安徽四建牢记安全生产使命
2016年度，《中共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》以来，安徽四建为贯彻落实“意见”精神，牢固树立安全发展理念，对下属施工企业的要求一是守住安全生产底线，坚守生命红线，健全安全生产保证体系;二是保证安全生产投入有效实施，坚持安全生产教育培训到位，推行安全信息化管理，确保安全责任的全面落实。三是持续完善安全生产工作机制，不断推进安徽四建安全生产工作常态化和规范化，切实提升安全生产工作成效。
2017年度，安徽四建就安全生产工作，重点体现以下几个方面：
1.健全安全生产保证体系
安徽四建加强对安全生产工作的统一管理，全面完成各项安全预控目标，促进企业在市场经济中安全发展，建立以集团公司董事长为主任，集团公司总经理为常务副主任，集团公司各副总经理为副主任，集团公司各部门经理及分公司经理为成员的安全生产委员会，日常工作部门为安全管理部，全面指导集团公司的安全生产工作。另外，集团公司每年年初召开年度安全工作会议，在会上总结和部署年度安全工作，确定年度安全管理目标，集团公司总经理与各分公司及平台公司签订安全管理目标责任书。目标和任務确定后，按三级管理的要求，按需要配备专职安全管理人员、建立组织网络，实现“专管成线、群管成网”的安全生产保证体系，落实各级安全生产主体责任不留死角。
2.保证安全生产投入有效实施
为进一步加强企业安全生产管理，确保企业安全生产投入经费的及时提取及有效实施，根据建设部《建筑工程安全防护文明施工费用及使用管理规定》中第三条及《企业安全生产费用提取和使用管理办法》(财企[2012]16号)规定，安徽四建制定了安全生产资金保障制度，设置了专项资金账户，按照安全措施使用计划，及时提供并监督其合理使用。规定安全生产专项经费，实行专款专用，要求项目部严格按照轻、重、缓、急和实用的原则，制定出安全生产措施方案，以及措施费的支出计划。对不按规定使用专项经费的项目部，公司按照有关规章制度给予严肃处理，有效提升安全生产投入制度的执行力。
3.坚持安全生产教育培训到位
根据建设建教《建筑企业职工安全培训教育暂行规定》的要求并结合企业实际，安徽四建制定了企业安全生产教育培训制度，规定了各级人员每年的教育学时及教育培训内容，开展多种形式的安全教育，如：安全知识竟赛、事故应急演练、安全演讲等，举办各种培训进行安全教育，对安全生产方针、政策、法规、规程及标准，组织有关人员学习贯彻。
4.推进安全信息化管理
近年来，安徽四建实施安全信息化管理，将建筑施工安全信息化管理，运用在安全生产和事故预防、整改、处理中，安全生产已从传统管理模式向信息化管理模式转变，有效提高安全生产管理水平和效率，有效减少安全生产事故的发生概率。企业内部设置信息化平台，平台的功能有：合同管理、档案管理、设备管理、物资管理、质量管理、安全管理、成本管理、进度管理、资料管理、风险管理。目的通过信息共享，准确、真实地反映企业安全生产状况。实现互联互通，推行安全管理个性化服务，开发安全管理APP，提高工作效率，更好地贯彻执行安全生产主体责任的落实情况。
作者：佘利平
同志们：
新学期开学之际，省教育厅、省公安厅召开全省学校安全工作会议，主要任务是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻党中央、国务院，省委省政府关于安全工作的决策部署，学习贯彻落实好教育部、公安部2018年全国学校安全工作电视电话会议精神，总结回顾2017年全省学校安全工作，分析存在问题和面临形势，就做好2018年全省学校安全工作进行安排部署。下面，我就做好全省学校安全工作讲四点意见。
一、围绕党的十九大安保工作这条主线，2017年全省学校安全工作成效显著
2017年，在省委、省政府的坚强领导下，在教育部、公安部的大力指导下，省委高校工委、省教育厅紧紧围绕党的十九大安保工作这条主线，全面加强学校安全教育和管理，大力开展问题隐患和矛盾纠纷的排查整治、化解，落实各项防范措施，统筹推进学校安全各项工作，确保了师生安全和校园稳定。
(一)学校安全工作政治站位有了新提高。省委高校工委、省教育厅坚决贯彻落实习近平总书记关于党的十九大安保工作的重要批示精神，强化“四个意识”，提高政治站位，确保上级关于党的十九大安保工作要求在教育系统不折不扣地落实。在学校安全工作实践中，自觉用习近平新时代中国特色社会主义重要思想指导工作，不断深化习近平总书记关于安全工作发展理念、地位作用、责任体系、主要任务等重要论述的理解把握，把保障师生安全作为办人民满意教育的重要举措。2017年4月、5月，省教育厅提请以省人民政府名义召开全省学校安全工作电视电话会议两次，8月，再次提请以省人民政府名义召开全省秋季学期工作电视电话会议。各地、各校紧紧围绕迎接党的十九大这个中心任务，提高政治站位和政治觉悟，从讲政治的高度出发，全力以赴抓好各项工作，确保全省学校的安全和谐和稳定。
(二)校园安全防范水平得到有力提升。省教育厅把校园安全“三防”建设作为全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件的重要内容，继续加大对校园安全设施设备的投入。全省各级政府、教育行政部门、学校因地制宜、多措并举，积极创造条件、努力克服困难，不断加大校园安全工作投入力度，校园安全防范水平得到有力提升。人防方面，全省配备专职安保人员的学校数为8 060所;配备专职安保人员12 950人。技防方面，安装校园电视电话监控系统的学校数为5 490所，785所学校配备了一键式报警设施，能够与公安机关联网运行的有585所。警务室建设方面，全省在治安复杂地区校园周边建立治安岗亭1 681个，设立警务室1 340个，设立护学岗3 477个。
(三)云南省平安校园智能管理系统平台建设取得新突破。为进一步强化校园安全管理，省教育厅、公安厅指导研发了“云南省平安校园智能管理平台”，现已完成试点运行。通过平台内资源管理系统、应急系统、监控系统、检查系统、人脸识别系统、访客系统、预警系统、大数据分析等管理系统，有效提升了学校防范突发事件和应急处突能力。管理平台将人防、物防、技防、制度防有效结合，真正做到事前预防、事中控制、事后追溯的目的。
(四)高校学生食堂“六T”实务管理实现新进展。2017年，省教育厅印发了《2017年云南省学校学生食堂“六T”实务管理推广工作计划》，明确了分组培训、信息汇总、交叉检查、达标验收、宣传教育等几项重点工作。2017年春季学期和秋季学期，8个高校“六T”互助小组组长单位牵头，按时开展分组培训，培训人数达600余人，涵盖了食堂主任和骨干员工。2017年12月，省教育厅又组织24个工作组对71所高校237个学生食堂进行了检查指导评估。目前，全省80%高校学生食堂已通过 “六T”实务管理检查验收，20%的食堂正在按照要求进行整改。
(五)省级青少年安全教育和应急演练基地建设迈出新步伐。省教育厅与省应急办联合探索省级青少年安全教育和应急演练基地建设，模拟地震、火灾、交通、反恐、空难等灾害、事故场景，切实提高师生应急避险和自护自救能力。省级青少年安全教育和应急演练基地建设项目已纳入省应急办《南亚东南亚国际应急产业合作发展基地建设方案》，并得到了国家相关部委的支持。目前，该建设项目进入相关论证和基地选址阶段。
通过全省教育系统的不懈努力，2017年全省教育系统杜绝了校园群死群伤事件和敏感性政治事件，圆满完成了党的十九大期间安全稳定工作任务，确保了全省教育系统的安全稳定。这些成绩的取得，是习近平新时代中国特色社会主义重要思想指导的结果，是以习近平同志为核心的党中央集中统一领导的结果，是省委、省政府坚强领导的结果，是教育部精心指导帮助的结果，是省综治办、省公安厅等部门大力支持的结果，更是全省教育系统广大干部职工、师生无私奉献、共同奋斗的结果。在此，我代表省委高校工委、省教育厅和全省1 300多万师生员工，对长期以来关心、支持学校安全工作的各级领导和各有关部门表示衷心的感谢!向在学校安全工作岗位上辛勤工作、默默奉献的广大干部和教职工表示崇高敬意!
