工作汇报总结指的是对一定时间段工作，或者一项任务完成情况进行书面总结，那么，工作汇报的正确格式和内容要求如何？应该怎么写出一份重点突出的工作汇报呢？以下是小编精心整理的《国际班教师工作汇报》的相关内容，希望能给你带来帮助!
浅谈教师如何搞好特殊教育需要儿童的随班就读工作
特殊教育需要儿童，也可简称为“特殊儿童”，是指身心发展的某些特点在正常范围之外，且与普通儿童有较大差异的儿童。他们在行为或言语等方面表现出明显差异。这些差异使儿童在没有特殊照顾或帮助的情况下，不能在普通班级中同正常儿童进行同步学习。
为此，要搞好这类儿童的随班就读工作，作为教师，首先需要转变观念，明白“特殊儿童”不应该被嫌弃或忽视，他们比一般孩子更需要老师的关爱和帮助。
其次，作为教师必须具有无私奉献的精神。要知道“特殊儿童”在学习或生活上更需要“吃偏饭”(老师的单独辅导)。这就需要老师花大量的课余时间和精力对他们进行个别关爱。要做到这一点，老师需要有一颗慈母般的爱心，否则一切都是“纸上谈兵”。
再次教师一定要仔细、客观、真实地做好特殊教育需要儿童的个别教育计划记录。在做“个别教育计划”记录的时候，教师要慎重确定目标。在确定特殊教育教学目标时应注意：①要认真分析特殊儿童的现状，做到全面了解;②针对特殊儿童的个体差异，制定出符合个人实际的教学目标;③教学目标的制度应该有学校校长、班主任、家长等有关人员的广泛参与，共同制定;④目标要写得简明扼要、切合实际，不能过高或过低;⑤所确定的目标及指标必须经过广泛讨论才能决定，才能作为将来评价的依据。
在平时的教学中教师要注意对“特殊儿童”进行仔细观察，随时做好记录，根据实际随时对“个别计划”进行调整。
最后教师在平时的教学中要做好正面引导，尽量采用鼓励性语言教学，对特殊儿童的成绩和小小的进步及时进行肯定，帮助他们树立自信心。
在正面引导的时候要有针对性。学生的不良行为可能有其内在的因素，在引导、矫正之前尽可能查明根源。例如有的情绪与行为障碍儿童可能胆小、自卑、孤独、紧张，老师可以对他们更多地采用鼓励性语言;对于有的超长儿童，他(她)可能已不需口头表扬，可以让他发挥特长当“小老师”帮助其他同学，让他(她)有表现自己能力的机会。
对儿童的表扬应及时，批评也应及时，发现不良行为之后，应及时矫正。因为拖延时间约长，矫正就会越困难。
教师应灵活应用奖励与“惩罚”。奖励和惩罚作为调控手段，不仅影响特殊儿童学业的发展，而且对自身良好品质的形成，也起一定作用。
奖励分为物质奖励和精神奖励。老师应根据实际情况巧妙使用。例如：在我的班上有一个同学叫马某某，他在刚出生三个月时就失去了母亲，后来当他三岁左右时父亲又因杀人而被捕入狱。他一直是由爷爷、奶奶带大的，家庭情况又不太好。因此当他有一点进步的时候，或者帮助了别人的时候等，我就给他奖励一支铅笔或一本小本子。这样不仅强化了他的良好行为，而且还从侧面帮助了他，又不刺伤他的自尊心。但在上课他回答问题的时候，如果他答对了，我就口头表扬他“你真棒!”(或“你真了不起!”)。既是他答错了，我也会对他说：没关系，只要有胆量站起来就已经不错了，老师相信你一定会很棒!
