那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。 【关于人物神态的词语】
全神贯注
神采奕奕 垂头丧气
2.排比句： 愁眉苦脸 面红耳赤 满面春风 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向【带有“石”字的词语】 高高飘扬的国旗敬礼。
点石成金 飞沙走石 落井下石 第2课 金色的草原
1. 关联词： 炼石补天 水落石出 石破天惊 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并(不是)金色的，(而
七、词语搭配 是)绿色的。
2. 感叹句：多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英! (高大) (挺拔)的白桦树 (婉转) (快乐)地歌唱
(阳光明媚) (空气清新)的早晨 (仔细) (认真)打量 3.比喻句： (小伙伴) (妈妈)的脚步声 (尖尖) (小小)的嘴巴
1 / 6 第一单元知识梳理
三上语文期末知识归纳
(著名) (学识渊博)的地质学家 (甜甜) (高兴)地笑了 振动——振荡
绽开——张开
道别——告别 (几百年) (上万年)的历史 (红红) (水汪汪)的眼睛
叮咛——叮嘱 辽阔——广阔 掠过——拂过
七、积累句型
憧憬——向往依然——依旧
寻找——寻觅
第5课 灰雀
垂头丧气——灰心丧气 五彩缤纷——五彩斑斓(lán)1.关联词：
四、反义词
列宁也没再问那个男孩，(因为)他已经知道，男孩是诚实的。
快乐——悲伤
希望——失望
精心——粗心
2.疑问句：孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?
温柔——粗暴
凉爽——闷热
加紧——放慢
第6课 小摄影师
丰收——歉收
辽阔——狭窄 绽开——合拢
1.关联词：来的(如果)是个小男孩，(就)一定让他进来。
大惊失色——镇定自若
匆匆——缓慢
2.祈使句：请让我进去吧! 请您坐在这儿看报纸。
垂头丧气——兴高采烈
第7课 奇怪的大石头
五、词语积累
1.关联词：
【描写心情的词语】
(一)听到小伙伴的脚步声，他(就)悄悄围着大石头躲闪。
心花怒放
心旷神怡
忧心忡忡
2.疑问句：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?
心如刀绞
心急如焚
悲痛欲绝
第8课 我不能失信
【描写秋天的词语】 1. 关联词：
(如果)我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉。 2.感叹句：小珍来了会扑空的，那多不好啊!
第三单元知识梳理
一、 生字
jīnɡ xīn xī wànɡ yī rán fēi wǔ pīn mìnɡ (精心) (希 望) (依 然) (飞 舞)(拼 命) bēn pǎo dǒu dînɡ dà jīnɡ shī sâ qiān hū wàn huàn (奔 跑)(抖动) (大惊失 色) (千 呼 万 唤) shàn zi yán râ yïu piào liánɡ shuǎnɡ shì zi (扇子) (炎热) (邮 票) (凉 爽) (柿子) xiān zǐ bō luï qì wâi xiānɡ tián liánɡ shi
秋高气爽
桂子飘香
天高云淡 五谷丰登
秋风瑟瑟
硕果累累
六、词语搭配
(拼命) (快速)地奔跑
(最大) (无限)的快乐 (辽阔) (宽敞)的音乐厅 (暖暖) (温馨)的叮咛 (绽开) (饱满)的谷粒
七、积累句型
第10课 风筝
1.关联词：风筝做好了，(却)什么也不像了。 2.疑问句：那儿找过了吗?
第11课 秋天的雨
(仙子) (菠萝) (气味) (香甜) (粮食)
拟人句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。
jiā jǐn yïu liànɡ liànɡ yánɡ shù fēnɡ shōu
第12课* 听听，秋的声音
(加 紧) (油 亮 亮) (杨 树) (丰 收)
1. 比喻句：
chuí tïu sànɡ qì mî fánɡ jì xù qīnɡ liánɡ
听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
(垂头 丧 气) (磨 坊) (继 续) (清 凉)
2.排比句：秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在 xún zhǎo liú yì
每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
(寻找) (留 意)
第四单元知识梳理
二、多音字
一、 生字
tiāo(挑水)shǎo(多少)娇嫩(jiāo)
干燥(zào)
发怒(nù)
推测(cè)
....挑
少
tiǎo(挑战)shào(年少)陌生(mò)
超常(chāo)
阻力(zu)
镜片(jìng)
....
调节(tiáo)
证实(zhèng)
逆风(nì)
随意(suíí)
....bēn(奔跑 飞奔)jiānɡ(将来 将要)奔 将
二、多音字 bân(投奔 直奔)jiànɡ(将士 将领)sànɡ(丧命 丧失)shàn(扇子 吊扇)丧 扇
sānɡ(丧事 奔丧)shān(扇风 扇动)bǎ(一把 把握)qū(弯曲 曲折)把 曲 bà(刀把)qǔ(歌曲 乐曲)
三、近义词
精心——悉心
欢乐——快乐
炎热——酷热 准备——预备 留意——留心 凉爽——凉快
2 / 6
jiān(时间 中间)
间 jiàn(间接 间谍)jiē(结实 结巴)结 jiã(团结 结束)jī(几乎 茶几)几
jǐ(几个 几人)
qiánɡ(坚强 强壮)强 qiǎnɡ(勉强 强迫)mēn(闷热 闷头)闷 mân(闷雷 愁闷)jǐn(尽管 尽早)尽 jìn(尽力 尽情)
三上语文期末知识归纳
kān(看守 看门)看 kàn(看见 看书)mï(磨刀 磨蹭)磨 mî(磨面 磨米)
三、近义词 突然吩咐大概清闲忽然 马上嘱咐 舒展大致 证实悠闲 观察指点
tiáo(调理 调整)调 diào(调查 调动)
2.疑问句：
他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢?
第16课* 找骆驼
1.关联词：
(1)我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，(所以)知
立刻 打量伸展 证明 察看
推测辨认拜访
端详 仔细猜测
包括识别
发现
认真 包含
道它缺了一颗牙齿。
(2)商人听了，照老人的指点一路找去，(果然)找到了走失的详细详尽 浪费
指教
随意挥霍(huî)
骆驼。
发明
2.反问句：要不，你怎么会知道得这样详细!
拜见
知道知晓
任意(随便)
第五单元知识梳理
一、生字
风尘仆仆(pú) 纳闷(nà) 血液(xuè) 滋润(zī)
缓缓(huan).....混沌(tùn) 逐渐(zhú) 横跨(héng)
堆砌(qì)
智慧(zhì) .....
二、多音字
lù(露营 露水)露
lîu(露脸 露马脚)chuán(传授 传说)传
zhuàn(自传 传记)hún(混球 混水摸鱼)混
hùn(混合 混乱)dǎo(倒地 打倒)倒 dào(倒车 倒退)hãnɡ(横竖 横跨)横 hânɡ(蛮横 横祸)
三、近义词 传授
讲授 佩服
敬佩 渊博
广博 敬重
敬仰 迎候
xínɡ(行走 步行)行 hánɡ(银行 行情)jiànɡ(降落 下降)降 xiánɡ(投降 降服)chuànɡ(创新 创造)创 chuānɡ(创伤 创口)shěnɡ(节省 省会)省 xǐnɡ(反省 省悟)zhuǎ(爪子 爪尖儿)爪 zhǎo(爪牙 前爪)
四、反义词
干燥潮湿
苏醒沉睡
密切疏远
舒展蜷曲 陆续中断
减少增加
陌生熟悉
超常一般
细微巨大
简单复杂
浪费节约
伟大平凡 生气高兴
详细粗略
不紧不慢慌慌张张
五、词语积累 争奇斗艳 准确无误
【描写花的词语】
争奇斗艳 芳香四溢 亭亭玉立 姹紫嫣红 繁花似锦 含苞待放 【含有反义词的词语】
挤来挤去 出生入死 半信半疑 口是心非 头重脚轻 争先恐后 【与骆驼有关的词语】
吃苦耐劳 坚忍不拔 悬驼就石 沙漠之舟
六、词语搭配
(陌生)的景物
(熟悉)的景物 (回家)的方向 (惊人)的发现 (全新)的世界 (未知)的世界
等候
茂盛茂密
滋润滋养
参加参与 建造修建
坚固牢固 节 省节约 雄伟宏伟
热闹喧闹 风貌面貌 完整完好
紧急危急
传神逼真 逐渐逐步(渐渐)
四、反义词 渊博黑暗节省
贫乏
敬重光明
上升浪费
建造
轻视 特地下降
辽阔拆除
坚固
顺便
茂盛狭窄
减轻
枯萎 加重
宝贵珍贵
精美精致
保存保留
功夫工夫
(离开)的方向 (伟大)的发现
七、积累句型
第13课 花钟
1. 关联词：
你(只要)看看什么花刚刚开放，(就)知道大致是几点钟。 2.“把”字句：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
第14课 蜜蜂
1.关联词：(1)听说蜜蜂有辨认方向的能力，(无论)飞到哪里，它(总是)可以回到原处。(2)蜜蜂靠的(不是)超常的记忆力，(而是)一种我无法解释的本能。
2.反问句：我想它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?
