九年级上年级工作计划

在人生的每一阶段，我们总是有着不同的目标与期望，有着生活的目标，也有着工作的目标，还有人生的目标，而要实现这些目标与期望，就需要具体的计划，在拟定计划时你是否会感到迷惑呢？以下是小编整理的《九年级上年级工作计划》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第1篇：九年级上年级工作计划

德育工作在九年级学生中的形式与作用探究

摘 要：中学教师一方面需要管理好班级秩序，另一方面还要对学生进行德育方面的教育。素质教育理念下德育教育的实施对学生具有重要作用，也是初中教学的主要内容。所有教师的工作和教学中都离不开德育工作。对九年级学生实施德育教育，可促进学生健全人格的养成，确保学生的发展更加全面和健康。

关键词：九年级学生;德育工作;教学内容

前言：初中学生年龄较小，其思想和人格还不够成熟，可塑性非常高。另外，外界的不良因素也容易影响到初中学生的成长，因此，需要对学生的德育教育进行重点关注。初中管理工作和教学中，教师需要将德育工作贯穿于教学的始终，从而对学生的人格进行完善。本文对教师德育工作的开展进行探讨，为学生的全面发展提供相关建议[1]。

一、精心设计，深入实际

通过主题班会的开展，有效结合思想性和智慧性，改变学生思想上的认知。班级管理活动开展期间，教师需要提升主题班会活动的多样化和丰富性，基于此改变学生的思想认知。举例如下：教师在教授《同一片蓝天下》课程中，需要对学生关于沙尘暴和雾霾的正确认知进行引导，使其明白该现象出现的原因。学生明确以后可以通过何种方式对我们居住的环境进行保护，改善自然环境，提升学生的环保意识和环保的意义。开展“我也当当班干部”活动过程中，学生对班干部竞选活动积极参加，从而在过程中对自己的水平和能力有正确认识，树立起学生的竞争意识。为学生灌输只有付出才有收获的道理，学生要想获得自己心仪的东西，就必须通过竞争得到。通过主题班会的开展，学生的综合能力得到提升，思维认识也发生改变。

二、积极联合家长，构建教育网络

德育教育工作单纯只靠学校来进行并不能获得显著效果，需要家长的支持和帮助。家长的行为方式、教育理念、直接影响到学生的价值观和行为规范。但是大部分家长由于传统落伍的思想观念，过于关注学生考试成绩，部分家长还会采用极端情绪对待学生，对学校德育工作的进行产生严重阻碍，影响德育工作的效果。所以，教师在完成德育工作期间，需要和学生家长主动进行交流沟通，使其意识到德育素质教育对学生的影响，对其不正确的教育理念进行纠正。教师应联合家长，加强教育和观察学生的品德思想，发挥出德育工作的效果。举例如下：教师可通过多种方法如家长会等增强和家长的沟通，并在这个过程中了解家长对学生品行和教育理念的一些观点，将正确积极的教育理念传递给家长，并告知一些负面案例，使家长能够重视教师的德育工作。部分学生较为特殊，教师在与其家长沟通过程中，可通过微信、电话等方式和家长有效沟通，并且保持长期联系。举例如下：部分学生日常行为不规范，并且情绪上存在较大波动。教师联系其家长时可利用电话或者微信等工具，对学生出现这种状况的原因进行了解，掌握学生日常的行为和生活状况，促进学生身心健康发展，确保其正常生活不会受到影响。所以，学校和家长应互相联合，确保德育工作作用得到有效发挥[2]。

三、加强文化建设，完善教育环境

智育工作和德育工作之间具有非常大的差别，智育工作的体现可以通过教学工具和教材内容，通过考试也能够体现德育工作的教学效果和学习成果。德育工作内容主要是培养学生心灵，所以，德育工作的实施不能只通过教材，过于古板会导致德育工作不够深入，从而对教育效果产生直接影响。因此，九年级学生在接受德育教育过程中，教师需要重点建设班级文化，利用我国传统美德以及传统文化帮助学生营造出适合学生德育发展的环境，不断熏陶学生思想品德，将我国优良的传统文化知识传达给学生，从而提升学生的道德修养素质。教师为了提升德育工作的开展效果，并对德育工作开展形式进行丰富，可通过多种方式和学生一起构建班级文化。举例如下：每日名言活动的开展，学生每日将一些深刻影响自己的名人句子或者喜欢的句子题写在黑板上，并将句子的含义解说给其他学生。在所有写出来的名人句子中，教师找出代表性较强的几个，将其做成标语在班级中进行展示，从而达到影响学生、熏陶学生的效果，在不知不觉当中对学生的心灵进行濡染。另外，通过故事会、演讲比赛、读书交流会等相关文化活动的定期开展，也能够提升学生的品德修养。活动开展过程中，教师将传统文化中的美德传递给学生，积极带领学生全面发展，使学生能够改掉身上“坏”的一面，向优秀的人学习。基于此，教师实施德育工作过程中，班级文化建设的加强工作具有重要意义，可显著提升德育教育工作的效果[3]。

四、结束语

综上所述，学生的日常学习和生活中，教师都发挥了不可替代的作用。为了九年级学生德育工作的更好实施，教师需要对班级文化建设工作重点开展，并对班级日常工作和行为进行管理，通过和家长之间的配合，提升学生的德育水平和思想道德水平。

参考文献：

[1]吕连霞. 浅析浅谈班级管理在初中德育工作中的功能发挥[J]. 山海經：教育前沿，2019，001(007)：1-1.

[2]徐佳倩. 德育教育与安全教育在小学班主任工作中的重要作用[J]. 小学时代，2020(4)：92-93.

[3]孙英杰. 发挥学生在德育活动中的主体作用——以生活技能大赛为例[J]. 科学大众：科学教育，2019，010(005)：3-3.

