假如我是一名领导

第1篇：假如我是一名领导

假如我是一名学生

开学已经有两周的时间了，不知道是不是所有的孩子都已经收心了。每天都是那样的忙忙碌碌，每天都是那样的充实。其实，我也没有很多东西想写，只是那天的师德培训课让我受到了不小的冲击。

开学第一天，发现一个孩子身上充满了刺鼻的烟味，不知道是不是孩子过年在家里偷偷的抽烟了，所以就把孩子叫了过来，询问了一下情况。结果，孩子当下表示，是他的爸爸，在家里召集了一些人打牌，抽着雪茄，给他弄成了这样子。就这样，我们简单的跟家长做了沟通。第一个周末，这个孩子没有完成作业，理由是去了网吧，玩游戏了，所以没有写完，为此，又叫了他的家长，进行了沟通，令人想不到的是，这个周末，他又被人在网吧里发现了······

我不知道我该怎样表达我的心情，记得师德培训的那个视频中，提到了一个被老师惩罚的孩子写的日记：假如我是老师，我不会打学生，也不会说让学生伤自尊的话，不会······我也想说：假如我是一名学生，我一定会按时完成老师布置的作业，上课注意听讲，按时到校，不让老师、家长为我担心，为我操心;假如我是一名学生，我会尊重老师，见到老师主动问好，对得起;老师的辛勤付出······并不是所有的孩子都会受到老师的惩罚，责备，难不成是老师故意找你的事吗?每个人都是自私的，都站在自己的角度上去想问题，那是不是站在对方的角度上，就不会有这样那样的矛盾了呢?没有人愿意整天生气，每个人都想开开心心的过每一天，但是现实能如我们所愿吗?无论是这个社会，还是每一位家长，都在质问老师，那么请问，老师该去向谁讨个公道，孩子满身的烟味该让老师如何理解，他的不完成作业行为，该让老师如何应对????

第2篇：假如我是一名患者

各位领导、各位评委、朋友们：大家晚上好!

我是三外科的 。我演讲的题目是《假如我是一名患者》。

记得小时候，我最怕打针、吃药的。但有一次患了脊髓灰质炎住院了，疼痛、无力，似乎有一种魔力在折磨我，我感觉到自己是不是要死了。虽然我当时也不知道死是什么，但我不想死，因为我知道我的年纪还很小，还有很多的路要走。我舍不得慈爱父母，舍不得身边的小伙伴，舍不得窗外明媚的阳光。一名小护士似乎看出了我的心思，她拿着我的手亲切地说，小妹妹，坚强一点，只要听我们的话，按时打针、吃药，不久你又能和你的小伙伴们玩的。就这一句简单的话不仅小小的我变得坚强，也让我看到了白衣天使的神圣。那时候，我的理想就是变成一位白衣天使。

我如愿了。当我踏上自己岗位的那一刻，我告诫自己，要以那位曾经改变我一生的天使为榜样，参患者的健康负责，不能玷污我这身白衣的圣洁，不能玷污天使的形象。

大家都应该还记得，2009年，我市某县中医院的主刀医生闹出了骇人听闻的事故。一位八旬的老人右腿骨折，竟被医院荒唐地进行了左腿复位固定手术。这是我们医疗界的笑话，这是我们医疗界的丑闻，这更是我们医护人员的警钟。我们要时常敲响这样的警钟，因为我们手中把握的是患者的健康，是患者的生命。我们在座的人都应该想想，假如你是那位被错动了手术的患者，假如你是那位患者的亲人，你能想像一下当时的痛苦吗?你能接受这样的事实吗? 朋友们，我们要时时刻刻提醒自己，假如我们自己是一名患者，我需要什么样的医生，什么样的医院，什么样的服务?

