游戏精神：幼儿园集体教学活动的灵魂
摘要：游戏精神是对游戏活动的高度抽象和概括，自由、快乐和创造是游戏精神的核心内容。幼儿园集体教学活动以游戏的方式存在，不仅要有游戏的形式，更要有游戏的特性和游戏精神，自由应该是集体教学活动的基本追求，快乐是集体教学活动的应有之义，而创造则是集体教学活动的价值所在。
关键词：集体教学活动;游戏精神;自由;快乐;创造
“游戏是抽象和动态的，它不是一个具体的物体、地点或行为。” [1]关于“游戏”的认知，不同的学科都有自己的理解和判断，即便是我们日常所说的“游戏”，在不同的语境和场景下也有不同的意义。作为一个多视角、多层次的概念，游戏没有固定不变的本质。[2] 但是，不管什么类型、性质、层次和形式的游戏都具有一般的“共相”，维特根斯坦称为“家族相似性”，这种“共相”或“家族相似性”就是游戏的一种内在的历史性的精神，即游戏精神。游戏精神是对游戏活动的高度抽象和概括。这种精神，无论是古典哲学家们所说的对“理性自由的追求”，还是现代非理性主义所强调的“生命本能宣泄与释放”的和谐与愉悦，以及后现代思想家们所视为的“语言的存在形式”以及“人类经验的存在结构”等，都始终贯穿在游戏的思想和实践中并成为游戏活动的“镜像”。因此，我们考察幼儿园集体教学活动是不是以游戏的方式存在，不仅要看它是否有游戏的形式，还要看它有没有游戏的特性与游戏精神。或者说，幼儿园集体教学活动有没有把游戏精神作为基本的价值追求，为儿童的个性与社会性、认知与享乐、现在与未来的和谐发展服务，成为一个自由、快乐、创造、有意义的教育过程。
一、自由：幼儿园集体教学活动的基本追求
“自由”是游戏精神的核心内容，也是人类智慧的根源。自由的基本含义是“由自己”，不受束缚和强制，自己做主，不由外力。“自由选择”是幼儿参加集体教学活动的必要条件和基本前提。这种选择权的可能性越大，教师控制活动的程度就越低，幼儿就越自由、自主，教学的目的和结果就越隐蔽，游戏化的程度也就越高。
幼儿在集体教学活动中的“自由”包括自由选择、自由探究、自由建构和自由创造四个层面。自由选择是指幼儿在活动中对信息的由己注意性。教学游戏活动中的主题、角色、情节、玩具、伙伴等只有被幼儿选择才能被纳入认知范围，被选择是因为被注意，而这些人和事之所以被注意，是因为它们与幼儿的内在需求相一致。所以，幼儿的学习与游戏是从内在的需求对信息的注意与选择开始的，如果这种“由自己”的选择权被剥夺了，幼儿就失去了参加活动的兴趣和积极性，成了被迫参与学习的配角乃至旁观者。自由探究是指幼儿在活动中对刺激物的由己认识性。在自主状态下，幼儿面对新的玩具或游戏材料时，会通过问、听、看、想、动手去研究物具的特点，尝试消除主观上的不确定性，表现出积极熟悉和了解游戏环境的心理需要。当面对熟悉的玩具或材料时，幼儿的探究转变为主动寻求刺激来提高兴奋性，也就是考虑怎么变着花样、“使用新的招数”来玩，表现出主动改变游戏环境的心理需要和倾向。自由建构是指幼儿在活动中习得新知识的由己建构性。幼儿在自由选择游戏主题、角色、玩具、情节和伙伴时，被选择对象所提供的新信息就是幼儿学习的内容，对这些新信息的学习则必须以幼儿原有的经验和认知结构为基础。幼儿学习的过程实则上就是应用已有知识和经验建构新知识的过程。自由创造是指幼儿在活动中基于好奇心和想象的由己创造性。德里达说，幼儿的游戏是“无底的棋盘上永远下不完的棋”。在自主玩的过程中，幼儿会不断改变旧的游戏秩序，酝酿新的结构，赋予物具新的功能，创生新的规则来满足需求。
集体教学活动在目标、内容、结构和组织方式等方面有别于幼儿的自主游戏活动，知识学习和技能训练的要求更突出一些，但这并不是要限制幼儿的自由，而是要通过环境创设、材料投放、活动形式以及组织方法的低结构化，突出幼儿的主体地位，提高幼儿学习的自主性。实践证明，不尊重幼儿的游戏意愿，限制幼儿的自由，就是限制幼儿的思维，就是扼杀幼儿的想象力和创造力，就是压抑幼儿的快乐。因为，自由是幼儿想象力、創造力与快乐的源泉。埃里克森说：“自由在何处止步或被限制，游戏便在那里终结。” [3]幼儿只有作为自由人投入游戏和学习时，才会充满热情和想象，才会去假想和再现生活，才会在“重复往返又不断更新”中“使用新的招数”，创造新的规则，才会在交往、合作、协调中满足克服创伤、发泄敌意、消除烦恼、长大成人的愿望。
二、快乐：幼儿园集体教学活动的应有之义
游戏以直接获得快感为主要目的，除了它本身带来的娱乐外，没有其他目的。在康德和席勒看来，游戏之为游戏，就在于它既是目的又是手段，在于它就是愉悦本身，正因为如此才体现了它的自由精神。儿童的游戏遵循着惟乐的原则，他们之所以游戏是因为游戏使他们快乐。根据皮亚杰的研究，当婴儿的行为明显是为了获得愉快，而不是为了任何已知的目标时，他就开始了游戏。这种现象在6周大的婴儿身上就可以观察到，甚至在刚出生几小时的新生儿身上偶尔也有这样的活动。[4]所以，罗素认为：“热爱游戏是幼小动物——不论是人类还是其他动物——最显著的易于识别的特征。对于儿童来说，这种爱好是与通过装扮带来的无穷的乐趣形影相随的，游戏与装扮在儿童时期是生命攸关的需要，若要孩子健康、幸福，就必须为他提供玩耍和装扮的机会。”[5]
儿童游戏的需要历来受到人们的认可和接受，“学前期”早已被定义为“游戏期”，游戏标志着幸福快乐的童年 [6]。快乐是游戏的魅力所在，也是游戏的本质特征。但在实践中，幼儿园集体教学活动轻视游戏的享乐性而注重游戏的发展价值，教师总是想方设法将幼儿控制在预设的游戏方案中以符合他们的教育意图，使得集体教学活动空剩游戏的形式。强化集体教学活动的目的性、计划性和可控性，不等于必须降低课程的趣味性和愉悦性。事实上，幼儿的发展很大程度上依赖于游戏中的快乐体验。幼儿在享受游戏乐趣的时候，身心放松，情智自由，知识与技能得到最大程度的巩固，进而促进了发展。幼儿在游戏中兴奋、快乐的程度越高，对活动的体验就越强烈、越丰富，由游戏带来的发展水平就越高。当然，幼儿以快乐为游戏的目的，并不意味着快乐是游戏的必然结果和唯一结果。游戏乐趣的生成与幼儿的能力水平、个性偏好以及游戏活动的组织方式等有着必然的联系。
