三只小猪盖房子的台词

第1篇：三只小猪盖房子的台词

三只小猪盖房子的故事

猪妈妈有三个孩子，老大叫呼呼，老二叫噜噜，还有一个老三叫嘟嘟。 有一天，猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一座房子吧!”三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢?”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。” 三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。老大呼呼忙说：“我就用这稻草盖草房吧。”老二噜噜和老三嘟嘟一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。老二噜噜连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。” 老三嘟嘟还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。嘟嘟高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是，嘟嘟一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，嘟嘟还不肯歇一下。花了三个月时间，砖房终于盖好啦!小猪嘟嘟乐得直笑。 在三只小猪住的山后面住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱!” 大灰狼来到草房前，叫小猪呼呼开门。呼呼不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。呼呼急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了!大灰狼来了!”木房里的噜噜听见了，连忙打开门，让呼呼进来，又把门紧紧地关上。 大灰狼来到木房前，叫小猪噜噜开门。噜噜不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，呼呼和噜噜急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了!大灰狼来了!”砖房里的嘟嘟听了，连忙打开门，让呼呼和噜噜进来，又紧紧地把门关上。 大灰狼来到砖房前，叫小猪嘟嘟开门。嘟嘟不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动，又撞一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞到头也肿了，四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼还是不甘心，看到房顶上有一个大烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，烧了一锅开水。大灰狼从烟囱里钻进去，结果跌进热锅，被开水烫死了。 老大呼呼难过地对嘟嘟说：“盖草房虽然最省力，但是很不结实，以后我要多花力气盖砖房。” 老二噜噜也难过地对嘟嘟说：“盖木房虽然省力，但是不结实，以后我要多花力气盖砖房。” 嘟嘟高兴地说：“好，让我们一起来盖一座大的砖房，把妈妈也接来，大家一起住吧!”

第2篇：幼儿园大班语言活动《三只小猪盖房子》说课稿

王中华

一、设计意图：

现在大部分的父母对自己的孩子宠爱溺爱，导致好多孩子不愿意自己的事情自己做，总是依赖父母。针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，想通过生动有趣的故事，教育幼儿做人、做事要勤劳勇敢，不怕苦不怕累，促进幼儿养成良好的品德和性格。同时努力创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语境，锻炼他们的语言表达能力。

二、活动目标：

根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：

1、认知目标：理解故事内容，知道草房子、木头房子和砖房子哪个最结实。

2、能力目标：能简单复述故事内容，并进行角色表演。

3、情感目标：感知三只小猪的不同特点，懂得向小黑猪学习它的勤劳、聪明和勇敢。

三、活动重、难点：

本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事只有不偷懒，不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

四、说活动准备：

头饰五个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪、狼);多媒体课件。

五、说教法、学法：

我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动;采用观察法、讨论法、复述法、表演法等教学方法，让幼儿看一看、想一想、说一说、演一演，充分调动幼儿多种感官，突出重点、突破难点。

六、说活动过程：

(一)问题导入，激发兴趣。

提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗?有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事《三只小猪盖房子》，请小朋友们一边听故事,一边找答案。

1. 故事里面都有谁?

2. 三只小猪都用什么盖的房子? 3. 谁的房子最结实?

(二)播放《三只小猪盖房子》 视频。

1. 教师播放多媒体课件。

2. 请小朋友们回答问题：

故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结实?

(三)简单复述故事内容。

哪位小朋友能讲一讲刚才的小故事呢?鼓励幼儿大胆地讲述故事。

(四)再次播放故事视频。

观看后讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子，会选择什么材料盖?

(五)表演故事。

选出角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导幼儿表演。

七、说活动反思

这是一个经典童话故事，我结合大班幼儿特点和对故事的理解能力开展教学活动，通过让幼儿看一看、想一想、说一说、演一演让他们的表演中学会故事，领会故事的深意。通过实践，发现孩子们在整个课堂上的思维是活跃的，有几位小朋友语言表达能力非常强，能够理解并表达故事所蕴含的深意。此外他们都很积极参与故事表演，语言、表情都很丰富，最后还能加个寓意深刻的结尾，非常棒!

第3篇：中班 语言教案三只小猪造房子

班级：中四班 执教者：王玮玉

活动名称：三只小猪造房子 设计思路：

《三只小猪盖房子》是一个经典幼儿故事，此故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，而且还适合表演，并符合新主题“周围的人”其中“建筑工人”这一小站点的主题。能把幼儿已有的生活经验 “房子”的知识结合到故事中来进行讲述，让孩子们通过听听、说说、理解并表演故事的情节和语言，来锻炼他们的倾听、理解能力以及大胆表达、表述的能力。 活动目标：

1、完整倾听故事，了解故事内容，大胆表述故事中的主要情节。

2、乐于探究，知道做事不能偷懒图省力。 活动准备：PPT 活动过程：

一、话题引趣(结合日常生活中孩子们对于房子的前期经验，自然的过渡到本次活动的主题，调动幼儿的思维积极性)

1、你们知道我们住的房子是什么造的吗?哪些东西能造房子呢?

