教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编收集整理的《歌曲小白船教案》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
歌曲《小白船》教案
《小白船》
四年级
执教者：
教学内容：
学唱歌曲《小白船》。 教学目标：
1、让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
2、引导学生用轻柔、优美的歌声演唱歌曲，表达歌曲意境。
3、有感情地演唱歌曲，并学会用优美的动作进行表演。 教学重点：
引导学生掌握三拍子节奏，并能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。 教学难点：
有感情地演唱歌曲，对歌曲进行动作创编，并会用优美的动作进行表演。
教学准备： 多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程：
一、导入新课，揭示课题
1、情景导入(播放幻灯片，展示美丽的夜空画面)。
2、点击课件，揭示课题
(学生回答，教师用多媒体出示课题：《小白船》)
二、节奏游戏、激发兴趣;
1、 用多媒体出示乐理知识《节奏型》，学习三拍子的强弱规律。
2、 利用多媒体课件播放歌曲，初步感受歌曲。
三、接受新知、层层深入;
3、 跟电子琴伴奏学唱歌曲。(引导学生边打拍子边唱，感受三拍子的强弱规律。对加连音线的两个小节处进行提示和范唱。)
四、创造表现、体验成功。
4、跟着音乐课件动漫画面边演唱歌曲，边跟老师学跳舞。
5、启发学生说说学完歌曲后的感受。
6、再次跟着课件音乐有感情地演唱歌曲。
五、 教师小结
亲爱的同学们，学了这首歌，你觉得快乐吗?(快乐!)是呀，我们生活在温暖的阳光下，我们成长在美丽的校园里，老师是那样和蔼可亲，同学是多么团结友爱，我们怎么能不幸福快乐呢?
六、结束教学
同学们，今天就让我们在这快乐的《小白船》音乐中说声再见吧!
歌曲《小白船》教学设计
甘都中心学校
孟玉英
教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书小学音乐五年级下册第八课读谱唱歌《小白船》。
教学目标：
1、让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
2、引导学生用轻柔、优美的歌声演唱歌曲，表达歌曲意境。
3、有感情地演唱歌曲，并学会用优美的动作进行表演。 教学重点：
引导学生掌握三拍子节奏，并能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。 教学难点：
有感情地演唱歌曲，对歌曲进行动作创编，并会用优美的动作进行表演。
教学准备：
电子琴、多媒体课件 课时安排： 第1课时 教学过程：
一、导入新课，揭示课题
1、情景导入(播放幻灯片，展示美丽的夜空画面)。
2、点击课件，揭示课题 (学生回答，教师用多媒体出示课题：《小白船》)
二、节奏游戏、激发兴趣;
1、 用多媒体出示乐理知识《节奏型》，学习三拍子的强弱规律。
2、 利用多媒体课件播放歌曲，初步感受歌曲。 环节
三、接受新知、层层深入;
3、 跟电子琴伴奏学唱歌曲。(引导学生边打拍子边唱，感受三拍子的强弱规律。对加连音线的两个小节处进行提示和范唱。)
环节
四、创造表现、体验成功。
4、跟着音乐课件动漫画面边演唱歌曲，边跟老师学跳舞。
5、启发学生说说学完歌曲后的感受。
6、再次跟着课件音乐有感情地演唱歌曲。
四、 教师小结
亲爱的同学们，学了这首歌，你觉得快乐吗?(快乐!)是呀，我们生活在温暖的阳光下，我们成长在美丽的校园里，老师是那样和蔼可亲，同学是多么团结友爱，我们怎么能不幸福快乐呢?
五、结束教学
同学们，今天就让我们在这快乐的《小白船》音乐中说声再见吧!