第一，儿童对游戏的快乐体验来自对游戏环境和氛围的感受。当幼儿进入符合心理预期的游戏环境后，必然被游戏的氛围所刺激、所吸引，对游戏活动充满着想象和期待，产生跃跃欲试、浮想联翩的心理状态，享乐情绪溢于言表。这种“哇”时刻的状态和情绪是幼儿游戏之前的快乐体验，是快乐游戏的前奏，虽然还没有开始游戏，但快乐的情绪已经弥漫。在这种想象性的快乐体验状态下，幼儿会自然而然、不知不觉地被卷入到游戏活动之中。第二，符合幼儿身心特点和能力水平的游戏活动才能产生“玩”的条件并带来乐趣，反之，即便幼儿进入了游戏活动，也无法体验到快乐。第三，幼儿的个性偏好往往是左右游戏乐趣感受和体验的重要因素。如果让一个性格外向、活泼好动、缺乏耐心的孩子进行长时间的“拼图游戏”，他是无法享受到乐趣的。第四，只有在自由自主的游戏中，幼儿才能真正体验到身体舒展、心情轻松、精神愉悦的快感。而由教师设计并掌控的活动，即使具有很强的趣味性，对幼儿来说，快乐也只是一种潜在的可能。第五，成就感是幼儿胜任游戏任务获得的最高的快乐体验。游戏任务与幼儿能力最近发展区之间的合适匹配是幼儿产生成就感体验的关键。有价值的游戏活动总会让幼儿体验到成功的快乐，但又不是轻而易举的。
总之，幼儿园集体教学活动是不是以游戏的方式存在，一个重要的指标就是幼儿有没有从活动中获得乐趣。如果没有，那这个活动就不能称之为游戏。因为，快乐是集体教学活动游戏性现实存在的必要条件和唯一依据。
三、创造：幼儿园集体教学活动的价值所在
游戏具有开放、生成、创造的特性。加达默尔认为，游戏是在往返重复中更新自身的活动，游戏活动没有一个能使它中止的目的，而只是在不断的重复中更新自己[7]。维特根斯坦、赫伊津哈、德里达等人也都关注到游戏内部的各种因素会不断地平衡、对话，不断酝酿新的结构，创生新的力量。在幼儿的游戏中，我们同样能清晰地辨析出这种持续不断的创造精神。游戏中的幼儿充满热情，思路极其开阔，想象和思维也很活跃。他们真切地体验，自由地表达;他们公平守信，又敢于打破成规旧律创造新规则;他们以突破社会约定俗成的方式使用物具，以非常规性的动作赋予其新的功能，使其具有生命性。“你给他一个世界，他立刻可以创造出无数世界来给你。” [8]幼儿游戏蕴含的创造性也正是幼儿园集体教学活动的价值所在。集体教学活动是否具有游戏性，幼儿在活动中表现出来的创造性或创造力也是衡量的重要指标。
“任何游戏均在假想的情境中创造性地反映现实和自我。” [9]幼儿的游戏同样如此，他们既能展开想象，不断用新的、不寻常的方法来玩，又不受现实知识、技能与物具的限制。斯米兰斯基和克罗恩提到，“儿童若缺乏游戏，会导致缺乏想象思维和表征性思维经验，会阻碍更抽象思维形式的发展”[10]。游戏既是孕育幼儿创造力的“母体”，也是生成和发展幼儿创造力的一个最自然、最好的通道。但在集体教学活动中，这个通道不是客观存在的，需要我们用心、用情、用智慧去挖掘、去打通。
第一，要激发和保护幼儿的好奇心。好奇心是幼儿创造力构成的最主要成分之一，也是幼儿创造力发展的起点。美国创造心理学家泰勒认为，幼儿的创造力属于表达式创造，是以好奇心为基础，因情境而产生，随兴致而感发，但是却具有某种创意的行为表现。幼儿期的好奇心主要表现在语言和行为的发展过程中。在语言发展上，幼儿好提问，喜欢打破砂锅问到底，对不懂的、感兴趣的问题总希望弄个水落石出。在行为上，好奇心会让幼儿拆解、破坏身边的各种物具进行探究。我们要保护幼儿好奇的天性，不要苛求孩子们用符合逻辑、科学、理性的语言来表达自己的想法和看法，更不要限制、打压他们因好奇而出现的“破壞”行为。因为，是好奇心引领幼儿走上漫长的创造之路。
第二，要培养和开发幼儿的想象力。想象是人对大脑中储存的事物进行加工改造并形成新形象的心理过程。学前期是幼儿想象发展的活跃期，想象几乎贯穿幼儿所有的活动，幼儿的游戏、学习、生活等，都离不开想象。特别是在游戏活动中，幼儿对材料进行以物代物、一物多用，对角色进行假想，以虚拟物补充和代替现实的人物、情境和场景，并运用大脑中储存的表象重构新形象，从而创生了新的游戏。而这一发展过程必须依赖想象的推动。没有想象就没有创造，没有创造也就没有游戏，幼儿借助想象来创造，在想象中进行创造，在创造性的想象中得到发展。
第三，幼儿创造力的形成和发展与集体教学活动内部的环境与氛围、组织形式与运行机制等有着高度的一致性。增强幼儿行为的自由度和自主性可以促进其发散性思维的变通与发展，提高创造性思维能力;高结构的活动容易使幼儿产生固定化的倾向，而低结构的活动则有利于幼儿发挥想象，寻求解决问题的多种途径和方法。
参考文献：
[1]詹姆斯·约翰森，詹姆斯·克里斯蒂，弗朗西斯·华德，等.游戏、儿童发展与早期教育[M].南京：南京师范大学出版社， 2013：11.
[2][3][4]黄进.游戏精神与幼儿教育[M].南京：江苏教育出版社， 2006：51，185，119.
[5]罗素.教育与美好生活[M].石家庄：河北人民出版社， 1999：73.
[6]刘焱.儿童游戏通论[M].北京：北京师范大学出版社， 2008：78.
[7][8][10]雷湘竹.学前儿童游戏[M].上海：华东师范大学出版社， 2012：52，82-83，83.
[9]朱光潜.朱光潜美学文集[M].上海：上海文艺出版社， 1982：184.
