美丽心灵快乐成长

第1篇：美丽心灵快乐成长

呵护心灵 让学生快乐成长

摘 要：对待学生我们应该学会聆听，放下老师的架子，俯下身和学生交流，鼓励学生勇敢表达自身的感受，养成有话说出来的习惯，尊重他们，了解他们的想法，你会发现他们正在长大。做好学生的思想工作要“巧”，用“软”的手段来处理，让他们既可以欣然接受，又能起到教育的效果。

关键词：学生教育 心理疏导 教育策略

带过小学六年级的老师可能都有相同的感受：小学六年级的学生不好管!即使以前很听话的学生，也表现出来一种莫名的躁动，他们喜欢有个性地打扮自己，不再穿校服戴红领巾;他们崇拜歌星、影星，不再对父母老师言听计从;他们喜欢独立思考，不再人云亦云。鉴于此，作为小学六年级班主任，除了教学与管理之外，还应该密切注意学生的心理变化，使他们在学好知识的同时，还能够健康发展，平时做到和学生一起分析问题、解决问题，使他们有一个平和而有激情的生活，使他们享受成长的快乐，平稳度过青春期。

一、在学生面前表现出“软”的一面，使教育水到渠成

面对小学阶段中最大的学生，他们有独立的思想、张扬的个性，不能像管理无生命的物品一样，做单纯的管理者。所以，做好学生的思想工作要“巧”，用“软”的手段来处理，让他们既可以欣然接受，又能起到教育的效果。

殷某某是个典型的人见人厌型的学生。他打架、骂人、故意搞破坏是常有的事，每天都有学生去办公室告他好几次，并且他的座位很让我头疼，每次我都要给旁边的同学做思想工作，班上几乎三分之一的坏事与他有关。我就在想不能让他越来越一无是处，经过观察，我发现他好表现，希望得到别人关注，虽有时脾气急了点，但他属于火山型，3分钟过后一切都会烟消云散。你还在为刚才他的行为生气，他一转脸却冲你微笑，早已将烦恼抛到九霄云外了。其实，这样的学生要比整天和老师玩心眼，表面看来听话，但心里不服气的学生要好对付。我反思以前对他太“硬”，所以教育效果一直不太明显，我以他的优点为突破口，比如“你能不能帮老师抱本子”、“请我们班思维活跃的殷某某给大家讲一下这道题”、“我们班李某某的数学不太好，你能不能辅导他?”他对这些事乐此不疲，慢慢地，他的注意力都放在了帮老师、帮同学上，表现欲得到了极大的满足，他主动为班级做贡献，帮助同学，打扫卫生时也很卖力，虽然他的缺点还很多，但他的优点也越来越多。

二、“冷” 处理学生犯的错误，聆听他们的想法

十二三岁的学生慢慢形成了自己的世界观和人生观。他们开始思考这个世界的是与非，开始根据自己的判断做出选择和决定，他们的想法或许不成熟，但老师切忌代替他们做决定，可以听听他们的想法，对的给予支持，错的加以引导，充分尊重他们，才能使教育有效。一次，贺某某因为踩踏草坪给班级扣了两分，我虽然很生气，但想到这种事情在班中为什么屡禁不止，是不是因为每次我都在班上批评教育，他们有了逆反心理，我采取了“冷”处理，只是不高兴地看了他几眼，中午放学后，他给我发来短信，表明自己的错误并表示要接受惩罚，下午到校后，他又找到我，让我惩罚他，我对他认错的态度给予肯定，让他自己惩罚自己，他表示自罚两张试卷并做一个星期的卫生，以后还要多为班级做贡献，我大吃一惊，他对自己的惩罚远远超出我平时对学生的惩罚，我感到他是真的意识到错了，我突然觉得学生真的是长大了，懂事了。所以，对待学生我们应该学会聆听，放下老师的架子，俯下身和学生交流，鼓励学生勇敢表达自身的感受，养成有话说出来的习惯，尊重他们，了解他们的想法，你会发现他们正在长大。

三、以平常之心处理问题，将学生“引”向广阔天地

有人说：“早恋是过早采摘的美丽花朵。”六年级小学生也不例外。因为喜欢某女生而导致男生之间打架的事屡见不鲜。我班一位女生在她的QQ空间里写道“我看到他潇洒的背影，心里真高兴”。这是一位家长看见后告诉我的，我首先让家长意识到这是正常的，是每个人必经的人生阶段，不要疑神疑鬼，暗中搜查，在孩子面前装作若无其事，平时多和孩子沟通、聊天，多给孩子些关爱，让她感受到父母的关心。我利用课余时间和部分学生座谈，了解班上早恋的情况，听听学生们的心声，找准时机开展青春期心理健康教育，搜集经典案例，并结合实际向学生敞开心扉，让他们冲淡对性的神秘感，让学生认识到这是很正常的现象，说明他们正逐步长大，走向成熟，明确告诉他们这只是“友谊”，是欣赏，以平常心做好疏导工作，鼓励学生多交朋友，多在班内搞一些形式多样的活动，通过活动让学生转移注意力，把他们“引”向更广阔的天地，使其快乐健康地成长。

六年级学生的“心理变化”现象只是教育生活中的一个片断，却是小学生成长的必经之路，老师要用各种方式引导学生以健康积极的心态度过这个非常时期。呵护心灵，让学生快乐成长，为小学阶段画上一个完美的句号!

