基于区域活动开展幼儿礼仪教育
【摘要】本文针对幼儿礼仪教育存在家长不重视、错误示范、教育方法不灵活等问题，论述幼儿园区域活动开展幼儿礼仪教育的策略，提出在日常生活、游戏活动、传统节日中重视幼儿礼仪教育，家长共同参与其中、幼儿园完善评价机制。
【关键词】幼儿 礼仪教育 区域活动
3—6岁的幼儿时期是孩子模仿能力不断加强的一个阶段，也是人生中的重要启蒙时期，他们所接触到的教育将影响其一生。在幼儿启蒙时期，孩子的道德品质、行为习惯以及个性逐渐养成。做好启蒙教育工作，在幼儿园时期开展礼仪教育、加强礼仪教育，有助于孩子养成良好的行为习惯及品性，是幼儿教育工作者的一项重要任务。
一、幼儿礼仪教育存在的问题
当前幼儿礼仪教育存在三方面问题。一是家长不够重视、教育方法不灵活。随着物质文明的不断进步，大多数家长期望孩子健康快乐，把大部分时间或精力投入到孩子的一日三餐和穿着打扮上，对孩子的行为习惯以及礼仪教育方面的关注度不够，如孩子喜欢翘二郎腿，大人说话时爱插嘴，到亲戚朋友家里做客未经允许私自拿他人东西，与其他小朋友玩耍不懂得谦让等。二是生活中错误示范。家长平时不注意自己的言谈举止，会给孩子起到错误的示范作用。如有些家长喜欢随地吐痰，说脏话，穿着打扮怪异，不懂得尊重长辈，在公共场合大声说话、喧哗等不注重个人形象，由于孩子的社会道德观念尚未形成，缺乏判断力，就会去模仿这些行为，从而养成不良的行为习惯。三是教育方法不灵活。家庭在教育孩子时要么强行要求“你必须这样”“你不懂，必需听我的”，要么直接打骂，导致幼儿产生逆反心理。
针对上述问题，教会幼儿如何尊敬老师、关爱同伴、助人为乐等，是礼仪教育的基本内容。
二、日常生活礼仪礼节的培养
将礼仪教育融入日常生活，就需要注意生活中各方面的礼仪培养，在日常生活的每一个环节融入礼仪教育。如开展区域活动时，给予幼儿自由选择区域的机会，引导幼儿相互合作、一起玩;在语言区“我来说”中，引导幼儿注重基本礼节，讲故事应先向大家问好，再介绍故事名字，而听故事的幼儿则要安静倾听，不随意打断别人讲话，听完故事要鼓掌。在进餐时提醒幼儿用礼貌用语，“老师，请添饭”“老师，请添汤”;如在接水喝时，引导孩子排队等候，前面一个小朋友接完第二个才接，避免接水时出现混乱的局面。对于简单的礼仪习惯，教师应向孩子提出明确要求，见面打招呼要说声“你好”“您好”;道别时说“再见”;请求别人帮助时说“请”;得到别人的关心、帮助、支持后，应说“谢谢”;别人向自己道歉时，说“没关系”“别客气”等。这些要求非常明确、具体，有助于孩子养成良好的礼仪习惯。
三、游戏活动渗透文明礼貌行为
对于幼儿来说，习惯的养成不能仅凭感性的认识，由于孩子的行为较随性，教师要寓文明礼貌于有趣的游戏中，让孩子在游戏情境强化文明礼仪习惯，如让孩子通过欣赏《懂礼貌的好孩子》《谁做得对》等文学作品，理解、感受文明礼貌、团结友爱的快乐;通过做礼仪操等幼儿喜欢的方式，巩固文明礼貌用语;通过念儿歌、讲故事、情境表演、看动画片等形式，使孩子身临真实、自然的交往活动中，学会文明语言及礼貌动作，丰富幼儿的礼仪认知，明确礼仪规范。
爱玩是孩子们的天性，幼儿园以活动为载体开展一些情景演练的小游戏，通过互动方式让小朋友积极参与其中。比如教师在教室里带着孩子一起“开超市”，有的小朋友扮演“顾客”，有的小朋友扮演“营业员”，有的小朋友扮演“服务员”等。分配好角色之后，超市里的“工作人员”要时刻保持微笑，同时要礼貌用语;在客人进店后应主动说“欢迎光临”，同时问候顾客“有什么需要帮助的”，当顾客购买了东西要会说“谢谢”，告别的时候要求小朋友们会说“再见”。教师们参与其中与学生们多互动，以利于小朋友们快速掌握文明礼仪礼节，充分调动他们的积极性。
四、传统节日融入礼仪礼节
传统节日是幼儿园开展传统礼仪教育的良好时机。结合我园的礼仪教育课题，结合幼儿园、生活及社会大环境，深入拓展幼儿礼仪礼节教育。如国庆节开展爱国旗、国歌、国徽的礼仪教育，让家长带领幼儿通过网络或电视观看升国旗仪式，感受庄严神圣的升旗氛围，加深幼儿对升国旗礼仪的认识;利用春节、中秋节等中国传统节日，引导幼儿通过仔细观察、比较，了解人们的着装礼仪、待客礼仪以及不同场合的就餐礼仪等。“三八”妇女节期间，向幼儿介绍节日的名称、日期，让幼儿提前了解妈妈的工作，体会妈妈的辛苦。节日当天，组织幼儿亲手制作花朵或贺卡献给妈妈，为妈妈奉茶、捶背等，做一些力所能及的事，由家长记录并在班上和教师、小朋友一起交流，在幼儿之间起到榜样和鼓励的作用，培养幼儿学会尊重、关爱他人、学会感恩，从而养成学礼、用礼的好习惯。可见，教师应该珍惜和利用传统节日契机，将传统礼仪教学渗透到幼儿的欢快节日活动中去。
五、完善幼儿园评价机制
俗话说，将一棵幼小的树苗绑定扶正很容易，让一棵长歪的大树直立起来却十分困难。将抽象的礼仪教育理论融入游戏中，对于表现比较好的小朋友要及时给予奖励，奖励小红花或者文明标兵印章。完善的评价机制有利于激发孩子们的积极性，可以每周开展评选活动，小朋友相互推荐，也可以自荐，分享身边的文明小故事供大家学习，或是将不文明的行为指出来，让大家对照，如有同样的做法应及时改正。
讲文明懂礼貌是中华民族的传统美德，幼儿教育就是让文明禮仪融入孩子的日常行为中，教师要结合每个孩子的性格特点以及教育的大环境因材施教，要多渠道开展礼仪教育，让幼儿在生活、学习及娱乐中将“以礼待人、文明礼貌”牢记心中。
【参考文献】
[1]刘艺雯，陈柏静.礼仪教育从娃娃抓起——浅谈幼儿园的礼仪教育[J].中国校外教育，2013(29)
[2]周英.知礼仪·懂礼貌·讲文明——浅谈幼儿园文明礼仪教育的实践策略[J].教育实践与研究(C)，2015(9)
个人简介：卢剑萍(1971— )，女，壮族，广西兴业人，高级教师，大学本科学历，文学学士，系“广西幼儿园名园长培养工作”培养成员之一，自治区、市级示范幼儿园评估专家，撰写多篇论文获奖(发表)，主持和参与多项各级课题研究，获全国、自治区、玉林市科研成果一、二等奖，多次荣获全国教育科研优秀教师、玉林市先进教育工作者、玉林市教育综合改革先进个人、玉州区“十佳校长”、玉州区先进教育工作者、玉州区百佳教育工作者等荣誉称号，主要研究方向：利用本土文化资源创建特色幼儿园实践与研究。
