现代绘画美术教学论文

摘要：随着国家教育水平的不断提高，基础教育更注重全面均衡发展。因此中学美术教学也要紧随时代脚步，努力创新适应新的教育理念要求。目前我国部分中学美术教学还是采取以往传统教学方法，在教学中存在一定的弊端。将现代绘画意识与中学美术教学进行融合，是中学美术课程教学改革发展的必然需求，中学美术教师必须要给予高度重视。下面小编整理了一些《现代绘画美术教学论文 (精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

现代绘画美术教学论文 篇1：

论现代绘画艺术的创新意识在小学美术教学中的渗透

摘 要：近些年来，国际基础美术教学制度对我国小学美术教育影响较大。在小学美术教学中渗透现代绘画创新意识成为我国小学美术教学的新趋势。除此之外，在新教育改革的背景下，创新意识在小学美术教学中的渗透能够更好地培养小学生的创新能力，符合教育改革的要求。基础美术教育制度在我国小学美术课堂中表现为，在课堂教学的形式中注入新的绘画艺术创新意识。就以课程改革为基础，分析现代绘画艺术的创新意识在小学美术教学中的渗透。

关键词：现代绘画艺术;创新意识;小学美术;课堂教学

新课程改革在我国以施行多年，但是从具体的实施情况来看，在语文、数学等课程上体现的较为明显，在美术教育等艺术类型课程的教育上成效不大。我们认为，新课程改革的理念应当渗透在各个课程中，这样才不至于沦为一句口号。现代绘画艺术理念就是开启美术教学改革的一把钥匙，这将是今后小学美术教学研究的新方向。

一、小学美术教育中存在的问题

1.美术教师专业知识陈旧，教学手段未随时代更新

从施行新课程改革之时起，我们就发现传统的应试教育对除了语文、数学等所谓的“主科”以外的其他学科重视程度不够，教育也以取得较高的考试成绩为对教师和学生的评价标准。在对美术教育长期的忽视下，必然会导致与美术教学相关的教研活动，以及教师专业能力培养的缺乏。许多教师在刚入行以后，很少有更新专业知识的想法，其所在的学校也不会投入过多的精力对美术教师队伍进行定期培养。从而导致美术教师的专业知识面狭窄，知识点陈旧，无法掌握科学、先进的美术教学手段。所以美术教师在小学美术课堂教学中，只能按照在入职前本身具备的教学理论知识来进行教学，严重缺乏对小学生综合素质的开发和培养能力。

2.教学方式单一，教学内容无法激发学生的学习兴趣

从目前我国的小学美术教学现状来看，我国的小学美术课堂还停留在以教材为主要教学工具的阶段。教材的更新速度较慢，往往不能紧跟时代潮流，根据现在学生的时代特征编排教材内容。陈旧的教材内容、落后的课堂教学设计都缺乏创新意识。这将直接导致小学美术课堂气氛不活跃，学生课堂参与兴趣不高。小学生的每节美术课都是按照固定的教学形式进行的，长此以往不仅会束缚小学生创新意识的培养，还会使学生渐渐丧失对美术的热情。

3.教学设备不先进，新教学手段无处施展

许多学校对美术教学的重视度是不够的，那么学校也不会将大量的资金和资源投入到小学美术教学中。没有先进的教学设备，就无法施展先进的教学手段。例如，互动式儿童绘本融入小学美术课堂教学被认为是我国小学美术课堂教学发展的主要方向，但是由于没有先进的教学设备投入，就无法施展。小学美术教学本身是一种对实践和想象力依赖较大的课程，如果单纯依靠教师讲解，以书本为教学工具，就会严重阻碍小学生想象力和创新能力的发挥。

