一份优秀的方案要对活动的各个环节进行详尽的安排，包括实施细节、步骤等，也许你已经写过不少方案，但你真的懂得方案撰写的精髓吗？今天小编给大家找来了《迎接检查方案》仅供参考，大家一起来看看吧。
安全检查方向人才需求与培养方案研究
【摘 要】为适应安全检查技术发展需要，针对民航各大机场以及航空公司等安全检查服务行业的用人需求和人才培养特点，对安全检查专业方向人才培养目标和教育内容等方面进行深入研究，制定符合该专业方向人才发展趋势的人才培养模式。
【关键词】安全检查；人才培养；课程体系；人才需求
一、专业培养定位与教学目标
（一）专业服务面向
本专业主要面向民航各大机场以及航空公司等的安全检查服务行业，从事安全检查、安全监护、安全监控、安全护卫等岗位的安全技术操作、服务和管理等工作。
航空港安全检查专业对应的职业岗位（群）如表1所示。
（二）人才培养目标
本专业培养适应民航行业以及区域经济安全检查服务行业的生产、服务和管理第一线需要的德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、吃苦耐劳、诚信求实、爱岗敬业、团结合作，掌握航空港安全检查专业必备的法律法规、航空安全管理、航空保安、安全检查业务和安全防范等方面的基础理论知识及操作技能，具有较强的安全检查服务意识与创新意识，具有一定的分析综合能力和逻辑思维能力，以安检设备及计算机为主要信息处理工具，能运用相关安全检查理论与实践技术在生产现场解决实际问题，具有自我更新和自我提高能力的高技能人才。学生在取得毕业证书的同时取得相应的安全检查员岗位资格证书。
二、专业岗位的职业能力结构分析
（一）职业岗位的工作任务与职业能力
确立“以就业为导向、以岗位为依据，以能力为本位”的指导思想，以培养高素质的航空港安全检查服务人才为目标，通过选择不同层次和类型的民航企业，对实际工作岗位（群）进行分析、归纳、整理每一个工作任务的工作过程。根据岗位（群）的任职要求，参照国家职业标准——民航特有工种（安全检查员）职业资格标准，对专业岗位的工作任务进行筛选，整合为典型工作任务（职业行动领域），形成用于教学的专业学习型工作任务。
安检专业对应的职业岗位群工作任务分析表，见表2～表6。
（二）能力培养目标
1.基本素质
（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”的重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德。
（2）具有为社会主义现代化建设服务，为人民服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。
（3）具有严谨治学、求真务实、艰苦奋斗、团结合作的优良品质，具有创新精神和良好的职业道德素养。
（4）具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体质健康标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国的神圣义务。
2.专业能力
（1）较系统地掌握航空港安全检查专业必备的安全检查基础理论和相关专业知识，具有一定的人文、法律及社会科学知识。
（2）了解安检设备的原理知识，掌握安检设备软硬件的操作技能和运行维护方法。
（3）具有证件检查、人身检查、物品检查、飞机监护、隔离区监护、控制区管理的基本能力。
（4）具有运用法律法规处理安检工作和服务质量问题的基本能力。
（5）具有安全防范、治安事件处置和重大事故临危应变的基本能力。
3.方法能力
（1）具有制定工作计划的能力。
（2）具有独立的收集资料、文献等获取信息的能力。
（3）具有较好的逻辑性和科学思维方法能力。
（4）能理论联系实际，具有较强的工作胜任能力。
（5）了解本专业范围内技术的发展动态，善于自学，不断更新知识。
4.社会能力
（1）具有较强的计划组织协调能力、团队合作能力。
（2）具有较强的口头与书面表达能力。
（3）具有一定的人际交往和协调能力。
（4）具有较强的责任、质量和安全环境等意识和开拓创新能力。
三、课程体系
（一）课程方案开发思路
以航空港安全检查岗位业务流程为主线，以实际工作任务为导向，以“实际、实用、实践、实效”为原则，并根据国家职业标准——民航特有工种（安全检查员）职业资格认证标准对实际工作岗位的工作任务进行分析，在行动领域分析归纳的基础上，按照从低端简单的典型工作任务到高端复杂的典型工作任务的顺序，对行动领域（典型工作任务）进行教学论加工，根据认知及职业成长规律递进重构行动领域转换为工作过程导向的课程，形成具有工学结合特色的课程方案。工作过程导向的课程设置满足以下原则：
