在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《小学德育实践活动方案》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
小学综合实践活动的德育实践成效策略
摘要：现阶段小学越发重视素质教育，而综合实践活动属于其的关键组成部分，不仅有利于小学生学习兴趣的激发，而且可对其科技素养进行有效提升，最终使得小学生可以养成创新精神，实践能力也越来越强，于学校德育教育有效性的提升有十分积极的意义。本文特对小学综合实践活动提升德育实践成效的具体策略进行探讨。
关键词：小学 综合实践 德育教育
一、分析目前小学德育教育工作的现状，明确增强德育教育的重要性
德育教育是当前素质教育的关键组成内容之一，综合来看当前阶段小学德育教育的具体状况可以发现仍旧有较多问题存在，与素质教育具有较大差距。当前阶段小学德育教育并未形成与智育教育相同的科學、系统且规范的教学体系，而且与学生身心发展规律、知识水平以及社会生活实际相脱离的现象普遍存在，所以，十分有必要对当前新形势下符合小学实际的德育教育模式进行探索。
众所周知，小学阶段是每个个体成长的关键时期，社会生活环境会对其产生直接影响，此种影响具有积极和消极之分，所以需要注意该时期学生的德育教育工作，进而使其可以逐渐养成正确的价值观和人生观，对生命的价值与意义有深切感悟。换言之，小学德育教育工作开展的效率和质量与我国科教兴国战略的成功与否产生直接关系，直接影响我国社会的发展和科技的进步，由此可见小学开展德育教育的重要性。
二、探讨小学利用综合实践活动开展有效德育教育的具体策略
青少年科技创新教育实践活动基地的建设者为国家政府，其用于青少年学生的校外实践活动将军事国防、劳动技术、思想教育、生存磨炼、科技创新等各类教育于一体，是对小学生综合素养进行有效提升的实践场所。就我国某小学生综合实践活动基地而言，当前已经配备美术创作室、微机室、设计室、卫生保健室、电子技术室、服装制作室等众多实践活动场所，可对社会公德教育、劳动技术教育、军训等多项活动进行有效开展，不仅可对小学生吃苦耐劳、创作、团结协作等优良品质进行提升，还可做到小学生环保意识、劳动意识、民族团结意识的增强，于小学生的全面发展有十分积极的意义。
经过我校众多教师的精心研究和深入探究，特将德育教育的有关策略进行简单梳理：
第一，开展组织记录教育活动。小学生参与培训需要统一着装，并学习行为规范、宿舍管理规定、就餐须知等校规校纪。结合学生的实际状况开展军训教育，对学生组织纪律观念进行培养和提升，进而为后续各项培训活动的开展打下良好基础。
第二，开展安全意识教育活动。借助健康保健、体质测验等各类实践活动的开展，使得学生可对自身体质状况有基础了解，并清楚煤气毒、溺水以及触电等各类突发事件的典型反应，掌握心肺复苏术的急救原理和具体操作方法，学会生活的自救，并在此基础上提升自我安全保护意识。
第三，开展劳动意识教育活动。借助卫生评优活动的开展对学生自觉讲究个人卫生与公共卫生维护良好习惯进行有效培养和增强。此外还可借助农场实习基地和餐厅现有设施引导学生对“一丝一缕当思来之不易”、“粒粒皆辛苦”进行深入理解，进而学生节俭和劳动光荣的意识得以树立。
第四，开展生活生存意识教育活动。在培训过程结合学生的实际状况展开内务整理、卫生清扫等各类生活实习的实践活动，使得学生可在实践过程学会洗衣做饭、打扫卫生以及收拾床铺，进而将在家庭养成的娇宠习气进行克服，生活自理意识得到增强，生存能力持续提升。
第五，开展协作意识教育活动。机械维修、手工制作、电脑常识、电子技术、美术创作、摄影、生物探究、服装设计等教育活动的开展都需要学生之间的合作，教师可在教育活动借此对学生的协作意识进行培养。如要求学生以小组为单位完成洋葱切片的制作、简单照明电路的连接、自行车的拆装、卡通图画的创作、国结的编制、电脑动画的制作、场景服装的设计以及制作等，在学生完成任务的过程会对其协作意识和动手能力进行锻炼和提升，于学生日后发展具有积极意义。
第六，开展礼仪教育活动。礼仪实践教育课程的开展可以使得学生对现阶段应当遵守的语言礼仪规范、学校礼仪规范、家庭礼仪规范等有明确认识和深入了解。对日常生活以及学习的礼节礼貌、常用手势及动作进行学习，并在日后进行有效应用，掌握与他人交往的技巧和礼貌，做到待人接物的正确性与合理性，使得学生可对华民族上下五千年的礼仪文明史有深一步的了解。
总之，小学可以利用综合实践活动开展德育教育，且可取得良好的教育成效。于乡镇小学而言，可以结合自身条件对综合实践活动进行优化改进，使其可以更加贴合学生的实际状况，进而将综合实践活动的优势最大限度发挥，收获更加优异的德育教育成效。
结束语
近些年来我国社会水平不断提升，在国际的地位也随之增长，社会环境发生变化，对人才的需求随之改变，因此当前阶段国家教育部门、学校以及家长均越发重视学生的素质提升。德育教育属于素质教育非常关键的组成部分，于学生日后的成长和发展产生直接影响，所以必须给予其高度重视，本文简单探讨了综合实践活动有效开展德育教育的策略，希望可为研究该项内容的工作人员提供帮助。当然，我们还需继续深入研究有效推进实践活动提高德育工作实效的具体策略。
参考文献：
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山东省惠民县淄角镇中心小学，山东省惠民县，251716
作者：何丹丹
【摘要】小学是一个特殊的时期，是学生步入学校教育的初始阶段，更是学生健康人格塑造的关键时期。新课程改革实施后，德育教育在小学阶段实施的重要性得到增强。综合实践活动是小学教学的重要课程，其与学校德育活动的融合可以培养学生良好的行为习惯和道德品质，对学生的学习和生活有巨大的影响。本文对小学综合实践活动课程现状进行了简单的阐述，指出了小学综合实践活动课程与学校德育活动融合发展的重要性，并提出了相关的实施策略，希望能够对新时期的小学教育有所帮助。
【关键词】小学;德育教育;实践活动课程;整合策略
教育应该是幸福的、快乐的、有温度的，更应该是智慧的、灵动的。随着时代的发展，学生、家长、学校面临的压力逐渐增大。在新的时代背景下，教育的方式如果不顺应时代的变革发生变化，其就难以发挥最大功效。在紧张的学习氛围下，小学综合实践活动课程与学校德育的重要性日益凸显。在新时代，教师要及时了解小学生德育管理的现状，并对小学综合实践活动课程与学校德育活动相融合的策略进行有效的探究，将德育与养成教育融合，以更好地促进学生良好道德品质和个人品格的形成，提升学生的生命质量，让学生幸福地学习和成长。
一、小学综合实践活动课程现状
