金融危机下应届大学毕业生就业心理调查
摘要:针对当前较为严峻的大学生就业形势,课题组通过抽样、座谈、个案跟踪等方法对800余名应届毕业生的就业形势认知、就业态度、就业意向、求职心理进行了调查分析,得到若干有价值的结果,能够为我国高校毕业生就业指导提供一定的参考。
关键词:金融危机;就业意向;择业态度;心理调适
2008年底,席卷全球的金融危机冲击着许多行业,许多企业和工厂纷纷倒闭,部分大中型企业也大举裁员,下岗待业人数急剧上升,就业形势雪上加霜。对此,国家陆续下发了相关文件,以缓解严峻的就业形势。2008年我国投入4万亿元扩大内需,推动中国经济增长,增加就业岗位。2009年1月7日,在温家宝总理主持召开的国务院常务会议中,指出了要把高校毕业生就业摆在首位,并确定了加强高校毕业生就业的7项措施,但是整体形势不容乐观。面对这种就业环境,2010年毕业的大学生存在什么样的就业心理?高校在哪些方面可以为应届大学毕业生顺利就业做一些有针对性的指导?
本课题组通过问卷调查、个案调查和座谈等方法对800多名应届毕业生进行跟踪调查,发放调查问卷850份,回收800份,有效率94%,其中男生513人,女生297人。涉及电子信息、机械设计、服装设计、信息科学、市场营销等21个专业,通过数据进行搜集和整理,从而分析出金融危机下应届毕业生就业心理特征,同时对调研结果所反映出的问题提出了有针对性的解决方案。
一、应届大学毕业生对就业形势的认知
在有效调查问卷的800名应届毕业生中,有65.3%的学生在大三之前就开始考虑自己的就业问题,14.7%的学生在大四才开始着手就业的相关事宜,还有10%的学生从来都没考虑过就业的问题。从被调查者的就业状况来看,67%的学生已经在开始投简历、找工作,还有31.3%的学生面对严峻的就业形势,打算先避开风头,今后再就业。
调查中有43.5%的学生认为“就业形势十分严峻,就业困难”,其余33.3%的学生认为“形势还算正常”,有44.21%的2010届毕业生表示会先就业后择业。与2009届毕业生相比,在校大学生在就业看法上表现出了更多的不自信,而表示“就业形势堪忧,担心找不到工作”的比例相应增加,这可能说明在校大学生对未来就业的预期更加不乐观。而表示“信心十足”的比例相应下降,与2009届毕业生(13.39%)相比,比例降为8.01%。外企仍是大学生最青睐的就业单位,与2009届毕业生(29.85%)相比,选择比例有了一定提高,达到35.82%。政府机关的选择比例(18.18%)超过了国企(15.69%),这预示着未来“公务员热”可能继续升温。
调查中我们发现,绝大部分学生听过学校组织的职业规划讲座,但有一成半的学生从未听过,近四成的学生没有对自己职业进行规划设计。当代大学生的就业心理虽然日益理性化,对就业有了一定认知,但还是不够成熟,就业存在一定的盲目性。
二、应届大学毕业生对择业的态度
薪金是每一个毕业生就业中关注的主要因素之一,而薪金期望标准高低往往对成功就业起到至关重要的作用。我们对2010届本科毕业生就业月薪期待的最低水平做了一项统计,28.8%的毕业生期望月薪底线在1500元以下,期望月薪在1500～2500元之间的占60.9%,而2500元以上的只占总人数的10.3%。与往年相比,2010届毕业生对薪金要求有所下降。
针对当前毕业生就业中遇到的主要问题我们也做了相关调查。调查显示,32.7%的学生认为缺乏实际工作经验是当前大学生认为就业难的主要原因;其次就是大学传统教育模式弊端太多,太注重理论而实践不足。接下来两个重要原因分别是大学生对自己定位不够准确、期望值过高和现在的企业需要的是更多的高级人才,对本科生需求量减少,持上述两种观点的人数分别占总数的16.9%和16.3%。
而当谈到应届毕业生正逢经济危机,毕业生该采取怎样的方式来解决时,先就业后择业成为第一选择,他们在职业取向方面优先考虑的前四项分别是:先就业后择业、继续深造、考公务员和参加西部计划,分别为45.5%、25.4%、12.2%、11.2%,其他的加起来仅占5.7%。特别值得关注的现象是选择继续深造、考公务员、参加西部计划的人数在逐年增加。
三、应届大学毕业生对就业的意向
调查了解到,毕业生对自己毕业后何去何从大多有较明确的计划。20%以上的毕业生做了“求职、升学两手准备”。32%的毕业生对未来就业形势感到乐观,12.7%的毕业生对就业形势感到悲观。如果就业不够理想,50%以上的毕业生准备“调整就业目标,先就业再做打算”,其次就是努力考研。
