学生党员临床实习组织生活新探索
摘要：加强实习期党建工作要理顺学校、医院在党员教育管理上的关系，发挥医院的作用，同时注重学校在实习前、实习中的教育管理及关心帮扶。培养出既有扎实的专业知识、精湛的医术技能，又有良好的思想道德素质、强烈的使命感和责任心的医务工作者，是高校医学院党务工作者需要关注的重点。
关键词：医学生实习 ;党员教育
一、医学实习生党员教育管理存在的困难
1、实习生党员思想不稳定，客观上不好管理
实习生党员综合素质较高，是学生中的佼佼者。他们思想活跃，乐于接受新知识、新事物。但同时，他们的思想还不稳定，易受社会环境的影响。从学校转入临床实习，部分党员以自我为中心，以为入了党就是进了保险箱，只顾埋头忙学习和技能锻炼，一心一意做一名技艺高超的医生，对信仰追求不够努力，对支部活动缺乏参与的热情，甚至认为是负担。同时，面临升学就业的方向选择，以及扩招带来的医学本科生就业压力，部分实习生党员的心理压力加大，思想观念动摇，组织观念淡化，从而放松了对自我的要求，也会放慢对信仰追求的脚步。
2、实习生党员分布散，实习轮转科室多，学校不易管理
进入临床实习阶段后，学校对实习生党员的教育管理难度明显加大。一方面，实习医院数量多，实习生分布散，有的学校实习基地遍布多个省、多家医院，由于空间距离的加大，学生党建工作人手不足等原因，对实习生党员情况的了解难度加大，无形之中也加大了实习生党员管理的难度。另一方面，即使是同一所医院，以临床专业为例，为完成实习任务所要轮转的包含内科、外科、妇科、儿科等科室多达20个，实习的时间或长或短，形如流水作业，实习生党员成了真正的“流动党员”，学校想要直接进行管理实属不易。
3、党员的组织关系没理顺，医院管理有难度
党员的组织关系没理顺可以从两个方面加以理解。其一，组织关系是在学校还是医院。有的医院认为实习生党员的组织关系在学校，其教育管理的主要责任应在学校，实习中只关注临床实践技能的培训，忽略对实习生党员的教育管理。有的学校将实习生党员的组织关系临时转至实习医院，但未能就实习生党员的基本情况及教育管理与实习医院进行及时有效的沟通和协商，使得医院党组织无法有效地开展土作。其二，医院的党支部主要以科室为单位建立，由于学生要不停地轮转，不可能将学生划归为某一党支部。另外，由于医院支部考核缺少涉及实习生党员的相关项，医院的党组织多有“事不关己，、“多一事不如少一事”的思想，不愿接手实习生党员的教育管理。
二、加强医学生实习期党建工作的有效途径
1、高度重视医学生实习期的党建工作。
医学院校各级党组织要充分认识实习期学生党建工作的重要性，切实加强领导，完善实习期学生党建工作领导机制和工作机制，学校党委、各二级院系党组织等部门应建立分级管理机制，建立实习期学生党建工作领导小组，指导全校学生实习期党建工作的部署，制定实习期学生党建工作内容和程序，建立一支专兼结合、责任明确、任务具体的实习期党建工作队伍，使具体工作有人做，工作责任有人担，共同做好实习期党员教育管理和实习生党建工作。
2、实行学生党员挂牌实习制度，发挥学生党员的模范带头作用
“一个党员就是一面旗帜”，实行党员挂牌实习制度，就是要让学生党员在实习中充分发挥先锋作用。医学实习生是医院里的特殊角色，既是学生，需要在临床实践中掌握医学知识，同时在病人面前他们又是医生，代表了医生的形象。实习生党员佩戴标志，一方面公开了党员身份，便于同学老师和患者进行监督，另一方面促使党员更自觉地用党员的标准来要求自己，增强党员意识。
3、建立联系走访制度
医学院校学生实习期的党建工作主要是学校、学生、实习单位之间的彼此联系，只有三者互动联系，才能实现学生实习期党建工作目标。在实习过程中，我们不仅要加强学校党组织与学生党员的联系，还要加强学校与实习单位的联系。学校各二级学院党组织应定期到实习点召开实习生党员座谈会和民主生活会，指导学生党支部或党小组开展党建活动，帮助实习生端正实习心态;定期走访教学实习医学，及时掌握实习生党员的学习、生活、思想道德发展情况，有针对性地开展党建工作，发挥高校党组织的优势，拓展党建工作平台。
4、定期组织党支部党员学习讨论
为教育引导学生党员树立崇高的、理想信念和道德追求，牢记党规党纪，养成纪律自觉，继承党的优良传统和作风，各党小组结合学生党员学习阶段的具体情况，充分发挥新媒体作用，线上线下学习相结合，特别建立了学生党支部微信群，认真落实“三会一课”制度。各实习队主要以党小组会议的形式，学习了党章和廉洁自律准则、纪律处分条例等党内法规和习总书记重要讲话，并结合专题进行讨论。
5、完善实习期学生党建日常管理机制
一是在实习点或实习单位成立临时学生党支部或党小组，健全实习生党员组织生活制度。二是学校积极与教学实习单位党组织建立党建合作关系，将实习生党员直接纳入实习医疗单位党组织的管理、教育范围。三是利用信息网络，创新实习期党建教育管理的方式，推进党员教育管理网络化。
三、结语
医学实习生党员的教育管理工作是医学院校党建工作中的重要部分，工作任务重，难度大，能否做好这一项工作关系到党的形象、学校党组织形象以及学生党员形象，关系到党员的先锋模范作用能否体现，基层党组织的战斗堡垒作用能否充分发挥。因此，不断探索实习生党员管理中可操作性强的新方法、新手段，加强党的组织管理，创新管理体制，落实管理责任，让每一个党员紧密地团结在党组织的周围，接受党组织的教育和管理，始终保持先进性。
参考文献：
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作者简介：张敏(1981-)，男，山东济宁人，济宁医学院精神卫生学院，研究方向：大学生思想政治教育。
济宁医学院，山东 济宁 272000
作者：张敏
[摘 要]高校学生生活园区是大学生思想政治教育的重要基地之一，园区教育功能的发挥与园区本身的组织管理密切相关。本文阐述了生活园区的组织模式和运行机制现状，并对园区产权、物业管理人员和思想政治教育工作者等相关因素作了分析，提出了改进高校学生生活园区组织机制和管理方法的相关设想。