·针对来源于或接近于企业实践的典型的职业工作任务。
·具有工作构成的整体性，学生在完整、综合的行动中思考和学习，完成从“咨询、计划、决策、实施、检查、评价”六个阶段完整的行动导向的工作过程。
·以学生为中心，尊重每个学生的需要，关注学生的职业成长体验。
·在培养专业能力的同时，促进学生关键能力的发展和综合素质的提高。
·应满足专业培养目标的要求。
（二）教学标准
民航特有工种（民航安全检查员）国家职业资格标准。
（三）课程体系的构建
与行业企业专家、技术人员共同分析安全检查服务行业对应职业岗位的工作过程，针对专业面向的证件检查、人身检查、物品检查、飞机监护、隔离区监护、控制区管理6个职业岗位构成的岗位群进行工作任务分析，解构学科体系，从职业情境中的工作过程确定课程内容的范围——行动领域，再根据认知及职业成长规律递进重构，使之成为具有普适性的课程——学习领域，最后转换为“主题学习单元”的学习情境予以实施。通过工作任务分析，提炼出具有职业工作内容和形式的10个典型工作任务，归纳合并职业行动领域，经过教学论加工转换配置，形成专业学习领域课程。打破传统的三段式课程结构，建立“职业核心能力课程——专业技术基础课程——专业学习领域课程——职业能力拓展课程”的课程结构，形成具有航空港安全检查服务工作过程为主要特征的“课证一体化”的课程体系。
课程体系融入了素质教育（包括思想道德教育、科学文化素质教育、心理健康教育、社会实践活动等内容），人才培养方案兼顾课堂上下相结合、第一课堂和第二课堂相结合、学习与实践相结合、校内和校外相结合、人文教育与专业教育相结合，构成了一个将“立德树人作为教育的根本任务”的素质教育教学整体方案。此外，还增设了职业能力拓展课程，组织技术讲座和报告等，增强学生的各种适应能力。
四、实践教学环境及教学安排
（一）校外实习基地
本专业与民航安全检查相关企业单位有着紧密的合作，所有合作的企业单位都是安全技术检查的专业队伍，合作企业作为该专业的校外实习基地对专业学习起到强化加深作用，以顶岗实习，企业提供与安全检查相关的操作岗位，熟悉岗位的操作规程，通过实际锻炼，掌握安全检查中各种检查仪器和检查设备的日常操作和维护。
校外实习基地应该具有民航安全检查资质，拥有达到行业标准和取得许可证的安全检查设施设备和具有民航职业技能培训资质的教员，执行安全检查民航行业管理标准。能够提供证件、人身、开箱、行李及货物检查岗位，并按岗位操作规范流程对学生进行指导。
（二）实践教学组织安排
关注民航安全检查行业用人需求，以工学结合为核心，贯彻实施“校内学习、考证、带薪顶岗实习”教学组织流程安排：
1.学习学期I（第一学年）
（1）新生入学专业教育。安排在第一学期开始，由专业教师和企业兼职教师共同对新生进行专业教育。
（2）按岗位职业能力的要求安排相关的专业基础知识学习。由团队专业教师实施教学。
（3）专业认识实习。在第二学期组织安排学生到民航安全检查部门参观，由专兼职教师共同指导开展多种形式的安全检查岗位认知教育，使学生充分了解航空港安全检查岗位工作流程、所需要的理论知识、职业技能及民航企业各种规章制度。
2.学习学期II（第二学年）
这一阶段的学习内容是部分专业课程学习和校内生产性实训项目训练，包括五级安全检查员业务实训、X光图像识别、安检设备操作训练等课程。通过专业课程学习和校内生产性实训项目训练，使学生最终掌握从事航空港安全检查工作需要的理论知识、业务知识与职业技能，其中部分课程的实践环节可由企业兼职教师实施教学。按民航安全检查岗位所有从业人员必须持证上岗的要求，学生在这一阶段必须参加五级安全检查员职业资格鉴定考试的认证考试。
3.工作学期（第三学年）：带薪顶岗实习
工作学期的主要任务是顶岗实习，时间为10个月左右。安排专业学生在民航企业安全检查部门实际工作环境中进行岗位适应性训练，由企业兼职教师会同学校专业教师指导学生完成带薪顶岗实习工作任务，培养学生成为全面发展的高素质技能型人才。学生通过顶岗实习学习安全检查现场知识和技术规范，培养安全检查应用能力，接受企业文化的熏陶，学会与人相处；履行安全检查职业岗位职责，树立良好的职业道德和敬业精神，为今后就业做好充分的心理和业务技能准备。
（三）实践教学课时数占总教学课时数百分比
1.课堂教学：1215学时；
2.实践教学：1623学时；
3.实践教学占总教学课时数百分比：57.2%。
五、考证安排
六、毕业标准及学分要求
最低毕业学分：118学分。
参考文献：
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[4]广州民职业技术学院.专业人才培养方案[Z].内部资料.
