怎样指导学生在高考中写出创新作文
创新是作文的生命。高考作文不管在形式上经历了几多变化，但鼓励学生写出有新意的文章这一导向始终没有变。在作文教学中有针对、有计划地培养学生的创新意识，使学生养成创新作文的良好习惯，不但可以有效地提高学生的作文水平，还可以培养学生的创新素质和创新能力，为日后成长为创新型人才奠定良好的基础。目前，中学生作文中普遍存在的一大突出问题就是思维僵化。立意肤浅、内容陈旧、缺乏新意，甚至千人一面、千篇一律，令人难以卒读。因此，作文教学中切实有效地指导学生进行创新作文，显得尤为重要。那么，如何在作文教学中指导学生进行创新作文呢?笔者作了如下尝试。
一、为现实写作——立意创新
一定要让学生牢固树立为现实写作的写作理念，使学生明白，堆砌几个古人的事例，不切实际空洞地发表一些议论，是没有新意可言的。这就要求学生做生活的有心人，平时注意多观察生活、多关注时事、多方面积累，真正做到“家事国事天下事，事事关心”。
要做到为现实写作，就要善于在作文中找到与现实的结合点。任何一篇作文题目，在写作时总是可以和现实发生密切联系的。比如笔者布置学生写《关注天空》这个题目时，题目很“空”，似乎无从与现实中的人与事联系起来，但笔者充分调动学生平时的积累和对时事的关注力度，从管仲启发齐桓公“贵天”的典故、司马迁创作《史记》“究天人之际”的目的、“人命关天”“民以食为天”“百姓大如天”这些民谚结合点出发关注天空，就很容易和民生问题产生联系;从泰戈尔的诗句“天空中没有鸟的踪迹，但我已经飞过”联想到“天空中没有隐形战机的踪迹，但我已经飞过”，再结合当今世界一次次的各种军事演习这一现实，关注天空，就很容易和人类和平问题产生联系。而这三个问题实际上都关系到人类的未来，所以关注天空，就是关注人类的未来。文章若能从这三个结合点出发，将文章的立意巧妙地归结到关注人类的未来这个层面上来，就显得既有新意又较为深刻。
二、找准最佳角度——思维创新
具体来说，思维创新可以采用逆向思维和发散思维，围绕题材进行多角度思考，特别是逆向思维，善于同中求异、异中求同，敢于突破常规，独辟蹊径。根据自己的实际，以独特的构思和材料表现出来。如学生抓住“滥竽充数”这个典故发表议论，绝大多数学生都会受传统思想的影响，思考的角度只停留在批评南郭先生没有真实本领只知招摇撞骗这一层面。其实，只要善于运用逆向思维和发散思维，新颖的立意还是很多的。如：可批评齐宣王的管理制度、考核制度不严和搞“大锅饭”的危害;可批评给南郭提供安身立命之所的开后门之风;或指出南郭知难而退是识时务，比厚颜无耻的人要好;或赞赏齐缗王的改革之举、措施有力等等。思维求异、角度求变、立意出新，自然能写出不同凡响的好文章来。
三、选用新鲜事例——材料创新
选取材料，要遵循“人无我有，人有我新，人新我精”的原则，尽量捕捉现实生活中涌现出来的新人物、新事物、新思想，给人以新鲜感、真实感和鲜明的时代特征。如2010年上海高考高分作文《带不走的云彩》，在论证取与舍的智慧时选用中国敦煌文物研究所所长樊锦诗的事例，文章这样写道：“她放弃了在故乡上海繁华舒适的都市生活，放弃了环境优越的工作，就这么满腔热情地奔向大漠了。纵然敦煌石窟内何等辉煌，美轮美奂，窟外却是狂沙漫舞，无尽沧桑。西北的粗犷磨平了她江南女子的柔弱。她竟就这样默默坚守了40年。40年间她不遗余力地研究、再研究敦煌文化，最终获得了学术界的认可。如今，当荣誉扑面而来时，谁又会想起当年暮光日下，是怎样一颗坚毅的取舍之心在凡尘俗世的纷纷挠挠中坚守啊。”樊锦诗事例的运用，新鲜、恰当、充实，概括性强，是发生在现实生活中新近的人和事，富有鲜明的时代感，令人信服。
四、打破常规行文——结构创新
写议论文时常用的结构有总分式、并列式、对照式和层进式四种，有时我们可以根据主旨的需要，采用一些新的结构形式。
1.镜头剪接式。选择几个典型的人物、事件或场景片段组合成文。如2010年上海高考高分作文《卡梅隆的智慧》的开头部分。
2.对话辩论式。采用辩论会的方式，确定辩题之后，让正反双方各自交错发言。如2003年高考作文“感情深疏与对事物认知”的话题，浙江一位考生就用辩论稿的形式写了一篇作文，得了满分，其题目是《“公正杯”中学生电视辩论赛总决赛》。
3.采访式。以提问和交谈的方式，从采访对象那里了解有关情况表现文章的主旨。如同样是“感情深疏与对事物认知”的话题，同样是浙江考生的作文《从泪走到血——孙膑访谈手记》，采用采访式构建全文结构，同样获得了满分。
4.座谈式。采用“实话实说”的方式，由主持人和各位来宾组成，通过谈话方式构建全文框架，组织行文。如2000年高考优秀作文《答案是什么?》，以拿破仑、葛朗台、佛陀、房龙、上帝和“我”围绕“什么是幸福?”举行座谈的形式结构行文，分别从物质层面和精神层面对幸福作出了诠释。
需要指出的是，结构创新要符合主旨表达的需要，选用自己善于驾驭的创新之法，主旨和结构浑然一体，在结构的创新上又处理得游刃有余，才能收到非同凡响的效果。
五、表达追求多变——语言创新
综合运用多种表达方式，语言多姿多彩、富于变化，一改单调的平铺直叙或单纯的议论说理，能给读者耳目一新之感。恰当地运用一些口语，可以彰显生动活泼之美。如毛泽东在《改造我们的学习》中用“言必称希腊”“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”这样的口语说明主观主义者不注重研究历史，使文章显得活泼、风趣。恰当使用一些文言词语，可以形成一种庄重典雅之美。灵活运用各种句式，可彰显语言灵动变化之美。整句与散句、长句与短句结合，使得语言摇曳多姿，挥洒自如，节奏鲜明，气势贯通。
六、尝试不同文体——文体创新
近年来，高考作文的文体往往是除诗歌外文体不限，这就给考生在文体上进行创新提供了可能。因此在绝大多数考生都写议论文的情况下，偶尔出现的一篇内容和主旨都很新颖的记叙文或叙事抒情类散文，往往会给人以好感而获得好分。有一个有趣的现象值得一提，那就是基本上每年高考作文中都会出现以文言文作为创新写作的文章，且其中不乏佳作迭出。如2001年江苏考生的《赤兔之死》就成为历届高考作文中众人关注的焦点。