[关键词]高校学生生活园区 组织模式 管理方法
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一、高校学生生活园区功能及其对组织管理的要求
“高校学生生活园区”概念伴随着20世纪90年代中国高校学生扩招和校区扩张而出现。今天的高校学生生活园区功能已经从早期单纯为学生提供住宿服务拓展到更多功能，比如培养学生良好的生活习惯、养成优秀的思想品质、提高与人交往的能力、锻炼实际工作能力、丰富课余文化生活等。
“功能一结构”理论认为，结构必须与功能相适应，为功能服务。随着高校学生生活园区规模扩大和功能多样化，尤其是入住学生增加和学生在园区活动的时间增多，园区学生管理更为复杂。这就要求园区有相应的组织机构和人员来执行日趋多样化的功能和管理工作。为提高工作效率和保证服务质量，园区管理必须实行专业分工，不能再沿袭早期的宿舍管理办公室全部包揽一切的粗放工作模式。为此，生活园区中除了传统的基本生活服务机构和人员外，还需要设置开展文化活动、思想政治教育和行为指导等方面的专业岗位，组织相关人员实施这些功能，并配套制度建设。
高校学生生活园区各项功能的有效实现，需要以生活园区的高效管理作保证。高校学生生活园区管理职能包括两部分：一个是对自身即生活园区管理体系的管理，一个是对行为对象即学生的管理。为保证生活园区的高效管理，高校必须理顺园区各职能部门之间、园区机构与原有学生管理部门之间以及园区与学生之间的关系。高校处理这些关系的方式可能千差万别，但值得注意的是，生活园区已经成为学生综合素质教育的重要基地，生活园区组织体制设计和管理岗位设置应以高校学生工作部门的理念为主导，而不是以后勤或物业公司的观念为主导。
二、高校学生生活园区一般组织模式和运行机制现状
现有文献对高校学生生活园区组织模式的界定有不同的方法，比如“社会化管理模式”、“生活园区投资方(业主)管理模式”、“学校管理模式”以及“投资方(业主)管理与学校管理相结合的管理模式”等，再如“社会化过渡模式”、“社会化初级模式”、“社会化联合体模式”和“社会化高级模式”。实际上，根据园区所有权、物业管理和学生管理的具体归属，生活园区组织模式可以分为多种。园区所有权归属者可以分为高校和社会企业两类，园区物业管理者可以分为高校后勤和社会企业两类，园区学生管理者可以为学生工作部门、后勤或者社会企业。然而就园区的主管部门或者主导力量来说，园区组织模式只有两种，即高校学生工作部门主导型和非学生工作部门主导型(包括高校后勤和社会企业主导等细分类型)。调查显示，由高校学生工作部门主导的生活园区占1/3左右。实践表明，高校学生工作部门主导的学生生活园区能更有效地发挥其教育功能。因此，目前的学生生活园区组织模式还有较大改进余地。
在既定的组织模式下，高校学生生活园区组织机构运行的一般机制如下图所示。园区主管人员根据学校教育教学需要和园区实际情况，制定园区各项规章制度并向各幢宿舍楼管理人员发出指令，各幢宿舍楼管理人员根据园区规章制度和主管人员的指令安排本宿舍楼值班员和保洁员开展相关工作。此外，每幢宿舍楼的值班员和维修人员可以直接沟通，及时解决生活园区尤其是宿舍楼各项设施出现的问题。高校安全保卫机构在学生生活园区的活动与生活园区的日常管理并行不悖，前者为后者提供安全保障。高校专门思想政治教育工作者为生活园区中的学生提供心理辅导、就业咨询等服务，组织开展课外实践、文化娱乐等活动，在潜移默化中提高学生的道德品质、思想水平和实践能力等专业知识技能以外的综合素质。
不同组织模式下学生生活园区的运行效果会又一定差异，这些差异通过园区管理过程中的问题凸现出来。在后勤社会化程度很低的情况下，学生生活园区所有权、物业和学生管理权都归学校。比如上海大学和上海水产大学，学校成立了专门的社区部全方位管理学生的住宿、作息制度等，负责处理学生在生活园区中遇到的各种生活问题，甚至还协助学生工作部门对学生进行思想政治教育。这种协作是以宿舍管理部门和学生工作部门拥有共同的主管领导机构为前提的，对于实现生活园区的育人功能有积极作用。在后勤社会化程度较高的地方，比如南京师范大学和复旦大学南苑学生公寓，高校生活园区所有权仍归学校，物业和学生生活管理由学校通过招标方式引入社会物业公司具体负责，学校后勤或学生工作部门负责监督物业公司的服务工作。由于一所高校内部引入不同的物业公司，从而在物业公司之间形成一种竞争关系。同时，在高校后勤或学生工作部门的监督下，物业公司优胜劣汰，高校后勤或学生工作部门还可以酌情采取激励措施，其最终目的在于促进学生生活园区服务质量的提高。后勤社会化程度最高的是上海中医药大学的学生生活园区管理模式。上海中医药大学张江高科校区地处浦东新区，其学生全部住宿在张江置业公司所有的公寓内，物业管理也由张江置业聘请。但张江置业与上海中医药大学在对园区布局安排和服务质量等方面存在诸多分歧，由于物业管理权限问题困扰而无法妥善解决。
显然，对于高校学生生活园区作为重要的教育载体而言，育人功能的有效发挥必须以高校对园区物业管理和服务的有效控制为前提。
三、高校学生生活园区组织的若干问题
对于学生生活园区而言，组织管理的前提是园区产权问题，不同的产权归属会导致不同的管理目标，造成不同的管理效果。有效发挥生活园区高校专门思想政治教育工作者职能是实现园区育人目标的关键。后勤社会化背景下园区物业管理人员如何融入育人过程也成为一个突出问题。
1.高校学生生活园区产权与物业管理权
产权问题是制度经济学的一个核心问题，只有界定清楚产权，经济活动才能达到“帕累托最优”状态。高校学生生活园区建设主要不是经济活动，但本身也有一个效率问题，所以必须界定清楚高校学生生活园区产权问题，才能在学生生活园区建设效率方面达到“帕累托最优”状态，为学校育人提供最有效的服务。产权同样也是法学的核心问题，是派生其他各项权能的基础。因此，处理好高校学生生活园区的产权问题，是合理有效界定各相关主体管理权限的基本前提，也是提高管理效率的基础。