(责编 杨 春)
作者：卢剑萍
摘要：幼儿快乐礼仪是以在幼儿一日生活中各个生活环节的礼仪规范为内容，以与他人建立和谐友好关系为目的，需要幼儿快乐的掌握常用的礼貌、礼节、交往程序等的总和。重视幼儿礼仪培养已成为国内外教育的共同行动，传承我国优秀文化，重视幼儿礼仪教育更是近年来学前教育的一个共同趋势。二期课改强调“确立以幼儿发展为本的理念”，“致力于为幼儿一生的发展奠定基础”，幼儿礼仪培养又与课程培养目标相吻合。斯兵塞的快乐教育中指出：孩子在快乐的状态下学习最有效果。快乐教育，是每个教师所追寻的;快乐学习也是每个孩子和家长所希望的。
关键词：幼儿教育;礼仪活动;活动设计;教育
通过对幼儿文明礼仪习惯的观测，从进门打招呼、洗手、上下楼梯右行等行为得出我们幼儿园的孩子的确存在着礼仪行为方面的缺失，进一步对家长的问卷调查，家长也觉得自己的孩子或多或少都存在着礼仪方面的问题，需对幼儿加强礼仪教育和礼仪行为习惯的培养。在此引出了快乐礼仪活动，快乐礼仪活动的主要实施途径有三条。
一、设计快乐礼仪教育的园内活动和园内环境
（一） 设计园内快乐礼仪活动
我们尝试根据主题教育内容的不同，创设不同的情境活动。通过环境创设和幼儿一日活动所涉及的学习、生活、游戏、运动等。
1.开设礼仪课，形成礼仪教育内容系列化，形式游戏化
礼仪课《你早、你好》，通过故事的叙述，向幼儿讲解礼仪方面的知识。小朋友通过学习这个故事，每天早上都会主动向老师打招呼。礼仪课《做客》以及《好朋友》，老师创设了情景表演的舞台，让幼儿在角色游戏中懂得如何热情待客及礼貌做客。
2.通过在生活中突发的事件，帮助孩子学会社会交往中的礼仪
我们发现幼儿相互谦让都做得不够好，往往会发生你争我夺，甚至有时要等老师出面才能解决问题。为了让幼儿对一些礼仪有所了解，我们组织小朋友观看礼仪小品表演。在观看小品表演中，孩子们都会积极地表达自己的想法，从中我们可以看到小朋友们具有很强的明辨是非能力。
实录：这是关于乘车礼仪教育的一段视频，当画面上出现婷婷插队时，晋晋悄悄地和妈妈开始咬起耳朵来：“妈妈，不能插队的，对吗？”只见晋晋的妈妈摸摸孩子的头边笑边点头。当画面上出现婷婷上了车一下子抢到位置坐下后，面对怀抱孩子的妈妈不让坐。此时晋晋大声地叫道：“要给妈妈让个座。”老师及时追问道：“请晋晋来说说为什么呀？”“因为妈妈手里抱着宝宝。”晋晋回答道。
3. 学礼仪儿歌，辩美丑善恶
有时通过直接讲道理的方式孩子可能听不进去。但是，如果把这些应该遵守的礼仪通过儿歌的形式传递给孩子，孩子接受度会好很多。
礼貌歌
小朋友，讲礼貌，见老师，问声早。
见同伴，问声好，告别时，说再见。
向人家，借东西，说一声，谢谢你。
踩了人，多着急，快快说，对不起。
碰了我，不生气，轻轻说，没关系。
小朋友，要友好，不要做，小霸王。
小伙伴，手拉手，你我他，好朋友。
4.将礼仪穿插在日常节日中
根据不同的节假日，举行相应的入园礼仪、升班礼仪、毕业礼仪和传统的民族的节日礼仪教育。
【实例】幼儿园拉起彩灯庆元宵，还特地为孩子们准备了做汤圆的材料，孩子们在老师的带领下，共同体验做汤圆的樂趣，并把礼仪教育贯穿于始终，从开始时的清洁洗手，到整齐摆放中的合作，大家在一起其乐融融。最后做完汤圆仍不忘整理桌面，把剩下的东西整理干净，争做文明礼仪的小朋友。
5、组织每月礼仪教育主题升旗仪式
结合社会办学的力量，每月组织不同主题的礼仪教育升旗仪式，有和飞行员一起学礼仪、有看童话剧礼仪故事表演、有请警察叔叔一起学习交通规则、有和医生学习讲卫生爱清洁、有和社区人员学习垃圾规范分类等等，让孩子们能在活动中进一步规范自己的礼仪行为。
（二）创设园内快乐礼仪教育环境
幼儿礼仪教育不仅要重视影响幼儿礼仪行为的一些显性的教育因素，更要发掘潜在的教育资源，创造良好的礼仪环境。
1.明星榜上都有谁
（1）展示各班礼仪明星的头像
将不同的礼仪宝宝，在日常活动中各个方面的体现，有互助礼仪宝宝，有洗手清洁宝宝、升旗礼仪宝宝、运动健将宝宝、游戏宝宝、问好礼仪宝宝、爱心宝宝等，让其他幼儿学有榜样;
（2）快乐宝宝自画像
自己画出自己的笑脸，表达自己的快乐，展示分享，让自己快乐可的笑脸，感染其他的幼儿。
2.礼仪墙上学礼仪
从园内的虬江幼儿礼仪儿歌和礼仪游戏棋，到班班创设礼仪墙，班班都有自己设计的礼仪游戏棋，让孩子在环境和游戏的双重作用下学习礼仪知识，丰富幼儿的礼仪认知，提高幼儿的道德认知水平。
【实例】：礼仪规范总则——“礼仪墙”
将教室各处墙面布置成“礼仪墙”，告诉幼儿生活中各环节正确的礼仪规范，如乘车时的排队规则、阅读时的礼仪规范、观看表演时的文明举止等。进一步加强幼儿对礼仪规范的理解，从而潜隐默化的改善幼儿的礼仪习惯。
【实例】：爱心墙
幼儿画出心中最美的老师形象，贴在墙上，展示爱心。
二、外出参观实践学习
幼儿需要在崇尚礼仪的环境中接受熏陶，在实地考察中亲身体验。因此我们通过通过参观访问型实践，帮助幼儿了解周围社会以及生活中的礼仪常识。让孩子们在快乐的游戏中、在快乐的氛围中，学习、养成良好的礼仪习惯。
【实例】：参观新希望儿童天地
“新希望儿童天地”每个场馆要求幼儿自己去排队，经过幼儿园礼仪教育小朋友都能井然有序地排好队等候着。有的小朋友，穿着消防服，戴上了小小的头盔，样子神气极了。听到警报声，大家一起用水管对准了着火的地方，不一会儿“大火”被这些小小的消防员扑灭了。有的小朋友在野战医院里，学着对伤员进行抢救和包扎。有的孩子们穿上马甲和胶鞋，拿着铲子在沙地上挖掘古文物。有的小朋友在厨艺体验馆里学做小厨师，自己动手学着用调料凉拌食物，并品尝自己的手艺。
在参观场馆前，会提醒学生仪表整洁，部分展览馆是要求严肃、安静的场所，参观过程中，要时刻保持安静;不大声说话、嬉笑和打闹，保持展馆的安静;展览会一般都设有讲解员，当讲解员讲解时，应耐心听讲，不轻率插话，如果对某一问题感兴趣或想进一步了解情况时，可在讲解间歇时向讲解员有礼貌地提出来，万一讲解员的答复不能使自己满意，也应向讲解员表示感谢;展览会中，一般都规定不能触摸展品，有的还不准照相。不要随意摸、捏和晃动展品，不可将一些小件展品拿走。参观时在具体的环境中，学生们都紧张的严格遵守，甚至遇到特殊展览馆或者展览品会主动询问、学习一些相关规则和知识。
