高考作文， 我心中的痛
摘 要： 作者有感于语文作文写作与评判中的偏颇和轻慢现象，力图从多个方面剖析原因，揭示母语教学内忧外患的现状，思考并期盼科学的、真实的、双赢的、创新的写作机制。
关键词： 高考作文 写作 评判 创新机制
又是一年六月到，几十万考生寻找化蝶的机缘巧合，其情惶惶，其心切切，其文空空，令人心痛。
一、痛之因
我为语文教学的沉沦而痛，我为考生可怜的阅历而痛，我为阅卷老师的无奈而痛，我为作文的尴尬境地而痛。
（一）语文母语地位的坍塌。
1.成绩终端显示，难觅120分以上的亮点，而其他学科130分者顾盼生辉，特别是同为语言的学科，近年来难度下调，高分比比皆是，造成的影响是巨大的，经过短时间的强化，收效颇丰，似乎语文得高分之难难于上青天。
2.投机性甚嚣尘上，博览群书并不代表厚积薄发，付出与收获不成比例。于是，语文专家悲天悯人，力挽狂澜，不断推出满分高分秘诀来“救市”；语文老师愁下眉头，计上心头，选萃优作佳作供学生“粘贴”；莘莘学子死心塌地，临阵磨枪，作文写法妙手偶得；大量照搬、照抄抑或套作宿构横空出世——作文还是写自己的话的文章吗？
3.刀光剑影严相避，对于语文学科的态度，人们出现了少有的分化：领导教学思想的倾斜动摇了母语学科的根基，家长急功近利的偏执左右着母语教学的法则，语文教师基于平庸的迷茫扼杀了作文教学激情，花样翻新的教法研究经过考试“实践”的检验受尽讥讽，此外还有学生的轻视、世界语言的同化等。
（二）应试教育体制的独裁。
1.阅读时间被剥夺，有大量练习要完成，有相当多的难题要解答，有无数测试在前头，有背不完的内容需强化，有各种层次的补习在填鸭，纵使三头六臂也身心俱疲。都说“读万卷书，行万里路”，都说作文要“感情真挚，思想健康”，可现实是“腹中空空、无话可写”。
2.人文素养被践踏，向分数看齐，唯分是举，使得语文教学过程中的文化传统教育、思想道德教育、美育教育、实践创造教育等统统被淡化，人文素养被搁置一边，“镜中花”而已，作文哪须博览群书，仅记两三名人即可。在喧嚣的应试氛围下，教师对分数的追逐，逼迫学生抛开素养，学着圆滑，造就一批语言“标准化”，文章“政治化”的“范进”。
3.“同一首歌”流行，近几年的高考作文，八股的面孔、雕琢的痕迹、应试的色彩空前泛滥，有着华丽的包装，却缺失实质的内容，满篇空手套白狼，远离社会人生，这样的文章充斥现场，大行其道，成了越来越多考生效仿的底本。良莠不齐却难分，令人痛心，甚至出现把假话说得和真的一样的作文受到青睐，凭教参死命押题搞投机的教师风光无限的怪现象。
（三）阅卷主客因素的干扰。
1.人脑、电脑的PK，电脑阅卷提高了效率，减少了误差，实是阅卷改革的一大成功举措。但电脑受制于人脑，多少存在制约与反制约的矛盾，短时间、大流量，也多少存在速度与质量的矛盾，又快又好可能理想化了一点。
2.个体方面的差异，来自全省各地的语文老师（包括部分研究生）不可避免地存在年龄的差异、阅历的不同、生源的参差、水平的高低、经验的多寡，个别由于身体因素，甚至个性爱好、责任心的原因，而出现评分差距，对考生造成不公。
3.僵化变化的导向，命题者的意图可能既要体现一定的变数，又要保持走向的稳定；既要设置一定的审题难度，又要维护考生的权利，真可谓“众口难调”。但是这种公平是相对的，再者，经过阅卷专家的解读的命题又打上了不同层次的个人色彩，要分出甲乙丙丁，还要形成操作模块，这时的解读是变化了的命题，再以这种“变化”来“僵化”阅卷老师评分尺度，只能说是“以不变应万变”罢了。
（四）高处不胜寒寻求突围。
1.分高位重是非多，貌似基础学科的“龙套老大”争议难免，作文半壁江山的崇高地位可谓牵一发而动全身，全省几十万考生的同题作文，异彩纷呈，乱花渐欲迷人眼，关于作文的主题和形式、内容和语言、孰轻孰重等，人们议论在所难免。
2.大众文化太亲和，语文及其作文根植于社会，属普及的大众文化，人人看得懂，人人想发言、窥视，欲揭其神秘面纱者，语文的自尊何在？作文的魅力何存？华丽的辞藻和“文艺腔”就可以成就一篇所谓的好文章？
3.脱离生活走单骑，不少一线语文老师总希望作文命题者不要为了显示自己的水平，而误了多数孩子的前程，命题的意图应落在考查学生“运用祖国语言文字”的能力和综合语文素养上，遗憾的是，少数人仍一味倡导语文作文教学的关键是激发“想象力和应变性”。如2011江苏作文“拒绝平庸”，短语题目虽好，但是不现实，还有“不避平凡，不可平庸”是什么意思，相抵触了，江苏的这个命题材料就平庸，连题目也平庸，还怎么拒绝？又如2013安徽高考作文题的材料：有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”我却梦想从未有过的事物，然后追问：“为什么不能这样？”实在是将学生导入虚无，部分学生是否会云里雾里？想“诗意”汪洋，却“失意”迷茫。
二、痛之思
以上只是我对近年江苏高考作文的不成熟看法，针对上述问题，我认为命题者、语文教师、社会各方面都要努力，给语文教学一个空间，还高考作文一块净土，给广大考生一杆天平，还语文老师一方沃土。
（一）科学、艺术相生。
李政道先生说：“科学和艺术是不能分割的。”作文命题当遵循科学和艺术完美结合的原则，科学地彰显测试的目标、难度、效度和区分度，艺术地把握材料编制、创意构思和语言技巧。如去年广东卷，命题材料独具匠心，测试要求超凡脱俗，天使意象隽永睿智，融哲理、情趣于一体，令人叫绝。
（二）真实、虚假对立。
叶圣陶曾告诫语文老师：“我们作文，要写出诚实的自己的话。”作文考试大纲也是这么要求的，语文老师应恪守灵魂，抛开“忽悠”，引领学生关注思考生活，坚持补充活水，推进思维训练。如今年的江苏卷，如果考生通篇追忆某位先贤的生平事迹，以伪文化装饰品位，反而暴露自己的浅薄，怎能获取高分？
（三）限制、启发双赢。
国家考试中心的张伟明先生指出：“有些作文给少数人套作、抄袭开了方便之门。”那么设计带“防伪“的命题形式，探究更为周详的阅卷机制，制定更为公正的评分细则，是刻不容缓的事，我认为命题者可否借鉴国外母语教材的作文编排创意，可否走下神圣的舞台，倾听来自教学一线的反馈和民间的声音？高考作文命题为学生而命当是不容置喙的，不妨看一道美国高考作文题——以“在多年以后，他想起自己第一次与冰有关的实验”一句为开头，写个故事，必须提及一双袜子、一个纪念碑、一串钥匙、一头家畜和莎士比亚全集。虽然生僻，但肯定无法套构，这是否有借鉴价值呢？
（四）平庸创新争议。
于漪老师在谈到语文教育发展因素时说：“最薄弱的一环并未得到充分的重视，那就是课堂教学。”就我看来，高中作文教学已到了非彻底改革不可的时候，不要认为这是老师的责任，可以说从高考到学校到学生，都在压制老师的创新意识，高考测试形式常年坚挺，学生知识要求几乎不变，评定教师的机制四平八稳。正如老百姓所言：“当老师的不就是备课、上课、改作业吗？读书有什么用？”分数面前，生硬的归纳比素养更有市场。
三、痛之盼
2013年高考已落下帷幕，众家作文题如期亮相，我相信命题“指挥棒”的作用会更好地落实作文生活化的思想，促进教学过程，注重认知指导策略，引导学生传承文化，与时俱进，使我们的教学方向更加明确，期待来年阅卷工作会尽善尽美。
（一）盼命题既体现对学生的尊重，又重创宿构套作的伪美。
我觉得江苏卷在自选材料、自定立意上还有些放不开，今年的新材料作文有一段材料：“他们在想，是不是几支蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？”命题者完全是出于好心，孰料却束缚了少数考生的手脚，不能不说是一大遗憾。也许只要高考存在，宿构套作就不会匿迹，但为了公平，广大考生还是期待作文命题内容和形式的蜕变。
（二）盼作文教学树立新课标理念，唤醒学生的生命意识。
无论是平时还是高考，作文都是触摸生命历程中的点点滴滴，刻录自身独特的精神轨迹，教师作为人类灵魂的工程师，怎能漠视学生的生命意识呢？虐杀言语生命的潜质，只能催生教育模具下的标准化产物。
（三）盼高考制度越来越完善，作文评价越来越科学。
我认为作文评价要降低标准，鼓励用个性化的语言反映自我而不是代社会立言，提倡体现作文素养从积累到思考的过程而不是结果。
（四）盼新一轮语文课程改革走上理性大道，重振母语雄威。
正如李海林教授所说：为确保语文课程与教学改革“能顺利进行并取得预期效果”，必须纠正“非理性化倾向”。重建本体论，认清语文是什么；突出课程的本质在教学内容，正本清源；构建语言观的逻辑起点，指导实践——使语文业已摇摇欲坠的语言大厦得以巩固。
