一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《课程考核方案》的相关内容，希望能给你带来帮助!
《体育舞蹈》选项课程考核方案
(二年级第一学期)
一、课程基本信息
大学体育为全校一级通识课，是公共必修课程，总学时72学时，2学分。修满规定学分、达到基本要求是学生毕业、获得学位的必要条件之一。
《体育舞蹈》是大学体育主要选项课之一，开课时间为一学年,两个学期。通过本课程的学习，使学生解与掌握体育舞蹈的基本技术、技能、主要规则和裁判法，全面提高身体的运动能力与综合素质，增强团结协作意识和集体观念意识，养成自觉锻炼的良好体育观念
二、授课情况
二年级《体育舞蹈》课程的开设学时与授课内容为：面向在校非体育专业的二年级大学生。本学期授课时数为18周，36学时。授课教师由公共体育教学部根据教师的教学专项能力安排到课程组，由体育舞蹈课程组统一组织各项教研活动及各项教学目标的落实。本课程的教学由理论教学和技能教学两部分组成，理论教学主要包括体育舞蹈竞赛方法、体育锻炼与心理健康等，技能教学主要包括体育舞蹈基本技术和心肺机能锻炼，本学期依据体育舞蹈课程教学大纲要求的教学内容及教学进度，已按时完成教学任务。在授课过程中教师们充分发挥自身的引导、促导作用，积极调动学习主体，即学生的主观能动性参与。使学生的学习效果达到了学习动机明确，学习态度端正，上课认真，练习刻苦，积极性高，较好地达到运动参与和技能学习的目的，本学期取得了良好的教学效果，基本达到了本学期课程教学的目标要求。
授课教师：王作灿郭伟民刘军林单宝德等
使用教材：《体育与健康》张瑞林主编，山东，山东大学出版社，2005.7
三、考核要求
体育舞蹈选项课程的考核，依据课程教学大纲中对知识、能力的基本要求，本学期重点考察学生对基本技术、基本技能的掌握水平和应用能力。
四、学业成绩形成方案
大学二年级学生的学业成绩实行结构化，即由平时成绩、体育理论知识、心
肺机能(测试项目为男生1000米、女生800米)，专项技术与机能构成，按百分制计算学业成绩，其中体育理论知识占10%，平时成绩占20%、心肺机能占20%、期末成绩占50%。
五、考核方案
1、考试要求
(1)体育理论知识、心肺机能、技术、技能考试由课程小组集体讨论确定考试内容、标准和实施细则，并报教研室主任审核批准。
(2)考试时间根据教务处考试安排由教研室统一组织。达标考试项目由任课教师自行组织实施，技评项目考试原则上实行教考分离，考评教师由2人组成，成绩取平均分。
(3)对不及格的考试内容在学期结束前给与一次补考机会，最高分为60分。
2、技能考试内容及评分标准
(一)期末考试(占总成绩%50)
北京平四
①测评方法：
二人一组，在平四音乐的伴奏下完成规定动作。
②技评标准：
分优秀(36—40)、良好(31—35)、及格(24—30)和不及格四级。
A 优秀标准：很好的完成规定舞步动作，能把音乐、体育舞蹈和个性特点较好的融为一体，表现出较好的体育舞蹈意识，礼仪规范，动作自然大方。
B 良好标准：较好的完成规定舞步动作，基本能把音乐、体育舞蹈和个性特点较好的融为一体，表现出一定的体育舞蹈意识，礼仪规范，动作自然大方。
C 及格标准：在音乐下基本完成规定舞步动作且动作与音乐节奏基本吻合。
D 不及格标准：在音乐下不能完成规定动作或动作与音乐节奏不能吻合在一起。 华尔兹
①测评方法：
二人一组，在华尔兹音乐的伴奏下完成规定动作。
②技评标准：
分优秀(36—40)、良好(31—35)、及格(24—30)和不及格四级。
A 优秀标准：很好的完成规定舞步动作，能把音乐、体育舞蹈和个性特点较好的融为一体，表现出较好的体育舞蹈意识，礼仪规范，动作自然大方。
B 良好标准：较好的完成规定舞步动作，基本能把音乐、体育舞蹈和个性特点较好的融为一体，表现出一定的体育舞蹈意识，礼仪规范，动作自然大方。
