白衣天使新版

第1篇：白衣天使新版

奉献白衣天使之爱彰显白衣天使情怀

百姓健康

第17期

诸医新闻

孙玉娥副院长荣获山东省百名优秀护士称号

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奉献白衣天使之爱彰显白衣天使情怀

——记全国卫生系统护士岗位创新技能大赛山东赛区铜奖获得者刘淑芳

主持：有一种关怀是无私的，有一种爱心是伟大的，有一种奉献是平凡的。人们常把护士比做“白衣天使”，亲切温柔、照顾、抚慰患者，缓解患者因疾病带来的痛苦。但是，许多人却并不知道，在“白衣天使”这个圣洁的光环背后，她们付出了怎样的辛劳、牺牲和泪水。

病人的微笑让我很知足

刘淑芳，市人民医院正骨骨伤科副护士长。在自己从事护理工作9年的生涯中，她始终秉承以爱心、耐心、细心为护理准则，坚持“以病人为中心，换位思考，微笑服务”的服务宗旨，将病人当做自己的“亲人”进行无微不至的照料和护理，使患者和家属们从心底里觉得这位白衣天使是如此的可爱和可敬。

采访住院患者和家属：说一件事例。

听到大家真心的赞美，刘淑芳却是格外低调。

采访刘淑芳：“其实这都是我份内的工作。我们科骨折病人多些，颈、腰椎病保守治疗的也不少，外地人占了大多数，其中大大部分患

者生活能够自理，我只是把自理能力比较困难的病人进行了更精心的护理，好让他们早日康复，尽快出院回家。”

据刘淑芳说，她们每天的工作琐碎而又繁杂，重复而又多变，紧张而又忙碌。医院每天8点上班，她7:30就到岗，先查看所管辖区内的病人;然后参加7:50的交班，8:00再进行床旁交接，并对危重病人进行晨间护理。此外还要执行上午的输液治疗和临时医嘱，为保证病人的安全和避免零差错，就算执行常规的输液、发放口服药等操作，她也要严谨地实行“三查八对”。

每当科室内遇有危重病人，她总是闻迅赶来，主动参与抢救，守护在病人身旁，直至转危为安。2011年10月骨伤科紧急接收了6名交通事故的病人。其中有3名患者为多发性骨折伴有复合伤，患者处于休克状态，生命垂危，由于伤员多，病情重，护理人力一下显得严重不足，刚下中班的她接到通知后立即赶来，投入到紧张的抢救工作中。由于患者家属不能及时赶到，她就和同事们一起搬运病人、协助做检查，并迅速给病人吸氧、输液，做好输血及手术前的准备，同时为他们擦洗血迹，给他们喂水，帮助大小便，直至患者病情稳定，生命体征平稳，在把所有病人都安排好后，她才拖着疲惫的身体回家。

采访同事：记得有一次，一个外地病人在诸城界内出了车祸，因胫腓骨骨折住院，经济困难家里没人照顾，手术后需卧床休息，又不能下床，生活无法自理，所以刘淑芳就经常过去照顾他，帮他剃胡须、洗脸、洗头、剪指甲、打饭、端屎倒尿，得到了病人的好评。

采访刘淑芳：选择做一名护士我无怨无悔，病人的一个微笑甚至

一句谢谢都令我都很知足、很快乐。我认为应多站在患者角度换位思考，尊重患者，全心全意为患者服务，只有这样护患关系才能更融洽，也能促进医患关系更和谐。

病人的事对我来说最重要

俗话说“金杯、银杯不如老百姓的口碑，金奖、银奖不如老百姓的嘉奖 ”。刘淑芳就是这样一位深受病人赞不绝口的好护士。她不断发扬着护理工作者“燃烧自己，照亮别人”的南丁格尔精神，在平凡的工作岗位上，以高尚的职业道德，精湛的护理技术和规范的护理服务，为人民群众的健康付出了艰辛和努力。她对病人无微不至的关爱令患者永记于心。

采访住院病人：您对刘淑芳护士长的印象怎么样?您认为她的技术过硬吗?您她的服务您满意吗?

