大学的生活理想

第1篇：大学的生活理想

理想的城市生活

去年夏天，记者曾探访上海愚园路市集，那里本来是原医药职工大学校舍，2018年8月，进行更新改造。入口地地磚上印着“旁友，侬好呀!”的字样，里面有生鲜菜场，又有满溢着老上海情怀的市集：一家家传鞋匠铺，一爿老上海糕点店，一碗柴片馄饨，一间裁缝铺……

虽然隔着一条马路便是喧嚣都市，但此时此刻置身于此，脑子里浮现出的满是老上海的弄堂生活。对，就像电影《我和我的祖国》街坊邻居围坐在弄堂里看女排比赛那样，热闹，烟火味十足。

我们不禁思索，在经济腾飞的时空里，理想的城市生活应该是什么样的?

从越来越多的城市更新方案中，我们不难发现，人和生活正被置于越来越核心的地位。以愚园路市集为例，代表着百年愚园路的风貌更新从“人流不息”的主干道路迈向了“市井生活”的千枝弄堂，柴米油盐酱醋茶的市井生活与文艺潮流时尚的艺术空间交相辉映。

人、环境、商业、社区共生，由此诞生出一个兼具市井气息和生活美学的跨界体验街区。正像愚园路1088弄现在已经成为上海的城市新名片，于去年底亮相的双塔市集也成了姑苏古城的一张网红面孔。

双塔菜场美学经济盛宴的升华

粮油、鲜肉、蔬菜、冷冻、玉器、缝纫……一个个柱体的灯箱悬在顶空;簸箕、扫帚、扁担、瓢、竹篮等道具挂在墙上;枯树枝缠绕，稻穗插在旧的铜器里，火腿一排排地悬挂着，一个个木格子里摆放着五颜六色的蔬菜，木板上印着一行字：“啊要来点大白菜，嫩的嘞”……

双塔菜场和日剧里那些好看的菜场很像，有很多网友称“这种颜值，让我每天做饭都愿意呀”!的确，改造过后的菜场内外部空间设计和设施焕然一新，然而菜场里原先那些熟悉的“老面孔”仍然在那里。白胡子爷爷在这里已经18年，他说菜场改造后摊位不仅比原先大了一半，价格也便宜了;卖小馄饨和面筋塞肉的老阿姨有了自己的卡通形象;生鲜小哥卖起了有机活体蔬菜……熟悉的摊主，不变的价格，如潮水般涌入的人流，美学经济带领下的新一轮盛宴必将升华。

最近，双塔菜场收到了一封落款为“思君如满月”的来信，对在地少人稠的水泥森林中，有一处在果腹采买之余又能释放自我的市集，表达了真切的欢喜。

信里这样写道：“老街坊和老生意再度聚首，门与墙转换的神来之笔，人型立牌的肖似欢谑，老物件和老味道的存留，店铺条凳上的家长里短，面生面熟的瓜果菜蔬，令人可以如曳尾涂中的老龟，舒适而自得。城和市不应当只提供谋稻梁的艰辛，也要有存储情与趣的确幸，毕竟田园牧歌、小国寡民我们是回不去了。”

双塔菜场没有片面地追逐新潮和科技感，而是稳稳地守住社区亲民的意向，暖色灯和柔光灯箱以及地板的用色，俨然是晨曦与黄昏里的一道治愈系。

在“思君如满月”眼中，新双塔大约是用腔调来完成的。TA说：“腔调是吴语中一个有趣的词汇，它可能有淡淡的疏离感，甚至有时带一点点‘作’的意味的。古苏州产生了百戏之祖昆曲，它应该是最有腔调的戏种之一，腔是发音体系，调是曲牌色彩。新双塔的腔调也秉持于此展开咏唱，档次质感非常之强，也终于在各地城市文明创建的低端审美大一统中，找到了令居民和游客舒适的底色和旋律。”

很多踏访过双塔菜场的人说，这里更像是一个菜场美术馆。苏州在地艺术创意机构“看什么展”团队将艺术表达与创造力嫁接到菜场，灵感取材于世界名画，为一些摊贩设计形象插画，摊主们纷纷化身“达芬奇”、“梵高”、“蒙娜丽莎”……一场菜场与美学的觥筹交错，正在演绎。

姑苏食肆制造一场室内集会

在愚园路市集，一碗始于1997年的肇周路耳光馄饨让无数老上海“拷耳光不放”。而在双塔市集，苏州的经典美食和传统小吃不仅捕获了老苏州的味蕾，也吸引了一茬又一茬游客慕名而来。每到饭点时分，长长的队伍将人群围拢，铁板上嗞嗞的油声，韭菜葱花爆炒的香味，小笼包腾腾的热气，馄饨汆入水中的身姿，一坛坛老酒排列齐整的阵势，奶茶铺子里珍珠沸腾的黏腻……好一派人间烟火气!

为了找回食物最初的味道以及邻里街坊间最暖最舒服的人情，双塔市集在设计方案中，把重塑苏州民坊小吃列入了重要的一项，并邀请苏州平江桃花源记餐饮文化管理有限公司进行双塔市集老字号民坊小吃摊位的策划落地和业态组合，对苏州小吃有着深厚情怀的“桃花源记”，用当代的表现形式去呈现传统美食的精彩之处，打造成为一个吸引各个年龄层的苏式生活场馆，重现那个怡然自乐，忘记时间的“桃花源”。

卖包子的摊位，一屉屉热气腾腾的包子好似一群可爱的白胖子，肚皮饿的时候来两个，果腹的感觉真棒。记者在这里遇见了一位美国友人，据说天天来这儿买包子吃，摊主跟比邻开玩笑道：“哪天他要回美国了，请他把我们的品牌引到美国去。”

韭菜、葱花蛋饼摊排队的队伍总是很长，老板在双塔卖了好多年的饼，以前就名声在外，现在双塔火了，生意更火爆了。老板娘不停地擀面皮，她乐呵道：“面皮擀多了手很酸，但忙起来就啥都忘了。”记者要了一个葱花蛋饼，甜酱里稍加了些辣酱，老板说好吃得很，的确，除了有点油，味道是真香。

转身“面见阳春”，双塔秋油炒面、雪菜冬笋面川条、砂锅菜下面、虾子酱拌面、古法奥糟暴鱼面……捞一筷面，配上一叠浇头，舒适。

咦，这里还有老底子的小馄饨，一碗馄饨舀一勺荤油，撒一把大蒜叶子，胃口大的再加一个芝麻或肉馅儿汤圆，在冬日里的午后，绝对算是一场味觉盛宴了。

馄饨摊对面是生煎和烧麦铺，记者尝了一个烧麦被捕获了味蕾，打包了一些回家，伙计说他们已经在这里十几年了，好多老客都是几十个一起打包的。回去后，才发现这是一家苏州老字号点心店，只是换了风格一时没认出来。

如果你觉得上面这些太实诚，那就去甜品铺子吧!那儿有桂花酿芋艿、木瓜嵌紫薯、赤豆小元宵、芝士焗南瓜……甜甜蜜蜜，总有一款适合你!

街角书店书与生活最近的距离

双塔市集火了，街角的九分之一书店也火了。

“在最初思考到底什么樣的书店才适合双塔街区这个问题的时候，我们认为要打破传统书店的固化思维，要做一个真正创新但又融入地方的小型书店，书店要的不是大和全，而是适合。九分之一这个数字象征着极小单位，目标是成为城市不可分割的精神生活的一部分。”

在九分之一书店创始人储海飞看来，现在大部分书店都开在商业中心里，却渐渐远离人们生活的地方，变得越来越冷冰冰，外来的品牌其实很难做到融入地方，大多是粗暴的连锁经营。九分之一书店由他们专业的“选书师”团队精心策划。他说，选书师这个特别的角色，便是大部分商业书店所做不到的，可以为不同地方精心选书和设计，将有温度有特色的书籍再次带进我们生活的场所里。

在只能同时容纳六个人的小空间里，我们能看到那些和苏州有关，和食物有关的各种书籍，并非普通的菜谱类，也包含食物的文学、摄影、绘本、艺术等等，所有书都可以阅读和购买。虽然地方有限，但很舒适，书不在多，够用就好。

