在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《全员赛课方案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
通信企业全员业绩考核方案研究
摘 要 随着通信企业的快速发展，如何提高人力资源管理质量，激发员工的工作热情成为了重要的工作内容。为了保证企业员工能够在现有体制下努力工作，发挥主观能动性，通信企业需要根据企业人力资源管理的现实情况，制定具体的全员业绩考核方案，依据业绩考核这一有力手段，对员工的日常工作进行定量细化的管理，实现通信企业整体效益的提升。基于这一认识，我们要对通信企业全员业绩考核方案开展深入的研究，把握通信企业全员业绩考核方案的制定原则，推动通信企业全员业绩考核方案的执行，满足通信企业发展的现实需要。
关键词 通信企业 全员业绩考核 方案研究
一、前言
通信企业和其他企业相比，具有企业规模大、覆盖面广、员工数量多等特点，随着通信企业服务标准的提高，如何激发员工的工作热情，提高员工的考核实效，成为了通信企业人力资源管理的重要内容。从目前通信企业的现有的管理制度来看，对员工的业绩考核还有较大的提升空间。为了实现通信企业全员业绩考核的实效性，目前通信企业根据企业实际制定了具体全员业绩考核方案。这一考核方案的出台主要是基于企业现有的考核体系而做出的，对通信企业而言具有重要意义。为此，我们应开展对通信企业全员业绩考核方案的研究，提高通信企业全员业绩考核方案的实效性。
二、通信企业全员业绩考核现状
通过了解发现，目前通信企业的全员业绩考核现状主要为以下特点：
现有员工绩效考核指标体系较粗放，基本上是按部门进行考核。公司根据各部门的主要工作职责设计部门绩效考核指标，各部门在根据部门考核指标情况设计员工绩效考核指标。而部门在对员工绩效考核指标进行设计的时候，只简单的根据人员工作情况进行指标设计，指标主要是体现该人员需要取得的工作成果。如营销人员，负责行业客户和负责公众客户的工作内容及由此引起的工作业绩差异很大。但在设计指标体系的时候都设定有用户发展这个指标，且目标值。考核方式等均不进行区分。可能造成员工吃大锅饭现象，起不到奖勤罚懒的实际考核作用。
另外，员工考核指标分为业绩类、管理类指标，但所有指标均为结果性指标。造成员工所有工作都围绕“取得好结果”进行，对过程不进行管控。因此，在实际工作中，员工采取各种不同的方式来保指标，工作流程、工作规范无人重视。基于这一认识，在通信企业中创新业绩考核方式，实行全员业绩考核方案具有重要意义。
三、通信企业推行全员业绩考核方案的必要性
对于通信企业来讲，推行全员业绩考核方案不但是解决原有绩效考核制度的关键，同時也是提高企业经营管理效果的重要手段，为此，应充分认识到通信企业推行全员业绩考核方案的必要性。
1、通信企业推行全员业绩考核方案，有利于提高绩效管理的实效性
对于通信企业而言，绩效管理已经成为了常态化管理的一部分，全员业绩考核方案的推出，解决了通信企业原有绩效考核制度存在的问题，优化了员工业绩考核标准，对提高绩效管理的实效性有着明显的促进作用。
2、通信企业推行全员业绩考核方案，对提高员工意识是十分必要的
通过在通信企业内部推行全员业绩考核方案，员工的工作意识、奉献精神和工作态度得到了较大的提升。由此可见，在通信企业中，全员业绩考核方案的推行，是提高员工意识的重要方法，是人力资源管理的必要选择。
3、通信企业推行全员业绩考核方案，是提升人力资源管理效果的必要手段
在通信企业中，全员业绩考核方案的推行和管理是人力资源管理的重要内容之一，通过推行全员业绩考核，通信企业的人力资源管理效果得到较大程度的提高。所以，通信企业推行全员业绩考核方案，是提升人力资源管理效果的必要手段。
四、通信企业全员业绩考核方案的制定原则分析
目前来看，通信企业全员业绩考核方案是员工绩效管理的重要内容，要想保证全员业绩考核方案取得积极效果，就要在方案的制定中把握以下原则：
1、通信企业全员业绩考核方案应将所有员工纳入到考核中来
在通信企业全员业绩考核方案的制定中，应突出全员性的原则，应将所有的员工都纳入到考核中来，使业绩考核方案能够针对所有员工，保证业绩考核的公平性和合理性，提高业绩考核的针对性，保证业绩考核能够发挥积极效果，促进企业管理取得积极效果。
2、通信企业全员业绩考核方案考核细则的制定应符合工作实际
为了保证全员业绩考核方案能够取得积极效果，在考核细则的制定过程中应对通信企业的工作流程和工作制度有深入了解，使考核细则的制定能够符合工作实际，满足工作需要，从而提升全员业绩考核方案的可行性，提高全员业绩考核方案的应用范围。
