国民经济的快速发展下，越来越多的行业，开始通过报告的方式，用于记录工作内容。怎么样才能写出优质的报告呢？以下是小编收集整理的《学校教育督导自查报告》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
天津市人民政府教育督导室常务副主任\市教委主任靳润成在天津市教育督导工作会议上的报告(2009年12月28日)
一、关于教育督导工作的回顾
回顾我市教育督导工作的历程,我们主要做了四件大事:
(一)组建教育督导机构和督学队伍,为教育督导提供组织保证
1988年,天津市教育局教育督导室成立,标志着我市督导机构恢复。2000年5月,我市机构改革组建新的教委,市委决定将天津市教育局督导室更名为天津市人民政府教育督导室。随即各区县人民政府也相应加强了教育督导室的建设,至 2008年4月,我市18个区县全部成立了区县人民政府教育督导室。2009年6月,市教育督导室根据市政府要求,进行了调整,由副市长张俊芳亲自担任主任,我任常务副主任,市教委副局级督学王洪华任专职副主任,市发改委、市农委、市教委和市财政局的领导同志任副主任,新一届领导班子的组成,进一步提升了教育督导的地位,强化了教育督导的功能。
在完善教育督导机构的同时,我们还狠抓督导队伍建设。形成了一支由专职督学、兼职督学、特约督学共同组成的教育督导队伍。2006年6月,又出台了《天津市人民政府兼职督学聘任管理办法》,并多次组织督学的专业培训和国内外考察,提高了教育督导队伍的整体水平。目前,我市已有专职督学82人,兼职督学364名,特约督学130名,初步形成了一支具有良好思想作风、较高专业素质的教育督导队伍。其中,市委、市政府为我们聘请的历届特约督学,都是知名的专家、学者,他们积极建言献策,也为我市教育改革和发展做出了重要贡献。
(二)建立教育督导制度和评估体系,为教育督导提供评价标准
在组建教育督导机构和督学队伍的基础上,我们又积极推进教育督导法规和制度建设,为我市教育督导工作的顺利开展提供法律依据和制度保障。
一是颁布了教育督导政府规章。《教育法》明确规定,“国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构评估制度”(第二章第二十四条)。我国将教育督导作为教育基本制度之一,并正式写进《教育法》,这充分说明了教育督导的特殊地位和重要作用。
为了更好地发挥教育督导的职能,2000年,市教育督导室根据市政府的要求,起草了《天津市教育督导规定》(以下简称《规定》)。2001年7月,市政府以42号令的形式,正式颁布了这个《规定》。《规定》作为我市教育督导的第一部政府规章,对组建政府教育督导机构、加强督学队伍建设、完善督导工作制度、规范教育督导行为,提出了一系列法律要求。为深入贯彻《规定》,2001年10月,又制定了《规定》的实施意见。《规定》及其实施意见的颁布实施,是我市教育督导工作步入法制化的重要标志。
二是制定教育督导评估标准。这些年来,在深入调查研究和充分论证的基础上,市教育督导室先后制定下发了《中小学办学水平评估纲要》、《幼儿园办园水平评估纲要》、《区县素质教育工作评估方案》、《高水平高质量普及九年义务教育标准》等一整套评估标准,促进了全市基础教育评估体系的建设,为促进学校整体质量的提高,推动区县素质教育的深入,发挥了积极的作用。特别是2008年颁布的《义务教育学校现代化建设标准(2008—2012年)》,为确保在本届政府任期内我市义务教育再上一个新台阶提供了标准。
三是实行教育督导报告制度。教育督导报告制度是推行教育工作政务公开的重要举措,也是教育督导按照监督与服务相结合的要求、构建有效运行机制的重要环节。我市进行的教育督导报告制度,一般采取“通报”和“公告”两种形式。这些年来,进行“通报”的有“规范化学校建设”、“减轻中小学生过重课业负担”、“体育艺术‘2+1’项目”、“各学段课程改革”、“实施学生体质健康标准”、“义务教育经费保障机制改革”等方面的评估结果。此外,市财政局、市统计局、市教委三部门先后三次发布了关于教育经费的公告,这些公告发到市有关部门和区县政府。报告制度的实行,进一步提高了区县政府对教育的重视程度,促进了区县政府教育职责的落实力度,也进一步增强了教育行政工作的公信力,树立了教育督导的权威性,凸显了政府对教育公平的关注和对义务教育的政策倾斜。
(三)积极发挥教育督导的监督作用,推进教育事业健康发展
为了切实履行教育督导的相关职责,充分发挥督导的独特监督作用,我市针对基础教育改革和发展的重点工作和相关问题,有计划地开展了督导评估。
一是加强督导检查。我市自教育督导制度建立以来,一直坚持对区县教育工作进行综合督导。2001年以后,每两年一次的各区县政府教育工作的自查和市教育督导室的抽查,形成了较好的综合督导机制。2006年10月,根据张俊芳副市长的指示,我们将综合督导的重点,转向了实施《义务教育法》、落实“三保一扶助”和“两免一补”政策。市教育督导室联合市教委、市财政局、市农委、市政府督查室组成4个小组,连续三年逐步对全市义务教育经费保障机制改革工作,进行了督导检查。经过三年的不懈努力,全市义务教育经费保障机制改革取得了明显成效:区县政府把义务教育列入了保障民生的公共服务范畴,加强了组织领导,制定了配套政策;逐年加大了财政投入,基本实现了“三个增长”;财政困难区县的生均教育费用和生均公用经费,也有了较大幅度的提高。区县政府“三保一扶助”目标和“两免一补”政策得到较好的落实;区县政府教育经费管理逐步规范,使用效益明显提高。
在教育改革与发展的新形势下,根据国务院办公厅文件的有关要求,2009年5月,我市又制定了《关于加强对区县人民政府教育工作督导评估的意见》,决定从区县政府依法落实领导职责、推进教育改革、促进事业发展、保证经费投入、改善办学条件、加强队伍建设和规范学校管理等七个方面,采取年度督导检查和任期督导检查相结合的办法,开始对区县人民政府教育工作进行新一轮的综合督导检查。截至9月底,各区县政府都认真地完成了2008年教育工作自查,并报送了自查报告。此项工作是新时期我市督导工作的重大举措。
在进行综合督导检查的同时,按照教育部的要求,结合我市实际情况,针对一些热点、难点、重点问题,我们还进行了一系列的专项督导检查。2005年市教育督导室先后印发了关于减轻小学、初中学生过重课业负担专项督导检查的通知,分别提出了“小学十二条”、“初中十条”减负工作要求。在严格执行课程计划、控制学生在校活动总量、控制学生家庭作业总量、控制早晚自习和假期补课、认真落实课外活动和严格清理课外办班等方面,都做了明确而具体的规定。我市在减轻中小学生课业负担工作中的这项强力措施,曾经一度被新闻媒体视为“铁律”。 2005年对于小学、初中的“减负”进行的专项督导检查结果表明,各项要求受到重视,并得以落实,尽管反弹和反复现象确实存在,但总体上义务教育阶段学生课业负担过重的压力,还是得到了一定的缓解。
根据教育部的有关要求,2006年12月市教育督导室组织专项督导检查组,分别对8个区县、32所中小学开展的“体育、艺术‘2+1’项目”实验工作,进行了专项督导检查。期间,除大量随堂听课以外,还对1268名中小学生进行了两项体育技能和一项艺术特长的达标测试。接受这次专项督导检查的学校都制定了工作计划和实施方案,落实了学生活动时间,开齐了体育课和艺术课,开展了体育、艺术课外活动,并普遍成立了学生体育、艺术社团。学校大课间体育活动除广播体操以外,还增加了很多小型多样的体育活动。“2+1项目”的参与率和认定率均达到100%,学生经常参加体育锻炼和艺术活动的新局面开始形成。根据国家有关要求,2008年又对8个区县贯彻《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)工作,进行了专项督导检查。期间,教育部有关领导专程到武清区考察了解《标准》的实施情况,对我市为推动《标准》落实而开展的专项督导工作给予了充分肯定。
2001年、2003年和2006年,我市小学、初中和高中分别进入了课改实验。为深入推进我市的新课程改革,市教育督导室分别于2005年、2007年和2008年,对全市18个区县的小学、初中、高中的课改工作推进情况、教师培训情况、社会宣传情况和课改科研情况等,进行了专项督导检查。目前,全市中小学校的课程计划得到较好落实,校本课程开发效果显著,综合实践活动广泛开展,学生的学习方式正在发生积极的变化。此外, 2007年12月和2008年5月,市教育督导室还分别对我市部分区县的特教学校和幼儿园进行了专项督导检查,掌握了我市幼儿园和特教学校的发展现状,为建立幼儿园和特教学校的现代化建设标准,提供了大量实证材料。
二是推进评估验收。我市一直坚持把各类评估验收作为保障教育目标落实和推进素质教育实施的重要途径。1999年12月,市委七届五次全体会议出台的《中共天津市委关于深化教育改革全面推进素质教育的若干意见》,明确提出了在“十一五”期间全市建立60所示范性高中,市内六区完成规范化学校建设的两项战略性目标。
经过5年的努力,我市大批示范性高中陆续竣工,规范化学校也相继建成。为推动示范性高中的整体办学水平不断得到新的提高,根据我市示范性高中的评估标准,2004年5月,分别对24所已完全建成并投入使用的示范性高中进行了评估验收。2007年10月至11月,又对市教委直属的7所示范性高中进行了复查。通过评估验收,我市示范性高中认真查找问题,积极采取措施,充分发挥了他们在素质教育中的实验性、示范性作用,在建设学习型社会中的参与和引领作用。为尽快解决一些学校历史遗留的条件差、规模小等问题,缩小市内六区义务教育的校际差距,2003年6月,市教委和市财政局联合下发通知,启动了规范化学校建设,并于当年对公办初中、小学的校园校舍、教学装备、生活设施,分批进行了评估验收。经过两年的艰苦工作,市内六区的268所(其中小学163所、初中105所)公办学校全部达到合格标准,学校的办学条件有了显著改善,受到广大师生、家长和社会各界的高度赞誉,为实现高水平、高质量“普九”,打下了比较坚实的基础。
