钢琴教学改革论文

摘要：将传统音乐文化教育融入钢琴教学改革中，不但能提升学生综合组织水平和音乐素养水平，还能传承和弘扬传统音乐文化，对推动钢琴教学改革的进一步发展具有强烈的现实意义。本文对传统音乐文化教育融入钢琴教学改革的必要性进行了研究，并提出了一些促进改革的措施。今天小编为大家精心挑选了关于《钢琴教学改革论文 (精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

钢琴教学改革论文 篇1：

高校钢琴教学改革与钢琴集体课问题初探

【摘要】随着社会经济发展水平的不断提高，人们在满足物质需求的同时，也开始越来越注重精神享受，其中钢琴教育便成为了现代教育当中的重要组成部分。本文通过对钢琴集体课的基本概念进行分析，并讲述了钢琴集体课教学需要坚持的一些原则，在此基础上还对钢琴集体课教学改革措施进行了分析，希望能够为钢琴集体课教学改革提供一些有益借鉴。

【关键词】高校钢琴课；教学改革；钢琴集体课；探究

近年来，我国开展了一系列的教学改革活动，其中集体课教学是钢琴教学中采用的一种新型教学模式，同时也是在现代教学理念指导下的一种教学方式，对学生钢琴水平的提高发挥着重要作用。因此，在钢琴教学当中，应该将钢琴集体课教学方式运用到钢琴课堂中。

一、高校钢琴集体课

钢琴集体课与传统的教学方式不同，钢琴集体课是在传统的教学方法基础上，将现代一些比较先进的科学技术运用到钢琴教学当中，从而提高了钢琴教学效果的教学方式。通常情况下，钢琴的造价非常高，因此，钢琴教学的成本也是比较高的，如果学习钢琴的学生比较多，那么就会导致学生们的训练时间比较有限，从而使钢琴教学达不到预期目标。然而，如果借助于高科技的手段，将键盘学习方法引入到钢琴教学当中，那么就能在降低钢琴课堂成本的基础上，提高钢琴教学的效果。

二、高校钢琴集体课教学原则

（一）钢琴集体课主要被用于新生教学中

对于音乐系的学生来说，通常情况下，新生在钢琴键盘的运用方面存在着很大的不足，这就需要对音乐新生进行键盘基础方面的教学，提高新生们运用键盘的能力。在键盘练习过程中，音乐学生需要将通过理论学习到的知识通过键盘练习得到应用，从而提高音乐学生运用键盘的能力。值得注意的是，学生们在键盘学习当中，还应该注重对钢琴的性能进行必要的了解，并且对其中一些最基本的弹奏方法进行掌握，从而提高学生们在读谱以及视奏等方面的能力水平。因此，通过钢琴集体课，学生们可以对键盘弹奏的了解更加深刻，并且也能够将键盘弹奏中一些比较显著的特征清晰地体现出来。

（二）坚持因材施教的教学原则

钢琴课对学生们在音乐方面的专业性有着非常高的要求，而且不同学生的音乐天赋和音乐造诣也具有很大的差别，这就需要在钢琴集体课教学当中采取因材施教的教学方法。首先，老师应该对不同学生的音乐天赋能力以及音乐掌握水平知识进行一些必要的了解。其次，老师应该根据学生们的不同的特点制定出适合不同学生的教学方法，从而在提高整体学生钢琴掌握程度的基础上，促进不同学生钢琴演奏能力的提高。

三、高校钢琴集体课教学改革的主要措施

（一）坚持综合发展的教学改革观念

对于音乐学生的教学来说，老师除了需要注重培养学生们的钢琴弹奏水平之外，还应该坚持综合的教学观念，对学生们的身心素质也应该给予适当的关注。首先，老师需要通过讲课来教授学生们一些钢琴弹奏技巧，提升钢琴教学水平。其次，对于学生们来说，心理素质对钢琴的学习也发挥着重要作用，良好的心理素质有助于学生们钢琴弹奏水平的提高。与此同时，钢琴演奏者有时候还需要登台演奏，这就需要钢琴演奏者能够具有良好的心理素质，保证钢琴演奏水平得到正常发挥，在这种情况下，就需要钢琴老师也对学生们的心理素质培养进行关注，从而增强学生们的心理素质，提高钢琴演奏水平。最后，老师还应该对学生们的道德素质进行培养，使学生们能够树立一种良好的人格修养，提高学生们的综合能力。值得注意的是，钢琴老师在钢琴集体课教学中还应该保证学生们的钢琴基础教育，使学生都拥有扎实的钢琴演奏水平。除此之外，老师还应该注重培养钢琴演奏和其他乐器之间的配合，从而提高钢琴的演奏水平。