(陕西省渭南市蒲城县城关初级中学)

作者：王晓燕

第2篇：九年级语文复习教学开展研究

摘要：学生进入到九年级阶段的学习，开始面临自己人生中的第一场晋级考试，此时需要教师加以合理引导，全面提高学生面对九年级复习的心理状态以及学习方法。在九年级语文复习过程中，教师能够主动为学生创造积极的学习环境、准确把握考试大纲以及考试题目的变化情况、为学生制订合理的复习规划等，担当起学生复习的“主心骨”。在教学过程中，只有合理地规划、沉着地应对，才能全面提高复习的实效性。

关键词：九年级;语文;复习教学;方法策略

在进入到九年级阶段的复习中，实际上是学生第一次将以往学习的知识进行综合展现并接受检验。在这个过程中，学生会面对比以往更多的复习内容、更复杂的复习情况，此时需要有良好的复习策略加以引导。本文针对当前九年級语文复习的实际情况展开思考，探索九年级阶段语文复习实效性提高的思路及策略，全面提高教学效率，为学生健康成长奠定基础。

一、创设积极复习环境

在引导学生复习的过程中，教师要积极创设复习环境，给学生更多积极的暗示，最终推进教学的全面发展。在整个复习过程中，学生可能会出现焦虑、浮躁等情绪，此时需要教师加以鼓励，给学生以肯定，增加学生的信心。尤其是作为基础性人文学科的语文学科，需要承担起稳定学生情绪、支持学生的重要责任。在当前九年级语文复习过程中，教师要时刻关注自己的言行，为学生带来积极的影响，在潜移默化中鼓励学生;在教学过程中，尝试将一些积极的因素，透过教学内容传递给学生，在复习文章中寻找到切入点。在恰当的时候，教师要通过环境适当地为学生进行放松，如恰当添加一些小游戏，在教学之余偶尔与学生闲谈，当发现学生出现某些情绪的时候能够主动与他们交流，倾听学生的想法等。这些努力，能够稳定学生情绪，为复习效率的提高奠定基础。

二、关注考纲及考试动态的变化

教师想要为学生提供准确的指导，需要教师及时关注考试内容与形势的变化，并且将这些内容传递给学生，给学生最为准确、及时的指导。通过近年来的观察可以发现，考试大纲越发的具体、明确，而考试内容也在逐年增加。在这种形势下，学生在复习过程中更要准确地拿捏考试重点，对初中三年大量的知识点进行筛选，选择要考试的内容;而对于不考试的内容可以进行适当的舍弃，以便找准考试方向。考试大纲中，往往会有很多教学内容，但也会给出考试的题型、内容、方向等，学生只要在复习的时候能够把握住这些考试的形式重点等，找准着力点。尽管我们不提倡教学以及学习过多的功利性，但是在九年级阶段，学生能够根据考试题目展开复习，有的放矢，减轻学习负担及压力，正是提高复习实效性的有效方法。

三、立足课本

可以打破教材原来的册次和单元的界限，将体现训练要求的精读课文分为一般现代文、浅易文言文和文学作品三个大类，以重点课文为范例进行复习。一般现代文的阅读，要有一定的阅读速度和方法，了解基本的表达方式要能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用：能对课文的内容和表达有自己的心得，提出自己的看法和疑问。文学作品的阅读，学生要了解基本的文学样式，能初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。教师应注意培养学生的语感，注意教给学生分析文章的方法，使之掌握相关规律，在实际训练中求得能力。浅易文言文的阅读，要能借助教材注释和工具书理解基本内容有意识地背诵一批优秀诗文，积累一些古诗词名句，在诵读、感悟中提高学生的欣赏品味和审美情趣。

四、组织小组活动进行复习

所谓的以小组为单位进行复习活动的目的就是让学生在小组相互讨论、相互交流中对复习的知识有深入的理解，强化学生的认识，同时对学生独立思考能力的提高，对学生综合素质水平的大幅度提高，对改变以往简单复习的方式以及提高复习质量都有着密切的联系。所以，在实际教学过程中，教师要在全面了解学生的基础上对学生进行有效的分组，需要说明的是这一分组不局限于课堂，也包括课下的学习和习题的练习，目的就是要真正发挥“兵帮兵”的教学效果，进而提高学生的复习质量。

例如：在复习“阅读理解”的专项内容时，在应试教育思想的影响下，我们秉承的是“多见”“多做”的思想，目的就是要提高学生的阅读理解能力，能够在考试的时候取得好的成绩。但是，阅读不比其他内容，中考试卷中的阅读文本也不是我们能够提前知道的，所以，在本人看来，“阅读理解”这部分知识不仅简单地以“多做题”为原则进行复习，主要还是培养学生的独立思考能力和探究能力，这样才能提升学生的语文素养，才能真正提高学生的考试能力。因此，在“阅读理解”的复习中，我们可以组织学生以小组为单位对文本后的练习题进行思考和讨论，并有意识地锻炼学生的鉴赏能力。比如：阅读《变色龙》时，我组织学生以小组为单位对“作者通过奥楚蔑洛夫的言行揭示了一种怎样的社会现象?”这一问题进行思考和小组讨论，这样的过程不仅给予学生独立思考问题的机会，而且还能在小组互相交流和讨论中丰富自己的答案，进而逐步提高学生的阅读能力，使学生在小组交流中养成良好的阅读习惯。

五、组织学生自主进行复习

自主进行复习是符合课改基本理念的，也是凸显学生课堂主体性的重要活动。长久以来，我们一线教师在复习这一块常常会引导学生制订复习计划，要求教师带领学生制订复习计划，但事实上，很多学生根本没有自己的计划，仅是在被动地等待教师的指导，然而这样是不利于学生发展的，也是不利于复习质量的提高的。所以，在课改下，我们可以组织学生进行自主复习，给学生列出复习大纲引导学生自主活动。