三、家园共育
除幼儿园外，家庭是幼儿活动的主要场所，家庭也是影响幼儿成长的主要场所，日常行为礼仪教育的成功离不开家庭的支持。因为一些家长缺乏对幼儿的专业教育方法和有效的教育手段，日常行为礼仪教育在家庭实施中存在一定的困难，需要幼儿园给予具体指导。我们会通过家长会进行动员宣传和园长的专题讲座等，让幼儿家长解礼仪教育的重要性和在家庭中开展礼仪教育的方法，请家长做我们快乐礼仪活动最好的校外辅导老师;通过各类亲子互动游戏，让幼儿与家长产生互动，请家长在园外督促，孩子的礼仪行为，帮助孩子纠正不好的习惯，养成良好的礼仪习惯。
【实例】：进餐礼仪
午餐时，有一些幼儿存在挑食现象，他们将自己不爱吃的东西挑出来放在桌子上，甚至还会将这些食物扔到别人的碗里。对此，我们要求家长以身作则，为孩子树立榜样，多运用积极鼓励的方法，重视孩子进餐这一重要活动，培养孩子良好的进餐习惯。从家园合作，内外巩固着手，逐步纠正幼儿不良的进餐习惯和培养育儿良好的进餐礼仪。家庭是幼儿园最紧密的合作伙伴，幼儿良好进餐习惯和礼仪的培养，必须依靠家长的互动、配合。
【实例】：文明亲子游：
从上车开始，我们家长和孩子们，就本着谦让、友好的态度，有次序地排队上车，把好的座位让给晕车的孩子和家长。小朋友们和家长在一起热热闹闹的吃午餐，每人都自备了一个方便袋，来装丢弃的果壳纸屑，吃完午餐。桌上地上都干干净净，为古老的小镇增添了一道美丽的文明风景线。下午，我们共同体验自制蛋糕的乐趣。开始时，大家清洁洗手，然后家长和孩子们排队进场。制作蛋糕时，幼儿相互商量如何使用工具，并将用过的工具要放回原处。做完蛋糕还要清理整洁桌面，把垃圾集中在一起，把工作服放回原處。让家长在活动中，对自己的孩子的礼仪教育成果，有更直观更全面的认识。
【实例】：礼仪教育卡：
尝试以开展礼仪教育活动设计家园任务卡，幼儿园每月根据不同的主题要求设计家园任务卡，设计的“活动”内容围绕着幼儿自我管理教育目标，让孩子通过多种活动而达到能力的发展。内容中我们以“学校任务”（主题升旗仪式）、“班级任务”（一日活动中的生活、学习学）、“家园共育”（亲子话题、亲子阅读、亲子游戏、亲子问题、亲子制作、亲子绘画、亲子剧场、亲子设计、亲子记录、亲子实验、亲子体验等）为主要三方面内容，让教师、幼儿、孩子一起完成当月的主题礼仪教育任务。
四、结语：
通多多方位多途径的礼仪教育，幼儿在接受礼仪教育后，不仅丰富了礼仪知识，提高了礼仪意识，还逐渐养成了良好的礼仪习惯。通过礼仪教育，幼儿逐步养成文明大方，善于交往的良好个性。
根据幼儿社会性学习的特点和幼儿教育的特点，对礼仪修养的认知、情感、
技能及行为习惯等诸方面的培养应该渗透在幼儿园多种活动中，使孩子受到潜移默化的影响，而不应该是外加的或者是牵强附会的，还应多多注重园内礼仪游戏的设计。礼仪教育十分关注教育情境的影响作用，礼仪教育情境存在于幼儿细微的日常的行为之中，更多地涉及到幼儿所处的环境氛围和人际互动中文化的、心理的、主体的体验。礼义教育强调培养幼儿的尊重、关爱、诚信等道德品质;礼貌教育注重幼儿具有良好的仪态仪表;礼节教育着重规范幼儿的言谈举止。我们将从教师礼仪行为入手，创造一种潜移默化的礼仪行为实践环境和人文的礼仪环境，以浸润的方法培养幼儿礼仪行为和习惯。
参考文献：
[1]浅谈文明礼仪教育在幼儿园一日活动中的渗透[J]. 朱彤焱.科幻画报.2019（02）
[2]浅谈幼儿一日生活中文明礼貌教育[J]. 袁颖.新课程（综合版）.2019（01）
作者：梁钧
文明礼仪教育历来是小学德育工作的重要内容之一，“实现中华民族伟大复兴的中国梦”赋予了学校德育工作和文明礼仪教育新内涵和新要求，也给学校德育工作者提出了新要求，注入了新活力。
一、真诚面对文明礼仪教育遭遇的尴尬
剖析学校文明礼仪教育现状，无论是学校德育工作者还是班主任老师，都有不得不面对的尴尬。
如笔者所在的学校，虽然文明礼仪教育取得了较好成果，但是校园内仍会看到一些不文明现象：学生践踏草坪，摘花折枝;在食堂用餐时边吃饭边说话;吃完课间餐随手乱扔牛奶袋或点心包装袋;用脚踢着垃圾玩;放学后买零食，乱扔瓜皮果壳……
结合学校所在镇实情分析，学生上述种种不文明现象的形成原因是多方面的。一是家庭教育的弱化或无力。大多数新市民家庭中，家长疲于工作，无暇去关注学生的文明礼仪和行为习惯;而本地学生家庭，普遍把学生交给爷爷奶奶看管，“隔代亲”及老年人教育观念的相对滞后，容易使学生养成任性自我、随性自私的性格。二是校外不良因素的影响。学生在校园外，经常会看到一些成年人的不文明行为：有些家长送学生上学时无视近在一步之外的垃圾桶，将早餐包装袋随手丢弃;随意闯红灯;乱扔烟头果壳;随地吐痰，甚至有人在花坛小便……
一方面学校天天教育学生要做文明人，另一方面学生眼中日日能见校园外的不文明现象。这不仅使学生陷入一种认知的困惑，也使学校德育陷入一种教育无力的尴尬。
然而，作为学校德育工作者，不能因为田里长了杂草就荒废了种植的庄稼，只有虔诚地面对这块“德育田地”，精心培育、管理，才能使庄稼茁壮生长，使杂草无容身之地。
二、找准文明礼仪教育的突破口和着力点
学生对做个文明人认知的尴尬，即是内心的困惑，什么行为才是文明的行为?相信学生在见到不文明行为时，幼小的心灵会有困惑，会有此一问。困惑起，若不明辨则困惑深，则是非不明或误“非”为“是”;若及时助之明辨“是”与“非”，则解开纠结，心清意正，明辨事理，知什么可行什么不可行。这恰恰可以作为学校文明礼仪教育的突破口——及时有效地引导学生知晓文明礼仪是什么，哪些行为是我们不能做的。而“八礼四仪”教育，有目标、有内容、有达成度和评价体系，对德育工作者来说，具有较强的可操作性，使教育有血有肉，成为学校德育工作的一条有效途径。
(一)完善机制，为文明礼仪教育保驾护航
1.制订实施计划。以“八礼四仪”主题教育活动为抓手，将文明礼仪教育作为学校德育工作的重要目标之一，利用多种形式积极开展各种类型的教育活动。先期落实走好路、吃好饭、说好话，扎实推进“五小行动”系列活动，明确文明礼仪，就是从小事做起，从现在做起，从自己做起。