作者：赵静

第2篇：美丽心灵 快乐成长

三( )中队主题队会

一、活动目的：

1.通过本次主题队会，培养学生良好的情操，感受美的熏陶，争做一个有爱心并能献出自己爱心的好学生。

2.了解一些生活在其他较为贫困的地区的孩子的生活，珍惜自己现有的美好生活。

3.手拉手，心连心，团结互助。小手牵小手，把爱心延续。

二、活动准备

中队长：全体立正，各中队整队，报告人数。

各小队长：稍息，立正，报数。(转身跑到中队长面前互相敬礼，报 告)报告中队长：三( )中队原有队员XX人，实到XX人，报告完毕。

中队长：接受你的报告!

各小队长：(跑回原位)

中队长：全体立正!报告辅导员，三( )中队原有XX人，实到XX人，报告完毕。

辅导员：接受你的报告，祝你们活动成功。

中队长：全体立正!出旗，敬礼，奏乐;唱队歌;全体坐下。

中队长：三( )《美丽心灵 快乐成长》主题队会现在开始。

三、活动过程：

(一)情境表演

1.《跳皮筋》 小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。

师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生：小芳不合群，说别人。因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。 师：面对这种情形，应该怎样解决呢?

生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。(生充分说)

师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。 2.《上课铃响了》：

上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。 师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生：她爱生气不好，对身体有害。

生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!

师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(

1、师读、

2、生齐读、

3、男女生读)

同学之间

学会友好，不嘲笑缺点。 学会尊重，不欺小凌弱。 学会宽容，不斤斤计较。 学会理解，不撒娇任性。

师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理。(出示)

(二).说句心里话

(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。

(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。 (3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。 生：遇到这种情况我会这样做： 生：遇到这种情况我会这样做：

师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到。来，一起读：同学之间：

学会关爱热情大方 学会体贴细致入微 学会调节消除嫉妒 学会激励互相进步

过渡:接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说。(出示检测题)

(三)、检测题：

请你仔细阅读下面的问题，选择答案。

(1)、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是： A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决

(2)、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗

A、能谦让 B、有时能做到C、不能谦让 (3)、当看到同学有困难能主动帮助吗? A、能 B、有时能 C、不能 (4)、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光? A、愿意参加，并能为集体争光 B、有时愿意参加C不愿意参加 (5)、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安排，周六要举行“学雷锋”活动，如果你是小丽，你该怎么办?

A、参加“学雷锋”活动B、和家人一起去亚武山 (6)、你经常为学校或班级做好事吗? A、经常做 B、有时做 C、没做过

(7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便? A、能做到 B、有时能做到 C、做不到 (8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗? A、一定能B、有时能C、不能

(四)、评价

选A得24分选B得16分选C得8分

选A：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神; 选B：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力;

选C：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。 师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。 过渡：最后，我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生。

(五)、出示《小学生的心理健康标准》

小学生的心理健康标准

(1)具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识; (2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静; (3)能承受挫折;

(4)能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境; (5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神; (6)具有健康的生活方式与生活习惯; (7)思维发展正常，并能激发创造力;

(8)有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。

(六)、 欣赏歌曲《朋友》

四、 结束部分：

中队长：下面请大队辅导员为我们讲话。

辅导员：

同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴。请欣赏歌曲《永远是朋友》。 三( )中队主题队会到此结束，全体起立，呼号(准备着为共产主义事业而奋斗)，退旗，敬礼，奏乐!

第3篇： 美丽心灵 阳光成长

岁月静好，牵一片光阴于流年中，聆听花开的声音;携一缕馨香在生命的路口，芬芳过往。给时光一份浅浅的回眸;给心灵寻一份安暖。始终相信拥有一份美丽心灵，便会携一米阳光健康成长，收获如痴如醉的美丽人生。

佛曰：“一花一世界，一树一菩提。”拥有了美丽的心灵，便能觉察出生活中最美最微妙的感动，便能收获更丰盈的人生。生活其实很简单，就是拥有一颗美丽的心灵，给自己一份阳光的成长，更给身边的人以温暖。喜欢一句话“你若盛开，清风徐来。”拥有美丽心灵你便拥有了美好。

