自考网络助学网络教育论文

【摘要】网络助学在自学考试中起着很重要的作用，其为自学考试提供了大量的教育信息，并且提供了良性的互动支持。自学考试中的网络助学系统还可以提供良好的经济效益和社会效益，是双赢的运营模式。但是目前我国的自学考试中的网络助学还不够完善，融合度还不够高。其中学习资源陈旧、单调，网络保障体系薄弱及网络教育中的监督效果差是最为突出的问题。下面是小编整理的《自考网络助学网络教育论文 (精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

自考网络助学网络教育论文 篇1：

网络教育应用到自考助学中的体系研究

摘 要：在调研的基础上，根据目前网络助学的特点和广大学生的需求，构建了一个网络助学应用体系。所建立的网络助学网站功能齐全，比较符合自考学生的需求。关键词：网络教育;自考助学;应用体系

高等教育自学考试创建于20世纪80年代，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。但是直至今天，高教自考的教学形式、教材编制、学生自学辅导、社会助学以及管理手段等，与创建之初相比没有很大发展。多年来，许多专家进行了广泛深入的研究，并取得了可喜的成果，然而就“网络教育在自考社会助学活动中的应用”这一问题来说，研究的学校和人员还不太多，整体上还处在探索、尝试阶段，理论上尚不完备，理论与实践脱节等问题都比较突出。加强这一课题的研究能够丰实自考助学理论研究成果，更好地培育和谐社会所需的未来人才。

一、前期调研

本课题在前期调研时，访问了100多名自考生，得到以下结果。

(1)多数考生还是想学到技能，不仅仅是为了取得文凭;

(2)绝大多数学生希望通过网络助学获取知识;

(3)绝大多数学生希望当前的网络助学有所改观。

教育已经出现了新的变革趋势，高等教育的发展，更注重提高质量和效益，把培养高素质人才，尤其是把培养社会责任感、创新能力和综合素质摆到突出位置。现代信息技术在教育中的广泛运用，已经引起了教育思想、观念、手段、方式乃至人才培养模式的深刻变化。

为此，要达到真正意义上的网络助学，必须从如下几方面进行思考和探索。

1、加强制度建设，规范自考社会助学行为。目前，自学考试管理部门仍然以考试为工作重点，虽然有助学管理机构，但没有投入更多的精力对自考助学整个学习教育过程的监督管理。

2、加强专业化的自学考试辅导网络建设和管理。教育主管部门应加大对自考社会助学工作的投入，构建自上而下自考信息网络。有国家或省建立自学考试助学网络为中心的网络平台，主考院校利用校园网，通过互联网，形成以自学考试助学网络为核心、主考院校参与教学辅导的完整的全国或全省的自学考试助学网。

3、发挥高校教学资源优势，加强网络资源建设。自学考试助学网站建设要依靠和吸收高等院校特别是自学考试主考学校的教学名师和教育专家参与“网上课堂”建设，建立专家库;同时积极吸取高等学校网络学院的远程教育成功经验，大力开发多媒体、互动式精品课件，为考生提供优良的学习服务;要針对自学考试考生缺少校园文化熏陶的实际，开辟虚拟教室、虚拟校园环境，构建和谐的人文学习环境。

4、发挥自考助学网络的优点，激发广大考生的学习兴趣。网络是一个巨大的资源库。网络具有如前所述的特点，要让考生真切体会到网络的无穷魅力，从根本上接受网络这种学习方式，真正调动起考生利用网络学习的积极性。

5、网络助学要注重教学过程，促进考生综合能力的提高。进行网络助学的目的不仅仅是让考生掌握所学的专业知识，提高自学考试通过率，更重要的是让考生的获取信息能力、独立学习能力、思维能力等都得到全方位的提高。这就要求助学网站在栏目设置方面不要仅仅局限于网络课堂、政策信息、考试题库、辅导答疑等传统栏目，还要进一步开发与完善考生互动、网络学习社区、虚拟课堂、模拟实验室等更具挑战性和吸引力的栏目，不仅能让考生体会到课堂学习氛围，还能让其学到好多课堂中学不到的知识，从而使综合素质得到全面提高。

