小学三年级数学生活化教学
摘要：在小学教育被社会不断重视的当下，国家也逐渐开始实施一系列关于小学教育的改革计划，传统且抽象、填鸭式的数学教学也渐渐被众人摒弃。当下，数学教育方式生活化才是教育改革的主流，并且这一举措还获得了众师生以及家长的支持和赞同。本文以小学三年级的数学教学作为案例，进一步深入讨论有关数学生活化教学的思想概念，以达到教师课堂授课效率的提高和改变大部分小学生对数学这一学科“难度大、无聊”的固有印象。
关键词：小学三年级;数学教学;生活化教学;策略方法
小学三年级的孩子正处于各方面认知都不是很清晰，而是懵懂无知的状态。由于小孩子的天性贪玩、自由，因此难以养成如高年级学生的自控力和自律能力，尤其是在完成自己的学业上，更难以做到自我管束。对于学习，大多数小学生都是不感兴趣的，甚至严重情况下会产生一定的厌学心理。如果一直延续传统的教学風格，无疑不利于学生将来的学业发展，因此教育改革的大环境下要求教师运用自己的能力将枯燥乏味的数学教学转变成一些学生熟悉的事情，将数学教学生活化，从而提起学生的学习兴趣，刺激学生不断发现新的数学乐趣，让数学的热爱逐渐根植于学生心中，进而去主动学习，而非被动逼迫。
一、生活化以及数学生活化的含义
生活化主要是指教师在进行课堂教授时将教授的内容与生活联系到一起，使学生因为日常生活的实践进而更加容易了解知识的缘由，或产生一定的共鸣感。共鸣感在这里主要是指学生在解答一个问题时产出一种似曾相识的熟悉感。数学生活化则是指，在教授数学知识的这一过程，将学生的日常生活体会和经历作为连接点，链接教学中的数学问题，教学知识与实际生活相联系。教师可以将数学类比作艺术，艺术源于生活，而在这里将人们对艺术的追逐化为学生对数学的热爱，不断鼓励学生为数学投入激情。
二、小学三年级数学生活化教学如何具体实操
(一)教学实践化——开发想象力
在日常生活中，其实处处都可以看见数学的踪迹，而且数学知识的运用也十分广泛。故而教师在课堂中的教学应该将数学教学实践化，让学生对数学知识产生新的认知以及熟悉感，从而产生主动学习的想法。可以说，生活中四边形的运用无处不在，因此教师可以在教学过程中引导学生了解四边形的相关知识要点，让学生自己动手去发现，使被动式的教学演化为主动，将教学实践化，进而开发学生的想象力，让学生更加轻松陕乐地学完数学的内容。
(二)课堂教学生活化——提高积极眭
现实生活是数学生活化的一个基点，比如教师可以联系到现实生活中钟表的认识，让学生更加具体地明白时间的概念，通过日常生活中对钟表的认识，将时间中的时、分、秒根植到学生的知识区中。在对时针、分针、秒针的讲解中，教师可以借助钟表这一实物帮助学生认识这些内容，同时教师也可以借助一些有趣的问题活跃课堂的气氛，鼓动学生参与课堂教学活动。
(三)运用数学知识解决生活中的难题——学以致用
对于大部分学生来说，数学这一学科是十分有难度的，相比于语文、英语等其他学科来说，更是显得晦涩难懂又乏味。数学涵盖的许多数据和信息的处理以及运用，是学生学习数学的一道高高的门槛。可是数学知识在人的生活中也是占有一席重要地位的。比如在小学三年级数学上册的课本中《除数是一位数的除法》内容时，教师可以联系学生生活中可能面对的事情，设定情景带人问题进行询问讲解。
三、结语
面对大方向的教育改革方针，教师绝不能只是纸上谈兵，做做表面功夫，而应该实际运用到教学之中。
(责编：张欣)
作者： 胡锋锋
第一篇：智取水蜜桃
今天中午，天气很热，太阳像个大火球似的炙烤着大地，蝉儿被晒得受不了，只好躲在树干上“知了，知了”地发牢骚。
我和妹妹从外面疯玩回来，热得直发慌，就想吃些水果解解渴，恰好，阿姨从屋里端出五个诱人的水蜜桃，我和妹妹盯着碟子里的水蜜桃，谁都想多吃一个，阿姨见罢，鼓励我们灵活运用数学知识来一场比拼——“智取蜜桃”，规则是：一次最多拿两个，谁拿到最后一个蜜桃谁就赢。
妹妹先下手为强，不假思索的拿起两个桃子，津津有味地啃了起来。我的脑袋飞速运转着，一个妙招蹦了出来，我没像妹妹一样先拿两个，而是取了一个小桃子，妹妹见了暗暗得意。我慢吞吞地吃着桃子，这是妹妹已经啃完了一个桃子，我才吃了半个，当她啃完一个半的蜜桃时，我便吃完了手中的桃子，于是，我以迅雷不及掩耳之势拿起碟中剩下的两个水蜜桃，并在她面前潇洒地摇了摇手指，说：“小妹妹，想赢我，再多读几年书吧!”说罢，便搬把椅子坐下，大口大口地啃着水蜜桃。
嗯!这水蜜桃味道真不错!