语文教育是母语教育，却遭遇了世纪初的尴尬，但语文从没停止自己突围和改革的步伐，抖落一身浮尘，回归理性思维，语文及其写作永远是溶于中华文明血液的瑰宝。反思高考作文，我痛并快乐着。
作者：王玲
人民政协是中国人民爱国统一战线组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。70年来，人民政协同中华人民共和国一起诞生、一同发展，为共和国的建立和建设立下不朽功绩。
一、为新中国奠基
(一)回顾政协诞生史。中国人民政治协商会议是同新中国一起诞生的。中华人民共和国成立前夕，随着新民主主义革命的全面胜利，建立人民当家作主的全国政权，并带领全国各族人民进行社会主义革命和社会主义建设，这一光荣的历史重任，落到了中国共产党面前。1948年4月30日，中共中央发布“五一口号”，提出召开新的政治协商会议，成立民主联合政府。各民主党派、各人民团体、无党派民主人士及国外华侨积极响应，1949年6月15日筹备会在北平开幕，参加会议的有23个单位的代表共134人。1949年9月17日，新政治协商会议筹备会第二次全体会议正式决定，将新的政治协商会议定名为“中国人民政治协商会议”。1949年9月21日召开第一次中国人民政治协商会议，宣告中国人民政治协商会议正式成立。
(二)历史贡献。1949年9月21日至30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议召开。會议代表全国各族人民意志，代行全国人民代表大会职权，通过了具有临时宪法性质的《中国人民政治协商会议共同纲领》《中国人民政治协商会议组织法》和《中华人民共和国中央人民政府组织法》，作出关于中华人民共和国国都、国旗、国歌、纪年四个重要决议，选举中国人民政治协商会议全国委员会和中华人民共和国中央人民政府委员会，选举毛泽东为中央人民政府主席。10月1日，庆祝中华人民共和国中央人民政府成立典礼在首都北京举行，毛泽东在天安门城楼上庄严宣告中华人民共和国成立。
这标志着100多年来中国人民争取民族独立和人民解放运动取得了历史性的伟大胜利，标志着爱国统一战线和全国人民大团结在组织上完全形成，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。政协的诞生史和历史功绩是以毛泽东同志为代表的中共第一代领导集体探索治国理政道路的一项伟大事业，具有开天辟地的历史意义。
1954年9月，召开全国人民代表大会第一次会议，通过《中华人民共和国宪法》。至此作为代行全国人民代表大会职权的第一届中国人民政治协商会议，以圆满完成其历史使命而载入史册。全国人民代表大会召开后，人民政协作为中国共产党领导的人民民主统一战线的组织继续存在。在国家政治生活和社会生活以及对外交往活动中继续发挥多党合作和政治协商作用，为推动社会主义革命和建设事业的发展作出了重要贡献。
1978年12月中共十一届三中全会后，以邓小平同志为核心的第二代中央领导集体以无产阶级革命家的伟大气魄，果断停止 “以阶级斗争为纲”的政治路线，带领全党把工作重心转移到经济建设上来，人民政协获得新生，邓小平、邓颖超、李先念等老一辈无产阶级革命家先后担任了全国政协主席。此后，李瑞环、贾庆林、俞正声、汪洋等几代中央领导同志又先后担任了全国政协主要领导职务，人民政协事业得到很大的发展。中共十八大以来，以习近平同志为核心的中共中央高度重视人民政协工作，中共中央总书记习近平发表了一系列关于人民政协工作的重要讲话，中共中央推出了一系列加强人民政协工作的重要举措。从回顾人民政协的这段历史就可得知，人民政协事业是与我们党和国家的发展同呼吸、共命运的。国家兴旺发达，各项事业发展顺利的时候，人民政协事业也就能得到长足发展，国家命运出现挫折，事业发展受阻时，人民政协事业也就受到伤害。当前，我们已进入了建设中国特色社会主义事业新时代，各级政协组织和政协委员一定要高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，努力把人民政协事业不断推向前进。
二、团结民主的土壤
团结和民主是人民政协的两大主题，是政协工作肥沃的土壤，也是政协工作的灵魂。团结起来发扬民主，发扬民主增进团结，人民政协就是人民团结，人民政协就是人民民主。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度作为我国一项基本政治制度，是中国共产党、中国人民和各民主党派、无党派人士的伟大政治创造，人民政协因团结而生，是从中国土壤中生长出来的新型政党制度。毛泽东同志在中国人民政治协商会议第一届全体会议开幕词中指出：“我们的会议是一个全国人民大团结的会议”，人民政协从成立之日起，就肩负着团结中国各族各界人士，万众一心，富强我们的民族和国家的重任。中共十八大以后，我们国家已进入中国特色社会主义新时代，习近平总书记指出：“做好人民政协工作，必须坚持大团结大联合。大团结大联合是统一战线的本质要求，是人民政协组织的重要特征。人民政协要坚持在热爱中华人民共和国、拥护中国共产党的领导、拥护社会主义事业、共同致力于实现中华民族伟大复兴的政治基础上，最大限度调动一切积极因素，团结一切可以团结的人，汇聚起共襄伟业的强大力量。”“做好人民政协工作，必须坚持发扬社会主义民主。人民民主是社会主义的生命。人民政协是人民民主的重要形式。人民政协要适应推进国家治理体系和治理能力现代化的要求，坚持改革创新精神，推进人民政协理论创新、制度创新、工作创新，丰富民主形式，畅通民主渠道，有效组织各党派、各团体、各民族、各阶层、各界人士共商国是，推动实现广泛有效的人民民主。”
中共十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，习近平总书记立足我国社会主义民主政治发展实践，首次阐明社会主义协商民主制度，强调人民政协是社会主义协商民主的重要渠道和专门协商机构;首次阐明人民政协是国家治理体系的重要组成部分，强调要在推进国家治理体系和治理能力现代化中发挥更大作用;首次阐明人民政协是具有中国特色的制度安排，强调这一制度彰显中国特色社会主义制度的生命力;首次阐明新型政党制度，强调多党合作和政治协商制度是伟大的政治创造;首次阐明坚持正确处理一致性和多样性关系的方针，强调人民政协要正确处理好一致性和多样性的关系，我们要坚定不移巩固和发展中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，发挥多党合作独特优势，发展社会主义民主政治，为决胜全面建成小康社会而团结奋斗。
在中国共产党的领导下实行团结和民主，是人民政协性质的集中体现，是人民政协产生和发展的历史根据，是人民政协继往开来的方向和使命。团结和民主两大主题要贯穿于人民政协的全部工作之中，实现紧密团结，发扬民主才更有基础;发扬广泛民主，加强团结才更有力量。人民政协要在国家和民族的发展中不辱使命，不负重托，必须按照团结和民主的要求履行职能，发挥优势。坚持团结和民主，一是要做到求同存异。“同”，是团结的基础，应着眼“同”，重视“同”，在合作共事中发展“同”。新时代，求同，就是求实现中国梦之大同，求人民幸福民族复兴之大同，求打赢脱贫攻坚战之大同。同时应正视“异”，承认“异”，允许存“异”。二是加强广泛联系。通过各种形式，使委员与委员之间，委员与群众之间，委员与部门之间，党派之间，海内外人士之间广泛接触，密切关系，增进友谊。三是交心通气。各党派、各界人士要经常交往，谈心交心。特别是对重大问题、重要举措，要及时互通情况，交流看法，以增进了解，加深理解，消除误解，取得共识。四是善于合作共事。各党派之间在工作中要平等相处，以诚相待，相互尊重，相互学习。对担任领导职务的民主党派和无党派人士，要予以充分信任和支持，使他们有职有权。
民主激发活力，团结共谱新篇。我们要充分运用人民政协的平台，更广泛地汇集智慧，团结凝聚起实现中华民族伟大复兴中国梦惊天动地的磅礴力量。
三、建言资政的舞台
新时代的使命是为人民谋幸福，为民族谋复兴。和人民想在一起，干在一起。广大政协委员和政协工作者一定要增强这种使命意识，更新观念，适应形势，开拓创新。要在建言资政舞台上施展才华，必须切实把握中国人民政治协商会议这个庄严名称，必须旗帜鲜明讲政治;坚持人民政协是人民民主的重要制度，必须以人民为中心履职尽责;坚持人民政协是专门协商机构，必须求真务实提高协商能力水平，清醒分析当前存在的一些问题，找准加强自身建设着力点，担当起新时代的使命。