C 及格标准：在音乐下基本完成规定舞步动作，且动作与音乐节奏基本吻合。
D 不及格标准：在音乐下不能完成规定动作或动作与音乐节奏不能吻合在一起。
(二)心肺机能考核(占总成绩20%)
(1)内容：
男生1000M跑，女生800M跑
(2)评分比例：
男生1000M跑，女生800M跑占总成绩的20%
(3)方法：
男生1000M跑，女生800M跑在田径场地进行，学生按照点名的顺序进行分组，每组15-20人。
(4)评分标准：见附表
(三)平时成绩(占总成绩20%)
平时成绩考核由考勤成绩构成，占总成绩的20%。
1. 旷课一次扣20分 2.迟到或早退一次扣10分 3.事假一次扣5分 4.病假一次扣2分5.公假不扣分。凡旷课累计4次(8学时)及以上者或病、事假缺课三分之一及以上者，不得评定成绩，须重修。
(四)体育理论知识(占总成绩10%)
制定人：王作灿
审核人：杨涛
《体育舞蹈》选项课程考核方案
(二年级第二学期)
一、课程基本信息
大学体育为全校一级通识课，是公共必修课程，总学时72学时，2学分。修满规定学分、达到基本要求是学生毕业、获得学位的必要条件之一。
《体育舞蹈》是大学体育主要选项课之一。通过本课程的学习，使学生解与掌握体育舞蹈的基本技术、技能，全面提高身体的运动能力与综合素质，增强团结协作意识和集体观念意识，养成自觉锻炼的良好体育观念
二、授课情况
二年级《体育舞蹈》课程的开设学时与授课内容为：面向在校非体育专业的二年级大学生。本学期授课时数为18周，36学时。授课教师由公共体育教学部根据教师的教学专项能力安排到课程组，由体育舞蹈课程组统一组织各项教研活动及各项教学目标的落实。本课程的教学由理论教学和技能教学两部分组成，理论教学主要包括体育舞蹈竞赛方法、体育锻炼与心理健康等，技能教学主要包括体育舞蹈基本技术和心肺机能锻炼，本学期依据体育舞蹈课程教学大纲要求的教学内容及教学进度，已按时完成教学任务。在授课过程中教师们充分发挥自身的引导、促导作用，积极调动学习主体，即学生的主观能动性参与。使学生的学习效果达到了学习动机明确，学习态度端正，上课认真，练习刻苦，积极性高，较好地达到运动参与和技能学习的目的，本学期取得了良好的教学效果，基本达到了本学期课程教学的目标要求。
授课教师：王作灿，郭伟民，刘军林，单宝德等。
使用教材：《体育与健康》张瑞林主编，山东，山东大学出版社，2005.7
三、考核要求
体育舞蹈选项课程的考核，依据课程教学大纲中对知识、能力的基本要求，本学期重点考察学生对基本技术、基本技能的掌握水平和应用能力。
四、学业成绩形成方案
大学二年级学生的学业成绩实行结构化，即由平时成绩、体育理论知识、心肺机能(测试项目为男生1000米、女生800米)，专项技术与机能构成，按百分
制计算学业成绩，其中体育理论知识占10%，平时成绩占20%、心肺机能占20%、期末成绩占50%。
五、考核方案
1、考试要求
(1)体育理论知识、心肺机能、技术、技能考试由课程小组集体讨论确定考试内容、标准和实施细则，并报教研室主任审核批准。
(2)考试时间根据教务处考试安排由教研室统一组织。达标考试项目由任课教师自行组织实施，技评项目考试原则上实行教考分离，考评教师由2人组成，成绩取平均分。
(3)对不及格的考试内容在学期结束前给与一次补考机会，最高分为60分。
2、考试内容及评分标准：
(一)期末考试(占总成绩50%)
慢
四、伦巴评分标准
评分标准 得 分
很好的完成规定舞步动作，能把音乐、体育舞蹈和个性特点较好的融90--100 为一体，表现出较好的体育舞蹈意识，礼仪规范，动作自然大方
较好的完成规定舞步动作，基本能把音乐、舞步融为一体，表现出一
定的体育舞蹈意识，礼仪规范，动作自然大方。
在音乐下基本完成规定舞步动作，动作与音乐节奏时而吻合。
基本完成规定舞步动作，动作与音乐节奏不吻合。
在音乐下不能完成规定动作。 70--79 60--69 60分以下 80--89