当然，这些考生成功的例子，并不是要鼓励考生在高考作文时写作文言文，能否写出创新作文也是因人而异的。但至少可以证明，广大教师只有在平时的作文指导中有意培养学生的创新意识和创新习惯，并加强学生这方面的广泛积累，学生在考场上写出内容和形式上均有所创新的文章，才会成为可能。
(作者单位 上海南汇中学)
作者：袁志洁
怎样才能写出好的作文
甘肃省平凉市崆峒区白庙初级中学马毅龙
电话：13309331510邮编：744015
【关键词】
作文、积累、灵感、材料、构思、观察、细节、想象、联想、语言、修辞、修改、字迹。 作文教学是语文教学中的一个重要环节。从某种意义上说，学生语文学得好与不好，集中体现在写作水平上。相反，学生写作水平的优劣则能反映其语文素养的高低。纵观近几年语文试题，不难看出作文所占分值正逐年呈上升趋势。可以说，一次考试作文成绩的高与低，几乎决定着一个学生语文考试的最终成绩，甚至影响到升学、毕业等关系前途和命运的大事。因此，写出好的作文成为众多学生的迫切希望，也成为语文老师长期工作和奋斗的方向。可是，面对“怎样才能写出好的作文”这一话题许多师生却一筹莫展。基于此，我结合自己多年来的教学实践和体会，总结归纳出写好作文的十点要领：
一、重视基础，善于积累，不断进步
面对学生杂七乱八的作文，久不提高的写作水平，许多语文老师心急如焚，常为学生不会写作，写不出耐看的好作文而焦虑和恼火。许多学生更是如无头苍蝇理不清头绪，到处乱碰，写出来的作文要么空洞无物，要么词不达意语无伦次，要么循规蹈矩陈词滥调毫无新意，其结果当然会遭到批阅老师的批判甚至否定。久而久之，这些学生逐渐畏惧写作、厌烦写作，并最终导致缺乏或失去写作兴趣的不良后果。学习、感受、品味博大精深的中华文化本是一件其乐无穷的快事，但却成了语文老师的头疼事、学生的烦心事。其实，他们殊不知，写好作文绝非一朝一夕之能事，来不得一时性急。“欲求速则不达”，“万丈高楼平地起”，“冰冻三尺，非一日之寒”，“巧妇难为无米之炊”。写作文还得从头做起，从点滴做起，从积累做起。那么，该从哪里入手，积累些什么呢?
1、积累精彩的篇章、语段、词句，精粹的古诗文名句，经典的名言警句、谚语、俗语等
初中语文课本所选文章，均是经过专家反复研究论证、精心筛选，国家权威部门严格审定批准的我国文化宝库中的精髓部分。因此，我们应抱着十分谦虚的态度，用心去学习、品味其丰富的内涵，不断汲取有用的知识养分。在学习过程中，自觉的学、主动的学、轻松的学，在学中悟，悟中学，学悟结合，不断提高自身的语文素养。为此，建议同学们每人建立一个“知识拾零本”，把学习过程中自感精彩的篇章、语段、词句，精粹的古诗文名句，经典的名言警句、谚语、俗语等及时的摘抄下来，一有时间就翻开读、翻开记，遇到理解不透的就赶快查资料、查工具书，或者向老师、同学请教，力争做到及时消化、融会贯通。日积月累，不经意间你会发现自己的知识储备比先前丰富了许多，拿起笔再也不会无话可说了， - 1 -
而是文思敏捷、文如泉涌。
当然，在信息高速发展，知识趋于爆炸的今天，如果我们的老师、学生还将学习、吸收知识的目光、思维仅仅停留在一本薄薄的课本上，那就未免有些鼠目寸光了。在今天，知识渗透的领域之广、速度之快令人瞠目结舌。书籍、报刊、杂志、电视、广播、网络等如一个巨大的知识网，每时每刻都向我们传送着取之不尽用之不竭的信息(即知识，下文出现均如此)。那么，怎样才能抓住这宝贵的学习良机呢?那就要求我们做学习知识的有心人，不失时机的捕捉、记录那些在自己看来能够启迪智慧、陶冶性情、增长才干的信息。
2、积累丰富的第一手资料
(1)在生活中寻找素材。许多学生面对写作，苦于无从下笔，要么干坐板凳冷瞪眼，要么闭门造车浮想联翩，要么投机取巧伺机剽窃。其实，大可不必烦恼，今天我要告诉大家的是：要想写好作文，写出好的作文，就必须多留心身边事，做猎取生活的好射手。社会是一个大课堂，生活是一部深奥绵长而无页码的大书。生活中，我们几乎每天都要经历一些事，听到一些话，产生一些想法，而这些也许我们当时并不在意，但经验却告诉我们它很可能成为今后写作中的宝贵素材。这就明白的启示我们：做生活的好猎手，毫不吝惜的记录生活、感悟生活。如何才能做到很好的记录、感悟生活呢?最好的手段，莫过于养成坚持写日记的习惯，将每天看到的、听到的、想到的，对生活、对学习、对社会、对人生的看法，即使是一句话，也及时的记录在日记上。记录的过程是一个很好的记忆、储备知识的过程，俗话说得好“好记性不如一个烂笔头”、“眼过千遍不如手过一遍”，这些通俗易懂的话语十分清楚地阐述了“写字”对于“记忆”的重大帮助。日记还是一个很好的训练、提高写作水平的平台，更是毫无拘束的吐露心声的大舞台。如果能够做到常写日记，坚持写日记，你一定会发现自己的写作水平提高得很快，同时从写日记中你还会悟出许多做人的道理。写日记好处多多，该怎样办自己好好掂量吧。
(2)借助书籍、报刊、电视、广播、网络等手段获取信息。写作的素材很广，除生活原型外，我们同样还可以通过阅读书籍报刊，观看电视，聆听广播，进入网络世界等手段获取。书记是人类进步的阶梯。读书当选择古今中外脍炙人口的名人名作名篇。大凡名人名作名篇，同市场上备受广大消费者青睐的产品一样，必有其独到的过人之处。读其作品，学其遣词造句、布局谋篇能力，感受其文风，汲取其为我所用之处。一个名人是一面镜子，一篇名作是一个向导，一部名著是一本教材。读得多了，各种文风相互交叉，如果再融入自己独特的思维，必自成一统，形成独有风格。另外，关注每天报刊、电视、广播、网络上的各种信息，给自身不断注入新的血液，你的思想才会与时俱进，写出的作品才会开拓创新，给人耳目一新之感，这样的作品必然会受到读者的欢迎，老师的好评。
生活是原型，是激发写作的动力，从书籍、报刊、电视、广播、网络等方面积累的知识
则是写作过程中不可或缺的宝贵资源，两者缺一不可，相互结合，相互影响。