《小白船》说课稿
尊敬的各位领导、各位老师大家好：
今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教材五年级下册第八课的《小白船》。
一、说教材
《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣。歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘的大自然的丰富想象与探求。在他们美丽的幻想中，广袤无际的宇宙空间是那样地充满生气，是那么富于诗情画意。歌曲反映了少年儿童热爱美、追求美的审美心理活动。动荡起伏的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美丽神奇的意境。歌词中巧妙的比喻，更给人带来无穷的遐想。
二、说教法、学法
教学是一门科学，也是一门艺术。根据本课内容，在教学目标的实施过程中，充分运用教师语言的诱导和多媒体画面的结合，创设音乐情境，创造音乐学习的氛围，激发学生的创造热情。采用启发、谈话、游戏、活动等方法，遵循教育学中循序渐进和因材施教原则，调动全体学生积极参与，主动感知。用美的视觉画面和优美动听的歌声来刺激学生的视觉神经和听觉神经，这样更容易让学生感受到歌曲所要表达的意境，更容易激发起学生表现美的欲望!通过感受、想象、创造，培养学生的音乐表现力和音乐创造能力。
为了更好地达到教学目标，我在教学过程的设计上做到层层推进，循序渐进，把重点和难点融入轻松愉快的学习当中。并努力做到组织教学的语言精练并富有魅力。
三、说教学过程
结合在教学中必须遵循的启发性原则、由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个环节：
环节
一、情境展示、故事导入
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，使学生的注意力马上集中到音乐课上，我用一个故事导入：
“有一位同学天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他飘呀，飘呀„„他来到神奇奥秘的天空，先看到漫天的星星，就情不自禁地唱起了《小星星》;看到充满生机活力的宇宙，于是，他又唱了起来。同学们，你们想知道他又唱了什么歌曲吗?”学生最爱听故事，这里用讲故事形式导入，能营造了轻松的氛围，激发了学生的兴趣，拉近了师生的距离，奏响了这堂音乐课的序曲!
环节
二、节奏游戏、激发兴趣
在这个环节当中，我初步给学生介绍了一拍、二拍、三拍以及八分音符的节奏型和演唱时值，并简单教他们学习如何打节奏。俗话说“兴趣是学生最好的老师”，我充分调动学生学习的积极性，让他们在游戏互动中轻松愉快的感知了怎样打节奏。还掌握了三拍子的重音、拍号和三拍子节奏的打法。让他们初步体验到了学习音乐的快乐与享受。
环节
三、接受新知、层层深入
音乐是听觉的艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐。因此，我设计了多种活动，引导学生从不同的角度聆听歌曲，做到有层次、有梯度。首先通过教师声情并茂地范唱，使学生完整地感受歌曲的内容与意境。老师在课堂上的范唱是十分重要的，它的效果远比录音范唱好，因为这是与学生面对面的交流，十分直观、亲切，使学生听觉、视觉得到最直接的享受。在这里，我播放《小白船》动漫MTV，请同学们再次欣赏歌曲，随音乐在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情绪。通过两次范唱，学生对歌曲有了更深的感受和了解，避免了体验形式单一的单调性，并为新歌的教学打下基础。
为了让学生更好的感受歌曲的音高，我重点让学生感受音乐的旋律。我把音的高低通过图形谱其实就是歌曲的旋律线，形象地展现在学生面前，先让学生随着音乐用手画出旋律线、看着旋律线来哼唱、再模唱，找一找难唱的地方来唱。起伏的歌词暗示着旋律的高低、走向，这样做大大的提高了学生对音准的把握能力，无形中解决了本课识谱的问题。这也是符合新课标的精神，学生要适当、适度、逐句、逐段的进行识谱。先请学生想想应该用怎样的声音、怎样的心情来朗读歌词。充满感情的朗读歌词是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术，通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解。然后找出难点由学生做小老师教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。通过一系列活动，歌曲的学习自然也就水到渠成了。
在巩固歌曲时我采用多种形式让学生练习唱歌，同桌互相凑到耳边轻轻唱、师生接龙唱、唱给好朋友听一听、推荐好朋友上来唱一唱，充分发挥学生的演唱才能，达到正确地有表情的演唱。
在学生能熟练演唱的基础上，我提出让学生选择合适的伴奏音型用打击乐器或者身体语言为歌曲伴奏，还可以让学生边唱边即兴表演。通过唱一唱、拍一拍、舞一舞，充分调动学生多种感官参与音乐体验和表现，加深了对这一音乐作品的感受，获得审美体验。
这里我们师生一起跟着课件音乐表演，教室里师生又唱又跳，学生的思维被激活了，将课堂气氛推向了高潮。
总之，本教案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。
当然，我的设想还存在很多不足之处，在此还请各位领导和老师提出宝贵意见，谢谢大家!
