技工学校办学汇报材料

在一个组织内部，我们必然要将自己的工作完成情况向领导进行汇报，那么，如何才能卓有成效的进行汇报呢？下面是小编为大家整理的《技工学校办学汇报材料》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：技工学校办学汇报材料

笔架中心学校办学水平评估汇报材料

笔架中心学校个性发展汇报材料

一年来,我校在县教育科技局、镇党委及镇政府的正确领导和热情关怀下,学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以标准化学校创建为契机，深入实施素质教育，坚持以提高师生综合素质为主线，以提高教学质量为中心，以学校德育工作为重点，进一步贯彻“以人为本、和谐发展”的教学思想，细化教学常规管理，深化新课程教育改革，提升教学质量。在全校教职工的共同努力下，校园面貌日新月异，教育教学质量稳中有升。

学校现有18个教学班，在校学生685人。学校现有教职工35人，专任教师35人，本科及以上学历教师31人，其中中教一级教师1人，小高教师19人，县级骨干教师1人。

在教育局和镇政府的领导下，学校圆满的完成了各项工作，并取得了较好的成绩，收获了累累硕果。

一、端正办学思想，规范办学行为

二、加强学校管理，提高办学水平

三、推进学校师德建设工作，提升我校教师师德修养

四、以质量建设为中心，加强教学常规管理

五、强化德育管理，促进学生健康成长

学校已申报了“教学常规管理先进学校”、“德育先进学校”、“办学水平先进学校”的申报，并在2010年的12月通过了评估验收，得到了上级领导的好评。争创“寄宿制示范学校”。

回顾一年来学校的各项工作，虽然我们和县先进学校相比还存在一定差距，但我们有理由相信：有上级教育行政部门的正确领导，有各级党委政府的大力支持，有全体师生员工作的不懈努力，我们一定会越走越稳，学校的明天会更好。

第二篇：民办学校办学水平评估汇报材料

树人学校11学年办学水平评估汇报材料

各位领导，下午好!

我校在高新区社管局领导直接关怀下，校容校貌及教学设施今非昔比，办学条件得到不断改善，良好的校园环境，使全体教职员工鼓足干劲，信心百倍的投入到工作中去。为创建一所让社会认可，领导放心，家长满意的民办学校而大踏步前进。现将我校学校管理情况汇报如下。

一、学校基本情况

学校在校生519人，教职工27名，其中专任教师20名，本科学历6人，大专学历16人，全部持有教师资格证书。学校现配有30多台电脑的学生微机室一个，图书室藏书3000余册，基本可以满足学生上机和阅读的需要。

二、加强队伍建设，提高全体教师自身素质

(一)加强师德师风建设，树立良好师德形象。

1、加强政治理论学习。组织好每两周一次的学习会议制度，重点学习法律法规和《树人学校师德师风建设实施细则》及优秀教师的感人事迹等。全体教师恪守《中小学教师职业道德规范》，认真贯彻执行《师德考核》的各项规定，树立典型，弘扬正气，促进广大教师转变教育观念，提高教师政治思想素质和职业道德水平。

2、积极开展师德教育活动。德育处围绕师德建设的重点，积极开展有关教育活动：继续开展“强化爱与责任，彰显师德光辉”主题教育活动，积极开展“大手牵小手”帮扶结对活动，切实开展好“师德标兵”“优秀教师”等评比活动。

3、加强班主任队伍建设。继续推行班主任例会制度，通过介绍经验与学习培训等形式，组织班主任进行工作研讨，加强理论学习和案例分析，提高管理水平和服务意识。规范班主任月评考核制度。

4、以实际行动，彰显师德光辉。有的学生生活自理能力差，老师亲自帮他做(主要是一年级学生)，有的学生病了，老师亲自带他去看病或及时与家长联系，在教学中循循善诱，一丝不苟。对学习跟不上的学生个别辅导，对他们的闪光点及时发现并加以鼓励，帮他们树立起了信心。

(二)加强教师培训，提升教师业务水平

1、促进青年教师专业素养、业务水平的提高。引导青年教师树立终生学习的理念，鼓励参加本科进修，我校教师本科学历达30%以上。充分发挥学科带头人、教学骨干教师的示范作用，在校内形成师资梯队，加快各梯队教师的培养工作。通过“拜师结对”“读书活动”“教育教学竞赛”等活动，为青年教师提供广阔的舞台，促进青年教师的快速成长。

2、以课堂教学为中心，进行教学练兵、锤炼骨干教师队伍。每位老师根据自己教学工作中碰到的实际问题，建立校内微型课题，老师们围绕自己的课题，有目的地开展研究活动，提高了微型课题研究的实效性，激发了广大教师参与教科研的积极性和主动性。

3、继续抓好青年教师的基本功，积极组织教师参加现代教育技术能力培训。本学期继续开展相关课件的制作培训，并组织了课件的评比，提高了我校教师应用多媒体教学的水平。

4、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训。我们经常派出不同学科的教师参加高新区公立学校的教研活动，要求他们把一些先进的教学理念和教学方法带回学校，不断提高我校教师的教研水平和教学能力。

5、青年教师培训更加规范化，制订了《青年教师培训学习制度》。本学期继续组织青年教师认真扎实地做好“五个一”常规学习交流活动：读好一本教育专著;读好一本教育刊物;每月写好一篇读书笔记;每月写好一篇有质量的教育教学随笔;参加好每月一次的主题活动。每位青年教师都能坚持做好“五个一”，即撰写了有质量的读书笔记及教学反思等。

(三)加强人文关怀，提高教师工作积极性。

1、以“师”为本，为教师排忧解难。领导经常深入到教师当中，倾听教师的呼声，对教师的合理要求，尽最大的能力解决。从细节入手，不断改善教师伙食和住宿环境，让教师工作顺心，生活舒心;对学历进修教师实行阳光政策，在请假等方面，为他们创设宽松的条件，让他们切实体会到领导的关心，学校的温暖，提高了他们的工作热情。

2、继续丰富教师的精神文化生活，通过节假日举办“乒乓球比赛”“下棋比赛”等喜闻乐见的文体娱乐活动，丰富教师的精神文化生活，教师在活动中得到放松，拓展生了活空间，提高生活质量。

3、让领导赏识教师，提高教师工作热情。

我校领导班子优化管理意识，学会赏识每位教师的优点，让这些优点在平时的教育教学中发挥作用。用赏识的眼光看人，所看到的优点一定多于缺点。各部门领导都学会了赏识教师，随时发现教师的“闪光点”，让教师不断体验成功的喜悦，找到工作的乐趣和自信，摆脱不利的因素，创造最佳的业绩。

三、抓好德育基础教育，培养学生良好行为习惯

我们认为：学生是学校管理的主体，应当充分认识他们的重要性，如果德育工作抓不好，学校肯定会出废品。我校的学生来自全国各地，学生文化知识和思想素质也参差不齐，因此，我们把德育工作的着力点放在规范学生行为上，并以此切入，培养学生的良好行为习惯。

1、落实制度，规范行为。我们先后制定了《 中小学生一日常规》《文明班级评比细则》等多项规章制度，使学生从进校门开始就有明确的规范可循，为强化守纪意识，学

校还专门组织行为规范知识竞赛，使各项制度深入人心。

2、多方位检查评比，激发学生集体意识。开展争创“文明班级”活动，在评选文明班级过程中，采用了全方位，多层次检查，把文明班级评比工作落到实处。对获得“行为规范流动红旗”的班级，学校给予精神方面的鼓励和物质方面的奖励，增强了学生为班级集体争荣誉的积极性。

3、开展多项活动，促进学生良好行为的形成。学校每周一都坚持举行升国旗仪式;每学期开学的第一个月都集中开展“日常行为规范养成月”活动，通过动员会、办手抄报等形式，组织学生认真学习《中小学生文明礼仪规范》《中小学生守则》，每位学生都能做到明章知礼，学以致用;学校还精心组织节日庆祝活动和有计划地组织开展创建书香班级、小制作比赛、组建雷锋小队、好习惯伴我行等系列活动，并充分发挥红领巾广播站、校园板报宣传阵地的作用，开展好德育教育活动。做好少先队大、中、小队干部和各级管理队伍干部的改选工作，让绝大多数学生都有参与自主管理，当家作主的机会。