总之，作为课改下的初中语文教师，我们要在认真贯彻落实课改基本理念的过程中组织多种复习活动来提高复习效率，同时也要鼓励学生在自主复习、主动将知识系统化的过程中强化认识，加深印象，进而真正提高九年级语文复习的质量。

(作者单位：安徽省滁州市定远县第二初级中学 233200)

作者：石莎莎

第3篇：论九年级化学竞赛辅导

摘 要：“两考一赛”是衡量一所学校教学质量的重要指标，即生命线之所在；也是学校对外宣传的有效窗口，其影响性不言而喻。其中，全国性竞赛的效果和知名度远远胜过中、高考，很多学校就靠这种办学思路和理念走出特色，打响品牌，在竞争中取胜。在此，谈谈多年来辅导九年级化学竞赛的经历和感受，抛砖引玉。

关键词：化学；竞赛；辅导；经历；感受

一、全面做好学生的思想动员工作

思想是行动的先决条件，行动是思想的实践考验。两者相辅相成。只有学生深刻意识到竞赛不仅仅是为了出成绩或得名次，更主要的是能拓宽知识面，增长见识，为高中的继续学习打下坚实的基础，这样才能从根本上调动起他们的积极性和主动性。同时，要让参加辅导的学生清楚，竞赛辅导会花费他们大量的课余时间和学习精力。因此，一定要让他们科学、合理地安排和协调好正常学习与竞赛辅导的时间和节奏，既保证辅导的高效性，又不耽误正常的学习，真正做到学习与竞赛两不误。

二、课堂灵活有效地安排好教学内容

常规的课堂教学安排大部分是以《义务教育化学课程标准》为纲要，以“中考精神”为指导，以所教学生学习情况为依据，因地制宜、因材施教。这样的课堂结构就有一定程度上的局限性，大大缺少了弹性和力度。为了给那些学有余力的优等生拔尖提高，就必须把相关知识和内容拓展延伸开来，让参加竞赛辅导的学生感觉到这样的课堂还具有一定的挑战性，从而更加激发他们学习的兴趣，挖掘他们潜在的能量，发挥他们最强的能力，以此取得最好的课堂效果。但是这块知识的穿插频率只能是偶尔，内容也要少，不能影响和打击到其他大部分学生的学习信心。

三、课外做好专门的拔尖辅导工作

由于常规的课堂时间安排穿插竞赛知识非常有限，所以只能绝大部分利用课余时间来开展集中辅导。竞赛辅导这是一项艰巨而漫长的任务，并非一朝一夕可达到目的的，所以每次辅导至少得花费两个小时之长。这样一来就要占用参加辅导学生的大量本来要用于自我消化和吸收的课余时间，使他们还得再挤出非常有限的剩余课外时间进行高效的处理。另外，为了使辅导随时随地开展，我们还可以见缝插针，无论在课堂上、小课间或大课间，在教室、自习室或办公室都可以个别或小范围地进行简短而精炼的辅导，积少成多，从量变达到质变。

四、精挑细选辅导材料

平时学生已经被“题海战术”忙得不可开交，疲惫不堪。竞赛辅导绝对不能再走这条路，但不做题又不成立。这就需要老师用心地进行全方位的考虑，从无数的知识内容当中去寻找、探索和开发出相关的题型和题目，然后进行分门别类，并精心整理出有很强针对性的专题材料。在此过程中，应根据学生自己的具体情况对一些题目和内容进行有效的改编和不断的创新，甚至还可以让学生尝试自己命题。在此过程中，学生更能发现自己的优缺点，从而取长补短，相互帮助，相互鼓励，相互促进。

五、做好层层选拔工作

现在很多活动都有“海选”“初选”“再选”和“终选”的层层选拔。同样的，既然是全国性的化学竞赛，必然少不了“过五关、斩六将”。一开始辅导对象可大范围地定为学有余力的学生和对化学感兴趣的学生以及想尝试竞赛的学生。从这些学生中开始考试筛选，最后再综合各种情况确定最终参加竞赛的学生名单。这样做，一是满足每个学生参加辅导的愿望，以免打击他们的积极性；二是为想上高中的学生奠定一个良好的基础；三是保证能选拔出真正有实力的学生参加竞赛，尽量为学校争得荣誉。

六、指导参赛学生应试技巧

无论何种考试，最重要的是靠实力。但技巧同样发挥着不可或缺的作用，有时甚至可以凌驾于实力之上。这就要求老师在考前做好学生的应试技巧指导工作。比如，选择题要懂得用“肯定法”“否定法”“排除法”等各种有效方法；填空题要懂得从字里行寻找和挖掘出有效的信息并进行处理和加工；实验题要注意仪器的用途、连接和作用；计算题要有数字的敏感度和准确性等。

七、做好全方位的取经工作

“闭门造车”的结果就是往往把自己引入死胡同，走不出困境。只有“走出去、引进来”才能豁然开朗，行之有效。近的可以经常跟同备课组和教研组的老师讨教和取经；远的可以跟兄弟学校进行交流和学习。在此过程中，相互学习，取长补短，不断强化自身的专业知识，提高自身的业务水平，丰富自身的教学经验，完善自身的综合素质。

八、做好竞赛辅导总结

一份好的总结能够让自己更清晰地回顾一路走来的艰辛历程，更好地发现在这个过程中的种种不足和亮点，并以此不断进行改进和完善。因此，在竞赛辅导之前，一定要事先制订好长远的计划，并在实施过程中进行灵活的变动和处理；在学生方面要做好思想的动员、出勤的登记、效果的反馈和人员的选拔；在辅导过程中要做好学情的分析、目的的预计、题目的筛选、材料的整理、教案的书写、课件的制作和现场的实施；在竞赛考试前要排除学生心理压力，让他们轻装上阵；同时要交代好考试的各种注意事项，要冷静思考，认真审题，细心答题，用心检查。在考试成绩出来之后，要认真分析总结，找出原因，制订措施，以便今后更好、更出色地完成化学竞赛的辅导工作。