二、现代绘画艺术的创新意识在小学美术教学中的渗透

1.坚持创新性的课堂教学设计，打破传统教育理念

陈旧的教学观念是阻碍小学美术教学发展的根本所在。因此，首先我们要做的就是树立学生在课堂教学中的主体地位，给予学生充分的想象、创新空间。这样可以逐渐打破传统教育的束缚，让学生在轻松愉悦的环境下，以个人对于艺术的看法为基础，充分发挥自身的主观能动性。其次，要想使现代绘画艺术的创新意识完美融入小学美术课堂教学中，就需要小学美术教师具备先进的教学思想。运用情景教学法，将美术教学与现实生活或者与发挥想象能力的童话情节相结合，从而提升学生对于美术课堂的兴趣。帮助教师引导学生，主动培养个人的想象力和创新力。

2.丰富小学美术教学内容，更新教学方式

只有不断丰富小学美术课堂教学内容，才能进行一系列的改革措施。只有在更新教学方式的前提下，才能逐渐清除传统美术教学的错误理念。此时要求小学美术的教材编写者，要具备较高的专业素养，还要根据当前时代的审美理念和艺术价值理念安排教材内容。学校要定期组织教师参加教学培训，更新教师的教学理念，学习更为先进的教学手段。教师要在专业培训中努力吸取对本校美术教学最有利的教学手段，时刻丰富个人的专业知识储备。

3.丰富教师的专业知识，提升教师教学技能

小学美术教师承担着美术教学的主要任务，是将现代绘画艺术的创新意识融入课堂教学的重要承载者。这就对小学美术教师提出了更高的要求，首先，教师除了具备入职前的专业知识，还要在入职后继续专业知识的学习。其次，小学美术教师要具备敏锐的观察能力，根据班级内学生的年龄特征以及兴趣点等合理安排教学内容，保持令学生喜爱的教学风格。还要注意时刻尊重学生的个人爱好，将课堂完全交给学生，充分发挥学生的想象力和创造力。

总之，现代绘画艺术最主要的价值在于它的现实性意义，以及融入新时代理念的创新意识。将现代绘画艺术融入小学美术教学，即能利用创新意识培养学生的想象能力，全面提升学生的综合素质，这同时也是我国新课程改革的要求。因此，我们认为将现代绘画艺术中的创新意识融入小学美术教学，将是提升我国小学美术教学质量的主要突破点。

参考文献：

[1]王永胜.可持续发展教育理念下的学校课程发展研究[D].东北师范大学，2015.

[2]孙兴华.小学数学教师学科教学知识建构表现的研究[D].东北师范大学，2015.

[3]张晓莹.儿童绘本在小学美术教学中的应用研究[D].鲁东大学，2015.

编辑 鲁翠红

作者：马亮亮

现代绘画美术教学论文 篇2：

现代绘画意识在中学美术教学中的渗透分析

摘 要：随着国家教育水平的不断提高，基础教育更注重全面均衡发展。因此中学美术教学也要紧随时代脚步，努力创新适应新的教育理念要求。目前我国部分中学美术教学还是采取以往传统教学方法，在教学中存在一定的弊端。将现代绘画意识与中学美术教学进行融合，是中学美术课程教学改革发展的必然需求，中学美术教师必须要给予高度重视。

关键词：中学美术教学;现代;绘画意识

引言

教师需要更加注重对学生进行综合素质培养，为学生日后实现更为全面的良性发展奠定良好基础。在中学数学课程教学实践中教师不仅需要帮助学生掌握相应的绘画技能，同时还需要强化学生的审美能力，帮助学生实现德智体美全面发展。力学课程教学的创新和突破，消除传统教学弊端对教学改革的负面影响，保证教学活动开展可以取得良好成效。