二、聚焦存在问题和困难，清醒认识当前学校安全工作面临的严峻形势
在看到成绩的同时，我们也要清醒地看到，学校安全工作仍然存在不少问题和困难，面临的形势依然十分严峻。主要表现在以下方面：
一是事故总量虽然逐年减少，但仍处高位。虽然近年来学生事故起数、死亡人数在逐年下降，但事故总量仍然较大，校外学生溺水事故和交通事故尤为突出，个别地方事故接连不断、个别学校发生影响较大的事故、有的州市同类事故重复发生。
二是校园安全工作基础雖然不断夯实，但部分地区仍然薄弱。虽然校园安全工作基础不断夯实，但部分地方安全经费投入不足，学校安保人员配备不够、年龄偏大，安全基础建设落后，技防设施不达标，学校围墙、围栏达不到防护标准，学校食堂设施设备不到位、食品安全管理方式落后。校园周边综合治理部门联动机制不完善，综合治理存在薄弱环节。
三是隐患整治虽然持续加大，但部分学校仍有差距。我们整合各方面的力量，每学期都集中开展安全隐患排查整治，有效防止和降低了校园安全事故的发生，但部分学校主体责任落实不到位，隐患排查不及时、不彻底，隐患治理方案讲客观理由多，讲主观能动性的少，治理措施缺乏系统性、针对性、有效性，导致隐患长期存在，有的旧患未除、新患又生，事故风险不断积集。
四是部分矛盾纠纷引发的不稳定问题需要重点关注。经认真分析研判，原个别民办代课教师骨干人员为获得政策以外的更大利益，有可能继续串联、上访;个别学生校外死亡后家属过分诉求得不到满足可能继续上访;个别学校因合作办学等对外合同纠纷产生的不稳定因素仍然会出现反复;个别学校在执行政策过程中涉及教职工的切身利益得不到妥善解决可能引发上访。
五是部分地方和学校对学生“综合保险”认识不到位，学生事故得不到及时有效处置。从2016年开始，省教育厅先后下发了文件，开始推行校方“综合保险”(校方无过失责任险、校方传染病防治责任险、校园食品卫生责任险)，要求学校为在校学生购买校方责任险和“综合保险”，对出现的学生事故进行全面理赔，已为学校处理学生意外事故发挥了重要作用。但是，我们在检查中还发现：部分地方教育行政部门和学校对省教育厅下发的文件精神学习贯彻落实不到位、大部分学校只购买了校方责任险而未购买“综合保险”、发生事故后学生及家属没得到应有的补偿或赔偿，导致家属不断上访甚至“校闹”，严重侵害了学生和家长的利益，有的教育行政部门和学校仍然热衷于向学生和家长推销个人自愿购买的商业险种，违反了中央和省下发的文件要求，这些问题严重损害了教育部门的形象。
三、明确工作任务，切实抓好今年学校安全各项工作
2018年我省学校安全工作的总体要求是：全面贯彻党的十九大精神和党的教育方针，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，注重运用法治思维和法治方式，不斷深化学校安全风险防控体系建设，综合施策、全力防范校园欺凌事件，增强学校安全管理能力，提升学校安全工作管理水平，为学生健康成长、全面发展提供强有力的安全保障。
(一)健全一个体系
各地、各中小学幼儿园要认真贯彻落实《国务院办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》(国办发〔2017〕35号)精神和即将发布的《云南省人民政府办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的实施意见》，建立健全党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障，科学系统、全面规范、职责明确的学校安全风险预防、管控与处置体系，全面提升学校安全工作法治化水平和安全治理能力，形成防控学校安全风险的长效机制。各高校要加强安全稳定综合防控体系建设，按照学校章程进一步完善高校内部治理结构，构建长效机制，推动安全工作法治化、规范化。
(二)完善两项机制
一是完善学校事故管理责任追究机制。推动修订《云南省学校安全条例》等地方性法规，完善学校安全法规体系。制定出台《云南省学校安全事故管理责任追究问责办法》。继续推进“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”安全生产责任体系。完善信息报送制度，明确事故信息报送专门机构和人员，做到任务到岗、责任到人。
二是完善校园周边综合治理联动机制。提请综治部门牵头，定期召开校园周边综合治理联席会议，协同教育、公安、交通、食药监等部门，开展校园安全及周边治安隐患集中排查整治。进一步健全警校合作机制，加强与公安部门在信息沟通、应急处置等方面的协作，严厉打击涉及学校和学生安全的违法犯罪行为。继续推进平安校园创建工作全覆盖，严格创建条件，形成创建合力，提升平安校园创建质量。加强对呈贡大学城、嵩明、安宁职教园区等学校聚集区周边综合治理，为学校正常教育教学创造良好的外部环境。
(三)突出三个重点
一是推广云南省平安校园智能管理平台。依托教育信息化基础平台，积极利用互联网和“大数据”等信息技术开展学校安全隐患、事故规律性、关联性特征分析，为学校提供便捷、权威的安全风险防控的技术支持。以学校平安校园智能管理平台为基础，县区应急指挥平台为核心，州市网上巡查、省级督查考评为手段，逐步构建学校、县区、州市、省级四级学校安全联网防控新体系。2018年，各州市应选择一个条件成熟的县(市、区)作为试点，搭建平安校园智能管理平台。高校及省属中职学校按计划三年建设完成，2018年选择10所高校作为试点。
二是全面推广学生食堂“六T”实务管理。在全面巩固高校“六T”实务管理成果的基础上，2018年完成全省中职学校食堂 “六T”实务管理工作。在16个州市各选定一个县(区、市)作为试点，重点打造中小学幼儿园各一所为“六T”实务管理示范学校。全面贯彻落实《中华人民共和国食品安全法》，继续推进提高食堂食品经营许可证持证率专项行动，建立健全学校食堂食品安全工作责任制。继续推进学校食堂改造、新建工作，督促学校按规定选配食堂安全管理人员和从业人员，并做好培训工作。抓好2018年食品安全宣传周活动。