责任编辑：丁伟红
作者：肖海月
集体教学活动强调的是幼儿在幼儿教育工作者的引领、点拨、指导之下进行的有计划、有目的、有组织的一种教学性活动。集体教学活动在当下的幼儿园仍然是重要的教育活动形式。课程游戏化是当下幼儿教育领域大力推崇的一种课程实施方式，如何在幼儿园的集体教学活动中融入游戏化的成分是值得广大幼儿教育工作者进行探索的一项重要课题。
一、幼儿园集体教学活动游戏化的意义
游戏化的幼儿园集体教学活动有利于为幼儿提供发展成长的广阔空间。游戏化幼儿园的集体教学活动的途径多种多样，前提是幼儿教育工作者首先必须对幼儿园的教育内容进行优化。幼儿教育工作者需对幼儿园大、中、小班的教育内容有一个整体的把握，这是幼儿集体教学活动能否顺利展开的关键因素，更是制定集体教育活动的目标、过程与方法的前提所在。其次，幼儿教育工作者在如何选择游戏化集体教学活动的方法上，应以该如何切实地、有效地让幼儿有参与集体教学活动的机会为侧重点，因为在集体教学活动的有限的时空范围内，幼儿教育工作者需准确确定游戏化集体教学活动的方法。比如，通过游戏化的方式去展开某一次的集体教学活动，那么，就需幼儿教育工作者去首先考虑如何在这个集体活动中让幼儿以游戏化的方式进行，游戏目标、游戏规则、游戏方法的选择、制定等就应与本次的集体教学活动保持高度一致性，以达到“集体教学活动游戏化，游戏活动集体化。”
需强调的是幼儿园集体教学活动游戏化目标的制定首先应立足于幼儿园配套的教材，使目标更彰显游戏化教学的价值，鼓励幼儿教育工作者能科学合理地分析幼儿园配套教材内容的实际，使集体教学活动游戏化的目标更有针对性。同时，鼓励幼儿教育工作者能够深层次地挖掘幼儿园配套教材的“内存”，使集体教学活动游戏化的目标更有全面性。更需强调的是幼儿集体活动游戏化目标的制定应立足于幼儿，从幼儿的“最近发展区”出发，使幼儿园集体教学活动游戏化的目标更有利于让幼儿张扬个性、启迪灵性、发挥创造性，这就倡导幼儿教育工作者在制定集体教学活动游戏化目标时密切关注大、中、小不同幼儿的认知发展特点，使集体教学活动游戏化的目标更彰显适宜性，同时，更需关注大、中、小幼儿原有的生活经验，使集体教学活动游戏化的目标更彰显发展性，还需幼儿教育工作者在制定集体教学活動游戏化时去关注大、中、小不同幼儿的个体特点，使集体教学活动游戏化更彰显差异性等。
幼儿园集体教学活动游戏化实现了精神价值(游戏的精神是自由、自主、愉悦、快乐)与工具价值(幼儿教育“五大”教育领域强调对知识与技能、情感态度与价值观)的和谐统一。在尊重与理解幼儿的前提下将幼儿园集体教学活动游戏化符合幼儿释放情感冲动的迫切需求，为幼儿的创造与想象搭建了平台，对幼儿的健康和谐发展有不可忽视的作用。
二、幼儿园集体教学活动游戏化的策略
幼儿教育工作者应积极探索幼儿园集体教学活动游戏化的有关策略。
策略之一：构建集体教学活动游戏化的环境氛围。游戏化集体教学活动环境氛围的构建，可以有效地让全体幼儿积极、主动地参与游戏化活动中去，以“最大化”地激发幼儿参与活动的积极性、主动性与创造性。首先，幼儿教育工作者应依据幼儿身心发展特点精心设置集体教学活动的环境氛围，力求环境整洁、宜人、优美。其次，需重视幼儿的心理感受，幼儿通常心灵纯洁，幼儿教育工作者应为幼儿构建互助 、友爱、公平、公正的游戏活动氛围，以让幼儿在轻松愉悦的环境下体验创造之乐、游戏之乐。需幼儿教育工作者及时地提供集体教学活动游戏化所需要的游戏器材，当然这样的游戏器材应是多种多样的，如硬纸片、塑料、废旧海绵、泡沫、剪刀、彩带、小木棒等。比如，在幼儿园开展的以“小小门诊室”为主题的集体游戏化教学的活动中，幼儿教育工作者就应鼓励幼儿或充当医生的角色，或充当病人的角色，自由地、自主地从提供的游戏器材中随机地选取游戏活动材料，“医生”会及时拿出听诊器、血压测量仪等为病人问诊，“护士”会及时地去取针筒、注射器去准备为“病人”输液等。幼儿们在游戏中学习，在游戏中成长，幼儿间互相关爱，互相给以温暖，培养了幼儿良好的社会性品质。
策略之二：强化幼儿教育工作者对幼儿园集体教学游戏的指导。我们必须承认只有幼儿才是集体教学游戏化的“主角”，但不可否认的是由于幼儿年龄小，知识经验相对贫乏，所以在幼儿园集体教学活动游戏化实施过程中教师的引领、点拨、指导作用决不能“缺席”。教师应依据集体教学活动的目的、任务，设计相应的游戏化活动的“预案”，并在实际的操作过程中及时的进行有效的“生成”，力求做到“预设”与“生成”的和谐统一，力求让幼儿在集体教学活动游戏化的实施过程中其观察能力、想象能力、创造能力、幼儿的社会交往等能力得到有效的培养。
策略之三：幼儿教育工作者应重视对幼儿园集体教学活动游戏化的正确评价。幼儿教育工作者应对幼儿在集体教学活动游戏化过程中的表现予以积极的、正面的评价，以激励、赞赏、表扬为主，以诱发幼儿参与集体教学活动游戏化的兴趣与热情，以促进集体教学活动游戏化向良性方向发展。但也必须认识到在集体教学活动游戏化过程中幼儿出现的错误或失误，幼儿教育工作者也应及时给予指正，并帮助幼儿分析错误或失误的根源。从而对症下药，将“负面”因素转化为“正面”因素，使集体教学活动游戏化更具现实性。
三、结束语
幼儿园集体教学活动游戏化是值得研究的一项重要课题。幼儿教育工作者应深刻领会到幼儿集体教学活动游戏化的策略，以让集体教学活动游戏化散发迷人的魅力。
作者：郭小丽
三皇五帝时代，大禹治水的故事广为流传。上古时代人们就已经深谙“宜疏不宜堵”的大道至理，这里的“疏”表示疏通、引导意识，大禹就是通过疏通、引导的方法，治理了罕见的大洪水。其实现代的幼儿教育亦是如此。爱玩是每个孩子的天性，特别是幼儿的集体教学中，想要维持基本的纪律，以更好达到预期的教学效果，难度可不是一般的大。教师在幼儿集体的教学中不应采用强制性的方法强迫孩子对教学内容教学任务注意，而且，我们如果苛求幼儿中规中矩地学习做事也是不现实的，是根本不可能实现的。
寓教于乐的教学理念如今依然是中小学课堂中制胜的法宝，其实它在学前教育中同样适用。有兴趣才会用心投入，有兴趣才会快乐，所以才会有人说：“兴趣是最好的老师。”那么我们广大的幼儿教师应该采取什么方式来调动小家伙们的兴趣呢？既然兴趣是人们做事的原动力，而幼儿的兴趣又在于游戏玩耍，于是在幼儿集体教学中采用游戏化学习进行教学的策略就应运而生。
幼儿集体教学游戏化的意义在于通过游戏来吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与集体活动和教学活动的兴趣，从而使幼儿心甘情愿地、积极主动地参与集体教学活动，而且不仅注意力高度集中，还能充分发挥他们的主观能动性，有利于幼儿教师有效地调控教学过程，并最终顺利地完成教学任务。那么，广大幼儿教师在采用游戏化的教学方式进行幼儿的集体教学时，应该注意哪些事情，又从什么途径入手、采取哪些策略比较适宜呢？
一、幼儿集体教学游戏化要结合教学实际
幼儿集体教学游戏化归根结底是为了教学服务，以达成教学任务为目的，促进孩子成长和发展，而不是单纯为了哄孩子玩，让他们开心。因此，游戏的内容要与教学实际紧密结合。
幼儿的游戏中还包含着丰富的认知成份，主要包括观察、想象、记忆、思维等，这些认知成分在游戏过程中通过言语和操作贯穿于整个过程，游戏活动中的观察是一种有目的、有计划的感知活动，不仅构成了游戏的前提条件，而且贯穿于游戏的整个过程，边观察边操作，最后做成心目中想做的物品，可见，游戏构成了发展儿童观察力的有效手段。在游戏中，幼儿的想象、思维也能得到充分拓展。因此幼儿教师在幼儿进行游戏时只要及时加以恰当地引导，就能更好地达成教学任务。