(二)心肺机能考核(占总成绩20%)
(1)内容：
男生1000M跑，女生800M跑
(2)评分比例：
男生1000M跑，女生800M跑占总成绩的20%
(3)方法：
男生1000M跑，女生800M跑在田径场地进行，学生按照点名的顺序进行分组，每组15-20人。
(4)评分标准：见附表
(三)平时成绩(占总成绩20%)
平时成绩考核由考勤成绩构成，占总成绩的20%。
2. 旷课一次扣20分 2.迟到或早退一次扣10分 3.事假一次扣5分 4.病假一次扣2分5.公假不扣分。凡旷课累计4次(8学时)及以上者或病、事假缺课三分之一及以上者，不得评定成绩，须重修。
(四)体育理论知识(占总成绩10%)
制定人：王作灿
审核人：杨涛
课程与教学论网络考核方案(2016)
一、课程说明
本课程作为中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点” 教育管理专业的统设必修课程，于2003年春季学期首次开出，目前在教育管理和小学教育两个本科课程体系中作为专业基础课和专业课开设。课程主学文字教材，经修订2005年第二版而形成的第三版(中央广播电视大学出版社2015年8月第三版)内容结构已有较大调整。
新版课程的基本内容是：课程与教学的基本概念、研究方法和一般理论基础(第一章);以课程开发为导向的课程设计、课程与教学目标、课程与教学内容、课程组织和课程实施(第二至六章);以教学管理为核心的教学过程、教学模式与方法、教学组织形式、和课程与教学评价等(第七至十章)。
本课程现有文字教材1种，原有基于文字教材的网络课程已于2007年启用，学习者可以参考学习。新版网络课程将同步本网络考核方案的实施试行，原有录像教材一套10学时;IP课件5学时;直播课堂1学时，网络教学辅导资料若干仍可作为学习的参考资料。
本课程的特色是它在教育理论与实践的结合方面，具有广阔的发展空间。其学科特点是综合了教育教学基础理论的“教学论”与“课程论”的一般原理，因而可作为师范类专业的综合必修课程，为教师教育专业所共用。该课程文字教材由国家课程改革实验主持专家担任主编，注意吸收了国内外最新研究成果，具有综合、简明、实用的特点。
二、网络考核说明
(一)网络考核方式
本课程采用100%形成性考核方式,基于国家开放大学形成性测评系统进行。形成性考核成绩达到60分及以上，即可获得本课程相应的学分。
网络考核成绩的评定原则上由教学班课任老师负责。国家开放大学有关方面为保证质量可以通过网络抽查监督评阅情况。国家开放大学本课程主持教师负责与教学单位有关人员联系、沟通和解决有关考核过程中出现的问题。网络考核的管理细则按照国家开放大学考试中心的统一规定执行。
(二)形成性考核(网络)任务
形成性考核(网络)任务共计为4次。考核采取开卷答题方式进行，要求在规定时间内完成，由学生通过网络提交。每次形成性考核任务的成绩以百分计，按实施方案的规定分配每次考核的分值，其中第
1、2次形考任务占形成性考核成绩的20%，第
3、4次形考任务占形成性考核成绩的30%。学生每次考核成绩按上述权重折算后相加，即为该生本课程学习总成绩(百分制，60分为及格)。 形成性考核重点考察学生运用所学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力。定时发布的考核题目要突出教学要求的重点，帮助学生自觉运用网络学习条件来主动学习，提高自主学习能力，更好地实现教学互动。同时，各级教学部门要重视通过网上形成性考核来加强对一线教学过程的督导、教学效果的了解与评估。
三、网络形成性考核实施方案
(一)第一次形成性考核
考核发布时间：学生预习完成本课程文字教材之后，具体时间是每学期开学后第一周的星期二。
考核完成时间：每学期的第六周的星期二。
考核形式：小组讨论(个人事先准备与集体讨论相结合)。
考核题目：提交自主学习计划，讨论可以从别人的学习计划中学到什么?