4、家校联手，共同关注学生成长。学校非常重视与社会和家庭的联系，每学期开展一次家长会，与家长探讨交流学生健康成长的问题。学校还运用赏识教育理论，对学生实施多元化激励评价，坚持多把尺子衡量学生，努力发现学生闪光点，激励学生个性健康发展。

5、提高校园文化建设，引领学生行为健康发展。以宣传橱窗为重要阵地，宣传弘扬高尚文化，唱响主旋律。班级板报能及时更换，做到每月一期，并形成本班的文化意识和个性，以此影响和熏陶学生，促进学生健康成长。丰富班级墙面文化，增设了“争当四好少年”栏目，以此激发学生积极上进意识。

四、狠抓常规管理，全面提高教学质量。

1、继续抓好教学“六认真”管理。严格考评机制，以实际行动加强对备课、上课、作业批改、辅导、考试等工作的检查、考核”。抓备课，实行每月一大查，每周一抽查;抓上课，每天都对教师的侯课情况，是否带手机上课，是否带教案，有没有坐堂等情况作记录;抓听课、评课，每次教研活动后，教导处都及时组织教师评课，共同探讨，反馈课堂教学情况;抓作业的布置和批改，教导处每月组织人员定时检查，并及时反馈整改„„，通过开展教学“六认真”检查，教师们养成了良好的工作习惯。

2、积极推进教研工作的开展。

(1)、利用每周的业务学习时间，开展业务学习。教师轮流主持，体现主人精神，提高主动意识。把自己的思考感悟提出来与大家共享，结合每位教师的经验与实践进行反思、交流，促进教师业务水平的提高。

(2)、加强教研活动，增强认同感。广泛听取学科教师的意见，努力提高教研活动效率。本学期继续开展了说课、上课、评课展示活动，各教研组都进行了认真的评课和说课活动，扩大了教研活动的参与面和参与的人次，增强了教研的氛围。我们还开展了“人

人一堂课”教学实践活动，全校上下从校长到普通教师不分年纪大小人人参与，增强了教师对参与教学研究的认同感，教研质量得到了有效提高。

3、继续抓好“分层教学” ，让“优生吃得饱，差生有饭吃”，让不同层次的学生都得到了较好的发展。同时要求教师注重多种方法在课堂教学中灵活应用，提高课堂教学效果，反对“时间加汗水”的蛮干做法。

4、用好赏识教育，挖掘学生潜能。

赏识教育的课堂上，要求教师捕捉学生闪光之处，注重对学生努力过程的表扬，反对不科学的赞赏，使赏识教育走入误区，产生负面影响。要求教师课堂上对学生少一点批评，多一点亲切的话语，用激情唤醒学生学习的激情，使厌学学生逆反心理转变，通过科学的赞赏，学生体会到了成就感，树立自信心，学习变得主动了，上课爱举手发言，一遇到不懂的地方，就问老师、问同学，他们的潜能得到了发挥，提高了学习效率。

5、学生成绩普遍提升。

在2011年初三升学考试中，我校学生全部达到了职高分数线，取得了较好的成绩;11年小学毕业班学业考试中，也取得了可喜的成绩;近一年来，学校其他各班学生成绩，也都有不同程度的提升。

五、严格执行课程计划，注重艺体课程的开展。

严格按规定开齐开足各门课程，保证上好体育课、艺术课，学校关心学生的个性发展，成立了美术、写作等兴趣小组，培养学生的特长。为保证学生每天有1小时的体育活动时间，学校除每日开展两操外，还开设了篮球、乒乓球、羽毛球、踢毽子等活动，力求让传统游戏回归学生生活，丰富了学生课余生活。

六、加大安全卫生工作管理，确保零责任事故

1、责任到人，人人有责。学校成立了安全领导小组，确定了第一责任人、具体责任人、直接责任人的职责。

2、从细节抓起，事事不漏。坚持每天对学校设施设备进行安全巡查，做到了防患于未然;利用班会课、安全教育课及校园板报等，对学生进行安全教育，提升学生安全意识;加强了学生安全疏散演练，预防事故发生。落实了《晨检制度》、《缺勤病因追查制度》等做好晨检日报工作。健全了教师值班制度。

3、加强了学生接送车的管理。要求驾驶员确保行车安全，不得违章驾驶，做好校车保养工作。

4、加强学校卫生及防控工作。学校厕所、教室、定期消毒、灭蚊蝇。建立并落实疾病预防方案，防止传染病的发生。

5、对食堂工作人员开展日常卫生安全教育，努力搞好食堂的环境卫生和职工的个人卫生，防微杜渐，将卫生安全隐患消除在萌芽状态。

通过以上安全工作的开展，学校自办学以来未发生任何重大安全事故。

七、加强学校后勤管理，保持持续发展

学校后勤树立“后勤为教育教学服务”的思想。落实责任，权责分明。一是财务制度健全，严格收费标准。二是经费合理有效使用，确保重点，并注意开源节流。三是抓好食堂餐具消毒工作，杜绝购买变质霉烂蔬菜，切实维护师生的饮食安全、卫生。四是加强校产登记，保管责任制，严格校产管理。

八、特色教育，刚刚起步

从本学期开始，写字教学作为我校的特色教育， 要求学生在午休课时间，人人提毛笔，天天练大字。同时本学期将开展整班性写字等多项比赛，激发学生写字的兴趣，力争让学生的书法水平有显著的提高。

存在的不足。

通过我们对近一年来教育教学工作进行反思，发现以下不足。

1、教师的电教水平需进一步提高，时代在发展，知识在更新，广大教师掌握新知识的能力还不够，网上教育，电子备课、课件制作还有待提高。

2、学生的个性培养有待提高。教师在平常的教学中，面向全体，面向学生的每一个方面，但对学生个性、有特长的培养还有待提高。

3、我校教师至今还没有参加高新区的学分制业务培训的机会，还不能参加高新区的职称评定，这些成为提高教师工作积极性的瓶颈，影响了教师工作的稳定性。

今后的打算: 近一年来，我们取得了一定的成绩。今后我们将进一步优化师资队伍，推进教育改革，努力使全体学生得到积极主动的发展，以先进的教育理念、科学的教学方法、高素质的师资队伍、良好的育人环境，把学校办成全面贯彻党的教育方针，具有时代气息的，人民满意的学校。

第三篇：羊册镇中心学校综合办学汇报材料

一、学校基本情况

羊册镇中心学校占地20000多平方米，建筑面积16000多平方米，学校有22个教学班，在校生1500余人，教职工93人。中高级教师42人，省市级骨干教师16人，市县级优质课教师30余人，本科学历教师占全校教师总数75%以上，教师学历合格率100%。

近年来，羊册镇中心学校在各级教育主管部门的正确领导下，认真学习贯彻十七大精神，努力实践科学发展观，以远程教育为依托，以实施教育技术应用为突破口，以提高教育教学质量为重点，以人为本地提速教师专业成长，以平安建设为保障，以生为本地强化校园文化建设，积极创建教育技术特色学校，打造数字校园，实现了教育管理智能化、课堂教学网络化的跨越式发展。

学校先后荣获河南省农村中小学现代远程教育应用示范校、电化教育先进学校，驻马店市校园经济开发百强校、师资培训先进单位、规范办学先进单位、思想政治工作先进单位、教育科研先进集体、理化生教研组优秀教研单位、标准化图书馆建设先进集体、实验室建设及实验教学先进集体，泌阳县教育教学工作先进单位等几十项荣誉称号。学校被驻马店市、泌阳县教育主管部门确定为教科研基地。2010年6月我校被河南省校园文化艺术促进会邀请为会员。

二、深化办学理念

彰显办学特色

我校始终坚持以“三个面向”、“三个代表”主要思想和科学发展观为指导，坚持以办“人民满意的教育”为宗旨，以“实施教育技术应用，创建教育技术特色学校，打造数字校园”为办学理念。