二、幼儿集体教学游戏化要贴近幼儿生活
幼儿集体教学游戏化要贴近幼儿生活。游戏是幼儿的基本活动，它是能让幼儿获得快乐、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为，是促进幼儿心理发展的最好活动形式。在游戏活动中，幼儿的心理过程和个性品质发展能够得到更快地发展。但是由于幼儿知识和阅历都十分缺少，幼儿老师在集体教学中采用的游戏形式、难度等要符合幼儿成长规律，贴近幼儿日常生活所作的游戏或是事件。
三、幼儿集体教学游戏化要保证幼儿主体地位
保证游戏指导的科学性和合理性的前提就是尊重幼儿游戏的主体性，发挥幼儿的自主性、积极性和创造性。只有保证幼儿在游戏化学习中的主体地位，才能真正实现让幼儿在玩中学、学中玩的目的，达到娱乐和学习的有机统一，提高教学效果。
幼儿在游戏中的表现总是超出他的实际年龄，高于他在日常生活中的表现。幼儿玩游戏的过程中，老师一般应以旁观者的身份参与幼儿的游戏。幼儿教师主要以观察为主，同时要尊重个体在游戏能力上表现出的差异，尊重并认可幼儿的发现，尽可能多地鼓励、肯定幼儿的活动，耐心倾听幼儿的谈话，当幼儿需要帮助时才为他们提供解决问题的方案。解决幼儿遇到的问题时，幼儿教师也要尽量进行间接指导，比如以角色的身份引导幼儿，以角色的身份、启发性的语言、有目的地提出建议，引导幼儿自主找到解决问题的最佳方案。
四、幼儿集体教学游戏化要让幼儿获得成功体验
在幼儿集体教学游戏化中要注重让幼儿获得成功体验。因为游戏对于幼儿来说，是最美丽的梦想，是可以让每一个孩子兴味盎然的活动，没有功利，没有强加的任务，有的是孩子全身心的放松与参与。教师游戏化的语言，有可能让更多的孩子懂得交流，愿意合作，乐于说话;最重要的是，孩子不会觉得那是为了学习而游戏，他们会很高兴地认为那是为完成游戏而学习。在这样的思想驱动下，孩子的投入是实实在在的，体验更是真真切切的。那一种快乐和幸福的体验不言而喻。
在幼儿集体教学中，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在玩中学、学中玩，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康地成长。
（作者单位：辽宁省阜新市教师进修学院）
作者：王亚丽
游戏4：交换名字
内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。
方法：
(1)人数在 10 个人最适合
(2)参加者围成一个圆圈坐着。
(3)围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。
(4)以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。
(5)当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床?”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我 7点钟起床!”??
(6)当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。
(7)最后剩下的一个人就是胜利者。
游戏7：蒙眼作画
所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。
要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西(如人脸、机器猫)画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢?(道具：眼罩，纸，笔 ) 游戏13：合力吹汽球
目的：沟通配合能力，借着分工合作来完成任务
人数：每组限六人
场地：不限
道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴;手(二张);屁股;脚(二张) 汽球
(每组一个)
适合：全部的人
游戏方法：
1. 分两组，但每组必须要有六人。
2. 主持人请每组每人抽签。
3. 首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不
能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破
4.两组同时进行，按规则最早完成的队伍获胜，另一组一定要做完，给鼓励奖。 正话反说
选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。
集体造句 规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员……直到组成一个句子。
要求：如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。
1。学广告。
大家都看过脑白金的广告吧，就让他学里面的动画人物的动作，哈哈。当然还有很多搞笑的广告，自己找吧。
2。表演
例如让他选择“装白痴，装纯情，装gay”，不管装哪个，都很好看，呵呵。
3。朗读
准备好一段很搞笑的文字，比如那一段“我是一头猪，。。。。”呵呵，让他大声读出来，里面还可以要求动作。
扑傻瓜
围圆圈，一人拿著摺好的报纸站在圈中间，当他/她读出其中一名组员的名字时，那位组员要斗快读出另外一位组员的名字，否则便会报纸"扑头"，被扑中的要站在圈中见间，并继续叫组员的名字。
3、让你们班的同学用家乡话说一段对白，越经典的越好哦
比如：大话西游里的那个曾经有一段。。。。。。
7、事先准备一些纸片，上面写好各种职业，或者体育运动。然后让每个人分别抽一个，不要让别人知道。然后分别表演，不能说话，让别人猜猜看是什么职业。
18、有电脑有投影仪的话
搞个经典影视配音也不错啊
25、三句半!
~传统精粹，效果奇佳
4人合作第4人半句(其实就画龙点睛一个词)
应结合本单位情况编词
27、一个桌子两头，分别竖直拜上3个碗，碗里分别装1/3的面粉，分别在靠桌边的两个碗里各放一个乒乓球，然后两边各站一个人，看谁先把乒乓球吹到第三个碗里谁就算赢。
这个游戏很能调节气氛，也很整人哦。。。。 网鱼。
就是先找一个人作网，其他人做鱼。在规定区域内，网尽力去抓鱼，被抓到的鱼立刻变成网，一起合力去捉鱼。但是有一点，做网的人在捉鱼时必须是手牵手，不能断开，一旦断开就无效。这个很讲究团结，如果牵手的人目标、方向不一致，则很难成功。
这是我们排球课常玩的游戏。不用道具，简单实用
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“谁是卧底”
游戏人数：8个游戏者，1个卧底，若干不明所以围观者，。 游戏规则：在场8个人中7个人拿到相同的一个词语，剩下的1个拿到与之相关的另一个词语。
每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语(不能直接说出来那个词语)，与不能让卧底发现，也要给同胞以暗示。