考核要求：每一位学员都必须提交自己的学习计划初稿，和经过讨论后吸收到的修改意见， 并将两份材料上传到国家开放大学网上形成性测评系统。考核学习计划的主要内容：
1.学习者对于自己目前的工作与本课程内容之间的关系。(30分) 2.学习者对于自己运用现代远程手段学习本课程的条件分析。((30分)
3.学习者经过与同学讨论后形成的完善学习计划的意见和本阶段学习小结。(40分)
评分：教师根据每一位学生上传的学习计划初稿和修改意见、本阶段学习小结，给每一位学生评分。要求能够客观正确地认识本课程的学习任务，发现自己学习本课程的优势条件，并能够与同学讨论交流学习的任务与条件，具有学好本课程的坚定信心。
(二)第二次形成性考核
考核发布时间：学生学习完教材绪论和第二至第六章之后，具体时间是每学期的第七周的星期二。
考核完成时间：每学期的第十二周的星期二。
考核形式：网络小组讨论(自学过程中组成网络学习小组，个人事先准备与集体讨论相结合)。 考核题目：提出一项工作实践中的课程目标方案，讨论其中涉及的与本课程相关的内容有哪些? 考核要求：学习者须提交自己的讨论提纲，将其上传到网上形成性测评系统，提纲应包括： 1.自己曾经接触到该课程目标编制的相关实例。(30分)
2.个人对此课程目标方案设计的认识，提出可以提交小组进行讨论的要点。(30分)
同时，学习者还须提交经小组讨论后自己形成的总结，包括说明讨论的情况，自己吸收到的观点，自己对讨论中焦点问题的认识等。(40分)
评分：教师根据每一位学生的讨论提纲以及小组讨论后形成的总结给每一位学生评分。要求能够全面准确地运用已经学习到的知识，正确分析实例，吸收同学的认识，总结说明基本的理论观点。
(三)第三次形成性考核
考核发布时间：学生学习完教材第七至第十章之后，具体时间是每学期的第十三周的星期二。
考核完成时间：每学期的第十七周的星期二。
考核形式：运用已经学习过的理论知识，结合自己的工作实际撰写一份课程教学改革的工作报告(字数在1000-1500字)，并通过小组讨论征集修改意见。
考核要求：学习者须提交自己的工作报告，将其上传到网上形成性测评系统，主要内容应包括： 1.自己较熟悉并有兴趣作为教学过程改革尝试的某个学科或知识领域。(30分) 2.个人通过各种途径收集资料的情况，并注明一些重要资料的来源。(30分)
3.综合运用相关理论、方法、知识，形成自己的课程教学改革方案，归纳小组讨论形成的意见，并提出可以进一步讨论的要点。(40分)
同时，学习者还须提交经小组讨论后自己形成的修改意见。
评分：教师重点考查学习者的工作过程，判断其选题是否可行并具有实用价值，考查所使用资料是否详实、科学和来源清楚，分析学习者在实践问题中的合作学习的能力。注意：防止出现抄袭，凡抄袭者成绩为不及格。
(四)第四次形成性考核
考核发布时间：学生学习完教材全部内容之后，具体时间是每学期的第十五周的星期二。 考核完成时间：每学期的第十八周的星期二。
考核形式：总结课程学习体会，从基层一线教师的认识角度，举例说明自己对“教学过程的矛盾与动力”及其表现的认识。
考核要求：学习者须提交有独立思考分析的实例报告(约1000字)，将其上传到网上形成性测评系统，主要内容应包括：
1.概述教学过程的矛盾一般情形及其动力特征表现(30分)
2.从基层教学工作中，认识到此问题的重要意义。(10分)
3.学习本课程过程中，结合现实工作体会，专门撰写的教学经验短文(500字左右)，提出自己亲历或身边真实发生的教育教学工作事件，概括自己对于其中所体现的“教学过程中的矛盾与动力”的状况分析(有实际进程为证)，并分析此经验如何帮助自己提升了教学工作的能力。(60分)
以上考核方案，自2016年春季学期开始执行。
课程与教学论课程组
2016年1月
《会计案例分析》是开放教育会计学(本科)专业的一门选修课。本课程通过十一个典型的会计核算与会计管理方面案例的教学，使学生掌握会计学的基本知识、基本原理，学会用会计学理论解决企业实际问题的方法，提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力，同时培养学生遵纪守法、爱岗敬业的精神。
