幼儿园中班语言教学和游戏活动融合策略
【摘要】幼儿学前教育活动是教育体系的一部分，而教师的角色在课程改革中由活动的创建者转变为引导者、发展者等多种类型，通过具体的教育活动中，一些教师善于引导幼儿步入正常学习的流程。[1]学前教育是终身学习的开端，所面对的对象一般是3～6岁的学龄幼儿，而此阶段是个人身心发展的重要阶段，我国也十分注重这一领域的教学研究，曾多次提出“要办好学前教育，实现幼有所育”的民生问题，在这一教育阶段，通过完善体制的前提下，教师这一角色也充当着极其重要的作用。要不断改进幼儿教学策略，促进幼儿教育发展，培养幼儿语言表达能力，本文就幼儿园中班语言教学和游戏活动融合策略进行研究。
【关键词】学前教育 语言教学 游戏活动
幼儿园是幼儿学习生涯的开始阶段，在幼儿阶段中，往往他们的基础知识还比较薄弱。语言表达能力不足，口语表达能力并不单单是与人交流的能力，口语表达能力中还包括口语表达技巧以及口语表达逻辑和口语表达内容。我们要有效地锻炼他们的语言表达能力，利用游戏活动，让幼儿得到有效的口语表达练习，从而提高他们的口语表达能力，为他们以后的发展奠定良好的基础。
一、游戏活动的教学特点
热爱游戏玩耍是幼儿的自然特征，在幼儿日常教育中使用游戏教学有助于消除幼儿的厌学情绪，提高他们对幼儿教育的积极性，也有助于激发他们的想象力，培养他们的自主学习能力。[2]教师在幼儿园日常工作中合理地运用游戏，这对幼儿的培育有莫大的帮助。随着教育的进步，教育越来越以人为本，以幼儿为中心。对于幼儿来说，游戏是大家都感兴趣的，因此将教育目标纳入游戏成为幼儿教育的新趋势。我们应研究游戏学习的意义、重要性、优势，正确理解游戏学习以及如何进行游戏学习。
由于幼儿游戏可以帮助孩子在幼儿园阶段更好地学习知识，所以在普通幼儿园的学习过程中，把幼儿游戏当作一种知识传授的重要途径。在游戏中，幼儿更喜欢学习，在日常生活中，幼儿通过唤醒世界来认识世界，幼儿园的老师把它变成游戏，幼儿通过游戏感知世界，老师又把学习任务纳入游戏，幼儿更喜欢学习。因此，我们将教育目标融入游戏，教师通过引导幼儿学习新知识，为提高幼儿的教育水平和全面发展，为他们的智力、身体和道德发展作出重大贡献。[3]
游戏是一种学习活动的方式，有着开放自主的特点，对于培养学生的自我约束力和想象力以及语言交往能力都是十分有效的。尤其是对于幼儿园学生来说，他们的年龄普遍较小，自我约束力不够，与人交往的经历较少。自主游戏可以很好地培养孩子的兴趣，培养他们的合作精神，并且让他们学会表达自己的观点。如今的自主游戏现状中，还存在着一些不足，比如说很多自主游戏过程中还是以教师的指导为主，并没有确立好幼儿的主体地位。要通过探析幼儿区活动中教师的定位，来找到一些幼儿区活动中对于教师指导策略分析。力争提高活动的趣味性，激发儿童参与兴趣，更重要的是，促进他们个性化思维的发展，让他们在自主游戏中接受教育，了解更多的知识，锻炼他们的灵敏性，让他们学会语言表达。
二、幼儿园游戏活动现状中存在的问题
(一)游戏指导对象上的“重集体，轻个别”现象
首先是幼儿教师指导时容易出现重集体而轻个别的现象。游戏虽然是一项集体教学活动，对于集体的重视是首要因素，但是不能因为重视集体问题而忽略个人的发展问题。在游戏指导过程中，教师往往会过分关注集体情况，而忽略了个别幼儿的发展。
通过相关数据显示，在户外的体育游戏活动过程中，教师的集体指导次数远大于分组指导和个别指导的次数。所以在游戏的指导对象中，并不能完全顾及到每一个幼儿。而在通常情况下，教师会更关注那些在户外体育游戏当中较为活跃的儿童，而忽略了本身就较为胆小的儿童，让他们得不到充分的锻炼。另外，在游戏教学指导中，会存在频率高效率低的问题，幼儿教师过于关注幼儿在户外体育游戏中的一举一动，过度担忧幼儿的人身安全问题，以及幼儿之间是否会发生争执。频繁地关注这些问题，会降低教学活动的教育效果，不利于幼儿培养自主游戏能力，也不利于幼儿培养体育竞技精神。同时，课堂教学容易出现规则混乱的现象，不利于培养幼儿的规则意识。导致教师指导频率高，但是指导效果效率低的现象。
(二)教师过度紧张幼儿安全问题
教师过度紧张幼儿在户外活动中的安全问题，幼儿由于年龄较小，自主保护意识还不够强，并且教师需要充分保障幼儿的人身安全问题，所以部分幼师过度紧张幼儿的安全问题，时刻关注着幼儿的一举一动，不利于幼儿进行自主活动，培养自主活动意识。
三、在游戏活动进行语言教学的具体策略
(一)采取賞识教育，在游戏中鼓励幼儿大胆表达
口语表达能力是通过口语来表达自己的想法。首先就要让幼儿学会表达自己的想法，对于一些内敛的幼儿来说，所着重需要训练的是他们与人交流的能力。让他们克服自身的害羞心理，能够大方坦然地与别人进行沟通。
同时需要提高教师自身的口语表达水平，幼儿每天在学校上直接接触的就是幼师，幼师的口语表达习惯，会对幼儿产生潜移默化的影响，如果幼师本身拥有一个高水平的口语表达能力，那么会对幼儿产生良性影响。尤其是在幼儿园阶段，很多幼儿思想还不够成熟，很喜欢模仿大人的行为，那么教师对于他们的影响也就更大了。
(二)组织开展户外游戏故事情景游戏