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第二篇：去菜场买菜
今天，我跟着妈妈去菜场买菜。妈妈说：“今天要考考你，会不会自己去买样你喜欢吃的菜。”妈妈给了我20元钱，要看看我的表现。“保证完成任务。”我自信地说。于是，我边走边看，来到蔬菜区。这时，我看到一个阿姨在卖白白嫩嫩的新鲜蘑菇。我想：家里还剩下的青菜可以和蘑菇放汤吃。于是，我问卖菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少钱一斤?”那位阿姨笑眯眯地对我说：“小朋友，这蘑菇7元一斤，那你要买几斤呀?”“阿姨，我只要买半斤。”我想：7除2等于3.5元，20减3.5等于16.5元。想着想着，我便一张20元钱的纸钞了给阿姨，并提示她还要找我16.5元。我又来到肉类区，看到一个叔叔在卖肉，便问：“叔叔，条肉多少元一斤?”“10元一斤。”“那我买一斤。”我又想：16.5减10等于6.5元。我就把16.5元中的10元递给了那个叔叔。
当我从菜场出来，妈妈看到我手中既有荤又有素和6.5元时，笑着对我说：“学会买菜了!”
通过这次考验，我感到我们的生活中躲藏着许多数学奥秘，学会数学的本领真的很重要。而且，我们应该不骄傲，要努力地学习和掌握更多的数学本领，才能够学以致用，解决身边的问题。
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第三篇：游戏中的数学
“摩尔庄园”是在我们小学生中非常流行的一个游戏，可以让大家在紧张学习之余，放松自己。同时，我也发现，“摩尔庄园”中也蕴藏着不少的数学小知识，在游戏之余，也可以提高我们的数学水平。
我在游戏里的家里没有家具，在游戏的“杂志”中，我发现一套漂亮的小家具，价值3300摩尔豆，但是，我只有3000摩尔豆的存款，我应该怎么做才能买到这套家具呢?
于是我开动脑筋，发现摩尔豆存到银行是有利息的，利率为每天3%，也就是说，我的3000摩尔豆存到银行，每天的利息为：3000*3%=90摩尔豆。 一天后，我的存款变成：3000+90=3090摩尔豆; 二天后，我的存款变成：3000+90×2=3180摩尔豆; 三天后，我的存款变成：3000+90×3=3270 摩尔豆; 四天后，我的存款变成：3000+90×4=3360 摩尔豆。 也就是第四天后，我的存款便可以支付家具的费用了!
我觉得生活中处处都有数学，包括游戏，只要我们开动脑筋，很多生活中的小问题，都可以用数学来解决!
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第五篇：游乐园
今年暑假，妈妈带我来到了香港迪士尼公园游玩。香港比起大陆来，面积很小，人口大概660万，总面积为1070平方公里,座落在香港岛的世界上最小的迪士尼公园乐园面积只有126公顷(310英亩)，导游说：“如果什么也不玩，走一圈只需要18分钟”，你说小不小?领你看看我的迪士尼之旅吧! 首先，我们去了米奇照相馆和米奇、米妮照相，到那儿一看：哇!照相馆前排了一个长长的队伍，几乎有25米那么长，妈妈带着我使尽了全身的劲才挤进去。好不容易照完了，我们又来到了灰姑娘旋转木马那儿玩儿，我上了木马，仔细一看：木马有三圈，每一圈有15个，我算了算：15×3=45(个)。哇，这么多啊!我们在上面转了一圈又一圈，感觉就像在大草原上骑马时那快乐的情景。接下来的幻想太空之旅、探险世界、迷你世界、狮子王表演、米奇颁奖晚会都给我留下了深刻的印象。
迪士尼的东西非常非常贵，一瓶可乐就要17元，比我们这里要贵十几元。午饭时，一碗面条要50元，你吃过50元一碗的面条吗?确实很贵吧!在离开迪士尼之前，大家都要买一些纪念品，妈妈给我买了一把迪士尼公主的雨伞，花了整整100元港币，我又想了想：我们这里每把雨伞只要20元，100÷20=5(把)，哇塞!这也太贵了吧!