从毕业生的就业地域意向看,最具吸引力的是京、沪、粤等经济发达地区,37.9%的毕业生希望到这些地区就业,另外还有16.4%的毕业生选择去“其它城市”发展,10.2%的毕业生选择“回家乡”发展,有5.5%的毕业生选择去“西部”发展。同时在对“如果求职较为困难,是否会接受去小城镇以及乡镇单位”的调查中,仍有60.1%的毕业生选择“实在没有机会时就可以接受”,26.1%的毕业生认为“乐于接受”。由此可以反映,在金融危机的大背景、国家相关政策的引导以及社会舆论的宣传下,很多大学生愿意选择基层,实现自己的人生价值。
应届毕业生在对“如果确实找不到合适的工作,是否会选择创业”做答时,47.3%的学生选择“会”,15.3%的学生选择“不会”,同时有37.3%的学生选择“说不定,看情况而定”。这说明随着金融危机的爆发,国家政策的鼓励扶持,大学生创业的潮流开始兴起。同时,他们认为大学生自主创业的主要障碍是:缺乏启动资金、缺乏创业经验、缺乏创业基础知识、缺乏合适合作伙伴等。
四、应届大学毕业生求职的心理问题
据调查,2010届毕业生认为在面试过程中,心理压力主要表现为焦虑、紧张、自卑、恐惧、抑郁的分别占51%、15.9%、10.8%、2.2%,造成心理压力的原因主要体现在以下几个方面:(1)社会认同不高;(2)自愧不如人;(3)自我期望过高;(4)家庭压力(经济、期望值等)。有35%的学生不愿独自面试,一半的学生存在不安情绪。
在求职中,76%的毕业生会因为未录用而产生或多或少的心理障碍,其中60%以上的学生会通过不同方式化解心理问题,有15%的学生会因为多次被用人单位拒绝而对今后的择业产生重大影响。
应届毕业生在遭遇求职困惑时,31.7%的学生愿意求助的对象是“同学好友”,其次为“已工作的校友”、“家人亲戚”、“专业老师”、“学校就业指导中心老师”。有43.7%的学生认为在就业过程中,就业观念、心理调适方面非常重要。
五、结论与建议
从调查结果看,2010届毕业生就业心理较平稳,很多应届毕业生都有两手准备,越来越多的应届毕业生选择考研、创业或下社会基层工作,这样缓减了金融危机下应届毕业生的就业压力,同时也为2010届毕业生提供了更多就业机会。
但是部分应届毕业生仍存在对社会发展和个人成才缺乏正确认识,热衷于政府机关及国有企业;对就业势态的认知不够、就业准备不充分;综合素质低,缺乏就业竞争能力;缺乏抗挫能力及心理调适能力,不能在求职中保持平稳心态;缺乏推销自己及把握就业机会的能力;缺乏求职的主动性,过多依赖学校和老师;缺乏职业规划及存在焦虑悲观情绪等各种问题。
从上述调查发现的各种心理问题看,学校和个人尤其需要迅速行动起来,我们的建议是:创新教育模式,强化实践教学和能力培养;规划就业课程,建立指导体系;充分开拓资源,搜寻求职信息;确立合理目标,克服心理问题;不断完善自我,增强生存能力。
参考文献:
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[3] 郑纯,李浩涛.提升高校毕业生就业竞争力途径初探[J].职业,2007,(2).
作者：邓 然 尹启华 王 葵 田泽霞
在历经大规模扩招若干年之后，我国的高等教育进入了“深化教学改革、提高教学质量”的阶段。今天，越来越多的目光在关注高等教育的质量，审视高校专业的办学状态。
通常我们可从四个方面来评价专业办学的状态：
1) 社会对“计算机人才”的期望;
2) 目前在企事业单位工作的原计算机专业毕业生的回顾认识;
3) 高中生通过高考对“计算机专业”的选择性;
4) 在校本专业高年级学生的专业自豪感。
上述第一个方面正通过计算机专业学生的就业形势反映出来;第二个方面可以通过对往届毕业生广泛和长期的跟踪回访而得到;第三个方面也可以在计算机专业每年的“第一志愿率”中得到显现;本文则试图通过对即将毕业的计算机专业高年级学生的问卷调查，来了解学生的“专业自豪感”，反映计算机专业乃至更大层面上的办学状态和教育质量现状。
近年来，我们通过许多文章和学术会议了解到了很多教师与教育管理者对普通高等教育的现状所发表的高见。那么，作为高等教育大规模扩大招生和蓬勃发展的直接受益者，其中主要是应用型教学型大学的学生，他们的看法又如何呢?经过4年的大学IT专业本科学习，毕业生们对学校给予的专业教育是否满意、有什么看法、有什么建议以及是否已经准备好迈向人生的另外一个阶段等等。我们相信，毕业生所反馈的意见和想法，对于正在积极开展的计算机教学改革一定是十分重要的。
为此，我们设计了一份关于“大学计算机教育质量”的调查问卷，其目的是要了解应用型院校计算机专业的教育教学质量、大学生对专业学习的满意度和学生毕业后就业及深造的流向等。调查内容主要分：对能力训练方面的评价、对课程设置和教学安排的评价、对就业问题的看法和对母校的综合评价等四个方面。