第15课 玩出了名堂
1.关联词：
(1)列文虎克的工作是看守大门，(并)定时到钟楼去敲钟。 (2)他待着没事，就(一边)看门，(一边)磨起了镜片。
松软
完整残缺
普通特殊
保存销毁
清清楚楚模模糊糊
五、词语积累
风尘仆仆
【描写勤奋好学的词语】 发愤忘食 手不释卷 凿壁偷光 牛角挂书 孜孜不倦 鸡鸣而起 【来自神话故事的词语】 精卫填海 女娲补天 夸父追日 嫦娥奔月 后羿射日 牛郎织女 【有关桥的词语】
长桥卧波 过河拆桥 鹊桥相会
3 / 6
三上语文期末知识归纳
断桥残雪 烟柳画桥 修桥补路 【描写场面的词语】
人山人海 载歌载舞 门庭若市 车水马龙 水泄不通 热火朝天
六、词语搭配
参(cān cēn shēn) 划(huá huà) 栖(qī xī) 得(de dã děi ) 舍(shâ shě) 涨(zhǎng zhàng)
三、近义词
瑰丽——绚丽
交错——交织
威武——威猛
富饶——富裕 融化——消融
苍翠——青翠 欣赏——观赏
璀璨——灿烂
(远近闻名) (大名鼎鼎)的老师 (精美) (单一)的图案 乐意——愿意
闪耀——闪烁 出色——出众
(毫无保留) (耐心)地传授
(美丽) (飞溅)的水花
应有尽有——一应俱全 (名扬中外) (举世闻名)的画 (桥身) (书)的重量
(热闹) (冷清)的场面
(完整) (完好)地保存
四、反义词
七、积累句型
富饶——贫穷
庞大——微小
茂密——稀疏 丰富——贫乏
第18课 盘古开天地
名贵——廉价 明亮——昏暗
清澈——浑浊 热情——冷淡
排比句： 应有尽有——一无所有
密密层层——稀稀拉拉 他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤，
五、词语积累
大海捞针 海阔天空 海市蜃楼 沧海桑田 天涯海角
变成了辽阔的大地„„他的汗水，变成了滋润万物的雨露„„ 五湖四海 枝繁叶茂 古木参天 万木争荣 根深叶茂
第19课 赵州桥 车水马龙 川流不息 鳞次栉比 万家灯火 四通八达
灯红酒绿 人云亦云 海防前哨 风景优美 物产丰富
1.关联词：
五光十色 高低不平 各种各样 成群结队 飘飘摇摇
(1)这座桥(不但)坚固，(而且)美观。 千奇百怪 渔业工人 四脚朝天 祖祖辈辈 葱葱茏茏
密密层层 酸甜可口 又松又软 又肥又厚 琳琅满目 (2)这种设计，在建桥史上是一个创举，(既)减轻了流水对桥
应有尽有 大饱口福 物美价廉 旅游胜地 举世闻名
身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，(又)减轻了桥身的【带“海”字的词语】
大海捞针 海阔天空 海市蜃楼 重量，节省了石料。
沧海桑田 天涯海角 五湖四海
2.排比句：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水【描写树木的词语】
枝繁叶茂 古木参天 万木争荣 根深叶茂 花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;
【描写城市的词语】
还有的刻着双龙戏珠。 车水马龙 川流不息 鳞次栉比
万家灯火 四通八达 灯红酒绿 第20课* 一幅名扬中外的画
六、词语搭配
“被”字句：站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，
(绽开) (盛开)的花朵 (懒洋洋) (慢吞吞)地蠕动
连忙回过头来赶小毛驴„„
(嫩绿) (碧绿)的叶子 (富饶) (可爱)的西沙群岛
第六单元知识梳理
(水里) (地上)的影子 (各种各样) (五颜六色)的野花
一、生字
(清澈) (碧绿)的池水 (五颜六色) (转瞬即逝)的焰火
中断(duàn) 相(xiāng)对
空(kōng)蒙(mãng)
七、积累句型
浓抹(mǒ) 亦(yì)奇 淡妆(zhuāng)
第22课 富饶的西沙群岛
相宜(yí) 潋(liàn)滟(yàn) 欲(yù)望
1. 关联词： (因为)海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有方好(hǎo)
孤(gū)帆(fān) 蓝(lán)天
深有浅，从海面看，色彩就不同了。
懒(lǎn)散 划(huá)船 威(wēi)严
2.比喻句：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开虫卵(luǎn) 肥料(liào) 海参(shēn)
的花朵，有的像分枝的鹿角。
富饶(ráo) 倒映(yìng) 舔(tiǎn)着
第23课 美丽的小兴安岭
威武(wǔ) 五颜(yán)六色 形(xíng)状
1. 关联词：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花渔(yú)民 祖辈(bâi) 瑰(guī)丽
园，(也)是一座巨大的宝库。
岛屿(yǔ) 鸟粪(fân) 富饶(ráo)
2. 拟人句：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的栖(qī)息 绽(zhàn)开 茂(mào)密
侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
汇(huì)合 涨(zhǎng)满 欣(xīn)赏(shǎng)
第24课 香港，璀璨的明珠
宿舍(shâ) 诱(yîu)人 融(rïng)化
1. 关联词：
挡(dǎng)住 刮(guā)风 视(shì)线
2. (1)(因此)，香港的市场是一个“万国市场”。
浸(jìn)染 贡献(xiàn) 药(yào)材
(2)(所以)，人们又把香港称作“美食天堂”。
柔软(ruǎn) 葱(cōng)茏 千丝万缕(lǚ)
3. 比喻句：
清澈(châ) 闪耀(yào) 一应(yīng)俱全
(1)每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。
海滨(bīn) 口福(fú) 琳(lín)琅(láng)
(2)港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。
二、多音字
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三上语文期末知识归纳
第七单元知识梳理
一、 生字
2.感叹句：自卫，是为了更好地进攻呀!
第26课 科利亚的木匣
神威(shén)
德国兵(bīng)
..木匣(xiá)
当初(chū)
..朴素(sù) .
二、多音字
nán(难道 难受)难 nàn(难民 灾难)kã(蛋壳 贝壳)壳
qiào(地壳)
战场(zhàn) 斧头(fu)
1.设问句：科利亚干吗要把这些东西埋起来呢?因为德国法..
捧起(pěng)
懦弱(nuò)
..西斯快打到他们的村子了。
2.反问句：敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的
zuān(钻研 钻心)
钻 zuàn(钻石 钻井)mái(埋起来 埋葬)埋 mán(埋怨)
小木匣吗?
第27课 陶罐和铁罐
1.“把”字句：总有一天，我要把你碰成碎片! 2.疑问句：你敢碰我吗?
第28课* 狮子和鹿
1.关联词：鹿跑到一条小溪边，停下脚步，(一边)喘气，(一
边)休息。
2.比喻句：池水清清的，像一面镜子。
3.“被”字句：就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却
被树枝挂住了。
第八单元知识梳理
一、生字
姿势(zī shì)
讲述(shù) 危险(wēi)
他俩(lia).....
宽裕(kuān)
给予(ji)
担心(dān)
小儿麻痹症(zhèng) ....
二、多音字
zhânɡ(病症 症状)症
zhēnɡ(症结)diào(调查 调动)调 tiáo(调节 调整)fēn(分开 分别)分 fân(过分 处分)ɡěi(不给 送给)给 jǐ(给予 给养)kǎ(卡车 贺卡)卡 qiǎ(哨卡 关卡)
三、近义词 情况忧伤 鼓励如实宽裕
鼓舞 照实 优裕
镇定成功猜测
镇静 胜利
危险诚挚
危急 真挚 支援
顺利担心盼望
顺畅 担忧 期望
情形
注视
凝视
骤然
突然(忽然) 忧郁
luî(落叶 飘落)
落 lào(落不是 落汗)jì(系鞋带 系领带)系 xì(系列 关系)xiào(校园 学校)校 jiào(校对 校正)dān(担心 担负)担 dàn(重担 担子)shù(数字 数学)biàn(方便 便利)数 便 shǔ(数一数 数不清)pián(便宜 大腹便便)liáng(量地 量杯)dā(答应 答理)量 答 liàng(数量 胆量)dá(回答 答案)xīnɡ(兴奋 兴起)兴 xìnɡ(高兴 兴趣)
三、近义词 发明危险果然恼怒抱怨创造
招架抵挡 胜利成功
善于擅长 危急 躲避躲藏
周围四周 随便随意
果真 原因缘故
决定决心 谦虚虚心
愤怒 朴素朴实 傲慢骄傲 欣赏观赏
埋怨 犹豫迟疑
逼近接近(靠近)
胜利 开始 荒凉 羞耻 凶猛
失败
结束 繁华 荣耀 温顺
紧张轻松
难过开心
朴素华丽
犹豫果断
安全危险 随便认真 谦虚骄傲 机灵迟钝
chù(到处 处所)
处 chǔ(处境 相处)
四、反义词 进攻防守
战争和平
懦弱刚强
和睦争执
别致普通
五、词语积累
【关于战争的词语】
炮火连天 背水一战 所向披靡 攻无不克 兵临城下 金戈铁马 【关于变化的词语】
变化多端 千变万化 日新月异 风云突变 瞬息万变 今非昔比 【形容骄傲的词语】
骄傲自满 矜功自伐 居功自傲 目空一切 盛气凌人 恃才傲物 【与狮子或鹿有关的词语】 逐鹿中原 指鹿为马 鹿死谁手 河东狮吼 狮虎当道
六、词语搭配 (危急) (重要)的关头 (好玩) (有趣)的东西
(周围) (身边)的一切
(轻蔑) (骄横)的神气
(精美别致) (漂亮)的角
七、积累句型
第25课 矛和盾的集合
1.关联词：(如果)盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人(就)一枪也戳不到我啦!
(更好) (猛烈)地进攻
(高兴) (难过)地说
(谦虚) (严肃)地回答
(痛痛快快) (高高兴兴)地喝
(凶猛) (威武)的狮子
猜想
援助沉默不语
兴高采烈兴致勃勃 默不作声 喜欢喜爱
彬彬有礼文质彬彬(温文尔雅) 调皮顽皮
相信信任
四、反义词
镇定慌乱 明白糊涂 忧郁快乐
持久短暂 成功失败 危险安全 激动平静
善良恶毒 宽裕贫穷 陌生熟悉 调皮老实 相信怀疑 随便拘谨
不假思索深思熟虑
兴高采烈愁眉苦脸
五、词语积累
四字词语：不假思索 同类词：
【带“掌”字的词语】
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三上语文期末知识归纳
掌上明珠 拊掌大笑 孤掌难鸣 了如指掌 摩拳擦掌 易如反掌 【有关成功的词语】
大功告成 大获全胜 高奏凯歌 马到成功 旗开得胜 功成名就 【形容人心情好的词语】 兴高采烈 开怀大笑 喜笑颜开 喜出望外 乐不可支
六、词语搭配 (热烈)的掌声
励
(慢吞吞)地站起来
(喜滋滋)地站起
(激动)地抱
(持久)的掌声
(极大)的鼓(真诚)的鼓励
来 (不假思索)地说
(犹豫)地说
起
(兴奋)地抱起
(甜蜜)的笑容
(可爱)的孩子 着
(快乐)的下午
七、积累句型
第29课 掌声
(短暂)的下午 (热烈)地讨论
(甜美)的笑容
(认真)地讨论 (调皮)的孩子
(认真)地看
(仔细)地看着
1.关联词：(因为)她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
2.“把”字句：全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
第30课 一次成功的实验
1.疑问句：你刚才跟他俩说了什么?
2.“把”字句：三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
第32课* 好汉查理
1.关联词：查理(虽然)调皮，(但)说话是算数的。 2.疑问句：好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗?
