初二级部教学工作计划

如何你是一名人民教师，那么你必然会经常书写计划，这对于做好本职工作，提高教学效率都具有重要的意义，那么你真的熟悉计划的书写要领吗？今天小编给大家找来了《初二级部教学工作计划》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第1篇：初二级部教学工作计划

浅析二级管理模式下系部教学质量的诊断和提升

摘 要：教学质量是学校办学的核心，决定人才培养的质量，开展教学工作诊断是提升职业院校人才培养质量的重要举措。完善内部质量保证体系诊断与改进工作是当前我国高职院校治理能力现代化建设的重要手段和制度创新。对于高职院校的教学活动，系部教学管理是其贯彻教育方针、推进教学改革的重要举措，但当前高职院校的系部教学管理中，存在着诸如管理机制和运行机制不完善、权责关系不明确、系部管理人员的服务意识不强等问题。因此开展系部教学诊断，进而推动高职教育的发展，努力提升教学质量具有重要意义。

关键词：职业院校;教学诊断;质量提升

作者简介：崔 静(1980—)，女，江苏苏州人，江苏省吴中中等专业学校系部教学主任，高级讲师，硕士研究生，研究方向：英语教育和教育管理。

开展教学管理工作诊断与改进是新时期持续提升高职院校人才培养质量的重要举措，2015年以来，教育部出台系列文件，全面推动教学工作诊断与改进。职业院校要坚持“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，在人才培养工作状态数据的基础上，构建全员全过程全方位的质量保证制度体系，持续提升人才培养质量。

随着高职院校推行系部二级管理，在专业建设、师资培养、学生管理等系部管理方面进行着有益的尝试，但由于二级教学管理的实施是一个复杂的系统工程，再加之目前我国大多数院校的二级管理都还处于探索阶段，二级管理的体制和运行机制还不够健全，学校与系部的管理职能和关系还没有完全理顺，影响着二级管理效能的发挥，尤其是其中的系部教学管理体系。

系部教学管理是一个有机统一的整体，最基本的方面有常规教学活动管理、教研科研管理、人才培养方案管理、教学质量监控和评价管理、教学资料管理、学籍管理以及其他教学辅助管理等。系部教学管理不仅要管人管课，同时还要管科研和日常行政工作。目前系部教学管理的特点体现在：一是管理的范围小，但实质内容全，虽然说一般一个系只涉及一个专业或者一个系的教师和学生，但内容广泛，如教学计划、常规教学、质量监控等;二是管理工作细、方法严，对于院校上级部门下达的各项工作和任务，都是经过系部落实下去的，然后再反馈给学校，应该说管理工作任务重、难度大。由于系部的教学是具体教学管理工作的施行者，是整个院校教学管理体系中最基本的单位，是高职院校教学管理的重要工作，是学校教学管理的基础和关键，在学校整个教学管理中占有非常重要的地位，起着承上启下的作用。系部教学工作质量直接影响着学校的教学质量，为了能够更好发挥系部的作用，提升系部的教学质量，要保证取得应有的效果，首先要明确问题所在，根据相关理论提出相关实施措施，在实际的工作中落实好，这样才能达到提升教学质量的目的。

一、系部教学管理工作的诊断的基本情况

1.二级管理的管理机制和运行机制不完善

江苏省吴中中等专业学校(以下简称“我校”)是由三所中专校合并升格而成的，因此有很多管理制度都沿用原中专校的制度，还有一部分也仅对原制度做一些修改。所以目前的二级管理制度中缺乏关键的、配套的、真正规范的二级管理制度，这就造成院系二级管理的职责、权限和利益分配等不明晰，同时缺乏完整有效的运行机制，如缺乏科学合理的考评制度、激励机制、监督机制等，以上这些机制的不健全，严重影响着高职教育的可持续性发展。

2.系部缺乏相对自主权、权责关系不明晰

不少高职院校实行二级管理后，出现了职责下移到系部，而大部分权力仍集中在院部和职能处室，工作职责没有作相应的调整，一些职能处室仍习惯于向系部发号施令。我校亦如此，职能处室之间一些工作相互推诿，办事效率低下，不能很好地履行管理、服务、指导的职能，由此造成系部在决策和行政中权力不足，最终表现为广大教职工主动性不强、积极性不够，最终造成学校管理职能的错位和管理运行效率的低下。这主要是学校的管理过多集中在校级和一些职能部门，管理重心并没有真正下移，造成学校与系部的责、权有分离的现象。

虽然学校在教学、人事、学生管理等方面下放了一定的权力，但总体来说，主要的人、财、物权集中在校。表现在人事权方面，系部不能按照自己的意愿聘用教师。同时，很多学校在实施二级管理过程中，忙于制订新的目标、新的制度和新的方案等，却忽视是否能执行，结果导致这些好的目标、制度和方案等都只是纸上谈兵，不能运用于实际，最终导致系部的管理效果低下。

3.教学质量监控不到位

所谓教学质量监控，就是学校对教师的教学过程、学生的学习过程以及系部的教学管理进行监督的过程。然而就目前而言，整个学校都还普遍缺乏全面监控的概念，各个部门各自为政，都只顾完成自己部门的工作，使得系部的教学和管理是割裂的状态，教学质量监控体系的各个环节之间缺乏联系，难以完成全面的教学质量监控。在整个系部教学管理中，每个管理人员都有分工，但由于管理人员不够，还保留着原有工作体制的管理观念，在教学管理的内容、方式和教学质量监控等方面都没有创新，所以系部教学的管理质量得不到有利的管控，这样必然会影响整体的系部教学管理质量。

4.系部管理人员的服务意识不强

系部教学管理人员的管理知識、能力和素质状况直接关系到教学管理的质量和管理目标的实现。根据以往的教学管理模式，基本认为教学管理主要注重“管”，系部教学管理的工作内容都是一般的事务性工作，导致院校的上一级教学管理部门则主要运用行政命令方式进行教学管理，以标准化的计划、任务、完成的模式进行系部教学管理。系部教学的管理工作人员定位不明确，“以人为本”的教学管理意识不强，使得与学生和教师的沟通交流不够，没有考虑到教师和学生的感受。系部教学管理中不科学、不恰当的教学管理方法引发众多的问题，导致教师教学对教研活动积极性不高，进而导致学生的学习热情和兴趣降低，影响系部的教学和管理质量。

二、根据教学管理诊断，提出适合的实践措施

问题的发现和原因的诊断都离不开解决问题的对策，并根据对策进行再次实践修改。系部的教学管理工作是一个多种因素相关的复杂的系统工程，为使其发挥高效能，必须建立相应的激励和约束机制。一方面激励教师在教学活动中加强人才培养质量的意识;另一方面也需要激励学生自觉学习，不断提高各种能力，促进学风建设。改进系部教学管理首先要从管理理念的创新、制度建设的完善、教学管理的常态、教学质量监控等方面着手，深入扎实地开展工作。

