一份优质的报告，需要以总结性的语录、合理的格式，进行工作与学习内容的记录。想必你也正在为如何写好报告而发愁吧？以下是小编精心整理的《体育教师的述职报告》，仅供参考，大家一起来看看吧。
例谈体育小课题开题报告的撰写
将好的教学经验做法以课题的形式呈现，在广大一线体育教师中交流与传播，使广大教师筛选已有经验，认识教育规律，将对提高我们的教学效率有很大的帮助，同时，这样一个集教科研于一体的过程就是一个小课题研究的过程。
笔者作为一名一线体育教师、学校教科室主任，近两年带领区、校体育教师成功立项并结题50余项，本文将以《美国SPARK体育课程理念在我校球类单元教学中的应用研究》为例（下文简称《SPARK应用研究》），浅谈一下体育小课题开题报告撰写的格式与注意事项。
一、课题开题报告的内容
一个完整的小课题开题报告应当包括八个方面，即：课题研究的目的意义；课题研究的内容及研究方法；课题研究读书学习计划以及具体时间安排；完成读书笔记与研究成果的具体时间安排；学校意见；县教育科研主管部门的意见；市教育科学规划办公室审批意见；个人课题信息与结题意见。其中的前四项内容需要课题研究者详细的、有条理的、真实的填写，后四项为教育主管部门填写。
二、课题研究的目的、意义
课题研究的目的意义这一部分包括三个方面：研究的背景意义、核心概念、所要解决的问题。
1.研究的背景意义
在这一板块研究者应当交代清楚为什么要研究这个问题，通过对这一问题的研究对研究者本人或者他人有什么样的帮助，研究者进行这项研究的范围。如《SPARK应用研究》的背景意义：体育新课程教学改革已经进行了将近10个年头，在教师的参与意识、教学实践创新以及教学研究氛围、学生体质提高等方面都取得了可喜的成绩，但存在着教学实践与新课程改革理念之间的落差，部分教师消极应对，导致学生喜欢球类运动，但不喜欢上球类体育课等问题（研究原因）。为此，通过全面了解我校体育课球类单元教学现状以及分析SPARK课程理念，发现目前我们的球类课存在的主要问题和SPARK课程中球类课教学的方式方法，并从实际的角度提出运用SPARK课程理念，创设本土化的SPARK球类课解决存在问题的对策，更好的促进学生身体素质的发展（研究价值）。本研究将以何桥中学全体学生为研究对象（研究范围）。
2.课题的核心概念
每个小课题表述中所用的词或词组，有一部分是常量即一个不变值的概念，如地名、人名、学校名等，对于这些研究者不需要再做具体的解释，它们已经确切地表达了所指的对象。研究者只需要通过查阅资料准确的阐明所要研究问题中包含的一些比较生僻的、容易混淆的关键词，如《SPARK应用研究》需要向大家阐明什么是SPARK课程：SPARK课程（Sport，Play，and Active Recreation for Kids，即儿童运动、游戏和娱乐活动）。SPARK课程最初是为“防止儿童的身体活动和体能发展水平降低”这一社会需求而设计的课程（McKenzie，2009） ，是以追求“健康第一”为理念的课程，教学内容与方法的创新性在美国一线体育教师和广大学生中深受追捧和热爱。SPARK课程是在不断的实践、反思、完善、创新的过程中，历经20多年在7所学校反复试验。在体育课上学生的运动能力、心肺耐力、运动技能的发展、学习成绩、肥胖症的减少、课程内容和教师行为的改善等方面都取得了非常好的效果。
3.研究所要解决的问题
一般课题都具有一定的抽象性，有些甚至还含糊不清，需要进行分解。研究者需要阐明在本课题整个研究的过程中具体需要解决的问题，即通过对本课题研究的方方面面进行分析，将其分解成为一些小的问题，通过对这些小问题的各个击破，达到解决本课题所研究问题的目的。
如《SPARK应用研究》这一小课题的总体研究目标是：构建新课改背景下具有本土特色的SPARK体育球类教学模式。那究竟如何分解呢？研究者首先应当清晰的了解本校球类单元教学的现状以及SPARK体育课程的基本理念，即这一问题的背景；其次研究者根据这一现状探索本土化SPARK体育球类教学设计；最后研究者根据学校现状及新的教学设计探索有效组织和实施本土化SPARK球类教学的策略，通过对这三个问题的逐个解决，本课题研究目标也将迎刃而解。比如，《SPARK应用研究》所要解决的问题：（1）了解我校体育球类单元教学的现状。（2）了解SPARK课程的理念与课程实施要求。（3）探索基于SPARK理念的中学球类单元教学活动设计。（4）探索基于SPARK理念的中学球类单元教学的组织与实施。
三、课题研究的内容及研究方法
1.课题研究的内容
课题还没有研究，我如何知道研究的内容呢？其实这里有个窍门，在第一部分第三板块我们已经阐明了课题研究过程所要解决的问题，这样一个个问题的解决不就是我们研究的内容吗？具体怎么撰写？大家通过分析可以发现，每一个所要解决的问题都是一个动宾短语：了解某某、探索某某，将它们转化为研究内容，即去掉前面的动词，后面加上“研究”二字。如《SPARK应用研究》的研究内容为：（1）我校球类单元课程教学效果的调查研究。（2）美国SPARK课程理念与课程实施要求的研究。（3）基于美国SPARK理念的球类单元教学活动设计研究。（4）基于美国SPARK理念的球类单元教学活动组织与实施研究。
2.课题研究的方法
研究方法是完成研究任务达到研究目的的程序、途径、技术、手段或操作规律。选择正确的研究方法会提高研究的效率，提高提高研究成果的可靠性，如果选取的研究方法不正确或不恰当，往往会导致研究结束还不能说明研究的问题，一切要从头再来。研究方法可以分为很多种：文献资料法、教育观察法、教育调查法、教育实验法、经验总结法、个案研究法等，需要注意的是在阐述涉及的研究方法的时候，需要详细阐述针对本研究使用这一研究方法的具体做法。如《SPARK应用研究》的研究方法：
（1）文献研究法：课题实施启动以前：认真学习阅读关于SPARK课程理论的书籍杂志，搜寻各项资料，借鉴成功经验，提出理论依据，使本课题的研究获得丰富的理论支撑。
（2）调查研究法：课题实施启动初期，通过对学生关于球类体育课的问卷调查以及对学生和教师进行访谈，发现当前我校球类体育课教学中存在的问题，并提出解决问题的设想。
（3）行动研究法：此研究法将跟踪本课题研究的全过程，在SPARK体育课程实践中采用观察、发现、调整、分析、获取自然真实有价值的研究信息和资料，通过对校本化SPARK体育课堂的评价，寻求最有效的教学方法与策略，力求以清楚的数据、科学的论证，提供事实性材料，评定前阶段工作，启动下阶段工作。
（4）课例研究法：课题研究中期，收集和积累典型的SPARK球类体育课课例，写出课例研究报告。通过对特定课例的分析，改进研究方法，归纳出研究所取得的成绩，探索SPARK课程理念在我国农村中学体育球类教学中应用的方式方法。
（5） 经验总结法：在课题研究的过程中，不断积累过程性研究资料，并及时组织全校体育教师交流和分析，反思校本化SPARK球类课教学过程中的心得和存在的困惑，共同研讨解决的方法，并及时总结经验，推广好的做法，同时对发现的问题及时提出修改意见，并列出下一步改进的具体做法，完成研究报告。
四、课题研究读书学习计划以及具体时间安排
1.读书学习计划
研究者需要阐明伴随整个小课题研究过程中需要阅读的书目、保障条件及具体时间。可以在百度上搜索所研究的小课题中的关键词，那么相关的书目就会呈现出来，读什么书一目了然。如《SPARK应用研究》，大家可以通过将“SPARK”和“球类教学”输入到百度上搜索，撰写出本研究读书学习计划：
（1）读《中学生体育与健康课程标准》，每天半小时（2012、2—2012、4）。
（2）读学校体育类杂志相关球类教学设计及SPARK课程的系列文章，每天半小时（2012、5—2012、9）
（3）读《美国学校体育国家标准研究》，每天半小时（2012、9—2012、11）。
（4）上网查阅SPARK的相关文献资料及他人最新研究成果，学习时间伴随整个研究过程。
2.课题研究具体时间安排
所谓课题研究具体时间安排就是研究者进行小课题研究的实施步骤和时间规划，对研究的具体阶段、安排等做出设计，一般小课题研究分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。研究者需要在这一板块阐述清楚每一阶段的任务、方法、措施和具体活动安排，即每一阶段研究者需要做什么？怎么做？这里需要强调的是和研究方法的撰写一样，时间安排切忌太泛。如《SPARK应用研究》具体时间安排：
第一阶段，课题研究准备阶段：2011年2月—2011年3月。
运用文献资料法，查找有关资料，召开本校教师座谈会，编制球类体育课教学效果调查问卷、观摩SPARK球类课录像，全面地调查和了解目前我校球类单元教学的模式，并对利弊进行整理分析，确立此研究课题。
第二阶段，课题实验阶段：2011年3月—2011年12月
结合前期座谈记录、问卷调查和案例分析所呈现出来的教师在球类单元教学中各个环节的操作方法，运用个案研究法、行动研究法，通过校级理论讲座、教学观摩、案例剖析、反思交流等方式，梳理出如何灵活运用SPARK课程理念，让教师认识到运用SPARK课程理念进行球类单元教学的价值，研写本土化SPARK球类教学设计，并将其应用到实际的教育教学中去，通过反复的实践、思考、改进，探索出基于美国SPARK理念的球类单元教学活动组织与实施的具体方案。
第三阶段，课题总结阶段：2012年1月—2012年2月
在实验的总结阶段，主要是总结本土化SPARK球类课教学模式在实验过程中的一些经验教训并把它们形成文字。撰写结题报告，整理实验的相关资料及实验成果，为实验的全面验收做好准备。
五、完成读书笔记与研究成果的具体时间安排
这一板块研究者需要阐明对研究成果的预设，包括课题研究过程中所读书目的所思所获以及课题研究的阶段性成果，也指最终成果形式及研究的过程和研究的结果以什么模式来表现，一般有论文、研究报告、课例等。读书笔记撰写的规范格式为：阅读《XXX》、读《XXX》有感或所思或所获等，完成时间XX年XX月。如：阅读《中学生体育与健康课程标准》，完成“读《中学生体育与健康课程标准》我的反思”读书心得，完成时间2012年6月。其他研究成果的规范撰写格式为：《XX》论文或课例或研究报告，完成时间XX年XX月。如：完成《当前我校球类单元课程教学效果》的调查报告，完成时间2012年9月。研究者在预设这一板块时往往很难准确的预设自己的研究成果，这里也有一个小窍门，在课题方案第二板块中我们已经预设出了研究的内容，研究成果的预设完全可以根据研究内容推算出来，如：研究内容3：基于美国SPARK理念的球类单元教学活动设计研究。对应的研究成果就可以预设为：完成《基于美国SPARK理念的球类单元教学活动设计》的论文，完成时间2012年12月。
至此一个完整的小课题开题报告就算完成了，一个好的研究方案即开题报告，是取得研究成功的一半，成功的另一半，则是将已经确定的开题报告化为实实在在的行动。需要说明的是，并不是所有的小课题开题报告都要固守这一模式，本文所介绍的这一模式是笔者长期从事小课题开题立项过程中总结出的最为规范的一种模式，希望对广大一线体育教师进行体育小课题立项研究有一定的帮助，如有不当之处还请批评指正。
作者：朱浩