二、网络助学系统的构建

为此，课题组成员专门设计了一个网络助学的网站。具体结构如下：

1、首页。主要是新闻、国家相关政策、考试安排等资源。

2、登录控制。设置有注册、登录、找回用户名和密码等功能。

对考生可以使用准考证号或身份证号进行注册或登录;对教师可以使用身份证号进行注册和登录。

3、教学管理。主要功能是课件、视频等上传以及资源的审核。

4、在线课堂。与以往的教育网站不同，本栏目是进行创新的重点。结合本课题上述，本栏目下设三个分栏目，分别为：课程教学视频(包括课程精讲视频、考前串讲)、模拟实验(针对实践性、应用性很强的课程)、虚拟课堂(针对实践性很强的课程)。考生根据课程代码进行搜索所需学习的课程。另本栏目还具有统计学生在线学习计时、下载等功能。

5、在线测试。设有试题库、自动评分、在线答疑、计时、统计、下载等功能。

6、讨论区。供广大考生之间及师生之间进行交流。

7、反馈：考生和教师对网络课程的评价。

三、网络助学平台构建的注意事项

1、利用网络教育强化学生的技能培训、树立为学员终身化学习服务的思想

为培养应用型人才以及培养学生的能力和创新精神，不仅需要“第一课堂”的教学，同是需要“第二课堂”的支持、配合，需要利用网络及时将最新的技术和实用技术制作成课件，使广大在校生和自考生可以在网上学到最新的知识。

2、网络课程建设统筹规划

网络课程建设要充分发挥教育管理部门的行政职能，加强对网络课程申请、招标、立项、建设开发、评价验收、应用推广等环节的管理，建立完善的网络教学、指导、服务与管理体系。重点建设的网络课程，需组织专家进行论证，以规范其操作流程，并加强中期检查，保证建设质量。

3、网络课程的组成结构

网络课程要按既定的教学目标与教学策略组织起来。一门网络课程应包含这样几个基本的构成要素：

教学内容系统：课程简介、教学目标、教学计划、章节内容、课程重难点、典型实例、多媒体素材。

实践系统：实验要求、操作细则、结果、数据分析。

成绩评定系统：章节练习、综合练习、达标测试、成绩显示、答案解析。

4、建立定期的资源评价反馈机制，及时补充修正教学资源

教学资源建设的目的是为了服务广大考生，必须重视在教学中的效果，只有对所建设的教学资源不断评价、不断地从教师和学生中得到使用情况的反馈、不断征求教师和学生的意见，才能了解到教学资源建设的内容、质量及应用效果，从而修改、补充、完善教学资源的内容，提高教学资源的质量，满足学生需求。

5、强化课程实践性教学设计

实践教学侧重对学生素质技能的补充完善，本着以必要的校内基础实习实验为基础，以在岗位实习实训为主要形式，以网络在线实训为补充，建设实用性很强课程的实践教学课件和视频资料。■

作者简介：

佘学兵(1982-)，男，汉，江西南昌，江西科技学院数字技术系。硕士，讲师，主要研究方向：数据库、人工智能。

作者：佘学兵

自考网络助学网络教育论文 篇2：

网络助学在自学考试教育中的运用策略

【摘要】网络助学在自学考试中起着很重要的作用，其为自学考试提供了大量的教育信息，并且提供了良性的互动支持。自学考试中的网络助学系统还可以提供良好的经济效益和社会效益，是双赢的运营模式。但是目前我国的自学考试中的网络助学还不够完善，融合度还不够高。其中学习资源陈旧、单调，网络保障体系薄弱及网络教育中的监督效果差是最为突出的问题。为了强化网络助学在自学考试中的功能，应该从几方面努力：有效整合优秀自学考试资源，真正实现资源共享;加强网络助学系统在自学考试中的安全保障; 完善网络助学在自学考试中的监督机能。