1.完善教学管理制度化

“不以规矩，不能成方圆。”教学管理制度是实施教学管理的基本依据。教学管理体制改革的目标之一就是要确立教学工作的中心地位，优化人力资源配置，最大限度地调动教职工的积极性和创造性，实行责、权、利有机统一。毋庸置疑，每所学校都有一套自己的质量管理体制，问题是这些制度是否健全、有无实际效果。这就必须进行诊断、改进，需要我们在原来的基础上做到完善、重组和优化，这样才能让制度落地生根并运行机制。根据以上理论，系部在教学管理的过程中要积极争取学校的支持，大胆进行教学管理体制改革，建立优胜劣汰、公平競争的教学管理体制。每个专业系部必须建立一个完整的、科学的、细化的教学管理制度，并且结合自身院校和专业的实际情况进行创新和改进。完善好课堂出勤制度、考试管理制度、学籍管理制度等方面的制度规章，细化每个系部教学管理工作人员的工作职责，处理好交叉的工作内容分工。把分工和合作有机、科学地结合起来，使得管理工作上下统一协调。

2.坚持教学管理常态化

说到常态化，那绝不是“一次性”，诊断和改进要实现常态化，高职院校需要加强对日常教学过程的管理，这是稳定和提高教学质量的前提，也是系部教学管理的重要方面。教学过程管理是一种复杂的系统规划管理。具体可体现在教学任务落实、开学初教学进度的安排、课务的安排、正常的课堂教学、实践期中期末考试的组织和管理、教学信息反馈、教学巡查等方面;同时坚持开展常态化教学检查，定期召开相关年级学生座谈会，收集了解学生对本部门教师教学中的意见和建议，以便及时改进教学工作。全面做好系部的教学管理，需要全系教师的共同参与，加强对教学信息的控制和处理等，随时掌握教学情况、分析教学质量、发现和解决教学中出现的问题，维持良好的教学秩序，最终提高系部的教学质量。

3.建立教学质量体系化

教师教学质量评价是学校教学管理的核心内容之一，是引导教师提高业务能力、教学质量的重要手段。理论课教学的质量评估体系的科学性、可操作性对评价效果有重要的影响，我们结合不同学科的特点，制定切实可行的评估量表，采取专家评估与学生评估相结合的方法，对全体任课教师的理论课教学进行全程监控，为教师的教学提供科学的评价依据，真正使教师重视教学、改进教学，从而不断提高教学质量。学校要建立完善系部教学工作评价奖惩办法，通过对教学工作及教学管理进行监控和评价，奖励先进，广泛调动全系教师教学工作的积极性;同时加强对教师教学工作的综合考核，并把考核结果与教师的学习培训、进修深造、职务职称晋升等相挂钩。系部领导应对教学管理机制本身加以制约，加强教学管理人员的教育管理，明确其职能、责任和权限，定期检查考核，奖优罚劣。

4.推进教学管理科学化

系部的教学管理，根本上是全方位为教师、学生服务的。系部教学管理人员的管理知识、能力和素质状况直接关系到教学管理的质量和管理目标的实现，因此学校必须加强系部教学管理人员的队伍建设，提高管理人员的素质。相对其他类型的院校而言，高职院校不但要建设一支高素质的教师队伍，而且要创建一个高素质的教学管理团队。高职院校因系部教学管理的工作性质，更加需要一个高素质、高水准的教学管理团队，提高每个管理者的职责技能。

三、结语

总之，系部教学管理质量的诊断和改进是一项“打基础、利长远”的工作，我们要利用对系部的教学管理诊断来进一步地提升教学质量，这需要与平时的日常工作融合，在原来的系部教学质量管理基础上形成更有效、更加系统全面的质量保证体系，不断积累经验，方可确保教学诊断得以充分应用并发挥最大功效，从而达到真正提升教学质量的目的。

参考文献：

[1]许佳玲，张俊松.浅谈高职院校系级教学管理[J].教育与职业，2003(5)：26-27.

[2]刘锁娣.高职院校教学质量提高的现状和对策[J].职教通讯，2012(20)：44-45.

[3]梁 晨.高职院校系级教学管理存在的问题及对策[J].辽宁高职学报，2011(8)：108-109.

[4]俞吉兴，谢国珍.高职院校二级教学工作管理模式构建[J].职教论坛，2006(8)：17-19.

作者：崔静

第2篇：二级管理模式下加强系(部)教学管理的实践与探索

随着高职院校教育规模的不断扩大，高职院校的教学管理也有了不少压力。认真研究院系二级管理模式，结合高职院校系(部)教学管理的特点，探讨并实践系(部)教学管理的方法，具有极其重要的意义。

1.明确二级管理职责，是实施二级教学管理的基础

学院升格为高职院后，教学主管部门的职责主要以宏观管理为主，包括宏观决策、组织协调、评估监督等。系(部)作为高职院校教学管理的基层单位，是学院教学工作计划的具体执行者，负责系级教学运行管理的全面工作。其主要职责是：制定本系专业发展和师资发展规划，制定合理的专业培养目标和人才培养方案，制定本系教改规划，组织教师开展教学内容、课程体系、教学方法、教学手段等改革。具体实施校企合作、产学研结合，加强校内外实训基地建设，组织本系学生的实验、实训和实习教学工作，加强日常教学管理，努力提高人才培养的质量和水平。

2.系(部)制度建设是实施二级教学管理的依据

教学管理制度是实施教学管理的基本依据，为了有效地完成教学管理任务，学院建立建全了一整套科学的完善的行之有效的教学管理制度，如学院教学工作指导委员会章程、教学计划管理制度、课程教材建设制度、教学过程管理规范、教学信息反馈制度、教学督导制度等。系(部)在贯彻落实学校管理制度的同时，根据本系实际，成立系(部)教学工作指导委员会，制订系(部)教学工作指导委员会章程，对相关制度进行完善和细化，使其更具针对性和可操作性。实现系(部)教学管理制度化、规范化，确保教学工作正常运转，教学质量全面提高。

3.二级管理模式下加强系(部)教学管理的实践与探索

教学管理是高职院校管理体系中的重要组成部分，系(部)作为基层教学管理部门，要在服从服务于学校教学管理大局的同时，应积极探索新的教学管理方法、措施，充分发挥其重要作用。

4.加强教学过程管理，维持良好的教学秩序

教学过程管理是一个复杂的系统规划管理，具体可体现在教学任务落实、教学进度安排、课表编制、课堂教学、实践教学的实施、考试的组织和管理、教学信息的反馈、教学质量的监控以及教学档案的管理等。如学院对考试的管理，从考试通知下发，各教研室确定教考分离出卷教师，出卷教师根据授课计划、课程标准进行命题，教研室主任审核，系(部)分管主任审核，文印室试卷印刷、装订、封装，考试时间、考场、监考的安排，考前学生的诚信教育，考后试卷的批阅、成绩录入，最后试卷的封装、存档等一系列考试管理。因此，要搞好教学过程管理，系主任需全面领导，系教学办、教研室组织实施，全体教师参与，加强对教学信息的控制及处理，随时掌握教学情况，分析教学质量，发现和解决教学中出现的问题，维持良好的教学秩序。

5.加强教学督导制度，提高教学质量

教学督导就是对教学工作的监督和指导，学院成立教学督导委员会，每学年制定督导工作计划，督导委员会秘书在期初、期中、期末安排教学检查。期初主要是检查教师的备课情况、授课计划制定是否与人才培养方案和课程标准相一致、开学初教学秩序;期中检查主要是根据期中考试情况有针对性地检查，分年级分专业召开学生座谈会，召开青年教师座谈会，了解教学过程运行情况;期末检查主要是考试管理，审阅试卷，检查试卷的批阅，成绩录入等。督导成员定期或不定期深入课堂(实验室)听课，基本做到每学期每位教师被听课一次，及时了解教学(实践教学)情况，了解剖析师生的教与学状况，为教学(实践教学)的正常运行打下坚实的基础。