采访刘淑芳：当上一名护士，仿佛是我的缘分，白大褂一穿，什么情绪和烦恼都抛得远远的。有时候晚上独自一个人值夜班，遇到急救病号，全部走下来的就得十里路，腿都跑肿了。既要打针输液，又要换瓶配药，还要书写护理记录，常常忙得连上趟厕所都得一路小跑，但是看到患者一天天康复，觉得累点也值得。其实病人的要求很简单，有时候给病人一个微笑、一次握手、倒一杯水----，都能给她们带去温暖。

采访孟凡娟护士长：刘淑芳很敬业，只要是病人的事，即使自己再苦再累，她也毫无怨言。记得有一次********。她总说：“病人需要我，离开病房看不到他们，我不放心!”

做为一名护士，刘淑芳想的最多的就是要时刻保持清醒的头脑，多从病人的角度去考虑问题，多与病人沟通，替病人分忧，为病人办实事，这样就能感化病人，得到病人的理解和尊敬。

采访骨伤科大夫：“工作中她不怕脏不怕累，除做好常规护理工作外，还对特殊的患者进行特殊的护理。病房曾经住进来一个80多岁高龄的老人，她做完手术以后，刘淑芳只要一有空就过去看她，不管遇到什么难题就马上帮老人家解决了，我作为旁观者都很感动。”

采访护理部主任刘玉兰：刘淑芳很优秀，业务很棒。在医院举行的各项护理操作和理论比赛中，总是拔得头筹，取得好成绩。她在工作中无论是技术还是服务，都是首屈一指的，是护理队伍的标杆和典范。

练好技术我感觉最快乐

为了患者的康复，刘淑芳每天都是在这平凡的岗位上身先士卒无私奉献着。她是副护士长，工作强度很大，分管着多个病房的护理工作。每日繁忙的护理工作之余，她都用在了练习护理技术上。但是一个人的精力是有限的，往往在工作和家庭方面做不到兼顾周全。

采访刘淑芳婆婆：俺这个儿媳妇可真是个好媳妇，平时非常孝顺。就是在训练的时候，不明天儿就走了，半夜午井才回来，孙女子一天都见不着她妈的面，更不用说帮着我干家务了。只要她有出息就好。

采访刘淑芳丈夫：刘淑芳比较有韧劲，练起技术来家也不顾了，我还得给他当贤内助，她虽然当护士，可一点空都没有，我岳父病了都是我去照顾，有的时候我还得给她当示教人，她经常在我的胳膊上

练习穿刺技术，这么多年我都习惯了，只要她有出息，我支持她。

采访李玲玲：我们在一起练技术的时候，刘淑芳特别吃苦，来的最早，走的最晚，那个拼命劲我们谁也比不上，她今天能够取得这样的成绩是我们这个训练团队的光荣和骄傲。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。当记者问到：“参加比赛需要占用大量的时间和精力，您是怎样同时兼顾好医院工作和家庭”时，刘淑芳眼睛湿润了。

采访刘淑芳：“为了比赛取得好成绩，给医院争光添彩，我必须严阵以待，好好练习，所以就没有精力也没有时间管家里的事，孩子上学都是婆婆接送，有时一忙起来两三天不回家已成常事。老公和婆婆对我的工作给予了很大的支持，自己经常觉得对不起他们，对于家庭感到非常自责，觉得没有照顾好孩子，没有孝敬好公公婆婆。我承认我是个好护士，但绝不是个好妈妈、也不是个好媳妇。”

(音乐起)无言的付出，得到丰厚的回报，刘淑芳自2011年以来更是以崭新的姿态迈向新的台阶。先后荣获全市职业技能大赛护理比赛一等奖;潍坊市女职工岗位创新技能大赛第一名;全国卫生系统护士岗位创新技能大赛山东赛区铜奖的殊荣，并荣获富民强市劳动奖章;富民兴潍劳动奖章多项荣誉称号。在桃林小学的教室里，她把自己获得的2000元奖金无偿捐献给了10个山区的贫困儿童，当孩子们激动地拿着春蕾救助金时，教室里响起热烈的掌声。