教师可以组织幼儿进行情景故事游戏，让幼儿在游戏中提高表达能力。首先要考虑的就是安全因素，一切活动都应该在保证幼儿安全的前提下才可以进行。并且在活动过程中要时刻注意儿童的动态，保障他们的安全。并且在幼儿户外体育游戏活动时要注意排除一些比较危险的东西，比如一些尖锐的物体，防止幼儿在活动过程中被扎到。同时要注重故事的趣味性，幼儿游戏故事活动可以设计一些游戏。幼儿户外体育游戏活动不仅仅是要有趣味性，让儿童口语表达得到锻炼，同时还需要注意幼儿户外游戏故事活动的教育意义，把知识融会贯通在幼儿户外游戏故事活动的过程中。
(三)在游戏活动中对幼儿进行针对性教学
每个幼儿的学习习惯不同，口语交际能力也不同，自身性格也有差别，如果对于所有的幼儿都采用千篇一律的练习方法，是不利于他们的个性发展的，教学效果也不会太好。所以需要对幼儿进行针对性的教学，这样会取得更好的教学效果。比如说将幼儿进行分小组练习，让口语交际能力强的幼儿带动口语交际能力弱的幼儿，并且教师要关注小组学习动态，为幼儿答疑解惑，给他们提供一些口语交际技巧。教学更有针对性，能够让学习效果更加明显，口语交际能力可以更快地提升。
(四)组织丰富的活动，创造交往的机会
幼儿的交往特点往往建立在双方互动过程中，尤其在游戏活动中更为明显，游戏活动也是学前教育活动的重要部分，且多数游戏模式都建立在幼儿接触过程中的传递，形成了该年龄段特殊的互动模式。而教师在此过程中就需要鼓励幼儿之间的彼此交流，为他们彼此间的交往提供环境和材料。除此以外，教师还可以利用其他资源进行教育活动的开展，增加幼儿交往的机会，通过这些策略来发挥教师在学前孩童学习交往过程中的作用，有助于形成一个良好的教育开端，提高思想的灵活性以及灵敏性。
(五)采取多种的导入活动，激发幼儿的探索兴趣
兴趣是最好的老师，也是一种带有倾向性的心理特征，在幼儿身上能够充分地展现出来，且学前教育活动中必然伴随着一些具体的感知、操作等活动，这也是幼儿学习探索的必经之路。幼儿时期的求知欲是最为强烈的，它充分展现在对任何事物的好奇心，从而引起探索的欲望，而教师便可以以此为活动的切入点，建立导入活动，激发幼儿的探索兴趣。例如，在开展绘画游戏时，教师可以通过边示范边介绍选择性地使用合适的颜色，当幼儿看到颜色的重叠或者搭配时，就会产生自主绘画的欲望，激发他们的动手操作能力，教师也能够通过观察的方式了解每一位幼儿的实践能力，有助于分析和改善教学模式，才可以更加有效地调动幼儿自主活动的自觉性、主动性、积极性和学习的自信心。
幼儿的交往能力通常只有在舒适的环境下和更多的机会中得到锻炼，一般来说，幼儿长时间在亲密家长的陪伴下会有一定的依赖感，而学前教育的环境一般建立在比较集中的区域，不管是教师还是活动地点对于幼儿来说都是极为陌生和不适应的，容易造成幼儿出现一些不良情绪，继而引发一些不易控制的躁动行为，对于这些情况，教师应当及时为幼儿提供舒适的交往环境，设置一些有趣的孩童因素，增加互动实践的机会减少幼儿的焦虑感，让其尽快适应新环境。例如，通过让稍大年龄的中班幼儿或者较为外向的幼儿为大家表演节目、做游戏等，通过合适的交往慢慢缓解新入幼儿不适的情绪，在感受愉悦的氛围中学会交往，同时，也对整个学前班级的团结有着促进作用，彼此相互成长。
四、結语
幼儿园阶段的学习是十分重要的，是为他们以后的学习生活奠定基础的，作为幼师必须要十分重视他们的学习状况。并且针对现阶段幼儿存在的普遍性不足加以把握，带领他们克服不足，努力练习。通过正确的方法，利用游戏活动与语言教学的融合，最终达到提高幼儿口语表达能力的目的。
参考文献：
[1]范海丽，结合语境培养幼儿口语表达能力[J].教学参考，2017(28)：96.
[2]许翠单.游戏故事对幼儿叙事能力发展的影响研究[J].幼儿教育·教育科学，2020(5)：30.
[3]舒谟.基于幼儿园体育游戏指导的观察研究[J].文渊(小学版)，2020(5)：839.
作者：李会丹
关键词：幼儿园中班;体育活动;闯三关;自我保护意识;克服困难品质
一、活动时间：10分钟
二、参加人数：22人
三、活动目标
1.能够较熟练地掌握双脚向上跳的动作，学会正确做出落地的动作。
2.提高自我保护意识和能力，体验活动中的快乐，培养幼儿勇敢克服困难的品质。
四、活动准备
绿色草坪;音乐歌曲《大家一起来》;儿歌《小蚱蜢学跳高》。
五、材料准备
1.由废旧油桶制成的拱形门8个，分成两列;
2.由旧pvc管、三通弯头制成的方堡2组;
3.平衡木2组;
4.钻筒1个;
5.橡皮筋、细木棍等。
六、创作意图
幼儿喜欢户外体育活动，根据幼儿生长发展规律，充分利用户外的日光、空气等自然因素做适当锻炼，能够增强幼儿体质，提高幼儿机体对外界变化的适应能力，增强疾病的抵抗能力;在户外游戏活动中，幼儿能够增强其动作的灵活性、协调性、耐力和速度，提高幼儿参与体育活动的兴趣。在引导幼儿闯关的过程中，我们设计了活动前准备、学本领、闯关比赛三个主要部分，充分调动了幼儿参与活动的积极性、主动性，让幼儿在游戏活动中学会运用双腿跳高的动作，鼓励幼儿沉着、镇定、勇敢地克服困难，顺利完成任务。
七、活动过程
1.活动前的准备活动
师：今天的天气非常凉爽，小朋友们，我们一起来锻炼身体吧!
幼儿：好!