6.加强系(部)教学管理队伍建设，提高管理能力

系(部)教学管理人员的管理知识、能力和素质状况直接关系到教学管理的质量和管理目标的实现。首先系领导要重视管理人员的业务能力培养，为他们创造培训学习的机会，组织他们去兄弟学院参观学习，拓宽视野，提高其工作能力。其次，教学管理工作须有预见性、计划性，管理人员不能被动地开展工作，应将工作由被动变为主动。第三，由于教学管理工作的事务性和复杂性，工作稍有疏忽就会影响正常的教学秩序，造成教学事故，因此教学管理人员最主要的是要热爱本职工作，有高度的事业心和责任感，保证教学工作正常进行。第四，教学管理人员的职能是为教师的教学和学生的学习服务，因此应在主观上端正态度，培养良好的心理素质，增强服务意识和宽容精神，真正做到服务于师生，服务于教学。第五，教学管理人员应加强业务知识的学习，加强计算机方面知识的学习，提高网络现代化、多媒体技术及信息处理分析等能力，提高工作效率和管理水平。

(作者单位：苏州卫生职业技术学院)

作者：徐莉霞

第3篇：初二级部教学计划

初二级部2009—2010学下学期

教学计划

初二级部 20

10、

3、1

初二级部2009—2010学下学期教学计划

一、指导思想

按照学校提出的“高质量、轻负担、有特色”的教学模式，本学期的初二级部教学工作以全面提高教育教学质量为重点，细化教学常规管理，加强教师队伍建设，扎实有效地开展教学研究活动，提高课堂教学效率;以实施素质教育为目标，以“三环节”教学模式为抓手，重视培养学生的特长，为学生的全面发展打下坚实的基础;以推进学校特色建设为中心，打造本级品牌，提升教师品位，全面提高学生学业水平。

二、工作目标

1、加强教学常规管理工作，加强备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙质量监控，在“有效、高效”上下工夫，严格把关，切实提高常态课堂教学质量。

2、立足校本教研，切实提高教研工作实效。本学期开展系列教研活动，力求教学研究方式多元化，努力提升教师的教学技能。

3、加强教研组建设，继续开展教研组工作达标制度，创建特色教研组活动，使年级的教研活动做到经常化、专题化、系列化。

5、关注学生成长，丰富校园文化活动，让学生在活动中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。本学期将继续开展“阳光体育”活

1 动、快乐读书等专题活动，举办小型丰富的体育活动及学科趣味活动，全面提升学生的综合素质。

三、具体措施

(一)细化教学常规管理

只有严格的教学常规管理，才能保证教学活动有序地进行，才能保证教学质量稳步提高。本学期，我们在教学常规的管理上提倡有效管理，注重过程，以更好地规范教学行为，提高教学质量。

1、提高教师备课工作的质量

(1)继续实施学案备课：为了适应“三环节”教学的要求，继续以备课组为单位编制教学案，一人主笔，共同参与，主备课教师应做到八点解说，教材分析与理解，目标设置与达成，重点难点的分析，教学方法的设计，学生学法的指导，学生活动程序，课堂训练安排，课堂效果评价。体现集体智慧，真正做到资源共享。(2)继续做好备课笔记的自查和互查工作，采取不定期检查和抽查相结合的方式，检查重点关注在二次备课上，同时注重检查情况反馈。

(3)每个备课组建立一个公用邮箱，每位教师将自己备的教案、收集的相关资料和课件及时发送到公用邮箱，以实现资源共享。 (4)举行备课组集体备课竞赛，集体备课活动搞得好的备课组可举办观摩活动，以此来规范集体备课的过程，提高效率。

2、抓好课堂教学的监控工作。课堂教学的管理监控继续采取巡查式和随堂听课式，了解教师的教学情况，了解班级学生的学习习惯，并对听课情况进行登记。

3、抓好作业布置、批改、辅导等环节的管理。教师要按学生的学习情况合理科学地布置作业，作业的批改应及时，作业批改采取定期与抽查结合的方式，配合教导处对作业布置与批改情况每月检查一次，并及时做好反馈工作。

4、及时召开质量分析会。各备课组要做好每单元的检测工作，要及时批改试卷和讲评试卷，每一单元考后要对教学情况进行分析总结，通过总结使每一位教师对自己所任班级、所任学科有更深刻的了解与认识，从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节，主动调整教学策略，以达到提高学生成绩，提高教学有效性的作用。

5、定期召开班教导会。每次阶段测试后，利用课外活动以相邻的两个班为单位，组织各任课教师召开质量分析会，分析学科，分析学生，了解学情，制定措施。

6、加强备课组特色建设。各备课组在抓好各项常规工作的基础上，开展特色活动，进一步发挥备课组的作用。

7、加强学生学习常规管理。学生常规每月检查项目中的“作业完成情况”改为“作业书写情况”，增加 “课本保洁情况”。

(二)加强教师队伍建设

加强教师队伍建设，是学校建设永恒的主题。本学期我们初二级部在教师队伍建设方面要做好以下几项工作：

1、在学习中更新教育理念。教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。本学期将继续开展群众性读书活动，让学习成为一种习惯。为更好地指导教师

3 的广泛阅读和专业阅读，借助网络推荐优秀文章，供教师阅读选择。每个备课组要结合教学内容每月进行一次研讨交流，将教学理论应用于教学实践，实现教育理论向实践行为的转化。每次的业务学习活动要有主持人，有交流，有活动记录。

2、努力提升青年教师的教学水平

(1)开展青年教师岗位练兵活动，切实提高教师的基本功和课堂教学能力，本学期举行青年教师编学案比赛。

(2)继续开展师徒结对活动。进一步做好徒结对活动，师徒间平时要互相听课，师傅要毫无保留的传授，徒弟要勤问苦学。通过“导师”帮教，使青年教师尽快成长，尽快“站稳讲台”。

(3)积极参与教导处组织的各项活动。为了进一步提高教师的业务水平，结合教研室和学校安排，本学期将积极参与教导处组织的调研课、观摩课、公开课的活动。争取有更多的教师能上公开课，完善教师的成长激励机制。

3、组织新教师上见面课。要求每位青年教师在本学期至少上一节公开课，组织骨干教师进行诊断性听课，指出教师课堂教学中的存在的“问题”，并提出具体的解决方案，以引导青年教师尽快进入状态。

(三)提高校本教研实效

课程改革的核心环节是课堂，实施其基本途径就是课堂教学。各个备课组要充分发挥“教研”职能，以课堂教学研究为突破口，广泛开展指向正确、主题鲜明的课堂教学研究活动。

1、“滚雪球”式的教研活动

4 本学期将以“构建有效课堂教学的研究”为主题，带领教师开展扎实有效的系列校本教研活动，促进教师专业发展，形成民主、开放、有效的教研机制，切实提高教学质量。具体操作如下：

第一步：教学设计。教导处提供一个内容，每位教师都参与教学设计。 第二步：现场说课。评选优秀的教学设计参加现场说课。 第三步：课堂教学。选出说课优秀的教师开展课堂教学。

第四步：二度设计。针对课堂中存在的问题，对原先的教学设计进行修改。

第五步：“同课异构”教学展示，教研组长点评。

第六步：教后反思。上课的教师写课后反思，听课的教师写评课稿，也可以就这次系列活动写成案例。

2、级际联谊课。与其他级部一起开展教研活动，选派优秀教师参加。

3、教学常规向家长开放。本学期将借助家长会面向家长实行教学开放，家长会期间，每班组织家长代表到本班检查备课笔记、作业批改等教学情况，有必要时可以听课。要求每一位教师能细致、规范地做好各项教学工作。