是的，假如我是一名患者，我希望医院的环境优雅，病房整洁清静，每一位医务工作者在诊疗过程中都能脸带微笑，话语亲切，犹如一缕和煦的春风，化解我心中的焦虑与不安，消除我心中的陌生感与胆怯，使我的心情放松而不觉得自己孤独无助。

假如我是一名患者，我希望听到“只要你走进我们的医院，你只管安心治病，剩下的事由我们来做”，不再需要我的家人为我病情上的事在不熟悉的环境里盲目地跑上跑下、忙碌奔波。

假如我是一名患者，我希望医生能以敬业回报患者的信任，经常在我的病床前探望我，能与我亲切交流，告诉我我的病情发展状态，耐心地解答我心中的疑问，让我变得勇敢，变得自信，树立起战胜病魔的勇气与信心。

假如我是一名患者，我希望每一位医务工作者技术精湛，忠诚本职，都能把“救死扶伤”看成是自己的天职，把患者的呼救当成冲锋的号角，把治好每一位病人的过程看成是一种幸福的体验，患者满意的笑容能成为医者最大的收获。

假如我是患者，我希望医务人员充满爱心和责任心，不管患者身份地位上的高贵与低下、经济上的贫穷与富足、人际关系上的生疏与熟悉，都能一视同仁，以博爱抚慰患者的心灵，让每一位患者都能受到同等的尊敬与关注。

今年3月，我们接到了一名60来岁的男性患者，是被摩托车撞伤的，身体多处骨折，脑部也了受伤，神志不清，家人也不在身边，买饭、洗漱我们全包了，可他经常将大水上便解在床上，他弄脏了，我们就为他洗，没衣服了，我们从自家拿。更有甚的是，他趁我们不注意的时候将自己的衣裤全部脱光，我们像哄小孩一样，耐心劝导他穿上。有朋友问我，你一个女孩，做这样的事，不难为情吗?我肯定地告诉了他，这是我们的天职，这是我们的光荣，这是我们的道德。我们看到的是生命的宝贵，我们看到的是健康无价。

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”生命与健康对每一个人都是同样的珍贵。细节决定成败，细节成就品牌。我们应该从细微之处着手，注重每一个细节，做患者的贴心人，做健康的守护神。我庆幸我是一名医务工作者，让我有比别人更多的机会为患者服务。我将以自己的行动来履行“一切为患者服务”的承诺，以自己的双手塑造患者每一份健康、每一份安宁、每一份幸福，让每一位患者能回报满意的笑容，让每一个家庭能充满欢乐的歌声，更让我自己的世界充满阳光。也许我的力量微不足道，但既便是一朵小小的花瓣也能装点这个世界，而且我相信：送人玫瑰，手有余香。

谢谢大家!

第3篇：假如我是一名村官

假如我是一名大学生村官

在美好的前途和平凡的工作面前有很多大学生选择了后者，他们置身于新农村建设的大潮中，亲身感受时代跳跃的脉搏，感受着时代发展的旋律，感受着弄潮儿弹奏的音符。他们在广袤的天地间挥洒着汗水，焕发着激情，放飞着梦想。有他们的加入，社会主义新农村建设搞得如火如荼。有他们的加入，农村的面貌焕然一新。

假如我是一名大学生村官，我要像他们做一粒种子，深深地埋进这片多情的土地里;假如我是一名大学生村官，我要做一面旗帜，高高地飘扬在这希望的田野上;假如我是一名大学生村官，我要把人民捧在手心里，一切为了人民，为了人民的一切。当然，只说不做假把式。假如我是一名村官，我将拿出我的实际行动做好如下工作：

第一、实事求是，以一颗服务的心为村民办实事。“当官不为民做主，不如回家种红薯”。每个当官的人，都应该牢记，以服务人民为宗旨，为人民办实事。假如我是一名村官，我会放平心态，端正态度，注重向前辈和村民用心学习。踏实工作，加强基层组织建设，扶贫帮困等在多方面下功夫，尽心尽力为群众服务，做个人民拥护的公仆。