2.开发校本教材。学校围绕文明礼仪教育，分年级分层次，开发富有年级特色的校本教材，使校本化的规范成为学生的行动指南。各班在班主任的主导下，根据班级实际情况量身定制文明礼仪《班级公约》，引导学生知晓、熟悉、理解、践行“八礼四仪”。
3.营造浓郁氛围。学校将文明礼仪教育纳入教师校本培训，开设专题讲座，正确把握礼仪教育理念;利用国旗下讲话、校讯通、校园网等多种平台，通过制作、悬挂、张贴文明礼仪教育标语、宣传画以及班级黑板报、校园宣传栏、学校门口的电子屏、向家长发放“礼仪教育”宣传单等方式，让文明礼仪规范图文并茂、声图结合，随处能见、随时可学，实现学生、老师、家长对文明礼仪规范要求“人人知晓、个个明白”，在校园内外绷紧“文明礼仪教育”这根弦。
(二)体验感悟，让文明礼仪教育生根发芽
1.重视活动设计实施。
学校层面，开展“文明礼仪伴我行”竞赛实践活动，举办“文明礼仪形象大赛”、“文明礼仪有奖知识竞赛”、“文明礼仪天天赛”等活动，通过竞赛，促进学生遵守文明礼仪的自觉性。
班级层面，分年级段开展“诊治我家的不文明行为”、“亮眼发现身边的不文明行为”、“说说我身边的文明礼仪好少年”、“文明我先行，礼仪伴成长”等主题班队活动，开展“人人争当班级文明礼仪之星”、“文明礼仪故事会”等活动。
活动的设计和实施，特别强调不仅要重视传授礼仪知识，还要注重训练行为方式，让学生学练结合，以练为主，既明了“理”又训练了“仪”。
2.推动活动深入开展。
文明礼仪教育各项活动的开展，不应是一次性一过性的，而是连贯、持续、深入且深刻的。比如一年级定位于在观察思考的基础上，建立文明礼仪观，为此重点开展“我的这些做法和行为文明吗?”班内交流讨论活动，以帮助学生明是非，知文明。在一个多学期的观察、思考、讨论后，开展“我也做个文明好少年”活动，引导学生将思考学习的结果落实到践行上。二年级的文明礼仪教育定位于在自检反省的基础上，提升对“八礼四仪”的认识，为此开展“亮眼发现身边的不文明行为”、“说说我身边的文明礼仪好少年”等活动，初步体验、感悟文明礼仪的内在涵义。三、四年级学生的教育则定位于从榜样中吸取力量，在活动中得到感悟，开展“说说我身边的文明礼仪好少年”、“文明我先行，礼仪伴成长”等活动。五、六年级学生文明礼仪教育定位于培养学生持久的文明意识和习惯，“发挥我的力量，让文明之花处处盛开”，引导学生将“八礼四仪”内化为自己的一部分，成为一种责任意识，为此开展如“‘五小行动’周周报”、“我是文明好榜样”、“诊治我家的不文明行为”等活动。
3.推动活动校外延伸。
文明礼仪教育是学校德育活动的重要内容，不能局限于校内教育，还应向校外、向成年人延伸。所以，可将文明礼仪教育与节日主题教育或活动相结合，将文明礼仪教育的阵地拓展延伸到社区、敬老院、商场、马路等公共场所。
比如三月是学校的文明礼仪月，又是学雷锋活动月，各中队在社区、敬老院开展学雷锋活动的同时，给居民和敬老院的老人表演以文明礼仪为主要内容的小品、相声、快板等节目，将社会常见不文明行为和文明行为规范融入节目，让学生和成年人，都从节目中得到教育和启示。又如学校艺术节，师生、有条件的家长创作文明礼仪为主题的漫画、书画作品，走进社区展览，使师生、家长、居民共受教育。再如敬老节，学生走进敬老院，为老人洗头、修剪指甲、整理桌上物品、聊天、表演节目，活动中，教师有意识地引导或提醒学生把文明礼仪教育融入到与老人的聊天和服务活动中。点点滴滴，时时处处，让文明礼仪成为一种意识和习惯，让校内外更多的人有这种意识和习惯，让校内校外共融互通，破除“负能量”的相互影响，达到“正能量”的相互传递，从而走近文明礼仪教育的目标。
(三)内化践行，让自主弘扬文明礼仪成为可能
按照心理学观点，当体验感悟达到一定的程度，便走到了内化践行的阶段。但从感悟到落实在具体行为上有很长一段距离，主要原因是学生不能做到持久坚持。比如通过文明礼仪教育和“八礼四仪”主题教育实践活动，大部分同学意识到平时的一些习惯，如随手丢牛奶包装袋、边吃饭边讲话等是不文明行为，这些不文明行为有所改善，但是坚持的时间不长，需要经常提醒。
为帮助学生从体验感悟走向内化践行，学校改革德育工作举措，开展“班级自主设岗制”，各班根据实情设置学生执勤岗位，成立“校园卫士班”，让学生参与德育和管理，努力营造学生自我教育、自我管理、自我完善的育人氛围，使学生变被动管理为主动管理，从被人管理到自我管理。少先队组织充分发挥队员的能动性，通过宣传阵地、竞赛评比、升旗仪式、队干部的培养等常规教育和丰富多彩的特色活动，活跃学生身心，不断巩固文明礼仪意识，使体验感悟与内化践行渐行渐近，互为促进，并通过自我教育、自我管理，使队员主动进入内化践行的队伍，自主弘扬文明礼仪，在人生的道路上扬帆远航。
作者：吴雪明
张集街道办事处开展居民学礼仪活动实施方案
为进一步提升居民文明素质，塑造张集街道人民讲文明、重礼仪、团结友善、热情好客的良好形象，推动创建工作步伐，结合“作风建设年、环境建设年、项目建设年”活动的开展，制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实“十八大”的重大战略思想，以“讲文明、树新风、促三创”为主题，以提高居民文明素质和乡镇文明程度为根本任务，以改善民生为重点，结合张集街道的实际，通过宣传引导、普及宣讲、道德实践、礼仪展示等举措，在三个社区大力普及文明礼仪知识，弘扬中华传统美德，教育引导广大人民群众“争做文明人”，增强城市主人翁意识和社会责任感，加强道德自律和文明养成，又好又快、更好更快发展营造良好的社会文明环境。
二、工作目标
“万名居民学礼仪”活动的开展，主要立足于公民文明素质的提升，着眼于塑造张集街道的形象，着眼于公共场所不文明行为的改进，着眼于各个层面知礼仪、用礼仪。全办事处组织发动万名以上的居民群众参加文明礼仪知识普及活动，倡导广大居民学礼仪、讲礼仪、用礼仪，践行文明礼仪“从我做起、从现在做起”，形成人人争做文明礼仪的倡导者、传播者、实践者的良好社会风气，努力使文明礼仪家喻户晓、深入人心，居民遵守公共道德的自觉意识明显提高，文明素质明显提升，公共场所文明程度明显改观。