开业的时候，他们策划了第一场展览，叫“可以吃的书”，书并不是真的可以吃，而是用吃的心态来传达对阅读的想法，有一位著名的日本现代短歌、诗人曾提出：“为什么诗歌就一定是传统的呢?晦涩难懂的词语明明就是高高在上，我心中的诗歌应该是不受传统束缚，双脚站立在大地上，因热爱生活而自由吟唱出来的词句。”

储海飞对此深有感触，他说：“所以，以此为出发点，在这样的一个全新的时代，为什么传统的书店一定要跟随着所谓的商业主流开进繁华的商业中心、购物商场里。当我们去往一百座城市，面对的都是一模一样的书店和一模一样的书籍的时候，便是失去更多选择和城市个性的时候，我们希望把书店重新带回日常生活的场所里，带去真正需要他们的地方，这一次在菜市场，也许下一次是医院、银行、动物园等等场所也说不定。”

令他兴奋的是，从开业这一个月的试运营期间，效果远超出预期，有了内容品质的保证，不用担心只是成为网红或是打卡点，从选书内核出发，获得绝大部分人的肯定，它的生命力将会更加持久。

记者了解到，虽然是24小时智能书店，但是现在有很多人想来参与其中和学习，目前白天安排了各种不同角色的优秀人才来参与经营，有全职，有兼职，也有大学实习生。问及是否担心有人将空间当成休憩场所，储海飞直言，“书店是开放的服务场所，我们不能保证一切都按照我们的设想来发展，但是我们会做好一切应对准备工作。”

日式咖啡市井气息与小资情调的碰撞

在双塔市集开业前挺久一段时间，便听说日本北海道的网红“森彦咖啡”跨越太平洋来到中国，落户双塔。据称森彦的老板市川草介是一个日本籍设计师，设计学院毕业以后，从东京回到了札幌，在绿树环绕野鸟成群的元山，把一个车库改成了工作室，后来这个小小的空间吸引了很多札幌思想家艺术家们前来办展览和舞会，渐渐地成了文化交流的场所，而这个茶室就是森彦的前身。

市川草介有一句个人名言：“我就是要有人特地为我而来的。”在他内心有自己的选址标准，在商业和自己的设计理念中，他永远都站在后方，所以才有了开在居民楼里的咖啡馆，开在地下车库的咖啡馆。每一家设计他都亲自操刀，温暖治愈的，安静闲适的，古朴高雅的……每一款都有人特地为它而去，每一款都赢得了自己的专属粉丝。它们也发挥着一个咖啡馆疗愈的功能，治愈着每一个走进森彦的人。

回归双塔，一个充满市井气息的菜市，一间身披小资光环的咖啡店，会碰撞出什么样的火花?令人期待。等到双塔市集开业后挺久一段时间，记者初次踏访，寻味这个来自北海道的咖啡。去的时候正逢午后，铺子还没开，透过透明卷帘门，可以看到咖啡店的大概面貌，有吧台，有卡座，还有一个沿街的阳光房，空间不算大，装修风格属于简约派。

一顿点心的功夫，森彦咖啡开门了，再去的时候已经几乎满座，咖啡的香气扑鼻而来。菜单比较简单，除了咖啡，无其他供应。点了一杯拿铁，找到沿街阳光房的一处座位，开始满怀期待地等着心中的那一杯咖啡。等待的间隙，耳边突然传来日语的交流声，抬头一看，原来是日本咖啡师在和顾客交流。

记者了解到，这位咖啡师是老板特别邀请过来的，没想到成了“镇店之宝”，听说好多迷妹都是冲着他去的。“他冲手冲的样子好帅啊!”如此看来，双塔市集的森彦咖啡似乎应征了市川草介的那句名言：“我就是要有人特地为我而来的。”

作者：邹孝听

第2篇：以创意承载理想生活

立艺术前沿，创理想生活

上海证大喜玛拉雅艺术中心的命名，并不代表其建筑外观的高度，而是象征精神生活与艺术追求的高度。它以文化艺术、艺术教育、文化娱乐为核心，突破传统商业及高雅艺术的界限，将顶级文化酒店、商场、美术馆、剧场等业态相结合，以独特的文化艺术氛围营造出前所未有的消费及生活体验。

坐落于芳甸路、樱花路、梅花路和石楠路围合地块， 毗邻世博园区和上海新国际博览中心，便捷通达的交通，万中选一的位置，也让这座象征理想生活的体验之城当仁不让地成为上海的又一艺术地标。

契合这座建筑作为艺术中心的功能特性，其建筑本身，就是一件非凡的艺术品，让每一位路经此地的行人，都会被其巧妙新奇的外形所吸引。艺术中心由国际著名日籍建筑大师矶崎新先生主持设计，身为世界顶级的建筑大师，自上世纪60年代起，矶崎新先生一直引领着世界建筑的潮流，被称为日本建筑界的切·格瓦拉。在积淀了多年的能量之后，矶崎新先生将他对建筑的理想，在喜玛拉雅艺术中心尽情释放，多年的经验造诣与对理想生活的探究，在这座建筑的设计中发挥的淋漓尽致。

走进喜玛拉雅艺术中心，犹如走进盘根错节的神秘森林。

整体建筑的灵魂所在便是下半部分高达31.5米(约6层楼)的“异型林”，这些独特造型的结构犹如从地下自然生长出的“林”，支撑起整个艺术中心，不仅从外形上、更从内涵上将艺术的渲染力源源不断地扩散到整个建筑，使建筑的神秘魅力随异形体不断生长。在矶崎新先生的设计理念中，艺术中心的异形体部分，应该富有质感，且浑然天成，无需刻意的修饰。

如今，经过设计团队精心呈现出的“异型林”，也是喜玛拉雅艺术中心的无极场。混沌之初，称为“无极”，随着宇宙运转，天地阴阳交汇，产生天下万物。艺术中心的无极场就像是一个巨大的自然图腾，29根柱子如参天大树破土而出，以旺盛的魔幻生命力孕育出整个艺术中心的盛大之美，暗合了宇宙本源“道”的哲学。而混凝土的灰之本色，是未经雕琢的朴素之美，代表了无极的混沌和神秘莫测。这座被称为无极场的“异型林”曾被CCTV评为“为中国而设计”的地标建筑，承载了整座艺术中心的创意特性。

顺着形态奇特的柱状结构盘旋而上，喜马拉雅艺术中心的神秘面貌逐一呈现眼前：卓美亚喜玛拉雅酒店、喜玛拉雅美术馆、大观舞台、商场、喜玛拉雅艺术教育中心等等融合一体。倡导文化艺术全面融入生活的证大喜玛拉雅艺术中心，运用古老东方的精神哲学，从传统中国文化中淬炼出属于当代中国的生活美学指标，打造了体现当代中国文化艺术的高品质生活与体验之城，为消费者提供了文化休闲、教育娱乐、住宿商务、购物餐饮等全方位的生活体验，成为上海全新的艺术生活目的地，也成为来到上海的游客、文艺爱好者必定造访之地。

喜玛拉雅美术馆——汇中外艺文，育创意空间

坐落在喜玛拉雅中心核心区的喜玛拉雅美术馆，拥有18米的挑高大堂、三层功能分明的展厅及公众教育活动区，与大观舞台一起构成一座展览、演出、信息发布的最佳平台。

喜玛拉雅美术馆的前身，是创建于2005年的上海证大现代艺术馆，是一个从事艺术展览、教育、收藏、研究、学术交流的民营公益艺术机构。成立以来，美术馆始终以开放的姿态和前瞻性的视野，积极介入社会文化的建设，在当代的社会语境下探索美术馆的新模式，连接传统与当代，不断与国际文化交流碰撞，发掘新兴的艺术力量。

美术馆始终将关注中国文化在当下社会发生的艺术转变视为重点，并致力于推广具有时代特征的中国文化精神脉络。自开馆以来，美术馆着重发展公共艺术教育的广度和深度，提倡生活美学与公众的紧密联系，真正将艺术融入日常生活。如今的美术馆，不仅是艺术家表现和发表作品的空间，也是培养、发展艺术观众，提升大众对艺术鉴赏能力的学习场所。

此外，美术馆还注重展开国际间的文化艺术交流，通过展览、学术交流等多种形式的探索，努力构建国内外艺术家、机构、公众之间的互动平台，在全球化语境中寻求新的发展可能。美术馆曾先后举办了伍德·劳尔摄影展、迈克尔·克雷格-马丁贰零壹伍中国巡展、肖恩·斯库利艺术展、兰斯南&考德瑞尔特中国展、隈研吾2013中国展、当代玻璃艺术展等众多国际国内艺术文化展览，并参与了马拉喀什双年展、利物浦双年展等项目中的展览或活动。