作者：胡璐施
【摘要】 目的：對比研究針对性和常规健康教育方案在胃镜检查患者中的应用。方法：选取2015年
1月-2016年11月本院消化内科接受胃镜检查的320例患者为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和观察组，各160例。两组均予常规健康教育方案，同时观察组予针对性健康教育方案。比较两组检查前、中、后生理指标(包括血压、心率)，患者在检查中的反应(包括恐惧、恶心、呕吐、疼痛)，一次性插管成功率及患者满意程度。结果：两组患者检查前血压和心率比较，差异均无统计学意义(P>0.05);对照组检查中、检查后心率和血压较观察组明显升高，差异均有统计学意义(P<0.05)。对照组检查中的不适反应明显高于观察组，差异均有统计学意义(P<0.05)。对照组一次性插管成功率较观察组低，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组满意程度明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：针对性健康教育能减少患者在应激状态下的不良反应，改善患者对胃镜检查的恐惧，减少患者检查时的不适反应，提高一次性插管成功率及患者满意程度，值得临床推广。
【关键词】 针对性; 健康教育; 胃镜检查; 应用对比
【
【Key words】 Targeted; Health education; Gastroscopy; Application of contrast
doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2017.20.027
近年来随着医学的飞速发展，消化内镜检查技术也在不断提升，目前胃镜检查作为消化系统疾病的诊断及治疗中最为广泛应用的技术之一，在临床已广泛开展，是诊断食管、胃、十二指肠疾病较可靠的手段[1]。但由于检查时属侵入性操作，且仅在咽喉表面麻醉下进行，外加患者紧张、焦虑及对胃镜检查的传统错误认识，常感恐惧、头晕、恶心等不适及痛苦感觉，不能配合完成胃镜检查，甚至拒绝行胃镜检查而影响了疾病早期诊治，延误了病情[2-4]。为缓解患者紧张情绪、减轻患者胃镜检查痛苦、提高胃镜检查的成功率，胃镜检查前对患者的针对性健康教育显得尤为重要，这能帮助患者熟悉胃镜检查模式，了解检查过程，能调整患者检查状态[5-6]。本研究对比不同胃镜检查健康教育方案，探讨针对性健康教育方案在胃镜检查中的必要性，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 选择本院2015年1月-2016年11月消化内科接受胃镜检查的320例患者为研究对象，其中男169例、女151例，年龄20～58岁，平均(36.5±9.7)岁。按照随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组160例，其中对照组男87例、女73例，平均年龄(37.1±6.4)岁，观察组男82例、女78例，平均年龄(36.8±7.2)岁，两组患者性别、户籍、文化程度、职业等一般资料比较差异均无统计学意义(P>0.05)，具有可比性，见表1。
1.2 纳入与排除标准 纳入标准：(1)考虑食管、胃、十二指肠炎症、溃疡、肿瘤等;(2)消化道出血;(3)上消化道肿瘤及高危人群;(4)评估幽门螺杆菌及消化道溃疡治疗效果;(5)影像学检查提示异常，需明确病变性质。排除标准：(1)有精神疾病及不配合内镜检查者;(2)严重心肺疾病不能耐受内镜检查者;(3)有腐蚀性炎症者;(4)脑卒中患者;(5)主动脉夹层及主动脉瘤患者。该研究已经伦理学委员会批准，患者知情同意。
1.3 方法 所有患者均于胃镜检查前1 d行常规健康教育方案，予通俗易懂的语言宣教胃镜检查前准备工作、胃镜检查相关知识及注意事项以取得患者配合。此外，对照组还给予针对性健康教育方案，具体方法如下：主管护师对患者行针对性健康教育，并严格陪同患者检查，针对性教育包含检查前护理、检查中护理、检查后护理。(1)检查前护理：图片形式介绍胃镜检查地点、等候区、检查床旁心电监护仪、吸氧装置、检查相关医护人员等，使患者消除胃镜室环境陌生感、了解检查的安全性;介绍胃镜检查的目的、意义、优点，使患者了解该项检查的必要性;指导患者检查前一晚的饮食(低脂易消化饮食)、睡眠，适当给予安慰、心理指导、放松方法，以缓解患者紧张心理;嘱患者检查前排空大小便、检查当日晨起先服降压药、取出义齿，为检查做充分准备;介绍检查时的麻醉方式、检查体位，如何根据检查医师指令完成相应动作，如何应对检查时不适感。