歌曲《小白船》教学设计
小池镇新河中心小学
陈春荣
教学内容：
花城出版社义务教育教科书小学音乐四年级上册第四课读谱唱歌《小白船》。
教学目标：
1、让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
2、引导学生用轻柔、优美的歌声演唱歌曲，表达歌曲意境。
3、有感情地演唱歌曲，并学会用优美的动作进行表演。 教学重点：
引导学生掌握三拍子节奏，并能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。 教学难点：
有感情地演唱歌曲，对歌曲进行动作创编，并会用优美的动作进行表演。
教学准备：
电子琴、多媒体课件 课时安排： 第1课时 教学过程：
一、导入新课，揭示课题
1、情景导入(播放幻灯片，展示美丽的夜空画面)。
2、点击课件，揭示课题 (学生回答，教师用多媒体出示课题：《小白船》)
二、节奏游戏、激发兴趣;
1、 用多媒体出示乐理知识《节奏型》，学习三拍子的强弱规律。
2、 利用多媒体课件播放歌曲，初步感受歌曲。 环节
三、接受新知、层层深入;
3、 跟电子琴伴奏学唱歌曲。(引导学生边打拍子边唱，感受三拍子的强弱规律。对加连音线的两个小节处进行提示和范唱。)
环节
四、创造表现、体验成功。
4、跟着音乐课件动漫画面边演唱歌曲，边跟老师学跳舞。
5、启发学生说说学完歌曲后的感受。
6、再次跟着课件音乐有感情地演唱歌曲。
四、 教师小结
亲爱的同学们，学了这首歌，你觉得快乐吗?(快乐!)是呀，我们生活在温暖的阳光下，我们成长在美丽的校园里，老师是那样和蔼可亲，同学是多么团结友爱，我们怎么能不幸福快乐呢?
五、结束教学
同学们，今天就让我们在这快乐的《小白船》音乐中说声再见吧!
教材分析：
《小白船》是一首在我国流传很久的朝鲜童谣。通过孩子们神奇美妙的幻想，把宇宙描绘得生机勃勃，又富有诗情画意。歌曲反映了小朋友热爱美、追求美、探索大自然的思想感情。 歌曲分为两个乐段，每个乐段有两个八有两个八小节乐句组成。第一乐段是两个平行乐句。前半句相同，旋律下行，造成深沉、宁静的气氛;后半句上行回升，使前后平衡。第二乐段旋律平稳宁静。最后以乐句句首出现最高音，仿佛是惊奇的赞叹，热烈的欢呼，把情绪推向了高潮，接着旋律又逐渐下行，再现了第一段末为，使歌曲又回到幽静安逸的气氛中去。
一、教学目标：
1、学习用优美、连贯、统一的声音演唱。
2、能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
二、教学重难点：
本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等;本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。
三、教学准备：
电子琴 课件
四、教学过程：
(一)导入新课：
1、学生听音乐进入教室《彩云追月》
2、引入新课《月夜》)
学生活动：思考，与月夜有关的事物或景物有哪些?
(二)新授：
1、今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。(揭示课题
2、你们知道这首歌曲是哪个民族的歌曲吗?(《小白船》是一首在我国流传了很久的朝鲜童谣(儿童演唱的民谣)，它通过对孩子们神奇美妙的幻想的描绘，把宇宙描绘的诗情画意又生机勃勃。
3、提问(1)、你们还记得歌曲中的小船是在哪里飘荡的?它是什么颜色的?船上有些什么?(2)、最后小白船飘向了哪里?(3)、歌曲中是把什么比喻成小白船的?(感受歌曲内容)
4、提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的?