在喜玛拉雅美术馆，流连在历代经典和当代创作之间，看中国文化、国外艺术、公众文艺在此交融，感受艺术、创意、设计、生活等异质元素出其不意的惊艳组合，是匆忙步调中的慢生活调试剂。看一场别开生面的艺术展览，让心灵在文化的交融碰撞中沉静缓和，意趣高妙与灵性自然让时间在这里变得妙不可言。

大观舞台——筑创意平台，绎文化精粹

顺着楼梯进入喜玛拉雅艺术中心的3楼，便进入了大观舞台。走进这座占地约1万平方米的多功能剧场，灯光音响，舞台布景，犹如在创造一个异想世界。大观舞台的整体设计风格极具艺术氛围，高雅大气、空间开阔，与喜玛拉雅艺术中心一脉相承。

大观舞台由英国Theatre Project Consultants和法国Architecture Studio担任空间及室内设计，拥有电脑化升降吊杆和国际一流化的音响灯光设备，是上海浦东新区文化创业产业基地唯一的多功能演艺中心。此外，大观舞台配载最先进的科技，舞台空间可配合演出需求灵活调整为镜框式舞台、T型台、中心舞台等多种舞台形式，也可与对面的美术馆有机的连成一个展演空间共同使用，全面营造极具创意与时尚的艺术氛围。

最创意的艺术氛围，最先进的科技设备，让大观舞台成为国际顶尖展览、演出、活动的不二之选。大观舞台总共三层，一层主要为观众池座和舞台;二层、三层分别设置有观看平台，以包厢或开放的形式呈现给观众最好的视听效果。除此之外，大观舞台还拥有专业灯光音响控制室、舞台灯具、立体环绕音响、投影、转播设备、化妆间、艺术纪念品超市、公共会客区、衣帽室、VIP休息室、咖啡厅等各种演出活动配套设施。既能适应实验剧、音乐剧、话剧、戏曲、舞蹈等多种演出形式、又能满足各种展览活动、会议举办，娱乐综艺的场地需求。大观舞台还利用楼层的自然划分，规划了灵动的艺术人文空间。这些复合空间既可独立作为中小型讲座、活动、演出的场地，也可为艺术展览、招待酒会提供空间解决方案。

如今，大观舞台已引入了众多国际顶尖展览和表演艺术，为这片散发着熠熠星光的艺术殿堂加注了更丰富的内容与灵感。在拥有上海国际电影节和上海国际艺术节两大艺术盛典的战略合作同时，大观舞台这一创意艺术平台，未来定会成为世界各地媒体关注最频繁的焦点。

卓美亚喜玛拉雅酒店——承东方美学，蕴典雅之味

隶属于喜马拉雅艺术中心的卓美亚喜玛拉雅酒店，特邀迪拜奢华酒店集团卓美亚进行管理，在保留了其奢华气韵的同时，更因地制宜的融入了东方传统美学，将现代奢华与中国传统文化完美结合。

酒店的设计灵感源于一块通灵宝玉，在细节上处处彰显了对中国风水元素的尊崇，象征着和睦、智慧、繁荣和吉祥如意。酒店室内设计由迪拜帆船酒店的室内设计团队KCA主持，传统东方文化与现代文明产生激烈碰撞，顶级艺术与文化在此精彩荟萃。

于是，卓美亚喜玛拉雅酒店被设计成为一家将现代摩登风尚与中国艺术文化完美结合的豪华五星级酒店。酒店拥有401间现代中式风格客房，4间综合餐厅及酒廊，此外还有泰丽丝水疗、健身中心、室内游泳池等休闲设施，以及两个大宴会厅和一个面积5000平方米的屋顶花园，处处彰显出卓美亚酒店的高雅气韵与热情友好的服务理念，符合各类商务会议，婚礼宴请及社交活动的需求。

在脚步匆匆的现代上海，狭窄紧迫的生活空间里，这里的古典味和东方美，带给人的是豁然开朗的雅致之意，以及俯仰天地的闲憩之感。在匆忙疲惫的商务之旅中，偶遇这样的诗情画意，哪怕只是停驻一时，也会抒写出生动如诗的胸臆之情来。

文化地标，延续城市内涵

汇集不同国家、不同地域的文化艺术，在喜马拉雅艺术中心里，创意与灵感正在不断激荡。随着喜玛拉雅艺术教育中心的开幕，这座文化艺术地标将开启新的生活风尚，持续地将文化与艺术的精髓融入现代商业，让艺术文化真正走进生活日常。

作为上海市文化创意基地的典范，喜玛拉雅艺术中心已然成为了一个传播中国艺术、文化以及文明的平台，成为让世界更多地认识和了解中国的所在。未来，喜玛拉雅艺术中心还将继续整合旗下文化公司、演艺娱乐公司、品牌公司、教育中心等各版块的强大资源，汇聚国际时尚精品、影院以及亚洲经典美食，为每位到访的人，在文化艺术活动之余，提供美好的交流氛围与休憩空间，点缀生活的色彩。

像喜马拉雅艺术中心这般承载着不同地方特色、弥漫着浓郁艺术情怀的城市文化地标为城市居民营造了良好的人文环境，在丰富其生活与阅历的同时，也提升了美学的鉴赏力与生活的创造力。城市文化地标为城市增添了崭新的元素，只有善用文化资源打造特色文化地标，将其发展为优质文化品牌，才能将城市的文化内涵代代传承，将城市的独特魅力彰显至极致。

【思彼思资产管理(集团)】

思彼思资产管理(集团)凭借丰富的国际化经验及本土研究，专注于中国商业执行领域的创新与实践，多年来通过独特的价值营销及创意理念而活跃于商业物业运营的广阔舞台，拥有大量商业物业实战经验，并逐渐成为一家专业的商业经营及项目管理机构。思彼思?SPACE作为专业的商业地产服务运营商，坚持以策略为核心指导，通过创新系统化的模式，整合创意力量，提供包括投资开发计划、建筑设计咨询、项目策划定位、招商管理顾问、物业及经营管理顾问、投资咨询及全盘财务运算分析在内的策略平台服务体系，以期达到商业物业的资产增值，创造中国商业地产领域的崭新局面。目前，思彼思?SPACE以上海为中心，辐射东北与西南，拓展长三角、珠三角、环渤海经济圈业务范围，着力在全国范围内发展更多品牌商业地产项目。我们已在中国20余个城市设有分部，辐射范围可达全国，参与项目遍布中国80余个城市，成为中国城市商业发展的见证者和领跑者。

第3篇：无痕立人：生活化语文教学的终极理想

【摘 要】当下的语文教学功利化现象比较普遍，背离了语文教育立人的宗旨，忽视了学生语文素养的综合提升。生活化语文不仅关注语文学习内容的拓展，更关注语文学习方式的变革。通过生活化地教学生养成自主做事、自主学习、自主思辨、自主积累等好习惯，在“生活化语文教育场”内，学生可以在教师的指导下长期灵魂站立着活学语文，用好语文，无痕发育，健全人格。

【关键词】生活化；语文教学；终极理想；无痕立人

语文是人生存和发展的基础，语文的外延与生活的外延相等，语文学习的空间不应局限于教室内，应伴随生命前行。通过阅读、写作等语文实践活动，学生可以丰富自己的精神生活，充实自己的灵魂世界，开拓精神家园的崭新天地。 “一化六教”生活化语文课堂教学，是“立体四层”生活化语文教学体系的核心层，由这个核心层向外扩展，依次对接总结层、辅导拓展层和自主历练层，建构生活化语文教育场，如春风化雨，让语文学习成为人的生活的常态。

一、生活化地教学生养成自主做事的好习惯

生活化语文教学倡导：学生能够做好的事情就交给他们自主去做。教师可以指导、引发、点拨，但一定要交给学生自主去做。如指导学生自主给生字生词注音释义，了解作家生平及写作背景；引发学生自主探究，自主做好总结并整理笔记等。这一点，大家都很熟悉，就不再具体举例说明了。此外，笔者认为，无论是阅读、写作，还是综合性学习，都应该留给学生自主做事的机会。语文综合性学习给语文学习增添了活力和生机，新颖别致的活动主题，丰富多彩的活动内容，开放灵活的教学形式，都为学生提供了自主做事的广阔空间。