【关键词】网络助学;自学考试;融合;现状;策略

一、自学考试与网络助学融合的优势

1为自考生提供大量的优质信息

据调查，我国的自考生大多是通过网络来获取各种学习信息、考试信息及求职、招聘信息的。在我国刚开始有自学考试的时候，主要是通过集中学习的方式来进行自学考试教育，信息则通过邮递的方式来传达，这种方式在时间和空间上具有比较大的限制。

随着我国自学考试的人数越来越多，国家开始着手建设网络助学。1999年全国自学考试办公室开通了“全国自学教育考试网络”，这成为我国首个专业性的自学考试网络。其在开办以后为考生提供了大量的信息速递、信息咨询及答疑服务。到了21世纪，我国专业性的自学考试助学网络越来越多，不仅为考生提供信息服务，而且还提供了大量的精品课程。如华夏大地教育网在21世纪初，网站初成立的时候就上传了40门精品课程。这些课程很快得到广大自考生的青睐，一时间网站的点击率陡增。尤其是在2003年，中国非典时期，自学教育网站更是受到了广大的自考生甚至是非自考生的青睐。

时至今日，优质教育信息已经成为各个自考网站争夺用户、会员的杀手锏。为了提高课程质量，很多自学网站不惜花费巨资聘请名师录制专门课程。目前，自考网站的建立者不仅有大学，还有很多教育机构和私营企业，他们大有自身的精品资源。

2为自考生提供互动支持

因为传统的自学考试学生的上课模式与传统的高校授课模式不同。其与导师见面及面对面学习的时间非常短，这就限制了与教师的互动。自学考试网站对师生互动方面就非常重视。大多时候，自考生的问题都能得到及时的回答，自考助学网站还会根据自考生提出的反馈意见改变教学思路。例如，我要自学网，在每堂课的后面都会展示考生评论窗口。教师会根据学生的评论及时调整教学思路。

之所以自学网站能提供好的互动支持，这与很多网站的架构体系是有关的。很多自学考试网站在设计框架的时候，就重视互动功能的开发，所以网站的互动功能非常强大。而且很多自考网站也非常重视自考生的反馈，因为，这可以为网站提供良好的建议。

目前有的自考网站在自考生的互动方面又有了新的突破，网上设立个人系统，提交作业、评阅，论文写作，证件查阅等都可以通过网络来与导师或者是学校互动。这使得考生可以在网络上完成任何学习及课程作业的互动，在很大程度上方便了考生。

3为助学网站提供好的经济效益和社会效益

网络助学系统不仅可以很好地方便自考生，同时对于网站设计方来说，也是很有利的。之所以现在很多企业也加入到自考网站的建设和运营中来，这是因为这个行业的经济利益诱惑他们加入进来。虽然自考网站对于资源的收费是非常少的，甚至是对于精品资源的收费也是非常少的。但是我国的自考生的数目越来越多，据统计目前自考生的人数已经达到了5千万，这么庞大的数字，即使每个人只花几十元、几百元，其综合数据也是到了几十亿，其利益是非常可观的。而且自考网络其成本并不高，其相比学校教育自然要节省很多。网络助学网站不需要租用很大的场地，也不需要长期雇佣教师，录制的课程可以反复被自考生学习观看，这些都在很大程度上节省了成本。以我要自学网为例，其制作一门课程的花费只要数千元，而考生学习一节课也仅需一角钱。但是几乎每天都有几十个新会员观看视频，长时间算来，其经济回报是很丰厚的。自考网站有好的经济回报，这是令人欣喜的事情，不仅于考生有利，于网站运营者也有利，是双赢的模式。

网络助学网站还能有很好的社会效益。选择网络助学的人大多为上班族，或者是不能接受高等教育的人群。他们有强烈的提高自身学问和技能的要求，但是又苦于没有时间和机会去高校读书。于是网络教育就如雪中送炭，给了他们继续深造的机会。当然就为中国培养了更多的人才，对社会发展起到了良性的、长远的促进作用。