第二、放低姿态，以一颗真诚的心征求村民意见。以诚感人者，人亦诚而应。假如我是一名村官，我会清醒地认识自己的身份，将自己定位一名普通村民，用一颗农民的心，以村民的身份来自我定位，切身体会做农民的疾苦，将农民的切身利益和自己的本职工作联系到一起。真诚对待他人，真心听取村民的意见和建议，对于一些自己工

作方面的意见，“有则改之，无则加勉”。

第三、假如我是一名村官，我会发扬民主精神，充分尊重群众的意愿。新农村建设涉及到农村千家万户，关系到农民方方面面的利益，是“三农”问题的核心。因此，建设新农村的每一步，每一项工作，每一个环节都应该尊重村民的意见，发挥他们的创造精神，提高他们的主人翁意识。

第四、十年树木，百年树人。假如我是一名村官，我会将教育放在首位，重视村里孩子九年义务教育。众所周知，人才是社会文明的关键力量，要想进一步促进社会主义精神文明的发展，教育是非常必要的，尤其是基础教育。没有全民的、优质的基础教育，一个国家的国民素质就难以得到整体性提高，更多优秀人才的培养、创新思想的产生就失去了根基。我国是一个人口大国，大部分人生活在农村，农村的条件无法与城市相比。教育更是一个棘手的问题，尽管国家三令五申地强调要抓好农村义务教育，但农村九年义务教育的真实情况还是不容乐观。

虽然国家出台了政策减免义务教育阶段的学费，给很多农村家庭减轻了很大的负担，但是使很多农村孩子辍学的原因不只是学费问题。还有很多致使农村孩子无法完成九年义务教育，包括：学校办学形式、教育内容与农村生活环境、农业生产实际不适应，使得学校缺乏对学生的吸引力;农村义务教育经费投入严重不足，影响农村教育水平提高等。因此，我会通过建立村图书资料室、加大对村小基础设施的投资等措施，力所能及为孩子们打造一个良好的读书环境。

第五、加强农村公共文化建设，丰富农民群众精神文化生活。没有农村公共文化相配套的农村经济将是脆弱的。文化软实力是经济发展中取之不尽、用之不竭的力量源泉。假如我是一名村官，我将发展农村公共文化服务，帮助农民群众掌握新知识、新经验、新技术，改变束缚生产力发展的思想观念，为农村经济社会发展提供智力支持;同时，通过公共文化建设为广大农民提供丰富多彩的文化产品，不断提高农民群众的思想道德修养、知识文化素质和精神文明素养，为深化农村改革发展提供精神动力。

我的演讲到此结束!谢谢各位!

第4篇：假如我是一名学生

汀泗中学郭欢

自踏入教育这个岗位那天起，在我的内心充满着兴奋，当则更多的是压力。老师，这个我学生时代里常常挂在嘴边的名词，常常让我感到的是高大、尊敬和仰慕。而今，我也成为一名教师，更多了许多彷徨与思索——学生更需要什么样的老师呢?人人都说，老师应该有一颗爱心，有一份耐心，一片童心。那么，在我们站在讲台上的时候、生气的时候，在学生犯错的时候、走近你的时候„„不妨常常这样想一想：假如我是一个学生我会希望些什么呢?

假如我是一名学生，我一定不希望我的老师总是高高在上，那么遥不可及，我一定希望她能够俯下身来与我们说南道北;希望她可以走进我们的游乐世界，和我们共同跳绳、踢毽子、打羽毛球„„

假如我是一名学生，老师不仅是我的老师，更是我的朋友，能推心置腹地与我交谈，探讨人生路上的坎坷挫折，走进我的内心世界，倾听我的喜怒哀乐;我希望我遇到困难时，老师能予以热情鼓励;在我遭到挫折时，给予亲切微笑;在我获得成功时，老师又报以真诚赞许;希望她愿意教我如何待人处世，让我不但成为一个知识丰富的人，还是一个品德高尚的人。