2008年开始实施的义务教育学校现代化建设标准,已经作为本届政府的一项重要工作目标。目的就是加快实现城乡义务教育一体化,促进我市义务教育较高水平均衡发展。全市共有1242所义务教育学校。其中,申报第一单元评估验收的学校有282所,加上上半年申报试评的13所学校,2009年评估验收的学校共295所,占全市义务教育学校总数的23.8%。经过硬件和软件两轮评估验收,达标的学校共有259所,占2009年申报学校的87.80%,占全市义务教育学校总数的20.85%。目前,这些学校全面提升了办学条件,普遍提高了管理水平和教育质量,为全市义务教育学校实施素质教育发挥了典范作用。
(四)不断加强教育督导的交流与合作,努力提高教育督导的工作水平
交流与合作是促进教育督导信息沟通、资源共享的重要渠道。经过多年的努力,我市初步形成了多方位、多层次的教育督导交流与合作机制。坚持十多年的区县教育督导联席会制度,促进了本市同类地区教育督导的经验交流。已经经历七届的京津沪渝教育督导工作研讨会,不仅加强了直辖市间的教育督导信息沟通,还就一些问题进行了政策合作。两年前,在市教育督导室的支持下,北辰区又发起成立了“环渤海教育督导联盟”。目前,已有31个县、区、市的教育督导室参加了联盟活动,不仅使环渤海地区教育督导形成了工作合力,而且进一步扩大了环渤海地区经济、社会交流合作的范畴。这种实质性的跨地区交流与合作,得到了国家教育督导团的高度关注和充分肯定。教育督导工作交流合作的不断深化,在开阔了教育督导工作者视野的同时,还为我市教育督导工作注入了新的活力。
二、关于今后教育督导的任务
经过多年的努力,我市教育督导工作虽然取得了一些成绩,但是,在队伍建设、评估体系、工作机制和工作方法等方面,还存在着不少问题,还不能适应教育改革和发展的新形势和新任务的要求,必须尽快加以解决。
一是对教育督导工作的认识还存在误区。有些区县认为天津“两基”早已实现,推进教育改革和发展,主要靠行政管理,教育督导可有可无,为此不够重视教育督导。
二是区县之间教育督导队伍建设还不平衡。目前,虽然18个区县都建立了人民政府教育督导室,但担任督导室主任的,有的是副区(县)长,有的则是区县教育局的局长或副局长兼任。这样的设置必然会出现教育督导地位的差异。而且,公务员编制的专职督学普遍数量较少,且普遍年龄偏大。全市现有专职督学82人,公务员编制的只占27.5%。就是这样,加上基层学校的借调人员,有的区县专职督学也只有1至2人,平均年龄也超过了50岁。督学专业结构不合理的现象更为突出。熟悉中小学和幼儿园的较多,了解成人教育、职业教育、民办教育和终身教育的专家则较少。
三是教育督导评估体系尚不完善。本来教育督导的对象应是中等和中等以下教育,但是这些年我市的教育督导始终集中于基础教育,还没有涵盖中等职业教育;主要集中于公办教育,还没有涵盖民办教育。
四是缺乏快速便捷的教育督导信息平台。目前,我市教育工作信息沟通仍然局限于传统方式,在信息化背景下,教育督导迫切需要一个全市性的现代化网络信息平台。
五是教育督导缺乏深入的理论和政策研究。这些年,我们的教育督导工作一直停留在实践操作层面,多是忙于应付急迫的工作,缺乏系统的理论研究和深入的政策研究,整体水平还不能适应教育改革和发展的特点,更没有在全国领先占位。通过理论和政策研究,进行制度和方法创新,是摆在我市教育督导工作者面前的艰巨任务。
为此,这次会议我们印发了《关于加强和改进教育督导工作的意见》,这是一个重要文件,区县政府及其教育督导室一定要认真贯彻,全面落实。
今后几年我市教育督导工作,主要应该着力做好以下四个方面的工作。
(一)大力推进教育督导队伍建设
随着我市教育逐步走上全面依法治教的轨道,中等及中等以下教育的改革与发展以及教育行政机构管理职能的转变,必将对教育督导工作提出新的任务,对教育督导队伍提出更高的要求。因此,建设一支能够适应新时期教育督导工作需要、数量足够、结构合理、素质较高的专业化督导队伍至关重要。
一要特别加强区县教育督导机构和专职督学队伍建设。张俊芳副市长在2009年6月份的会议上,对于进一步完善区县教育督导机构建设提出了一系列要求。区县政府要按照决策、执行、监督、相互制约又相互协调的原则,重视和加强教育督导室的建设,确定专人实际负责区县教育督导工作。这样安排的优势在于,既明确了教育行政部门和教育督导部门的职责分工,又便于形成教育行政部门和教育督导部门的工作合力。一定要选派熟悉教育规律,有丰富工作经验的优秀干部,担任区县政府教育督导室的领导职务。同时,区县政府要逐步给教育督导室配备数量足够、年龄适合、属于公务员编制的专职督学,保障区县教育督导工作的顺利开展。要设立专项经费,积极改善教育督导的工作条件,确保教育督导机构工作的正常开展。
二要进一步调整教育督导队伍结构。教育督导工作是一项综合性很强的工作,要求配备一支结构合理的督导队伍。优化督导队伍的结构,涉及专兼结构、年龄结构、专业结构等诸多方面,建设一支政策水平高、工作能力强的教育督导队伍,应该既有教育实践的专家,又有教育理论的专家;既有基础教育的专家,又有职业教育的专家;既有财务基建的专家,又有教育教学的专家;既有学校管理的专家,又有教研科研的专家。尤其要吸纳一些精力充沛的青年后备干部做兼职督学,让他们在这项工作中开眼界、受锻炼。这次义务教育学校现代化建设的评估验收工作,就选用了一批这样的年轻干部,这样做,既给教育督导队伍增添新生力量,又为各区县培养了大批人才。这些年轻干部既跟老专家学到了丰富的经验,又在实际工作中带走了兄弟学校成功的经验,收到了“双赢”的好效果。今后,还可以逐步吸收一些其他领域关心教育、研究教育的专家,请他们帮助我们从新的视角,审视教育督导,创新工作思路。这样,既整合了教育督导内部的力量,又协调了相关工作部门的关系,能充分保障教育督导工作的有效开展。2009年,我们从国家教育督导团、市人大、市委组织部、市教科院、市考试院的主要领导中,特聘了市督学顾问,这样做会进一步增强教育督导工作的实力。
三要下力量提高教育督导队伍的素质。随着教育行政部门职能的转变,今后的督导评估的工作会越来越多,任务也越来越重。因此,必须把提高教育督导队伍的专业素质摆上重要日程,全面落到实处。要完善督学的学习制度。实践证明,教育督导工作是一项专业性很强的工作,无论是专职督学还是兼职督学,一定要结合督导评估的工作实际,不断加强学习。学习的内容应当包括现代督导专业知识和先进督导评估经验以及与之相关的教育理论、方针政策、法律法规,甚至还要学习国内外的政治经济形势,尽量开阔视野、深化认识,以提升我们教育督导工作的专业化水平。要保持督学的优良作风。无论是专职督学还是兼职督学,都要坚持实事求是、敢讲真话、善摸实情、能出实招,绝不可以讲人情、拉关系、走过场。通过我们的工作和业绩树立督学的良好形象,确保政府的公信力能够充分体现在教育督导工作的全过程。在第一单元的《义务教育学校现代化建设标准(2008—2012年)》的评估验收工作中,本届督学和各位专家表现出纪律严明、工作务实的优良作风,相信这一优良作风会继续发扬光大。要加强考核,奖优罚劣。兼职督学和专职督学在督导评估过程中,肩负同样的任务和职责,兼职督学的专业素质在一定意义上影响更大,所以也纳入考评范围。工作突出的要进行奖励,确实不能称职的也要提前解聘。
(二)全面优化教育督导评估体系
不断优化教育督导评估指标体系,使之更具科学性、操作性,是今后教育督导工作的一项重要任务。
教育现代化是一个整体的目标,它是以各级各类教育及其机构的科学发展为基础的目标。我市的义务教育学校的现代化建设标准,就是抓住了教育现代化的重点工作和关键环节确定的。它立足于我市义务教育较高标准的均衡发展,对于落实国家的教育目标、保证学校科学发展、积极推进教育公平、促进和谐社会建设,无疑具有重大而深远意义。但是,全面推进教育现代化,仅有义务教育学校的这一个“标准”显然还不完善。为此,市教委和市政府教育督导室结合研制“十二五规划”,又着手起草了幼儿园、特殊教育学校、普通高中、中等职业学校的现代化建设标准。会后,将这些“标准”的讨论稿发给大家。这样,一个比较完善的督导评估指标体系就基本成形了,它还将正式列入“十二五”教育事业发展规划之中。由于这几类教育更是各具个性特征,因此给制定“标准”工作增加了很大难度。各区县一定要组织有关人员,对这四个“标准”的征求意见稿进行充分的研讨,特别要广泛征求有关基层单位的意见,为“十二五”期间实施的对幼儿园、特殊学校、普通高中、中等职业技术学校的现代化建设提供评估验收的依据。这里特别需要强调的是,中等职业教育的改革和发展,也是我市整体教育格局的重要内容之一。滨海新区的腾飞,需要中等职业教育的创新;天津经济的发展,需要中等职业教育的改革,所以讨论这个“标准”一定要立足于创新。
教师教育是中等及中等以下教育的基础。这几年党和国家对教师教育尤为重视,胡锦涛总书记在多次讲话中都对教师提出了殷切期望。2009年教师节前,温家宝总理在北京三十五中听课调研时,又发表了《教育大计,教师为本》的重要讲话。可见,将教师教育机构纳入督导评估体系之中,并建立相关的评估体系,意义非常重大。因此,我们还要着手建立教师教育机构的“现代化建设标准”。区县的教师教育机构主要包括各级各类的教师进修、教学研究、教育科研、电化教学、信息服务、图书资料等部门。我们一定要让教师教育为助推各类教育现代化进程,负起更大责任,做出更大贡献。
此外,我们也要尽快建立对中小学民办学校的督导评估标准,促进民办学校规范办学行为,加快健康发展,保持和发展我市教育的整体优势。