接受调查的是地处杭州的一所颇具代表性的独立学院的计算机科学与技术专业2007级应届毕业生。该学院有较好的母体学校背景，在本省第三批本科中招生，生源情况一向良好，并且已有多届毕业生。调查问卷的回收率为100%，剔除1份废卷，实际分析问卷87份。其中男生75人 (86.2%) ，女生12人 (13.8%) 。他们中间预计76人将获得学士学位证书，不能获得学位证书的均为男生，还有1人预计不能获得毕业证书。
问卷调查以不记名方式进行，经分析，我们认为相关数据能够代表这些应届毕业生的真实看法。
(一) 对能力训练方面的评价
1. 最重要的素质和能力培养
对于“在学校期间哪些素质和能力培养最重要”，学生的看法(至多选两项)如表1和图1所示。
(五) 简单分析与思考
根据问卷调查的数据，我们有以下简单分析：
1. 专业知识与技能水平不够，就业信心不足
即使有很多人认为“参加技能训练”是对自己影响最大的社会活动 (39.1%) ，且不少人认为“专业实习”是培养社会适应能力的有效途径 (58.6%) ，但还是很少人 (9.2%) 认为“业务知识水平”是“最重要的素质和能力培养”;学生自评的“专业水平”和“科研与创新能力”都刚够及格;学生“数理基础”综合评分为3.8分 (提示：5分制，3分为及格分。下同) 、“专业基础知识”综合评分为3.4分、“专业知识”综合评分为3.3分，综合知识水平总评分仅为3.5分。
虽然77%的学生选择了“直接就业”，还有8%的学生选择“自主创业”，但相当多 (50.5%) 的学生对未来职业发展方向“比较模糊”、“很模糊”和“不清楚”。
2.对所学专业了解不够，质疑课程设置的合理性
即使已经面临毕业，还有相当多的学生 (41.4%) 表示对本专业只是“有点了解”，有同学 (8%) 甚至表示“不了解”和“不知道”。
调查中，学生大都对“所学专业课程设置的合理性”表示质疑，认为“很合理”和“较合理”的仅占8.0%，而认为“不太合理”和“很不合理”的却多达67.8%。
对于“在学校期间，哪些教学环节对自己的影响最大”，学生中50.6%认为是“专业知识”，58.6%认为是“教学实验与实践”，25.3%认为是“毕业设计或论文”，而只有11.5%的人看好“职业资格认证”。
多达60.9%的学生表示：如果可以重来，最需要改善的是“专业知识学习”，希望学校“加强专业知识培养”(47.1%) 、“加强专业技能培养”(63.2%) 和“加强创新能力培养”(41.4%) ;多数学生认为“影响自己就业的主要自身因素”是“专业技能”(69%) 和“经验或经历”(60.9%) 。
3. 课余时间安排要加强引导
只有34.5%的学生选择了课余时间“学习课程知识”;在选择“玩电脑游戏”的学生 (21人) 中，其另一选择分别是“学习课程知识”(4人) 、“发展兴趣爱好”(5人) 、“参加社会活动”(1人) 、“参加体育活动”(2人) 和“无所事事”(2人) ，其余7人唯一选择了“玩电脑游戏”;在选择“无所事事”的学生 (6人) 中，其另一选择分别是“发展兴趣爱好”(1人) 和“玩电脑游戏”(2人) ，有3人唯一选择了“无所事事”。可见，有学生临到毕业也没有掌握大学阶段的学习方法。
4. 职业志向有偏差
对于“自己理想的单位性质”，多达50.6%的人选择了“政府机关/公务员”，令人费解的是竟有34.5%的人选择了“国有企业”;“艰苦行业”则完全没有人选择;有42.5%的人考虑了“私营企业”、“基层单位”和“自主创业”。
换个角度想想，即使面临一比百、一比千的竞争淘汰率，还有如此高比例地选择“公务员”，恐怕与专业能力不够、社会竞争能力不足等有一定的关系。
5. 教师对学生的影响力不够
对自己所学习专业的教师的教学水平，42.5%的人认为“较满意”，而46.0%的人却认为“一般”;多数学生认为，对自己学习影响最大的人是自己的同学 (62.1%) ，而任课教师只收获了32.2%。
独立学院的师资队伍相对比较年轻，无论在资力和学术水平等方面对学生的影响和号召力都有待发展，教师要努力提高自己的职业能力，相信这也是学校学风建设的一个重要方面。
6. 实现目标勉强，总体评价“及格”
37.9%的学生认为本专业毕业生“基本达到”了既定目标，但超过半数的学生 (60.9%) 认为“没有达到”或“不清楚”，只有一个人说达到了既定目标。对照学生就读独立学院所付出的高昂代价，不免有丝丝遗憾……
74.5%的学生对学校工作的综合评价是：“比较满意”和“基本满意”，有22.9%的人认为“不太满意”和“不满意”;71.3%的学生对学校教育质量的总体评价是：“比较满意”和“基本满意”，有27.5%的人认为“不太满意”和“不满意”;对学校给予自己的培养，有60.9%的学生认为“比较满意”和“基本满意”，有36.7%的人认为“不太满意”和“不满意”。
7. 母校的社会声誉“一般”