二、留意灵感，珍惜冲动，利用激情
大多数学生可能都有过这样的经历，我们的脑海里有时会突然出现一个清晰的影像，这个影像促使我们执笔写作，而且此时写作你会感到用笔格外顺畅，以至于许多原本难以浮现的精美语句、经典词汇、名言警句都出乎意料的在笔下涌现，令人激动不已，其实这就是所谓的“灵感”。那么，什么是灵感呢?灵感就是在文学艺术、科学、技术等活动中，由于艰..
苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。简单的说，灵感就是顿悟。它来源于丰富的知识积累和生活积淀，是创作中十分宝贵的财富。当写作的灵感向一个人快速袭来的时候，无论这个人身处何时何地，内心即刻都会涌动一股难以抑制的激流，这激流在文学创作中被称为“写作冲动”(我斗胆下次结论)。写作冲动让我们激动不已，促使我们赶快动身，进入最佳的写作状态。遗憾的是，许多同学明显感到有了灵感，却懒于动笔。一次宝贵的写作良机，仅有的一点写作冲动，难得的写作激情就这样悄悄的从身边溜走。时间长了，灵感没了，笔头锈了，写不出好文章来了。所以说，要想写出好的作品，我们一定要留意灵感，善于抓住难能可贵的写作良机，珍惜来之不易的写作冲动，并充分利用这份激情。观古今中外，大凡名家名作多数都是作家在灵感到来时、冲动状态下充分利用激情的结果。当代一位著名的作家在谈到自己创作时深情的说:‚我常常从睡梦中惊醒，一咕噜爬起来，继续写作，因为我怕失去那稍纵即逝的灵感。‛
三、拟好题目，选准材料，突出主题
题目是文眼，好的题目就像一个英俊潇洒的少年、一个年轻漂亮的姑娘给人的第一印象一样美好，必将深深吸引读者的视线，并促使其迫不及待的往下读。因此，我认为除命题作文外，无论面对材料作文还是近年来在考试中出现频率较高的“话题作文”，我们都应反复认真阅读所给材料，吃透精神，审清题意，把握要旨，然后精心(当然应自然，不可矫揉造作,故意标新立异)拟一个恰当而新颖的题目。注意拟题时切忌随心所欲，一定要牢记“慎之又慎”。因为能拟一个恰如其分引人入胜的题目往往意味着把握住了写作的正确方向，可以说作文已成功了一半。反之，题目拟不好，作文成绩将会直接受到影响。
认真审题，拟好题目是写作过程中的第一步，也是十分重要的一步。拟好题目后，紧接着要做的工作自然就是选材。这时候，你稍加思索，略加搜寻，大脑记忆库中与题目有关的各种信息、各种素材就会源源不断的出现，这就如同建设一项工程，一旦设计工作尘埃落定，到市场你会看到与此项工程有关的材料堆积如山，是不是我们应该不加选择的见什么都往回购呢?答案当然是否定的，我们应当从实际建设需求出发选购材料。写作亦如此，我们应具有从众多素材中提取典型材料的能力，选材时一定要有主见，凡与主题无关的或关系不大的，甚至是虽与主题关系紧密但不够典型的，都尽量不要使用，千万不可人云亦云，写作的基本
原则是——精选材料，即至始至终牢记所选材料必须与主题有关，为突出主题服务。
四、认真构思，理顺思路，全心写作
拟好了题目，选准了材料，要想使这些材料很好的为主题服务，还必须认真构思。构思的过程实际上就是一个理顺思路的过程。所选材料怎么运用;写作该从何处下笔，什么地方落笔;运用什么写作手法，什么修辞手法;先写什么，后写什么;以时间为序，以空间为序，还是以逻辑为序;贯穿全篇的线索应是什么;习作要着力表达或突破的主题是什么;该怎样遣词造句、布局谋篇，如此等等都是构思过程中应充分考虑到的。写作最忌随心所欲、东拉西扯、思路不清、杂乱无章。从某种角度出发，断定此类文章必败无疑，学生作文或考场作文将无法也不可能获得高分。写作前倘能花费一定时间和精力构思，理清思路，做到胸有成竹，写作时自然会得心应手。
这里，不得不提及的是，写作的过程其实是一个思维自然活动的过程，宛如小桥流水沉静而愉悦。只要我们排除杂念和干扰，克服顾虑与担忧，全身心投入，用心创作，你一定会发现写作的思绪异常清晰，用笔自然流畅，笔下随之出现许多平时根本不可能想到的精词妙句，其结果常常是精品涌现、惊喜不断。写作且不可三心二意，闭门造车，不合实际，浮想联翩，无病呻吟，让人读来生硬难嚼、苦涩无味。
五、热爱生活，注意观察，关注细节
一篇或一部好的作品就是一面反映生活的真实镜子。所以。要想写出好的作文，作者就必须是一个热爱生活的人。热爱生活，你才会发现生活中处处充满美。这美会促使你拿起笔写出好的作文来。热爱生活是一种激情。只有激情还远远不够，要写出感人肺腑的作文，必须悉心观察生活中发生的每一件事，关注生活中的每一个细节。热爱生活，留心观察生活，拿起笔来才会有话可说;细节往往会对文章主题的表达起到意想不到的效果。如某生在题为《没钱的日子》一文中这样写道：‚一条裤子色已褪尽，旧不兮兮，穿在身上，反美其名曰‘流行’。一件短袖外领破了，干脆去掉，改装成圆领，自称‘时髦’。”寥寥数语，既写出了作者生活的困苦，又使作者艰苦朴素、乐观开怀的精神跃然纸上，联想题目，主题不言而喻。不能不说是美妙绝伦之笔。
六、虚实相生，大胆想象，适时联想
大凡文学作品(学生习作也不例外)都源于现实，但却远高于现实，它是作者在对现实生活高度提炼和加工的基础上产生的。因此，执意拿文学作品与现实生活进行对照，孤陋寡闻可笑之至。那么，到底应该怎样写作呢?答案是：写作时既要遵循客观事实，又要充分运用自己的聪明才智进行大胆的创造想象，并不失时机的进行联想。什么是想象、什么是联想呢?想象心理学上指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。联想....指由某人或某事而想起其它相关的人或事物的心理过程。不难看出，二者根本区别在于：想