(三)不断创新教育督导工作机制
在加强教育督导机构和队伍建设、不断完善教育督导评估体系的同时,努力创新教育督导工作机制,已成为保障教育督导工作质量的关键环节。
要完善对区县人民政府教育工作的督导检查机制。区县人民政府对于辖区内的基础教育、职业教育、成人教育、终身教育以及学习型社会建设,都负有重大责任。如何把教育工作规划好、落实好,并使年度教育工作和任期教育工作能够得到科学发展,已成为推进当地乃至全市经济、社会又好又快发展的重要任务。
加强对区县人民政府教育工作的督导检查,就是要通过监督,确保区县的教育工作能够切实摆上优先发展的位置。根据国家的有关要求,我市制定了《区县人民政府教育工作督导评估细则》,已将区县人民政府督导评估结果,作为区县人民政府及其主要领导政绩考核指标,关系到评选教育工作先进区县,同时也是有关教育立项、专项拨款、表彰奖励和责任追究的重要依据。这是教育督导的一项机制创新。各区县要认真领会《关于对区县人民政府教育工作进行督导评估和评选教育工作先进区县的通知》精神,有关领导要认真学习,主动做好年度督导检查和任期督导检查的准备工作。2010年春天,我们将评选市级教育工作先进区县,并向国家教育督导团推荐全国教育工作先进区县。在这次评选的申报过程中,我们强调必须坚持底线要求:“三个增长”是评选的前提条件,同时还要参考历年的教育督导报告。因此,区县政府一定要全面重视每一方面的教育工作,全面推进本地教育的科学发展。
一是要在继续实施《义务教育学校现代化建设标准(2008-2012年)》工作的基础上,努力使义务教育现代化建设形成常态机制。这项工作自2009年刚刚起步,取得了一定的成效,200余所学校通过了评估验收,无疑这是当地区县政府教育工作的重大成就。但是,教育现代化并不是一次评估验收就能实现的,在这个漫长的过程中,通过评估验收仅仅是步入这一阶段现代化学校的起点,瞬间精彩并不意味着永久辉煌。我们只有把评估验收的成果真正变成日常工作的常态,才能真正让教育上水平,真正让群众更满意。因此,建立这个机制也是教育督导的一次创新。各区县政府一定要引导和督促学校对照《义务教育学校现代化建设标准(2008-2012年)》严抓落实,在推动下一单元评估验收的同时,对于已经通过评估验收的学校仍要坚持逐校回访指导。市教育督导室也将同时做好随机回访和重点复查,对于出现严重“反复”的学校,要取消“达标”的认定结果,待整改后随下一单元重新申报,以促进创建工作的常态化。
二是要着力加强责任督学机制。2002年我市已经建立了市级责任督学制度。2007年,我们又下发了《关于进一步完善区县责任督学制度的通知》,要求区县也要建立责任督学制度。各区县要结合责任督学制度的实施,组织督学深入自己负责的学校,进行调研和指导,切实保证义务教育学校现代化建设的常态机制在区县得到较好的落实。
三是要不断完善督导评估报告机制。督导评估结果的报告制度建立以来,受到了区县政府的高度重视,促进了区县教育事业的发展。今后要加强这项制度,要规范督导评估结果公开的基本程序和具体方式,充分体现督导评估的严肃性、导向性和实效性。要严格坚持“逢督必报”,即只要实施了督导评估就必须在报告中公开结果,包括区县的督导评估结果也要在本区县通过报告予以公开,以不断提高各级督导评估工作的效能。要适度扩大公开范围,有些督导评估的结果还要逐步通过网络、报刊等媒体向公众公开,让社会准确地了解政府和有关部门履行教育职责的情况,了解学校的办学水平、办学质量和办学绩效,扩大督导工作的影响力。同时,还要建立督导评估结果的申诉制度。督导评估的过程中,如果确实出现偏差甚至错误,一定要坚持“有错必纠”。因此,对督导评估的结果,我们欢迎发表不同意见,甚至是批评意见。应该说,报告制度和申诉制度的有机结合,正是对教育督导工作机制的重要创新。
(四)切实加强教育督导的理论研究
教育督导工作尽管历史悠久,改革开放以来我们也积累了一些经验。但是,如果仅仅依靠这些经验,提高我们教育督导工作的整体质量,还是远远不够的。原因起码有两个,一是我们的经验仍有滞后性,所以无法适应新的工作要求;二是我们的经验缺乏系统性,所以很难作为理论指导实践。恰恰在这些方面,有些兄弟省市以及一些发达国家已经做过很长时间的实践探索和理论思考,我们应当奋起直追,从根本上提升全市教育督导的综合实力。
一是要加强合作。这些年,区县之间的交流合作机制已经初步形成。这是一个非常重要的基础,我们还要不断发展它、深化它,使这种机制能够更加完善、更加有效。同时,要主动与高等学校和教育科研部门进行交流与合作,积极与有关省市、国家和地区开展交流与合作,大力提高我们教育督导工作的专业水平。要充分发挥教育督导学术组织的作用,组建一个教育督导“智库”,吸引富有教育督导实践经验的专家和从事教育督导科研工作的学者以及学校管理、教育教学、财务基建、教师教育和信息技术方面的骨干专业人员,通过交流与合作,深化理论研究、升华实践经验、改革评估方法、创新督导机制,探索新时期的教育督导工作规律。
二是要尽快建立信息平台。教育信息化带动教育现代化已经成为不争的事实。我市的教育信息化已经达到了相当发达的程度,教育督导不能只重视传统的信息沟通方式,更要积极运用现代化的手段与技术,不断推进我市教育督导工作现代化的水平。我市开通了教育督导网站,标志着这项工作取得了重大突破,但是也标志着此项工作刚刚开始。现在这个网站设置了“机构设置”、“政策法规”、“新闻动态”等十几个栏目,它作为教育督导的信息平台,可以方便、快捷地传递教育督导工作信息,提升教育督导工作效率。各区县也要建立相应的信息平台,使我市的教育督导工作能在信息技术的支撑下更好地发挥它特有的作用。
教育督导工作,对于促进我市教育改革与发展、实现依法治教、落实素质教育,都具有十分重要的监督、导向和保障作用。党的十七大对教育工作提出了非常明确、非常具体的要求,我们以教育督导为载体,通过监督来突出导向,通过保障来促进发展。让我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,振奋精神,求真务实,开拓创新,努力提高教育督导工作水平,为办好人民满意的教育做出我们应有的贡献!★
7月22日，根据国务院“最严谨的标准、最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责”要求，国家食药监总局（CFDA）发布了“关于开展药物临床试验数据自查核查工作”的117公告，并附以1622个药物临床试验数据自查核查品种清单，提交截止时间是8月25日。
不难想象，在“史上最严药物临床试验数据自查令”下达之后相关制药企业的集体慌乱状态。措手不及的不只是制药企业，还有围绕药物临床试验的CRO、药物临床试验机构等整个系统。
据了解，“自查令”公布后，不管是北京、上海等大城市的三甲医院，还是二三线城市具备药物临床试验资格的医院，都专门召开内部会议，要求各科室严格执行医院临床试验标准，防止出现问题。因这次声势浩大的自查令，相关负责人在这个夏天更加汗流浃背。
“在药物临床试验中，最容易出现的问题就是数据造假。中国必须要有大的调整和举措，才能遏制这种弄虚作假的风气。对于这次自查令，我们举双手赞成。”专注新药研发的卡南吉医药董事长兼总经理唐明说。
乱象起底
临床试验数据是各国药监部门用于支持药物审评上市的核心依据，而中国药物临床试验的数据管理不规范，数据造假问题甚至早已不是秘密。药物临床数据不规范或造假的来源和动力是多层次的，可能出现在临床试验整个链条的任一环节。
中国目前具备临床试验资质的医院有四百多家，大多是大型三甲医院，而这些医院和医生往往是最忙的群体。“在医疗资源本身紧张的前提下，有临床试验执行资格的医生由于没有太多时间就难免出现在临床试验上偷工减料，数据随便填写等情况。”一位业内人士说。
而一位不愿意透露姓名的上海三甲医院临床医生表示，国内一些医院对于临床试验经费的管理也存在问题，有些医院存在科研经费拖欠多年的情况，导致很多科研人员拿不到足够的临床试验经费。基于这个原因，部分医生在临床试验上的积极性不高。
而上海某药企的临床监察员（CRA）告诉《E药经理人》，国内医生个人的契约精神和自律精神不够，GCP（药品临床试验管理规范）意识也有待提高。常见的问题在于临床医生在前期做临床试验不够认真，期限到了发现数据不够，又没有办法弥补，就会编一些假的数据，但是一般会根据自己接待过的患者信息填写，所以不容易被发现。
而国内临床CRO机构众多，质量和水平参差不齐，问题同样层出不穷。
根据此次CFDA为企业自查信息提供的《生物等效性试验自查报告表》要求，制药企业和CRO公司都有CRA填写栏目。而对于有药企人员抱怨CRO机构的BE试验没有CRA的情况，国内某大型制药企业的研发总监告诉《E药经理人》：如果一个CRO机构同时负责很多项目，而该公司的CRA人员不够用，就会出现临床试验过程中没有CRA的状况。还有些CRO机构为获取更多合同费，故意为药企造假。
据上述研发总监介绍，CRA工作对学历和经验积累要求比较高，但国内制药企业拥有自己的CRA人员的并不多，而且很多CRA不够专业。另外，该职业人员跳槽非常频繁。
一般国外的CRA非常严格，医生稍有不慎出现差错就会被“贴条”，因此，很多CRA和医生的关系不太好。而某内地医院的一名医生则透露，国内的CRA不够专业，只是例行公事，更多是为了跟医生搞好关系。
最为严重的是，高昂的临床试验成本使得有些制药企业害怕失败。相关资料显示，一个抗肿瘤的三类药物，要耗时至少三年，费用在800万到1000万元人民币。如果是一类抗肿瘤药，临床试验要8年左右，耗资在6000万元左右。因此，一些企业为达到审评要求，在临床试验结束后便联合CRO修改数据。