刘淑芳成功了!她从一名普通的聘任护士走向了今天的正骨骨伤科副护士长的岗位，这个过程中她付出的艰辛和努力，不是每一名普

通护士轻易能够做到的。我们由衷的祝福她在今后的人生路途中越走越远，为更多的患者带来健康和欢乐。

第2篇：2020年最美白衣天使征文 我心中的白衣天使

2020年最美白衣天使征文

我心中的白衣天使

最美白衣天使征文

我心中的白衣天使

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。不知不觉又一届“5.12”国际护士节即将来临，我按捺不住久怀的感恩之心，情不自禁回想起爱人在新晃县人民医院妇产科生产时的一幕一幕，那危险，那艰辛，令我刻骨铭心，但更令我终生难忘的是抢救治疗母子俩的罗医生、郭护士以及妇产科的全体医务人员。

那是2000年元旦节后，天寒地冻，阴雨绵绵。怀孕9个多月的爱人临近分娩，突然下身流出大量羊水，羊水中伴有血性分泌物，腹部疼痛难忍，情况十分严重。我急忙将爱人送往新晃县人民医院妇产科。当班的罗医生立即为爱人做各项检查，郭护士则马上监测生命体征及胎儿心跳等，此时羊水已破，母子俩生命垂危，罗医生当机立断，马上将我爱人推进手术室抢救。

每天早晨，郭护士与其他护士抱着这些刚出生的婴儿去一个专门的洗澡间为他们清洗身体。面对这些娇弱的小生命，她们动作熟练轻柔而又细致。因元旦前后，等待分娩的孕妇告别多。每天清晨、下午、凌晨都在病房、手术室看见医生、护士忙碌的身影。经过了一段时间的治疗，我爱人身体很快恢复，小孩也健康茁壮的成长。

医务工作者默默无闻、无私奉献在救死抚伤、弘扬人道主义的工作岗位上，用辛勤的汗水谱写守护生命的赞歌，她们辛勤的劳动值得全社会所有人的尊敬、尊重。人们都说，伟大的母亲，崇高的母爱，妈妈孕育了我们的生命，而白衣天使们用精湛的医术，崇高的医德，规范的管理、优质微笑的服务为每一位伟大的母亲和新生命保驾护航，充当她们生命的保护神，医务工作者不就是新时代最可爱、最可敬、最美丽的白衣天使?

第3篇：2020年最美白衣天使征文 用心做最美的白衣天使

2020年最美白衣天使征文

用心做最美的白衣天使

最美白衣天使征文

用心做最美的白衣天使

人们赞美护士，称她们是人世间没有翅膀的天使。她们在无怨无悔地用心去爱，微笑的为生命注入永远的光芒与希望，用自己的青春与生命维护每一位病患的健康。

从护理学院毕业到踏入工作岗位近两年来，感受了太多的生离死别，深知生命的重要性，深刻体会到了白衣天使救死扶伤的无私精神。护理工作虽然辛苦，虽然琐碎，虽然要颠倒生物钟，超负荷的工作，一天下来，身心疲惫，但还是想着患者的需要，看到一张张健康的笑脸，所有不好的情绪便抛到九霄云外，这是我的心声，也是护士姐妹们的真实写照。

我知道，既然选择了护士，就选择了平凡和奉献。长期奋战在艰苦的护理工作岗位上，必须得付出辛勤的劳动，用爱心和汗水照顾着每一位病人。在工作中，也要不断地提高自己的技术操作水平。不断创新，不断进步，让患者感受到最好的护理效果，要有较强的事业心和高度的责任感，发扬南丁格尔精神，把最真诚的爱无私奉献给每一位患者，把严谨的责任心奉献给所热爱的护理事业，苏城最美白衣天使丁欣，兰州最美白衣天使牛雪莲和陈凤娟，她们都是平平凡凡的医务工作者，奋不顾身地抢救倒在血泊中的病患，从而赢得了宝贵的抢救时间，真善美在今天不是稀缺品，她们就是我很好的学习榜样。