美丽心灵，阳光成长是烦琐中闪动的美好，是热闹生活中的一曲阳春白雪。他，来自人群，像一粒尘土，微薄，微小，微乎其微，寻找不到，却又随处可见，他自认渺小却塑造了伟大。这不是一个名字，这是一个人的良心。他被网络称为“最美90后大学生”。他便是武汉生物工程学院建筑系学生杨子威。他以义务献血为自己18岁成年礼，并于2010年1月，2011年3月先后两次向北京一名白血病少女捐献造血干细胞，又将两次捐髓后所得红十字会慰问金一万元捐给了四川一名白血病女研究生。杨子威多次义务献血，捐髓，捐款的“爱心三部曲”感动了校园内外：武汉生物工程学院成立了“杨子威献血捐髓志愿服务队”已有1500多名师生报名，其中100余人加入了中华骨髓库志愿者队伍，在社会上形成了一股学习榜样的热潮。杨子威是伟大的，他的心灵美感动了多少人的心，铸就了多少少年的阳光成长，心灵美的力量是伟大的。

感动感人的事例每天都在感动着我们，冒生命危险救人的大学生，“最美妈妈”，“最美教师”......这些感人榜样彰显了人性最美的光辉，让我们和看到了心灵最朴实无华的美。当然，心灵之美在生活中的点点滴滴，相信拥有这些榜样的力量，我们会在生活之帆中时刻美丽心灵，阳光成长。

当然，生活中也不乏那些心灵迷失方向的人，“宿舍连杀案”马加爵事件，见死不救各种昧良心事件......这些现象值得我们深思，当心灵得到扭曲不再完美时，我们需要做的就是以他们为告诫，懂得反思，保持自己的心灵之美，感动感化他们，让我，多做有益社会人民的事美化自己心灵，理性对待事物，体现人性最真的善和美。相信魅力了心灵，我们会阳光健康成长。

“美丽心灵，阳光成长”是一种心态，一种对生活的尊重，对人生的绝对负责;

“美丽心灵，阳光成长”更是一种坚守，对迷失的拒绝对美的向往与坚守。

人生之中总有一盏心灵之灯，为我们指航;总有一缕阳光，给我们成长。时光深处轻握一份心灵之美，生命的路口，静待花开阳光成长......

第4篇：沐浴心灵阳光幸福快乐成长

爱孩子、给他快乐心禾教育 – 大庆市最专业、最贴心的心理服务机构。

沐浴心灵阳光幸福快乐成长

— —关注孩子心理健康倡议书

各位家长：

天下父母无不望子成龙，望女成凤。各位家长在关心孩子的生活及学习的同时，是否关心过孩子们的心灵和情感，可曾关注过孩子的心理健康?

心理健康是指个体认知正常，情感协调，意志健全，个性完整和适应良好，能够充分发挥自身的最大潜能，以适应生活、学习、工作和社会环境的发展变化需要的一种高效、持续、良好的心理状态。

据有关研究表明：目前我国有心理和行为问题的小学生约为13%，其中九成孩子心理问题与家长教育教养方式直接相关。关注孩子们的心理健康，是学校、家庭、社会义不容辞的共同责任。为孩子的健康成长营造宽松、阳光、民主、和谐的成长环境，为孩子的幸福人生奠基! 我们谨向全社会学生家长发出倡议：

1. 树立科学的成才观。

当前，很多家庭教养方式存在误区：重身体素质的培养，轻心理素质培育;重智力开发，轻非智力因素培养;重知识传授，轻能力培养，把考试分数当成衡量孩子成才的唯一标准，这种成才观对孩子人格的形成将产生巨大的消极影响。孩子能否有美好的未来、终身幸福，仅仅有分数是不够的，在诸多影响因素中，最根本的还是个体乐观的人生态度、完善的人格和健康的心理。

2.营造和谐的家庭氛围。

家是孩子成长的港湾、精神的家园，父母的工作和生活无论有多大的压力和烦恼，都不应该把情绪转嫁给孩子，要多关注孩子的情绪变化，主动和孩子交流和沟通。特别是长年在外工作或作息时间与孩子交错的父母，要抽时间多陪伴孩子，多鼓励、少挑剔，多沟通、少误解，多宽容、少计较，在心灵互动中与孩子建立尊重、理解、互信的亲子关系。家长要主动与学校、老师取得联系，共筑孩子心理成长的“防火墙”。

3、丰富孩子的社会交往。

交往与沟通、分享与合作是孩子生存和发展所必需的品质。作为家长，要创造条件和机会，鼓励孩子参加户外活动和丰富多彩的社会活动，充分利用丰富的石油城市资源，带孩子多参加课外实践活动，让孩子在活动中释放消极的情绪，培养自信心，发展兴趣爱好，提升交往能力，丰富他们的内心世界，塑造健全完美的人格。