高校学生生活园区产权问题是在高校后勤社会化改革后才出现的。改革前，产权完全属于高校，从
而派生的物业管理权和入住学生管理权都属于高校，保证了各项管理目标和行动的一致性。改革后，产权发生了部分变化。高校后勤社会化程度高低不一，但就高校学生生活园区建设而言，产权和物业管理权归属可以作为一个衡量标准。一般而言，社会化程度越高，高校对产权和物业管理权的控制越弱，其在学生生活园区活动的自主性就越差，从而限制了育人目标的实现。在目前选课制、学分制等教学改革情况下，这种趋势更加明显。因此，高校学生生活园区组织结构合理化的前提是，合理界定生活园区产权归属的恰当界限。
理论上，社会企业或者政府提供给高校作为学生公寓的房屋总是在学校附近，收取学生房租是正常的;此外还获得一种隐性的垄断租金，这种租金是因为其他投资者无法在同一地段向学校提供学生公寓用房而造成的。这种租金的表现形式有很多种，比如将物业管理和房屋租赁捆绑销售，限制学校在学生生活园区的教育活动等。实际调查也表明，这种推断是正确的。因此，除非高校有充分的把握控制学生生活园区的物业管理权或者通过谈判等形式对园区投资方(业主)施加有效影响，高校学生生活园区的产权应归高校所有。
高校收回园区所有权是最彻底的方法，但是会加重学校建设经费负担，增加高校管理成本，回到后勤社会化前的老路上去。在产权不变的情况下，为扭转高校在这个问题上的被动局面，可以采取以下解决方法：第一，高校可以充分利用现有资源与园区投资者(业主)谈判，尽力争取物业管理选择权和监督权。第二，政府教育管理部门制定学生生活园区物业公司准入标准，尤其是与教育相关的准入标准，用以限制那些服务质量低下的物业公司。第三，高校参与对物业管理人员的培训和教育，以提高工作积极性和工作效果，达到双赢。
2.物业管理人员与高校学生生活园区
在园区管理中，如何将物业公司聘请的工作人员有效纳入高校育人体系，涉及到工作意愿和工作能力问题。就工作意愿问题而言，在后勤社会化改革前主要由高校学生生活园区管理机构来解决，园区工作人员都是由该机构委派;后勤社会化改革后，这个问题就交给负责园区物业管理的物业公司去解决。前者存在“内部人”问题，更多地采取软性激励措施来解决。后者需要由学校和物业公司谈判决定，如果学校无法在谈判中掌握主动，就很难保证物业公司聘请的工作人员能有效配合高校的育人工作。这些问题可以通过高校与物业公司签订恰当的合同，并对物业工作人员辅以一定的宣传教育得到有效解决。就工作能力问题而言，理论和实践都表明，高校学生生活园区工作人员也许在生活经验和社会阅历方面很丰富，但在现代知识、法治观念、学生工作方法等方面比较欠缺，难以把握当代大学生的思想动态，从而在工作上造成一定困难。解决这个问题，必须规范生活园区工作人员培训制度，包括明确岗位职责、学习法规知识、掌握一般工作程序等基本培训，也包括通报最新工作案例、开展工作经验交流和工作方法讲座等改进措施。根据实际调研的结果看，多数学校都采取了各种措施激励物业工作人员的工作积极性，并帮助他们提高工作能力。
3.思想政治教育工作者与高校学生生活园区
高校学生生活园区育人作用的有效发挥必须有高校专门思想政治教育工作队伍的介入。调查表明，大部分高校专门思想政治教育工作者在学生生活园区功能发挥有限。问题集中表现为两个方面，一方面是生活园区管理者对于高校专门思想政治教育工作者在园区作用的认同与否，一方面是高校专门思想政治教育工作者对于自身工作性质认识程度的高低。这两个认识问题的根源在于包括工作思路、利益分配和制度措施在内的许多现实问题。
调查表明，不同的高校学生生活园区管理者对于高校专门思想政治教育工作者在园区作用的认同程度是不同的。部分管理者认为生活园区是为学生提供住宿和安全的地方，专门思想政治教育工作者在园区形同虚设。当然更多的管理者认为高校专门思想政治教育工作者的作用非常重要，他们进驻学生生活园区能够有效推进园区各项活动的开展。
高校的思想政治教育工作，就是要保证高等教育正确的政治方向。然而正如有关学者在讲到辅导员制度时所说：“日益繁杂的学生事务性工作使得辅导员难以在思想教育工作方面有充分的投入。”意识是客观事物的反映，这些客观情况迫使高校专门思想政治教育工作者对自己工作的性质进行再认识，即认识到自己更多地在做事务性工作，成为高校行政工作意义上的办事员。学生也认为高校思想政治教育工作者并没有进行很多“思想”“政治”工作，甚至声称只知道他们具有“传达学校通知”的功能。部分高校专门思想政治教育工作者之间进行的工作讨论表明，这些工作者认识到了自身应该担负的使命与实际状况的差异，并试图通过呼吁来改变现状，但由于这个问题涉及部门之间责权利的再分配，或者由于其他原因而难以解决。这样一批终日被事务性工作缠身的思想政治教育工作者，能够有时间、精力或者动力积极参与学生生活园区的工作吗?实际上，许多思想政治教育工作者认为，高校学生生活园区工作根本不需要思想政治工作者介入。这种认识的根源就在于他们认为自己已经做了许多事务性工作，生活园区的工作理应由社区管理人员去做。就此而言，似乎不是改变高校专门思想政治教育工作者认识的问题，而是转变他们的工作重心或改进总体工作权责设置的问题。
四、高校学生生活园区管理工作方法的改进方向
高校学生生活园区的管理最终要落实到园区育人功能上。前面已经谈了组织机构及其运行机制建设，这些因素要发挥育人功能必须通过工作方法来实现。如果要改善工作效果，必须改进工作方法。工作方法改进虽然以生活园区硬件设施和规章制度为前提，但在一定程度上也有局部改进的可能。生活园区管理工作方法包括两个方面：一个是园区组织机构内部工作人员的管理工作方法，一个是园区工作人员对学生的管理工作方法，两者的改进方向是一致的。