作者简介：陈志平，男，1977年6月出生，本科，就职于福建泉州第十一中学，研究方向：初中化学。

作者：陈志平

第4篇：九年级上学期年级组工作计划

2017—2018学第一学期初三年级工作计划

去年一届初三毕业班,在学校的正确领导下，通过初三师生的共同努力,取得了优异成绩，这对于我们新一届的初三年段全体师生来讲,既是动力，又是压力。因此，如何通过我们全体师生的艰苦努力，继续在明年的中考中取得好成绩，对我们将是艰巨的任务和严峻的考验。学校领导对毕业班的工作给予了高度的重视，成立了初中毕业班领导小组，在师资的配备上也尽了最大的努力，相信全年段教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，全面做好初三的各项工作。本届毕业班现有学生

300多人，整体水平参差不齐。为此，我们只有扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教学质量，才能确保完成初三教学目标。为此，特制定本届初三年段工作计划。

一、指导思想：

以学校的工作计划为指导，以“真干、实干、苦干、巧干”的精神，深入推进素质教育，狠抓初三毕业生的思想工作，夯实基础，强化习惯，培养学生的探究能力、实践能力，进一步提高学习效益，使本届初三在原有的基础上有较大的进步。面对规范办学理念的推进和初三紧张而繁重的教育教学工作，我们必须保持清醒的头脑和必胜的信念，统一思想认识，团结带领全年段教师，发扬团结协作精神，在开足开好所有课程的同时继续抓好和谐年段建设，更深、更广地推进课改，上好每一节课。并且依靠精、细、实的科学管理的工作作风，最大程度地提高课堂效率，在有限的时间内不放弃质量生命线，让学生在各种活动中快乐学习，争取在明年的中考中取得优异的成绩。

二、工作目标：

1、以科学发展观为指导，以学生发展为本作为本届初三教育、教学工作的出发点，以“真干、实干、苦干、巧干”的精神，认真分析好本届初三学生的思想现状、教学现状。同时，及时作出科学、客观的评价，扎扎实实地开展教育教学工作，使本届初三学生教育、教学成绩得到较大的提升，各项成绩争取达到学校工作计划中的要求。

2、关注初三中考动态及最新信息，落实课堂教学，促进有效教学。紧扣学校的工作目标、工作要求和教育、教学新形势，以“新课标、新理念、新课堂”为先导，认真组织教师学习考试说明，捕捉最新的中考信息和要求，根据各学科的具体要求、最新变化，及时作出调整，以最大的效益提高“有效教学”的效能，为达到和超过既定目标作保证。

3、结合学生实际，针对初三学生后期的总复习，及早做好部署，加强基础训练，面向全体学生，区别不同要点，分层次、分阶梯认真做好复习迎考指导，使不同层次的同学都能得到充分的发展，针对明年中考新教材改革的实际，作出科学、实际的应对措施。

三、具体工作：

(一)年级管理

我们年段是一只有着优良传统的团队，许多教师有着丰富的管理教学经验，还有许多朝气蓬勃的年轻教师，年段有团结和谐、扎实进取工作作风，这是我们工作的基石。但面对中考严峻的形势我们必须保持清醒的头脑和高昂的斗志，更需要严格的管理做保障，在严格科学的管理中提高教学质量，争创一流的中考佳绩。所以，我们将继续加强教师队伍建设，继续发扬年段优良的工作作风，加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，加大对青年教师的师德及教学水平的提高力度，推动年段教师业务水平的提高，尤其是年轻教师，使他们尽快成长。

1.建立健全年段考勤管理制度，做好年段例会及备课组例会实效性的监督，切实保障各项工作计划的顺利落实。

2.注意发挥班主任及骨干教师的主力军作用，使班级各项工作扎扎实实，努力做到严、细、实。

3.使用好各班黑板报和年段黑板，大力表彰优秀的个人和班集体，营造紧张而又活泼、积极而又轻松的年段管理氛围。

4.加强自习课的监督和管理。我们将让每一位班主任教育学生合理安排自习课，学会自学，学会合理安排时间，学会独立思考。每一节自习课都安排年段教师下班辅导。

6.切实加强家校联系，争取最大程度地发动家长的力量来共同管理学生。

7.毕业班领导小组成员每天加强巡视，发现班级中的问题及时和班主任联系;同时帮他们排忧解难，多进行人文关怀。

总之，我们初三年段将齐心协力，做到工作安排合理化、科学化;年段管理规范化、人文化。

(二)教学方面

我们初三年段仍将一如既往地认真贯彻课改理念，努力提高教师教学教研水平，充分发挥骨干教师的带头作用，推动我们初三年级的教学工作。

首先，加强备课组的管理。以学科为单位，以备课组长为主要负责人，积极开展备课组活动。每周利用集体备课时间认真细致地研究教材，落实教学进度。同时，积极推进备课组活动质量的提高，扎实有效的开展备课组活动，不断提高创新，使备课组工作再上新台阶。

其次，在年段开展丰富的活动以促进教学质量的提高。认真制定年段活动计划，使教师和学生在活动中增进感情，既建立和谐的师生关系，又能增强师生的内动力，从而促进教学质量的提高。如：班主任利用下午的第4节课后时间开展体育运动，班主任亲自参加，这些都将会有力地拉近师生关系，创立和谐师生氛围。