虽然对惩罚的教育效果有人有不同的看法，但从抑制不良行为的角度来看，惩罚还是有必要的，也有助于学生良好的习惯与品德的形成，但这里说的惩罚不是目的，而是矫正不良行为的一种手段。给予惩罚时，老师应让学生认识到惩罚与不正确行为的关系，要就事论事，使学生从心理上能接受，心服口服，不能讓学生产生敌对心理。如：前例中的马某某同学由于是在特殊家庭中成长的，所以养成了许多不良习惯(打架、骂人、说脏活等)。有一次有个同学反应他欺负一年级的小同学，我马上将他叫到办公室，问他打人是不是对的?他说：“打人是不对的，我以后再也不欺负小同学了。”可是第二天课外活动时，有个同学哭着跑来告诉我：我班的马某某打了他。我叫来马某某问他：“你为什么又欺负小同学?”他一言不发，只是低着头。我告诉他打人是一种不正确的行为，打人的孩子不是好孩子。你愿意做好孩子还是人人讨厌的坏孩子?他立刻对我说：“老师!我要做好孩子，我以后再也不打人了。”但是又没过四五天，他又欺负小同学，这次我叫来他，问他：“你为什么一次又一次地打人?”他又低头不语。我问他：“你知道自己错了吗?”他累流满面地说：“老师我错了，我不是好孩子。”我说：“只要你改正错误，你一定是好孩子，你愿不愿意接受老师的惩罚?”他说：“我愿意!”“那好吧!我罚你今天打扫卫生。”结果他扫得很认真，从此以后他再也没有欺负过小同学。在此需要指明的是这里的”惩罚”绝不是体罚或变相体罚。
总之，要做好特殊需要儿童的随班就读工作，教师不仅要具有一颗乐于奉献的爱心，而且任课教师还应经常与班主任、校长、家长等各方面人士多进行交流、沟通，共同来研究对策，采用一种行之有效的教育方法，最终达到与全体同学一同进步的目的。
参考文献
[1]特殊教育需要[M].甘肃人民出版社.
作者：马秀芸
2014年贵州省中职骨干教师赴天津职业技术师范大学培训
汽修班学员学习情况汇报
随着“点亮行动”出征仪式在爽爽贵阳的举行。由贵州省教育厅、天津市教委主办，天津职业技术师范大学和贵州轻工职业技术学院共同承办的“山海相牵·合作共赢”——中职师生置换研修与顶岗实习拉开了序幕。
9月15日在贵州省轻工职业技术学院的开办典礼上，省厅领导的重要讲话。让我们深刻的认识到这次培训对扎实推进教育“9+3”计划实施，进一步加强全省中职专业师资队伍建设，提高其教育教学能力和水平，促进教师专业能力发展的重要性。在接下来的一周培训中，省厅的邹联克副厅长、省轻工学院周杰院长以及杨黎明教授、李宏昌博士等领导、专家和教授为我们作了有关职业教育方面的精彩讲座，让我们对我国职业教育的政策，职业教育的体系、现状及今后的发展方向等有了更加深入的认识。
9月22日我们来到了天津职业技术师范大学，开始了为期七周的专业知识和专业技能的学习和提升。汽车与交通学院为我们量身制定了一套《专业培训方案》，
并采用理实一体化教学模式。在这里，我们先后学习了自动变速器结构、原理和检修;无级变速器及双离合变速器系统结构与原理;混合动力汽车结构、原理;丰田1ZR发动机拆装、检修与电控系统故障的诊断;柴油发动机电控系统结构、原理与检测;车身、车身电器检修;车载网络系统;汽车安全检测;空调系统原理与检修;示范校建设以及基于工作过程的“理实一体化”课程开发方法等内容。通过领导、专家、教授和名师的精彩讲授，在提升我们专业知识和技能的同时，还让我们清楚
1 2014年贵州省中职骨干教师赴天津职业技术师范大学培训
的认识到：中职学校的根本任务就是培养具有良好职业素养和一定专业能力的一线技术工人。作为中职教师，教授给学生不仅仅只是知识，更应该将育人放在首位，为学生创造独立的、和谐的、完善的、创造性、建设性的完美人格。