(一)加强自身建设。加强自身建设的目的是要提高政治把握能力、调查研究能力、联系群众能力、合作共事能力。
1.崇尚学习、加强学习。要深入学习中共中央大政方针和学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习历届中共中央领导核心对政协工作的重要论述，学习政协章程，学习习近平总书记关于加强和改进人民政协工作的重要思想，他的系列讲话对人民政协的性质定位赋予了新内涵，对人民政协履职规律进行了新概括，對人民政协自身建设提出了新要求。要学习《中共中央关于加强人民政协工作的意见》《中共中央关于加强社会主义协商民主建设的意见》。学习全国政协主席汪洋在政协全会上所作的政协工作报告。要学原著、悟原理、求真理、明事理，在学懂弄通做实上下功夫，努力使思想、能力、行动跟上中共中央的部署要求和人民政协事业发展需要，努力使建言资政更加建之有方、言之有理、资之有效。
2.崇尚创新、勇于创新。实践没有止境，探索没有止境，创新也没有止境。着力在加强理论研究，完善制度机制，推动实践发展上有所创新。人民政协是中国共产党领导各党派团体和各族各界人士在政治制度上的伟大创造，具有独特、独有、独到的优势。因此在履行三大职能中要有创造性、创新性，要通过探索、实践、创新不断完善工作流程，完善履职思维，充分运用现代信息技术等手段，拓展不同意见互动交流、各种观点深入沟通的平台和渠道，形成有事好商量、众人的事情由众人商量的秩序和氛围，努力使专门协商机构“专”出特色、“专”出质量、“专”出水平。
3.崇尚团结、增进团结。人心是最大的政治，团结是奋进的动力。人民政协追求的团结，是建立在求同存异、聚同化异基础上的广泛团结，是建立在共同事业、共同利益之上的坚强团结。要坚持和风细雨式的平等协商，耐心细致地做好存异、化异的工作，形成思想上的真正团结。把思想和行动统一到中共中央对重大形势的科学判断和对重大工作的决策部署上来，把智慧和力量汇聚到共筑中国梦上来，努力画出最大同心圆，调动一切积极因素，同心同德，共创复兴大业。
(二)深化三大职能的认识。政协的主要职能是政治协商、民主监督、参政议政。这三者既相对独立，又相互联系，是一个一脉相承的整体。习近平总书记在庆祝中国人民政治协商会议成立65周年大会上强调：“希望人民政协继承光荣传统，提高履职能力现代化水平，为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。”
政治协商是对国家大政方针和地方的重要举措以及经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设中的重要问题，在决策之前和决策实施之中进行协商。人民政协的政治协商是中国共产党领导的多党合作的重要体现，是党和国家实行科学民主决策的重要环节，是人民政协的核心职能，也是协商民主最主要的精髓，是人民民主最直接的重要体现。
习近平总书记指出：“协商就要真协商，真协商就要协商于决策之前和决策之中，根据各方面的意见和建议来决定和调整我们的决策和工作，从制度上保障协商成果落地，使我们的决策和工作更好顺乎民意、合乎实际。”
在协商中深化认识，寓建言、支持、监督于协商之中，使协商议政的过程成为思想引领、宣传政策、释疑增信的过程，成为沟通情况、换位思考、交换看法的过程，凝聚起对党和国家大政方针的共识，形成同心同德贯彻落实党和国家决策部署的强大合力。
民主监督是对国家宪法、法律和法规的实施，重大方针政策的贯彻执行、国家机关及其工作人员的工作，通过建议和批评进行监督。人民政协的民主监督是中国社会主义监督体系的重要组成部分，是人民政协落实“政治协商”协商共识的关键，也是人民政协履职的关键环节。
参政议政是对政治、经济、文化和社会生活中的重要问题以及人民群众普遍关心的问题，开展调查研究，反映社情民意，进行协商讨论。通过调研报告、提案、建议案或其他形式，向中国共产党和国家机关提出意见和建议。参政议政是协商民主的重要体现，是民众直接或间接政治参与的实现过程，是人民民主最直接、最生动的重要体现之一，也是强化民主监督、落实政治协商的关键。
(三)担当新时代使命。政协委员是人民政协政治组织的主体，必须把政治担当、历史担当、责任担当，具体地、现实地落到服务全面建设小康社会的伟大实践中。
习近平总书记强调：“决胜全面建成小康社会，打赢防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治三大攻坚战，有许多重大任务和举措需要合力推进，有许多问题需要深入研究。大家要找准切入点、结合点、着力点，深入一线调查研究，积极开展批评监督，推动各项决策部署落地见效。”各级政协和政协委员要紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，按照黨委、政府中心任务资政建言，努力形成一批高质量建言成果，助推党委、政府相关决策部署落实。协助党和政府听取民声，汇聚民智。瞄准热点难点问题，及时发现风险隐患，积极反映社情民意，为党和政府解决问题、化解风险提供有价值的意见建议。在专题调研和建言立论上必须站位高，要用政治家的眼光聚焦党和国家重大战略选题，要用科学家的严谨态度谋划好视察调研课题，要用生动、活泼、准确的语言写题，既客观真实，又不落俗套，文字精练而精准，能够吸引人、感染人，让人耳目一新，切中时弊而可行。要用经济学家的头脑用题，书写新时代问卷，交出人民满意的答卷。同时，以人民为中心反映社情民意，习总书记在第十八届中央纪律检查委员会第六次全体会议上指出：“社情民意是观察政治问题的晴雨表。”一枝一叶总关情。对有重要价值的调研报告要精心锤炼，力求准确、生动、鲜明并编辑成册，使之留存下来。如果我们对事关祖国统一、中华民族生存发展复兴的重大问题，能够提出一些带方略性的思路和主张，我们就尽到了责任，也就会感到由衷的欣慰。
新时代的人民政协要有新时代的样子，新时代的政协委员也要有新时代的形象。政协没有“名誉委员”，只有“责任委员”，履行好新时代政协委员职责，责任重大;当好新时代政协干部，使命光荣。我们要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的中共中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，做一名有定力、有情怀、有担当、有作为的新时代政协委员和政协干部，始终心系国事，情牵民生，在建言资政和凝聚共识上双向发力，切实担负起把中共中央的决策部署和对人民政协工作的要求落实下去、把海内外中华儿女实现中华民族伟大复兴中国梦的智慧和力量凝聚起来的政治责任。努力做到协商有方、监督有力、参政有为，展现人民政协的新面貌新气象，展现新时代政协委员的绚丽风采，展现人民政协这一专门协商机构的独特优势，做出无愧新时代的光辉业绩，彰显中国特色社会主义民主政治的生机活力。
(作者系贵州省政协副主席、民进贵州省委会主委)
作者：左定超
学校德育谁来做?学校德育如何做?学校德育做什么?……一系列的困惑摆在我们面前。对“我心中理想的学校德育”的思索代表了我这个德育实践工作者对学校德育的理想和追求，也是我探索学校德育管理改革的基本思路。
1、由细节德育管理走向战略德育管理
学校管理往往非常关注细节，这无可厚非，所谓“细节决定成败”。但是，具体到学校的德育管理，似乎缺乏宏观和长远的战略思路，德育工作者陷入事务之中，整天忙忙碌碌，却经常碌碌无为。德育管理者必须重视战略管理，使德育能够目标明确、思路清晰、思想正确，使德育工作者能够站得更高、看得更远。德育由细节管理走向战略管理，首先需要德育工作者更新德育管理思想，用欣赏德育、发展德育等思想对德育进行“思想管理”;其次需要科学制订学校德育三年规划，建立学校德育愿景，科学制订年度德育工作计划，让德育管理常态化;第三，要进行德育政策、德育体制、德育机制、德育制度和德育组织的改革与创新，不断提高德育管理效能。
2、由经验德育管理走向科学德育管理
