关于家庭经济贫困大学生就业心理研究
摘要：伴随着我国高等教育规模不断扩大，毕业人数在不断的递增，就业的形式十分严峻。贫困大学生作为大学生中的特殊群体，在就业过程当中存在比较严重的就业心理问题，在充分认清造成贫困大学生就业的心理问题原因后，从物质和精神方面入手，积极的消除学生的就业心理问题，努力探索贫困学生就业机制，从根本上解决贫困大学生就业问题。
关键词：贫困大学生;就业心理;精神和物质双扶植
近几年，随着高校不断扩招，我国大学生人数迅猛增长，大学毕业生的数量也在不断地增多，导致就业市场趋于饱和，就业的竞争形式日渐激烈，据统计，2021年的全国高校毕业生人数达到了900万人，相比去年增加了26万人，是近几年毕业人数最多的一年，就业的形式十分严峻，其中，贫困大学生的就业问题值得重点关注。依據教育部相关统计数显示，目前，我国校大学生总数超过4000万人，由于贫富差距的原因，贫困大学生总数近800万人，占总数的20%到25%，特别贫困的大学生占在校大学生总数8%到10%。解决贫困大学生就业困难问题显得尤为重要，贫困大学生就业过程当中除了面对经济困难外，心理上所面临的问题更加令人关注。
一、贫困大学生常见就业心理问题及原因
1、贫困大学生常见就业心理问题
1.1自卑是大学生就业心理问题产生的重要根源
从心理学的角度出发，自卑是由于某些生理和心理缺陷及其其他原因产生的 不自信，轻视自己的心理，片面认为自己在一些方面不如他人，自我认识不足形成自卑的主要原因。自卑是多数贫困大学生共有的心理问题，是贫困大学生常见的心理问题，心理障碍，造成这种心理问题的原因是贫困大学生综合能力和就业能力有所欠缺。首先，主要表现在经济窘迫造成学生巨大的压力，无法支付自身形象包装费用，生活费用等基本费用，使其在面试当中不自信。其次是缺乏城市生活经验，人际交往能力较差，语言表达较弱。三是过于自卑，贫困大学生更专注与书本知识学习，缺乏应对实际工作和问题的能力，缺少求职面试当中的应对能力[1]。
1.2恐惧和焦虑是贫困大学生就业心理问题的主要表现
就业恐惧是一种非常严重的就业心理障碍，其主要表现为惧怕与用人单位接触。焦虑是一种不安情绪，伴随烦恼，惧怕，紧张的情绪体验。许多贫困大学生在刚开始求职恐惧心理不是特别明显，但在一次面试求职失败之后，容易产生就业恐惧心理，甚至形成条件反射，听到面试会感到恐惧，随即产生强烈的焦虑。而家庭因素恐惧和焦虑的直接形成原因，我国相当多的家庭在承受“砸锅卖铁”式教育支出，供养一个大学生一年平均需要20000元计算，四年就是80000，对于农村贫困家庭来说，就是四至五年的纯收入，令贫困学生感到不安，时下，找不到工作就意味着毕业即失业的现实，连自己都养不活，使自己对家庭深深愧疚。进而在就业过程当中产生不自信，精神欠佳现象，导致在面试中不被录用的可能性增加，影响就业。
1.3嫉妒是大学生就业心理问题的特殊表现
嫉妒是从自醉出发，害怕他人威胁自己的地位，荣誉而发生的忧虑。贫困大学生的自卑感和因此产生的焦虑感，易引发学生嫉妒心理的产生。由于家庭经济困难，贫困大学生承受了许多心理压力和负担，再就业的关键时间，因为自身素质和家庭原因，在与城市、干部、知识分子家庭中的学生就业竞争中处于明显的弱势，嫉妒油然而生，由于嫉妒产生的忧虑，愤怒引发不正常的行为，不仅对就业竞争没有帮助，反而阻碍就业的顺利进行。
1.4社交能力弱，求职缺乏主动性，就业信心不足
在当今社会的高校大学生当中，社交能力与沟通能力弱造成学生就业信息不足的现象大面积存在。例如，现有一名2017届毕业的学生李某，内蒙古呼和浩特市人，性格比较内向，家庭情况也属困难学生，该学生在参加实习之前经常夜不能寐，担心自己以后不能被实习单位录用，期待能在距离家比较近的地方找一份工作。学生曾经在一家单位实习过一段时间，因为该生主动性欠缺的缘故，被单位主动辞退，此后经历多次求职，终究没有找到一份合适的工作，于是毕业之后在家乡发展等待一个好的就业机会。
对于这类学生来说，他们在实习或是兼职的过程中，因为自身沟通能力或社交能力比较弱的缘故，在工作当中欠缺一定的主动性，故而在选择就业之后一旦受到挫折便表现得技不如人，容易深陷不良循环而对自己产生过低的评价，逐渐就会丧失了自主就业的信心。究其原因在于，这类学生欠缺丰富的社会实践经历或者活动经历，在学校期间，一般指导老师都会鼓励这些学生积极参与到一些社会实践活动或者志愿服务活动中去，以不断提升自身的社交能力与沟通交流能力。
1.5就业期望值不合理，自负和从众心理明显
所谓就业期望，主要指毕业生毕业后期待的就业岗位、薪资水平、就业地区等因素的综合性体现。而对于学生而言，可以客观地认识自我，即就是择业的基础所在。例如，现有一名2017届毕业的学生张某，本身家庭情况不太好，但是学生自己又不愿意毕业后回到家乡三线城市发展，想留在北京闯荡，经过几个月时间的实习之后，学生开始迷失了方向，刚毕业的时候薪资水平比较低，除过房租以外基本上就没剩下多少钱，再加上迫于交通、生活、工作各方面的压力一度压迫得学生想要放弃。
从这名学生身上可以看出，就业期望不会受到自身期望高低的影响，无论期望过高或过低，均是对比一些家庭情况比较困难的学生来提的。这类学生只是客观地重视经济文化发达或工作环境堪优的方面，却往往忽略了可能出现的人才市场相对过剩的方面，于是在学生择业时期望值稳居高位，以至于表现出年年次第攀升的现象，如此便导致学生主观愿望和现实需求之间产生了较大的落差。当然这其中也有一些家庭因为经济条件不好，导致这些学生在就业过程中期望值比较低，在他们看来，只要能找到一份令自己满意的工作即可，于是在就业时表现出普遍的从众现象。
2.形成贫困大学生就业心理问题原因
2.1社会因素
随着高校不断扩招，毕业大学生激增，用人单位趋于饱和，就业形势十分严峻。由于生产力发展不平衡，农村与城市，贫富差距越来越大，再加商业化，信息化进程不断加快，促使贫困大学生就业问题面临前所未有的挑战。还有道德水平滑坡，一些不公平的竞争现象，腐败、靠关系，走后门的不良社会风气滋生，对本来心理脆弱的贫困大学生来说无疑雪上加霜。其次就是一些用人单位在选择用人机制上有偏见，使贫困大学生在这样的用人机制下底气不足，没有信心[2]。
2.2学校因素
首先是高校生源地日益擴大，地域经济差距让大学生形成无形比较，使贫困地区学生加强了自卑，其次是学校没有为贫困大学生营造合适氛围，过于强调贫困大学生的特殊和弱势，容易给贫困大学生带来压力和负担。三是学校为贫困大学生提供的资助渠道和方式难以满足学生的实际需要，无法解决经济困难。