一、中学美术教学中存下的问题

随着社会的飞速发展，国家积极改善基础教育的教学质量，提出加强对学生的素质教育，将素质素质教育与课程教学改革进行全面融合。因此，很多中学为了响应政策，积极转变教学模式，相对重视美术、音乐、体育等非应试学科的教学，也取得了一定的成果。不可否认的是一些中学美术教学中还存在着一些不良问题，中学美术教师对于课程教学改革的理解还需要进一步强化。虽然目前许多中学在努力改善素质教育情况，但是一些教师并没有结合课程教学改革需求对自己的教学理念进行转变，其依然认为教育只是为了培养应试人才。现代教学理念要求教师在对学生进行知识传授的同时，也主要注重学生综合素养的培养。一些中学美术教师沿用传统守旧的教学方式，在课程教学实践中过于重视学生的绘画技巧，对于学生良好审美观的形成与塑造没有给予相应的重视程度。在部分教師的美术理念中，美术教学就应该从基础的绘画技法教学开始。

二、中学美术教学中绘画意识渗透策略

艺术教育是一种长期的教育，一个健全发达的社会都会注重对艺术教育的关注与投入。作为文化的重要的组成部分它直接作用于公民的精神气质和民族心理 。当艺术在“古典主义”时期完成它的“教化”功能，在“现代主义”时期完成它的“美化”功能之后，当代艺术又以它对文化的反叛姿态还有对人们日常生活的渗透和对社会的介入对当代社会起着推动作用。在美国和欧洲艺术教育从幼儿园就开始，直到高中阶段学生会得到相对完备的现代主义视觉训练和美术史知识。

(一)开展艺术作品欣赏与讲解活动

欣赏艺术作品有助于增强学生的艺术感受能力，教师以让学生从观看艺术作品开始，自然领悟艺术的魅力。教师在此过程中需要对学生进行正确的引导，深度剖析作品的创作背景、反映的文化因素以及传达的思想观念，使学生在形成自主审美能力的同时，厘清文化发展的脉络，从而形成一定的艺术审美能力。

(二)利用现代化多媒体教学设备

为了进行教学现代化建设，学校在资源以及人力方面加强了投入力度，每个班级中都进行了先进多媒体设备以及投影仪的配置，中学美术教师利用多媒体设备辅助教学活动开展，不仅可以创建良好的教学环境，同时还可以帮助教师实现多种教学手段的应用。例如在课程教学实践中教师可以利用多媒体设备进行教学课件的展示，学生通过视频资料观看了解作品创作的背景以及作者相关信息。学生学习积极性可以良好的调动起来，同时对课程教学内容也会有较深的理解。教师还可以利用多媒体设备对绘画创作过程进行展示，让学生懂得艺术来源于现实生活。

(三)因材施教，培养学生的独立思维能力

中学生处于思想、情感的重要发展时期，情绪波动较大，人生观、世界观、价值观初步形成，所以对其进行正确的引导极其重要。一幅画作最重要的是思想的呈现，评论家王进玉认为，作者的主张、观点、认识、情感等，才是最核心要素。脱离画家思想的表达、画面实际需要和具体表现对象，纯粹为了笔墨而笔墨，为了技巧而技巧，这样的作品无太多价值可言。在美术教学中，教师应该根据每名学生的性格、能力、学习情况、爱好偏向等，对自身的教学方案进行优化和改量，在自身的正确引导下帮助学生形成正确的具有个人代表性的审美特性，使得学生在绘画创作中可以将自己对美的理解良好呈现出来，保证自身绘画作品的创新性。

(四)制定全面长远的培养目标

绘画不仅包括基本的观感上的意义，绘画的意义亦包含利用此艺术行为再加上图形、构图及其他美学方法去达到画家希望表达的概念及意思。绘画在美术中占大部分。将现代绘画意识融入中学美术教学并不是一蹴而就的，需要教师长期性得劲坚持，对学生进行潜移默化的影响。这就要求教师制订科学的、长远的培养计划，一方面要立足于文化知识，提高学生的文化素养，以使学生形成一定的独立思维和审美意识;另一方面要充分结合实际生活，全方位、深入地理解现代绘画意识，将其灵活运用到教学中，根据学生的实际情况及时调整教学方式，循序渐进地改善教学。