三、活动内容及工作步骤 活动分三个阶段进行。
第一阶段：启动部署，营造氛围(2013年1月至2013年3月)
1、制定活动方案，召开全办事处“万名居民学礼仪”工作部署会，对各社区、各部门、学校进行层层动员部署，分解落实任务。
2、向广大居民发出倡议(“十个一”倡议：见面点头笑一笑，道歉谢谢讲一讲，问路问信答一答，见人有难帮一帮，生活陋习改一改，公共环境管一管，孤老门口问一问，邻里之间助一助，路口红灯停一停，公交车上让一让)，发放《张集街道居民文明手册》等，内容包括社会生活、职业道德、礼仪创建、便民利民、涉外交往等基本知识，形成全办事处完整的礼仪规范体系。开展文明礼仪知识普及活动，为居民在仪表仪态、交通出行、游览购物、人际交往、职业服务、观赏赛事等方面提供礼仪指导和帮助。
3、组织礼仪知识宣传普及教育活动。组织刊展文明礼仪漫画、播放文明礼仪动漫片等，设置文明礼仪宣传栏，进行文明礼仪普及宣传，开设“每日一礼”等专栏，展示居民文明素质提升带来的可喜变化，对居民不文明陋习和不文明现象进行适度批评
2 曝光，吸引居民参与互动讨论。各社区、各部门、学校要利用宣传栏(橱窗)、黑板报等刊载文明礼仪常识。充分利用电子显示屏、局域网、车站、出租车、楼宇电视、户外广告以及网络论坛、手机短信等平台进行文明礼仪公益宣传。
第二阶段：普及教育，践行礼仪(2013年4月至10月)
1、开展礼仪知识宣讲活动。开展文明礼仪宣讲骨干培训，组建文明礼仪宣讲团，开展文明礼仪宣讲“进校园、进社区、进家庭、进企业、进市场、”等“五进”活动，介绍社会生活、职业服务、涉外交往、观赏赛事等方面的礼仪知识。邀请礼仪专家，举办文明礼仪知识讲座，并制作光盘，免费发放给各社区、各部门、学校，由其组织广大干部群众学生观看学习，全面普及文明礼仪知识。
2、实践文明礼仪行为
(1)“师生学礼仪”。充分运用学校、家庭、社会“三位一体”教育网络，对各中小学、幼儿园师生进行教师礼仪、学生礼仪、公共场所礼仪和家庭礼仪教育，培养学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，激发青少年和儿童学习、实践礼仪知识、养成文明习惯的热情，通过开展“小手拉大手、我把礼仪带回家”活动，让青少年学生成为倡导、传播文明礼仪的使者。
(2)“家庭学礼仪”。围绕日常生活中待人接物的基本礼节，在家庭中开展生活礼仪教育，宣传男女平等、夫妻和睦、尊
3 老爱幼、勤俭持家、讲究卫生、文明礼让、睦邻友善、守望相助等文明礼仪知识，使每个人在个人仪容仪表、言谈举止、衣食住行、待人接物、家人相处以及公务交往、公共生活等多方面，都能自觉形成讲究礼仪的良好风范。
(3)“社区学礼仪”。对社区居民和外来(务工)人员进行文明礼仪常识、社会公德规范和爱护公共设施、讲究公共卫生、遵守交通秩序、维护社会治安等宣传教育，使广大社区居民和外来务工人员讲文明、讲礼貌、讲卫生，在文明用语、礼貌待人、讲究公德、遵纪守法、维护秩序等方面有明显进步，构建和谐美好的人际关系。
(4)“企业学礼仪”。在企业中广泛开展“员工素质与企业发展”礼仪培训活动，开展以职业道德为主要内容的职业观教育，开展以知识培训为主要内容的素质教育，加强以员工和谐文化为主要内容的企业文化建设，提升职工礼仪知识水平和企业文明形象，以适应企业发展的要求。
(5)“商家学礼仪”。大力开展诚信守法和文明经商宣传教育工作，提高服务质量，树立良好形象，打造诚信文明品牌。引导商家实行“门前三包”，自觉维护沿街环境卫生、整顿门头橱窗牌匾、搞好街道绿化美化、加强安全防范，文明礼貌待客。
第三阶段：树立典型，深化拓展(2013年11至12月)
1、举办各级各类文明礼仪演讲比赛、征文比赛、漫画比赛、知识竞赛、风采展示、文艺创作展演等活动，传播学礼知礼懂礼
4 用礼的文明理念，在街道营造“学文明礼仪、做文明居民”的良好社会氛围。
2、举办首届张集街道文明礼仪展示大赛。由各社区、各部门、学校组织初赛，推荐代表队参加全街道决赛，然后再由办事处党委政府推荐最终获胜的一支优秀代表队参加区举办的文明礼仪展示大赛。参赛集体通过自我编排的演唱、演讲、小品、行业技能展示、礼仪知识问答、现场模拟、现场演练等多种形式进行文明礼仪风采展示，向社会展示本行业的特点、服务承诺和精神风貌。
3、组织开展群众性评选活动，推选街道十大文明礼仪标兵、十大文明礼仪先进典型。
4、对涌现出的先进典型和文明礼仪标兵街道党委政府进行宣传表扬，促进广大居民不断提高礼仪意识，增长礼仪知识，遵守礼仪规范，提升文明素质。
5、将活动深化、延伸。在2013年工作基础上，不断完善培训、宣讲、推选等机制，推动学礼仪活动延伸拓展，不断深化。
四、工作要求
1、健全工作机制。“万名居民学礼仪”活动任务艰巨，工作周期长，居民参与面广，各社区、各部门、学校要切实加强对活动的统筹管理，结合“三创”工作安排一并组织实施。要把“万名居民学礼仪”活动列入重要工作内容，根据实际情况认真制定和实施培训计划，分解目标，明确责任，确保工作任务落到实处。
2、丰富活动载体。要坚持礼仪知识培训和道德实践活动并举，结合社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育，结合未成年人思想道德教育，依托各中小学校、劳动就业培训中心、乡村综合文化站、社区文化活动中心、远程教育网等阵地，结合广大党员干部、技能培训等载体，全方位、多角度地开展活动。
3、强化督促检查。街道“三创”工作领导小组将把“万名居民学礼仪”活动纳入文明社区、文明行业、文明单位、文明家庭的创建考核内容。各社区、各部门、学校要将开展情况及时上报。街道领导小组办公室将组织人员，对各社区、各部门、学校开展活动情况定期不定期进行督查。
4、各社区、各部门、学校要参照总体方案部署，制定本社区、本部门(单位)具体实施方案，与街道活动同步实施。
张集街道办事处 2013年1月4日
6 张集街道办事处开展居民学礼仪活动总结