当问及“母校的社会声誉”时，大多数学生 (70.1%) 选择了“人才培养质量一般，社会用人单位的评价一般”;有27.5%的学生认为“质量高”和“质量较高”;另有2.3%的学生则认为“人才培养质量差或较差，不能胜任工作岗位的要求”。
考虑到独立学院办学历史不长，毕业生很少，学校的传统正在建设与形成之中，这样的“声誉一般”的评价应属情理之中。
(六) 后记
虽然在花费了巨额学费和四年最美好的青春时段之后，学生认为结果并不十分理想，但是，在本次调查问卷的最后，学生对母校所倾诉的肺腑之言，却是很生动地表达了拳拳学子对母校的一片赤诚之心：
想说爱你不容易 / 大学四年过去了，母校的好差就不说了。只想说的是：您给我留下了许许多多的记忆，我相信这一切会留在我心里一辈子 / 感谢多年来母校对我的教导，我永远也不会忘记母校对我的培育。我一定会成为一个有用的人，为母校争光 / 真的希望母校越办越好，在社会上名气大点，那我们出去也有面子，更有自信 / 对学校的一切基本满意，知道学校为我们做了很多。祝愿我们的母校越办越好，越办越大，培养出更多的优秀人才 / 虽然从一进学校开始就不断抱怨学校的各个方面，但离别在即时我想对我的母校说一声：“我爱你!”
尽管这只是一所学校的一个专业的一届学生的调查数据，但我认为，这也是我们国家普通高等教育发展进程中带有普遍意义的一个缩影。相信不同的人可以从上述调查问卷的数据中产生不同的看法和想法，得到不同的收获。我觉得，调查数据的字里行间，也激励着我们以更快的前进步伐去推动我们的教育教学改革，发展我们优质的大众化高等教育。
下期精彩预告：《大学计算机专业新生对英语学习需求的问卷调查与分析》
作者：周 苏
摘 要：职业认同感与教师的专业成长存在密切联系，对初任初中教师的职业发展具有十分重要的意义。深入分析初任初中教师职业认同的特点[1]，探究影响其职业认同的相关因素，有针对性地提出初中初任教师职业认同感的提升策略，对当前及今后初中教育事业的发展有重要意义。
关键词：初任教师;职业认同;初中;应届;大学毕业生
一、教师职业认同的内涵
随着社会的发展，“职业认同感”一词越来越受到人们的重视。职业认同的概念最早来源于“自我同一性”理论，属于心理学范畴，通常是指个体对从事职业的衡量，包括工作的价值与意义、是否能给自己快乐，若超过期望值，即是对职业认同[2]。因此，职业认同是一个持续动态的过程，是衡量从业者职业心理健康的重要标准。在教育教学领域，各位专家学者研究的角度和侧重点不同，因此他们对教师职业认同的理解也不同。教师职业认同研究是指对教师这一群体进行的职业认同研究，本研究将教师职业认同定义为：教师从内心深处接受教师职业，并能对教师职业的各个方面作出积极的感知和正面的评价，从而愿意长期从事教师职业的主观心理感受[3]。
二、初任初中教师职业认同感的特点
(一)职业认同的形成受有限理性选择影响
马斯洛需要层次理论所述，生理需要和安全需要是应届大学生选择初任初中教师的最基本影响因素。这也使得他们在就业求职过程中不断地调整自己的就业期待，甚至把教师作为自己的最后一项就业目标，在任职过程中逐渐认同自己现在所从事的职业。
(二)职业认同存在一定的性别差异
女性初任教师的职业认同一般来说要高于男性。相对来说，女性一般情况下是将教师作为自己毕业后的第一职业进行定位，而男性面临的经济压力相对高些，一般是在尝试诸多职业未果时才选择教师这份职业。
(三)教学过程中面临的最大困难是管理学生和教学备课
应届大学毕业生由于缺乏经验，会在管理学生方面存在一定的烦恼，尤其是如何让学生集中注意力。同时，教学备课方面也存在跟不上学校节奏的现象，这也增加了他们的压力。尤其在遇到棘手问题时，更是束手无策，一定程度上会降低职业认同感。
(四)职业认同感与是否继续从事教师职业存在一定相关性
一般而言，初任初中教师的职业认同程度高，他们的离职意向就相对来说较低;而职业认同程度低，则其离职意向相对来说就比较高，这也与大多数关于教师职业认同的研究结果相符合。
三、影响初任初中教师职业认同感的因素
(一)个体因素
个体特征因素主要包括性别、性格、成长经历、专业背景等。一般情况下，女性的职业认同感要高于男性，而性格因素直接影响到初任初中教师能否很好地与同事相处，是否能够适应环境而获得工作上的成就感，一定程度上也会影响职业认同感。成长经历作为一项重要内容，对一个人的人生观、价值观、世界观的形成意义重大，也会对其职业认同产生一定影响。需要注意的是，若出现专业背景和所教授科目不同，在实际工作中也会带来一定烦恼。
(二)重要他人因素