最重要的是，我们将利用班主任会、教师会等集会大力宣传提高课堂效率的力度，要求初三年段每人每节课都是优质课。为了在有限的时间内保证教学质量，我们需要充分利用好每天课间休息的时间对学生进行补差。

综合起来，我们初三教师要坚持做好五个“一”，即：每周听、评课一次，每月一次公开课，每周一次检查教学进度，每周统一商讨一周作业，每天至少下班辅导学生一次。

(三)班级管理

古语有云：良好的开端是成功的一半。开学前，我们每一位班主任精心谋划班级管理工作，并且提前了解学生，对班级中的学困生、问题学生、家庭困难学生、特殊学生进行家访工作。开学后，我们打算继续抓好学生管理为主线，以量化考核为载体，将年段管理推向深入、细致化，注意加大毕业班学生的理想信念教育，培养学生树立远大的理想与报效祖国的志向，促进学生身心全面和谐发展。

1.年段将加大班主任队伍建设，成立班主任活动沙龙，经常进行班主任工作研讨，努力提高班主任的德育工作水平，以适应德育工作新形势、新要求。

2.拟本学期组织学生开展小型体育竞赛活动，丰富学生业余生活;召开年段家长大会和家长委员会会议等各种活动，让学生在紧张的学习之余，愉悦身心，快乐学习。

3.每个班级选出最认真负责的一名安全员，做到定人、定岗、定时，每天随时向班主任汇报班级情况。

4.我们会更加重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。初三学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，任课教师协助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。这也是我们班会课一以贯之的主题内容。

5.关注每一位学生一直是我校坚持的理念，我们初三年段教师将在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心;在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先;对待后进生不歧视，不讽刺，不挖苦，不放弃任何一名学生。

6.安全教育是每一次班会课必说的内容，使学生明白生命的可贵，珍爱生命。

7.班主任及各科任老师合理利用班会、课间空余时间找学生谈心，争取找每人谈话一次，对班级特殊学生还可进行家访。

8.真心关怀每一位学生，认真服务每一位学生。学生遇到学习障碍，细心帮扶;学生有生活上的困难，真心帮助;学生遇到问题困扰，耐心排解。每一位班主任在学生生日这天可以利用家校通平台发出亲切的祝福短信，使教师和学生的关系、学生和家长的关系、家长和学生的关系和谐融洽。

“暴雨狂澜，无阻我飞翔。”总之，这一年全段老师将全力以赴，尽心尽力带好这一届学生;即使前进的道路上困难重重，我们也将永往直前;为了教学质量、学校声誉，我们会争分夺秒、全心全意、无悔拼搏。希望各级领导对我们的工作多多指导、帮助、支持。

第5篇：九年级(上)德育计划

2010——2011学上学期九年级德育工作计划

上学期情况分析回顾：

上学期引导班主任认识了主题班会的重要作用，并结合德育处发起的主题班会的评选工作，使得班主任进一步明确了主题班会的程序和作用，对学生的思想转变有积极地促进作用，同时，学生读书活动正深入进行，素质教育创新平台的推广使用，为抓学生的过程性管理提供了依据，学生会与常规检查组的活动也走向正规，级部召开了家长会并成立了家长委员会，密切了家校联系，拓宽了德育工作渠道。但也存在一些问题如创新平台的使用还需进一步规范，德育课题的研究、实践还未全面铺开，德育教研未真正落实，学生的学习习惯、生活习惯还不够理想等等。

本学期德育工作的指导思想：

以学校二届四次教代会精神和德育处工作计划为指导，立足本级部实际，狠抓三大习惯(即卫生习惯、衣着习惯和交往习惯)，加强学生管理，认真落实学校提出的德育为首、教书为育人的方针，加强学科教学的德育渗透，实行全员德育，尤其调动广大任课教师的积极性，完善创新平台的使用，认真落实德育教研和德育课题的开展。

主要措施：

一、加强德育教研和交流，相互促进提高德育工作水平。充分利用德育教研例会进行德育课题的教研与班级管理经验的交流对一些重大问题如三大习惯的养成等，进行协商拿出方案和措施。切实发挥主题班会的教育作用，在周三例会，根据主题，每个班主任轮流备一

个主题，上示范课，大家交流探讨，群策群力，共同提高。

二、继续修订和完善创新平台的使用和综合素质评价的优化，充分认识二者在学生过程性管理中的重要作用，确保利用平台公平、公正、公开地评价学生的在校表现，为学生的毕业升学提供依据。在上学期的基础上，继续征求老师们的意见和建议，进一步完善平台，调动老师们使用平台的积极性。不仅要引起学生的高度重视而且要利用家长会广泛宣传，让家长清楚学生目前的综合素质评价成绩，要让每一位家长知道综合素质评价的重要意义。同时指出学生和家长今后努力的方向。还要进一步研究如何利用平台最大限度的调动学生的学习积极性。

三、认真贯彻落实学校提出的三大行为习惯。

1、切实落实德育为首、生活即德育、教书为育人的理念，实行全员德育，每一位任课教师发现学生的不良行为都应制止并对学生进行教育。对学生上课睡觉、不做作业，不能熟视无睹，对课下学生追逐打闹、乱丢乱弃不能视而不见、充耳不闻或推给班主任或级部。

2、对于卫生习惯，班主任利用班会统一认识，明确意义。责任到人，承包到人，卫生委员负责整个班级的卫生工作，班主任跟上，经常抽查，反复强化，形成习惯。每周三级部安排人员重点检查，结果记入常规检查成绩。

3、严格学生证、校服检查工作，严抓仪容仪表文明礼仪，培养学生养成文明的衣着习惯。让学生明白穿校服、佩戴学生证是爱学校、爱班级的一种表现。校服方面统一再为学生做一身秋季校服。每人交