课程考核是对学习效果的检查和验收。本课程的考核分为日常形成性考核和终结性考核两部分。形成性考核占课程总成绩的30%，终结性考核占课程总成绩的70%。
一、形成性考核
形成性考核的内容包括完成平时作业、参加小组讨论、使用网络或参与网上活动、参加面授课的情况。学生必须按要求完成4次以上的作业;参加辅导教师组织的小组活动;并参与一些网上活动，如给辅导老师发E-mail、参与中央电大和安徽电大组织的网上答疑活动。
二、终结性考核
终结性考核形式为提交课程报告。课程报告的相关要求如下：
1.内容。学生自行选取一个会计核算、会计管理、会计控制等方面的案例，然后针对案例进行分析。案例素材不得超出会计学专业范围，也不得与教材上的案例雷同;案例分析应独立完成，不得抄袭。如有雷同或抄袭，报告作零分处理。
2.报告格式。同学们对搜索到的案例要进行加工，不能整个的复制粘贴就算完成任务，可以按照以下格式撰写报告：介绍企业背景、陈述企业具体做法、进行案例分析。后两者应是报告的重点。
3.字数。报告字数应在3000字以上。
4.成绩评定。课程报告由分校教师批阅并评定成绩，与形成性考核成绩合成后上报省校。省校酌情随机抽查。
请大家将课程报告用A4纸打印，于12月30日前交来。不交的同学将没有这门课的成绩。
浙江金华职业学院课程考核(改革)方案
课程名称
商品学
主讲教师
适用专业
电子商务、连锁管理
教学年级
课程概况
一、课程性质
本课程为连锁管理、电子商务专业的专业基础课，是市场营销专业的专业主干课，了解并掌握商品的特性与共性是营销专业、电子商务、连锁管理专业进行市场营销活动的基础，通过本课程的学习，学生可以初步掌握商品学的基础理论、基本知识和基本技能，为学好后续各门专业课以及从事具体的经营管理工作打下基础。本课程具有系统性、应用性、时代性、通俗性等特点，学习的过程中便于学生理论联系实际。
二、课程教学内容
1.本课程主要内容包括两大部分：第一部分主要为商品学共性问题即概论部分，包括
商品学概述、商品分类、商品质量、商品标准、商品质量监督质量认证和消费者权益保护、商品检验、商品包装、商品的科学养护等内容;第二部分为商品个性即分论部分，主要介绍日常生活中常见的商品特性、商品来历、商品的正确使用方法和保养、商品质量的品鉴等内容，包括茶叶、酒类、化妆品、咖啡、手机等产品的质量品鉴;
2.本专业学生实训项目主要有：市场调查、广告学、网络营销、电话营销等。
三、课程总体培养目标
通过本课程的学习通过达到的以下方面的目标：
1.知识目标：系统学习商品学的基础知识，以及常见几种商品的理论知识。
2.能力目标:
培养学生理论联系实际的能力，通过分论部分的商品推介会，使学生具备良好的营销能力。
3.素质目标：培养学生善于学习善于思考善于动手的基本素质。
课程考核方案
一、知识考核
1、成绩配比
知识考核项成绩占总成绩配比为50%。日常考核包括出勤(10%)，作业(10%)、课堂表现(10%)，商品推介表现(20%)
2、考核内容
本课程的主要考试知识点有：
(1)
商品学的研究对象与中心内容;商品学的产生与发展关键人物及作品。
(2)
常见的商品分类的方法、概念与原则;
(3)
商品编码的概念及常见的几种条形码区别。
(4)
影响商品质量的主要因素。
(5)
商品标准的含义、级别与内容;
(6)
商品质量监督体制、主要部门;如何识别假冒伪劣产品，如何维权。
(7)
商品检验的含义、抽样检验的概念与类型;商品检验的感官检验法和品级划分方法和依据。
(8)
商品包装的含义和种类，常见包装材料的特性;
(9)
常用的包装技法及包装标示;
3、考核方式
参加学院统一组织的期末笔试，闭卷
二、能力考核
1、成绩配比
能力考核项成绩占总成绩配比为20%。
2、考核内容
应用能力