请幼儿随老师边说儿歌边做动作：今天天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳，认真锻炼身体好。
师：我们一起压压左腿，再一起压压右腿，转转左脚腕，再转转右脚腕，然后学习小青蛙跳一跳。
2.学本领
师：今天我们要进行一次比赛，在比赛之前，要和老师一起学习一个《小蚱蜢跳高》的本领，愿意吗?
幼儿：愿意!
老师搭出不同高度的皮筋，并示范讲解动作要领：双脚并拢，小腿一弯，用力蹬地，向上跳起，双脚轻轻落地。请幼儿按动作要领进行练习，教师观察落地动作，提示跳跃时不要碰到皮筋。幼儿伴随儿歌做动作练习。(《小蚱蜢学跳高》：小蚱蜢学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，脚一翘，哪个有我跳得高。)
师：小蚱蜢跳高的本领都练好了吗?
幼儿：练好了!
师：现在我们站好队，进行闯三关比赛!
3.示范比赛——闯三关
教师指导两名幼儿做示范动作，请其他幼儿注意观看。
(l)第一关
师：看，前面分别有两列山洞，钻过山洞，跳过方堡，再跳过第一道封锁线，完成第一关。
教师注意指导动作要领。
(2)第二关
师：钻过阳光隧道，突破第一个三角阵营，跳过第二道封锁线，完成第二关。
教师提示：跳入跳出三角阵营时，尽量不要碰到皮筋哦!跳跃封锁线时一定要勇敢!
(3)第三关
师：走过独木桥，闯过第二个三角阵营，突破第三道封锁线，闯关成功。
教师提示：看，前面多了一座独木桥，小朋友们通过时一定要小心，千万不要掉下去哦!要快速勇敢地跳出三角阵营。面对最后一道封锁线，小朋友们一定要坚持住，对自己充满信心，大胆地完成任务。
4.比赛开始
教师将幼儿分成人数相等的两路纵队，站在场地一端，完成任务的小朋友迅速地跑回自己的队伍。谁先完成任务谁就是获胜者。顺利完任务的小朋友到老师那领取奖品。各小队的“小蚱蜢”要给出征的小伙伴呐喊、助威。比赛前的注意事项：遵守游戏规则，注意安全。跳高时双脚要同时起落。没有跳过去的，或过独木桥时，掉下桥的要重新开始。
教师巡视，指导动作要领。保证幼儿安全，解决活动中出现的问题。保证活动顺利进行。
5.活动结束
师：小朋友们玩得都很开心，看看都谁得到奖励了!小朋友们都很棒!刚才闯关一定都累了，现在我们一起轻松轻松吧。
八、活动分析
闯三关是适合中班幼儿一年四季都能进行，发展幼儿腿部力量的活动。老师在分析户外活动特点的过程中，仔细设计和准备了这次游戏活动。
1.引领幼儿体验不同难度的动作，体验活动快乐
幼儿在活动中体验不同高度的障碍物(如横跨的橡皮筋、小木棍)，体验跳的难易程度不同。老师引导幼儿以儿歌伴随形式让幼儿练习跳不同高度的皮筋，让幼儿体验动作要领，接着又以闯关的游戏形式让幼儿感受跳过不同难度的障碍物，使幼儿在活动中产生成功感，克服了“不会玩”、“不敢玩”的退缩行为，活动中幼儿表现出思维活跃、动作敏捷，真正成为游戏活动的主体，真正体现了幼儿自主活动的快乐，同时也培养了幼儿的规则意识和遵守规则的能力，既玩得开心，又锻炼了幼儿的身体，提高了幼儿的体能。
2.在不断体验与实践中领悟动作要领，获得动作发展
我们组织的闯关游戏，动作难度是循序渐进的，在游戏情境中引导幼儿不断地完成动作技能，增强幼儿腿部力量。如：在第一关过拱形山洞，跳方堡是地面平面跳，跳过最低高度的障碍物。第二关钻过阳光隧道，比钻过山洞难度大，跳三角阵营是在跳第一关方堡的基础上加大跳跃难度，从平面跳向有一定高度迈进了一步，第二道封锁线，横栏的高度也比第一关增高了一些。第三关，无论是走独木桥，还是跳第一个三角阵营，冲破第三道封锁线，它的难度都是最大的，孩子要想过此关，必须要小心，信心十足，克服畏难心理，才能顺利完成。幼儿在活动中要不断挑战自己，积累经验，提高技能。
3.从身边选择游戏材料，培养幼儿环保意识
环保意识从幼儿抓起，从小培养幼儿变废为宝的意识。户外体育游戏活动需要材料比较简单廉价，很多可以用身边的废旧物品替代。如，本次活动中用到的废旧油桶、废旧pvc管等的收集与利用，既能探索不同的玩法，又能培养幼儿环保观念，让环保意识在娃娃的脑海中扎根落户。
4.活动中保障幼儿的安全
我们尊重幼儿的成长发育规律，选择在绿色草坪上进行活动，在材料上选择轻的支撑物体，根据情况在油桶中分别放入沙土、水，或者选择空桶，即使幼儿没有跳过障碍物，油桶倒了，幼儿既不会被绊倒，也不会伤到。
作者：胡伟英
摘要：幼儿参与体育游戏过程中需要教师的科学指导，这是激发幼儿创造性、体育运动热情的重要方式。幼儿园体育游戏类型多样，能够锻炼幼儿的运动能力，提高他们的身体素质，本文尝试以幼儿足球游戏为例，才能够班主任角度出发分析游戏指导策略，旨在提高幼儿园游戏活动质量。
关键词：幼儿园;体育游戏;班主任;指导策略
引言：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”基于此，现代幼儿教育应该重视体育教育活动的设计和组织工作，而班主任教师要密切关注游戏活动过程，基于幼儿的状态和游戏进行的深度，积极引导幼儿充分参与体育活动，让幼儿在体育活动中获得积极的心理体验，全面提升幼儿的意志品质和心理素质。
1.游戏热身阶段的指导