75元。

4、大力推行使用普通话、使用文明用语的要求。让学生养成“两个人说话不要让第三个人听到”的交流习惯，要求“说话轻轻，脚步轻轻”，严禁追逐打闹，培养文明的交往习惯。

5、级部组织非班主任的老师带领检查组人员抽查个人卫生和课间乱丢乱弃及追逐打闹的同学。

6、寄宿生就餐及宿舍内的卫生与纪律问题。除餐厅和宿舍内的考核管理外，级部还将组织寄宿班班主任共同抽查纪律与卫生，计入班级的量化考核。

四、加强对班主任的过程性管理。

1、切实做好班级工作计划和期末总结，开好每一次主题班会，切实发挥实效，绝不走过场、走形式。各班主任的计划由班主任在德育例会上做口头汇报，内容要充实、具体，可操作性强，要突出重点、创意和亮点并在上传时用不同字体标出;期末总结时必须和计划照应，并针对计划中的重点、创意和亮点拿出相应的过程性材料，也采取口头汇报的形式。计划和总结都由级部领导和全体班主任当场评议打分。

2、主题班会采取精讲一节，全体班主任和级部领导评议打分，其余九节在期末采取学生问卷调查的形式评议赋分。当然计划、总结、主题班会备课的文字材料仍要上传至平台，但已不作为重点检查。

3、对学校要求班主任参与的活动进行班主任考勤，如：升旗仪式、课间操、集会等学校、级部活动，计入班主任考勤。迟到扣1分，请

假扣2分，旷会扣5分，公事不扣分，满分25分。

4、鼓励有创意的管理班级，学校对班级的特色教育、特色活动纳入评价范围。鼓励班主任大胆创新学生教育管理模式，积极主动地开展德育活动，为学生全面健康发展创造更为适宜的环境和氛围。有意向的班主任可以向级部申报，并在期末上交过程性材料，级部进行调查评议赋分。申报材料5分，过程性材料10分，调查评议10分。

五、拓宽德育渠道，充分发挥家长和家长委员会的作用，通过各种形式的家长会密切与家长的联系达成共识形成合力。充分利用学校的家长学校提高家长的育人水平;充分发挥家长委员会在处罚学生、综合素质评价及社会实践方面的作用;充分认识和发挥家访在育人方面的重要性，继续家访并积极推动学校组织的统一赴乡镇家访活动。

六、继续完善和加强学生会，充分发挥学生会的作用，搞好常规检查组的工作。每月召开一次学生会会议，及时反馈和总结，密切关注和指导学生会的工作，落实各项奖惩规定，充分调动学生会的积极性。

七、加强德育课题研究，对学校十一五重点课题——“诗意校园背景下的班级文化建设”，要深入扎实的全面铺开。把班级管理的权利大胆放手，发动学生，让学生真正成为自己的主人，班主任要尽快创建班级博客，提高班级管理水平。今后将是否参与课题作为评选优秀班主任的必需条件。

八、继续坚持做好各项流行性疾病的防治工作，如流腮。安全教育为重中之重，要常抓不懈，始终把学生的安全放在首位并通过主题

班会和黑板报、手抄报等形式深入宣传，每次活动前都要做好安全预案，确保学生的安全和健康。

九级部20100825 附：德育工作配档表

八月份：

1、制定计划

2、确定班主任

3、级部委员会通计划，安排近期工作：班级考核结果上报;班级表彰呈报;综合素质评价汇总;假期作业收缴及评价;卫生区划分;期末成绩分析及科任教师协调会、家长会筹备;班干部改选及学习小组、座次调整;常规检查组总结表彰、人员调整;学生会改选及工作安排

九月份：

1、开学典礼暨总结表彰会

2、常规检查组总结表彰会

3、班主任德育例会：通各班计划;交流班级管理经验;三大习惯的养成实施方案;德育课题教研

4、学生会干部会议培训，布置本学期工作

5、家长会

6、宿舍抽检

7、黑板报：新学期新起点与教师节、国庆主题各一期

8、庆国庆

9、个人卫生检查

十月份：

1、安全教育

2、班主任培训会议：寄宿班管理工作

3、主题班会精讲教研

4、学生会改选

5、秋季运动会

6、爱国主义影片

7、三大习惯养成小结

8、宿舍抽检

9、黑板报：爱国、安全教育

十一月份：

1、期中动员、复习应考

2、学习经验交流会、科任教师协调会、家长会

3、德育例会：班级管理经验交流;主题班会精讲教研;德育课题教研

4、检查组总结表彰会及学生会培训

5、宿舍抽检

6、家长学校开课

7、黑板报：期末总结反思、感恩父母主题 十二月份：

1、个人卫生检查

2、学生座谈会为期末表彰准备

3、宿舍抽检

4、德育例会：主题班会教研;德育课题教研评估

5、黑板报：法制教育，迎元旦主题

6、迎新年联欢

元月份：

1、各项总结、调研

2、班主任述职总结汇报，上交论文

3、班级考核

4、班级学生表彰呈报

5、期末考试安排

6、期末综合素质评定、家校联系手册填写

7、检查组总结表彰

8、假期学习和生活指导

9、黑板报：面对考试

第6篇：九年级上工作计划

2009—2010学年第一学期

九年级工作计划

一、工作目标：

1、教学工作：齐心协力，全力以赴，巧干苦干，力争升学人数和质量双丰

收。

2、班级管理：紧盯死守、严格管理、缩小差距，共同进步，力争完成学校

下达的升学指标。

二、工作重点：

1.教学工作：培优、辅偏、提中、稳差。

2.班级管理：抓升学，抓稳定，杜绝严重违纪和重特大事故的发生，确保班

级安全有序、和谐稳定，为中考创造一个良好的学习环境。

三、工作措施：

(一)教学工作。

1.加强师德建设。九年级老师要视教学质量为生命，树立强烈的危机感，团结合作，精益求精，各项工作走在其他年级前面，出色地完成学校、年级布臵的各项任务。

2.严格工作纪律。(1)上课、补课、坐班、开会、考试及参加学校和年级组织的各种活动不迟到，不早退，不无故离岗、缺岗。(2)上班期间要坚守岗位，少请假、不离岗，不做与教育教学无关的事。(3)各科老师之间要团结协作，互相帮助，不利于团结的话不说，不利于团结事不做。