【摘 要】本文旨在调查研究幼儿美术教师职业行动能力，通过探索幼儿美术教师职业行动能力结构，对幼儿美术教师职业行动能力的问卷调查得出数据结果进行差异分析，了解幼儿美术教师职业行动能力的现状，提出了提高幼儿美术教师职业行动能力的教育建议。
【关键词】幼儿;幼儿美术教育;幼儿教师;职业行动能力
一、引言
1.问题提出。
《幼儿园教师专业标准(试行)》强调幼儿园教师必须具备良好环境的创设与利用能力，这是幼儿园教师应具备的教育教学实践能力之一。在我国幼儿美术教育实践活动中，幼儿教师在教学中还存在着诸多的误区，如教育内容脱离幼儿的生活经验，过度强调美术技法训练等现象，师范院校幼儿美术教师培养也出现了目标偏离、课程以知识为主线、评价错位及模式混乱等问题。针对这一现实问题，本研究采用问卷调查方式，旨在调查研究幼儿美术教师职业行动能力，通过探索幼儿美术教师职业行动能力结构，了解幼儿美术教师职业行动能力的现状，为课题进一步研究提供依据。
2.研究目的。
这是一项关于幼儿美术教师职业行动能力的调查问卷，研究者通过访谈，结合相关书籍和文献编制了调查问卷，初步构想幼儿园教师美术素养构成的四个维度，调研分析幼儿美术教师相关职业理念、能力结构、美术素养、职业发展需求等现状，通过对幼儿美术教师职业行动能力的问卷调查得出数据结果，对不同学历、不同职级、不同专业、不同教龄、是否为美术特色幼儿园教师进行差异分析，提出提高幼儿美术教师职业行动能力的教育建议，为中职学校进一步开展幼儿美术教育研究，构建项目课程内容提供依据。
3.研究意义。
本问卷调查研究的积极意义在于，随着信息技术的发展与运用，幼儿美术教育的方式与渠道产生了极大的变化，幼儿教师队伍整体教育素质亟待提升。师范院校教师教育应更新教育理念，结合幼儿园美术教师的实际需求，明确幼儿美术教育对幼儿发展的积极意义，改革传统的课堂教学模式，优化教学过程，实现学习成果的多元化评价，全面提升学生职业素养与职业能力。二、研究方法
1.研究对象。
为了了解幼儿美术教师职业行动能力的现实状况，便于研究者问卷的发放与数据采样，本研究以W市幼儿园为调查对象，采用目的性随机取样的方法，满足匿名的需要，将所有的幼儿园教师作为调查对象。共计对368名不同学历、专业、年龄、教龄与职称的教师进行了有效的问卷调查与回收，收到有效问卷366份。
2.研究方法。
(1)数据资料收集。
借助问卷网，将编制好并经过试测和修改后的问卷进行发放，通过QQ和微信等软件发送问卷链接，被调查者在手机上点开链接即可进行填答，研究者实时关注填答情况和收集到的数据资料，为本研究提供真实的一线数据资料。
(2)数据资料处理。
先将收集到的原始数据借助办公软件Excel导出，再导入到统计软件SPSS22.0中，在SPSS22.0变量视图中对显示的数据设置变量属性，分别是变量名(Name)、变量类型(Type)、长度(Width)、小数点位置(Decimals)、变量名标签(Label)、变量名值标签(Value)、缺失值(Missing)、数据列的显示宽度(Columns)、对齐方式(Align)和度量尺度(Measure)。然后按量表要求转化所有反向题分数，计算各变量的项目均分，并通过描述性统计分析大致了解数据的分布类型和特点、数据分布的集中趋势和离散程度，接着进行独立样本t检验、单因素方差分析、相关分析与回归分析等，同时使用办公软件Excel进行作图。三、研究结果
1.幼儿美术教师职业发展需求的满足程度。
幼儿园美术教师专业发展素养需求的满足程度能够真实反映教师专业观念、专业知识及专业能力的发展情况，体现美术教师专业发展的速度与质量，为此，本研究对专业发展素养需求的满足程度进行了调查与分析。
分析结果显示，幼儿园美术教师专业发展素养需求的满足情况有待改善，主要体现为以下两点：第一，幼儿园美术教师职业行动力发展需求完全得到满足的比例很小;第二，幼儿园美术教师职业行动力发展需求较少得到满足和没有满足的情况占有一定的比例，尤其体现在专业知识需求方面。
2.幼兒美术教师专业发展需求的影响因素。
通过问卷调查与访谈分析发现，幼儿园美术教师职业行动能力的影响因素具有多样性、复杂性和交叉性，且各类影响因素的作用也各不相同。根据已有研究，本研究认为影响幼儿园美术教师职业行动能力的因素主要包括社会、幼儿园、教师和幼儿四个方面。本研究在明确各方面影响因素的基础上，探讨分析了影响幼儿园美术教师职业行动能力的主要因素及其具体作用，以更好地理解幼儿园美术教师职业行动能力的现状及特征，进而有针对性地思考如何促进新任教师的专业发展。
影响幼儿园美术教师职业行动能力的因素是多种多样的，这些因素都对幼儿园美术教师职业行动能力发展需求具有一定程度的影响，各因素按照影响程度的大小依次是教师当前发展水平、幼儿园的支持、教师专业及学历、幼儿的发展特点，接着是教师职业期望、家长的期望和要求、幼儿园的要求及评价、教育行政部门的要求，其中教师当前发展水平和幼儿园的支持在较大程度上对幼儿园美术教师职业行动能力产生影响。
3.幼儿园教师职业行动能力一般特点分析。
本研究依据幼儿园美术教师职业行动能力各个成分以及总量表所得的平均分和标准差，来进行幼儿园美术教师职业行动能力的特点分析。
调查显示，美术素养、能力结构、职业理念、发展需求四个幼儿园美术教师职业行动能力中，平均每位教师在美术素养中的平均得分为2.1304，在能力结构上的平均得分为2.9295，在职业理念上的平均得分为2.9153，在发展需求上的平均得分为2.8921。各个成分得分从高到低依次为：能力结构、职业理念、发展需求和美术素养。我们可以分析出目前芜湖市幼儿园教师职业行动能力的特点是：幼儿园教师具备良好的能力结构、职业理念。幼儿园教师在学前儿童美术素养方面需要加强。
4.不同学历幼儿园教师职业行动力分析。
据调查了解，目前幼儿园教师以大专学历教师占多数。根据表数据显示，虽然拥有大专以下学历的幼儿园教师在整个教师群体中是很小的一部分，但是却在学前儿童美术素养、能力结构、职业理念、发展需求等素养水平上表现出了发展的潜力，并有较高的职业发展需求，但不存在显著差异。大专以下教师在能力结构和美术素养上得分高于其他学历教师，略胜一筹。大专教师在职业理念上得分高于其他学历教师，略胜一筹。本科教师在发展需求上得分高于其他学历教师，略胜一筹。根掘表的数据我们也还可以分析出存在的问题：
(1)学前儿童美术素养和能力结构得分随学历的增高依次递减。
研究了解到幼儿园教师特别是刚毕业才加入工作的年轻教师，对学校课程的理论知识的记忆和了解还比较深刻，随着时间知识会慢慢遗忘，致幼儿教师的学前儿童美术素养和能力结构在学历上存在倒退现在，同时也反应当前社会不能仅仅依靠学历文凭来评判个人的素养高低
(2)高学历幼儿园教师在美术素养和技能方面有待提高。
在美术素养得分上，大专以下到木科学历教师得分差距细微，但是本科以上学历教师与其他学历教师相比在美术素养上相差较大，虽然差异不显著，但也确实反映了我们目前高学历幼儿园教师的普遍现象，理论水平与技能水平和实践能力还有一定距离。
5.不同专业幼儿园教师美术素养分析。
本研究依照被试的所学专业层次不同，把被试分为学前教育、美术教育和其他专业三个层次，对不同专业幼儿园教师职业行动能力得分进行方差分析。据研究调查了解，大部分幼儿园教师都是学前教育专业，美术专业或其他专业成为幼儿教师的人数较少。学前专业毕业的幼儿园教师在学前儿童美术素养得分要高于美术专业幼儿园教师与其他专业幼儿教师，但不存在显著差异。其他专业毕业的幼儿同教师发展需求得分和能力结构得分最高，但未达到著性水平。美术专业毕业从事幼儿园教师职业的教师在学前儿童美术职业理念方面高于学前专业和其他专业毕业的教师，但在能力结构上得分较低。相反学前教育专业的幼儿园教师在美术素养各个方面都高于美术专业毕业的幼儿教师。这说明美术专业毕业者在幼儿园教师美术素养方面不占任何优势，而且还需要加强提高这方面的素养。
6.不同教龄幼儿园教师美术素养分析。
据研究者调查了解，幼儿园教师人部分为25-30岁，年轻教师化教龄的教师较多，其次是12年以上教龄的教师居多。不同教龄的幼儿园教师在美术素养、能力结构、职业理念和发展需求的得分存在差异，但不存在显著差异。从美术素养、能力结构、职业理念和发展需求来看都呈稳定趋势发展，随着幼儿园教师年龄的不断增长所上升，无明显起伏。但教龄长的幼儿园教师在学前儿童美术素养、能力结构方面更胜一筹。四、结论与建议
1.研究结论。
根据上述分析和讨论结果，总结如下结论：
(1)幼儿园美术教师专业发展素养需求的满足情况有待改善，主要体现在一方面，幼儿园美术教师职业行动力发展需求完全得到满足的比例很小;另一方面，幼儿园美术教师职业行动力发展需求较少得到满足和没有满足的情况占有一定的比例，尤其体现在专业知识需求方面。
(2)幼儿园美术教师职业行动能力的影响因素具有多样性、复杂性和交叉性，且各类影响因素的作用也各不相同。其中教师当前发展水平和幼儿园的支持在较大程度上对幼儿园美术教师职业行动能力产生影响。
(3)幼儿园美术教师职业行动能力的特点表明，幼儿园教师具备良好的能力结构、职业理念，但在学前儿童美术素养方面需要加强。
(4)不同学历幼儿园教师职业行动力得分的差异分析显示，学前儿童美术素养、能力结构、职业理念、发展需求等素养水平上表现出了发展的潜力，并有较高的职业发展需求，但不存在显著差异。随学历的增高依次递减，高学历幼儿园教师在美术素养和技能方面有待提高。
(5)学前专业毕业的幼儿园教师在学前儿童美术素养得分要高于美术专业幼儿园教师与其他专业幼儿教师，但不存在显著差异。美术专业毕业者在幼儿园教师美术素养方面不占任何优势，而且还需要提高这方面的素养。
(6)不同教龄的幼儿园教师在美术素养、能力结构、职业理念和发展需求的得分存在差异，但不存在显著差异。随着教龄增长，幼儿园美术教师在美术素养、能力结构、职业理念和发展需求方面都呈稳定上升趋势发展，无明显起伏，教龄长的幼儿园教师在在学前儿童美术素养、能力结构方面更胜一筹。
2.教育建议。
综合研究结果，可以发现幼儿园美术教师专业发展素养需求的满足情况有待改善，教师职业行动能力的发展需求最为迫切，能力结构相对最低，幼儿园美术教师职业行动能力的影响因素具有多样性、复杂性和交叉性，且各类影响因素的作用也各不相同，幼儿园美术教育对于不同学历幼儿园教师职业行动力不存在显著差异。为此本研究提出以下建议：
(1)构建中职学校学前教育专业新型的美术教育课程体系，优化课程内容，强化学前教育专业学生美术专业知识与素养的学习与训练。
(2)创新教学模式，创设由职业情境决定的学习情境，促进教与学方式的变革，推动行动能力开发的互动教学模式，提升学生的专业能力，满足未来职业发展的需求。
(3)进一步完善多元化的评价体系与标准，通过多种活动形式，与学生的校园生活与学习习惯相结合，激发学生自主学习的积极性。
参考文献
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作者：邓明 徐雪
摘 要:根据布鲁姆教育目标分类学对全国部分省市的中职学校汽车运用与维修专业教师教学能力标准展开调查,将专业教师的教学能力分为专业知识、专业技能、专业情感三大能力领域,发现:专业教师中还存在,对师范教育知识不够重视,教学能力考核标准和方法不够明确,自身专业发展目标混乱等问题,因此,从明确专业教师培训目标,科学制定专业教师能力标准框架,研发专业教师的培训教材,有计划的开展教师培训,切实保证专业发展的科学评价质量等方面寻求对策。
