优秀传统文化，促进学生发展
摘要：随着社会多元发展与教育体制的革新，家庭与学校作为构成教育系统的两个重要载体，共同承担着培养优质人才的任务。学校教育需要家庭教育的支持，家庭教育需要学校教育的指导。以优秀传统文化为融合剂将家庭教育与学校教育正确融合形成合力，促进家长教育民主化，促进学生全面健康发展。
关键词：优秀传统文化;家庭教育;学校教育;学生发展
作为班主任兼语文教师的笔者接到了一个家长的“求救”电话：“老师，您说孩子在学校表现得很听话，很有礼貌，可是他在家里对长辈大呼小叫;和他说话也常常以“嗯”、“啊”来应付;到家只知玩手机，……”挂电话前，家长还专门嘱咐笔者千万不要让孩子知道他们的谈话内容。
虽然安慰家长说别太担心，可是放下电话，笔者不禁疑惑起来，家长口中的孩子和笔者所认识的学生是一个人吗?这个学生在笔者眼里确实是个听话懂事的孩子，对老师有礼，对同学们友爱。
第二天，笔者故意找此生聊天，聊到愉快处，问他，没听你说起过家里的事啊。孩子神情明显不如刚才自然，闷闷地说到：家里能有什么有趣的事啊。笔者给他《三字经》、《弟子规》，让他语文课前3分钟给同学们讲讲。随后几天，他总是有意无意的躲开笔者。
孩子还是没有动静，笔者只能再添把火。笔者提前让学生们预习《陈情表》，收集有关孝道的典故和俗语，让学生更深入的体会作者感情;课后，让学生搜集故事、成语，并分享给父母，之后观察父母反映。
过了半个月，这个学生主动找笔者，还没等笔者开口，他抢先一步说，老师，我在一些问题上做的很不好，有点难受，能和您聊聊吗?他说父母从小对他很苛刻，坚持信奉棍棒底下出孝子的理念，在家里实在压抑，平时都不会主动和父母说话。由于笔者留的作业不得不先开了口，看到母亲先沉默，后泪流满面;再加上笔者给他的任务，勾起他很多回忆。知道了父母对他不仅有严厉，还有满满的关心和爱。他现在有点不好意思面对父母。笔者说，天地君亲师，你能来敞开心扉告诉笔者，面对更为亲近的家长，你一定能妥善处理好的，老师相信你。
一个月后，家长打来电话告诉笔者，家里氛围空前和谐，孩子已经不在对他们大呼小叫，甚至开始邀请他们一起聊天散步了……
从接到这个“求救”电话，笔者的心里一直不能平静，思考造成学生在家与在校表现不一致的原因是什么呢?
笔者认为，首先是因为随着科技信息技术的迅猛发展，良莠不齐的讯息冲击着他们尚未成熟的心智。暴力、拜金、逆反侵占他们的精神领地，没有正确三观的一席之地。
其次在家里怎么样，最多也就是父母知道罢了。学校是一种群体环境，表现得好坏直接会影响到个人在别人心目中的形象和声誉。
如何将家庭教育与学校教育融合形成合力，加强学生充满正能量的精神领地，帮他们树立正确三观。笔者想到老祖宗给笔者们留下的宝贵资源——优秀传统文化，把优秀传统文化作为家庭教育与学校教育的融合剂，促使学生将内在的个体意识转化为外在的实践行为：爱自己，爱家人，爱国家。利用班会、团会、研学、志愿者等活动，开展一些优秀传统文化的交流活动，以达到反馈、促进的作用。
组织“孝亲敬亲，从笔者做起”专题班会：了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。搜集分享孝亲故事或相关古籍中关于“孝”的论述，讨论“孝”的内涵;布置宣传栏、黑板报，悬挂感恩主题条幅或制作“孝亲敬老月”活动海报，积极宣传，营造班级孝亲感恩的氛围;开展亲情作文征文活动评比，参考题目：《写给父母的话》《爸爸妈妈，我爱你们》《今天我为爸爸做顿饭》《妈妈您辛苦了》;布置爱心家庭作业，为父母或其他长辈做一些力所能及的孝亲之事：例如送父母几句温馨的祝福，给爷爷奶奶讲一个开心的故事，幫长辈做家务，支持长辈的爱好等等;邀请校内老师或校外专家学者、作家名人做有关“中国孝文 ”主题的报告。
丰富多彩行之有效的孝道交流活动措施，使学生的知识面拓宽了，口语表达能力得到了锻炼，智力得到了开发，自身的文化修养得到了增强，潜移默化地树立正确观念。以优秀传统文化为融合剂，使家庭教育支持了学校教育的，让学校教育助益了家庭教育。将家庭教育与学校教育有效融合形成合力，促进家长教育民主化，促进学生全面健康发展。
参考文献：
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[3]殷文靖. 普通高中学生综合素质评价研究[D].河南大学，2012.
[4]姚计海. 教师与家长对学生发展的关注点比较研究[J]. 中国教育学刊，2014(02)：48-52.