4、培养孩子与人为善、乐观向上、追求卓越的心理品质。

与人为善就会光明磊落，乐观向上才能执着奋斗。作为父母，要用积极的思维方式，去发现和欣赏孩子身上的闪光点，培养孩子阳光的心态，谁为孩子塑造了一个健康美好的心灵，谁就为孩子铺就了一条幸福之路。

各位家长：孩子在中小学阶段可塑性很大，是人格发展的关键期，关注孩子的心理健康是每一位父母的必修课。愿我们多一份理解，多一份沟通，多一份关爱，携手托起孩子幸福的明天。

祝各位家长工作顺利、生活愉快，万事如意!愿我们的孩子沐浴心灵阳光，幸福快乐成长。

大庆市心禾教育咨询有限公司

大庆市心理咨询师俱乐部

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第5篇：用美丽心灵建设美丽中国

用美丽心灵建设美丽中国(《瞭望》新闻周刊评论员)

中国已经进入到了从国家战略层面尚美、求美，从社会层面发现美、呼唤美、弘扬美，从个体内心认同美、追随美的时代。

党的十八大报告，“美丽中国”这个极富感染力的词汇一经提出，立即温暖了炎黄子孙的心灵，拨动了全球华人的心弦，引起了所有中国人的强烈共鸣。

与之相映的是，最近这两年，“最美女教师”、“最美司机”、“最美警察”、“最美武警战士”、“最美农民工群体”媒体不断报道出的“最美”人物，一再感动着国人，震撼着国人。

将此二者合而观之，即可发现，党心、民心是如此心心相印，国家目标与民心所向是如此声应气求(比喻志趣相投的人自然地结合在一起))。经过六十多年的社会主义建设，尤其是经过三十多年改革开放的伟大实践，中国已经进入到了从国家战略层面尚美、求美，从社会层面发现美、呼唤美、弘扬美，从个体内心认同美、追随美的时代。

这一时代来之不易。尽管，建设美丽中国这一国家战略，是从生态文明角度提出的，但绝非止于生态文明。正如十八大报告所提出的，“面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各个方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”这就是说，我们所追求和建设的美丽中国，是涵盖中国特色社会主义五位一体建设的全方位的大美中国。

实现这一目标，需要动用物质手段、技术手段，自不待言。但是，决定因素是人，不是物。什么样的人能够完成建设美丽中国这一目标?答案只有一个——只有具备美丽心灵的中国人，才能建成美丽中国。

必诚于内，始形于外。美丽中国只有内化为国人自觉的价值认同，才能外化为共同的理性行动。

有梦想的心灵是美丽的心灵。有梦最美。十八大所提出的两个“百年梦想”目标，是中国最新最美的历史蓝图，是全体中国人民共同的梦想。中华民族经历了人类罕见的磨难，经过了多少流血牺牲，经过了几代人的不懈奋斗，今天，我们终于站在了离梦想最近的历史关头。坚守梦想，用自己的双手，以诚实的劳动，脚踏实地朝着梦想前进，美丽中国就能在我们的奋斗中变成现实。

有大爱的心灵是美丽的心灵。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。大爱，就是对国家、对民族、对人民、对信仰无条件、无选择的爱。这种大爱，在中华民族的历史上史不绝书。毋庸讳言，中国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是我们最大的国情。中国特色社会主义大业，还存在这样那样的矛盾和问题。只有心存大爱，才会不回避矛盾，而是想方设法化解矛盾，才会不回避问题，而是千方百计解决问题;只有心中有大爱，才能老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼;只有心中有大爱，才会在义与利、多与寡、得与失、上与下的纠葛中不计利害，守护道义，“义之所在，虽千万人吾往矣”;只有心中有大爱，才能做一个脱离了低级趣味的人，做一个有益于人民的人。

存善念的心灵是美丽的心灵。勿以善小而不为。揆诸现实，还有这样那样的不尽如人意之处，甚至还有一些丑恶现象。对此，不能随波逐流，不能同流合污，不能助纣为虐，勿以恶小而为之。而是心存善意，守住善念，守中执正，正道直行，坚持做好事，做善事，做一个善意的批评者和建设者。有一分热，发一分光。存善念，做善事的人多了，善意的正能量就会逐渐强大起来，直至沛然莫之能御。这个时候，人就是充满善意的人，社会就是充满善意的社会。

知荣辱、识廉耻的心灵是美丽的心灵。不可否认，社会上确实存在少数荣辱混淆、不顾廉耻之徒。有的人贪赃枉法，胡作非为;有的人损公肥私，见利忘义;有的人数典忘祖，崇洋媚外;有的人骄奢淫逸，挥金如土甚至有的高级领导干部，生活腐化堕落，道德败坏，用自己手中的权力，给自己的亲友谋取不当利益，败坏党的形象，给党和人民的事业造成重大损失。机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。毕竟，中国是一个讲礼义廉耻有着悠久历史的国家。今日中国，正行进在依法治国的轨道上。知荣辱、识廉耻，就会有高尚的道德操守，就不会去挑战法律底线，就能随心所欲而不逾矩。