（二）将学生们作为课堂教学的主体

传统的教学方法往往是将老师作为课堂教学的主体，在钢琴课堂上往往只是钢琴老师进行讲解，而学生们则负责听讲，跟着老师进行练习，因此，学生们在传统的钢琴学习中往往处于被动的局面，学习钢琴的积极性不能够得到调动。钢琴集体课教学应该改变这种被动的教学方法，将学生们作为教学的主体，使学生们能够在完成教学目标的前提下，可以进行自己的创作，完成自己的创作作品，从而提高学生们学习钢琴的积极性。

（三）将传授学习方法成为教学的主要方式

“授之以渔”往往比“授之以鱼”更加重要，在钢琴集体课教学中，老师应该更加侧重于将学习方法传授给学生，让同学们在掌握到学习方法的基础上，自己主动去探索知识，从而将被动的学习变成为主动学习。例如，在培养学生掌握儿歌的演奏方法时，老师先将一些最基本的演奏方式教给学生，在此基础上，再让学生们自己对演奏方法进行总结，最后，老师再对同学们提出的好的方法进行点评，使学生们能够牢固掌握钢琴学习方法。

（四）对备课的方式进行改革

对于钢琴集体课教学来说，老师的备课效果直接会影响到钢琴集体课的课堂效果。传统的备课方式比较注重理论性的教学，受此影响，传统的钢琴教学则存在着“重理论，轻实践”的问题，不利于提高学生们的钢琴能力，这就需要老师在备课的时候，改变传统的备课方式，建立理论教学和实践教学共同发展的教学模式。

随着我国教育水平的不断提升，我国对钢琴教学越来越重视，然而传统的钢琴教学方法存在着很大的问题，这就需要在钢琴教学中引入集体钢琴教学模式，提高钢琴教学的效果和质量。

参考文献

[1]吕琳.关于高校钢琴集体课教学与改革的思考[J].长春师范学院学报：人文社会科学版，2012，31（7）：182-183.

[2]张欣.高校钢琴集体课教学改革的必要性及对策[J].新西部（下旬刊），2012（12）：159-160.

[3]祁亚楠.浅谈高校音乐学专业数码钢琴集体课的教学改革[J].黄河之声，2015（4）：29.

[4]江海燕，马维纳.高师钢琴教学改革新思路探讨——新型数码钢琴集体课与传统钢琴小课的有机结合[J].现代商贸工业，2011，23（22）：

238-239.

[5]杨雯涵.对高师钢琴集体课教学的研究——以赤峰学院为个案[D].东北师范大学，2011.

作者简介：王冬梅（1981—），女，黑龙江哈尔滨人，湖南郴州湘南学院音乐学院，讲师，硕士研究生，研究方向：钢琴教学。

作者：王冬梅

钢琴教学改革论文 篇2：

传统音乐文化教育融入钢琴教学改革的初探

摘要：将传统音乐文化教育融入钢琴教学改革中，不但能提升学生综合组织水平和音乐素养水平，还能传承和弘扬传统音乐文化，对推动钢琴教学改革的进一步发展具有强烈的现实意义。本文对传统音乐文化教育融入钢琴教学改革的必要性进行了研究，并提出了一些促进改革的措施。

关键词：传统音乐文化   钢琴教学   教学改革

近些年来，随着我国经济水平的不断提升，钢琴音乐也具有了广泛的群众基础，在学生教育教学工作中，音乐知识传授和熏陶的重要性日益凸显，这为钢琴教学改革提出了更加严苛的要求。钢琴教学担负着传承我国钢琴艺术的重任，有利于开发学生的潜力和智力，使学生具备优秀品格。目前，在钢琴教学中，还存在着很多问题，如：方法不够新颖，教学理念落、教学改革流于形式、教学内容陈旧、缺乏一定的吸引力等，已经不能适应当今快速发展的社会需求。因此对钢琴教学进行改革势在必行。一方面，钢琴教学是高校音乐教育中的重要资源，通过对钢琴教学进行合理的改革和创新，能够让学生真正体会到钢琴的魅力，吸引学生的学习兴趣，从而提升钢琴课堂学习质量;另一方面，对钢琴教学进行改革，能够丰富学生的情感，提升学生音乐鉴赏能力和音乐素养，从而提升我国整体的素质教育水平。