学校德育低效的重要原因是德育工作者对德育规律和青少年成长规律探索不够。德育工作者没有经过系统的学习和培训，主要是通过师徒传授和经验积累来实践;德育工作没有像学科那样的大纲和教材，“德育是个筐，什么都往里装”，德育工作者凭着经验、感觉、问题和上级指示工作，缺乏系统的设计和科学的方法。提高德育管理者的学历水平和专业结构，通过德育科研探索学生成长规律，分层建设德育首席、班主任和副班主任梯队，构建可以操作的德育工作模式，加强德育研讨交流等，可以逐步实现德育管理由经验管理走向科学管理。
3、由制度管理走向文化管理
由人的管理到制度管理再到文化管理是德育管理的基本走向，文化管理是一种“无为而治”的管理，德育管理必须走向文化管理。文化管理主要通过学校文化建设完成，尤其是学校课程文化和精神文化建设，他们将承载着学校文化的灵魂，对学生的精神成长起着润物细无声的作用。学校德育管理需要人的管理、制度管理和文化管理，但最终应该走向文化管理。
4、由约束德育走向发展德育
学校德育的一个误区是：德育是为了稳定学校秩序，规范学生行为习惯，而不是为学生的发展提供广阔的空间，促进学生行为习惯的养成。结果是为了稳定秩序，强力约束学生，导致学生产生逆反情绪而引发师生冲突，就会影响学校的稳定，德育工作终将进入低层次的恶性循环之中。我们必须改变思维模式。调整工作路径，实施发展性德育。我们通过建立自我管理自主发展教育系统、星级评定志愿服务教育系统、人生远足体验教育系统，以及开展丰富多彩的体育、科技、艺术、文化活动等，推进德育由约束型走向发展型。
5、由问题德育走向欣赏德育
学校德育往往是问题德育，德育工作者看到很多问题，整天解决德育问题，还是出现很多德育问题。老师们都很苦恼，很多教师产生了职业倦怠;学生也很烦恼，失去了应有的自信。北京师范大学檀传宝教授的美学德育观认为：德育应该是欣赏德育，“德育应该成为一幅美丽的画，一首动听的歌”。教育专家周泓提出的“赏识教育”、北京光明小学的“快乐教育”、上海闸北八中的“成功教育”以及一些学校提出的“阳光教育”等，都渗透着欣赏德育的思想火花。欣赏德育是一种科学的德育观，学校德育必须由问题德育走向欣赏德育。多关注学生的优点和闪光点，赏识和激励学生;运用多元智能理论，多把尺子评价学生;帮助学生学会赏识自己，树立学习和生活的自信心;推广“欣赏型德育模式”等，从此可以帮助学校实现问题德育向欣赏德育的转变。
6、由知性德育走向生活德育
道德教育不同于学科教育。道德是生活内在的逻辑或规则，道德无法从生活中走开，生活也不能没有道德。陶行知先生认为：“生活即教育，社会即课堂。”但是，学校德育往往是知性德育(知识德育、思维德育和知化德育)，这是德育低效的原因之一。提高德育实效性必须实现对知性德育的超越，走向生活德育。德育目标内容源于生活，把社会生活中最需要的道德品质作为德育的主要内容，克服德育的“假大空”现象;德育途径突出实践性，让学生在生活实践中学会生存、学会做人、学会处世，学校就要积极组织丰富的社会实践活动，把人生远足社会实践活动拓展成综合社会实践课程……知性德育走向生活德育，德育才能成为真教育。
7、由常规德育走向深层德育
现代德育必须加强心理健康教育，促进深层次的德育工作。学校必须重视心理辅导和咨询工作，让每一位同学的心灵都健康。学校应该根据要求配备专职和兼职心理教师，建立科学的学生心理健康档案，建立和完善心理咨询室。利用校园网络资源开展心理健康教育工作。在快速发展的现代，心育将成为德育的重点内容之一，德育必须转变以常规工作为主的思路，走向深层德育。
8、由泛化德育走向做人德育
国家制定的学校德育工作目标内容具有广泛的指导意义，包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育、心理教育等方面的内容。在学校德育实际工作中，必须在国家德育目标内容的指导下突出重点，由泛化的德育走向做人德育，把做人德育作为德育工作的核心和重点。做人德育的内容应面对学生的未来和社会的实际，为学生走向社会做好准备。
9、由局部德育走向全员德育
全员德育的呼声很高，但落实很差，德育仍然主要是德育处和班主任的事，这种状况严重影响德育的实效。解决的办法除了校长重视、教师转变观念之外，更重要的是通过制度和评价落实全员德育。学校可以通过文明班集体建设，落实全员德育;通过教师评价系统，引导教师落实全员德育;通过组织结构的整合，实现全员德育;德育干部还必须主动开展相应工作(比如联系政治组、学科活动等)，推动全员德育。
10、由封闭德育走向开放德育
学校教育、家庭教育和社会教育进入了一个误区。本来应该有机结合融为一体的教育变得条块分割、相互推诿、相互埋怨。我们认为，对于青少年教育来讲，学校教育必须发挥主导作用，必须指导家庭教育，必须充分利用社会教育资源，形成以学校教育为核心的学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的教育网络，共同完成未成年人的教育工作。指导家庭教育可以通过办家长学校、召开家长会、开展亲子活动和感恩教育活动等途径，建立教师家长协会制度被认为是当今家校合作的最好方式之一;开展社区志愿服务活动、组织参观访问调查活动、参加社会实践和研究性学习等是学校教育与社会教育接轨的主要方式。研究表明，环境对一个人的成长影响要大于学校教育的影响，学校教育必须走向社会教育，学校德育必须由封闭走向开放。
作者：朱洪秋
文秘助手()之初中生作文：我心中的青奥会作文500字
四年一度的青奥会，在我们中国盼星星盼月亮的情况下，幸运的在我们南京举行。该运动会集聚世界所有具有运动天赋的青年运动会，是一项高准水平的赛事。
而我期待中的青奥会一定要是一个绝对公平;公正;公开的青奥会。这里的公平;公正指的不仅仅是裁判的公平公正，各国选手也要比公平公正的比赛态度。同其他选手进行体育竞赛时，必须以“友谊第一，比赛第二”的宗旨来要求自己。在体育比赛中收获成功，收获快乐，但比赛就是比赛。有成功就有失败，失败的同时，我希望运动健儿们不要气馁，而是再接再厉，提高和发挥自己的状态，即使是输了也不会有人指责你。
我也希望每个选手可以不要违背自己的良心，在体育赛场上使用兴奋剂之类的药品。这样，不仅伤害到自己的身体，也对其他选手不公平。如果被发现还会被取消比赛资格，这样在比赛场上连发挥自己才华的机会都没有，不是非常遗憾吗?即使没有被发现，你赢得了这场比赛，赢得也不光彩，自己也会一辈子感到内疚和不安。
所以，我期待一个公平;公正;公开的青奥会。一个让所有人都称赞的青奥会。即使我作为一个平凡的小学生，不一定能在现场为所有人加油!但我会在电视机前为每个健儿加油喝彩。
“我心中的冬奥吉祥物”主题活动案例
一、教学目标
知识与技能：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型，色彩和年代。国度代表哪个重要活动。
过程与方法：能自选媒体，自定手段设计，制作一个自己喜欢的吉祥物。
情感态度与价值观：通过以上知识和技能学习，使学生感受冰雪运动的魅力，学习和发扬奥运精神，培养爱国主义情怀。
二、教法设计
1 、本课充分利用多媒体提供大量优秀作品，以学生直观感性为主，教师进行引导，充当“导演”。
2 、在教学中，教师要富于激情，注意眼神交流，寻探语气的应用，激发学生的积极性，并采用轻音乐和谐课堂气氛，使学生在轻松愉悦中学习。
3 、鼓励学生自己设计作品，并展示作品，谈思路，充分培养学生创新能力，发挥学生个性。
三、学法指导
充分调动学生学习积极性，多看、多想、积极参与，进行批判性思维，师生共同探究学习，充分体现学生的主体地位。
四、教学过程
1 、组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的资料。
2 、导入新课 欣赏索契冬奥会精彩图片。
师：谈到冬奥会，同学们会想到一个非常可爱的东西(吉祥物)。引出课题：设计吉祥物。
(设计说明：这一部分教学是利用大家比较熟悉的图片进行导入，激发学生学习兴趣，让他们主动的去回答老师提出的问题，问题也是一环紧扣一环。同时初步感受吉祥物的作用和可爱之处。了解学生在课外掌握的知识有多少，为教师有效的调控教学提供参考)
3 、讲授新课
师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉祥物了?请同学们来回顾一下，你见过一些什么样的吉祥物，是属于哪个活动?(学生之间相互讨论，发表意见) (设计说明：注重学生自主观察、思考与集体的讨论想结合，体现出教与学的方式的改革)
