无论我们从事何种工作，都会面临一定的任务，而要更好的完成任务，拟定工作计划是必不可少的。那么书写工作计划有哪些要求呢？今天小编为大家精心挑选了关于《保育保健工作计划》的相关内容，希望能给你带来帮助!
疫情防控形势下的幼儿园保育保健工作
摘要：幼儿园卫生保健工作关系着幼儿的健康成长和发展，基于目前疫情防控的形势下，更应该关注幼儿园的卫生保健工作。笔者根据自身一线的实践经验，从幼儿发展，幼儿园的发展两个方面浅析在疫情防控形势下幼儿园卫生保健工作的重要性，并从幼儿教师，幼儿园，幼儿家长三个方面探究了幼儿园卫生保健工作的实施途径，期望能为后期的研究献力献策。
关键词：幼儿园;保育保健;途径
随着学前教育的快速发展，近两年反复无常的疫情形势，幼儿园的保育保健工作愈加重要。幼儿园的卫生保健工作直接关系着千万儿童的健康成长和发展，健康应该摆在幼儿园工作的突出重要的位置，也是幼儿发展的前提。作为幼儿园的相关工作者都应该关注幼儿的卫生保育保健工作，时刻关心着幼儿的健康发展，为幼儿的健康发展保驾护航。
一、幼儿园保育保健工作对幼儿发展的影响
(一)幼儿园保育保健工作有益于幼儿健康科学生活
《幼儿园工作规程》明确指出：“必须把保护幼儿的生命和健康放在幼儿园工作的首要位置。”幼儿园卫生保健是幼儿健康声成长的基础，做好幼儿园的卫生保健工作可以培养幼儿良好的生活习惯，帮助幼儿树立健康的生活作息意识，保证幼儿的正常生长发育，这也是幼儿园重要的保教工作。幼儿身体健康发展，精神愉快，精力充沛是幼儿进行其他活动的重要保障。
(二)幼儿园保育保健工作有益于幼儿园的长远发展
幼儿园的长远发展有赖于幼儿卫生保健工作。幼儿园的卫生保健工作是幼儿园发展的基础，也是幼儿家长衡量幼儿园的重要指标。幼儿园要想获得长远的发展，首先要做好幼儿的卫生保健工作。提高全体幼儿教师尤其是保育员的工作意识，根据幼儿的年龄特点和发展需要为幼儿制定合理的生活制度，满足家长工作时间的需要，顺利完成幼儿的保育保健工作。
(三)幼儿园保育保健工作有益于改善幼儿家长的育儿观念
幼儿园对幼儿的影响是雙向的。幼儿在幼儿园学到的合理的生活制度，会反馈给家长，家长也在无形中受益，不仅了解幼儿园的教育内容，还能配合幼儿园的工作，家园共育，形成教育合力，保证方向的一致性，共同为幼儿的健康负责，为幼儿的未来发展贡献。家长的育儿观念改善后直接受益于幼儿，也能保证幼儿教师在幼儿园工作的顺利开展，真正实现互通有无，相互配合，共同教育的目标。
二、幼儿园保育保健工作的实施途径
(一)转变观念，提升全体教师的保育保健素质
观念是行动的向导，教师是实施保育保健的主体。更新教师的保育保健观念，定期培训学习，提升教师的综合素质，不断研讨新的保育保健理念，并不断落实到实际工作中，方能保证幼儿园的保育保健工作的不断完善和改进，保障幼儿的健康和谐发展。在一日生活中能根据幼儿的年龄特点，制定合理的膳食制度和保育规划，帮助幼儿养成良好的生活作息制度，培养幼儿的兴趣，激发幼儿的探究欲望，保护幼儿的想象力发展，为幼儿发展负责。所以，幼儿园应该不断开展教研活动，鼓励教师不断进修，提升自身的综合素质，更新教育观念，开展全面科学的幼儿保育保健工作。
(二)明确目标，完善幼儿园的保育保健制度
目标是行动的指南针。幼儿园的保育保健工作，要想顺利开展，应该制定明确的保育保健目标，完善相应的制度，管理规范有序。幼儿园保育保健目标明确合理才能制定合理的管理制度，教师在工作实施中才能有章可依，做事有原则，工作才能做到精致。教师要严格执行幼儿园的卫生保健制度，及时掌握幼儿的发展情况，细心观察，认真负责，方能保证幼儿的健康成长。以此来看，幼儿园应该及时制定明确的目标，定期完善修改保育保健制度，为幼儿的健康发展提供管理保障。
(三)科学评估，细化幼儿园保育保健内容
评价是为了更好的发展。幼儿园应该根据自身的实际特点，结合幼儿的年龄特点，制定本幼儿园的保育保健评价指标体系，为幼儿建立健全评价指标体系，同时把此项工作作为幼儿教师的考核项目之一，幼儿教师才能不断细化保育保健内容，关注幼儿发展的方方面面。科学评估，不仅能够提升幼儿教师的综合素质，也有利于幼儿园的长远发展，更能着眼于幼儿的健康发展。幼儿园要及时开展自评和他评，相互学习，评价中发现问题，及时改正问题，在发现和改正中不断发展进步。
(四)优化环境，改善幼儿园基础设施设备
环境是无形的教师。幼儿园环境时刻围绕着幼儿的生活，幼儿园的基础设施设备是幼儿发展的基础条件。幼儿园完善的基础设施设备能够为幼儿的运动，幼儿的游戏提供充足的场所，在运动中不断成长，在游戏中不断发展。因此，幼儿园优化环境十分必要，改善幼儿园的基础设施设备是优化环境的重要环节，幼儿园应该根据本幼儿园的实际，不断改善幼儿园的基础设施设备，为幼儿的发展提供良好的环境，潜移默化中促进幼儿的发展，保障幼儿的健康安全。因此，作为幼儿园的工作者，应该从自己工作的实际中发现问题，不断提出改善基础设施的方法和策略，不断完善幼儿园的基础设施设备，美化幼儿园的环境。
(五)家园共育，提升家长的保育保健意识
家园共育，形成教育合力。家园共育，不仅可以保证幼儿园和家长教育方向的一致性，也有利于家长根据自身优势，丰富幼儿园的教育内容和资源，丰富幼儿的教育内容。所以，家长应该密切了解幼儿园的教育动向，及时关注幼儿园的发展方向，不断更新自身的教育观念，和幼儿园保持一致，共同为幼儿的发展贡献力量，为幼儿的身心健康发展创造良好的条件，改进家庭教育，密切亲子关系，树立科学的育儿观念，掌握科学的教育方法。
幼儿园的保育保健工作关系着亿万幼儿的健康发展，疫情的反复无常，要求我们更加重视幼儿的卫生保育保健工作，科学开展工作，关注幼儿的生活作息制度，关心幼儿的饮食影响问题，不断优化教育环境，提升自身的综合素质，更新教育观念，认真观察幼儿，防患于未然，细化与工作，不断为幼儿的健康发展提供全方位的保障。
参考文献：
[1]苏延萍，浅谈提高幼儿园保育工作的策略，教育理论研究[J] ，2018，11.
[2]尹艳玲，幼儿园保育质量提升的有效策略分析，产业与科技论坛[J]，2021，20(14).
[3]刘姝君，三教轮保”模式中保育工作存在的问题及对策研究，西北师范大学[D]，2020.