第4篇：初二级部教学计划

初二级部2009—2010学年度下学期

教学计划

初二级部 20

10、

3、1

初二级部2009—2010学年度下学期教学计划

一、指导思想

按照学校提出的“高质量、轻负担、有特色”的教学模式，本学期的初二级部教学工作以全面提高教育教学质量为重点，细化教学常规管理，加强教师队伍建设，扎实有效地开展教学研究活动，提高课堂教学效率;以实施素质教育为目标，以“三环节”教学模式为抓手，重视培养学生的特长，为学生的全面发展打下坚实的基础;以推进学校特色建设为中心，打造本级品牌，提升教师品位，全面提高学生学业水平。

二、工作目标

1、加强教学常规管理工作，加强备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙质量监控，在“有效、高效”上下工夫，严格把关，切实提高常态课堂教学质量。

2、立足校本教研，切实提高教研工作实效。本学期开展系列教研活动，力求教学研究方式多元化，努力提升教师的教学技能。

3、加强教研组建设，继续开展教研组工作达标制度，创建特色教研组活动，使年级的教研活动做到经常化、专题化、系列化。

5、关注学生成长，丰富校园文化活动，让学生在活动中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。本学期将继续开展“阳光体育”活

1 动、快乐读书等专题活动，举办小型丰富的体育活动及学科趣味活动，全面提升学生的综合素质。

三、具体措施

(一)细化教学常规管理

只有严格的教学常规管理，才能保证教学活动有序地进行，才能保证教学质量稳步提高。本学期，我们在教学常规的管理上提倡有效管理，注重过程，以更好地规范教学行为，提高教学质量。

1、提高教师备课工作的质量

(1)继续实施学案备课：为了适应“三环节”教学的要求，继续以备课组为单位编制教学案，一人主笔，共同参与，主备课教师应做到八点解说，教材分析与理解，目标设置与达成，重点难点的分析，教学方法的设计，学生学法的指导，学生活动程序，课堂训练安排，课堂效果评价。体现集体智慧，真正做到资源共享。(2)继续做好备课笔记的自查和互查工作，采取不定期检查和抽查相结合的方式，检查重点关注在二次备课上，同时注重检查情况反馈。

(3)每个备课组建立一个公用邮箱，每位教师将自己备的教案、收集的相关资料和课件及时发送到公用邮箱，以实现资源共享。 (4)举行备课组集体备课竞赛，集体备课活动搞得好的备课组可举办观摩活动，以此来规范集体备课的过程，提高效率。

2、抓好课堂教学的监控工作。课堂教学的管理监控继续采取巡查式和随堂听课式，了解教师的教学情况，了解班级学生的学习习惯，并对听课情况进行登记。

3、抓好作业布置、批改、辅导等环节的管理。教师要按学生的学习情况合理科学地布置作业，作业的批改应及时，作业批改采取定期与抽查结合的方式，配合教导处对作业布置与批改情况每月检查一次，并及时做好反馈工作。

4、及时召开质量分析会。各备课组要做好每单元的检测工作，要及时批改试卷和讲评试卷，每一单元考后要对教学情况进行分析总结，通过总结使每一位教师对自己所任班级、所任学科有更深刻的了解与认识，从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节，主动调整教学策略，以达到提高学生成绩，提高教学有效性的作用。

5、定期召开班教导会。每次阶段测试后，利用课外活动以相邻的两个班为单位，组织各任课教师召开质量分析会，分析学科，分析学生，了解学情，制定措施。

6、加强备课组特色建设。各备课组在抓好各项常规工作的基础上，开展特色活动，进一步发挥备课组的作用。

7、加强学生学习常规管理。学生常规每月检查项目中的“作业完成情况”改为“作业书写情况”，增加 “课本保洁情况”。

(二)加强教师队伍建设

加强教师队伍建设，是学校建设永恒的主题。本学期我们初二级部在教师队伍建设方面要做好以下几项工作：

1、在学习中更新教育理念。教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。本学期将继续开展群众性读书活动，让学习成为一种习惯。为更好地指导教师

3 的广泛阅读和专业阅读，借助网络推荐优秀文章，供教师阅读选择。每个备课组要结合教学内容每月进行一次研讨交流，将教学理论应用于教学实践，实现教育理论向实践行为的转化。每次的业务学习活动要有主持人，有交流，有活动记录。

2、努力提升青年教师的教学水平

(1)开展青年教师岗位练兵活动，切实提高教师的基本功和课堂教学能力，本学期举行青年教师编学案比赛。

(2)继续开展师徒结对活动。进一步做好徒结对活动，师徒间平时要互相听课，师傅要毫无保留的传授，徒弟要勤问苦学。通过“导师”帮教，使青年教师尽快成长，尽快“站稳讲台”。

(3)积极参与教导处组织的各项活动。为了进一步提高教师的业务水平，结合教研室和学校安排，本学期将积极参与教导处组织的调研课、观摩课、公开课的活动。争取有更多的教师能上公开课，完善教师的成长激励机制。

3、组织新教师上见面课。要求每位青年教师在本学期至少上一节公开课，组织骨干教师进行诊断性听课，指出教师课堂教学中的存在的“问题”，并提出具体的解决方案，以引导青年教师尽快进入状态。

(三)提高校本教研实效

课程改革的核心环节是课堂，实施其基本途径就是课堂教学。各个备课组要充分发挥“教研”职能，以课堂教学研究为突破口，广泛开展指向正确、主题鲜明的课堂教学研究活动。

1、“滚雪球”式的教研活动

4 本学期将以“构建有效课堂教学的研究”为主题，带领教师开展扎实有效的系列校本教研活动，促进教师专业发展，形成民主、开放、有效的教研机制，切实提高教学质量。具体操作如下：

第一步：教学设计。教导处提供一个内容，每位教师都参与教学设计。 第二步：现场说课。评选优秀的教学设计参加现场说课。 第三步：课堂教学。选出说课优秀的教师开展课堂教学。

第四步：二度设计。针对课堂中存在的问题，对原先的教学设计进行修改。

第五步：“同课异构”教学展示，教研组长点评。

第六步：教后反思。上课的教师写课后反思，听课的教师写评课稿，也可以就这次系列活动写成案例。

2、级际联谊课。与其他级部一起开展教研活动，选派优秀教师参加。

3、教学常规向家长开放。本学期将借助家长会面向家长实行教学开放，家长会期间，每班组织家长代表到本班检查备课笔记、作业批改等教学情况，有必要时可以听课。要求每一位教师能细致、规范地做好各项教学工作。

第5篇：初二级部工作计划

本学期，我们初二级部工作的核心内容就是：加强政治思想学习，促进教职工职业道德水平的提高;加强德育工作，促进优良级风的形成;加大研讨的步伐，增强教科研的力度，全面提高教育教学质量。本学期具体的工作计划如下：

一、认真组织全体教师进行政治、业务理论的学习，努力提高教师的思想觉悟和职业道德修养

思想工作是完成教学工作的基础，为此我们按照学校党支部提出的认真开展党员先进性教育活动，坚持邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，组织全体教师，树立科学发展观，解决在思想、作风和工作上的不足，真正把学习落到实处。理论联系实际，让政治理论这把“锋利剑”指导我们级部的各项工作，营造出“讲政治、讲学习、讲正气、比奉献”的良好氛围，同时认真写出足量的笔记及心得体会。