1 学校从实际出发，完善、充实了现代教育技术设备、设施。学校已实现远程教育“班班通、堂堂用”，构建了一个数字化校园。目前，学校拥有“一台、两站、三室、四网、五平台”。同时学校搭建了在线实时课堂，教师、学生家长登陆ee可以随时查看学生上课情况。学校面向全体教师，全面普及现代教育技术，努力挖掘多媒体和网络技术在教育教学中的作用，探索其与教育教学结合的有效模式。

“一台、两站、三室、四网、五平台”分别指的是： “一台”即“校园电视台”

校园电视台是2008年年底建成，我校校园电视台是河南省首批示范校园电视台，是驻马店市唯一一家示范校园电视台， 也是全省唯一一家农村学校示范校园电视台。

“两站”即“学校系列网站”和“远教地面接收站”

学校系列网站即学校主站(、www.byycedu.net)，学校自行搭建的下属学校网站平台、教师个人主页系统，实现了下属学校及各处室、教研组有网站、各学科教师人人有网页。

远教地面接收站，通过地面卫星接收站，接收到中央电教馆播发的相关教育内容。

“三室”即“多媒体教室”、“电子备课室”和“电子阅览室” 多媒体教室包括2个专职教室和22个普通教室。2个专职教室分别配有手写背投电视、电子白板、投影机、实物展台等设施。22个普通教室配备了电子白板等设施，实现了“班班通，堂堂用”。电子备课室拥有51台电脑，为全校教师查找资料、实施信息化备课。电子阅览室共两个，是教师和学生进行课外阅读、查找资料的平台。

2 “四网”即“闭路电视网络”、“校园局域网络”、“校园广播网络”和“视频监控网络”。

闭路电视网络是为适应校园电视台与中央及地方台的有效衔接而建立的，既能播放校电视台的节目，又能播放中央电视台等几十个电视台的节目，丰富了师生的文化生活。

校园局域网络是对原有的简单校园网进行了升级，与学校系列网站配合，实现了整个区域内的资源共享。

校园广播网络是利用校园广播系统，实现音乐打铃、广播自动化、校园背景音乐等功能，做到校园广播的全天候无人值守，使校园广播实现了自动化、智能化。

视频监控网络是利用城域网实现二十四小时不间断远程监控，并可以对录制的内容进行回放，实现了管理的信息化。

“五平台”即“校园办公平台”、“ 学科网站群应用平台”、“网络教学平台”、“中教育星备课平台”、“多媒体视频点播平台”。

学校行政办公平台，我校于2009年秋季开始使用城域网配发的校园行政管理软件，实现了学校基本信息、学校固定资产、教务信息、教师信息、学生学籍档案、学生成绩、学生综合素质评定等的数字信息化管理。

学校网络教学平台，教师申请课程、备课(备课过程可离线)、批改作业、答疑和上传各种电子教学资源。学生和家长可以注册查看教师授课及学生个人学习信息。

学校学科网站群应用平台，是一个分学科的互动资源平台，也是我校整合教育教学信息的资源库。

3 中教育星备课平台，包括课堂教学、课程工作室、教学园地以及系统管理等功能模块。为教师备课提供资源支持，教师可以上传教案、课件等，学校可以通过该平台对教师教案进行管理。

学校视频服务系统，通过网络可以随时点播我校自制节目和其他教育类节目。

学校通过各个教学班的多媒体教室、学校网站等载体充分利用教育网络资源，努力打造特色教育。

首先，以学校网站为载体，打造网上教研基地

开发网站服务器功能，建起多个网络教学平台，增加了教师交流学习的机会，推动了网上教研的开展。同时，学校网站丰富的教育教学内容给师生提供优质的学习资源，为教师网上培训提供了海量资源。再次，学校自行搭建了下属学校网站平台、教师个人主页系统，实现了下属学校及各处室、教研组有网站、各学科教师人人有网页。教师个人网页成为教师展示自我、交流合作的平台。

其次，实施“五个一”工程，建立空中教研平台。

学校实施“五个一”工程，即“一台电脑、一个QQ号、一个网页或U盘、一个飞信号、一个带有麦克风的摄像头”。在传统的教研方式的基础上，充分利用现代信息技术，采取了集教学研究、培训、服务等为一体的网上教研，适时适当召集现场活动的全新教研模式。这样打破了传统教研的时间、空间限制，让教师在家中就能互相交流学习。

再者，整合现代教育技术与学科教学，打造高效课堂。

在教育教学中，充分发挥网络优势，通过学校网络做到资源共享，将信息传输到各个教室，进行学习，并可利用多媒体技术创设情景，引导学生探

4 索学习。通过教育技术与学科教学的整合，课堂教学变得直观、生动、形象，极大地激发了学生的学习兴趣和探索精神。

三、改善校园环境，优化育人环境

学校在原有硬件设施的基础上，多方努力新的男生公寓和学生餐厅竣工，并开始使用。校园内的假山池沼、景石青松、草坪花卉、路灯报栏为师生的生活环境增添了温馨和谐文化氛围，新铺垫的大理石地面让校园变得更加干净整洁。

在绿化、美化校园的同时，学校安排学生对寝室起名，每个寝室根据自己的特点命名;班级、寝室内进行布置，突出班级和寝室的特色，学生可以张贴个人书法、绘画作品，可以张贴名人名言，可以展示其他个人作品等等。优秀教师和优秀学生的个人格言、箴言也展现在师生面前。学校结合本校实际，制定校训、校徽，传唱校歌，弘扬校风，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

四、强化教师研训工作，提高教学效率

首先，学校在加强教师职业道德建设的同时，鼓励和组织教师参加各类业务培训，提高教师业务素质。

学校抽出骨干教师，进行重点培养，培养出了一批电脑操作、网站维护、设备调试、摄影录音、短片制作等方面的优秀能手。在培训中发挥骨干教师“传、帮、带”作用。通过培训学习，教师基本掌握了WORD文字处理软件，电子表格软件，绝大部分教师比较熟练掌握了电子幻灯片制作，部分教师还熟练掌握了PHOTOSHOP图像编辑软件、cool3D、几何画板、AUTHORWARE课件制作技术、FLASH动画制作软件、PREMIERE视频的编辑与处理、网页制作及3DMAX等。

5 学校鼓励中青年教师采取各种形式进修学习，提高学习层次。目前学校教师学历达标率100%，，高学历率75%。

其次，采取“走出去、请进来”的方式搞好校本教研。

我校曾聘请郑州怡科公司为教师做信息技术专题培训;聘请西点执行学院邓成伟讲师为全体教师做学校西点执行力启蒙训练;聘请清华英语教育培训中心教师为学校全体英语教师做英语新教法示范课;聘请灵宝市“网络教研第一人”电教中心副主任杨丰烈为全体教师做教师的专业成长、多媒体技术如何辅助课堂教学、网络教研等方面的培训;聘请县教研室刘樟副主任，泌水二中的温磊老师和泌水三中的刘广群老师等到为全体师生做关于作文教学报告等等。几年来，我们组织骨干教师先后到山东杜朗口中学、沁阳永威学校、灵宝市重点学校、北京、郑州、驻马店、平顶山、开封、洛阳、西平、上蔡、泌阳等地听课学习达二百多人次。回来后，均作了示范汇报课，大多数教师受益匪浅。

再者，学校通过各种形式，开展教师自制课件活动。

通过全校教师多年的努力，我校自制课件有近千个。学校电视台自采自编，先后制作教学录像四十多件。学校组织全镇教师参加驻马店市首届中小学教师课件大赛，共报送参赛作品200多件，占全县参赛作品的50%以上，其中四十余人获奖，其中石清湘老师荣获二等奖、刘金克校长、张东坡老师荣获三等奖。目前，我们正在组织教师备战驻马店市第二届中小学教师课件大赛。