作者：刘会娜
幼儿健康发展是幼儿园教育的首要目标，安全健康的幼儿园保育保健是科学办园的底线。但是近年来多起影响巨大的幼儿园药物事件，体现出幼儿园教师保健素养的薄弱。“陕西、吉林、湖北等地接连曝出的幼儿园喂药事件，表明幼儿教师缺乏对感冒病理抗生素药理等的基本常识”[1]。四川绵阳超10倍剂量喂药致幼儿中毒事件，体现出幼儿教师对幼儿药物摄入量常识的缺失。幼儿身体发育尚不成熟，非常需要科学保教的支持。幼儿教师若缺乏专业素养仅靠自身经验很难做到科学保教，很可能会受一些不科学的民间观念误导。可以说，保育保健专业素养是幼儿园教师必备的专业素养之一，职前亦或职后都应受到关注。当前幼儿园药物事件体现出的我国幼儿园教师保育保健专业素养严重缺失的问题值得我们深刻反思。
一、幼儿教师保育保健专业素养缺失的原因分析
1.部分幼师院校生源质量低
因幼儿教师缺口较大，学前教育专业招生繁荣，高职高专以及中职类院校成为幼师院校生力军，大量幼儿教师毕业于此类院校。通常相较于本科院校而言，高职高专及中职院校生源质量差，很难招收到高质量生源。即使是对本科院校而言，学前教育专业学生就业后待遇偏低等原因也使其生源质量受到极大挑战，很多幼师院校很难招收到足够数量的高素质学生。生源质量较差，学习能力较弱导致学生很难理解学前儿童卫生保健的复杂知识。
2.职前保育保健专业素养培养力度不足
尽管我国大多数师范院校的学前教育专业都开设了《学前卫生学》或者《学前儿童卫生保健》课程，但就教学目标而言多强调知识的掌握，形式化严重，课程并不强调对学生保育保健专业素养的培养。就幼儿园喂药事件而言，如果幼儿教师没有在职前了解到药物使用的相关注意事项以及幼儿药物摄入的常识性知识，就可能会忽视擅自服用药物的严重危害，从而埋下了保教的隐患。
二、高职高专幼师生保育保健专业素养培养问题
1.学前儿童卫生保健课程教学内容多，体系庞杂
高职高专院校幼儿教师保育保健专业素养多立足于《学前卫生学》或《学前儿童卫生保健》课程。从目前各个版本的《学前卫生学》《学前儿童卫生保健》教材可以看出，教育内容主要包括学前儿童生理解剖特点及生长发育规律、学前儿童生活保健制度、学前儿童营养卫生、托幼机构安全教育、传染病以及常见疾病和学前儿童常见心理问题等内容。教学内容繁多，近似涵盖了学前儿童身心发展的各个方面，涉及幼儿园一日生活各个环节，且学科跨越度大，涉及学科门类众多，包括解剖学、营养学、心理学、卫生学、保健学和运动学等诸多领域和学科。庞杂内容与有限课时之间的矛盾容易造成课程教学目标偏离实践，重难点不突出等问题。
2.课程体系与幼儿园保育保健体系脱钩
高职高专院校《学前卫生学》或《学前儿童卫生保健》课程一般都安排在第一学期，课程体系从学前儿童生理解剖特点及生长发育规律起始至常见心理问题结束，教学多以儿童生长发育、营养卫生、传染病及常见疾病等内容为主。教材体系虽涉及到生活保健制度、托幼机构安全教育，但因课时以及学生一线实践经验不足等问题，在实际教学中多被忽略。所学知识与一线实践不能紧密联系，令学生步入一线后所学难以融入实践。
3.幼师生保育保健专业知识实践应用不足
幼儿园卫生保健类课程知识多、内容细碎，若缺乏足够的实践应用机会，遗忘率极高。虽然现今高职高专院校多在进行课程改革，一方面改革教学方法，一方面加大学生实习实践力度——目前有部分院校每学期皆有入园实习安排，在校内增设各类实训室，以此增加学生的实践应用能力。但在实际教学中，因课时等一系列主客观原因，高职高专院校学前儿童卫生保健类课程教学过程多偏重于知识的把握，保育保健能力培养力度不足，学生实践体验机会较少。即使校内设有实训室，也因设施的匹配性或课时问题，很少得以使用。在幼儿园教育见实习期间，保育类见实习任务基本安排在第一二学期完成，后期教育见实习则基本没有相关任务，这一现状不利于学生巩固保育保健知识及培养相关能力。
三、高职高专幼师生保育保健专业素养的培养策略
1.立足幼儿园保育保健体系建构课程内容
结合幼儿园保育保健工作需要，可将诸如“幼儿常见意外伤害及处理”“常见疾病与传染病的预防和处理”等操作性强的部分内容单独设置为微课在高年级阶段开设。这类课程的开设，在降低了第一学期任务量避免课时紧张的同时，还增强了学生对此部分内容的掌握程度，并且在一定程度上促使学生回忆提取其他相关知识，推动了知识间的融合，让学生在初入职场时遇到此类问题能够避免茫然无措。
2.采用多元化教学方法，提升学生课内实践应用能力
(1)案例教学法
案例教学法，即基于案例进行学习的方法，是学前教育基础课程常用方法之一，指在教学中引入具体的教育事例，然后引导学生围绕案例进行分析讨论的方法。如，在学习“学前儿童生长发育的指标及测量评价”时，教师可提供一些学前儿童身体生长发育的数据，引导学生运用所学知识对该儿童的生长发育情况进行分析和评价。在学习“常见疾病及传染病的预防和处理”时，教师可给学生呈现一些学前儿童常见疾病的病症，引导学生通过对病症的识别和分析对学前儿童进行疾病预防和处理。
(2)情景模拟教学法
情景模拟教学法是教师根据教学目标和教学内容，有针对性地创设教学情景，学生通过角色扮演模拟情景发生发展的过程，在仿真的情景中获取知识和提高能力的一种教学方法。例如，在“学前儿童常见疾病和传染病的处理”这一章节，教师可创设幼儿突发疾病的情境，由教师或学生扮演患病幼儿，学生扮演幼儿教师，模拟常见疾病与传染病的处理;在“托幼机构常见意外的处理”这一章节，教师可以为学生设置托幼机构常见的事故场景，学生通过扮演保育员或幼儿教师进行现场演练，最后通过师生共同讨论分析总结出正确的处理方法。
(3)任务驱动教学法
任务驱动教学法是指学生依据预先设定的任务，通过自行查阅资料并进行整理分析等手段，在问题解决过程中获得知识提高能力的方法。如，在学习“学前儿童生长发育”这一章节时，教师可以先行设定诸如“哪些运动项目不适合幼儿，为什么《3-6岁儿童学习与发展指南》提出大班幼儿能快跑25米左右，而不是50米、100米”等问题，然后指明参考章节，由学生阅读材料解答问题，在此基础上教师梳理介绍相关知识。该方法有利于学生将书本知识与实践相连接，有利于提升学生对于知识的把握力。
3.建立保育保健专业素养考核体系
幼师生保育保健专业素养的考核一般是依托课程教学过程的过程性考核以及期末闭卷考试方式完成。课程教学结束，意味着该素养的考核亦结束。随着学习科目的逐渐增多，保育保健方面的知识面临着慢慢被遗忘的危险。为保证学生毕业前具备必需的保育保健专业素养，除传统的课内考核外，幼师院校可以在学生毕业离校前增设该素养的应用能力考核，通过预先设定的备考题库，促使學生在毕业前回忆并统合以往所学知识与技能。
4.设立一贯制分层式保育保健教育实习任务
所谓设立一贯制分层式保育保健教育实习任务，是指每一次教育实习都设定保育保健实习任务，任务以螺旋式提升状态呈现，每一次教育实习都是在原有基础上的一次提升。有效的教育实习应该具有螺旋式渐进提升式的设置，一贯制的实习可以促使学生回忆并运用以往所学，有助于知识间的融合以及实践运用。保育保健专业素养贯穿幼儿园一日生活，每一次教育实习都与之相关，在设定教育见实习任务时，应考虑该专业素养的积累与提升，独立设定任务或渗透融入其他相关任务项目中，令每一次教育实习都可以成为学生综合运用已学相关知识技能的契机。