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小学语文基础知要点
小学语文学法的序列化指导
语文的学习方法应按照教学目标的要求，将它细分，然后作有序的排列，便于教师有计划地、扎扎实实地实施，让学生一法一法地具体掌握。
1、识字方法：(1)怎样读准字音;(2)怎样识记字形;(3)怎样理解字(词)义;(4)怎样查字典; (5)怎样写字。
2、学词方法：(1)怎样理解词义;(2)怎样组词;(3)怎样把词语归类;(4)怎样辨析词义;(5)怎样找反义词;(6)怎样搭配词语。
3、学句方法：(1)怎样把句子写得通顺，完整、具体;(2)怎样把句子写得形象、生动;(3)怎样用指定的词语造句;(4)怎样表达句子的语气;(5)怎样扩句、缩句;(6)怎样运用关联词语;(7)怎样变换句式;(8)怎样修改病句;(9)怎样运用标点符号。
4、阅读方法：(1)怎样理解句子含意;(2)怎样给文章分段;(3)怎样概括文章段落大意;(4)怎样抓住文章主要内容;(5)怎样概括文章中心思想;(6)怎样捕捉文章的中心句;(7)怎样分析文章的写作特点;(8)怎样读懂写人、记事的记叙文;(9)怎样读懂常识性的说明文;(10)怎样读懂诗歌;(11)怎样读懂寓言、童话。
5、作文方法：(1)怎样审题;(2)怎样自拟作文题目;(3)怎样立意;(4)怎样选材;(5)怎样拟作文提纲;(6)怎样修改作文;(7)怎样构段;(8)怎样谋篇;(9)怎样观察事物;(10)怎样联想、想象;(11)怎样描写人物、景物场面;(12)怎样说明事物;(13)怎样议论事物;(14)怎样记叙一件事;(15)怎样抒发思想感情;(16)怎样看图作文。
6、常用应用文写法：怎样写借条、请假条、留言条、通知、决心书、一般书信、日记、读书笔记以及做会议记录等。
又如，丁有宽则把他创造的在全国独树一臶的读写结合法分解为如下的项目：
1、句子结构法：练好‚四素‛(时、地、人、事)：完整句、连续句、并列句、总分句。
2、句群结构法：学好下列句群形式：连续、递进、并列、总分、概括与具体结合、主从、点面、因果、转折。
3、段结构法：学好下列结构段：承接、总分、并列、点面、因果、概括与具体、记叙与抒情。
4、篇章结构法：(1)审题和命题训练——学会看题学文、审题方法、自己命题;(2)捕捉和表现中心思想训练——概括和捕捉、确定和表现文章的中心思想;(3)文章选材的训练——围绕中心思想选材，做到‚真‛、‚小‛、新‛选材;(4)材料安排和记叙顺序的训练;(5)文章开头法的训练。学会下列文章开头法：交代‚四素‛、开门见山、提出问题、描写引入、抒发感情;(6)文章结尾法的训练。学会下列结尾法：事情结果、点明主题、展示未来、抒发感情、描写;(7)文章过渡法和照应法的训练;(8)学会自己修改文章的方法。
5、记事顺序法：学会按照下列的顺序记事方法：事情经过、时间先后、地点转换。
6、景物描写法：(1)景色描写：学会抓住特征和围绕中心思想的描写方法。(2)建筑物描写：学会描写一座建筑的外貌和特征的方法。(3)动物描写：学会描写动物的外形、动态以及动静结合的方法。(4)植物描写：学会描写花果和树木的方法。(5)场面描写：学会抓住场面特点具体写和结合抒情写的方法。
7、人物描写法：(1)人物外貌描写，学会‚写得像‛、‚写得得当‛的方法;(2)人物语言描写，学会围绕中心、对话得体、多人对话的方法。(3)人物活动描写，学会下列描写法：动作有变化;动词用得准确;动作具体而有条理;动作有特点和重点;(4)人物心理描写：学会表现自己心理和别人心理的方法;(5)人物综合描写：学会神态、动作和语言的综合描写，以及结合议论描写的方法。(6)用一件事写人：学会用一件事表现一个人或表现几个人(或一个集体)的方法。(7)用几件事写人：学会用几件事表现一个人或表现几个人(或一个集体)的方法。(8)学会用几个方面的品格表现人的方法。
以上两人的学法程序项目，为语文学科学法指导的序列化和操作化的研究，提供了可贵的成果。当然尚待进一步完善和扩大，如听话、说话、背诵、质疑问难、课外阅读，以及作读书笔记等方法，显然也是学生所必需的。 语文知识归纳
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设臵悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
十
一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十
四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十
五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
十七、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语
十
八、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
十
九、其他：
(一)某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设臵悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
(三)句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的归纳
1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
指导学生阅读记叙文应抓住以下几方面：
一.各种表达方式。
(1)记叙。弄清记叙的要素和线索是阅读记叙文的基本要求，同时，还要分清记叙的顺序与人称。
(2)描写。描写是记叙文中常用的一种表达方式，用来表现人物、交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心;说明文中的描写是为了把事物说得更准确、更易懂、更形象。
(3)说明。理清说明顺序，抓住特征，分清说明方法。
(4)议论。分清议论的要素和议论的方式，分析记叙文中议论的作用。
(5)抒情。抒情有直接抒情和间接抒情。要正确理解作者的情，就必须因人因事因物，从对人、事、物的叙述和描写中感受作者的情感。
二.线索及作用
文章线索的安排通常有以下几种形式：
1、以主题为线索。
2、以人物为线索。
3、以事物为线索。
4、以中心事件为线索。
5、以‚情‛为线索。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
三.记叙顺序及作用
1、顺叙(按事情发展先后顺序)
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2、倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3、插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
四、怎样分析记叙文的写作特色?
1、分析文章的表达方式。以记叙为主，综合运用描写，抒情，议论等表达方式。
2、分析文章的顺序与结构。记叙文常用的顺序有顺叙、倒叙和插叙。
3、分析文章的表现手法。记叙文常用的表现手法有对比烘托法、欲扬先抑法、象征手法、借物喻人、情景交融等。
4、分析文章的语言特色。记叙文在语言的运用上有两种类型，一是朴实无华，二是优美生动。分析时应把握不同类型的语言特色，还要结合作者的感情和态度。
可从下列语句中选择：
朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。
五、某句话在文章中的作用是什么?
结构方面：总领全文、总结上文、为下文作铺垫、引起下文、承上启下、线索、照应前文。
内容方面：点明中心、深化主题。(需结合具体内容来讲)
第一段的作用:
环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫
其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫
六、常用的表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。
七、怎样体会作者的态度、观点和感情?
可以从以下几方面分析：
1、分析文章的题目
2、分析文章的开头
3、分析文章的结尾
4、分析文
3 章的抒情议论段落
5、分析写作背景和写作意图
概括记叙文的中心有一些常用的格式：
本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现(反映、歌颂、批判、揭露)了……的思想(性格、精神、实质)，抒发作者……的感情。
八、写作手法及作用?
(1)拟人手法
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法
突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法
把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
(5)对比手法
通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题(具体)。
(6)衬托(侧面烘托)手法
以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应)
使情节完整、结构严谨、中心突出。
九、修辞方法及作用
(1)比喻:运用了……的修辞,生动形象地写出了……
(2)拟人：运用了……的修辞,生动形象地赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化
(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比:增强语势,条理清晰，节奏鲜明，生动形象地写出了……
(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
(6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
(7)设问：引人注意与思考，引出下文,承上启下。
(8)反问：态度鲜明，加强语气，给人以不可辩驳的力量.
(9) 引用:增强语言说服力
注：必须结合相关语句分析。
十、小说的三要素?
1、完整的故事情节、生动的人物形象、人物活动的具体环境
2、情节可分为：(序幕)开端、发展、高潮、结局 (尾声)
3、分类：长篇、中篇、短篇、小小说(微型小说)
4、环境描写的作用有：(1)交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。(2)渲染气氛 (3)烘托人物心理或烘托人物形象 (4)推动故事情节的发展(为下文作铺垫)
5、描写的种类: 正面描写、侧面描写、环境描写、场面描写、细节描写、人物描写(外貌描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写)
6、续写小说结尾：按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，
十一、表现手法(写作方法)
借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融 、以小见大、铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称，虚实结合、欲扬先抑(欲抑先扬)、卒章显志、联想、想象、正面描写、侧面描写、直接抒情、间接抒情、照应、巧设悬念、夸张、比喻、拟人、叙述、描写、抒情、讽刺等等。
十二、散文的一般知识
1 如何概括抒情散文的中心?主要内容+思想感情
(1)借景抒情的散文：运用‚描写了……抒发了……‛格式
(2)借物喻人的散文：运用‚描写了……赞美了……‛格式
(3)托物言志的散文：运用‚描写了……启示了……‛格式
2、艺术表现手法：借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融
3、散文经常运用：想象(无中生有)、联想(由此及彼，由一事物想到另一事物)、象征(托义于物)、衬托(以他体陪衬本体的方法)、对比。
划分段落的一般步骤有：
一读，就是通读课文;二想，就是想一想每个自然段的主要意思;三归，就是把一些内容相同或关系密切的自然段并在一起，成为一个段落;四查，就是再把各段段意连起来，看是否构成一个连贯的整体。
划分段落的方法一般有：
一、时间顺序法
有的课文按时间转移的先后顺序安排。显而易见，表示时间性的词可以用来作为分段的依据。
如《十万里长街送总理》就可按‚灵车到来前→灵车通过时→灵车开过后‛的时间顺序分为三段。
再如《我的战友邱少云》也可按‚天还未亮→中午的时候→黄昏的时候‛的时间顺序分段
二、地点或空间顺序法
参观、访问和游览所记叙的事物、空间位臵不同或者观察事物的立足点不同，可以按空间位臵的先后顺序分段。
如《记金华的双龙洞》可按‚途中→洞口→外洞→内洞(出洞)‛等游览地点的先后转移来分段。
如《回韶山》可按毛主席回韶山在旧居参观的路线，‚上尾场→父母卧室→自己的住房→大弟的房间→晒谷坪‛以此作为分段的依据。
还有的课文既可以按地点的先后变化，也可以按事件发展的顺序分。
三、事件顺序法
完整地记叙一件事或者以客观事物作为线索贯穿全文的课文，可以按事情发展的顺序分段。
如《草船借箭》可以按为什么借箭(发生的原因)，怎样借箭(发展经过)，借箭结果(事件结果)来划分段落。
此外，《跳水》、《飞夺沪定桥》也可按事件发生、发展和结果来划分段落。
四、事情分类法
有的课文通过写几件事来表达主题，分段时可考虑按不同事情来分段。
如《将相和》可以按‚完璧归赵‛、‚渑池会‛、‚负荆请罪‛三件事来分段。
五、总分法
有的课文是以作者的思路为线索去组织材料的，往往采取‚总起——分述——总结‛的形式来表述，那么分段时就应按‚总——分——总‛的思路分段。