象是由此生彼，联想是由此及彼。想象合理，联想得当，会提升文章的品味和层次。郭沫若先生《天上的街市》一诗，就是恰当运用想象和联想的经典之作，‚远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。//我想那飘渺的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。//你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能骑着牛儿来往。//我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是它们提着灯笼在走。‛作者由夜晚城市闪烁的街灯自然联想到天上一闪一闪的明星，由天上一闪一闪的明星适时联想到夜晚城市闪烁的街灯。建立在“地上有街灯的地方，必有美丽的街市，来来往往的行人”这个现实基础之上，作者大胆想象，“我想那飘渺的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。‛‚那隔着河的牛郎织女，定能骑着牛儿来往。‛‚我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是它们提着灯笼在走。‛实与虚的结合、想象与联想的运用使文章艺术境界陡然提升，主题表达全然深化、升华。
七、语言简洁，表达流畅，用词生动
简洁、流畅的语言往往会让读者产生赏心悦目、舒适惬意之感，而用词的生动与否又直接反映作者的语言功底，影响文章语言、主题的表达。因此，关注语言、关心用词在写作过程中是非常重要的。语言表达的基本要求是：简洁、流畅。简洁必传神，传神之语定能引人入胜;流畅就是自然，自然如行云流水。要使作文语言达到简洁流畅的要求，用词一定要生动、一定要讲究。词语(包括成语)是中华文化宝库中的精髓，意义丰富。但在具体的语言环境中，词语或成语均有相对稳定的解释。同样表达一个意思，运用不同的词或成语，其表达效果不尽相同。如同样是写兔子见人之后的跑动，“奔”就比“窜”好得多，“窜”是“乱跑、乱跳”的意思，“奔”有“快速的跑”的意思，其中包含着“窜”的意思。事实的确如此，兔子见人不仅慌乱，还跑得飞快，所以写“野兔从路上飞奔而过‛就恰如其分了。我国.
古典诗词、文言名篇之所以能流传千古脍炙人口，其中一个重要的原因就是其语言不仅简洁流畅，用词还十分的生动准确。这里顺便要说：一篇文章尽量避免同一个词两次以上出现，非用不可也要尽量使用与之意义大致相近的词;句式表达一定要注重简洁、凝练、整齐(对应)，如此文章必有气势、必有高度。
八、抓住契机，恰用修辞，增强效果
修辞手法的恰当、合理运用，会给文章增添不少活力与色彩，对读者更加深入的理解某些较为抽象的句子和文章主题帮助很大。“春”本来很抽象，但在朱自清先生的笔下却活灵活现，‚春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。//春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。//春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。‛短短几句话，综合运用了排比、比喻、拟人的修辞手法，不仅写出了春天的勃勃生机和无穷活力，
还增强了语言的气势，读来荡气回肠。诸如此类的句子，文章中还有多处，《春》之魅力很大程度上就源于此吧?
九、克服惰性，不怕麻烦，反复修改
文贵修改。我国著名语言文字学家吕叔湘老先生在谈到写作时曾精辟的提出“修改，修改，再修改”的不朽论断。许多作家的文章原稿上都可见密密麻麻的修改痕迹，就连鲁迅这样的文坛泰斗也不例外。我们的作文更不用说，初稿只是一个框架、一个轮廓、一个提纲，内容简单，不够成熟，许多可贵的东西、真知的灼见在初稿中还尚未真正注入，无论语言、主题，还是组材、思路都还较为稚嫩，要想使文章品位提高、获得好评或高分，还必须坐下来认认真真的读，反反复复地修改。在读中不断发现问题、查找不足，及时修改、不断完善。可自己读，也可让他人读;可自己修改，也可让他人帮着修改——因为自己脸上的黑自己很难发现，即使发现，有时也会因为死要面子而固执己见，最终不但写作水平未能得到丝毫提高，而且连作文等级或成绩也一并受到直接影响。作文时最忌：“口占一绝”，草草了事，匆忙定稿。如此作文纰漏必百出、进步必甚微、突破性进展更无从谈起。修改文稿如高楼大厦主体完工后的粉刷、装饰一样关键。只有经过反复修改，才会逐渐发现原稿中存在的诸多弊病，如错别字不断出现、语言不够简洁流畅、用词不够准确生动、思路不够清晰、结构不够严谨、选材不够典型、内容不够充实、主题不够突出等。只有反复修改，文章才会逐渐趋于成熟、臻于完美，读者才会欢迎，老师才会喜欢(自然会得高分)。所以写作过程中我们要尽量克服自己的惰性，力争养成不怕麻烦，反复修改的良好习惯。
十、字迹工整，书写美观，文面整洁
字迹和文面如人的外表，直接影响作文的最终评定和成绩。工整的字迹、美观的书写、整洁的文面必将给读者(语文老师或阅卷老师)留下良好的第一印象，成为得高分的重要依据。许多同学可能都有这样的经历，自己平时作文写得很不错，结果考场作文却得不到高分;相反，有些同学，平时作文写得一般，考场作文得分却比自己高。为此，他们想不通，认为批阅作文的老师不负责任或对己不公，一时怨气冲天。其实，大可不必，问题还得从自身入手。究其根源，很大程度上是受了字迹不规范、书写不美观、文面不整洁的影响。这就深刻的启迪我们：写作文时，一定要注意保持字迹的工整，书写的美观，文面的整洁。平时多练字，乐练字，练好字，自觉养成写好字的习惯。
说了这些，已经够多了，不知大家是否有所收获。不论怎样，我都希望大家试着从以上十点入手不断强化写作训练。经过一段时间后，看到底能不能提高写作水平，到底能不能写出好的作文。
二〇〇八年六月十九日(星期四)
总结写作公文的经验，其中最重要一条就是目的先行，首先明确自己劳神费劲写的这篇稿子是干什么用的，然后时时刻刻在脑子里留意这个目的，观照这个目的，不让一句话、一个段落、一个思想脱离这个目的，多余的话一句不说，该说的话一句不少。长此以往，一篇篇好文章就写出来了。那么，我们起草发布公文，都有哪些目的呢?