作者：张青允
摘要：随着社会的不断发展，对幼儿园教育提出了更高的要求，对幼儿进行安全教育，树立幼儿安全意识在幼儿园教育中得到了更多的关注。随着新时期的到来，加强家园合作联系，对于提升保育工作效率和质量，促进幼儿安全意识的提升，实现幼儿的全面健康发展具有重要的意义。
关键词：家园合作 幼儿 安全意识 重要性 措施
幼儿是重要是社会群体，确保幼儿安全不仅关系到千家万户的家庭幸福，也直接关系到社会的和谐稳定发展。安全意识主要是提升幼儿对外界环境危险因素的防备和警惕能力。家庭和幼儿园是幼儿活动的重要区域。加强家园合作，为幼儿营造良好的安全教育环境，对于提升幼儿安全意识，促进幼儿健康成长具有重要作用。
一、家园合作树立幼儿安全意识的重要性
幼儿安全教育是一项全面综合性的教育活动，需要在幼儿生活和学习的方方面面全面开展。由此可见，树立幼儿安全意识需要家长和幼儿园的共同努力。由于幼儿性格活动好动，对新鲜的事物比较好奇，对生活中的危险因素没有意识。因此要加强家长和幼儿园的全面合作，实现对幼儿安全教育的互补和统一，为幼儿营造安全健康的成长环境。(1)家园合作进行安全教育可以对幼儿进行全方位的教育，家长可以帮助幼儿对在园学习的知识进行巩固，幼儿园可以对幼儿在家庭的教育进行延伸等，实现幼儿全面素质的提升。(2)加强幼儿园和家长的联系和沟通，使双方了解幼儿的全面行为信息，对教育理念和教育方式进行交流，实现教育观念的统一，进一步提升家庭安全教育的有效性。(3)家长和幼儿园教师的综合教导，能够强化幼儿对安全知识的认知，深化记忆，促进幼儿安全意识的进一步提升。【1】
二、家园合作树立幼儿安全意识的途径探究
(一)安全教育亲子活动
定期举办亲子活动，不仅可以加强家长和孩子之间的情感，培养幼儿情感认知能力，培养综合素质，而且能够通过幼儿在参与活动中的行为表现，对其进行针对性的安全引导，鼓励幼儿积极向上的心态。幼儿园教师可以以“安全”为主题举办亲子活动，鼓励家长和幼儿共同参与。例如，可以创建交通道路情境，让幼儿和家长进行角色扮演，幼儿扮演交警，家长扮演行人。“行人”红灯的情况下穿行马路，“交警”及时制止，从而以这种方式强化幼儿对交通安全规则的认知，强化安全交通知识，并对幼儿的日常行为习惯进行正确的引导，提升幼儿的交通规则意识。【2】
(二)建立家园沟通平台
树立幼儿的安全意识是家庭和幼儿园共同的责任和义务。为了提升安全教育的有效性，要构建完善的家园沟通平台，加强家长和幼儿园教师之间的沟通和联系，促使双方全面了解幼儿在家庭和幼儿园的活动行为等，为家庭和幼儿园的安全教育的设计和开展提供依据，促进安全教育的针对性和有效性。随着网络科学技术的发展，为家园沟通平台的构建提供了更多的形式和选择。例如，可以建立安全教育方面专门的微信群，教师可以在群内分享幼儿在园的活动行为，方便家长了解。【3】鼓励家长在群内分享幼儿在家庭的行为信息等，方便教师开展教育活动。家长和家长之间也可以在群内互相交流育儿经验，实现幼儿安全教育的统一性，为树立幼儿的安全意识营造全面的教育氛围。此外，还可以定期举办家长开放日主体活动，进行安全教育知识宣传，增强家长和幼儿园之间的交流和互动，强化家长家庭安全教育意识。
(三)家园共同制定安全管理制度
安全管理制度是提升幼儿安全的重要保障，对于提升幼儿园安全教育水平具有重要推动作用。幼儿园要积极引导家长参与到幼儿园安全管理制度的制定过程中去，充分汲取家长的合理建议。鼓励家长集思广益，共同完善幼儿园安全管理制度。通过这种方式，不仅可以加强家长对幼儿园安全教育的监督，而且能够加强家长对幼儿园安全教育的认可，从而更加配合幼儿园的安全教育活动，提升安全教育制度的执行力和操作化。例如家长接送制度，安全责任书等，都为幼儿安全提供了保障。
(四)日常生活中强化安全意识
由于幼儿年龄较小，生活经验不足，意识不到日常生活中的危险因素。因此家长和幼儿园要注重在日常生活中渗透安全知识教育，帮助幼儿树立安全防范意识。例如，引导幼儿记住自己家庭主旨，父母名字和电话。引导幼儿在遇到危险的时候及时拨打110等报警电话。【4】增强幼儿生活常识，远离危险物品，例如热水，药品，电线开关等。强化幼儿的安全防范意识和自我保护能力，不要和陌生人说话，不吃陌生人给的食物等。不要在马路或者危险区域追逐打闹，玩游戲时要注意安全等。教师和家长可以为幼儿进行安全案例教学，以实际的安全案例，强化幼儿的安全意识。
结语
综上所述，强化家园合作，营造良好的安全教育环境，树立幼儿安全意识，是提升保育工作的效率和质量的重要途径和基础。家长和幼儿园要加强共同和交流，实现对幼儿安全教育观念的统一性。定期举办安全教育亲子活动，构建完善的家园合作平台，引导家长参与幼儿园安全管理制度的制定等。家长要注重提升自身的家庭安全教育的意识和能力，注重在日常生活中对幼儿进行合理的安全知识引导，促进幼儿健康全面成长。
参考文献
[1]赵雪.探究幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略[J].湖北农机化，2020(07)：101.
[2]谭映月.关于保育教育中的安全意识培养研究[J].知识经济，2020(10)：152-153.
[3]张贵娟.论幼儿安全意识及自我保护的培养[J].课程教育研究，2016(21)：235-236.
[4]温淑香.幼儿保育教育中的安全意识培养[J].西部素质教育，2016，2(02)：195.
梁华 河南周口郸城县虎岗乡宋庄小学
作者：梁华
幼儿园保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心。根据《幼儿园教育纲要》的指导思想，结合本学期我园配备情况及园工作计划，各班配一名保育员，是保育工作更加完善，特制定以下工作计划：
一、 开学前的工作重点：为保障幼儿入园后有一个清洁舒适的环境，各教师及保育员们充分做好各项准备工作，彻地清扫室内外环境，对幼儿所有玩具进行清洗及消毒，给新入院的幼儿配备生活用品。
二、 做好幼儿一日生活常规培养：培养幼儿良好的行为习惯合作、参与、探索意识、培养幼儿行为规范、自理能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯，让幼儿进行体育锻炼、进餐、教学、午休、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。
1.幼儿进餐时教师要精力集中，照顾幼儿，和蔼可亲的指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明进餐习惯，根据幼儿进餐的情况向膳食委员提出合理的意见和建议，提醒幼儿多喝温开水，学会节约用水等。
2.指导幼儿正确洗手洗脸，饭前便后一定要洗手，不吃不干净的东西。
3.鼓励幼儿积极参加体育锻炼，培养幼儿的自我保护意识。
4.培养幼儿的自理能力，教幼儿如何穿脱衣服、鞋袜，学做一些力所能及的事情。
三、 在保教中做到有机结合：纠正幼儿的一些不良习惯，培养幼儿互相帮助的良好品质。