在业务学习方面，我们将结合着过去一年半的新课程改革的经验和教训，进一步深入学习新的育人理念。开学初，我们要求各备课组长组织各学科教师再一次认真学习各自学科的《课程标准》，明确目标，把握住方向，结合各学科的特点和规律，根据历次测试评价的出题特点，在“先学后教，当堂训练”的核心模式下，探索出各学科的教学新路子。另外，我们还将按照“校本培训”的方案，完成好学校的各项校本培训任务。组织老师们学习和研讨，认真地做好笔记，提高我们级部老师的道德业务素质，为全面提高我们级部的教学质量，保证各项教学工作的顺利开展奠定了基础。

二、进一步加强德育工作，强化级部管理力度，优化教风、学风

1、抓好良好的开端。良好的开端是成功的一半。经过一个寒假，很多学生就变得懒散、任性。为让学生能够及时迅速地投入到紧张的学习氛围中，我们必须狠抓良好的开端。具体做法是：

①开好班会。各班主任在第一个周的班会课上，对假期的工作和上学期的得失做全面的总结，既要总结优点还要找出各自班级和自己的不足。并要求在自查的基础上还要互查，能充分地认识上学期的成功与失败、经验与教训。明确本学期的奋斗目标和努力方向，再让每位同学表态，制定本学期的计划和打算，并确定自己的赶超对象，使开学初就营造出浓浓的比、学、赶、超氛围。

②第一个周的星期二，召开了级部全体纪律检查人员会议。并根据上学期存在的问题进行了改进。由每班的两人减少为一人，为避免总是检查一个班带来的弊端，我们又调整了被检查的对象，并实行轮换制，真正做到公平、公正，同时把常规检查人员的工作业绩纳入班级的考评。

③及时召开全体教师会议。对上学期的优点和不足重新审视，并和老师们交换了意见，明确目标，达成共识。使一开学就让全体老师的干劲十足，班主任做到了抓班靠班。有早自习的老师大都能在七点前进教室，教学秩序井然。

④利用两到三个周的时间再组织学生有重点的学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《常规纪律评分细则》和各项常规。

⑤召开级部分部学生的转差会议，如上学期纪律性较差的学生，有不良倾向的学生等。

2、抓好德育专题教育，切实提高学生思想素质。根据学校政教处的统一要求，切实有效地开展好爱国主义、集体主义、遵纪守法和理想前途，特别是常规教育方面的主题班会教育。在实施过程中我们要注重是实效，不要走过场，走花架。要有布置、有检查，有检查、有通报。特别是在安全、遵纪守法、上网吧、打架斗殴、以大欺小、索要钱物、谈恋爱、抽烟喝酒等方面要抓反复，反复抓，一抓到底。进行三结合教育，取得家长的支持，同学的监督，真正做到反复一次受到一次教育，得到一次进步，对于级部的一些突出人物，继续实行“一帮一”结对子活动。同时每人再负责两名边际学生。要求每位教师每周至少跟他们谈一次话，并定期开会介绍情况，交流经验，互相取长补短，发现典型及时推广。

3、加强班主班队伍建设，充分发挥班主任在德育教育中的关键作用。班主任工作做得好坏，将直接影响一个班级的班风、学风，也影响到一个级部各项工作能否顺利进行，所以加强班主任队伍至关重要。

①首先教育各位教师要转变育人观念。当好班主任首先是做人的楷模，学生学习的参谋，成长的伙伴，平等的益友，并让所有的班主任都要树立一个信念，都要争做一名优秀班主任，让班级每一个学生都能在良好的氛围中得到提高和发展。

②坚持班主任例会制度。每周一下午第三节课是我们雷打不动的例会时间，大家交流经验，互道情况，反映问题研讨工作布置任务。

③各班开好班级干部会。每周一次班干部会是班级的指挥中心，鼓励班主任应擅于发挥班干部的作用。同时要求班主任在确立班级干部人选上一定要让那些有管理才能、有责任心的学生担任，树立班级正气，使每个班级都能健康地发展。

4、开好、开实班教导会。继续执行两条规定：①每个班教导会必有级部主任参加。②每次会议之后要在班主任做好记录，上交级部。记录内容包括时间、地点、入会人员、缺席事由、会议内容等，同时级部还将对各班在班教导会中提出的要解决的问题，进行了解、检查，看看是不是有改善，有解决。以此既突出班主任在班级管理中的中心地位，又调动了任课教师管理班级，教育学生的积极性，同时依靠着级部的监督和制约，形成齐抓共管的合力。

5、开好家长会。家长会是学校和家长相互协调教育好学生的一个有效的途径。家长会的成功与否也关系到教育的成功与否。我们准备在以下几个方面加强管理：①每位主科教师都要备好课，并在家长会上发言;每位小科教师在家长会期间至少要找5位家长谈话。②班主任必须要做好充分的准备。如发言稿、每人一份的学习成绩单、学生的个人总结、学生综合评价表等。③家长会前后，级部要有统一的布置和总结，并形成书面材料，相互交流，取长补短。

6、加强住校生的教育管理。住校生在初二学生中占有1/3，而且纪律差，学习差的又占大多数，又是班级常规扣分的主要来源。因其全天24小时都要在学校渡过。住校生的教育工作成了管理级部、管理班级的重中之重。本学期，我们将把加强住宿生的教育管理作为重要工作之一，抓实抓好。①成立级部住宿生纪律检查小组，负责每天的晚自习课间纪律检查，作为级部考核班级的项目纳入班级考核，并实行每天通报。②要求班主任对远离父母的住校生多付出一些爱心和关心，用情感教育激励学生。③严格控制住校生的请假制度。要求班主任严格把关，对一些特殊学生应特别注意。除了星期天以外的其它时间，尽量不请假外出，更不允许外出就餐。④经常召开住宿生会。在强化纪律意识的同时，还要教育学生相互关心，相互帮助，重视友情。当一个学生有了不良苗头时，要在第一时间内告知自己的班主任，杜绝一切不良事情的发生。⑤近期大量钦岛学生不断转入，我们将对这些学生召开一个会议，让其尽快适应新环境，并明确各项常规纪律要求。⑥班主任每周进宿舍至少一次。

7、总结充实提高。在教学的进程中，经常会发生一些意料不及的突发事件。我们将在吸取教训的基础上，总结经验，不断充实级部管理机制，提高我们的管理水平，确保初二级部的各项工作不拖学校的后腿，并在稳定中求发展。

8、在全体学生中进行爱集体、爱公物教育。

三、进一步加强教学、教研、新课改工作，努力提高教育教学质量

1、加强教学理论的学习，让每一位教师都能树立教学质量是学校生命的大局意识，端正勤奋求实严谨扎实的教学态度，做到“六个认真”。认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真批好每一本作业，认真辅导好每一位学生，认真做好转差学生的工作，认真做好边际学生的辅导工作。

2、加强办公纪律的管理，形成优良的办公环境，力求保证教师有足够有时间投入备课和教学研讨。前一个阶段有个别教师在这方面做得不是很好，通过开学这个阶段的反复整改，认识有提高，行动自觉了。今后我们还将建立监督机制，让教师互相监督，共同提高。让存在的问题的老师能够自觉修整和完善自己，全身心地投入到教育教学工作中去。