师：同学们刚才说的都非常好，看样子同学们的课外知识真是很丰富呀! (对学生进行肯定，这样学生的学习积极性才会更高。) 那接下来我们大家一起来看几幅比较有名的吉祥物作品。不过在看之间还是先来欣赏一段音乐。(多媒体播放音乐) (设计说明： 1 、音乐与美术相结合，可以产生不一般的效果，同学们也可以暂时放松心情，以便对后面的学习有更好的发挥，同时也增强学习美术的兴趣。 2 、通过音乐提出问题，引出后面的内容。) 屏幕出示历届冬奥会吉祥物图片。大家来共同分析这些吉祥物有什么特点，进行讨论，总结。(学生找自己比较喜欢的一个有名吉祥物进行小组讨论，教师参与其中，最后学生来总结研讨成果) (设计说明：这是本节课的第一个重点，这个过程是依照首先观察，然后分析与研究，讨论与解释的方式进行，这种方式可以引导学生积极参与和探索，获得体验。能逐步增强观察和评价美术作品的能力，提高审美能力。)
师：我们刚才欣赏了一些有名的范作，那同学们对吉祥物的知识到底了解多少了，这时候就请同学们把自己在课外通过各种手段准备的吉祥物资料拿出来，四人一小组相互学习，不过学习的时候要带着屏幕上的问题：
1、吉祥物一般是以什么样的形象出现?
2、吉祥物设计最主要是体现哪 些方面?
3、你从中获得了哪些知识，还有什么疑问?
4、设计一个完整的吉祥物主要 分为哪几步?
每个组选派一位小组长，根据大家意见找出你们这个组比较感兴趣的问题进行讨论。 (这样做主要是根据学生的兴趣来进行一些改变，这样学生讨论的积极性才会更高，效果才会更好。毕竟他们找的都是自己感兴趣的，想解决的问题。) 然后组内选一位代表对研究的成果进行汇报，作后教师进行适当的小结。 (设计说明：我选用的这种学习方式是一种研究性的学习方式，就整个学习过程而眼，是培养学生发现和提出问题，解决问题的能力，收集资料的能力，分析资料和得出结论的能力，以及表达思想和交流成果的能力，并掌握基本的设计、绘画等方面的技能，这样对学生创新精神，实践能力的培养是十分有利的。从而改变旧教学中教师把知识嚼啐后喂给学生的教学方式，而是让学生自主学习、合作学习、探究学习。这是本节课的第二个重点)
师：通过上半节课的学习同学们对吉祥物的知识有了初步了解，也知道了怎样来设计一个自己喜欢的吉祥物。我看同学们的手都痒痒了，也许自己动手来尝试一下了，那下面的时间就交给你们，同学们都知道 2022年的冬奥会将在北京和张家口举办，这是中国的一件大事，也是每个中国人值得骄傲和自豪的事情，那作为中国人我们是不是可以尽自己的努力为奥运会做点力所能及的贡献了。奥委会已经开始征集奥运会的吉祥物了，我希望同学们能挑战自我，大胆的去尝试一下，我相信你们会做的很好，你们更要相信自己的能力。 (设计说明：在这里就贴近了生活，与实际的事情联系在了一起。并且利用现在最热门的事情来激发学生的兴趣。使他们带着一种精神来完成教学建议)。下面就来尝试一下，完成这节课的教学建议： 为 2022年北京冬奥会设计一个吉祥物。
在设计的过程中顺便欣赏屏幕上的优秀作品，希望能从中吸取灵感。设计出更优秀作品。 (完成教学建议时，还是提倡团队结合作精神，
三、四个人一小组的形式编排，鼓励学生积极参与活动，积极进行创造，提高创新精神和实践能力。如果有条件的，也可在电脑上直接完成早图)
4 、作业评价
① 用最后 10 分钟的时间鼓励学生自告奋勇展示小组作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。然后贴到老师指定的位置。 (教师给予肯定，培养学生成功感，活跃课堂气氛) ② 同学之间相互评价，你喜欢其中哪一幅作品，为什么?
③ 教师评价，总结。
六、课堂总结
(设计说明：我们的教学不应仅仅局限在课内，还应拓展延伸到课外，学生可以根据老师提出的建议，自主的到社会生活中、图书馆、电脑上进行更深一步的学习，这也是研究性学习在美术教学中的实践，以次拓宽学生的知识面)
发放《课堂评价表》，由学生填写，然后回收。 (教师能够更清楚的了解到学生在这节课中的学习状况，有什么不足之处，学生有什么样的建议，这样对学生来说是一个学习渐进的过程，对老师来说在教学中有很大的帮助，这样才会有更大的进步)
活动名称：我心中的冬奥会吉祥物 教师姓名：XX 活动学校：XXXXX学校 活动班级：XXXX 活动背景：
2022年北京冬季奥运会(英语：XXIV Olympic Winter Games)第24届冬季奥林匹克运动会，将在2022年2月4日至2022年2月20日在中华人民共和国北京市和张家口市联合举行。这是中国历史上第一次举办冬季奥运会，北京、张家口同为主办城市，也是中国继北京奥运会、南京青奥会后，中国第三次举办的奥运赛事。不论是中国还是外国一些大型的活动(体育运动会、节日、纪念日等)都可以见到各种各样的吉祥物的出现。它们象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，以卡通化的拟人艺术形象出现。
活动目标：
1.知识目标：2022年北京冬季奥运会。
2.创造目标：能自选媒材，设计制作自己喜欢的吉祥物。 3.情感目标：培养集体创作的兴趣。
活动过程：
一、由欣赏有关吉祥物的资料导入活动主题
1、出示课件(与学生一起欣赏)
2、提出问题(什么是吉祥物)
师：通过刚才的欣赏，哪个同学能给大家谈谈你对吉祥物的理解? 生：自由回答
师总结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥、内含成功企盼的愿望。
二、研讨吉祥物的造型特点
师：好多同学都把自己搜集到的吉祥物的资料带到了课堂。这是一种很好的学习方式，希望同学们能够养成这样的习惯。那么，吉祥物之所以会成为吉祥物，它在造型和色彩上有什么样的特点呢?现在同学们就根据你手中的吉祥物以及大屏幕上老师搜集的吉祥物，分组讨论一下，四人一组，现在开始。
(生讨论)
师：每组选出代表，说出你们讨论的结果，大家踊跃发言! 师总结：(课件显示)形象可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚 色彩对比：对比鲜明、色彩亮丽
三、吉祥物的设计思路
师：设计吉祥物首先要有一个主题，你是为哪种活动而设计的。 (师展示2022北京冬奥会)
师：主题确定后，就是原形的选择，同学会选择什么样的形象呢? (生自由回答)
师：不管同学们选择什么鸟的形象，都有你们的理由，那么，为了使这个形象更加突出，更有趣味，我们可以对它进行大胆的拟人的夸张变形，同学们可以借鉴一些著名的吉祥物的设计。
(师举例，课件显示)
师：关于吉祥物色彩的设计，老师要求你们做到大胆、鲜亮、明快、有特点。以上就是吉祥物的设计思路。那么下面，就充分发挥你们的想像力，尽情展示你们的才艺吧。
(课件显示作业要求)
1、用绘画的手段将设计表现出来，注意线条的清晰、色彩的鲜明
2、干后用剪刀剪下所画形象，注意留白边，衬托效果，亦可将作品裱在黑板上
3、在背后加支撑，使其能够在桌面上稳定摆放
四、学生讨论确定主题，分组制作
师：为了更好的体现你们的合作意识，更好地表现团队力量，我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。另外老师还有一个要求，作业完成之后，每小组为你们的吉祥物编写一段台词，用第一人称的口吻自我介绍，并点明主题。
(生讨论确定出主题，开始制作。师巡视指导，并播放背景音乐，使学生在和谐优美的环境中设计制作)
五、成果展示，评比作业
师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并作介绍。好，我们从第一组开始。
(
1、每小组的代表上台展示作品，并用第一人称的口吻代自己的吉祥物自我介绍，内容风趣幽默，不时的引发台下学生的大笑和掌声，课堂气氛生动活泼，并加深了对本课的印象。)
师：看了各小组的作品及介绍，我想同学们在心里都有了各自的评价。现在各小组讨论商量一下，由代表把你们商量的结果写在黑板上。
(
2、生讨论，各小组把结果写在黑板上，师汇总给出每组成绩，作为累计得分，并得出最有创意的作品，给予奖励，这样就大大激发了学生的积极性。)
六、课堂小结
师：同学们，通过这一节主题班会课的学习，同学们能否给我们心中的冬奥会设计一个吉祥物呢?从现在开始，同学们，准备吧，为2022北京冬奥会献上我们独特的创意!