2.3家庭因素
贫困大学生家庭贫困大多由于地域差距影响，贫困学生父母因为同样原因没有接受良好的教育，因此没有能力对子女的心理问题给予太多关注。而贫困大学生恰恰是心理问题较多的群体。家庭用一辈子心血来培养学生，使学生承担的巨大责任和义务，毕业就业赋予了更多的压力。
二、解决贫困大学生就业心理问题的策略方法
温家宝总理说过，“我们要用百倍的努力，把就业这项关系民生之本的大事做好”贫困大学生的就业问题尤为突出，所以必须把贫困大学生就业当作一个重点，动员社会，学校，家庭多方面努力，扎实做好贫困大学生就业工作[3]。
1.做好物质扶持
想要解决贫困大学生的就业心理问题，首先就要保障他们对物质的需要，要协调社会，政府，学校等相关部门为学生提供基本的经济生活保障，用“奖、助、补、减”的多元资助模式，解决贫困大学生基本的学费，生活问题，使他们全身心的投入到就业“战斗”当中去。其次要建立详细的贫困学生档案，设立多种多样勤工俭学岗位，使贫困大学生根据自身实际情况选择相应的勤工俭学的岗位，用自己劳动换取报酬，激发学生对生活的希望，为就业提供心理基础。三是积极发动社会力量，引入社会爱心人士的力量，和企业力量，提供良好的就业人才为互利条件，不但能解决学生物质问题，还能为贫困大学生提供一条就业的道路，四是各地政府要将就业重视起来，安排专项资金，解决贫困大学生在求职过程中的经济困难现象，为毕业学生就业提供免费咨询和相关培训，国有企业招工时，免除报名费和体检费用等。
2.精神扶贫
一是社会方面。当前就业形式严峻，社会不良风气影响，出现不公平，不公正的现象，使得原本信心满满的贫困大学生对就业失去信心。所以，必须要让学生正视现实，不公平确实存在，但绝大多数是公平的。随着社会不断进步这一现象是在不断减少的。同时也要对贫困大学生特别关注，尽量提供一个公平竞争的机会，减少负面情绪。
二是学校方面。加强就业指导，增强学生就业心理能力。学校开展就业指导讲座，为学生提供就业方面的指导。在多方面关心、爱护贫困大学生，多了解他们的思想，以谈心，了解，座谈会等形式加强对贫困大学生的引导。建立健全就业心理辅导的机制，树立正确观念。加强学生综合素质，提高学生心理健康水平。只有这样，贫困大学生才会有自信，才会以极大的信心追寻就业机会。
三是家庭方面。学校要和贫困大学生的父母加强沟通，引导学生父母尽可能少的给予子女压力，多做沟通，学生遇到问题之后，要及时疏导，缓解学生就业心理压力。
结束语
贫困大学生就业难的问题是多方面因素影响，就业心理问题极大阻碍了贫困大学生就业前景。解决贫困大学生就业心理问题就必须脚踏实地，认清现实。通过学校、社会、家庭三方共同作用，促进贫困大学生就业。
参考文献
[1]周洪媛. 高校家庭经济困难学生心理调查及影响因素研究[J]. 文化创新比较研究， 2020.
[2]杜娟. 基于社会工作视角探究家庭经济困难大学生就业创业指导服务[J]. 课程教育研究， 2021(17)：3.
[3]程盛杲， 陈琴， 尹浩冰. 浙江省高校家庭经济困难学生就业帮扶策略构建研究[J]. 中国大学生就业， 2021(7)：5.
作者：张鹏
【关键词】 贫困地区;家庭教育;表现;现状;对策
随着社会的发展和进步，教育逐步走向公平化、平等化。无论是大城市里的孩子，还是乡村学生，在未来的社会都将享受到来自社会和教育部门提供的优质教育资源。但贫困地区学生的家庭教育依然存在很大问题。一个人的教育是在社会、学校、家庭三者有机结合的基础上完成的。国家对义务教育阶段的投入越来越大，教师队伍职业素质一步步提高，只有家庭这个教育环节越来越成为贫困地区学生成长的后滞力。
一、家庭教育落后突出表现在以下几个方面
第一种类型：根本没有家庭教育。监护人长期不能履行职责，这种情况在贫困地区的学校屡见不鲜，大部分留守学生就是这样。父母外出打工，爷爷奶奶年岁大了，精力不足，无能力教育孩子。
第二种类型：粗暴单一的家庭教育。学生父母的文化差，工作条件差，没有精力和水平教育自己的孩子，当自己的孩子出现问题时，打骂是其首选的教育方法，这种家长在贫困地区占大多数。
第三种类型：过度溺爱型。再苦不能苦孩子，在贫困地区很流行，举全家之力创造美好环境，让孩子上好学。前提确实无可厚非，但效果适得其反。一些孩子由于背负的希望太多，造成逆反心理、抵制行为，厌倦学习，导致原来小学、初中的好学生，变为学困生，甚至问题学生。好多家长失望，抱怨，对孩子不满，变成孩子产生问题的重要因素。
第四种类型：对知识改变命运的误解。贫困地区走出一名成功学子，对个人命运的改变，甚至对家庭命运的改变是巨大的，但是这条道路不等于适合所有人。人是要开发潜力的，但不是走一条独木桥，三百六十行，行行出状元。美好的人生，知识是一部分，但绝不是第一位。孔子曰：余力学文。孔子还批评了他的一位学识好，但体质很差的弟子“朽木不可雕也，粪土不可垢墙也”。孩子的成人是基础前提，孩子的成才一定要在成人的基础上培养，缺了成人这个前提，任何事都改变不了命运，好多事只能是本末倒置。
二、改变落后家庭教育现状的对策
1.对家庭教育基本上没有的，一是社区和学校共同调研，每学期对这类学生排摸准确，招募社会上的志愿者进行一对一的服务，充当父母职责，让这些学生也有良好的家庭教育，二是国家加大学校专项扶持，努力改善寄宿制条件，配备专职辅导员队伍，也让这些孩子有相当于家庭教育的优质教育。
2.对粗暴单一的家庭教育，学校要有计划地对家长定期培养，班主任家访时既要有科学性，还要讲艺术性，帮助家长提高培养孩子的能力。还要让家长知法，懂法，懂得尊重自己的孩子也是家长的义务。学生侯某，父亲是下岗职工，离婚，老师与其家长沟通，家长反过来对孩子就是拳脚相加，给孩子从身体到心灵都造成累累伤痕，这样的家庭为数不少。
3.家庭教育走极端就是溺爱型，这种落后型教育，家长很难认识到自己的错或者缺点，这种理念最难纠正。因溺爱的悲剧在大多数人看来不是溺爱的人种下的因，所以这是最难发现的，也是最难改变的，更何况溺爱与爱不是泾渭分明的。如举全家之力为孩子在城市中租房上学，还要有专人照顾，好多家庭没有量力而行，对孩子不能正确的分型辩证，后期又不能满足青春期发展的需求。青春期的叛逆加上家长的抱怨，有些教师不负责任的挖苦，一个好学生到最后变成了问题学生的情况常有发生，对此一定要有智慧分辨，溺爱形式很多，应令人更加警觉。合理的爱和合理的挫折教育都要有，家长不要过分创造一帆风顺的顺境，这样会害了孩子的。