关键词:中等职业学校;专业教师;教学能力;标准
作者简介:汤霓(1987-),女,湖南株洲人,华东师范大学职业教育与成人教育研究所硕士研究生,研究方向为比较职业技术教育。
基金项目:教育部、财政部《中职学校教师素质提高计划——汽车运用与维修》项目包阶段性成果(项目编号:LBZ0034),课题主持人:孙奇涵。
为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔2005〕35号)关于实施“职业院校教师素质提高计划”的精神[1],2006年12月26日,教育部、财政部联合下发了《关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》(以下简称《意见》)。《意见》提出“‘十一五’期间中央财政安排专项资金,支持全国重点建设职教师资培养培训基地和全国职教师资专业技能培训示范单位等有关机构,开发80个重点专业、紧缺专业的师资培养培训方案、课程和教材,完善教师培养培训项目体系,满足新师资培养、教师继续教育和校长培训等不同层次和类型的培养培训需求。[2]”为贯彻落实《意见》精神,完成中等职业学校汽车运用与维修专业师资培养培训方案、课程和教材的开发,以及培养培训项目体系的完善,我们特对部分省市的中等职业学校汽车运用与维修专业教师教学能力现状进行调研,并在此基础上构建出中等职业学校汽车运用与维修专业教师教学能力标准框架,以期形成一个具备普适性的教学能力标准模板,推广至中等职业学校各专业教师的教学能力标准的研究与开发。
一、调查对象与方法
(一)调查对象
问卷调查样本的获得采用判断抽样的方法,有目的地选择具有代表性、典型性的中等职业学校汽车运用与维修专业教师作为调查对象。考虑到汽车运用与维修专业发展的地域性与差异性,我们在全国部分省市选取了该专业发展较为典型的几所学校实地调研,地域涉及到天津市、湖北省、浙江省、山东省、广东省,对这些学校该专业教师的教学能力现状进行了调查。②共发放问卷300份,获得有效问卷224份,有效回收率为74.7%。
(二)调查内容
为调查汽车运用与维修专业教师教学能力现状,根据布鲁姆教育目标分类学将专业教师的教学能力分为专业知识、专业技能、专业情感三大能力领域,并设计了调查问卷。调查内容在三大能力领域的基础上分别量化为以下10个调查指标(能力单元):专业知识领域包括专业知识、教育知识;专业技能领域包括专业技术能力(操作技能)、专业教学管理能力、专业教学设计能力、专业研究开发能力、专业自我发展能力(这四项为心智技能);专业情感领域包括专业道德、专业规范、专业态度。每一调查指标分别包括具体调查题目,以期对专业教师的教学能力现状进行调查与分析。
二、现状与结果
鉴于本研究的研究起点与领域划分,本调查分别从三大领域下细分的调查指标入手就汽车运用与维修专业教师(以下简称专业教师)的教学能力现状进行调查分析。
(一)专业知识领域
专业知识领域主要调查的是专业教师对知识的掌握情况,其中包括从事本专业教学活动的专业知识与教育知识。在问卷中我们设计了如下调查题目,统计结果见表1:
由表1可知,有66.1%的专业教师认为,作为一名本专业教师,首先最应提高的是汽车类专业知识。其次,有21.4%的专业教师认为最应提高的是与汽车专业相关的知识,如企业管理知识、人际交往知识等。这说明随着汽车运用与维修专业教学的发展,专业教师认为各种综合类知识逐渐成为衡量教师素质的指标,引起了各位教师的重视。另外,只有10.7%的专业教师认为最应提高的是教育学和教育心理学知识。
(二)专业技能领域
专业认技能领域分为专业技术能力、专业教学管理能力、专业教学设计能力、专业研究开发能力、专业自我发展能力五项调查指标,主要调查专业教师的操作技能和心智技能状况。
1.专业技术能力。专业技术能力指的是专业教师本身所应具备的操作技能,要求调查对象从所列选项中选出所认为的最急需提高的专业技术(限选两项),中选频率如图1所示:
由图1可知,专业教师对所列出来的急需提高的专业技术基本上都持肯定态度,各个选项的中选频率都达到半数以上,其中汽车维修技术与汽车电器维修技术的中选频率分别为85.7%和71.4%。这说明,作为一名汽车运用与维修专业教师,首先最应提高的还是维修技术,这也是各位专业教师认为最根本和最重要的。其次,汽车美容与装潢、汽车钣金与涂装、汽车商务技术也受到了大部分专业教师的重视。这说明,随着现代社会的发展和人民生活水平的提高,众多相关服务业、服务技术相继兴起,汽车技术也在与时俱进,诸多汽车现代技术、现代工艺逐渐成为专业教师必备的技能。
2.专业教学管理能力。
(1)教学管理水平的满意度。教学管理水平满意度能反映出专业教师对自身教学水平的一个主观评价,要求专业教师从五个态度等级中选出。(见图2)
由图2可见,专业教师对自身课堂教学管理水平还是较为满意的,其态度值集中在“一般”、“比较满意”、“很满意”选项上,其中选择“一般”占到55.4%,选择“比较满意”占30.4%,选择“很满意”占“14.3%”。但没有人选择“很不满意”和“不太满意”。
(2)课堂行为实施情况。在课堂行为实施情况的调查中,要求专业教师从调查问卷所列的分类表中选出最经常从事的课堂行为(可多选)。其中专业教师的课堂行为分为:“呈示行为”、“对话行为”、“指导行为”、“助教行为”和“管理行为”[3],具体见表2所示:
如表2所示,在“呈示行为”中,绝大部分的专业教师都选择了语言呈示、文字呈示、动作呈示。只有57.1%的专业教师选中了声像呈示,这说明在日常教学中,专业教师运用多媒体教学的机会不是很多;在“对话行为”中,选择对话和讨论行为的专业教师都在半数以下,这说明专业教师在教学情境中与学生的互动成分不是很大,还有待提高;在“指导行为”中,中选频率最高的为练习指导,专业教师较为轻视阅读指导,这说明专业教师在教学中比较注重实践指导,不太注重指导学生对教材、手册等书面材料的理解;在“助教行为”中,四个选项的中选频率都较低,其中只有16.1%的专业教师选择了积极教师期望,这说明专业教师在如何使主要教学行为产生更好的教学效果问题上采取的措施不够充分,可见这项教学管理能力较为缺乏;在“管理行为”中,有76.8%的专业教师选择了课堂时间管理,这说明大部分专业教师能下意识的掌控好课堂时间。差不多半数的专业教师选择了行为问题管理和课堂规则,这说明在这两项问题上,专业教师的管理行为存在差别,这可能与中职生课堂难管理有关,以致于有些专业教师“心有余而力不足”,因此在这两项问题的管理上出现了模糊倾向。只有19.6%的专业教师选择了课堂管理模式,这说明大部分专业教师对于课堂管理没有一个整体的把握与思量,大部分只停留在“遇事论事”的阶段,还没有形成管理模式的概念。
(3)教学环节实施情况。在教学环节实施情况的调查中,要求专业教师根据自身教学情境中的真实情况,选出最经常开展的教学环节(可多选)。各项教学环节实施的中选频率见表3。
由表3可知,专业教师对于教学环节的整体性把握较好,教学情境中基本上都能囊括基本教学环节。其中,除新课讲解外,大部分专业教师较为重视新课导入与总结环节,但课堂练习与课后作业环节的重视程度稍欠。另外,只有30.4%的专业教师选择了探究主题环节,这说明,大部分专业教师不太注重导入新课与讲解新课之间的过渡阶段。另外,我们在访谈时有教师反映,很多教师在新课导入阶段还是有困难的,比如有时候导入的内容与新课没有联系,生拉硬套的现象比较明显。
3.专业教学设计能力。
(1)对教学目标的设计。如图3所示,在调查专业教师对课堂教学目标的明确程度中,选择“一般”比重最大,占42.9%,选择“不太明确”占到“28.9%”。这说明专业教师对教学所要达到的预期目标感觉模糊,教学目标设计能力有待提高。
(2)对教学过程与教学环境的设计。如图4所示,有67.8%的专业教师在教学中注重教学过程与教学环境的设计,但大部分只停留在“会用”阶段,“精通”的之占到8.9%。有一定数量的专业教师只是“了解”甚至“从未开展”教学过程与教学环境设计,这样的数据占到三成。可见,在这类专业教师中,教学过程与教学环境设计能力还有待普及。
(3)对教学评价的设计。如图5所示,有46.4%的专业教师表示对学生学习结果做过评价,只有14.3%的专业教师经常对学生学习结果做评价,有39.3%的专业教师表示从未做过。这说明,专业教师不太注重对学生学习结果的评价,教学评价的频率不高,也就必然影响到专业教师的教学评价设计能力。
4.专业研究开发能力。
(1)参与教材编写、教具开发情况。如图6所示,从未参与过教材编写、教具开发的专业教师达到了69.7%,参与过一、两次和参与过多次的分别占23.2%和7.1%。这说明,大部分专业教师的教材、教具研发机会较为贫乏,研发能力相对欠缺。
(2)参与相关课题研究、论文撰写情况。如图7所示,有37.5%的专业教师表示参与过相关课题研究、论文撰写,有62.5%的专业教师认为课题研究、论文撰写与专业教学无关,从未关注。这表明,大部分专业教师参与课题研究、撰写论文的机会很少,也就自然影响到其相关的研究开发能力。
(3)探索教学模式情况。如图8所示,有60.7%的专业教师表示从未反思或探索合适的教学模式,28.6%表示曾经有过,只有10.7%表示会经常反思与探索合适的教学模式。这说明,专业教师对教学模式的探索还远远不够。
5.专业自我发展能力。
(1)对自我形象的正确认知与期望。由图9可知,大部分专业教师对自身的教师角色没有清晰的认知或期望,比例占到60.7%。这说明,大部分专业教师的专业自我认知不清,自我定位也难以准确。对自我形象的正确认知是教师专业自我发展的前提,在这一点上的认知模糊将限制专业教师自身的进一步发展。
(2)参加相关教师培训的情况。如图10所示,有半数以上的专业教师对参加相关教师培训持无所谓态度,比例占到53.6%,有26.8%的专业教师表示如果可以则不参加相关培训,只有19.6%的专业教师表示会积极报名参加。这说明,专业教师对自身的再发展、再提高体现出一定程度上的厌倦情绪,自我发展动力不足,趋向不明显。
(3)对教师职业生涯的清晰规划。由图11可知,有42.9%的专业教师表示对未来职业生涯规划的清晰程度较为一般,有32.1%的专业教师表示较为清晰,25.0%的专业教师表示不太清晰。数据表明,专业教师对未来的职业生涯发展前景的规划程度较为分散,综合来看,年龄、教龄、职称等因素将会影响专业教师的规划程度,但是总体呈现出对职业生涯规划模棱两可的态势。
(三)专业情感领域
1.专业道德。由图12可知,大多数专业教师能够经常关注与专业技术相关的社会、道德、人文问题,比例占到69.6%。这说明,专业教师还是很注重专业道德水平的培养。
2.专业规范。由图13可知,在引导学生使用技术时,44.6%的专业教师会每一步严格按照专业规范来执行,而55.4%的专业教师表示无所谓,只要方便易行即可,不必死抓规范。这表明,专业教师的专业规范操作还有待进一步提高,专业规范意识有待进一步加强。
3.专业态度。由图14所示,专业教师所具备的专业态度品质排名前两位的分别为吃苦耐劳、勤奋诚恳,中选频率分别为85.7%和75.0%。热爱汽车及汽车行业、关爱学生、热爱教育事业的中选频率也达到了半数以上。而良好的合作交流意识、强烈的责任心的中选频率分别为44.6%和39.3%。这说明,大部分专业教师还是比较看重吃苦耐劳、勤奋诚恳这些最基本的工作态度的。