1、让人对本职工作有所了解，且留下深刻印象，这主要是针对上级领导说的。作为科员，做了工作，需要向科长汇报;作为科长，需要向主管、向单位“一把手”汇报;作为一个单位，需要向分管领导、向上级主管部门汇报。这主要是指工作总结、汇报之类。假如工作做得挺好，就是总结不出来，说不出来，这也是一种缺陷。其实，总结正是提高工作水平的一种方式。不善于总结，怎么发现缺点和不足，怎么找到规律性的认识，怎么提出自己的独到见解，怎么把单项的阶段性工作上升到理论的层次，怎么求得工作的新发展和新突破?
在实际工作中，有人善于埋头苦干，他们两眼向下，从不仰望星空，一辈子工作踏踏实实，却没有什么创新和开拓，属于守成者之列;有的人也善于埋头苦干，也善于总结提高，既有实践、也有理论，属于创业者之列。二者同等重要，但毫无疑问，当前，我国更需要后者创业型人才。这就要求我们既要实干，又要善于总结提高，那样才能在实干的基础上做到会干、干好、干出特色、超出一般，于是乎才能有为、有位，前途无量。
2、让人对政策规定认识清楚，自觉遵守，积极响应。这主要针对一般社会公众而言。作为一个单位，不可避免地要出台一些广发性的文件，要求社会公众大力支持，自觉执行。比如说规定、决议、倡议书等等。如果我们做不到言之有理、合乎规定、符合实际、切实可行、保证有效，那么，就可能流于形式，难以见效。这就要求事先必须做好调查研究，不能闭门造车、随意捏造。
3、让人对安排部署的工作或需要周知的事项清晰明白，能够无差错地落实，这主要针对下属单位、服务对象而言。比如说，用于对下级机关布置工作，提出开展工作的原则和要求的指示;用于对重要问题提出见解和处理办法的意见;用于发布党内法规、任免干部、传达上级机关的指示、转发上级机关和不相隶属机关的公文、批转下级机关的公文、发布要求下级机关办理和有关单位共同执行或者周知的事项的通知，等等。这些都是在具体工作中经常用到的，尤其是通知，更是推进工作的重要途径。就拿转发文件的通知来说，上级下发文件，需要基层周知或执行，往往这样处理“现将***文件转发给你们，请尊照执行”，最多加一句“执行情况及时反馈”。如果多级转发文件，光标题就三四行，比正文还长，诸如“关于转发***的通知的通知的通知”，弄得书名号都不够用了。现在，一些单位转发通知倒简单了，标题直接写“关于转发**号文件的通知”，至于**号文件只有到正文里去找了。至于正文，多数还是那样简单，真是以文件落实文件的典范。其实，转发上级文件，同样需要结合实际提出有针对性的落实措施，绝不能只是转发了事。此外，有一种通知叫事务性通知，即安排布置工作、发布有关要求下级机关办理的事项的通知，这类通知要求简洁明确、可行性强，基层单位接到通知一看就明白，就知道需要立即做哪几件事。不过，写起来，也需要动动脑筋。前面说过，有的在机关工作十年、二十年的老同志，起草个会议通知，还是架手架脚。比如需要起草个召开座谈会的通知，老先生这样写道，经***研究同意，决定召开**工作座谈会，主要内容：
1、
2、3，分别另起一行单写，写完之后发现还没说会议时间呢，于是在小3下面另起一行写上会议时间，又发现还没有会议地点、参加会议人员呢，于是又分别另起一段写上会议地点和参加会议人员。一个通知，弄得七零八落，缺乏统一性、完整性。
4、让人觉得请求的事项合情合理，非办不可;报告的事项客观实在，令人信服，颇为满意;答复的事项认真细致，有礼有节。这主要是指请示、报告、批复之类。请示是下级机关向上级机关请示指示和批准的公文文种，主要用于在实际工作中，遇到缺乏明确政策规定的情况需要处理;工作中遇到需要上级批准才能办理的事情;超出本部门职权之外，涉及多个部门和地区的事情，请示上级予以指示。请示和报告既有相同之处，又有区别。相同之处是两个都是写给上级的上行文，公文里都有陈述意见，反映情况的内容。区别是：第一，时间有别。请示跟报告相比，时间要求更紧迫。请示写的情况是未解决的，属于将来时，报告写的情况是已做过的，属于过去时;第二，内容的侧重点有别。请示着重于请示批准，报告着重于汇报工作;第三，要求有别，请示要求上级必须回复，报告则不必，只供上级参考。在写请示时，应当注意以下一些事项：要坚持一文一事;请示事项必须明确、具体、可行;不要搞多头请示(请示应主送直接主管机关或主管领导，其他确需了解请示事项的领导机关或领导人，采取抄报形式处理。如是受双重领导的机关，也应根据请示内容，择要送一处领导机关，由主送机关答复请示的问题，对另一领导机关采取抄报形式);一般不得越级请示，个别需要越级请示的，常采用两种方式：一种是转呈式，可以既避免越级，又明确主送机关;另一种是在越级请求的同时，把请示抄报被越过的主管部门;除领导直接交办的事项外，请示不要直接送领导者个人，或既写主送机关，又同时主送、抄送给主送机关领导人。注意，平级机关之间不使用请示，但现在许多单位向财政局申请经费都用请示，错了也改不了。报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议，答复上级机关的询问。报告属上行文，一般产生于事后和事情过程中。报告分综合性报告、专题性报告、回复报告三种。综合性报告正文把握三点：(1)开头，概括说明全文主旨，开门见山，起名立意。将一定时间内各方面工作的总情况，如依据、目的，对整个工作的估计、评价等作概述，以点明主旨。(2)主体，内容要丰富充实。作为正文的核心，将工作的主要情况、主要做法，取得的经验、效果等，分段加以表述，要以数据和材料说话，内容力求既翔实又概括。(3)结尾，要具体切实。写工作上存在的问题，提出下步工作具体意见。最后可写“请审阅”或“特此报告”等语作结。专题报告正文可采用“三段式”结构法。以反映情况为主的专题工作报告主要写情况、存在的问题、今后的打算和意见;以总结经验为主的专题工作报告主要写情况、经验，有的还可略写不足之处和改进措施;因工作失误向上级写的检查报告主要写错误的事实、产生错误的主客观原因、造成错误的责任、处理意见及改进措施等。结尾通常以“请审核”、“请审示”等语作结。回复报告正文根据上级机关或领导的查询、提问，有针对性作出报告，要突出专一性、时效性。