一、传统音乐文化教育融入钢琴教学改革的必要性

（一）能够传承和弘扬传统音乐文化

将传统音乐文化教育融入到钢琴教学改革中，以钢琴教学为手段，能够引导和稳固对传统文化的认知，极大地丰富传统音乐文化表现形式，积极应对传统文化危机。早在六十多年前，王光祈先生就对民族音乐文化危机非常担忧，“吾将登昆仑之巅，吹黄钟之律，使中国人固有之血重新沸腾”。而进入21世纪以来，随着世界经济与政治全球化不断地深入，全球化时代的多元性对传统音乐文化产生了极大的冲击，西化与国粹或交相出现或各自为战，传统音乐面临消失的危机。因此，为了应对这些危机，我们必须要警惕、诚实地面对这些问题，并通过诸如教育等有效手段，丰富传统音乐文化的表现形式，对钢琴教学进行改革创新。

（二）能够有效推进钢琴教学改革

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中指出：“要让学生接受更多传统文化教育以及革命教育。”这为钢琴教学改革提出了明确的要求。从本质上来说，音乐中的文化与文化中的音乐是相互渗透的，但目前，在钢琴教学中，重实践、轻理论的弊端一直存在。因此，钢琴教学改革应必须要将理论与实践紧密结合在一起，转变传统教学观点，只有这样，才能有效推进钢琴教学改革。同时，钢琴教学与音乐文化的融合是一个不断摸索、调整的教学改革过程，离不开教师的理论研究与合理时间运用。如：学校应不断改善教学环境，教师需要不断完善和提升自我音乐素养。因此，要想真正将传统音乐文化融入到钢琴教学改革中，教师必须要在教学实践课堂上为学生积极营造优良的音乐文化感受氛围，做好充分的音乐理论研究工科，从而使学生能够在教师的潜移默化引导下逐渐提升自身的音乐素养，提升学生的人文素质和道德修养，有效推进钢琴教学改革，实现素质教育目标。

二、传统音乐文化教育融入钢琴教学改革的路径

（一）提升教师传统音乐文化的素养，以文化传承者的身份开展教学

传统音乐文化教育融入钢琴教学改革离不开高素质的教师队伍，因此，钢琴教学改革中，应着力提升教师的传统音乐文化素养，使其以文化传承者的身份开展教学活动。首先，为了让更多师生可以零距离的接触传统音乐文化，可以邀请传统音乐民间艺人和文艺工作者走进课堂，促使教师和学生更多地了解传统音乐艺术，更好地为广大师生提供优质的传统音乐文化表演和授课，是传统音乐文化教育更具针对性。其次，在钢琴教学改革中，应鼓励教师参与传统音乐文化活动，走出校园，深入民间，在民间充分体验传统音乐的独特魅力，充分了解民间的风土人情。并通过搜集、整理和调查研究不同传统音乐文化增强钢琴音乐教师的民间音乐素养，如：民歌、戏曲、说唱音乐等。另外，为了使学生获得知识与素养的全面提升，在钢琴教学改革过程中，教师应扮演好文化传承者的角色，树立终身学习的理念，从而引导学生通过黑白琴键来发现和捕捉属于华夏民族的音乐内涵。同时，教师应不断提升自身学识，在学习中不断丰富自身的知识结构，从而积极促进有关传统音乐文化的教学活动，不断提升艺术解读能力，积累国学素养，从而激发学生对传统音乐文化的兴趣。