5、学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子强弱规律：请同学用动作表现三拍子的律动。
6、发声练习 1)火车过来呜呜呜 2)汽车跑路嘟嘟嘟 3小马走路得得得 4)公鸡唱歌喔喔喔 5)小朋友唱歌啦啦啦
7、节奏练习
2/4 X X X X XX XXX X：6拍子，可以更具有抒情感。表现音的辽阔。
随着老师的伴奏，轻轻的唱一唱歌词。
认为这首歌曲，怎样演唱可以更好的表现歌曲的情境?力度,字正腔圆
学生回答，并演唱。(录音回放)
8、学唱歌曲的二声部 。
(1)我们来看一幅画面，你有什么感觉?
(2)一幅很美的画面缺少了色彩，会有些单调。同样在音乐中，如果只有单声部旋律，也会有些单一，不够丰满。这首歌曲，如果用两个声部的形式演唱，又会给我们带来怎样的感受呢?
(3)我们能不能在短时间里，尝试一个简单的二声部演唱? (4)我们可以在每个乐句的6拍长音上，做做文章，想想看，你有什么好主意?(节奏、三度音程) (5)师生合作演唱二声部
(6)同学们进行两个声部的合作演唱。
14、随伴奏带领唱、齐唱。
三、竖笛练习
1、请同学们先自由练习。
2、全班一起吹奏歌曲。 课后反思: 这节课在深钻大纲的基础上,能够把握教学中难点,充分发挥教师的主导作用,调动学生的主体积极性,使学生在精心营造的气氛中不仅学习相关的音乐知识,还能形成感受美、表现美、创造美的能力。演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容，也是学生最乐于参与的表现形式，歌唱技能的练习，应结合演唱活动实践进行。
竖笛的吹奏学生也能表现出来。在这节课的教学中努力创设与歌曲表现内容相适应的教学情境，激发学生富有情感的歌唱，声情并茂，在创造与表现活动中充分发挥自我表现的能力。当然在这次教学中也有不少遗憾，二声部合唱呈现不充分，教师课堂语言不够精炼，在今后教学中有待于完善。
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小白船
[活动目标]
l、引导幼儿体会、感知歌曲中优美，富有幻想的意境，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参与音乐活动的兴趣。
2、启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍，唱出优美、舒缓的韵味，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
3、通过学习演唱3/4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。
[活动准备]
歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。
[活动过程]
一、导入：
请幼儿听两段不同的音乐(曲一：活泼欢快的二拍子歌曲;曲二：《小白船》伴奏音乐)，自由表演动作。
二、展开：
(一)帮助幼儿掌握歌曲节奏特点、熟悉歌曲旋律。
l、提问幼儿：刚才的两段音乐有什么不同?哪段音乐是三拍子的?引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。
2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。
(二)引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。
l、教师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。
2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。提问：这首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小船有什么不一样?歌里还唱了什么?
3、幼儿看课件完整欣赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最喜欢或是最优美的歌词。
4、根据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。
(三)通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。
1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。
2、幼儿集体完整演唱歌曲。
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3、通过提问，引导幼儿进行反思，并有重点地练习演唱：我们还有那句唱得不够好，还需要再练练?