重要他人是指对初任初中教师职业认同产生积极影响的人，例如父母、长辈、老师等，正是由于这些重要他人的影响和支持，才使得初任初中教师更加认同自己的职业，并愿意继续从事教师行业[4]。若家庭成员有从事教师职业的人员，这种言传身教对于初任初中教师的处事方式、思维习惯以及教育观具有至关重要的作用[4]，相对来说，他们的职业认同感会更加强烈。
(三)教学环境因素
教师的教学环境(课堂环境、学校文化与领导、学生和教育争论)对其职业认同有着深刻影响。其中教学文化和学校文化在某种程度上决定了教师如何感知职业认同的方式，这种影响被称为“文化剧本”与教师的认同发生联系，而这种规定如何想和如何做的“文化剧本”则是由学校这种工作场域在长期运行中逐渐形成的[5]。同事之间、领导之间以及学校环境都会对初中初任教师的职业认同产生一定的影响，尤其是他们的教学压力过大，使得他们无暇钻研教材，阻碍了专业发展水平的提高。
(四)社会因素
目前看来，初中教师的社会声望及地位并不高，而社会对他们尤其是初任初中教师的偏见和不认同，更是会影响其职业认同感。当今社会，教师的社会地位主要受经济地位的影响，人们也往往以收入高低来衡量一个人的劳动价值，进而判定一个人的社会地位[6]。这种观念势必影响到初任初中教师的社会地位。鉴于我国目前社会生产力水平相对于西方发达国家而言仍比较落后，一定程度上阻碍了教师经济地位的提高，导致社会对教师的职业认同感并不高。
四、提升初任初中教师职业认同感的策略
(一)教师层面
教师层面，初任初中教师要合理规划自己的职业生涯，从而对自己的职业有更清晰的认识。教师职业生涯规划一般包括以下几个步骤和方法：一是认识自己的发展状况，贵在有自知之明;二是成长环境的评估;三是目标的设计;四是教师要达到个人目标，应该把握关键要素，制定行动策略，全心全意地完成;五是评估与反馈。”在规划的同时，初任初中教师也应加强自身职业道德修养，培养爱岗敬业的精神。在实际教学过程中，初任教师面临着教学环境差，教学任务重，教师待遇低等问题，使他们的幸福感随之降低。面对重重困难和压力，初任职教师应进行积极的心理调适，秉承着“干一行，爱一行”的理念，以更加饱满的热情和积极乐观的心态投入到教学工作中。
(二)学校管理层面
裴斯泰洛齐曾经说过说：“凡制度不健全的地方，必然是缺乏真正公民教育的地方，也就是养成原始人天然本性的溫床。”可见，科学的健全的学校管理机制对于教师的职业发展有十分大的影响[7]。学校应建立科学全面的管理体系和评价体系，为初任教师的教学提供良好的环境，具体而言，应加强对初任教师教育职业能力的培养，给他们提供更多的支持，具体可通过进修学习、专家讲座、经验分享等多种形式，提升其教育教学水平。也可通过老带新制度，针对新教师工作中的不足，进行全方位指导，加强对初任初中教师的人文关怀，促使他们更快地成长起来，从而增强其职业自信心，提升其职业认同感。
(三)政府层面
初任初中教师在整个教师群体中相对处于弱势地位，政府应采取相应措施更多的倾向于帮助初任初中教师适应其职位。一方面，可加大对初等教育的资金投入，相应提高职教师尤其是农村地区初任初中教师的薪资待遇以更好地留住人才，办好教育。另一方面，在教师招考的过程中应加强对职业认同感的考核[4]。对于初中教师而言，教师招聘主要是通过统一的招教考试进行，考试的内容也相对来说比较固定，主要为教育学、教育心理学、教育法规等方面，面试时也主要涉及专业知识，而对职业认同的考核很少[4]。总之，初任初中教师的职业认同感关系到九年义务教育的未来，需要加大对职业认同的考核，以便选拨出更适合从事初中教育事业的教师。
(四)社会层面
2018年中共中央国务院颁布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中明确指出，不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业[8]。此意见的出台为提高初任初中教师的职业认同感提供了指导方向。建议进一步提高初任初中教师的工资待遇，真正落实“教师工资不低于国家公务员平均工资水平”的政策[5]，满足教师的经济需求，以便有更多的精力和时间投入到教育教学工作中。除此之外，应使整个社会正确认识到教师这一职业的重要性和它的价值，例如，可加大对“最美教师”等榜样人物的宣传和奖励，在社会上形成尊师重教的良好风尚，一定程度上提高教师的社会地位。
五、结语
综上所述，初任初中教师处于职业生涯规划的起点，在初任职过程中也会面临诸如经济压力、教育教学和管理学生等方面的问题，受来自自身、家庭、社会等方面因素的影响，阻碍其职业认同感的形成。本研究重在强调，初任初中教師职业认同感的建立需要教师个体、学校、政府和社会多方面力量共同努力完成[7]，只有这样才能使他们安心从教、乐于从教，真正热爱教育事业。
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(责任编辑：董维)