四、 认真学习“保育院工作职责”明确保育保健工作目标，做到心到、眼到、口道、人到、随时注意观察幼儿的神态，情绪，发现异常及时询问，认真做好消毒工作，坚持日日清扫，幼儿园物品摆放整齐，活动室、休息室及时开窗通风，做到窗明地净，走廊、楼梯地面整洁，无死角，厕所无异味，节约水电等。
五、 加强幼儿安全意识的培养：杜绝安全事故的发生，让幼儿了解生活常见的一些安全标志，培养幼儿自我保护意识和应变能力。
六、 强化安全防范意识，确保幼儿安全。认真做好晨检工作，做到一摸二看三问四查，并做好详细记录，坚持好午、晚离园时的工作， 发现不安全因素及时处理。做好传染病的预防工作，如发现幼儿患有传染病者及时隔离并通知家长。做好体弱儿的护理，做好各项卫生保健的纪录。
七、 做好幼儿的膳食工作。本学期要成立膳食委员会，认真听取他人的意见和建议，根据2~6岁幼儿的身体发展需要，科学合理的安排幼儿膳食，确保幼儿的身心健康快乐地成长。
本学期卫生保健工作在园领导的关心支持下，牢固树立健康第一，预防为主、防治结合、加强教育的思想，采取一系列的有效形式和措施，认真执行卫生保健工作计划，通过齐抓共管，营造全园教职工关心和支持幼儿园卫生保健工作的局面，从而确保了全园幼儿的健康成长。现将本学期卫生保健工作总结如下：
一、 健康检查工作：
1、格执行健康体检制度，本学期总共63名幼儿，新入园10名幼儿.抓好新入园幼儿的入园体检工作，做好健康档案建档事项，中途返回的幼儿，也要求其重新体检合格后才返园，入园体检率达100%。本学期5月份市二院防保科医生对幼儿进行体检，在园体检率达100%。
2、严格执行晨检制度。晨检时注重“看”、“摸”、“问”，发现问题，及时处理，并做好记录，确保每天出入园的幼儿身体健康。及时掌握生病幼儿的情况，晨检后反馈到班级，使带班教师可以对生病的儿童进行特殊护理，保育员及时反馈保健医生幼儿的当日情况，以便做好全日观察。
二、 防病措施：
本学期，我们严格执行卫生保健制度，坚持以预防为主的方针，根据季节的不同，对园内幼儿活动和生活场所、物品进行定期消毒。坚持开窗通风，每日为幼儿提供清洁安全的生活空间。在冬春季呼吸道疾病高发季节和防流感期间，尤其是在预防手足口和甲型h1n1流感工作方面，积极采取有效措施，加强流感疫情预防、控制工作，建立了缺勤监测、报告与管理制度，对缺席幼儿进行家访，了解缺席原因，对患感冒、发热的幼儿作好观察隔离工作，并主动向家长做好解释工作，取得家长的配合，同时增加了预防服药，提高了消毒的密度与强度，同时每天向上级部门坚持零报告制度。配合防疫部门做好国家规定的计划免疫工作，对幼儿的疫苗接种进行登记管理，及时做好漏种幼儿的宣传发动工作，保证了每个适龄幼儿能按时得到接种，保证计划内免疫接种率达到国家要求。
认真筛查体弱儿肥胖儿，对营养不良和有肥胖倾向的体弱儿肥胖儿进行个案管理，一日活动中从运动、餐点等环节进行有针对性的干预，并及时与家长交流意见，使家长能够理解管理的意义，使之成为真正意义上的互相配合，共同管理。对幼儿体检中发现的疾病缺点及时与家长进行沟通进行规范矫治，疾病矫治率达100%。
三、 营养与膳食工作：
1、制定并公布食谱，在制定幼儿营养食谱时，根据幼儿年龄特点和市场供应情况制订适合幼儿生长发育需要的食谱。本学期每月召开膳食小组会议，广泛听取各部门意见，改进幼儿食谱，让食谱天天不重复、周周有创新。督促伙食费专款专用，伙食费盈亏不超过2%，每月张贴公布账目。每月用计算软件对幼儿食谱进行营养计算，提出分析及改进措施。
2、本学期重点抓炊事人员实际操作技能，提高食堂人员的专业知识水平;严把进货质量关，实行所有食品进货索证，餐具每餐做到清洗消毒无污染，生食品后门进，熟食品前门出，确保伙房无外人进出。严格按人定量，力求做到不剩饭。
3、培养幼儿养成良好的进餐习惯：进餐前，我们的老师会结合当天菜肴进行营养小知识的教育，减少幼儿偏食的产生;进餐时，要求幼儿安静吃完自己的一份饭菜等等;进餐后，要求能自己进行桌面的清洁整理工作，碗筷轻轻放;并且培养幼儿饭后漱口、擦脸的好习惯。平时为幼儿提供水温合适的开水，保证了幼儿全日自由安全卫生饮水。
四、 卫生消毒工作
抓好幼儿园室内外环境求各班保育老师严格按照卫生保健制度，实行定人定点，分片包干，根据幼儿园的美化、净化、绿化、儿化特点，一天一小扫，一周一大扫，保持园内外经常性的清洁，定期检查，后勤园长主管进行每月一检查活动，对检查发现问题及时指出、督促改正，促进幼儿园环境的整洁。
消毒工作是幼儿身体健康的保障。保健室经常指导保育员和食堂人员做好消毒工作，使保育员能全面掌握消毒方法，在分餐点时做到规范操作。幼儿的生活学习用品严格按照消毒规范进行消毒保洁，各班保育员做好消毒记录。厕所每天用消毒水冲刷，做到无尿垢、无臭味。
食堂人员严格执行食品卫生规范操作，食物及用具按生、熟分开处理和存放，有效避免了交差污染。严格消毒制度，坚持幼儿食具一餐一消毒，有效避免了幼儿通过食具引起的交差感染，确保了幼儿在园的健康。为防止病从口入，保健室加强了饮食卫生管理，督促食堂人员注意个人卫生习惯，勤剪指甲，班前便后流动水洗手，上班时穿戴好工作衣帽。每天冲洗食堂，保持经常性的灶台、食具、用具清洁，每周彻底大扫除，不定期进行灭蚊灭蝇灭蟑灭鼠工作，确保幼儿饮食的卫生安全。
五、 安全健康教育和检查
园部对大中型玩具及室内外设施进行定期安全检查，发现问题及时登记汇报，并督促相关人员进行整修，保障了幼儿活动环境的安全。在日常生活中保教人员也能时时绷紧安全这跟弦，有效防止了意外事故的发生。我们还利用一切有利机会对幼儿进行安全宣教，培养幼儿养成自我防护的意识，本学期进行了“紧急疏散演练”，各班还结合班级特点和幼儿年龄特点进行了安全教育。严格幼儿服药制度，幼儿自带药品均做到由家长填写好“药品委托记录”，写明药名、服药时间、服用方法、幼儿姓名、有无过敏史，并由家长亲自交到保健医生手中，服药时做好查对工作，确保核对无误后方可服用。
在这一个学期里，我园的各项工作又取得了优异的成绩，卫生保健也做了很多工作，完成了很多任务，各位保健老师都能严格、认真、规范地做好了各项卫生保健工作，使各项工作都得到顺利完成，多次受到园领导和上级主管部门的表扬。下面将本学期工作进行简单小结：
一、严格执行《卫生保健合格标准》，认真细致做好日常保健工作。
(一)认真做好晨检和全日观察工作。
1、认真做好每天的晨检工作。每位晨检老师都能用最亲切的话语，最热情的态度，仔细检查每一位幼儿，发现有异常情况及时处理，如有发热、皮疹、眼睛红肿等，我们都能
取得家长配合，带幼儿到医院检查治疗，等病情确诊了再进班级。
2、认真做好患病幼儿的观察护理工作。每天中午进班仔细观察幼儿，照顾每位患病幼儿吃药。发现有病情变化的幼儿，能及时与家长联系，并作好适当的护理工作，帮助测量体温、服药等，并及时做好相关的情况记录。出现意外的损伤事故也都能及时做好处理。
3、及时做好各项登记统计工作。认真仔细地填写好每一份表格。
(二)按要求做好饮食管理工作。
1、每周按时制订带量食谱，食谱每次都能及时公布。
2、每月做好营养分析，全面了解幼儿的营养摄入情况， 并根据分析结果及时补充调整食谱。为了满足维生素的需要，增加玉米、麦片、山芋、南瓜、小米等粗粮;多吃蔬菜、水果，保证蔬菜水果的摄入量，保证了幼儿对维生素C的需求，本学期幼儿的营养摄入基本达标。