和谐、包容的心灵是美丽的心灵。和谐即美，有容乃大。和谐性发展，包容性发展，这一国家发展理念，更宜成为组织和个人的发展理念。不可否认，由于历史的、现实的复杂原因，城乡之间、区域之间的发展还不平衡，行业之间、阶层之间收入还存有差距，甚至存有较大的差距。应该看到，共同富裕的理念正在被顶层制度规范。实现共同富裕，还需要有一个过程。在这一过程中，多一些和谐，少一些冲突，多一些包容，少一些争拗，就能营造一个安定祥和的发展环境，就能万类霜天竞自由，人们就能各安本业，各务本业，真正形成一个干事业、干成事业的生动局面。

建设美丽中国，是一项永无止境的光荣事业，需要一代又一代的国人以美丽的心灵用心建设，诚心呵护。

第6篇：美丽心灵

姓名：李雪梅班级：10701学号：1007544106

《天才在左疯子在右》的开篇第一则记事题为《角色问题》，被采访的病人认为自己是一部书的主角，同时也是作者。世界观虽看似荒诞，但他本人却可以自圆其说，颇有点无懈可击的架势。作为读者的我也不禁想，我目所及的世界是不是真实的，还是说仅仅是一部别人的小说，或者都是自己幻想。真实与虚幻的边界又是什么。

也许天才和神经病只有一线之隔，这样想来，我对精神病院的患者也凭空生出了些同情与敬意来。而类似《美丽心灵》中的精神分裂在多数情况下更是智商超高者的专利。电影需要戏剧化的矛盾来提供冲击，而一个矛盾的分裂人格无疑是合格的素材。

天才总有其有别于常人之处，影片一开始就用了几个片段显示了纳什的“与众不同”——贬低别人领带的理由、近乎怪诞的研究对象、后现代派式的窗格计算法以及天才必备的独特思考角度。这一切都在显示了纳什卓越的同时揭露了他不合群的社交顽疾，纵然他也不希望如此，一个小小的细节暴露了他对与人交流的渴望：他将原本位于宿舍中间的写字台推到窗边，继而透过玻璃看着熙攘的人群。而他的首个幻想人物——查尔斯也正出现在此时此刻，作为一个并被纳什创造出来以填补他对友谊的饥渴。当你渴望的那个人始终隐匿的时候，你就会情不自禁地以各种形式创造一个他，以抚慰因焦虑而变得百孔千疮的精神。谁能否认这样一个放浪形骸、无所不为的自由青年不是纳什想要变身的对象呢。在纳什的青年时代，查尔斯的确曾一度成为纳什的精神支柱。任何形式的努力都期望从一个善的结果中得到肯定，需要积极的心理暗示来使自己坚持到底。

“是数学家赢得了战争，也是数学家破解了日本密码，更是数学家制造了原子弹。像你我一样的数学家”。纳什和普林斯顿的同学们都对自己的才智充满信心，更渴望能证明自己。这种强烈的渴望的暗示不得不说在很大程度上深深地左右了纳什的人生轨迹，让他渴望功成名就出人头地，他愿意竭尽所能，创造自己理论，证明自己。威廉帕彻就是这样的一个存在，他正是在纳什不甘心被五角大楼用完就踹的时刻现身的，是他让纳什感到受到重视、遇到伯乐。这种VIP式的待遇无疑让他亢奋，让他的虚荣心得到空前的满足，虽然这也可以归因于他一直以来人际关系的失败。

当影片进行到一半是，心中的疑问渐渐解开。为什么那么重要的国防部工作室建在学校旁边废弃的仓库里，为什么查尔斯从未在纳什以外的人身边出现过，而又是什么时候纳什成为一名了不起的破密专家，为什么查尔斯对纳什的求助无动于衷。事实是，他病了，一切不过是幻想。你当然惊讶，纳什也拒绝承认他的独立迥异，没有人愿意承认自己所拥有的世界虚幻。原来那个陪你酩酊大醉的人，为你欢呼的人，被你信仰依赖的人竟是头脑的虚无，一时一刻都未存在过。原来自己一直活在孤独与妄想中。这虚幻越是逼真，这承认的挣扎越是艰难。谁愿意承受温存的失落?