2、今天，猪妈妈对她的三个猪宝宝说：“你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。”小猪们会造哪种房子呢?我们来听一听故事《三只小猪造房子》

二、完整倾听故事(初步理解故事的内容，能对大致情节发展有一个初步的了解)

1、三只小猪各选用哪种材料来盖房子?

2、哪只小猪造的房子最结实?

3、大灰狼最先要吃掉哪只小猪?为什么?

小结：老大找了最牢固的材料来盖房子，所以他的房子最结实，大灰狼怎么样都进不去。

三、再次欣赏故事(在一步步的提问中讨论探究房子材料与结实的关系，积极思考、主动探究，初步理解材料与房子的关系)

1、大灰狼来到稻草房前是怎么做的?

2、为什么稻草房一吹就倒?

3、大灰狼来到木头房子他做了什么?发生了什么?

4、大灰狼来到老大的砖头房，做了哪些事情?房子倒了吗?

小结：在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖头最重;稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是容易着火也不牢固，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。老二老三的稻草房、木头房子是不牢固的。

5、哪间房子要花最长的时间去造呢?为什么老二老三不愿意这样做呢? 小结：做事老想着怎么省力是不行的，要动脑筋认真地完成每一件事情。

四、讨论延伸(从生活中的实例中进行实际的思考，发散思维并调动积极的想象，大胆表达表述)

1、如果幼儿园也用稻草和木头来做，会发生什么事情?

2、如果你是小猪，你会造什么样的房子?

小结：我们为了让房子变得更加安全和牢固，所以我们不能怕麻烦偷懒，要造牢固、多功能、本领大的房子。

第4篇：表演游戏《小猪盖房子》

活动总目标：

1、在理解故事内容的基础上，会用不同音色、表情、动作来表现各角色的特征。

2、积极参与表演，感受表演游戏的乐趣。

3、能与同伴合作游戏，学会协商。

4、会主动帮老师整理和收拾游戏材料。

设计意图：

《小猪盖房子》是一个富有浓郁幻想的虚构故事，它是通过典型的人物形象，曲折生动的情节来吸引幼儿，让他们从中受到教育和陶醉，知道做事不能图省力，要肯花力气才能收到好的效果，小猪这一动物形象是幼儿说熟悉的，它有着鲜明的外形特征，故事内容容易让幼儿产生多种联想，易于幼儿理解，贴近幼儿生活，符合中班幼儿的年龄特点，所以我选择此课题，与幼儿共同搜集，制作相关表演头饰和道具，开展系列的表演游戏活动，促进幼儿发展。

2015年1月30日 星期五下午 执教者：赵美娟

表演游戏《小猪盖房子》

(一)

活动目标：

1、能理解故事的内容和情节，知道做事不能图省力，要肯花力气。

2、学习故事中的角色对话。并初步学习表演故事。 活动准备：

1、三只小猪，猪妈妈、大灰狼头饰若干。

2、稻草、木头及砖头的替代物若干。 活动过程：

一、出示三只小猪的头饰，引发幼儿兴趣。

师：小朋友，你们看谁来了，这三只小猪有什么不一样的地方?今天呀，小猪们给我们带来了一个发生在它们身上的有趣故事，你们想知道吗?

二、借助故事挂图，帮助幼儿初步理解故事内容情节。

1、引导幼儿观看挂图，并提问：

(1)挂图中有谁?它们在干嘛?(猪妈妈让三只小猪学盖房子) (2)三只小猪分别用什么材料盖房子?(小黑猪盖草房，小白猪盖木房，小花猪盖砖房)