4.知识改变命运是真理，是励志的良药。如同人参是补药，但是气足的人补了反而上火，成了害药。所以不同的人要对知识改变命运有不同的理解。万物生长靠太阳，但不能够一年四季晴空万里，还要有雨水，还要有春夏秋冬不同的太阳，还需要黑夜或月亮。所以对知识改变命运要全面准确地理解。不同的人，不同的家庭有不同的需求，知识改变命运对不同人，不同家庭来讲重点不同，范围也要详细研究，否则就会变成邯郸学步。一方不能治万病，要强化个性教育，学校老师对家长要指导，社会也要更科学地应用真理，让家长把知识改变命运的真理与自己实际相结合，更好地把孩子培养成对家庭对社会的有用之材。
总之，社会的发展，为社会公平教育、学校的满意教育打下了坚实基础，发达地区与贫困地区社会与学校教育有差距，这并不可怕，让人担忧的是家庭教育的差距，无人教育、溺爱教育、粗暴教育、盲人摸象式教育，不但让孩子成不了才，反而会让孩子成为社会的消极力量。因此，社会应更多关注贫困地区的家庭教育问题，让这些孩子享受到正确的家教，让孩子阳光、自信地成人与成才。
编辑：蔡扬宗
作者：冯志成
摘 要：为全面了解农村单亲贫困家庭孩子家庭教育状况，调整学校教育方法和策略，笔者针对农村初中单亲贫困家庭教育现状进行调查。
关键词：农村初中;单亲;贫困学生;家庭教育;调查
一、 调查的背景与起因
庄浪县是甘肃省十八个贫困县之一。自然条件差，全年总体降水稀少，降水分布不均衡，农业产量不高，人口平均收入较低。近年来，在国家精准扶贫政策和全面实现小康社会战略布局的实施之下，“两不愁，三保障”脱贫最低标准的落实，使教育扶贫成为非常重要的脱贫要素。在脱贫攻坚中，教育扶贫大有作为!万泉镇地处庄浪县西南，是县域内经济较为发达的乡镇，但本乡镇辖区内孩子因父母离异和亡故而造成的单亲家庭不少。由此造成了家庭的贫困，并且在没有良好的家庭成长环境和家庭教育的情况下，孩子不仅在学业上沦为后进生，在心理健康方面也产生了诸多问题。为了让这些农村单亲贫困家庭的孩子能够健康成长，使他们的家庭教育也与其他孩子一样成为学校教育的重要支撑和有力支持，形成家校教育合力和家校教育共同体，改善家庭教育力量缺失现状，真正让家庭教育发挥立德树人和完善人格的“人生第一课”作用;同时，通过对农村单亲贫困家庭孩子教育状况的准确了解，调整学校教育方式、方法和策略，进一步优化学校教育措施。
因此，在研究指导农村单亲贫困家庭孩子教育策略的过程中，首先对农村单亲贫困孩子家庭教育状况进行深入调查，就显得非常重要。
二、 调查过程
调查采取典型个案跟踪调查的方式进行。经过综合分析研判，确定家住本镇西坪村三社，现在我校八年级一班就读的马育英同学及其家庭为调查对象，该生家庭情况和孩子自身特点都具有一定的典型性和代表性，符合调查条件和预期目标要求。
确定了调查对象之后，首先，建立了由四人组成的调查工作小组，推选了总体负责人，召开调查工作专题会议，明确责任分工;系统阐述了调查工作的目的意义、项目内容、方法要求、原则制度和相关注意事项等。其次，根据调查主题和目标制订调查工作实施方案，明确调查工作步骤、程序、时间安排、阶段性调查成果和有关具体工作要求等。再次，按照每次和每个阶段调查目的意图，制作准备调查工具，设计调查表格、问卷、访谈记录、观察记录和测试资料等。
调查分三个阶段五个步骤进行。
第一，先入户与家长、孩子进行联系和沟通。说明孩子所在学校对孩子家庭教育情况进行调查的目的意图、动机意义及方法过程等，让家长和学生知道学校的调查行为是为了在深入掌握家庭教育实际的基础上，采取切实可行的措施，促进孩子健康成长，使家长认识到这一切都是为了孩子，从而取得学生和家长的信任、理解、支持和配合。然后，与家长及其他家庭成员进行谈话交流，详细了解家庭所有成员的文化程度、经济来源、家庭收入、生活状况、家庭教育现状、对孩子的教育期望等，记录家长及家庭成员的有关信息，达成后续调查工作的共识，为调查工作的顺利开展打下良好的基础。
第二，按照前期了解掌握的实际，由四人共同商讨制订切实可行且具有操作性的调查工作方案。明确调查目的和调查范围，设计调查步骤和时间安排，确定调查内容和注意事项，并对参与调查的四人进行工作分工和任务划分，然后，对其他调查人员进行指导培训，掌握调查工作方法、熟悉调查工作要求，明确调查工作责任。深入理解农村单亲贫困学生家庭教育现状调查的重要意义和价值，提高调查人员对调查工作的思想自觉和行动自觉，确保调查过程认真扎实、调查方法科学合理、调查结果准确可信。
第三，开展调查。按照人员分组和任务分工，依据调查工作实施方案，深入学生家庭进行调查。特别要重视的一点是，在调查之前，不对孩子家长和孩子本人做任何指导，也不给孩子和家长布置任何工作，不安排任何活动任务，让家长和孩子保持原有的自然状态，呈现真实的家庭教育状况，提高孩子家庭教育调查结果的可信度。
三、 调查方法
个案调查法是针对单一个体在某种特定情况下的特定事件，广泛系统地收集、记录有关翔实资料，对单一个体进行系统分析、解释和推理的过程，具有调查方法的多样性和综合性的特点。因此，有观察法、访谈法、测验法、实验法、文献法等。只有这样才能比较全面系统地考察研究个体对象的特点和规律，从而得出比较科学的结论。
四、 调查内容与结论
(一)学生家庭概况
我校八年级一班学生马育英，女，十四岁，家住万泉镇西坪村，在小学三年级时父母离异，母亲丢下两个女儿只身出走，有一姐姐现在九年级就读。此外，家有父亲和年近八旬的祖母。其父早年辍学在家，初一文化程度，自离异后一直没有再娶。家中仅有的经济来源是四亩苹果的收入，但因劳力少，加之其父本人懒散，疏于田间管理，每年果实歉收。尤其是其父对家庭脱贫积极性不高，没有为家庭脱贫而奋斗的动力，得过且过，不学技术，能力低下，既无脱贫之“志”又无脱贫之“智”，国家资助的扶贫产业不能创造收入，家庭生活一直处于贫困状态。近几年连续被村上确定为精准扶贫户，享受着国家的各种扶贫助困政策和产业优惠政策，村镇两级政府大力资助，为其家中修建一座三间砖混结构平房，改善了住宿条件，但多年来家庭贫困状况始终没有得到应有的改变。
(二)学生在校学习状况