在培训学习期间，学院领导适时安排我们外出参观调研。组织参观世界名车展览，让我们提高对汽车的鉴赏能力，感受名车的风范、领阅汽车文化、增强对汽修专业的热爱。在对东丽职教中心的考察学习中，通过参观理实一体化教室和实训室以及全国中职技能大赛场地的建设，让我们感受到国家对职业教育的高度重视以及东丽职教人的敬业和奉献精神。通过座谈交流，让我们学到了好的教育教学管理经验和先进职业教育理念：在教学方法上，我们应该大胆打破传统的学科式模式，采用学生们喜闻乐见的基于工作过程的“理实一体化”项目教学，进一步加强和企业、行业的深度合作，使我们的教学更加适应社会的发展，更加满足学生的就业要求。
我们之所以能静下心来， 完成职业教育观念的更新、专业知识和技能的提升，主要得力于党和政府对职业教育的高度重视，得力于省教育厅与天津市高教委、省轻工职业技术学院和天津职业技术师范大学的密切合作和大力创新。“中职师生置换研修与顶岗实习”这崭新的一合作模式既解决了中职教师因工作无法离职研修又解决了即将毕业的学生无处实习的困难，真可谓是“合作共赢”。
在学习培训期间，我们所有参训学员，十分珍惜这难得的学习机会。每个学员都尊重领导和老师，自觉服从学院方的管理，严格遵守各项规章制度，做到上课不
迟到、早退、旷课，有事按规定履行请假手续。在课堂上我们认真听讲、积极思考，虚心向专家、老师学习和交流，在实操中我们不怕脏不怕累、勤动手认真完成每项实操任务。
在这短短八周培训学习中，我们收获很多，学到了很多专业知识、提升了实操技能、更新
2 2014年贵州省中职骨干教师赴天津职业技术师范大学培训
了职教理念，感受到了本行业最前沿的先进技术。这些成绩的取得都要归功于天津职业技术师范大学、汽车与交通学院和贵州轻工学院的领导、老师以及培训中心的服务人员，特别是我们汽修班的班主任杜莉老师对我们的热情接待以及在生活和学习上给予无微不至的照顾，给我们来自贵州省各中职院校的老师们提供了良好的学习生活环境。
最后，请允许我们由衷的说一声：谢谢培训基地领导、老师、工作人员和班主任杜莉老师对我们的无私帮助和悉心照顾，谢谢各位专家和老师的精彩讲授!我们会永远记住这次意义深远的学习培训，会记住一起学习生活的师生朋友和结下的深厚友谊，我们会把这次培训的收获转化成今后工作的动力，为贵州中职教育更美好的明天积极、努力的工作!
贵州中职教师赴天津职业技术师范大学研修 汽修班
2014年10月28日
三月份工作计划上月分析二月份小朋友参与了春节的民俗活动，通过参与活动，了解了我国民间传统节日的一些民俗，学会了做客和小主人的礼貌用语，但由于假期幼儿的情绪有些浮躁，节后，常规需要进一步加强培养，国际c班三月份工作计划。本月重点1. 引导幼儿参与“三八”节活动，开展爱妈妈的主题活动。2. 稳定幼儿情绪，培养幼儿新学期常规，过渡环节自然有序。领域健康科学语言社会艺术主要活动目标
1、培养幼儿随音乐动做规范的轻器械操
2、引导幼儿创造性的尝试跳、投等动作
3、学会保护牙齿
1、 引导幼儿发现颜色混合后产生的变化
2、 培养幼儿的观察，判断和排序能力
3、 理解2-10序数的形成，认读数字1-10
1、 喜欢看图编故事，续编儿歌
2、 理解并讲述图片主要内容和情节，为自己的成功而高兴
1、参与三八节活动，了解妈妈和阿姨们的工作和自己的关系用多种方式表达对妈妈的爱
2、认识感知理解交通标志的含义
1、 对音的高低及音色变化感兴趣，听伴奏唱准曲调
2、 喜欢手工活动，尝试用多种材料，为妈妈制作礼物
3、 通过欣赏美术作品，鼓励幼儿创造新的设想和制作环境创设1.通过参与“三八”节的活动，创设主题墙饰“我的好妈妈”主题墙饰2.在美工区委幼儿提供各种废旧材料，引导幼儿利用多种材料为妈妈制作礼物鼓励幼儿创造性的设想和制作家园共育
1、鼓励幼儿为妈妈作礼物，母亲要对孩子表示感谢和赞赏
2、日常生活中引导幼儿认识常见的标志，帮助幼儿理解其意义
国际C班十二月份工作计划上月分析上月通过教师启发引导,小朋友对区域活动参与性更高了,能大胆操作探讨.尤其是建筑区的幼儿能参照图示,创造想象搭建,搭建水平有了较大的提高.通过体能练习,幼儿身体动作的协调性也有了较大的提高.但幼儿使用剪刀还不是很灵活，国际C班十二月份工作计划。本月重点1开展“有趣的冬天”主题活动。2组织幼儿参与新年的准备和庆新年的活动。3邀请家长参加亲子活动“圣诞联欢”领域健康科学语言社会艺术主要活动目标