(2)检查中护理：主管护师需首先指导患者配合麻醉、并确定患者麻醉成功;在胃镜检查过程中陪同患者，提前调整好适合患者的枕头高度以便患者额头前倾、嘴角向下，指导及协助患者保持检查正确体位;提醒患者检查流程;严密监测患者生命体征;针对检查过程中可能出现的突发情况，主管护师提前做好防御措施;主管护师可握住患者双手，给予其鼓励和心理安慰;指导患者深呼吸、自然放松，积极协助检查医师完成胃镜检查;检查时主动询问患者有无不适，对有恶心、呕吐、疼痛等症状出现时，及时与检查医师沟通，并及时向患者解释及鼓励，若实在不能耐受者，下次再行检查。(3)检查后护理：胃镜检查结束后主管护师需为患者清洁口角的分泌物，陪同患者至病房休息，询问患者有无不适感，再次对检查中患者表现进行鼓励;嘱患者检查结束1 h后无特殊不适才能进水，无特殊不适后才能流质、半流质进食。
1.4 观察指标 观察记录患者检查前、中、后的血压、心率情况，检查时恐惧、恶心、呕吐、疼痛情况，一次性插管成功率，患者满意度等。患者满意度调查采用本院自制问卷调查表，含10个问题，每个问题均含非常满意、满意、不满意，总满意=非常满意+满意。
1.5 统计学处理 采用SPSS 17.0软件对所得数据进行统计分析，计量资料用(x±s)表示，比较采用t检验;计数资料以率(%)表示，比较采用 字2检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组检查前、中、后血压和心率变化情况比较 两组患者检查前血压和心率比较，差异均无统计学意義(P>0.05);对照组检查中、检查后心率和血压较观察组明显升高，差异均有统计学意义(P<0.05)，见表2。
2.2 两组检查中不适反应比较 对照组检查中不适反应(恐惧、恶心、呕吐、疼痛情况)均明显高于观察组，差异均有统计学意义(P<0.05)，表3。
2.3 两组一次性插管成功率比较 对照组一次性插管成功率较观察组低，差异有统计学意义( 字2=9.392，P<0.05)，表4。
2.4 两组满意度比较 观察组满意程度明显高于对照组，差异有统计学意义( 字2=9.195，P=0.008<0.01)，表5。
3 讨论
近年来内镜检查逐渐广泛应用于消化内科疾病的诊治，医生能通过内镜了解患者消化道病变，还能在内镜取疑似病变活组织行病理学检查，以明确诊断，这提高了消化系统疾病的诊治水平[7]。胃镜检查作为侵入性上消化道检查、诊断和治疗中必不可少的一项操作，能直观的发现病变部位、范围等，越来越多的应用了临床工作中[8]。但许多患者对胃镜检查的传统错误认识，导致其内心对胃镜检查有所抵触;加之胃镜管径粗、长径长，通过患者咽部时会刺激咽喉部，引起不适;使很多患者不能很好的配合完成胃镜检查、甚至拒绝行胃镜检查，延误了病情[9-10]。
对胃镜检查前患者行健康教育是“生物-心理-社会”医学模式发展的要求，健康教育是临床工作中，以患者为对象，医护人员对其进行有计划、有系统的，针对相关疾病及检查、治疗方法的医学知识教育，使患者增加健康知识、减轻或消除一系列紧张综合征，提高临床工作治疗[11-13]。对胃镜检查前行健康教育能增加患者对胃镜检查必要性的了解，减轻患者紧张及恐惧，使患者能配合检查进行，但研究发现胃镜检查前行单纯的健康教育，对消除患者不必要的顾虑及检查痛苦收效甚少[14];针对性的对患者行胃镜检查教育及心理疏导，能减轻患者压力、及时调整患者身心状态，使患者消除检查时的陌生感及减少对检查的恐惧，保证了胃镜检查的顺利完成，提高了患者满意度[15-18];而患者满意度正是衡量护理质量的一项重要标志[19-20]。本研究显示，予针对性健康教育的观察组检查中、后心率和血压上升水平较对照组不明显，提示针对性健康教育组检查中、后应激反应不明显;对照组恐惧、恶心、呕吐、疼痛情况明显多于观察组，差异均有统计学意义(P<0.05);对照组一次性插管成功率明显低于观察组，差异有统计学意义(P<0.05)，提示观察组能更好地配合胃镜检查医师完成胃镜检查插管动作;对照组满意度明显低于观察组，差异有统计学意义(P<0.05)。究其原因可能如下所述：胃镜检查的针对性健康教育是根据患者具体情况定制个体方案实施，在检查前、检查中及检查后均有主管护师陪同行针对性健康教育，医护与患者接触时间长、沟通交流多，患者诉求及时反馈后第一时间能得到解决，这使得医患距离缩短了，减轻了患者压力，提高护理质量，消除患者对胃镜室的陌生感、使患者熟悉胃镜检查流程能让患者消除胃镜检查的恐惧感、增加其安全感;针对性健康教育方案不是说教，而是主管护师在传播胃镜检查知识的同时，对患者予支持和鼓励，收到患者反馈时及时处理，能让信息的傳递有双向互动。针对性的健康教育能使患者更好的为检查做准备、更好的配合麻醉及胃镜检查插管，提高一次性插管成功率，避免反复插管刺激咽喉部使患者对胃镜检查恐惧、恶心、呕吐等;胃镜检查结束后对患者悉心护理及针对性的饮食指导，使患者减轻胃镜检查带来的痛苦，随之即能提高患者的满意度。