5、让人觉得说出了自己的心声，解决了自己的疑问，点出了自己没想到的观点、意见，统一了思想、达成了共识，为推进某项工作、开展某项活动进行了充分的动员和安排部署，这是针对与会者说的。比如，讲话稿(包含讲说稿、谈话稿、会议报告以及祝酒词、贺词，甚至主持词之类)。撰写讲话稿的作用是为了节省时间，集中、有效地围绕主题把话讲好，不至于走题或讲错话。讲话稿一般由讲话人自己写，只有在特殊情况下，可经过授意由别人代写，现在一般是由别人代写，所以撰稿者还需要从领导角度出发，想领导之所想、言领导之所言，符合当时当地的场合氛围，符合领导的身份、语气和讲话习惯。讲话稿有详稿、略稿和腹稿之分。详稿准备较充分，只需拿到会上去念就行了;略稿是个提纲、要点，在发言时要再作发挥;腹稿，仅仅在头脑里酝酿一下，考虑个大概，到时即席发言，然后根据别人的记录整理成书面的东西。
撰写讲话稿一定要注意，讲稿与文章不同，文章是给人看的，讲话则是给人听的。看起来顺眼的文章，听起来不一定顺耳;看起来清楚明白的句子，说给人听，别人不一定听得懂。文章可以反复看几遍，哪句看不懂，就看哪句;听别人在会议上讲话，就不可能让别人说了一遍，又说一遍，老重复一个内容。讲话是一句接着一句的，弄不清前句的意思，后一句就难于理解了。结果，话讲得越多，别人越不爱听。因此，写讲话稿，就是要抓住讲话的通俗化和口语化两个特点。
陈世辉
《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”那么，在新课程理念下，如何才能更好地开展作为教学呢?我认为要做到到以下几点。
一、要引导学生积累作文素材，多观察、多动笔。
“巧妇难为无米之炊。”要想解决学生写作时无话可说的问题，就必须引导学生在平时的教学及生活中观察、积累素材。在观察中进行分析、综合、比较、判断、选择，以获得更深刻、更全面、更独到的认识。在日常生活中寻找“新异”，在习以为常中去发现“特别”。教师还要精心组织学生开展丰富多彩的课外活动，引导学生认真观察活动过程，细心体验其中乐趣，随时记录自己观察、体验的结果。同时，教师也要积极引导学生去写随笔、日记。生活是丰富多彩的，但这些瞬间却往往被我们所忽略。因此，要让学生用随笔、日记的方式去记录生活中的酸甜苦辣、真善美丑，天长日久，学生对进入视野的人或事就会产生独特的感受，进而激起写作欲望，变“要我写”为“我要写”，“无米之炊”也就不存在了。
二、要注重听、说、读、写的协调发展。
读是写的基础，写是读的延伸。教师系统地对学生进行读写训练，是让学生听、说、读、写各项能力达到全面发展的重要途径。教学中，我们不难发现，阅读教学与说话、写作有很多个接触点，有的课文更是典范。教师应慧眼识材，抓住读写结合点，促使学生把课文中学到的语言材料、表达方式等运用于新的语境中，做到仿中有创。“读书破万卷，下笔如有神。”因此，要引导学生广泛阅读。教师除了要引导学生认真学习课文外，还要要求学生多读课外书籍、报刊、杂志，扩大知识面，充实写作材料。在阅读过程中，要让学生随时摘抄好词佳句、精彩片段，写下自己的心得体会，养成动手动脑的习惯。有了广泛的阅读，学生就会在不同的阅读过程中产生语感，激发灵感，写起作文就会得心应手。
三、写作训练要逐步发展。
要提高学生的作文水平，还必须从训练学生作文能力上下功夫。学生的作文能力不仅局限于表达能力和写作技巧上，还在于对语言、知识、思想、认识、情感和智力的综合运用，在于平时的材料积蓄能力、思维能力、认识能力和语言运用能力。要训练学生作文能力，就要对上述进行有序的训练，并遵循先易后难，先现象后本质的原则，由句到段、篇，最后达到完整、规范、生动的要求。训练过程要做到有条不紊，逐步发展。
四、注重作文批改和讲评，积极鼓励学生的作文。
教师批改作文的目的，是指出学生作文的得失，从而促进学生提高作文水平。而学生作文水平的提高，主要在于高涨兴趣支配下的多读、多写。因此，调动学生写作的积极性是作文教学的关键。在平时的教学中，无论是写前指导，还是作文讲评，都要把调动学生写作的积极性摆在首位。
在作文讲评中我发现，当学生的作文被老师表扬时便十分高兴和自豪。受到表扬的学生，作文总是越写越好。因而，我就紧紧抓住批改与讲评的机会大力表扬、多加鼓励，从而调动学生写作的积极性，使得作文水平大幅度提高。
当然，对于作文写得较好的学生，在鼓励表扬的同时，要提出更高的要求，教师要为他们指出今后努力的方向;要从立意、结构、用词上多加指导，鼓励他们创新，向前发展迈进。而对于写得一般，但态度认真的同学，教师则要高举表扬鼓励这面大旗，使他们感受成功的喜悦，增强写作的自信心。不论是其书写美观、引用恰当，或一两个细节写得较好，或者一句话写得不错。即使只是一个词用得好都应成为表扬的凭借。学生就从这点滴的表扬
中获得了信心，看到了希望，迈开了前进的脚步。
此外，我还将优秀作文选出来，每两周办仪器学习专栏，而对其中特别好的作文，及时推荐给报刊和一些学生刊物，这又在一定程度上调动了学生写作的积极性。
1、确定写工作总结的目标,通常有3个:1)获得表扬,2)争取资源,3)获得谅解。
2、在不同的目标导向下，确定工作总结的文章主题、文章结构、汇报素材、措词。
3、考虑外在的因素:汇报的场合、汇报的对象、汇报的时机、汇报的使用者、汇报的长度等。
4、明确了目的，这样就知道自己应该怎么写工作总结了。
5、工作总结的常用框架: 1)任务的完成情况; 2)工作中存在的问题和不足; 3)工作的改进对策和建议; 4)下期工作任务目标分解。
6、工作总结要善于抓住亮点，领导或使用者重视的工作多讲，把自己的工作价值和全局相联系。
洪
州
社
区
幼
儿
园
刘俊华2011年10月8日
怎样才能当一名“好的”幼儿教师
内容提要：教育是人类的一种基本活动，没有教育，人类社会就难以延续和发展。教师的言行对幼儿是无声的教育，幼儿教师应用美的灵魂、美的行为去影响教育孩子，言行一致才能得到孩子的信任与尊重。
关键词：幼儿、性格、言行、关爱、素养