三、结语

现代绘画意识是符合时代发展的、符合现代教育需要的、具有强大潜能的艺术意识，但要将其充分地融入实际的中学美术教学并不容易，需要经过一个有计划、有目标的长远发展历程。教师需要具备创新意识，不断的对自身教学理念和教学方法进行优化和改良，多维度地设计学校美术教学实践教育活动，让美术学生们快乐地参与美术体验，才能充分体现"以美术为本、以人为本"的教学理念，才能有效提升学校美术教学活动开展的有效性。

参考文献：

[1]王转莲.在中学美术教学中融入现代绘画艺术创新意识[J].学周刊.2018(19).

[2]陈新.信息技术结合生活实际辅助性教学策略支持下的美术教学[J].美与时代(中旬).2014(09).

[3]韩庆路.新课改背景下的中学美术教师创新能力培养策略[J].当代教育科学.2009(13).

作者简介：

张志芬(1995.04-)，女，陕西榆林人，商洛学院本科学生，研究方向：中学美术教育。

作者：张志芬

现代绘画美术教学论文 篇3：

在中学美术教学中融入现代绘画艺术创新意识

摘 要：传统的中学美术教学模式已难以适应现代教学需求，在当前形势下的教学活动中逐渐呈现诸多弊端。所以，中学美术教师应当积极转变教学观念，在教学活动中充分体现学生的主体地位，不断加强学生创新意识的培养，促进学生的全面发展。

关键词：素质教育;审美观念;艺术特征;作品內涵

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.19.098

近年来，我国不断深化教育体制改革，大力推行学生素质教育。对于中学美术教学来说，现代化教育理念和方法能够在教学活动中得以应用，对学生的审美观念和创新意识培养具有积极的促进作用。当前形势下，教师应当积极转变传统的教学观念，树立现代化教学理念，在教学活动中加强对现代绘画艺术创新意识的应用探究，促进学生的全面发展。

一、我国中学美术教学现状及限制性因素分析

在我国开始实行学生素质教育后，中小学都积极响应国家号召，转变传统的教学形式，中学美术教育对于学生的审美能力和综合素质培养具有较强的影响，在学校的大力支持下，美术教学取得了优秀的成果。但是部分中学的美术教师在教学过程中仍难以转变传统的教学方式，过于重视学生的绘画技巧，忽略了对学生创新意识的培养，对学生未来发展造成了一定的限制。

根据以往的教学调研分析，虽然在素质教育背景下中学美术教学状况得到了显著的提升，但是在实际教学过程中仍存在一定的不足。部分美术教师绘画技术相对较高，但在教学活动中无法对学生的创新意识进行培养，致使学生临摹的作品缺乏灵魂，绘画技术提升较为缓慢，不利于学生艺术素养的培养。

二、现代绘画艺术的特征及创新意识分析

(一)现代绘画艺术的特征

现代绘画艺术简单理解来说，就是以现代社会发展进程为创作背景的绘画艺术，其创作灵感大多来自于生活。由于我国近代史的特殊背景，我国的现代绘画艺术发展受西方国家影响较大，在发展过程中不断融合创新，形成了其独特的艺术特征。

以现代绘画艺术整体分析来看，其最明显的特征是在构图思路以及绘画手法上和传统绘画艺术存在较大的差别，甚至可以说是颠覆，现代绘画艺术所体现的是现代时代精神，以及美术从艺者的审美态度。传统的绘画艺术较为注重线条的勾勒，而现代绘画艺术则是更注重欣赏者视觉感受，相对来说较为抽象，但理解难度不大并且充满美感。

(二)现代绘画艺术的创新意识

一般来说，人们在对绘画艺术进行研究时，会对绘画艺术作品创作灵感和意识进行关注。具有审美能力的人能够从绘画艺术作品中体会创作者想要表达的思想感情和别具一格的创新意识。现代绘画艺术更多的是一种意识与情感的表达，其创作灵感来自于生活，高于生活。现代绘画艺术创作者多会在繁华的城市中寻找艺术的宁静，以更好地为自己的绘画艺术作品提供独特的意识。