因此对于一些人抱怨自查时间太短之说，华领医药董事长陈力告诉《E药经理人》：“企业对于自己的产品，哪些试验做了，哪些没做，都心知肚明。”言外之意，如果一切数据都是规范真实的，根本不需要投入太多的时间或人力成本，很快就可以完成。
能力担忧
在陈力看来，这次对临床数据进行核查已经是“迟到”的举措。但摆在眼前的问题是，经过这次自查，报批数量会降低吗？会改善评审积压吗？
据陈力回忆，2009年11月，在CFDA药品审评中心主办的中国药物创新论坛上，CFDA副局长吴浈已经提出“改要优、仿要同、创要新”的九字方针。然而这些年的审评机制却没有实现这个目标，反而出现了很多企业低成本仿制，以低劣材料、低水平工艺纷纷去申报的混乱状态。
数据显示，2014年，药品审评中心全年受理新注册申请8874个，完成审评5219个，受理量和完成量比较相差了3655个。以仿制药受理号来看，2012年积压3623个，2013年积压5319个，2014年积压8115个，而近几年的审结数量每年约700个。而CDE审评人员只有120人，压力可想而知。
“三年解决审评审批积压问题”是CFDA副局长吴浈在2015年年初的表态。之后，CFDA动作频频。2015年6月16日，新的国家食品药品审核查验中心主任到任。不久，CFDA开始提高审评费用，开展临床数据自查工作。尤其在国务院要求CFDA“8月15日前需提交药品审评审批整改方案”的3日之后，CFDA又发布“关于征求加快解决药品注册申请积压问题的若干政策意见”的公告。这是一套组合拳。据了解，已经有部分药企主动撤回申请，其中不乏国内的知名药企。
当然，如果从解决药品审评审批积压问题的角度出发，这无疑是一个好的开始。但是从规范临床试验，保证患者用上安全有效的药品的使命上，业界仍有质疑。
公布的《药物临床试验数据自查核查品种清单》有1622个受理号。具体到省局，仅江苏省就有199个自查品种，从8月25日申报结束至9月8日省局上报，仅15天时间，江苏省药监部门能否短时间内承担这项监督自查结果的责任，很多人并不看好。
“在全球领域，欧盟和美国的监管机构也不可能全面核查。只有不间断的抽查才能震慑企业，因为企业不知道，高悬的监管之剑哪天会落在自己头上。”原西安杨森高级总监李卫平说。
尽管8月12日，在CFDA召集的“药物临床试验数据自查核查工作会议”上，总局已经表明，此次药物临床试验机构采取抽查的原则，重点是真实性和完整性，多中心临床试验抽查2～3家，必要时候可以扩大抽查数量。
但是在当前CFDA发布的“药物临床试验管理规范（GCP）”中，对数据处理的要求仅停留在文字描述层面，具有较大的解释空间，地方药监机构还有着较大的自主操作空间。有关部门能否保持公平公正，以及是否有足够的监管能力仍然是大家关注的问题。
毕竟，如果一些轻微不规范的企业被重罚，而一些严重造假的公司却没有得到相应的惩罚，就会有失公允。也有观点认为，少数规模小、基础差的申办者和CRO公司，由于本身水平有限，且政府公关能力差，或在这次自查中凶多吉少。
其次，在1622个受理号中，有相当一部分是在2008年前提交审批申请的，甚至有追溯到2002年的受理号。据相关报道，赛诺菲公司的甲型肝炎病毒灭活疫苗、马抗狂犬病免疫球蛋白，历经13年尚未批准生产，如今迎来数据自查。拿今天的标准来衡量多年前的临床项目，是否合理现在尚无结论。
此外，尽管8月12日CFDA审核查验中心一处处长李见明放出狠话“集中全国最好的人力”、“不要担心总局没能力，这次是要钱有钱，要人有人”。但仍有业界人士对政府监管机构的临床数据核查能力有所担忧。
“对于临床数据的分析，几百万的单独数据点，在统计数据里造假基本上查不出来，CFDA是否有能力进行重新的统计学运算还未可知。如果没有这样的能力，总会有投机取巧者像变戏法一样地继续造假。”李卫平说。
借用另一位行业资深人士的话：虽然当前CFDA的行动使得相关方“紧张”了一阵子，但是如果检查力度不够，发现问题不彻底，惩罚力度也不够，有些“老油条”在风声过后依旧会我行我素。
因此，在他看来，此次CFDA对临床数据进行核查之后，行业在临床数据质量方面的意识将得到提升，但是从有意识到改变现状，还有很长的一段路要走。
“坦白从宽”的悖论
根据CFDA的自查要求，明知不符合标准的，自己撤出；认为自己是没有问题的，自动提交材料，但是对于提交材料的部分，如果被查到不合规，则要接受惩罚，甚至进入黑名单，俨然是“坦白从宽、抗拒从严”。
“对与错，是否违反法律法规都需要讲究证据。因为理论上，任何人都有保护自己，避险免责的天然意识。如果企业自动撤回的不惩罚，而政府查到的才惩罚，本身是不合理的，因为两者对于社会造成的潜在危害是一样的。”李卫平说。
此外，这次自查之后，企业自动撤回的政府还查吗？政府相信企业的自查结果吗？在李卫平看来，从解决临床数据不规范和造假问题的意图来看，让企业自查这一招作用有限，且对于坦白的部分如果不报不查，则有违公平。
另外，在劣币驱良币的环境下，医院、CRO以及药企都有些有意无意的质量问题，只让药企自查，如何清理医院和CRO公司的问题？而且各方责任和处罚界定都不清晰。
“如果不加强自身能力建设，靠企业的自我觉悟只能是杯水车薪。”李卫平说。他的建议是，对于监管机构，正确的做法是通过线索发现违规违法，而核心是加强自身的监管能力建设。当前中国的GCP标准与欧美标准相差并不大，甚至在一些方面更加严格。虽然中国各省都有临床监管人员，但是专业能力还需提升，能否严格执行也尚存疑问。
其次，可引入欧美较为成熟的如举报制度、有因核查、飞行检查以及风险检查等机制。
以美国为例，不管是对临床数据还是药品生产质量，会拿出罚金的10%奖励给举报人，这使举报人有足够动力对公司出现的问题进行监督。
而通过不同的检查核查方式，以“拔出萝卜带出泥”的方式对临床试验相关机构的行为更能起到震慑效果。如有因检查中，如果发现疗效不足或不良反应，就会针对出问题企业进行检查；飞行检查的随机性会让“不规矩”的企业无所遁形；而风险核查中，如果查出问题，会就追溯检查过去几年的数据。
CFDA在7月27日的电视电话会议上已经透露，大量飞行检查即将开展。检查人员将有所扩编，涉及专家领域包括临床研究、生物等效性试验、数据统计分析、临床试验项目稽查等。
至于惩罚机制，更多人关注的是黑名单制度。2013年，美国食药监局（FDA）发现百时美施贵宝和辉瑞联合研发的新药阿哌沙班的临床原始数据被中国一位临床研究中心管理人员和另一位监察员更改后，该审查被FDA延时3个月。据《药品注册管理办法》以及117号公告内容，对核查中发现临床试验数据真实性存在问题的相关申请人，3年内不受理其申请。药物临床试验机构存在弄虚作假的，吊销药物临床试验机构的资格；对临床试验中存在违规行为的人员通报相关部门依法查处。将弄虚作假的申请人、临床试验机构、合同研究组织以及相关责任人等列入黑名单。
在此次自查报告模板里，CFDA将品种、企业、CRO、CRA以及项目负责人等进行了全面摸底，这些资料信息将成为日后建立黑名单提供信息支撑。如果这次严格执行，药物研发方面的第一份黑名单即将出炉。
不管是检查还是惩罚，更重要的是其持续性。“如果CFDA每年定下指标，吊销几个医院、几个科室的GCP资质，杀鸡儆猴，达到的效果肯定不一样”，一些行业人士如是说。
8月12日，在CFDA召集的药物临床试验数据自查核查工作会议上，核查工作第四条要求“探索建立自查—抽查—曝光的药物临床试验数据核查的长效机制，达到净化药物临床研究整体环境的目的”，这表明监管部门正在尝试建立长效核查机制。
作者：李树恒
土门三小学校督导自查报告
多年来，在上级的正确领导下，我校以党的“十七大”精神和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的教育方针，坚持教育始终为人民群众服务的方向，以抓好教师队伍建设为中心，以学校的整体改革为切入口，全面推进素质教育，全面提高了教育教学质量，为努力办好让人民满意的教育，迈出了可喜的步伐。下面，就自查情况汇报如下:
一、学校基本情况
土门第三完全小学坐落在土门镇台子村。学校服务范围主要是台子村村，受益人口2200多人。学校占地 16500 平方米，校舍建筑面积 1165 平方米。现有教学班9个，学生297名，专任教师19人，学生的入学率、巩固率、完成率均达100%。学校图书能满足教学需要。多年来，在党的教育方针及邓小平教育理论和“三个代表”重要思想的指导下，学校坚持以人为本，内强素质，外树形象;坚持以教科研为先导，德育为重点，教学为中心以“合格加特长”为培养目标，面向全体学生，全面提高教育教学质量，努力培养有创新精神和实践精神的合格小学生。
二、主要成绩与做法。
(一)、明确办学方向，确立办学思想
我校认真组织学习现代教育理论、教育思想，坚持正确的办学方向，以培养“学会认知、学会做人、学会生存”的现代型人才为目标，牢固树立“为家长和学生提供优质教育和优质服务”的办学宗旨，以师生共同发展为本，坚持“质量求生存，创新求发展”的办学思想。1
(二) 科学建立管理机制，确保学校长久发展素
我校始终遵循依法治校、科学管理、与时俱进、可持续发展的人本理念，强化人文教育，逐步建立、完善了现代管理机制，有效的保证和促进了学校的长远发展。
始终坚持依法治校。学校始终坚持办学方向，全面贯彻教育方针，面向全体学生，坚持以学生为本，把育人作为学校的根本任务。学校始终遵守国家的教育政策和法规，认真遵照上级有关文件精神，坚决杜绝乱收费现象发生，严格执行财务制度和财务纪律，把有限的资金尽量用在学校建设和发展上;严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，力争让每一学科、每一堂课都落到实处;积极实践新课程理念，结合本地实际，尝试开发并实施校本教研;积极贯彻安全卫生条例，学校能充分关注师生安全，保证校内设施及活动组织的安全。历年来，学校未发生一起因学校管理原因引起的安全事故。