随着时代的进步，人们的教育理念也在不断更新，人们越来越重视对学生的德育教育。综合实践活动课程作为一门实践性、开放性很强的特殊课程，对教师提出了更高的要求。在综合实践活动课程中对学生进行德育教育，是一项重要的教学任务。然而，在实际教学中，德育教育的效果并不理想。首先，目前很多学校和教师对综合实践活动课程的德育价值没有一个正确的认识，没有意识到在综合实践活动课程中渗透德育教育的重要性，致使综合实践活动课程的定位模糊，对学生的德育教育停留在表面[1]。
其次，对于综合实践活动课程中的德育教育，很多学校没有形成自己独有的德育教育体系，大多是沿用以往的教学模式对学生进行管理和教学，教学体系陈旧且方法单一。很多教师并没有丰富的教学资源储备，只是根据以往的经验对学生进行单一的授课，并没有真正关注到学生的实际需求，加上对综合实践活动课程的内容把握不准，与学校德育活动的联系不紧密，在培养学生道德素养方面缺乏实质性进展，造成大量教学时间和精力的浪费。
二、小学综合实践活动课程与学校德育活动融合发展的重要性
综合实践活动课程是一门教学生做人做事的课程，在学校的育人体系中发挥着越来越重要的作用。在实施过程中，学校如何有效处理好相关课程的关系，形成育人的合力，反映了学校对课程本质的认识，以及学校对课程实施的经验和能力。对小学生进行良好的思想政治教育是极为重要的。良好的德育教育有利于学生形成良好的道德品质。小学综合实践活动课程与学校德育活动融合发展，可以更好地对学生进行思想品德方面的教育和精神熏陶，能够让学生用积极的心态去面对学习和生活，从而使学生适应社会发展，塑造良好的精神品格，实现生命的价值，进而促进学生的德、智、体、美全面发展[2]。
三、小学综合实践活动课程与学校德育活动融合发展的策略
(一)明确学科定位，提高对综合实践活动课程与学校德育活动融合的重要性的认识
综合实践活动是学校“学劳结合”育人方式的具体诠释。新时期，学校和教师要明确小学综合实践活动课程的定位，根据定位制订相应的教育策略和教育内容，注重在小学综合实践活动中渗透德育教育。学校和教师要转变原本的教育观念，广泛普及小学综合实践活动课程中德育教育的知识，对现阶段小学综合实践活动中学生的实际学习情况进行分析，丰富德育教育人才培养的内容和板块，进行多形式、多内涵的教学改革。除对学生进行基本的学科教学外，教师还要提高对综合实践活动课程与学校德育活动融合的重要性的认识，促进综合实践活动课程与学校德育活动的融合[3]。
(二)编写与学校德育活动相融合的综合实践活动课程校本教材
综合实践活动课程必须基于教育、基于本土、基于学校理念。在小学综合实践活动课程与学校德育活动融合发展中，学校和教师要积极落实国家课程校本化的理念，进行课型研究与课程开发，开发适合本校学生的综合实践活动课程校本教材，开发小学综合实践活动课程与学校德育活动深度融合的、理論与实践并存的课程内容，增强实践活动课程教学的特色，让综合实践活动课程的教学满足学生的实际需求;要拓展德育教学内容的深度与广度，合理选择综合实践活动课程校本内容，注重学校德育活动内容的丰富，满足学生对学习的多样性需要和差异性需求，增强教师教学的针对性。例如，学校和教师可以立足“校园文化与德育教育”特色，打造“立德树人打造校园智慧德育——品德与社会课程内容的开发与应用”等相关课程，并制订一套行之有效的实施方案，以保证课程的落实和开展[4]。
(三)注重实践活动的组织，将德育与活动互相渗透
在综合实践活动课程与学校德育活动融合发展中，教师和学校要注重实践活动的组织，将思想品德教育渗透在学生的一日生活教育中，丰富教学内容中的品德教育元素，让德育新风吹进学生心田，同时探索贴近学生生活点滴的德育元素，为培养学生的良好品德打好基础。例如，在日常教学中，教师可以积极组织“自己的事情自己做”“学习雷锋好榜样”“分享真快乐”等活动，拓宽学生的品德教育视角，让学生学会基本的生活技能，懂得互相帮助，成为独立自主的孩子;也可以通过社区援助等形式，将德育教育贯穿于社会实践活动中，拓展社会实践的深度和广度，培养学生良好的社会责任感和服务社会的意识，培养学生的服务与奉献精神，构建实践教学体系，让学生在活动中学习，通过行动来学习[5]。
(四)创新教育途径，探索学校德育活动与学科德育教育链接新模式
新时期，在综合实践活动课程与学校德育活动融合发展中，学校要积极探索德育活动与学科德育教育链接的有效模式，让学生在愉悦的氛围中成长。与时俱进是对学生进行德育教育的关键。在实际的德育教育过程中，学校相关负责人和综合实践活动教师应树立起新型的、与时俱进的教育观念，积极开拓德育途径。学校和教师可以利用互联网的优势，收集更多的适合学生德育教育的素材，在对学生开展线下课程教学和活动教育的同时，通过智慧树、钉钉、腾讯会议等网络教学平台实施线上教学，更好地对学生进行德育知识的渗透和教学[6]。
(五)加强学校德育领导工作，将综合实践活动课程的德育教育贯穿于学校的德育宣传中
在综合实践活动课程与学校德育活动融合发展中，学校要注意加强德育教育领导组织工作，完善管理体系，明确新时期德育教育的努力方向，完善德育教育管理制度，实施德育教育的有关措施;在领导小组下面要设立相关的德育教育工作小组，由专门的管理人员统一协调负责，落实德育教育的相关工作，确保学校德育教育工作准确、有效执行，形成全面的、严格的德育教育管理网络，确保学校德育管理的正常运转。在德育教育的宣传活动中，学校要注意将综合实践活动课程的德育教育贯穿于学校的德育宣传中，对学生进行一致性和连贯性的教育。例如，教师可以利用校门口的电子滚动屏、校外围墙等醒目位置，以及学校的一些重点部位，设置德育教育宣传栏，在楼道内张贴德育标语等，营造浓郁的德育教育氛围，加强对学生的道德教育。
教学时时重德育，生活处处皆教育。在小学综合实践活动课程与学校德育活动融合发展中，学校和教师要与时俱进，加强德育创新，明确学科定位，提高对综合实践活动课程与学校德育活动融合的重要性的认识;编写相应的校本教材，注重实践活动的组织，将德育与活动互相渗透;探索德育教育新模式，加强学校德育教育領导工作，为立德树人工程添砖加瓦，从而提升学生的生命质量，发展学生的积极心理品质，让学生幸福地学习和成长。
【参考文献】
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作者：蔡晓萍
【摘要】综合实践活动的形式多样、内容丰富、内涵深邃，是难能可贵的德育素材。为了有效开展德育工作，落实立德树人理念，教师应以综合实践活动为载体，脚踏实地地培育学生思想道德素质。文章从主题教育活动、公益活动、生活实践活动等方面入手，对德育内容在小学综合实践活动中的渗透途径进行了剖析。同时，站在教学角度提出了一系列保障措施，以确保德育工作顺利有效地展开，落实到位。
【关键词】小学;综合实践活动;德育;渗透;途径;保障措施
在当前的教育背景下，小学教育愈发注重德育工作。特别是随着立德树人理念的提出，德育上升至了一个前所未有的高度，所以，教师应当把德育融于小学综合实践活动中，借助多样化活动有的放矢地渗透德育，让学生时刻浸染在德育氛围内，潜移默化地提升思想道德素养。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、德育渗透的有效途径