三是注重学校安全工作典型经验总结引导。注重对不同类型、不同地区学校安全工作分类指导，善于发现工作中的典型，注重对基层一线经验做法的总结凝练和宣传推广。在州市、县市区教育局，本科高校、高职高专、民办高校、中小学幼儿园中，分别选树一批学校安全保卫工作典型。加强与新闻媒体的沟通、联络，委托相关机构开发云南学校安全手机报和手机APP，引导正面宣传报道学校安全工作。
(四)开展四项难点专项治理
一是开展遏制学生溺水事故专项治理。研究切实有效的工作措施，建立健全预防学生溺水事故的学校、家庭、社会三方联动机制。主动提请当地政府和有关部门，加强重点水域管理，在事故多发水域设置安全警示标牌、安放救生杆和救生绳、安装防护隔离栏等。发挥好重点水域段河长作用，明确责任人具体职责，加强日常巡查监管。中小学校要继续加强对学生进行防溺水教育，提醒家长加强对学生放学后、周末、节假日期间的监管。高校要通过校园网、微信、微博等及时向学生发送防溺水安全提示，介绍突发溺水事故应急处置方法，确保学生溺水事故得到有效控制。
二是开展学生交通事故专项治理。按照教育部的统一部署，加强中小学校车安全管理。积极配合公安交管、交通运输等部门加大对非法接送学生车辆的整治力度，整治校车超速、超员等交通违法行为，加强对提供校车及学生集体用车服务的道路运输企业的管理，开展校车沿途公路线路安全隐患排查。继续指导学校做好学生候车、乘车、交接的三段管理，推广四川省学生交通安全“三门”(家门、车门、校门)工作经验。加强对学生、校车驾驶人和随车照管人员的管理和教育，不断提高安全意识和自救自护能力。职业院校和高校要特别做好学生在顶岗实习、社会实践、离校、返校等外出活动时的交通安全教育，提高学生交通安全意识。
三是开展防控学生欺凌事件专项治理。按照云南省教育厅、公安厅、综治办等11部门即将印发的《云南省加强中小学生欺凌综合治理实施方案》要求，切实做好预防学生欺凌工作。各地各校要结合实际，制订切实可行的工作方案。落实立德树人根本任务，不断提高中小学生思想道德素质，加强良好行为习惯的培养，健全预防、及时惩处学生欺凌的工作体制和规章制度。高校要做好学生心理健康教育和心理危机排查，完善对学生不良行为早期干预机制。
四是开展“校园性侵”零容忍专项治理。继续做好师德师风教育，严格教职工在校期间管理，注意掌握工作动态。加强女生宿舍管理，发现苗头性问题及时处置，做好事前预防工作。开展女生防范性侵专题教育，增强女生自我防范能力。对 “校园性侵”零容忍，发现一起严惩不贷，上查两级处理相关负责人，全力遏制“校园性侵”事件。
(五)统筹抓好五项常规工作
一是继续加大学校安全三防建设力度。提请政府按规定将学校安全风险防控经费纳入一般公共预算，优先安排学校安全保障经费，保障合理支出。按照《云南省财政厅 云南省教育厅印发云南省城乡义务教育学校公用经费管理办法的通知》(云财教〔2017〕388号)规定，保安人员工资可从公用经费中开支。加强与公安机关协作，继续把校园警务室作为校园防控体系建设的重要内容，提升学校人防、物防、技防建设水平。
二是加强安全教育培训和应急演练工作。各大中小学校要加强国家安全教育，组织开展好国家安全教育日主题教育活动，将国家安全教育与法治教育有机融合，做好把国家安全教育纳入国民教育体系工作安排。创新安全宣传教育方式方法，把安全教育纳入校园文化建设。制定全省学校安全三级培训计划，分别由省、市、县组织专题研修、业务提升、履职技能培训，推动全省全覆盖的安全培训。指导学校修订各类突发事件应急预案。进一步健全应急演练工作监管机制，督促各类学校严格按照规定，每学期至少组织开展2次地震和消防应急演练。做好云南省青少年学生安全应急基地(体验馆)建设的方案论证和选址工作。积极配合相关部门做好安全知识竞赛和安全进校园活动。
三是加强问题隐患排查整治和矛盾纠纷调处化解。对问题和隐患实行清单化管理。严格重大隐患挂牌督办制度。继续完善安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制。健全安全信息员队伍建设制度，加强校园异常苗头信息收集汇总和分析研判工作。积极配合公安机关做好涉校重点人员、群体的排查稳控，建立重点对象工作台账，深入细致地开展思想转化工作，防止漏管失控。高校要继续配合各地金融监管、公安机关等部门加强对校园不良网络借贷的监管力度，引导学生增强风险防范意识。继续配合有关部门开展校园周边非法宗教组织专项整治，坚决阻断宗教、邪教思想渗透渠道。
四是加强校园安全管理工作。严格校园门卫管理和宿舍管理，加大校园巡逻力度，规范校园机动车辆停放管理。加强校园反恐防暴工作，做好校园重点部位、重要设施、大型活动的安全管理。严格执行大型活动审批报备制度。积极配合相关部门加强对涉校违法犯罪案件的治理工作。
五是继续做好学校保险工作。为妥善处置事故和转移办学经济风险，继续完善校方综合保险工作方案。继续提高学生伤亡事故的理赔额度和效率。学校保险工作要努力做到两个全覆盖(即：学校为学生购买综合险全覆盖、保险公司对出现事故的学生理赔全覆盖)，坚决查处出现事故后未及时处置发生“校闹”，坚决打击无正当理由的“校闹”。会同相关部门开展学校保险摸底调查和专项治理工作，严禁各级教育部门、各级各类学校强制或变相强制学生及家长购买商业保险。
四、深刻把握新时代安全工作新要求，确保各项工作任务落实到位
做好學校安全工作，提高认识是前提，加强领导是关键，抓好督查是保证。各级教育行政部门、各级各类学校要围绕今年的工作目标任务，深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想，切实担负起维护学校安全稳定的政治责任，切实加强组织领导，抓好督查考核，着力推进学校安全工作再上新台阶，确保师生安全和校园稳定。
(一)深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想要求。党的十八大以来，习近平总书记站在党和国家发展全局的战略高度，对安全工作发表了一系列重要讲话，做出了一系列重要指示批示，形成了习近平总书记关于安全工作的重要思想。各地各校要深刻学习领会习近平总书记强调的“发展绝不能以牺牲人的生命为代价，这必须作为一条不可逾越的红线”“始终把人民群众生命安全放在第一位，坚持以人为本、以民为本”“安全生产是民生大事，一丝一毫不能放松，要以对人民极端负责的精神抓好安全生产工作，站在人民群众的角度想问题，把重大风险隐患当成事故来对待，守土有责，敢于担当，完善体制，严格监管，让人民群众安心放心”等重要论述、指示、批示精神。各地各校要把学习领会习近平总书记关于安全工作的重要思想作为政治任务，要一以贯之把这一重要思想坚决贯彻到学校安全工作中，作为推进学校安全工作的根本遵循;要强化各项措施落实，扎实做好新时代学校安全工作。