健全落实各项制度。学校每学期都要建立、完善各项规章制度，合理地安排各类人员的工作任务，科学地确立各个岗位的职责要求。学校领导带头遵守，充分发挥带头作用、表率作用。我们建立健全了《教育教学常规制度》、《教研制度》、《教师考勤制度》、《教师奖惩制度》、《安全管理制度》，从德、能、勤、绩四方面量化评估全体教师，注重过程，讲求实效，做到加分有理，扣分有据，全体教师一视同仁。由于这样，学校各方面的工作都能做到有章可循，有标可竞，工作的有序性和实效性大大增强。
着力强化队伍建设。学校把建设高素质的师资队伍作为学校发展
的源动力，把教师队伍建设作为战略任务来抓，具体做法：一是用现代教育思想武装教师头脑。学校通过健全落实学习制度，实施措施得力的师德教育活动，组织教师学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》以及有关实施素质教育的决定、意见等文件。通过学习，教师能把文件精神化作自觉行动，努力塑造社会满意、家长称赞、学生敬佩的良好教师形象。学校为教师创设发展的平台，积极鼓励和倡导广大教师参加各种形式的继续教育、自学考试，提高学历层次。现已取得本科学历 8人 ，专科学历 10人，学校经常性派出教师参加各级教学观摩和各种业务培训活动，使青年教师崭露头角，并在新课改的大潮中，发挥示范作用。
积极创建和谐校园。为优化育人环境，确保师生生命财产安全，保障教育教学的顺利进行，我校做了大量细致而有益的工作。就学校硬环境而言，从2009年起，学校从长计议，为营造良好的育人环境，下大力气对学校用水进行了彻底改造，解决了多年来困扰师生的难题，使全校师生能静下心来搞教育，潜下心来谋发展，解放了师生手脚，加快了学校发展。学生家长赞不绝口，社会反映非常好。在软环境的建设上，学校也做了大量的行之有效的工作。首先，学校坚持利用班会，每周对学生进行安全、学习、德育等教育，并通过墙报、黑板报等对学生进行守法、安全、卫生、勤学、感恩等教育。其次，积极加强校园文化建设，培植了绿化带，安装了校训、名人字画、警示牌、宣传画等等，校园文化气息浓郁，环境育人效果明显。第三，加
强学校与学生家长的联系，使社会、家庭都来关心每个学生的安全，共同教育和督促学生时时处处注意安全，定期召开家长会，切实做好学生安全工作。学校几年来无火灾事故、无交通安全事故、无食物中毒及其它意外伤亡事故。同时无体罚和变相体罚学生的现象。
(三)高度重视德育工作，着力提高育人质量。
我校切实加强和改进德育工作，树立“以人为本、德育为先”的德育管理思想。以德育为先，形成办学特色。一个特色是，养成教育促进学生发展，具体做法是：
1、规范升降国旗制度。每周一早上举行全校升旗仪式，进行国旗下主题讲话，要求全体师生必须参加。
2、加强常规系列教育，各班级根据本班级的实际情况，制定出切实可行的班队工作计划，确定不同学段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性、阶段性和实效性。
3、认真落实新守则、新规范。开学后，各班主任立即组织学生学习、记忆、背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以及学校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理，让学生对新《守则》《规范》入脑、入心，做到耳熟能详，了然于胸，人人理解，人人遵守。另一个特色是，校园文化净化学生心灵，具体做法是：
1、开设了文化橱窗。每个教室置了学习专栏，将学生的优秀作品张挂上墙，展出学生艺术作品;教学楼内到处可见学校的规章制度、标语;走廊中，名人名言，伟人画像高高悬挂。校园文化到处在向学生进行德育教育的滋润。学校的一草一木都与学生进行心灵的沟通、情感的交流。
2、利用好少先队活动以及课外活动等，根据不同年级学
生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育，以提高学生各方面的素质。
养成教育促进了学生健康成长，校园文化净化了学生心灵。我校学生已能遇到老师问好，见到长辈打招呼，学校讲文明懂礼貌蔚然成风，得到了社会各界的一致好评。
(四)认真实施素质教育，稳步提高教学质量
学校在实施素质教育过程中，不断更新教育思想，深化育才观，把培养“基础扎实，具有效率观念，竞争意识和创新精神”的新一代作为课堂教改的目标。几年来，我校学科成绩稳步提升，教育质量得到各级领导及家长的认可。
以“校本教研”为平台，轻松走进新课程。为进一步统一思想，提高认识，学校把建设学习化的领导班子，学习化的教师队伍放在首位，从学校领导做起，采用多种形式提高广大教师思想观念和教育观念。校长李生泽同志以身作则，始终站在教育教学第一线，始终坚持教学研究，积极参加教育教学研究活动，为学校教科研的深入开展取到了很好的推动作用。学校教师树立 “以学为本，以学定教”的新理念，并勇于探索，大胆实践，在教学中较好地解决学生主体和教师主导之间的关系，把课堂当成学生生命发展的主要过程。。
三、存在的主要问题
这几年来，我校办学条件和水平都有了长足的发展，但还存在一些问题和不足。一是学科教师不能配套，缺少音、体、美及英语等学科专任教师，影响着素质教育的全面实施;二音、美、科教学器材缺
乏，制约着学校发展，不能满足教育教学的需要。
四、改进措施
1、进一步加强教师队伍建设，提高教师自身素质。
2、进一步加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，重点是把握课程改革这一主题，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。
3、进一步树立服务意识，继续改善办学条件与环境，为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障。
4、抓好学生思想道德建设和良好习惯养成。
5、继续推进学校各项改革，积极创建现代学校管理制度。
6、加大投入，添足教学设备。
回顾过去感慨万分，展望未来任重而道远。我校今后将进一步探求适合学校发展的成功之路，不断提高办学质量和效益，办好人民满意的教育。
古浪县土门第三完全小学2010.08 .28
一、学校基本概况
**学校占地面积4864平方米，建筑面积1680平方米。现有教学班11个，在校学生367人，教师34人。学校师资力量雄厚，教师学历合格率达100%，大专以上学历占教师总数的71.4%。有较好的办学条件，配套设施齐全，配有农村远程教育项目一套，多媒体教室、校园广播、校园监控等设备齐全，并认真做好教育资源记录使用工作。
二、办学条件及保障情况
近年来，学校不断加强办学基础设施和资源建设。努力改善办学条件。为一年级新生购置新桌凳，为学生微机室增添新微机，为实验室增添仪器设备，创建幼儿园等工程，最大限度确保教育经费的有效使用。
1、学校教学区、活动区规划布局科学、合理、分明。普通教室、办公用房及生活用房数量、面积、设计达到《标准》要求;室内各种固定设施齐全，符合《标准》要求，布置合理，整洁、完好。学校取暖设施齐全，达到供暖要求，保证正常使用。学校能及时供应开水，满足师生饮水需要。
2、学校运动场地数量、面积基本达到《标准》要求。田径场跑道规范、平整、无杂物积水。室外体育设施安放科学、牢固，维修及时，维护良好，保证使用安全。
3、计算机教室配备基本达标，按要求学生上好信息技术课。各班装配了投影机、电脑、展示台，购置增添了现代化办公设施和教学仪器，使教学不断趋于现代化。教学手段趋于现代化，教育资源逐步优质化，为提高教育教学质量，提供了物质保证，也给学校可持续发展增添了后劲。
4、实验教学与图书管理
实验演示率、学生分组实验开出率均达100%;仪器档案、帐目、制度健全，仪器设备、实验室设施基本达到配备标准;实验教学效果好、学生能独立完成实验操作，并写出实验报告。图书室、阅览室全天开放，实行开架借书;
5、学校校园、校舍、技术装备等专人管理，水、电定时检查，及时维修，学校设施设备完好，保证了学校教育教学工作的顺利开展。
三、安全管理
学校有严格的安全管理制度，并签订了安全管理责任协议书，坚持每周对学生进行安全教育和每月的安全排查，师生的安全意识浓厚，经常对学生进行校内外安全、体育活动课安全、交通安全、饮食安全、防火、防电等安全教育，实施效果好，无饮食、交通、校舍、用电、活动等重大安全事故发生，也无流行病、传染病发生。
四、规范办学行为
学校贯彻教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，使每个学生都能享受到均衡的教育。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生在校时间，现在学生在校时间为6小时;毕业班无补课。严格控制作业量，语数外可以布置适量的课外作业，作业选择宜少而精。严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料。切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。在教学管理上，我们坚持以课堂教学为中心，以教育科研为先导，面向全体学生，突出学生个性发展，积极推进创新教育，全面提高教学质量。
1、德育管理工作
学校成立了德育工作领导小组;少先队、班委会组织机构健全，学校、班级均制定了德育工作计划和考核细则，制度落实。
全面落实了小学德育的基本内容，坚持以爱国主义为教育主体，以品德教育和养成教育为重点，特别加强了养成教育的力度，推出了行为习惯养成要求。