在园区组织机构内部工作人员管理方法上，在保证原有制度约束的基础上，需要变原有的硬性管理为柔性管理。在后勤社会化背景下，园区工作人员可能不受高校直接管辖，从而与高校教育工作者之间存在一种微妙关系，因为他们要对物业公司直接负责。因此高校与园区工作人员应是一种合作关系，而不是上下级领导关系，要用学校的教育方针引导他们的工作，晓之以理，动之以情，激发他们工作的主动性和积极性。即便是在原有的管理体制下，园区工作人员作为学校的一个组成部分而直接受学校管辖，也需要柔性管理。因为作为一项服务学生的工作，生活园区工作人员的工作效果并不像物质生产一样容易及时全面地监督，更多地是长期效果和潜移默化作用。在这种工作特性下，管理者只有激发工作人员内在的热情和责任感，使其把工作作为一项事业去做，引导他们理解学校的教育方针并掌握相应的工作方法，全身心投入到工作中去。这种做法对于改革前后的管理体制都是适合的。
在园区工作人员对学生的管理方法上，也要遵循同样的做法。这个问题可以从合理权限和工作性质两个方面来分析。从合理权限上看，学生入住生活园区是一种消费行为，他们提交住宿费用，应该享受园区提供的住宿服务，而不应受到园区强制性命令的约束。这也被学生作为不服从园区工作人员管理的理论依据。实际上学生入住生活园区也是和学校有约定的，需要遵守园区的相关规章制度。虽然如此，作为教育过程的一个环节，生活园区中的管理育人、服务育人对于提高大学生的综合素质有重要意义，所以一定不能放弃这块教育阵地。从工作性质来说，生活园区工作人员对入住学生的管理是一种服务性管理，是出于学生本身的根本利益而采取的必要管理行为。由于这个原因，必须让学生了解这一点，否则就是好心反倒不得好报，在学生和工作人员之间发生误解。如果园区工作人员能够让学生理解这一点，那么学生就会主动配合园区的管理工作，同时也达到了管理育人、服务育人的目的。工作性质本身也包含另外一层意思，即工作对象的主体是年轻的大学生，他们对外界施加的压力存在较强的逆反心理。实际工作经验也表明，对于这个群体的管理，反面批评远不如正面激励更为积极有效。无论从哪个方面看，园区工作人员对大学生的管理方法都应以柔性管理为主，以自己的情感培育学生的情感，运用说理教育的做法，多鼓励少批评，尽量减少行政命令。
注：本文中所涉及到的“图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。
作者：王资峰 张恒龙
摘 要： 当前，在社会多元意识形态和复杂的经济形势并存的情况下，大学生思想意识的发展更需要越来越多的关注，学生党支部发挥着不可替代的作用，增强学生党组织生活的实效性就是发挥基层党组织战斗堡垒作用的重要途径之一。本文结合当前新时期高校的实际情况和学生党员的特点，进一步明确了增强高校学生支部组织生活实效性的重要性，分析了新时期高校学生党支部组织生活的发展现状，提出了增强高校学生党支部组织生活实效性措施。
关键词： 高校学生党支部 组织生活 实效性
当今，各种新的意识形态不断充斥我们的传统观念，各种势力不断冲击着我们的生活，开始出现一部分人思想变得浮躁不安的现象，他(她)们又考虑重新审视自身的价值观和世界观。在这种复杂的环境条件下，人的思想教育和引导就显得尤为重要，高校作为教书育人的主阵地，发挥着不可或缺的作用。
高校学生党支部作为培养和锻炼党员的重要组织，不仅仅是对党员自身的教育，更重要的是要影响和带动广大的同学形成正确的价值观和世界观。学生支部就成为凝练、巩固、示范学生思想的重要“炮点”，只有将“炮点”内的“兵”的综合素质磨炼好，才能更好地带动和引导更多的同学，才能将“炮点”的实效性发挥出来，这样可以起到事半功倍的效果。高校学生支部实效性的发挥在一定程度上取决于支部组织生活，而支部组织生活需要遵循教育发展的规律、遵循时代发展的规律、遵循学生(人)发展的规律，这样基层学生党支部的战斗堡垒作用才会得到更好的发挥。
一、高校学生党支部组织生活重要性分析
党员发展工作是加强党的执政能力的重点工作之一，根据中组部统计，截止到2007年6月，全国党员总数为7329.1万名，其中学生党员共194.7萬，且学生党员人数呈逐年上升态势，其增加比例远远高于其他类型人员的党员人数增加的比例[1]。由此可见，学生党员群体已成为我党坚实的后备力量，但更重要的一点就是：我们要采用有力措施对其进行培养和磨炼，对学生党员实行切合实际的组织生活，以此来逐步完善学生党员的管理监督机制。党员组织生活是对党员教育、管理、监督的有效载体，也是对其进行思想政治教育的有利途径。所谓学生党支部组织生活的实效性，既要强调“实”，又要强调“效”，即“实”就是要组织生活要贴近实际、贴近学生，与学生的学习、生活等联系起来;“效”就是组织生活贴近时代、贴近社会，有实际效果，体现生活效率。因此，高校学生党支部组织生活的实效性需要结合高校办学特色，将组织生活作为培养学生党员综合素质的常规化工作，不断创新党组织生活的方法和内容，进一步完善高校基层党支部的“固本强基”工程。
高校学生支部作为重要的组织力量，同样发挥着贯彻落实和宣传党的路线、方针和政策，也作为我党的基层组织“细胞”，高校学生党员的管理、培养、监督、教育的作用就要发挥出来，那么，高校学生党支部组织生活就应该发挥积极的示范和引导作用，高校的党务工作者就必须认清学生支部组织生活的重要性和必要性，在实践中要立足教育的发展规律，开创性地开展高校学生支部组织生活，体现实效性。
二、高校学生支部组织生活现状分析
据统计，44%的高校党员认为目前所开展的组织生活的实效性总体评价仅属于“一般”等级，与给予“很好”(占12%)和“较好”(占32%)等级比例之和相等，这就意味着绝大多数党员认为目前党组织所开展的组织生活实效性水平一般[2]。根据广州大学城地区本科高校学生对组织生活实效性的调查研究显示，有14%的党员认为，目前所开展的组织生活的实效性属于“很满意”的等级，36%的党员认为“满意”，30%的党员认为“一般”，20%的党员认为“不满意”，这就意味着一半(占50%)的学生党员认为目前党组织所开展的组织生活实效性“一般”或“不满意”[3]。所以提高高校学生支部组织生活的实效性就更加显得紧迫。