本文系河北省职业教育科学研究“十四五”规划2021年度立项课题《传统文化厚植职业高中学生爱国主义情怀的实践研究》研究成果，课题编号JZY21277
作者：庞宝艳 王洪洁
近年来，加强传统文化教育，推动优秀传统文化进课堂、进校园已经成为社会共识，但是要达到习近平总书记说的“嵌在学生的脑子里，成为中华民族的文化基因”的目标，还有很多问题有待研究和解决。近日，媒体记者就此话题专访了部分校长和专家。
学校是传统文化教育主阵地
记者：习近平总书记去年教师节前夕到北师大看望师生时说：“我很不赞成把古代经典的诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族文化的基因。”对于习近平总书记的话，我们该如何认识和理解？
全国政协委员、首都师范大学文学院教授左东岭：在教育中，重理轻文的倾向这些年一直存在。传统文化在重理轻文的过程中可能受到的冲击更大。五四运动以后，中国的传统和现代之间实际上存在着一个断层，特别是在如何对待孔子、如何对待儒学的问题上，可能到“文革”为止都是断裂的，中国传统文化在这个弱化的过程当中是首当其冲的。
习近平总书记说要把经典嵌在学生的脑子里，这个经典包含着丰富的内容，中国几千年形成的价值取向，还有人格、人生境界都包括在经典里面。人的修养、文化的素养、汉字书写能力、口语表达能力也都包含在经典学习当中。我们要纠正的不仅仅是价值观的问题，而是一个全方位的如何对待传统文化以及如何建立我们的价值体系的问题，这需要经过很多人的努力才能实现。
青岛市普通教育教研室主任张思锋：中国古代经典文学作品是中华民族智慧的结晶，是世界文化宝库中的璀璨明珠。学校是进行优秀传统文化教育的重要阵地，我们要让孩子们通过学习中国古代经典去更多地了解民族文化、热爱民族文化，从而树立坚定的民族自信心，让孩子们能在这个现代化、多元化的时代保持清醒的自我意识和独特民族个性，这也是民族振兴与发展的重要标志。只有教育，才能把断裂的传统文化和现实生活贯通。我们不仅要有匹夫有责的文化自觉，更要有舍我其谁的教育担当。
南京市夫子庙小学校长冯爱东：时代的发展需要我们重新审视与反思我们固有的传统文化，唯有立足于传统文化的教育，教育才不会成为无源之水、无本之木。只有通过传统文化教育，才能使我们的教育获得创新与发展。以传统文化为抓手，促进学生个性化、多元化发展，培养他们优雅的气质、良好的修养、丰厚的内涵，进而提高学生的道德修养和艺术素质，与新时代素质教育的培养目标是一致的。
记者：有人认为传统文化与当前盛行的网络文化、快餐文化是此消彼长的关系，我们该怎么看两者的关系，如何在新时代背景下推进优秀文化进校园？
左东岭：网络文化、快餐文化等，实际是媒介传播方式，它和传统文化并不是很对立，有人把两者对立起来，这是不对的。
其实，在我国古代的时候，人们就很会利用这些“快餐文化”，比如说我们每家每户贴的春联、门神，戏台上唱的戏，流行的通俗小说，比如说《三字经》《百家姓》这样的儿童读物，实际都是当时传播最快的流行文化。今天我们在推广国学、传统文化时也在利用新媒介。怎么把传统文化通过有效的、适合青少年胃口的方式传递出来，让大家乐于接受，这是最重要的。媒介本身不是问题，关键是怎么利用它。如果做得好，网络等新媒介会成为推广传统文化教育有力的手段和工具。
传承创新素质教育的有效途径
记者：虽然我们经常把“中国传统文化”挂在嘴边，但却很难下一个准确的定义。传统文化的内涵是什么，加强优秀传统文化教育需要强调哪些方面？
左东岭：文化有一百多种定义，说起来比较复杂。传统文化有狭义和广义两种，狭义的传统文化就是以中国儒家的思想为主流的思想体系，比如仁、义、礼、智、信这些传统的核心价值观。
在传统文化当中，最核心的就是经学。什么叫经学？其实就是经典的学习。我们现在有“四书五经”“十三经”，就是这样一种经典构成的系列，它是狭义的传统文化的组成部分。
狭义的文化也分层面，如可分为义理的层面、书籍的层面、制度的层面等。过去我们讲“礼”，它是等级秩序，会落实在制度的层面上，比如人分等级，穿衣服都有规定。但是，广义的传统文化就比较宽泛了，包括儒、释、道甚至中医，还有饮食、太极拳、中国武术、中国的音乐与美术等等，很宽泛，凡是能够呈现出中国特征的，都可以叫作中国文化。
推动优秀传统文化进校园，主要是从狭义的文化入手，比如说价值观的教育、经典的教育。这和对待留学生不一样，留学生有好奇心，比如他先来少林寺学功夫、学烹调、练习中国书法，先让他们入门，有兴趣了再进一步深入学习，这样广义的文化就能够派上用场。但是对国内的青少年，如果仅仅限于广义的文化层面是远远不够的。
优秀传统文化教育也可以分成两个层面：一种是广义的宣传教育，可以是面向全国、面向社会大众的，在一些标志物、街道上甚至在一些公园里面都可以进行传统文化的宣传，让大家都来理解和重视这个问题；另一种就是狭义的教育，实际上就是学校的教育。
冯爱东：南京夫子庙小学独特的地理位置和校名，使我们具有了孔子文化的基因。但随着学校的不断发展，我们发现将孔子文化和当今素质教育相结合，进行传承与创新，是创新素质教育实践的一条有效路径。基于这点，我们不断尝试“返回孔子，返回《论语》”，就是要从孔子及其思想中汲取智慧和力量，让教育变得更加具有文化灵性和历史厚重感。
小学加强传统文化教育，需要突出强调一个“仁”字。因为以“仁爱”为核心的民族精神是我国优秀传统文化的核心，是中华民族绵延不绝的凝聚力所在。中华优秀传统文化体现在人们的性格上、气质上，渗透于社会生活的各个方面，影响着人们的精神世界和行为方式，成为中华民族的重要标志。
进教材入课堂还要注重活动体验
记者：目前在加强优秀传统文化教育这个问题上，主要问题是如何做。您觉得推动优秀传统文化进校园，目前面临的主要障碍是什么？需要解决哪些方面的问题？