小学综合实践活动类型丰富，常见的有主题教育活动、社会公益活动、生活实践活动、小组合作实践活动等[1]。教师在这些活动中渗透德育，让学生在活动中亲身体会感悟德育内容，能有效提升学生的思想道德素养。
(一)主题教育活动
主题教育活动有着鲜明的主题和明确的目标。通过主题教育活动，能使德育纵深延伸，持续深化渗透，能引导学生学习传承正能量，坚定正确的理想信念[2]。实践中，教师以社会公德、爱国教育、生命教育等为主题，精心规划安排相应的主题教育活动，制订完善的主题教育活动实施方案，有计划地逐步展开。主题教育活动不是一次性的，应是一个连贯的循序渐进的过程。所以，确定主题后，教师应根据教学时间安排统筹制订主题教育活动实施计划，明确每一个阶段的活动内容和任务，并按步骤实施。如，以“社会公德—人人爱护公共设施”主题教育活动为例，教师应以一个学期为周期，分三个阶段实施活动、渗透德育。第一个阶段，围绕“职责教育”，强化学生的主人翁意识;第二个阶段：围绕“爱心教育”，培育学生爱护和保护社会公共设施的主体意识;第三个阶段：围绕“实践教育”，让学生在实践中身体力行地切实践行社会公德。
(二)公益活动
公益活动是一种以出钱、出物、出人等为手段的，支持某项社会公益事业的活动。此类活动蕴藏着丰富的社会正能量，体现着良好的道德素养和精神品质，富有人间大爱。所以，教师要把公益活动纳入到小学综合实践活动中，通过公益活动来宣传正面、积极、健康的思想观念，促进德育渗透。具体而言，教师可以从综合实践活动的要求入手，并结合学生身心特点，组织一些公益文化活动。如，捐助型的义演、义卖、主题捐赠等公益文化活动，竞赛型的歌咏比赛、征文比赛等公益文化活动，慰问帮扶型的文艺演出、清除垃圾等公益活动。这些公益活动类型多样，趣味性强，符合学生特点，学生将有很强的参与欲望。在此类活动中，学生要积极主动地参与，通过自身的体验和感受得到德育熏陶，富有爱心，懂得身体力行地帮扶弱势群体。公益无小事。教师需明确告知学生“给老人让座，给别人一杯水……”都是公益。教师要鼓励学生做力所能及的公益活动，让学生在一件件小事中“以小积多”，提高道德品质。例如，教师定期组织学生到社区养老院、孤儿院等地方慰问演出，为他们带去愉悦的身心享受和温暖的陪伴，为社会弱势群体做出一点点帮助。在慰问活动中，学生们唱歌、跳舞、讲故事，用明朗的笑容、鲜活的表演带给老人们、孤儿们欢声笑语。通过这样的活动，学生们懂得了关爱、温暖、帮助才是世间最美好的“良药”，会促使自身的德育水平得到极大的提升。
(三)生活实践活动
常言道，生活即教育，生活处处有教育。小学综合实践活动要突破单一化的教学形式，开展一些密切联系学生生活的活动，并把德育内容融于其中[3]，这样不但能增加实践活动和学生生活的契合度，增强德育效果，还能提高学生的参与积极性，增加教师和学生、家长和学生之间的互动。为此，教师可结合学生生活组织安排一些实践活动，如做家务、洗衣服、打扫卫生等。对于高年级学生，教师可以让学生到社区、街道等场所做一些力所能及的劳动性实践活动。活动结束后，教师要求学生写一份个人实践体会报告，让学生表达出自己的真实想法。学生写报告的过程中，便会自然地和老师、家长交流，向他们讲述自己的感受或寻求疑惑解答;而教师、家长也会从德育的角度耐心指導学生，使得学生的思想道德素质进一步升华。
二、德育渗透的保障措施
(一)营造良好的德育氛围
环境有育人功能。所以，学校首先要注重德育工作，其次要为综合实践活动营造适宜的德育氛围[4]。比如，每次开展综合实践活动前，需组织召开全校、全班动员大会，宣传活动主题，让学生认识德育内容。同时，在学校走廊、班级版画等位置张贴“真爱生命、爱护环境”等宣传语。此外，教师在综合实践活动实施过程中还要发挥自身的导向作用，及时宣传德育内容，为学生提供鲜活有趣的案例故事，营造良好的德育氛围。对于学生的想法、感悟，教师要给予大力支持，允许学生说出真实的声音，创设一个自由、民主、开放的表达环境，确保德育得以渗透。
(二)明确德育目标
小学综合实践活动丰富，德育主题也很多，二者的内容虽然有所重合，但是依然存在一定的差异。所以，在小学综合实践活动中渗透德育内容时，教师需要全面分析综合实践活动内容和德育内容是否契合，找出两者之间的共同点以明确德育目标。教师要以目标为导向，确定综合实践活动主题。确定主题内容时，教师需要考虑两个因素：第一，是否具备思想性。所确定的活动主题要反映社会主义精神，契合时代主题，有着显著突出的教育价值。第二，是否具备贴合性。活动主题要符合学生身心特点，贴近学生生活，契合学生情感需求，能够引起学生共鸣。只有满足以上两个方面的条件，活动主题才具有德育作用。
(三)加强过程设计
执行和安全是小学综合实践活动顺利有效实施的两个关键条件[5]。特别是小学生年龄偏小，教师需要确保学生在活动中的人身安全，不能为了德育而忽视学生安全。所以，教师应尽可能选择学生力所能及的实践活动，做好活动过程的安全保护工作，这样既能保障学生的安全，又能达到德育效果。除了考虑学生安全以外，教师还要精心准备，认真设计活动实施过程，事先预设可能发生的意外情况，并安排防控措施，制订应急处理方案。通过对综合实践活动实施过程的精心设计，教师全程掌握活动进程、保护学生安全，使得德育渗透有一个坚实的基础保障。
(四)注重评价反馈
任何活动的顺利实施，任何教育的有效渗透，都离不开及时、客观的评价反馈。为了实现德育目标，教师要在综合实践活动结束后开展教学评价工作。通过过程性、结果性的教学评价，对综合实践活动实践过程中的德育渗透情况、学生接受程度、德育效果等进行全面考核，及时发现问题，及時调整。一旦发现问题，教师必须立即剖析原因，及时弥补，以完善活动内容。然后，教师再借助评价反馈了解实际情况，吸收有益经验，弥补不当之处，进而为下一次的活动提供借鉴。
可见，小组综合实践活动在德育上有着突出作用，有利于培育学生良好的思想道德素养。所以，小学综合实践活动中，教师要通过主题教育活动、公益活动、生活实践活动、小组合作实践活动等渗透德育内容，一方面能锻炼学生的实践能力，另一方面能有效实施德育，促使学生全面发展。当然，为了保障德育效果，教师还需要营造良好的德育氛围，明确德育目标，加强过程设计，注重评价反馈，使德育内容切实融于综合实践活动，引领学生思想道德正向发展。
参考文献
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编辑：郭裕嘉
作者：祁瑞芸