上车离开迪士尼时，妈妈问我：“咱们今天从早上8点玩儿到下午6点半，一共玩了多久?”我想了想：下午6点半也就是18点半，18时30分_8时=10时30分。
车启动了，我依依不舍的像迪士尼公园告别：拜拜了，下次我们会再来的!
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第六篇：奶奶的生日
12月6日，星期六，是我奶奶的生日。生日那天，爸爸先送我去打羽毛球，我学羽毛球的时间是上午10:00-11:50。我们羽毛球班里有15个学生，每次上课开始，毕老师会让我们先热身，每个人要颠球500个，然后，捡羽毛球50个，每人打3组，一组要打5次。之后，让我们排成1列，每列5人，练习挥拍的动作，挥拍的动作有4步，如果谁扣球时，5次不过网，就要做100个蹲起。这次我做了20个蹲起，只有1次没过网，最多的同学做了100个蹲起。我们打得很开心。
11:50下课了，爸爸按时接我，开车把我送到了酒店。酒店一共有3层，我们在第2层吃饭。奶奶一共请了2桌客人，一共20人。妈妈买了一个大蛋糕，她把蛋糕平均分成了20份，每个人可以吃到蛋糕的二十分之一。可是，我的弟弟小牛牛想要最大的一份。怎么办呢?妈妈分的蛋糕谁也不多，谁也不少，牛牛又想要最大的，这可让我为难了。突然，
我想出了一个好办法，妈妈不喜欢吃蛋糕，我把妈妈的二十分之一块蛋糕给了牛牛，这下子牛牛就有了最大的一块，也就是二十分之二块蛋糕。牛牛很开心，我也很高兴，因为，我用学过的分数解决了问题。
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第七篇：学生数学日记
这学期快要结束了，我们已经进入复习阶段了，在数学复习期间，我对所学的知识有了新的理解。
我感到复习最大的收获是掌握了一些数学知识和方法。比如：小数加减法，只要将小数点对齐，运用整数加减的方法计算就行了;图形平移的方法是：先选择平移图形中的一个点，按照题目的要求平移几格，然后再找另一个点平移几格，画出和平移图形同样大小的图形就完成了。再比如，判断轴对称图形，要沿着一条直线对折，看两边的图像是否会完全重叠。 我的困惑是：如果将这学期所学的知识融合在一起的题目，我做起来可能有难度了，我要多多思考，一步一步地计算，尽可能地做对。
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第八篇：参加比赛
7月15日，我参加了丛台公园游泳池举办的游泳提高培训班。游泳池在我家正南方，距离我家大约有1000米的，我爸爸骑车带我从家到游泳池大约需要3分钟，我们的行驶速度大约是330米/分钟。
培训班一共培训16次，购买学员票需花费160元，另加报名费5元，这样，平均每次培训需花费大约10元。
检票后，我兴冲冲地跑进游泳池，哇!主游泳池好大呀，它的长度是50米，宽度是25米，我口算了一下，它的面积是1250平方米。
教练开始教我们游泳动作要领了，随后，我们就下水练习了。从8：30一直训练到10：00，大约要用1个半小时，一共培训16次，这样整个培训下来，我总共接受培训24个小时。
教练还要求我横游10个来回，大约有(25×2×10=500m)500米的水程，16次培训下来，我总共游了大约8000米。
经过教练的指导和我刻苦的锻炼，我的游泳水平比去年有了很大的提高，我决心明年接着练下去。
三年级数学《数学广角—集合》听后感
襄城区千弓小学 徐合泉
听了莫月波、唐蜜两位老师执教的《数学广角》中的“重叠问题”，感悟颇深，这两节课中呈现出许多亮点值得我们学习和借鉴：
一、兴趣是最好的老师，只有感兴趣，学生才会全神贯注，积极主动地的参与。这两节课，两位老师在充分把握教材知识的前提下能灵活处理教材内容，创设了学生平时喜欢的脑筋急转弯活动导入新课，使学生在课的一开始，就积极地投入到课堂教学中来。
二、课堂教学中，两位老师能根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以教师为主导，放手又有效的调控教学。例如：“如何能清楚的看出重叠人”，在这个知识的获取过程中，基本上让学生自己动手、动口去获取，老师只是起了一个穿针引线的作用。