张集街道办事处于2013年12月24日开展居民学礼仪活动，全办事处组织发动万名以上的居民群众参加文明礼仪知识普及活动，倡导广大居民学礼仪、讲礼仪、用礼仪，践行文明礼仪“从我做起、从现在做起”，形成人人争做文明礼仪的倡导者、传播者、实践者的良好社会风气，努力使文明礼仪家喻户晓、深入人心，居民遵守公共道德的自觉意识明显提高，文明素质明显提升，公共场所文明程度明显改观。
对社区居民和外来(务工)人员进行文明礼仪常识、社会公德规范和爱护公共设施、讲究公共卫生、遵守交通秩序、维护社会治安等宣传教育，使广大社区居民和外来务工人员讲文明、讲礼貌、讲卫生，在文明用语、礼貌待人、讲究公德、遵纪守法、维护秩序等方面有明显进步，构建和谐美好的人际关系。“万名居民学礼仪”活动的开展，主要立足于公民文明素质的提升，着眼于塑造张集街道的形象，着眼于公共场所不文明行为的改进，着眼于各个层面知礼仪、用礼仪。全办事处组织发动万名以上的居民群众参加文明礼仪知识普及活动，倡导广大居民学礼仪、讲礼仪、用礼仪，践行文明礼仪“从我做起、从现在做起”，形成人人争做文明礼仪的倡导者、传播者、实践者的良好社会风气，努力使文明礼仪家喻户晓、深入人心，居民遵守公共道德的自觉意识明显提高，文明素质明显提升，公共场所文明程度明显改观。
研究生院文化沙龙礼仪社活动策划书
一、 活动背景
在我校研究生学院领导和研究生会号召带领下，我校研究生学院文化沙龙社成立了，社团招新工作圆满结束。因为缘分，相聚交大;因为兴趣，相聚礼仪社。
二、 活动目的及意义
为了给大家提供一个广阔的学习、交流的平台，扩大大家的知识面和交际圈，同时丰富大家的课余文化生活，调动大家对社团活动的积极性，使大家度过一个丰富多彩的研究生生活，为研究生生活增添一抹亮丽的颜色。
三、活动举办
主办单位：大连交通大学研究生学院
承办单位：文化沙龙礼仪社
四、活动时间
由于临近期末，考试频繁，本社打算在下学期举办丰富活动，具体时间待定。
五、活动地点
研究生院(待定)
六、活动内容
1 我社将会聘请本校资深老师以报告形式讲解社交技巧、工作妆容(针对女生)、面试技巧等细节问题。
2 本社将聘请加拿大、日本、美国等国籍外教以报告的形式进行
各国的礼仪知识讲解。
3 本社将配合其他部门完成各种比赛等活动。
七、资源需要
礼仪服等
八、注意事项
1、相关人员必需积极配合礼仪社的安排，做好协调工作，使活动井然有序。
2、在活动中看管好活动用品。
3、认真对待每一位同学，防止发生争吵、纠纷。
4、相关工作人员对于其它突发情况，应临时应变处理。
九、经费预算
待定
十、 活动负责人及参与者
主要负责人：礼仪社社长
其他负责人： 礼仪社副社长，干事等
参与者：礼仪社全体成员
交大2011研究生文化沙龙礼仪社
2012-6
一、 活动主题：展礼仪风采，拓青年视野
二、 活动目的：为了丰富我校大学生的精彩课外生活，加
三、 主办单位：青年视野社团
四、 主讲教师：高幸乐
五、 活动时间：
六、 活动地点：多媒体教室
七、 活动准备：
强个人修养，培养个人气质，增强大学生的个人自信感，以及为将来就业打造一个内外兼修的形象，特此举办此次讲座。本次讲座旨在于为商院学子搭建展示自我风采的平台，向我校展示一个风采夺目、气质优雅的自己。使其不仅在校园内，更在象牙塔之外的世界发挥当今大学生更大的影响力。2011年3月18日下午14:101，讲座时间的确定与场地的申请。 2，宣传部负责制作海报、宣传单及做好宣传工作。 3，人事部负责维持现场秩序及主持人的确定。 4，办公室负责签到、讲座内容记录及活动策划、活动总结的编写。 5，素拓部负责礼仪接待及嘉宾的服务工
作。
八 、活动内容：1，社团负责人致开幕词并介绍出场嘉宾。2，主讲嘉宾发言。
3，现场学生互动环节与主讲嘉宾对学生
九 、注意事项：
的建议环节。 4，社团负责人致闭幕词及工作人员与嘉宾合影留念。1，宣传海报、宣传单的准备要及时， 2，工作人员提前1小时到场，布置现场黑板，多媒体等。 3，确保讲座的现场秩序，以及讲座结束后的工作。青年视野社团2011年3月10日
商 务 礼 仪 策 划 书
青年视野2011年3月10日
一、 活动目的及意义
礼仪之古邦，以礼迎远客。为积极响应党的十九大胜利召开，贯彻党的十九大精神，我们“不忘初心，牢记使命。”礼仪是中华民族传统美德中的一颗璀璨明珠，校礼仪队作为我校礼仪工作的执行者和学校礼仪形象的代表，更是需要克己复礼、以礼正身。为全面促进我校研究生的文明礼仪素养、个人形象和内在气质的提升，特此开展此项活动。帮助同学们了解和掌握现代礼仪，为广大同学提供一个展示自我、锻炼自我、提升自我的平台，丰富课余文化生活，营造一个积极向上、优雅文明的校园文化氛围，充分展现研究生们的青春风采。
二、 活动主题：不忘初心 以“礼”正身
三、 活动对象：XX大学在校生(限女生)
四、 主办单位：XX大学校研究生会女生部
五、 报名要求
(1)身高163CM以上，五官端正，仪态端庄;
(2)性格开朗，有较好的语言表达能力，有良好的精神面貌， (3)品德优良，工作认真踏实，有集体荣誉感，组织观念强 (4)肯吃苦，不怕累，服从学校领导安排。 (5)热心礼仪工作，有礼仪经验者优先选拔;
六、 活动开展
活动一：选拔礼仪队成员 时间：2017年11月xx日 地点：图书馆报告厅
(一)前期准备：
(1)宣传：让研究生会干事和各班负责人通知到同学，各院至少3-4名女生参加，选拔18-20名礼仪队成员。
(2)评委团：xxx老师;学生会主席：xxx,xxx,xxx;女生部：xxx,xxx,担任评委。
(二)活动流程：
(1)进行1～2分钟的自我介绍(重点是对礼仪的认知和了解); (2)面试者5人一组展示自我的仪态(走姿、站姿、坐姿、握手礼);
(3)接着评委提问2到3个题目，面试完毕; (4)宣布比赛结果，宣布正式礼仪队名单。
(三)评奖环节：
(1)评分标准：包括形象分和素质分两部分。形象分主要是根据选手出场时的形象仪态和自我介绍时的气质度和自信度。素质分根据问答部分选手的表现酌情给分。
(2)奖项设置：由评委团选出前几名礼仪队成员评为“礼仪之星”，颁发荣誉证书。
(3)奖励措施：对于积极认真参与活动并成为礼仪队成员的同学，每人可以加量化分0.5分，与评奖评优挂钩。