落阵营学校2018-2019学年德育实践活动实施方案 我校德育实践活动将认真贯彻落实党的教育方针，按照教育局工作要点的要求，紧紧围绕《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《第一小学学生一日常规》等内容，狠抓学生行为习惯教育，促进学生良好行为习惯的养成。以践行“五无”“五有”为载体，通过“五好学生评比”“五星学生”表彰等系列活动，使学生在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。利用“润物细无声”的“五语教育”，使学生在思想层面得到熏陶、感染。结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。
一、践行 “五有” “五无”，狠抓养成教育。 “五有”具体要求
(-)有良好的学习习惯
1、按学校规定时间准时到校，上午：8:10前，下午：2:10分前{但不得早于1:50分}，不迟到、不早退、不旷课。
2、预备铃响了，必须准备好学习用品。上课要集中精力，专心听讲，勤于思考，适当做好听课笔记，不讲话，不做动作，不走神，不看课外书,不打瞌睡。 。
3、课堂上要勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师提问，不起哄，同学答错问题不讥笑。
4、考试时，遵守考纪，认真作答，不交头接耳，左顾右盼，不递
纸条。
(二)有规范的课间秩序
1、保持教室安静有序，不在教室内推搡、追打、喧哗。
2、不在教室外走廊打闹追逐、戏弄起哄，不推不挤，不到别班教室围观。
3、自觉参加课间操，做到快，静、齐。
4、课间上下楼梯要有序，靠右行，不推不挤，礼让教师和女同学，小同学。
(三)有高尚的文明礼仪
1、参加升国旗仪式，衣着整洁、肃立，行注目礼，唱国歌严肃、准确、声音洪亮，不准讲话，做小动作。
2、尊敬老师，见面应主动问好。 不围观来访领导。
3、上下课要起立，行队礼或注且礼。课上，发言先举手;下课，让老师先行;课余，进老师办公室或居室，喊报告或轻敲门，允许后再进入。
4、使用礼貌用语：请、您、您好、谢谢、不客气、对不起、没关系、再见。 使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题要起立。
5、谈笑举止文明，不打架斗殴，不欺诈同学，不讲粗话、脏话，不叫侮辱性绰号。
6、对待老、幼、残、孕妇和军人行走让路，乘车让座,购物让先，尊重帮助残疾人。
7、听报告、观看演出和比赛时，要做文明听众、观众;不起哄打扰，结束时鼓掌致谢。
8、不在教室外乱扔纸屑、果皮、随地吐痰或往楼下丢杂物，扔粉笔，污染校园环境。
9、
(四)有强烈的安全意识
1、上学、放学不与陌生人说话、不接受陌生人的物品。
2、不进游戏厅玩游戏。
3、过十字路口走人行横道，遵守交通规则 。
4、不攀爬围墙，不玩危险游戏。
5、集会上下楼梯能靠右行、不推、不挤。
6、家长接送车辆不进校前路、不堵在校前路口。
(五)有明显的学习进步
1、班主任、科任教师对后进生要有爱心、耐心 、信心 。
2、各班同学都要关心后进生。形成先进帮后进，后进赶先进的良好竞争氛围。 建立1帮1结对子学习机制。 3、差生要自尊、自律、自强、自信。
4、家校要紧密配合，创造一个良好的氛围，给后进生温暖,鼓励后进生进步，为后进生建立成长档案袋。
“五无”基本要求是：
(一)无迟到、早退、旷课现象。
1.早上，能8:00前赶到学校。下午：2:10分前赶到学校。 2.有事不能来校，能预先通知班主任，过后补上请假条。。
(二)无追逐、打闹、疯跑现象。 1、下课后，不做危险游戏。
2、上下楼梯、上卫生间能做到慢走、礼让。
3、发现追逐、打闹、疯跑现象能及时向班主任报告。
(三)无破坏、损坏、浪费公物现象。
1、爱护课桌椅，保持桌面整齐、美观，不会用小刀、圆规等利器戳挖、刻划桌面。
2、不会在桌面写铅笔字、钢笔字、毛笔字，写外文，画图画。
3、开门时用手轻推，不会用脚踢门。
4、在寒暑假、星期天、节日放假前，应关好门窗。
5、做到人走就关闭电风扇、水龙头，节约水电。
6、.打破门窗玻璃，及时主动赔偿，恢复原貌。
(四)无乱扔、乱吐、不讲卫生现象。
1、要养成讲卫生习惯，纸屑、果皮、包装塑料袋等应自觉扔进教室或路边果皮箱内。
2、不准在教室、走廊、楼道以及公共场所吐痰， 擤鼻涕。
3、每位同学要自觉维护校园卫生，保持我们学习生活环境的洁净、优美，并互相督促。
4、不准带零食来学校吃。
(五)无很脏、很乱、很臭卫生死角
1、坚持每天清洁区两小扫 ,坚持卫生检查评比制度。(上午早读时，下午放学后)。
2、各班教室要认真打扫，做到室内墙角无杂物，桌面窗户无灰尘，天花板无蜘蛛网。卫生用具归位，排在教室后后墙角。
3、卫生间务必要清扫彻底，不留死角。
4、每班要有教室、卫生清洁区保洁学生。做到随时发现、随时处理。
实施步骤：
一、宣传发动。
1、各班要利用班会课，对学生进行行为习惯养成教育。对照“五有” “五无”，学生进行自我剖析，发现不足，及时加以改正。
2、大队部将利用升旗仪式，由学生国旗下演讲，宣讲“五有” “五无”，并进行宣誓。
3、学校将结合学习情况，举行“五有” “五无”伴我行知识竞赛。
二、检查评比。
1、学校将把“五有” “五无”的检查评比列入每天的五星班级评比扣分，每周进行专题通报。
2、学校将在每月组织2次“五有” “五无”突击检查，根据2次突击检查结果评选优秀班级，给以通报表扬。
三、整理 阶段。
1、各班要结合此次活动，就学生行为习惯养成教育好的方法，写一份情况汇报材料，好的点子将给以推广。
2、学校将结合此次活动，把相关图片、活动记录等汇编成册，以
便推广。
3、学校将结合此次活动，在校刊、南康教育、赣南日报等媒体上加以宣传，力求有一定的成果。
二、争做“五好学生”，永保上进动力。
新的学期里，全体同学以认真的态度，健康的心理，确立好奋斗的目标：在学校做好学生，在家做好孩子，在社会做好公民，争当“五好”学生，即：“勤奋学习好学生”、“文明礼仪好学生”、“诚实守信好学生”、 “遵纪守法好学生”、 “文体特长好学生”。 第一是“勤奋学习好学生”。早读、午休能认真读书或做作业。课前能准备好学习用品。上课能认真听讲、大胆举手发言。课后能及时完成作业。
第二是“文明礼仪好学生”。会使用礼貌用语，善于与人和谐相处，主动关心他人。不讲不文明的话，不随地吐痰、不乱扔垃圾。人走能随手关灯、关水龙头，不摘花不折枝，不踩花草。尊敬老师，见面会主动问好。不围观来访领导。公交车上能主动给老人让座。在家能孝敬父母，会做力所能及的家务。
第三是“诚实守信好学生”。不撒谎、不骗人、答应别人的事能认真做好。作业自己完成、不抄袭。考试时能认真做题不偷看、不舞弊。不进游戏厅、不迷恋电视。
第四是“遵纪守法好学生”。进出学校要佩戴校牌。课间休息时能轻走慢下靠右行，不会在楼道间拥挤嬉闹;在往返学校的路途中能遵守交通规则。不会攀爬围墙入校。不会踩踏花坛。能教育家长遵守学校规章制度：进出学校要在门卫处登记，接送车辆不
会停在校前路口，有事能和老师保持联系等。