如《桂林山水》先总起说‚桂林山水甲天下‛，再分别写了桂林的水(静、清、绿)和桂林的山(奇、秀、险)，最后总的概括再写桂林的山水美。
六、按人物的活动分段法
如《再见了，亲人》可以按老大娘、小金花、大嫂老中青三代人为依据分段。
总之，分段有规律可循，但也不能千篇一律。
小学语文知识体系汇总
一、 拼音
1、 基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
2、 声调：分为四声。标调歌：‚有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后‛
3、 音节：音节是声母、韵母和声调的组合。
(1)当韵母‚u‛和声母‚j、q、x、y‛相拼时，去掉‚u‛头上的两点，如‚ju‛。 (2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如‚北京 Beijing‛
4、 隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用‚’‛表示，帮助分清两个音节。 如‚ping’an(平安)‛、‚qi’e(企鹅)‛。
二、汉字
1、笔画与笔顺规则
‚先横后竖
(十)，先撇后捺
(八)，从上到下(景)，从左到右(树)，从外到内(同)，从内到外(函)，先里面后封口(国)，先中间后两边(水)。‛
2、偏旁部首和间架结构(7种结构)
独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)
3、 无声的老师——字典(3种查字方法)
(1)‚音序查字法‛的步骤：认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。
(2)‚部首查字法‛的步骤：定部首、翻索引;数余画;查汉字。 部首查字法的规则：上下都有，取上不去下; 左右都有，取左不取右; 内外都有，取外不取内。
独体字一般将字的第一画作为其部首。
(3)‚数笔画查字法‛的步骤：数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找汉字。
4、形近字(8种表现形式)——理解记忆法、口诀记忆法
(1)笔画相同而位臵不同‚由‛和‚甲‛ (2)字形相似但笔形不同‚外‛和‚处‛
(3)字形相似但偏旁不同‚晴‛和‚睛‛(4)字形相似但笔画数量不同‚今‛和‚令‛ (5)结构单位相同但位臵不同‚陪‛和‚部‛(6)形近音相同‚很‛和‚狠‛ (7)形近音相近‚清‛和‚情‛(8)形近音不同‚贫‛和‚贪‛
5、多音字：字形相同，读音不同。如‚塞‛、‚露‛、‚咽‛。 同音字：音同形不同。如‚燥‛和‚躁‛。
6、多义字：有两种或两种以上意思的字。
如：‚张‛(1)展开(2)看、望(3)陈设(4)姓
三、词语
实词：名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词
(一)、量词(位)、代词(你、我、他们)
1、词性划分
虚词：副词(特别、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、的、啊)、象声词(叮咚)
2、近义词和反义词
(1)意思相同的词：‚爸爸——父亲‛、‚互相——相互‛ (2)意思相近的词：
词义的轻重不同：‚愉快‛→‚高兴‛→‚快活‛ 词的意义上辨析 词义的范围不同：‚战斗‛和‚战役‛ 词义的感情色彩不同：‚果断‛和‚武断‛ 词的搭配关系不同：‚严厉‛和‚严格‛
词的用法上辨析，适用对象不同：‚希望‛(自己)和‚期望‛(别人) (3)反义词：
绝对反义词：‚生‛→‚死‛;‚富‛→‚穷‛
辨析角度：意义和感情色彩 相对反义词：‚前‛→‚后‛;‚高‛→‚低 ‛
3、 词语归类——分类记忆法 例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。
4、词语结构一AA：‚一群群‛
AABB：‚重重叠叠‛、‚干干净净‛
ABAB：‚研究研究‛
5、成语和谚语。诀窍‚三多‛：多读、多想、多记。
四、
语句
1、 单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：陈述句(叙述说明);疑问句(询问、提问);祈使句(要求、希望或命令别人做什么);感叹句：表达某种强烈感情)
2、 复句：
(1) 并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是… (2) 递进关系：不但……而且……，……还……，……甚至……，……也……
(3) 选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…
(4) 转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却…… (5) 假设关系：如果……就……，即使……也……，要是……才……
(6) 条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭…… (7) 因果关系：因为……所以……，……因此……，之所以……是因为……，既然……就……
3、 理解句意的方法：(1)抓住重点词语理解 (2)联系上下文理解
4、 扩句、缩句和合并句
扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。 扩句的原则：(1)不改变原句的主要成分(2)扩充的附加成分必须合理(3)如有例句按照例句扩充。
扩句的方法：(1)找句子的主干成分 (2)在主干词语前面添上合适的修饰词语 (3)检查句子是否通顺
缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。
缩句的主要方法：(1)分辨句式，提出问题‚谁‛‚干什么‛ (2)找出句子主干
(3)保持原句意，否定句把否定词一起写出来。 合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。 合并句的方法
(1)用关联词把两句合一句
(2)同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。
(3)一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。
5、语序(4种排列方式)
(1)事情发展顺序 (2)时间先后顺序 (3)先总述后分述顺序 (4)空间推移顺序
6、句式转换
(1)‚把‛字句(主动句)和‚被‛字句(被动句)，动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。 (2)主说和转述：‚三个改变‛第一，改变标点符号 ：‚‛→，。 第二，改变人称。第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。
7、修改病句
(1)成分残缺。
例句‚我们要从小养成讲文明‛
(2)用词不当。
例句‚妈妈非常关爱我‛
(3)搭配不当。
例句‚她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子‛
(4)语意重复或啰嗦。 例句‚他总是首先第一个发言‛
(5)词序颠倒。
例句‚语文对我最感兴趣‛
(6)前后矛盾。
例句‚五颜六色的红旗在迎风飘扬‛
(7)指代不明。
例句‚王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。‛
(8)不合事理。
例句‚盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。‛
修改病句技巧：(1)了解病句常见类型 (2)保留愿意 (3)从语法角度入手，抓句子主干
(4)从词法角度入手看词语搭配 (5)从逻辑事理入手
8、修辞(6种常见修辞)
(1)比喻：打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。 ‚本体‛+‚比喻词‛(像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是)+‚喻体 (2)拟人：把物当作人来描写。例如‚古老的威尼斯沉沉地睡了‛
(3)排比：结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。
(4)反问：无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。例句‚这比山还高的情谊，我们怎能忘怀?‛ (5)设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。‚狼的本性会突然改变吗?不会，绝对不会!‛
(6)夸张：为了表达需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出印象。‚飞流直下三千尺‛
五、标点符号
1、点号(7种)：句号‚。‛;问号‚?‛;感叹句‚!‛;逗号‚，‛;顿号‚、‛;分号‚;‛;冒号‚：‛
2、标号(9种)：引号‚‛;括号();破折号——;省略号……;书名号《》;连接号—;着重号.;间隔号〃 ;专名号——
3、位臵：点号放在右下角，占一个字的位臵，不放在另一行开头;标号‚前不臵尾，后不在开头‛;省略号和破折号占两个字的位臵，不能分两截分放在上行末尾和下行开头。
六、阅读理解——‚捉迷藏‛游戏
1、阅读三字歌
好题目 明中心 含内容 慢慢找 中心句 中心词 关键段 宜先找
总起句 在前面 总结句 在后头
合段意 提问题 串联法 是高招 答问题 要周到 常练习 有提高
2、解题步骤：‚一读二找三答‛
‚一读‛：边读边圈点勾画，多做记号。
‚二找‛：归纳段意必须充分利用原文。
‚三答‛：‚三个忠实‛忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言规则。
3、提高阅读质量的诀窍：精读、泛读、摘录佳句。
七、写作
(一)作文基础知识
1、审清题意：‚五审‛
(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)(2)审清题材(人、物、事、景)
(3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制)(4)审清主题(中心思想) (5)审清其他要求(附加要求)
2、确定主题：‚四要‛
(1)主题要正确(反应生活实际) (2)主题要集中(一个文章不能多个主题)
(3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场)(4)主题要深刻(深挖内涵思想)
3、选择材料：‚四要‛
(1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容)(3)选择新颖的材料(新人新事)
(2)选择真实的材料(真实可信，具有代表性和典型性)(4)选择独有的材料(具有创新性)
4、编写提纲‚五点‛：
(1)拟好题目(2)确定主题(3)段落安排(4)每段的主要意思(5)重点段落的层次安排和内容
5、修改文章‚五看‛： (1)是否切题
(2)主题、思想是否明确、突出
(3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整 (4)看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字 (5)看标点是否正确。
(二)看图作文 ‚一看二写，四要两注意‛
‚一看二写‛：先看图，再写作文
‚四要‛：仔细观察图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次，具体描写。 ‚两注意‛：看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。
(三)记叙文〃记事
(1)写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。 (2)事件经过写具体
(3)按事件的发展顺序来写 (4)注意表达真情实感
(四)记叙文〃写人
(1)确定写作对象
(2)确定人物的思想品质
(3)选择典型的具体事例
(4)抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。 (5)注意表达自己的真实感情
(五)记叙文〃状物——‚五要三注意‛
‚五要‛：
(1)抓住物的特征 (2)按一定顺序写
(3)既写静态又写动态
(4)展开想象，运用拟人等手法把内容写具体 (5)托物言志，借物抒情 ‚三注意‛：
(1)仔细观察、抓住特征 (2)明确中心，展开想象 (3)根据内容，安排顺序。
(六)记叙文〃写景
注意六点：
(1)抓住景物特征
(2)注意时间、地点、气候等因素的影响
(3)景物特点安排恰当的顺序
(4)采用多种手法表现景物特点及变化
(5)写出自己的感受
(6)借景抒情
(七)应用文
1、应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式
2、常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。
3、具体格式：
(1)标题居中。(除了书信、留言条和日记没有标题，其他皆有) (2)正文：另起一行空两格。
(3)署名和日期：先写署名，另起一行写清‚*年*月*日‛。
【复习整理】六下语文期末复习知识点汇总(人教版)
1、《文言文两则》
《学弈》选自《孟子·告子》。故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。 课后第3题：
①为是其智弗若与?曰：非然也。答：难道是因为他的智力不如别人好吗?说：不是这样的。
②我以日始出时去人近，而日中时远也。答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。 ③孰为汝多知乎?答：谁说你的知识渊博呢?