3、组织好月考、竞赛和质量分析工作。首先我们将思想上让每位教师和学生重视每次考试，不要让其流于形式。每次考试都要认真地组织一次质量分析，让取得好成绩的老师讲讲经验和收获，互相谈谈自己的教训和困惑，相互讨论，取长补短，达到考一次，提高一次，分析一次，受到一次教育的目的。

4、抓好备课的工作。①开好备课组长会议。各备课组长严把备课关，认真组织好每一次单元集体备课活动。②级部主任坚持好周五查学制，不定期的检查教师的教案及作业布置与批改，定期总结，并把优秀的教案在级部内进行表扬和传阅。③对个别备课不认真，质量不高的教师，我们要求备课组长进行帮教结对子，争取不让一个教师落伍，全面提高教师们的备课质量。

5、继续进行新课改的研讨。上学期，针对怎样调动学生学习的积极性，让学生想学、爱学等问题，我们积极学习并掌握了新的教学方法，探讨出行之有效的学习方法，但部分老师还是漂在上面，习惯用旧法、走老路，所以效果不突出。本学期我们将在新课改、教学中取得优异成绩的邹加波主任、宋丽青、张金莹老师的先进经验介绍给大家，以点带面，用先进带动大家，并结合学校教科研工作计划。在近期的选择优秀教师上、新课改观摩课，力争在本学在原有的基础上向深层发展，取得更好的效果，力争面上达到三个目标。①调动学生学习的积极性，使学生想法、乐学、会学、能学会。②积极探索互相借鉴有效的教学方法。

③发现并培养学生好的学习方法，在学生中宣传推广，创造良好的学习氛围，将为此召开一次级部大会，让那些会学习、学习好、学习有进步的同学进行经验交流。

6抓好“听课”这项工作。本学期，除了每人一堂公开课。我们要求同级部老师，只要没有课，不同科的老师也要听以外，还鼓励老师们在平日的教研活动中多去听同科教师的课，针对授课水平不高的教师，我们将要听“会诊课”。同时级部主任还要对教学效果不是很好的老师进行“随机听课”制度，切实地找到问题的存在，然后对症下药。

7、促优工作。召开前200名学生大会，对优生作业，加强从(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)布置到批改到辅导的宏观控制和微观检查，落到实处。

四、其它方面

1、继续尽力在“招商引资”工作上能够为学校多出一点气。

2、认真完成好党支部、工会、团队、办公室、政教、教务、总务、艺体等部门布置的任务和工作，搞好协作，为校争光。

3、抓好级部的卫生工作，争取初二的卫生工作，继续保持在上游水平。

4、切实抓好安全工作，安全重于泰山，稳定压倒一切。本学期初二级部安全教育，以事事注意安全，处处有安全意识为主线，工作和活动中想着安全，开会和活动必讲安全。让安全意识在全体师生中学入人心，杜绝一切事故的发生。

有不当之处，望请指正。谢谢。

第6篇：初二级部工作总结

随着期考的结束，这个学期也就基本上结束了。至于我的得与失，则需要再这里好好地总结。

首先是学习方面。这个学期是各种评比竞赛得一个学期，学习成绩尤其重要。虽然我以期考的完美结局收尾，但这整个学期的成绩还是起伏不定，而且差距很大，“大考顺利，小考失利”是我目前遇到最大的学习问题。这一点我要在下个学期尽力去改正。

这个学期我的学习态度有了很大的改变，作业完成质量也好了很多，课堂效率也比以前提高。这些变化带来的是自然是成绩的提高。

其次是纪律方面。这个学期我没有出现违纪现象，没有迟到、旷课早退现象。上课、自习时能够遵守课堂纪律，值日管理能以身作则。在全班同学的共同努力下，我们班多次获得流动红旗。但个别同学纪律性差，集体观念不强，自控能力不够，导致我们班扣了很多冤枉分。这一点希望下个学期能改正。

这个学期也是个人、集体荣誉丰收的一个学期。在学校运动会和校庆会上，我们班同学大放异彩，团体操比才更是荣获全校第四名。这与我们班集体的力量是分不开的。我也能和同学和睦相处，互帮互助。

以上是我对这个学期的总结，希望下一个学期能再接再厉。一下是我对下一个学期的祝愿：

考试分数再高一点，作业少做一点

父母理解一点，老师和气一点

物价下降一点，零花增加一点

同学和睦一点，自己开心一点

第7篇：初二级部德育工作总结

2011—2012学第一学期

初二级部德育工作总结

于志勇

半学期来，初二级部根据学部的指示要求，围绕学校中心工作，以育人为核心，有目标、有计划、有针对性开展各项工作，坚持德育工作的时代性，德育目标的层次性，德育方法的可操作性，在校领导的指导和督促下，向管理要质量，使德育工作更加条理化、规范化、程序化，并与其他部门密切配合，为学生营造了一个和谐、安定、有序的学习环境，有力地促进了级部教育教学工作。现总结如下：

一、重视德育工作目标管理，增强工作导向作用。

1、学年有目标、周周有重点，我们初二级部根据学校的具体工作要求，结合中学生特点制定出初二级部德育工作计划，在工作目标明确的前提下，每月确定一个工作重点。例如以“行为不端者，羞为中学生”为主题，以“学会感恩”为主题，以“尊师重教”为主题;以“安全教育，新校规八条”为主题等等。这样在常规工作正常的情况下，德育工作每周都有新气象。

2.对学生进行目标教育，开学初组织学生重温学校各项规章制度。以此推动学生遵守校规校纪，并向学生提出努力目标“做合格中学生，争做优秀三好学生”，让学生以此来规范自己言行。半年来，学生的文明礼仪有所加强，违纪事件明显减少。

3.强化班主任工作目的性。开学初，班主任根据学校工作计划和本班实际情况，制定班主任工作计划，班主任每进行一项工作都要有明确的工作目标。每搞一次活动，都要求有活动方案。大大减少了班主任工作的盲目性，提高了工作效率。

4.尝试给学生制定前进目标，促其进步，收到一定效果。

二、注重制度建设，工作有章可循

1、以学校有关规章制度为准绳，建立健全了岗位责任制和德育工作制度，在岗位责任制方面，在原有基础上增加了《值周班主任工作职责》等。德育工作制度方面，在原有基础上修改了《住校生宿舍检查扣分细则》，制定了《将宿舍管理纳入班级考核办法》，增添了《班主任培训制度》、《班主任行为规范》、《班主任津贴考核发放办法》等，使德育工作有章可循。