3、通信企业全员业绩考核方案应注重考核的实效性
通信企业全员业绩考核方案的目的是为了提高企业的人力资源管理效率，提升整体经营管理效果。基于这一考虑，通信企业全员业绩考核方案应注重考核的实效性，以实效性为主要指标，指导全员业绩考核方案的制定满足企业需要。
五、结论
通过本文的分析可知，在通信企业的经营管理过程中，为了提高整体经营管理的实效性和人力资源管理的效果，需要制定企业全员业绩考核方案，并在管理中积极推行该方案，使全员业绩考核方案成为保证通信企业经营管理取得积极效果的有力保障。
参考文献：
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[3]肖龙.浅谈企业人力资源管理的要点.中国外资.2011年16期.
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[5]李金龙.企业如何开展员工绩效管理.现代企业教育.2011年12期.
[6]张良辰.企业成本控制与降低的有效措施(下)成本控制 大有可为.宠物世界(领秀).2011年07期.
作者：江山
2017--2018学【第一期】 王洛镇西村中心小学赛课活动实施方案
西村中心小学教导处:冯朋举
2017.9
为进一步加强我校教师队伍建设，提升教师的整体素质，推进课程改革，提高课堂教学质量，根据镇中心校“开展小学教师赛课活动的通知”精神，特制订本实施方案。
一、指导思想：
以科学发展观为指导，提高教师整体素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展教师赛课活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。
二、活动目标：
以一年为一个活动周期，通过三年的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。
三、活动原则：
1、全员参与原则：赛课活动要求人人参与，人人开课，让全体教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对走形式和做假课。
3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。
四、赛课对象：
全校中青年教师参加赛课活动，兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参赛。年满45周岁以上的男教师可自愿参加。
五、赛课要求：
1、赛课要求。赛课形式为公开课，赛课的年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等由教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。课后要上交教案(课件)和说课稿,课后评课老师需要上交评课稿。
2、评价办法。对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格按照评价标准，采用全体教师参与听课的评价办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价。学校将每位教师赛课评价结果写入教师业务考核档案。
3、结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的表现，根据课堂教学和课后反思成绩，评出教学设计奖、课堂教学奖、教学风尚奖、说课稿奖等若干并进行物质和精神上的奖励，并择优推荐参加上一级赛课活动。
六、总体安排
1、第一阶段： 参加对象：中青年教师
赛课规则：与校领导班子进课堂活动相结合，学校分学科、分年段组统一安排上课时间，统一安排评委，提前一周通知上课时间，参加赛课教师自选教学内容，自行设计教案。
具体要求：赛课教师要备详案，写好说课稿。评委要根据课堂教学评价表对赛课教师量化评分，同时做好听课记录，写好教评课记录。
学科教研组长安排：
语文组：闫星星
数学组：冯朋举
英语组：李佩佩
2、第二阶段：
赛课规则：学校统一安排时间，统一规定上课内容，在教研组集体备课的基础上，自行个性化设计教案，抽签分配上课班级。
具体要求：赛课教师要备详案，写好教学反思，还要进行说课。评委要根据课堂教学评价表对赛课教师量化评分，同时做好听课记录，写好评课记录，要对上课教师进行评课。