体育游戏前充分热身可以避免体育运动带来的损伤，同时可以激活幼儿的体育运动状态[1]。以足球游戏为例，足球运动比较剧烈，幼儿在足球游戏中需要进行比较激烈的活动，因此也需要充分热身准备，比如班主任可以组织《看看谁更强》的热身游戏中，幼儿分成两组在一个排球网的两侧用发边线球的方法向对方的场地中抛球。幼儿在抛边线球的时候，需要一只脚在前，一只脚在后，身体后倾，双手将球举过头顶用力将球抛出。在这个足球游戏中，幼儿会反复用到上肢和腰部，因此在热身环节中，教师就需要针对这两个身体部位设计相应的热身动作，让幼儿充分活动上肢和腰部，防止在抛球时拉伤这两个部位。
2.游戏开展阶段的指导
充分热身之后就要进入正式的游戏阶段，在体育游戏开展过程中班主任要从示范玩法、观察指导两个主要方面展开指导工作，下面依然以足球游戏为例展开说明：
2.1示范玩法
示范玩法对于幼儿来说是非常重要的，这与幼儿的认知能力和体育运动经验的局限性有关，班主任结合足球运动规则、基本技巧示范基本的游戏玩法，为提升示范效果建议动作和语言协同应用，帮助幼儿理解。例如，在进行足球游戏《绕到我这里》时，在示范玩法的时候，可以一边做动作一边用语言讲解“请你用绕杆的方法带球绕过你们小组前面的锥形桶，然后用射门的方法将球踢进球门，跑回去拍下一个队员的手，最后到队尾排队”。班主任在讲解示范的时候，最好请幼儿分成两排站在场地的两侧，方便幼儿观看班主任的动作玩法示范。最后，为检验幼儿对于玩法的掌握情况，可以在示范结束后邀请一名或者几名幼儿展示玩法，其他幼儿作为裁判员评价参与玩法展示的幼儿的动作是否标准。
2.2观察指导
班主任在游戏体育游戏中观察指导可以顺利推进游戏进程、实现游戏目标，注意要把全面指导和个别指导策略结合使用[2]。
2.2.1全面指导与个别指导相结合
在幼儿参与足球游戏的全过程中，班主任要密切观察幼儿表现和行动轨迹，分析幼儿需求，必要时候可暂停游戏或者在下一次集体游戏开始之前提出问题、明确要求，针对个别幼儿存在的问题可以利用语言指导方式实现精准指导目标。如，在足球游戏《奔跑吧，孩子》中，班里绝大多数幼儿都掌握了侧身拖拉球的方法，只有个别小朋友对于该动作还掌握得不好，带球的时候总是容易把自己绊倒。对于这种个别问题，班主任可以在带球游戏的时候个别跟进指导动作要领——“用带球脚的脚掌带球向前，带球脚落地后，旁边的支撑脚要马上向前一步，超过小球”。
2.2.2善于小结，提出新要求
首先，通过小结与要求，推进游戏进展。合适的游戏节奏利于幼儿保持兴趣，足球游戏开始阶段可以设计难度较低的游戏任务，着重引导幼儿熟悉玩法，随着游戏进程推进，可以适时提出新的游戏要求，加大游戏的难度。
其次，通过小结与要求，实现游戏目标。足球游戏的教育目标主要有两点，第一是激发幼儿对足球游戏的兴趣，第二是让幼儿练习相应的足球动作。因此，
教师在幼儿每次游戏后的小结和新一轮游戏前提出的新要求都要紧紧围绕这两个方面来展开。教师除了在小结与要求中致力于实现大的游戏目标，还应善于观察，比如足球作为集体竞技运动，因此在游戏中可以尝试从社会性发展方面强化指导[3]，如鼓励幼儿与同伴进行协作，激发幼儿之间的竞争意识，表扬幼儿足球游戏中表现出的坚持性和自制力等。
最后，通过小结与要求，激发幼儿游戏兴趣。游戏后的小结和提出新的游戏要求时，要善于激励和肯定，使幼儿保持较高的兴趣水平。如足球游戏《乘胜追击》中，有的孩子由于急切地想踢中抱球跑的目标幼儿，而用手拿球去碰触目标，违反了用脚背击球的游戏规则。教师在小结的时候可以用鼓励的方式引导幼儿“我发现大部分小朋友都做得很棒，但是有一些小朋友用手而不是脚背击球的方法打中目标，老师想看看下次游戏的时候，是不是我们所有的小朋友都能遵守游戏规则，用脚背击球的方法去击中目标”，既指出了孩子们游戏时存在的问题，还保护了他们的自尊心。
2.3游戏结束
首先，游戏结束时机。教师要选择在幼儿游戏兴趣还比较高涨的时候结束游戏，要让幼儿感到自己在游戏中意犹未尽，不要等到对游戏失去兴趣的时候再结束游戏。
其次，游戏后的小结。教师要引导幼儿在游戏结束环节对整个游戏进行梳理，例如，教师可以提问幼儿“本次游戏中我们用到了哪些足球动作?”“为什么第一组的小朋友会取得胜利?”让幼儿进一步感受游戏的规则和游戏的乐趣。
最后，游戏放松活动。足球游戏是一个高强度的游戏活动，游戏后教师应当引导幼儿进行适时适度的放松运动，帮助幼儿放松高度紧张的肌肉，平静激动紧张的游戏心情。
结束语：
幼儿对于游戏形式的教育活动参与兴趣更高，因此体育游戏是幼儿园体育活动的主要组织形式。在课程游戏化背景下，各幼儿园都在积极推进体育教育游戏化，但基于幼儿的身心发展特征，体育游戏过程中班主任要密切关注幼儿的游戏参与状态，科学指导，以提升游戏活动有效性，而在指导幼儿游戏的过程中又不能过度干预，把握适度指导原则，突出幼儿的主体地位。
参考文献：
[1]王纯纯.玩转足球，趣玩区域——浅谈幼儿园足球游戏的有效设计与实施[J].新课程，2020(39)：94.
[2]林蕾.在幼兒园体育游戏中教师的指导策略[J].科学大众(科学教育，2018(04)：79.
[3]赖芳.幼儿足球课程游戏化教师指导策略的实践研究[J].当代家庭教育，2021(02)：14-15.