每轮描述完毕，8人投票选出怀疑是卧底的那个人，得票数最多的人出局，俩个人一样多的话，待定(就是保留)。
若有卧底撑到剩下最后三人，则卧底获胜，反之，则大部队获胜。
富二代——高富帅 申春强---隋鹏 蜘蛛侠——蜘蛛精 眉毛——胡须 胖子——肥肉
心有灵犀游戏规则
1、将所有人员分成4组，各组选出较默契的4位来完成，分别为表演者和猜词者。
2、由现场的裁判给出词汇。
3、2位表演者留在前面解说，解说时不能漏字，不能谐音，不能使用外语或者地方语言直接解说词语，否则猜的这个词作废。
4、组内的其他人不允许提示，否则猜的这个词作废。
5、每组在规定的时间(90min)内答题最多的组获胜。
守株待兔，一手遮天，猪八戒背媳妇，高富帅，爱你在心口难开，交头接耳，摇头晃脑，抓耳挠腮，愁眉苦脸，鹤立鸡群，欢呼雀跃，鬼鬼祟祟，盲人摸象，乐极生悲，狼吞虎咽，捶胸顿足，头悬梁锥刺股，蜡笔小新，中彩票，目瞪口呆，跨栏，扮鬼脸，雪中送炭，直升机 ，超人，遛狗，奥运会，上京赶考，用内功疗伤，翻牌子，盘丝洞，漱芳斋，六指琴魔，降龙十八掌，微服私访，二郎神，被点穴，华山论剑，容嬷嬷，翻筋斗云，水上漂，东张西望、左顾右盼、上串下跳、一手遮天、拳打脚踢、指手划脚、描眉打鬓、手舞足蹈、鸡飞蛋打、武松打虎、怒发冲冠、穿衣戴帽、百米跨栏、嫦娥奔月、守株待兔、张牙舞爪、闻鸡起舞、和尚念经、走马观花、拔地而起、凤舞九天、夜半鸡叫、贵妃醉酒、鸡犬不宁、掩耳盗铃、游龙戏凤、风声入耳、扬长而去、比翼双飞、惊弓之鸟、昏昏欲睡
害你在心口难开 在每个人的头带上都会贴上精心准备好的纸片，纸片上写着被贴纸的人所不能做的事或者不能说的话(例如跳舞、唱歌、模仿„„)，一旦被帖纸的人做出纸片上的事，就是中招了，要接受惩罚。惩罚完中招的人之后，会贴上另外的纸片。游戏没什么规则，就是要大家不段地用各种方法引诱、陷害别人中招。游戏中每个人自己都只能看到其他人而看不到自己的纸片，所以在“引诱陷害”别人的同时，又要提防被别人“陷害”。 主题：课堂上：叫老师、 拒绝读课文、不能笑、不准举手、喊“起立”、发问(提问题)、说下课(说老师好、回答老师的问题、举手)
文艺汇演：报幕、拒绝表演、说好难、唱歌、合唱、唱民歌、模仿 (鞠躬、拉手、说“主持人”)
体育课：跳远 说体育项目 讨论规则 跑步 击掌 扭动脖子 做蹲起(说好累、跳高、报数)
生日会：拥抱寿星、送祝福、唱生日歌、拍大合照、说“蛋糕”、讨论送的礼物、说“岁数”(给寿星讲笑话、听寿星的指挥、让寿星说许的愿望)
游戏一：坐气球。
每个小组三个人上来参加，两个人吹气球，一个在椅子上坐暴。坐暴10个气球，按用时多少算胜负。
游戏二：纸杯传水。
每个组出5个人站成一列，每人嘴上叼一只纸杯，然后从前往后传水，不能用手，全凭嘴和头的动作，在规定时间内按传到最后的水的多少算胜负。
游戏三：顶橘子
每个组两个同学上来参加，将橘子顶在头上，不能用手扶，然后按主持人安排做动作，比如跨凳子，向后转，坐下起立，相互之间除了接触外也允许使用吓唬等手段，按坚持的时间长短算胜负。
这是几个比较有意思的，其他的象心有灵犀，抢凳子，击鼓传花就不用多说了吧。
另一个要热闹的关键是惩罚措施，每个游戏获胜的领奖品，最后两名则要接受惩罚。可以将惩罚措施写成一堆纸条，让受罚者抓阄。这里说几个很high的惩罚方法。
1。学广告。
大家都看过脑白金的广告吧，就让他学里面的动画人物的动作，哈哈。当然还有很多搞笑的广告。 2。表演
例如让他选择“装白痴，装纯情，装gay”，不管装哪个，都很好看，呵呵。
3。朗读
准备好一段很搞笑的文字，比如那一段“我是一头猪，。。。。”呵呵，让他大声读出来，里面还可以要求动作。
4。吻桌子(柱子)
被罚者要亲吻指定的一个桌子5下，这时最好有照相机伺候，呵呵，出来的照片肯定很精彩!
挺不错的，给大家推荐一个小游戏吧!满好玩的。
游戏名称：团队合作，张弛有道
▲游戏目的：通过这个游戏，让大家认识到团队合作的重要性。一个团队若想成功必须运用恰当的方法，而这个方法不仅包括要善于利用有效资源，还要求学会倾听他人的意见，以沟通寻求彼此间的默契。
▲游戏规则：游戏开始时，将大麻绳围在各自腰间位置，所有队员带上眼罩，在2分钟内将绳索围成指定的图形(如正方形、长方形、平行四边形、梯形、菱形、三角形)，在这过程中，参加队员不能手拖手，只能通过大麻绳互相维系，最后围出图形的队伍将绳索不变形的平放置地上让大家看图形是否形似，最快围出图形且图形形似的队伍胜出。游戏以组为单位分别进行，抽签决定游戏顺序的先后和所要摆的图形。
按游戏完成的形似和时间评出一至六名，最形似且时间最短的为第一名，其次的为第二名，以此类推。第一名得6分，第二名得5分，以此类推，第六名得1分。
▲游戏细则：
所需要设备：眼罩10个、大绳索一条、秒表1个、口哨一个。
游戏人数：每组派出10人，6组共有60人参加游戏，每组选派的10人必须先选择没有参加过游戏的组员。
游戏时间：25分钟(5分钟派发材料及宣读比赛规则，每组分别进行游戏，共需要15分钟，5分钟评比结果并对游戏做出总结)
传统的节目游戏节目不少嘛，比如击鼓传花，或者再进化一点的，几个人围坐一圈，击掌数数等(一圈人依次数数，逢0或3以及它们的倍数就闭嘴击掌，这个可以自由规定)该击不击，该数不数的就受罚，很好玩的游戏。
成语接龙,接不上来的罚
一群人围坐成一圈，男女间隔而坐。从A开始，对着右边的B说，我爱你，或者说不要脸，无论A对B说什么，B对A说另一句。说完了，再对另外一个异性随便说一句。如A对B说我爱你，那么B要对A
说不要脸，如果A对B说不要脸，那么B要对A说我爱你，然后对下一个随便说一句我爱你或者不要脸。如此周而复始。如果叫错了，那么就要受罚。
“皇帝的旨意”
挺适合一大群L解闷的，效果不错，现隆重推荐：
规则是每人抽一张扑克以具备唯一的号码(即扑克牌点数)，抽到大王的人即为“皇帝”，可以通过指定两个号码而确定两个人进行皇帝想要他们做的任何事(无伤害、无侵犯)。举例如下：A抽到大王，指定6号仰卧，10号以6号为垫子做若干个俯卧撑。大家可以想象多种GGMM的组合，想想各种各样整人的高招，笑到断气为止。。。。。。。
007
玩法与规则：游戏开始时随选一人发令：口里喊“0”的同时用手指另一人;被指的人发令：“0”同时又用手指另一人，被指的人：“7”同时又用手指另一人，被指的人;“啪!”手捏成枪型，指向另一人，被指的人不能动不能叫，作出被"枪"击中的样子，同时他旁边的两人举起双手：“啊!”(惊呼状)，
发令错误或动作错误的人应给予小小的惩罚(例如喝酒)接下来就由他继续发令。
练反应，活跃气氛
人椅
形式：集体参加
类型：破冰
时间：5分钟
材料：无需材料
场地：空地
适用对象：所有活动人员
操作程序：
1、围成一圈。
2、将双手放在前面一位队员的双肩上;
3、听从指令，缓缓地坐在身后队员的大腿上。
4、坐下后，再给予指令，让队员叫出相应的口号：“例如“齐心协力、勇往直前。””
5、最好以小组竞赛的形式进行，看看哪个小组可以坚持最长时间不松垮。
有关讨论：
1、在游戏过程中，自己的精神状态是否发生变化?身体和声音是否也相继出现变化?
2、在发现自己出现以上变化时,是否及时加以调整?
3、是否有依赖思想,认为自己的松懈对团队影响不大?最后出现什么情况?