未来的路还很漫长，还有很多值得我去学习的东西，充实自我，完善自我。在平凡中成长，在困境中脱颖而出。用我的爱心，耐心，细心，责任心去对待每一位患者，用热血，用真诚，用智慧去延续生命，用行动争当最美的白衣天使。

第4篇：白衣天使

《白衣天使》教学设计

教学内容： 北师大版义务教育课程标准实验教科书 语文 六年级 下册 第六单元“英”的第三节《白衣天使》 教学目标：

1、使学生通过理解文章的重点词句来理解全文的思想内容，能有感情地朗读课文，积累好词佳句。

2、理清文章的脉络，归纳段落大意，体会文章详略得当的叙述方法。

3、了解南丁格尔的生平事迹，了解南丁格尔对医疗事业作出的杰出贡献，感受她献身护理工作、救死扶伤的崇高品质，激发学生对白衣天使的爱戴之情。 教学重难点：

1、通过反复阅读课文，了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。

2、理清文章脉络，联系上下文理解文中的重点词句，锻炼学生归纳总结的能力，提高学生分析理解的能力。

3、充分体会南丁格尔献身医疗事业的崇高品德，使学生受到她伟大人格的感染与熏陶。 教学过程：

一、 设置疑问 导入新课 师：同学们，你们知道每年的5月12日是什么纪念日吗? 生：护士节。

师：那你知道护士节的来历吗?

其实在很多年以前，医院里根本就没有专门的护士这一职业，大约一百五十年前才由一个英国人——南丁格尔创建了护士学校，对

1 世界医疗事业作出了巨大的贡献。她逝世后，人们为了缅怀她，就用她的生日定为护士节。那么你们想不想具体地来了解一下这位女英雄呢?

师：好，今天就让我们带着崇敬之情来学习课文《白衣天使》，去到课文中了解南丁格尔的感人事迹吧!板书课题《白衣天使》

二、初读课文 整体感知

1、师范读课文，扫清文字障碍，正确理解词语大意。

2、指名读课文，了解课文的主要内容。 (学生读后汇报) 师小结：本文通过讲述南丁格尔开拓护理事业、建立完善的护理制度以及创立护士学校的曲折故事，向世人展示了一位执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。

三、默读课文 概括段意

四、师：下面请同学们细心阅读课文，看看这篇课文可以分成几部分，每一部分写了什么? (教师指名说，老师小结明确) 师小结：

第一部分(第1自然段)总起全文，由“白衣天使”的具体工作引出所要讴歌的对象——南丁格尔。

第二部分：(第2—12自然段)写了南丁格尔排除一切困难，顶着巨大的压力，投身于护理事业，创建了世界第一所护士学校，对人类作出了巨大贡献。

第三部分：(第13自然段)写南丁格尔为护理事业献出了毕生的心血，受到了后人的敬仰与爱戴。

2 师：那课文是从第几自然段开始介绍南丁格尔的? 生：课文是从第二自然段开始介绍南丁格尔的。 师：这篇文章是采用倒叙方法开头的。

四、细读课文 概述事迹

本文为我们简要记述了南丁格尔这伟大的一生。

2.历史给了这位伟人最高的评价，请大家找找是课文中的哪句话?

(南丁格尔是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人。)一起读读。

3.什么是先驱?什么是奠基人?

4.师小结：是啊，南丁格尔正是护理事业的第一人，是护理事业的创始人。获得了如此高的殊荣，她到底做了什么事呢?请大家回忆上节课所学，汇报一下。

学生说，师板书。(择业、与少校争执、做护士、开创护理事业)

二、具体感知

你记性真好!今天我们要再次走进这几件事中，更深地去感知南丁格尔为什么可以称得上是先驱和奠基人。请看大屏幕：

(一)自学要求：

1.请自读2—14自然段，边读边想：为什么说南丁格尔是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人?