左东岭：十八届三中全会以后，加强优秀传统文化教育，已变成一种国家行为了，特别是去年3月份，教育部出台了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，这个《纲要》的出台非常及时、非常重要。
如何让优秀传统文化进入学校教育体系？《纲要》要求渗透到各个学科当中去。优秀传统文化要进到课堂并取得实效，还要做到以下几点：一是要变成一个学科。落实中国优秀传统文化的教育需要有学科做平台，没有学科做平台，不好进入课堂，不好落到实处。二是要设立课程，让所有课程都参与传统文化的教育，让所有学科都参与到传统文化教学当中去。这说起来很容易，但落实起来有一定难度，不如设立一门国学课程，以国学的价值观教育和经典学习作为课程最核心的东西，哪怕一周只有两节课。三是要考试，考试的方式和内容可以研究和商量，没有考试，效果如何就无法检验。四是要有教材，但是需要先有课程，才能去制定教材。五是师资。北京、上海的一些师范大学可以率先进行这方面的师资培训，可以培养国学方面的教育硕士。六是要进入升学考试中。在当前环境下，任何知识，如果跟考试、升学没有关系，就很难落到实处。
优秀传统文化的学习不是短期行为，要变成长效机制，变成制度化的教育，必须有学科、有课程、有专任教师，必须进入考试系列，否则可能一阵风就过去了。
与此同时，还需要加强研究，研究哪些传统文化已经不适应这个时代了，得有一批人去做这个工作。大学教师有充分的时间去讨论这些问题，但是中小学不允许，拿给中小学的必须是我们传统文化当中真正优秀的。
张思锋：让优秀传统文化走进校园，进入学校教育应主要通过课程和教材，当下面临的主要困难有：第一，在功利化倾向的影响下，一些教师缺乏对传统文化深层次的挖掘和探讨，学生学到的也只是皮毛。推动中华传统文化教育，不少学校有热情有积极性，却因欠缺先进的理念和科学的方法，难以形成系统、持久的力量，不能真正凸显中华文化经典的教育智慧、教育价值，缺乏从教育理念入手的操作和评价方法。
第二，活动体验式教育与课堂教学尚未有机融合，传统文化进校园在实践中易于流于形式，浮于表面。在课堂教学中更多落实在口头上、字面上，更多的是诵读、讲解，但在学生的实践层面相对薄弱。有些学校把传统文化仅仅停留在外部环境的装饰和一些零散活动的开展上，而学生囫囵吞枣式的阅读也会对文化经典产生误读。这些做法没有将传统文化的学习上升到全面推进素质教育的意义层面，忽视了未成年人的认知特点。
第三，学习资源匮乏、师资建设不足，“传统文化进校园”活动缺乏有力的保障。缺乏中华文化经典相关资源和学习环境的建设，学生的学习就缺乏整体氛围的支持与烘托。由于缺乏有针对性的教师培训，使得校内的相关教育活动难以有效开展。
冯爱东：作为小学校长，我思考的问题是：如何将传统文化与国家课程有机整合，进行校本课程的开发与实施？如何将传统文化精髓与现代人的发展对接、与素质教育实践相对接？如何通过“传统文化课程”的学习让学生走入博大精深的中华文化？如何有效地将传统文化转化为当下的文化实践？
我赞成开设专门的优秀传统文化课程，首先可以从校本课程开始做起。南京夫子庙小学将传统文化教育纳入学校课程规划，汲取孔子等儒家思想的精髓，将中华优秀传统文化和时代精神结合，由“仁”及“礼”，以礼育人，从文化传承与教育创新的角度，深化小学素质教育实践，构建了以“科学探究、社会交往、个性发展”为维度，以“亲仁、尚礼、志学、善艺”为主题的“星星论语”校本课程群。实现了从经验把握到自觉践行、从形象贴近到内涵丰富、从特色项目到总体建构的转变，走出了一条充盈着民族文化和时代精神的教育探索之路。
记者：推动优秀传统文化进校园，有自上而下与自下而上两种方式，您觉得现在应该更强调哪一个方面？
左东岭：从学历教育来说肯定是自上而下的。现在我们就是先自上而下，习近平总书记发出号召，教育部出《纲要》，各个学校贯彻执行。作为一个大的教育战略，肯定需要国家统筹处理，如果大家都很随意，容易出乱子，但是在如何教的方面，完全可以发挥各个学校的积极性与创造性。我国地域辽阔，各地区发展程度不一样，还有不同的民族，在这样的情况下还要考虑各个地方的个性化特色，必须发挥各个地方的积极性。
分学段制定传统文化教育实施方案
记者：要全方位推动优秀传统文化教育进校园，还有其他什么方式吗？
左东岭：我们可以利用网络，让青少年在网络上学习。课堂外也可以组织一些活动，读书会就是很好的方式。但必须把课程教育和这些文化渗透结合在一起，全方位进校园指的是营造一个传统文化的氛围和环境，但仅仅营造氛围是不够的，仅仅有课堂教育也是不够的，需要把两个方面结合起来。
记者：教育部在《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中提出，各个学段要根据自己的特点制定切实可行的实施方案，对此你们有什么建议？
张思锋：作为市级教研部门负责人，我认为在区域推进传统文化进课堂进校园应注意以下几个方面：第一，要加强顶层设计并指导各校建立传统文化教育课程体系，形成符合幼儿园、小学、初中、高中等学生的认知规律，相互衔接的大课程观下的课程体系。结合课程改革，开发强化中华传统文化教育的校本课程。教学形式应力求生动活泼，注重实效。
第二，要挖掘思想品德、语文、历史、地理和音乐、美术等学科中的优秀传统文化内容，并加强课程整合的研究，使之适应传统文化进校园的教学要求。在此基础上系统研制、开发中华优秀传统文化教育的课程内容。
第三，定期开展传统文化教育主题活动。利用丰富多彩的各种活动，把中华民族勤劳、仁爱、孝亲、坚强、包容、朴实和自省的美好品格教育融入其中。利用各种形式，营造中国传统文化教育的氛围。