假如我是一名学生，我希望我有位和蔼可亲的老师，不要总是在一副凶神恶刹的模样，我一定希望她可以每天笑容可掬的走进我们的课堂，将每天的课堂变成我期待的乐园，在课堂上与我们共撑一片欢乐的蓝天。

假如我是一名学生，我希望老师能带我们走出课堂，走向田野，多让我接触社会，接触大自然。我一定不希望我的老师总是使用题海战术，让我每天背负沉沉的课业上学、放学，让我的双休日也是在学习中度过;希望她可以让我迈着轻盈的脚步走进校园、奔向社会。

假如我是一名学生，我希望在老师的眼里每个学生都是一样的，一定不希望我的老师偏心。上课时，只提问那么几位成绩相对好一点的同学，叫他们到办公室开小灶;或一位教师教两个或几个班级时，对自己当班主任的班级特别关心、特别在乎，而对其他班级不大关心;不希望我的老师总是用考试成绩将我划分到某个区域，我希望她能看到我闪光的地方;希望她可以给我小小的进步划上不大不小的星;希

望她愿意鼓励我、帮助我成为一名优秀的学生，让我在这个班级中也能骄傲一回，自豪一回。

假如我是一名学生，我希望老师从爱出发，一切教育都基于一个字---爱。如果一个教师没有对学生有无私的爱，教育，又从何说起呢?如果您爱我们，就会时刻关注我们的成长;如果您爱我们，就会处处维护我们的自尊心。爱的教育并不是仅仅在口头上的，平时的点点滴滴我们都看在眼里，而且也感同深受。

“假如我是一名学生”，让我常这样自省自觉，当站在这一角度关注他们，我们才会发现每一个学生都那么可爱。他们情感是多么情感丰富，他们又多么渴望着教师能亲近他们，近些，再近些。当站在这一角度审视教育，我们才会自觉地朝着平等、尊重、民主的方向努力，才能真正做到爱每一个学生;当站在这一角度研究师生关系，我们才能不断改善它，才能感到师生关系是那么温暖，温暖学生，也温暖我们自己。

“老师”首先也是个学生，并且是个活到老学到老的专攻教育学的学生，须海纳百川，孜孜以求，将教育学当作是一门学问来研究与经营，而不只是看成是一种职业一个谋生手段;若“几十年如当年”地教，我认为这样的老师不会是优秀的教师。在社会飞跃发展的今天，教师更要不断学习，将知识不断更新，才能更好地完成“传道、授业、解惑”的使命。

少一分埋怨，少一分指责，少一分苛求，师与生之间的心灵距离才会不断缩短;多一分宽容，多一分理解，多一分信任，我们的教育才会变得更加美丽!

第5篇：假如我是一名学生

秦 茹

我是一名人民教师，在 “假如我是服务对象”大讨论活动中，我坐下来深思：假如我是学生，我想要什么样的老师?假如我是家长，我想要什么样的老师来带自己的孩子?

我想：

假如我是一名学生，我希望老师为人师表，提高自身修养，给学生树立榜样。学生和老师接触最多，一言一行都会受到老师的很大影响。老师不仅要教授知识，更要教会学生做人。所以，无论是讲台上还是课后，希望老师都会注意仪表仪容，严于律己。

假如我是一名学生，我希望老师尽力做到讲课语言生动、形象、有启发性，有幽默感。这样，不仅会激起学生的学习兴趣和创造力，还能在大家遇到困难时给大家带来欢声笑语，使师生关系和谐，何乐而不为呢?