另外，结合校本实际，积极开展课题研究工作。

我校根据身处农村等自身实际，立项研究的《农村留守儿童教育问题研究》立项课题，历经两年研究时间，结题报告已获省级证书。立项研究的《走

6 进新农村，对农村教师心理状态的分析》、《校园文化建设与学校德育研究》等课题获市教科研成果二等奖。几年来，学校各教研组共研究专题20多个，任课教师针对新课程改革中遇到的诸多问题进行探讨交流。目前，我校正针对教育技术与学科教学整合，如何打造高效课堂等课题开展教学实验研究。

五、丰富德育工作内容，促进学生全面发展

我们将学校的德育定位于“欣赏、善待和发展每个人”，确立了让学生“行为求美，人性向善，特长发展，精神充实，心灵和谐”的德育目标。学校从实际出发以丰富多样的形式加强德育教育工作。

1、运用信息技术加强学生德育教育。

信息技术利用声音、图像、影像这些直观、生动的画面创设真实情境带给学生真实感，使学生身临其境，激发情感。我校每月组织学生观看一次有关安全、环保、爱国主义、远离毒品等专题教育片。通过影像的呈现，教师的引导，使学生在争论和交流中，明辨是非，从而有利于学生优良德育品质的形成。

2、国旗下的讲话是庄严的正面教育。

我校坚持每周一的升旗制度，学校首先对上周情况进行总结，表扬先进、鞭策后进。接着充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。

3、充分发挥各种媒体的作用，营造良好的文化氛围。

运用校园电视台，记录学生日常行为，促进学生良好习惯的形成，同时为学生展播优秀的电视电影节目，丰富他们的精神文化生活，进行了潜移默化的德育教育。我们充分利用校园电视台的功能，让其成为“道德认识”上升为“道德行为”之间的一座桥梁。学校广播室每天广播时间25分钟，除了宣传

7 学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。六组新式报栏、多块黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及校内各项量化管理都能够在校内报栏和黑板报中得到直接的体现。有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

4、组织开展文明办公室、文明班级、文明寝室、文明学生的评比。每学期至少进行两次，以身边的榜样带动全体学生的进取意识。

5、开展丰富多彩的校园活动。寓教育于活动当中，如演讲比赛、书法比赛、歌咏比赛、广播操比赛、拔河比赛等文体活动;同时召开教师代表座谈会，学生代表座谈会等活动，以此启动师生心声交流，拉近师生距离，促进师生感情，形成和谐的师生关系，提高师生的文明素养。

六、存在的问题和今后的工作思路

我们感到我校在办学过程中尚有许多矛盾，需要去解决;还有许多不足需要去弥补。一是要进一步深化电化教育工作，积极探索适应学生多元能力发展特点的教育方法，进一步打造高效课堂，提高教育教学质量，以更好地适应新形势对农村教育的要求。二是要通过积极引进，向内挖潜，搭建发展平台，提高教师队伍整体的育人水平，打造名师队伍，真正实现办人民满意教育的目标。三是要通过多种渠道增收创收，不断改善办学条件，为学校更好，更快地发展提供物质条件。

艰难的发展历程，努力的探索过程，可喜的育人成绩，让我们在看到美好发展前景的同时，更感到继续前进的艰难，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，我们坚信：以这次市综合办学验收为契机，有各级领导的大力支持，有各位专家的精到指点，我们一定能承担起更多的责任，为社会培养更多的、

8 有创新意识和实践能力的建设人才。

羊册镇中心学校 2010年9月15日

第四篇：办学情况汇报材料

励精图治跨越发展

——东皇镇第四小学办学情况汇报材料

尊敬的各位代表：

在习水县教科局、东皇镇党委政府和东皇中学的正确领导下，我校始终贯彻落实三个代表重要思想，以十八大精神和党员干部“五带头”为指引，认真学习实践科学发展观，紧紧围绕办群众满意的学校这一目标，全面实施素质教育，依法治校，依法执教，经过全体教职工的共同努力，励精图治，学校实现了跨越式发展。现就东皇四小近五年来办学情况作如下汇报，敬请各位人大代表批评指正，提出宝贵意见。

一、转型升级，跨越发展。

东皇镇第四小学前身为东皇镇大榜村大榜小学，2008年经布局调整，升格为东皇镇第四小学。位于“绿洲红城”习水县西城区，与县全民健身中心紧邻，和县行政办公区群遥遥相望。学校现占地面积6200平方米，17个教学班，学生1308名，教职工65人。2013年7月启动扩建工程，面积将达24575平方米，42个教学班，配备实验楼、图书楼、教学楼、体育活动室及观演用房、阶梯教室、食堂、学生宿舍等，和诸多商业、行政、休闲群融为一体，交相辉映，将成为我县占地面积最广、办学规模最大、设施设备最齐全的一间标准化和规范化小学。

近年来，在各级党委政府和教育主管部门的关怀下，学校朝着“人民满意、学校成名、教师成功、学生成才”的办学目标，坚持“树人为本、特色为翼、管理为魂、质量为天”的办学思想，尊崇“为生命添彩、为成长奠基”的育人理念，内抓管理、外树形象，奋力拼搏、锐意进取，收获着一个又一个骄人的成绩：办学规模不断扩大，学生从2008年404人增加到2013年1308人，教师从2008年19人增加到2013年53人，一级教师和二级教师各占一半，专科学历占59%，本科学历达41%，实现了教师数与学生数翻两番的宏伟目标;学校管理水平不断提高，知名度不断上升，多次被党委政府及主管部门评为先进单位;素质教育硕果累累，学生素质得到全面提升，顺利通过评估验收并被评为“优秀”等次;专业

化成长道路初步形成，多名教师被评为县级教师能手、骨干教师和名师，其中两名被评选为市级教学能手，一名被评选为市级骨干教师，在各级各类教学活动比赛中成绩斐然;教学质量显著提高，学生素质教育监测成绩在全镇乃至全县名列前茅!

学校先后被评为绿色学校、教育工作先进单位、营养改善计划先进单位、先进基层党组织、“五好”关工委、“五星级”支部，是“发展与创新”课题实验基地、“三生教育”课题实验基地。

自升格来，学校尤为注重打造学校特色，传统文化教育、红色文化教育、经典诗词诵读、普及太极拳与“三点半”学校多管齐下，都不断体现出和丰富着学校发展的内涵和办学特色，为素质教育的实施增添了几对丰厚的羽翼!

在未来的发展中，我们的目标是：坚持“立德树人，特色发展”的办学方向，办“人文气息浓郁，校园环境优美，教育质量一流，办学特色鲜明”的县级名校!

二、德育创新，提升实效。

德育工作是学校的首要工作，德育教育质量是学校的发展和生命之本。我校为丰富德育载体，发挥德育功效，创新德育工作，加强了未成年人思想道德建设，增强了学生的爱国热情，转变了学生的行为习惯，提高了学生的文明素养。

一是坚持日升降旗制度和坚持每周星期一学生做国旗下讲话;二是充分发挥红领巾广播站的宣传作用和红领巾监督岗的示范作用;三是开展一学月一主题的德育主题教育;四是利用节假日开展主题活动;五是开展践行《弟子规》、《三字经》和诵读经典诗文的传统教育活动;六是大力倡导社会实践活动;七是尊重个性特长,改革学生评价方式。全面推行“四好”少年、“新三好”学生、“五心”学生、“五星”美德少年的评价工作。

德育工作最具特色的是开办“三点半”学校。学生下午放学后，大部份家长还在上班或务工，存在两个小时左右的真空时间差，很多孩子在这段时间因无家长监管，出现无所事事，结伴玩耍，开展违法活动，存在不良行为和安全隐患等情况，完全处于失管、失教状态，对学校德育工作造成一

定的“冲抵”现象，甚至加大了学校德育工作的难度。为切实解决这一问题，加强学生监管，促进学生健康成长，我们开办了“三点半”学校。学校成立领导小组，制定相应的管理制度和考核制度，拟定教师辅导安排表，召开家长会签定安全责任状，主要对留守儿童、学困生、特长生、下午无家长监管学生开展德育工作。工作内容主要包括：让留守儿童与在外务工的父母通话、视频聊天，拉近亲情距离，改善并培养留守儿童良好的生活习惯和学习习惯，树立积极的人生观，建立和谐的人际关系和家庭关系;开放图书阅览室，培养学生良好的读书习惯，拓宽知识面;为学困生提供学习辅导;挖掘学生潜能，张扬学生个性，建立音乐、美术等兴趣小组，陶冶学生情操，培养学生审美情趣，促进学生全面发展。目前，三点半学校共开设23个班，教师42名，学生570人，通过三点半学校工作的开展，拓宽了德育途径，提高了德育实效，教师和学生都表现出十分依恋学校，以校为家，师生和谐，其乐融融。