(三)严格做好体检及评价工作
1、按时进行体检，测量体重、身高、视力，并及时做好各项评价统计分析工作，本学期平均身高均值以上72.7%，体重均值以上70.9%，符合幼儿生长发育的标准。
2、配合儿保所做好龋齿的检查矫治工作，本学期我园幼儿的龋齿发生率为37.6%，还需要大家共同努力，做好防龋宣传工作。
3、执行“双回执”制度，每月做好通知工作，收好回执,作好登记和统计工作。在领导的重视和教师认真负责的努力下，我园的幼儿体检回执回收率达到 98.9%。
(四)培养幼儿良好的生活卫生习惯。
坚持每天到班内巡视，了解幼儿的进食情况、进餐习惯以卫生习惯，发现问题及时配合教师做好教育指导工作。如：随时提醒幼儿按正确程序洗手、注意进餐速度，注意养成良好的卫生习惯;注意提醒幼儿根据天气情况穿脱衣服等。
(五)做好健康教育工作。
1、认真贯彻执行《幼儿园卫生保健合格标准》，制定幼儿园健康教育制度，并认真落实。期初有计划，期末有总结。
2、开展了多种形式的健康教育宣传活动，利用幼儿园网站、宣传板报进行宣传教育。在我们幼儿园，园外的宣传栏一直是倍受家长关注的，有每个班的宣传阵地，有每个级部的保健宣传栏，要求各宣传栏每月更换1-2次宣传内容，根据幼儿的年龄特点设计宣教内容，图文并茂，通俗易懂，为家长甚至周围社区的居民提供丰富的卫生常识和育儿知识。在幼儿园内，我们还利用走道、楼梯旁的墙面，张贴了一些具体的指导方法和育儿心得，使各
位家长能接收到丰富的育儿经验，也让我们的健康知识教育在日常生活中潜移默化地不断进行。
3、根据幼儿生长发育的特点，加强健康教育，增加幼儿的健康活动内容，从而更好地锻炼幼儿的体格、培养幼儿养成良好的行为卫生习惯和健康的生理心理。每个月，我们要求教师按照幼儿年龄特点，设计本班的健康教育活动，并由保健部门统一整理，形成幼儿园各年龄段的健康教育活动方案，在全园推广。
4、进一步加强教师和家长的健康知识培训，利用家长会的机会，配合小脚印活动等，分别对教师和家长进行健康知识宣教，介绍一些幼儿卫生、营养、预防疾病方面的知识，传授一些常见疾病的处理方法，以提高教师、家长的卫生保健知识水平和育儿能力。
(六)加强体弱儿、肥胖儿的管理。
1、根据每季度幼儿身高、体重分析评价情况，进行体弱儿筛选。发现一个建档一个，并向家长发放个案调查表，了解幼儿的饮食、运动、生活习惯等情况，本学期，纳入体弱儿管理的幼儿有：肥胖幼儿79人，轻度贫血4人，生长迟缓营养不良共7人。
2、做好家长工作，随时进行卫生知识营养知识的宣传。与幼儿家长加强信息沟通，通过交谈、宣传栏、家校通信息平台、幼儿园网站等手段，更多的了解到幼儿平时在家的情况，也对家长提出一些幼儿教育和养成良好生活卫生习惯的建议。
3、加强幼儿在园的饮食管理，我们要求保育员按照管理细则做好幼儿的饮食管理，耐心对待幼儿，给予肥胖幼儿先喝汤，再吃饭，增加饱腹感，适当减少米饭摄入量。
4、加强幼儿的营养卫生知识教育，培养他们不挑食的习惯，告诉他们进餐的速度要适中，吃得太快或太慢对身体都是不利的等等。
5、每月为肥胖儿、营养不良幼儿测量身高体重，为肥胖幼儿测量血压，发现异常及时和家长沟通，进行进一步的检查和治疗。
二、按照《卫生保健合格标准》要求，确保保育员工作的质量。
1、组织保育员的业务理论学习和技能操作训练，学期末，还组织全体保育员撰写了保育工作的经验总结并进行交流，使大家从理论上得到了学习锻炼的机会，写作水平也得到较大的提高。
2、医生能坚持每天巡视、检查各班的卫生消毒工作，督促保育员按要求做好卫生消毒工作，并及时进行登记，每周组织卫生检查评比，及时反馈检查情况，每月进行考核。级部医生还能随时做好指导、督促工作，发现问题及时指出，督促保育员及时改进。
3、本学期，继续做好传染病的防治工作，我们能根据传染病流行季节的要求，制订了详细的消毒要求，严格督促保育员加大消毒工作的力度，并及时作好记录。本学期无传染病发生。
4、提醒保育员按时做好幼儿床上用品的洗晒消毒和换季工作，根据气候变化增减盖被，保证了良好的睡眠环境。本学期，在园领导的大力支持下，给予保育员老师每月半天的时间来做好床上用品的卫生消毒工作，使床上用品的卫生消毒质量得到了有效保证。
5、每周巡视检查各班幼儿的午睡情况，提醒保育员做好幼儿午睡的照看工作，每月统计入睡率并进行考核。
三、按标准严格管理食堂，保证师生伙食质量。
1、 组织食堂人员学习食堂工作的相关制度以及常规物品消毒方法和要求，详细学习了食堂工作的量化评分表，学习了学校食品卫生安全管理要求。组织了食堂人员业务知识考核。
2、加强食堂人员管理，制订了详细的岗位职责，使食堂人员明确职责，分工合作，将每天的工作按时高效地完成。
3、要求食堂人员和总务人员严格按照食谱采购，保证食品的数量、质量，并及时做好进货单位的索证工作。
4、鼓励食堂人员在实践中不断摸索，规范操作，进一步提高烹饪水平，本学期师生普遍反应对伙食质量表示满意，同时幼儿的进食量也得到了保证。
5、随时提醒食堂人员做好个人卫生、环境卫生和保管区的卫生，发现问题及时指出，及时改进，使食堂内外经常保持卫生整洁，比如轮胎区和知音坊都能经常性地保持整洁，在各级领导的检查中，食堂的卫生状况都得到了大家的认可。
6、每月做好了食堂人员的考核工作，奖优罚劣，提高了大家的工作积极性。
四、顺利完成各项创建工作。
本学期，总部、分部的卫生保健特级复评顺利进行，新梁溪园的A级食堂验收圆满完成。卫生保健作为幼儿园工作的重要部分，在各项检查评比中都要得到体现，我们能积极配合幼儿园各部门，收集资料，做好台帐，赢得了检查组领导的好评。
七彩星幼儿园2009年保健工作总结
我园怀着对幼儿教育的高度责任感，自建园以来，我园教职员工发扬不怕苦、不怕累、敢攀登，创一流的精神，积极倡导“求实、创新、无私奉献”的园风，以“面向未来、追求卓越、服务社会”为办园宗旨、以“创一流的设施设备、形成一流的师资队伍、保证一流的保教质量”为阶段奋斗目标以科学的管理为保证，来全面提高保教质量。全体教职员工以促进幼儿健康成长为工作的归宿忘我工作，为我园的飞速发展做了大量的工作，在幼儿园卫生保健工作方面，我园倡导教师、职工人人有责。
一、 在教师方面：
根据教师新、幼儿新的特点，我园首先建立了科学有序的翌日生活制
度。做到动静交替，集体活动与小组活动、个别活动相结合。幼儿一日生活的内容和时间安排做到既有限定又有弹性，保证幼儿在原有水平上都能得到发展。其次，注重培养教师形成良好的卫生保健常规。组织教师学习了《郑州市幼儿园教育常规》、《河南省托儿所、幼儿园卫生保健管理办法实施细则》，通过有效落实师幼双边常规，幼儿园卫生保健质量得到了常态达标。
我园不断增强检查的实效性和力度。上学期，我园坚持开展定期检查，本学期把重心放在随即检查上，同时要增强检查的密度，特别是做到了检查有记录，查中有指导，指出问题复查促提高，对幼儿个人卫生和班级卫生检查进行评比。让每一次检查都成了促进教师或幼儿发展的契机。
在幼儿园一日活动中，教师始终把安全工作应该放在首位，不仅在一
日活动各环节中注意安全，而且通过各种活动对幼儿进行安全教育，增强安全意识，学会自我保护。设计了话题让幼儿展开讨论，做到人人讲安全，