苏教版初中语文教材共安排了“狼”“荷”“长城”“汉字”“鸟”“叶”“气象物候”“广告多棱镜”“系统思想与统筹方法”“我心中的语文”等10个专题。专题学习旨在让学生在综合的跨学科的学习中提高语文素养，培养做事能力、探究能力。我们让学生走入生活，亲近自然，深入体验，在综合实践中增长知识，陶冶性情，开发创造潜能。笔者所在县被命名为“中国荷藕之乡”，在开展“荷”专题学习时，我们抓住这一地方课程资源，开展了“请到荷藕之乡宝应来”系列活动：

参观荷塘，欣赏水乡风光（摄影、写作观察日记）

为宝应荷藕产品写广告词，作广告画（广告策划、上街展示）

走访农民家庭，了解荷藕生长情况和经济效益（口语交际、写采访稿）

采访水仙集团，了解荷藕产品的加工销售情况（调查访问、小组汇报）

幻灯片制作——“请到荷藕之乡宝应来”（发送至宝应信息港网站）

这几项内容的实施，单凭学生个体是不大现实的。我们采用“招标会”的形式，小组中标后，再以小组为单位组织实施，给每一个同学参与活动、展示自我的机会。整个活动，锻炼了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。学生在体验与探究过程中不断成长，在参与和融入社会中逐渐成熟。同时，他们在听说读写实践中感受语言、领悟语言、积累语言、形成语感，也促进了正确运用语言文字能力的提高。

生活化语文教学强调综合化，主张培养学生做事能力、研究能力和创新能力，但时刻不忘突出“语文味”，致力于学生语文素养的发育。如，在一次“说不尽的桥”综合性学习中，我们就突出了“语文味”。活动主题定为“领略桥文化的魅力”，学生充分利用网络等多种途径搜集、整理、分析资料，同时开展小组合作探究，自行确定成果汇报形式。然后围绕四个探究话题——“谈桥说名”“桥与文学”“桥的故事”“桥意新析”展开活动，交流收集的谜语、诗歌、对联等。在活动拓展延伸部分，还设计了3个活动：看图配桥联，给校园中的小桥命名，给南京长江二桥配导游词。整个活动紧扣语言训练，既使学生领略了桥文化的魅力，又切实提高了他们的语文素养。

二、生活化地教学生养成自主学习的好习惯

生活化地活教学生品悟课文遣词造句、谋篇布局、运招用技的原由，就是为了让学生会学，养成处处活学活用的好习惯。例如，写作教学就不应局限于课堂。课堂上的写作，学生可以习得必要的写作方法；课堂外的写作，则为学生提供了更为广阔的书写空间。生活化语文教学将课内写作与课外写作结合进行，可以写写日记、书信、演讲稿、随笔等大块文章，也可撰写对联、广告词、座右铭、赠言格言等，更可让学生在互联网上撰写博文，开辟空间。在学习沈从文的《端午日》后，笔者指导学生以“端午”为话题，给远方的亲人朋友发“短信”。学生们才思泉涌：

例一：阵阵粽子香，是我送去的串串思念；杯杯雄黄酒，是我递去的深深祝福。

例二：夜空中，我为你摘下一颗星星；清风中，我为你留下一丝清凉，蓝天中，我为你采下一片白云；在这粽子飘香的季节，我为你送上一份希望，愿你的人生路永远辉煌。

例三：燕尾剪出了翠艾，麦叶托起了粽子。家家户户喜洋洋，老老少少笑满堂。盘子里的粽子，心窝里的祝福，顺着蒲叶尖流淌。端午的喜悦，在水中蒸发，弥漫在金黄的大地上……

生活化语文教学关注生活、生命、生态，生活是源，生命是魂，生态是场。“三生”的核心是学生（学习主体）的在场。我们倡导生活化语文教学，就是要让学生与自己的生活建立联系，与个体的生命展开对话。师生之间、生生之间与生活、文本相互融通，营造生态的教学情境。只有在这种情境中的对话中，学生才能进入自由的境界，有个性化的言说。

生活化语文教学还特别关注阅读与生活的融通，通过阅读学得写作技巧，借助生活获得自己的写作素材。信息时代，阅读的对象不仅仅是纸质文本，也包括电子文本。读图、读影像，也会有独到的发现。“汝果欲学诗，工夫在诗外”，倾听自然天籁，聆听或高雅或通俗的音乐，也会有别样的收获。有一次开学初，笔者发现教室后的黑板报图案新颖别致，版面匠心独运，选文精练隽永，于是灵机一动，引导学生围绕黑板报展开讨论，进而引发学生以此为话题作文，结果佳作迭出。请看学生习作中的精彩片断：

片段一：一期小小的黑板报，好多同学都发表了议论，同学们思考如此之多，看得如此之细，讲到了考试方法，讲到了生活的道理，真让我们不得不佩服老师的高明啊！我想，从小事中去发现、挖掘，是我们学习语文的最大乐趣！

片段二：读完后，同学们畅所欲言，有的觉得插图配得比较美，有的觉得文章选得很精彩，还有的认为版式设计新颖灵活。总之一个字——美！然而就是这样一个“美”，却常常被我们忽视，成为遗憾。一次次的错过，一次次的遗憾，渐渐地认为身边的一切是多么的平淡琐屑，百无聊赖；其实我们“缺少的是一双发现美的眼睛”！

生活化语文教学关注对话与倾听，引导学生与自然对话，与社会对话，与自己对话，鼓励学生以我手写我心，积淀人生阅历，历练思想情怀。语文学习，不仅是对话的过程，同时也在倾听。教师要给学生留一些思考的时间，留一些发展的空间，眺望窗外，回归文本，聆听内心的声音，这样学生才会养成自主学习的好习惯。

三、生活化地教学生养成自主思辨的好习惯

生活化语文教学主张，要运用多种方法指导学生自主思辨。课内打基础，目的是为了课外放手。学生长期坚持自主思辨，当日子过，养成自主多维思辨的好习惯，发展思辨能力，做精神自主、人格独立、心理健全的人。

在《都市精灵》一课教学中，笔者尝试对“都市精灵”题旨进行三度解读：

第一步，感知性阅读：都市精灵就是“每座城市钟爱的小动物”。

导入课题后首先引导学生讨论：“精灵”原指什么？在文中“精灵”又指什么？“精灵”原指“神仙”“精怪”，在文中指“可爱的动物”。接着追问：文中哪一句话对“都市精灵”作了准确的解释？文中第6自然段作了概括：“其实，每座城市都有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征。”明确都市精灵就是“每座城市钟爱的小动物”。

第二步，理解性阅读：作者如何描绘“每座城市钟爱的小动物”？

细读文本时，指导学生先梳理文本内容：作者描绘了哪些都市？又写了这些都市的哪些精灵？通过浏览式阅读，再通过自主探究、合作交流的方式，品析作者对这些精灵所作的精彩描写，感受“精灵”的形象，体会作者对他们的情感。这里是本课的重点环节，学生必须深入文本，品词析句，与文本对话，与作者对话，了解作者的言语方式及言语意图，才能触及文本内核，为下面的反思性阅读打下基础。

第三步，反思性阅读：“每座城市钟爱的小动物”都是“都市精灵”吗？

在细读文本的基础上，引导学生质疑思辨：上述城市中人们钟爱的动物，能够真正称得上“精灵”的是哪些？然后抓住“其实，每座城市都有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征”这句话中的“传统”“标志”“象征”3个关键词辨析文中的相关语句：

以鸟来说，麻雀、老鸹、燕子，是北京的最大众化的鸟类，多少年来，它们都陪伴着北京人生活，是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。如今，老鸹和燕子在北京已经很稀有了 ……