七、方法步骤
第一阶段：宣传发动。
1、统一思想，提高认识。赛课活动是我校教师队伍建设的重大举措，我校首先要进行广泛深入的思想发动，由校长进行动员.西村小学，传达镇中心校赛课活动的精神和赛课活动的部署要求，从理论和实际的结合上，深刻阐述赛课活动的重要性和必要性，使我校教师充分认识其重要意义，从而充分调动教师的积极性，做到人人都参与、个个有收获。同时，要明确赛课活动的基本要求和方法步骤，对广大教师特别是党员干部提出严格要求，狠抓活动落实。
2、做好宣传，营造氛围。要通过形式多样的宣传活动，努力为赛课活动营造良好的氛围。
3、制定方案，尽早启动。学校按照每位教师每学年至少参加一次赛课活动的要求制定本校赛课活动方案，安排学年(或学期)具体的计划和行事历。 第二阶段：操作实施
1、成立机构，加强领导。学校成立赛课活动领导小组，殷新锋校长任组长，教导处冯朋举老师任副组长(负责具体实施)，其他中层干部为成员。领导小组成员既对学校的活动进行指导，又对赛课进行准确评审。
2、区别对待，科学分组。学校赛课活动要求人人参与，但要根据教师实际分成三个层次来进行，我们将根据不同情况设置不同的奖项。
3、合理安排，顺利实施。以教研组活动为基本载体，尽量在不影响正常教育工作、教学秩序的情况下，合理安排赛课活动，做到赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委“五落实”。 第三阶段：总结表彰
1、总结得失，完善方案。赛课活动基本结束后，活动领导小组要根据活动开展的实际情况，认真反思，总结得失，完善方案，为下赛课活动的成功实施提供保证。
2、树立典型，表彰先进。赛课活动完全结束后，根据参赛教师的表现，分项目、分等次设奖，进行物质和精神上的奖励。
八、保障措施
3、实行严格的领导责任制。校长作为第一责任人亲自抓，教导处直接抓。做到一级抓一级，形成层层抓落实的工作机制。
4、确保经费投入制度。开展赛课活动必须要有一定的经费投入，我校将从有限的教育经费中划出专项经费，为活动顺利开展提供保障。
5、完善管理保证落实制度。我校将赛课活动列入学校规范化管理工作之中，真抓实干，将赛课活动落实到位。我校将对赛课的结果与教师的评先评优，确保赛课活动的顺利实施。
王洛镇西村中心小学
2017.9
为全面推进学校教育教学改革，促进教师专业化成长，进一步提高课堂教学效率，积极开展新教育实验，积极推进素质教育，提高我校教育教学质量，决定开展教师赛课活动。特制订本方案。
一、指导思想：
以科学发展观为指导、提高教师整体素质为根本、打造“高效课堂”为宗旨，坚持“立足岗位、全员参与、分步实施、注重实效”的原则，扎实开展教师赛课活动，促进我校教师专业化成长，提高教育教学质量。
二、活动目标：
坚持每学期开展本年段社政教师赛课活动，引导社政教师深入研究教育教学规律，积极参与课堂教学改革，不断提高教师授课水平和教学艺术，以打造“高效课堂”，切实减轻学生课业负担为目标，还学生们一个健康快乐的青少年。
三、活动原则：
1、全员参与原则：赛课活动要求本年段社政教师人人参与，人人授课，让全体教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对做秀走形式。
3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。
四、赛课对象：
八年级所有社政教师都必须参加赛课活动，年满55周岁教师可自愿参加。
五、总体安排
(一)赛课程序：
赛课时间：12月5日—12月12日 参加对象：八年级全体社政教师
赛课形式：以备课组为单位进行组内赛课
赛课规则：
(1)备课组各老师按任教班级的顺序作上课顺序，并将上课顺序和上课题目以书面形式上报教务处，教务处进行全程监督。
(2)成立评委组：除上课之外的同备课组教师都参加评委。
(3)上课教师按正常教学进度上课，自行设计教案和课件。评委要根据课堂教学评价表对赛课教师量化评分，同时做好听课记录，写好教学点评。
六、保障措施
1、统一思想，提高认识。实践证明课堂教学加课后反思是教师专业成长的有效途径，提高教师的素质是实施新课程改革的关键。把赛课活动和听评课活动作为促进教师专业发展、提高课堂教学质量和效率的有效载体，已势在必行，这也是广大教师体现自身价值，追求幸福完整教育生活的必然选择。
2、认真组织，加强领导。学校专门成立教师赛课活动领导小组，加强对赛课活动的指导。