三、教学为本，提高质量。

学校坚持以教育教学质量为中心，深化课程改革，严格执行课程标准，全面落实课程计划。教学质量提高工作有了质的飞跃，部份学科双基监测成绩在全镇乃至全县名列前茅，打破了教学质量由金州小学和

一、

二、三小领跑的格局。具体措施是：

1、建立健全组织机构和规章制度。一是学校成立了课程实施领导小组、教育教学质量领导小组、校本开发领导小组，明确工作目标、职能分工和工作步骤，指定学校教务处负责课程实施日常管理工作。二是认真组织开展制度重建工作，以新课程思想为指导，审视原有的管理规章，修订《师德师风考核制度》、《教学常规管理制度》、《教师绩效工资考核方案》、《提高教育教学质量的方案》等规章制度，使我校新课程实施工作基本做到有章可循，有制度可依。

2、加强校本课程开发。学校根据国家课程计划要求，结合学校实际，自主开发了科技校本课程、传统文化校本课程，并在实际教学中得以使用，并取得了较好的效果。

3、学校重视音乐、体育与健康、美术、综合课程、地

方课程的教学。要求教师严格按课程表上课，禁止语、数教师抢占课堂，提高了学生的综合素质。

4、加强科研与教研相结合。依托课题研究为载体，积极开展集体备课、说课、评课等校本研修活动，促进教师专业化成长。目前，我校共有两个县级课题和一个市级课题正在研究中，即《小学数学课堂教学中学生问题意识的培养研究》、《探索小学语文阅读教学与口语表达的紧密结合》、《“三生”教育中渗透德育传统文化教育的探索》。

5、充分利用现代教育技术手段和实验器材及教具学具，提高课堂效率来提高教育教学质量。

6、加强了教学常规工作督查力度，加强了教学业务技能“传帮带”工作，加强绩效评估考核工作，来促进教学工作的开展。

7、积极开展阳光体育运动。一是进一步上好“两课、两操”(体育课、活动课、眼保健操、广播操);二是利用大课间时间全校师生练习太极拳;三是成立乒乓球队、篮球队兴趣小组;四是开展每年一次的校园体育节;五是倡导体育课外活动。

四、强师资，求发展。

1、加强领导班子建设。学校领导班子精诚团结，锐意进取，身先力行。各部门团结合作，分工具体明确，职责到位且能独挡一面。是一支有号召力、战斗力、凝聚力的青年骨干队伍。

2、加强中青年骨干教师的培养。

学校为了中青年教师的专业化成长之路，内部实施大练兵活动。一是加强业务学习、观看名师教学光碟、撰写读书笔记和教学反思;二是通过优质课大练兵、高效课堂指导实施名师培养工程;三是鼓励教师撰写教育教学论文。多渠道寻找和搭建外部学习环境，采取走出去和请进来战略，提升教师素质，拓展教师视野。一是把握每次外出学习机遇，让更多教师拥有外出学习的机遇;二是加强和遵义文化小学、新舟小学联谊，吸收名校名师的先进经验。5年来，教师培训经费年年超出公用经费的5%，换来一大批优秀教师的成长，评选出县级名师1人，骨干教师4人，教学能手6人。

33人次获县级优质课评选一等奖，29人次获二等奖，多名教师论文在国家级、省市级刊物上公开发表，多名教师辅导学生在科技大赛、英语竞赛、征文比赛中获奖。

五、扎实工作，创建平安校园。

1、完善和创新安全工作机制，建立健全安全管理制度，做到职责明确，管理无死角。

2、安全隐患采用定期排查和专项检查相结合，并实行排查——整改——复查机制。各班主任和职能部门每周一次安全隐患排查，专项排查由学校统一组织，根据各阶段安全工作重点开展排查。

3、建立安全工作台账制，对存在问题加强督促整改，责任到人，限期整改。

4、强化“安全第一 预防为主”的思想，一是利用宣传栏、红领巾广播站、家长会、国旗下讲话等平台开展安全常识宣传教育。二是充分结合学校实际开展开展应急演练，提高师生遇险安全自护自救能力。

5、建立安全管理员制度和教师巡视制度。在各班设立一名安全管理员，全面负责学生课间安全管理，。由行政值周和值周教师共同负责巡查，发现安全问题及时处理和预防。

6、加强家校沟通，层层签定安全责任状，强化教师、学生、学生安全意识。

六、切实实施营养改善计划 促进学生健康成长

一是成立领导机构，加强对营养改善计划工作的领导和实施。明确责任，建立相关的责任追究制度。保障营养改善计划工作在我校安全、顺利、有效地实施。

二是做好宣传工作，学校通过家长会、大型集会、班会、挂横幅、出版报、发卡片等形式大力宣传营养餐工程实施的重大意义。

三是健全管理制度、落实工作责任制。学校制定了一系列管理制度，并层层签订工作责任状。

四是加强了食品采购、储藏、清洗、切配、烹饪等环节的管理，坚持按校准操作，按要求完成。

五是加强了试餐、护餐、陪餐、回餐环节的管理，对相关人员进行了明确分工，制定了职责，并签定了工作责任状。

六是建立了食堂工作巡查制度，每周对食堂进行一次全面的检查，对存在问题及时进行整改。

七加强食品卫生安全管理，制定安全管理制度和责任追究制度，特别注重环境消毒和餐具消毒管理。并定期进行安全应急演练。

八是加强食堂经费管理，保证每生3元资金全部用于学生就餐。并定期对经费使用情况进行公示。

七、存在问题

1、扩建工程二期即将启动，但因诸多因素影响，群工工作较难开展，征地工作推进中存在较大难度。

2、学校扩建后，将增加到42个教学班，急需补充教师。尤其是体育、信息技术、综合实践等专任教师。

3、营养改善计划工作方面，存在工人数量配备不足，设施设备不齐问题。尤其是在水电煤气、工人工资补足、设施设备购置维修等方面承担经费过重。

4、缺乏实验器材。目前，我校仍按三类学校标准配备实验器材，已远远不能满足教学需求。

八、下步工作

1、加强教师队伍建设，加大名师培养工程力度，培养更多教学能手、骨干教师和名师，促进教育教学质量提高。

2、继续全面实施“立德树人，特色发展”的办学方向，创新德育管理模式、探索高效课堂教学模式、建立有效的学校管理机制，力争在十二五期间实现县级名校目标，下一个五年规划内力争实现市级名校目标。

习水县东皇镇第四小学

二0一三年十一月五日

第五篇：学校办学经验介绍材料

——青海省大通县石山乡中心学校

我校是一所九年一贯制学校，现有初中教学班6个，在校学生273名，小学教学班15个，在校小学生752名，教师63名。位于大通县东南部石山乡华尖村，是一个纯回族乡，属浅山地区，自然条件差，办学条件相比之下较差。近年来，在上级领导的关心支持下，在学校领导班子和全体教职工的共同努力下，学校办学规模不断增大，办学效益日益显著，教育教学得到长足发展。学校领导班子审时度势，认真研究了学校的现状以及未来发展的方向，确立了“在困境中求生存，在生存中求发展，办人民满意的教育”的方向，秉承“学习改变命运，习惯成就未来”教学理念的核心，积极开展“打造快乐课堂和良好习惯养成”为主题的教育教学活动，曾被评为“省级绿色学校”;“市级民族团结进步示范校”、“市级德育先进集体”、“市级留守儿童家长示范性学校”、“市级教学质量提升先进学校”;“县级教学质量二等奖”、“县级先进集体”、“县级目标管理一等奖”、“县级精细化管理先进学校”等荣誉称号。下面，就我校的办学情况谈谈两点具体做法。