本课程为专业基础课，根据课堂安排的商品推介会的表现情况进行赋分。
3、考核方式
在本学期的前15周穿插进行商品推介会
，观察学生的学习能力与应用能力为主要评定标准。
三、过程考核
1、成绩配比
过程考核项成绩占总成绩配比为30%。
2、考核内容
考核内容主要包括以下几个方面：
(1)考勤
每次上课点名情况，以学生迟到、旷课、早退、请假情况为考核依据。
(2)思想态度与纪律意识
对于学习积极、勤奋的学生给予一定得加分，对于经常迟到等情况的学生给予减分处理。
(3)职业素质表现
对于平时表现比较团结与积极参加活动的同学、工作认真的班干部等给予加分，对于懒散、毫无集体意识的学生给予减分处理、
(4)作业
对于平时按时完成作业，并勤于思考问题与回答问题的学生给予加分，对于不认真完成作业及不思考问题的学生给予减分处理。
3、考核方式
该项考核按总分100分计，基础分60分。以此为基础，在考勤、思想、素质表现、平时测评等各项进行加减分赋分方式，
(1)考勤
每次课点名，迟到扣分每次2分，无故旷课一次扣4分，学期全勤奖励10分。
(2)思想态度与纪律意识
根据平时的表现给予学生评价，根据评价给予加减分处理。
(3)职业素质表现
此项采用加减分制，根据学生在敬业精神、团队意识、领导与组织能力、专业天赋与特长、劳动意识等方面的表现情况，给予奖励加分或处罚扣分。
(4)作业
本学期本课程计划作业次数5次，根据每次作业完成质量，经批改分为60-70、70-80、80-90、90-100四个等次，依次加分为：2分、4分、6分、8分。
审
核
意
见
1.
教研室主任意见
教研室主任(签字)：
年
月
日
5.系部主任审核意见
系部主任(签字)：
年
月
日
6.教务处审核意见
教务处处长(签字)：
年
月
日
一、《测量实训》课程的有关说明
1.实训的作用与任务
建筑测量实训是哈尔滨广播电视大学工学科建筑施工专业与工程造价专业的一门重要的专业基础实训课程，是为进一步学习本专业所必需的建筑施工测量的方法，通过测量实训巩固和加深所学知识，提高实际动手操作能力，为今后从事建筑施工与管理工作奠定基础。
2.实训课程教学的基本要求
(1)通过学习建筑施工测量基本知识，了解建筑施工测量的任务和特点，掌握建筑物放样以及变形观测的基本方法。
(2)通过测量实训巩固和加深所学知识，进一步掌握测量仪器的基本操作技能、控制测量方法、地形图的应用和施工测量的基本方法。
二、《测量实训》的学时安排
《测量实训》共计2学分，授课学时36。含建筑施工测量(基本知识)与测量实训(实际训练)两部分内容。
三、《测量实训》的内容和要求
(一)建筑施工测量(基本知识)的学时安排 序号 教学内容 课内学时 备注 1 建筑施工控制测量 2 2 民用建筑的施工测量 2 3 高层建筑的施工测量 2 4 工业建筑的施工测量 2 5 建筑物的变形观测 2 总计 10
(二)测量实训分组及仪器配备
实训分组进行，每组5～6人。每组借用经纬仪、水准仪、钢尺及电子计算器各一套，并配备所需工具。
(三)测量实训(实际训练)的时间安排
测量实训在《建筑测量》课程结束后进行，时间为2周(26学时)。 实训内容 时 间 安 排 备注 学习建筑施工测量(基本知识) 2天
领取仪器、工具，检验仪器，踏勘测区及选点 0.5天 平面和高程控制测量 3.5天 建筑施工测量 1.5天 现场参观施工测量 1天 参观新仪器 0.5天 考核 1天 合计 10天
(四)教学要求
建筑施工测量(基本知识)
1.建筑施工控制测量
熟悉建筑施工平面控制和高程控制测量方法和要求。
2.民用建筑的施工测量
掌握民用建筑物定位、控制桩测设以及基础施工测量的方法。
3.高层建筑的施工测量
熟悉高层建筑物平面轴线投测以及高程传递方法。
4.工业建筑的施工测量
熟悉工业建筑物柱列轴线测设、柱基测设以及预制构件安装测量的方法。
5.建筑物的变形观测
熟悉建筑物沉降观测、倾斜观测以及裂缝观测的方法。
四、测量实训(实际训练)
1.图根平面控制