马育英同学在班上明显屬于学习上的后进生，每次月考只能及格一两门功课，数学、英语、物理等课程基础尤其薄弱，基本上无法跟随正常的课堂进度学习。该生因此对所有功课的学习均没有兴趣，没有动力，严重缺乏学习的自信心，教师对其进行课外个别辅导收效甚微。学生平时精神不振，性格内向，一声不吭，不能与同班其他同学进行广泛交流，活力不足。但能自觉遵守纪律，行为比较规矩。在“人人有事管，事事有人管”的班级自主化管理中，能尽职尽责，做好自己所属的管理工作，其所得积分一直排在班级前列。该生平时往往不能按时完成作业，作业书写比较潦草，据了解和调查，数学、英语和物理作业常有照抄现象，其他课程也有缺作业的现象存在。为此，教师一方面多次谈话，做深入细致的思想工作，另一方面进行学习方法的指导、良好学习习惯和学习兴趣的培养，并进行不良学习行为的干预和矫正，初始情况略有效果，但不能长久坚持，“鲜克有终”。
(三)学生家庭学习情况
马育英同学系学校非寄宿生，中午在学校食堂就餐，下午放学后回家，每天清晨要步行四华里路程返校上学，是班级少有的晚上不参加晚自习的学生。她的姐姐在班主任的要求之下，成为班上的寄宿生，姐妹二人只有在星期日能在家里聚在一起。纵观该生每日学习生活过程，在家时间是比较多的。
1. 家庭学习条件不良
据调查，马育英同学因家庭困难，家庭学习条件较差，没有基本的学习设施设备。家中两座房屋，其父独占一座，她与姐姐及祖母三人占用一座旧屋，室内家具简陋，没有可供孩子学习写字之用的书桌和座椅，孩子每天回家只能趴在床上学习。屋内墙壁年久失修，土坯表面部分脱落，外层熏黑，光线昏暗。壁面尘土久未清扫，屋顶和屋角悬吊着串串挂尘。泥土地面凹凸不平，几件破旧物品随意堆放，垃圾满地。床上用品沾满污垢，时时散发出刺鼻气味。这是一个典型的无人料理日常家务和无人精心照顾平日生活的不完整的家庭。
2. 家庭学习时间不足
该生每天下午放学回家后，首先要帮助祖母和父亲做家务和农活，有时要去较远的野外干活，晚饭后，才有时间看书学习。但因身体劳累，加上无人有效监督，孩子不能完成老师布置的家庭作业便休息了。双休日基本上都要随父亲去干农活，家庭作业往往不能完成。
3. 家庭教育严重缺乏
孩子祖母目不识丁，其父文化程度不高，对孩子的学习不能进行价值目标引导，期望值较低，也不能为孩子家庭学习给予时间安排和时间保障，更不能对孩子学校学习做明确具体的要求和有效的方法指导，孩子的家庭学习只是在学校教师要求之下的一种自发行为，但这种自发行为会因孩子学习基础薄弱而受阻;会因孩子对学习的兴趣与动力不足而放弃;会因孩子学习的自信心和意志力不强而无法长久坚持。
4. 家庭亲子互动缺位
该生父亲因家庭生计艰难度日，对孩子健康成长没有明确意识，更无应有的期望。孩子下午放学回家后，父亲只为孩子安排一大堆家务和农活，极少关心孩子在校的学习、活动、交往和感受等情况，从不与孩子进行思想的交流，至于对孩子的陪伴、倾听、陶冶、启发、引导等亲子互动更是空白。父亲和祖母对孩子的家庭教育只是自身行为的一种自然影响，而有意识的做人教育、品德教育、理想教育、励志教育和功课指导、方法引导、思想教导等严重缺失。
5. 家庭教育成员不健全
健全的家庭教育必须有健全的家庭成员，也就是孩子的父母缺一不可。一个完整的家庭才能给孩子以完整的家庭教育，这种教育是父母双方以不同的家庭角色给孩子以不同性质的影响，从而实现孩子人格的完整与心理的健全。马育英同学在小学三年级时母亲与父亲离异，母亲角色的缺位，不仅缺乏平日对孩子简单的说教，更没有为孩子创造良好的家庭生活和人际交往环境。让孩子在没有母爱的家庭里成长，物质条件匮乏，精神抚慰缺失，注定了孩子的畸形成长。
(四)调查后的几点认识
家庭教育是以亲子为中心进行的教育活动，单亲贫困学生的家庭教育，因父母角色的缺位，使得父母与子女之间的互动交流本身就是不健全和残缺的，从而让孩子在教育促进社会化过程中受到严重的阻碍。
家庭教育具有全面性的特点，从而为孩子成长早期提供学校教育和社会教育所没有的基本内容。这种内容的全面性主要是建立在家庭成员特别是父母双方角色健全的基础之上的。诸如生活的基本技能、良好的行为习惯、积极的心理状态、较强的社会适应性和为人处世的本领等，都需要父母健全的家庭教育才能实现，單亲家庭的孩子显然就不会具有这种“全人教育”的。
母亲的缺位使女孩的成长过程失去了最重要的角色指导和最重要的性别影响。一个女孩在成长的过程中，必须要有母亲的悉心爱护和生活指导，没有母亲，女孩在任何成长阶段都会产生恐惧、无助、焦虑和不安，这会让孩子出现各种各样的心理问题，进而在未来的人生中会产生行为障碍。该生在校的学习问题、性格问题、习惯问题等都可追溯到孩子的家庭教育问题。
作者简介：
徐全运，甘肃省平凉市，甘肃省平凉市庄浪县万泉中学。
作者：徐全运
尊敬的各位领导：
吴环环同学是七年级四班学生，该生品学兼优，家境贫寒，需要向申请贫困生补助，该同学情况如下：
吴环环出生在一个偏僻的小山村，父亲早年在外务工时在矿场中去世，原本美好的一家人就这样无情的摧毁了，爷爷奶奶不想再给这样的家庭增添负担，于是就分开过生活。吴环环的母亲一个人靠在外做点零工维系整个家庭的生活起居，家中还有一个五岁的弟弟，正是读书的年龄，因为交不起学费还在家里放着。生活十分艰难。
该生学习扎实，为人诚恳，尊重师长，团结同学。感谢领导对该生的关爱。
此致
敬礼
2014.10.8
家庭情况说明
我出生在一个偏僻的小山村，交通相当的落后，很少有人会从我们那里经过，长期处于封闭的状态，因此我们村的思想相对来说比较的落后。我们村主要的经济作物是黄烟，是一种需要比较多劳动力，需要很长的劳作时间，以及需要看天气的农作物。古时候靠天吃饭的情形在我们村依然可以见到，那是因为我们村的人不是很团结，大家都想着自己的利益而不愿意为村里的事业奉献一点力量，所以很多政府的方针政策在我们村实行的效果很差。一切的原因都使得我们村的经济很难有较大幅度的提高，生活水平也比较差，也就免不了有些家庭生活比较困难，而我家就是其中一家。
我家里有四口人，爸爸妈妈以及弟弟。按道理来说，家庭人口不多，生活负担相对就会比较轻，生活也会比较好过。可这是一般的逻辑，在我们那里却实行不了。我刚才也说了，我们村的主要经济作物是黄烟，需要比较多的劳动力，劳动力少收成就少，生活反而比较困难。因此，那些劳动力充足的家庭，虽然开支比较多，可收成也多，也就生活宽松点、好过点。还有一个很重要的原因就是，爸爸身体不是很好，早年落下病根，现在做不了重活，劳动力也减少了。而自从我上了大学，弟弟上了高中后，家里的劳动力也就更少了，一切的重活都压在母亲一个人的肩膀上。试想，一个农村女性能做多累的农活来供两个人上学?