三、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，可见，合作交流在数学教学中也相当重要，本课很好地体现了这一理念，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。
四、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，先后设计了几道有趣的练习，使练习有坡度，难度适宜，真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。
两节课中还有很多值得我们学习的地方，环环相扣的教学流程，步步深入的教学层次，大胆创新的教学理念，循循善诱的教师引导，新颖活泼的教学形式给我留下了深刻的印象，希望在今后的教学中，自己能够认真研读教材，设计出更好的教学方案，并能将其灵活运用于自己的教学活动中。
2016年10月26日
小学是我们人生的第一次转折，面对小学，各位学生一定要放松心情。小编为大家准备了三年级数学日记大全500字，希望给各位学生带来帮助。这学期开始学十位数的乘法了，我一看到乘法就脑袋发胀，搞得我晕头转向。但今天的经历让我暗下决心，一定要学好数学。
今天是我的生日，爸爸妈妈为了庆贺我的生日，买了很多菜。“厨师爸爸”系上围兜开始炒起菜来……
“stop”!看见爸爸正麻利地拿起油壶要往锅子里倒油，我急忙喊道。今天居委的阿姨刚发了控油瓶，控制烹调用油可降低疾病风险，特别可以降低富贵病产生的可能性。在我的强烈要求下，爸爸只好采用控油瓶往锅子里倒油。爸爸显然不能适应用控油瓶做菜，才炒了一份青菜，就用掉了近50克油。
我家里共3个人，如果每人每天烹调油摄入量不超过25克，那么我们一天可以用多少油呢?
3×25=75(克)
“我们一家一天只能用75克油”，当我算出了我家一天可以使用的油量后大声地告诉爸爸。这下爸爸犯难了，已经用了50克，还有25克怎么炒后面的几道菜呢?
看来“厨师爸爸”要下岗了，今天做的菜除了青菜都不好吃。但我们全家都吃的香喷喷的，因为我们开始了健康饮食。更开心的，我用学到的数学知识帮助爸爸改正了不好的做菜习惯。
以上就是为大家整理的三年级数学日记大全500字，怎么样，大家还满意吗?希望对大家有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!
2019-2020学年人教版数学三年级下册第三单元测试卷C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下! 一、填空题 (共4题;
共7分) 1.(3分) 5月份一共有________天，其中有________天下雨。
2.(1分) 下面给出的是二年级男、女生参加兴趣小组的数据，请你填入统计表中，再完成问题。
(1) 【答案】解：
(1) 参加数学组的有________人。
(2) 参加兴趣小组的男生共有________人。
(3) 参加合唱组比参加语文组少________人。
3.(2分) 一次体育达标测试的成绩如下：
优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优良良良良良良良良良良达标达标达标 达标达标待达标。
良以下的有________人。 4.(1分) 下面是某书店今年第一季度的售书统计表，其中有两个数看不清，你能算出它们是________和________? 二、解答题 (共5题;
共57分) 5.(15分) 学校要开运动会，聪聪统计了三(1)班五位同学的1分钟跳绳和踢毽子的成绩。
(1) 跳绳比赛中，谁的成绩最好?踢毽子比赛中，谁的成绩最好? (2) 如果要挑选3位选手参加比赛，你认为选哪三位同学? (3) 如果进行体育测试，你觉得谁的成绩可能最差? 6.(15分) 算出完成计划的百分数制成统计表，并回答问题. 东风化肥厂2008年第二季度生产情况如下：
四月份计划生产1800吨，实际生产2400吨. 五月份计划生产2200吨，实际生产2800吨. 六月份计划生产2400吨，实际生产3000吨. 四月份实际生产数量占第二季度实际生产数量的百分之几? 第二季度完成计划的百分之几? 7.(5分) (2018三下·云南月考) 三年级四个班植树，三(1)班植树102棵，三(2)班植树77棵，三(3)班植树98棵，三(4)班植树85棵，各班人数分别为三(1)班50人，三(2)班45人，三(3)班47人，三(4)班48人。请根据以上数据制一张三年级各班植树情况的复式统计表。