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上伟大共产主义战士雷锋用这样一段话诠释了他一生无私奉献，为人民服务的的精神。
我想，也许我们应该骄傲：在现如今这样一个发达的社会里，仍不缺乏像雷锋那样无私、那样善良的人。是的，他们都是一样的普普通通，有的只是农民，有的只是平凡的老师，有的只是不为人知的医生，但，他们的精神都是不凡的，他们值得我们学习，他们是我们的榜样!
28年来，他不顾生命危险，靠一套小小的滑轮，一根绳子，牵系了整个村子的健康。100多米长的溜索来往于村子，索道距怒江高达30米，他从不畏惧。28年来，为百姓送医送药，他风雨无阻。他累计出诊达5000多次，步行约60万公里，诊治患者13万余人次，却未出现一起医疗事故和医患纠纷，他，就是索道医生——邓前推。想起他的事迹，我们不禁惊叹起来。惊叹的，不仅仅是他的胆量，也因为他的坚持。殊不知，怒江大峡谷山高水急，在没有任何保护的情况下通过100多米长的索道，一旦出现意外将是九死一生。但，为了给村民治病，在这条索道上，他已经来来往往走过了二十八年。28年，10220天，无论严寒酷暑，无论是半夜还是凌晨，他从未停过。一直以来，他很担心，担心有一天自己老了，无法给村民看病，怎么办?所以，他盼望着：有一天，村两端可以架起一座可以走汽车的大桥，无论乡亲们得了什么病都可以用最快的速度送到外面的大医院去。
一个平凡的老医生，却以一颗善良的心，救死扶伤。28年，维系了全村人的健康。是的，想起他，便会想起更多的人，他们有着共同的特点：为了更多的人能够更好的生活，便毫不犹豫的牺牲自己，献出自己的那份力量。
每当在公交车上看到有人让座时，我就会情不自禁地想起那件令我汗颜的往事。
记得那是去年冬天的一个星期天的早晨，天空湛蓝湛蓝的。那天一大早，妈妈就带着我去南京上课。我们在车站等了十多分钟车子才来。上了公交车后，我们才发现车上只剩下两个座位。于是，我和一位大姐姐坐在了空座位上。
汽车飞快地行驶着。没一会儿工夫，车子就到了大桥南路。由于站下等车的人太多，大家拼命地往上挤，顿时，车子成了沙丁鱼罐头。
这时，上来了一位满头白发的老奶奶，她脸上淌着汗，弯着腰，一步一步地向我这边挪动着。我一见这情景，心里不禁折腾开了：让吧，我就要站到底;不让吧，老奶奶被人挤得都快站不住了
正当我拿不定主意时，我身旁的那位大姐姐毫不犹豫地站了起来，轻声说道：奶奶，请您到我这边来坐吧。谢谢你，小姑娘。老奶奶一边说着，一边挤了过来坐下。不客气，奶奶，这是我应该做的。大姐姐柔声说道。
这时，车上的所有人都向大姐姐投去了赞许的目光，而我呢，却惭愧地低下了头。心想：今天真不该，如果这位老人是我的奶奶，我会这样做吗?再说，老师一再教育我们要尊老爱幼可今天，我却为了自己，把它全扔到了脑后。此时，我仿佛感到全车的人都向我投来鄙夷的目光，我真恨不得能找个地缝钻进去。
汽车终于到站了，我怀着一颗羞涩、惭愧、后悔的心下了车。一路上我默默地想着：是啊，有一首歌唱得好，只要人人献出一点爱，我们这个世界就会变得更加美好。这句话说得多精彩啊!的确，人与人之间需要互相关心，互相爱护。主动让座这件事情虽然很小，但它却传递了人世间的一种真情，正是有了这种真情，我们这座城市才会变得更加温馨，我们这个社会才会变得更加和谐。
让座这件小事，虽然过去很久了，但每当我回想起它时，大姐姐那高大的形象仍然历历在目，她就是我心中的榜样。
我心中的春天作文(1) 时序如轮，匆匆又匆匆，时间的流逝，似乎只是在不经意间，就从生命中穿过。 四季不断流转，时间，洗去了冬的痕迹，春，翩然降临。
仍记得寒假的时候，走在路上，看到木棉树裸露的枝桠在寒风中瑟瑟发抖，我也不禁拉紧了身上厚厚的衣服，缩着身子前行，这个初春，似乎受到去年冬季那场罕见的大雪的影响，寒意迟迟未消退，街上，依然是萧条的景象，行人也不愿在这寒风中多停留一秒。站在街上，只可以听到匆忙的脚步声和风打落叶片的声音。
而不久后，空气中依旧夹杂着淡淡的寒意，但有些木棉树已绽出了饱满的花苞，叶子转变成了金黄|色，风一吹，叶片纷纷落下，打着旋在空中划过，不时落在行人的衣服上，而更小的一些叶子，则调皮地钻进人们的发丝中间。
踏着铺在地上的叶子，脚底不时传出清脆的声音，大概是风带走了它的水分吧。 天气逐渐进入了想象中的春该有的温度，这时突然发现，枝桠上已缀满一朵朵鲜红的木棉花，在风中轻轻摇曳。而叶片似乎已完成了使命，落得差不多尽了。
我以为，这种艳丽会持续很久，于是，只是漫不经心地看着，看着眼前的一切。
匆忙的学习中，我似乎忽略了它的存在。直到一次漫步在回家的路上，一道鲜红的弧线从我眼前划过，我下意识地看去，发现花竟已开始凋落!不禁在心里叹道：只是短短的一段时间，竟已经过了一个生命的轮回!