二、分析与讨论
通过对调查结果的统计可知,当前中等职业学校专业教师在教学能力方面还存在着诸多不足:
(一)对师范教育知识不够重视
中等职业学校中专业教师大多数毕业于非师范学校,而教育知识是考察专业教师教学水平的重要指标。现阶段大多数专业教师的师范教育知识零散不系统,然而在调查中,他们却认为提高教育学和教育心理学等知识水平并非是最重要的。专业教师对教育类知识的不重视,进而影响到其课堂教学的开展,许多专业教师都在教学管理、教学设计、专业研究等方面表现出相关理论知识的匮乏。这是因为,大多数教师认为,虽然毕业于非师范院校,但是走上教师岗位后,很多教育学知识都是在不断的模仿中“现学现卖”、“即学即用”的,而这个模仿也是刚参加工作的教师在日常科研、教学等真实情境中自然形成的一种能力。因此,在入职后自学师范教育类知识的专业教师并不是很多,同时,学校未能对专业教师提供充分的教学培训环境,缺乏相应的培训活动和培训教材,这也是专业教师不重视师范教育知识的客观因素之一。
(二)教学能力考核标准和方法不够明确
通过调查我们发现,将专业教学管理能力、专业教学设计能力、专业研究开发能力、专业自我发展能力细分为具体操作指标时,专业教师的教学技术都表现平平。如对专业教学各个环节的设计、专业研究开发等大多数只停留在“会用”和“有过”的层面。究其原因不难发现,专业教师在具体教学过程中,缺乏明确的教学能力考核标准和方法,以致于专业教师教学“无法可依”,在操作具体教学步骤时不免“尴尬”。这主要体现在,首先,考核标准的主体针对性不明。在调研时我们发现,专业教师的类型很多,有专门的理论教师、实训教师还有“双师型”教师。采用笼统、概括化的考核标准对所有类型的教师采用单一的教学能力考核,不仅缺乏对教师专业发展的适应性,更有可能由于考核标准针对的主体不明确而对评价有直接关系的教育教学活动产生错误的导向作用。其次,教学能力考核方法不明确,主要体现在评价方式刻意追求量化,却没有具体、明确的操作依据,处于一种无依无据混乱的现状,特别是针对专业教师的教学评价,甚至造成某些教师的抵触心理。
(三)自身专业发展目标混乱
通过我们的问卷调查,数据显示绝大多数中职教师缺少充分的专业发展意识,只单纯教授知识和技术,不求专业发展;被动地接受学校和家长之间的安排,缺乏个人主动的长期规划。这类教师专业发展意识的模糊主要表现在角色意识不明确,发展目标混乱。有相当一部分的教师不能完全理解中职教师的角色,很多教师在刚上任时还是有激情的,但由于中职生源复杂,教学难度大,和他们理想中的教学往往落差太大,久而久之中职教师逐渐表现出职业倦怠,教学热情逐渐消磨,进而不知道作为一名中职教师应该做什么,以致于盲目跟进,被动确定发展目标。另外,中职教师在教师责任感上也表现得较为薄弱。虽然通过调查发现专业教师还是很注重专业道德水平的培养,然而专业规范意识有待进一步加强,热爱教育事业的专业态度不够突出,合作交流意识以及责任心都还有待于提高。例如,我们在实地调研过程中发现:很多教师对学生上课看小说、睡觉、讲小话等开小差的现象都置之不理,只局限于课堂教课,草草完成教学任务;而对于科研任务,只将完成学校分配的指标作为工作目标,认为这类专业提高的任务不属于职责范围。这样的教师责任感薄弱必定会直接影响到其专业的发展,而难以成为一名具有明确专业发展目标的合格的中职教师。
三、对策与建议
(一)明确专业教师培训目标
专业教师的发展目标关系到学校师资队伍建设和教学质量。我们认为,国家给全国的中职专业教师确定培训目标时只须提供一个大致的概念和方向,各级学校可以基于国家的总体要求和指导思想,确立专业教师的三种能力水平,即新入、骨干、提高,以此作为专业教师的具体培训目标。首先,“新入”能力水平即为教师刚上岗时的能力体现,这也是教师入职的最基本培训目标,教师在这一阶段所接受的培训即为入职培训。在这一阶段,作为学校管理人员要培训新入职的教师能在最短的时间内顺利上岗,并开始执行岗位职责。其次,“骨干”能力水平即为教师教学水平得到充分体现,这也是教师职业能力得到表现和发展的关键目标,教师在这一阶段所接受的培训即为重点培训。在这一阶段,学校管理层要培训具有发展潜力的教师成为专业教学的中流砥柱,并能逐步独立承担教学、科研等具体任务,包括课程开发,课题研究等都要求骨干能力水平的专业教师能独当一面,同时还要求其能在同事中树立一定的职业形象,起到良好的带头作用。最后,“提高”能力水平即为教师专业发展的“专家”体现,这也是教师自我实现的最高目标,教师在这一阶段接受的培训即为拓展培训。在这一阶段,学校要培训“专家”教师超越自我并获得再发展,包括专业技术和教学理论等方面,要求其明确确立自己的权威地位。而教师本身要为自身准确定位,进一步挖掘自身的再创造力。
(二)科学制定专业教师能力标准框架
中职专业教师的能力标准框架亟待统一和规划,虽然各专业特点各异,但是统一的标准框架还是很有利于中职师资队伍的建设和管理。我们认为,对能力标准框架可以进行四级层次的设计:
1.是确定专业教师的能力领域。区分能力领域是建立教师能力框架的一级标准,也是确定某一特定岗位专业教师能力模式的关键步骤,再对能力模式群按照特定维度进行逐级细化,可以采取能力描绘法的方法,按照以下7个步骤:确定作业有效性的标准;选择标准样本;任务、功能分析;作业特点分析;行为事件的访谈;数据分析和“能力模式”的建立;有效性。
2.确定专业教师的能力单元。在确定能力领域的基础之上,继续划分二级标准即能力单元。开发步骤包括三个阶段:第一阶段关注的是当前专业教师的实践活动,期望的绩效标准,职业道德规范和价值观,以及对未来的展望。第二阶段关注的是确定与能力绩效相关的知识、技能和情感态度,然后确认这些能力。在第三个也是最后一个阶段,采用更为细化的绩效指标来对得到确认的能力进行详细阐述,并将得到确认的能力分组归入相关的活动维度。此三阶段过程是可重复的,特别是当教师角色发生重大变化时,为确保职业能力的更新,此三阶段过程就更需要再次循环重复。
3.确定能力要素和能力表现指标。在确定专业教师能力领域的基础之上,继续划分三级标准即能力要素。每一项能力要素描述了一项教学或专业操作行为,并可能在多个能力单元中出现。同时对应着不同的能力表现指标。能力表现指标是每项教学或专业操作行为的具体体现,是专业教师能力的四级标准,也是最为细化和量化的评定具体专业教师能力的等级标准。
有了以上具体的四级标准设计步骤,即确立了能力标准的框架,这样能力标准框架的制定将更为具体、明确,也为各个专业教师能力标准的制定提供了科学依据。
(三)研发专业教师的培训教材
首先,教材编写应该区分好专业模块和教学模块。专业教师要求具备一定的专业操作能力,同时还要求其具备相应的教师教学水平。因此,在专业模块的教材编写时可以根据专业教师的特点,考虑到专业发展的特性,对专业教师的专业能力方面有层次地规划培训内容,要充分考虑到专业的行业发展趋势,编写具有前瞻性的专业模块教材。其次,教材的编写应该区分好系列和层次。教材的开发与编写不是一项独立的工作,是需要在全方位审度中职教师培训现状的基础上得出一项标准化的结果。教材的使用与推广,是为中职教师的培训提供了一定的标准和依据,但是不是光一本教材就能解决好中职教师的培训问题。因此,在开发培训教材时,应该有一个整体性和延续性的观念。其一是以开发培训包的观念来编写教材,应该和培训进度相配套,分清楚每个培训阶段的目标和主要任务,相应的开发一系列教材;其二是教材的编写应以专业教师的专业为准,依据专业设置要求来编写教材。
(四)有计划的开展教师培训
对于专业课教师的培训应该根据他们明显的不足,分类别分层次培训。如对来源于企事业单位的专业教师可以进行相应的教学技能培训,可以进入教育学院、教师培训班等,使其掌握一般的教学程序和职业教育教学所需的特殊教学技能:对来源于高等学校的专业教师可以进入工厂、企业等进行生产实践,把专业技术融入企业生产场景,结合企业的生产流程和业务流程,同时培养专业实践能力和企业管理等综合能力;对来源于技术师范院校的专业教师,其专业学习较之其他来源类型的教师更为“对口”,因此在培训这类教师时,可以进行高层次的培训,如进入高等学校在职攻读硕博士学位,通过培训促进“双师型”师资队伍的建设。可见,根据不同类型的教师来源和不同类型教师本身技能水平和教学水平的实际情况,分别进行不同途径的培训,不仅能有针对性的提高教师的专业发展水平,更能有效地开展教学管理工作。
当然,明确了教师培训途径的不同类型和层次后,有计划的开展培训活动也是极为必要的。如专业教师进入企业接受培训,首先,需要学校根据自身的发展需要和规划确定合适的合作企业,确定好培养方案和培训计划定期开展培训,不光将教师直接送入企业生产环境,还要确定好教师在企业培训过程中的角色与定位,最大限度地给专业教师提供培训平台,保证其学到真实有用的一线培训知识。而学校在选取专业教师进入企业培训时,也要有明确的管理章程,还要定期对接受培训的专业教师进行评价考核,确保培训效果。而学校开展的校本培训,也不能“徒有虚表”,应该设计出中职专业教师校本培训方案的基本框架,如培训目标、培训基本原则、培训内容、时间、实施策略等,逐步形成一个固有周期,分期对专业教师进行有层次的培训,并要逐步推广在学校与学校之间形成良性竞争。
(五)切实保证专业发展的科学评价质量
科学的教学评价与中职教师的专业发展有密切的关系。一是要倡导民主的管理观念。在评价实践中,要尊重教师的主体地位,教师既是被评价者又是评价者。要让教师充分认识到,教学能力的考核并不是一味为了工作绩效的考评,更多的是要能通过评价提高专业素质发展水平。学校管理层要树立以人为本的管理理念,同时要注重与教师的沟通,达到领导层与教师的相互对话和理解。二是要尊重教师的差异性。背景各异,其工作能力、个性特点、专业水平等也大不相同,因此教师在教学时也会呈现出不同的教学风格。另外,教师的需求不同,对自身的定位也不一,比如刚上岗的新教师与一位经验丰富的老教师,其工作表现和需求都会有很大的差别。因此一个科学的教学评价体系应是个性大于共性的评价,充分尊重教师个体差异的评价,否则用一把尺度去衡量所有的教师,磨平了教师的个性,那么培养出来的学生也很难有个性上的突破。三是要构建良好的人际关系。在学校里,人际关系网是由领导、教师、学生相互构建起来的,这三者都可以是教师评价的评价主体,因此创造一个良好的人际环境对于教学评价质量的保证是非常重要的。比如,学校要充分考虑教师的权益,不应该擅自公开评价结果,也不应一味根据某一评价结果片面地给教师定位,以免造成教师的抵触情绪。
注释:
①该文经华东师范大学石伟平教授审阅并推荐。
②本次调研时间为2009年4-7月,调研单位为天津市第一轻工业学校、湖北省十堰市东风高级技工学校、浙江省杭州职业技术学院、山东省淄博市交通高级校口学校、广东省广州市交通高级技工学校。
参考文献:
[1]国务院.国务院关于大力发展职业教育的决定[Z].2005.
[2]教育部,财政部.关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见[Z].2006.
[3]施良方,崔允漷.教学理论[M].上海:华东师范大学出版社,1999:275.