纳什一方面满足于幻觉带给自己的愉悦，另一方面也被幻觉拖拽着越来越远离现实世界。正因如此艾丽西亚的出现才真正表明了纳什没有被上帝抛弃，这一纳什身边唯一真实的存在才是他一切生命的源泉。

晚年的纳什终于慢慢体会了人际交往的基本原则，对名利也不再热衷，突如其来的赞誉甚至让他想要逃避，但是无论如何他终于坦然了，他能够平静的对托马斯金陈述自己的不健全，不管好的还是坏的都是我。如此前期与后期的纳什才能够统一在一起，才使他真正有资格获得要求智力与形象(即精神力)并重的诺贝尔奖，我们的天才也终于着陆凡间，拥有了幸福人生。

只是不知道真实的纳什到底看见了什么。大概其每个人都有特定的存在意义。查尔斯能

让纳什宣泄他需要被理解的心情。而帕谢尔让纳什感觉着自己被重用，在五角大楼的那次解密，纳什一改往日腼腆的样子，眼露精光，那是大脑在闪光的他，也是他所期望的自己不是吗?而小姑娘则是一种宽慰，一个可爱的需要他的拥抱的小姑娘，一种情感上的补偿补充?我觉得他们对于纳什都是那么重要。那么孤独的人的心需要东西去填满。当在现实屡屡受挫，求助于自己的内心是多么自然而然的事情啊。但纳什的比喻说得很好，这就像一种食欲，而胃口，会越来越大的。

幻想大约不仅是一种本能的需要，更是一种真实的自我。原来那些清晰出现在生命中的意象幻梦可能都是纳什平行投射出的自己，他意念中对真实世界不满的衍生。直到他凭着妻子对他的爱找到归路的方向，他也再也没能重新锁上这些流泻而出的自己，只是再也不去信任，每每遇到，匆匆逃开。

纳什也终究变成了了一个老人。他成了普林斯顿的传奇，他是受学生尊敬的纳什教授。当有学生向他提出自己的新研究理论时，他只是微微一笑，亲切地问那个年少的孩子：“你什么时候吃的饭?”正如当时废寝忘食的自己。回归校园，回归课堂，才是纳什的归宿。还记得在纳什年少时，他在学校的茶餐厅看到一个白发老人接受同事的尊敬，接受同事们代表至高崇敬的随身携带的钢笔，从此以后，他就再没有去过那里，那里，其实就是他欲望的初始形状，他内心最深的渴望。人生中第二次踏入那里，却是在纳什的暮年，在被告知得到诺贝尔奖的时候。这一次，他成了主角，摆在他面前的，正是那些钢笔——代表无上的崇敬。影片的前后呼应，我瞬间泪如雨下。诺贝尔奖的获得也是意外的意外。没有了欲念的纳什却得到了认可。此时的纳什没有欣喜，没有若狂，他只是微微一怔，然后轻轻地问前来通知他的诺贝尔委员会成员，你知道，我是个疯子。

他带着这些宿命的缺陷——天才的“病”，逐渐回归现实，幻想挥之不去，他学会了漠视，找到了带着缺陷生活下去的办法。

第7篇：美丽心灵

《美丽心灵》电影观后感

天才与精神疾病只一步之遥，有出色优势时要防止负面问题的出现，不能戴有色眼睛看待生活中患有各类疾病特别是精神疾病的人们，要学会理解包容别人，要培养阳光思维。特别是从事心理咨询的职业人员，要有崇高的使命感与责任心，进则兼济天下，退则独善藏身。

《美丽心灵》这部影片，讲述了一位患有精神分裂症但却在博弈论和微分几何学领域潜心研究并且获得了诺贝尔经济学奖的数学家。这是一个由真实的故事拍成的电影。这位伟大的数学家叫做纳什。纳什的行为在其他人的眼里是极其古怪的，性格孤僻，不善于言语。纳什是一位非常天才的数学家，在天才如云的普林斯顿大学里面，特别在数学系里面的竞争是非常激烈的，他喜欢解决一些折磨人的数学问题。正因为他在数学方面有着独特和过人的理解，为他在数学方面的陈旧奠定了基础。这样的天才式人物理应在世界论坛中一直闪闪发光，他所走的路应该是阳光大道而不是独木桥啊!可是，正因为他的独来独往，古怪，喜欢沉醉在自己的隐秘的世界里，有种与世隔绝，不理世事的性格，才造就了在他事业如日中天的时候得到了精神分裂症，要不然凭他的博弈论早就站在了诺贝尔讲台上了。

一、 个性分析：思维与情感的冲突

(一)思维与情感的不平衡

《美丽心灵》展现了一个天才的思想。影片男主角纳什，西弗吉尼亚的天才，在他的思想中，数学似乎可以解释一切。他观察生活中的一切，并用数学公式和数学推理来表达生活中的一切。他的著名的博奕论的灵感就是来源于对酒吧里的男女社交活动的观察。与他在数理世界中的追求相反的是，他对现实生活的热情不大。他生性孤僻，言语不多，拒绝社交，与其他同学的生活格格不入。无疑，纳什的思想和情感的发展是很不平衡的。