一眼望去，满地落红，被过往的单车辗成泥，心里不由地泛起一层涟漪，是淡淡的痛惜，惜它们短暂而美好的生命。
时间，真的过的好快，在你不知不觉中，它就已悄然而逝，留给人无尽的叹息和无奈。 不由地回想自己在这些日子做了什么„„每一天，得过且过;每一天，怨天尤人„„却从未想过要去努力，去争取。这样子，等到了秋天，我又能收获些什么呢?结果，只是空空如也吧。
但是，一年之计在于春，我相信，只要我现在开始努力，改变过去的懒散，播种春天，把握好一分一秒，我就会拥有最完美的秋天。
眼前，一朵落花再次划过，唤回了我所有的思绪。我捧着书的手紧紧握住了书的边缘，在这个不寻常的春天里，我一定会学着珍惜好每分每秒，努力为秋天的收获而付出。
我心中的春天作文(2) 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 ——题记
早在那“无边落木萧萧下”的日子里，便盼望春天的到来;早在那大雁北飞的日子里，便盼望春天的到来;早在那寒风料峭的日子里，便盼望春天的到来。
而此时此刻，春天已结结实实地到来，让人还来不及准备和适应，春天就如约而至，像钟楼里的钟声，到点整就“铛”一声，毫不犹豫，无所顾虑。
记得那“草长莺飞二月天”里,春天才刚刚驾临，一切都那么新：“草色遥看近却无”，小草从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。街道边的木棉花从光秃秃的枝条上冒出来，宛如一朵朵含苞待放的火苗。刚栽种到润土里的小树苗已神出一片两片的嫩芽。那时，老师要我们准备春天的实践活动，而我却无动于衷，想着春季的漫长，时间的漫长。 一个月过去了，二月迎来了陽春三月。那春天的实践活动已落下帷幕，而我却茫茫然地度过，两手空空，什么也没留下。为了将功补过，我来到上学的路上，寻找春天的足迹。
街上依旧是来来往往的人群和川流不息的车辆，而景色似乎有所变化。我走着走着，发现路边的小草变得更加深绿，更加密集，不管远看近看，都如同翻滚的绿浪。不一会儿，0路边突然涌现出一棵熟悉的树苗，那不正是二月见到的刚发芽的小树苗吗?只见它高了一大截，难道是肥料的作用?我继续走，寻找那难以寻找的春天的足迹。不经意间，似乎有一块火红的东西从身边落下，回头看，那竟是一朵木棉花，再看前面的道路上，七零八落的堆放着一朵又一朵的木棉花。看着满地的春红，我心里怔了一下，似乎又有什么东西从手中白白流失。现在三月，不正是春机盎然，花团锦簇的时候吗?木棉花为什么这么快凋落?我迷惑不解。 记得老师说过：春天的树尖———天一个样。 或许这就是生命，有花开就有花落，有始就有终。无论怎样，时间老人都会按照他的轨迹走，永不回头;生命的长河也始终向东流，永不复西归。 在这不同寻常的春天里，我不觉加快了脚步。
我心中的春天作文(3) 清明节早上，天阴沉沉的，似要下雨，没料到，下午，太陽钻出云层，暖暖的出现了。 陽光，透过窗户照了进来，我推开窗，望着太陽底下的校园，一片忙碌，牵手的情侣们去寻找春天情的味道。
心中突然生出一个强烈的想法，我也要寻找春天去。
想到，便马上开始行动起来。我换上运动鞋，背上包包，带上相机，朝公园走去。
公园里边，满满的人，都踏春而来的。许多爱美的姑娘，都穿起了春季休闲裤裤、套起了轻快的外套，卷起的袖口，似乎等了一个冬天，连皮肤都着急了，早想出来探春了。还有那些漂亮的鞋儿，也都出来朝春了，红的、绿的、蓝的，有跟的、没跟的都赶集似的，出来了，点缀整个大街小巷，平添不少春色。
小朋友们，都被家长领进大自然，有的手上摇着风车在草地上，追逐嬉戏;有的在家长的指导下，放着风筝;有的，忙着和春天合影拍照。还有的，在幼儿园老题的指导下玩游戏，游戏很特别，由家乡和孩子一起寻找春天。春天是老师制作的一些小纸条，纸条上边有小奖品，纸条有许多种颜色，被叠成很多花样藏在花中、树上、草地里。
走过人群，来到公园转角的地方，迎面撞到二棵花团锦簇的树，枝头开满白色的小花，样子似梨花一般，灿烂的笑着，春风轻轻吹动，整棵树跳起舞来，如传说中的香妃一样，灵秀美丽、香气怡人。再往前一点，有一棵桃花，树不大，在公园里还有一些显小，粉嫩的颜色，在绿树丛中，格外招人喜欢爱，如在冬天的野外，突然出现一枝红梅那样让人惊喜，淡淡的在风中摇摆,，向春天招着手。
信步走着，不一会儿，就走到一个山脚下，来过东塔许多次，从不知道，这儿，还有一条通往山上的路。
随着人流，我开始登山，山路有些窄小，上下山的人，总容易碰到头，这时，人们总是笑笑就继续赶路。
走到中途，我猛的看到，一对情侣手上，拿着些许映山红，艳艳的红。有许多年，我没看到这种花了，太久的回忆都已经淡去了痕迹，随着岁月的慢慢流逝，一切美好的东西也在慢慢的流失，但我相信什么事情都是有新的开始在等着他们去慢慢地体会。
我写生离，却一直讨厌死别，不知道怎的，今天，突然想起生死的问题来，是因为今天清明节吗?还是因为，我一直盯着院内的长明灯看着，才想起的呢?在院子里信步走了一圈，发现没有什么东西可以让我写得东西，因为人间悲伤的东西太多了。
出了院门口，边上有一条小路，我拐弯往小路走过去，这时候，有一对母女，站在中间，女儿不停的跳起来，拽扯路边一棵树上的枝条，母亲手忙脚乱的摘枝上的叶子，往口袋塞，不远的地方，站着父亲，他在不停的催促母女二个快点。 我有些好奇，走近前，问父亲，她们在摘什么啊。
父亲开始不愿意说，后来，看到我是善意的，也就笑了，说，是春天呢。 见我满脸的不解，他解释着：春天，是一种叶子，能吃的，做海鲜的时候，里边撒一些，菜的味道会格外好。
原来如此，人生处处是春天呢! 我也笑了，说了声谢谢就走下山。
回来的跑上，我一直在想：如果我是寻春的孩子，那么，今天我所见的一切，就是撞在心坎上的春天了。
我心中的春天作文(4) “陽春布德泽，万物生光辉。”
悄悄地，悄悄地，春天随着第一阵春风，第一场春雨轻轻的走来，于是，柳青了，草绿了，花开了，虫叫了，鸟鸣了，......沉寂了一冬的万物在春天明媚的陽光照耀下开始热闹起来，他们争先恐后的绽开灿烂的笑靥，追逐着，嬉闹着，扮靓了整个春天。
今年，春节过后，一向慵懒的我开始了晨练。虽然我每天迎着朝陽，沐着晨风，呼吸着清新的空气，在小市的河堤奔个来回，但是，我不知道从什么时候，刺骨的寒风被轻轻柔柔的春风所代替，解冻的河水开始了哗哗的流淌，无意间瞥见路边的迎春花似乎在微微地吐露出金黄，我忽然意识到，哦，春天来了，不经意间，春天已经像美丽的仙女一样，衣袂飘飘，向我们走来。
“风弱知催柳，林青觉待花。”于是，我开始捕捉春的信息。
小时候，奶奶经常讲一些艰苦岁月的故事，那些故事好像永远和春天有关：饥饿时，春天是青黄不接的季节，也是一年中最艰苦的季节，人们害怕过这个季节，但是这个季节也是救命的季节，新发芽的树叶、野菜等是人们填报肚子的最好的选择，帮助多少人熬过一个一个饥饿的岁月。那时候，春天在脑海的印象就是饥饿和救命的象征。
长大后，读着名人写的有关春天的名篇文章，在大自然里寻找着春的足迹和寓意。春天在脑海里的印象就是“一年之计在于春”，春天是希望的季节，春天是播种的季节。
再后来，工作了，成家了，曾一度认为春天是个浮躁的季节，是个没有个性的季节，像很多人一样不喜欢春天。
我曾固执地认为，看似包容万物的春天纵然是百花争艳，蜂拥蝶舞，万物复苏，但是它却有着强烈的张扬，毫不含蓄地尽展妖媚，尽显自己的美丽，就像是人生的红尘岁月，带有带多的功利，带有太多虚伪，带有太多的喧闹。或许正因为此，每个人才都不愿静下来?不愿有梦醒的那一刻?我是一个喜欢清净的人，喜欢内敛的处事风格，春天的一层浮躁，一层阴湿，一层翠绿，层层叠叠堆在我的心上，感觉到春夜的蛩鸣扰动了我的心，让我燥热，无法安静。 但是，我却特别喜欢春天里吐红的春花，青青的小草，绿绿的树，蓝蓝的天，白白的云，清澈的流水，煦煦的春风，绵绵的春雨，弥漫着花香的空气。多少次迷迷地看蝴蝶上下翻飞、蜜蜂辛勤采蜜，多少次痴痴地倾听鸟鸣虫啾、河水潺潺，多少次动情地抚摸杨柳柔软的枝条，追逐轻盈的柳絮走进梦一般的幻想：院子里、池塘边，梨花和柳絮都沐浴在如水的月光之中，阵阵微风吹来，梨花摇曳，柳条轻拂，轻盈柳絮在淡淡的风里飘落，飘落在池塘的水面上，寻常春天的夜色就美得有些惊艳。如我能在这样一个寂静的春夜里，走进这样一幅婉丽的画里，该是一个多么清幽而又情致的意境呀!