作者：王利娜
一、个人概况:
姓名:政治面貌： 中共党员 出生年月:健康状况:良好 毕业院校:鄂东职业技术学院专业:电气自动化 电子邮件:任职 ：联系电话:
二、教育背景:
2004年--2007年就读于
2007年-- 2010年
三、主修课程:
电工基础、工程制图、AUTOCAD、机械基础、模拟电子技术、数字电子技术、电机拖动与控制、电气控制与PLC、电子CAD、电力电子技术、传感器与检测技术、单片机原理及应用、自动控制原理与系统、工厂供电、机床电气控制、变频调速技术等。
四、获奖情况:
1、2006-2007年担任
2、2007年荣获“黄冈市优秀学生干部”称号
3、2008年暑期担任北京奥运会志愿者并获得“奥运安保志愿者先进个人”称号
4、2008-2009担任
5、2008年秋季因学习成绩突出获得“国家励志奖学金”
6、2009年获得“湖北省大中专生暑期社会实践先进个人”称号
五、计算机水平:
微软Word2000产品高手、微软Office2000办公软件专家
六、英语水平:
* 基本技能:听、说、读、写能力
* 标准测试:大学英语四级
七、求职意向：
愿到企事业单位、国家行政机关中从事相关技术人员、行政管理、人力资源管理、文秘、行政助理产品销售等相关工作。
八、工作经历:
1、2007年暑假在 “中百仓储”商场担任销售员;
2、2008年暑假在北京担任北京奥运会安保志愿者工作;
3、2009年在黄冈市担任武汉大学招生代理工作;
九、个性特点:
本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。思想觉悟高，工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。
另附：
我衷心希望能够成为贵单位的一员，为贵单位的发展贡献出自己的全部精力!
XXX的个人简历
个人信息
姓名：
出生日期：xxxx-xx-xx
专业：
联系电话：xxxx
籍贯：xxxx
专业课程
《XXXX》 主要是学习XXXX
《XXXX》 主要是学习XXXX
《XXXX》 主要是学习XXXX
《XXXX》 主要是学习XXXX
语言能力及计算机能力
写一下你英语方面的能力和介绍自己的一些计算机能力及软件使用能力 教育培训经历
20xx-20xxxxxxxx学校xxxx专业
20xx-20xxxxxx培训学习xxx
个人能力(或专业能力)
总结的介绍一下你有什么样的能力
实习经历
写一下你的实习经历，如果没有就直接删除
自我评价
本人是一个工作认真负责、积极主动、善于团队工作的人，思维严谨，具有较高的人际交往和工作协调能力;适合从事人力资源管理相关工作。
奖 项
2011-2012 一等奖学金全校只有XXX名
2010-2011 二等奖学金全校只有XXX名
证 书
2010-2011 助理人力资源管理师
2009-2010 大学英语六级，计算机二级-办公软件高级应用技术
2008-2009 机动车驾驶证，大学英语四级
性别： 学历：毕业学院：xxxx 电子邮件：xxxx 现住地址：xxxx
自我评价
四年毕业之际,通过学校的熏陶与教育,我成长了很多.在即将毕业之时,我对自己这四年来的收获和感受作一个自我评价,对逝去的日子回忆回忆!在学习上,由于高考落榜带来的灰心,曾有一阵消极,为珍惜这学校所给的学习机会,用从未有过的拼搏的精神学习自己的国贸专业,还利用课余时间学习一些网络和办公软件来充实自己.并在学校得到了肯定连或三年学校的奖学金,我相信自己在以后理论与实际相结合中,能有更大的进步提高,学习固然重要,一个人能力的培养也不容忽视.四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会,如系学生会的竞选,院里组织的演讲比赛,文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等.在参与这些活动的过程中,我结交了一些很好的朋友,学到了为人处事的方法,锻炼了自己的能力.这些经历使我明白有些事情如果尝试了,成功的机会就有一半,如果不去尝试,成功的几率只能为零.机会来临时,我们就要好好地把握住.能严格要求自己,刻苦钻研,勤奋好学 ,态度端正,目标明确,基本上牢固的掌握了所学的专业知识和技能,做到了理论联系实际;除了专业知识的学习外,还注意各方面知识的扩展,提高自身的思想文化素质.丰富的大学生活让我掌握了学习的方法,使我对新知识、新事物有很快很好的上手能力.乐于与人沟通,擅于进行社交活动,具一定的组织策划能力,有很强的团队合作精神和集体荣誉感,在工作中学习并不断寻求上进.