我很羡慕春城昆明，近年来那里每年春节前后都有成千上万只红嘴鸥由西伯利亚飞来过冬 ……

我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子……

看海兽，看海鸟，便成了旧金山人的传统节目和一大享受 ……

通过思辨和讨论，学生认识到：只有旧金山的“海兽海鸟”称得上是真正意义上的“都市精灵”，因为旧金山看“海兽海鸟”一直是“传统节目”；上海、昆明的人们有了“钟爱动物”的意识，还没有形成传统；北京人与“大众化鸟类”结为伙伴已成为过去的传统。由此，学生才能深刻体会到作者舒乙先生写这篇随笔的别样用心。最后引导学生再思辨课题，给文章加一个副标题。学生拟的副标题有：“人类密不可分的伙伴”“不要成为孤城寡人”“尊重生命 关爱动物”“城市的符号”“共享一片蓝天”“让我们与狼共舞”，等等。显然，这样的标题渗透了学生对文本独到而深刻的理解。

再如，在《皇帝的新装》一课中，有位老师设置崭新的阅读视角：（1）批判性阅读，体会文体特征：有人说这个故事太“假”，你的观点是什么？（2）探究性阅读，体验寓言寓意：有人认为小男孩揭穿了谎言，对他来说太危险，你怎么看？在教学剧本《威尼斯商人》时，笔者引导学生进行探究性阅读：夏洛克仅仅是一个吝啬鬼吗？也有人说他是一个受害者，是捍卫犹太人尊严的“战士”，请研读剧本说说你的看法。

笔者认为，阅读教学中的自主思辨要紧扣文本的文体特征，重视学生探究心理的研究。要让学生在标新立异时，欲言不能时，心理有障碍时，通过积极主动的思辨和情感活动，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，在解读文本时，教师一定要指导学生要克服惰性和盲从性，进行思辨性和批判性阅读，不满足于既定答案，不囿于表层信息。只要长期坚持这种思辨性和批判性阅读，并形成自觉和习惯，才会不断促进学生养成这种自主多维思辨的好习惯。近年来高考命题倾向于引导学生就社会、文化、人生的某个现象或问题发表具体的意见和看法。从审题角度看，对考生的抽象与概括、比较与思辨的思维素养要求较高。可见，生活化语文教学背景下成长起来的学生，应该更有获得理想分数的优势。

四、生活化地教学生养成自主积累的好习惯

生命的成长需要生命本身的体验，只有亲身体验的东西，才是真正意义上的获得。语文知识、语言、素材等需要自主积累、灵活积累。只有独立思辨，打上生命烙印，才能真正成为自己的活知识、活语言、活素材。

先说活积累语文知识。语文知识的理解记忆，解决不了语文学习中的实际困难。只有在过程中活学到知识，真正学懂悟透知识，之后才有可能活用和创造。教读《西江月·夜行黄沙道中》时，一位老师是这样引导学生进行活知识积累的。

师：我们这一节不是古诗词复习课，而是记叙文读、说、写综合训练课。我发现这首词里藏着一个典型的记叙文结构，今天我们就借这首词，走进记叙文写作的广阔天地，说说《西江月》里那点“事”。怎么说呢？

（屏显要求：以第一人称，简洁地说，说一句，50字以内。）

生：我夜行黄沙道中。

师：你抓住这首词的题目，说得确实很简洁。能不能换成白话文再说一次？

生：我夜晚行走在黄沙岭的路上。

师：嗯，时间、地点、人物、事情俱全，简是简了，可事情本身有些信息似乎没交代清楚，譬如起因如何、经过怎样，结果呢？（生插话：记叙文六要素。）你真聪明！对，借助记叙文六要素来概括，我们可以既做到简，又兼顾到明。请你来试试。

师屏显六要素：

时间：夜

地点：黄沙道中

人物：“我”——辛弃疾

起因：夜行

经过：听蝉蛙鸣 闻稻香 遇急雨

结果：见旧时茅店

生：“我”半夜行走在黄沙岭的路上，听到了鸟啼蛙鸣、嗅到了稻花清香，遇到了急雨，后来看到了旧时茅店。

这节课借助于《西江月》这首词构建了学习情境，反复采用第一人称说说那点事。一方面引导学生深入体验作者的行踪、心境，另一方面学生从中活学了叙事的常识与技巧。按照“简洁地说——具体地说、生动地说——别致地说”等教学流程，将叙事相关的写作知识在宋词改写的情境中迁移运用，不断深化，反复巩固。同时，学生的口语与书面表达能力也得到了很好的训练和提高。可见，这样创设真实情境，有助于学生在训练过程中活学知识且获得活知识，又有利于无痕发育学生的语言表达能力。

再说活积累语言。在《满井游记》教学中，笔者设计了短语积累的教学环节：理解下列四字短语，先解释短语，再结合一组短语用自己的语言描述画面，然后分组竞赛。

余寒犹厉 冻风时作 飞沙走砾 冒风驰行

高柳夹堤 土膏微润 一望空阔 脱笼之鹄

冰皮始解 波色乍明 鳞浪层层 清澈见底

娟然如拭 鲜妍明媚 倩女靧面 髻鬟始掠

柔梢披风 浅鬣寸许 曝沙之鸟 呷浪之鳞

从一个短语到一组短语，从单幅画面到多幅图景，由部分到整体，在理解的基础上进行语言的表达训练。学法灵活，积累扎实。

此外，我们还可以结合阅读教学指导学生抄录、积累课文中那些艺术高妙的、哲思隽永的、震撼人心的语句。具体来讲，就是教学生圈点勾画之后，再指导他们写上自己的思辨性点评；同时指导学生在课外也像课堂做的那样去摘抄、点评课外阅读文本中的精彩语句和语段，甚至包括一些经典的俗语、谚语、格言、歌词等。

最后说活积累活的写作素材。生活化语文课堂教学范式的创始人董旭午老师认为，阅读教学过程中，教学生学会运用联想、引申、发散、逆向等思维方法对所读到的素材进行多维、深入、到位的思辨，进而打上自己生命和人格的烙印，之后再进行素材积累，使素材积累人格化、生命化和个性化。这就是在活积累“我的活素材”。为此，教师可以开展这样的系列活动：生活万花筒（世间万象），信息转播站（时事报道），思想火花台（每日演讲），个人记事簿（点滴速写）。写作就是写生活，写思想。作家如此，学生亦然。生活化语文就是这样特别注重教学生这样的活学活积累，教他们将“死东西”生命化、人格化，进而不断发育思辨力、批判力和生活力。

总之，为了让学生学出乐趣，学出智慧，学出自觉和习惯，生活化语文教学主张教学策略、方法、途径等的全盘生活化，以真正实现教师生活化地教学生活学学活语文；为了最大程度地调动起各层离语文教学最近、离学生的学习生活最近的有益因素，并最大化地利用好这些资源，生活化语文教学建构了课堂教学层、对接总结层、辅助拓展层和自主历练层互化融通、互哺共生的语文教育场。在“一化六教”的课堂上，在“生活化语文教育场”内，学生可以在教师的指导下长期灵魂站立着活学语文，用好语文，当日子过，无痕发育。生活化语文教学的本义即教学生学好语言表达艺术，其终极教育理想是立人。

（编辑：胡 璐）

作者：袁爱国

第4篇：理想的大学生活

对于很多学生，他们很聪明，他们不像一些同学有强烈的想通过读书改变父母辛苦的生活意识，也不像很少部分人是出于学习乐趣而读书，纵观他们不愿学习的原因一方面没有强烈的动力，一方面是没有兴趣。特别是在山区，这里没有像珠三角那样开阔的视野，丰富的教师学习资源，所以一部分学习学习生活没有动力，因此每天荒废度日，要不就是睡觉，要不就是讲话。学生的动力一方面来自对家庭的爱，一方面来自对学科的爱，其实，很多时候，与不厌其烦地向同学空谈上大学怎样改变每个人的命运这些对学生如此抽象的东西相比，如果老师能够循序渐进，不依不挠地给学生灌输大学生的理想生活，激发学生对大学生活的向往，这也不失为一个好方法，因此，我想把美好的大学生活作为主题班会的主题。我会这样安排这节课。

首先我会向学生展示大学生为理想而努力和实现理想的景象。大学里，每次当我看到文艺晚会上跳舞唱歌，主持或记者在尽情表演，工作时，我就特别有感触，每当我看到学生会干部为了实现自己的理想而在台上尽情推销自己时，我也特别有感触。每当我在电视上看到高考状元或清华北大的学生在举行演讲，辩论赛时，我都异常感动。因为虽然他们不是专业舞者记者，领导或辩手，但他们在大学中实现了他们梦想。因此，我主题班会的第一板块就会是介绍大学生如何在大学实现自己的梦想，展示自己的，支持材料有各有名大学的多种有意思的比赛，特别是文艺晚会，而我身边有才能的各个系有才的大学朋友的活动照也是必不可少的一环，这样跟我们跟相近，如一个东莞理工的师妹是小提琴参加过东莞大型演出的，一个朋友在我校中日交流会上论说论文的照片，两个在高校做辅导员的同学的大学辅导员生活，一个中大管理系研究生如何准备创立公司的，一个中大教育学硕士如何度过精彩大学研究生生活的。