一、快乐教学，实现在发展中求愉快，在愉快中求发展

(一)、落实常规要求，提高教学效率

1、“三环五步”快乐教学模式的运用与集体备课。2014年9月，我校在原有教学模式“三段式”基础上尝试采用“三环五步”快乐教学模式授课，为了使“三环五步”快乐教学模式落实有效，学校制定了《石山乡中心学校“三环五步”快乐教学模式实施方案》、《石山乡中心学校集体备课实施方案》、《集体备课制度》，设计了“三环五步”快乐教学模式的教学设计电子稿模板。“三环五步”快乐教学模式下的集体备课，做到了有制度、有监督(备课组长、学科组长、教导处三级网络管理与监督)、落实备课时间、落实主备人与修改人、落实集体备课与研究时间。各学科组在进行集体备课时，严格执行“个人粗备——集体齐备——个人细备——反思复备”的步骤，形成一整套切实可行的教学设计后才进行授课。授课之后，备课组还会进行二度备课，对课堂中出现的问题和收获做教后反思，并及时调整教学设计，整理后归档建立资源库与同事资源共享。由于集体备课的有效实施，我校五大科(语文、数学、英语、物理、化学)教学设计逐步规范，能较好地照顾到学生的课前自学与课中探究，这种模式现已得到学校师生的青睐，得到上级领导的认可和肯定。

2、抓上课。几年来，我校坚持继续开展推门随堂听课、公开课、示范课和学科组组织的评估课、磨课、研究课、同课异构等活动，促使教师的教学观念转变，提高课堂效率。学校要求校领导每学期听课不少于30节，中层不少于20节，教师不少于15节。

3、抓辅导与作业有效布置。要求教师经常辅导学生，利用早中晚自习和课余时间，对优秀学生知识强化提高，对中等学生指导方法、努力赶超，对学困生采用谈心交流、家访等方式，鼓励脱困，提高学习积极性。除此，要求每位教师抓作业布置与批改这一环节，制定各科培优补差和作业分层布置计划，强调了作业的实效性和针对性，避免了乱布置作业和大量重复性作业的出现。

(二)狠抓学习、重视培训，加强教科研队伍建设

1、加强校本培训，更新教师的教学理念。

(1)、支持教师的外出培训。根据上级文件精神，结合本校教师在教学中发现的问题和困惑，学校有针对性地选派教师参加了各类培训。如：校长研修、骨干教师培训、网络学科培训、中考备考培训等。2014年9月至今，累计参加省外培训50人次，市级培训60人次，县级培训80人次。经过这些培训之后，教师的教学教学观念和教学技能有了很大的转变。(2)、加强教师的二次培训。自2009年起我校先后派学校中层干部、学科组长、骨干教师赴山东杜郎口、江苏洋思、东庐中学、西南大学、陕西师大等学习，归来后组织他们对全体教师进行二次培训活动。同时，学校又根据学校和教师发展的需要，选定校本教研主题专门安排时间进行校本培训，使教师在教学中遇见的问题得到及时解决。如我校根据教师的发展需求先后开展了“教师教育技术能力考前操作培训”、“如何更好的在课堂中实施“三环五步”快乐教学模式”等具有主题、能解决实际教学与教研问题的专题培训。近年来，学校开展校本培训每学年每人达8次以上。

2、营造教科研氛围，搭建教师间的交流互动平台。 为了更好的促进教师的专业化成长，加强教科研队伍建设，学校还为教师购买了各学科课程标准及解读、《新课程教师教学技能与培训》，洋思中学、杜郎口中学课堂教学实录等进行校本培训。建立教师QQ群，为教师利用网络资源提供了便利。同时，我校自编了《教师论文集》《教师教学案例集萃》，及时印发“教育简报”，及时反映学校教研动态，为教师相互交流搭建了平台。

3、开展师徒结对与帮带活动。

我校根据教师成长和发展的需要，实施了“师徒结对帮扶”的青蓝工程和名师工程。确定了师徒结对教师，把培养重心放在年轻教师上。骨干教师与年轻教师签订结对协议书，并采用定期和不定期、理论培训与业务指导相结合的方式进行互动交流，专业引领，促进青年教师尽快成长起来，成为学校教育教学的中坚力量。如中学数学组的李红红老师与韩玉娟老师结对后，在李红红老师的悉心指导下，韩玉娟老师很快成长为青年骨干教师，所任教班级的教学成绩每学期都列年级前茅。在2015年10月县教研室对我校的“质量评估与教学视导”课堂观摩中，韩玉娟老师的数学课受到教研室领导的肯定，并指出由于“三环五步”快乐教学模式的有效探索研究并应用，使师生的“教”“学”行为发生了根本性的变化，课堂中助学部分凸显了学生的自主学习。另外，安排同学科教师结对，共同交流，互帮互学、对比差距、取长补短、共同成长，促进个人教学业务水平的有效提升。

(三)重视教学常规检查，注重细节管理

教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。近年来，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，从细节抓管理，向管理要质量。对于教学常规检查我校一直贯彻落实《石山乡中心学校月常规检查和评价制度》，采用每月学科组组内定期检查和教导处随机抽查办法，督促教师努力完成自己的教学常规工作。具体做法是在一学期中，除了学科组长每月定期对组内成员的教学常规工作进行检查记录并量化评价外，由教导处组织人员在每学期中和末对全体教师的教育教学常规进行两次全面的检查与督导，从教师的教案准备，课堂中的实际运用，课后的辅导反思，作业批阅等方面细致检查指导，检查后教导处及时进行反馈并提出整改建议。

为了调动广大师生工作的积极性，教导处组织人员分别于2014年12月28日上午、2015年5月10日在中学部开展了教师教案、学生作业的展览评比活动，全校教师共同参与评比、参观。在评比活动中各小组严肃认真、公正公平地按学校教导处制定的“教案、作业评比评分表”标准，为全校每位教师教案、作业打分。通过评比发现，每位教师都做到了“每课必案”，而且项目齐全，内容丰富。大多数教师的教案条理清晰，字迹工整。有的教师板书设计独具匠心;有的教师教案编写图文并茂;有的教师课后反思可圈可点。作业批阅详尽细致，有规定的日期等级和次数，还有的教师作业批阅有个性化的鼓励语言和符号。

(四)重视教学效果监测，抓细节，突出教学质量分析 我校在教学管理中非常注重每学期的月考、期中、期末测试，每次测试都有科学、详细的安排，做到了检测规范有效，而且抓好细节，做到每次检测后都做详细的试卷分析与测试质量分析。通过试卷分析让学科组的教师发现试卷命题的方向、命题是否做到科学、规范，是否注重“双基”，突出考查学生的能力。通过质量分析让教师发现自己在一阶段教学中的得失和学生学习中的成败，为下一阶段的教和学提供经验和有力的方法指导。在每次的期中和期末测试后，均由教导处做统一的学校质量分析，总体指出各科教学的得失成败，总结经验，提出建议，使我校教师的教学阶段性经验和方法得到有效的应用。

(五)学校“研训一体化”的现状

1、以小课题研究为切入点，打造有效课堂。 近年来，我校十分重视课题研究工作，在“教科研三年规划”中，对课题研究工作作了具体的规划。老师们在每学期校本教研工作中，认真落实和开展了此项工作。各学科组、备课组的老师结合自己的学科教学实际，找出自己在实际教学中存在的突出问题，整理归纳后作为课题研究的主题，确立自己的教学研究小课题，并在个人研修学习、教学研究课中逐一践行课题研究的具体内容和做法。参与课题研究的教师能积极认真地进行研究，注意积累一些过程性资料。各学科组及小课题主持人在学期末的时候都能针对自己的研究写好课题总结，及时提炼研究成果。这样，学校形成了良好的课题研究氛围，有力地推动了学校课题的研究。截至目前，我校教师的2项市级课题都已结题;11项县级小课题都已结题，一个市级课题和8个县级小课题正在开展研究。