基本情况
姓名:王XX? 出生年月:19XX年XX月XX日
性别:男 婚姻状况:保密? 户籍:xx?? 现所在地:广东
身高:163CM??? 体重:48Kg?? 民族:汉族?? 工作经验:4年
求职意向:
意向岗位:
工作性质:全职
发展方向:
月薪要求:2000-2500
批注:月薪要求如果不是必须写可以不写,这样会增加你面试机会.教育经历
2004年03月~2006年01月XX有职工大学 财务会计 大专
2002年09月~2003年07月 XX职业技术学校 基本教育 中专
语言能力
批注:语言能力最好用通用的资格证书说明,这样方便HR衡量具体水平,比如:英语(四级),普通话(二级甲).
技能专长
职称:计算机二级证书 (批注:这个不是职称)
计算机级别:全国计算机等级考试二级
计算机能力:熟练使用Office软件:Excel表格制作、Word文档处理、Powerpoint等办公软件.
兴趣/爱好:喜欢看书、打乒乓球、爬山、旅游
其它能力:熟悉各类表格、幻灯片的制作;操作ERP数据管理系统;熟悉企业社会保险、单独工伤保险等办理流程,及其他证件的办理审核等.批注:技能专长中应该将逻辑理顺,其实主要是计算机方面的,那就把与之有关的都合并到一起,这样会更加清晰,现在有计算机能力、级别在其他能力中还包含一些相关技能,会给人一直非常混乱的感觉.
工作经历
批注:应届生没有太多工作经验,社会实践与实习经验能为你加分!
钢铁人才网提醒，应届毕业生简历除了要注意简历外观漂亮、简洁明了之外，更要注意不能在简历中撒谎,外企都要中、英文简历,简历一张纸则可,用高质洁白的A4纸,激光打印的,不要手写,不要出现语法、拼写或其他错误,不要放照片和其他用处不大的附件.事实上,很多人都知道简历的重要性,却一而再,再而三的犯一些低级错误,几十份简历还收不到一份面试通知.一份格式完美、内容翔实、重点突出的简历明显的,才能得到更多的面试机会.
个人基本简历简历编号：更新日期：无照片姓 名：好职网国籍：中国目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：广州身材：158 cm 44 kg婚姻状况：已婚年龄：28 岁培训认证：诚信徽章： 求职意向及工作经历人才类型：普通求职 应聘职位：财务类：会计、其它类：工作年限：8职称：无职称求职类型：全职可到职日期：随时月薪要求：2000--3500希望工作地区：广州个人工作经历：公司名称：广州亚扬饲料有限公司起止年月：2008-05 ～ 2012-03公司性质：私营企业所属行业：其他担任职务：会计工作描述：负责公司会计凭证录入、审核、装订及保管各类会计凭证，登记及保管各类账簿并编制财务报表;每月的账务报税工作;开具增值税发票;监督公司财务运作情况，及时与出纳核对现金、应收(付)款凭证、应收(付)票据
备注:保险,中介勿扰!!!!! 个人联系方式通讯地址：联系电话：020-88888888家庭电话：手 机：137XXXXXXXXXQQ号码：电子邮件：个人主页：
个人简历最好用A4标准复印纸打印,字体最好采用常用的宋体或楷体,尽量不要用花里呼哨的艺术字体和彩色字, 排版要简洁明快，切忌标新立异，排的象广告一样。当然，如果你应聘的是排版工作则是例外。 应届大学生毕业个人简历范文篇一
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女 24岁 河南人
学历： 本科
工作年限： 应届毕业生
期望薪资： XX3000元
工作地点： 郑州 郑东 不限
求职意向：人事专员/助理 | 招聘专员/助理 | 国内贸易专员/经理 | 实习生 | 招生/课程顾问
教育经历
XX年5月毕业 郑州大学西亚斯国际学院 商务英语
语言技能
英语：很好 日语：一般
证书奖项
证书名称：全国计算机二级证书 颁发时间：XX年3月 颁发机构：教育部考试中心
证书名称：大学英语六级 颁发时间：XX年6月 颁发机构：教育部考试中心
自我描述
1.曾在寒暑假做过教师助理，负责整合学生信息和反馈学生学习情况，以及担当过招聘专员，为校区招生数人，基本可以出色完成任务。
2.担任过为期一个月的英语辅导老师，负责辅导学生公开，解决学习难题。得到学生和家长的认可。
3.曾在新玛特服装店兼职，服务客户，推及相匹配服饰以及维护日常门店卫生。
应届大学生毕业个人简历范文篇二
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男 22岁
学历： 本科
工作年限： 应届毕业生