（二）在教材中融入传统音樂文化元素，增强传统音乐文化教学氛围的营造

教材是进行教学工作的基础，教材的编写能够促进钢琴教学改革的步伐。因此，在编写过程中，应选择适合的传统音乐素材，并适当地融入不同风格的传统音乐元素，注意与传统音乐特点相结合，如：可以将诸如松阳高腔等改编成钢琴小品，丰富钢琴教材。并且为了创作出一批体现传统音乐文化的钢琴作品，在开展传统音乐钢琴作品创作中，还要打破学校内外的界限，打破教研组之间的界限，跨专业、部门、学校凝聚各方人才和优势。也要积极鼓励钢琴教师、理论作曲教师以及艺术家们积极参与到钢琴教学改革中;也可以与地方文化部门联合举办地方音乐创作大赛，通过这些方法不断完善传统音乐钢琴教材体系，创作出更多含有传统音乐文化元素的钢琴作品，并用于钢琴教学改革中。另外，环境对于学生的艺术感悟存在潜移默化不可估量的影响。因此，在钢琴教学改革中，悉心营造教学氛围是十分必要的。如：器材的选择、环境的布置以及内容的制定等方面，应根据学生各自特点的，缜密地思考以及精心的准备，根据实际作出详细的教学计划，如：现有钢琴曲中体现中国民族文化的优秀作品非常多，教师通过教学过程的设计，充分激发学生在学习过程中的荣誉感和成就感。同时通过必要的考核措施，还可以让钢琴与传统音乐在学生意识中完美契合，量化学生的学习效果，使学生充分了解传统音乐文化的魅力，促进钢琴教学改革的不断发展。

（三）课程设置、教学内容上应融入传统音乐文化

首先在课程设置方面，应制定有针对性的教学大纲，增添开设一些专门教授传统音乐理论的课程，从而让学生充分地了解传统音乐文化，如：《丽水民间音乐》《民族器乐欣赏》等，让学生在弹奏传统音乐改编的钢琴作品时，就能对作品风格的整体把握上更加接近原汁原味的传统音乐文化，并有深刻的理解和体会。其次，将传统音乐文化融入到钢琴教学改革中，必须对传统的钢琴教学内容和教学模式进行变革。如：为了让学生接触和学习到具有传统音乐元素的钢琴作品，针对不同水平的学生布置不同程度的有传统音乐改变的钢琴作品，期末考试可以将代表传统音乐的钢琴作品列入必考曲目，每学期的钢琴课程至少安排四分之一的民间钢琴曲目。通过这些措施，使钢琴专业学生自然掌握一批具有传统音乐元素的钢琴作品。另外，教师应积极引导学生不断探索如何用钢琴来表现传统音乐的内涵、演奏技巧与弹奏风格等，引领学生体会其中蕴藏的精神文化内涵，启发学生了解传统音乐的特色。同时为了达成教学目的，在课外活动的主题选择上，为了让学生获得更多感受传统文化的魅力，教师可以举办中国钢琴曲沙龙、中国钢琴作品音乐会等方式，让学生以演奏和交流的形式，亲身参与演奏、聆听，表达出自身对于传统音乐的弹奏技巧、相关知识及内心感受，增强他们的现场感，从而加深对音乐的理解，促进钢琴教学改革不断发展。

参考文献：

[1]葛艳秋.中国钢琴作品对中华优秀传统音乐文化的传承与发展探析[J].艺术评鉴，2018，（04）.

[2]王凡.钢琴教学中导入采茶乐的教学策略研究[J].福建茶叶，2018，（07）.

[3]王茜.高校少数民族音乐传承与音乐教育分析——以钢琴音乐文化视野为例[J].中国高校科技，2017，（08）.

[4]吴春薇.新形势下我国传统音乐文化教育传承的意义及思考[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2017，（03）.

[5]李灿旭.传统音乐文化对高校音乐教育改革的促進性研究[J].现代企业教育，2014，（16）.

[6]张雯雯.浅论高校声乐教学中传统音乐文化的融入[J].北方音乐，2018，（07）.

[7]陈光芬.论传统音乐文化在高校声乐教学中的融入策略[J].北方音乐，2018，（09）.

[8]王玉燕.浅析传统文化元素在现代设计中的应用与创新[J].青春岁月，2013，（06）.

[9]张文.我国普通高校音乐教育师资面临的挑战与对策[J].神州（中旬刊），2015，（11）.