8.(17分) 解决问题 三(1)班一组学生每天读书时间统计表 时间 15分钟以下 15-200 21-30 31-60 合计 人数 2 5 8 12 27 三(1)班二组学生每天读书时间统计表 时间 15分钟以下 15-200 21-30 31-60 合计 人数 1 5 13 8 27 (1) 独立将上面的两个表合并成一个表。三(1)班两组学生每天读书时间统计表 时间 15分钟以下 15-200 21-30 31-60 合计 第一组 2 5 8 12 27 第二组 (2) 根据表中的数据，你能分析一下这两个组的读书情况吗? 9.(5分) 五年级四个班植树，五年一班植树102棵，五年二班植树77棵，五年三班植树98棵，五年四班植树85棵，各班人数分别为五年一班50人，五年二班45人，五年三班47人，五年四班48人。
请根据以上数据制一张五年级各班植树统计表，表中不仅要有每班人数和植树的棵数，还要有五年级总人数和总植树棵数。
三、综合题 (共4题;
共17分) 10.(7分) 中国体育代表8.在奥运会获得奖牌的情况如下。
第29届：金牌51枚，银牌21枚，铜牌28枚;
第30届：金牌38枚，银牌27枚，铜牌23枚;
第31届：金牌26枚，银牌18枚，铜牌26枚。
(1) 请把这些数据整理在下表中。
(2) 中国体育健儿在第________届奥运会上获得的金牌数最多。
(3) 中国体育健儿在第________届奥运会上获得的奖牌数最多。
(4) 你还能提出其他数学问题并解答吗? 11.(2分) (2019三下·佛山期中) 下面是三年级某班本学期体检视力统计表。
(1) 视力为________的人数最多，有________。
(2) 视力为4.3-4.6的人数是________人。
(3) 5.0以上的视力是正常的，低于5.0的有________人，你想对这些同学说些什么?________ 12.(5分) (2019三下·商丘月考) 小强调查了本年级同学最喜欢的季节情况(每人限选一种)，结果如下表。
(1) 男生最喜欢________季的人最多，女生最喜欢________季的人最多。
(2) 最喜欢秋季的男生比女生少________人。
(3) 参加调查的一共有________人。
13.(3分) (2019三下·新会月考) 小小统计员。
小芳把自己所在班的每个同学最喜爱的运动情况制成了统计表。
最喜爱的运动 打乒乓球 跳绳 打篮球 踢毽子 男生 8 6 9 3 女生 4 7 2 5 (1) 男生喜欢________的人数最多，女生喜欢________的人数最少。
(2) 全班喜欢________运动的人最多，全班一共________人。
参考答案 一、填空题 (共4题;
共7分) 1-1、2-1、2-2、2-3、3-1、4-1、二、解答题 (共5题;
共57分) 5-1、5-2、5-3、6-1、7-1、8-1、8-2、9-1、三、综合题 (共4题;
共17分) 10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、
《用两步连乘解决实际问题》是三年级上册的内容，学生在二年级时，已经学习过表内乘、除法以及加、减法解决简单两步计算的实际问题，下面给大家分享《两步连乘解决实际问题》教学反思，一起来看看吧!《两步连乘解决实际问题》教学反思1这部分内容主要是教学用两步连乘计算简单的实际问题，学生在之前已经学写了关于两步计算的一些问题，但不同的是两步连乘的实际问题中的已知的条件更能够进行不同的组合，不仅需要学生去搜集信息更需要去选择分析有用的或者是有关联的信息，使得学生掌握不同的解题策略。在进行巩固练习时，想想做做第一题因为图画比较丰富，孩子受到了一些无关信息的干扰，对每个小动物推几个车，每个车子几筐苹果不是很能准确的表达，这里我先带着孩子一起看图，说图意，有再指名找人说，同桌说，所以浪费了不少时间。所以我想是不