第四，尽快补充和调整现有教师知识结构，通过培训等手段尽快使现有教师短时间内适应要求，完成教学任务。结合学科特点，组织语文、思想品德、历史、地理、美术、音乐、体育、科学等学科通过课堂教学，统一开展相应的传统文化教学。
第五，在各级各类考试中，尤其是中考和高考中充分发挥考试导向作用，将优秀传统文化内容纳入考试中，并在课程实施水平评估工作中予以体现。
第六，在学校切实推进传统文化课程，开展各种文化实践活动，将中华优秀传统文化的精神追求渗透到教育生活的各个领域，真正化外为内，让文化真正重生。
优秀传统文化走进校园，应按照教育规律办事，科学规划、统一安排，让传统文化教育与学校教育紧密融合起来。
左东岭：教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》规定了幼儿园、中小学、大学等每个阶段学习中国优秀传统文化的特点和内容，但是最好能分解成可操作的东西，可以根据不同的年龄段，不同的学习阶段来制定。比如在小学低年级阶段，我们可以吸取中国古代教育的一些经验，一是把一些很重要的很优秀的篇章先背下来，二是先把汉字写好了。这个阶段以背诵和临摹为主。
在小学高年级阶段，可以把一些中国古代经典中比较容易理解的内容在课堂上讲解。到了初中的时候，建议开经典导读课。现在很多人文科的学生说没读过《红楼梦》，可以在初中的时候把四大名著先读了，这样就会有比较好的基础。高中时候可以以选修本为依托，读精选出来的最经典的传统文化内容，如《古文观止》《唐诗三百首》等。到了大学，就可以以原始经典作为他学习和研究的对象。
经典是中国传统文化的核心，但经典并不是凝固的。在清代，小说是上不了台面的，但《红楼梦》却成了经典。所以，我们需要重新界定经典的内涵。把这些筛选出来的经典有效传播给各个年龄段的学生。经典嵌在脑子里以后，对一个人人生目标的确定，对一个人人生境界的提升，对一个人价值观的形成，是非常重要的。
优秀传统文化的学习绝不仅仅是一朝一夕的事，绝不仅仅是学校的事，是全社会的事。但是，学校承担着重要的使命，因为我们每个人都是通过学校教育走入社会的。
（来源：《中国教育报》 汪瑞林/文）
【摘要】中职学校是我国教育结构中一个重要的组成部分，中职学校培养了一大批优秀的社会主义建设者和接班人。在中职学校开展中华传统文化的教学对于提高中职学校学生的德育素质具有重要意义。研究和推进中职学校德育课堂教学对于提高学生品德美具有重要的现实意义。本文主要在中职学校的德育教学有效性方面展开论述，以期推动中华优秀传统文化在中职学校的广泛传播。
【关键词】中华优秀传统文化 德育课堂教学 有效性
我国的教育宗旨是“育人文本，德育为先”，十七大报告中早就对此有了明确的阐述。全球经济一体化速度加快，高素质的人才需求日益增多，我国对于具有政治素质、思想素质高的人才需求增多。中职学校学生思想品德的培养需要这样一个平台，立足学生特点，适应时代发展，教育者必须提高认识，积极探索和发现促进德育课堂教学有效性和长远发展的途径，真正把德育教学的积极作用发挥出来。
一、积极转变德育教学理念，顺应时代气息
德育教学就是要使学生利用科学的理论和方法来实现德育素质提高，用德育思想来指导自身的行为和思想，使自身的人格成长得以完善，更好更快的适应社会的发展。所以，德育课堂教学理念理应顺应时代发展，准确把握学生脉搏。德育教学理念的转变要体现在以下几个方面。
(一)进一步延伸教学的深度。中职学校主要是培养应用型人才，是社会生产和服务行业的主要人才培养基地，所以，往往在职业技能和专业课程上重视程度很高，而思想道德品质和职业素养方面的培养有所忽视，甚至有的中职学校在这方面认为可有可无，不予重视。这种观念是非常不可取的，违背了现代教育的基本理念。人的教育必须从思想教育开始，这对于培养一个有素质有品质的人才是基础，没有完善的人格和高尚的品质，其技能再高也不会被社会所认可，具有高尚的思想道德素质是适应社会发展需要的首要条件。
(二)有针对性的选择教学方法。德育教学的目标和任务在选择教学方法是要因人而异，单一的教学方法必然会导致学生的抵触，千篇一律的教学方法只会让学生的抵触情绪加重。中职学生思想开放，具有成熟的自我意识，认识和接触社会的欲望更强，很多人都早早规划好了自己的职业方向。所以，目标不明确的教学目标他们不感兴趣，空泛的思想说教难以让他们接受。中职学校学生的这些实际情况反映了他们不愿接受单调乏味的德育课堂教学方法，对他们开展丰富多彩，方法多样的职业道德教育是必然趋势，这就要对学生的自身特点，开展有针对性的德育教学方法，才能使他们有效地接受德育教育。
二、发挥学生主体地位，激发学生潜力
信息社会的教育问题是多种多样的，不仅依赖他人教育，也不是无限拓展教育，解决当前的教育问题是促进受教育者开展自我教育。传统教育教学中，教师把知识单纯的灌输给学生，忽视学生的理解能力和解决问题的能力。在传统教育理念下，学生是对自己真实的表露，这种自我认识是不完善、不稳定的。所以，转变理念，改革德育教学课堂，才能显示学生主体地位，激发学生内在发展动力。
(一)德育教学贴近学生生活。开展德育教育教学，内容上要以提高学生的认知水平、 合理调配教学内容，切忌不能有“高、大、空”的内容，务求“近、小、实”的人性化教学内容。我校在开展《中华优秀传统文化——弟子规》课程的德育教育方面，内容充实，问卷调查表明，绝大部分人都对此表示欢迎，认为能够有效的贴近学生的生活。
(二)积极探索灵活的教学方法，把学生的学习兴趣激发起来。我校开展的德育教学，依托的是学生的兴趣的激发，采用各种具有鲜明特色的教学方法， 如在一年级第一学期开设《中华优秀传统文化》课程，德育组教师根据中职生特点，集体备课设计课件，教案，活动方案，形成《中华优秀传统文化》课程特有的教学模式。课堂采用小组合作学习探究的形式，老师创设情境，提出讨论问题，学生小组讨论，总结并上台分享，始终凸显学生的主体地位，师生互动，生生互动。课堂中通过德育故事分享，小组讨论，情景模拟，品味读诗，新闻热点视频播放等，让学生在体验中感受，在讨论，活动中领悟做人的道理。