2、《匆匆》
本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
课后第2题：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。
3、《桃花心木》
这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。 课后第2题：
①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。 ②种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
6、《北京的春节》
本人作者——著名语言大师老舍先生，给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。
10、《十六年前的回忆》
本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险;被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊;法庭上描写了李大钊的镇定、沉着;被害后写了全家的无比悲痛。
重点句子的理解：
①父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
答：因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。
②“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”
答：他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。
③在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着它那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
答：从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。
课后第3题：课文最后三个自然段与开头的关系是首尾呼应。这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，更突出了作者对父亲深切的怀念。
12、《为人民服务》
这是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务;然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务;一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观;二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的;三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：本来。或：有的。于：表示比较。
课后第3题：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
答：这段话共有四句话。第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。第四句话是讲你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。句与句之间联系紧密，意思层层递进。
14、《卖火柴的小女孩》
这是丹麦作家安徒生的一篇童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象——暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩冻死在街头。
课后第3题：
①飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
答：这句话的意思是：小女孩离开了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在这个世界上，只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。
②她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
答：前一个“幸福”的意思是：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的;后一个“幸福”的意思是：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。
15、《凡卡》 这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。文章是按写信的过程记叙的。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信;接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景(一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景);最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念他的信。这篇课文是由作者的叙述、凡卡写信的内容和写信过程中凡卡的回忆三部分内容穿插而成的。在表达式采用了对比、反衬、暗示的表达方法。
18、《跨越百年的美丽》
这是一篇赞美居里夫人的文章，以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人的在法国科学院做学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。
课题中的“美丽”不仅是居里夫人的美丽容貌，更是她所体现的坚定执著、为科学献身的科学精神和淡泊名利的高贵人格。
课后第2题：
①这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
答：“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”，“这项伟大的发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。
②她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
答：这个句子采用了“从……变成……”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。
20、《真理诞生于一百个问号之后》
课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，“真理诞生于一百个问号之后”的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
课后第2题：答：第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球自转有关。第二个事例是英国著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第三个事例是一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。补充事例：牛顿看到苹果落到地上，发现了万有引力定律。鲁班上山手被草叶割伤，发明了锯。
课后第3题：
①最后把“?”拉直变成“!”，找到了真理。答：“?”是发现的问题，是不断的追问;“!”是通过探索，解决了疑问，发现了真理，这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
②只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。答：“见微知著”的意思是：能从平常的现象中发现问题。这句话重申文章开头提出的观点，与开头互相照应。
日积月累
第一单元
1、人非生而知之者，孰能无惑?《师说》
2、一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》
3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》
4、种树者必培其根，种德者必养其心《传习录》
5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》
第三单元
囚歌 (叶挺) 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由! 我渴望自由， 但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出! 我希望有一天， 地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生!
第四单元
1、正直是道德之本。——(埃及)迈哈福兹《平民史诗》
2、眼泪无法洗去痛苦。——(冰岛)拉克司内斯《冰岛之钟》
3、最伟大的见解是最朴实的。——(英国)戈尔丁《蝇王》
4、人是为了自己的希望才活着的。——(苏联)肖洛霍夫《静静的顿河》
5、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——(哥伦比亚)马尔克斯《百年孤独》
6、使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——(印度)泰戈尔《飞鸟集》
7、只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。(危地马拉)阿斯图里亚斯《玉米人》
8、一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。——(美国)海明威《老人与海》
第五单元
百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
背诵默写的重点课文
第1课《文言文两则》。 第2课《匆匆》。 第12课《为人民服务》。 第18课《跨越百年的美丽》。 课本14首古诗词：
近义词
辩斗(辩论)挪移(挪动)凝然(凝视)觉察(发觉)依赖(依靠)优雅(雅致)镇静(镇定) 舒展(伸展)责怪(责备)歉疚(愧疚)萦绕(缠绕)机敏(灵敏)扶衬(帮衬)姿态(姿势)
窈窕(苗条)充足(充裕)娴熟(熟练)间断(中断)压抑(抑制)柔顺(温顺)丰富(丰盛)
朴实(朴素)敦厚(忠厚)排挤(排斥)侵蚀(剥蚀)崇尚(推崇)惊恐(恐怖)扼杀(抹杀)
豁达(开朗)深邃(深奥)含糊(模糊)残暴(残忍)粗暴(粗野)会意(领会)宏伟(雄伟)
憧憬(向往)注视(凝视)璀璨(灿烂)激烈(猛烈)兴旺(兴盛)哀思(哀悼)彻底(完全)
寄托(寄予)咨询(询问)陈设(摆设)审阅(批阅)简朴(简单)劳苦(劳累)精致(精巧)
慈爱(慈祥)奇异(奇特)捉弄(戏弄)欺负(欺侮)慈悲(慈善)打搅(打扰)抽噎(抽泣)
畏惧(恐惧)改善(改进)救援(救助)抵御(抵抗)野蛮(粗野)寂寞(孤单)荒唐(荒诞)
吹嘘(吹捧)祈祷(祷告)庄重(稳重)侵蚀(腐蚀)荣誉(名誉)隐退(消退)震撼(震动)
辛勤(辛劳)协作(合作)鼓舞(鼓励)真理(真谛)研究(探究)判断(判定)公平(公正)
侃侃而谈(夸夸其谈)想方设法(千方百计)专心致志(全神贯注)勃勃生机(生机盎然)
莫名其妙(不可思议)万象更新(焕然一新)万不得已(迫不得已)随心所欲(为所欲为)
一拥而入(蜂拥而至)欣喜若狂(手舞足蹈)游手好闲(好逸恶劳)夜以继日(废寝忘食)
司空见惯(屡见不鲜)暖烘烘(暖洋洋)
反义词
空虚(充实)徘徊(果断)聪明(愚蠢)特别(普通)枯萎(旺盛)笔直(弯曲)柔软(僵硬)
喧哗(安静)薄弱(坚固)渺小(巨大)团结(分裂)娴熟(生疏)充足(缺乏)热闹(冷清)
压抑(张扬)朴实(华丽)柔顺(暴躁)排挤(拉拢)勤俭(奢侈)乐观(悲观)浪漫(现实)
豁达(狭隘)残暴(仁慈)幼稚(成熟)粗暴(温和)暂时(长久)暴露(隐蔽)茂密(稀疏)
黑暗(光明)挺进(后退)兴旺(衰退)团结(分裂)坚持(放弃)浏览(精读)简朴(豪华)
普通(特殊)精致(粗糙)穷苦(富裕)幸福(痛苦)慈悲(残忍)昏暗(明亮)摩平(揉皱)
忧郁(开朗)野蛮(文明)凄凉(繁荣)寂寞(热闹)淘气(乖巧)绝望(希望)嘲弄(恭维)
庄重(轻浮)溶解(凝结)刚毅(懦弱)纯净(混浊)精细(粗糙)崭新(破旧)诞生(逝世)
普通(特殊)独立(依赖)风华正茂(风烛残年)锲而不舍(半途而废)热腾腾(冷冰冰)
深信不疑(半信半疑)侃侃而谈(沉默寡言)专心致志(三心二意)从从容容(匆匆忙忙)
勃勃生机(奄奄一息)不慌不忙(手忙脚乱)座无虚席(寥寥无几)养尊处优(含辛茹苦)
截然不同(千篇一律)一无所有(应有尽有)两面三刀(表里如一)整齐划一(七零八落)
安然无恙(面目全非)闻所未闻(司空见惯)若无其事(郑重其事)人声鼎沸(鸦雀无声)
第一章 绪论：“大学语文”课程概论
1 名词解释： 三礼(《周礼》、《仪礼》、《礼记》)、六艺(礼、乐、射、御、书、数)、四书五经(《论语》《孟子》《大学》和《中庸》)、三百千(《三字经》、《百家姓》、《千字文》)
2 试概述我国历史上经典的口头表达形式及其经典作品
3 如何理解“文”的多层含义?文字 文章 文学(广义：六艺之学 文学《诗》 历史：《书》《春秋》 哲学：《易》《礼》 艺术《乐》)
文化
4 “文”的多层含义对“大学语文”课程学习有何启示?
第二章 “窈窕淑女 君子好逑”
——从《诗经》爱情诗说起 1 《诗经》“六义”
2 《诗经 关雎》的主旨: 发乎情 止乎礼,《关雎》通过描绘一个男子对一位姑娘一往深情的追求，表现了作者对美满婚姻的美好期望
3 《诗经》爱情诗的基本形态：自由烂漫型，相思型，和谐美满型 4《仪礼 士婚礼》“六礼”: 冠、婚、丧、祭、乡饮酒、相见 5 作品《关雎》
第三章
丧家之狗VS圣贤之师
3 试分析“儒”的来历: 4 以《论语》《史记 孔子世家》等文献为依据 试分析孔子的形象及其性格：笃信，乐观， 师长：学：乐学，博学，活学，教：学思，启发，因材施教，教学相长 5 以《论语》为主要依据 试分析孔子的主要思想: 其核心是“礼”与“仁”，在治国的方略上，他主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道, 孔子的经济思想最主要的是重义轻利、"见利思义"的义利观与"富民"思想。这也是儒家经济思想的主要内容, 孔子首次提出“有教无类”，认为世界上一切人都享有受教育的的权利。在教育实践上他提出了很好的建议：教师在教书育人的过程中应该“诲人不倦”，“循循善诱”，“因材施教”。他认为学生应该有好的学习方法如“举一反三”、“温故而知新”;学习还要结合思考“学而不思则罔 ，思而不学则殆”，好学“三人行必有我师”;学习态度要端正
6 举例分析孔子“因材施教”的教学方法
7 举例分析《论语》的语言艺术
第四章 “逍遥游”——庄子的主要思想与庄子的文风
1 以《庄子》《史记 老庄申韩列传为依据》，分析庄子的人生态度和学术渊源
2 以《庄子》为依据，分析庄子的主要思想: 他的思想包含着朴素辩证法因素，主要思想是“天道无为”，认为一切事物都在变化，他认为“道”是“先天生地”的，从“道未始有封”，庄子主要认为自然的比人为的要好，提倡无用，认为大无用就是有用。
3 举例分析《庄子》“三言”的具体言说方式: 庄子为文擅用“三言”——“寓言”、“重言”、“卮言”，庄子自己也曾说他的文章是“寓言十九，重言十七，卮言日出, 和以天倪”(《庄子•寓言》)。何为“寓言”?凡是出自虚构、别有寄托的语言，无论是禽言兽语，无论是离奇故事，无论是素不相及的历史人物海阔天空的对话，都属于“寓言”之列;何谓“重言”?凡是重复——也就是援引或摘录——前贤或古人的谈话或言论，都属于“重言”之列，至于这些前贤古人是否讲过这些话，无从考证，通常都是庄子为了增加自己言语的说服力和权威性而假借这些古人来表达自己的见解。何谓“卮言”?“卮言”就是那些写起来行云流水，读起来酣畅淋漓，给人以浪漫主义美感的语言
4 举例说明《庄子》的文风特色
第五章 “楚人多才”——屈原与“楚辞”
1 什么是“楚辞”?