对于两步连乘应用题，在理解题意的基础上，学生往往能根据个人生活经验或题中条件叙述的顺序，很容易想到一种解题方法，但对其它不同的解题方法容易忽略。而对于部分逻辑思维能力不强的学生，在接触了多种解题策略后，思维容易混乱，缺乏条理性。在教学中，首先要注重创设学生熟悉的生活情境，利用学生感兴趣的事物来呈现学习内容，通过生活原型，唤起学生的经验，激发学生的思维。其次，要让学生进行充分的思考和交流，在讨论、争辩中，展示自己的想法，反思自己见解，在合作交流中，相互启发、补充，积极主动地探索解决问题的策略。最后，要注重训练学生用准确的语言，表达完整的解题过程和解题思路，在说的过程中，训练学生思维的逻辑性。《两步连乘解决实际问题》教学反思2
本节课主要是教学两步连乘的应用题。在教学时，为了充分体现新课改理念和研究点，我注意调动学生的学习经验和生活经验，采用独立尝试、讨论等方式，让学生主动探索解决问题的方法。在教学过程中，让学生已掌握的知识技能对解决新问题产生积极的影响，体现学生学习的自主性。纵观整堂课的教学过程，我认为本课有以下几方面的特点：
1、从旧知引新知，让学生从两个一步应用题合成两步解答应用题。接着请学生根据题目的信息思考：要求买6袋乒乓球要用多少元?第一步先求什么?第二步再求什么?要求学生独立思考，再同桌交流，最后全班交流，学生积极性很高，而且有利于学生对不同解法的理解。使学生深刻的领会数学与现实之间的联系：数学源于生活，最终应用于生活。教材里两种解法都采用综合法思路引导学生分析推理。第一种解法是引导学生根据每个乒乓球2元，一袋5个乒乓球的条件思考能求什么问题，再根据什么求出题目的结果，然后依次用分步列式解答。第二种解法是先引导学生根据一袋有5个乒乓球，有6袋乒乓球的条件思考能求什么问题，再根据什么求出题目的结果，然后依次用分步列式解答。让学生分步列式的思路来分析数量关系，理解两种解法所表示的不同的数量关系，明确两种解题方法的区别，便于学生掌握分析和解答的方法。
2、学生自主的探究与合作交流相结合。通过自己独立思考，小组讨论，全班交流，学生的思维和方法得到了充分的展示。连乘应用题出现了几种不同的方法，而且学生普遍能讲出道理来，学生真正成为学习的主人，积极的参与教学的每一个环节，努力的探索解决问题的方法，大胆的发表自己的观点。把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。
3、突出学生主体地位，发展学生创新思维。应用题教学理当重视数量关系的分析与解题思路的梳理。本节课在分析应用题时，让学生从情景中发现问题、提出问题并解决问题。提出问题和解决问题的过程是学生思维的过程，在课堂上给学生留有充足的时间和空间，让学生去探索。这样教学不仅使学生的主体地位得到了充分的体现，也使学生的创新思维得到的发展。
在教完这节课后，我觉得大部分学生都能在老师的引导下自主地解决问题，并且能一题多解，思维能力得到了明显提高，但少数学生由于能力有限，所以自主学习对他们来说，还有点困难，还有些学生口头表达能力有待提高。《两步连乘解决实际问题》教学反思3
新教材的特点是情景图比较多，颜色鲜艳、生动活泼，很能吸引学生的眼球，但我发现。在三年级上册第一单元连乘和连除解决问题中，往往有一些条件隐藏在情景图中，往往学生也被图给迷惑，出现了一些学生不去审题，只拿出文字中的条件去计算。连乘和连除应用题他们当一步应用题来解决。于是我在教学中不是引着学生逐字逐句分析并解答应用题的，取而代之的是学生自主的探究和合作交流，“你自己试一试，然后小组讨论，你教一教不会的同学。”学生的思维和方法得到了充分的展示。连乘应用题出现了几种不同的方法，而且学生普遍能讲出道理来，学生真正成为学习的主人，积极的参与教学的每一个环节，努力的探索解决问题的方法，大胆的发表自己的观点。在课堂上以小组活动为主体，创造了一种和谐的、民主和学习氛围。每个问题的提出，先是由学生独立思考，再到两人商讨，然后小组交流，把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。
教师不再是一个简单的知识传授者，而是一个成功的组织者和引导者、设计者。面对学生对数学不感兴趣，感到数学枯燥无味、抽象难学的现状。变“简单的求钢笔的价钱”为解决“学生身边的体育用品”中的实际问题，教学内容贴近学生生活，为学生喜闻乐见，调动了学生学习积极性。教学过程中，教师通过扶——半扶半放——放，师生交流，生生交流。使全体学生都有所得。
解决问题教学理当重视数量关系的分析与解题思路的梳理。本节课在分析应用题时，让学生从情景中发现问题、提出问题并解决问题。提出问题和解决问题的过程是学生思维的过程，教师在课堂上给学生留有充足的时间和空间，让学生去议论、去争辩、去探索。例如：如何购买钢笔等。这样教学不仅使学生的主体地位得到了充分的体现，也使学生的创新思维得到的发展。《两步连乘解决实际问题》教学反思4