三、中学美术教学活动中融入现代绘画艺术创新意识的有效途径

现代教育学者认为，将现代绘画艺术融入到初中美术教学活动中可以有效地培养学生的创新意识，但学生的创新意识并非一朝一夕就能够培养出来，因此中学美术教师应当根据学生的实际情况，制定一个长期的培养过程。在教学活动中教师不仅要提升学生的绘画技术，更要注重学生对现代绘画艺术作品内涵的理解，引导学生进行创新创作，潜移默化中形成独立的风格和强烈的创新意识。

(一)在教学过程中加强对作品内涵讲解

通过对现代绘画艺术作品的赏析，我们可以发现一个现象，无论是黄宾虹还是关山月等大师引导的现代绘画艺术派系，其作品总是处于变化过程中，从不拘泥于一种形式，这不仅是其艺术风格的转变，更是其理念逐渐产生质变。普通的现代绘画艺术创作者和大师之间的区别未必是在于绘画技巧上，而是产生于创新意识之上。民间诸多仿画高手所临摹的绘画艺术作品可能连专家都难辨真假，但是却称不上大师，究其原因还是缺乏创新意识，不能形成自己独特的风格。中学美术教师在教学活动中应当加强对学生创新意识的培养，使学生在观摩作品时能够发现作品中的内涵，激发其灵感，在作业布置过程中尽量使学生少临摹多创作，逐渐形成鲜明的个人风格。

(二)循序渐进中对学生加以引导

中学美术教学的过程中，往往会出现与艺术本身偏离的状况。从现实的角度来看，中学美术教学与现代绘画艺术鉴赏也不可能完全契合，却可以将二者有机地融合在一起，让现代绘画艺术创新意识的枝丫在中学美术教学课堂中任意滋长。由于现代绘画艺术与生活的关联性真实存在，而现代绘画艺术家们在创作的过程中又在时刻强调着艺术创作的独立性，以及他们毫不掩饰对创作自由的追逐，因此在其艺术作品中经常可以发现一个似乎远离社会的空间存在。基于此，在中学美术教学中，教师要能够把握好现代绘画艺术对这种海市蜃楼般景象的追求意识，将艺术家在绘画艺术作品中所融入的似是而非的创新理念提炼出来，使学生受到启发。

(三)对学生进行因材施教

在美术教学活动中，美术教师应当加强对学生能力和基本情况的掌握，现代绘画艺术是对生活的感悟和认知，通过绘画作品将不同的心境和感悟进行表达。中学学生处于情感波动期，具有较强的主观个人意识，因此教师在教学活动中应当加以掌握，根据学生的不同身心特征对其开展科学正确的引导，在教学活动中能够求同存异，使不同类型的学生都能得到科学有效的指导，逐渐形成独特的艺术风格，使其在现代绘画艺术作品中能够更好地表达个人情感与创新意识。

四、结语

通过现代美术教育的演进过程可以发现，美术教学不仅是对固定的知识进行传授，还是对学生潜能的不断开发。在当前素质教育背景下，中学美术教师应当积极转变观念，在教学活动中不断加强对学生创新意识的培养，使其具备一定的艺术素养，为其未来发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 张蔚霞.在观察中发现美，在体验中创造美——谈初中美术设计课中创新能力的培养[J].文教资料，2011(32).

[2] 代清.实施新课程对中学美术教学的思考[J].黔南民族师范学院学报，2003(4).

[3] 韩庆路.新课改背景下的中学美术教师创新能力培养策略[J].当代教育科学，2009(13).

[4] 陈新.信息技术结合生活实际辅助性教学策略支持下的美术教学[J].美与时代(中)，2014(9).

[责任编辑 杜建立]

作者：王转莲