2 试分析“楚辞”的文学文化渊源 3 以《离骚》《史记 屈原列传》等文献为依据分析屈原有哪些社会角色：政治家，思想家，哲学家，文学家，忠君爱国 4 试分析屈原《离骚》《X夫人》《山鬼》等作品的情感内涵和艺术特色
第六章 “史家之绝唱 无韵之离骚”——司马迁与《史记》
3 正史：二十四史
4 司马迁生平遭遇的启示
5 《史记》的史学价值：全史：时间全 空间全 纪传体 实录
6 《史记》的文学价值：情 人 事：典型 详略得当 言 ：共同语，引经据典，口语化
第七章 六朝烟水——金陵怀古
魏晋风度、文学自觉、三玄 玄学：重才，重自我，重生命， 钟情，重容止 金陵怀古
(一)：金陵本身的魅力 1 自然之美：千里莺啼绿映红 2 人物之美：(1)名士(2)庶民 3 人文之美：文学艺术等 金陵怀古
(二)：六朝名士风度
第九章 风流与旷达的典型——陶渊明的诗文创作
“田园诗”“隐逸诗人”
如何理解陶渊明的“自然”观? 题材：山川田园 自然而然的真实的自我 文学自然 如何理解陶渊明诗歌平淡朴素的风格? 题材平淡 语言朴素 如何理解陶渊明诗文中“菊花”意象形象?：实用 道德 审美
第十章 盛唐气象——繁荣的唐代文学
盛唐气象
唐代文学繁荣值表现
以唐代诗歌为例，分析诗歌与其他艺术之间的互动关系 A 诗歌是否入乐是诗歌艺术优劣的标准之一 B 音乐是诗歌传播的重要手段之一
C 音乐是诗歌内容与形式的重要因素，情感的律动，语言的优美流转 唐代文学繁荣之因： 1 经济发展 2 南北一统 3 思想自由 4 科举制度
第十一 盛唐气象——繁荣的唐代文学
一 唐代文学繁荣之原因
5 艺术发展(文学与艺术发生共荣) 6 历史积淀
二 中国文学中的典型意象，以《春江花月夜》为中心
1 海
2 月：相思离别、孤独苦闷、回望家园、眷恋母爱、追求人生的永恒与无限 。。。。。
宇宙的无穷与永恒、人生的有限与短暂 3 落花
思考与练习：名词：盛唐气象、山水田园诗、边塞诗
思考题 1 以李白为例，分析中国文人的侠客梦的具体表现及其文化传统
韩非子《五蠡》“儒以文乱法，侠以武犯禁”
司马迁《史记》卷八十六《刺客列传》
第十三章 柳暗花明的宋代文学
重文抑武 崇儒尊道
“尚理”：以宋诗为例说明
思考练习：
1 名词解释： 天水一朝: “天水一朝”，常常用作宋之代称
X洛XX、三纲八目: 三纲：明明德，亲民，止于至善; 八目：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下
苏门四学士: 北宋文学家黄庭坚、秦观、晁补之和张耒的并称。、
永嘉四灵: 永嘉四灵是当时生长于浙江永嘉(今浙江温州)的四位诗人：徐照、徐玑、翁卷、赵师秀
举例说明唐诗宋诗的区别：宋诗多以筋骨思理见胜，唐诗多以丰情神韵擅长 举例说明宋诗尚“理趣”的审美特征及其原因：考试 文学家
第十四章 尚理崇雅——柳暗花明的宋代文学：
崇雅:宋代文学艺术的雅致化——以词为中心
思考练习：
1 举例说明李煜在词史中的特殊地位
( 士大夫之词，眼界开大——题材，感慨XX——亡国之X故国之思，表现手法：典型性，风格：刚柔兼备)
2 如何理解词由俗到雅的转变?
(温庭筠，李煜，柳永，李清照，姜夔。。。。。。)
第十五章 古代与现代——王国维及其文学思想 1 名词解释：境界(意境) 《红楼梦评论》 《宋元戏曲考》 《人间词话》 《学衡》“昌明国粹，融化新知”
2 试分析王国维的心路历程及其启示(独立之思想，自由之精粹)近代中国社会f痛苦裂变的精神缩影
3 试分析王国维《红楼梦评论》的主要思想 4 试分析王国维《人间词话》的主要思想
一、 单选题(题数：50，共 50.0 分)
《多余的话》是()的遗书。(1.0分)
1.0 分
瞿秋白 A、
鲁迅 B、
王国维 C、
梁巨川 D、
正确答案： A 我的答案：A 2
罗大佑模式中分化的另一种主题是逃离的冲动和无路的出路,对现代生活大压力的回应。其中下列曲目不属于这一类型的是()。(1.0分)
0.0 分
《私奔》 A、
B、
《简单爱》
C、
《回到拉萨》
《执着》 D、
正确答案： D 我的答案：B 3
《蝶恋花“百尺朱楼临大道”》一词中，“一霎车尘”的“一霎”，与此相关的解释不正确的是()。(1.0分) 1.0 分
A、
它也表示词的上下阕观察角度的变化
B、
它表示时间尺度的突然变化
C、
它表达出了作者对人生世事的一种坦然和豁达。
D、
它也表示对世界的认识层次的变化
正确答案： C 我的答案：C 4
对王国维《蝶恋花“百尺朱楼临大道”》 结尾场景的突然转变，下列分析不正确的是()。(1.0分)
1.0 分
A、
突然的跳跃表达出作者思想境界转变后的豁然与轻快
B、
它表达了一种突然的领悟和思想的升华
C、
最后一句中出现的“又是”表达出一种“缘起缘灭”的意味
D、
结尾的转变，写出了迷悟之间的难以言表，以惆怅结尾，意绪无穷。
正确答案： A 我的答案：A 5
下列音乐，不能反映一种都市伦理困境和情感的偏执的是()。(1.0分)
1.0 分
《不留》 A、
《囚鸟》 B、
C、 《红日》
D、
《春天里》
正确答案： D 我的答案：D 6
以下对《蝶恋花“百尺朱楼临大道”》的解读中，错误的是()。(1.0分)
1.0 分
A、
高低大小的对照，使得观察者也变成了被观察的对象，而这正是本文的一大特点。
B、
有俯瞰的意味
C、
没有明确的俯瞰主体
D、
此文的主人公正是独倚高楼的闲人
正确答案： D 我的答案：D 7
金圣叹的《不亦快哉》共有()则。(1.0分)
1.0 分
31 A、
32 B、
33 C、
34 D、
正确答案： C 我的答案：C 8 在中国古代的正史中，常看到皇帝“北狩”、“西狩”等类似记载，这里的“狩”往往是指皇帝()。(1.0分)
1.0 分
打猎游玩 A、
逃亡被俘 B、
微服私访 C、
地方视察 D、
正确答案： B 我的答案：B 9
《民报发刊词》的作者是()。(1.0分)
1.0 分
陈独秀 A、
蔡元培 B、
孙中山 C、
毛泽东 D、
正确答案： C 我的答案：C 10
下面诗句中的月亮不代表思乡之情的是()。(1.0分)
1.0 分
A、
月明星稀，乌鹊南飞
B、 海上生明月，天涯共此时
C、
举头望明月，低头思故乡
D、
露从今夜白，月是故乡明
正确答案： A 我的答案：A 11
《倾城之恋》和《我的天才梦》之间在核心思想上仍然是一致的，它主要反映的是()。(1.0分)
1.0 分
A、
国人素质的低下
B、
当时中国社会道德的沦陷
C、
都是对资本主义条件下被物化了的、世俗的人与人之间的关系的揭露和批判。
D、
是作者张爱玲对家国的忧思
正确答案： C 我的答案：C 12
摇滚实质上是在批判现实，但不包括()。(1.0分)
0.0 分
A、
资本主义的消费主义
B、
批判国家意识形态的理性主义
C、
对她自身的讽刺
D、
批判个性的解放
正确答案： B 我的答案：D 13
下面不属于演讲技术特点的是()。(1.0分)
0.0 分
感染性 A、
单向性 B、
共谋性 C、
冷静性 D、
正确答案： D 我的答案：B 14
多元化和独立思考两件事是并存的，这体现了蔡元培()的办学宗旨。(1.0分)
1.0 分
百花齐放 A、
独立自由 B、
民主科学 C、
兼容并包 D、
正确答案： D 我的答案：D 15
“口香糖主义”是形容一个文学作品()。(1.0分)
1.0 分
有思想 A、
有趣味 B、
无个性 C、
无主题 D、
正确答案： C 我的答案：C 16
下列选项中，不属于王国维对秦观的评价的是()。(1.0分)
1.0 分
A、
秦观浅语皆有味
B、
其词境界为上
C、
小山足以抗衡怀海
D、
秦少游其气象似诗
正确答案： C 我的答案：C 17
以下()不属于清华大学四大导师。(1.0分)
1.0 分
梁启超 A、
陈寅恪 B、
陈独秀 C、
赵元任 D、 正确答案： C 我的答案：C 18
()真正带来了长篇小说的繁荣。(1.0分)
0.0 分
毛笔写作 A、
钢笔写作 B、
沾笔写作 C、
电脑写作 D、
正确答案： D 我的答案：C 19
《庄子·秋水》中所谓的“一曲之士”指的是()一类的人。(1.0分)
1.0 分
地位低贱 A、
容貌丑陋 B、
道德低下 C、
见识狭隘 D、
正确答案： D 我的答案：D 20
王国维的《蝶恋花“百尺朱楼临大道”》 之所以难解，主要有两个方面，下列不能成为原因的是()。(1.0分)
1.0 分 A、
作者的感情跌宕，但又转化自然，形成强烈的冲突对照，留有足够意义空间
B、
写作手法的大胆创新
C、
词的情感表达若即若离地援入佛理
典故生僻 D、
正确答案： D 我的答案：D 21
以下不属于新媒介时代的媒介是()。(1.0分)
1.0 分
数字媒介 A、
收音机 B、
电视媒介 C、
网络媒介 D、
正确答案： B 我的答案：B 22
陈寅恪对王国维的死是怎样的看法?()(1.0分)
1.0 分
A、
是因为怀念晚清王朝
B、
具有政治意义
C、
为了跟政府对抗 D、
追求独立的自由的学术人格
正确答案： D 我的答案：D 23
“鱼传尺素”的故事多寄托的是()感情。(1.0分)
1.0 分
A、
可表达任何一种关怀
B、
情人之间传递的
C、
朋友之间的
D、
家庭的温情
正确答案： D 我的答案：D 24
在王国维的《蝶恋花“百尺朱楼临大道”》一词中，针对“闲中数尽行人小”一句中的“小”的说法，错误的是()。(1.0分)
1.0 分
A、
王国维用前后的“大道”和“行人小”作对比，不仅在纵向上，也在横向上给予空间环境描写以合理的扩展，给人想象的空间
B、
用“小”字来形容行人渐行渐远
C、
“小”字写出了主人公内心的孤高
D、
它与“百尺朱楼临大道”中的“大”形成鲜明对比，突出楼至高大
正确答案： C 我的答案：C 25
针对秦观《踏莎行(彬州旅舍)》上阕的内容，下列说法错误的是()。(1.0分) 0.0 分
A、
从情感上大体可以分为两部分
B、
后半部分写实，前一部分写诗人的虚幻想象
C、
秦观在前期的作品中表达的愁绪与《踏莎行》的一致，都是闲愁。
D、
前部分写实，后半部分写诗人的虚幻的想象
正确答案： D 我的答案：B 26
甘地是现代印度的国父，他的()思想影响了全世界的民族主义者和争取和平变革的国际运动。(1.0分)
1.0 分
众生平等 A、
泛爱众 B、
非暴力 C、
人道 D、
正确答案： C 我的答案：C 27
下列对秦观《踏莎行》中，“郴江”和“郴山”的解读，错误的是()。(1.0分)
1.0 分
A、
二者又不仅仅是一种物象，也是一种情感符号
B、
二者又不仅仅是一种物象，也是一种情感符号
C、 都表达了作者对郴州的恋恋不舍之情
D、
二者皆有写实的成分，都是对周围景致的描写
正确答案： C 我的答案：C 28
()提出了“如果说不清楚就说明没有想清楚，如果写不清楚就说明没有说清楚”。(1.0分)
1.0 分
王蒙 A、
徐志摩 B、
臧克家 C、
闻一多 D、
正确答案： D 我的答案：D 29
在罗大佑模式的分化中，其中有一类是对现代城市主体的迷茫与失落。下列的音乐，不属于这一类型的是()。(1.0分)
1.0 分
A、
《笨小孩》
《阴天》 B、
《红日》 C、
D、
《她来听我的演唱会》
正确答案： C 我的答案：C 30 不同时代的声音总是与不同时代的社会政治紧密相关，也是对社会政治的另一种反映。而半音的出现和交响乐的发展，与()相关。(1.0分)
1.0 分
A、
资本主义的自由主义
B、
资本主义的剥削制度
C、
资本主义的理性化逻辑
D、
资本主义的非理性主义
正确答案： C 我的答案：C 31