2、建立活动记录制度

本学期设《好人好事记录》、《与学生谈话记录》、《违纪学生登记簿》、《主题班会记录》、《与家

长联系情况记录》、《个别学生情况跟踪记录》，每项工作都记录在案，为班主任工作评估提供了有利依据。

三、狠抓日常管理，措施得当有力。

1、每周召开一次班主任会，发现问题及时解决。对年轻班主任加强指导，采取书本学习、会议培训，个别谈心等方式，使年轻班主任进步很快，

2、每周四进行卫生大清扫，组织到位，措施有力，维护了校园环境的清洁。

3、各班建立班级量化考核制度，加强了对学生的量化管理。

4、要求班主任建立学生个人档案，一些班级特殊学生进行个案分析，因材施教。建立学生成长记录册，及时对学生的各方面成长情况进行记录、考核，收到良好的教育效果。

5、值日老师参与学校门口、学校食堂及宿舍检查，加强对学生课余时间的管理，收到较好的效果。

6、加强值日检查，对各班级纪律卫生情况，随时检查，一周一总结。

7、重视对“学生证佩戴、使用手机、长发”的检查，效果明显。

四、开展活动育人，教育效果显著

1、本学期举行一次期中总结，表彰奖励先进班级和个人。

2、每周一个主题班会，参加了学校组织的 “中学生常规管理”、“交通安全”为主题的知识竞赛活动，各班积极准备，认真参加。

3、开展向“贫困生送温暖”活动，增强学生心中有他人，心中有爱的信念。初二级部捐款共计近元，给贫困生送去了温暖。

4、开展各种文体活动，丰富学生生活。

(1)积极组织和参加了学校“迎元旦”长跑活动，培养和增强了学生的集体荣誉感。

(2)组织了如“齐心合力走”等大课间活动。

5、开展心理健康教育活动。

班主任兼做学生心理咨询教师，解决学生一般心理问题，缓解学生学习紧张的压力。

五、加强队伍建设，提高班主任素质

1、定期对班主任进行业务培训，不断提高班主任工作水平，利用班主任会定期培训。精心选择培训内容，力求使培训内容在班主任实际工作中具有指导意义。

2、重视班主任队伍师德建设，加强修养，不定期以多种形式进行师德修养讨论，班主任队伍师德水平得到学生及家长普遍认可。

3、学期末要求老师写工作总结和经验论文，老师进行论文交流。

4、加强对班主任的评估：

对班主任继续实行量化管理，每月考核一次，根据考核结果发放津贴。

六、营造良好环境，创造育人环境。

1、努力建设先进、健康班级文化，充分利用走廊、橱窗及各班黑板报，使学生潜移默化，接受教育，定期开展黑板报评比，营造良好文化氛围。

2、发动和组织学生开展各种校园劳动，爱护公物活动。

3、开展安全教育，定期向学生进行安全教育，并定期进行安全演练，本学期进行安全学习3次，防火消防演练一次，防震防踩踏演练一次。通过活动使学生心中树立牢固的安全意识。

七、做好后学生转化，使教育面向全体

八、联系家长，做好家访工作.

根据开学会议精神，初二级部认真落实家访工作，老师和家长定期沟通，提高了学校教育和家庭教育水平。

九、重视学生管理。

组织召开了多次学生干部会，四次学生座谈会;重点抓好其学习积极性的调动，收效良好;成功组织庆元旦活动.认真填写了期末素质报告书.本学期学生状态稳定，进步明显，涌现出多名学习标兵。

十、做好住校生管理工作。

宿舍管理方面，我们级部与宿舍管理员商讨如何加强宿舍管理，本学期在原有制度的基础上，将宿舍管理与班级考核挂钩，调动班主任积极性，加大了宿舍纪律卫生检查力度;每天检查宿舍内务一次，每月评比一次，使宿舍各方面有了很大的提高.

一学期以来，初二级部对班主任和学生的常规管理常抓不懈，注重树立良好班风、学风，注重师德队伍建设，以爱国主义、集体主义、养成教育为主旋律，辅之以做人教育等，使学生精神面貌焕然一新。今后，我们还将不断努力，不断探索，使初二级部德育工作迈上一个新台阶。

第8篇：初二级部上学期工作总结

2013-2014学第一学期初二级部工作总结

于志勇

初二级部共有教师25名，其中刚走上工作岗位的有7人，级部教师年龄结构偏年轻，其中30岁以下的教师19位，年轻使我们更有激情更有动力，每位教师都能认真学习教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，工作服从安排，努力做到教书育人、为人师表;在教育教学工作中，教师们能遵循教育教学规律，转变教育观念，热爱学生、关心学生，为了学生的发展，不断提高自身的思想素质和业务能力。我们初二级部依据开学初学校提出的整体目标，在学校的统一领导下，在其他处室部门领导的大力协助支持下，在全体初二级部老师的共同努力下，本学期顺利地开展了各项教育教学工作，突出质量这一宗旨，以安全为保证，以构建和谐师生关系为着力点，较好地完成了各项任务。现将一学期以来的工作总结如下：

一、高度重视思想引领，统一思想，形成合力

在级部日常管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐级部”的管理理念，注意弘扬教师敬业爱岗，无私奉献的优秀传统，互相理解，取长补短，人际关系协调，老师们相互关心，相互支持。

学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的级部风气主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。

首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用。

其次，每周进行一次备课组活动，共同学习和探讨三主式102510教学模式的实施，共同探讨本级部教育教学中存在的新现象、新问题及其解决之道。从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。

再次，充分利用每周的级部会议和班主任例会时间，及时传达学校的工作要求、工作重点，统一老师们的认识，澄清某些误解;严格考勤制度，对各种会议、活动严格考勤，加强了全级部老师的思想作风和工作作风建设。

第四，积极配合学校的工作要求，根据每一位教师的能力、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位教师的聪明才智。

第五，工作上的决策，通过各种民主方式，请教师参与，征求教师的建议和意见，努力创建宽松和谐的工作环境，让教师充分感受到自己是学校的主人，从而充分调动他们的积极性和创造性。

第六，生活上，抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每位教师生活中出现的各种困难，注意协调好教师间的各种关系，使级部形成互相关心、互相帮助的良好氛围。

以上做法，使全级部同心协力，心往一处想，劲往一处使，开展工作比较顺利，相信会是一个有坚强战斗力的集体。

二、加强德育工作，强化级部管理力度

1.严格执行学校各项决策，顾全大局统筹兼顾，认真做好学校与教师之间的桥梁作用，保证学校政令通畅。牢固树立“寓管理于服务，通过服务体现管理”的服务意识，力争使管理工作做公正、公平。

2.进一步加强级部与各处室的配合工作，认真完成学校各处室安排的各项任务。

3.加大级部监督力度，经常性的巡视教室、对课堂的检查、对学生工作的指导、对级部值周教师到位的督促等，使各项工作有序进行，并取得较好的成效。值周教师也能认真到岗到位进行管理工作。

4.级部主动积极协助班主任老师加大对违纪学生、问题学生的教育，减轻老师的负担，维护老师的尊严。

5、狠抓了开端。良好的开端是成功的一半。初二是一个分化特别明显的阶段，很多学生变得懒散、任性。我们在一开学就召开班会，让每位同学表态，制定本学期的计划和打算，并确定自己的赶超对象，使开学初就营造出浓浓的比、学、赶、超氛围。同时及时召开全体教师会议。对学校的工作要求、目标以及级部的各项考核细则进行集体学习，和老师交换意见，明确目标，达成共识。三是组织了学生有重点地学习吴校长在开学典礼讲话中提出的“五不、五做到、四个不准、五劝退”以及学校的各项常规管理制度，知道什么能做什么不能做，什么该做什么不该做。第四是召开了级部部分学生的转差会议。根据学校要求，各班结合实际，制定了符合班级学生特点的班规细则，规范学生行为，加强养成教育。由班干部、小组长负责学生的德育量化考核的日常记载和量化，将结果作为学生德育的成绩，作为评优的依据，有效地促进了班风、学风的好转。

6.重视班干部的选拔与培养。各班都通过不同的方式选配了一批大胆负责的班干部，组建了班委会，加强了班干部的管理与指导，让班干部成为班主任的得力助手，有效的促进了良好的学风、班风的形成。