2、开展教研活动，努力建设特色学科组 (1)、教研组主题教研活动

我校分设五个学科组，在学科组长的带领下，各学科组在学期初根据县教研室工作安排和教导处工作计划，制定了各学科组教研活动计划，开展了多种形式的教研活动。2009年学习洋思中学“先学后教”的教学模式后，根据学校的教科研现状，确定了“先学后教、以学定教的“三段式”校本教研模式。几年来，在这种模式引领下教师的教研能力大大提高，问题意识和研究意识也得到加强。学校各学科组每学期都组织本组每位教师在这种模式下授好每一节课，并在同伴的观课和议课中准确地发现自己教学中的问题，及时调整自己的教学。2014年学校依据“三段式”教学模式在研究中遇到的瓶颈问题和教师在课堂操作过程中存在的困惑，经学校校本教研领导小组反复研究论证后，对“三段式”教学模式进行了拓展延伸，将其确立为“三环五步”快乐教学模式，并组织各学科组积极研究实施。根据学校实际安排每个学科组每学期进行一次全校性的校本教研展示活动。英语组在“研究初中词汇教学，创有效教学方法”为主题的校本教研展示活动中，保丽娟、陈海霞两位老师为今后英语组教师更好的抓好词汇教学创出了新方法;数学组在“三环五步”快乐教学模式的校本教研主题引领下，开展了“如何设计以情激学环节，使学生对数学学习更感兴趣”的研究，语文组开展“目标导学在教学设计和课堂教学中的有效体现”的探讨等为子主题的校本教研修活动。这些活动让每位教师的教学方法与技能自然流淌，教学问题凸显，为提高教学质量提供了宝贵的经验。

(2)、积极开展争创优质课和联片教研活动。

1、近年来，每学期开学初，教导处就定出中小学教师进行“同课异构，争创优质课研讨活动”的计划。如新调入教师姚晓琳、苏春林、陈海霞的汇报课;三年级语文、五年级数学教师间开展的“同课异构”活动;七年级数学教师间开展的“一课多轮”活动等。三年间，共开展了各级各类活动共40余次。活动中，都是自己确定活动主题，在教导处的组织下，同科目教师都及时参加了每次的校本教研观摩活动。

2、“校级联动”、“同课异构”、“一课多轮“等教研活动。 2013年5月份，教导处安排语文王生良老师和汪永生老师到大通县桥头第三完全小学进行校际教研联动。2014学年第一学期教导处组织小学部数学教师与大通县桥头第三完全小学的数学教师开展了“同课异构”校级联动等;2015年11月，我校教务处又组织全校五大学科的骨干教师与长宁镇中心学校进行了校级联动。每位教师都在不同的主题教学中，分别展示了各自不同风格的课堂教学，在活动中针对教学中出现的问题提出了许多宝贵的意见，真正地达到了交流的目的，使每一位教师都有所收获。教师们围绕研修课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，牢固确立服务意识，为教师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。因此，我校课堂教学研究氛围较浓，涌现了一批学科教学的骨干教师，教师的教学水平不断升格。

(3)、开展教师技能大赛，提高教师业务能力和水平。 结合上级的文件精神，我校开展了多次说课、课堂教学、硬笔书法、教学设计、演讲等技能大赛活动。活动中，每位教师都进行了充分准备，积极参与了活动。教导处组织人员对每次活动都进行了认真评比，评选出等级进行了奖励，以激发教师的积极性，提高教师的业务素质。

总之，快乐教学的实施做到了“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”，消除了学生学习的紧张心理和乏味感，使绝大部分学生对学习感兴趣，从而提高了他们分析问题、解决问题的能力和创造思维能力，并且增进了师生、同学之间的友情，增强了学生的集体观念，寓德育美育于语言教学之中。

“快乐教学”为学生提供了一个欢快愉悦的教学环境，既减轻了学生的压力、负担，又遵循了教学规律，教师越教越乐教，学生越学越乐学。寓教于乐，寓学于乐，其乐无穷。

二、习惯培养为孩子的未来幸福奠基

我校把“学习习惯、行为习惯、生活习惯”的培养教育融为一体，成为“学习改变命运，习惯成就未来”教学理念的核心，日常培养教育中，把落实贯彻《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》作为准则，为少年儿童终生幸福奠基。其具体做法是：

(一)加强德育教育，规范学生行为习惯

德育教育我们分为五个板块，红领巾广播站—礼仪队与红领巾监督岗建设—值班汇报—班主任工作研讨—星级学生评价。

1、红领巾广播站。 组织学生从各种媒体及校园内师生美德行为上选择能够传递正能量的新闻，在政务处校园广播系统上向全校师生做介绍，与同学老师共同分享校内外新闻。

2、礼仪队与红领巾监督岗建设。

礼仪队的建设不仅有助于培养学生的高尚道德修养，鼓励学生努力学习、热爱生活，提高学生的荣誉感，结合学生会日常检查工作，每天早上在学校大门口迎接老师同学到校，并对学生仪容仪表，佩戴红领巾和团徽情况进行督查。少先队组织红领巾辅助学生会同学在课间时间监督学生的行为习惯，维护校园财产爱护等工作。

3、每周由带班领导汇总汇报值周情况。

由学生会主席总结一周校园学习、纪律、卫生等方面的行为习惯，根据值班要求进行校园学生德育行为思想汇报，有助于培养学生的观察，概括和总结的能力，通过学生的总结汇报，教师能及时地掌握思想、学习和活动情况，采取措施促使良好的班风和学风形成。

4、班主任经验研讨。

首先，在培养学生的得失方面，各班主任老师仁者见仁，智者见智。通过召开班主任经验介绍工作会议，集思广益，相互借鉴经验。在班级管理教育学生方面，自我查找思想、学习、言行等存在的问题，寻找根源，自我认识，取长补短，既指出存在的问题，又要提出如何改正的意见和建议，在管理班级中受到启迪。

5、星级学生评定。

每月评选星级学生目的是鼓励学生不断进步，使优生更优，学困生变优，对于学困生，注意发现他们身上的闪光点，挖掘、激励，调动他们的潜能，鼓励他们不断前进。

(二)狠抓常规管理，强化学生生活习惯的养成教育

1、常规管理：通过开学初对学生的强行入轨教育，学生对学校的一日常规能较好的遵守，言行举止等方面与上学期相比有明显改变，学生的到课率、迟到、早退、缺席等现象得到有效的抑制;学生红领巾佩戴比较规范，学生长发得到清理，学生对学校常规的认识基本到位，对学校的规章制度有了进一步的认识。

2、卫生管理：一是搞好《公共卫生》课和《小学生心理健康教育》课的备课和课堂教学研究。二是加强教学卫生监督，搞好“六病”的防治;三是搞好传染病的预防工作，并做好疾病传染预防登记工作。四是进一步规范卫生档案，搞好卫生室建设。五是实行卫生班级负责制，校园绝大多数学生的卫生意识有了增强，有相当的一部分学生能主动拾起身边的废纸和杂物，对身边违反学校规定的、影响校园卫生环境的人和事能及时举报，配合学校搞好学校的卫生环境。

3、纪律教育：要求学生严格遵守《中小学生日常行为规范》、《中学生守则》及学校制定的《一日常规》和各班制定的《班级公约》。另外，要求学生严格按照学校的作息时间，能正常进行作息。

4、班主任建设：我们强化了对班主任的管理，严格按照班主任管理细则，要求班主任“三到岗”(课间操到岗、重大集会到岗、学生卫生打扫到岗)，“三查”(学生到课率、学生到校率、学生出操率)，我们还严格的进行了班主任签到制度，加大了班主任考核力度，使全校的班主任管理制度化。

5、住校生管理：为加强住校生管理，规范住校生管理制度，制定相应的预案。并安排了两位责任心强的老教师，专门负责住校生具体管理工作;带班领导带领值周小组长和四位值周教师协同生活老师负责学生打饭、晚自习、就寝、夜查等工作，保证住校生安全。利用家长会、家访等途径对家长进行了有关安全方面的宣传教育，协助学校做好安全教育。做好了寄宿生往返家校之间的安全，寄宿生校内生活安全和寄宿生宿舍区安全工作。另外，为给学生创造一个舒适的生活环境，学校专门进行“星级宿舍”的评比。