1.学生支部组织生活内容、形式存在一定的差异性。
党组织生活的形式是为内容服务的，选择有效的形式可以使党组织生活更富有成效。据统计，高校党员最喜欢参加的组织生活形式是“听高层次的讲座”(占24%)和“外出参观学习”(占20%)，最不喜欢的是“开会、听报告”(仅占2%)[4]。目前，对于一部分高校来说，学生支部的组织生活依然延续的是传统采用的方式，主要停留在听报告、听讲座的层面上，在思想建设上采用理论讲授、思想汇报、典型学习等主要形式，在行为建设上采用参观学习、模拟训练等主要形式;对于另一部分高校来说，则遵循教育的发展规律，不断体现高校的办学特色，把握高校的特点，突出高校党组织生活的特色，构建高校学生组织生活与社会文化相结合的组织生活体系。
2.高校学生支部组织生活相关制度建设有待进一步加强。
现阶段，绝大多数高校都重视学生党员的教育的发展，同时也存在校级和院(系)级双重管理体制并存的现象，而党员发展程序和环节又比较多，这样就使得学校对全体党员发展的全过程、各环节监控、监督有时不到位、信息处理分析不及时、党员整体质量不一致。另外，存在组织生活流于形式，缺乏全员参与机制，对党员素质和能力的考核缺少有效方法，缺乏完善的奖惩和激励机制等问题，组织生活制度建设缺乏一个系统化、科学化的管理体系。
3.学生党员的理论水平存在一定差异。
一般来讲，绝大多数党员都是在思想上觉悟相对比较高、学习成绩相对比较优秀的学生，他(她)们是同龄学生中的佼佼者，但是有些时候缺乏对党的理论的认识高度性和对自身行为指导性，在党的思想理论水平存在一定的差异性，自身的理论素质存在一定的差异，甚至有的学生党员基本的党的有关理论知识都是比较欠缺的，这样就阻碍了高校学生支部党组织生活的实效性发展。
三、增强高校学生支部组织生活实效性的对策
1.突出高校发展特色，把握教育发展规律。
首先，我们必须认清高校的发展特点和优势，高校有教育学生成长成才的功能，也是一个学术环境。其次，必须认清当前大学生群体的特点。高校党组织生活的主要对象是“80后”和“90后”的大学生，有的没有经历过挫折，有的理想化色彩比较浓厚，更有的由于家庭和社会环境的影响，在价值观、人生观方面往往表现出了更强的个人倾向。因此，大学生支部的建设需要遵循教育的发展规律和特点，更需要符合我党组织建设的原则。但是，在实际的发展过程中，有很多学生支部建设需要很长的路程来走，这就需要在组织生活中，加强党员党性修养，提高党员的政治理论水平，发挥党员在学生群体中的先锋模范作用，一方面要构建合理的党组织架构，另一方面要通过党组织将学生中的优秀分子组织起来，通过学生支部的组织生活来更好地凝聚学生党员的意志，将学生支部的优势通过组织生活的形式发散出去，发挥组织生活思想政治教育的作用，加强高校基层学生支部战斗堡垒的建设。
2.不断加强领导，健全组织架构。
高校作为高等教育的重要组成部分，将扮演着越来越重要的角色，大学生党员也将是未来社会建设的重要力量，作为基层组织的高校学生支部，应不断发挥战斗堡垒的作用，就应做到不断加强领导，也要在实践中对高校学生支部党务工作者不断进行培训和考察，提高工作业务水平和领导能力。同时，健全学生党组织的组织架构，包含支部书记、组织、宣传、纪律委员，不断构建支委—专业党小组—班级联络员的三级联动反馈体系，提高团队的服务能力，保证组织生活的实效性。
3.不断丰富高校学生组织生活的内容和形式。
学生党员的发展过程大致包含培养—认定—发展—再培养四个阶段，每个阶段都需要有不同的组织生活内容来支撑。学生支部的组织生活更需要将内容不断地进行延伸，对有入党意愿的学生的培训、培养延伸。同时，充分发挥学生社团组织的优势，充分利用国际国内重大事件，开展专题宣传教育。在思想建设上，不仅采用传统的学习形式，还采用学习讨论、自我教育、朋辈辅导、群众评议等其他组织生活形式，在行为建设上采用走出去、请进来、企业实践、联谊交流、调查研究等其他组织生活形式。只有这样的组织生活才能向多样化、社会化的方向发展，组织活动的空间不断地向全方位、开放式的方向拓展。
4.努力提高學生党员的综合素质，构建学习型党组织。
在高校中，尤其要注重提高学生党员的综合素质和党性修养，加大“两课”的建设，在讲授党的理论知识时，更要注重对学生做人、做事方面的指导，将学生党员的素质建设融入到党员的日常教育中，加强党员的日常教育和培训力度，构建学习型党组织，并定期开展党员间的批评与自我批评活动，定期召开党员理论学习会，定期开展校内外的培训，而且培训工作要注重连续性、层次性、针对性和实效性[5]。既要注意理论学习，又要注重实践操作，还要体现人文精神，采用丰富多彩、灵活多样的培训形式，如辅导报告、座谈讨论、专题讲座、交流考察等，积极探索党员培训质量体系的形成，不断构建学习型党组织。
5.加强制度建设。
学生党支部的存在是为了充分发挥战斗堡垒作用，实践“三个代表”重要思想和科学发展观，最终实现共产主义的伟大事业[6]。作为高校的基层党组织细胞，学生党支部一定要有规范的制度来保障，进一步加强党内制度的建设，促进党内民主精神的发扬，不断做好基层党组织总结工作，不断接受党员群众的监督，从而进一步增强基层党组织的战斗力和凝聚力。在组织生活中，要逐步完善学生党支部的党小组制度、入党积极分子考察制度、党员日常考核制度、信息通报制度、党员群众监督制度、党员系统培训制度等系列规章制度，逐步建立和完善党员发展质量工程，打造基层党组织的固本强基工程，发挥基层党组织的战斗堡垒作用。
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作者：田知君 王玉平 李树学
一、主题：伟大的祖国好