作者：张姣
活动设计反思：幼儿园教育指导纲要(试行)指出，在健康领域幼儿园应该“开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力”因此，本活动主要采用户外活动的形式来加强幼儿的体育锻炼，以期达到锻炼幼儿身体，增强其对体育活动兴趣的目的。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出中班幼儿动作发展的目标“具有一定的力量和耐力”，因此，本次活动采用《打地鼠》的游戏，通过幼儿模仿地鼠走路、摘玉米以及躲避农民击打时的下蹲动作等来训练幼儿的下肢耐力和力量。整个活动在游戏的氛围中开展，能够培养幼儿对体育活动的兴趣。
本次活动的主旨是在轻松的情景游戏中，锻炼幼儿下肢力量的同时能够培养幼儿对体育活动的兴趣。选择情景游戏《打地鼠》，预期通过三个主要环节来达成我的活动目标：通过“小地鼠摘玉米”的过程来实现目标中的坚持蹲走一段距离，练习下肢力量;通过“农民伯伯打地鼠”的环节来实现“增强下肢力量，初步树立自我保护意识”的目标;通过“幼儿扮演农民伯伯打地鼠”的游戏让幼儿都能积极参加游戏并体验体育游戏的快乐，萌发对体育活动的兴趣。环节之间过渡自然，为缓解幼儿的身体疲劳还特意设置了放松的环节。整个活动充分地体现了“以幼儿为本”的教学理念以及幼儿园“以游戏为主要活动方式”的特点。由于该活动的组织者是没有任何经验的在校学生，因此，在活动组织中应该注意对幼儿反应的关注和活动秩序的调控。
整个活动目标定位准确、具体，重难点突出，用通往去魔法城的路上需要完成四个任务贯穿其中，过程清晰，从幼儿的兴趣出发，突出了“玩”字和孩子的自主性。孩子从单个玩自然引入到跳着玩，又有哪些跳的方法，和好朋友一起跳又怎么玩，层层递进引入到本活动的重点——助跑跨跳上来，游戏中又有游戏，孩子始终处于“我想玩”、“我要玩”、“自主玩”的主动积极状态，从活动开始直到结束孩子都玩得十分开心，参与度100%。在活动中我也有适时、适当地加以指导和概括，并参与其中，使孩子的活动经验得以提升、整合。活动中我也尊重了孩子与规则培养有机结合，注意观察孩子的活动情况，一起参与并及时反馈活动信息，及时捕捉幼儿创新的火花，如，两个孩子夹着旋转跳，给予肯定并一起旋转跳，同时也激励了孩子游戏的积极性和参与性。活动围绕玩盒子的不同跳
在但活动中也有缺点存在：在游戏中，由于时间快到，在最后一个环节没能及时的总结，提炼本次活动孩子们是通过探索、合作、学习、挑战来完成了任务;放松环节时间还应该充裕一点，多放松腿部。
中班体育游戏教案《过河》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿提高爬、跑、跳跃运动的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性，引导幼儿掌握立定跳远和助跑跨跳的动作技巧和正确方法，培养幼儿主动参与、大胆尝试、挑战自我的勇敢精神，快来看看幼儿园中班体育游戏《过河》含反思教案吧。
活动目标：
1、引导幼儿掌握立定跳远和助跑跨跳的动作技巧和正确方法。
2、提高幼儿爬、跑、跳跃运动的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性。
3、培养幼儿主动参与、大胆尝试、挑战自我的勇敢精神。
4、感受运动的快乐，愉悦身心。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
1、大绳一根、鳄鱼头饰一个、平衡步道若干个、沙包若干、筐一个，舒缓愉悦的音乐带。
2、教师课前布置好场地。
活动过程：
(一)情境游戏："池塘"里的小蝌蚪。
教师指导语：小朋友，我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的"池塘"，来做"小蝌蚪变变变"的运动┅┅跟着老师跳进"池塘"趴在地上，抬起头两只手合在背上做小蝌蚪的尾巴，向前移动身体学小蝌蚪游，慢慢的蝌蚪长出两条后腿，再长出两条前腿，然后变成了小青蛙，青蛙起跳!跳到"池塘"外面去。
热身运动"小蝌蚪变变变"：教师和幼儿拉着大绳上场，把绳子围合成一个大圆"池塘"，师生进"池塘"做"小蝌蚪"(动作方法：趴在地上，双手合在背上，利用上身的扭动移动身体)--蝌蚪长出两条后腿(动作方法：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进)--蝌蚪长出两条前腿(动作方法：四肢匍匐爬行)--变成青蛙起跳(幼儿各自模仿青蛙跳跃的动作，全身运动)。
教师边讲解边示范动作，幼儿观察并跟随模仿练习，注意力高度集中，兴趣盎然身心得到充分舒展，为开展下面的活动创造积极、愉悦的氛围。
(二)运动游戏：青蛙学本领，跳"田埂"。
教师指导语：现在我们变成了青蛙，青蛙有什么本领?青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳，大家一起来学青蛙跳田埂。看看别人是怎么跳的?怎样跳动作比较正确(立定跳远的方法)?现在道板变宽了，你怎样跳过去(助跑跨跳的方法)?
游戏方式：教师用步道作田埂(一块一块间隔，二块二块间隔，合并成三块，如下图所示)，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度，幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习。
通过本环节，使全体幼儿熟练掌握立定跳远的动作方法，大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习。部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过一定远度的距离。
规则要求：
(1)幼儿从同一方向进行跳跃活动，起跳时，腿用力蹬地，臂向前上摆;落地时，屈腿全蹲，保持平衡。教师要注意幼儿的安全。
(2)教师根据幼儿的活动情况进行难度变化，也可根据情况运用肢体动作来给幼儿增加难度。
(3)教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，适当的进行鼓励和帮助。
(4)用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主选择休息。
幼儿在教师布置的场地上进行自由活动，教师巡回观察，通过难度的增加，使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。过程中注意幼儿的活动量，适时集中，请个别幼儿展示动作，讲解动作要求和保护知识，教师示范动作并带领幼儿集体进行练习。
(三)高潮游戏：青蛙过"小河"教师指导语：小朋友，青蛙越长越大，本领也越来越大。对面田里有害虫，现在青蛙要跳过这条"小河"去捕捉害虫，能不能?注意这条"小河"河面有的地方宽有的地方窄，你能够从哪里跳过去，如果河里游来了"鳄鱼"，敢不敢从"鳄鱼"身上跳过去?