(二)切实加强对学校安全工作的组织领导。做好学校安全工作，是教育行政部门和各级各类学校的基本职责。各地各校要切实加强对学校安全工作的组织领导，坚定不移地推进“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”安全生产责任体系。要把学校安全工作纳入教育教学整体工作布局，“一把手”局长、校长要把安全工作放在全局工作的突出位置来抓，与教育教学工作同部署、同要求、同检查、同落实、同考核奖惩。切实落实凡有会议必有安全事项，凡有培训必有安全专题;凡有项目必有安全经费，凡有检查必有安全内容;凡有事故必有保险理赔，凡有失职必有调查问责。
(三)进一步抓好督查、问责工作。各级教育督导部门要将学校安全工作的督导检查作为新时代教育综合督导的重要内容，建立全方位、经常化的督导检查机制;加强对政府及各有关部门、学校落实安全工作职责的监督检查，切实了解真实情况，发现薄弱环节，解决实际问题。坚定不移实行学校安全“一票否决”。存在重大安全隐患或管理制度不健全、管理混乱的学校，一概不得参与教育系统达标晋级和名优学校评比。对发生校园安全责任事故的学校和地方，按照管理权限做出相应处理、处分决定或建议。
此外，各地各校要结合2018 年春季开学暨学校安全风险防控专项督导检查工作实际，按照全国“两会”期间安保维稳信访工作相关要求，认真做好以下几项重点工作。
一要提高政治站位，切实做好“两会”期间学校安全稳定工作的责任感和使命感。各地、各校要提高政治站位，充分认识全国“两会”召开的重大政治意义，进一步增强做好学校安保维稳信访工作的责任感、紧迫感和使命感。要克服松懈麻痹症，认真研判学校安保维稳信访工作形势，查找当前存在的问题和差距，细化学校安保维稳信访工作措施，确保全国“两会”期间全省教育系统不出安全事故，不出现越级上访和影响安全稳定的事件。
二要全面排查整改，及时消除危及校园安全的隐患。要加强重点场所消防检查，保证消防设施、消防通道正常使用，做好防火防灾应急准备。要专人监管好各种易燃、易爆物品及危险化学品。要注意用电、用气安全，及时整改老化线路。地处林区的学校要在师生中深入开展防火宣传，并做好火源管控。深入了解和及时化解可能引发群体性事件的矛盾纠纷和苗头隐患。要积极与辖区政府和公安机关取得联系，对苗头性、行动性涉稳信息和重大群体性事件动向及时预警、核查处置、反馈报告。
三要加强重点防范，强化学校各项安全管理。要突出重点，有针对性地制定详细的全国“两会”期间安保维稳信访防范措施，强化安全管理，提高安全防范水平。要召开专题会议分析研判信访形势，对排查出来的涉信访和信访积案，建立积案化解臺账，做到定任务、定包案领导、定具体承办人、定办结时限。要畅通信访渠道，压实依法逐级走访，杜绝非正常上访和赴省进京上访事件的发生。
四要严格应急值守，确保信息及时畅通。要做好各项应急处突准备工作，严格24小时值班(领导带班)制度和报告制度，及时掌握学校安保维稳信访动态，对各种突发事故和异常情况必须组织力量及时妥善处理，并及时、如实向上级部门报告。实施做好“两会”期间工作日15：00前“零报告”制度(星期六、星期日有重要情况及时上报)。
同志们，做好学校安全工作，任务艰巨，责任重大，使命光荣。让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，在省委、省政府的坚强领导下，始终做到不忘初心、牢记使命，敢于担当、勇于负责，开拓创新、攻坚克难，切实把学校安全工作抓实抓细抓好，切实保障广大师生生命财产安全，确保教育系统安全稳定和谐，为我省办好人民满意的教育、开启云南教育现代化新征程创造安全稳定的环境。
作者：周 荣
笔者主持的深圳市罗湖区软科学课题、罗湖区教育科学“十五”规划重点课题(后列为深圳市第二批教育科学“十五”规划课题)——“中学古诗词歌识(音“zhì”,记住的意思)实验”已经十年，在顺利结题的同时，得到有关领导和专家的高度赞赏，并通过国家级专家(全国中语会原会长、现学术委员会主任张定远教授，全国中语会原副会长、已故学术委员会副主任陈鐘樑教授，首都师大文学院饶杰腾教授)鉴定。用歌唱的方式来学习古诗词，教师教学生动活泼，学生学习兴致盎然，乐学，易学，易记，易理解。效果良好。
一、精心配曲抓三“三”
配曲是本课题组最主要的工程，由擅长作曲的音乐教师和爱好音乐的语文教师将其中大量的诗词谱上曲，这也是本课题成败的关键。于是我们把课题研究的重点确立为三个“三”：
1. 找准研究三重点
一是深入研究入选中小学语文教材中的古诗词，对每一首古诗词都进行深入的赏析，在把握古诗词的意境、风格和充分理解诗人的思想感情的基础上再进行谱曲;二是研究中小学生的音乐感受能力和可接受水平及其欣赏习惯，尽量贴近学生的生活实际，找到一个最佳切入点，尽量做到贴近而不迎合、引导而不拔高;三是研究经典校园歌曲和儿童歌曲的风格及创作规律，用以指导古诗词歌曲的创作。
2. 坚持配曲三原则