本课主要教学两步连乘计算解决简单的实际问题，两步连乘的实际问题要求学生利用已知条件进行不同组合，不仅需要学生去搜集信息，更要学生去选择信息，去分析信息，找到有关联的信息，从而确定可以先求出什么，再去求什么。找到解决问题的不同策略。
鼓励学生在认真分析数量关系的基础上，探索不同的解题思路，进而体会解决问题策略的多样性。在此基础上，再要求学生根据自己的思路列式解答，并反馈。最后再对两种方法进行比较，找出两种方法的异同。由于本课的重点是让学生从不同的角度分析问题，进而解决问题，因此对于计算的结果我并不是很看重，在学生回答问题的过程中，我重点关注他们能否将自己的思路表达清楚。
在回顾解题过程时，让学生谈谈自己的体会，说说对两步连乘实际问题的一些感受，自主归纳方法。
在后面的练习中，也是重点要求学生找出有联系的条件，说说可以先算出什么，怎样算。一共可以找出几种不同的方法。另外，在反馈时，要求学生说出每个算式的含义，如果说不出实际含义，那那个算式就没有实际意义。在一系列题目的训练下，学生的语言表达能力已经有了提升，能够清晰表达自己的思路，在说的过程中，也能发现存在的问题，课堂氛围活跃。通过练习，进一步丰富了学生对从条件出发思考的策略的体验，体会了同一个问题可以有不同的解决办法。
通过学生自己独立思考，小组讨论，全班交流，学生的思维和方法得到了充分的展示。连乘应用题出现了几种不同的方法，而且学生通过练习，也能讲出道理，学生真正成为了学习的主人，积极地参与了每一个环节，大胆地发表了自己的观点，课堂参与度高。充分体现了以生为本的理念，也使学生的创新思维得到了发展。
在本节课教学中，也存在很多不足的地方，如前置研究不够简单、开放，教学语言不够精练、规范，板书不够漂亮，在教学中还没有真正扮演好“组织者、引导着、合作者”的角色，课堂纪律有些混乱等。这些都将是我今后教学中还有待努力的。
今后，我要继续践行四元素生本教学理念，以生为本，把课堂真正交给学生，让学生真正成为学习的主人。
人教版三年级上册数学 第五、六单元 测试卷A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下! 一、填一填 (共8题;
共8分) 1.(1分) (2018三上·涡阳期中) 69÷3，可以先算________÷3=________，再算________÷3=________，最后算________+________=________. 2.(1分) 在548<□49中,□里最小能填________;在714>□85中,里最大能填________。
3.(1分) 先计算第一个算式，然后直接写出后面算式的得数.23×200=________ 23×20=________ 23×2=________ 4.(1分) (2018三上·郓城月考) 有一个三位数，百位上的数字是7，十位上的数字是0，个位上的数字是5，这个数的4倍是________. 5.(1分) 54的8倍是________，9个313的和是________。
6.(1分) 3的乘法口诀相邻两句的积相差________，5的乘法口诀相邻两句的积相差________。
7.(1分) 在“神舟5号”上吃的食物都是用保鲜膜包装好的. 面包：
牛奶：
牛奶是面包的________倍. 8.(1分) (2019二上·新会期中) 比一比，在横线上填“>”“<”和“=”。
2×2________2+23×3+3________4×4-4 6×1________6+15×3+10________3×5+7 二、判题 (共5题;
共5分) 9.(1分) 曲线比直线长 10.(1分) (2019三上·惠州期中) 两位数乘一位数，积最多是三位数。( ) 11.(1分) 5的6倍是30。 12.(1分) 100×0>10×0 13.(1分) (2019·江口) 一个因数扩大到它的10倍，另一个因数也扩大到它的10倍，积就扩大到它的20倍。( ) 三、选择 (共8题;
共8分) 14.(1分) (2019五上·龙华期中) 下面算式中，结果大于4.8的是( ) A .4.8×0.9 B .4.8÷0.9 C .4.8÷1 D .4.8×1 15.(1分) 蝴蝶有12只，蜻蜓的只数是蝴蝶的3倍，蜻蜓有( )只。