第五是“文体特长好学生”。做操、集会，能静、齐、快。能认真做“两操”。有一手漂亮的字，有一项音、体、美特长。 实施建议：
1、各班可根据上面五好内容，就具体要求，结合本班实际，再进行细化，以便于操作。
2、各班务必要让学生深刻领会每一好的内容，引导学生勇争“五好学生。”
3、学生先自己申报，可同时申报几个，然后张榜公示，发挥学生干部的监督作用，做好每一天的记录。
4、一个月下来，可利用班会课，由全班同学共同参与，逐一评定生的某一特长或优点，全班同学和老师认可了，就授予什么好学生称号，并发奖状及奖品。同时上报学校，张榜公布。
5、这样的评奖方式，旨在让每一位学生都知道，只要努力我也行，只要学生在某一方面有进步、有好的表现，都能得到“好”，捧回鲜红的奖状，。学生有了认真积极的态度。从而让每一位学生都能在激励中不断健康成长。
三、勇夺“五星学生”，注重全面发展。
“五星学生”是班级中各方面都表现最优秀的同学，对于半学期、一学期下来获得了“五好学生”全拿到了的，给与“五星学生”奖励。
具体实施方法如下：
1、为了更好的鼓励学生参与争星活动，要求各班必须制定一个贴切的理念，一个恰当的宣传口号!如可将“校内，争创五星班级;班内，争当，五星学生”作为口号。
2、各班要有一个宣传栏，展示五星学生的风采。
3、在评选五星学生时 ，应遵循下列原则：
公正性原则。无论是评分的条规还是具体的操作都要体现出公平、公正，这样才能被学生接受，提高评比的信度和效度。进行量化评分的过程中不可避免地带有一定的情感色彩。因此造成的评价不公，很容易影响到学生的积极性，因此作为班主任应该对此加以正确的引导，让学生明白这只是评价的一种手段，是对他们在某一阶段的某一方面的评价。班主任不应以此作为衡量学生好坏的唯一绝对标准。
主体性原则。评比的目的在于帮助学生认清存在的问题，引导学生找出解决问题的办法，以及激发学生内心的竞争意识。这就要突出学生的主体地位。
及时性原则。学生的行为发生之后，会有不同的情感体验，对学生的行为表现及时加以评分，可以加深学生对行为的认知和心理感受，发挥量化的评价功能。
关心性原则。我们的评比是为了每一位学生都能获得最佳的学习环境，让他们规范日常行为，养成良好学习习惯。无论对什么学生都应给予平等的关心与关爱。
4、学校将在期中、期末给五星学生颁发奖状。在宣传栏中展示五星学生事迹。
四、让“五语”教育，滋润学生心田。
学生的思想教育不应该是说教，而应该在潜移默化中自然的
受到熏陶。本学年，我们将通过校长寄语、教师寄语、孩子我想对你说、老师我想对你说、同学我想对你说，这些发自内心的话，教育孩子，使孩子终身得益。每一天，同学们高高兴兴走进校园，能看到校长温馨的提示，走进教室，能看到墙壁上班主任、辅导员的叮咛，碰到困难时，能想起父母的嘱咐，取得成绩时，会想起同学的鼓励，而学期结束时，能对老师提出建议、、、、、、这一句句的话语，无一不影响孩子幼小的心灵，使每一个孩子逐渐走向成熟。“五语”教育强调的是过程，目的是熏陶、感化、教育孩子，为此各班要做好以下工作：
1、要广泛宣传，让孩子、家长都参与到此项活动中来。
2、教师要提高自身素质，在应用一句话教育孩子方面注重教育特点，不要敷衍了事。
3、班主任要指导好孩子说真话、道真情，适当注意句子的表达方式。
4、要指导学生把对同学、对老师、对家长说的话用日记形式记录下来，形成资料。
5、教师要把每天对学生的一句话，用记录本记下来。
6、班级要有典型的个案辅导记录。有定期的心灵驿站谈心记录。
7、学校将分年级举办“爸爸、妈妈我想对你说”主题家校联系会，给孩子一个感恩的平台。
8、学校将举办优秀教师寄语评比。
9、学校将建立心理咨询，每周安排教师对学生进行心理咨询。
以上几项德育实践活动，互为关联，我们力求通过抓好“五有” “五无”，使每一个学生都有好的行为习惯，通过“五好学生”评比，让每个学生都有获得成功的喜悦，在此基础上通过“五星学生”大张旗鼓的表彰，力求使每一个学生都能向德、智、体、
美、劳看齐。加上平时春风化雨般的“五语”教育，使每一位学生真正成为合格的社会主义建设者。，
指导思想：
加强学生的思想道德建设，培养学生良好的心理品质，塑造学生健全的人格。各班及学校通过开展系列感恩主题教育活动，培养学生能牢记别人的帮助之恩，善于发现别人的优点，主动帮助身边的同学，主动帮助班级及学校做一些力所能及的事。通过系列活动，能使学生拥有一颗感恩的心：感激父母的养育，感激老师的教诲，感激同学的帮助，感激社会的关爱。学会关爱自己，关爱他人，关爱集体。
活动主题：
感恩祖国，感恩师长(我为学校做件好事)
活动时间：
2013年10月
具体活动：
一、学校主题德育实践活动
在学校组织的活动中，教育学生能热心主动的帮助同学，开展争做环保小卫士活动，为家乡的卫生城市建设贡献自己的一份力量。
二、班级活动
1、利用大课间，班会课，充分挖掘身边的典型事例开展教育活动，让学生懂得感恩是一种生活态度，是一种美德，是一种责任。让学生学会感谢、珍惜和感恩。
2、上好一节“感恩祖国，感恩师长”主题班会课。
3、根据班级实际，组织开展各种形式的感恩实践活动，如：感谢父母养育我、感谢老师教育我、感谢同学帮助我，感谢社会关爱我等。
4、组织开展好“我为学校做件好事”实践活动。
5、在活动中，开展互帮互助教育和实践，以及争做环保小卫士活动。
6、 10月20日 之前各班完成以“感恩祖国，感恩师长”为主题的黑板报。总结评比：
1、10月22日检查黑板报完成情况。
2、各班于10月25日之前把本次主题教育活动的方案、总结，主题班会材料、以及各项教育或实践活动的文字、图片等资料上交政教处。学校德育实践工作小组将根据各班黑板报完成情况以及上交的材评选出十月份优秀班级。
小南小学政教处
2013年10月
目标：
1、开一次科技知识介绍会，会上展示自己的小制作，说说制作的过程和体会;
2、介绍自己从科普读物中读到的科普知识和趣闻;
3、让学生讲讲自己了解到的最新科技成果。
科技的迅猛发展带来了社会的日新月异，信息时代、知识经济时代已悄然降临。今天，我们无时无刻不生活在科技的海洋里，从小爱科学、学科学、用科学，长大了才能适应飞速发展的社会。下面是我们自己组织的一次科技知识介绍会的方案。
一、科普知识介绍会的形式
科普知识介绍会的形式多样。可以以小组为单位介绍科技知识、科技成果;可以展示学生的小制作，说说制作过程中的科学道理;还可以以座谈会的形式让学生介绍从课外书和报刊上读到的科技知识;还可以以科技为主题搞成主题会。有条件的还可以组织学生参观科技展览，科技馆或请科学家作讲座、报告等。
二、科普知识介绍会的准备工作
为了精心搞好这次科技知识介绍会，活动前应该精心做好各项准备工作。
(1)活动前，不妨组织一个筹委会，人员可由班主任、班干部组成，对科技知识介绍会的形式、介绍会的程序、活动场地、器材的安排等作些计划，大家商定后就按计划筹备。