每组在预定范围内选定7~8点，组成闭合导线，并对导线点进行标志和编号。按图根导线测量的技术要求进行测角和量边，最后算出各导线点的平面坐标。
2.图根高程控制
一般情况下，图根高程控制以已知水准点作为高程控制点，包含所有图根导 2 线点，构成闭合水准路线，进行闭合水准测量，最后算出各水准(导线)点高程。
3.地形图应用
在地形图上设计建筑基线，根据基线主点在图上的位置确定其坐标;在建筑基线的一侧，设计一幢平行于建筑基线的房屋平面位置(房屋长和宽根据现场条件假设);并提供房屋角点设计坐标，室内地坪的设计高程应与图上高程相适应。
4.建筑施工测量
每组按照自己设计的建筑基线和房屋的设计坐标、高程，根据图上的控制点和高程，计算所需的放样数据和进行放样。
(1)计算放样数据和绘制放样略图
(2)建筑基线放样
(3)房屋放样
(4)室内地坪高程的测设
上交资料：小组上交——导线测量、图根水准测量的观测记录;个人上交——建筑基线放样数据计算、放样略图和检测记录;房屋放样数据计算、放样略图及检测记录;高程放样数据及检测结果。
五、《测量实训》的考核方式
1.《测量实训》的考核由哈尔滨电大负责组织实施。
2.考核方式
本实训考核以实训的主要成果测量实训报告为主要考核对象，亦可在测量实训报告的基础上进行口试、笔试或操作等方式，较全面地了解学生的知识掌握和实际能力。
3.考试要求
实训考核以业务水平为主，即实际的作业技能，应用理论解决实际问题的能力，完成实训内容的数量和质量，并结合思想表现、爱护仪器工具和纪律、出勤情况等作出成绩评定。
4.成绩评定
形成性考核占总成绩的20%，测量实训报告占总成绩的80%。总成绩60分以上为通过。凡实训缺勤、违反纪律、不交成果资料、伪造测量数据、损坏仪器工具等行为，根据严重程度，降低成绩等级或不予及格。
六、《测量实训》的教学形式与媒体
1.教学形式有：自学、教师助学、综合练习等。
2.实训是实践性较强的过程，学生在自学的基础上，应充分利用多种媒体教材进行学习，认真完成规定数量的习题作业。
3.教师助学时，要严格要求，注意培养学生的自学能力和严谨细致的工作作风。
4.建筑施工与管理专业《测量实训》课程的主要参考教材为中央广播电视大学出版社出版的，由潘松庆主编的《建筑测量》。
浙江金华职业学院课程考核(改革)方案
课程名称
财务管理
主讲教师
适用专业
会计、会计电算化
教学年级
课程概况
一、课程性质
本课程是高职会计类专业的一门专业核心课程，旨在培养熟悉国家有关财务与金融的方针、政策与法规，熟练掌握企业财务管理相关知识与技能，并能够在实际岗位完成理财工作的管理人才。
本课程的学习领域是以高职会计类专业的学生就业为导向，采用行动导向教学模式。一方面，在课堂教学中，培养学生财务管理的基本观念，促使其掌握财务管理知识的基本要点和财务管理业务的操作方法;另一方面，通过课程，培养学生具备从事企业筹资决策、投资决策、营运资金管理、利润分配、财务分析等方面的实务操作能力。
二、课程教学内容
（一）财务管理总论
（二）财务管理基础知识
（三）筹资决策
（四）资本成本与资本结构
（五）项目投资决策
（六）证券投资决策
（七）营运资金管理
（八）收益分配管理
三、课程总体培养目标
1、熟悉企业筹资渠道和方式，具备进行最佳资本结构决策的能力。
(1)进行个别资本成本、综合资本成本的计算。
(2)提出最佳资本结构决策方案的能力。
2、具备项目投资方案的拟定、财务可行性评价、优选项目投资方案的能力。
(1)根据企业组织发展目标，拟定项目投资方案，进行财务可行性评价。
(2)提出项目投资备选方案，提出优选方案决策所需的数据资料。
3、具备营运资金日常管理的能力。
(1)确定最佳现金持有量，防范财务分风险，最大限度减少持有现金的机会成本。
(2)制定应收账款的管理政策，加速应收账款回收速度，加速资金周转，提高经济效益。
(3)科学确定最佳存货采购批量，保证正常生产经营活动的运行，节约资金，控制存货成本。