综上所述，针对性健康教育方案在胃镜检查患者中的应用能减少患者应激状态下的不良反应，减少患者胃镜检查时恐惧、恶心、呕吐、疼痛等不适反应，提高一次性插管成功率，提高患者满意程度，即针对性健康教育能系统的对患者进行相关健康教育，增加医患沟通，患者诉求能及时得到反馈，提高了护理质量，值得临床推广。
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作者：张婷 黄妙英
毕节市第十中学迎接督导评估考核
工 作 方 案
根据毕节市政府、市教育局迎接省政府教育工作督导评估动员大会的要求和《省委组织部、省教育厅、省人民政府教育督导室关于进一步做好县级人民政府党政主要领导教育工作督导评估考核的通知》(黔教督[2011]39号)文件精神，2011年12月中下旬，省政府将对我市党政主要领导和市人民政府教育工作进行督导评估，为切实做好各项准备工作，结合我学校实际，特制定如下工作方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大及十七届四中全会精神为指导，全面贯彻科学发展观，以办人民满意教育、构建和谐社会、促进市域经济发展、全面建设小康社会为目标，在巩固我市教育工作成果和提高普及程度的基础上，进一步推动我市各类教育持续、健康、协调发展，全面提升毕节市教育品位，为毕节市经济社会发展提供智力支持和人才保障。
二、目标任务
2011年12月全市教育工作顺利通过省政府教育工作督导评估验收。
三、组织领导
为做好迎接督导评估各项准备工作，学校成立领导小组： 组
长：彭洪
党支部书记
校
长 副组长：李永超
支委委员
副校长
简训梅
副校长
成员：刘
坤
吴
科
汤春泉
赵继刚
张汝琴
单正碧
聂红 领导小组下设办公室在教导处，负责日常事务工作。 办公室主任：李永超
支委委员
副校长
为了切实完成各项工作，工作领导小组下设六个组
1、督查指导组
组长：彭
洪
党支部书记
校
长 副组长：李永超
支委委员
副校长 职责：1)、定期督促检查各组完成任务的情况及质量
2)、对各组的工作任务进行指导
2、总资料组
组长：刘坤
教导主任
副组长：赵继刚
教导副主任 组员：张荣军
黎福
谢玉才
职责：1)负责按毕节市教育工作省级督导评估学校备查材料的目录内容，收集各组上交资料，分类整理归档。
2)随时向督查指导组汇报各小组的任务完成情况及完成任务中遇到的问题和困难，以便及时解决。
3)按工作步骤中的阶段时间，完善相关的资料。 4)协助打印各组补充的临时资料。
3、教学常规管理资料组 组长：刘坤
副组长：赵继刚
组员：吴科
单正碧
张汝琴
黎福
谢玉才
申健
杜宇 张春霞
石萍 胡江琴
戴敏
职责：完成《毕节市教育工作省级督导评估学校备查材料》中的
一、领导责任
1、
6、
9、10 ;
二、教育改革与发展1~13;
四、办学条件
1、
2、
4、5;
五、教师队伍
2、4~6;
六、教育管理
2、7的指标。
4、后勤、安全资料组 组长：汤春泉
组员：聂红
及各班主任
职责：完成《毕节市教育工作省级督导评估学校备查材料》中的
一、领导责任
3、
5、
7、8 ;
三、经费投入与管理1~5;
四、办学条件
3、4;
五、教师队伍
1、3;
六、教育管理
4、
5、
8、9的指标。
5、专用教室管理资料组 组长：李永超
图书室负责人：余继英
陈轩
实验室负责人：康孔福
由张荣 (生物)
陈文林 (物理) 聂红(化学)协助完善实验室资料
远程教育管理负责人：张荣军
李巧 微机室负责人：孙良丽
体育器材保管室负责人：向旭辉
职责：负责各室的设施设备清册及使用情况登记材料，完善后放在各室备查。
6、上级文件及上级领导检查资料组 组长：吴科 组员：石萍
职责：负责收集整理上级下发的文件资料和上级领导检查学校工作文字的资料及图片资料。
四、工作步骤
(一)动员部署阶段 (2011年10月8日—20日)。
1、领导小组召开会议，制定迎评工作方案，研究部署“迎评”准备工作。
2、抽调人员，充实力量，明确职责。
3、向市教育局全面汇报我校“迎评”工作安排情况。
4、明确指导思想、目标任务、工作要求和时间进度，制定具体详实的“迎评”工作方案，迅速启动“迎评”工作。
5、加强“迎评”舆论宣传，为“迎评”提供强大的舆论支持。