美国人针对言论自由，还达成了某种共识，下列说法错误的是()。(1.0分)
1.0 分
A、
不能够对社会产生明确和而立即的危险
B、
言论自由的纠错机制关键在法律
C、
言论自由的纠错机制不可以是个人
D、
明确而立即的危险没有给纠错机制空间
正确答案： C 我的答案：C 32
《与妻书》的作者是()。(1.0分)
1.0 分
陈寅恪 A、
B、 林觉民
谭嗣同 C、
王国维 D、
正确答案： B 我的答案：B 33
下列不属于“苏门四学士”的是()。(1.0分)
1.0 分
晁补之 A、
秦观 B、
米芾 C、
黄庭坚 D、
正确答案： C 我的答案：C 34
“谎言重复一千遍就是真理”是()的名言。(1.0分)
1.0 分
歌德 A、
蔡元培 B、
戈培尔 C、
希特勒 D、
正确答案： C 我的答案：C 35
李白《玉阶怨》一诗，“玲珑望秋月”中的“秋月”代表的是一种()的意境。(1.0分)
1.0 分
A、
人生悲欢离合的愁绪
B、
寄托思念故乡
C、
代表心灵对美好的追寻与向往
D、
内心的孤独寂寞之感
正确答案： C 我的答案：C 36
金圣叹生活的时代是()。(1.0分)
1.0 分
清朝中期 A、
宋元之际 B、
两宋之际 C、
明清之际 D、
正确答案： D 我的答案：D 37
()是王国维引用西方思想评价《红楼梦》的著述。(1.0分)
1.0 分
A、
《红楼梦索引》 B、
《红楼梦新证》
C、
《红楼梦考证》
D、
《红楼梦评论》
正确答案： D 我的答案：D 38
按照余英时的看法，中国“哲学的突破”出现在()时期。(1.0分)
1.0 分
宋明理学 A、
隋唐佛学 B、
魏晋玄学 C、
百家争鸣 D、
正确答案： D 我的答案：D 39
文章看似散淡，实则有序而苦心经营。这种写作特色，被()看作是中国文章的秘密。(1.0分)
1.0 分
金岳霖 A、
汪曾祺 B、
启功 C、
沈从文 D、 正确答案： C 我的答案：C 40
《堂吉诃德》颠覆了传统骑士文学，其作者是()。(1.0分)
1.0 分
福楼拜 A、
歌德 B、
莎士比亚 C、
塞万提斯 D、
正确答案： D 我的答案：D 41
春秋战国时期，以博学多识、知识丰富闻名于世的思想家是()。(1.0分)
1.0 分
邹衍 A、
屈原 B、
孔丘 C、
墨翟 D、
正确答案： C 我的答案：C 42
在《水浒传》中，()是一个看起来外表粗鲁，但内心精明的人物形象。 (1.0分)
1.0 分 A、
鲁智深
B、
李逵
C、
武松
D、
宋江
正确答案： C 我的答案：C 43
对《楚辞•渔父》一文进行赏析，不包括以下()项。(1.0分)
1.0 分
A、
独幕剧式的
B、
收尾留有余地，给人思考的空间
C、
内容丰富，情感突出，篇章主旨明确
D、
对话的特点具有比喻性
正确答案： C 我的答案：C 44
“使男人成为亡命战士，使女人成为生育机器”是古希腊()城邦对人们生活的设计。(1.0分)
1.0 分
特洛伊 A、
雅典 B、
奥利匹亚 C、
斯巴达 D、
正确答案： D 我的答案：D 45
在中国传统诗词中，“桃源”指的是()。(1.0分)
1.0 分
A、
环境优美，与世隔绝的地方
B、
表示人们对恬淡自然的追求
C、
人们对理想生活的向往和寄托
D、
陶渊明《桃花源记》中的世外桃源
正确答案： C 我的答案：C 46
流行音乐的定义中最根本的东西是()。(1.0分)
0.0 分
广为人知 A、
口水化 B、
大众化 C、
媒介 D、
正确答案： D 我的答案：C 47
阐述学作为诗歌鉴赏的重要方法和思路，其关键是()。(1.0分)
1.0 分
A、
把握主体视角
B、
理解诗人造境的用意
C、
要有历史的语境
D、
关注“整体语境”
正确答案： D 我的答案：D 48
战国时期()国国君闻说庄子贤明，希望聘之为相，却被庄子拒绝。(1.0分)
1.0 分
齐 A、
秦 B、
楚 C、
鲁 D、
正确答案： C 我的答案：C 49
按照二分法来看，戴望舒前期的代表作是()。(1.0分)
1.0 分
《烦忧》 A、
B、
《我的记忆》
C、
《望舒草》
《雨巷》 D、
正确答案： D 我的答案：D 50
“乡愿，德之贼也”是()的观点。(1.0分)
1.0 分
杨朱 A、
孟子 B、
孔子 C、
墨子 D、
正确答案： C 我的答案：C
二、 判断题(题数：50，共 50.0 分)
汪曾祺组织的演出的第一部戏剧是《沙家浜》，这也是他在戏剧界的成名作。(1.0分)
1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
在陈寅恪看来，王国维自杀是令人崇敬的殉国行为。(1.0分) 1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
李宗盛的歌曲风格更多的是一种深沉，而罗大佑的音乐风格则更为日常化，他更多的表达的是小小的个人的日常情感。(1.0分)
1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
金岳霖对林徽因的爱是光明磊落的，林徽因曾数次深受感动。()(1.0分)
0.0 分
正确答案： × 我的答案： √
胡兰成曾将张爱玲称作“民国时期的临水照花人”，也曾将她比作古希腊那位有“自恋”情结的美少年。(1.0分)
1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
王小波故事里所讲述的内容是“现实主义”的，讲述故事的姿态却是“荒诞主义”的。(1.0分)
1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
马丁路德金的演讲诉求，就是要尽一切努力，将当时美国所有的黑人都能团结起来，争取平等。(1.0分)
1.0 分
正确答案： × 我的答案： × 8
罗大佑被看做是反思国家主义的主体幻觉，即私人絮语阶段的代表人物。(1.0分)
1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
邓丽君所代表的时代，更多的是反映都市茫然感、疏离感与浓重的乡愁之间的冲撞。(1.0分)
1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
现代知识分子往往将“心性”作为安身立命之本。(1.0分)
1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
苏东坡曾将中原的文化和先进的农业技术带到了海南。(1.0分)
1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
可以说，言论自由是社会弱者的最后一道防线。(1.0分)
1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
网络媒介包括电子音乐、Flash、MTV、卡拉OK等。(1.0分)
1.0 分
正确答案： × 我的答案： × 14
《王观堂先生纪念碑铭》是王国维先生的墓志铭。(1.0分)
1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
在美国内战前，信仰新教的白人所认为的奴隶一般有两种，一种是战俘，另一种则是自愿卖身为奴的人。(1.0分)
1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
汪曾祺写《金岳霖先生》一文，仅仅是为了表达对金先生的怀念和崇敬之情。(1.0分)
1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
《蝶恋花“百尺朱楼临大道”》的上阕，王国维用了很多对照，既有高楼与行人的大小对照，也有描写主人公与行人的忙与闲的对照。(1.0分)
1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
著名历史学家唐德刚认为中国近代只有与李鸿章和周恩来二人才能称得上“外交家”。(1.0分)
1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
话剧《倾城之恋》于1944年在上海兰心剧院首次上演。(1.0分) 1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
李宗盛对罗大佑的清算，就相当于商品时代的消费主义对理想主义的清算。(1.0分)
1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
21
蔡元培是中华民国政府第一任教育总长，担任过北京大学校长。(1.0分)
1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
22
市场社会的代表语言就是官方语言。()(1.0分)
1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
23
当代小说中，作家常常会出现不合常规语法表达的语言。(1.0分)
1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
24
发刊词是期刊媒介独有的体裁。(1.0分)
1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
25
《古诗十九首》被誉为“五言之冠冕”。(1.0分) 1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
26
庄子所谓的“道”既是一种境界，也是一种功夫。(1.0分)
1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
27
传统的悼亡诗，更多着墨于描写逝去的人对诗人有深刻影响的方面，以此来表达诗人对逝者的怀念和哀悼。(1.0分)
1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
28
秦观的《踏莎行》是他在离开郴州前写的抒怀之词。(1.0分)
1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
29
在古诗词鉴赏中，作者一般以景喻人，借景致的描写来抒发人物的品格或者情感。(1.0分)
1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
30
虚假提问能够增强说话的气势。()(1.0分)
1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
31 媒介仅仅是一种传播工具，并不会影响我们的思维方式和思想内容。(1.0分)
1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
32
《秋水》是《庄子》内七篇中的一篇，当为庄子本人所做。(1.0分)
1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
33
儒家所谓“修身、齐家、治国、平天下”中的“治国”，其所指的“国”和我们今天所谓的国家观念非常相似。(1.0分)
1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
34
李鸿章的老师曾国藩曾评价他的缺点是“虚处多而实处少”。(1.0分)