学校教师做到了热爱和尊重学生，做到了注重正面教育和因势利导，培养学生的自主、自律、自治精神和能力。
少先队开办“校园之声”广播，精心策划每周的国旗下演讲，融合理想前途教育、爱国守法教育、诚实守信教育，使之变成教育学生的大课堂;有计划有针对性地组织策划主题鲜明的班会;借助公民基本道德规范开展形式多样的思想品德教育;开展“滴滴清泉滋润心田”活动，号召学生读名人传记、讲名人故事、唱校园歌曲，树立正气。
2、教育教学与教研工作
学校严格按新课程计划开齐课程，开足课时。严格按《马军营联校教学常规管理要求》规范办学行为，学生在校活动总量符合规定，无乱办班、乱发资料、节假日补课、加班加点、随意组织学生参加各类竞赛和营业性的庆典活动等现象。
学校加强了对备课、上课、作业、考试、辅导等教学环节的管理，既避免了教师机械重复性的劳动，又落实了工作要求，提高了工作效率。管理讲求了规范合理高效，坚持了“月全查”“周抽查”“日巡查”制度，对好与坏的典型及时通报，及时反馈，加强了指导。严格按课表上课，严格遵守作息时间，检查与引导并举，杜绝了随意调课或将非考试课程改上考试课程现象。
学校将教研组活动和学校的校本教研活动有机统一，统筹安排，开展一系列活动，有记载，有小结，实效性很强。学校建立了听课、评课制度，学校校委会进行推门听课，每位教师一学期上一节优质课，青年教师每人上一节汇报课等，提高了教学水平。校长深入教学一线，校长、教导主任每学期听课均在30节以上，对教学工作勤检查，勤反馈。
学校在全学期或全学年全乡教学质量检测中，各年级各科人均成绩和结构成绩均名列全乡前茅。
4、实行新课改，推进三项实验，实施质量攻坚 。
推行新课程改革：坚持每两周一次教研组活动，教研活动有主线、有主题。教研组长预先确定中心发言人，设计活动内容、程序、活动重点、交流未来一周内各学科几节重点课时的课堂教学设计等，活动扎实有效。教导处对教改实验能及时设计工作进程及调整策略，抓骨干、勤指导，使实验真正成为促使工作上台阶、促使教师提高能力的直接途径，使实验成为培养教师现代教育教学理念、促使课堂教学以灵活、多样、高效、愉快方式进行、有力驾驭调控课堂教学的发展平台，使实验成为在课堂上培养学生创新精神和实践能力、全面践行素质教育的主阵地和突破口。
5、严格执行电子学籍管理，拟定控流措施,实行控流班级教师责任制，确保让每一个适龄儿童都能上学，尽力避免在校生流失现象的发生。
6、教学管理制度健全，教学业务档案管理规范齐全;图书室、多媒体教室等其它教学专用功能室有兼职管理员，设备完好，使用率高，图书借阅率均达到90%以上，各班建有图书角，丰富了图书内容，扩大了借阅量，开展了读书活动、经典诵读活动和构建书香校园活动。
五、教师队伍建设
一是完善管理制度，工作有章可循。 在教师队伍建设方面，我们首先制定各项管理制度，提出政治学习、业务学习、师德教育的计划要求;坚持贯彻《中小学教师职业道德规范》，严格执行“师德一票否决制”;依据《教职工考核奖励办法》严格实行量化考核，建有完整的教师业务考核档案。
二是鼓励教师进修，提高教师综合素质。 我校号召并组织、鼓励教师进修、培训，制定了具体的《教师培训计划与实施办法》，《骨干教师与青教培养方案》，学校一直尽量争取机会投入经费，分期分批组织教师参加各级各类教学研讨会、培训会，到兄弟学校学习取经。
六、存在问题及今后的工作思路
学校目前正在稳步协调发展，社会满意度比较高，但是，由于多种原因，还存在着制约学校快速发展的瓶颈，主要表现在：
1、我校办学条件有限，教室、办公室、教学用房均很紧张。
2、师资力量还比较薄弱，缺少音乐、美术、美术等专业教师，教师队伍素质有待于进一步提高。
3、体育和文艺活动场所偏小，如无处建羽毛球、排球场地，无文艺演出用的舞台等，缺少文艺音乐器材，学生的个性特长得不到充分的发挥。
4、课外兴趣小组活动力度不大，缺少专业指导教师。
一年来，我校在教体局的正确领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想，以“十六大”“十七大”精神为指导，大力开展“讲正气树新风”教育，深化先进性教育，解放思想，实事求是，与时俱进，本着“以人为本，构建和谐校园”的教育思想，强力推进“三个转变”，进一步规范教育管理，深化教育改革，提升教育质量，狠抓德育、安全工作。学校的整体工作取得了显著的成效，较好地完成了预定工作目标。
一、学校基本情况：
1、我校在校学生 人，共有 个教学班;现有专任教师89人，其中本科学历18人，专科学历71人，中师学历 0人，学历达标率100%;中学高级教师7人，中学一级49人，中学二级33人;
2、学校现有图书室一个，藏书 册，光盘 张;物理、化学标准实验室各一个;仪器价值 万元;多媒体教室一个;远程信息教育教室一个;微机室一个，微机34台;体育器材室一个，器材 件;水泥篮球场一个;水泥乒乓球台12个。
3、学校占地面积 平方米，其中操场 平方米;建筑面积 平方米;
二、学校工作完成情况：
(一)、提高班子业务素质，加强组织领导。
1、学校坚持了领导班子政治学习制度和业务学习制度，提高了班子成员的政治思想素质和业务能力，班子成员分工明确而又协调一致，团结紧密而又尽职尽责，形成了以校委会为核心的强有力的领导集体。每周召开班子会，共同研究决策学校每项工作。加强教育，形成合力。
2、加强对工会组织的领导，支持工会、教代会开展工作和活动，支持工会开好每月一次的教代会，支持教代会参与学校内部管理，讨论和监督学校的重大决策，并由其修订完善学校各项考核制度，形成以教代会制度为基本形式的学校民主管理框架，使学校管理走上规范有序的轨道。积极推行校务公开，关心老教师和离休教师，使退休教师老有所乐、老有所为。
3、学校团总支在学校和政教处的直接领导下，组织健全，分工明确。坚持以德育为主线，以理想信念教育为核心，以社会主义思想道德建设为基础，加强了对青少年的社会主义思想道德教育。开展勤工俭学活动，每周进行废纸回收。持续开展“五大文明行动”、青春理想教育、升国旗活动，提高了学生的环保意识，增强了他们的集体荣誉感和社会使命感。
(二)、提升教师职业素养，巩固德育核心地位。
本，我们以校委会为领导的，以政教处、团总支、班主任为成员的德育工作领导小组，采取专题辅导、观看录像等学习形式，采用集中学习和自学相结合的学习方法，组织教师学习了党的教育方针、政策、时政、要闻、《中小学教师职业道德规范》、《义务教育阶段办学行为十不准》、浚县2007年教育工作会议精神;浚县教育局80号、95号、98号文件精神;大力开展了“讲正气、树新风”大型教育活动;认真组织全体教职工学习了”十七大“会议精神。对教师进行了社会主义荣辱观教育。要求教师认真做好学习笔记，并撰写具体的心得体会。对学生有计划地开展了爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育、道德养成和行为规范教育、心理健康教育、亲情教育和自信心教育等。组织学生学习了“八荣八耻”、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。在学生中开展了“崇尚科学，构建和谐浚县”演讲比赛、“爱国诗篇”朗读比赛、以“安全你我他”为主题的手抄报报比赛、“热爱祖国、热爱家乡”知识竞赛、“学习身残志坚的乔娇艳同学”等一系列活动，并结合我校实际对学生进行了以“伦理、心理、生理”为内容的“三理”教育。各班每周一上午认真开好班会，要求学生每周写一次成长笔记。这些教育及活动的开展，极大的改变了全校师生的精神面貌：教师廉洁奉公，遵纪守法，严于律己，行为端正，堪称楷模;学生知荣辱、明是非、识大体、懂礼貌、讲卫生、会合作，学习使命感得到增强，学习积极性得到极大提高。
(三)、增强依法治教意识，深化教育教学改革。
1、坚持依法治教。
我们严格执行国家的教育法律法规，坚持依法办学，依法施教，严格按课程计划编制课程表、课外活动表，开齐、上足、教好所有应开课程。杜绝体罚和变相体罚、无乱收费现象。树立了良好的教育形象。建立健全了各项责任制度，强化明确责任、追究责任的力度，并把法制安全教育列入教学计划，做到了教师、教材、课时“三落实”，开展经常性宣传教育工作。
2、积极推进课程改革。
本课程改革进入了推广应用阶段。我们把各方面的工作纳入到课程改革的体系中，态度积极，步伐稳妥，作风扎实，工作深入，并切切实实地加强了对“实施课程”的指导。组织学习各学科的课程标准(大纲)等文件，大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围，配合县教研室组织有关教学调研，认真做好对新课程学习、宣传以及实施情况的总结。抓好各层次教师的培训工作。选派教师到县市省学习，并选派教师参加全县的优质课交流，使教师以新的教学理念指导自己的教学实践。通过教师自学、集中学习、看录像等多种形式，深化教师对新的课程标准的理念和研究性学习内涵的认识;通过学习，提高了认识，树立了“以学生发展为本”的教育思想，“相信每一位学生都可以成才”的观念正在形成，把新课程标准的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体教学行为。
3、深入开展校本教研。