6、重点抓好校园周边环境治理和学校安全工作的督促检查，为全市教育持续、安全、健康、和谐发展创造良好的外部环境。
(二)自查自纠阶段 (2011年10月21日—26日)。
1、学校按照毕节市教育局工作督导评估细则、标准和档案资料建设要求，搜集整理相关资料。督查指导组进行跟踪督查指导。
2、各室按照责任分工，按要求在10月24日前完成所需资料(电子文档和纸质文档)以及各种印证材料。
3、全面开展自查。严格对照《贵州省县级人民政府教育工作督导评估内容与标准》要求，查找存在的问题、差距，统计上报有关数据，完成自查报告。
4、自查报告从基本情况、存在的主要问题以及今后工作的重点方面拟写。自
查报告(电子文档和纸质文档)于2011年10月24日前报教育局文字材料组。
5、学校“迎评”领导小组组织召开会议，针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定切实可行的整改措施与整改要求，向市迎检领导小组汇报。
(三)检查督办阶段(2011年10月27日—10月31日)。
1、学校对照《贵州省县级人民政府教育工作督导评估内容与标准》查缺补漏，建立整改台帐，开展全方位的整改落实，在10月29日前上报整改方案。
2、学校配合乡镇办开好座谈会。
(四)巩固提高阶段(2011年11月1日- 4日)
1、召开专项督查情况通报会和工作调度会，
2、整治校园环境。
3、对所有指标体系进行清理复查，做到准确、规范、完整、统一。
4、完成教育成果展板策划，科技创新大赛、校园文化建设、幼儿园建设画册排版编辑，完成教育工作专题片制作。
5、整理完善各项“迎评”档案资料、表册、汇报材料。做好接受地级督导评估的各项准备工作。
(五)接受地级评估阶段(2011年11月5日-15日)
进一步完善各种“迎评”资料，做到齐全、真实、可信。 (
六、全面整改提高阶段(2011年11月16日-12月9日)
制定“迎评”方案和接待手册，布置展板，迎接省政府教育工作督导评估。
(七)接受省级评估阶段(2011年11月10日- 31日)
根据地级评估的情况，查漏补缺，加强薄弱环节整改，确保各项指标达标。
五、工作要求
1、加强领导，落实责任。要高度重视“迎评”工作，不能报侥幸心理，工作马虎、走过场，影响全市验收，要按照市委、市政府、教育局的统一部署，做好“迎评”工作日程安排，做到任务层层分解，责任层层落实。
2、对照标准，认真自查。要依照《贵州省县级人民政府教育工作督导评估实施细则》指标体系，逐项对照自查，做好查漏补缺工作，确保指标落实。同时，扎实做好资料的收集整理工作，确保各项资料符合规范要求，做到“数据准确无误，内容详实具体，资料齐全规范，特色突出彰显”。
3、发掘优势，突出特色。全局上下要把握机遇，充分发掘自身优势，彰显工作特色，通过迎评过程中的总结汇报、宣传报道、资料建档、迎评接待、环境布置、学生活动、特色教育等工作全面展示我市教育事业发展的成果。
4、强化督导，确保实效。成立相应的领导小组和工作小组，指定专人负责，确定业务专干，认真组织，精心实施。确保顺利通过省督导评估。
毕节市第十中学 2011年10月18日
为充分体现我项目部日常精细化管理水平和全体管理人员的精神面貌，现特制订我项目部“关于针对第三方检查的应对策划”。
一、 任务分工：
(一) 针对具体情况，项目经理及时做迎接检查工作任务部署和安排，并在迎接任务部署中进行全面动态跟踪，确保各项迎接准备工作保质保量完成。
(二) 根据工作部署和安排，生产经理、安全员负责落实现场安全文明施工工作部署，确保现场施工道路通畅、整洁、无积水，施工现场整洁,材料堆码整齐,临边防护、安全防护到位，现场标识标牌、迎接检查横幅挂设到位，确保施工现场符合文明施工规范的要求。
(三) 针对工作部署和安排，技术负责人、质检员负责落实工程实体质量控制，对于现场存在的质量问题及时要求进行必要的整改和补救措施。同时，将工程实际实施情况形成书面文字汇报材料。
(四) 根据工程实际情况，由项目经理负责将合同履约情况形成书面汇报材料。
(五) 由项目经理负责迎接检查的后勤保障及相关行政工作，具体包括：办公区清洁卫生，会议室迎接检查横幅挂设，会议室摆放鲜花、水果、香烟、矿泉水，茶水等。
(六) 迎接活动中：
1、 全体管理人员统一着项目工作服，佩戴安全帽。技术负责人负责领导到场后的迎宾工作。
2、 进入施工现场后由项目经理等主要管理人员陪同，其余管理人员跟随，陪同人员必须从始至终陪到底，中途不得离开
3、 现场检查后，全体管理人员参加现场会议。项目经理主持会议并首先做工作汇报。汇报材料应包括工程概况、工程进度、质量、安全、合同履约情况。汇报后恳请给予意见和建议。