(三)让学生自己展开对德育学习的思考，通过让学生写自我学习感悟，给父母的一封信的形式，激发起学生们的情感，更能体现学生们在德育教学中的学习成果，树立正确的人生观。通过中华优秀传统文化的学习，学生深切体会到父母的艰辛和期盼，感受到父母的爱，领悟到行孝要及时，在信中真诚地感谢父母在自己成长过程中的付出，表达要好好学习，多帮父母分担的孝心。
三、积极拓展德育教学内容空间，积极开展课后德育教育
(一)“学贵力行”，学一句就做一句，实践一句。引导学生每天课后填写《广西物资学校德行扎根个人力行记录表》，从文明礼仪(文明用语、师生问候、仪容仪表)、清洁卫生(不乱扔;随手捡;叠被子、衣服、袜子;洗衣服)、与家人联系情况(打电话、发短信、见面)、纪律(晚休、自习、课堂、集会)、学习(认真、专注、勤学、好问)、饮食(按时就餐、清理桌面残渣，不浪费、不挑食)等生活中的小细节养成良好的行为习惯，培养良好的道德品行。
(二)组织《践行社会主义核心价值观，弘扬优秀传统文化》文艺演出。各班学生用小品，情景剧，舞台剧，唱歌，诗朗诵，手语舞，太极表演等等多种形式展示了师生们学习“中华优秀传统文化，努力践行社会主义核心价值观”的学习成果，体现了师生们在日常学习、生活中具有的爱国敬业、孝亲尊师，明礼诚信团结友善等优良品质，唤起强烈的心灵情感共鸣，取得较好的效果。结合中职学生特点，物校传统文化协会、读书会，太极拳协会、书法协会、武术协会等开展丰富多彩第二课堂活动。在活动中学生自信得到树立，情操得到陶冶，心田受到滋润，身心得到健康发展。
(三)联合社会公益组织——广西道德促进会、孝道家园等定期开展传统文化教育实践活动及志愿者公益活动，师生参加南宁市三月三文化艺术节的“女子成人礼”、南宁孔庙“祭孔大典”、王竑锜老师广西巡回演讲、《幸福人生》讲座等大型公益活动，去敬老院看望孤寡老人。
四、小结
中职学校的德育教学对于学生来说是一门重要的学习任务，良好的德育教育对于学生在未来的社会发展中有重要推动作用，学生可以更好的适应社会，融入社会。
参考文献：
[1]国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020) [M].北京：人民出版社，2010.
[2]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020) [N]. 中国教育报，2010-07-30.
作者：陈静
xxx，女，xxx年生，现就读于上海第二工业大学外国语学院xxxxxx班。自2009年入学以来，她从各方面严格要求自己，注重综合素质的提高，在思想、学习、工作、生活等各方面都有较为突出的表现，并积极参加各项活动。在近三年的大学生活中，勤奋刻苦，努力使她自己成为一名德智体全面发展的优秀大学生，为将来报效祖国做出应有的贡献。在校院领导老师的辛勤教育指导下，她明确了自己人生发展的目标，坚定理想和信念，激励自己向高素质人才靠拢，并坚持不懈地为之努力奋斗。
一、政治上的方向：自觉努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，认真贯彻党的十七大精神，不断地扩充自己的思想政治知识。做到“与时俱进”学习党的先进理论知识，了解党和国家的新政策新举措，坚决拥护共产党的领导。在思想上、政治上、行动上积极向党组织靠拢，思想品德端正，自觉遵守各种法律法规。
二、学习方面，从进校以来学习一直未松懈，有科学的生涯规划，有明确的学习目标，学习成绩优秀。经过她的不懈努力，获得了2009-2010学年四等奖学金和2009-2010学校一等奖学金、“国家励志奖学金”及“优秀团员”称号，并且顺利地通过了全国计算机一级和大学英语四级考试。这一切都要归功于平时对自己的严格要求，刻苦努力，以及很强的自律性。上课时认真听讲、做好笔记，积极思考并回答老师提出的问题;课后及时完成作业，做到认真复习，预习一起抓，并经常去图书馆看各类报刊 杂志，不仅陶冶了自己的情操，也开阔了自己的视野。同学之间互相交流学习体会，探讨问题，活跃了同学间的学习气氛，加深了同学的 深厚友情和师生感情，在同学之间形成了相互支持、相互鼓励、相互 促进、共同上进的良好学习氛围。
三、在工作方面能本着不怕苦不怕累的态度， 积极主动服务同学，努力要求上进。作为一名大学生，她清楚，单有优秀的成绩是不够的。需要把自己所学与社会实践结合起来，在社会这个大熔炉中不断磨砺自己，激励自己，更好弥补不足，学以贯用。所以在课余期间，她能不断寻找合适机会参加社会实践。在过去的一年里她参与了不少志愿者工作和兼职。从进入大学起就报名参加了MDA志愿者，定期前往并看望那些瘫痪儿童。大二时还参与了院内组织的无偿献血活动。通过这样的历练提高自己的能力，并为同学们服务。
四、生活上，来自农村的她朴素节俭、乐观、向上、作风优良、性格开朗、严以律己宽以待人。平时善于跟同学交流，乐于帮助同学，努力用自己积极心态去影响周围同学，与同学们交心。因此在生活中建立了较好的人际关系，获得了同学们的尊重与支持。 美好的大学生活中，她不仅学会了求知，更锻炼了自己各方面的能力，学会了如何做人。在人生前行的道路上，惟有百尺竿头，才能更进一步。希望在未来的日子里，她能够秉承“厚生，厚德，厚技”的校训，用更高的标准来要求自己，努力向更高的目标前进，实现自己的人生价值，未来的人生道路还很长，希望她能不断提高锻炼自己的能力，不断完善自己，演绎属于她自己的精彩人生!寻找到属于自己的未来!