根据这三个重点，课题组确定了三条原则：一、乐曲是形式，必须服从古诗词内容的需要。二、旋律要尽量简单、简洁，非常适合中学生视唱，真正体现唱歌为语文教学服务的目的。三、“言之无文，行而不远”，尽可能做到优美动听，让学生爱唱。用三原则来审视所配的乐曲，每首乐曲都基本上达到了上述要求。如用江南丝竹的韵律配的《江南春》《清明》，在一片轻歌曼舞中艺术地再现了千里江南一轴烟雨长景：啼莺、红花、绿树、水村、山郭、酒旗、楼台，无一不在烟雨中。霏霏细雨，淡淡轻烟，这正是“江南春”的典型特色;优美的旋律把音节本来就十分和谐圆满的《清明》演绎得十分清新、明快，让人感到一种乡野的情趣，一种温馨的感觉。如杜甫的《春望》，曲作者大量使用后置休止符，运用凝固式的音乐语言,营造一种雕塑般的悲壮美，加深了诗歌的沉重感。用民歌调式谱写的男女声二重唱《长江三唱》(《早发白帝城》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《望天门山》)，则有意再现了青山对峙，轻舟似箭，猛浪若奔，碧水低回的壮美、开阔的意境。《望月怀远》则用三拍子、同组音转换的方式，形成一种梦幻般的意境、印象派的风格。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》舒缓绵长，体现了情深意长的感情色彩;中音音域，给人一种云中漫步之感。《雁门太守行》则采用进行曲形式，每个音符都像进军的鼓点，低重音体现了一种力量的积蓄，有一股随时准备爆发出来的激情。表达了一种大敌当前，将士们在寒风凛冽中同仇敌忾奔赴前线的战斗豪情。《题破山寺后禅院》运用了AB曲式、二段体的创作手法，模仿木鱼声、牧童的牧歌声、钟磬声，通过这些悦耳之声反衬寺院的寂静，表现了佛家的庄严肃穆，给人一种空灵感。凡此种种，限于篇幅，不再一一列举。
3. 追求整合三重美
通过古诗词歌曲的创作，用音乐语言(旋律)去彰显古诗词的语言美。文学是语言的艺术，古诗则是用最精粹的语言写成的。因此，古诗词歌曲的创作和教唱，都要有利于引导学生品味语言美。古诗的语言美，首先是指语言的音乐美。原始诗歌是原始人类在劳动过程中，为协调劳动节奏和激发劳动热情的歌唱。它合乎乐曲的韵律、节奏，讲究韵脚的合辙、平仄的搭配，以及字数、句数的整齐、均衡。因此，凡称诗，即便不唱，诵读起来也琅琅上口，铿锵有声，自然而然地产生乐感，让人感受到悦耳顺畅的音韵美，均匀和谐的节奏美。古诗词歌曲的创作，一定要暗合这种音乐美、节奏美。其次，古诗的语言美，也表现在语言风格的多样性上。不同的作品或不同的诗人，表现出不同的语言风格。因而，古诗词歌曲的旋律，更要显示出古代诗人语言的不同风格之美。
通过古诗词歌曲的创作，用音乐语言(旋律)去描绘古诗词的画面美。宋代著名文学家苏轼在评论唐代大诗人、画家王维的《蓝田烟雨图》时说：“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。”可见诗与画是有共同点的。诗与画能够相通就跟诗与歌能够相通一样，三者之间具有某些共同的审美特性，如都具有色彩美、结构美、韵律美、 意境美等等。因此，唐宋许多著名诗人的诗词，既常常被人选作绘画的题材，又常常被人选作音乐的题材。如《阳关三叠》《春江花月夜》等。歌与诗、画虽然有某些共同的审美特征，但是，诗是语言艺术，画是视觉艺术，歌是听觉的艺术，三者的审美特征也有明显的区别。画，是用线条、色彩、形体、构图等来表现的，具有直观性;诗和歌，是用语言(诗用文字，歌用旋律)描述的“无形画”，具有间接性。因此，曲作者在为古诗词配曲时，必须通过音乐语言(旋律)这个媒介，去描绘古诗词的画面美，这样才能启发学生去想象、感受诗中的画面美。
通过古诗词歌曲的创作，用音乐语言(旋律)去再现古诗词的意境美。诗人往往将自己的感情、愿望寄托在所描写的客观事物之中，使自然事物好像也有了人的感情，从而创造出情景交融的艺术境界。事物的情感是随着人的情感变化而变化的。正如清代吴乔在《国炉诗话》中所云：“诗以情为主，景为宾，景物无自生，惟情所化，情哀则景哀，情乐则景乐。”如杜甫的《春望》，国家残破，在诗人眼中，连盛开的花儿也会落泪，鸟儿的鸣啭也令诗人心悸。这两句诗情景交融，意在言外，构成了风韵天成、含而不露的独特的意境美。在古诗词歌曲的创作中，曲作者也应该十分重视并深刻领悟古诗词中的意境美，根据每首诗的不同特点，从具体的语言文字出发，既要从一首诗的整体上去把握诗的感情，又要体会诗中某些词句的感情色彩。
二、巧用记忆多通道
中学古诗词歌识实验之所以有效，还在于它符合人的记忆规律，符合心理学的原理。许多心理实验证明，在有意识记中，记忆任务越明确具体，识记效果越好。任务的久暂也直接影响识记的效果。识记任务越持久，记忆效果越好。识记材料变成直接操作或活动对象，效果会更好 ; 兴趣浓厚，记忆效果会更好;反之，如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。要记忆外部信息，必先接受这些信息，而接受信息的“通道”不止一条，有视觉、听觉、动觉、触觉等等。有多种感知觉参与的记忆，叫做“多通道”记忆。现代科学研究表明，人从视觉获得的知识，能够记住25%，从听觉获得的知识能够记住15%，若把视觉与听觉结合起来，能够记住65%。多通道记忆法动员脑的各部位协同合作，来接收和处理信息。这种方法在掌握各种语言文字的过程中效果显著。这种记忆方法效果比单通道记忆强得多。古书《学记》中有这样一句话：“学无当于五官，五官不得不治。”我们在开展中学古诗词歌识实验时，利用的就是这种多通道记忆原理。让学生看、读、听、唱、舞，刺激到学生的多个感官，在他们的大脑皮层留下深刻的痕迹。
1981年2月，美国斯坦福大学心理学家G. 波卫尔在《美国心理学家》杂志上介绍了他的一项研究成果：记忆力与人的情绪状态密切相关。人们要从记忆深处回忆某一事物，常常取决于回忆者的心情是否与这一事物发生时的心情相一致。在记忆的过程中，人的情感发挥了非常重要的作用，情感记忆起到了自动分捡事物类型、选择适用情感的功能。在对古诗词配曲时，要特别注意到让音乐的情绪紧扣着古诗词即诗人的情绪。诗人们情动而辞发，曲作者配曲以入情。只有这样，学生才能把披文入情与歌唱入情统一起来，达到记忆和理解的目的。如为苏轼的《江城子》配曲，就采取A+B+Aˊ的结构，准确的表达出悼念诗人亡妻“悲——喜——悲”的感情轨迹。《白马篇》则采取北方歌谣的曲调，把诗中游侠高超的武艺、爱国的精神、矫健的身姿、一往无前的气度用音乐语言作了恰当的刻画，让学生在歌唱时就有一种意气风发、激越的感觉。其余乐曲，也都做到了当婉约时则婉约，当豪放时则豪放;依词配曲，缘情传情，因人设韵。为学生的情感记忆铺路搭桥。
三、取得教学好效果