事事讲安全。 平时，教师都注重加强幼儿体育锻炼，利用周围环境中一切有利的自然因素，结合季节特点开展各项体育活动，以保证幼儿每天户外活动不少于二小时，户外体育活动不少于一小时。平时在室内注意开窗通风，保证室内空气清新洁净。
二、 在保育员和炊事员方面：
我园的这支队伍具有较高的思想文化素质，保育员、炊事员都有幼儿园工作的经验，对幼教这行很熟悉。虽然如此，我园仍定期组织他们进行思想修养方面的学习，注意对她们进行岗位培训，培养其对幼教的无私奉献精神。
我园坚持制度化管理，组织她们学习了各项卫生保健的规章制度，定期召开由园领导、炊事员、保教人员及家长组成的膳管会会议。根据我园实际情况制定本园《保健手册》人手一本，做到个个职责明确、各司其职。平时注重随即检查，发现问题及时解决。
我园严格执行环境卫生制度，坚持每天两小扫，每周一大扫;严格执行消毒制度，做好日常消毒和防病隔离工作，做到餐具毛巾天天消毒，活动室、午睡室每天进行紫外线消毒，玩具、图书定期消毒。在春季传染病多发季节，严格采取隔离消毒措施，被褥一周晒一次，一个月清洗一次。
同时，我园注重加强食堂管理，严把炊事员购买关，挑选新鲜的荤、素菜，每天过称检查，发现不符合卫生要求的及时退换。
三、 保健老师方面：
我园专职保健老师为镇江卫校毕业，具有扎实的卫生保健常识，在工作中，注重做到以下几点：
能坚持认真对幼儿进行健康情况检查，通过晨检及时发现和处理患病幼儿，能经常组织保育员开会学习，总结工作，布置任务，明确搞好保育
工作的重大意义，及时解决保育员的工作困难;能每天对保育工作进行巡视检查、记载、了解情况，发现问题及时指出，并作好记录;每周末进行一次环境卫生大检查;能经常向家长老师了解幼儿的饮食爱好，经常变换食物的种类，每周提前定好食谱，经园部审核后，公布于家园橱窗;能到现场观察幼儿进食情况，观察饭菜的数量是否恰当，通过检查调节菜谱，使之充分满足幼儿生长发育生活活动等所需热量及各种营养素的量。
经过大家的努力，在六月份我园通过了区级保健部门的验收，这是一件可喜可贺的事。但是这其中也存在着一些问题，例如：保育员的卫生常识还没有过关，操作方法不到位„„在以后的工作中我会再接再厉，使卫生保健工作更上一层楼。
随着社会的发展，幼儿园的保育工作越来越提到主要的位置上来，面对家长对幼儿园保育工作的新要求，幼儿园的保育工作就不能只仅仅停留在传统的生活作息、膳食营养、环境卫生、疾病防治等方面。幼儿园的保育教师担负起幼儿一日生活常规培养的重要工作，才能真正履行保育工作职责。为了让大家能胜任保育工作的职责与工作细则及保育工作技能技巧，特制定了此《指导手册》供大家参考与学习，并且希望大家学习后落实到工作中去。
一、幼儿园保育员工作职责
1、负责本班房舍设备环境的清洁工作。
2、在教师的指导下，管理好幼儿生活，并且配合本班教师组织的教育活动。
3、在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全卫生保健制度。
4、妥善保管幼儿的衣物和本班的设备及用具。
二、保育员在幼儿园各项活动中的工作和工作细则及技能技巧
(一)接待入园
1、早上上班做好幼儿来园的准备工作;
2、做好教室的卫生整理工作;用0.2%84消毒液擦拭桌面及幼儿能摸到的地方;
3、开窗通风，准备温开水;
4、当幼儿来园时，热情接待及拥抱幼儿，让孩子有回家的感觉以及清理书包，如有药物、衣服，第一时间做好登记，并做好标记、衣服写好名字，整齐摆放在幼儿的衣柜内并对幼儿进行礼貌教育，跟来园的幼儿及家长主动打招呼;
5、配合园医检查登记幼儿来园的身体情况。附：常用消毒剂的建议配置方法： ①、水的估量：
一杯水约250毫升;
一小桶水约2000~3000毫升;
一盆水约5000毫升;
一桶水约10000毫升。
②、消毒液的估量：
一满瓶盖(如84液瓶盖)消毒液约8毫升;
一浅瓶盖或大半瓶盖消毒液约5毫升;
一调羹消毒剂相当于10克固体药粉或10毫升药液。
简易估量配制方法示例：
如配制2‰84消毒液，可用半盆水(约2500毫升)加入大半瓶盖84消毒液(约5毫升)即成。
又如配制1万毫升5‰过氧乙酸溶液，可在一桶水(约10000毫升)中加入10
调羹(约50毫升)过氧乙酸原液即成。
(二)盥洗
1、协助教师检查幼儿是否正确方式洗手：卷好袖子，拧开水龙头，打到中小档，将手打湿，右手搓左手手指手背手碗，然后换反方向，两手五指分开交叉洗手指缝，打开水龙头冲洗干净，关上水龙头，在水池内甩三下，摘毛巾擦手，毛巾打开放在左手心上，右手放在毛巾上擦干换反方向然后挂毛巾。
三. 入厕
1、男女排队分批入厕
2、教育幼儿正确使用卫生纸，擦屁股时从前往后擦，对叠好再擦一次，三岁以下孩子老师帮孩子擦屁股，夏秋季节三岁以上的孩子锻炼孩子自己擦屁股，然后老师检查是否干净。
3、便后提醒孩子将裤子提好，自理能力差的孩子请保育老师协助，春秋冬季将内衣扎到裤子时里，不露肚脐与后背。
4、教育幼儿大小便后冲厕所，并用肥皂洗手。
5、对幼儿大便情况，如发现异常情况及时的报告园医，采取必要措施。
四进餐
(一)准备阶段----保育老师为主
1、开餐前保育老师必须正确戴上口罩，遮住口鼻。口罩配两个，每日更换，不能有污迹。
2、提前10分钟摆好餐桌、固定地点。每桌之间留60公分宽距离，便于幼儿出进，餐桌座位不少于幼儿人数。用2块干净而无破损的浅色抹布擦桌子，第一遍用洗洁精水擦，第二遍用清水擦。先擦桌面、再擦四周，桌的边沿下方也应擦到，抹布对折成长方形，一张桌子，翻一个面，一块抹布擦两张桌子，不能一擦到底。
3、 从消毒柜中取出幼儿开餐用的饭碗、菜盘筷子或勺子、餐巾，整齐地摆放在
分餐桌的一边备用(餐具数量不少于幼儿进餐人数)，其中餐盘和筷子(勺子)要用专用托盘装好，餐巾一层层叠好，便于拿取。
4、 将残渣盘和筷子摆放在已擦干净的餐桌上，再去食堂打饭菜。6人桌放2个
残渣盘、4人桌放1个残渣盘，筷子由值日生或老师摆放，筷子(夹饭菜的一头)伸出桌沿一寸远。
5、 快速到食堂提取幼儿饭菜，餐桶必须盖好盖才能拿走。行走中注意安全，防
止烫伤自己、烫伤其他老师和烫伤幼儿。冬天注意将汤保温，夏季注意将汤降温。
6、 用1个碗和1个餐盘分好，1个碗盛饭、1个盘盛菜(小班可以混装、冬季
所有幼儿可以混装)，分发时前后要均匀，不能过量也不能少量，要保证每一种食物人人吃到。盛第一碗要掌握技巧，不能太满，以免影响幼儿食欲，也决不允许用汤泡饭给幼儿吃，防止引发胃病。
7 、 分好餐后，将餐碗整齐地摆放在分餐桌上，等待幼儿分桌分批自己领取(小
班可由老师送上桌)。
8 、掌握幼儿进食量，根据每个幼儿进食量分饭菜，少盛多添原则，分饭菜时，均匀，先给进餐慢的和体弱的幼儿盛，让他们先吃，注意饭菜的保温，保洁，如冬季保暖，夏季降温，教育孩子不挑食，不偏食，提醒幼儿细嚼慢咽，不撒饭菜，不弄脏衣服，不东张西望，不大声讲话，为保证幼儿进餐时的良好的情绪，教师在幼儿进餐前后不要处理问题或批评孩子。照顾幼儿吃好一顿的标志是：吃饭过程中，幼儿食欲好，食量够，饮食习惯好，吃得卫生，并且饭后必须漱口。
二进餐阶段----以教师为主：
