紧跟现代社会发展的步伐, 环境设计专业整体教学改革浪潮已经展开, 《展示设计》作为环境设计专业的一门必修课程, 同时也是视觉传达专业和工业设计专业的必修课程, 因此该课程的改革研究已经成为必不可少的课题之一。本人长期从事《展示设计》课程的教学与研究, 同时, 也积极服务于社会, 了解社会对于该课程真正的需求。本次教学改革的目标是提高教学质量, 满足社会对人才的需要和要求。课程考核是教学工作中坚持教学效果是否达到教学目标和巩固学生已学知识, 改进教学工作、保证教学质量的重要手段。而考核改革也就成为课程改革中最为基础的项目之一。
一、《展示设计》课程考核改革的目的
通过考核这种方式转变学生的学习观念和传统的教学模式, 建立适应专业教育改革发展的和有利于人才培养的新的课程考核制度、引导学生发挥主观能动性, 主动去学习和探索的习惯。提高理论联系实际的能力和实际操作动手动脑能力是课程考核改革的目的。充分发挥考核的积极功能, 激发学生学习的潜能和创新意识, 从而实现培养学生职业能力和职业素质的目标。
二、《展示设计》课程考核改革的内容
根据改革目的可以得知, 改革后的考核不再是简单的可以给学生呈现基本的成绩或者评价, 而是希望通过考核了解学生掌握课程内容情况, 为下一步教学做准备, 同时希望通过考核让学生检验自身理论知识的掌握情况, 清楚了解实践工作中需要具备的能力, 发现自己的不足。因此, 在考核改革目的的指导下, 结合整体课程改革思路, 《展示设计》课程改革内容如下:
1.完善教学课程内考核, 重点强调过程考核
教学课程内考核是最常见的考核方式, 也是教学课程中最常用的考核方式。原有的教学课程内的考试也分阶段, 可是阶段考核还仅仅是把重点放在结果上, 本次改革的重点是突出过程, 在各阶段考核过程中也注意对过程的把握和考核。
具体改革内容如下:
1) 课程前期, 实地调研并完成任务报告。在以往的教学过程中, 学生听完理论授课以后, 直接进入设计阶段, 或者只是简单在网上找一些资料提交调研报告, 没有任何实用性和价值。为了检验学生能否很好的把理论中学习的知识点与实际联系起来,
课程前期考核内容更改为:组织学生参观现实中已经完成的优秀案例, 带领学生实地调研, 确保学生按时出勤, 能够亲自完成对于实际案例的学习, 将理论知识点对应实际案例, 避免学生利用网络并凑报告的现象。最后上交的调研报告, 占总成绩的10%。
2) 课程中期, 专题设计, 结合实际项目和各级大赛事命题。通过课程中期考核可以帮助学生深化学习内容, 开发创新思维。本次课程考核改革内容调整为:由教师指定主题, 可以依据当时主要的设计大赛命题, 也可以选取相关设计公司的实际项目, 加强设计题目与社会需求的接轨, 提高学生的应用能力, 鼓励学生创新突破。学生分组完成设计方案, 2—3人组成一个小组, 通过分组能增强学生的沟通能力和学生之间的交流和合作能力, 为尽早适应将来的就业环境打下基础。对于方案完成阶段的考评, 以实际项目的标准评价设计方案。要求作业的完整度, 包括手绘草稿, 平面布置图, 并且完成精美细致且有创意的效果图。
3) 课程后期, 制作模型, 培养学生的动手实践能力和创新思维。课程后期考核是整个教学课程考核的最后环节, 在以往的设计课程教学中, 期末的考核大多数是以展板的完成情况作为依据进行评分。为了加强学生对于空间环境的设计能力和把握空间尺度的能力, 以及学生的动手实践能力, 新的考核内容要求学生再完成设计方案后, 要完成不小于300mmX300mm大小的实物模型, 重点是让学生对人体工程学中所学的尺度在实际案例中的应用有一个更为直观的感受和体验过程, 让其印象深刻。
2.发挥各级技能大赛的作用, 以赛促教
加强各级技能大赛和相关课程的联系, 在引入国家职业资格证考试外, 还可以利用校园技能大赛获其他社会相关项目竞赛, 以赛促教, 强调以职业岗位能力培养为核心目标, 并以此为新的教学目标。
三、考核改革在实施中取得的成效
1.根据课程特点, 探索一套合理的考核方式, 在项目研究过程中, 通过实践教学, 逐步缩小与实际岗位需求之间的距离。建立公平、合理的考核模式。
2.深入完善考核形式, 因材施教, 依据学生学习基础不同制定不同的考核内容, 有针对性的对学生进行评价, 鼓励学生自主学习, 探索自身的优势, 课程的前期、中期、后期都有相应的考核内容, 培养学生的主动学习能力和实践能力, 为今后的就业打下良好的基础。
3.课程考核实施后, 大大激发了学生的学习兴趣, 接受新的考核方式的学生在设计公司实习后, 也得到实习单位的肯定。
四、结语
当前, 现代展示设计已经进入高速发展时期, 很多一线城市的会展数量和规模不断扩大, 展示设计已经成为设计行业中的朝阳产业。因此, 高校对于展示设计这门课程的改革也是势在必行的, 通过考核改革带动课程教学效果, 真正实现促进就业的目标。
摘要：随着社会经济的发展, 对于展示设计专业人才的需求逐渐旺盛起来, 然而当前大部分室内设计专业毕业生满足不了社会发展需要, 如何培养优秀的专业人才已经成为高校教师的重要任务。在课程教育改革中, 课程的考核方式是基础。本文通过探讨展示设计课程的考核方式与内容作为依托来进一步研究当前设计课程改革成果, 希望新的成果的应用可以提高学生的学习兴趣, 进而学生的实践能力, 从而为就业打下良好的基础。
关键词：展示设计,考核,改革
[1] 韩素军高职院校考核方式改革初探[J]教育与职业, 2011 (1) :52.
[2] 樊国华, 刘俊娟.高职环境艺术设计专业课程考核方式的改革与探究[J]河南教育旬刊, 2012 (6) :46.