自开展中学古诗词歌识实验以来，学生识记古诗词的数量和速度都有了大幅度的提高。十年来，无论是学校自行命题的考试，还是参加市区教研部门统一组织的调研考试，学生的语文成绩都有较大幅度的提高，其中的古诗词默写几乎是一网打尽。2002-2010年中考，参加《古诗新唱》实验的学校(班级)初三学生语文毕业成绩人平均分均突破500分(标准分)，名列罗湖区前茅。古诗词记忆难的问题在这些学校已经基本解决。在实践中，我们认识到，我们的成功之处就在于：中学古诗词歌识实验的核心是“歌”，这是最受学生欢迎的一种形式。记忆本来是艰苦的，但这一“歌”，就好比给古诗词插上了音乐的翅膀，让古诗词搭上了音乐的快车，让跋涉者(学生)享受到车船的便利，使得辛苦的学习变得轻松愉快。
尤其是本来喜欢唱歌的学生，更是乐在其中，乐此不疲。有位学生在《周记》里线这样写到：“我们的语文老师真有办法，把我们平时最头疼的古诗词背诵用歌唱的方式轻而易举地就解决了。这真是：‘君子生非异也，善假于物也。’要是把文言文也配上曲就更好了。”另一个学生这样写道：“谁说‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’?依我看，我们学习古诗词是‘书山有路歌为径，学海无涯乐作舟’。”
特别值得一提的是，河北师大文学院专门从事“中国古代歌诗艺术再生产现状研究”的仇海平教授两次撰文高度评价我校的“古诗新唱”课题。他说：“古典诗词是中国文化的重要组成部分，也是中学语文教学的重要内容。借助音乐，为古诗词赋予歌唱艺术生命，让学生在音乐中识记作品、感受作品，更好地理解古典诗词的意境，感受中国文化的深厚底蕴，不失为一种有益的探索。”仇海平教授特别推崇我创作的古诗词歌曲《木兰诗》，他这样评价：“借助音乐传播文化，是中学语文古诗词教学的有益探索。古诗词歌曲校园化创作有其特殊的创作要求：既要体现原作的古典意蕴，同时又要满足学生这一特殊受众群体的接受习惯，要在古典与时尚、高雅与通俗之间寻找最佳契合点。杨建华《木兰诗》曲风清新活泼，饶有风味，旋律简单易记，琅琅上口，是较为成功的一例。”
四、十年磨剑不寻常
本课题从2001年秋季新教材使用、新《语文课程标准》颁布起开展研究，正好走过了整整十年的光阴，在惠及一届又一届的学子的同时，我们课题组的老师也在进步，从一级升为高级，从青年步入中年，从不惑到知天命，是真正的“十年磨一剑”。回首十年实验研究过程，本课题经历了三个阶段：
(一)深化创作阶段：(2001年9月—2005年3月)完成中小学语文教材中全部配曲工作，对中小学语文教材中的古典诗词进行深入赏析，在充分把握作品的思想内容和艺术特色的基础上，把诗词加工成学生喜闻乐唱的歌曲。具体做法又分为：
1.“拿来”。新教材中有不少古典诗词已经被著名作曲家谱成了曲广为传唱，如李煜的《虞美人》、苏轼的《水调歌头》等，直接拿来教唱。
2. 套用。将一些优秀的音乐作品(曲)直接套在相应的古诗词上，如将《古诗十九首·迢迢牵牛星》套上《彩云归》的曲子，意境和风格都十分协调。这种“套用”不是生搬硬套，而是一種深思熟虑之后的再创作。如李叔同的《送别》套用的就是一首美国歌曲，这首曲子原先在美国并不出名，但经李叔同套用之后立刻风靡全国，成为20世纪华人音乐经典，电影《早春二月》《城南旧事》均引用了这首歌曲作其背景音乐。
3. 创作。这是本课题组最主要的工程，也是本课题成败的关键。由擅长作曲的音乐教师和爱好音乐的语文教师将其中大量的诗词谱上曲。
(二)实验与推广阶段：(2005年9月—2010年4月)以松泉中学为中心，先在罗湖区部分中小学推广;巩固湖北省黄石市、贵州省铜仁地区两个大的实验基地，支持西宁十二中实验基地。加强与全国各地零星实验教师的联系，争取在区教育局的支持下，在罗湖区中小学校较大面积地推广，向全市中小学辐射。
(三)课题结题阶段：(10年10月)，撰写结题报告、论文;出版《古诗新唱——中小学古诗词歌曲集》。
目前，本课题已高分通过罗湖区软科学课题，罗湖区、深圳市“十五”规划教育科研课题的结题，出版《古诗新唱》CD，面向全国发行，在全国范围内产生了较大的影响。在实验中，成功地帮助学生识记古诗词，并在中考中取得较好成绩。为语文教学尤其是古诗词教学闯出了一条新路，丰富了学校的素质教育。
(作者单位：广东深圳市松泉中学)
本栏责任编辑 李淳
作者：杨建华
校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的比重很大。据了解，我国每年约有1.6万名学生非正常死亡：学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。
当前，学生中相继出现了不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件，暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸，也更对我们敲响了安全的警钟。
“生命”，一个多么鲜活的词语;“安全”，一个多么古老的话题;“幸福”一个多么美妙的境界。同学们：一人安全，全家幸福;生命至上，安全为天;安全第一，预防为主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。
也许不少同学会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题。再说，一个具有健全体格的人，如果他沉溺于不良书刊和网络游戏的精神鸦片，天天吸、处处吸，甚至课堂上忍不住要走神，思之想之;深夜里忍不住要越墙泡网吧熬个通宵;如果他过早地迷恋于少男少女的缠绵悱恻，无端寻愁觅恨、疯疯傻傻、痴痴狂狂，甚至争风吃醋结恩怨，冲冠一怒为红颜。这表现出来的就是行为上的安全问题。有了这样不安全的行为，要踏踏实实地读好书，一帆风顺地读到头，那也是很难的。 无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗?这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的危险物。
各位老师、同学们：我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。因此，个人就不仅只是个人。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，做个好人。
安全牢记心间 平安常伴左右