(2)动员学生通过各种媒体，如报刊资料、电视、网络等媒体收集有关科普知识、科学趣闻、最新科技成果等，并分门别类做好笔记，个人收集的资料精心整理后再与全班同学交流，以提高资料的利用价值。
(3)活动前要想好准备邀请哪些人员参加。如科技辅导员、科技老师、班主任、对科技感兴趣的校外辅导员、家长等，如果条件许可还可以邀请科学家或社会上专职的科技工作者参加。
(4)介绍会的形式不同，所需的器材自然也不同。如座谈会就需要准备灯光、桌椅，把活动场地布置得富有科技气氛;展示会就需要准备一些演示用的器材等，这些事先都要联系好。尤其是演示器材，要跟有关单位联系好。此外，还要落实好记录人员，如会后资料的整理人员、现场摄影、摄像人员等。
(5)挑选和培训主持人。介绍会主持人可从中队挑选合适人员担当， 主持人要对科技知识感兴趣，并且对科技知识比较了解，同时还要落落大方，具有当主持人的基本技能。
三、科普知识介绍会的组织过程
介绍会的议程一般分为开始活动、进行活动、总结活动、活动结束等。下面就简单介绍一下我班科普知识介绍会的组织过程：
(l)语文老师宣布语文实践活动开始，并介绍本次实践活动的主题。
(2)主持人介绍本次科普介绍会的形式及主要程序。
同学们，科普知识无所不在，我们的学习、生活处处离不开科技。我们的社会之所以能不断前进，就是因为科普在进步。人类追求科学的脚步从未停止过。今天，我们就一起来聊聊生活、学习中的科技，看谁准备的资料丰富，看谁对科技最感兴趣。最后，我们将评选三名“小科普迷”和三名“未来科学家”。我们先请几位同学和我们聊聊最近的科普新闻。(3一5名学生介绍)
(3)刚才他们介绍的这些新兴的科技把我们带入了一个神奇的世界。这其中有不少都是高、新、尖科技，我们少先队员不仅要了解这些最新的科技成果，对一些基本的科技常识、科技知识也要有所了解，下面就请几位同学来介绍。(学生介绍)
(4)同学们，你们知道吗，在科学发展史上还有许多趣闻呢，科技也有许多有趣的现象，而且这些有趣的现象就发生在我们身边，你听。(学生介绍)
德育主题教育活动方案
(2014-2015学年)
一、指导思想
以素质教育思想为指针，坚持“德育为首、做人第一”的育人理念，以新道德教育理念为指导，坚信“从道德走向知识”的教育思路，按照新道德教育实验提出的“回到人本、回到基础、回到生活、回到实践”的要求，“全方位、全过程、全员性”地实施新道德教育，以养成教育为抓手，通过开展“习惯、责任、爱心、诚信、自信、感恩”为主要内容的系列教育活动;培养学生良好的做人习惯，用良好的校风、班风促进良好学风的形成，以实现“人人好习惯、个个重责任、事事有关爱、个个讲诚信、天天有进步、生生知感恩”的教育目标。
二、德育教育每月活动主题：
1、九月份的尊师重教活动月、文明礼仪活动月;
2、十月份弘扬民族文化、我爱读书活动月;
3、十一月份行为习惯养成活动月、古诗词背诵活动月;
4、十二月份阳光体育活动月;
5、元月、二月弘扬优秀传统文化。
6、三月份的学雷锋活动月;
7、四月份的法制教育活动月;
8、五月份的青春风采展示活动月;
9、六月份的感恩教育活动月;
10、七八月份，暑期社会实践活动，家庭教育系列活动;
三、抓住重大节庆日的有利契机，搞好别具特色的教育实践活动周：
1、教师节，开展尊师重教活动月。
2、中秋节开展尊老敬老从我做起，在家帮助妈妈，爷爷奶奶做点活，给出外打工爸爸写条短信，写出自己的感恩之情。
3、国庆节开展爱我中华征文书画朗诵比赛，
4、重阳节开展尊老敬老活动周。
5、“12.4”法制宣传周。
6、“12.9”举行爱国主义歌咏比赛等。
7、元旦举行辞旧迎新联欢会。
8、3月份，学雷锋特色教育活动，切实开展好“五个一”活动:做一件好事，为老师长辈倒一杯水，为父母做一件家务事，为美化校园出一份力，为残疾人、灾区儿童献一份爱心
9、三八妇女节，组织女教师、学生举办专题晚会、演讲
10、3.12植树节， 植树、护树、浇树。
11、3.28安全教育日，上一节安全教育课或开展一次以安全为主题的班会，开展知识竞赛、征文、演讲，等多种形式。组织一次安全演练。
12、4月份，清明节组织各班开好班会，学生学习英雄事迹，立志报效祖国。
13、法制教育宣传 聘请学校法制副校长到校进行讲座，开展法制教育宣传活动等
14、5月份，庆五一迎五四，要开展读书、征文、演讲、唱歌等活动
15、端午节 让生了解端午节的由来，可举行作文、演讲比赛等活动
16、母亲节(5月第二个星期日)，向妈妈说一句真诚的问候或祝福;为母亲捶一捶背;为母亲洗一洗脚;帮妈妈做比赛、娱乐节目等活动 一些力所能及的家务活;送给母亲一个深情的拥抱„„
10、全国助残日(5月第三个星期日)，号召学校师生向本校残疾学生捐款、捐物，并对他们进行心理健康教育。
17、6月份， 国际儿童节 庆六一文艺汇演、征文、演讲、绘画比赛等 。
18、父亲节(6月第三个星期日) “父亲节日记”征文比赛、让同学们写下想对父亲说的心理话。(为爸爸捶捶背、倒一杯水、说一句“爸爸辛苦了”。
为做实生活德育，引导家庭生活向着更健康、更有品质的方向前进，更好地促进学生的成长，经研究，学校决定开展生活德育家庭实践活动。
一、活动范围及要求。
1.活动参与人员：全体姬家小学学生和家长。
2.活动时间：分两个阶段：
第一阶段：四、五月份，参与活动，养成习惯。
第二阶段：2020年6月——2021年4月，活动深入，让习惯生根发芽。
3.要求：
(1)学生和家长共同完成下面三项活动。
(2)做好记录，保留影像资料，并把过程性资料制成美篇、抖音等，并与5月20日——5月29日上传成果给班主任，学校评选，六一儿童节进行表彰。
二、活动内容
(一)建起“养机场”。
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感恩在行动
(一)爱心献给父母
教学目标：
1、体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。
3、通过活动增强同学参与社会实践能力，为进一步发展打下基础。
教学重点：
体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。 教学难点：
通过活动增强同学参与社会实践能力，为进一步发展打下基础。
教学过程：
师：本学期，我们班确定了以感恩教育为主题的德育实践活动——感恩在行动。活动共分四篇：第一篇：爱心献给父母;第二篇：爱心献给学校;第三篇：爱心献给社会;第四篇：爱心献给自然;今天我们即将汇报的是“感恩行在动”第一篇——爱心献给父母。同学准备好了吗?上课。
文娱委员起歌：齐唱感恩的心
一、歌曲结束,主持人上场
甲：一曲感恩的心拉开了活动的序幕。 乙：一曲感恩的心唱响了同学们内心的渴望。 甲：敬爱的各位老师 乙：亲爱的的爸爸、妈妈
合：三年三班“感恩在行动”第一篇《爱心献给父母》主题班会现在开始!