二、活动背景介绍又是一个金色的十月，放眼960万平方公里的国土上，繁华似锦。它给人带来了喜庆，带来了诗意，带来了遐想，带来了憧憬!而今年的余秋十月非同一般，更不寻常，在这美好的季节，中华人民共和国迎来了60周年的生日!1949年的金秋十月，当五星红旗在天安门城楼上冉冉升起的时候，她向世界宣布：中国解放了!从此，从江南水乡到北国边境，共和国每一平方公里的热土上都浸透着欢欣与幸福，流淌一句永不变更的话“伟大的祖国，你真好!”学生是祖国的未来，而学校又是孕育英才的摇篮，为了进一步倡导和激发广大学生的爱国热情，中华之崛起，坚定读书的信念，我团支部响应校团委号召，举办此次活动。
三、时间：2009年10月30日
四、地点：j1-317
五、举办单位：酒店g0941(全班48人)
六、活动项目流程：
1、 奏团歌
2、 诗歌朗诵《祖国颂歌》满怀激情的高昂的歌词，洪亮的声音激发同学们的爱国热情!让同学们熟知祖国母亲的伟大和祖国母亲的好。
3、 舞蹈(开门红)一段活而有力的舞蹈，尽展沐浴在祖国母亲怀抱下青年人的飒爽英姿，让同学们从活力的舞蹈里感受到积极而上朝气蓬勃的氛围。
4、 歌曲《再见中国海》一首轻快动听的歌曲给人美的享受，心灵的震撼与共鸣，让同学们陶醉在美的世界里，用心感悟祖国的伟大与美好。
5、 小品《唐伯虎点秋香》以诙谐幽默的语言配上离奇搞笑的动作上演一部现代版的《唐伯虎点秋香》，活灵活现地展现了青年人的朝气与活力，感悟祖国母亲给我们带来的欢乐与幸福。
6、 歌曲《我是明星》“有一个梦，由我启动，把汗水融化成满脸笑容，海阔天空，我是阵风，把旗帜飞扬到南北西东”用动人的旋律歌唱我们自己每一个人，每一个为中国作出贡献的人，也用这首感人的歌送给我们亲爱的祖国，亲爱的母亲。
7、 话剧《祖国，慈祥的母亲》用一段感人肺腑的故事插上一段激扬洪亮的歌曲，让我们带着一份感动去仔细聆听一个被病魔缠绕的女孩心中那坚定不移的梦想，让同学们在感动中升华自我，将同学们的感情带入高潮。
8、 班主任总结
七、班委分工赵璇(班长)：节目主持、后勤工作吴辽(文体委员)：节目策划、指导许莲(团支书)：节目主持、策划总结编写向亚琴(组织宣传委员)：场地布置、节目组织宣传陈小敏(生活委员)：后勤工作、购置物品董曼(纪检委员)：考勤、纪律监督刘远清(学习委员)：选材工作
一、活动主题：青春的我们，腾飞的会展 (继往开来 共展宏图)
二、活动目的：1.09级会展专业迎新活动，增进会展专业各年级同学之间的交流;2.08级会展取得成绩进行总结表彰，对会展专业新生起到榜样作用;3.展示会展专业风采，提升会展专业整体形象，扩大会展专业知名度。
三、活动时间和地点：时间：2009年11月24日 19：00~21：00地点：重庆工商大学江北校区学生活动中心
四、活动前期准备工作：1.活动组委会对方案进行最后确定，对工作进行分配，确定每项工作负责人。(10.30)2.再次召开协调会，发现问题，即时解决(11.4)3.每组工作人员进入工作状态，完善各小组工作(11.5—11.12)4.节目选用(11.11)5.召开会议，各小组汇报各自工作，并对部分新发现的细节问题进行沟通协调(11.12)6.继续完善各自工作，争取做到最好(11.12---11.20)7各小组工作汇总，接洽整个联谊会的各个流程(11.20—11.22)8.彩排预演 (11.22)
五、活动形式和内容形式不限，可单人或团组表演均可，节目类型包括歌曲演唱、舞蹈、歌舞结合、相声、小品、演奏、朗诵等;节目题材力求体现会展专业学生精气神，风格不限，健康向上即可。具体的节目编排由节目策划小组负责。所有节目需提前彩排，经过节目策划组审查之后，合格的节目方可在联谊会上表演。节目演出次序由晚会策划组决定。晚会开始前半个小时，同学及嘉宾陆续入场。入场期间，晚会现场播放音乐(欢愉的，高昂的)。
六、联谊会流程
1、倒计时+开场秀+联谊会愿景dv
2、辅导员、嘉宾致辞，拉开晚会的序幕。
3、文艺节目(6—8分钟/个)
4、中新会展公司领导对专业进行介绍。
5、08级活动大事回顾及表彰。
6、轻松互动游戏，特设2个游戏以活跃现场气氛。
7、抽奖穿插于节目中，做法按照小奖放前面，大奖放后面的原则
8、联谊会结束，评选出最佳人气节目,大合唱，放礼花(两根)，合照留影
七、工作分配与具体事项
1、监制：龙亮、龚明伟、黄婉嘉、蒋晓娜(1)全面负责，统一指挥，检查督促，工作总结;(2)衔接，协调各方面工作。2：节目组(4)：许鹏飞、卢瑶、王媛倩、何潇(1)负责联谊会节目的编排以及现场小游戏的收集;(2)联谊会现场节目的控制;(3)各班选拔一名优秀的主持人(择优选拔现象气质佳，表达能力、组织能力、应变能力和责任心都强的同学，主持人数量为4人：大一大二各两人)组成风格和组成方式不限并协助主持人做准备工作，检查主持稿。(4)协助表演者准备服装道具。3：外联组(2—3)：黄波、肖正财、程红、赵美芳(1)拉赞助(2)所拉资金，礼品的保管(3)关于演员、主持人化妆赞助4：摄影制作组(4) 陈果、袁媛(1)前期宣传短片拍摄(老师及嘉宾对本次联谊愿景发言、排练花絮、同学寄言等)(2)联谊会现场拍摄、后期剪辑制作5：后勤组(4--6) 谭祺、徐鹏(1)各班所出资金和外联赞助资金的保管(2)购买或制作联谊会所需物资(3)联谊会现场布置(4)现场节目如有需要，负责摆放和撤离道具(5)当晚的发放小礼品，记录获奖名单6：宣传组(2—3) 许鹏飞、郑城哲(1)负责这次联谊会的海报，横幅等宣传工具的制作(2)设计我们的专业logo贴(3)简报宣传7：公关组(2—4) 黄莹 杨琴(1)制作请柬，邀请中兴会展公司代表、学院领导、老师、赞助商、各专业同学代表、07会计四五班参加联谊会。同时确定嘉宾发言稿。
一、主题：伟大的祖国好
二、活动背景介绍
又是一个金色的十月，放眼960万平方公里的国土上，繁华似锦。它给人带来了喜庆，带来了诗意，带来了遐想，带来了憧憬!而今年的余秋十月非同一般，更不寻常，在这美好的季节，中华人民共和国迎来了60周年的生日!1949年的金秋十月，当五星红旗在天安门城楼上冉冉升起的时候，她向世界宣布：中国解放了!从此，从江南水乡到北国边境，共和国每一平方公里的热土上都浸透着欢欣与幸福，流淌一句永不变更的话“伟大的祖国，你真好!”