中交〃丽景4#地块三标段项目经理部关于迎接各级领导检查
工作接待方案
为充分体现我项目部日常精细化管理水平和全体管理人员的精神面貌，现特制订我项目部“关于迎接各级领导检查工作接待方案”，此方案就接待检查中各个部门及相关人员的任务分工做出了明确。希望项目全体管理人员在今后的接待工作中严格按照此办法执行，切实做好各项服务工作。
一、 迎接小组成员名单：
组 长： 魏友斌
副组长： 强安鹏 杭晓光 黄忠文 吴锐
组 员: 李来华 吴建松 郑时春 杨贺龙 杜玮
田雯 李晓明 施洪鑫 徐久斌 韩博
闫坤 巫元君 陈刚
二、 任务分工：
(一) 针对具体情况，魏友斌及时做迎接检查工作任务部署和安排，并在迎接任务部署中进行全面动态跟踪，确保各项迎接准备工作保质保量完成。
(二) 根据工作部署和安排，杭晓光负责落实现场安全文明施工工作部署，确保现场施工道路通畅、整洁、无积水，施工现场整洁,材料堆码整齐,临边防护、安全防护到位，现场标识标牌、迎接检查横幅挂设到位，确保施工现场符合《重庆市安全文明施工工地检查标准》的要求。此项工作由安全部门负责人李来华及材料部门负责人杜玮协助实施完成。
(三) 针对工作部署和安排，强安鹏负责落实工程实体质量控制，对于现场存在的质量问题及时要求进行必要的整改和补救措施(如爆模、漏浆、蜂窝麻面等混凝土外观成型质量)。同时，将工程实际实施情况形成书面文字汇报材料。此项工作由郑时春、杨贺龙协助实施。
(四) 根据工程实际情况，由吴锐负责将合同履约情况形成书面汇报材料，此项工作由田雯协助实施。
(五) 由吴建松负责迎接检查的后勤保障及相关行政工作，具体包括：办公区清洁卫生，会议室迎接检查横幅挂设，会议室摆放鲜花、水果、香烟、矿泉水，茶水等。此项工作由李晓明协助实施。
(六) 迎接活动中：
1、 全体管理人员统一着项目工作服，佩戴胸牌及安全 帽成两列队伍列队欢迎。强安鹏负责领导到场后的迎宾工作，黄忠文、杜玮负责摄像，田雯、施洪鑫、李晓明负责分发安全帽。
2、 进入施工现场后由魏友斌陪同，其余管理人员跟随，陪同人员必须从始至终陪到底，中途不得离开
结合现场实际情况，魏友斌介绍工程概况并对检查中的提问做回答。检查过程中针对工程实体，强安鹏对工程实体质量和施工过程新工艺新标准做补充介绍。
3、 现场检查后，全体管理人员参加现场会议。魏友斌主持会议并首先做工作汇报。汇报材料应包括工程概况、工程进度、质量、安全、合同履约情况。汇报后恳请给予意见和建议。会议中，由李晓明负责会议服务工作，吴建松做会议纪要。
上述方案根据项目部实际情况制定，希望各部门及相关人员严格按照此方案执行。
***********有限公司 施工现场迎接检查初步方案
按照市、县关于@@@@相关通知精神和要求，为扎实做好宣传、环境美化、现场造势等具体工作，确保巡回观摩会安全、有序、顺利、圆满的完成，特制定本方案。
一、成立迎检领导小组 组 长：@@@ 副组长：@@@ 成 员： @@@
二、具体实施方案
1、@@@现场
负责人：@@@ 工作任务：有足够的施工机械在现场作业(观摩会前@天到位);指挥部及施工区美化，道路和排水渠整修;由施工队搭建建设项目概况、承建单位概况等规范性的必要的相关大型宣传牌;由施工队在施工现场设立安全文明生产和施工质量宣传标语;由施工队在施工现场架设高音喇叭2个，宣传项目建设进度和先进事迹及其它。
2、@@@路段 负责人：
工作任务：沿路固定宣传牌的更新、路面平整和环境卫生清理;指挥部设置两个较大的铝合金宣传栏作为项目简介和项目主抓领导公示用，
1 东南侧新设立一个较大的固定宣传牌;路的两侧插60面红旗(观摩会当天到位);沿路悬挂6幅横幅(观摩会前1天到位)。
3、宣传报道 负责人：@@@@@@ 工作任务：简介及汇报材料办公室负责，总经理把关;宣传标语、横幅、宣传牌文字内容及制作，撰写上报稿件，;照相、摄像。
4、现场接待
@@@(准备两个电喇叭)
5、现场及厂区安保及交通指挥 负责人：@@@ 安保人员：14人， 道路指挥维护：4人。
工作任务：负责指挥来宾车辆出入及车辆停放，维护道路畅通，防止来宾车辆迷路或周围群众阻挡车辆;维护观摩现场秩序，保护现场来宾安全，对扰乱现场秩序人员或事件进行及时制止或处置(观摩会当天到位)。
6、前期准备现场总调度：@@@ 观摩会当天现场总调度：@@@
三、总的要求
1、组织人员要严格按照方案和分工，听从指挥，履行职责，认真落实。
2、总体方案原则不变，特殊情况需要变化的，必须请示报告，严禁擅自改动或变化。
3、安保人员一定要提高警惕，严防捣乱分子扰乱现场，确保现场安全有序。
@@@有限公司 二0一二年@月@日
各社区、街道卫生服务中心：