(3)谁想把三只小猪全吃掉?最后怎么样了?(大灰狼想吃掉三只小猪，后来被小猪用火炉烧死了。

2、鼓励幼儿根据画面内容猜想故事的发展情节对故事内容有个初步的印象。

3、师有表情地完整讲述一遍故事，帮助幼儿理解故事内容和情节，教育幼儿做事不要图省力，肯花力气才能收到好的效果。

三、引导幼儿学说故事中的角色对话，通过比较区分各角色的不同声调和语气，表现各角色的不同特征。

1、幼儿尝试分组扮演不同角色进行对话练习。

2、师引导幼儿用不同的语气表现三只小猪、猪妈妈和大灰狼的角色特征。

四、请一组能力强的幼儿尝试表演故事，师指导幼儿能进行较连贯的语言对话，并配上简单的动作。

1、能力强的幼儿尝试表演，其他幼儿一旁观看后评价。

2、师重点指导和帮助幼儿完成角色对话，鼓励幼儿用不同语气来表现角色特征，并配上简单的动作。

3、请其他幼儿评价同伴的表演情况，丰富幼儿的表演经验，激发幼儿参与游戏表演的兴趣。

五、幼儿尝试分组表演，师全面观察指导。

1、要求幼儿先协商分配角色再布置游戏场地后表演。

2、指导能力强的幼儿用自己的方式表现角色特征。

3、帮助能力差的幼儿完成简单的角色对话。

4、游戏结束，组织幼儿收拾材料，整理场地。

第5篇：中班故事《小猪盖房子》教案

活动设计意图：

“小猪盖房子”是一篇富有童趣的童话故事，为了调动幼儿学习的主动性和积极性，针对中班幼儿的学习特点，我把传统的故事教学方法进行了一次创新尝试，根据故事内容，首先我出示实物让幼儿根据自己的生活经验去设想推断、猜一猜，哪种材料盖房子最结实，调动起幼儿学习的积极性。接着播放故事录音并结合图片欣赏来帮助幼儿理解故事内容。教学中各个环节的问题设计突出故事主要情节，为幼儿口语言表达提供了锻炼的机会，并通过字卡的认读来丰富幼儿的词汇。借助简单的符号让幼儿更为直接形象的理解房子易撞到的原因，从中悟出做事不能贪图省力的道理。最后结尾部分的探索分析“你会选用哪种材料来设计房子” 的问题，引导幼儿善于借鉴他人的好经验，这对幼儿今后的学习无疑是一个好的影响。 目的：

1 、理解故事内容，记住主要情节，初步学习故事角色的简单对话。

2 、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

3、学习词：结实、四脚朝天、烟囱。

准备：

1、实物：稻草、木头、砖。

2、操作图一张、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、教学挂图一幅、录音机、磁带。 过程：

1、出示实物与幼儿谈话。

2、结合挂图组织幼儿听故事录音，通过提问帮助幼儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。 (1)、分析实物稻草、木头、砖。 (2)、教育幼儿做事不贪图省力。

(3)、如果你要盖房子，会选用哪种材料?

4、活动延伸：在区角中投放故事挂图，让幼儿学习故事中角色的对话。 活动反思：

整个活动指导我注重语言的简炼，问题的设计围绕故事的主要情节，突出幼儿的自主探究，学习，体验。在操作中我

第6篇：中班美术教案：小猪盖房子

一、活动目标

1.尝试选择不同的图形组合作画，体会图形组合的变化。 2.体验不怕困难，坚持到底、获得成功的快乐。

二、活动准备

粗细不同的彩色水笔。插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。

三、活动过程

1.认识猪，区别猪和已画过的熊的相同处，以及特殊的特征：和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。

2.故事：分辨三幢不同的房子。

有只小猪一天天地长大。一天，妈妈对他说：“你已经长大了，该离开妈妈，自己去生活。”于是小猪告别了妈妈开始上路。

小猪在路边看见一堆草，准备造一幢草房，它花了一点点时间就把草房造好了。(出示草房的插入材料，并引导观察草房的形状和特征)小猪住进草房不久，一只大灰狼就来了。大灰狼恶狠狠地叫道：“小猪快出来，我要吃掉你!”小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推草房，哗啦一声，草房 倒了，还好小猪从后门逃了出去。小猪想：“我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?”他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢结实一些的房子。

小猪搬来了许多木头，准备造一幢木房，它花了许多时间才把木房造好了。(出示木房的插入材料，并引导观察木房的形状和特征)小猪住进木房不久，那只大灰狼又来了。大狼恶狠狠地叫道：“小猪快出来，我要吃掉你!”小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推木房，木房摇了一下;再用力推一下，哗啦一声，木房又倒了，还好小猪从后门逃了出去小猪想：“我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?”他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢非常非常结实的房子。

小猪搬来了许多很重很重的砖头，和上水泥开始造砖房。它花了更多的时间才把砖房造好。(出示砖房的插入材料，并引导观察砖房的形状和特征)小猪住进砖房不久，那只大灰狼又来了。大灰狼恶狠狠地叫道：“小猪快出来，我要吃掉你!”小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推砖房，砖房一动也不动;再用力推一下，砖房还是不动，大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗，可是，砖房到处都是结结实实的，大灰狼的头撞得晕糊糊的，骨碌骨碌滚到山下去了。

从此，小猪安安稳稳地住在自己造的砖房里，他又修好了草房和木房，让大家游览，成了一个公园。

3.大家都来学造房子，做个能干的小猪。

提示

“三只小猪造房子”是一个大家非常熟悉的故事，有意识地将故事进行改编，减少了人物，使幼儿更集中注意观察比较三幢房子的差别，在画面安排上也更为简单，易于帮助幼儿在绘画中克服困难大胆表现。