学生是祖国的未来，而学校又是孕育英才的摇篮，为了进一步倡导和激发广大学生的爱国热情，中华之崛起，坚定读书的信念，我团支部响应校团委号召，举办此次活动。
三、时间：2009年10月30日
四、地点：j1-317
五、举办单位：酒店g0941(全班48人)
六、活动项目流程：
1、 奏团歌
2、 诗歌朗诵《祖国颂歌》
满怀激情的高昂的歌词，洪亮的声音激发同学们的爱国热情!让同学们熟知祖国母亲的伟大和祖国母亲的好。
3、 舞蹈(开门红)
一段活而有力的舞蹈，尽展沐浴在祖国母亲怀抱下青年人的飒爽英姿，让同学们从活力的舞蹈里感受到积极而上朝气蓬勃的氛围。
4、 歌曲《再见中国海》
一首轻快动听的歌曲给人美的享受，心灵的震撼与共鸣，让同学们陶醉在美的世界里，用心感悟祖国的伟大与美好。
5、 小品《唐伯虎点秋香》
以诙谐幽默的语言配上离奇搞笑的动作上演一部现代版的《唐伯虎点秋香》，活灵活现地展现了青年人的朝气与活力，感悟祖国母亲给我们带来的欢乐与幸福。
6、 歌曲《我是明星》
“有一个梦，由我启动，把汗水融化成满脸笑容，海阔天空，我是阵风，把旗帜飞扬到南北西东”用动人的旋律歌唱我们自己每一个人，每一个为中国作出贡献的人，也用这首感人的歌送给我们亲爱的祖国，亲爱的母亲。
7、 话剧《祖国，慈祥的母亲》
用一段感人肺腑的故事插上一段激扬洪亮的歌曲，让我们带着一份感动去仔细聆听一个被病魔缠绕的女孩心中那坚定不移的梦想，让同学们在感动中升华自我，将同学们的感情带入高潮。
8、 班主任总结
七、班委分工
赵璇(班长)：节目主持、后勤工作
吴辽(文体委员)：节目策划、指导
许莲(团支书)：节目主持、策划总结编写
向亚琴(组织宣传委员)：场地布置、节目组织宣传
陈小敏(生活委员)：后勤工作、购置物品
董曼(纪检委员)：考勤、纪律监督
刘远清(学习委员)：选材工作
旅游学院旅游管理一班十一月团组织生活策划书
---------十八大建言，与信仰对话
随着改革开放的发展，社会的进步，人们的物质生活不断的提升，我们的国家在党的带领下，我们迈进小康的社会。我们的社会在稳定中不断上进，在上进中不断强大，这也离不开我们的党的正确领导。十八大的召开，是我们对过去几年的总结，对未来的几年的安排，也是我们新一代领导人诞生的关键时期，对此，我们班将举行相关活动，以此表示对党的正确领导表示坚持，为此具体相关活动安排如下：
一、活动主题：树敬老之风，促社会文明，扬孝道之帆，继传统美德。
二、活动对象：2011级旅游学院旅游管理一班全体学生。
三、活动时间：2012年11月25日 20：00 ——21:00
四、活动地点：星湖校区一教楼。
五、活动形式：诗朗诵、小品、讨论、游戏、讲故事等。
六、具体实施方案：
A. 班委提前到场布置节目现场，并在活动开始之前把相应的节目流程布置合理，按时开展该活动。
B. 收集一些歌颂父爱母爱的诗句，在班会的海报上展览。
C . 找一男一女当主持(善于调动气氛、有凝聚力)
D. 团支书总结这次活动的成功与不足，并为下次更好的开展该类活动而努力。更要让大家从该次活动中学到真正的雷锋精神。
F. 活动结束，班干部收拾活动现场，安全离开。
七、活动流程：
1、 唱团歌。
2、 表演节目。
3、 小品演绎。
4、 声乐演绎。
……………..………………
10、团支书总结该次活动，两委会干部总结评价该次活动。
附：(开场前会场播放音乐，并在会场的入口处贴海报，每位同学在进入会场前会得到礼物一份。)
2011级旅游学院旅游管理一班
2012.11.14
策划人：杨xx
----策划人：聂晓
一。活动主题：法制宣传
二。活动背景：
十 二月四日是我国的法制宣传日，我国正在建设社会主义法治国家，我们大学生作为国家的一份子，又是祖国未来的接班人，我们更应该知法懂法，遵守国家法律，也要学会用法律维护自己的合法权利，同时还应适当的做一下法制宣传，为国家的建设贡献自己的绵薄之力。因此，我们选择了这个主题。
三。活动意义：
通过本次团组织生活，增强大家对法律方面的了解，特逼啊是与我们息息相关的法律知识，让大家学会拿起法律武器维护自己的合法权利，不违反国家的法律规定，做一个知法守法的大学生。
四。活动时间：
12月13日 2:00---3:30
五。活动地点：教2-401
六。活动对象：注会Q1132班全体
七。活动主持：李波
八。活动流程：
一。开场白：
主持人介绍本次活动的主题，让同学了解本次团组织生活的意义，积极的参与进来。
二。唱团歌;
唱团歌是我们团组织生活所逼不可少的，大家可以从激昂的旋律中找到生活的希望，激起大家的爱国主义精神。
三。有奖竞答：
为了让大家了解相关法律知识，我们选了五个板块的法律相关知识，选取了相关法律条文，和相关题目，适当的插了几个脑筋急转弯让大家回答，为提高大家的积极性，我们采取分组的形式展开，计分。
四。小课间：
在竞答期间，缓解大家的疲劳，带动一下现场气氛，我们会在期间穿插几个视频，第一个是一个很好笑的小品，还有一个是江南style的搞笑舞蹈，调动大家的积极性。
五。视频：
最后一个环节是我爱记歌词，我们会选一些歌曲，放到接近高潮的部分会暂停，由大家接下一句，每组抢答，答对加分。
六。颁发奖品：
统计分数，享受劳动成果的幸福时刻到啦。
七。结束语：
主持人做总结。
附注：
人员安排表：
策划与总结：聂晓
题目的制作：聂晓，张婵媛，郭风平
视频准备：谢东东，刘维星
宣传板报：吴丽
秩序维护：全体班委
物品购买：郭风平，刘娟
贵州大学矿业学院
安全101班团支部
团组织生活
材料内容
二零一二年十二月
响应学院号召学习“十八大精神”
团组织生活策划
一、 活动主题
认真学习十八大 坚定信心跟党走