4、要在竞争中取胜,有什么是相当重要的? 站报纸：
一张报纸展开，一男一女站一起。分几组。
每组回答一个问题(事先准备)，答错的报纸对折。再答错，再对折。可以单脚独立。也可以GG背MM单脚站。直到最后有人掉出报纸的范围，算输，受罚。
好邻居
参加人员:集体
游戏方法: (GG必须找MM,MM必须找GG) 1.所有人围成一个圆圈,一人站圆心
2.主持人宣布规则:由站在圆心的人随机问圆圈里的人(比如说A)"你喜欢我吗?"如果A回答喜欢,则A相邻的两个人就要互换位置,在互换位置时,站在圆心的人就可以插到A相邻的两个位置中的一个,这样一来A相邻的两个人就有一个没有位置,就让他(她)表演节目或做自我介绍,然后就由他(她)站在圆心,开始下一轮游戏.
3.如果A回答"不喜欢",则站在圆心的人继续问"那你喜欢什么".如果A回答我喜欢戴眼镜的,则场上所有戴眼镜的人互换位置,站圆心的需要迅速找一个位置,那剩下有一个没找到位置的表演节目或自我介绍.然后他站在圆心,开始下一轮游戏.
4.可以增加难度和趣味性.(例回答我喜欢男人.女人.穿白袜的等等)
1、成语连珠,就是先说个成语每个组或每个人用最后一个字接成语......接不上的看着处罚就可以了,挺有意思.
3、让你们班的同学用家乡话说一段对白，越经典的越好哦 比如：大话西游里的那个曾经有一段。。。。。。
6、写纸条送祝福(各自以匿名方式写在纸条上交主持人，然后叫大家轮流抽取，并大声地念出祝福内容。)
7、事先准备一些纸片，上面写好各种职业，或者体育运动。然后让每个人分别抽一个，不要让别人知道。然后分别表演，不能说话，让别人猜猜看是什么职业。
10、可以选两排人,三个一组,其中两个蒙上眼睛,用筷子喂对方食物,剩下能看的那人指挥. 嗡嗡~~
27、一个桌子两头，分别竖直拜上3个碗，碗里分别装1/3的面粉，分别在靠桌边的两个碗里各放一个乒乓球，然后两边各站一个人，看谁先把乒乓球吹到第三个碗里谁就算赢。 这个游戏很能调节气氛，也很整人哦。。。。
2、七拼八凑
要求：参加人数30人-50人为佳，分成4-5组
道具：托盘、背景disco音乐、奖品一份可以是精美的糖果(可以分的)
主持人要求大家分组坐好(一定要有男有女)
将游戏规则告知大家
每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。
其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。
背景音乐起，
主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。
采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等，一定要有比较难的放在最后如药片、糖果、一毛钱
聪明的主持人还可以临时选择一些东西。
我们做过一次，最刁的主持选择最后是一根白头发，结果老总的脑袋遭了殃….
饶口令是训练我们口才的一个有趣的工具，同时也可以用来在培训中达到暖场效果，摘抄几个饶口令和儿歌，也许会有意想不到的收获呀
一面小花鼓，鼓上画老虎。宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知是布补鼓，还是布补虎。
车上有个盆，盆里有个瓶，乓乓乓，乒乒乒，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。
金瓜瓜，银瓜瓜，地里瓜棚结南瓜。瓜瓜落下来，打着小娃娃。娃娃叫妈妈，妈妈抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。
肩扛一匹布，手提一瓶醋，看见一只兔。放下布，摆好醋，去捉兔，跑了兔，丢了布，泼了醋。
高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。
西关村种冬瓜，东关村种西瓜，西关村夸东关村的西瓜大，东关村夸西关村的大冬瓜，西关村教东关村的人种冬瓜，东关村教西关村的人种西瓜。冬瓜大，西瓜大，两个村的瓜作个个大。
毛毛和涛涛，跳高又赛跑。毛毛跳不过涛涛，涛涛跑不过毛毛。毛毛教涛涛练跑，涛涛教毛毛跳高。毛毛学会了跳高，涛涛学会了赛跑。
四是四，十是十，要想说对四，舌头碰牙齿;要想说对十，舌头别伸直。要想说对四和十，多多练习十和四。
灰化肥发灰，黑化肥发黑
儿歌饶口令
母鸡骂小鸡，你这笨东西。教你咯咯咯，你偏叽叽叽。
一二三四五，上山打老虎。老虎没打着，打了小松鼠 .松鼠有几只?一二三四五。
荡呀荡，荡秋千，小妹妹，站上边，迎着风儿荡得快。使劲荡，一二三，荡得高，荡得远，象只蝴蝶飞上天。小手绢，擦鼻涕，天天和我在一起。
排排坐，吃果果，你一个，我一个。小华没有来，给他留一个。
排排好，排排好，小狗小猫做早操。花鹿姐姐喊口令，一二三四做得好。
大米饭喷喷香，我们大家都来尝。吃得快吃得饱，不把饭粒掉桌上。
我的小鼓响咚咚，我说话儿它都懂。我说小鼓响三声，小鼓说"咚咚咚!" 哎哟哟， 这不行，妹妹睡觉还没醒，我说小鼓别响了，小鼓说声"懂、懂、懂!"