(三)采取多种措施，强化学生学习习惯的养成教育 一是班主任在班级制订严明的制度，也就是教学生以规矩，上课如何听讲，如何回答问题，如何坐、如何站，在开学开始都要告诉学生。每一位老师在第一次走进新的班级时都应该讲清你对课堂常规的要求，让学生明确如何与你配合。二是对课堂常规一定要常抓不懈，学生的习惯不是一天两天养成的，要使以后上课省劲，那么一开始就要在常规上多下功夫，强化训练。养成良好的常规习惯，会使学习效率大大提高。三是与家长及时沟通，取得家长的共识与配合，让家长明白在中国现行教育体制下，按中国孩子的特点，不遵守纪律就无法获取知识。四是学生学习习惯的养成培养重点贯穿在科任教师教学当中，每位教师根据学科特点进行课前预习知识点，对学生课前预习进行指导，布置具体的预习内容，有针对性的设置问题，明确细化要求，让学生将疑难问题整理在预习笔记本上，以便上课时能够有的放矢。课堂中教给学生学习、理解知识点的方法，课后要求及时巩固知识点，逐步养成了良好的学习习惯。五是对一些特别调皮的孩子，老师还要付出更多的爱心与耐心，批评与教育相结合，晓之以理，动之以情，慢慢转化他们，这就更加不是一日之功了。

(四)活动育人，成就学生良好习惯的形成

学生良好习惯的养成，我校采取以活动为载体、内化主动意识的方式加强培养。制定了切实可行、可操作的习惯养成教育评比细则，并把这项工作纳入到教师、班主任的工作考核之中，重点加强对学生进行《守则》、《规范》学习，从学生最基本的生活、学习、习惯细节抓起，培养学生良好的行为习惯。团(队)活动紧密结合学校办学理念“学习改变命运，习惯成就未来”，组织开展了以“摒弃脏乱差，留下真善美”为主题的德育宣传周活动。与此同时，学校通过每周一国旗下讲话，红领巾广播站正反面宣传教育，举行大课间操、硬笔书法、绘画或是利用重大纪念日进行征文比赛，年终评选优秀作业、日记等形式，处处有效培养学生良好的习惯。每年在年末评出各班级的优秀少先队员或是优秀班干部、学习标兵、优秀团干部、优秀团员等适时表彰，有效的促进了学生良好学习、行为、生活习惯的形成。

通过采取以上各种各样的方式，使学生在平时的学习、行为、生活中，逐步养成不需要别人管，自己也能做到的“慎独”能力，成就了学生良好习惯的形成。

现在，我校经过不懈的努力，逐步形成了“尊师、守纪、勤学、善思”的浓郁学风，“教书育人，爱岗敬业”的醇厚教风和“文明、和谐、奋发、进取”的文明校风。尤其是在“学习改变命运，习惯成就未来”的教学理念引领下，营造了与“快乐教学为侣、习惯相伴”的育人环境，从“学会”达到了“会学、乐学”，从“要学做人”达到了“学会做人、会做人”为特色的教育教学方式已日益成熟，潜移默化地影响着我校办学的思维方式和行为方式。我校会从孩子终身发展的角度去衡量和反思我校的教育，在纠错中进步，在摸索中发展，坚信能走出一条符合我校持续发展和孩子们自己幸福成长的路子。 以上是我校办学工作中的点滴做法，与大家共勉，有不足之处，敬请各位专家、同行提出宝贵意见和建议。

谢谢大家!

第六篇：学校办学情况工作汇报

各位领导、各位老师：

我叫××，是××学校护理系主任兼党支部书记。

今天，我有幸与各位领导，老师们一起探讨新时期职业学校如何办学，如何做好教学管理，如何提高办学能力等问题，对于我来说是一个非常重要的机会，下面将我系的办学管理模式及发展向各位汇报如下：

一.护

理系的概况

护理系的前身是××卫校，是一所全日制中等卫生专业学校，已有近三十年的办学经历。自05年并入××技师学院以来，借助学院这个广阔的平台，在学院领导的大力支持下，我系有了更好的发展。现有教职工7人，担负着我系十几门课程的教学任务，同时聘用我市医疗卫生系统中有特长的专业人士担任外聘教师，共同完成上级教育各部门制定的各项教学管理任务，在学院统一的领导与支持下，教学有计划地不断推进与发展，教学、办学质量日益提高。

二.护理系的教务工作

教务工作是学校的主体部分，是主轴，其他一切事务的管理都是来保障教务工作的落实和推进的。

1.学校的教学课程统一由系领导按上级教学教学计划安排，外聘教师与专职教师的教学计划安排是我系一学年工作的龙头，我系每学期开学前，都能高质量地做好所有的准备，使学期教学工作顺利开展。

2.我系加强外聘教师的管理，强化其教学责任，完善外聘教师管理制度。我系日前形成了一支相对稳定，具备综合素质的高质量的外聘教师队伍，学期中，由系主任组织，以听课.座谈会.学生评教会等形式，加强与外聘教师的交流，从而提高了外聘教师的教学质量。

3.在沿袭过去的办学模式的传统中，有创新地改进办学模式。一方面，我系在学院的指导下，对课程，对部分专业进行了探索式的改革，尤其我们在卫生课教学阶段适当增加实践技能课时，使同学们更好地将专业知识与实践结合，真正落实我院“打造金色蓝领”的办学目标。

三.护理系的日常管理工作

我系采取以学生会、团组织具体落实，系领导、班主任带队指导的组织形式，深入课堂内外的自查自训制度，是我系管理的一大特色，多年来的实践证明，这是一个实用.有用的管理模式。

我系的具体做法是：

1.思想上重视，管理体系完善

系级：系主任亲自参加，各班班主任为成员，以“班主任会议”形式开展日常检查管理活动。

学生级：以学生会为主导，由各班品学兼优的学生组成联合检查组，每日不定期数次巡视检查班级管理。

班级：落实联合检查问题的整改，加强班级自查自纠。

2.规范、贯彻检查制度.，严格检查

(1)以学院的规章制度为蓝本，全面修订、完善我系及班级的相关管理制度，以“文明班级”为载体，统率学期的学生管理检查制度，做到有检查、有评比、有奖罚，使各项管理措施落到实处。

(2)规范检查范围，不断优化检查内容。日前我系的日常检查基本上涵盖了学生出勤、早读、卫生、仪表、校服穿戴、物品定置摆放、课堂纪律等方面，使学生们在校的一举一动、一言一行都在我系的规范管理中，一日数次，及时统计，评分公布，强化班级同学的集体荣誉感和年终评优的个人荣誉感。除了白天的检查，我系还坚持住校生晚自习，教师值夜班制度，帮助解决同学们学习和生活上的困难。对住校生，也从出勤、仪表、晚自习纪律、卫生等几方面进行检查，加强管理。二十八年来，我们的这种做法让住校生的家长感到无比欣慰、放心。系领导也轮流参加值日，使这种优良传统得以发扬开来。另外，组织班主任进行家访，，定期召开家长会，相互通报信息;建立与专业课教师联系网，了解课堂信息;以学生会、团工作为纽带，开展有益的文体娱乐活动，加强相互了解;用“主题班会”来指明学生的政治思想教育方向，培养学生们正确的人生观。

(3)查整改落实，每日检查的问题，经统计汇总上报，由系主任在每个工作日结束前，牵头复查问题的整改，关注整改的过程，进度，结果，纳入班主任、班级的学期考核中，使问题的整改落到实处。

3.大力抓好实习管理，使实践与理论教育相得益彰

卫生专业的技能培训，实践环节的学习管理，是关联到我系的办学质量、学生就业，今后办学发展的一个关键环节。借助学院这个平台，在学院领导的统一领导下，我系严格规范，适时召开家长会，签订学生对学校、学校对医院实习协议书，明确责任，使实习成为联系学生，联系用人单位的一个纽带，帮助推动我系的各项工作不断提高，改进，适应新时期的市场需求。

(1)依据学生理论、实践学习成果，优化学生组合，使他们能够在实习的岗位上相互促进、相关帮助。