特别是我上了大学后，由于大学的开支大了很多，家里的负担就更重了。加上这些年爸爸的病时好时坏的，家里很多时候都是入不敷出。都说穷苦人家的孩子早当家，是啊!大学昂贵的学费和花费让我们这些来自农村的读书人心里背上了沉重的负担。为了能够减轻父母肩上的压力，也为了我们能够继续完成我们的求学梦，我们不得不到处奔波、到处做兼职。但是，尽管如此，我们一刻也不敢放松学习。当别人玩游戏时，我们默默地学习，当别人聚在一起吃宵夜时，我们独自去图书馆看书、、、、、、生活的重担让我们早早地成熟起来。
在大部分人眼中，童年是美好的。的确，童年是没有压力，没有烦恼，无拘无束的时期。但对于我来说，童年却没有想象中的美好，因为我多了一份压力，一份劳动，一份心思。我一边忙于学习，一边忙于家务。尽管过得很充实，很忙碌，但是这些毕竟不是我这个年龄所需面对的。不过，我并没有抱怨，没有怨天尤人，而是把它当作一个磨炼的机会，以积极向上的态度面对我所遇到的一切困难。童年很快就过去了，随之而来的生活也并不轻松，反而更加的糟糕。因为我和弟弟都上中学去了，家里的劳动力减少，而花费却相应的增加了。但是尽管这样，爸妈都一样的坚持了下来。他们更加辛勤的劳动，更加努力的想办法赚钱，我觉得他们真的很伟大。
我们不可以选择自己的出身，但是我们可以选择我们自己所要走的道路。很多时候一个决定可以改变一个人的一生，改变很多人的生活。因此，在人生的十字路口，我们一定要慎重的选择，选择了就不后悔。我一直坚信，只要我们努力了，老天就一定可以看到。这次，我很荣幸有机会参与这次奖学金的评选，如果我可以获得这次的奖金，我就可以有更多的时间学习，有更多的时间钻研专业知识，有更多的时间帮助他人。我相信：我的人生将会变得更精彩，我也一定会更加的努力去实现我的梦想。
家庭经济困难情况说明材料
***班级:****学号:*******
***,系09级商学院会计专业102班学生,家住*****。
***一直以来学习刻苦，勤劳，乐于助人，并曾多次在学校因成绩优异领取了校奖学金，多次被评为“三好学生”，“优秀团员”等称号。于2010年夏通过自己的努力考入了***。
在接到录取通知书时，***心里是又喜又忧，眼看着自己的大学梦已经实现，但却要支付昂贵的学费，心里一时五味陈杂，不知如何是好。他的母亲是一位地地道道的农民，辛苦了半辈子而家中的经济情况非但没有好转反而每况愈下。母亲也因为长期在田里劳作得了关节炎，病情日愈恶化行动不便再也不能干重活，这对于本来就十分困难的家庭经济又是一次沉重的打击。家中的重担就落到父亲和姐姐身上，姐姐为了照顾母亲而不得已下了学，同时，在家打工补贴家用。有父亲的支撑生活还一直过的去。
天有不测风云，前不久，父亲所在的单位因经营不善而破产，父亲也被迫下岗。这个骨子里不屈的男子汉曾默默地流了多少次泪，不知是上天故意要折磨这家本来幸福的家庭，还是要考验这已经 长大的孩子。
没有了经济支柱，家中的生活一度跌入低谷，同学、老师纷纷伸出援助之手，帮助他们度过难关。他也因此变得更加沉默，但他心中的信念却因生活的打击而更加坚定，在寒暑假时、在别人的孩子还沉浸在美食的余味中时，***便一开始的他的打工生涯。父亲也在为工作四处奔波，为了家庭，为了孩子，这位身材本来就不是很高的男人的身影变得苍老了、佝偻了，他诠释了作为一个男人的职责、作为一位父亲的职责、作为一家之主的职责。不知他为了这个家默默地吃了多少苦，忍受了多少累，只有他自己知道。但，他从未在孩子面前表现出来。终于，***的父亲在一家工地上干起了建筑工人的活，虽然，工资很少但一家人很高兴。
***的录取通知书让这个倔强的孩子不知所措，为了家庭他选择放弃，但，身为他的父母，他们深刻体会到了孩子的心，所以父亲在开学前几天一直东奔西跑，为孩子筹学费。“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”虽然只有高中文化，但，他的父亲却深深地知道上学才是孩子最好的出路。家里也因此，欠下了债务。
来到大学，***依然没有放松，他利用课余时间在外打工，生活费都是由自
己解决，学习也没放松，争取能够拿到学校的奖学金。
在上学期，他听说班里也有贫困生，而且名额有限，于是他主动放弃了申请助学金的机会。现在，突然听说可以申请新一次的助学金了，他还着兴奋的心情填写了相关表格，希望学校能够批准。
此致
敬礼
申请人：***2011/5/15
况
大学生就业状况情况调查
大学生就业状况调查
目前，中国大学生毕业就业率为70%。
一些大学校长提出，考虑到中国的国情，这个需要留有余地的底线确定在70%～80%比较合适。
以日本《劳动白皮书》中的有关记述为例：日本大学生的初次就业率从1991年的80%开始逐年下降，至1996年降到65%，如今大致维持在60%～70%。
记者23日从国家人事部获悉，“xx年高校毕业生就业服务周”将于xx年12
月1日至7日举办，届时将有280万应届毕业生以参会和上网的形式进入人才市场。
人事部副部长侯建良在介绍情况时透露：据教育部的统计，xx年高校毕业生将达280万，比xx年净增68万人。加上往年未就业的毕业生，估计xx年全国实际需要就业的高校毕业生将突破300万人。
教育部高校学生司副司长刘大为介绍，大学生就业形势形成两个“增长”：一是毕业生人数增长迅猛。据统计，今年全国高校毕业生从去年的145万猛增至212万人，增幅达46.2%，到xx年将增长到280万，xx年将达340万。二是待就业人数迅速增长。去年毕业生离校时有50万未能就业，今年则有70万未能就业。
新华社消息：截至9月初，全国毕业生就业率已达70%，教育部直属院校达91%，基本与去年持平。记者从18日召开的北京毕业生就业工作协会成立
大会上了解到，xx年是高校扩招后的第一个高峰年，中国高校毕业生就业工作面临前所未有的压力，全国高校毕业生从去年的145万人猛增到212万人，非典疫情又使毕业生择业雪上加霜，因此实现七成的毕业生就业率实属不易。
随着大学毕业生人数的急剧增加，大学毕业生就业难也成为全社会关注的热点问题。据统计，截至2000年6月，各类高校毕业生中待业人数有30万人左右，2001年超过万人，xx年达到万人。专家表示，大学毕业生中待业人数还将呈增长的势头，xx年预计为70万人，xx年预计为75万人。
2002年11月23日，北京，寒冷，当50000名来自祖国各地的学生们在严寒中瑟瑟发抖的时候，可以想见他们肯定充满了忧虑。此次，他们将要面对的是7000个职位的竞争。