3.做好常规教学，把“备、教、辅，改、考、评”落到实处。

(1)加强备课组的管理。各备课组要安排好学科进度和测验次数，同科之间要做到“四统一”，即统一课程进度、统一课堂内容、统一考试时间、统一课外资料。

(2)在课堂教学中全面落实和推广“四步教学法”。 切实推进有效教学，真正做到“减负、增效、提质”，不断提高教学质量。

(3)提高辅导的有效性，切实抓好课后辅导。中午第三节自习前两节上课

的老师辅导，下午第四节和晚上第三节由当天晚上坐班的老师辅导，两个老师分开，一人辅导两个班，排成值班表，加强检查。

(4)精心设计并努力保证作业的有效性。作业布臵和批改必须做到“四精四

必”，即：精选、精练、精批、精评，有发必做、有做必收、有收必改、有改必评。要结合学生的实际情况，进行有针对性的纠错训练，切实提高不同层次学生的解题能力。

(5)认真组织好月考工作，杜绝考试中违规违纪现象的发生，真正发挥月考的作用，并对月考情况认真做好质量分析，存在的问题积极采取措施.力争解决问题。

4.保质保量完成教学任务。本学期应届班要讲完新课，复习班要至少进行两

轮复习即章节复习和单元复习。

5.加强研究和学习，深刻领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究大纲、考纲和近几年中考试题，把握中考的改革趋势，明确复习方向和重点，遵循“以纲为纲，以本为本”原则，认真总结近几年中考复习工作，发扬长处，找出不足，研究新形势下中考复习策略，制定有效的中考复习计划。

6.采取切实措施做好培优、辅偏、提中工作。

7.加强基础知识教学，面向全体学生。

8.做好各科的协调工作，做到团结合作

9.开好学生代表座谈会，了解学生“学”和老师“教”中存在的问题。

10.配合教务处、教研室开好学教师会、学情分析会、月考表彰会、教研会、

业务学习会等。

(二)班级工作。

1.加强常规班级管理。狠抓纪律，卫生，为学生的学习创造一个安全有序、和谐宁静的良好环境。

2.加强《学生一日常规》的落实。让学生学会生活，学会做人，形成优良的班风和学风。

3.加强学法指导。让学生都知道上课怎么听，作业怎么做，自习怎么上以及饭前饭后怎么利用等，切实提高学习效率。

4.加强学生的体育锻炼，抓好两操，为体育考试打下坚实的基础。

5.加强寝室检查，为学生提供良好的就寝环境。

6.加强班级的财产保护。

7.耐心细致的做好差生的工作。对待差生要做到“四不”，即不歧视，不抛弃，不停课，不经常叫家长，各班都要认识到做好差生工作是为了班级的和谐稳定。

8.加大严重违纪的处罚力度。对故意辱骂老师，故意损坏公物、外出上网屡教不改者，结伙打架造成严重后果者，谈恋爱影响恶劣者要硬起手腕从重从快处理。

9.配合德育处做好‘三教育人“系列活动。

10.借助“校信通”平台，加强与家长的联系。

11.配合德育处开好家长会、学生会、主题班会。

四、主要活动：

八月份：

1. 召开全体教师会、班主任会及升级考试学情分析会。

2. 安排下午第四节、晚上第三节、周六晚自习、周六和周日坐班及补课。

3. 各班召开升级考试总结会。

4. 各班召开中考动员会。

九月份：

1.配合德育处开展“三教育人”活动。

2.第一次财产、卫生、教室环境大检查。

3.九年级跑操比赛。

十月份：

1.第一次月考及学情分析会。

2.召开第一次学生代表座谈会。

3.“迎国庆，颂祖国”主题板报评比。

4.配合德育处组织好国庆歌咏比赛。

十一月份：

1.九年级拔河比赛。

2.第二次财产、卫生、教室环境大检查。 十二月份：

1.召开第二次学生代表座谈会。

2.九年级慢车比赛。

3.迎元旦板报评比。

4.第二次月考及学情分析会。

一月份：

1.第三次财产、卫生、教室环境大检查。

2.检查各学科教学进度。

3.召开九年级班主任会议，布臵期末家长会。

4.配合教务处组织好期末考试。

5.安排寒假补课。

濮阳市华龙区高级中学初中部九年级组 2009年8月

2009—2010学年第一学期

九年级工作计划

濮阳市华龙区高级中学初中部

第7篇：九年级上德育工作计划

陶厂中学九(2)班

一、用完整的思想行为规范条例约束学生，努力促成学生尽快形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。

二、开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功。

三、配合学校教导处和年级开展的德育中心工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。

四、发现、确立并培养本班的特长生，努力促成学生的个性化发展。

具体设想如下：

第一、思想行为规范管理方面：

1、组织班委会，召集学生代表共同商议制定出本班文明公约。

2、要求全体学生认真学习《中学生行为规范》，认真领会本班文明公约的内涵，并牢记本班文明公约条款。

3、严格执行值日班干“今日我当家”制度。定期培训主要班干，教给工作方法。

第二、树立良好班风方面。

1、利用班会课开展榜样教育。

设想：本班优秀学生学习方法交流;

2、“名人知多少”读书活动;