作者：赵莉

钢琴教学改革论文 篇3：

基于全面素质教育理念的钢琴教学改革研究

摘 要：全面素质教育在教育领域得到全面推广，其对钢琴教学改革也具有推动和指导作用。本文介绍了钢琴教学的现状，对钢琴教学中存在的不足之处进行分析，另外文章对全面素质教育做了概述，对全面素质教育有更全面的了解。为推动钢琴教学改革进行，可培养学生对音乐的感知力和鉴赏力，培养学生学习的主动性和积极性，提高钢琴教师的专业素质，钢琴教学中注重多学科知识的借鉴和融合，通过这些措施，钢琴教学改革可获得有效推进。

关键词：全面素质教育理念；钢琴教学；改革研究

钢琴具有“乐器之王”的美称，其音域宽广，可囊括乐音体系中的全部音乐。钢琴演奏者通过熟练而灵动地运用弹奏技法将抽象的乐谱符号转化为具象可感的旋律，给人以听觉享受。钢琴人才的培养在一定程度上依赖于钢琴教学，而钢琴教学的效果又于教学理念息息相關。当今，全面素质教育在教育领域已经得到推广，钢琴教学也是其應用领域。在全面素质教育开展的大背景下钢琴教学需适时进行改革，使钢琴教学效果得以提高。

1 钢琴教学的现状

钢琴人才的培养是一个长期的过程，在一定程度上依赖于钢琴教学。钢琴学习者成绩的优劣与其天赋有关，但同时也依赖于钢琴教学。先进的钢琴教学理念和有效的钢琴教学模式可使钢琴教学的效果得到显著提高，落后的教学理念则会影响人才培养。当今，钢琴教学虽进行了不断的改革和创新，但仍存在着一些不足之处，制约着钢琴教学效果的提高。首先，钢琴教学存在的问题体现在教学内容的不平衡方面。钢琴教学内容一般包括钢琴演奏技术和钢琴作品的分析、理解两个方面，对学生这两方面的培养不可偏废。在当今钢琴教学的实际中，教师一般将钢琴演奏技术作为教学的重点，对学生乐感、作品理解等思维能力的培养则不加重视，这样造成的结果就是学生的钢琴演奏为真情实感，难以打动人心。此外，钢琴教学方式的单一也是当今钢琴教学中存在的不足之处。教师在实际教学中一般将实际的演练作为主要的教学过程，没有或者较少借助现代信息技术来辅助教学。单一的教学模式对学生的培养产生的不足之处便是无法充分调动学生的积极性，学生对钢琴学习容易产生倦怠感，教学效果往往事倍功半。当今钢琴教学存在的不足之处已经严重制约了钢琴人才的培养，这样的现状亟待改善。

2 全面素质教育概述

钢琴教学如需进行改革首先需要教学理念的革新，教育理念的革新推动实际教学的改革。我国如今在教育领域持续推行全面素质教育，素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，其重视人的全面发展，包括人的思想道德素质、个性发展、能力培养、心理健康教育等。素质教育更加注重学生的创造性能力、自学能力、社会公德等方面的培养和教育，使学生获得全面发展，在智力和情志方面均得到提高。素质教育具有全体性、基础性、发展性、全面性等特点。钢琴教学绝不仅仅是教会学生学会钢琴演奏技巧，更重要的是培养学生对音乐的感知力和对音乐的审美能力。全面素质教育理念强调教育的全面性，其在钢琴教学中加以运用后可使钢琴教学更加全面，学生多方面的能力可得到培养，教学效果会得到更为显著的提高。

3 基于全面素质教育理念的钢琴教学改革策略

在当今推行全面素质教育的大背景下钢琴教学也需不断进行改革，在实际改革过程中充分应用全面素质教育理念，推动钢琴教学改革的进行。

3.1培养学生对音乐的感知力和鉴赏力

提高学生对音乐的感知力和鉴赏力是钢琴教学的重要内容，为提高钢琴教学效果需着力提高学生对音乐的感知力和鉴赏力。钢琴的演奏需充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多个感观系统，从而完成复杂多变的心理活动。为使学生音乐的感知力和鉴赏力提高，可以多角度培养学生的想象力，想象力是创造力的原动力，在实际教学中，教师可鼓励学生进行大胆设想，充分发挥自己的想象力，在实际演奏的过程中可以融入自己的情感，这样可使音乐演奏的内容更加丰富，所弹奏的钢琴的情感感染力也更强。此外，学生需对经典的钢琴曲目进行反复的联系和感悟，理解作者的思想情感，争取做到与作者的情感相贯通。学生对音乐的感知力和鉴赏力提高的情况下钢琴演奏的层次也会得到提高，更能打动人心。