期望薪资： 30005000元
工作地点： 郑州 经开区 不限
求职意向：英语翻译
工作经验(工作了2个月，做了1份工作)
河南能源化工集团
工作时间：XX年7月 至 XX年9月[2个月]
职位名称：秘书英语助理
工作内容：帮助秘书翻译外文文献，并将其中文翻译为相关英语
教育经历
至今在校 河南财经政法 国际经济与贸易
专业技能
Word：熟练 经验：5年
语言技能
英语：较好
证书奖项
证书名称：BEC higher 颁发时间：
XX年7月
应届毕业生简历范文
写好一份简历是求职的关键，对于公司方面来说，在没有看到人的情况下，简历实际上就是第一刷选关。作为应届毕业生,简历中应当包括的重点内容基本出现,层次比较清晰,且对自己从事过的实践工作内容进行了较详尽的描述,同时有意识地给出了通过实践自己得到的收获.但总体篇幅过长,部分内容的逻辑性和展现方式有待改进,下面是一份应届毕业生简历范文,以供参考.应届毕业生简历范文:人事主管
自我评价
四年毕业之际,通过学校的熏陶与教育,我成长了很多.在即将毕业之时,我对自己这四年来的收获和感受作一个自我评价,对逝去的日子回忆回忆!在学习上,由于高考落榜带来的灰心,曾有一阵消极,为珍惜这学校所给的学习机会,用从未有过的拼搏的精神学习自己的国贸专业,还利用课余时间学习一些网络和办公软件来充实自己.并在学校得到了肯定连或三年学校的奖学金,我相信自己在以后理论与实际相结合中,能有更大的进步提高,学习固然重要,一个人能力的培养也不容忽视.四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会,如系学生会的竞选,院里组织的演讲比赛,文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等.在参与这些活动的过程中,我结交了一些很好的朋友,学到了为人处事的方法,锻炼了自己的能力.这些经历使我明白有些事情如果尝试了,成功的机会就有一半,如果不去尝试,成功的几率只能为零.机会来临时,我们就要好好地把握住.
能严格要求自己,刻苦钻研,勤奋好学 ,态度端正,目标明确,基本上牢固的掌握了所学的专业知识和技能,做到了理论联系实际;除了专业知识的学习外,还注意各方面知识的扩展,提高自身的思想文化素质.丰富的大学生活让我掌握了学习的方法,使我对新知识、新事物有很快很好的上手能力.乐于与人沟通,擅于进行社交活动,具一定的组织策划能力,有很强的团队合作精神和集体荣誉感,在工作中学习并不断寻求上进.基本情况
姓名:王XX出生年月:19XX年XX月XX日
性别:男婚姻状况:保密户籍:xx现所在地:广东
身高:163CM体重:48Kg民族:汉族工作经验:4年
求职意向:
意向岗位:
工作性质:全职
发展方向:
月薪要求:2000-2500
批注:月薪要求如果不是必须写可以不写,这样会增加你面试机会.
教育经历
2004年03月~2006年01月XX有职工大学 财务会计 大专
2002年09月~2003年07月 XX职业技术学校 基本教育 中专
语言能力
批注:语言能力最好用通用的资格证书说明,这样方便HR衡量具体水平,比如:英语(四级),普通话(二级甲).
技能专长
职称:计算机二级证书 (批注:这个不是职称)
计算机级别:全国计算机等级考试二级
计算机能力:熟练使用Office软件:Excel表格制作、Word文档处理、Powerpoint等办公软件.
兴趣/爱好:喜欢看书、打乒乓球、爬山、旅游
其它能力:熟悉各类表格、幻灯片的制作;操作ERP数据管理系统;熟悉企业社会保险、单独工伤保险等办理流程,及其他证件的办理审核等.批注:技能专长中应该将逻辑理顺,其实主要是计算机方面的,那就把与之有关的都合并到一起,这样会更加清晰,现在有计算机能力、级别在其他能力中还包含一些相关技能,会给人一直非常混乱的感觉.
工作经历
批注:应届生没有太多工作经验,社会实践与实习经验能为你加分!
钢铁人才网提醒，应届毕业生简历除了要注意简历外观漂亮、简洁明了之外，更要注意不能在简历中撒谎,外企都要中、英文简历,简历一张纸则可,用高质洁白的A4纸,激光打印的,不要手写,不要出现语法、拼写或其他错误,不要放照片和其他用处不大的附件.事实上,很多人都知道简历的重要性,却一而再,再而三的犯一些低级错误,几十份简历还收不到一份面试通知.一份格式完美、内容翔实、重点突出的简历明显的,才能得到更多的面试机会.
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