3、建章立制，保证落实。针对教师全员赛课活动，学校拟以教师发展性评价为导向，制定有关评价办法，做到公开、公平、公正，并将赛课的结果与教师的评先、评优、职称评审、岗位聘任等挂钩，确保赛课活动方案得以顺利实施。
2017年12月5日
永靖县移民中学全员赛课
活动总结
一、全员赛课的意义
这次全员赛课，立足于学校教与学的实际，对进一步加强我校教师队伍建设，提升教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围奠定了良好的基础，对进一步营造“重研讨、重实践、重反思、重互助、重学习”的新型的、浓郁的校本教研氛围起到了积极的推动作用。
二、概况介绍
为切实搞好此项工作，学校成立了移民中学全员赛课活动领导小组，由王文清校长担任组长，杨显正书记、张荣林、王有年、杨澍清三位副校长、耿进年担任副组长，中层领导班子和学校各年级教研组长、45岁以上教师担任组员和评委。领导小组的成立，使赛课活动一开始就有了坚强的领导核心。领导小组成员充分了研究我校的校情，精心策划设计了全员赛课活动实施方案。活动实施方案的制定，使活动一开始就有了明确的指导思想、合理的活动目标、井然有序的赛程安排。
本次全员赛课活动，从2011年11月1日开始动员，至2011年11月25结束，涉及 10个学科，除45岁以上教师和后勤、行政人员外，全校154位任课教师全都参加了全员赛课活动。其中语文组25人，数学组22人，英语组22人，政治组11人、历史组11人、地理组8人、物理组13人、化学组14人、生物组
11、音体美信17人，所有的老师都参与到赛课活动中来。
三、特色体现
本次赛课活动之所以能顺利圆满完成，主要有以下几个特色：
1、立足校情，制定方案
我校高度重视全员赛课这一活动。学校成立了赛课领导领导小组，针对我校年轻教师数量多的实际情况，召开专题会议对赛课活动方案的制定进行了探讨和研究。由于领导正确，活动有方案，实施有步骤，这样有力的确保了这次赛课活动没有流于形式，没有走过场
2、全员赛课，领导上阵 11月1日，我校的全员赛课活动揭开了序幕。全员赛课，领导先行。根据学校安排，凡年龄45岁以下的，不论是领导还是教师，都必须参加全员赛课活动。所以，每当学校各级领导赛课时，教室里人头攒动，备受众多老师的关注。处室主任、教研组长等领导赛课，对老师们身教垂范的影响作用巨大，这样，大家参与赛课的热情被充分调动起来。
3、一个不少，重在参与
这次赛课，得到了45岁以下的154位教师的热烈响应和积极参。广大教师积极参与，重在体验，重在研讨，所有的教师都参与其中，敢于亮相、展示，一个都不能少，全员上阵，三尺讲台竞风流。
4、研讨热烈，共同提高
为了能赛出水平、赛出风采，各学科同头课老师相互研究研究教法学法，破解教学难题，创新形式;同一课题的讲授，同中有异，异中有同，各具风采。
5、注重学情，分层教学
众所周知，我校各年级学生各情况不同，就是各班学情也各异。在此情形下，各位教师都能根据各班学生学习的实际情况，因班而异，甚至因人而异。在赛课中发现，绝大多数教师都能根据学生实际情况，或循循善诱，或精心讲解，或启发点拨，较好地激发了学生学习的积极性。
6、培养个性，合作探究
这次赛课的最可贵之处，就是教师们深刻领悟了新课标的精髓，在上课时时时处处都体现了“自主、合作、探究”的新理念，能注意激发学生的学习兴趣，能充分地调动学生参与学习、探究疑难的积极性。
四、存在不足：
1、一些青年教师课堂驾驭能力欠缺，缺乏对课堂突发事件的应变处理能力。
2、一些老师过度依赖于课件，出现对板书重视不够和板书较乱的情况。
3、个别老师对赛课还不够重视，教法单一，准备不充分，出现教学设计的任务未完成的情况。
总之，这次赛课活动对我校课堂教学质量提高、对我校浓厚教研气氛的形成、对我校教师队伍的建设特别是青年教师的专业成长将起到深远的影响。 “赛课”活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究远没有结束。我们希望也准备将这项意义重大的活动变成一种机制，长期开展下去。
桥墩高级中学
2009年5月15日
1、全员赛课活动目的在于引导全体教师关注课堂、聚焦课堂、研究课堂、优化课堂，探讨课堂教学规律，改进课堂教学行为。
2、全体教师要统一思想，强化“教学研究的基点在课堂，教师成长的基因在课堂，教育质量的基础在课堂”的专业意识，形成人人观课、议课、磨课的学术氛围，正确认识全员赛课的宗旨是不重“赛”，不重甄别，而是重在全员、重在过程、重在激励。
3、改变学生学习方式，提高教学质量。