我们在开展校本教研方面，做了以下三个方面的工作：一是进一步统一认识，营造氛围，推进新课改全面深入发展。值得一提的是，我校在七年级各学科进行了学案教学试验，该实验由田校长牵头，七年级备课组负责实施，做到了三个一：每周一次集体研讨、每位教师上一节公开课、每节一张学案;三个统一：统一认识、统一进度、统一教学模式。该教学活动集思广益，不仅培养了新手，而且加深全体教师对教材的理解。二是加大组织教师学习与培训的力度，全面提高教师的素质。我校今年投入5000余元给各科教师订阅了教育刊物，每个教研组每两周由一人主办专题讲座一次，“三字一话”比赛活动，论文评比活动，每周交600字教学反思一篇活动，。这些活动有力地促进了教师的专业成长。三是认真开展校本课程开发，根据校情，在学生中组织了以下活动：开展了以“五大文明行动”活动;开展了手抄报比赛，拔河、跳绳比赛，书法比赛，古诗词背诵比赛，各科知识竞赛，演讲比赛，英语单词背诵默写竞赛，作文竞赛，开播了《校园之声》。这些活动极大地丰富了学生的校园生活，开阔了学生的视野，陶冶了学生的情操，不但弥补了文化课的不足，而且培养了学生的成就感，是行之有效的养成教育方式。
4、切实提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教学质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。为此，学校本做了以下几点工作：(1)强化教学过程管理。学校对教师备课、上课、批改作业、辅导、考试均提出了明确的要求，保证每堂课达到课标和教材规定的要求，并定期组织检查评比，记入教师个人档案。(2)认真组织期中考试和期末考试，做好培优转差，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养，注重教师课堂教学方式的转变和学生学习方式的转变，不断培养学生的各种能力和综合素质。(3)抓好教研组建设，让每一位教师学有所得，学有所用。我校共有6个教研组，以教研组为单位开展工作，授课、说课、评课“三课”活动扎实有效，提高了教师的教学理论水平和实践能力。(4)认真开展教师课堂达标验收工作，保证课堂教学的实效性。本我校教导处以教研组为单位，领导班子成员分包教研组，对教师课堂教学进行认真评价，从而形成了良好的教风。(5)认真搞好学生综合素质的评价工作。学校成立了学生综合素质评价领导小组，扎实搞好学生自评、学生互评、教师评价、综合评价工作。公平、公正地评价每一位学生，使全体学生能客观地认识自我，每位教师都公平地对待每一位学生。
(四)、重视安全卫生工作。
安全工作一直是我们学校的重点工作。我们牢固树立“安全工作责任重于泰山”的意识，年初制订了学校“安全工作计划”，与教师和每位学生都签订了“学校安全工作管理目标责任书”。每学期进行安全教育，宣传交通安全、食品卫生安全、课间活动安全，同时对校舍、场地等其它教育教学设施、生活设施定期进行安全检查。落实每学期“安全教育周”制度，主题明确，内容充实，形式多样。根据防火、防水、防电、道路交通安全等安全问题，团支部组织学生召开一次主题班会、出好一期黑板报，对学生进行安全教育。我校关闭了小吃部，严格监督管理小卖部。学生食堂安全卫生制度健全，认真落实责任到人，成立了由值日领导、教代会代表食品卫生安全检查小组，每日对食品质量检查把关，得到了各级领导的高度评价。2007年邀请派出所郭华警官、邀请省著名针石律师事务所李伟进行安全法制教育。学校成立了安全检查小组，每周对学校的安全隐患进行排查，每月一小结，发现隐患，及时修改。加强了门卫工作，确保无外来人员随便进入，创造了良好的教育环境。加强了夜间巡逻，确保校园安宁。在综合治理工作检查中，受到县领导的高度评价。
(五)、加大硬件投入力度，做好后勤、体音美工作。
1积极改善学生的学习环境和生活条件。对学生寝室进行了粉刷，床铺全部进行了加固，日光灯和电扇进行了维修或更换。
2、教师集体办公室桌椅进行了更新，配置了饮水机和电扇和电热扇。
3、对学校理化实验室进行了标准化建设。
4、认真组织开展体育教学与活动。坚持做好两操，加强体育锻炼，增强学生体质，认真搞好了学生身体素质的检测工作。
5、积极做好国家“普九”复查验收的准备工作，从而提高了办学品位。
6、学校图书、仪器、档案及实验室管理实施专人负责制。图书借阅、教学仪器的借用及档案的收集整理等管理制度健全，使用正常，效果良好。
三、取得的成绩
一年来，我校在教体局和镇中心学校的关怀、支持和领导下，坚持了正确的办学方向，各项工作达到了预期的目标，取得了较好的成绩。
1、通过开展一系列的思想教育和师德集中教育活动，学校形成了良好的育人氛围，教风正，学风浓，深受社会的好评。全年无一例信访、人访事件发生。
2、端正办学思想，树立了正确的育人观。
3、教师撰写的论文有30篇获县级以上论文奖，6名教师获县级以上优质课奖。14名教师获县级以上优秀辅导教师，1名“市优秀教师”，1名“县师德标兵”，2名“县师德先进个人”。
5、采取多种形式，鼓励教师参加各类培训，提高教师的学历层次和业务素质。本获得本科文凭4人，有7人被本科院校录取。
6、通过多种途径，积极宣传新镇的教育，完成了教体局分配的各项任务。
四、存在的问题
1、由于过去普九和学生宿舍改建，我校负债还很多，压力很大，一定程度上影响了学校发展。
2、由于学生来自农村家庭，受经济浪潮的影响，父母外出打工，留守儿童现象突出，一定程度上影响了教学质量的快速提高。
3、由于资金不足和校园布局不够合理，校园建设还有点缓慢，有待逐年改善。
4、面对新课程改革的全面展开与深入，我校部分教师对新课程改革的重要意义认识不足，对新课程缺乏深入的研究，没有看到新形势下中招试题的灵活性、实效性，教学方式没有得到彻底改变，教学改革需要进一步加强和深入。
5、学校的制度还不够完善，需要进一步修订完善。
过去的成绩是今天工作的起点，今天的不足是明天努力的方向。我们时时刻刻都必须解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，我校的全体教师会团结一心，踏实工作，把我们学校推向更高的层次、更高的起点。
本年度，我校在县教体局的正确领导下，以党的“十七大”精神和“三个代表”重要思想为指导，按照《河南省规范中小学办学行为督导评估指标体系》坚持教育为经济建设和社会发展服务，为人民群众服务的方向，以抓好教师队伍建设为中心，以学校的整体改革为切入口，全面推进学校的发展，大力推进素质教育，全面提高了教育教学质量，加快了教育现代化步伐，为努力办好让人民满意的教育，迈出了可喜的一步。下面，就自查情况报告如下:
一、学校基本情况
魏集小学位于镇政府所在地，校园环境优美，设施齐全。学校现有教学班13个，学生756名，教师36人。学校拥有一支结构合理，素质优良的教师队伍，学历达标率100%，。多年来，学校坚持以人为本，内强素质，外树形象;坚持以教科研为先导，德育为重点，教学为中心,信息技术为载体，为推进素质教育的发展迈出了自己坚实的脚步。
二、具体做法。
1、办学方向。学校坚持党的路线、方针、政策，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《中华人民共和国教师法》《河南省素质教育管理规定》等有关教育法律、法规，制定了学校发展近期目标：办人民满意的学校。严格按照教育局教研室有关精神设置排课，上课，开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学校各项工作有序高效的进行。全面贯彻教育方针，坚持“五育”并举，面向全体学生积极推进素质教育。
2、校务管理。我校依法治校，全面落实校长负责制，推行校务公开制度，使学校事务在公开与监督的前提下运行，凡学校重要事项，通过各种途径向社会和全校教职工通报，接受群众的 评议和监督，特别是广大学生、家长所关注的热点问题，关系到教职工切身利益的事项，实行公开制度，即公开办事的对象与范围;公开办事的条件与政策;公开办事的程序与过程;公开办事的结果与成效。其目的是不断完善学校内部制约机制和外部民主监督，以增强广大教职工的主人翁意识，提高学校解决热点、难点和疑点问题的透明度，规范学校领导干部的自身行为，加强领导班子廉政建设，调动教职工的工作积极性，促进学校的改革、发展和稳定，提高学校教育教学质量和办学效益。全面落实岗位责任制，实施梯次管理，制定教师考核及奖惩制度，严格落实。我校校务管理规范有序，措施到位，有效地促进了教育教学工作。
3、教育教学管理。我校严格落实德育工作，把德育工作放在学校工作的重中之重。学校始终把德育工作放在首位，注重德育实效，贯彻《德育大纲》和《中小学德育工作规程》，成立了以校长任组长的德育工作领导小组，由教导主任亲自抓，大队辅导员具体抓。德育人员职责明确，措施落实，做到计划安排详实周密，总结透彻有力。完善少先队组织，通过一周一次的升旗仪式，结合上级有关活动安排，深入开展爱国主义教育，传统文化教育，如经典诵读活动等。拓宽德育渠道，让教育寓于学生喜爱的活动之中。家校联手，共创未为了把学校、家庭、社会三结合教育真正落到实处，班主任老师一直坚持利用课余时间进行家访，本年度，教师共家访学生达二百余人次。4月份，学校还召开了家长会。在全体领导和班主任老师的共同努力下，家长会开得非常成功，也为学校的建设做出了贡献。严格落实国家和我省的课程方案、课程计划，严格按照规定开齐课程、开足课时。积极开发和实施学校课程。遵循教育规律和学生身心发展特点，不断更新教育理念，创新教学模式，运用现代教育技术优化教学过程，提高课堂效率。引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生独立思考、自主创新和实践能力。加强教学常规管理，建立健全各项管理制度。有教师备课、听课、课堂教学、作业布置和学生预习、上课、复习、作业的基本要求。教师不拖堂，不挤占学生课间休息时间。严格控制学生在校时间，切实减轻学生负担。以学生学业水平测试和综合素质评定为主要指标综合评价学生，注重发展性、过程性评价。严格按照有关规定规范考试科目和次数。考试命题科学合理，考试内容符合课程标准的基本要求，不随意提升考试难度。不公布学生考试成绩，不按考试成绩对学生排名次和编排座位。认真组织学生参加体育锻炼，开设好体育课，做好两操，学生平均每天锻炼身体在1小时以上。选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。不强迫学生订购各种教辅材料、学习用品等，并接受社会监督