爱幼儿是幼儿教师最基本的品质，对孩子没有真正的爱，就不会有真正的教育，就不能当好一名幼儿教师。苏霍姆林斯基说过：“教育技功的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。” 由于幼儿的年龄特征，他们对教师有种特殊的依恋，幼儿离开了父母来到老师面前，对老师有特殊的亲密感，教师的爱是一种巨大的教育力量和及其重要的教育手段。幼儿教师爱幼儿不是出于个人情绪的偏爱，不是个人的好恶，不是自然的爱，而是理智的爱，尊重的爱，严格的爱，每个幼儿独特的个人，都具有不同的特点，幼儿教师要因材施教，是每个幼儿的潜能都得到发挥，幼儿教师只有对幼儿教育事业工作有正确而深刻的认识，才会热爱幼儿教育事业，有光荣感，自豪感和责任感，才能发扬“俯首甘为孺子牛”的精神，关注幼儿生活、了幼儿的生活需要、把握幼儿的生活规律、感受幼儿的生活趣味、明了幼儿的生活见解。表现还是使幼儿内心平衡的一种方式，在表现过程中，幼儿可以尽情发挥自己的想象，尽情释放探寻自己的思路，促使幼儿身体正常发育和机能协调发展，培养良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律的良好的品德行为和习惯以及活泼、开朗的性格。
教师是人民灵魂德工程师，是精神文明的播种者。作为教师要用自己的人格去影响、教育学生，发挥教师的表率作用。孩子们几十双眼睛盯着他，天地间没有什么东西比孩子的眼睛更加精细、敏捷。作为幼儿教师，他比任何职业的人更需要严格要求自己，做到思想进步，言行统一。作为一名幼儿教师，应有崇高的理想、坚定正确的政治方向和高度的社会主义觉悟，教师要有学而不厌、诲人不倦、积极进取的精神和高度的责任心，以及对工作的一丝不苟的严谨态度。教师的言行对幼儿是无声的教育，幼儿教师应用美的灵魂、美的行为去影响教育孩子，言行一致才能得到孩子的信任与尊重。
教师在课前必须调整好自己的情绪，以积极的、饱满的情绪、充沛的精力进行授课。授课时应注意运用普通话，语言要生动、形象、清晰、准确、富有感情，让幼儿听清楚，能引起兴趣，易理解和接受。要注意教具及学具颜色新鲜以吸引幼儿注意。在任何情况下不要忘记自己是人民教师，不要忘记自己的教育职责。要善于控制不必要的激动和冲动，能冷静、温和的对待每一个孩子。教师要满腔热忱的关心每个幼儿，统统待之以爱。 总之，幼儿教师的一言一行，时刻都在对幼儿起着潜移默化的作用，甚至对幼儿的一生起着深远的影响。我们应该认识到教师肩负着伟大社会使命和他的光荣职责，，了解幼儿教师的劳动特点，明确幼师必备的职业素养，真正热爱幼儿与幼儿教育工作，努力学习，刻苦钻研，不断提高自己的思想水平和业务能力，做一名优秀的跨世纪的“好的”幼儿教师。
很多学生常常为写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。我认为，要解决这些长期困扰学生的问题，我个人以为从以下几个方面入手训练。
一、提高作文能力重在积累。
人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。所以必须注意积累材料，主要有以下途径，不仅要加强课内的阅读，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出：“国文课本为了要供学生试去理解、试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一部国文教本，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。
要进行大量的课外阅读，首先要为学生创造大量阅读的条件。我们在班内设了一个小书架，发动每个学生从家里拿来几本书与大家“共享”，并定期更换。每周安排2-3节课时间去校阅览室看书。另外，我们还鼓励学生到市图书馆借阅图书。这样就解决了书源，保证了每个学生都有丰富的好书可看。
二、说真话、写实事
作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些学生对此视而不见，听而不闻。可见， 无材可写的根源是不善于观察。要帮助学生积累写作的素材，就必须引导学生学会观察与思考，时时处处做生活的有心人。观察时应调动一切感官，充分运用视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析、综合、比较、判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。
学生掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践、实践、再实践，也就是反复多次地进行习作训练。
实践证明，坚持写日记确实能有效地提高学生的作文能力，但也会给学生造成较重的课业负担。“每日一忆”改“记”为“忆”，只要求学生在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有“慧眼”，最 会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。
篇佳作不仅是内容充实、语言流畅，更主要的是字里行间跳动看作者的真情，目前学生作文大多内容贫乏、语言枯燥，其中虽有章法技巧方面的原因，但关键是缺少感情投入，所写的东西往往是老师强行规定或自己虚构硬凑的，因而呆板乏味没有生机。我在作文教学中，注意培养、激发、启迪学生的情感，且己初见成、注重思想教育、培养高尚情感。 中学生思维活跃，易于接受新事物，但分辨能力较弱，面对纷沓而至的各种思潮，往往随心所欲不能择善从之，因而思想教育在作文情感教学中首当其冲。
三、必须要有创新精神。
清人赵翼有诗云：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”诗中对李杜诗篇的评价是否公允姑且不论，但提出的诗歌要“新鲜”的主张，应该 1
说是颇有见地的。
文章是表现生活、交流思想的载体。别人读了你写的文章，总希望从中感知一些新的东西，领悟一些新的见解。没有新意，老炒“冷饭”，别人当然不爱看，老师也不可能打高分，这是顺理成章的。
因此，作文必须出新。
出新是提高语文素质的需要，是培养创新能力的需要，是适应时代发展的需要。从哪些方面“出新”呢?