上海第二工业大学
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2011/10/25
我叫邓成义，来自云南省的一个偏远小镇，于2010年6月份在重庆市江津区参加中职高考2010年9月来到重庆信息技术职业学院电子工程学院10电子技术1班，在这里我学到了很多知识，也学到了很多做人的道理。至今让我难忘的是班训“团结友爱，明礼修身，志存高远，自强不息”，班训时刻激励着我“天行健，君子以自强不息”。我始终认为互帮互助，自立自强是成长和发展的必要。
我担任的职务是10级电子1班就业委员，我的任务是给同学们传达就业信息，把三峡都市报从辅导员处领来发给同学们看，搜集些职场案例与同学分享，但是做这点点事情，不值得一提。能有这锻炼的平台，这个机会，有团队的信任，我感激老师，感谢同学，我也努力为这个团队做点什么。信息时代，网络化时代，我们变得孤僻了，也淡定了，淡定了，这将意味着冷漠，冷漠比伤心和恨更可怕，我常会礼貌的走入同学们的寝室和他们聊聊，就是有的同学在玩游戏，我会小声提醒他，“你这样太辛苦啦”。我会尽力帮助有需要帮助的同学，寒冷的冬天如果有同学需要一件衣服，我会借给他们;我是个爱好看书的人，我会买很多书，也会借来很多书，我会把一些好的书籍与大家共享，共同学习，我的付出是微博的，但我相信爱心能感动人，恭敬能赢得尊重。
现在担任着“读书协会”会长一职，把这个团队带好，让这个团队的每位同学都能得到成长是最重要的，因为有共同目标，因为想要改变，因为是一个集体，我没有理由放弃什么，有人说你是不是很累，我说“没有”!我只是把很多同学玩游戏的时间利用工作上，把别人还在懒床时候的时间用来学习上。我还有精力做好更多的事，帮助更多的人。
2010-2011学第一学期被评为“勤学上进先进个人”
在重庆信息技术职业学院庆祝中国共产党建党九十周年唱红歌大赛中表现积极荣获“团体三等奖”
在2011年获重庆信息技术职业学院第十九届IT文化节对讲机焊接组装大赛“三等奖” 在2011—2012学被评为“精神文明建设先进个人”。
在2011—2012学被评为“优秀共青团员”。
在2011—2012学在学院带领读书协会被评选为“优秀社长”。
一、工作汇报
本我担任现代教育技术组长，并兼任学校网络管理员。9月份被学校校长室聘为信息处副主任，负责学校电化教育活动的组织和开展。
上半年担任1个班的劳技教学和3个班的信息技术教学，下半年担任1个会考班教学和4个班劳动技术教学。
二、思想汇报
我是2001年12月19日被锡南高中党支部接收为中共预备党员，今年12月15日，我向学校党支部递交转正申请书。
一年来，我认真学习党的基本理论和重要著作，特别是认真学习“三个代表”重要思想，不断提高自己，充实自己，严格按照党员标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念，努力把自己锻炼成新时代的合格的共产党员。
这一年中，我认真学习了《共产党宣言》和******同志自十五大以来所有的重要论述，特别是******同志“七一讲话”以及在十六大的工作报告。一年来，我积极参加党组织的各项活动，虚心接受同志们的批评，注意在实践中改正自己的缺点。但我还认识到，若严格按照党员标准衡量，我在做好群众的思想工作、在向周围群众宣传党的路线、方针、政策等方面还有不足之处，今后要注意努力加强。作为预备党员的我认识到自己还有很多不足，还有很多需要向身边的同志学习请教，在日常工作中时刻注意向其他同志学习，尤其是向优秀党员学习。我平时注意主动帮助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的过程中得到锻炼，增长了知识，提高了工作的能力。我在学校党支部的指导、关心下，制作了学校“党建在线”网站，理论联系实际，落实到工作中来，1个月来，“党建在线”受到学校师生的，访问量非常大。 我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。我将努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受任何考验的共产党员。
三、主要活动及成绩
2002年2月份我设计制作学校主页参加滨湖区中小学首届校园网制作比赛获得一等奖。
今年2月至3月春节假日期间紧张进行江苏省劳技教材《识图与钳工》的修订工作，9月修订后教材在高一学生中使用。
2002年3月负责无锡大市劳技《识图与钳工》操作考查试卷。
2002年4月-5月组织辅导学生参加2002年全国中小学电脑制作活动和江苏省信息学应用能力比赛。学校获得2002年江苏省中小学电脑制作活动最佳组织奖，辅导一名学生获程序设计二等奖、二名学生获得网页制作优秀奖。
暑假7月-8月我被聘为无锡市2002年青少年信息学奥林匹克竞赛比赛《高中组参加决赛选手赛前集训》班的主讲教师，在无锡市光华私立学校对无锡市选手进行封闭式培训。8月份被聘为无锡市2002年暑期在职教师继续教育培训主讲教师(Dreamweaver4.0、ASP动态网页)。
2002年7月辅导学生钱敏睿等三人参加2002年第四届江苏省青少年奥林匹克计算机信息技术应用素质竞赛中，荣获二个二等奖、一个三等奖。 2002年8月15日被滨湖区教育局聘任为计算机中学一级教师。
2002年9月1日撰写教学设计在2002年无锡市中小学信息技术与课程整合教学设计评选活动 中荣获三等奖。 2002年9月14日至17日，赴哈尔滨对哈尔滨十七中、哈尔滨六中等学校进行现代教育技术应用的考察。2002年10月，在无锡市举办的“全国中小学基于网络环境的教与学暨高中研究型学习研讨会”上递交论文《营造信息化环境数码校园的建设》一文获二等奖，《新时期现代教育技术培训实践》一文获三等奖。
2002年9月至12月被无锡市电教馆聘任为“江苏省信息学奥林匹克竞赛希望之星无锡培训班”高中网页的主讲教师。11月11日至14日参加无锡市教育系统首届3com网络技术培训班学习。11月12日设计制作学校主页参加无锡市首届学校网页设计比赛获二等奖。2002年11月-2003年4月，担任江苏省高中劳动技术课《识图与钳工》的第二次修订工作。