据了解：今年，从数量上看，随着中国高校首次扩招大学生的毕业，中国将迎来前所未有的第一个高校毕业高峰
年。据统计，到那时全国的应届毕业生达到212万人，比2002年增加67万人，增幅达30%，而社会需求增长相对缓
慢，基本上与上一年持平。根据教育部提供的数字，到xx年，我国的应届大学生将达到330多万人。加上民办高校，全部人数将达到5百万左右。此外，从学校方面传来的另一个不好消息是，截至目前，一般高校毕业生的签约率还不足50%。
从资料显示，xx年，女大学生的就业形势比任何一年都显得更为突出。扩招前，大学生中女生比较少，只占20%左右，扩招后直升至40%，这个数字意味着xx年的212万毕业生中有85万左右的女大学生，还不包括女研究生。而从xx年的整个社会就业岗位来看，整个社会能提供就业岗位数量基本处于不变，这显然加大了毕业生之间的竞争。而这些女生在和男生的竞争中，因为相当数量的公司受传统观念影响，加上追求利益，以女生的生理为限制，拒绝求
职的女生，造成女生求职难上加难。
xx年9月22日大学生就业情况调查提纲
大学生就业意向调查报告
调查员：刘真 学号：2016050201 班级：10电子商务一班
随着我国教育事业的发展,我国的高等教育从“精英教育”阶段迅速进入了“大众化教育”阶段,大学生的就业政策不断调整,大学毕业生的择业观念不断变化。在新形势下,了解、分析大学生的最新择业心态,进而为大学生就业问题提供参考策
略,为政府决策提供依据,也因此成为一项非常有必要的工作。
一、 本次调查主要是针对大学生调查，根据本次问卷结果分析，作出如下
结论：
1对就业前景抱有乐观的心态的占%，说明我国的快速发展并没有给高校的学生就业带来推动的作用，工作仍
然不好找;但仍有%的人数对就业前景持不乐观或不清楚的态度，认为在金融的冲击下很难能找到工作。
2.就业方向：先就业后择业成为第一选择 大学生在职业取向方面优先考虑的前三项是“先就业后择业”、“先择业后就业”、“其他”，它们分别为50%、%、%。调查显示，在面对就业压力时，多数学生表现出特有的自信与成熟。在此问题可以看出：先就业后择业其利在于使学生们能先了解社会，增加工作经验，缓冲就业压力，从而寻求适合自己的工作，同时也能促进人才素质的提高，改善我国人才结构，增强我国高级人才的科技实力和国际竞争力。 3.就业取向：就业地区首选经济发达地区
学生在选择就业地区时，选择发达城市占多数。这说明两个问题：一是经济发达地区除了有较可观的工作待遇外，经济发达地区与国际接轨更便捷，更能为就业者提供再学习提高的机会，这与学生的“自我发展”、“自我实现”“工
作的稳定”“薪酬”的需要都密切相关。二是经济发达地区的就业机会较其他不发达地区的高，且就业岗位多元化，也为学生先就业后择业的思想作出了有力的保证，故此，这是吸引学生的一个重要原因。
4.择业因素：专业对口为主，薪酬高低为辅
在择业方面，有%的人选择了与自己的专业接近的职业，认为专业接近能更好地、更快地熟练工作，以便更好地投入到工作当中去;也有%的人认为与专业不对口也没有关系，造成这原因的可能是受金融危机的影响，其心态存在不积极的因素，可能等工作稳定下来在作安排吧。另外，有%的人都希望自己能在大企业里工作，希望自己能在里面得到很好的锻炼，同时在薪酬方面，,有%的人的工资的要求也不高，月薪都是限定在1500-2000之间，再有,2000以上的占%。并且大部分人职业稳定的都愿意从底层做起，从低做起的占%，发挥自
己的能力，一步一个脚印慢慢的爬起来，也体现了当代大学生坚强不挠的、迎难而上的就业精神。
5.大学生对就业形式的认知
就业是每个大学生都要面临的问题，对这个问题有清晰的认识会对自己的就业有很大的帮助的。有绝大多数人对就业这个问题的认识是很清楚的，75%的人认为就业形式严峻，就业难。17%的人认为形式正常。看来许多人对这问题没有偏离现实。就业形式的严峻迫使大学生在大学里努力的学习知识，严峻的形式也是大学生学习的压力。所以，认清形势将会帮助你更好就业。
二、总结与建议：
1.对大学生自身存在的问题
对大学生自身存在问题的解决，主要应从大学生自身开始。刚毕业的大学生往往踌躇满志，心中充满了无限美好的想象和满腹的抱负，因此很容易在就业问题上迷失自我。对于这个问题，学
生除了使之明白现实和理想之间的差距，督促其在校期间努力学习专业知识，还应好好地规划下自己的职业规划，认准自己的目标，朝着目标而努力奋斗。而学校除了努力适应社会的发展之外，还应加强对学生进行心理健康教育，锻炼他们接受新鲜事物的能力，使他们能独立承担起自己的使命。为将来就业做好充分的准备。
2.对外部环境的问题
就业歧视是现如今社会上普遍存在的大学生就业外部环境问题，同时，这也是最让人感觉无可奈何的。对于这些，大学生要多多学习相关方面的法律知识，防范自己上当受骗。另外，在我们找寻工作的过程中，我们一定要认真、仔细地参阅相关单位的一些资料，真正做到“知己知彼”、“百战不殆”。
随着大学生越来越多，就业竞争也就越来越激烈，就业过程也就变得非常艰辛，尽管如此，其过程同样也是一个蜕变的过程。要想在冲破重重压力，稳
立于无硝烟的战火中，作为在校的大学生，我们的心理和生理都应该准备好，这样我们才能突破重重阻碍，达到成功的彼岸。
3.大学生对就业前景的关注的比较少
在调查中了解到，大学生对就业信息的关注还是比较少的，只有少数的同学表示一直在关注就业信息，而大多数的同学只是偶尔关注，在看到时留意下。而对就业情景的关注程度，直接影响了对为所选职业所做的准备程度和将来职业所带来的成就高低。同学们大都表示对未来的工作有担心，但在实际生活中却缺少了这种基本的努力。典型的眼高手低表现。
总结照成这方面的原因：1.因为学生现在仍在安逸，舒适的校园中生活，对激烈的社会生活没有足够的了解。在经济上仍依赖父母，忘却了就业压力带来的紧张感，每天仍是如中学生活，上课、下课，对就业缺乏了准确的了解和
认识。2.学校提供的就业指导不到位。同学们表示，虽然学校开设了就业指导课， 2
但只是泛泛的讲些大道理，缺少了实际的操作能力。
4.大学生个人能力存在缺陷，自我认识不足
自我认识包括个人的兴趣与特长、个人的性格与价值观、个人所选定的目标与需求、个人的情商、个人的工作经验、个人的学历与能力、个人的生理情况等个方面，是职业生涯规划的重要内容之一。