假如我是一名学生，我希望老师对学生高期待市、严要求。俗话说“严师出高徒”，“教不严、师之惰”。很多时候，高标准、严要求带来的是学生的最佳状态和最佳成绩，并让他们体验成就感。他们会变得更加自信，更加自立，不自满自傲，为进入成人世界作好更充分的准备，应对不可避免的竞争。当然，高标准不是不切实际的标准，还应与学生的实际能力相符合。

假如我是一名学生，我希望老师要有慧心。赏识学生要有慧心，要能准确把握学生的动机并给予肯定。从事某一活动，不同的学生有不同的动机。有的学生是为了报答父母，有的学生是为了履行老师的要求，有的是出于对某一活动的兴趣，有的是为了展示个人的才能，有的是来自对集体的责任感和荣誉感，有的是为了将来就业有个好工作等等。美国前总统林肯说过的一句话：“老师关键的一句话有时会影响学生的一生。”所以，我希望老师要做从多角度透视学生的有心人，及时捕捉学生的兴奋点，抓住教育的时机，恰到好处的进行表扬和赞赏，让表扬和赞赏成为学生成长中的雨露和阳光，成为学生生活中的必需品而不是奢侈品。

„„

站在学生的角度想了这么多，我不禁感到汗颜了。我真正有像学生们希望的那样去做一名他们喜爱的好老师了吗?我想，今后我要不断调整自己的教育教学方法，才能收到最大最好的教育效果，才能让学生喜爱，受学生爱戴啊!。

第6篇：假如我是一名患者

从陌生到熟悉，从怀疑到信任，每一次回答就意味着离患者更进一步，患者将他们的健康托付给我们，实际上就是对我们的一种信任。高尔基曾经说过：“健康是人类最好的朋友，只有拥有了它，你才能拥有身边的一切”。我们老百姓也常说：“平安才是福”。任何人都渴望拥有健康的体魄，远离病痛的折磨。然而没有一个人可以保持永远健康。在广阔的绿茵场上，在跳跃的乒乓球旁，在荡漾着激越乐曲的迪厅里，处处都是鲜活的生命。他们拥有健康的体魄、充沛的精力，生命让他们尽情的挥洒，社会因他们而精彩。然而，在无影灯投射下的手术台上、在白色的病床上、在缓行的轮椅里，我们看到的却是一个个特殊的人体——患者。在他们苍白的脸上，写满了痛苦，疲惫和无奈。甚至绝望。每当此时，我总爱问自己：如果有一天，我成为一个患者，又会是怎样呢? 假如我是患者，我希望得到最好的治疗;假如我是患者，我希望得到真诚的服务;假如我是患者，我希望得到心灵的呵护;每一个人都希望自己有一个健康的体魄，完美的生活，与家人共享天伦之乐，可是生老病死又是人类繁衍声息的自然进程中不可也无法避免的，如果说你患了病，那么您对药品有什么希望。假如我是患者，我最想了解的是自己所选择的药品是否能帮助我们快速解除病痛?药品的疗效是否显著?副作用有多大?价格是否合理?用药后对身体所产生的不是，是何原因?我所选择的药品是不是名牌?尤其患者是儿童的时候，家长用药会更谨慎。这就需要我们耐心的解答，并针对不同的患者做出相关的指导。假

如我是一名患者，将心比心，我是多么希望得到别人的关心，帮助和照顾。希望病体早日康复。希望在我打去咨询电话时面对的是一张张亲切、和蔼可亲的笑脸。假如我是位老人，我会希望接线员如我得女儿给我关心和照顾;假如我是位青年，我会希望接线员像我得朋友，给我支持与帮助;假如我很柔弱，我会希望接线员给我慈母大姐的关爱;假如我很痛苦，我更需要接线员给我勇气和激励。作为800接线员我们应该平等地与患者交流，同情患者的处境，理解患者的心情，耐心解答患者的疑惑，打消患者的顾虑，用仁爱之心安抚患者身心的痛苦。一个简单的问候，一句真心的鼓舞，这是我们给患者战胜病魔的信心。社会在不断的进步和发展，人们的物质和精神文化也随之提高，我们应该随着现实的环境去改变，与时俱进，找到属于自己的定位，用与众不同的服务方式去赢取病人的认可，去赢得患者好的口碑、去赢得属于我们的生存平台。