根据市、区迎省城市卫生检查会议精神，为认真做好全街道城市卫生工作，确保市容环境整洁，经街道办事处研究决定，特制订本方案。
一、工作目标
按照全区卫生检查“保二类、争一类”的目标要求，广泛深入地开展爱国卫生运动，进一步完善城市基础设施和城市功能，提高城市卫生管理水平，增强市民的卫生与健康意识，努力创造一流的商业环境，全面提高市民生活质量和健康水平。
二、组织领导
此次迎检工作由街道统一组织领导，由街道办事处主任任迎检领导小组组长，分管城建工作的副主任任迎检领导小组副组长，由社会办成员和各社区主任为成员。社会办负责此次城市卫生检查工作的具体实施。
三、工作内容安排
1.召开社区负责人会议，进行爱卫迎检工作安排，明确工作职责、任务，并提出工作要求。
2.进行迎检宣传发动，宣传迎接省级城市卫生检查评比活动的意义、目的、要求及相关知识，做到家喻户晓，人人皆知。
3.街道组织一次迎省检爱卫抽查，主要针对市容环境卫生、公共场所及饮用水卫生、传染病防治和城市除四害工作等方面开展检查。
四、具体要求
1.增强责任感，落实责任状。各社区要认真制定切实可行的工作方案和工作措施，按照职责分工，将工作任务具体分解到位。
2.按照《湖南省城市卫生检查记分标准》内容，逐条落实，全面到位。
3.投放一次灭“四害”药物，要求在4月20日把灭鼠药物投放到位，不留死角，特别是背街小巷要重点落实。
4.大搞室内外环境卫生，清除“四害”孳生场所，填平坑凹鼠洞，清除积水杂草，确保环境卫生整洁。
附：省城市卫生检查记分标准
雨湖区雨湖路街道办事处
2008年4月21日
一、检查步骤及工作分工
第一步：迎接市文明单位检查验收组到公司。
公司领导班子成员、机关部分人员到公司门前迎接。 负责人：毛兰
第二步：召开汇报会、座谈会、组织考试。
1、召开汇报会
地点：一楼会议室。
参加人员：公司领导班子成员和中层领导。(20人) 会议形式：听取汇报材料、了解公司文明创建基本情况 会场总负责：许海江
会场准备：会务准备：总经部：
桌牌、饮料(小瓶农夫山泉、胡萝卜汁、苏打水。切记不可摆放水果。)
参会人员的通知：毛兰
汇报材料和PPT：杜存存。
会场纪律：
1、领导班子和机关成员在门口迎接检查组人员时，中层领导必须就位。检查组一行达到会议时候，全部微笑起立，待检查组就座后方可坐下。
2、参会人员手机全部关闭或调整成静音状态。与会期间不得接听电话、随意走动，此乃文明礼仪的重要表现。
2、座谈会
参加人员：中层领导
会议形式：检查组一行会随机抽问应知应会相关知识以及征求意见，参加人员应熟悉公司精神建设情况和应知应会的内容，主动积极回答检查组人员的提问
会场负责：许海江
提前发放精神文明建设应知应会材料(项静)
会议纪律：参会人员手机全部关闭或调整成静音状态。与会期间不得接听电话、随意走动
3、组织员工考试
地点：政工部会议室。
参加人员：不少于15人：
考试形式：开卷。主要内容《精神文明建设应知应会》。 考场负责：项静
提前组织好考试人员就做等待，并将应知应会答案发放至每个人手中。
第三步：查看基础材料和实地考察
1、查看基础材料：
地点：试验中心旁会议室。
场地负责：杜存存
配合人员：项静、郭鹏
2、实地考察和问卷调查
活动场地查看负责：晏春
主要考察公司的环境卫生、活动场所等，在员工中进行问卷调查。
要制定查看线路，做好引导工作，协助检查验收人员做好问卷调查表的发放和回收。该项工作由毛兰、晏春负责。
第四步：观看道德讲堂
地点：三楼会议室
总负责：谢芳
配合人员：郭鹏
参加人员：不少于30人
背景制作氛围、宣讲人、断片、PPT制作、歌曲选定、诵经典的选定、回答问题人员选定、书签贺卡选定
三、环境卫生和迎检氛围的营造
1、环境卫生。一是做好卫生死角的清除工作。二是做好保洁工作。负责人：毛兰、薛洪胜
2、迎检氛围的营造。制作展板、悬挂标语、宣传栏。负责人：毛兰、项静
四、有关工作要求
1、市文明单位是综合反映一个单位的科学发展水平和文明程度的荣誉称号。各部门、各中心要高度重视市检查验收工作，动员公司员工以良好的精神面貌迎接市检查验收组的到来，并主动配合公司做好检查验收工作。
2、这次市文明单位检查验收各项工作都有具体工作部门和责任人。有关部门和负责人要切实负起责任，将工作做实，确保我公司顺利通过市文明单位检查验收。
3、这次市文明单位检查验收既要召开座谈会，还要组织开卷考试。公司安排参加座谈会和考试的人员，要提前熟悉有关情况和知识，按时到场，认真回答问题和答卷，不得以任何借口缺席。
4、从今天起各部门、中心要进行卫生大扫除(公司院
内、劳务公司、办公室)
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