2.将相关语句勾画下来，读一读，并写下自己的想法。

3

(二)交流汇报(3分钟)

1.小组内交流，分享自己的学习成果。

2.全班汇报。(我读的是择业事迹，我找到的是这个句子。。。。)

预设：(一)择业部分(第2自然段)

1.在当时，护士是个什么职业?(第12自然段)

2.南丁格尔还可以从事什么职业?(当文学家、当主妇……) 师小结：这么多优越的工作可以选择，而她却偏偏选择了最下贱的护士工作，你想说什么?(她热爱护士工作，执着坚持着自己的理想)(板书：执着坚毅)

所以，学生接读。(课件：她是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人)

(二)与少校争执(3—9自然段)

1.师：南丁格尔选择的这条路并不是平坦的，而是崎岖坎坷，困难重重。她遇到了什么困难? (父母反对、舆论反对、军官的挑衅)

2.自己读读3—9自然段，看看南丁格尔和少校为什么而争执?(对伤员的态度)

①军官的态度

抓住神态(满脸不屑)、语言(娇宠坏了)，军官对伤员的冷漠，不关心

②重点学习第8自然段(南丁格尔的态度)

A 、用自己喜欢的方式读一读，请抓住南丁格尔的动作、语言说

4 说南丁格尔的品质。

“直视”：请做做这个动作;你从这个动作体会到什么?(南丁格尔对事业的执着坚毅、面对上级的勇敢坚强、无畏无惧)(板书：勇敢坚强)

“人”写出南丁格尔对生命的尊重; “兄弟”写出南丁格尔对士兵的关爱; “应该”让我们感受到南丁格尔强烈的责任心。

③作者抓住了军官和南丁格尔不同的表现来突出南丁格尔，形成了鲜明的对比。(板书：对比)

④此时，你就是南丁格尔，请你读出对事业的坚定执着，面对强权的勇敢坚强。

(抽生赛读：你不够执着;你还不够勇敢)(全班一起来)

⑤我们再一起来读读军官与南丁格尔的对话，感受南丁格尔像亲人一般照料伤员。

⑥师小结：南丁格尔不仅把伤员当成人，更是当成了兄弟，这种爱岂是少校能比的?

所以，生接读。(课件：她是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人)

3.同学们，与“择业”部分相比，这个部分抓住了人物的神态、动作、语言来详细记叙，内容更丰富，人物形象更丰满。这种表现手法是(详略得当)(板书)。

(三)做护士(11—12自然段)

5 1.南丁格尔做护士期间，她还做了什么?

2.南丁格尔做了这么多，别人又是怎样看待她的?请从10—11自然段中找一找。

①亲吻她的身影，叫他“提灯女士”;②编成诗歌;③五十年后还在一起朗诵④马克思写下两篇通讯。

3.这两个自然段，绝大多数站在了别人的角度来写南丁格尔的。这又是另一种刻画人物的手法——侧面烘托。(板书)

这些写有什么作用呢?(从侧面反应南丁格尔无私奉献的精神。)(板书：无私奉献)

4.师小结：伟大是否南丁格尔自己说了不算，但从其他人的角度可以看出南丁格尔的形象却更加伟大。

所以，生接读。(课件：她是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人)

(四)开创护理事业(学习12—14自然段) 1.南丁格尔在开创护理事业的道路上还做了什么? (①改变了英国朝野对护士的看法;②巨款创建了南丁格尔护士学校;③培养了一千多名学员;④宣传她的思想和主张)

2.她做的这些事情，作者都用了一句话进行了概括。哪句话? (南丁格尔开创了现代护理专业的伟大事业，这对整个人类是一项空前的贡献。)

师：这句话便是本部分的中心句，请大家勾画下来。(板书：中心句) 3.所以，我们也可以说……生接读。(课件：她是现代护理事业

6 的先驱和现代护理教育的奠基人)

三、拓展延伸

除了书上介绍的南丁格尔的事迹，你还找到了其他反映南丁格尔伟大的事迹吗?给我们分享一下。

四、总结提升

1.师：是啊，南丁格尔用她的实际行动告诉我们什么叫生命不息，奉献不止;什么叫鞠躬尽瘁，死而后已。这样的人是英雄吗?(是)肯定是，在平凡的工作岗位上做了极其伟大的事迹，创造了奇迹，这样的人就是英雄。(板书：3 英雄)

2.同学们，你佩服她吗?(佩服)因为她执着坚毅，因为她勇敢坚强，因为她无私奉献，因为她是护理事业的先驱和奠基人。 3.此时，这位伟大的女性，伟大的英雄再次带着恬静的微笑浮现在我们的眼前，让我们带着无尽的崇敬，一起为她高歌吧!(配乐齐诵赞美南丁格尔的诗歌)

五、作业布置：

南丁格尔的伟大事迹靠我们大声地朗诵还远远不够，你能将这满腔的崇敬灌注于笔尖写下来吗?