4、通过歌曲接龙的形式，帮助幼儿进一步掌握歌曲。
5、为幼儿提供场景和“小船、小兔”等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱兴趣。
6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。
(四)通过观察朝鲜族服装和欣赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了解《小白船》是一首朝鲜族民歌。
1、启发幼儿通过教师身上的朝鲜族服饰，初步认识和了解朝鲜族，知道《小白船》是一首朝鲜族民歌。
2、请幼儿欣赏教师表演的朝鲜族舞蹈。
三、结束：请幼儿背上“长鼓”，伴随小白船的音乐，与教师一起载歌载舞。
附：教材分析：
《小白船》是一首3/4拍子的朝鲜族民歌。它的旋律优美、舒缓，整首歌曲由四个乐句组成。歌词把弯弯的月亮形象地比喻成小白船，在银河里飘呀飘。把神话传说中月亮上的桂花树、小白兔情景化、动态化，仿佛把人们带到一种梦幻、优美的意境中，歌曲的内容生动形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼儿的年龄特点。这首歌曲的重点是引导幼儿学会正确演唱3/4拍子歌曲。难点是启发幼儿感受并演唱出歌曲优美、舒缓的韵味。
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大班 愉快的小菜园
一、活动目标：
1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。
2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。
二、重点难点：
重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。 难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。
三、活动准备： 小菜园图片、琴
四、设计思路：
本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。
五、活动流程：
[激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现]
六、活动过程：
(一)、激发兴趣：
1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的?
2、歌表演《蔬菜汤》
1)幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。
2)分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。
(二)、节奏训练：
小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去?
1)脚 脚 脚 脚，手 手 手 手 要求：整齐，动作协调。
2)脚手手手，脚手手手 指导幼儿思考：怎样走不会跌倒?(左右交替换着走)
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三、表达表现： 表演唱《小兔的菜园》
1)小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看? 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2)小菜园有什么?我们要做什么动作?
根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。
3)我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜? 和幼儿共同设计菜地的摆放。
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三年级音乐教案《小白船》
教学目标：
1.能唱好歌中的高音旋律，表现三拍子的韵律。(技能) 2.学生能以柔美、连贯的声音演唱歌曲。(认知)
3.能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。(情感) 教学重难点：
重点：在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法。
难点：让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。能唱好歌中的高音旋律，表现三拍子的旋律。 教学准备：
小船和月亮图片,钢琴,音乐磁带,音符表(五线谱表),学生教师准备有关月亮的各种资料。 教学过程：
1、在这广阔的夜空中，有一只小船在轻轻飘荡着，看，它正向我们飘过来。欣赏歌曲《小小的船》 歌词：弯弯的月亮，小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
学生活动：边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍和摇荡感。 教师活动：引导学生做出相应反映，播放有关图像和画面。 教师：刚才这个小小的船指的是什么?(月亮)
2、出示月亮船的图片，故事导入。
教师：同学们知道哪些关于月亮的传说或故事呢? 例：嫦娥奔月、吴刚伐桂、后裔射月、唐明皇游月宫。
故事导入：有一位同学和你们一样天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他，飘呀飘呀。他来到神奇奥秘的天空，看到了美丽的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。同学们，你们想听吗?
3、教师范唱：
学生边听边想：歌曲里的小船在哪里飘荡?船上有些什么?它在哪里升起，在哪里落下?(感受歌曲内容)
4、边听边感受歌曲节奏型
提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的?(三拍子韵律) 例举三拍子韵律:
例举三拍子节奏型:
教师:三拍子的强弱规律是强弱弱,你能学着老师正确划拍吗? 三拍子打拍手势:
注意每一句结尾字(船/玩/帆/天)的节奏: 学生完成全曲歌曲的标注简谱:
5.学唱歌曲
(1)教师:我们已经听了很多遍歌曲了,你能直接跟着音乐直接哼唱吗? 教师单旋律伴奏,便于学生掌握音准. (2)采用音调箭头标记的方法掌握歌曲音调的起伏变化, 例举第一句:
(3)随音调箭头标记朗读歌词,要求:有表情,音调准确,流利连贯
(4)找到旋律的高潮,唱好它(桨儿桨儿看不见,船上也没帆,飘呀飘呀飘向西天) (5)根据第一段歌词的音调推理出第二段歌词的音调 (6)随伴奏带齐唱,感受演唱方法和歌曲意境
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