活动二：礼仪知识讲座 时间：11月xx日 地点：图书馆报告厅
(一)前期准备：
(1)11月xx号之前发送邀请函邀请本次讲座的老师; (2)11月xx号开始礼仪讲座的宣传，制作宣传板，微博宣传，由校研究生会宣传部负责;
(3)通知到各个院的部长在当天带领本院的同学前来听讲座。
(二)活动内容：
(1)关于服饰搭配、妆容、仪态礼仪等的讲座; (2)关于日常生活、公共场合等的礼仪; (3)关于邀请和约会、欢迎和欢送的礼仪。
(三)活动流程：
(1)主要负责人进行相关知识的讲座;
(2)内容讲解完后，请同学们积极提问相关问题; (3)会后礼仪队集体开会，交流并总结得失。
七、 参赛形式
参赛者按照本次大赛的具体要求，提交一份报名表，所填内容务必属实，此表将作为此次筛选的参考依据，确定参赛选手名单。
八、 时间安排
(1)11月XX日下午4：00前上交《XX大学礼仪队报名表》至研究生处(会馆2309房间)。
(2)11月XX日下午2：30到图书馆报告厅准备面试。
培训讲座活动策划书
——礼仪专题
一、活动目的
宣传和普及有关思想道德修养的知识，提高研会成员的思想道德修养;响应精神文明建设的口号，促进精神文化的发展;活跃校园文化，推动校园文化及建设，愿文明礼仪之花开满校园，香遍华夏。
二、活动意义
为了增强学生的课外知识，特别是为了提高研会成员的综合素质。随着时代的前进，礼仪不仅在社会上日益被人们重视，在校园内也越来越受到学生们的关注。礼仪是人们在社会生活中处理人际关系时用来约束自己以示尊重其他人的行为准则;礼仪的根本内容是约束自己，尊重他人;礼仪的目的是为了让人们能轻松愉快地交往;礼仪的基本原则是“为他人着想”;“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲，勿施于人”则是礼仪的精髓。
三、活动主题
社交礼仪—成就魅力人生
四、活动对象
面向研究生会的所有成员和校内感兴趣的同学。
五、主讲教师
郭教授(人文社会科学学院副院长)
六、活动时间及地点
时间：2013年4月中旬左右(具体时间另与郭教授进行协调沟通)
地点： 60416
七、主办部门
研究生会女生生活部
八、活动流程
(一)前期准备工作
1.确定好到场嘉宾，及时送出请柬;
2.与主讲老师确定好活动时间，申请场地、麦克风等;3.前期宣传：组织并制作海报，张贴在研究生大楼一楼大厅及电梯旁，并印制小的宣传单，放在大楼电梯里进行宣传，同时在一楼大厅电子屏上放上我们的讲座通知。在研会里也做好宣传工作确保每一个研会成员都知道这个讲座，同时通过各班班长进行班级里的宣传;4.物品筹备：一条横幅(由赞助商冠名)、一篮鲜花、一些气球和装饰品以及奖券和抽奖礼品等;
5.和主讲老师沟通讲座的内容和形式并制作PPT;6.确定活动当天人员安排;7.主持人的选定;
8.提前联系好活动时的礼仪;
9.提前出去拉赞助，赞助商享有本次活动冠名权，我们将在海报和宣传单上标明公司名称等。
(二)后期准备工作
1.准备好拍摄相机;2.安排维持好现场秩序;
3.活动当天下午布置好活动现场，包括装饰和确保PPT的正常播放;
4.虽然礼仪讲座应该很受欢迎，但也要大概知道各班来的人数，防止活动当天人会太少而冷场。
(三)活动现场
1.观众进入会场后，派两到三名同学发放由调研部制作的关于这场讲座活动的调查问卷，为后期的调研和听众反馈做好准备。同时发放抽奖券;
2.开始由主持人介绍这次活动的目的意义、到场嘉宾和邀请到的主讲老师郭老师;
3.接着由郭教授讲关于礼仪方面的知识并播放PPT;4.学生提问环节，解答学生的一些问题;
5.活动结束，由主持人稍微总结一下并表达我们对郭剑英教授的感谢。
6.请同学们填好问卷调查并进行现场抽奖，具体奖项可另行讨论。7.讲座结束后留下服务人员整理会场。并有专人记录这次活动研会人员参与的情况，并有绩效分。
(四)活动的后期反馈
1.由调研部的同学根据讲座时发的问卷，分析总结，并撰写报告。2.对这次活动的举办写新闻稿，挂到学校网站和研究生之家网站。
九、活动经费预算
研究生会女生生活部2013年3月19日
大学活动策划书格式及范文
大学活动策划书格式
一、策划书名称
尽可能具体的写出策划名称，如“×年×月×日信息系×活动策划书”，置于页面中央。
二、活动背景：
这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述，具体项目有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析(SWOT分析)，将内容重点放 在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如环境不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。
三、活动目的及意义：
活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚;在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义都应该明确写出。
四、活动名称：
根据活动的具体内容影响及意义拟定能够全面概括活动的名称。
五、活动目标：
此部分需明示要实现的目标及重点(目标选择需要满足重要性、可行性、时效性)。
六、活动开展：
作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等;对策划的各工作项目，应按照 时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。另外，人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。
七、经费预算：
活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。
八、活动中应注意的问题及细节：
内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大等也应在策划中加以说明。