4、教师管理。教师的工作是体现良心的工作，教师的良心体现了一份对孩子的责任心,同时，教师的工作总是体现了一种“合作”的精神。我们把营造弘扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作的团队精神做为办好学校的前提，良好的人际氛围，使学校的管理很有人情味，因而领导和教师关系融洽，工作布置从不相互推诿，遇到难题总是群策群力。一些调出学校的老师也对学校这种融洽的人际关系念念不忘。我校教师学历全部达标，所有教师都取得了相应的证书。全面实行教师聘任制度，按岗聘任。加强师德建设，认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，切实做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。并成立监督小组，年终考核。要求教师在教育教学中平等对待学生，因材施教，关注学生的个体差异。尊重学生的人格，不歧视、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。对违纪的教师，分别给予不同惩处。制定并落实教师专业发展计划，积极组织和支持教师参加培训、进修。建立健全校本研修制度。鼓励教师从事科学研究、参加学术交流和各种教学研究活动。从制度上，经济上鼓励教师进修、学习、培训，全面提高教师素质。每学期，学校认真制订了教师政治业务学习计划，根据学校特点，认真制订了教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修，期末进行考核。一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师资队伍逐步形成。老教师率先垂范，青年教师互学互帮，你追我赶，学校一派正气。
三、存在主要问题
1、学校的发展和目标的达成度还不适应家长的需要及社会的期望。主要表现在学校特色创建等方面有待强化，学生个性的发展和整体教育质量的提高有待不断努力。
2、教师自身素质现状在一定程度上影响素质教育的深入实施。
四、改进措施
1、进一步加强教师队伍建设，提高教师自身素质。
2、进一步加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，重点是把握课程改革这一主题，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。
3、进一步树立服务意识，继续改善办学条件与环境，为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障。
4、抓好学生思想道德建设和良好习惯养成。
5、继续推进学校各项改革，积极创建现代学校管理制度。
回顾过去感慨万分，展望未来任重而道远。我校今后将进一步探求适合学校发展的成功之路，不断提高办学质量和效益，为办好人民满意的教育而努力拼搏。
督导评估自查报告
魏集小学 2011年7月
依据《督导评估方案》，我校组织相关人员，从教育思想、办学条件、学校管理、教育教学质量四大块进行逐项整改，现将自查情况报告如下：
一、学校的基本情况**一中位于**县**乡**村，始建于1965年7月，为**乡唯一一所公办中学，占地面积xx0平方米，建筑面积8000多平方米。
学校现有17个教学班，在校学生1300余名，教职工78人，学历达标率100%。适龄人口入学率100%，巩固率98.6%。学校建有仪器室、标准实验室、微机室、多媒体教室、图书室等，学校现有图书18000余册，17个教室全部安装上电脑并连接上了网络。
二、自评工作情况：督导评估方案》，我校组织相关人员，从教育思想、办学条件、学校管理、教育教学质量四大块进行逐项整改，现将自查情况报告如下：
一、学校的基本情况**一中位于**县**乡**村，始建于1965年7月，为**乡唯一一所公办中学，占地面积xx0平方米，建筑面积8000多平方米。
学校现有17个教学班，在校学生1300余名，教职工78人，学历达标率100%。适龄人口入学率100%，巩固率98.6%。学校建有仪器室、标准实验室、微机室、多媒体教室、图书室等，学校现有图书18000余册，17个教室全部安装上电脑并连接上了网络。
二、自评工作情况》要求；
室内各种固定设施齐全，符合《标准》要求，布置合理，整洁、完好。学校配备了符合卫生标准的净化水设施，能及时供应开水，满足师生饮水需要。
2、学校运动场地数量、面积基本达到《标准》要求。田径场跑道规范、平整、无杂物积水。室外体育设施安放科学、牢固，维修及时，维护良好，保证使用安全。
3、计算机教室配备基本达标，实现互联网班班通、建立了校园网平台。资源网使用良好，将计算机、多媒体、网络资源、教学软件等设备辅助教学，充分利用教育资源网上的各类资源，并且效果良好。按要求学生上好信息技术课。搞好信息技术教育与学科教学的整合，探索网络、多媒体、计算机环境下的教学模式及研究课题，有公开课、录像课、论文、课件等成果。结合本校教师实际，做好教师的现代教育技术的培训工作，80%以上的教师掌握现代信息技术，人人会使用现代教育设备。
4、实验教学与图书管理。实验演示率、学生分组实验开出率均达100%;仪器档案、帐目、制度健全，仪器设备、实验室设施(桌、橱、灯、水等)基本达到配备标准;实验教学效果好、学生能独立完成实验操作，并写出实验报告。图书室、阅览室全天开放，实行开架借书。
苏王中学学校管理、办学条件专项督导自查报告
为了落实寿教督【2010】133号《关于在全县义务教育学校开展学校管理、办学条件专项督导的通知》精神，我校积极开展此项工作的自查活动。现将自查情况汇报如下：
一、成立自查小组
组 长：杨茂军
副组长：李根才、王友山
成 员：崔传奎、江向东、冉士玉、胡 启、丁传福
二、严格按照督导提纲认真自查，并实行责任追究制。现将自查范围及结果总结如下：
(一)、学校规模、班额情况
我校现有教职工57人，其中专任教师53人，下小学支教4人，外借3人，教学班8个，在籍生519人，实有在校生426人，在外借读93人，班均学生数53.5人。
(二)、学生食堂和宿舍管理和使用情况
无学生食堂，学生宿舍只有6间，住42人，管理规范。
(三)、田径场、篮球场或排球场管理和使用情况
田径场、篮球场有具体的管理制度，其中篮球场有球架两付，田径场有单、双杠等健身器材三项，两场使用情况良好，深受师生好评。
(四)、实验室管理和使用情况
实验室管理规范，水电路正常使用，药品室存放整齐管理严，物品能满足正常使用，理化实验室两个，基本满足正常课标使用，分别有52个座位，26张台桌。
(五)、现代教育装备管理和使用情况
现代教育装备管理有计划，现有电脑36台，多媒体投影机一套，校园网络建设良好，其中信息课正常开设、多媒体使用效率高。
(六)、图书室(馆)、阅览室管理和使用情况
图书室和阅览室合并使用，每次能供20人同时阅览的座位，共有图书3506册，有专职管理员一名，有借阅制度和借阅办理手续。
(七)、订购的教学参考资料、工具书、报刊和电子图书名称、数量，馆藏图书数量及200
9、2010年新增图书数量，图书教参报刊杂志管理使用情况
我校现有教参及资料420套，工具书10余种，报刊杂志种类达5种，图书、教参、报刊杂志管理有制度，使用效果较好。
(八)、音、体、美器材配备和使用情况
音乐器材：电子琴2架(一架旧的)，脚风琴一架;体育器材：标准篮球架一副，旧的一副，铁制乒乓球桌4付，有漫步机、高低杠、双杠各一副，篮球16只、排球4只足球2只、羽毛球排26付。
(九)、核定的编制内配备教职工情况
我校在编教职工共57人，其中外借和调出3人，支教4人，后勤及其他保卫人员共计5人，专职教学45人，工作量一般。
(十)、学校作息时间安排情况
严格按照县局规定统一学生在校时间，给学生充分的课余时间。
(十一)、学额巩固、学生数及在校生管理情况
学额巩固率92.5%，在籍生519人，实际在校生426人，在外借读93人，在校生按常规管理。学籍按文件规定实行电子和纸质同时管理，学生变 2 动要求手续齐全，严格按程序办理。
(十二)、学校领导兼课情况
学校领导除校长外均兼任一门主学科教学。
(十三)、绩效工资分配方案及执行情况
严格按照上级有关规定和和文件精神执行，学校制定了相应的绩效分配方案，实行绩效工资再分配，充分发挥绩效工资杠杆作用。
(十四)、师德师风建设情况
师德、师风建设有方案、有计划，学习有记录，资料建设齐全，教师有学习笔记、心得、体会，学期有总结、有论文，总体情况良好。
(十五)、义务教育保障经费管理和使用情况
有较为严格的管理制度;能按预算的编制使用，发票报销手续齐全，报账及时，审核严格，解决教学急需费用，有规范的理财制度和财务公开制度。
(十六)、教师培养和培训情况
学校所有在职教师均能安要求参加各种培训，校本培训的继续教育工作开展扎实备课、上课，师德学习规范且效果良好。
三、存在问题与不足
通过自查，我们意识到尽管我们平常做了一定的工作，取得了一些成绩，但与上级的要求还存有很大差距。下一步我们必须按上级要求严格管理，规范办学行为，全面提高管理水平和育人质量;尽力改善办学条件，竭力提高办学水平，进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育。
苏王中学 2010年10月3日
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