4、具备具备利润分配管理的能力。
主要是结合企业战略发展目标，科学地制定利润分配方案的能力。
5、具备进行财务分析的能力。
(1)通过计算相关指标，揭露公司存在的财务风险、经营风险，提出规避风险的建议。
(2)揭示各项经营和财务指标的完成情况与目标之间的差距，分析原因，提出改进工作的意见与建议。
课程考核方案
一、知识考核
1、成绩配比
知识考核项成绩占总成绩配比为50%。
2、考核内容
考核内容主要有：
（一）财务管理总论
(1)财务管理概述，以名词解释的形式考核;
(2)财务管理目标，以单选题的形式考核。
（二）财务管理基础知识
(1)资金时间价值，以单选、判断、计算分析的形式考核;
(2)风险与报酬，以单选、判断、计算分析的形式考核;
(3)以成本形态分析，以单选题的形式考核。
（三）筹资决策
(1)权益资金的筹集，以多项选择或单选题或判断题的形式考核;
(2)负债资金的筹集，以单选题或判断题以及多选题的形式考核。
（四）资本成本与资本结构
(1)资本成本，以计算分析题的形式考核;
(2)杠杆原理，以单选题、判断题、计算题的形式考核;
(3)资本结构及其优化以判断题形式考核。
（五）项目投资决策
(1)评价指标，以多项选择、单选题或计算题的形式考核。
（六）证券投资决策
(1)证券投资的收益评价以判断题形式考核。
（七）营运资金管理
(1)货币资金管理，以单选题或判断题的形式考核;
(2)应收账款管理，以单选题的形式考核;
(3)存货管理，以计算分析题的形式考核。
（八）收益分配管理
(1)收益分配的管理，以单选题或判断题的形式考核;
(2)股利分配的管理，以单选题或判断题的形式考核;
(3)股票股利，以单选题或判断题的形式考核;
(4)股票分割，以单选题或判断题的形式考核。
3、考核方式
参加学院统一组织的期末笔试，闭卷。
二、能力考核
1、成绩配比
能力考核项成绩占总成绩配比为30%。
2、考核内容
能力性考核中布置六次工作任务，总成绩30分，学生获得的能力性考核成绩与平时出勤成绩和期末考试成绩之和作为有效成绩，即为课程期终成绩。
(1)
资金时间价值知识点归纳、计算;
(2)
筹资方式的对比;
(3)
杠杆计算
(4)现金流量与项目投资决策评价指标;
(5)存货经济批量模型的应用;
(6)收益分配顺序。
3、考核方式
工作任务编号
考核内容
分值
提交时间
备注
第一次
资金时间价值计算
5
第二周
计算题
第二次
筹资方式的对比
5
第四周
论述题
第三次
杠杆计算
5
第六周
计算题
第四次
现金流量与项目投资决策评价指标
5
第九周
计算题
第五次
存货经济批量模型的应用
5
第十二章
计算题
第六次
收益分配顺序
5
第十四章
论述题
三、过程考核
1、成绩配比
过程考核项成绩占总成绩配比为20%。
2、考核内容
(1)考勤(5分)
考勤应严格认真地进行记录，并具备原始记录的留存文件。
(2)思想态度与纪律意识(5分)
参与学习的活跃度，学习态度的积极性，学习的认真与勤奋程度，遵守学习纪律意识等。
(3)职业素质表现(5分)
敬业精神、团队意识、领导与组织能力、专业天赋与特长、劳动意识等各方面的表现。
(4)平时学习成效评测(5分)
平时作业、平时测评等各种学习过程中的评测成绩及学习效果评价。
审
核
意
见
1.
教研室主任意见
教研室主任(签字)：
年
月
日
5.系部主任审核意见
系部主任(签字)：
年
月
日
6.教务处审核意见
教务处处长(签字)：
年
月
日
注：本表一式三份，申请人、系部、教务处各一份，于课程开课一周前交教务处。
推荐阅读：
课程考核方案(精选2篇)04-16
课程考核的方案设计05-05
课程考核改革方案（精选9篇）05-31
课程考核方法改革方案（通用9篇）09-25
品类管理课程考核方案（推荐6篇）06-10
课程标准课程考核（精选9篇）01-15
课程考核网页设计论文04-15
概论课程形成性考核作业-20105-24
展示设计课程考核改革探究09-12