1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
35
一般来说，表达诗意有两种基本的方式，一则立象尽意，一则是直言其意。(1.0分)
1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
36
中国当代著名作家汪曾祺亦精于戏剧，是京派作家的代表人物。(1.0分)
1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √ 37
作家写作都是事先在脑子里构思好情节大纲才开始写的。()(1.0分)
1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
38
《西北有高楼》中“交梳结绮窗”一句，以“绮窗”作美好之喻，用以形容诗中女子容貌姣好。(1.0分)
1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
39
闲笔看似东拉西扯，内容松散，不得要领，实则“行于当行，止于当止”。(1.0分)
1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
40
“扪虱而谈”在古代属于一件比较雅致的事情。(1.0分)
1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
41
能够整合王国维《蝶恋花“百尺朱楼临大道”》一词的语境的词语是“闲人”。(1.0分)
1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
42
金圣叹是中国古代道德君子的杰出代表人物。(1.0分)
1.0 分
正确答案： × 我的答案： × 43
庄子和老子同为道家思想的重要代表，思想十分一致，没有任何不同。(1.0分)
1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
44
不同的语言代表了不同的文化和社会地位。()(1.0分)
0.0 分
正确答案： √ 我的答案： ×
45
在古典时期，精于一门具体知识的专家是受到众人尊敬的。()(1.0分)
1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
46
“望洋兴叹”这个典故出自《庄子·秋水》。(1.0分)
1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
47
李商隐的《燕台四首》主要是以春、夏、秋、冬四季为题，借景抒情，描述女子思君情怀。(1.0分)
1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
48
一个语词的修辞意义和语法意义常常不一致，甚至没有任何关系。(1.0分)
1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √ 49
流行音乐并非自古就有，它的形成具有一个历史演变的过程。(1.0分)
1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
50
中国的史料中，只有正史的史料才是绝对准确的。(1.0分)
1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
按照余英时的看法，中国“哲学的突破”出现在()时期。
1.0 分
A、
宋明理学
B、
隋唐佛学
C、
魏晋玄学
D、
百家争鸣
正确答案： D 我的答案：D 2
陈寅恪认为王国维最伟大的精神是()，这种精神具有永恒的意义。 1.0 分
A、
民主与科学
B、
革命与担当
C、
独立与自由
D、
忠君与爱国
正确答案： C 我的答案：C 3
艺术的真正魅力来源于()。
1.0 分
觉悟 A、
修养 B、
C、
艺术技巧
D、
语言技术 正确答案： D 我的答案：D 4
《西北有高楼》中的“西北有高楼”一句，借“西北”和“高楼”两个点写女主人公的居处环境，实写()。
1.0 分
A、
环境恶劣
B、
内心孤独高远而又坚韧的品格
C、
女子内心凄凉悲苦
D、
女子与爱人心里距离之遥
正确答案： B 我的答案：B 5
齐秦用柔情的唱法，原因不包括()。
1.0 分
A、
对纯粹声音的追求
B、
对纯粹爱情的向往 C、
用纯粹的声音对抗现实的污浊
D、
希冀用柔情拯救人们彼此间的冷漠
正确答案： B 我的答案：B 6
《多余的话》是()的遗书。
1.0 分
瞿秋白 A、
鲁迅 B、
王国维 C、
梁巨川 D、
正确答案： A 我的答案：A 7
现代著名诗人戴望舒有很多笔名，下列不是戴望舒的笔名的是()。
1.0 分
A、 江恩
公木 B、
戴梦鸥 C、
艾昂甫 D、
正确答案： B 我的答案：B 8
罗大佑的歌曲中，不是体现古典自然优美的情绪的是()。
1.0 分
A、
《童年》
B、
《野百合也有春天》
C、
《光阴的故事》
D、
《穿过你的黑发的我的手》
正确答案： D 我的答案：D 9 苏东坡晚年模仿()写作诗歌。
1.0 分
A、
《古诗十九首》
李白 B、
杜甫 C、
陶渊明 D、
正确答案： D 我的答案：D 10
“语言是思想的物质的、直接的现实”是()的观点。
1.0 分
A、
弗洛伊德
王蒙 B、
郭沫若 C、
D、 恩格斯
正确答案： D 我的答案：D 11
“越名教而任自然”是()时期文人的人生态度。
1.0 分
秦汉 A、
隋唐 B、
宋元 C、
魏晋 D、
正确答案： D 我的答案：D 12
以下不属于新媒介时代的媒介是()。
1.0 分
A、
数字媒介
收音机 B、 C、
电视媒介
D、
网络媒介
正确答案： B 我的答案：B 13
针对戴望舒用红山茶去拜祭萧红的做法，对此说法不正确的是()。
1.0 分
A、
山茶花映照了悼亡者戴望舒内心的庄严与热烈
B、
萧红生前对热烈明快的颜色的喜好
C、
这是戴望舒根据个人喜好的选择
D、
山茶花的隐喻赞扬了亡者萧红生命的灿烂
正确答案： C 我的答案：C 14
崔健的摇滚乐自成特点，以下描述不符合这些特点的是()。
1.0 分
A、 桀骜不驯
B、
声音具有破坏性
C、
冲破束缚的渴望
D、
温情脉脉
正确答案： D 我的答案：D 15
罗大佑的“现象七十二变”中的“七十二变”实质是指()。
1.0 分
A、
社会现象的不断变化
B、
声音的变化
C、
城市的日新月异
D、
都市生活中的人伦情感变化
正确答案： D 我的答案：D 16 老狼的成名曲是()，它所反映的是失去话语权的大学生在文化转型期所流露的一种伤感情绪。
1.0 分
A、
《同桌的你》
B、
《睡在我上铺的兄弟》
C、
《青春再见》
D、
《关于现在和未来》
正确答案： D 我的答案：D 17
()提出了“如果说不清楚就说明没有想清楚，如果写不清楚就说明没有说清楚”。
1.0 分
王蒙 A、
徐志摩 B、
C、 臧克家
闻一多 D、
正确答案： D 我的答案：D 18
下列选项中，不属于王国维对秦观的评价的是()。
1.0 分
A、
秦观浅语皆有味
B、
其词境界为上
C、
小山足以抗衡怀海
D、
秦少游其气象似诗
正确答案： C 我的答案：C 19
骆宾基是我国左翼作家之一，下列不属于他的作品的是()。
1.0 分
A、
《金文新考》 B、
《边陲线上》
C、
《幼年》
D、
《春灯》
正确答案： D 我的答案：D 20
美国人针对言论自由，还达成了某种共识，下列说法错误的是()。
1.0 分
A、
不能够对社会产生明确和而立即的危险
B、
言论自由的纠错机制关键在法律
C、
言论自由的纠错机制不可以是个人
D、
明确而立即的危险没有给纠错机制空间
正确答案： C 我的答案：C 21
张爱玲所说的“天才”，实际上是指()。 1.0 分
A、
充满智慧的意思
B、
形容她自身在文学上的造诣
C、
对她自身的讽刺
D、
一种与充满算计的、冷冰冰的世俗不同的处世态度和生活姿态
正确答案： D 我的答案：D 22
对苏轼一生有重要影响的女性，除了王朝云，还有()。
1.0 分
A、
高皇太后
王弗 B、
王闰之 C、
苏母 D、 正确答案： B 我的答案：B 23
对《楚辞•渔父》一文进行赏析，不包括以下()项。
1.0 分
A、
独幕剧式的
B、
收尾留有余地，给人思考的空间
C、
内容丰富，情感突出，篇章主旨明确
D、
对话的特点具有比喻性
正确答案： C 我的答案：C 24
《民报发刊词》的作者是()。
1.0 分
陈独秀 A、
蔡元培 B、
C、 孙中山
毛泽东 D、
正确答案： C 我的答案：C 25
晚清时期德国宰相俾斯麦曾作出论断，将来会在亚洲崛起的国家是()。
1.0 分
中国 A、
印度 B、
韩国 C、
日本 D、
正确答案： D 我的答案：D 26
金庸小说虽然讲的是荒诞不经的武侠故事，但其开头十分类似()的写法。
1.0 分
A、 《红楼梦》
B、
《史记》
C、
《儿女英雄传》
D、
《金瓶梅》
正确答案： B 我的答案：B 27
《我的天才梦》包含着丰富的思想内涵，其中不包括()。
1.0 分
A、
这篇文章反映出了十里洋场的辉煌与个人生存的无助
B、
这篇文章反映了当时人们的基本苦恼
C、
反映了当时人们欲望的分裂和自我的失衡。
D、
这篇文章反映了当时国人素质的低下
正确答案： D 我的答案：D 28 流行音乐从“罗大佑模式”里分化出来，以下不属于这一分化的是()。
1.0 分
A、
都市的伦理困境和情感偏执
B、
对祖国的无比坚定的爱和主体自信
C、
现代都市的主体的迷茫和失落
D、
逃离的冲动和无路的出路
正确答案： B 我的答案：B 29
()先生曾批评金圣叹评点《水浒传》的方式。
1.0 分
鲁迅 A、
蔡元培 B、
胡适 C、
D、 梁实秋
正确答案： C 我的答案：C 30
汪曾祺早年，即40年代就开始学习小说创作，师从于()。
1.0 分
巴金 A、
老舍 B、
郭沫若 C、
沈从文 D、
正确答案： D 我的答案：D 31
《蝶恋花“百尺朱楼临大道”》一词中，“一霎车尘”的“一霎”，与此相关的解释不正确的是()。
1.0 分
A、
它也表示词的上下阕观察角度的变化
B、 它表示时间尺度的突然变化
C、
它表达出了作者对人生世事的一种坦然和豁达。
D、
它也表示对世界的认识层次的变化
正确答案： C 我的答案：C 32
“形而上者谓之道，形而下者谓之器”是中国关于本体的经典讲法，这句话出自()。
1.0 分
A、
《论语》
B、
《庄子》
C、
《易经》
D、
《道德经》
正确答案： C 我的答案：C 33
《回答》一诗被认为是“喊出了80年代人的心声”，其作者是()。 1.0 分
顾城 A、
舒婷 B、
海子 C、
北岛 D、
正确答案： D 我的答案：D 34
《行行重行行》一诗中开篇有“与君生别离”的描绘，其中“生”字可有三种解释，不包括以下()项。
1.0 分
A、
作生疏，疏离解。
B、
生离死别之意
C、
生生拆散之意
D、 作动词，表示从无到有的过程。
正确答案： A 我的答案：A 35
罗大佑模式中分化的另一种主题是逃离的冲动和无路的出路,对现代生活大压力的回应。其中下列曲目不属于这一类型的是()。
1.0 分
A、
《私奔》
B、
《简单爱》
C、
《回到拉萨》
D、
《执着》
正确答案： D 我的答案：D 36
陈寅恪对王国维的死是怎样的看法?()
1.0 分
A、
是因为怀念晚清王朝
B、
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