4、提高教师素质，提升教师驾驭课堂的能力。
要用发展的眼光评价教师的专业水平
在开展赛课活动前，要组织教师学习相关的课堂教学评价理论，让全体教师明确全员赛课的目的不是为了区分教师教学水平的高低，更不是为了奖惩管理需要，而是重在对教师课堂教学进行诊断、反馈和改进，促进师生发展，提升教学质量。为了淡化“赛”的甄别、评判功能，强化“课”的诊断、引领功能，设立综合
一、
二、三等奖，给予“赛课”教师成功的体验。
在具体实施过程中，各个赛课小组对教师的课堂教学评价要注意以下三点：一是重视教师的自我评价与课后反思，要把教师课后自评与反思作为赛课的基本环节确定下来。二是以发展的眼光去评价教师的课堂教学，不刻意求全，要充分肯定其成功之处，让上课教师看到自己的“闪光点”。三是强化赛课后的评议和交流，做真教研、真评课、真交流，克服只讲优点，不提不足，只夸优点，不讲缺点的“形式教研”风气，引导教师在课后评议中要摆正心态，做到坦诚、公正、宽容。
注重研讨的指引作用和辐射功能
“赛”的目的就是为了“研”，要避免“只赛不研、赛而不研”的现象，不能只停留在评比出结果上，而是要以课例为载体进行研讨，帮助参评教师优化课堂教学，帮助教师转变教学观念及行为方式，提高教学能力和质量。
各个赛课小组要创新研讨方式，通过教后感言、学生调查、教研组研讨、评委点评等形式，组织教师进行研讨，从而让执教者的感悟放大为全体学科教师的启迪，让教师在教学上少走弯路，避免误区，吸取经验，借鉴方法，肯定成绩，发现优点，分析失误，思考应对策略。从而提高教学实效。
数学高年级组
为了进一步提高全体教师的业务水平，进一步提高课堂教学质量,打造高效课堂，在校领导的大力支持下,在教务处的精心组织下,我校进行了为期三周的全员赛课评比活动已顺利结束。
本次全员赛课涵盖所有学科。分为高、中、低语文组;高、中、低数学组;英语组;共七个组。音、体、美、信息技术、科学、品德都分别分配在这些组里面同时进行。总体来看，这次赛课评比活动充分激发了全体教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，充分展示了我校教师的个性和风采,较好的呈现了我校新课程改革所取得的阶段性成果。现从以下几个方面进行总结: 首先，教师课前备课充分,教学目标设计合理，能面向全体学生，并注意思想教育渗透。全体教师接到通知后都高度重视,积极准备,深入钻研教材,研究教学方法，并翻阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。在教案的撰写上，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重新课程理念的渗透。同时，还注重利用多媒体技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。
其次，在教学内容的选择上，能够紧密结合学生实际，重点关键突出，知识科学精当，能力训练有序。备课的一个重要环节就是备学生，了解学生现有知识状况和接受能力，才能有的放矢，增强课堂教学的针对性，提高课堂效率。 再次，教师课堂驾驭能力较强，教学环节科学合理，教师精神饱满，教态自然，思路清晰。在整个课堂教学的组织中不慌不忙、松弛有度、收放自如。设计的问题合理科学，针对性强，大多数教师都能把握重点和难点，解决核心问题。开展活动时，注重引导学生通过不同形式来完成老师的问题，并培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力，整个的教学过程清晰流畅而完整。 最后，注重反思，吸取经验。每位老师上完课后，都会对自己的课进行反思，与同学科的老师交流，主动向听课教师请教，听取评委们的批评指导，并在此基础上思考课的得与失，将不足改进，将长处守住，真正从心里把这次活动当作取长补短的平台和机会，从而为以后的教育教学奠定良好的基础。
尽管有诸多的可喜之处，但也有一些不足之处：
1.就教案撰写来看，有些教案过于简单，内容不详;有些教案重难点未恰当把握;有些教案过程设计不完整，没有板书。
2.就课堂流程设计而言，个别老师由于对教材内容的处理不够合理，对学情判断不准确，导致授课时间把握不到位，出现了早下、拖堂现象。 3.就课堂评价而言，学生回答问题时，老师对学生的鼓励性语言较少。对学生的解答，有的没有及时评价，有的甚至还忽略了对学生的评价，这也是极需要改进的地方。对学生学习效果的考量，应该是判断一堂课好坏的最重要的标准。有些课堂只体现了教师的“教”的水平，而不了解学生学的“效果”。 4.就课堂语言而言，部分老师语速太快，授课内容过多，任务繁重，学生不易接受，甚至接受困难。