九、活动负责人及主要参与者：
注明组织者、参与者姓名、单位(如果是小组策划应注明小组名称、负责人)。
信息系活动策划书基本模式
为指导同学们写出专业化、规范化的策划书，有效开展各项活动，现提供基本策划书模式如下：
1、策划书须制作一张封面，装订时从纸张长边装订;
2、系级以上的策划须按如上格式交电子版和打印版各一份。
以下为大学活动策划书范文及要求
活动背景：
伟大的中华民族自古就是礼仪之邦。身居礼仪之邦，应为礼仪之民。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。对一个大学来说，礼仪更是作为每个莘莘学子所必备的也是最基础的道德修养。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
当我们成为大学生的那一刻，我们就已经是具有高素质人才。因此，丰富我们的大学生活，营造互助互爱、积极愉悦、学习氛围浓厚的校园氛围对我校学风的完善、文化的深化、“文明礼仪”精神的传承显得犹为重要。
活动目的：
文明礼仪包含着深刻的内涵、有着丰富的活动内容和多样的活动形式，对学生的道德修养、文化修养、综合素质等各方面有着积极的影响。通过本次活动的开展，希望同学们能在准备中增进彼此间的了解、深化相互的友谊，达到进一步融洽学校文明的目的。同时，由于各学院在其专业方面的特殊优势，可以使同学们在比赛的过程中一方面展示自己的才学，另一方面可以进行学习上的切磋，起到互相激励的作用、达到共同进步的目的。再者，在呼应中国“建设和谐社会”、学校建立“文明昌航”的主题的同时，亦可激发大家的创新意识，体现昌航学子的思维活跃的特点。
活动时间：
初赛：9月29日-30日
决赛：10月8日晚18：00
活动地点：
大学生活动中心110室
活动构成：
一、文明礼仪征文大赛
二、文明礼仪讲座
三、“文明之星”颁奖典礼
活动流程：
一、文明礼仪征文大赛：
1、征文主题：我的文明我做主
2、征文要求：
①体现当代大学生的综合素食和礼仪风范，展现我校学生和谐向上积极进取的精神风貌。
②语言流畅，内容充实、文字精炼，要有真情实感。
③题目不限、题材不限，字数：3000字以内。
④请在篇尾注明作者的姓名、学院、班级。
⑤我们将评选出1个一等奖，2个二等奖，3个三等奖，5~10个优秀奖。
⑥截止日期：9月30日晚22:00
3、奖励;
给予获奖的同学一定的物质奖励
二、文明礼仪讲座
1、讲座主题：文明礼仪从我做起
2、主办单位：南昌航空大学校团委组织部
3、协办单位：校学生会文明礼仪部
4、主持人：
5、活动时间：2011年10月8日下午4：00—6：00
6、活动地点：大学生活动中心
7、活动参与人员：全校师生
8、活动流程：
(一)工作内容
1、前期宣传工作：制作条幅-------“礼仪精髓，展你容颜” “文明之星，非我莫属”
2、讲座时间的确定与场地的申请
3、邀请讲师届时到访
(二)活动当期：
【1】
1、主持人宣布活动开始
2、全体起立鼓掌
3、介绍来宾，
【2】讲座内容：
A、.介绍文明的出现，古代文明和现代文明
B、文明所带来的问题
C，物质文明和精神文明
D、介绍政务礼仪、服务礼仪、涉外礼仪、商务礼仪、社交礼仪
E、 大学生面试方法及技巧
F、 美好举止形象 助你成功
G、仪容仪表的礼仪及禁忌
H、握手、鞠躬、称谓
I、学生提问环节，解答学生的一些问题
J、讲座结束，全体起立鼓掌
班级或场外互动环节：
1. 全班同学唱响《学习雷锋好榜样》
2. “头脑风暴”：在场观众分为四大组，八小组，五分钟时间，小组内讨论课堂礼仪规范究竟具体有哪些，想得越多越好。
3. “礼仪接龙”：以大组为单位，自由发言，比赛哪组说出的课堂礼仪规范最多，每组每次只能说一次，不可重复，同时每组请一位同学将该组所说内容写在黑板上，哪组胜出，该组每位组员将获得一定奖励。
4. “制定八班课堂礼仪规范”：经过两分钟讨论，每组选出大家认为应遵守的礼仪规范2至3条，并说明理由。由一位同学上台作报告。每组所选礼仪规范将合成为“课堂礼仪规范”，每位同学将遵守由大家制定出的课堂礼仪规范，通过同学们对自身行为的约束和规范，从而提升学院风采。
【3】、经费预算：
1、场地租用费：200元
2、会场布置费：200元
3、讲师邀请费：1000元
4、奖品费用：200元
【附件】：
礼仪知识问卷调查
同学，你好!我们设计了《目的在于了解您对礼仪相关问题所持的看法，请你根据自己的真实观点，如实作答，不要有所遗漏。谢谢!
1.什么是社会生活礼仪?
2.践行社会生活礼仪应该体现什么要求?
3.个人仪容有哪些基本要求?
4.体态有哪些基本要求?
5.着装的基本要求有哪些?
6.正式场合男士着装的礼仪有哪些?
7.正式场合女士着装的礼仪有哪些?
8.宴请的基本礼仪有哪些?
9.敬酒的基本礼仪有哪些?
10.自助餐的基本礼仪有哪些?
11.吸烟时要注意什么?
12.使用电话有哪些礼仪要求?
13.公共场所使用手机要注意什么?
14.收发手机短信有哪些礼仪要求?
15.网络交流要注意什么?
16.与人交谈时应该注意什么?
17.公共场合对个人卫生有什么要求?
18.佩戴首饰应该注意什么?
19.商场购物有哪些要求?
20.排队有哪些礼仪要求?
21.帮助他人要注意什么?
22.使用公共卫生间要注意什么?
23.观看演出有哪些礼仪要求?
24.参加舞会要注意什么?
25.参观旅游有哪些礼仪要求?
26.入住酒店有哪些礼仪要求?
27.握手有哪些礼仪要求?
三、寝室魅力展示大赛：
注;在文明礼仪讲座之后进行
各班选出一名“文明之星”，在给予物质奖励外，我们还可以给予校级奖励及学分。
活动说明：班级或场外互动环节活动中表现优异者，和在平时就十分注意文明礼仪的同学，最后由班级投票确认
要求：
1、 给出工作分解结构图
2、 对此次活动全过程的总结
3、 编辑文字及图片存档，上报团委组织部
4、 对调查表进行整理并总结相关经验
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