第二部分，我会介绍大学生活的生活篇。这次我特别会以我周围大学朋友的大学活动照片为例，突出大学生活的多彩。这些精彩内容，我会带同学浏览我大学朋友的QQ,因为那里最能够体现他们的日常精彩生活，有些朋友参加舞团，一起过生日，一起爬山，一起去烧烤，这些有趣生活也将激发学生的学习动力。

第三部分，我会介绍大学生们工作后的精彩生活。还是用大多数朋友留在珠三角工作，有些考到广州的公务员，有些进入了外企，过着白领的生活，有些留

在深圳的医院，有些回到家做公务员，这些也能够很好地激励学生。

除了学习能力，学习动力是学生学习成功的一个关键性因素，所以我意在通过精彩大学生活主题班会激发他们学习动力，希望对学生们有用。

第5篇：我的理想大学生活

有人说人生犹如大海上的一叶小舟，那么毫无疑问理想便是我们前进道路上的灯塔。有了这明亮的灯塔，我们就不会迷航，不会气馁，坚定果敢地向前，最终才会乘风破浪直达成功的彼岸!

第6篇： 我的理想大学生活

有人说人生犹如大海上的一叶小舟，那么毫无疑问理想便是我们前进道路上的灯塔。有了这明亮的灯塔，我们就不会迷航，不会气馁，坚定果敢地向前，最终才会乘风破浪直达成功的彼岸! 雄鹰的理想是振翅长空翱翔九天;海燕的理想是搏击风浪穿越茫茫海面;蛟龙的理想是行云布雨畅游深潭;当代青年的理想是与时俱进屹立风口浪尖。

回想往昔，我还是一个只会玩的茫童。眼里只有无忧无虑的玩耍，当时老师是就是我们心中圣神的天使，我们是老师眼里的精灵，彼此的向往只藏在彼此的内心深处，理想的种子也悠然在心里发了芽!!为了实现精灵语天使的蜕变，对大学的向往成了推舟助航的帆，航向那人生的象牙塔!——大学!

小时候，对大学的生活可以说一直很向往，在小学的时候就一直听哥哥姐姐们，听长辈们说大学是个什么样子，是个多么神圣的知识殿堂，是多么舒服悠闲而有别于初中高中高节奏的大学生活。在我大学之前，我的理想大学是梦幻的，哪里没有繁重的作业，没有关系复杂的情感，谈恋爱不用躲在角落里，那里的天空很蓝，草很绿，花很香。。。。早上被鸟叫惊醒，然而又莞尔一笑，继续甜甜的睡去，睡梦中，鸟儿还是会飞来，嘻嘻的对你鸣唱春天里的摇篮曲!理想，什么是理想呢，或许就是无忧无虑的天真浪漫的生活吧!大学是个梦，美丽的梦。我的理想大学不是梦，便此番。因为我已经不再稚嫩，不再那么天真!

大一，我的理想大学生活又是另一番景色!?呵呵，理想一直是个很美好的事物，我的理想大学是学习氛围浓厚,老师不会再像高中那样逼着我们学习,学校也不会一味的追求升学率,压迫学生学习,我也不会每天六点起床读书,晚上十点放学.不会再那么累.我会拥有自己的时间做自己想做的事,不会每天都扎在题海书堆里.我的理想大学生活是这样的简单而又丰富多彩。

大二，我的理想大学生活又发生改变，或许是我已不再那么简单的认为，那么简单的进行思考了，可以说吧理想二字换成了对未来的追求，对自己的要求，理性更加接近实践了吧，诚然，大学的理想生活,，还是学校对我们的学习计划安排合理有章法，既让我们可以学习知识，专业技能也不错。在大三大四的时候可以找到一份不错的工作，这样避免出现现在社会上的毕业即失业的状况。大学是年轻学子在稚嫩的校园生活和社会融合的一个不可或缺的桥梁。在当代大学生学习当中，实践是一个重要的动词。相比较一些专科生的技能学习，大学本科学生更多的是在大学里学习理论知识，专业与非专业的技能知识极其匮乏。这就需要我们大学生在大学时代的生活当中注意自身综合实力的加强。此时，不论是社会对人才的需求趋势还是当今时代发展的要求，我们大学生必须既要注重理论知识的学习，也要注重技能社会实践的学习，要统筹兼顾，多方发展。

此刻，我明白有时理想与现实的差距，理想与现实的关系，其实理想与现实也并非是遥不可及的，终于成为大学生的我。告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生道路跨入了新的阶段。我满怀希望和憧憬：人生理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基，美好生活将在这里开始。此刻，那个理想中的生活就要在这里度过，理想中的大学生，满腹才纶，无所不能，夸张了些，但离此也不远吧?我想在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。因为自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在这个物欲横流的社会，许多人一开始怀抱雄心壮志，想要一展抱负，鹏程万里，可惜的是充满挫折的现实，会将人的锐气消磨殆尽!有多少人能找到既符合自己兴趣，又能赚进更多RMB的工作呢?事实上更多的人只能抱着“行行出状元”的心态，只求温饱，早先的什么精神追求，已经抛诸脑后了。!作为一名大学生，身份不是值得炫耀的资本，唯有真才实学，才能在如今的社会中屹立不倒，尽吾才，奋吾志了。昨天已经过去，明天还没有到来，最现实、最需要所握的是今天。与其在夕阳西下的时候作美妙的幻想，不如在旭日东升之际勤奋投入工作;与其在垂暮之年因理想未能实现而懊悔不已，不如乘见华正茂之时躬身实践、奋斗不止。

我相信，人总是要有梦，才会去追求，才会渴望生存。要实现理想，也许十分艰难，但是有志者事竟成的道理，早已从祖祖辈辈的先人那里得到了证实。理想之花灿烂，理想之果甘美，要使理想开花结果，必须用辛勤的汗水来浇灌。当发现现实并不符合理想的时候，不应对现实大失所望，甚至对社会现实采取全盘否定的态度;当发现理想与现实的矛盾时，不要觉得实现理想很困难、很渺茫，不要认为还是“实际”一点好，不要做什么“理想主义者”，不要对于现实中一些消极乃至丑恶的现象不愤怒、不斗争，甚至与之同流合污。

所以呢，我们大学生要把敢于吃苦、勇于奋斗的精神落实到日常的学习、生活和工作中。在学习上，刻苦钻研、不畏艰难，孜孜不倦地学习理论和专业知识，不断提高思想道德和专业知识水平;在生活上，担倡艰苦朴素、勤俭节约，抵制和反对铺张奢华的思想和生活作风;在工作上，奋发图强，不怕困难，不避艰险，努力完成各项任务。

未来的路还好漫长，新的一个学期又要开始了。我又要扬帆启航，去寻找又一个彼岸了。

现在社会的飞速发展，世界每一天都是崭新的，尚还弱小的我们生活在大学里，已然是已踏上了半个社会。这预示着我们将正式迎接命运的挑战，有很多不能预料的困难等待着我们，我们会迷茫会痛苦会讨厌自己的改变，但这正是理想与现实的关系，理想的实现必须建立在现实的基础上„„

此刻，我不在做理想主义者，我要做勇敢的实践家，理想中的大学生活如果不努力，他永远都是一个理想，一个梦，此刻我想起了，詹东妮克的一句话，一切活动家都是梦想家!