出示小练笔要求：概述南丁格尔的事迹，不超过300字。

7

1、师：课文是从哪些方面向我们介绍了南丁格尔呢?首先让我们先来看第二自然段。指名读课文，思考这段写了什么? (学生汇报教师板书：南丁格尔的人生抉择——当护士)

2、南丁格尔在战争时期做出的贡献：

师：南丁格尔在从事护士期间是不是一帆风顺的?请同学们在文中找一找，读一读。 (师指导朗读对话，让学生进行点评，而后男女生互读。)

师：英国军官对她的奚落有没有击退南丁格尔?她又是怎样做的?在书中画出来。 (学生汇报教师板书：提灯女士) 师：南丁格尔创造了怎样的奇迹?快速扫读课文，用笔画出来。 (学生汇报教师板书：死亡率由42%降至2.2%)

师：同学们我们可以计算一下原先的42%就是1000人中有420个人死亡，下降至2.2%也就是1000个人中有22人死亡，这样的转变会挽救多少个家庭，挽救多少个孩子的父亲，多少个母亲的儿子，南丁格尔的贡献真的不小啊!她真伟大!

师：南丁格尔在人们的心目中处于什么样的地位呢? (学生纷纷举手汇报)

师：南丁格尔为人们做出了巨大的贡献，人们没有忘记她，她受到人们的高度赞扬。 (教师板书：人们高度赞扬)

师小结：这部分写了南丁格尔在战争时期做出的贡献，看出她执

8 著坚毅、勇敢坚强、无私无畏，用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。 3、师：南丁格尔为护理行业做出了哪些贡献?找一找，读一读。 (学生汇报教师板书：创建护士学校) 找一找，建立护士学校以前的情况，学生汇报。学习对比的写法。 (教师板书：培养优秀学员) 4、师：南丁格尔忘我的工作使南丁格尔积劳成疾，溘然长逝，人们把她的生日定为国际护士节。 (教师板书：忘我的工作——5月12日定为国际护士节) 师：请同学们齐读课文最后一段。 5、你佩服南丁格尔吗?为什么? (学生联系实际展开讨论，充分展示自己，各抒己见。) 学生汇报教师小结：南丁格尔是值得我们学习的，我们要向她一样有坚定的信念和爱心，排除万难实现自己的理想。

6、我们可以把南丁格尔的事迹讲给其他人听，现在就请你根据板书，用自己的语言复述课文。

(学生在小组中交流，指名汇报。)

五、总结升华 拓展延伸 南丁格尔开拓了护理事业，创立了护士学校，为我们社会培养出一批批优秀的护士。在“非典”风潮中涌现出来层出不穷的医护工作者舍已为人的感人故事，体现了“白衣天使”这一职业的神圣和崇高。课后请同学们查找资料在下节课进行交流。