5.还有个别老师讲得过多，课堂上没有体现学生的自主性。学生探究、合作、自主的精神还有待于进一步培养和提高。
当然，虽然有上述缺点，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的问题，是衷心希望各位老师要以这次赛课评比为契机，力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长，力争使自己的课堂教学水平再上一个新台阶。
数学高年级组 2017.10.20
山王庄中心小学赛课活动实施方案
为进一步加强我校教师队伍建设，提升教师的整体素质，推进课程改革，提高课堂教学质量，现根据《沁阳市教育局2013-2014学年工作思路》《沁阳市教育局2014年工作要点》要求，结合我校实际情况，特制定山王庄中心小学赛课活动实施方案如下：
一、指导思想
以科学发展观为指导，以提高教师整体素质为根本，以“教学质量在课堂，教师成长在课堂”为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，重在实效，力求特色原则，扎实有序开展教师赛课活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。
二、活动目标
以一学期为一个活动周期，开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律，关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。引导教研组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的实效性，培养5名课改能手。
三、活动原则
全员参与原则：要求人人参与，人人上课,全体教师都要得到锻炼和提升;注重过程原则：赛课活动忽视赛课的结果，重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获。做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，反对走形式;尊重差异原则：赛课活动立足实际，重视差异，关注发展，注重激励，关注年轻教师在赛课过程中的成长与进步。赛课要重点赛问题课，语文要重点赛阅读分析课，赛作文指导课、赛作文评讲课。数学要赛复习课，要重视培养学生思维、分析的能力。达标课要逐人进行，尤其对课堂教学不达标的青年教师要全程跟踪，直至达标为止。
四、赛课对象
学校所有语文、数学、英语学科任课教师
五、赛课要求
以上课为主并辅以说课、评课，赛课结束后每位教师完成问题台账。教导处跟踪整改情况。
六、具体安排：
3月上旬进行第一轮赛课全体教师参与，鼓励老教师、优秀教师给刚参加工作的教师做好示范、引领，青年教师刚参加工作的教师主动寻找差距，学习经验和好的做法。
4月下旬进行第二轮赛课，45岁以下教师参加，积极鼓励青年教师、新分配教师上好展示课，展示一学期自己教学、课堂组织能力的提升，以及学习永威学校使用“四个一”模式的课堂效果。
6月上旬的复习课赛课，邀请外校优秀教师到我校作课后，让教师学习《永威学校对非毕业班期末复习的意见》，以领导进班听随堂课为主，发现问题，课后随时评课、反馈。
七、保障措施
1、注重宣传、统一思想。课堂教学加反思是教师专业成长有效的途径，提高教师的素质是实施新课程改革关键。学校把赛课活动作为促进教师专业发展、提高学校教学质量有效载体，势在必行，也是我们一线教师体现自身价值，追求教育旅途上幸福的一次机会。
2、认真组织、加强领导。学校专门成立山王庄中心小学赛课活动领导小组。
3、建章立制，保证落实。针对赛课活动，学校制定各种规章制度和评价体系作保障，将赛课的结果与教师的评、评优、职务晋升、岗位聘任、考核等相挂钩，确保赛课活动的顺利实施。
七、组织机构
1、山王庄中心小学全员赛课活动领导小组
组长：张红波
副组长：王龙赵存义陈凌军
组员：王美丽 薛三伟 宋建娜
2、赛课评委：全员赛课活动领导小组
教导处认真组织，按时开展，确保人人参与，赛后认真组织评课，写出赛课总结。
山王庄中心小学
2014年2月17号
山王庄中心小学赛课活动实施方案
山王庄中心小学
2013年2月16号
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