1、开餐前10分钟主教班师必须结束上一个活动，提醒幼儿用正确的方法搬椅子、上位坐好(正确方法是：轻拿轻放无响声、椅子的四脚朝下离开地面、不拖着走或者推着走)。
2、老师将幼儿所食用的饭菜名称写在黑板上，引导幼儿用右手食指指读(不少于2遍)，并记住名称，同时老师还必须对幼儿进行相关营养知识、植物生长知识的熏陶，扩展幼儿知识面。老师的书写必须工整、不写错别字和错误名称，指读时要求幼儿吐字清楚、声音整齐。
3、请幼儿在座位上卷好衣袖，衣袖卷到手腕上方，老师统一检查，合格后方可组织幼儿洗手。
4、组织洗手前老师要站在最易于照顾全体幼儿的最佳位置(能看到所有幼儿)进行指挥，要求幼儿分批进入洗手间(防止全班集体进入)避免拥挤。洗手时指导幼儿用流水洗、用肥皂洗、节约用水、用自己的毛巾擦手，洗完后安排值日生进行检查。洗完手后幼儿可以直接有秩序地到指定地点端饭菜，养成习惯。端碗时要求用双手端平、走稳、不泼洒，上位后静静等待。体弱儿和病儿、速度慢的幼儿照顾提前进餐，当所有幼儿端好饭菜入座后，全体老师停下手中工作与幼儿一起严肃认真地、有感情地、整齐地朗诵《进餐辞》，要求双手合十于胸前、坐直、眼睛看着食物朗诵。
5、进餐开始，全场保持肃静、鸦雀无声。主班老师和保育老师巡视孩子的进餐情况，有意培养良好进餐习惯，禁止出现以下不良行为：玩筷子玩勺子、互相撩打、用手抓饭菜、用油手摸衣服、将筷子插在别人的碗里、将自己不吃的东西放进别人碗里、掉饭粒、端碗边走边吃、站着吃、添饭菜的时候甩碗将油汤饭粒洒在地上、添饭菜时带着筷子行走、添饭菜时动作太大、偏食、厌食、含饭菜不咀嚼等等。
保育老师负责及时添加幼儿饭菜，并关注桌面、地面卫生，保持整洁。
6、进餐过程中中大班幼儿可以根据自己的需求随时添加饭菜，下位领取;小班幼儿由老师观察添加。小班幼儿在独立进餐5分钟后，要根据幼儿能力进行“喂饭”。
7、进餐结束时，要求幼儿严格按以下要求进行收捡，培养良好习惯，全班老师严格检查、步步到位：
(1) 检查碗里饭菜是否吃得干干净净、空空如也，没做到的决不允许放碗
(病儿除外);
(2) 轻轻走到规定地点弯腰放好碗筷(筷子放在托盘中、碗碟放在盆中);
(3) 拿一条餐巾，展开、双手托住擦嘴、折叠一次擦下巴、最后擦双手，
弯腰放餐巾于盘中;
(4) 用正确的方法搬椅子到活动区进行餐后安静游戏。
餐巾歌
餐巾拿一块，放在下巴边
左右两边同时擦，方向往中间
双手叠餐巾，放在盆中间
五、饮水
早上孩子来园之后给每个幼儿喝一杯温盐开水，暖暖胃，教幼儿两只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把，喝完水将杯子整齐的摆放在杯柜里，每一堂课下课后组织孩子喝一杯水，然后入厕洗手，每天必须保证孩子能喝6次水，每天下班前保育老师必须将幼儿的杯子用钢丝球擦洗干净，擦干水后放入消毒柜中消毒30分钟。
六、睡眠
(一)睡眠时机体各种生理活动都减弱，特别是骨胳肌活动几乎停止，心跳次数减少，血压下降，呼吸减慢，生长激素分泌增加。这些变化可使机体得到充分的休息，并且能促进生长发育，保证神经系统的正常功能，睡眠后头脑清醒。精力充沛记忆好。相反睡眠不足的幼儿精神萎靡不振，脾气暴躁食欲下降，学习效果不好。所以应该从小培养幼儿的睡眠习惯。睡前不能吃得过饱，这样会加重心脏负担。少喝水，喝多了水会加重肾脏负担，并且老是想上厕所，影响孩子的睡眠质量，寝室环境要幽静，窗帘放下，动作轻柔，要孩子们轻轻进入寝室，睡前不要看惊险电视节目，让孩子们情绪稳定，安静入睡。根据年龄与体质。决定睡眠和起床顺序，年龄小体质弱的先睡后起。个别吵闹的调皮的孩子最后上床，以便守睡的老师有更多的时间照顾他们，全部睡好后把脱下的衣服折好，放在脚那头的，棉衣棉裤放下面，毛衣放上面。折好的衣服全部要放在被子的上面，中大班的孩子要求自己折好，鞋子整齐放好。守睡的老师不能做别的事情，不能离开寝室，不能接打电话，不看书写东西以及做自己的事情，走动式观察，了解幼儿睡眠情况，及时注意和纠正处理睡眠中所出现的问题，如：带药的孩子必须量体温，看是否出汗，及时擦汗隔毛巾。
(二)睡姿
1、仰卧
2、右侧卧：双腿弯曲，向右侧卧睡最相宜，这样既能便于全身肌肉得到最大程度的松弛，肝脏处于自然位置，不会压迫心脏，能帮助胃中食物向十二指肠输送
3、不要蒙头睡，也可以提醒家长孩子在家睡觉不能睡沙发，不利于幼儿骨骼的正常发育。
4、睡前，女孩子把橡皮筋和扎头发的饰品取下来，交给老师保管，不把小玩具带到床上玩，看到孩子玩东西马上收掉。以免影响幼儿入睡发生安全事故。
5、发现个别幼儿尿床，吸手指，睡眠不安的孩子也要揭开被子看一下，看是否在玩生殖器官，有这种情况应该分析原因，帮助纠正，千万不能大声斥责，这样不仅会伤害孩子的自尊心，还会影响其他孩子的睡眠，孩子模仿能力很强，如果
别的孩子听到了也会模仿。
(三)教会幼儿按顺序穿脱衣服
脱：先脱袜子，再脱裤子，先座到被子里，再脱衣服
穿：先穿衣服，然后穿裤子，再穿袜子
穿袜子：让幼儿分清袜尖，袜跟，袜筒。
穿裤子：让幼儿知道，裤子分前后，两手抓住裤腰，两脚伸入裤腿内，向上拉，穿整齐后把衣服扎进裤子里
穿鞋：学会把脚伸进鞋后，将鞋提起，分清左右脚
穿上衣：两手握住衣领，衣里向外，大拇指在握衣服，四指在衣里，右手经头上，从左绕到右边，将衣服披在肩上，先将左手伸进左边衣袖里，然后将右手伸进右边衣袖子里，将上衣穿好，前襟对其，从下往上追个扣扣子。
七、配教
保育老师在做好自己的本职工作同时，还要配合好教师的教育活动，了解教师教学内容，做好准备工作，包括桌椅，教具的摆放，活动中及时、适时、周到适当配合教学，提醒纠正幼儿不良姿势，握笔和纪律行为，教学活动结束后及时收拾整理教具，幼儿作品等，桌椅、教具放回原处，打扫干净。(注保育老师课堂上配教的位置是在孩子的后面安静、良好的姿势站好)
如果体育活动，首先检查场地是否安全，无碎石树枝等危险物品，检查游戏器材和玩具器械是否安全、卫生，活动前将所用的器材摆放好，活动过程中配合教师做到教导及保护幼儿安全，对全体幼儿及体弱幼儿给予照顾，根据活动量气温为幼儿擦汗，增减衣服，活动后，收拾好场地。
八、离园
收拾幼儿书包和带回家的物品，书包拉链必须拉上，幼儿不得拿错书包，头发整洁漂亮，面部干净，衣裤根据气温穿着适量，鞋子袜子干净干燥，注意反穿现象，如有幼儿身体状况不适的幼儿，事先一定跟家长电话沟通，离园时必须交待，并且有电话问候孩子的身体情况。
以上是幼儿日常生活中最常见的护理技能，希望老师们用心去揣摩，做任何事情，认真去做就能把事情做好，只要用我们真诚的心去对待我们工作的中每一件事情，相信在我们的精心护理下，我们的幼儿不仅有很强的生活自理能力，更重要的是，从小养成良好的生活习惯和卫生习惯，教育重在养成好习惯，好习惯成就人的一生。
附：《进餐辞》
感谢父母，父母生我养我多么不易，
感谢老师，老师教我育我多么辛劳，
今天的幸福生活来之不易，
我一定倍加珍惜!
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
我要做一个文明的进餐者，
安安静静，细嚼慢咽，
津津有味，绝不浪费;
我要用强健的体魄来报答我的父母、老师和祖国。 我一定能做到，一定能做到。
谢谢，请用餐!