责任编辑 葛力力
作者：汤 霓
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体育教师的述职报告
德：一年来，能积极参与学校组织的政治学习，业余时间也能通过报纸、电视、网络等多种媒体学习了解党和国家的方针政策，关心国家大事，并力所能及的积极参与到其中。在教师职业道德建设、爱心奉献战胜雪灾、迎接奥运维护稳定、凝心聚力支援抗震救灾等活动中能做到一名党员教师应尽的义务，积极参与各种活动并积极工作。教育教学中能恪守教师职业道德，遵守学校的管理制度，以庐中主人翁的精神积极工作，团结每一名同事，关爱每一名学生，没有和任何教师有工作之外的任何矛盾，没有任何体罚或者变相体罚学生的现象，尊重领导，尊敬同事，平等等待学生，也因此获得了领导的信任、同事的协作、学生的敬重，此为在庐中工作的最大收获。
能：本除了担任八年级五个班的体育教学之外，还在学校教导处的组织下与 罗春光老师结成对子开展教学互进活动。一年来我和罗老师虽然很少开展坐下来共同探讨教学方略的正规活动，但基本上做到了上课互听，随时互助，即使反馈。我的教学经验帮助了罗老师快速成长，罗老师的年轻活力和新思维也促进了我能保持更新理念去审视自己的教学，真正起到了教导处开展结对子的预期目的。在学校艺体教研组中，自认为能起到一名教学经验丰富一些的年长教师的核心作用，无论是学校田径运动会、创编操比赛以及其他教研活动，都能团结协助教研组长开展工作，积极出谋划策，尤其是在九年级课余体育锻炼中起到带头作用，促进了艺体教研组的强大凝聚力和战斗力的形成。五个班的体育教学工作应该说已然驾轻就熟，学生上课的积极性和各项身体素质的不断提高给了我最大的教学热情。教学的同时我很重视教育的引领作用，不让课堂发生的一些教育问题过夜，更不会随便让这些问题转交到班主任手中去处理，平时注意保持和班主任的交流，全方位多角度去了解认识自己的学生，避免了很多因为教师主观而导致的师生对立的情况发生，再此，我要衷心感谢和我搭班的各位班主任，因为你们的积极协作，才让我的课堂成为学生放松精神娱乐身心锻炼身体的场所。
勤：一年来能做到早到迟走，能遵守学校各项规章制度，有事必事先请假，遇到工作和家庭冲突的时候，能在保证圆满完成工作的前提下协调好二者的关系，所以在面对母亲患病住院和孩子生病的特殊情况下，本也只断断续续请假四天半。在校期间，无论是否自己值班，都能保持每天巡视学校几次，观察
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学校整体情况，发现问题能积极和相关部门反映并协助处理。身为工会副主席，能在第一时间对教师发生的婚丧嫁娶生病住院等情况进行了解，并能组织学校行政进行相应的慰问。面对我校首届毕业班，能根据自己的教学经验积极帮助毕业班开展体育中考的训练工作，不计报酬不计时间按照计划不折不扣的去完成各项工作。
绩：教师的成绩就是学生的不断成长和提高。一年来各项工作不能说取得了什么成绩，只是基本上达到了预定的工作目标。八年级的体育教学起到了促进健康增强体质提高技能的效果，相对于7年级，全年级的各项指标都有了不同程度的进步，这也为13届的体育中考奠定了较好的基础。参与12届毕业班课余体育锻炼，艺体组全体同仁的共同努力下圆满的完成了预定目标，学生中考体育平均分达到了合肥市前十(第九名)**区第一的目标，也为12届中考胜利奠定了基石。工会工作本常规工作有序完成，文体活动的球类比赛已经成为我校工会工作的一个亮点;教工之家已经建成并面向教师开放;组建学校教职工篮球队参加区教育局比赛获得第三名;在工会系统开展的评优中我校荣获庐阳区先进单位称号;我校首届教代会即将召开，在筹备召开的过程中工会能做到规范、有序、合法、合情，各种资料已经准备齐备，教代会各项筹备工作得到了学校党支部的高度认可。
作为述职，我只能简要陈述一年来自己的思想动态和工作情况，我深知工作需要自己积极思考努力实践和大家一起努力才能完成，更知道成绩的取得需要各方的通力协作，以上陈述，难免有疏漏不当之处，敬请大家批评指正! 资料来源：http:///data/sbcl/
小学体育述职报告篇一：
各位领导、老师：
大家好!
201X学年第二学期已经结束，回顾这一学期的工作，忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获。为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，现结合自己一个学期来的各项工作，对自己本学期的工作作如下述职：
一、努力学习理论知识，加强自身师德修养
师德师风，在日常的教学生活中时刻在潜移默化地影响着学生。自从参加县师德师风培训后，我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响,因此我时刻注重自己的言行举止,要求学生做到的,自己首先要做到。
体育课不仅是学生运动的天地，还应是为学生营造良好思想品德和行为习惯的乐园，对于不遵守纪律的学生，坚持做到不体罚学生，而是通过其他方式教育，来提高学生的纪律意识。
总之，师德要从小事做起，只有不断学习，努力探索，才能不断加强自身师德建设。
二、尽心尽责，干好本职工作。
(一)教学工作
本学期，严格遵守学校的各项规章制度，完成学校安排的各项工作，虚心向学校老师学习。
其次，体育教学中能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让学生在轻松、愉快的气氛中健康成长，并且技能教学中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好一项运动技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练。
(二)课间操工作
在开学初，体育组重点抓了广播操，前半学期学校广播操的质量有了显著提高。
(三)组织体育竞赛工作
为了加强校园文化建设，丰富同学们的课余文化生活，增强学生的身体素质，推进学校体育工作。开学初，我就结合本校的实际情况制订了一份详细的体育工作计划，体育组坚持每月开展一次小型体育活动竞赛。以赛促学，以赛促练，通过比赛，学生都能感受到体育所带来的乐趣。
送走了三月的新芽吐绿，我们迎来了四月的春意盎然，在这春光明媚的四月里，在体育组与教导处的认真组织、精心安排下，学校田径运动会在充满友谊、团结、拼搏、和谐的氛围中胜利落下帷幕!这届运动会一直在我们的心中荡漾，它既丰富了学生的课余生活，同时也为运动队选拔了一批后备人才。
三、工作中不足之处
通过深刻的反思与总结，发现自己在工作中主要存在的问题有以下几点：
1、工作时积极性、主动性不强。在今后工作中，会努力克服这一缺点，使自己能更加积极、主动地投入到工作中去。
2、课余时间，自学不够，学习的层次不高。
当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在专业素养、科研能力等方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。
四、201X学年体育教学规划。
1、体育组将严抓学生的课堂常规训练，重点抓广播操。
2、拟定计划，201X学年第一学期举办学校大型体育活动，坚持每月开展小型体育活动竞赛。
3、加大体育运动队训练力度，严抓训练质量，争取在县运会上获得好名次。
4、完成学生体质健康标准数据上报工作。
一个学期以来，在广大教师的热情支持和大力帮助之下，学校各项体育工作均能顺利开展。希各位老师一如既往地关心、支持我，使我和我们体育组工作能跃上一个新的台阶。
小学体育述职报告篇二：
我于20XX年7月毕业于xx师范学校体育教育专业，同时进修了该专业专科20XX年1月毕业。XX年参加工作以来有两年多了，在这两年里，我始终坚持党的各项方针，遵守学校的一切>规章制度，服从领导的安排，认真履行自己的岗位职责，不断加强自身建设，努力提高自己，向着学生心目中的好老师的目标而不断努力。现将这两年的教育教学工作作如下述职：
一、>师德高尚，为人师表
本人就任小学教师以来，一向坚持四项基本原则，坚持党的路线和方针政策，积极参加>政治学习，关心时事，热爱祖国，有很强的民族自尊心。忠诚于教育事业，对本职工作有强烈的事业心和责任感，有高尚的师德。教育教学思想端正，方法恰当，安心教育，热爱学校，服从工作安排，遵纪守法，为人师表，乐于助人，团结协作，集体观念强。积极参加公益活动，勇于承担艰苦工作，作风正派，光明正大，识大体，顾大局，处事公正，关心同事，尊敬上级，爱护学生。同时不断学习，以加强自身修养。
二、精通业务，不断钻研 ，成绩突出
工作以来，我认真钻研教材，熟练掌握小学教育的所有科目基础理论。同时，注意知识的更新和业务的进修，积极学习教育教学理论知识，认真钻研>素质教育理论和现代教学技术，同时向有经验的老教师学习。经过这两年的教育教学实践，本人现已经比较熟练地掌握了体育及其他学科教育教学的基本规律和很多行之有效的教学方法，并能熟练地运用到教学中去，。教学能力强劲，胜任各年级教学工作，教研基本功扎实。教学常规工作过硬，能结合教学大纲、教材和学生状况制定>教学计划，能按素质教育的要求精心备好每一堂课，上课时注重面向全体，因材施教，坚持启发式和以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，注意课堂的艺术性和效率意识，向四十分钟要质量。课外辅导学生耐心细致，面向全体，不放弃每一个学生。作业的布置与批改、开展第二课堂活动也达到了较高的要求。
由本人承担的公开课分别由附近兄弟学校领导观摩并给予较高评价。教学效果显著，几年来，我所教的班级的语文成绩都居于全乡同类班级的前列，得到了学生、校领导和同科级老师的充分肯定。在20XX—20XX学年度获得火石岗乡“优秀>班主任”荣誉称号。
三、通过这两年的班主任工作，我积累了一些经验，对于做班主任也有一些>心得体会，下面谈谈我的做法和一些经验与体会。
1、抓好德育工作
我一贯将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行>思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。除了班会课进行
正面宣传教育外，课外还组织读报、收看中央电视台全国新闻联播，让学生们自觉关心国家大事，关心时事政治，培养忧国忧民的高尚情操，增强爱国主义情感，坚持社会主义的正确方向，坚持共产党的领导。
班会课的教育也逐渐摆脱传统的说教、强制灌输的模式，而是采取比较灵活的形式，让学生有更多的主动性和积极性。比如采取主题班会、讨论、讲座、演讲、辩论等形式，让学生在轻松的环境中、在不知不觉中愉快地接受了教育，并且他们的组织能力、表演能力等多方面的能力都得到了锻炼，正所谓“一举多得”也。
除了重视班会课以外，我注意将德育工作纳入正常的制度建设中，根据中小学生《德育大纲》和《中小学生日常行为规范》，结合本班实际制订了切实可行的班公约，将德育工作正规化、制度化、日常化。另外，组织学雷锋活动、法制讲座、郊外旅游、晚会、知识竞赛、体育比赛等形式多样的文体活动，让学生在这些活动中得到了爱国主义、集体主义、纪律与安全、团结友爱等各方面的教育。
2、抓好班干部队伍建设
班干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成;反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。因此对于班干部队伍建设我一向非常重视。人选是一个关键，如何选出合适的干部来呢?我认为必须采取民主集中制的原则。具体做法是班主任通过了解从学生中指定一定数量的候选人(比实际需要的干部人数稍多几个)，实行差额选举，由学生进行无记名投票、公开记票。班干部选出以后，班长人选的确定又是一个关键。班长必须是学习成绩中上，纪律性强，在班上威信较高，工作能力强且认真负责，能经常与班主任沟通的学生，不一定是票数最多的学生。其他干部也要认真地根据各人的特长来确定人选，不能按票数高低依次排列。这就是由学生实行民主选举，再由班主任进行集中安排职务，体现了民主集中制的原则。
对班干部要特别严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，不要限制得太死。班干部为班集体做的工作越多，他们的威信也就越高。对于犯错误的班干部要严厉批评，甚至严肃处理。
3、抓好班集体建设
一个班级的好坏，从班风中可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神，增强集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关心集体、关心他人，让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。具体做法是帮助照顾生病的同学，与同学一起过生日，组织旅游、烧烤、文艺演出、>运动会等。作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关心他们，与他们交朋友，更应主动接近他们，这样可以在一定程度上消除他们的自卑心理。
四年级的学生素质普遍比较高，但开始时存在各自为政、对班集体事务不闻不问、不够关心的现象。基于这种情况，第一学期我采取“轮流执政”的办法，每四至五个星期进行班干部的大调整，这样就让他们中的大部分人既得到了锻炼，提高了办事能力，