一、立意要新。文以载道，立意是文章的灵魂。“请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝”(刘禹锡诗)。一篇五六百字的文章，如果尽是老生常谈，势必败人口味。立意新，就是能把自己思考的真知灼见表达出来，把自己在某些方面独到的发现传达给读者。新颖的立意要在深刻感受生活的基础上精心提炼而成。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”(苏轼诗)。要会多角度、多侧面去思维、感悟，要有新的观念、见解，要会点化、翻新，言人所未言，悟人所未悟。尤其要重视逆向思维。所谓逆向思维，就是同传统的、一般人的“大众”思维完全相反，同大多数人承认的观点针锋相对，提出独具一格的见解，从而使文章出新见奇。这恰如反弹琵琶，“反弹”是对“正弹”的突破，是对“正弹”的补充，而不是否定。如“开卷未必有益”，“近墨者未必黑”，“就是要‘班门弄斧’”，“要赛马，而不是相马”等便是。
二、取材要新。生活丰富多彩，感知生活也应多方面。目前改革开放，新鲜事儿层出不穷，渗透到社会、家庭、校园生活的方方面面，色彩斑斓，摇曳多姿，多元呈现，“气象万千”。小作者也要有敏锐的目光，善于捕捉全新的“写点”，在材料的取舍上要考虑如何“出新”，扣住时代的节拍，有鲜明的个性。即使“老一套”的材料，也要注意如何变换角度去重新感知。就以同学们最为熟悉的家庭、学校生活来说，又有多少“新鲜”的材料可以摄入笔端。关于家长方面：“单亲”家庭给子女的心灵创伤，不检点言行的负面影响，对“乱收费”的反感与无奈，下岗后的复杂心态„„关于学生方面：为获得高分的不当手段，“小心眼”造成的隔阂，青春期的躁动与苦恼，理想与现实的巨大反差„„关于教师方面：升学分数、名次的巨大压力，“惩罚”学生的表象与深层原因，请家长的无奈与无助，心中的阴影与苦闷„„这些可以说是较“新”的材料。有人觉得这些材料“色彩”较暗淡，不能写出“高大全”来，其实这是一种误解。文贵真实，以情感人，只要把握好“度”，取舍得当，表达得体，自然会给人耳目一新的感觉，比“老一套”能打动人心。
三、结构要新。文章的结构布局应为主题服务，也就是形式为内容服务。故弄玄虚、哗众取宠而又毫无实际内容的所谓“新奇”构思诚然不可取，但不讲究艺术构思，一味记流水帐或一味堆砌的现象也必然导致主题的苍白无力。对于初中生要求写五六百字的作文来说，如果平铺直叙，一览无余，定会索然无味。因此，在短小的篇幅中，更要注重在结构上苦心经营，巧运匠心，收到“尺水兴波”之妙。那种死板的“老三段”，四平八稳、僵化固定的模式要敢于突破。文无定法，在章法布局上要敢于标新立异。写记叙文，要注重悬念的设置和行文的曲折波澜，“文似看山不喜平”。在开头结尾、过渡照应上要讲究点技巧，要不落窠臼，可借鉴微型小说、戏剧冲突等艺术表现手法，努力在形式上进行新的探索。写议论文，除了突出思维的条理化、逻辑性外，还可借鉴“形象化的政论文”--杂文的艺术表现形式。文章的结构是一种艺术，一种技巧，“天织云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”。
四、语言要新。文章的内容要借助语言的载体来传达给读者，靠语言来打动人心，没有好的语言就算不上好的文章。韩愈有“惟陈言之务去”的明训，杜甫有“语不惊人死不休”的主张，古今中外许多作家也有精心推敲语言的佳话，他们对语言的追求，可以用一个“新”字来概括。作为中学生，限于阅历，要求在语言的运用上达到一丝不苟、一字不易的境界是不现实的。但是，也要用“求新”的标准去努力要求自己。那种司空见惯的套话、空话、大话，那种“决心书”式的表态语言一定要剔除。“吃别人嚼过的馍没味道”，在遣词造句上要力求新鲜生动，不能光图省事，老说“大路话”。
当然，要写出好的文章需要作者付出艰苦的努力，要做生活的有心人，善于思考领悟，在课内学习和课外阅读中，对名篇佳作要含英咀华，揣摩品味。作文之法，新奇为上。让我们记住郑板桥的那副对联
删繁就简三秋树，领异标新二月花。
久而久之，作文水平自然会提高。
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