通过对部分用人单位的了解，发现社会所需要的大学生应具备的基本综合素质应该包括思想健康和道德、自律、讲诚信，善于协调、易与他人合作的品格，以及具备过硬的专业技术知识和基本的法律法规知识。
3贫困大学生就业情况
西北政法大学
08级经管3班
刘钘
xx0240322
贫困大学生就业情况
摘要：随着高等教育的普及，越来越多的大学生面临就业的困扰，而贫困大学生在就业上更是处于弱势地位。影响贫困大学生就业的主要因素在于经济、就业机制、自身等方面。解决贫困大学生就业难的措施主要体现在创设公平的就业环境、提高自身素质、降低就业成本及提供优质的就业服务等方面
关键词：贫困生
就业
原因
措施
一、贫困大学毕业生的现状
近年来由于国家实施了开设“绿色通道”等一系列保障贫困大学生顺利入学的措施，以及更多的社会爱心人士的帮助，越来越多的贫困大学生有机会接受高等教育。但与此同时，许多贫困大学生因为没有能够顺利实现就业，使得他们毕业之后没有能力改变自己的家庭贫困局面。贫困大学生多数来自一些相对落后的地区，阅历相对较少，社会经验也不足，导致该群体的就业竞争力始
终不太高，因此需要社会各界更加关注贫困大学生的就业问题。具体说来：
据统计，高校毕业生人数在xx年至2016年间由212万剧增到611万，毕业生初次就业率伴随着xx年74%下降到xx年的不到70%。特别是我国经济受到全球经济危机的冲击，高校毕业生就业形势变得更加严峻。而对于家庭贫困的大学毕业生来说，就业形势尤为堪忧。据统计xx年贫困大学生的就业率只有62%。人保部部长尹蔚民22日表示，当前乃至整个“十二五”时期，就业形势和任务依
然十分严峻。应届高校毕业生年均规模将达到近700万人，总量压力有增无减，2016年，要继续把高校毕业生就业工作摆在首位。
据教育部统计，目前我国高校经济困难的学生总数已达400多万，占在校生总数的20%至25%，有的高校甚至已达到了30%，其中经济特别困难的占学生总数的8%至10%，每年有近万名贫困
大学生面临就业难的问题。
面对这样严峻的就业形势，先简要分析贫困大学生就业难的原因。
二、关于贫困大学毕业生就业难的原因
贫困大学生作为一个特殊的群体，在就业市场上逐渐处于劣势地位，造成他们在就业中的弱势的主要原因：
首先，经济条件的限制。贫困困扰着贫困生自身条件的发展，在学习上他们无法及时购置个人需要的参考书籍、复习资料;他们大部分的时间用来打工或勤工俭学，学习时间不够充足，导致综合水平弱，兴趣面狭窄，没有特长，在竞争激烈的就业形势下，感到束手无策。
其次，心理素质的影响。家庭原因还造成和加剧了他们的心理负担，容易导致不合群、偏激甚至仇恨、报复心里的产生。经济困难和自卑感限制了他们的社会活动范围和交往方式，从而无法参与诸多丰富多彩的校园活动，不利于
他们人际交往能力和协助意识的培养。最为典型的事例就是“马加爵事件”。
再次，就业指导的影响。在就业指导上，目前高校的贫困生政策重点仍然放在物质资助体系的构建和完善上，针对贫困大学生就业促
进方面的政策极少，缺乏真正意义上的就业指导。侧重就业安置，缺乏职业生涯发展辅导，片面重视学校就业率而忽略了贫困大学生的成长需要。高校就业机构一般都没有开展专门的就业心理调查研究，尤其对贫困大学生就业心理的科学把握不够，一直在实践中往往以思想教育代替心理辅导。
最后，社会就业机构机制的影响。根据北师大我国大学生就业问题研究课题调查组的调查，在工作中落实的重要原因中，社会关系排在第一位。随着高校毕业生就业制度的改革，在平等竞争的用人机制还没有健全的今天，学生的各种社会关系对其就业有很大影响，客观上造成就业机会的不平等。择业市场
仍然存在一些不正之风，使素质高的毕业生竞争不过素质低的毕业生，这在落后地区或局部地区尤为严重，如权钱交易人情关系等。贫困生家庭无权又无钱，没有可以利用的社会关系，只能四处参加招聘会。又因经济基础差、社会关系弱、个人素质不拔尖，找到好工作的机会也十分小，在求职中往往屡屡受挫，产生迷茫恐惧的心理，从而心灵受到极大的伤害，产生了悲观消极的心理。
三、解决贫困生就业难的对应措施
首先，降低学生的就业成本。经济因素贯穿在贫困大学生择业心态、就业去向等方面和过程，是解决贫困生就业难问题的基础，解决好这个问题具有现实意义。
学校可以在班级里展开读书换书活动，这样一些贫困生免费得到他们想要的参考书籍和复习资料，也可以组织同学常到图书馆看书，
做到更好的资源共享，共同进步。国家助学金的补助对贫困生的生活学习
等费用的补助，这样学生在校期间的费用可以被最大程度地降低。
学校除做好贫困生可以免费就业的推荐工作，给予这个群体特别的注意和关爱外，还要积极采取有效措施，减低求职费用。在贫困生在择业期间，过高的就业成本，使许多贫困毕业生面临着巨大的经费投入，据了解，有的高校毕业生在求职过程中，在制作简历、电话、参加招聘会门票等费用，加上往返路费、食宿费等，开销通常在2000元左右。一些学生为了找到一份理想的工作，要付出万余元，这对于贫困大学生来说，不啻天文数字，如此他们可能会失去更多的选择机会。帮助贫困生减轻压力，学校应从资金上解决贫困大学生因为求职而产生的经济紧张问题，如：助学金优惠、助学贷款减免或贷款还款时限延长等等;开设“贫困生就业绿色通道”，加大对贫困生就业的扶持和投入;帮助困难毕业生到公司进行免费培训，并助其就业;组织贫困大学生专场招聘会，
为贫困毕业生与用人单位搭建交流平台;对贫困生的就业指导、派遣、推荐实行零收费，对推荐材料的打印、复印和网上发布求职信息实行免费;可以推出“毕业生就业帮扶卡”，向优秀贫困大学毕业生发放此卡，实行“一卡通”让持卡者在两年有效期内在中国各类人才市场享受免费求职、免费托管档案、免费落户、免费人事代理服务，免费在人才网发布个人求职信息、免费刊登求职信息、免费鉴评等公益服务，公交公司也应对参会推出“一票通”或专门为贫困大学生们开“就业直通车”开展重点帮扶、“贫困生就业
援助计划”、“扶贫帮困活动计划”等一系列助学扶贫活动，对经济困难学生实施就业帮助，优先推荐参加就业实习和实践;报考国家及省市公务员的，经本人申请，可获得免费应试指导;贫困毕业生志愿到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的，考试合格后优先录取;有意自主创业的贫困毕业生，
给予小额担保贷款扶持。