1、引导幼儿知道冬天天气冷，要多穿衣服，多运动，保护好自己的身体，工作计划《国际C班十二月份工作计划》。
2、尝试四散跑，曲线跑，单脚跳。
1、 观察冬季特征，发现动植物变化，对冰雪现象 像感到好奇。
2、 尝试图形分割，拼摆组画，在操作中发现等分与不等分的差异。1尝试看图讲故事，编故事。2鼓励幼儿大胆当众讲话，回答问题。3引导幼儿主动与人交谈。
1、 积极参与新年的准备和庆新年活动，引导幼儿大胆表演。
2、 知道长大了一岁，会评价自己与他人行为。。
3、 尝试用适宜的方式表达自己的情感和愿望。1喜欢创造不同动作，表现节奏型。2尝试按节奏唱歌，做音乐游戏。3尝试用对称，重复等方法装饰帽子，围巾，手套等。表现有规律的美。4尝试用多种方法制作，绘画布置教室。环境创设1引导幼儿共同参与布置主题墙是“有趣的冬天”。2引导幼儿用多种方法制作，绘画布置新年的教室，展示自己的作品。3益智区：尝试用几何图形拼摆组合图案。 材料 ：几何图形教具。4美工区：尝试用对称，重复等方法装饰围巾，帽子，手套等。 材料 ：围巾，帽子，手套形纸。图示，彩笔。家园共育1建议家长主动与幼儿聊天，引导幼儿评价自己和同伴。2希望家长有意识锻炼幼儿的耐寒能力，与幼儿共同玩打雪仗，堆雪人的游戏等。
周工作计划3.8—3.12上周分析通过一周的培养教育，幼儿的情绪基本稳定并在生活常规方面有了较大进步，但幼儿自觉遵守游戏规则要求意识还需要进一步加强培养生活活动日常生活中培养幼儿用双手搬椅子，知道轻拿轻放，懂得爱护班内玩具、用具区域活动表演区: 尝试根据故事情节分角色表演故事，国际C班三月份第二周工作计划。 材料: 剧本、头饰、服装建筑区: 尝试搭建幼儿园楼房的楼梯。材料：图示、积木、各种辅助材料活动及目标上午下午一：语言活动：故事 “会动的房子“目标：引导幼儿感受作品中的幽默、友爱和宽容，培养幼儿大胆想象创造的能力。二：社会活动：回家的路目标：引导幼儿感知、理解标志的含义，工作计划《国际C班三月份第二周工作计划》。 三：美术活动：颜色碰碰车目标：引导幼儿进行角色游戏，探索发现颜色混合后产生
1、尝试直线跑，提高反应能力
2、尝试蹲下撑跳，提高弹跳能力家长工作建议家长日常生活中注意纠正幼儿刷牙的方法，并引导幼儿养成良好的卫生习惯。
周工作计划2.9-12上周分析上周通过活动，小朋友了解了保护牙齿的方法及在日常生活中应怎样做，并逐渐养成了好习惯生活活动1.培养幼儿户外活动时不追逐打闹2.培养幼儿盥洗常规，漱口时把水吐在水池里区域活动益智区:引导幼儿理解数的实际意义及对应关系 材料:教具水果，数字卡，笔棋类区:引导幼儿了解五子棋的玩法，尝试玩五子棋 材料:五子棋，图示日安排
一、 一句神奇的话目标：鼓励幼儿尝试解决与他人交往中出现的问题
二、 会动的房子目标：引导幼儿感受作品中的幽默、培养幼儿大胆想象创造的能力
三、 你需要帮助吗目标：引导幼儿在日常生活中关注他人的情感和需要并用适当的方式表达出来
四、 回收站目标：引导幼儿理解回收的含义，知道有些废物可以再利用，鼓励幼儿用自己理解的方式分类
五、 绘画：鱼缸里的鱼目标：尝试画金鱼热带鱼并合理布局
一、 兔妈妈生宝宝目标：引导幼儿了解故事内容
二、全脑数学目标：能点数30以内的实物
三、幸福拍手歌目标：理解歌曲内容，按节奏作出相应动作
四、想妈妈目标：理解儿歌内容，有热爱妈妈的情感
五、老鹰捉小鸡目标：幼儿能左右移动与协调移动的躲闪追逐者体育活动1. 尝试踮脚走与半蹲着走，并按信号迅速做动作2. 尝试跑，发展幼儿追逐，躲闪能力及灵活应变能力家长工作日常生活中，引导幼儿养成良好的生活卫生习惯，勤给幼儿洗澡换衣
家长工作总结