二、活动背景及目的
中国共产党第十八次全国代表大会(简称中共十八大)于2012年11月8日在北京召开。在十八大会议上，将会选举新一届的中共中央领导层。党的十八大是我们党在全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期召开的一次十分重要的会议，是全党全国各族人民政治生活中的一件大事，对于我们党团结带领全国各族人民继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、开创中国特色社会主义事业新局面具有重大而深远的意义。为喜迎十八大的召开，进一步弘扬爱国精神、加强我班团组织建设、增强班级成员的凝聚力、影响力和创造力、全面提升班级成员的综合素质，安全101班团支部举行学习十八大精神主题团日活动。了解社会主义建设的伟大成就，使同学更加热爱我们的祖国，进一步意识到要把祖国建立得更加繁荣昌盛。就需要努力的学好科学文化知识，将一切化为行动落实。
三、活动时间
2012年12月13日上午10：00--1200
四、活动地点
西教学楼115教室
五、活动对象
安全101班全体同学
六、活动形式
观看视频 上台发言交流学习心得
七、准备工作
1、支部和班委讨论商量团组织生活的相关活动安排。
2、请同学们上网查询有关十八大的会议介
绍、有关人物、有关党史和有关党史的书籍和电影 并做好发言准备，让自己做到思想和行动上的一致。
3、安排何再进同学搜集并下载党的十八大开模式视频，以用作团组织生活播放视频。
4、安排组织委员程桢进联系教室以用作活动地点。
5、安排宣传委员彭英华，文艺委员蔡洪负责拍照和录像。
6、班长杜光志负责活动现场的座位安排并维持现场秩序。
7、团支部书记吴秀坤负责活动的总体策划并作本次活动的主持人。
八、活动流程
1、主持人宣布本次团组织生活活动开始。
2、主持人介绍本次活动的相关注意事项和活动流程。
3、大家保持安静认真观看十八大开模式并仔细听取胡锦涛主席作十八大报告。
4、十八大报告听取结束，大家自由讨论，交流心得，踊跃上台与大家分享学习心得。
5、由班长发言并即兴朗诵祝福党的诗歌。
6,、由团支书兼活动主持人作活动总结并宣布活动圆满结束。
7、班委留下作收尾工作。
九、活动效果预测
鉴于本次活动是为了学习十八大的精神，希望通过此次思想学习更好的提高同学们的思想觉悟以及积极关注国家的时事政治，并可以使同学充分发挥自己的智慧与信只才华。相信实施落实可以很好的提高同学们对时事政治的积极性还可以增强同学们的团队协作意识 通过本次班会同学们不仅促进了班级内部的交流,而且还让同学们进一步了解了党的历史也让同学们有了表达自己想法的机会。此外还激发了大家入党的积极性意识到要以时代为己任。把实现自身的人生追求同党的事业、国家的富强紧密联系在一起。沿着正确的方向不断前进。
一件有意义的事
一、活动背景：如今我们已经由一名高中生转变成为一名大学生，面对全新的学习、生活条件和陌生的老师、同学，我们应该怎样做一名合格的大学生，怎样度过一个有意义的大学生活?
二、活动主题：大学,我要不一young(样)
三、活动安排：
(一)活动形式的特色：
(1)活动环节中我们将以交流会，讨论的形式共同探讨如何度过一个有意义的大学生活，针对大一新生创新知识缺乏的现状，我们将以老生带新生的模式来共同探讨，以使同学们更加了解创新和大学生活。
(2)教室布置上我们会以简约、大方的格调为主。
(3)以比赛的形式选出优秀的创新的节目进行表演，节目要以“大学，我要不一Young(样)为主题。
(二)前期工作：
(1)广泛的宣传，倡导同学们制定自己的大学计划，积极思考如何度过一个有意义的大学生活，并付诸实践。
(2)组织同学们进行讨论，了解同学们的大学计划，并通过收集大家意见，掌握同学们的思想动态。
(3)我们在团活开展之前会开展小型的比赛，让同学们自己设计自己的大学生活，以话剧、小品等多种形式进行。在团活时将同学们在
比赛中最优秀的节目表演出来。
(三)中期工作：
(1)做好准备，如PPT制作，资料收集，视频下载等。
(2)做好纪律与卫生的安排。
(3)提前做好人员统计，有事的先准备好假条。
(4)教室装扮材料事先准备好。
(5)教室装扮要具有新意，不要铺张浪费。
(四)后期工作：
(1)做好教室卫生。
(2)了解同学们对这次团活的反应，找到优缺点好改正。
(3)做好总结工作。
四、活动流程：
1、唱团歌。
2、视频学习
3、看完视频后由同学们自己谈论如何度过一个有意义的大学生活
4、节目表演：大学，我要不一Young(样)
5、PPT展示中西方的大学生活、
6、同学们讨论中西方大学生活的不同，我们应该以怎样的心态来面对中国大学生活的现状。
7、小游戏环节
8、学生代表自由发言，谈谈自己的对大学生活的憧憬和现在对大学生活的规划以及实现计划的措施。
9、节目表演：校园励志歌曲
10、共同探讨创新的话题，即“什么是创新，如何创新，创新有什么意义”
11、唱团歌
五、活动意义：
(1)通过这次团活，让我们对如何度过一个有意义的大学生活有一个更深层次的思考，让我们积极的去制定一个适合自己的大学生活计划，体会到大学生活的不一Young(样)。
(2)让创新融入我们的生活，拓宽我们的视野，并把所学创新知识在生活工作中有效的运用，养成创新思维的好习惯。
(3)通过这次团活，让我们对大学生活和创新又有了深层次的理解。将大学生活和自己以后的事业甚至人生更加紧密的联系在了一起。
预祝本次团活取得圆满成功!
策划人：
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