教师以绳子为边界在地上对折围成一条小河，根据幼儿活动能力的差异，河的宽度设置有宽有窄。巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学的动作完成一定的目标，进一步锻炼幼儿体能。
第一次活动：小青蛙自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。要求：注意安全，避免冲撞。
第二次活动：增加难度，通过下雨，河水变宽的形式，提高跳过小河的难度。幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。
第三次活动：增加游戏色彩：河里游来了"鳄鱼"(教师胸前贴上鳄鱼图片，头朝幼儿仰卧在河中双膝稍稍弯曲躬起)、对面田里有害虫(沙包替代)，小青蛙依次跳过河捉到害虫，再从"鳄鱼"的身上跳回来，将"害虫"放在指定的筐里。
幼儿依次进行游戏，教师根据幼儿的能力，通过提高自己膝盖的高度来调节幼儿跳跃的难度。
(四)放松游戏：快乐青蛙回"池塘"教师指导语：今天所有的青蛙都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，跳田埂、过小河、捉害虫、战胜"鳄鱼"，掌握了很多本领，小朋友好开心。大家累了吧，我们再把绳子围个"池塘"，快乐的小青蛙到"池塘"里去休息休息，可以相互拍拍大腿，按摩按摩。
1、害虫捉完了，小青蛙到河里去游一游、用绳子做波浪动作等等。把绳子再围成"池塘"，幼儿当小青蛙在"池塘"里相互拍腿放松，休息嬉戏。
2、教师简单点评活动中的情况，表扬幼儿的勇敢和大胆。
3、幼儿帮助教师收拾场地，结束活动。
反思
这是一节幼儿园男教师上的体育活动，王老师非常注重幼儿运动技能和体能的锻炼，结合中班幼儿体育锻炼的目标要求，利用本园现有的条件资源，创设游戏情境，让幼儿练习爬、跑、跳，重点是立定跳远和助跑跨跳，整节课幼儿兴趣昂然，自主参与，融运动、游戏、学习、体验于一体，效果非常好。该课体现了以下几个特点：
1、情境性和游戏性情境是教学的支架和幼儿活动的铺垫，创设必要的情境能激活幼儿学习情绪，调动其原有经验，变化的情境也能挑战新的经验和学习的愿望。一根比赛拔河的绳子圈起一个大圆变成"池塘"，小朋友到"池塘"里做"小蝌蚪变变变";拉成一个长圆就变成一条"小河"，让小朋友学跨跳过"小河"。动态变化的情境增加了幼儿参与体育活动的兴趣和情趣。教师还用步道作"田埂"，用自己的身体仰在"河里"做"鳄鱼"，激发幼儿的兴奋点和参与欲。
整节课是一个系列连贯的情景游戏：小蝌蚪变变变在"池塘"--变成青蛙跳"田埂"--能干的青蛙过"小河"--快乐的青蛙回"池塘"，游戏情境生动而有趣。
2、差异性和挑战性动作技能之于每个幼儿在发展上是存在差异的，幼儿体育活动要注重幼儿的发展特点，并循序渐进。王老师组织教学有两次特别注重儿童的发展差异、教学的目标层次和递进策略。如青蛙跳"田埂"，教师用步道作田埂，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性，幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习活动。使全体幼儿熟练掌握立定跳远的动作方法，大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习，部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过一定远度的距离。
第二个环节青蛙过"小河"，教师以绳子为边界在地上对折围成一条"小河"，根据幼儿活动能力的差异，河的宽度设置有宽有窄。第一次活动让幼儿自由跳;第二次增加宽度跳;第三次以教师做鳄鱼仰卧在河中增加高度和障碍难度跳，富有挑战性的活动把幼儿的学习推向了高潮。
3、自主性和有效性本节体育课，教师组织成环环紧扣、层层递进的教学活动，用简单的道具创设动态的情境，充分挖掘教师和幼儿的身体资源，尊重幼儿原有基础和发展差异，给幼儿自主选择的权利。选择怎样的宽度和高度来跳，幼儿会根据自己的能力来尝试，第一次成功后会挑战有难度的，不成功的话会自我调整，教师把挑战性的练习难度放置有趣的游戏情境中，幼儿跃跃欲试，释放出巨大的学习潜能，体现了勇于挑战、不怕困难的精神。
活动中，教师有心穿插轮流活动和间隔休息来调节运动量，用游戏活动让幼儿舒展身心，同时也加强对立定跳远的动作方法和助跑跨跳规范动作的指导，教学过程中既有对全班幼儿的普适性要求，又鼓励幼儿挑战自我，促进有效学习。体育课的练习密度、梯度，小青蛙的角色体验带来的兴趣和情趣，让幼儿身心愉悦，学习主动，教学有序高效，较大程度上达到体能锻炼和动作发展的目标要求。
本文扩展阅读：河是一种自然形成的水道。一种水体形式。我们说的溪，江，川，水，河等都可以视为接收径流而形成的水道。根据使用的场合而有不同的词语选择。
中班体育游戏教案《母鸡下蛋》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿体验活动的乐趣。练习双脚夹球行走和绕过障碍物走，培养幼儿健康活泼的性格，快来看看幼儿园中班体育游戏《母鸡下蛋》含反思教案吧。
目标:
1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。
2、体验活动的乐趣。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
活动过程:
1、教师示范双脚夹着球走斜坡和绕着线圈走的动作。
2、幼儿分组练习,教师巡回指导。
3、分组比赛:幼儿学习母鸡夹着球走过斜坡和绕过线圈行走,(教案出自：快思教案网)回来后就下蛋了(皮球),到下一名幼儿。看哪一组快。
指导:
水平一:鼓励幼儿灵活地夹着球迅速行走和绕过障碍物走。(教案出自：快思教案网)水平二:引导幼儿用大腿内侧把球夹紧行走。