小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘， "哪个有我跳得高"，草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。
游戏
3、官兵捉贼
用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸
人数：4个人
方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。
兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制
缺点：人数不易过多。
游戏
4、拍七令
用具：无
人数：无限制
方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则罚酒。
兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。
缺点：无
游戏
5、心脏病
用具：无
人数：越多越好
方法：将一副扑克牌给酒桌上的每个人平均分发，但是不能看自己和他人手里的牌。然后以酒桌上的人为序，按照人数排列。例如，酒桌上有5个人，可编为1-5的序号。如果该人出的牌和自己的序号相同，那大家的手就是拍向那张牌，可以手叠手的拍，最后拍上去的人是输家。
兴奋点：非常刺激，经常是大家的手红的一塌糊涂。
缺点，对桌子不利
游戏
6、开火车
用具：无
人数：两人以上，多多益善
方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开?”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开?”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。
兴奋点：可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。
缺点：无
瞎子背瘸子
目的：沟通配合能力，活跃气氛
游戏规则：当场选六名员工，三男三女，男生背女生，男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。其中路障设置可摆放椅子，须绕行;汽球，须踩破;鲜花，须拾起，递给女生 拥挤的公交车
概要：用胶带把三张报纸连成圆纸筒，比赛人员进入圆纸筒内跑到目标再折回的接力赛。
方法：
1、全员分成数队。
2、根据号令几个队员跑进纸筒内(人数不限)
3、跑到目标再折回，把纸筒交给下一组。
4、如果报纸破裂，纸箱内的人要当场用胶带修理好。
5、全员最快完成的一组获胜。
瞎子穿拖鞋
概要：蒙眼前进5步或6步穿拖鞋的游戏
方法：
1、各队轮流派出1人。
2、把拖鞋放在起点前方5步的地方。
3、回到起点蒙眼旋转三次以后出发。
4、能够准确前进5步，第6步穿到拖鞋教多的一组获胜。
参考：进行中对方可以用错误的指示来扰乱。
击鼓传花
十几人或几十人围成回味、圆圈坐下，其中一人拿花，一人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。花在谁手中，谁就摸彩，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。击鼓传花是一种老少皆宜的方式。按纸条规定行事，多是唱歌、跳舞、猜谜和答问等健康有益的活动，内容丰富，形式多样。
1、夫妻双双把家还互动游戏(20分钟) 准备道具：十个气球
游戏规则：我们邀请4组夫妻选手上台，手手相联，背背相对，齐心协力把夹在背上的气球，从起点运到终点，以用时最少者获胜。让我们看看谁是最默契的夫妻拍档。 手挽手，背靠背从起点到终点运球，比速度。
2、看运作猜成语 准备道具：投影仪
游戏规则：自由报名2人一组，共4人。配合、默契度好的搭档。一个背对投影，不许看，一个对着投影仪比划动作，让另一个猜成语。限时3分钟一组，看谁猜得多，参与都有奖。
3、抢板凳
准备道具：凳子(若干)
参加人员：8人或多人参加(其中一人为喊话员不参加比赛)
游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形(按参加人数减一计算，即8人摆7张)，然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动(注意不能插队)，当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。
4、让同事们用家乡话说一段对白，越经典的越好哦
比如：大话西游里的那个曾经有一段。。。。。。曾经有一份真诚的爱情放在我面前，我没有珍惜，等我失去的时候我才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对那个女孩子说三个字：我爱你。如果非要在这份爱上加上一个期限，我希望是……一万年《参见附件，遵行方言内容说》
5、成语接龙
这个游戏的名字只是用来迷惑大家，而并不是真的要接 龙。选出几位年轻人上台，让大家先在纸上写出5个成语，因为游戏题目叫成语接龙，所以大家会考虑的是成语如何接龙，最后一个字该容易还是简单。等大家都写 好之后，让大家都把自己的成语向台下观众读一遍。然后让每个人在5个成语前加上“我初恋时、我结婚时、我洞房花烛夜时、我结婚后、我的婚外恋”，这样连起 来就变成“我初恋时(第一个成语)、我结婚时(第二个成语)、我洞房花烛夜时(第三个成语)、我结婚后(第四个成语)、我的婚外恋(第五个成语)”。有时 效果会意想不到的搞笑。(有一次那人写的是七上八下，还正好是第三个成语。 我初恋时、 我结婚时、 我洞房花烛夜时、 我结婚后
- 1
干情假伤歌椅接先地花,饿希枉是.....椅弯撵!!! 山东话
蹭警悠一奋枕诚地爱庆放在安面前，安妹有珍习，等安石去的时候俺菜后灰莫即，认世减最痛苦地事莫过预此。尼的剑在俺地演喉上葛下去吧!不用再犹豫了!入锅上舔能够给安一过宰赖一次的记会，安会对那过女孩子说散过字：安哀你。入锅肥要在这份哀上架上一过旗限，俺习望是。。。一万年!! 东北话
曾经有一份贼纯的爱情摆在俺跟前，俺没咋当回事;直到俺把她整没了。俺才知道世界上最憋屈的事也就这样了。如果老天在给俺一次机会，俺会对那个姑娘说：闺女俺稀罕你!”如果非要给这个事整个头的话,俺希望这个头是一万年! 重庆话
在好多年前罗，原来有一个嘛多闷(么)好多闷好的么妹爱我哟～。不糟得郎个搞地，我这个脑壳没打转转。哦豁，等都飞都飞起走地那嘈，我嘛，嗯(硬)是恼火得不得了，追都追不回来搭。聂(这)一辈子最让我痛苦的事就是聂个罗。要是说老天爷舍得再给我聂个龟儿子个机会嘛，我晓得要跟那个妹说“我一辈子都跟你，扯都扯不断”要是嗯要在前头加个杠杠----那再郎个也要个万把年嘛!
晚会团队竞争趣味游戏
1、集体抛绣球游戏(20分钟)
准备道具：提供4个小筐(小筐包装的漂亮一点)，40个气球 游戏规则：一局八名选手，两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住来自投手的球，最后以接球的多少决定最后的胜负。此游戏主要考察两人的配合能力，看谁最后满载而归。 两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者想尽办法接住球。接球多的一组获胜。
人员分配：共四组，每组两人.
2、幸运之星演绎大餐游戏(20分钟)
准备道具：五色的气球结花或是呢绒绸结花，一朵花。每桌出3人站一排传花。
游戏规则：一人播放富有节奏感的音乐，请一位观众上台背对着大家，游戏者开始传花，观众说停，音乐停止。音乐停止后，花落谁手，谁出节目。出节目者均有积分赠送。不出节目者，扣除本小组的积分。
3、夫妻双双把家还互动游戏(20分钟) 准备道具：四个气球 游戏规则：我们邀请四组夫妻选手上台，手手相联，背背相对，齐心协力把夹在背上的气球，从起点运到终点，以用时最少者获胜。让我们看看谁是最默契的夫妻拍档。 手挽手，背靠背从起点到终点运球，比速度。
4、幸运大抽奖游戏
准备道具：不透明抽奖箱，兵乓球10个(用粗笔写号0-9)，抽奖号(一式两份，入场观众人手一张)，礼仪工作人员，协调抽奖嘉宾。
同时在我们晚会的进行中，我们会有很多的抽奖活动贯穿其中，更多惊喜等着您，相信这个温馨的圣诞之夜会同样有一份好运伴随您。
从始至终贯穿抽奖活动(由主持人掌握) 从三等奖到一等奖
5、鸿运当头游戏
准备道具：面粉、碎彩纸适量，乒乓球2个，碗3个、桌凳
1、每组派一名代表，两两对战，要求他们对面站在一张桌子两边。
2、把乒乓球放在碗里，(每碗装有1/2的面粉)，空碗放在二人中间，要求向乒乓球吹，若能把球吹到中间的空碗便为之赢。 面粉(最好染成红色)或加入碎彩纸(结婚用的)，一二三，吹……
6、有口难言游戏--老公的话一定要听 准备道具：事先准备好的成语或白纸
1、时机最好为抽到奖的一方为双职工夫妻两人，然后要求其同时上台表演。也可用在同一个奖项要求选择不同的奖品，如抽出四个三等奖，将四个人分成两组、成功者则选择稍好的奖品。
2、将事先准备好的与今年羊年有关的成语如：三羊开泰…先给一方看，然后要求他做动作，不许出声要另一方猜出成语。
7、纸拔河比赛趣味游戏 准备道具：报纸
游戏规则：(1) 在报纸上挖两个人头大小的洞;
(2) 2人对坐各自把报纸套上进行拔河(站着拔亦可);
(3) 报纸破裂离开脖子的一方输。
8、快乐呼啦圈
准备道具：哗啦圈、别针、塑料绳
游戏规则：由两人上场比拼，一边摇着呼啦圈，一边穿着手中的别针，双方中的任何一方先穿够10枚别针，就算胜利!
9、心有灵犀猜成语 准备道具：纸片A
4、成语
游戏规则：以两人为一组。一个用肢体动作或语言(但不能说出成语中的任何一个字)向同伴提示!
10、夹波珠
准备道具：小塑料盆、波珠、纸杯、卫生筷
游戏规则：由4人上场比拼，同在一个小盆中夹波珠，看谁在最短的时间内夹的波珠的数量多，多者获胜!