第7篇：理想的大学生活作文讲评

一、作文题回顾：

阅读下面的材料，根据要求作文。(60分) 对于奋斗中的高中学生，理想的大学无疑是开启新生活的一把钥匙。因为，在那里，可以拥有更大自由，选择做自己喜欢的事情。(总起段)

有人喜欢学习，专注于专业钻研，经常泡图书馆或者去实验室，几乎将所有时间用于搞学术;有人喜欢实践，积极参加各种社团，参与各类活动，努力争取实习机会，利用课余时间去做兼职;还有人喜欢玩乐，喜欢美食、摄影、旅游、骑行、极限运动、电子竞技等;……(分说段)

以上材料引起你怎样的思考?请综合材料内容及含意作文，体现你的权衡、选择与思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字;不要套作，不得抄袭。

二、审题分析：

第一要求：先审写作范围，再定文章观点。一定要在材料要求的范围内写作。

1、阅卷时间读作文题，要学会整体把握材料题旨，切忌抓住材料中的只言片语写作。 本材料写作话题范围：理想的大学生活应该怎样过?(选用素材及议论文字应在此范围内)

本材料写作方向：在大学生活中，应该学会自主发展，选择做自己喜欢的事情，无论是喜欢学习、实践还是玩乐，都要让自己过得充实而有意义，让青春绽放出光和热。 核心关键词：理想的大学生活+‚喜欢‛(你有没有发现喜欢是出现频率最高的词语?) 次关键词：喜欢学习+喜欢实践+喜欢玩乐(可从一个角度，或两个角度，或三个角度切入)

2、采取‚关键词组合法‛，准确审题立意，是高分的第一步。一旦偏离题旨，内容、结构和发展分全部跟着降档处理。所以，不要抛开材料关键词句另起炉灶，而要引用材料，扣材料关键词句引出观点，处处围绕材料关键词句展开议论。

3、审题教训：

(1)一定要认真审题，反复审题，明确写作的对象、范围，在材料允许的范围内写作，提出与材料的中心一致的观点;

(2)一定要引用材料中的文字，将写作的重点落在材料中的总括性的句子上，反复使用材料中的关键词语(在材料上圈点出来放

于眼前)，给人以切题感。

三、素材升格：

适量的实践与玩乐不仅是学习的‚调味剂‛，还是学习的‚推进器‛。辽宁省2014年和2015年高考状元刘丁宁，不仅有着被同学感叹的‚近乎疯狂的学习行为‛，在学习之余的时间她也懂得适量地实践和玩乐。她喜欢跑步，因为这样有益身体健康。她还喜欢听音乐，也喜欢和同学热火朝天地闲聊。她的实践与玩乐，调剂了单一的学习生活，还给予了她学习的助力，让她勇夺状元宝座。这不是偶然，而是刘丁宁善于将学习、实践和玩乐有机结合而得到的好成果。 升格版：

适量的实践与玩乐不仅是学习的‚调味剂‛，还是学习的‚推进器‛。辽宁省2014年和(删去)2015年高考状元刘丁宁，不仅有着被同学感叹的‚近乎疯狂的学习行为‛，在学习之余的时间她也懂得适量地实践和玩乐。她喜欢跑步，因为这样有益身体健康。她还喜欢听音乐，也喜欢和同学热火朝天地闲聊。她的实践与玩乐，调剂了单一的学习

生活，还给予了她学习的助力，让她勇夺状元宝座。这不是偶然，而是刘丁宁善于将学习、实践和玩乐有机结合而得到的好成果。她现已就读于北京大学中文系，在大学里，更是如鱼得水，专注于专业钻研，经常泡图书馆，将大量的时间用于学习，同时也积极参加各种社团，参与各类活动，有空便到运动场上挥洒汗水，将自己的大学生活演绎得无比精彩。她的大学生活，过得充实而有意义。

四、老师下水作文

大学之道在于发展自己

在大学校园里，有人喜欢学习，专注于专业钻研;有人喜欢实践，积极参加各种社团，参与各类活动;还有人喜欢玩乐，喜欢美食、摄影、旅游、骑行、极限运动、电子竞技……作为奋斗中的高中学生，理想的大学正在向我们招手，在那里，我们将拥有更大的自由去发展自己，选择做自己喜欢的事情，让自己的大学生活过得精彩而有意义。

那么，怎样的大学生活才更有意义呢?

我理想的大学生活是‚三位一体‛的：爱学习，在知识的殿堂尽情遨游;爱实践，在实践的考验中光芒四射;爱玩乐，在兴趣爱好中享受青春的时光。只要正确处理好学习、实践和玩乐三者的关系，我们就能更好地发展自己，让自己的青春发光发热。

大学是深造知识、砥砺精神的地方，学业无疑应排在第一位。荀子有言：‚学不可以已。‛如若将考上理想大学当作学习的终点，那真是愚不可及。2015年高考状元刘丁宁，有着被同学感叹的‚近乎疯狂的学习行为‛，几乎将所有时间用于学习，进入北大中文系之后，学习热情不减，经常泡图书馆，遨游于知识的海洋，专心学习与创作，乐而忘返。她说：‚生活不是某一天，生活是每一天。完成一次青春和梦想的书写，是一件美好而幸福的事情。‛

当然，除了学习之外，大学生还可以通过实践在玩乐中促进个性发展。适度地在实践中玩乐、发展个性无可厚非，比尔盖茨当年痴迷于电脑，在哈佛大学时就开始发展他的计算机软件商业，在实践中‚玩‛出了一

个微软帝国便是最好的例证;胡铃心从小就喜欢发明创造，进入南京航空航天大学后，他拥有更多的自由时间去发展自己的兴趣，大学期间，他在实践中先后‚玩‛出6次国内外大学生科技竞赛的最高奖。其中，一个非工科领域的奖项最为‚惹眼‛——‚挑战杯‛中国大学生创业计划竞赛金奖。在实践和‚玩乐‛中发展个性，发现生活的美，提高创造美和感知美的能力，从这个意义上说，这也是另一种学习，是对兴趣爱好和个人潜能的发掘，有利于我们在紧张的学习之余，对抗强大的工作和生活压力，实现美好人生。

与之形成鲜明对比的是，当今有些大学生厌学逃学，心态浮躁，一心只想着吃喝玩乐，谈恋爱、打游戏已成为他们生活中不可缺少的一部分，即便考试‚挂科‛也在所不惜。三次以优异成绩进入北大、清华的张空谷，均因沉迷网络、学分不够而无奈选择自动退学;大学生小柱为了索取生活费去挥霍玩乐，竟将贫困多病的父母告上了法庭。一味玩乐、没有上进心的人，在他人撷取知识

之果时，自己却囊中空空，这样的人又怎能适应激烈的社会竞争，为自己争来一方立足的天地呢?

冰心有一句小诗：‚嫩绿的芽儿，和青年说：‘发展你自己!’‛青年人朝气蓬勃，要早点规划好自己的人生，让自己得到更好的发展。即将进入大学校园的我，愿与你相约，勇攀学术高峰，畅游兴趣之海，与青春同行，享受菁菁校园的美好时光。

→ 把试卷题目中的总括句和关键词圈出来，摆在自己的眼前，边写边看，能点则点。最好处处点出，段段点出。

→ 关键词组合法：抓住材料的总括性的句子‚大学生活，选择做自己喜欢的事情‛，围绕‚喜欢学习‛‚喜欢实践‛‚喜欢玩乐‛展开。

→ 一般情况下，总括性的句子和核心关键词决定了材料的写作对象和写作范围，我们可据此提出中心论点，而次关键词可用于设置分论点，从多角度证明观点。

五、活用示例

1、‚世界很大，我想去看看‛――入职者身不由己，要辞职看世界，而大学生活相对自由，可更好地投身社会实践活动，以各种方式看世界;

2、元末明初文学家宋濂昔日求学时借书手录、穷冬烈风坚持上学――‚学习型‛，专注做学问，‚以中有足乐者，不知口体之奉不若人也‛;

3、高考状元刘丁宁因香港大学少中文学术氛围而退学复读考上北大中文系――‚学习型‛典例，甘于寂寞，专注学术，在大学生活中如鱼得水;

4、‚全A生‛被哈佛大学拒录――纯‚学习型机器‛不被认可，大学生应全面、综合发展;

5、北大毕业生陈生、陆步轩卖猪肉成了千万富翁――‚实践型‛，大学学知识，学本领，拥有视野和眼界，到社会谋生，将知识和实践相结合，走出人生困境;

6、清华毕业生小韦当城管――‚实践型‛，只有专业知识不够闯荡世界，就业困难，可

暂时从底层开始，在实践中探索真知，另辟成功的路径;

7、大学生小柱因父母不能按时给生活费将父母告上法庭――只埋头学习，缺乏‚实践‛意识，高分低能，生活不能独立，情商太低;

8、某省高考理科状元读大学后沉迷网吧，因‚挂科‛被退学――‚玩乐型‛，玩物丧志;