就这样，我在喜欢与不喜欢的矛盾中走来，从童年奶奶娓娓的故事中，走到青年时读朱自清的《春》，走过心绪难平的三十岁，时至今天，随着年岁见长，心智成熟，对春天的理解也许是更深了一层。小时候理解不了奶奶故事中的苍凉，现在理解了，那是对春天的期盼，春天带给人们生活的希望;青年时的单纯中年后的惶惑，理解不了春天独具的魅力：春的希望。其实岁月轮回，四季更替，春天和炙热的夏，成熟的秋，深沉的冬一样，彰显着四季不同的风采。 今年的春天虽然也是悄悄地来了，但是从杨柳枝头开始泛青、小草开始探头，从迎春花寒风中露出金黄，每天坚持晨练的我追逐着春的脚印，领略着春风是怎样摇醒了花枝，春雨是怎样润湿了花根，于是，花枝打起了花苞，于是花苞绽开了花颜。在和煦的春风送来醉人的花香，嫩嫩的小草偷偷地织成绿绿的地毯，蜂拥蝶舞唱起春之声，鸟鸣山涧枝头奏响了春的旋律，杨柳吐絮，在风中摇摆着婀娜腰肢，开满枝头的桃花自成一片绯红的云，就连静静地躺在绿色怀抱的湖泊也好像是蓝色的宝石镶嵌在天边。春天是美丽的季节，春天的心情是美丽的心情，我想伸开双臂，尽情的拥抱整个春天。 瞧，又是一阵春风吹来。 春天的风是温暖的：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”春天风是柔和的：春风轻摇花枝，花儿在风中摇曳生姿，媚态万千，更添韵致;春风轻拂，把多情人委婉悠的音律传送到远处，纵然只剩余音，也是绕梁盈耳，隐约可闻，韵声不绝。春天的风是忙碌的： “春风多可太忙生，长共花边柳外行;与燕作泥蜂酿蜜，才吹小雨又须晴。”春风与花柳一路同行，为燕子作泥、蜜蜂酿蜜创造条件，又吹来潇潇春雨，且即时放晴。春天风是通人性的：“春风知别苦，不遣柳条青”，春风懂得离别之苦，故意不吹青柳条;“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，春风识得乡愁，善解游子的乡思，为之吹送乡梦;...... 春天的风是神奇的：春风就像一把奇特的剪刀，可裁出柳叶、杏桃，以及众多的绿叶、红花等;春风是不可抗拒的生命力的象征，是给自然物带来新生的使者;春风所到之处，百草萌生，一片新绿，生机盎然，“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”春风化无情为有情。软软春风能把河水熨暖，柔柔的春风能把万物吹醒。 瞧，又是一场春雨。
春天的细雨通常是绵绵淅淅沥沥。微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨好像从天上洒落下来。像牛毛，像花针，像细丝、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。今天的雨却像绢丝一样，又轻又细，听不见淅淅的响声，也感觉不到雨浇的淋漓。只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，轻轻滋润着大地和人心。
“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 ”几场潇潇的春雨，山青了，水绿了，山下那汩汩流动的一条溪水，愈发湍急秀丽起来。绵绵春雨把大地染绿了，雨中，小草也偷偷地钻出地面，开始编织绿色的地毯，露出尖尖角的小草嫩芽，在雨露中显得格外引人注目;池边的柳树早已换了装束，垂入水中的枝条已经是翠绿色，雨水顺着低垂的杨柳枝条滴下来，变成了一串串水灵灵的音符;地面也湿润了许多，散发出一种沁人心脾的芳香气息。潇潇地的春雨，它正轻轻地唤醒大地，悄悄地带走寒冷，慢慢地抚慰树木上严冬的创伤。春雨洗去了冬日的残迹，万物在春雨的滋润下生长了。
我撑把小伞散步雨中，心中陡然感觉春雨是从天上来,泥泞是从地上来，春天的人儿是从春雨的乐曲呼唤中来。
春天是个让人清净沉思的季节。
春天里有梦，春天里有情，也许这梦埋在烟雨的朦胧中，也许这情像春雨一样缠绵成线，但是，春天绝没有牵手相别的离愁。淡淡幽幽的春思，在春夜漫漫，淡月笼纱娉娉婷婷，多一份淡定，少一点浮躁，是春风抚平了焦灼的人心，是春雨润湿了躁动的人心。 如果说不再年轻的你在一个漫长的冬季，感受到如冬季般寒冷的生活的忧伤，一蹶不振的事业，被误会和不解的亲情，以及离散多年的感情和爱情，使你精神上背负着沉重的包袱，感到心灵的春天难寻找。那么，就放下包袱，听一下汪峰的歌曲《春天里》，骑车郊游，约人踏青，体味春天弥漫着自由的空气，设法让心情的天空洒满花瓣雨，听鸟儿呢喃，泉水叮咚，踏着欢快的脚步在色彩缤纷的山涧、水畔、古城、小镇、海岛起舞，放飞心情。你也可以在伤情的清明时节，把生活上的坎坷，情感上的纠葛，事业上沟沟坎坎连同对仙逝情人的祭祀一起埋掉，重整心情，像春天的烂漫一样，让春意来袭，让心安然、淡然、释然、适然，倘佯在此岸连彼岸的花海世界中。 春天是个包容万象的季节。
春天有春花的烂漫，也有小草的吐青;春天有蜂拥蝶舞的喧闹，也有清幽的宁静;无论你是高大或是渺小，春色一样为你着妆，无论你住在高楼，还是身居陋室，春天不会把你遗忘。满园春色关不住，同样，春色不为任何人停留，它告诉我们一个真理：世上每一个生灵都是一道靓丽的风景，世上每一条生命都有一个属于自己的最美丽的梦境。 春天也是一个能让人陶冶情操的季节。
嗅着春的气息，享用着春的明媚。工作中，偶的空闲，我会端杯清茶，一个人静静的站在窗前，透过袅袅的茶水轻烟，看春天里杨柳怎样吐絮，看南飞的燕子如何啄泥筑巢，看夕陽下春花又是怎样添娇......此时，心静如水，漫无边际地追忆着夏天的碧荷，秋天的落叶，冬天的霜雪，感叹着流星的飞逝，恒星的永恒;在家时，我习惯于一边干着家务，一边听着音乐，偶然瞧瞧窗外，两株梧桐树正在春风的轻拂下怒绽喇叭形状的花朵，于是乎，我会想：梧桐花开引凤凰，这两株梧桐树也许会给我家的小儿子引来一只金凤凰，呵呵，愉悦的心情像江南的乌篷船飘飘悠悠地摇橹而来。
其实，春天不浮躁，浮躁的是人的心，是喧闹的红尘世界。
古人云：空山无人，水流花开。用这句话来形容春天我不知道合适不，但是春天给我的感觉就是：心灵的净土，宽容淡定，流水自在，花开从容。生命中的春天，如果有这样的山山水水，这样的花圃草原，这样的芳香沁人心脾，人生也就无所求了。
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