11、占领阵地 准备道具：报纸
游戏规则：每队二人要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，开始剪刀石头布或者抢答竞猜(可以是与本单位有关的问题等等，注：如果先抢答但答案错误是为失败)失败者或者未答出问题者撕去一半报纸站，接着再撕去一半……直至失败，最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。
12、三人抱成团
准备道具：播放乐曲的道具
游戏规则：每组参与活动为3人，女性为1块，男性为5毛，在乐曲中听主持人的口令1块，3块，2块5毛等，参与者在最短的时间内找到人抱好并数目正确，没有组队成功的视为失败，淘汰!主持人可按实际情况喊口令!最后，哪一组留下的人多，哪一组获胜。
13、动作接龙 准备道具：无
游戏规则：由两人上场比试，由一方先做一个动作，对手跟着做，再加上自己的一个新动作，以次类推!接不上，忘记者出局!
14、倒着说 准备道具：无
游戏规则：每组派一名队员， 先规定出题的字数，比如这一轮出题必须在四个字以内，也就是说出题的人可以任说一句话。“我是好人”那么答题人必须在5秒钟之内把刚才的那句话反过来说，也就是“人好是我”，如果说不出或者说错就算失败。成功说完之后，由这个人再出一句四字的句子接下去。
15、双龙戏珠接力赛 准备道具：皮球
游戏规则：每组派两名队员将一个皮球夹在两人之间，向前行走，进行接力比赛。在行走过程中球不可以落地!看那一队在最短的时间内将行程走完。
16、抢板凳
准备道具：凳子(若干)
参加人员：8人或多人参加(其中一人为喊话员不参加比赛) 游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形(按参加人数减一计算，即8人摆7张)，然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动(注意不能插队)，当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。
17、一反常态 准备道具：无
游戏规则：上场的队员听主持人的号令，作出与号令相反的动作!
18、真假难辩
准备道具：杯子、醋、水
游戏规则：四个一样的杯子里只有一个杯子里装有醋，其余三个装的是水，让参赛的队员猜是谁喝的是酒。一组喝，一组猜(两队合为一组，每队出2人)谁喝谁猜由猜拳决定。
19、成语连珠
就是先说个成语每个组或每个人用最后一个字接成语......接不上的看着处罚就可以了,挺有意思.
20、演技大比拼
让员工用家乡话搭一段对白，越经典的越好哦
比如：大话西游里的那个曾经有一段。。。。。。 评委评选出表演得最好打那一组。
21、穿越火线
在会场中间拉很多绳子,然后选一些人让他们不能碰绳子穿过去，然后这些人的眼睛蒙住眼睛，在把绳子去掉，然后就看这些人的精彩表演吧，不过只能用一次，大家晓得了就没意思了。
22、写纸条送祝福
纸条送祝福(各自以匿名方式写在纸条上交主持人，然后叫大家轮流抽取，并大声地念出祝福内容。)
23、我们都是“好队友”
每组派3人,三个一组,其中两个蒙上眼睛,用筷子喂对方食物,剩下能看的那人指挥。最先完成的获胜。
24、铁人三项
连续完成吃汉堡+喝啤酒+吹爆气球
最后还要闭眼旋转15圈
速度最快者有奖
25、小九九游戏 比如，站上一圈人，从其中一个开始说，4 9，下一个赶紧答36，她再接着说6 8，下一个回答48，以此类推... 谁说错了，就输了就受罚：)
26、踩气球
一组出2-3个人，每只脚上都绑有气球，让他们一起出来互相踩，看到一定时间后哪个组的队员脚上剩的气球多。
27、真心话大冒险
嗬嗬，感觉不错的游戏啊。
28、传扑克牌 男女间隔
两组人用嘴将扑克牌传递
先传完的胜利
29、比反应
逢x，x的倍数，带有x的数字不能说，要以蹲一下来表示。
例如：x=3
那么几个人排好队，一个一个说：
1，2，(蹲一下)，4，5，(蹲一下)，7……11，(蹲一下)，(蹲一下)，14……
30、惩罚奥利奥,然后打中间的奶油刮下去,涂上牙膏! 让人吃掉,事先不能让他知道,看他什么反应,哈哈哈!
31、三句半!
~传统精粹，效果奇佳
4人合作第4人半句(其实就画龙点睛一个词)
应结合本单位情况编词
32、青蛙大战
器材场地：
室内外平坦的场地均可，12～16人一组(偶数为佳)
垫子为总人数的一半、毛线球16颗(与总人数相等)
边界绳两条
规则：
1.在相距6～8M的位臵，以边界绳标出起点与终点
2.请伙伴依序采
1、
2、
1、2方式报数，将整组分成两小队，由一组先防并发给一人一块垫子，另一组采取攻击并发给一人2颗毛线球(软球)，两方各自退到起点与终点线的后面 3.攻击方自起点线后出发，前进时必须两脚一齐青蛙跳，垫子则代替荷叶，如果站立在垫子上，则对方不可用球攻击，另外可用垫子来挡球
4.防守方必须站在线外以球攻击，在线内攻击无效
5.被击中的人员必须回到起点重来
6.计时5分钟，统计共有几人成功达阵，然后交换器材，攻守互换
分享重点：
1.你的小队是采取游击战还是团体战?为什么?
2.不同的攻、守策略，导致结果有什么不同?
3.任务中，你扮演何种角色?决定角色安排的因素是?不同角色对团队的贡献分别是什么?
4.你的需要被注意到了吗?个人的需求是否曾被提出?团队提供了哪些协助?这和平时的工作、生活有没有相同(或不同)的地方?比方说～
5.过程中你看到团队或个人的表现如何?哪些是很棒的?有什么现象是平时团队忽略了?
6.竞争对手的表现对团队会不会造成影响?是什么?
33、谁是土豪?
此游戏适合晚会最后，掀起高潮。
要求：参加人数30人-50人为佳，分成4-5组 道具：托盘、背景disco音乐、奖品一份可以是精美的糖果(可以分的)
主持人要求大家分组坐好(一定要有男有女)
将游戏规则告知大家
每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。
其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。
背景音乐起，
主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。
采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等，一定要有比较难的放在最后如药片、糖果、一毛钱
聪明的主持人还可以临时选择一些东西。
我们做过一次，最刁的主持选择最后是一根白头发，结果老总的脑袋遭了殃….
以前组织过的一些适合成年人玩的一些小游戏，希望你能用得着。
1 抢板凳。这个游戏比较熟了，建议男女配对抢，这样比较能活跃气氛，增进感情。
2官兵捉贼
用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸
人数：4个人
方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。
兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制
缺点：人数不易过多。
3踩汽球
目的：活跃气氛，增进协调性和协作能力。
要求：人数为十名，男女各半，一男一女组成一组，共五组。
步骤：当场选出十名员工，男女各半，一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，则胜出。
4、 双人顶气球接力
两人一组只能用脸部贴着气球从一头跑到另一头，中途气球掉下重来，先完成的一组取胜。
5、 钻竹竿
各组列队钻过竹竿，手不能触地，身体后仰钻过竹竿，碰掉竹竿者淘汰，竹竿从高向低调整，到最后竹竿最低的一组胜出。
6、快乐呼啦圈
规则：由两人上场比拼，一边摇着呼啦圈，一边穿着手中的别针，双方中的任何一方先穿够10枚别针，就算胜利!(哗啦圈、别针、塑料绳)
7、三人抱成团
规则：每次参与活动为10人，在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰!主持人可按实际情况喊口令!
8、叼筷子
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