时光飞逝，转眼间托班的宝宝们又快乐地度过了托班的一学期。在这一学期中，我惊喜地发现了宝宝在各方面都取得了不同程度的进步(包括就餐、睡觉、学习活动、游戏规则的遵守以及与同伴之间相互的合作等等)。我相信每位家长也感受到了自己孩子的点滴进步。
例如，这学期刚来的文婧雯、汤翼泽几乎每天都能开开心心来园，一改过去“哭鼻子”的形象;受人关注的王浩小朋友，经过老师和家长的配合教育，现在已基本改正了容易情绪激动和易攻击的现象;王浩然小朋友在老师和小朋友的鼓励下，变得胆大而开朗了起来，完全融如了我们快乐的大集体之中;其中最令我们老师感动的是宝宝们的自理能力和自觉性也得到了较大的提高，进步最快的汤翼泽、宋雨轩等宝宝也都可以脱离老师的帮助，独立进餐了;在老师的鼓励下，他们能自觉遵守集体规则(如喝水，上厕所要排队，睡觉前要把小椅子送回家等)。很多宝宝都学会了文明礼貌，团结友爱，互相帮助呢!例如，借东西先要有礼貌地征求别人的同意;做错事情要主动赔礼道歉等。在运动和游戏方面，我们的宝宝们每天早晨都能精神饱满地做早操，动作也明显比过去规范了。这些成果的取得，除了我们老师在幼儿园对宝宝们的关怀与教育，也离不开各位家长对于我们工作的密切配合。更离不开我们老师及时与家长的沟通与交流。
为了让家长了解本园的教育教学及其他方面情况，同时加强家园之间的沟通、联系，主动细致的做好每一位家长的工作;树立全心全意为家长服务的思想;如：班上的戴古睿，由于年龄小，容易生病，来园后也经常哭哭嘀嘀，所以有了不想送孩子入园的想法，尽管她妈妈打我电话说：“张老师，我们还是想让他上幼儿园，可是一上幼儿园就生病。”对此，我们觉得是自己的家长工作没做好，于是在家长工作方面进行了反思，找出了问题所在，鼓励家长检查送幼儿入园，现在戴古睿能开开心心来幼儿园了，妈妈说：“张老师，太谢谢你了，孩子现在在家也是开开心心的。”细致的做好每一位家长的工作，对孩子的成长是很有帮助的。
家长给我们物质上的帮助使很多的，不管是孩子的活动材料还是教学中材料的提供都给予了我们无私的奉献。使得我们的工作更加完善，有了家长这样热情的配合与支持才使我们的工作更加完美，使我们的工作更加顺利的开展。
我们充分利用家长接送时间与家长保持密切联系，双方共同商讨教育方法，让家长与老师互相了解孩子在园在家的表现。为了提高幼儿的独立生活能力，培养孩子的责任心，我们在园开设相应的课程，开设相应的活动。如放手让幼儿做一些自己能做的事情，有些对孩子来说虽然困难，但我们还是坚持让孩子自己动手，教师只在旁观察帮助。家长了解到这一情况后，在家也鼓励孩子做些自己能做的小事儿，同时也坚持了“放手” 的原则，尽力使自己 “做个旁观者”，让孩子自己动手。在培养责任心这一方面，家长也尽力配合幼儿园，什么事都引导孩子自己去完成，为了让孩子更健康的发展成长，我们还利用家长会，家长学校等形式，与家长协商，共同解决问题，并请个别家长将自己的教育经验介绍给大家，互相取经，共同教育好孩子，让孩子更健康的成长。
四、办好家长园地，每月刊出需家长配合的事项使家长清楚地了解幼儿园及班级地教学工作。
为了使家长了解幼儿园及班级教学工作及需家长配合的事项，共同搞好幼儿园的教育教学工作，同时，我们还刊出了一些育儿知识与经验。班级的每一个活动都离不开家长们的热心支持，如 “庆元旦 迎新年”活动，有了家长的配合，使我们的活动顺利开展。
每个班总有几个调皮的孩子或很难接近的家长，我班也不例外，碰到了这样的孩子，我们作为教师总是耐心的引导，教育不怕麻烦，及时地进行家访，向家长了解这些孩子在家地情况及家庭环境地影响，以便针对性地教育，使每一位孩子都能快乐地成长，有机会给孩子介绍在园的种种情况并请家长配合教育，同时让孩子感觉到家人和老师对她的爱，从中得到补偿。
这一学期来，家长给予我们的帮助配合有无数，正因为有了这些家长热情的支持与帮助、配合，才使我们的工作取得了不少的进步。
国际D班
2011年12月
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