(二)三种非理性情感

1、 对失败的恐惧：他害怕失败，拒绝失败，并且不能接受失败。

影片里有一个场景是竞争对手汉森向纳斯挑战下棋比赛，开始，他很自信坚决认为自己不会输。但是当输了比赛结束，他完全不能相信自己竟然输了的事实。纳斯追求成功，追求荣誉，他的情感被这欲望深深地占据着。

2、孤立的无奈：纳什虽然有超人的智力，却是个孤独的才子，有着与世隔绝的态度。电影中他有几次谈到自己对别人的看法。他第一次与幻想中的查尔斯聊天的时候就说道：“我不太喜欢人们，人们也不太喜欢我。”

3、爱情的迷惘：片中纳什很不重视人与人之间的情感的，他不仅不屑于同学间的交往，而且，起初他对男女间的感情也毫无兴趣。纳斯把男女交往看作是一个完全客观而毫无感情的过程。

从以上分析我们可以看出纳斯的个性与心理经验、思维与情感、意识与无意识之间是很不平衡的，他受到了非理性情感的困扰，这是促使他精神分裂的原因。那些被他排斥、不屑与抗拒的心理成份，那些未被意识到的情感只能通过不正常的方式表现出来。

二、症状分析：无意识的侵入与自我的迷失

纳什的主要症状是在他的生活中出现了三个幻觉人物，他们影响、控制着纳斯的生活。这三个幻觉均来源于纳斯的无意识，是无意识补偿功能的病理性表现。

室友查尔斯——阴影

据医生分析，纳什可能在读研究生的时候就已经开始精神分裂了。他那时候就已经在幻想中构建了一个室友查尔斯。查尔斯的个性与纳什完全相反，他的个性中的许多方面正是被纳什否定了的内容。他是纳什的阴影。影片中查尔斯第一次出现时便是以浪子的形象出现的，与当时纳什拘谨的表情形成鲜明的对比。 与别的同学不同的是纳什得到了查尔斯的认可，查尔斯一直认为他是天才，并且一直鼓励他。内心孤独的纳斯无疑是需要这种认可和鼓励的，因此查尔斯也是纳斯在孤独中需要得到认同的体现。

国防部官员帕切尔——英雄原型 每一个人都希望自己成功，每一种文化里面都有英雄意识，这是我们深层的心理需要。但对于纳什而言，这种深层的心理需要是通过幻觉表现出来的。第一次出现帕切尔幻觉时，纳斯已经获得了一定的名气，并且在五角大楼成功地破解了密码。但是对于一个不能接受失败的人来说，成功越大，就越害怕失败。他需要更多的成就感来缓解他潜意识中害怕失败的焦虑。帕切尔令纳斯感到自己是一个英雄，因为他们的"项目"关系到15万人的生命。关系到国家的安危。参与这样的一项工作是纳斯心灵深处的理想和欲望。

小女孩玛休——阿尼玛原型

小女孩玛休天真可爱，一直没有长大。她是纳什内心中的女性经验，纳什由于在酒吧中不尊重女性的感情而遭受了对方的一个耳光的片段表现出纳什缺乏女性经验，并且没有对女性情感给予应有的重视。他的女性经验很弱，也很不成熟。当他认识了他后来的妻子艾丽莎并为之深深吸引后，他开始幻想到玛休，也就是那一次，他与幻觉中的查尔斯谈起艾丽莎时，脸上洋溢着幸福的表情。他说：“她很迷人，我都不知所措，我该娶她吗?”。

(三)精神的分裂

纳什那些膨胀的情感需要是无意识侵入意识并控制意识的缺口。被纳什忽视了的这些无意识通过幻想表现出来之后，纳什的人格就被逐渐分裂了。无意识的那些原型已经形成一个个自我。他们相互独立，并常常取代纳斯头脑中的现实世界。当他被带入精神病院，并被告知他已经患病时，他不相信，并认为这是苏联人的阴谋。而当艾丽莎去探望他，并且把他自己整理的那些资料原封不动地呈现在他们面前时，他仍然不能接受现实。但在内心里面，他是相信艾丽莎的。这时他的幻想世界开始受到了冲击，头脑中的"真实"与现实中的真实的矛盾，令纳什感到非常痛苦，他挖开了手腕去寻找那个可以放射号码的二极管。之后，他接受了电击治疗。罗森医生说："现在他正经历着精神分裂症者最难熬的阶段，那种已经不知道什么是真，什么是假的恐惧„„"。