我积极组织和辅导学生参加2002无锡市青少年信息学奥林匹克竞赛活动，学校获得电脑制作高中组团体总分第一名，我个人被评为2002无锡市青少年信息学奥林匹克竞赛优秀辅导员，辅导学生获得3个一等奖、5个二等奖和6个三等奖。 大学生个人总结
今年是我进入大学的第三年。两年来，在各级领导和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下：
思想政治学习方面。始终保持与党中央高度一致，认真学习江泽民总书记“三个代表”重要思想和“七一”讲话精神，积极参加学院及班上组织的思想政治学习活动，不断提高自身的政治素质。坚决拥护独立自主原则及“一国两制”的方针，反对任何形式的霸权主义和分裂主义。政治上要求进步，积极向党组织靠拢。不满足于党校内入党积极分子培训所获得的党的基本知识，在工作、学习和生活中增强自身的党性原则，按照新党章规定的党员标准来要求自己，虚心向身边的党员学习，并结合国内国际政治生活的大事，定期作好思想汇报。
工作作风方面。在学生会的工作中，我始终以广大同学的共同利益为最基本的出发点，这一点正是符合了“三个代表”中的最基本也是最重要的一条：要代表最广大人民的根本利益。所以，处处从同学们的需要出发，为同学们服好务。两年来，自己也严格遵守学校制定的各项工作制度，积极参加学校组织的各项活动，虚心向有经验的同学请教工作上的问题，学习他们的先进经验和知识。敢于吃苦、善于钻研，能按规定的时间与程序办事，较好地完成领导交办的工作。同时积极主动配合其他部门工作的开展，不断提高工作效能。
知识学习方面。学习刻苦，态度认真，只是在学习方法和能力上有些欠缺，在今后的学习中需要改进。作为世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题，我通过这两年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等等，也有所了解，投入了不少时间再学习上，每次考试也发挥的可以。在大学的后两年中，对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，把更好的成绩带进大四。所以，如果说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我一定会全力以赴。
总之，过去的两年，是不断学习、不断充实的两年，是积极探索、逐步成熟的两年。由于参加党校的时间不长，政治思想觉悟还有待提高;对大学学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改进;在学生会的工作中，也要弥补不足，尽最大的努力为同学们服务。新的一年里，我一定认真要向党员同学学习，戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。
名:历:业:职：
通信地址：联系方式：E-mail: 个 人 简 历 姓学专求
个人简历(中文版)
个人概况：
姓名：籍贯：
出生年月：健康:良好
毕业院校:专业:
电子邮件:
联系电话:(0631)----手机:(0)1356----
通信地址:山东大学威海分校--邮编:264----
教育背景及主修课程:
2007年9月---2011年6月山东大学威海分校商学系
人力资源管理、公关与礼仪、电子商务、管理学原理、数据库设计、管理信息系统、西方经济学
旅游接待英语、导游英语、旅行社经营管理、旅游市场营销、旅游资源规划与开发、旅游财务管理、旅游文化学、旅游地理学、旅游心理学 餐饮管理、前厅客房管理、酒吧与餐饮管理、客源国概况、饭店管理 个人技能：
顺利通过大学英语CET-
4、CET-6，能熟练的用英语进行对话
获得剑桥商务英语中级证书(Business English Certificate)，熟悉商务英语，能阅读商务文献，并具备一定的商务英语写作能力 熟练掌握饭店接待英语、旅游英语
计算机CCT证书，以优异成绩获得全国计算机信息高新技术考试证书，具备Windows环境下文字处理、图文混排以及表格操作能力，熟练掌握WORD、EXCEL、PPT
获奖情况：
二等、三等奖学金(2009/2010/2007/2008)并获系三好学生(2009/2010) 获系“最佳辩手”称号(2008)
获校“最佳辩手”称号(2008)
实践情况：
参与威海市女性消费者心理调研活动(2008) 为威海市美利华公司作市场调研分析，获得好评(2009) 在济南市兆宏建材有限公司实习(2010) 为由联合国主办、威海市承办的可持续性发展战略国际会议服务(2010)
优秀学生干部个人事迹
自从我入校以来一直担任班级班长一职，始终以一名学生干部的身份严格要求自己。学习上不断进取，工作上踏踏实实，不断提高自己的综合能力。
一、 思想积极上进，不断提高自身素养
在思想方面：我认真学习党的理论知识并融于社会实践中，不断提高自身修养。我自身思想健康、活跃，勤于思考，敢于提问，有自己的理解和主见。作为班级的班长，组织开展了多种主题的班级会议，联系实际进行思想讨论和理论学习，加强对班级同学的思想教育，并引导非团员积极向团组织靠拢，帮助团支书完成团组织推荐优秀学生的工作。
二、认真学习，努力工作
在工作方面：我热心学生工作，本着以人为本的原则，积极协助辅导员管理班级的日常事务，做事不拖拉，以“今日事，今日毕”为原则。作风严谨正派，发挥模范带头作用。组织班级同学参加丰富多彩的校园活动。极大地丰富了同学们的课余生活。得到了老师和同学们的信赖和肯定。
在学习方面：我能够勤奋刻苦，注意提高学习效率，培养自主学习的能力，不断学习新知识，扩展自己的知识面，并取得了优异的成绩。每天晚自习的时候能够复习当天学习的知识，并且留出时间预习明天的课程。
三、生活朴素，乐于助人
在班级里，我能够和同学友好相处，互帮互助，共同进步。积极带头参加学校的各项活动，集体荣誉感强。常常进行自我反思，不但能真诚地指出同学的错误，也能够正确的对待同学的批评和建议，虚心听取，不断改进工作方式方法，从而提高自身素质和能力。在生活上，该生俭朴节约，合理花好每一笔钱。若有同学遇到了困难，我能够伸出援助之手，尽心尽力帮助解决。