二、诉说父母的爱
甲：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。 乙：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。 甲：是您们精心哺育我们长大，把最无私的爱给了我们。 乙：同学们，父母为了我们的成长付出了许多，在你的记忆深处一定珍藏着让你感动一生的故事。那么，把它讲出来吧!
1、 同学们讲述自己的亲情故事
2、配乐诗朗诵：妈妈的爱(背景音乐：烛光里的妈妈)
3、第一次发布“感恩之星”评比结果
(在本次感恩在行动“感恩征文”活动中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是„„)
三、各组长汇报各阶段调查问卷情况
甲：为了更好的完成这次感恩父母行动，我们对学生和家长进行了调查。下面请各组的组长汇报。
1、第一小组汇报第一阶段调查情况(低年)
第一小组组长：通过对低年级和本班同学的调查，我们发现：同学们对父母不够了解、不够关心，认为父母所做的一切都是应该的，对父母缺乏关爱，我们认为有必要在同学们进行感恩父母教育。
2、第二小组汇报第一阶段调查情况(本班) 第二小组组长：通过对本班同学的调查，我们觉得大多数同学能够认识到父母养育我们的艰辛，能够理解父母，帮父母做些力所能及的家务事，但是我们还觉得，同学们对父母做得还不够，还可以做的更好。
3、第三小组汇报第二阶段调查情况(家长)
通过以上问卷调查，我们发现，父母对自己的孩子情况了如指掌，并且时时都在关心自己的孩子。我们的父母太无私了，太伟大了。
4、第四小组汇报第二阶段课查情况(家长录音)
通过采访我们发现，我们的父母对我们给予了很高的期望，为了让我们学习好、身体好，他们拼命的挣钱，但是我们的父母并没有半句怨言。这就是我们的父母，看看我们自己，却羞愧得很。
四、全班同学汇报行动体会
1、同学们汇报自己的感恩行动体会
2、第二次发布“感恩之星”评比结果
(在本次感恩在行动“感恩墙报制作”活动中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是„„)
五、感恩父母方案大搜寻
甲：我们向父母索取的太多，回报父母的太少。 乙：我们以后应该怎么做呢?该怎样表达对父母的爱呢? 甲：请同学们谈谈，我们该如何回报自己的父母呢?
1、全班同学自由发言，将如保回报自己的父母
2、各组宣誓。
3、表演唱“我的好妈妈”。
4、第三次发布“感恩之星”评比结果
(在本次感恩在行动汇报班会中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是„„)
六、爱心大放送
甲：该说“谢谢”的时候大声说出来，不要把谢意在心底深埋。 乙：行动起来，用爱回报得到的关怀，用感恩的心回报感恩的心。 甲：让我们把深埋心中的话语写出来，献给我们亲爱的的爸爸妈妈。
乙、同学在爱心卡上写出最真情的话话，献给在坐的父母(播放课件，展示孩子与父母的相片---背景音乐“只要妈妈露笑脸”)
七、班主任总结发言
我们的同学深深地体会到了父母的艰辛、感受到了父母给予自己太多的爱。老师很高兴看到我们的同学都长大了，希望我们的同学能够在今后的生活中继续用实际行动感谢我们的父母。让我们用感恩的心回报感恩的心，去感恩我们的同学、感恩我们的学校、感恩我们的社会，让我们的社会更加和谐。
《爱护地球保护环境》
教学目的：
通过教学,培养学生热爱地球,热爱自己家园的高尚品质,形成爱护环境,节约资源的良好行为习惯. 教学重点： 培养学生热爱地球,热爱自己家园的高尚品质。 教学难点：
形成爱护环境,节约资源的良好行为习惯. 教学过程: 一, 主持人上台揭示主题,队会开始
甲:春天来了,大自然向我们展示了她多姿多彩的面貌. 乙:是啊!春天,到处是山清水秀,鸟语花香. 合:大自然与我们的生活息息相关,地球与我们的生存紧紧相连(屏幕展示:洪灾,沙尘暴,SARS病毒传染人们及救护的情景). 甲:(解说)同学们,你们可曾记得1998年春夏之交,长江流域那百年不遇的特大洪灾,让数以万计的人无家可归! 乙:(解说)2004年春季,北京,内蒙古一带的沙尘暴让全中国人民瞠目结舌! 甲:(解说)2003年春夏之交的SARS病毒,让全人类自作自受的恶果. 乙:这些都是由于人类不懂得珍惜我们的家园——生存的地球,是地球母亲对人类的惩罚,是人类自作自受的恶果. 甲:所以保护地球,保护我们生存的环境就是保护我们人类自己. 乙:同学们,你们可曾知道环境保护的重要. 故事内容:有一个村庄,原来山青水秀,生长着大片森林,人们自由自在的生活.后来,人们看见木材可以卖好价钱,于是大量砍伐.后来,这个村庄被黄沙淹没了. 甲:是啊!我们生活的环境要靠我们自己来保护,为了多赢得一片绿色的草地,一方蓝色的天空,我们应该保护我们生存的家园. 乙:我们都领略过阳光的明媚,月光的温柔,地球的山清水秀.你们可知道 假如地球上的生态遭到破坏,其后果是什么 (讨论,发言) 甲:既然同学们都知道破坏生态的严重性,请问同学们,你们曾看到过哪些破坏环境的现象 (结合当地情况,收集资料,图片展示,讨论,发言,如校园里浪费水电,攀爬树木,乱摘树枝,滥采煤矿,空气污染,噪声污染等各方面的情况). 乙:由于人们肆无忌惮地伤害地球,地球已经像一个千疮百孔的病人,在对着人类呻吟,请看小说《地球治病》. (大概内容:地球生病了,到太空诊所去看病,她浑身是病,太空诊所的医生,制订出治疗方案,通知地球人应如何保护生态) 甲:地球是我们赖以生存的环境,水,清新的空气,都是地球母亲给我们享用的,是我们千秋万代生活的家园,谁不希望她永远年轻美丽 乙:请同学们画出心中想象的美好家园,并展示出来. (随意点名说画的是什么) 合:如果能使每一条小溪都清澈,每一寸土地都肥沃,每一朵花儿都绽放,每一棵树苗都茁壮成长,那么,我们的生活的环境该是何等的漂亮
甲:既然同学们心中的家园这么漂亮,那我们怎样才能建造这么美好的家园呢
(结合本地本校情况,谈自己在校内,校外应怎么做) 分小组讨论发言: 合:同学们,你们说的都能做到吗 (能).那请你们从身边的小事做起,保护地球,保护环境,做地球的小主人. 二, 全班朗诵《地球万岁》 三, 辅导员讲话
反思:由于人类破坏生态环境,地球面临的处境让人忧心忡忡,学生不懂得爱护校园里的花草树木,攀爬,采摘,乱丢,乱扔,乱吐,乱涂,乱画的现象很严重,本次活动通过学生实践调查本地,本校情况,从学生实际做起,以故事,诗朗诵,小品的形式进行活动,符合小学生的思维特点,学生较易接受.