环境材料:
线圈12个、皮球4个、木板3块,箩4个
教学反思：
通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前，我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。
本文扩展阅读：母鸡，一种家禽，头小，眼椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长，故又名圆毛母鸡，开食迟，采食慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多，21天后出的母鸡多。
身为一名刚到岗的教师，我们的任务之一就是课堂教学，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的中班体育《好玩的报纸》教学反思，希望对大家有所帮助。中班体育《好玩的报纸》教学反思1
有一个良好的平台，给我们创造了机会，去成长，去思考。——相互听课
记得小时候，纸，就被孩子喜欢撕着玩了。纸的玩法也很多，一向是孩子喜欢的一个游戏，报纸，是日常生活中随手可见，随手可得的物品，所以我觉得这是一个贴近幼儿生活的选材，是一个符合幼儿年龄特点的选材，是一个能让幼儿喜欢的选材。
本次活动我尝试从发展幼儿的智力着手，在活动中主要体现幼儿在游戏中的“一物多玩”，以报纸来作为本次活动的主要道具，也是从废物利用，环保这方面出发，挖掘报纸的体育游戏价值，以报纸为媒介，训练幼儿跑、单脚跳的能力及腿部肌肉群的力量。
小朋友第一眼看到我准备的教具的时候，“哇，好多垃圾啊~!”我不禁欣喜，这不就是让幼儿知道原来垃圾还可以用来玩游戏嘛。
乐在其中
活动中每个幼儿都很乐于去参与，兴趣都很高昂，也很配合我，因为所有的活动都是本着幼儿为主体的思想，所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的，幼儿有兴趣，我们就有将活动继续开展下去的意图，如果只由老师讲述那就显得有些单板。尤其是在请幼儿比赛单脚跳，由于难度的逐渐加深，幼儿的兴趣也在逐步提高，积极性也很高，这是相对比较成功的一环节。
思在其后
一、思目标。
在本次的活动中，我制订了三个目标：
1、练习走、跑、跳、单脚跳等基本动作。
2、通过探索多种报纸的玩法，发展创造能力和探索能力。
3、感受到体育活动的乐趣，培养合作精神。
通过活动，我发现目标1中练习走跑跳显的有些多余因为在过程中我着重让幼儿练习的.是单脚跳，故可以将其舍去，剪短一些。目标2是对幼儿智力的提升有很大的促进，但是在活动中没有很好的体现出来，让幼儿自由探索的时间没有很好的给予。目标3中我很想让幼儿去感受一下合作的乐趣，但是由于幼儿在活动中过于兴奋，在最后要合作的环节没有很好的开展下去了。
二、思过程。
活动中，我采用集体、个别、小组的组织形式，设计了以下几个环节：热身运动——交流纸球玩法——游戏比赛单脚跳——自主探索、自由组合——放松身体，结束活动。
过程中我能很顺利的开展下来，在前三个环节幼儿都配合的很好，兴趣也很大，但是在游戏单脚跳过后，幼儿似乎显的有点疲劳，都坐在报纸上休息了，而导致在自主探索、自由组合的环节有点吃力，幼儿都没有很高积极性来帮助我完成目标3中的合作的乐趣了。
有时候天公不作美，由于报纸的分量很轻，风轻轻一吹就可能导致报纸被吹散，所以在我请小朋友游戏的时候，很多小朋友的报纸被吹走，有些只顾着去追逐报纸而分散了注意力。
在活动中我的应变能力有些欠缺，思想有些死板而不灵活，在遇到一些突发的状况时不知道如何去应对，这也是导致在游戏过后有些混乱的原因，我希望在以后的活动中累积经验，克服一些突发性的问题。
三、思效果。
兴趣是最好的老师，在本次的活动中，虽然场面显的有些混乱，但是看小朋友每个人都玩的不亦乐乎，我觉得，这也是培养了幼儿对体育活动的乐趣，也锻炼了幼儿在体育游戏中的体能。体育游戏对幼儿各方面的成长都有较好的帮助，老师应该多给孩子游戏的机会来提高幼儿的各项机能。
因为我也是第一次很庄重的上体育课，虽然准备的还算充分，但是还是有些紧张。在户外对自己音量的控制有些偏小，可能不能给幼儿提供更好的引导，这也有待我自己的提高和练习。
通过本次的活动，我对于体育活动也有了新的理解和感悟，希望在以后的活动中多思多想，更上一层楼。中班体育《好玩的报纸》教学反思2
本次送课下乡活动，我们来到了大家港幼儿园，我选了一节大班的体育活动《好玩的报纸》。这个活动的课前准备的东西不多，就是一些用废旧的报纸和几个饮料瓶。报纸是极为普通的材料，可是它却有许多不同的玩法，是一物多玩的好材料。在我们平时的自制玩具中利用的不多，只是用来捏成团当纸球玩及卷成纸棒敲敲打打，孩子们也不是很感兴趣。在本次活动的热身运动中，我先为孩子们设计了一些好玩的、有趣的纸棒动作，(如：打羽毛球、打网球、划船、荡秋千等)，并且不是直接告诉他们是什么动作，让孩子们边做边猜，使孩子们感到有一种神秘感，对本活动充满了浓厚的兴趣。
《好玩的报纸》这个活动的目的是练习和发展跑的能力;让幼儿探索报纸不掉下来的方法，积极尝试，不怕困难;并在奔跑时要注意安全。在我一开始将“谁有办法不让报纸掉下来，紧紧贴在身上”的问题抛给孩子们，他们有的说用双面胶粘牢，有的说用手拿住，有的说用水将报纸粘牢……。我忽然想到，可能我的要求说得不够明确、全面，于是，我又补充了一下，告诉孩子们不能借助任何东西。这下孩子们都犯难了，我就用语言提示他们，可以跑动着试试看，有几个聪明的小朋友马上就领会过来了，并且在尝试后成功了。接着，我请他们说说成功的诀窍，让其他孩子在掌握诀窍后也来试试。不过在集体奔跑时，我让孩子们自己来说说应该注意点什么，孩子们都各抒己见，说不能挤、不能推、要注意安全。因为已经到大班了，对于一些活动的规则都有所了解，所以我就让让他们自己来归纳、总结。接着，我又通过让孩子自由选择直线跑、围圆圈跑、绕瓶子跑等项目，很好的练习跑的能力，并且报纸要紧紧贴在身上不掉下来。孩子们在一个项目成功后，都兴奋地跑过来告诉我，孩子们在玩的过程中，掌握了跑的技能。最后，我还组织孩子们用报纸玩火车钻山洞的游戏。整个活动孩子们都处于积极、兴奋的状态中，孩子们在学中玩、玩中学。