经过一次次的磨练,我自己的能力和素质得到提高,良好的道德品质、端正的思想态度和身体力行的工作作风，做到了德、智、体、美、劳全面发展，体现了一名学生干部的基本素养。从今以后我将一如既往地努力学习、认真工作，以热情和不甘落后的精神，把学习和工作做得更好，成为一名尽职尽责、更加优秀的学生干部。
17中职畜牧兽医五年一贯班
2017年1月2日
梦在不远处
当我们坐在明亮的教室和大师探求知识时，当我们还在为食堂饭菜不够可口而埋怨时，当我们还在互相攀比电脑和手机的配置时，在xx偏远山区还有这样一群孩子，他们也许还在为自己的下一顿午餐而幻想，他们也许还在为自己的上学问题而担忧，他们没有资本去和别人攀比自己的衣服、鞋子，有的只是一份走出山村，为梦想不懈奋斗的热情。
我和他们一样，有着同样的家乡，有着同样的经历，有着同样的家庭背景……
我是一个来自大西北的孩子，我来自偏远的xx市，也许在我考上大学之前根本不曾见过不夜的城市和耀眼的霓虹，川流不息的天桥也只能在脑海中想像。我从小就有一个梦想——那就是走出山村，追逐梦想。为此，它不曾有一刻因困窘和疲惫而放弃自己的梦想。2012年6月，终于天道酬勤，我以优异的成绩考入了xx大学。从此开始了我的大学之旅……
童稚之时
我出生在一个贫穷的农村家庭，从小接受着不健全的教育，和城市里的孩子相比，缺少的不仅仅是物质基础，更多的是教育资源和广阔的视野。
为了生计，我5岁就跟随父母离开了自己的故乡，到他乡去生活，所以我的记忆中没有故乡的片段。我在异地他乡成长、学习，父母靠务农来维持家庭的生计，生活虽然贫苦，但这并没有阻碍我追求梦想的脚步，我在山村学校上学前班、小学、初中。
上小学的时候，我一直是年级第一，并且每学期都能获得学校的三好学生称号，一张张黄色的大奖状，一件件精美的小奖品，成了我每学期最大的期待。每学期到了表彰大会的那一天，我都胜券在握，像是一个嗷嗷待哺的小鸟儿期待着妈妈捉来的虫子，因为我知道自己毫无悬念，主席台上的奖品总有那么几件是属于自己的，总有那么几件是自己最喜欢、最渴望得到的。就是在这样的不断鼓励下，我坚持不懈，一次次为山村学校赢得荣誉，我的名字也被周围的村里人所熟知，村里人都私下里讨论我的父母怎么培养的。我的父母却不以为然，一直告诫我不要骄躁，要有远大的理想，也因此我不曾松懈一分一秒。
携梦飞翔
初中毕业后，我以全校第一的成绩考入了市里的高中，第一次到城里上学，一切都是新的。我就像一个什么都不懂的婴儿，对一切都投向新奇的目光，新的同学、新的老师、新的教室，四层高的教学楼让我走的小心翼翼，仿佛是走在一条通向成功的星光大道上，或许是因为我从没走过那么多楼梯。坐在教室里，我不敢看周围的同学，仿佛所有的眼睛都在盯着我，盯着这个山里来的孩子。
刚走进高中校门我就被深深的打击了。我得知自己的中考成绩在全校排名很靠后，再加上第一次月考的成绩给我造成的打击，我才真正的意识到什么叫做山外有山，人外有人。在小山村长大的我，没有见过什么世面，没有体验过被超越的感觉。我虽然深受打击，但是骨子里流淌的却是不达目的、誓不罢休的血液，我觉醒了。面对一次次的失败，我一步步的往前爬，仿佛是一个身陷沼泽的战士，因为我相信老师说的——前方是片芳草地。我没有和别人一样鲜艳华丽的衣服，也没有俊俏的面孔，有的只是一颗超越自我，实现理想的信念。
高中生活虽然艰苦，但它占据了人生最美好的年华。每天早上5点多起床，天还没有亮，教室里早已响起了震耳欲聋的读书声，我不爱说话，但是读书背单词时我的声音却是最大的，毫不在乎周围同学的看法。
三年的高中时光转眼即逝，正是因为有了我努力奋斗和坚持不懈的精神，我才一步步迈向了梦想的殿堂——我考上了大学，要到北京去上大学。村里的人都无法想象北京城是什么样子，只是从电视上得知北京有天安门。村里人听说我家有人考上大学要到北京去读书，都把这件事当作最大的新闻互相讨论着，并纷纷投向了羡慕的眼光。而我却不以为然，因为我知道皇天不负有心人。父亲正准备摆几桌酒席庆祝庆祝时，我果断否决了父亲的想法。经过高中三年的历练，我渐渐的懂得了什么叫低调做人，什么叫高调做事，更明白了山外有山，人外有人的真理。
人生大舞台
我考入了北京xx大学。走入大学校园，我的“大学观”被完全颠覆了，大学并不像父母老师口中的那样轻松。大学就像一条大河，而大学生就像逆水航行的小船，不进则退，或许身后就是万丈悬崖。所以从大一进校以来，我就一直努力，生活三点一线，每天都在自习室——食堂——宿舍之间徘徊，但我除晚上休息时间外几乎不在宿舍逗留。我从来没有逃过课，即使是被别人认为是无关紧要的选修课，我也认真对待。因为我希望在大学这个平台上书写出人生最美好的奋斗年华，谱写自己的北科华章。
上帝是公平的，我为每个人关上一扇门就会打开一扇窗，我的生涯就真实、辩证的阐释了这个道理。我一路顺利的走入了名牌大学，这就是上天对我最大的赏赐。现实世界中到处是“富二代”、“官二代”，我只是一个简简单单的“贫二代”，同时我也是一个“拼二代”。我的命运完全由自己把握，我的未来完全靠自己打拼。相信我会有一个光明的前途。
我的大学梦
在大学的两年里，我一直对未来充满了憧憬。从大一到现在，对待学习我一直勤勤恳恳，绝不言弃，大学已经过去的两年里，我成绩良好，没有挂科，而且连续两年获得人民三等奖学金;对于科技竞赛，我也一直认真对待，包括智能车大赛、SRTP、摇篮杯、节能减排等等。对待工作我一直兢兢业业，恪尽职守，过去的两年里，我一直担任xx宿舍的宿舍长，以身作则，带领舍友积极进取，远离不良诱惑，也因此我们宿舍的成员都取得了良好的成绩，2013-2014学年我们宿舍6人有4人获得奖学金;在2013-2014学年，我担任xx班班长，带领全班同学积极进取，从大一下学期专业倒数到现在专业领先，取得了显著的成绩。在生活上，我一直勤俭节约，通过学院发助学金的方式生活，节省家庭开支，周末我也会到校外做一些兼职赚一些外块用于生活开支。
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