读经典的感悟

第1篇：读经典的感悟

读经典的书

“读经典的书，做有根的人”

——位庄小学2011学年“古诗文”诵读活动方案

自申报“诵读中华经典诗文实验学校”两年来，我校开展了经典诗文诵读的课题研究，通过多种途径开展系列研究工作，取得了阶段性的成绩。这学期，我们将继续努力，进一步完善课题活动的开展，让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中，在唐风宋雨的滋润下，健康幸福地成长。

一、活动目标：

为学生营造良好的阅读氛围，激发他们持久的阅读兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯，提升语文水平，培养学生良好的语文素养，涌现一批“书香班级”，“书香学生”，努力营造“书香校园”的氛围。

二、主要工作与及具体活动安排

1、晨读：经典古诗诵读

(1)每天早自修前语文老师安排学生自主负责，进行经典诵读。(根据背诵篇目表，或学习新的篇章，或温习旧的内容，由学生自主，教师指导。)要求学生一到校就开始古诗文背诵，形成良好的古诗氛围。

(2)每天提前将要背的古诗抄写在黑板的左边，书写规范，排版美观。

(3)各班自行开展相关考评活动，填写好必背、选背卡。

2、午习——完成作业后静读经典

(1)每天中午(夏季：11：30——12：00;春秋冬季：12：00——12：30)为午间作业读书时间;

(2)教室保持安静(教师指导)，完成作业就开始阅读。

3、语文课前2分钟诵读

(1)诵读抄写在黑板的左边古诗词。

(2)每天坚持，使学生养成习惯。

4、上好每周“经典诵读”课

经典诵读重在“读”，读的正确、流利，直至成诵，可视为完成教学任务。教师不宜作过多地讲解，对兴趣浓厚的学生可以进行必要的引导，对内容中涉及的历史事件、人物和典

故可以进行简介，或指导学生查找、阅读相关资料。

5、教师推荐、美文朗诵。

(1)两周一次教师推荐古诗，归为必背古诗内容。

(2)教师推荐的内容可从《读读写写》中选取，也可自定全校统一篇目，比如：《三字经》、

《弟子规》等等。

(3)推荐教师要提前将推荐内容分为低、中、高段，并张贴黑板，并自行组织好隔周的检

查工作。

(3)在教师推荐古诗的基础上，增加为学生朗诵美文活动。

语文老师准备一篇适合学生的美文，精心准备，按照教科室的统一安排，在每周一的

集队时间为学生朗诵(3—5分钟)。具体安排附后。

6、经典课外书阅读

(1)上好每周一课的课外指导课，重在指导学生阅读方法，也可师生共读一本书，以指导

学生阅读好《读读写写》杂志为主。

(2)学校图书室开设借书制度，各班主任统一借阅。

(3)各年级根据学校推荐书目(也可根据实际情况，自定书目)，指导学生阅读，要求每月

至少一本，填写好读书卡。

1)

三、

四、五年级的同学在阅读的同时，做好读书摘抄，每人准备一本摘录本。

2)学校将组织评选优秀摘录本的活动。

一年级与二年级读书卡

姓名班级阅读时间

读背的内容

本书中学习到的生字：老师或家长签名

记录时间

中高段将“生字”改成“小小感受”，每读完一本书或多或少都要写一小篇读后感。

3)各班尽量建立班级图书角，并在黑板报中开辟“课外阅读”专栏，定期宣传阅读方法，推荐阅读书目，班级目标，阅读感言等等，学校适时检查。

三、经典诵读成果评价

1、“经典诗文”背诵检查

1)一学期学校统一组织三次检查。

2)今后将以上交背诵卡和诗句填空的形式中间进行考查。

2、“经典诗文”竞赛

每学期一次，班级以15%的比例推荐学生参加。

3、我与“经典诗文”征文比赛

每学期一次，班级以15%的比例推荐学生参加。

4、“阅读之星”评比

每月每班评选一位“阅读之星”，进行表彰。

5、“经典诗文”手抄报评选

每学期以班级为单位，办一期诗文手抄报，版面为8K，各班上交4——6份优秀小报。让学生多读书，多搜集资料，自己设计，将自己了解的诗文方面的知识、故事、名篇佳句等办成漂亮的手抄报，评选出最佳手抄报。

6、“经典诗文”朗诵比赛

每学年一次，配合少先队做好活动。

7、期末星级评定

1)、背诵卡星级：

背诵一首记0.1星级，十首为一星级(一张背诵卡记一星级)，进行累加。

2)、读书卡星级：

一张读书卡为一星级，进行累加。

3)、书香学生：

①期末学校将以诗文必背的内容和《读读写写》上的诗文测试题对全体学生进行统测，根据

分数线定星级。此项占总星级的50%

②平时考查占20%

③背诵卡星级占10%

④读书卡星级占10%

⑤竞赛获奖情况占10%

4)、书香班级：

①班级读书氛围浓厚，学生最后统测情况占50%

②平时考查占20%

③经典诵读课开展情况占10%

④阅读指导课开展情况占10%

⑤班级竞赛获奖情况占10%

7、学校将经典诵读活动纳入期末考核评比中，并且教导处随时对午间阅览课、课外阅读指导课、诗文诵读课进行检查并记录。