7、抓好德育专题教育，切实提高学生思想素质。根据学校德育处的统一要求，切实有效地开展了集体主义、遵纪守法和理想前途，特别是常规教育方面的主题班会教育。如“安全在我心中”、“文明就餐”等，特别是在“五不、四不准“等方面抓反复，反复抓，一抓到底。同时按照学校要求，严格落实学生管理导师制。为了使学生养成良好的行为习惯，各班主任都在“勤”字上下工夫，努力加强学生日常行为监督检查力度，随时了解、把握学生的思想动态，出现不良现象，发生问题及时进行纠正和处理，做到了防微杜渐。

8.常抓不懈地对学生进行安全教育。为了保证学生的安全，各班都把安全

教育作为头等大事来抓，利用班会时间强调安全，同时依据德育处的要求，对学生日常需要注意的安全隐患随时给予强调，并且针对具体情况教给学生防范的措施。一学期以来，没有发生不安全事故。

9、加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在德育教育中的关键作用。班主任工作做得好坏，将直接影响一个班级的班风、学风，也影响到一个级部各项工作能否顺利进行，所以加强班主任队伍至关重要。本学期级部在学校制度基础上又制定了《班主任工作职责》、《住校生宿舍检查扣分细则》、《班主任行为规范》、《班主任绩效考核办法》等，使班主任工作有章可循。

10、做好、做实大家访工作.初二级部以走读生在前、住校生在后，待进生、问题生在前、优秀生在后的顺序，定时间、定人头、定内容进行了家访，并进行多次检查，在督查办和德育处的抽查中也获得好评。

11、加强了住校生的教育管理。住校生在初二学生中占有2/3，因其全天24小时都要在学校渡过。住校生的教育工作成了管理级部、管理班级的重中之重。本学期，我们把加强住宿生的教育管理作为重要工作之一，抓实抓好。①成立级部住校生纪律检查小组，以级部值班老师为主，以级部学干为辅，负责每天的晚自习课间纪律、晚就寝纪律检查，实行每天通报。②要求班主任对远离父母的住校生多付出一些爱心和关心，用情感教育激励学生。③严格控制住校生的请假制度。要求班主任严格把关，对一些特殊学生应特别注意。④经常召开住校生会。在强化纪律意识的同时，还教育学生相互关心，相互帮助，重视友情。当一个学生有了不良苗头时，要在第一时间内告知自己的班主任，杜绝一切不良事情的发生。⑤认真落实“每月月初为住校生代充饭卡300元”的工作要求。⑥配合学校要求，男生宿舍安排男班主任，女生宿舍安排全体女教师在宿舍睡觉值班，帮助公寓共同管理学生的夜间纪律问题。

12、切实落实“全员育人”理念。每一个教职员工虽然分工不同、职务不同，但都是教师，“师者，所以传道、授业、解惑也”，传道就是教授学生做人的道理，也就是德育管理，因此，作为教师的首要工作是教育学生如何成人。本学年，初二按照学校和学部的部署，将所有学生分解到每一个老师，建立学生管理导师制，对学生的学习、纪律全面进行跟踪管理。

三、确立以教学质量为级部工作中心的共识，努力提高级部的教学质量 1.开学第一周对初一下期末成绩做出级部、班级、科任教师三级分析，对照成绩找差距、定目标。第四周在第一次月考后，及时召开了教学工作会，立足月考成绩，对比初一下期末成绩从新分析，寻找差距和原因，通过级部、班级、教师三级分析和跟踪学生，制定了相应的整改措施，并且下达了指标，及时适当的调整了原有的计划，效果较明显。

2.鼓励积极钻研教学业务，进行“三主式102510”课堂教学改革的研讨。经常深入调查研究，了解各学科的教育教学情况，通过召开学生代表会议来了

解情况，掌握新动向，研究新问题，制定新方案，拿出新办法，及时有效地解决存在的各种问题，力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。

3.严格按照学校要求，各老师每周至少听课2节，备课组长听课3节，及时了解老师教学的情况，反馈教学的信息，也更好改进教学。从开学的第二周确立了备课组长跟课制度，每周固定时间听一节本组新教师课，级部随时督促检查，以起到以老带新的作用。

4.积极鼓励教师参加各类各级的展示和比赛，促进其更快更好地发展。本学期共有16人次参加了校视导、优课展示、青年教师汇报课等教学展示。级部所有老师平均在备课组内、教研组内开设两节公开课。

5.加强了“学困生”和“优等生”的转化与辅导。级部各位教师努力改变自己的课堂行为，将教学的着力点放在转化“学困生”和提高中等生上，全面提高教学质量，为明年的初三中考升学做好准备。每位任课老师都承包2-3名学困生，课堂上关注他们，课后重视他们，不仅关注他们的学习成绩，而且关注他们的思想状况，力求使每一个学生都得到转化。

6.狠抓教学常规要求。本学期初二级部在每月中和月末进行一次“六认真”检查，有记录、有评比、有改进。切实将三次备课落到了实处。

四、存在问题以及改进措施

1.学风还不太浓厚，学习上浮躁的风气在各个班级都有不同程度的存在，个别学生的厌学情绪有所加重。班主任和任课老师要通过本次期末考试反映出来的教学方面和班级管理方面的问题在下学期一开学提出整改意见，多听取学生的合理意见，多和学生交流、多和家长沟通，对学习困难学生要特别关注。 2.本级部个别班个别学科还存在一些薄弱现象，级部内个别学科存在班差偏大的现象。下学期要继续认真研究对策，通过每周的教研、备课组活动对老师们在教改工作中的困惑进行专题发言讨论。有针对性的解决问题，提高课堂教学效果。力争全级部的成绩再上一层楼。

3.年轻教师较多，知识结构较为零散，教学方法不合理;个别教师仍存在责任心不强，钻研精神不足，缺乏敬业精神，集体观念不够，合作意识淡薄，大局意识不强，不能及时完成级部组布置的临时性任务。教学质量不高的现象仍然存在。需要继续充分调动级部教师工作的积极性和创造性，提高合作意识，发挥“传、帮、带”“赶、学、超”的集体观念，使全组教师的知识、教学方法有更大的提高。

4.学生厌学现象较突出，特别是中等和学困生，抄作业现象较严重;需要加强学生的思想建设，协调学科间的配合，努力营造健康向上的育人环境。学生的教育从心理、生理两方面着手，制定长期目标和短期目标，使两者结合，做到长计划短安排，使学生养成良好的学习、生活习惯。

5.每次月考、期中考后，进行优秀学生表彰大会，对学习成绩优秀和表现突出的学生及时给与表彰奖励;每次月考后对级部前200名和进步较大的学生给予张榜公布表扬，及时调动这些学生学习的积极性，提高学习的兴趣。文字表扬胜过口头称赞，同样老师们也需要这种精神鼓励，下学期级部准备每月出一期通报，着力表扬级部里积极实干的老师，从点滴上入手和发现，用事实说话，发挥榜样的力量。

6.转差工作仍需要加大力度，有效扼制两极分化仍是今后的主要任务。有的学生的学习目的性不明确，学习态度不端正。有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高。

一学期眨眼之间过去了，回顾本学期的工作和学习。就个人而言，尽了自己的努力，但对照一个好管理者的标准来说，还相差甚远。好在有一支优秀的班主任队伍，有一批敬业爱生的好老师，是他们支撑着我们级部的教育教学工作。今后我也将更加深入教育一线挖掘常规管理中存在的问题和管理资源，为整个级部的教学工作提供一个好的氛围。