在人生的旅途上，安全就在我们身边!的确，我们自从离开母体，安全就与我们息息相关，跌倒了，千万别摔坏了;生病了，可别服错药;上学了，路上一定注意安全„„我们每个人的健康成长，都离不开安全。儿时的我对“安全”概念很模糊，每次上学出门母亲都会说“骑自行车上学，路上要小心!”我都会说“知道了，天天絮叨，您烦不烦?” 那时根本体会不到父母的心意。十七岁的我“中考”考完跟好朋友去她家玩，当时压根没考虑父母会担心，结果下午下了一下午的瓢泼大雨，路上的水齐膝盖，无法回家，那时农村没有电话，根本无法通知家里。傍晚时，父亲找到同学家，看到我父亲竟没有责备，反尔满脸的释然，连连说“在这就好、没啥事就好„„”父亲顶着雨趟着水步行十多里路回家了，当晚在朋友家留宿的我辗转难眠，为自己的粗心而自责。为人母的我也深刻体会到这种滋味，那是儿子4岁，领他去市场买菜，路上碰见熟人说了几句话，孩子不见了，找遍了常去的超市和广场，都没找到，满脑子都是“孩子丢了怎么办，让人拐跑了怎么办，孩子找不到自己今后怎么活?”在沿原路返回时看见儿子在去菜市场的小路上徘徊，那时真是悲喜交集，事后问儿子怎么在那等，儿子说：“《安全小百科》里不是说与父母在哪失散就在哪等，肯定会沿原路找回来的吗”。可见从小对孩子进行安全教育的必要性，平时我们不能对安全教育持随便的态度，母亲给我们生命，让我们能自由呼吸，不断成长，可看尽路边美丽的风光，可安全隐患却时时威胁着我们的生命。只要我们处处小心，时时挂心，我们的生命就不会辜负了母亲的期待。“安全”对于我们每个人来说是多么重要啊，它的意义关系着千家万户的幸福与欢乐，伴随着人类的稳定、繁荣、发
1展和进步。更在于人的生命安危!只有在确保安全的前提下，才能抵达到成功的彼岸，去感受成功的快悦;它又是培育幸福的乐土，只有在安全这片沃
土的培育下，幸福之花才能 随时绽放在你的生命旅程。
“安全”我们必须时刻记在心间，安全工作只有起点，没有终点。如果没有“安全”意识，那么，不仅没有“安、稳、长、满、优”的可能，而且还会失职，甚至会犯罪。 所以说“安全责任重于泰山”。 同时，安全也是我们企业繁荣发展的基石，基石的稳固与否，将直接影响我们做强做大企业的步伐。加强安全生产工作，在任何一个细节上都不能疏忽或失误，一旦麻痹，将可能损害人的精神、财产、甚至生命，财产损失,犹可亡羊补牢，可对于那些不能复苏的生命，对于那些死亡者亲人所遭受的无法弥补的身心创伤，我们又何以自处?这难道不足以让我们深思、深思、再深思吗?一撇一捺的“人”字，其实就代表了支撑天地的脊梁，寓意着做一个人就必须担负起使他人幸福，使自己也幸福的事业。只有安全才能有收获、有幸福，否则“皮之不存，毛将焉附”?孙悦的一曲《祝你平安》曾经唱遍了大江南北，动人的旋律至今在耳边萦绕，这是人们对于幸福生活的渴望。人的生命只有一次，谁不希望能够快快乐乐，平平安安地度过一生?所以我们总愿把这样的祝福挂在心头：“岁岁平安，一生平安。” 美好的祝愿像陈年的老酒余韵悠长，但愿我们每个人平安幸福永相伴!
消防安全牢记心间 (119消防日国旗下讲话)
各位老师、同学们：
大家早上好!今天我讲话的题目是：消防安全记心间。世界上最宝贵的是什么?毫无疑问，是人的生命。生命对于我们只有一次，我们要倍加珍惜。
11月9日是我国的“消防日”，11月9日的日数与火警电话号码119相同，为了增强全民的消防安全意识，我国就将每年的11月9日定为全国的“消防宣传日”。今年消防日的主题是“参与社区消防，建设平安家园!”
虽然消防日一年只有一天，但消防的意识应该贯穿在全年的每一天。时下，正值秋冬季节交替之际，干冷天气占主导，空气中的水分渐渐减少。在这样的季节里，如果防范不当就容易发生火灾事故。两年前，因天气原因，俄罗斯发生森林大火，造成数十人死亡，数千栋居民房被烧毁，直接经济损失达150亿美元。今年，在我国东莞建晖纸厂和罗湖口岸联建大楼都发生了重大火灾，造成了巨大损失。消防安全知识的匮乏、消防安全意识的淡薄总是能让我们看到一幕幕血淋淋的画面。
那么，发生这么多火灾的罪魁祸首是谁呢?归根结底是我们人类本身。究其原因，一是思想麻痹，二是疏忽大意，三是缺乏消防知识。同学们，你们都是父母、长辈的至爱，是祖国的未来，因此我们应当在脑海中长期鸣响“119”的警钟，树立起消防安全的意识，提高防火的技能。
作为小学生，我们应从平常的学习生活细节入手，注意消防安全，防止消防事故的发生。在此，我向大家提出几点建议：
l、不玩火。不随意焚烧废纸等。不带火柴、打火机等火种以及烟花、爆竹等易燃易爆物品进入校园。
2、了解和熟悉消防设施，自觉爱护消防栓、灭火器等消防设施。平时不要随意玩弄、挪用消防器材、指示牌等。如果发现损坏消防设备的行为，应立即上前制止或报告老师。
3、出教室上体育课或其他课时，如果忘了关掉电源，就会存在消防隐患。教室空
荡荡的，电灯、电扇却仍然开着，一些意外事故也有可能发生，所以一定要养成随手关电源的好习惯。
4、在家中，如果闻到石油液化气味，千万不要开灯或打电话。最好的做法是立刻关掉煤气阀门，然后打开窗户通风。电器使用完毕或人离开时，要及时关闭电源，以防电器过热而发生危险。
5、掌握一定的消防安全常识。发现火灾我们该如何应对?如何自救呢? ①发现火灾，可以打电话119直接报警。
②水是最常用的灭火剂，木头、纸张、棉布等起火，可以直接用水扑灭。用土、沙子、浸湿的棉被或毛毯等迅速覆盖在起火处，可以有效地灭火。如身上衣物着火，可以迅速脱掉衣物，或者就地滚动，以身体压灭火焰，一定不要身穿着火的衣服跑动。③楼房发生火灾时, 一是要镇静分析，不要盲目行动。要明确自己所在的楼层，要回忆楼梯和楼门的位置、走向;分析周围的火情，不要盲目开窗开门，也不要盲目乱跑，跳楼，造成不应有的伤亡。二是要选好逃生办法，不要惊慌失措。如必须从烟火中冲出楼房，要用湿毛巾、衣服等衣物包住头脸，尤其是口鼻，低姿行进，向着火层以下疏散。如果各种逃生路均被大火切断，应退室内、关闭门窗，有条件的可向门窗上浇水，以延缓火势蔓延。我们还要紧记：发生火灾时，千万不要乘坐电梯。
“远离火灾，创造和谐社会”是我们共同的目标。老师们、同学们，让我们携起手来，更加关爱生命，更加关注消防安全，为保护自己和他人的平安幸福而共同努力吧!