第5篇：白衣天使

张晓霞

教学目标：

1.让学生在自主、合作中，抓住关键语段感受南丁格尔的高尚品质，体会文章中心思想。

2.能够通过有感情的朗读表达出对南丁格尔崇高品质的赞扬与佩服。 教学重点：

让学生在自主、合作学习中，抓住关键语段感受南丁格尔的高尚品质，体会文章表达的思想感情。

教学难点：

抓住重点语句，感受南丁格尔的高尚品质。

教学准备：

课件

教学过程：

一、板书课题，理解题意

1. 教师板书课题。

2.你如何理解白衣天使？

3.明确答案。（课件出示）

4.了解主人公南丁格尔。（课件出示）

二、浏览课文，了解事迹。

翻开书，迅速浏览课文，说说课文给我们介绍了南丁格尔的哪些事迹。（指名说后板书文中的几件事。）

三、深入读文，感受品质。

1．出示自学提示：

（1）深入地读南丁格尔最让你佩服的事迹，勾画出重点词句批注体会，从中你能发现她怎样的品质；

（2）有感情地读一读最令你佩服她的句子。

2．学生根据要求自学。（自学、同桌交流四分钟）

3．同桌交流后全班交流——

A选择护士职业：

（1）选择这一段的孩子给我们读一读这一段。从这一段中你为什么佩服她？

（2）当时有几条路摆在南丁格尔面前呢？读第二段第四句。

（3）请你想象一下，南丁格尔放弃豪华的生活去当护士，她身边的人，如妈妈、姐姐、朋友等都是怎样歧视她的？（课件出示）

（4）从“毅然”这个词，你读出了一位怎样的南丁格尔？

B开拓护理事业

（1）面对少校的奚落，南丁格尔是怎样回答的呢？读第七段。什么样的人才能称为兄弟呢？南丁格尔把谁当作手足情深的兄弟？从中你体会出她怎样的品质？

（2）她把战士当作血浓于水的兄弟，她把战士当作亲人宠他们、爱他们，所以面对军官的嘲讽，她理直气壮地直视着少校的眼睛说——再次齐读第

七、八段。

（3）全班分角色读这部分。

C建立巡视制度：

（1）南丁格尔每天夜晚再战地医院中巡视的路程竟然达到了7公里，知道七公里有多远的距离吗？从这七公里中你有何感受？带着感受再读这个句子。

（2）出示“提灯巡视图”，这就是南丁格尔巡视病房的情景，想象一下，此时的她会做些什么，又会说些什么？

（3）理解提灯女士的含义。

（4）引读第十段：在南丁格尔的努力下，取得了怎样的成绩呢？（课件出示伤员死亡率的数据）从这组数据中你体会到什么？

D开办护士学校：

（1）默读

11、12段，看看南丁格尔用什么创建了护士学校？这是所怎样的护士学校？这所护士学校有怎样的影响和意义？

（2）生自由发言，注意从中总结出南丁格尔的无私品质；

四、总结全文，深化中心。

1.课件出示最后一段前半部分，生齐读。南丁格尔用她的实际行动告诉了我们什么叫做生命不息，奉献不止；什么叫做鞠躬尽瘁，死而后已。

2.（播放音乐）总结：同学们，此时，这位伟大的女性再次带着恬静的微笑浮现在我们眼前，你想对她说些什么呢？

3.齐读南丁格尔赞歌。（课件出示）

五、作业超市，自主选择

1.概述南丁格尔的事，不超过300字。

2.请以《南丁格尔，我想对您说》为题写一段话。

3. 联系自己的生活实际，谈谈你所了解的白衣天使。

板书设计：

白衣天使————南丁格尔

选择护士职业毅然

开拓护理事业博爱国际护士节建立巡视制度恒心南丁格尔奖创办护士学校无私

《白衣天使》说课材料

一、说教材：

1.教材分析

《白衣天使》是北师大版六年级下册第六单元《英雄》中的第三篇主体课文。课文通过讲述南丁格尔开拓护理事业，建立完善的护理制度以及创立护士学校的曲折故事，向我们展示了一位执著坚毅，勇敢坚强，无私无畏，用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。课文按时间顺序记叙了南丁格尔走上护士之路的经历，并通过这一过程中的典型事例表现人物的精神品质。

2. 教学目标：

（1）让学生在自主、合作中，抓住关键语段感受南丁格尔的高尚品质，体会文章中心思想。

（2）能够通过有感情的朗读表达出对南丁格尔崇高品质的赞扬与佩服。

教学重点：让学生在自主、合作学习中，抓住关键语段感受南丁格尔的高尚品质，体会文章表达的思想感情。

教学难点：抓住重点语句，感受南丁格尔的高尚品质。

二、说教法

语文新课标指出：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程，所以本节课我首先让学生充分与文本对话，以读为本，以学为主，给学生充分的时间和空间自学课文，注重学习方法的指导，运用读书、勾画、批注、想象等方法，读中感悟，然后是全班对话和师生间的对话，学生汇报学习成果，教师对难点适时点拨。通过这一层又一层的对话，感受白衣天使的伟大，并学习南丁格尔的精神品质。