A .36 B .4 C .33 16.(1分) (2019三上·宜昌期末) 520×8的积是( )位数。
A .4 B .5 C .6 17.(1分) (2017三上·庐江期中) 750×8的积的末尾有( )个0。
A .1 B .2 C .3 18.(1分) 301×5与下面哪个算式的结果最接近( ) A .130×5 B .3×150 C .500×3 19.(1分) (2019三下·宝安期中) 一本故事书，东东计划5天看完，每天就要看120页.实际上他4天就看完了，平均每天看了( )页. A .600 B .150 C .480 20.(1分) 妈妈买了4个苹果，8个梨，梨的个数是苹果的几倍?列式正确的是( )。
A .8÷4=2 B .8×4=32 C .8+4=12 D .8-4=4 21.(1分) 学校舞蹈队有24人，书法队有8人，舞蹈队的人数是书法队的( )倍。
A .3 B .4 C .5 D .6 四、计算 (共2题;
共5分) 22.(1分) (2019二上·商丘月考) 在拍球比赛中，小华拍了43个，小强比小华少拍了8个。小强拍了________个，小华和小强一共拍了________个。
23.(4分) (2019三上·安岳期末) 用竖式计算. (1) 68×5= (2) 218×7= (3) 96÷4= (4) 73÷5= 五、操作 (共2题;
共3分) 24.(1分) (2019三上·浦城期中) 口算. 180÷9= 21×4=200×5=48÷2= 150÷3= 5×900= 600÷3=320÷4=19×2= 100÷4= 25.(2分) (2019三上·红山期末) (1) 如果袋子中的黑球个数不变，白球增加________个，黑球个数正好是白球的3倍. (2) 如果袋子中的白球个数不变，黑球减少________个，黑球个数正好是白球的4倍. 六、解决问题 (共8题;
共10分) 26.(1分) 由3，9，0组成的最大的三位数是________，最小的三位数是________，它们的和是________，差是________。
27.(1分) 胡萝卜的只数是兔子的8倍少3个，兔子有8只，胡萝卜有几种? 28.(1分) 工程队要铺一条公路，前三天铺了486米，余下的785米要在5天内铺完，那么这条公路全长多少米? 29.(1分) 一台织布机每小时织布6米，要织90米布，需要几小时? 30.(1分) 小兰做了7朵黄花，做的红花是黄花的3倍，小兰做了多少朵红花? 31.(1分) 妈妈到超市买东西，刚好赶上优惠促销活动，如果只买一辆自行车和一个电饭煲，实际要付多少线? 32.(1分) 一只松鼠看一次可以运4个松果，现在有84个松果，松鼠几次运完? 33.(3分) 购物。
(1) 买7个足球需要多少钱? (2) 买6个排球，850元够吗? (3) 买了4副网球拍，付了400元，应找回多少元? 七、挑战题 (共1题;
共1分) 34.(1分) 看图回答 小老虎的体重是24千克，大老虎的体重正好是小老虎体重的4倍，大老虎的体重是多少千克? 参考答案 一、填一填 (共8题;
共8分) 1-1、答案：略 2-1、答案：略 3-1、答案：略 4-1、答案：略 5-1、答案：略 6-1、答案：略 7-1、8-1、答案：略 二、判题 (共5题;
共5分) 9-1、10-1、答案：略 11-1、答案：略 12-1、答案：略 13-1、答案：略 三、选择 (共8题;
共8分) 14-1、答案：略 15-1、16-1、17-1、答案：略 18-1、答案：略 19-1、20-1、21-1、四、计算 (共2题;
共5分) 22-1、答案：略 23-1、答案：略 23-2、答案：略 23-3、答案：略 23-4、答案：略 五、操作 (共2题;
共3分) 24-1、答案：略 25-1、25-2、六、解决问题 (共8题;
共10分) 26-1、27-1、28-1、答案：略 29-1、答案：略 30-1、31-1、答案：略 32-1、答案：略 33-1、答案：略 33-2、答案：略 33-3、七、挑战题 (共1题;
共1分) 34-1、
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