珍爱生命 关注消防
教学过程：
(一)、导入 游戏导入：
同学们，老师来和你们玩个游戏，我说东，你说 ( )，我说黑，你说( )
我说水，你说(
)。
你知道火有哪些作用吗?出示火的一些作用。
是啊，人们的日常生活离不开火，但你们知道吗?由于人们的疏忽，有时候火也会给人带来灾难。火灾不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命，给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多人被火灾夺去生命。出示图。
(二)知识认知
过渡：火灾危害大，同学们，你们知道哪些物品容易引发火灾吗?
1、师小结，给学生展示一些有关“易燃易爆物品”的图片。
2.认识消防标志：给学生展示一些有关“消防标志”的图片，然后遮掩字体部分让学生说出是什么消防标志。 3. 消防知识竞答。
(三)实践导行
1大家的问题回答得真棒，那如果真的发生火灾，我们就该马上拨打——、师引导学生说出打119时的注意点。 2 出示小火以及逃生时候的注意点。
(四)小结，诵读儿歌
1同学们，接下来，老师送你们一首小儿歌要奖励你们今天的表现。
拍手歌
2师总结：同学们，一个小小的火星可以使人类创造的物质，精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。因此，增强防火意识，提高防火自救能力，加强防火安全教育至关重要。希望大家珍爱生命、远离火灾。
(五)课外延伸：
请同学们制作防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
各位老师、各位同学：
大家早上好!今天我讲话的题目是：《交通安全永记心间》。
交通安全，是一个沉重而又永恒的话题，它渗透在我们的生活中，关系到我们的生命，涉及到我们家庭的幸福和社会的安定。据统计我国每年因交通事故死亡人数居世界第一，年均超过10万人。可以这么说，平均每5分钟就有一人丧生车轮下，每一分钟都会有一人因为交通事故而伤残。道路交通安全事故成了“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们缺乏交通安全防卫知识，自我保护能力差。有专家指出：通过安全教育，提高自我保护能力，80%的交通伤害事故是可以避免的。也就是说，大多数交通事故发生的原因往往只有一个：未遵守交通规则。遵守交通规则，这是保障我们人身安全最起码的要求。同学们，扪[mén]心自问，对于交通规则，我们做到了多少?
你是否还在为了几秒钟的时间而无视亮起的红灯?你是否还在为了图方便在横穿马路时无视几步之遥的斑马线?你是否仍在机动车道内飞奔?这些，也许我们在做的时候并不觉得有什么关系，但如果等到悲剧发生才开始后悔，就真的太晚了。
红灯短暂而生命长久，为了更好的宣传交通安全知识，更好的珍视我们的生命，同学们要把道路交通安全时时记在脑中，贯穿于现实生活的每一天。在此，我向全体师生发出倡议：
1、要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德。
2、过马路要看红绿灯，绝不闯红灯，要多一份谦让与耐心，要走斑马线，绝不能贪一时之快横穿马路。
3、当行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹。
4、上下车时，一定要等车子停稳，不能急。上下车要注意来往车辆，不要在车前车后猛跑过马路。
同学们，“红灯短暂，生命无限”，“不怕百步远，只怕一步险”。为了我们的生命之花永远绽放，为了让所有的家庭幸福美满，让我们把“交通安全” 永记心间吧!
谢谢大家!
敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家好。今天我国旗下讲话的主题是食品安全记心间。
国以民为本，民以食为天，食以安为先。人身健康是生活、工作、学习的保证和前提，而食品安全不仅关系到人们的身体健康，也关系到社会的和谐稳定。近些年来，随着一件件骇人听闻的食品安全事件的曝光，食品安全问题也愈发凸显出来。对此，政府高度重视，相继出台各种法律法规，加大对食品安全的监管力度。
但是，同学们可曾注意到，在我们周围，劣质食品正危害着我们的身体，直到现在，有些同学仍在购买和食用校园周边存在卫生安全隐患的食品。这样的食品不仅不卫生，缺乏营养，而且容易引发食源性疾病，发生食物中毒，因此坚决不能食用。由于同学们无法抵制问题食品的诱惑，没有养成良好的饮食习惯。因此身为小学生的我们要自觉地抵抗垃圾食品，并学习和了解一定的食品卫生知识，增进自我保护的意识。
在此我建议同学们：
1、要树立食品安全观念。在购买食品时，应选择正规的商场和超市，选购食品一定要注意食品包装上有无生产厂家、生产日期，坚决不能购买“三无”食品。
2、培养良好的饮食观念。不食用流动摊点的小吃、零食等，自觉抵制低质食品的诱惑。
3、养成健康的饮食习惯。多饮白开水。白开水是最好的饮料，一些饮料含有防腐剂、色素等，经常饮用不利于少年儿童的健康
4、养成良好的卫生习惯，预防肠道寄生虫病传播。
同学们，为了我们的明天，为了父母的期盼，从我做起，从小事做起，让我们携起手来，关注食品安全，养成良好的饮食习惯，做一个健康向上的学生!
我的讲话完了，谢谢大家!
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