又认识到参与班集体事务、关心班集体的荣誉得失、多为班集体做事的重要意义。到第二学期情况明显好转，我也进一步了解到各位干部的特长与性格，因此及时将班干部队伍确定并稳定下来，以利于班工作的顺利开展。实践证明，这样做的效果是显著的，教室及清洁区卫生状况明显改善，在几次评比中成绩突出，优良率也提高了一倍以上，到期末被评为先进班级。
4、团结任课老师
团结各科任课老师，形成一个强大的工作团队，也是班主任工作成功的关键。我随时与任课教师交流本班的情况，及时听取来自其他教师的反馈，和大家一起分析和迅速解决问题存在的问题。我经常组织本班任课教师开会，实行任务到人，分“人”包干，充分发挥团队的作用，大大地提高了工作效率。
四、教学教研工作方面
我对待教学工作认真负责。虽然教龄不长，不过我花了许多工夫去钻研教材。也基本熟悉了小学阶段的全部教材。
下面谈谈我的做法和一些经验、体会。
1、努力做好教学常规工作
我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和教学大纲，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。课后能认真仔细地批改作业。考查时能做到试题合理，评分公正。能认真做好监考、评卷等考试的各项工作。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。
2、教学中注重与爱国思想教育相结合
在教学过程中我认真贯彻党的教育方针，结合本学科实际，积极对学生进行思想教育。我国精神文明建设悠久，是世界四大文明古国之一。因此，在古代史的教学中我注重介绍先进的古代文化成就，教育沉重热爱祖国，增强民族自豪感、自尊心与自信心。近代由于闭关自守、自骄自大而造成落后挨打的局面，在西方列强的入侵下逐渐沦为半殖民地半封建社会。的各个阶级，包括农民、封建地主、资产阶级、无产阶级都积极地为拯救中华民族而不懈地斗争，而最终只有无产阶级领导的新民主主义革命才取得了伟大的胜利，使中华民族得以独立和富强起来。因此在近代史的教学中，我注重教育学生要勇于革命，敢于创新，使学生了解中华民族那一段令人难忘的屈辱史，增强民族使命感;进而认识到只有无产阶级的先锋队——共产党才能领导人民走向胜利，因而更加热爱党，更加紧密地团结在党的周围，更加坚决地拥护党的各项决策;最后认识到改革开放的正确与伟大，因为事实证明：闭关自守、因循守旧必然落后，落后就要挨打。
3、工作态度认真
平时积极参加学校教职工大会及上级领导组织的会议，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重>政治理论的学习，配合组里搞好教研活动。通过对各种业务的学习在工作中不断的完善自己。坚持搞好“小继教”和远程教育工作。
五、今后的工作打算
1、要以思想政治教育工作为基础;
在当今经济社会里，教师同其他人员一样，也受着经济大潮的影响，有时会与我们的教育理念相矛盾，而教师的言行对学生的影响是起着很大作用的，所以也要不断地对教师进行思想政治教育，不断提高教师的思想政治觉悟，让教师更深的理解“学习、工作、尽责、助人是享受”的道理。爱岗敬业，教书育人。
2、要以教育教学工作为中心;
教育教学工作是学校的中心工作，其他的一切工作都要围绕这一工作去开展。作为学校领导班子，我也应把主要精力投入到教育教学之中去，要认真抓好学校的教育教学工作。
(1)、加强自身素质的提高，进一步熟悉生活区工作性质，研究生活区的工作的特点，根据学校的教学规律，做好各项工作的安排，重在抓落实。
(2)、加强《中小学继续教育》理念>培训和业务学习。能自觉、主动、高标准、严要求的完成本职工作，树立窗口形象。
(3)、加强学生的德育工作，从小事入手，培养学生良好的行为习惯。对学生要严格要求，严格管理，动之以情，晓之以理。继续加大对“整赃治乱”的检查力度，从源头杜绝学生的“五乱”之风。 《>小学体育教师述职报告范文》
小学体育教师的述职报告范文1时光如水，岁月如歌。一个学年即将过去，回顾过去的一个学年，我听从学校领导的指挥、服从学校领导的工作安排。能根据学校领导的工作安排认真做好各项工作，现就这一学年来的体育教学工作，述职如下：
一、思想政治方面：
作为一名老师，特别是一名体育教师，我首先在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。一年以来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做应该做的工作。我相信在以后的工作学习中，我会在学校组织的关怀下，同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。在接下来的工作中将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的教师。
二、教学工作方面：
在平时的教学工作中全面贯彻教育方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，从学生已掌握的知识出发，认真备课、上课，写好课后反思，努力提高个人的专业知识与技能。在教学过程中重视培养学生科学锻炼身体的方法，使学生实现终身体育锻炼的目的。重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
三、本学期的主要成绩：
本学期，在学校领导的大力支持下，通过各位体育老师的多方努力下，学校的体育工作成绩有了很大的提高，例如：我武术队参加县第1届小学生武术操的比赛中，总分获得了全县第二名的好成绩，取得这样的成绩是离不开老师和同学的努力，希望在今后的比赛中，能多为学校争光。我校开展的“阳光体育”之一的课外活动，获得了各位老师和学生的好评，这样的活动受到学生的大力欢迎，同时也让他们体验到了运动的快乐。
回顾一年以来的工作，我看到本学年的体育教学工作和比赛取得了一定的成绩，值得可喜可贺。但体育成绩有得有失，任务尚很艰苦。在今后的教学工作中还要加倍努力，改进不足，为学生更好的发展营造一个良好的学习环境，促进学生身心健康发展。在今后的工作中我会严格要求自己，力争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的老师。小学体育教师的述职报告范文2
各位领导、各位老师：大家好!回顾这几年的工作，我心中时常在反思，我在本职工作中应该做些什么，做了些什么，做好了什么?有了这些追问，使我的工作更有意义。
一、完善师德——为师之本
“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。在工作中，我时常告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。保持一颗平常心，力求在工作中，不计较个人得失，吃苦在前，做事在前。
二、虚心学习——智慧之源
作为一名教师，教学中会遇到许多问题，需要依靠智慧来解决，其实，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我。我爱读书，再忙的时候没有放弃读书。一年来，我通读了吴菲老师的《致青年教师》，卢志文老师的《今天我们怎样做教育》《体育教学》《教育文摘》等书籍。同时个人博客中结识很多名师和青年教学骨干，从他们身上我学到许多，也找到自身的不足。
三、体育教学——踏实认真
本学期我担任一、六年级的体育教学，低年级的学生左右不分，我从最基本的立正、稍息、齐步走、看齐教起，经常一节课都是“满堂灌”，为的是孩子们尽快的适应小学的生活，学会正确的坐立行走。六年级的学生主要是参加区举
办的运动会，平时在课上主要是提高学生的运动水平。我在上体育课时，总希望孩子们因为喜欢我的教学而喜欢体育、喜欢运动。因此，我的每一节体育课都是精心设计，从孩子的实际情况出发，充分体现孩子的主体地位。
四、合作意识——
必不可缺体育教师述职报告我知道学校工作要想做好，仅靠个人是不够的，要有顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人长处，择善而从，才能将精彩的个体组织起来，在管理中形成合力。在工作中难免会有这样或那样的困难，大家群策群力，通力合作，共度难关。我能设身处地地为他人着想，力争让每一位教师尽力支持学校的各项工作。
五、服务他人——完善自我
教育是服务，管理更是服务。我牢记服务意识。制订工作计划、规章制度、开展各项活动。当然，这些成绩的取得，绝不是我个人的功劳。这是各级领导关心、全体教师共同努力的结果，如果没有大家的辛劳与付出，如果没有大家的`敬业与奉献，如果没有大家的支持帮助，这些成绩是想都不可想的!我只是在其中起了个穿针引线的作用，用针线把你们奉献的一颗颗闪亮的珍珠串联起来，让它们的光芒更加夺目，更加灿烂!在此，我向各位老师的辛勤劳作与无私奉献表示衷心的感谢!
回顾一年来的工作，有成绩也有遗憾，由于年轻，工作经验不足，在开展工作当中也出现了一些不近人意的地方：
1、政治、业务学习还有待加强，德育管理水平还有待进一步提高。
2、工作缺少艺术和创新。
3、个人素养有待提高。
十几年的教育教学工作给我一个这样的启示：学无止境，没有最好，只有更好。我愿和大家共勉，携手并进，勇于创新，继续努力成为一名优秀教师。我的述职完毕，恳请大家批评指正，谢谢大家!小学体育教师的述职报告范文3
20xx学年第二学期已经结束，回顾这一学期的工作，忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获。为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，现结合自己一个学期来的各项工作，对自己本学期的工作作如下述职：
一、努力学习理论知识，加强自身师德修养
师德师风，在日常的教学生活中时刻在潜移默化地影响着学生。自从参加县师德师风培训后，我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响,因此我时刻注重自己的言行举止,要求学生做到的,自己首先要做到。
体育课不仅是学生运动的天地，还应是为学生营造良好思想品德和行为习惯的乐园，对于不遵守纪律的学生，坚持做到不体罚学生，而是通过其他方式教育，来提高学生的纪律意识。
总之，师德要从小事做起，只有不断学习，努力探索，才能不断加强自身师德建设。
二、尽心尽责，干好本职工作。
(一)教学工作
本学期，严格遵守学校的各项规章制度，完成学校安排的各项工作，虚心向学校老师学习。小学体育教师述职报告其次，体育教学中能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让学生在轻松、愉快的气氛中健康成长，并且技能教学中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好一项运动技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练。
(二)课间操工作
在开学初，体育组重点抓了广播操，前半学期学校广播操的质量有了显著提高。
(三)组织体育竞赛工作
为了加强校园文化建设，丰富同学们的课余文化生活，增强学生的身体素质，推进学校体育工作。开学初，我就结合本校的实际情况制订了一份详细的体育工作计划，体育组坚持每月开展一次小型体育活动竞赛。以赛促学，以赛促练，通过比赛，学生都能感受到体育所带来的乐趣。
送走了三月的新芽吐绿，我们迎来了四月的春意盎然，在这春光明媚的四月里，在体育组与教导处的认真组织、精心安排下，学校田径运动会在充满友谊、团结、拼搏、和谐的氛围中胜利落下帷幕!这届运动会一直在我们的心中荡漾，它既丰富了学生的课余生活，同时也为运动队选拔了一批后备人才。
三、工作中不足之处
通过深刻的反思与总结，发现自己在工作中主要存在的问题有以下几点：
1、工作时积极性、主动性不强。在今后工作中，会努力克服这一缺点，使自己能更加积极、主动地投入到工作中去。
2、课余时间，自学不够，学习的层次不高。
当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在专业素养、科研能力等方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。
四、20xx学年体育教学规划。
1、体育组将严抓学生的课堂常规训练，重点抓广播操。
2、拟定计划，20xx学年第一学期举办学校大型体育活动，坚持每月开展小型体育活动竞赛。
3、加大体育运动队训练力度，严抓训练质量，争取在县运会上获得好名次。
4、完成学生体质健康标准数据上报工作。
一个学期以来，在广大教师的热情支持和大力帮助之下，学校各项体育工作均能顺利开展。希各位老师一如既往地关心、支持我，使我和我们体育组工作能跃上一个新的台阶。小学体育教师的述职报告范文4
在20xx年即将结束之际，回顾一学期的工作，忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获。在学校工作期间，我努力做到以身作则，为人师表，教书育人，服从领导，团结同事。以比较高尚的职业道德为标准，不断地提高自己的教育理论水平、丰富专业知识，教学与教研能力有了大幅度的提高，在较强的事业心和工作责任感的驱动下，本年度，我较好地完成了学校分配的各项任务。为了进一步做好工作，谋求更大的进步，现结合自己一个学期来的各项工作，总结如下：