三、说学法

“教是为了不教。”在教学中我紧扣教学目标，让学生围绕目标，深入文本，自主学习。目的是让学生深入理解课文，培养自学能力.为了让学生深入理解，感悟课文内容，教师只作适当点拔、引导，让学生在课堂上充分发表自己的见解，各抒无见，培养学生的表达能力。在理解的基础

上，以读为本，多读多悟，培养语感，提高阅读能力。

四、说教程

板书课题，理解题意----浏览课文，了解事迹----深入读文，感受品质----总结全文，深化中心-----作业超市，自主选择

第6篇：白衣天使

责任与使命

从小，我就有一个梦想，如果能当上一名美丽的白衣天使，那该有多好啊!高翘的燕尾帽，挺刮的束腰白大褂，洁白的护士鞋，容光焕发，身轻如燕地穿梭在病房里，美得不得了。

22岁那年，我顺利通过了护士资格考试，成为了一名真正的护士，人们眼里的“白衣天使”。当穿上护士服第一次踏进病房，看见那一个个在死亡线上挣扎的身影，看见那一双双乞求的眼睛，从那时起我就有了一种使命：我明白了护士的价值和“天使”背后的无私的奉献。每天我都以微笑、愉快的心情投入工作，在病房区不停地穿梭忙碌，为病人测量体温、打针送药，当给病人穿刺，一针见血时，心里是快活的;当病人被粘痰阻塞呼吸道，为其疏通，心里是舒畅的;当病人高烧，耐心地为其做酒精擦浴，病人的高热终于退下去的那一刻，内心是惬意的;当看到自己护理的病人康复时，心情真是无比的舒畅。当看到那一张张由陌生到熟悉的脸，由入院时的痛不欲生到出院时的神采飞扬，我感到一种欣慰。记得有位患者出院时对我说：你笑起来很漂亮，很好看。虽然只是很平常的一句话，却让我很感动。

永远忘不了我的第一个夜班,急诊来了一位怀疑酮症酸中毒的患者。摆体位， 吸氧气，输液，监护，监测血糖值的变化。做完这些我刚要抬头喘口气的时候，病人一下拉住了我的手，她的表情痛苦的有些扭曲，一双浑浊的眼睛里充满了恐惧和无助，她望着我，仿佛在对我说，帮帮我。瞬时，我的心弦被拨动了，一种为人之最原始的爱在我心中汩汩涌动。我就那样被她拉着手，一边帮他更换汗湿的衣物，一边注视着监护仪上变化。数小时过去了，患者的生命体征平稳了，血糖降下来了，我才发觉自己的腿已经站的发酸了。长嘘一口气，我体味到一种从未有过的成就感和喜悦感，能为别人解除痛苦，原来是一件非常幸福的事情!突然，我觉的自己变成了天使，有一种想飞的感觉，但同时被一种使命感牢牢的拴住。

如今，我在病房工作两年余了，和老师们一道，用辛勤的汗水治疗和护理了一个又一个危重患者,我深刻地体会到作为一名白衣天使的责任与使命。虽然每天处于紧张繁忙的工作中，但我们工作着，成长着，也快乐着…….

我要感谢我的职业,是它让我知道如何善良,真诚地对待每一个生命,是它让我理解了活着就是一种美丽!我的职业使我比别人活的沉重,但我能用我的生命搀扶着另一个生命慢慢走过!在支付我的生命艰辛的同时,也收入着他人获得生命的喜悦.当我回头时,看到的是生命的律动与蓬勃.我庆幸,我能如此的贴近生命,去触摸,聆听,去感悟!作为一名白衣天使, 在未来的工作中我将以100%的爱心和关心投入我的护理事业，沿着南丁格尔道路走下去。