3、树立三个思想健康、成绩优秀的学生为班级楷模。

第三、配合学校年级德育工作方面。

1带领学生认真学习我校各项规章制度，加强对学生的养成教育。

2、学生组织“树立我校意识，塑造我校形象”主题班会。

3.向学生进行安全教育。

4、组织参加演讲比赛。

第四、本班特长生培养工作方面。

发现培养优秀学生，帮助他们确立较高目标，使之坚定信心，力争出类拔萃。

第五、坚持用“面向中上，以高带低，全面提高”的理念指导班级教学管理工作，集中主要力量抓好学生的学习成绩。

1、坚持做好“谈心”工作，及时鼓励表扬学生

2、建立学习优秀和学习进步奖励制度。

3、定期做好学习阶段性效果分析。

后进生工作是我班工作重点，后进生转化工作的好坏，直接影响我班德育成败，每一位教师都树立起“不让一名后进生掉队”的思想，努力使我班转化为进生先进集体。相信在我校领导的指挥和师生的共同努力下九(2)班一定会步入一个新台阶。

第8篇：九年级上学期教学计划

正泰博文学校(2014-2015)学年度上期

九年级英语教学工作计划 杨霞

新的一学期又开始了，本学期我担任九年级十七班的英语教学工作，为了做好今年英语教学任务和为明年的中考做好准备，特制定以下教学计划 ：

与学生谈心，熟悉学生的基本情况以及英语基础，做到因人而异因材施教。

坚持集体备课，虚心向他人学习，取长补短。平时认真备课，及时充电与现代教学接轨。

一、学情分析

从整体情况来看，九年级一班学生英语还算不错，优生较多，但后进生也较多，导致两极分化严重。由于这个班是我一直带出来的，所以学生学习情况和学生性格都比较理解，这样更容易调整教学方法，更容易走进学生的内心。所以，上课课堂纪律很好，学生学习也较积极主动，基本能完成老师布置的任务。有一部分男生比较懒散，学习不太主动，书写很差，希望在这最后一年初中生活中，有所改变

二、教材分析：

九年级英语采用人教版新目标英语，是改版后的第一次使用。九年级共安排有十五个单元，上学期完成十个单元。各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本册书依然是分为SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延伸，教材编排有以下目的：

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

五、教学措施：

1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

三、教学方式与学习方式的设想：

1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步;

2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;

3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣;

4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

四、教学措施

1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。

2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。

4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。

5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高 总之，在今后的教学中，我会更加努力，争取更上一层楼，为明年的中考再创辉煌而努力拼搏!我相信正泰的明天会更加美好，创造一个又一个奇迹!

九年级英语组：杨霞

二零一四年九月十八号

九年级英语教学工作计划

杨

霞

二零一四年九月十八号

九年级英语教学工作计划

王

芳

二零一四年九月十八号

正泰博文学校(2014-2015)学年度上期

九年级英语教学工作计划 王芳

新的学期到了,面对着新的教材，深感压力山大，更促使着我要积极参与集体备课，和同事们积极讨论 备课，交流。本学期特制订以下计划：

一、指导思想：

1、在教学过程中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，并培养他们的创新精神;

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。

3.、不仅注重知识目标的实现，更要在教学过程中注重实现能力目标，注重学生的情感、态度和价值观的培养。

4、在教学过程中采用自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。

二、教材分析：

本套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本册书对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有Self Check 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。

1.要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2.使学生明确学习英语的目的性， 3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标： 1.语言技能： (1)能听懂课文大致内容; (2)能抓住简单语段中的观点; (3)能使用恰当的语调和节奏表达课文大意; 能经过准备就一般话题作短暂表达

(4)能理解阅读材料中不同的观点和态度; 能识别不同文体的特征; 能通过分析句子结构理解难句和长句;(5)能简单写出连贯且结构较完整的句子， 能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺; 2.语言知识： (1)逐步做到语音、语调自然、得体; (2)根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

(3)运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等; (4)尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

(5)进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式; (6)进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式; (7)使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等; (8)学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

三、学情分析：

今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。同时，注意学生好的学习习惯的养成。

四、教学具体措施：

1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

5、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

通过以上这些措施的实施，希望能够在自己的努力和同学们的配合下 在明年的中考中再创辉煌成绩!

九年级英语组：王芳

二零一四年九月十八号

第9篇：九年级历史上工作总结

2011-2012学年第一学期九年级历史教学工作总结

齐家佐中学陈永亚

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。

一、 注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。

二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课的知识要点，归纳成集。

三、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

四、狠抓学风。我所教的2个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。

与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

五、抓好课后辅导 。 我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。

六、 认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

通过努力，本学期，期末考试学生的情况良好。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进 。

上学期九年级历史教学工作总结

本学期按照教学计划以及《中考历史课程标准》，已经如期完成了九年级历史的教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下：

一、备课—— 周到细致，找准重点、难点

开学初，我积极参加学校历史教研组组织的各项教研活动，进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质，然后根据要求，提前一周备好课，写好教案。平时也坚持做到周前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常忙到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我还积极查找课件，制作课件，采用多媒体进行教学，以增强学生感受知识的能力。复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括和总结，给学生一个明确的学习思路。

二、上课—— 做到线索清晰，层次分明

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。桌间巡视时，注意对学生进行面对面的辅导，上课后及时做课后反思和写教后感，找出不足之处。

三、作业布置——有针对性和有层次性.

为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲解;对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。

四、辅导——面向全体，关注个别。

在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。

在完成教学任务的同时，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件以及相关学科知识为教学服务，积极撰写教育教学论文，参加了学校校本课程的编写，通过各种途径努力提高自己的业务水平和理论水平;同时也帮助其他老师制作课件，上网查找资料等。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握

其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为教育事业做出自己的一份努力!