活动中感到不足的地方就是，在热身运动时能配上一段充满运动感的音乐的话可能效果会更好，孩子们会更加感兴趣;还有就是再让孩子们练习直线跑、绕圈跑、绕过障碍物跑时，可以请一位幼儿先来示范一下，这样的话使孩子们对练习的要求更明白。中班体育《好玩的报纸》教学反思3
今天，我上一节了大班的健康活动《好玩的报纸》一课，这节课我共分三方面来进行教学，幼儿自由游戏、与教师一同游戏、幼儿自由探索游戏。
活动一开始，我出示报纸球的时候，幼儿都已经玩过报纸球，所以能说出各种各样的玩法。当我让幼儿自由游戏时，他们便能自主地进行各种各样的玩球活动。在幼儿游戏时，我及时与幼儿互动，让幼儿在游戏时相互合作，培养幼儿的合作精神。
在第二环节中主要让幼儿与教师一同游戏，(在报纸上单脚跳)由于幼儿是第一次玩报纸游戏，幼儿的兴趣一下子调动起来，他们积极的参与到游戏中。掌握了游戏的规则和基本动作。
最后一环节，幼儿更是感兴趣，积极讨论玩报纸的方法。讨论后，都积极举手发言，(可以折飞机、可以做风筝、可以做围裙，可以挡太阳......)气氛非常热烈。幼儿在自由探索游戏过程中，发挥自己的想象，愉快地进行玩报纸的游戏。活动的目标基本达到了。中班体育《好玩的报纸》教学反思4
中班时候我们开展过类似以报纸为游戏材料的体育活动，那个时候目标定位在发展孩子们的四散跑能力，而本次活动我们将活动的重点定位在引导孩子们初步学习用助跑跨跳的方式跳过报纸。不过在活动的环节方面，还是大同小异的，都是围绕基本的体育活动流程展开。
活动开始部分，孩子们兴高采烈地自由玩报纸，我通过引导个别幼儿，渗透式地将活动转向简单地跳过报纸这个环节。孩子们觉得这个方法很新奇，便自由探索。后在集体展示环节中，能力强的幼儿示范跳过大于60cm的报纸后(立定跳远)，再也无法跳过更宽的报纸时，我便引出了助跑跨跳这个方法。孩子们更觉得新奇了。因为之前孩子们都没有尝试过这样的跳法，因此都非常兴奋地练习。
在孩子们自由尝试时，我发现大部分幼儿运用助跑跨跳可以跳过一张半的报纸长度，但是只有1到2个小朋友是采用了助跑跨跳的正确方式(助跑一小段，在报纸前单脚起跳，跳过报纸双脚着地)。后在集体展示讲评时，我着重表扬了既能跳过较长的报纸，又跳对正确的姿势的幼儿，并让这两个孩子在集体面前示范了两次。后再让孩子们去练习。
在孩子们第二次的练习中发现，助跑跨跳的能力是提升了，但是跨跳的正确方式已被孩子们抛在耳后。后我再集体讲评。再将助跑跨跳的正确姿势重点拎出来，引导孩子们在原地尝试单脚起跳，双脚着地的方式，
发现部分孩子的协调能力还不能达到这个要求，单脚起跳基本都会，但是双脚着地比较慌乱，脚步踩不稳。由于时间的关系，已不能让孩子们再练习下去了。之后我们便进行分组接力。
我将报纸摆成了三组，一组为一张报纸的长度，一组为一张报纸加三分之一的报纸长度，第三组为一张半报纸的长度，让孩子们自由根据自己的能力进行选择。待孩子们基本选定后，每组人数我稍微调整了下，便提出接力赛重点(接力赛规则及助跑跨跳的方式)，开始接力赛。
我在他们的接力赛中，我发现只有7个小朋友是采用了正确的方式进行助跑跨跳的。虽然数据有所提升，但是这也说明我们班大部分孩子的协调能力还有待发展。
中班体育游戏教案《小鱼逃套圈》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿激发幼儿的集体荣誉感，促进身体的灵活性，协调性，在游戏中体验愉快，快来看看幼儿园中班体育游戏《小鱼逃套圈》含反思教案吧。
【活动目标】
1、促进身体的灵活性，协调性。
2、激发幼儿的集体荣誉感。
3、在游戏中体验愉快。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
【活动准备】
呼啦圈(幼儿各一)、矿泉水响桶一个，舒缓轻快的音乐。
【活动过程】
一、幼儿自由玩圈，鼓励幼儿玩出与别人不同的玩法，激发幼儿兴趣。
师：今天我们请来来了圈宝宝他们要和小朋友们玩出各种不同的花样，你们可以和他们玩吗?可以一个人玩也可以几个人玩。
1、一个人玩，师给予特别的玩法以表扬。
2、几个人玩，师给予创新玩法以表扬。
二、游戏“小鱼逃套圈”
(一)竖排“小鱼逃套圈”师告诉幼儿名称及玩法：
幼儿分成若干小组，人数相等站成竖队，每组前放一个圈，当听到“打鱼网来了”，第一名幼儿开始将圈由脚开始往上套，直至从头部取出，然后交给下一位。最后玩成的一组算被打捞的作惩罚——做怪象。游戏重复。
1、从下往上套。2、从上往下套。
(二)圆圈“小鱼逃套圈”
玩法：幼儿围成一圆圈，听到矿泉水响桶响就开始传递(套圈由上往下，由下往上迅速套完自己)，传递给下一位。师的响桶停被套住的“小鱼”(幼儿)就出列作怪象，间隔一次回列。游戏反复。表扬动作快的动作协调的一组。
活动小结：听音乐作放松活动。
师：小朋友玩的高兴吗?我们的小鱼在来跟鱼妈妈加强练练游泳吧。听音乐，临摹鱼游做放松活动——小碎步。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
本文扩展阅读：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。根据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发现，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。
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