3.2培养学生学习的主动性和积极性

钢琴的学习需要学生积极的参与，也需要学生情感的积极融入，这样钢琴学习的效果才会得到提高。由于目前钢琴教学中存在教学方式单一的问题，这在一定程度上抑制了学生学习的积极性，久而久之学生对钢琴学习会产生倦怠感。在全面素质教育下，培养学生学习的主动性和积极性应该成为教学改革的重点。当今科技和社会不断进步，多媒体技术在钢琴教学中获得发展和推广，为钢琴教学提供了有利的辅助工具。在实际钢琴教学中教师要鼓励学生积极参与，形成一种交互式的教学环境，让学生乐于学习、乐于参与。教师在传授给学生知识时要注意知识的趣味性，将枯燥的理论转换为富有节奏的动态演示，使学生产生更为深刻的印象，使学生能够快速记忆。学习氛围的调动也是培养学生主动性和积极性的有效方法，在一个良好的学习氛围中，每个学生均可感受到熏陶，充分调动学习积极性。

3.3提高钢琴教师的专业素质

在钢琴教学改革中，教师是一个重要因素。教师是钢琴教学中知识的传授者，教师的钢琴教学理念、教学方法将、授课模式等均直接影响钢琴的教学效果。为推动钢琴教学改革，提高钢琴教学效果，钢琴教师各方面的素质均需得到提高。首先，教师需充分理解全面素质教育的理念，加强对全面素质教育理念的学习，将全面素质教育理念在实际教学中加以应用。其次，钢琴教师需不断改进和创新教学模式，所谓“教学有法，教无定法”，教师在授课的过程中要根据学生的实际特点，设计出适合学生身心特点的教学方法，使学生更乐于学习。教师在实际授课过程中要力求避免进入传统教学的窠臼，传统的教学模式容易引起学生的疲劳，学生的学习积极性难以得到提高。教师需充分借助现代教学手段，使教学模式更加丰富多样，使课堂的实际效果获得提高。

3.4钢琴教学中注重多学科知识的借鉴和融合

钢琴学习的过程中不仅仅是对演奏技巧和钢琴知识的学习，钢琴学习通常会涉及到多个学科和多个方面。教师在指导学生在学习的过程中要引导学生学习钢琴作品的历史背景，打通学科障碍，加强多学科之间的联系，全面提升学生的文化素养。音乐作品往往是作曲家灵魂的外化，音乐作品中包含丰厚的时代信息，倾诉着作曲家的心境和情绪。钢琴教学过程中教师应引导学生了解音乐史，学习作曲家的生平，加深学生对音乐作品的理解。此外，钢琴弹奏者有必要学习相关历史时期的政治、艺术、宗教、经济、文化等信息，力求对音乐作品获得全方位的理解，实现多学科知识的融合。

4 结束语

钢琴教学改革亟需推进，钢琴教学的改革需充分借鉴全面素质教育理念，在全面素质教育理念的指导下开展钢琴教学改革。钢琴教学改革的过程中要革除已存在的弊端，将先进的教学理念运用其中，提高实际教学效果。

参考文献：

[1]周璇.基于全面素质教育理念下的钢琴教学改革探析[J].艺海，2014，（11）：142-143.

[2]王硕.素质教育理念下的高校钢琴教学改革研究[J].黄河之声，2016，（15）：48.

[3]张放放.素质教育理念下的高校钢琴教学改革实践[J].艺术研究，2016，（3）：142-143.

[4]田杰.全面素质教育理念下钢琴教学改革探索[J].北方音乐，2014，（10）：202-202.

[5]魏玲，余田.素质教育理念下的高校钢琴教学改革实践[J].大舞台，2013，（6）：144-145.

作者简介：

陈天，助教，从事音乐教育工作，现就职于河南艺术职业学院。

作者：陈天