三、 康复之路：理性情感与非理性情感的较量

(一)真和假

精神分裂往往被认为是一种很难康复的精神病。但纳什却奇迹般地在没有坚持医学治疗的情况下康复了，这是爱的力量。艾丽莎的爱是纳什的无意识与意识之间的桥梁，也是纳什与现实接触的桥梁。 要治愈一个已经分不清真和假的病人，最重要的是要让他的注意力集中到现实中来。纳斯的幸运在于他一直有艾丽莎爱的支持。纳什一直能够感受到艾丽莎的爱，并且相信艾丽莎的爱。当他在真与假中迷惘的时候，至少他知道艾丽莎的爱是真实的。正是这一点真实的情感让真实的世界重新进入纳斯的意识，使纳斯在真实情感的引导下重新关注现实世界。

(二)理性情感与非理性情感

艾丽莎相信纳什的心能感觉到她真实的爱，她相信纳什的真实感觉有足够大的力量让纳什战胜幻觉，重拾迷失的自我。凭着这种信念，她帮助纳什开始了与幻觉斗争，与分裂的自我统合的艰难历程。艾丽莎鼓励纳什重返校园工作，这样的环境有助于纳什保持与现实的接触，并把他的注意力转移到日常事务中来。他直面幻觉，每当帕切尔的幻觉再次出现时，他就大声地吼道："你不是真的，你不是真的。"尽管纳什不时地被视为怪人，但他自我的力量已经逐渐强大起来，并最终控制了他的幻觉。

几十年来与精神病的斗争让纳什对人生有更深刻的体会。当他与前来探望他的诺贝尔基金会成员托马斯·金聊天的时候，他感叹道："诗意般的美丽并不是人的本性。"而他在诺贝尔奖颁奖典礼上更道出了肺腑之言："我几乎不相信数据、逻辑、理性，但一直在追求，我问自己什么是逻辑，谁定义了理性，我的问题让我在物理世界里旋转，我不经意有了发现，但在我的生命中最重要的是我拥有一生的爱，如果有什么理由的话，那就是因为你，我的爱，你是我所有的动力!" 压力，可以给人带来动机，激发赏金的信心。但是压力过大也会给人带来不利的影响。尤其是在社会节奏急剧加快的今天，人们更应该学会释放自己的压力。锯调查，现代的大学生也存在很大压力，心理健康出现问题的也不在少数。学业、就业、经济、情感、社交等一系列问题困惑着他们，有些甚至处于崩溃的边缘。孤独、寂寞、不安全感时时刻刻都会侵蚀着他们的心灵。刚成人就要面临如此大的压力，可想他们的生活能幸福吗?就我个人而言，我也不例外，上述问题也同样会侵蚀我，有些时候，我也很无助。但是，从该影片中，从纳什身上，我学到了一种精神，明白了作为一名大学生应该坚持什么，应该放弃什么。在此，我也希望学校及教育部门应该关注学生的生活，不要只看重他们的学业。在教会他们该如何在竞争激烈的社会中生存的同时，也应该教会他们如何提高幸福指数，怎样生活才有幸福感。这样才能缓解学生的压力，释放他们的心灵。

美，无处不在;美，不在于你的外表，不在于你的身份;美，只在于你的心灵。

美，天天都在我们周围游荡，只要你认真去观察，用心去发现，你，就会察觉，原来在我们的身边有着许许多多的美，但这些美都美在不同的地方。

有的同学说，美在于外表;有的同学说，美在于服装;有的同学说，美在于身份„„在我看来，这些都是很幼稚的看法，真正的美，其实在于心灵。为什么呢?那就请你认真听吧!

因为有些人常仗着自己很美，去捉弄、取笑别人，更令人看不过去的是指使别人去做不“合理”的事。相反之下，一个人虽然长得很丑或很一般，但是他们会用心去体谅、关心、帮助别人：当你需要帮助时，他们会为你上刀山，下油锅;当你受委屈时，他们会勇敢地站出来坦护你;当你受批评时，他们会安慰你;当你生气或心情不好时，他们会默默地在一旁当你的“出气桶”，任你责骂;当你 „„ 这就是心灵美，也许有的人会说这个人傻，但不是，因为这是那个丑的人发自内心的美，这种美是任何美也比不过的。

在这两者间，我毫不犹豫地选择了第二种，因为第一者在远处看来虽很美，可当你走进一看，就会发现，原来他们都是笑里藏刀的。而第二者，从远处看很丑，但当你走进一看时，会发现他们是如此的美，在他们心灵深处有一颗闪闪发亮的白宝石，他们的心就如这白宝石一般，闪着耀眼的光芒。

影片还给了我们深刻的启示，现代社会是重视科技、理性、思维的世界，我们常常忽略了情感。而纳斯的人生经历却表明仅仅是思想的美丽，并非真正人性的美丽。只有美好的情感才能使思想与心灵相融合，才能建构统一而美丽的心灵。