9、江苏高考状元袁清晗学习之余喜欢弹古筝――劳逸结合的生活方式是大学生活的最优解;

10、比尔盖茨从哈佛大学退学‚玩‛电脑‚玩‛出微软帝国――兴趣是最好的导师，‚玩‛也是一种学习和创新的方式。

11、鲁迅在东京读大学时，刻苦攻读医学，最后为拯救国民灵魂弃医从文——选择做自己喜欢的事情，大学生活才真正充实而有意义。

12、俞敏洪、孙宁在大学时努力学习英语，取得了大成就。

→ 记得住的材料才能用得上，平时要自觉

背记素材，胸中‚有料‛;

→ 在准确审题，明了材料写作方向的前提下，围绕关键词句灵活运用积累的素材。

第8篇：我理想中的大学生活

十二年的风雨兼程，我们从未停止脚步;十二年的辛勤耕耘，终于硕果累累。我终于考上了一所属于自己的大学，于是它自然而让的承载了，我全部的幻想与寄希。

时间的指针刚刚开始拨动，我已经进入大学两个多月了，它渐渐揭开神秘的面纱，大学的日子其实也很简单，每天都走这同样的路——从公寓到教学楼，从教学楼到食堂，每天都在流动的人群中，享受这宁静的时光，而日子也随之淡了下去。

突如其来的自由，让我一时间无所适从，难道这就是我理想中充满精彩的大学生活么?

不，我理想中的大学生活不应该像一株随波逐流的水草，它应该是向着阳光，曲折婉转的藤蔓。

大学是一个知识的殿堂，是传播科教、人文思想的所在地，我全部的幻想与希冀，应该在这里实现!

我理想中的大学生活，充满阳光与爱，各位老师在尽职尽责忙碌自己的工作之余，把更多的关怀及爱，留给自己的学生，带领他们徜徉于知识的海洋，体验学习的快乐。同学之间，都是融融恰恰，和和睦睦，没有歧视和阶级的存在，共同团结进取，奋发图强。我们在同一片蓝天下，享受幸福的大学时光，即使偶尔有阴影出现，也能在互帮互助之间，巧妙化解，寻回阳光。

我理想的大学生活，必定充满书香，满溢才智。看着高大又庄严的图书馆，我发现自己终于找到了积累知识，升华思想的殿堂。每天

我都可以在这里寻找到旧问题的答案，并且不断的发现新问题。透过书本，我看到了整个世界：欣赏各种报刊杂志，了解民声民意，国家方针政策，让自己与世事同步;浏览各类科普文章，加深逻辑思维，科学理念，让自己与科技同行;阅读各色文学书籍，升华内在情操，思想内涵，让自己有高尚对话……唯有用知识充实自我，才能在未来收获成功。

我理想中的大学生活，有着大大小小的机遇，等着被我抓住，锻炼自己。在班级中，在学生会中，在社团中，我会承担起一份责任，积极的服务同学，从学长学姐的过去之中，汲取经验，努力把自己打造成一个充满责任心，同时又友好热情的人。参与各色活动，让自己的潜能得到充分的发挥，扬长补短，为将来步入社会，铺一张完美的红地毯。

我理想中的大学生活，总是会有灿烂的舞台，让每一个人去展示自己的才华，而我也会穿上红舞鞋，为自己的青春舞动，大胆地向观众展示自己美好的一面。在这个舞台上，每个演员的才能都不会被埋没，每一个有勇气上台的的人，都会收到掌声与鲜花。我们在鼓励与热情中，勇敢前行。

大学是一个人生命中，最美好最珍贵的时光。我，我们，没有任何理由让这千金难买的年华白白流逝，终日碌碌无为。我理想中的大学生活，不该只是个理想，它需要用辛勤的汗水，与沮丧的泪水来浇灌。

我相信，经过我对我不懈付出，经过我千百次失败的历练，终能

将理想转化为现实，收获成功的喜悦，为四年的大学生活，画上一个完美的句号……

姓名：罗珊学号：20120886电话号码：15574924408 学院：材料科学与工程学院专业：木材科学与工程三班

第9篇：我理想与现实的大学生活

光阴似箭，日月如梭。一眨眼，我的大二生活又快结束了。回顾过去，只觉得时光匆匆，我还没来得及抓住什么，它就已经流逝了。即使如此，我仍然在记得收到通知书的那天晚上我躺在床上静静的想象我的大学生活的情形。

那时候，我想象的大学生活应该是和高中一样的充实、积极向上的。尽管在这之前有很多人和我说过，在大学有许许多多的活动，比赛和兼职。而学习，反而变得不那么重要。我认为，大学之所以被称为大学，就因为它的本质还是学校。而我们大学生的使命，也还应该是学习。所以，我规划我的大学生活还是以学习为主，工作为辅。我希望我在大学期间，课堂上尽量把课本学好，争取拿到奖学金，争取早日通过英语六级。而课后的空闲时间，我可以阅读一些与专业相关的或者教你为人处世等课外书籍或者发展别的兴趣。同时，我也希望自己能每一学期都学会一个像会声会影、iebook等的电脑软件，以增强自身的综合素质。生活方面，因为我体质不是特别的好，遇上感冒高峰期总是特别容易中招。所以我希望自己能够继续像高中那样，坚持每天都跑跑步，或者打打羽毛球，锻炼锻炼身体。另外，也要规范作息时间，尽量做到早睡早起，全力为自己打造一副强健的体魄。学生工作方面，我希望自己能够在不耽误学习的情况下积极参与学校机构社团组织的活动，广交朋友，让自己成为实干家而不是空想家。

理想中的大学生活似乎总是那么的积极向上、充实有序。而实际上，要实现这样的理想的大学生活，需要的不仅仅是雄心，还需要坚持。是的，上述的理想的大学生活似乎是那么的简单，但是，简单的事情坚持做，重复做，总是变得那么的不简单，或者说，那么的，困难。

我的大学生活已经快度过一半了。从前那理想的大学生活，有的目标是实现了，而有的目标，早已放弃。还记得刚刚开始我的大学生活的时候，总是感觉到很迷茫。大学里，似乎什么都有，但是你的时间精力有限，这就迫使你不得不从众多诱惑中做出最佳选择。大学的课堂与想象中的课堂似乎有所不同。大一的早读总是想逃掉，早上的课总是有很多人忍不住要睡觉或者玩手机，大多数人都有机构或者社团要忙，体育课总是不想动~~但是很快，我调整过来了。因为，我发现，所谓的大多数，其实只是你眼中的大多数。上课的时候，你会发现其实很多同学尤其是坐在前面的同学都是很认真的听老师教课、做笔记的。尽管很多人都有机构或者社团，但是他们仍然不忘记去图书馆学习。体育课上也总有那么一些积极分子在那里不断地挥洒着汗水，燃烧着火热的青春。于是，我觉得很多事情都是只要你想做，就没有什么是做不到的;如果你不想做，总是诸多借口，甚至，你的眼里都是懒惰。终于，我决定要做出改变。

大一的某一天，我制定了适合我自己的大学计划。于是，从那天开始，我迅速做出了调整。早上坚持去早读，为大二的四六级做准备。上课的时候尽量做到认真听课，不走神不玩手机不睡觉。当然，早睡早起上课要有精神就要求我们做到合理安排自己的作息时间了。白天的课外时间可以翻看一下课本，完成老师布置的作业。而晚上，就阅读我感兴趣的杂志报刊或者与专业相关的一些名著。晚上九点多的时候，就去操场上跑上几圈，释放一天的疲惫。假期的时候，我也会去找一些寒假工或者暑期工来做。像今年寒假，我就有去安踏专卖店做了一个多月的寒假工，体验生活。同时，我也会参加一些像行业经济分析大赛等的学校比赛，目的不在于说拿到什么奖，而是感受那个比赛的过程，从比赛中学习和总结出一些经验。至于学生工作，我也和我的同事们带领着大一的小干们完成了几个活动。从活动中，我总结出了我个人存在的一些在处理问题上的不成熟，希望以后不要再犯。

现在，我的大二亦快结束了。从我个人的这两年的经验来看，理想与现实也不是说一定就差很远，只是看你怎么定义你的理想，怎么去把你的理想变为现实。我相信，只要坚持不懈，奋斗不止，理想一定会变成现实的。