《水—生命之源》
一、教学目标
1、 知识与技能：感知水的重要性,了解水资源的匮乏是当今世界面临的共同课题。感受水资源的稀少和宝贵，懂得节约用水的重要意义;从小树立节约用水、保护水资源的意识。
2、过程和方法：本课教学以活动为主，尝试用搜集整理资料、合作讨论等多种活动方式进行探究活动，培养学生养成爱护水资源和节约水资源的的生活态度。
3、情感态度价值观：懂得节约用水，树立环保意识和社会责任感。自觉养成珍惜水资源的好习惯，主动参与力所能及的节水环保活动。
4、行为与习惯： 积极参加保护水、节约水的实践活动，培养学生养成爱护水、节约水的行为习惯。
二、教学重点、难点
重点：通过本次德育实践活动课，使学生树立节约用水的意识，熟悉保护水资源的重要性。 难点：
让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起，从现在做起。使学生掌握一些节水的方法。
三、教学准备
1、学生收集材料了解地球上水资源的情况
2、学生收集关于水资源影像资料
3、排练三句半
4、教师预备演示文稿
四、教学过程
师：上课之前首先让我们共同欣赏《每日一歌》今天的歌曲是《饮水思源》。
这首歌相信大家并不陌生，这是一首公益歌曲是西南抗旱救灾之歌。
让我们一起看一段西南旱情的视频。
本应无忧无虑的孩子们，却因口渴喝着浑浊的水;本该安度晚年的老人们，却奔波在挑水的山路;本该开始春耕的农民们，看着龟裂的大地欲哭无泪。西南五省旱灾6000余万人受灾，损失200多亿。在看看中国今年旱情一览表。
引起旱情的原因是什么?(缺水)
生: 我们地理课上学过地球上71%是水，可称水球呀!怎么还会缺水呢?
师：这个问题问的好，这节课我们共同谈谈有关水的话题好吗? 师：今天我给大家带来两位好朋友，你们想知道它是谁吗? 师：请同学们猜猜看“一种东西真奇妙，无形无色无味道，动物植物离不了，竹篮装它全漏掉。”(水)
师：同学们的反应真够快!对了，它们就是水家族中的一员“水滴宝宝”，
合：为保护国家的财产和人民的生命，熄灭猖狂肆虐的大火。 合：我是一滴水, 我为人类作贡献自当竭尽全力。 主持人1：是的，我们水，是一切生命之源。 主持人2：有了我们，才构成了这个蔚蓝的星球; 主持人1：有了我们，整个世界才有了生命的气息; 主持人2：有了它我们，世界才变得生机盎然;
主持人1：有了我们，才有了秀美的山川，清澈的溪水，湛蓝的海洋„„，才有了一切。
(合)生物需要水、生命离不开水。
主持人2：我们想考考大家，人体缺水会怎样呢?谁知道? 主持人1：你们说的很好，但还不够具体，下面请我们班的环保小博士来告诉大家吧。
水是构成一切生物体的基本成分。不论是动物还是植物，均以水维持最基本的生命活动。人可数天不吃饭，但不可一天无水，所以，水是生命之源泉，水也是人类最必须的营养素之一。
(1)、成人的身体70%的成份由水组成，儿童体内的水则占80%。一个100斤重的人，水大约占70斤的比重。
(2)、没有水，人最多能活3-7天。
(3)、每人天天要摄进2至3升的水，若不能及时补充水分就会发生各
种问题，如血液循环不畅通等。人体若失往占体重6%的水分，会出现口渴、尿少、焦躁等症状。若失往占体重10%--20%的水分，会出现幻觉，晕厥，生理性能会停止进而导致死亡。进水不进食的人可生存20-30天，但若不进水，则3-7天就会死亡。
(4)人的一切生命活动都需有水参与。
主持人2：感谢小博士具体正确的内容，让我们了解了水的重要性，实在水不仅可以解渴，还有很多用途呢，那么同学们，你们知道一吨水可以做什么吗?请看大屏幕(出示“你知道吗”)
据科学界调查报告指出：占世界人口40%的80个国家正面临着水危机，发展中国家约有10亿人喝不到清洁的水，17亿人没有良好的卫生设施，每年约有2500万人死于饮用不清洁的水。前不久，联合国的人类环境和世界水会议已经发出警告：人类在石油危机之后，下一个就是水危机。为此早在1993年1月18日，第四十七届联合国大会做出决议，确定每年的3月22日为“世界水日”。之后，我国水利部决定3月22日―28日为“中国水周”。唤起公众对水的危机意识，让全社会珍惜水，节约水，保护水资源。
据我们测定，一滴水约重0.07克，虽微不足道，但是全国13亿人口人人节约一滴水，就会节约91吨水，足可以供给30个人一个月的生活所需。另据测定，“滴水”在1个小时可以集到3.6千克水，一个月里可以集到2.6吨水。这些水量，足可以供给一个人一个月的生活所需。我们倡议全校师生“节约每一滴水，关爱生命之源，造福未来”。让我们告诉身边的每一个个：“爱一滴水就是爱全世界!”让我们一起行动起来吧!
《养成良好的卫生习惯》
教学目标：
通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯，从而养成良好的卫生习惯。
教学重点、难点
重点：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。
教学难点：
让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯，从而养成良好的卫生习惯。
教学过程：
一、猜猜看
师：我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，我是功臣;对失败的人来说，我是罪人。培训我，我会为你赢得整个人生;放纵我，我会毁掉你的终身。我到底是谁?请同学们猜一猜。(习惯)
二、讨论交流
师：从小到大，你有什么好习惯曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功?给同学们说说，大家来分享、学习一下。
(学生小组讨论交流、个别同学上台分享)
师总结：在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内，食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正哟值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨;再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
三、帮一帮
同学们，这儿有几个小朋友有不好的习惯，我们来看一看，帮他们指出来，好吗?
分别出示课件，学生观察，同桌讨论，全班交流。
第一幅图：一个小朋友叼着笔看书(讨论反馈：叼着笔看书不卫生)。
第二幅图：一个衣服、手、脸都很脏的小朋友，边走边用手擦脸(讨论反馈：这个小朋友也不讲卫生，应该把手、脸、衣服洗干净)。
第三幅图：一个小朋友躺在床吃东西(讨论反馈：睡觉前要先刷牙，不能睡着吃东西)。
第四幅图：一个朋友在瓜果棚里吃没洗过的瓜果(讨论反馈：不能吃没有洗过的瓜果)。师：请同学们自己静下心来想一想，你们的行为习惯是否良好了呢?再请几个同学分别说说班级上的不良行为习惯。
四、说一说
请同学们讲讲怎样养成良好的卫生习惯、学习习惯，给大家提一些建议。(同学们纷纷发言)
五、自我反思
请同学们说一说自己有哪些不良的卫生习惯。 举手甲：我不喜欢刷牙。 举手乙：我爱喝生水。 举手丙：我饭前便后不洗手。 举手丁：我不爱洗头。
师总结：一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的习惯，不能心急，但一定要说到做到。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的换习惯又会重新回归。观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。老师希望大家通过今天的主题班会，养成良好的生活习惯，做一名优秀的小公民。
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