一、自觉加强理论学习，努力提高政治思想素质，积极进去。
首先在思想上，加强政治理论知识学习，努力学习并严格遵守学校的各项规章制度，认真执行学校的校纪校规，积极地完成领导安排的各项工作。虚心向学校老师学习教学经验。其次在行动上，结合本职工作，把教育好学生作为最大目标，理论结合实践，做到教书育人、言传身教、为人师表。在努力做好本职工作的情况下，我积极的学习专业知识，认真学习《方法总比问题多》和《怎样与孩子有效沟通》等书籍，并利用课余时间阅读教育类的刊物和网络上的教育类的文章，从中汲取营养，转变教学理念、改革教学模式，探索灵活多样的教学形式，灵活的运用到到自己的教学工作中，收获颇丰，取得了良好的教学效果。
二、教学质量是学校的生命线
，这学期我担任一年级的体育课教学工作，这是我参加工作以来第一次担任一年级的课程，对我来说是一次挑战，更是一次增长经验、锻炼自己的机会。我深感肩负责任之重大。虽然工作繁琐，但毫不懈怠，努力适应教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他老师请教，结合实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。在教学中认真制定教学计划，上好每一节课。积极参加各项教研活动，并对每次课每次活动进行反思总结。
其中，眼保健操和阳光体育是一年级体育课的首个重要任务，对于刚进入小学的孩子们来说，存在着很大的难度。例如，在学习初期，有些学生上阳光体育，模仿高年级学生做操，部分动作做得不标准，养成可一些不良的习惯。给下一步的教学工作带来了困难。对此
我加大了学习和矫正的力度，抓好常规教学的同时，不断的搜索新的教学方法，进行总结改进。在领导和各位老师(同事)的帮助下，一年级学生的体育学习慢慢有了进步，使我感到了欣慰，在此谢谢领导和各位同事。但也还存在一些问题，在接下来的工作中，我将更加努力的做好一年级的体育教学工作。
三、认真抓好兴趣课的学习。
针对学生的实际情况，制订了详细的训练计划，在教学实践中不断对训练内容进行科学调整，提高训练效率。同时，积极与班主任、和学生家长进行，得到了大力支持。平时，关心爱护学生，严格要求学生，使学生们得到了锻炼，得到了
教育，体育知识和技能得到了较好的提高。今后，我还将再接再励，继续努力。
四、认真布置和安排好每天的阳光体育活动
，在领导和同事们的帮助下我们体育老师将在接下来的工作中积极进取，不断创新，把学校的体育活动搞的更丰富多彩，使我校体育工作更好的发展。让学生享受体育活动乐趣的同时，得到了锻炼，得到了教育
以上是我一学期工作的总结和体会，在领导和同事们的热情支持和大力帮助之下，我所负责的各项工作均能较好的顺利开展。在此，我真心地感谢大家。在工作中我得到了锻炼和成长，自己收获了很多，同时又感到一些不安。总觉得工作做的还不够好，需要学习的地方还很多。今后，我将更加的严格要求自己，提高自身素质，努力学习，积极工作，做好学校安排的各项工作。小学体育教师的述职报告范文5
20xx即将结束，回顾这一学期的工作，忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获。为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，现结合自己一个学期来的各项工作，对自己本学期的工作进行反思，现总结如下：
一、我自觉加强政治理论学习，不断提高政治思想觉悟水平。
热爱祖国，热爱工作，热爱我的学生。忠诚与党的教育事业，严格遵守学校的各项规章制度，积极地完成领导安排的各项工作，求真务实、开拓进取、大胆创新。对自己负责，对学生负责，对学校负责，对领导负责。时刻以“学为人师，行为世范”来鞭策自己。虚心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。
二、努力学习理论知识，紧跟时代步伐在飞速发展的当今社会，注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。
本学期，我认真参加了党员民主生活，写好心得笔记。在校党支部的组织下，开展了“创先争优”活动。通过学习文件，参与活动，我深刻明白了作为一名党员教师，干好本职工作，做教师的表率，模范执行校纪校规，平时，我能积极利用课余时间，认真学习《学校体育》、《现代体育》等教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自己的教学中去，达到事半功倍的效果。同时，认真学习了《基础教育课程改革纲要》，对课改要求有了一个全面的认识，促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念。
三、教学质量是学校的生命线
，我担任五、六年级的体育课教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。在教学中能全面贯彻有效教学思想方针，强实推进落实有效教学，科学合理的安排教学进度计划和教学内容，按照由易到难，由简到繁，负荷由小到大的原则，实行多次重复练习，在整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，极大限度地发挥学生主体的主观能动性，满足不同类型学生的要求。在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的内容训练。增强了学生的体质，挖掘出有体育特长的学生，使他们能正确的认识自己，审视自己，培养了五、六年级学生的组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、不怕脏、勇敢顽强的进取精神。促进德、智，体等方面的全面发展。教学中能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让学生在轻松、愉快的气氛中获取知识
四、狠抓运动队管理，全面提高运动水平。
在运动员管理上，既要体现“严”字，又要有爱心。学期初 ，我就针对各队员的实际情况，制订了详细的训练计划，不断对训练内容进行科学调整。提高训练效率，平时，我和小队员们交流，谈心，关心他们的学习和生活，不放过任何一个可以教育的机会。积极做好与班主任、任课教师的交流，极力争取他们对训练工作的支持。在我和体育组其他教师的不懈努力下，最终我校在沙区小学生田径运动会上团体进入了前八名，本人也被评为优秀教练员。
一个学期以来，在领导和老师们的热情支持和大力帮助之下，我所负责的各项工作均能顺利开展。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，在领导和老师们的热情支持和大力帮助之下，，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做一名优秀的人民教师。小学体育教师的述职报告范文6
时光流逝，岁月如梭。 转眼间又到了辞旧迎新的日子，一个学年即将过去，回顾过去的一个学年，我听从学校领导的指挥、服从学校领导的工作安排。能根据学校领导的工作安排认真做好各项工作，现就一学年来的体育教学工作，述职如下：
一、思想政治方面：
作为一名老师，特别是一名体育教师，我首先在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。一个年来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做应该做的工作。我相信在以后的工作学习中，我会在学校组织的关怀下，同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。在接下来的工作中将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的教师。
二、教学工作方面：
在平时的教学工作中全面贯彻教育方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，从学生已掌握的知识出发，认真备课、上课，写好课后反思，努力提高个人的专业知识与技能。在教学过程中重视培养学生科学锻炼身体的方法，使学生实现终身体育锻炼的目的。重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
三、本学期的主要成绩：
本学期，在学校领导的大力支持下，通过各位体育老师的多方努力下，学校的体育工作成绩有了很大的提高，例如：我武术队参加县第1届小学生武术操的比赛中，总分获得了全县第二名的好成绩，取得这样的成绩是离不开老师和同学的努力，希望在今后的比赛中，能多为学校争光。我校开展的“阳光体育”之一的课外活动，获得了各位老师和学生的好评，这样的活动受到学生的大力欢迎，同时也让他们体验到了运动的快乐。
回顾一年以来的工作，我看到本学年的体育教学工作和比赛取得了一定的成绩，值得可喜可贺。但体育成绩有得有失，任务尚很艰苦。在今后的教学工作中还要加倍努力，改进不足，为学生更好的发展营造一个良好的学习环境，促进学生身心健康发展。在今后的工作中我会严格要求自己，力争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的老师。
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体育教师职称述职报告
做一名教师是我儿时的梦想，做一名魅力教师更是我长久的追求。自xx年毕业至今，我踏上三尺讲台也已经是第九个年头了。我热爱这份平凡而伟大的工作，我更爱那些天真可爱的-孩子们。为了能给学生“一杯水”，一直以来我不断地给自己充电加油。xx年取得体育中学二级教师资格，现已满5年。下面我就近5年来的工作作一简单总结。
一、政治思想。
作为一名普通的体育教师，我能全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育
事业，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有较强的事业心和责任感，做到了教书育人，为人师表，顾全大局，积极服从学校各种临时性工作的安排。
二、教育教学工作。
五年来我一直担任体育教学工作，在教育教学中我注重于对学生学习兴趣、能力和习惯的培养，坚信“良好的师生关系胜过许多教育”这句话，努力构建平等民主的师生关系。虽然有时不是班主任，我也非常注重对学生的养成教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质，努力培养诚信自律、自信活泼的学生。小学体育教师述职报告关心每一个学生的身体与身心健康，爱护全体学生，平等、公正的对待学生，耐心教导，促进学生全面、主动、健康发展。
在平时的工作中，我积极向本教研组的老师学习，通过听课、请教，让我不断进步。其中每个学期，我都要上一节公开课。 任现职以来，我在积极完成
常规教学工作的同时，还认真做好课外体育训练工作，训练工作不仅耗精力还很耗时间，但是我能积极克服困难。其中在2016年秋平湖市运动会上，我训练的集体项目获得了市第五名的好成绩。2016年6月，我和郑老师合作训练的女篮获得了市比赛的第三名。
在完成平时的教学工作之余，我对教科研工作也非常重视。
教学论文《浅谈在小学体育教学中对学生创新能力的培养》一文荣获xx学年平湖市论文评比三等奖。《小学体育课堂评价语，让课堂充满活力》一文荣获xx学年平湖市论文评比二等奖，《浅谈在小学体育教学中运用多媒体技术的尝试与实践》一文荣获2016学年平湖市论文评比二等奖。
另外还有平湖市立项课题两个，其中课题《小学低段体育生活化教学的探究与实践》已于xx年结题，并荣获平湖市第九届优秀教育教学研究成果三等奖。另有课题《小学低年级学生课间文
明游戏的开发之研究》去年立项，研究已满一年，明年结题。小学体育教师述职报告
另有教学随笔《公开课之遐想》在xx年平湖市教育博客征文中荣获优秀奖，并入编市新教育丛书。《怀想54》在xx年嘉兴港区教育博客征文活动中荣获一等奖 。《我的体育课，跟着奥运走》发表于《南湖晚报》xx年9月17日刊，《没有游戏的童年是不快乐的》发表于《南湖晚报》xx年12月15日刊。还有两篇文章分别在嘉兴港区管委会组织的两次主题征文活动中荣获优秀奖与三等奖。
在继续教育方面，我能积极参加素质提升工程与每年的暑期师德培训。另外xx年，我通过考试取得了心理学证书。xx年2月我取得了湖州师范学院的本科文凭，2016年4月取得《计算机新三级》证书。
作为体育教师，我不仅要求学生积极锻炼，自己也经常参与各种体育活动。
并且在xx年平湖市第二届教职工运动会上代表本校获得了800米第三名，在xx年乍浦镇首届运动会上，我代表教育系统获得了3000米第二名。
几年来，我在领导、同事们的关心帮助下获得了几个荣誉：xx，被评为平湖市首届读书节“优秀辅导教师”;2016，被评为“乍浦镇优秀团员”;同时在2016，得益于学校整体新教育工作的突出成绩，我有幸作为平湖市新教育代表团的一员参加了江苏海门九届年会，同时被评为“全国新教育实验优秀个人”荣誉称号。
以上是我任现职以来的工作总结，以后我会更加踏实地做好工作，为小学体育教学、也为百年乍小奉献自己的微薄之力。我将以一颗平常心来面对这次职务晋升，无论晋升结果如何，我都将一如既往地作好自己的本职工作，希望能得到大家更多的关心、指导和帮助，谢谢大家!