浅谈幼儿园保育保健工作
健康不仅是没有疾病或虚弱现象，而是一种个体在身体上、心理上和社会适应方面的健全状态。健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提，增强幼儿的健康不仅能提高幼儿期的生命质量，而且有益于多种疾病的早期预防，为其一生的健康赢得了时间。健康是幼儿的幸福之源，离开了健康，幼儿就不可能参加各种学习、游戏，甚至无法正常生活。
健康不仅是没有疾病或虚弱现象，而是一种个体在身体上、心理上和社会适应方面的健全状态。健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提，增强幼儿的健康不仅能提高幼儿期的生命质量，而且有益于多种疾病的早期预防，为其一生的健康赢得了时间。健康是幼儿的幸福之源，离开了健康，幼儿就不可能参加各种学习、游戏，甚至无法正常生活。对幼儿进行健康教育，是把通往健康的钥匙交给他们，对其一生有重要的影响。
首先要明确保育保教的目的、任务。对幼儿进行健康教育首先是健康知识的传授，要让幼儿知道什么是健康，如何才会健康，才懂得为什么要这么做，该怎么做;第二，对幼儿进行健康态度与健康意识的培养，让幼儿有健康意识才知道要这么做，使行为产生动力，促进身心和谐、健康发展;第三，最终进行健康行为和健康习惯的培养，帮助幼儿逐渐从学习到学会以健康的方式来生活。
其次是关于健康教育的基本内容，主要包括：
1、生活卫生教育。主要目的是帮助幼儿获得日常生活中必须的、基本的生活知识和卫生知识，培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和初步的生活能力，组部提高幼儿自我保健意识和能力，是幼儿逐步学习以健康的方式来生活。
2、安全教育。主要是帮助幼儿获得和掌握日程生活中最基本的安全知识和技能，是幼儿逐步懂得爱护自己和他人，不断增强幼儿的自我保护意识和能力。如生活活动的安全教育;交通安全的教育;自救自护的教育等。
3、身体锻炼。利用体育器械或自然物(阳光、水、空气)进行身体锻炼，激发幼儿参加体育活动的兴趣，培养幼儿积极锻炼身体的良好习惯，全面协调地发展幼儿的体能，增强幼儿体质，提高幼儿适应自然的能力;培养幼儿勇敢，不怕困难等良好的心理品质。
4、心理健康教育。培养幼儿良好的心理品质，增强幼儿自身的心理强度，提高幼儿对社会生活的适应能力。包括：情绪情感的教育;良好个性的培养;社会适应能力的培养;性教育等几方面。
再次，选择适宜的教育方式和途径。
仔猪保育是哺乳仔猪由断奶顺利过渡到补料的重要饲养阶段，搞好仔猪保育是提高生猪育成率和经济效益的关键技术措施。因此，规模养仔猪保育是哺乳仔猪由断奶顺利过渡到补料的重要饲养阶段，搞好仔猪保育是提高生猪育成率和经济效益的关键技术措施。因此，规模养猪场推广应用仔猪保育综合保健技术则显得的尤为重要。笔者在长期的基层技术承包过程中，对于仔猪保育技术进行了多次有益探索，也总结了可供借鉴的实践经验。
规模养猪场在配备保温产房、育仔舍、产仔床、保育栏等基础设施的基础上。在生产实践中，从仔猪断奶转入到保育栏的饲养阶段，可采取仔猪保育综合保健技术。
1、原栏留养，同窝保育
哺乳仔猪18~20日龄时，随着母猪泌乳量和乳汁质量的下降，就应当及时断奶并转入保育阶段。断奶时，应首先把母猪赶下产仔床，将仔猪原栏留养1~2天，以减少转栏时的离母、寂寞和环境应激。断奶仔猪转入保育栏后，最好同窝仔猪转入同一保育栏，不要合群补栏，以防仔猪大欺小、强欺弱和互相追咬等现象的发生。
2、及时补料，搞好保健
哺乳仔猪10日龄时即可开食诱饲，以激活胃内胶源蛋白和各种酶剂，增加胃内容积。断奶仔猪转入保育栏(高床仔猪保育栏)3~5天后，利用仔猪进入旺食的时机，在保育阶段，及时加入肠肽金1号(主要成分寡聚糖、芽孢杆菌)，采取少喂勤添的饲喂方式，少吃多餐，日喂7~5次，随着日龄的增长，逐渐减少到日喂5~3次，既要防止保育仔猪过食性腹泻，又要预防饥饿性拉痢。为适应仔猪的消化生理特点，最好采用湿拌料的给料方式，湿拌料采取预先拌湿，待时发酵的办法，既可提高饲料利用率，又能增强适口性，还可以减少饲料浪费。同时供给仔猪电解质，白糖、维生素C或抗生素等饮水制剂，促使仔猪健康生长发育。实践证明：采用肠肽金1号的保育仔猪，抗应激能力显著增强，仔猪腹泻几率可减少80%~90%以上。
3、强化程序免疫，搞好预防驱虫
仔猪转入保育栏后的第2~3天(即仔猪21~23日龄时)给仔猪肌注猪瘟疫苗，然后于26~28日龄时，肌注猪巴氏杆菌、猪丹毒二联疫苗，35日龄时肌注仔猪副伤寒疫苗。注射疫苗时应选择晴朗的天气，且在食后2h进行，在注射疫苗期间应供给仔猪电解质+维生素C+白糖水溶液，以免仔猪发生注射应激和疫苗反应。与此同时要适时搞好定期预防性驱虫和去势工作。
4、调节猪舍温度，保持通风良好
仔猪转入保育栏后，仔猪卧场要铺设一定范围的垫板，防止仔猪就栏随卧，引起腹泻和咳喘等疫病。猪舍温度应保持在25℃以上，随着日龄的增长，适时调节猪舍温度，每周减少2~3℃。夏季要注意防暑降温，冬季要搞好防寒保温。同时保持猪舍清洁干燥，通风良好，空气新鲜，给保育仔猪创造一个适宜的生长生活环境。
5、坚持科学管理，搞好仔猪调教
仔猪转入保育栏后，也是仔猪从半寄生生活转入独立生活的重要阶段，吃喝拉撒均无定律。因此，饲养管理人员从仔猪转栏伊始，就要精心调教仔猪，使仔猪吃喝拉撒养成"四定位"的生活规律，为搞好仔猪防寒保暖，在猪栏卧场上面，安装一只150~250W的红外线灯泡，提高猪舍温度，保证仔猪安全越冬。此外，冬季采用夜间轰猪，让仔猪自由活动，也是增强仔猪体能的好办法。这样一来，通过科学的饲养管理。不仅能使仔猪养成良好生活规律，又能加快仔猪生长发育。
6、搞好环境消毒，控制疫病发生
仔猪转入保育栏前，对保育舍、保育栏，采用熏蒸和喷洒等消毒方法。对于保育舍的粪污、饲具、保育栏及垫板等物体进行强化消毒和无害化处理，并经1~3天通风清舍，清除异味。再将仔猪转入保育栏。对于面积较大、保育栏设置较多的保育舍可根据情况，采用双效季胺盐、腆类等异味较小的消毒药进行刷试消毒，在以后的保育过程中，每周消毒1~2次。消毒时可采用两种或两种以上的消毒药，交替使用。同时饲养人员要随时观察猪群体况，注意疫情监测，及时控制疫情。
采取上述技术措施，保育仔猪经40~45天保育饲养后，保育阶段成活率可达95%以上，头均体重可达15~20kg。此时即可转入育肥阶段。
相关问题：
什么是仔猪保育率?
仔猪保育期的成活率简称保育率。保育期就是仔猪断奶到8周龄大之间这段时间过了就是育成期之前是哺乳期。
怎么管护，仔猪的成活高呢?
护栏合适。产房设计要合理，尽量安装护仔栏架，同时设置仔猪保育补饲间，使母子分开睡觉，防止母猪压死仔猪。对于体大、笨重、反应迟钝的母猪以及护仔性不强的杂交猪所产的仔猪更需加倍管护。
给仔猪提供一个温暖、干燥、卫生、无贼风的环境，可减少仔猪近50%的死亡，并有效加快增重速度。仔猪初生至7日龄要求32～35℃，8～14日龄要求30～32℃，15日龄至断奶要求28～30℃，冷天应使用火炉或红外线灯提高舍内温度。
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