对于那些身负助学贷款的贫困毕业生来说，他们一毕业就意味着无论是否找到工作，都要开始还贷，这无形中也增加了贫困生的就业压力。通过一些资料，可以看到很多身负助学贷款的贫困毕业生强烈呼吁延长还款期限。据了解，发达国家的学生贷款还款期限通常在10年以上：日本最长为20年内还清，美国为10年，韩国为11年，都远高于我国规定的6年期限。一位申请了助学贷款的贫困大学生，刚毕业的若干年可能是其人生中经济压力最大的时候。
有数据显示，全国11%的大学生、15%的部属院校学生是在助学贷款的资助下完成学业的。他们在校期间的日常消费情况，学习成绩和综合表现都接受了严格的监督，诚信教育也伴随着他恩德学业生涯。在国际金融危机影响我国经济和就业的时候，这些年轻人走上社会的初期仍然需要帮助。延长助学贷款的还款期限也可以很好地为贫困毕业生
减轻经济压力和就业压力。
其次，针对贫困生心理障碍的具体表现进行心理健康教育、咨询和调治，提高贫困生自我调节能力。帮助贫困生辩证地评价自我，做到高效率地学习、有序地生活、有益地娱乐、开心地交往;帮助他们树立信心，教育他们自尊、自重、自强;加强贫困大学生的心理素质
教育和抗挫折教育，提高他们的心理承受能力，多角度、多层次地关怀，使其保持良好的择业心态，参与竞争，引导他们正确择业，顺利就业，成功立业。
再次，提供优质的就业指导服务，学校的就业指导工作不应仅仅为贫困学生提供就业信息和各种人才招聘会，而应该系统地给他们开设就业方面的有关课程，向着提供全方位、深层次指导等优质服务迈进。各高校应建立一个能适应社会发展的就业指导体系，形成有效的就业指导方式和手段，让贫困学生形成正确的择业观、事业观和价值观。对
贫困学生的就业指导工作，应体现鲜明的针对性、指向性、实用性。在择业上尽量帮助学生掌握择业的基本方法和技巧。引导学生对自己的能力、知识、性格即兴趣、爱好等特点作出恰如其分的评价，确定既符合是会需要，又能发挥自己特长，又有利于个人发展的择业目标。
最后，加强学生自身综合素质的培养，就业市场的激烈竞争实际上是能力和素质的较量，贫困生要想在求职过程中把握主动权，就必须注重自身能力的培养与素质的全面提高，切实按照社会需要来塑造自己，努力提高自身的综合素质，树立广泛的社会责任心，以满足用人单位和社会越来越高的要求。学校要培养贫困生的团结协作精神、自立意识、诚信意识、回报意识、创业意识、贫困生应积极主动寻找锻炼自己，展示自己的平台，通过团队活动如社团、体育和艺术等工作，培养自己的参与意识和参与能力，使自己的表达能力、人际
交往能力、组织管理能力得到锻炼;通过社会实践活动和各种社团活动，
培养自己动手能力和解决实际问题的能力，在实践中磨练意志，增强心理承受能力，增加自己再就业中的社会资本;在平时多参加社会活动和社会实践，不断扩大自己的社会关系网络。而面对社会上的不公正时，保持一颗平常心，积极地为自己争取，展现自己的才华，必要时候可以借助舆论的力量和法律的途径，来维护自己的利益。我认为目前国家需要建立一个致力于治理社会上就业不公的现象的预警机制和管理机制，做到防微杜渐，下定决心对“拉关系”等不公行为做出相应的惩戒。
当然，我们还可以制定相关的帮助贫困大学生就业的制度，针对某一点，然后逐步深入，并逐渐形成一个良好的有效的体制。同时加强政府部门对相关单位，以及社会舆论导向的监督，正确引导高校毕业生，尤其是贫困的优秀大学毕业生的就业价值观和人生观，积极
采取相应措施，保障普通学生的相应利益。就此，国家的有关部门已经做出了一些举措：
人保部部长尹蔚民说，政府部门对大学毕业生就业难的问题采取了相关措施：第一，对大学生要进行就业拓展。在去年已经采取相应措施的基础上，今年进一步加大这当面的力度，包括鼓励和引导大学生导基层去就业到科研单位或中小企业就业等。
第二，就是毕业大学生的就业援助计划，对困难家庭那个的大学生，政府会给予个更多的关注，并采取一些积极的措施，是他们能过尽快地找到工作岗位。
第三，还有大学生的见习计划，也就是说把一部分暂时没有找到
工作的大学生，安排到企业里面，也包括一些事业单位进行见习，政府和相关的单位给予一定的补贴。
通过多角度多层次的分析，即使就业形势依然不容乐观，但是通过政府和
社会各界的共同努力，大学生就业难的形势会得到改善，不论在各个岗位上工作的大学生及其他都会为祖国的现代化建设做出贡献。
本人队家庭经济困难情况的说明
尊敬的哈尔滨银行、华安财产保险公司：
感谢您们能够受理我的贷款申请，以下是我的家庭经济困难情况的说明，本人确保真实!
我来自农村,从小就生活在大山里,这里经济落后，我希望改变自己的命运，所以我凭借自己的努力，走出大山，来到了哈尔滨理工大学，在这我将完成我的大学梦。
天有不测风云，上天捉弄了我那风雨飘渺的家，原本不富裕的家，遭到城中的打击，父亲于今年正月初七不幸遇难，再一次加重家里的经济负担，生活的重担落在了母亲的肩膀上，而母亲没有正式的工作，在家以种田为业，家中的经济只能靠那几几亩田地，而我和弟弟上学那几亩天地的收成是远远不够的，生活窘迫就可以看到了。
我的父亲是一位老实的农民，为了我和弟弟读书，去南方打工，每年我都盼望能和父亲在一起过个好年，然而父亲为了我们的学费，过年很少回家，别人家快快乐乐过年，而我家总在期盼着父亲，8年呢，父亲只在家中过过一次年。然而今年却是一场噩梦，原本父亲今年可以和我们过年的，为了我过完年上学有生活费，父亲决定晚回来，然而除夕夜父亲不幸从楼梯摔伤与头部，头盖骨断裂，又被耽搁了一天，错过最佳治疗时间，母亲大年初一去了广州，见了我父亲最
后一面，我父亲与初七早上抢救无效身亡。父亲就这样离开了我们，生活的重担落在母亲那单薄的身上。父亲生前看病花光了家中仅有的那点积蓄，还欠下了不少外债，我和弟弟上学又有这麽高的学费，仅靠那几亩田地是万万不能够的。母亲很无奈地说：“就是你父亲去世，咱这日子也要好好的过，你们的学习不能耽搁。”看着母亲觉得他力不从心。
我成了单亲，为了暂时减轻母亲的负担，为了我能完成我的大学梦，我很希望得到你们的帮助，我会努力拼搏，努力去实现我的梦想。感谢你们!
学生：
附表：
高等学校学生及家庭情况调查表
学校：某某学院院(系)：二级学院全称 专业：专业全称 年级：****级
(镇)或街道民政部门核实、盖章后，交到学校。
《高等学校学生及家庭情况调查表》填写说明
1. 表格为一页，不得更改格式，不得随意增加页数。表格填写应当字迹清晰、信息完整，不得涂改数据或出现空白项，所有数据要闭合。
2. 表格中“基本情况”由学生本人如实填写。
3. 表格的盖章必须为红章。
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