述职报告
我叫xx，2012年7月毕业于山西师范大学体育学院。2012年9月走上工作岗位，任教于安泽县第二中学。我忠诚党的教育事业，有着强烈的敬业奉献精神和进取意识。在这一年半的教学工作中，我谦虚好学，严谨细致，注重学习初中体育“新课标”中的教学方法和手段，并对体育中考项目进行研究。从事体育教学工作以来我积极投身体育教育教学改革之中，能够充分发挥个人的专业特长，敢于创新和勇于尝试，在教育教学中善于根据学生的身心特点，合理运用教材教法营造轻松、愉悦的课堂气氛，深受学生欢迎。具体述职如下：
一、思想方面。
“德高为师，身正为范”具有良好的思想政治素质，遵守宪法和法律，拥护中国共产党。一年半的时间里，我一直以此为标准，严格要求自己，为人师表以德为首。工作中表现出很强的事业心、责任感及爱岗敬业精神，在工作中任劳任怨，吃苦在先享受在后，服从学校的工作安排，认真履行教师的职责，为人师表，平时关心爱护学生，廉洁从教，工作中发扬团结协作的精神。
二、教育教学工作方面。
我认真领会“新课标”大纲精神，围绕着运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面来制定教学计划安排教学，起到了良好的效果。在教学工作方面，我能不断地进行经验积累并及时地进行总结。我认为体育教学是要让学生在快乐的氛围下学到更多的
体育知识，并提高学生对社会的适应能力。所以我极力在课堂上推行汗水加笑声的体育教学方式，通过这样的教学方式，课堂气氛活跃，体育课和我我都深受学生的欢迎，提高了学生上体育课的兴趣，也提高了教师在学生当中的威信。在中考体育训练工作方面，我十分注重对体育中考的学习和研究，通过向老教师学习和认真钻研科学训练方法等方式，不断提高自身的能力和业务水平。虽然教学时间才短短一年半，但我在初三体育中考的训练工作中，真正做到训练科学化、管理系统化。在训练期间，不断创新训练方法，不断营造快乐、活跃的训练氛围。大课间“体艺2+1”活动方面，健美操并不是我的特长，可是我经过业余时间的学习，通过制定计划和目标，最终顺利完成学校布置的任务，并取得校“体艺2+1展示活动”二等奖。
三、自我提升方面。
作为一名年青体育教师和教务处电脑统计员，身感责任重大，出不得半点马虎。为了全面提高自己的能力和水平，我用不断的学习来完善提高自己。坚持每天抽一小时来进行理论知识学习，力求达到基础牢，方法新，效明显。坚持每天早上和学生一起进行训练，力求达到精神好，技能强，质量高。坚持每天晚上进行电脑学习，以掌握高新技术的发展和应用。放假期间，积极参加省、市以及学校组织的进修培训。
四、业绩方面。
一年多以来，我负责过10级学生体育中考和初一“体艺2+1”健美操的训练工作以及教务处电脑统计工作。为了更好地指导训练工
作，我不断学习现代专业理论和先进技术，并不断钻研来丰富自己的知识、提高自己技术，及时指导学生，取得了一定的效果。在训练上我能够根据学生的实际情况制定明确的目标和详细的计划，平时多关心学生的生活和学习，在训练当中我能以身作则，高标准严要求，完全尽到一个体育教师的职责，本着一切从实际出发的原则，运用各种手段来提高学生的训练水平和良好的心理素质。中考体育训练工作、体艺2+
1、教务处工作我都顺利完成取得较好的成绩，得到学校和学生的一致好评。虽然参加工作的时间尚短，但通过自身不断的努力，我坚信，我会用我的汗水来换取更辉煌的成绩。
四、今后努力的方向
在短短一年半的教育教学工作中，在领导的关心，同行的支持以及自己的不断努力下，无论是教学教研方面、处室工作方面、还是业余训练方面，都取得了较好的成绩，工作态度和工作能力都受到上级领导、同行和学生的好评。但这些都只是过去，未来的路还很长，本世纪是高科技、高效率的时代，发展是硬道理，创新才有生命力。这就对我们教育工作者提出了更新、更高的要求，我将会利用我的才智、利用我的勤奋、利用我对党教育事业的忠诚去勇敢地迎接挑战，以科学发展观指导实践。为教育事业贡献力量，为学校的和谐发展奉献青春，为自我的梦想迸发。
篇一：体育教师述职报告
黄奋志，男，中共党员，1983年5月出生，xx年年毕业于湛江师范学院体育学院的体育教育专业，获教育学士学位。xx年年7月走上工作岗位，现任教于广东省罗定市实验中学。 我忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。xx年年刚毕业第一年就教高中，并且协助高三体育高考。在这年的教学工作中，我谦虚好学，严谨细致，注重学习高中体育“新课标”教学的方法和手段，并参与体育高考项目的研究。从事体育教学工作以来积极投身体育教育教学改革之中，能够充分发挥个人的专业特长，敢于创新和勇于尝试，在教育教学中善于根据学生的身心特点，合理运用教材教法营造轻松、愉悦的课堂气氛，深受学生欢迎。具体述职如下：
一、思想方面。
作为一名人民教师和一名中国共产党党员，本人能高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻"三个代表"重要思想，认真领会党的十六大精神，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设而努力地工作着。本人参加工作以来，思想上积极要求进步，主动靠近党组织，以实际行动向党证明自己对党和对党的教育事业的忠诚，能认真贯彻执行党的路线、方针、政策，工作中表现出很强的事业心、责任感及爱
岗敬业精神，在工作中任劳任怨，吃苦在先享受在后，服从学校的工作安排，认真履行教师的职责，尊纪守法，为人师表，平时关心爱护学生，廉洁从教，工作中发扬团结协作的精神。
二、教育教学工作方面。
本人认真领会“新课标”大纲精神，围绕着运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面来制定教学计划安排教学，收到了良好效果。并在学校举行的全市开放日中“体育与健康”公开课中取得圆满成功。
在教学方面，本人能不断地进行经验积累并及时地进行总结。我认为通过教学不仅使学生的身心健康，同时还要使学生在快乐的氛围下学到更多的体育知识，并提高学生在今后更好地适应社会的能力。所以本人极力在课堂上推行汗水加笑声的体育教学方式，通过开展此项活动，课堂气氛活跃，体育课和我本人深受学生的欢迎，提高了学生上体育课的兴趣，不同程度也提高了教师在学生当中的威信。
高考工作方面，本人十分注重对体育高考的学习和研究，通过向老教师学习和认真钻研科学训练方法等方式，不断提高自身的能力和业务水平。虽然教学时间才短短一年，但本人在协助高三体育高考的工作中，真正做到训练科学化、管理系统化。在训练期间，不断创新训练方法，不断营造快乐、活跃的训练氛围。
兴趣小组方面，作为一名武术专业的教师，弘扬民族精神、发扬武术文化是我的职责，实现以文为主、以武为辅、文武双全、德行兼备的远大目标。通过制订计划，定时、定地点、定人员进行科学训练，力求打造以武术特色为品牌的学校特色，积极参与学校内外的各种大型文艺表演。
三、自我提升方面。
作为一名年青教师，特别作为重点中学的教师，身感责任重大。为了全面提高自己的能力和水平，本人用不断的学习来完善提高自己，加强个人进修。(1)坚持每天早上进行专业训练，力求达到精神好，技能强，质量高。(2)坚持每天抽一小时来进行理论知识学习，力求达到基础牢，方法新，效明显。(3)坚持每天晚上进行电脑学习，以掌握高新技术的发展和应用。放假期间，积极参加省、市以及学校组织的进修培训。
四、业绩方面。
1、一年以来，本人一直负责学校高三体育高考和武术队的业余训练工作。为了更好地指导训练工作，本人不断学习现代专业理论和先进技术并不断钻研，来丰富自己的知识和技术，及时指导学生，取得了很好的效果。在训练上本人能够根据学生的实际情况制定明确的目标和详细的计划，平时多关心学生的生活和学习，在训练当中本人能以身作则，高标准严要求，
完全尽到一个教练员的职责。本着一切从实际出发的原则，运用各种手段来提高学生的训练水平和良好的心理素质。高考工作方面，27人参加高考，11人次上省线和本科线，并有多人被华南师范大学和广州体育学院录取，成绩显著。武术队方面，先后培养出一批武术精英队员，在难度方面有一定的突破。武术队先后在学校内外参与演出，并受到一致的好评和肯定。在业余训练方面取得成绩的同时，本人对课堂教学和课后反思方面也有一定的独特见解，在学校举行的全市开放日“体育与健康”公开课中取得圆满成功，受到校内外教师的肯定和好评。自己独立撰写的教学随笔“终身体育的重要意义”荣获优秀教学随笔称号。虽然参加工作的时间尚短，但通过自身的不断努力和自我提升前提下，我坚信!我会用我的汗水来换取更辉煌的成绩。
四、今后努力的方向
在短短一年的教育教学工作中，在领导的关心，同行的支持以及自己的不断努力下，无论是教学教研方面还是业余训练方面，都取得了较好的成绩，工作态度和工作能力都受到上级领导、同行和学生的好评。但这些都只是过去，未来的路还很长，二十一世纪将是高科技、高效率的时代，发展是硬道理，创新才有生命力。这就对我们教育工作者提出了更新、更高的要求，我将会利用我的才智、利用我的勤奋、利用我对党的教育事业的忠诚去勇敢地迎接挑战，以科学发
展观指导实践。为罗定教育事业贡献力量，为学校的和谐发展奉献青春，为自我的梦想迸发激情。
篇二：体育老师教师个人述职
教师个人述职
一学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。 为今后更好的工作，现将一学期的工作做如下汇报：
一、完善师德
“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。在工作中，告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
二、虚心学习
作为一名教师，教学中会遇到许多问题，需要依靠智慧来解决，其实，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地学习、
勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我。教学中我不断向老教师学习，吸取经验，不断进取。
三、合作意识
我知道学校工作要想做好，仅靠个人是不够的，靠有顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人长处，择善而从，才能将精彩的个体组织起来，在管理中形成合力。在工作中难免有这样或那样的困难，大家群策群力，通力合作，共度难关。本学期开展的各项体育活动都能顺利进行，感谢有校办和每个班主任的大力支持，使得预定顺利进行。
四、政治思想
作为一名普通的体育教师，我能全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有较强的事业心和责任感，做到了教书育人，为人师表，顾全大局，积极服从学校各种临时性工作的安排。
五、教育教学工作。
我担任六个年级体育教学工作，在教育教学中我注重于对学生学习兴趣、能力和习惯的培养，坚信“良好的师生关系胜过许多教育”这句话，努力构建平等民主的师生关系。虽然我不是班主任，但我也非常注重对学生的养成教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质，努力培养诚信自律、自信活泼的学生。关心每一个学生的身体与身心健康，爱护全
体学生，平等、公正的对待学生，耐心教导，促进学生全面、主动、健康发展。 在平时的工作中，我积极向本教研组的老师学习，通过听课、请教，让我不断进步。
以上是我一个学期的工作总结，以后我会更加踏实地做好工作，为创新小学的体育教学奉献自己的微薄之力。
篇三：体育教师述职报告两篇
本人自XX年9月被评为“温州市首届学科骨干教师”，至今已有4年。4年来，我坚守教育教学的岗位，履行教书育人的天职，在各方面积极进取，不断提高自我。现在向各位领导和教师作如下述职：
一、政治思想、工作实绩：
本人坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，忠诚人民的教育事业，淡泊名利，廉洁从教;敬业爱岗，乐于奉献;服从组织，团结协作;为人师表，热爱学生。工作中始终做到想学校之所想，想学生之所想，自觉维护学校的利益与形象，教育教学中坚持以人为本的理念。任现职以来，我一直担任学校体育与健康的课堂教学工作，课后带校男子篮球队训练，经过悉心指导， XX,XX年夺得瑞安市高中生篮球赛冠军，此外XX年我带的球队参加温州市第十四届运动会青少年球比赛，获得2块银牌和5块铜牌的好成绩，我输送的董万胜学生，在XX年获得全国冠军，并代表中国参加了XX年北京奥运会。由于成绩显著，我被评为XX—XX年温州市
群众体育先进个人;XX、XX年被评为优秀教练员。
作为一名体育教师，我一直坚守在课堂教学第一线，专研教材，转变教学观念，改革教学方法和手段，在新课程改革下，取得了优异的成绩。1996年被评为校级教坛新秀;1997年被评为莘城镇先进教师;XX、XX、XX年被评为校级优秀教师;XX年获得温州市书面评课二等奖;XX年获得瑞安市案例比赛二等奖;XX年获得瑞安市写教案比赛一等奖;XX年获得瑞安市优质课比赛一等奖;XX年获得温州市优质课比赛一等奖;XX年被评为温州市体育学科骨干教师。
在完成一般教育教学任务的同时，我还积极参加体育科研活动，积极撰写理论文章，其中《新课程理念下的场地器材开发与利用》《、中学体育教师对体育学习方法指导现状的分析》、等4篇教育教学论文分别发表在《丽水学院报》、《教研理论》、《浙江职业技术教育》、《中国教育与发展》杂志上。《职业中专学生参加课外体育活动的现状及对策研究》、《体育与健康课程实施中的教师指导方法研究》、《瑞安市体育教师地位的现状及对策研究》等多篇教育教学论文获得温州市、瑞安市论文评比一等奖、二等奖和三等奖。另外，我还担任瑞安市职教体育学科中心组组长的工作，为学校的体育工作的改革与发展做了大量而具体的工作。
二、今后努力的方向
如果这次我能够幸运通过温州市学科骨干教师的考核，
我依然满怀热情，执着而真诚地在教书育人这块园地里辛勤地耕耘，为学校的发展继续贡献自己的力量。主要设想有：
(一)加强理论学习，用先进的教育教学理念来充实自己，提高自己，努力使自己在教学中能够高屋建瓴、游刃有余。
(二)加强教育教学研究，敏感地捕捉教育教学实践中出现的事件、案例、体会、教训，并通过不断总结，进行抽象、概括，形成一些理论性的东西。
(三)继续探索体育课堂教学的改革与发展，使之与时俱进，能适应经济社会发展的需求。各位领导、各位老师，四年来的工作，我是认真、努力、务实的;而四年来取得的成绩，离不开学校领导的关心与支持，离不开全体老师的协作与帮助，在此我向各位表示最衷心的感谢!并恳请各位对我的缺点与不足多提宝贵的意见。
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