综上所看，助学网络不仅方便了自考生，为自考生提供了继续学习的条件，另外网站也可以获取一定的经济回报，还可以产生好的社会效益，所以我国实现自考与网络助学的融合是非常明智的，在未来大力发展并支持自学考试与助学网络的融合也是大有裨益的。

二、自学考试与助学网络融合的问题

1学习资源陈旧、单调

虽然目前我国的助学网站中已经有了大量的精品课程，但是却存在一个很重要的问题，那就是资源陈旧及单调的问题。很多网站在第二年、第三年的课程甚至是更多年后的课程都没有什么变化。而很多课程是需要常更新的，例如设计专业、旅游专业等等。助学网站不仅存在资料陈旧的问题，还存在资料单一的问题。因为网络助学面对的是自考生，而自考生的年龄、学习层次是有很大差别的。据我们课题组的调查，得知自考生的学历基础从小学水平到本科水平不同。他们的学习能力是有着巨大差异的。然而目前助学网络课程设置的参考对象最低为高中毕业水平，这就使得很多学历较低的自考生不能顺畅地进行课程学习。另一方面，自考生的水平也不是一成不变的，他们在学习了一段时间后，能力和知识都有所增长，肯定不满足于以前的课程现状，这就限制了自考生的继续进步。如果网络助学在课程设置上能设置不同的级别，就可以兼顾所有考生的需要，但是目前很多助学网络都做不到这一点。

对此笔者曾经调查过助学网站，对此他们也往往非常无奈。我要自学网的资源在网络助学行业可以算得上是领军者，但是他们也存在资源陈旧及课程水平设置单一的问题。他们的一位负责人说，网站更新的成本比较大。这是因为自考生对课程的质量要求越来越高，如果课程不够精良，就会留不住客户。所以在课程录制上，助学网站可谓不惜血本。他们花大价钱雇佣教师，及其他辅助人员，整门课程下来，最少要花费数万元。而他们对自考生观看课程的收费却非常低，一节课最多就一角钱。虽然长期来看，是不会亏本的。但是短期就需要企业拿出大量的运营资本，而这方面就往往难住了网络助学系统的开发建设。业界做得比较好的我要自学网和华夏大地教育网，都存在资源陈旧和课程层次单一的问题。至于说其他网络自学系统，在这个方面的问题就更大了。

影响网络助学系统资源陈旧和单一的另外一个原因是自学网络之间各自独立，不能很好地做到资源共享。各个自学网站之间互相较劲，甚至出现诋毁同行的行为。网站之间生怕自己的课程被同行复制，在网络系统开发的时候就做好了层层的预防手段。所以各个网站虽然大都有自己的精品课程，但是各个网站之间如同一座座孤岛，不互通有无。网络课程的开发不仅耗钱，而且耗时，单个网站往往不能很好地做到资源的更新。如果网站之间能有效整合资源，对自考生将是利莫大焉。

2网络保障体系薄弱

为了与自考生更好地互动，并给自考生的学习带来更大的便利，如今更多的自考网站都开发了考生个人系统。学生可以注册自己的学号，在网上计时听课，在网上上传作业，上传学业论文，并与教师随时互动。这种模式是自考网站的一大进步，但是在安全保障上却存在突出的问题。自考生信息安全的问题主要来自于学生注册的账号大都缺乏一些安全保障。自考网站在网络防火墙，及信息多层保护方面往往存在漏洞，所以学生的信息可以被黑客很容易地盗取。目前已经出现了一些黑客攻击自考网站，并盗取信息及考试账户余额的恶性事件，这不得不引起网站的重视。除此之外很多自考网站由于前期开发准备不充分，造成在学生信息的显示上存在乱码、信息错乱等不良现象，有时会造成一些故障。

3监督机制差

虽然很多自考生是有着强烈的求知欲的，但是也有一些人只想不劳而获，骗取学历。目前在助学网站，弄虚作假的现象非常猖獗。自考网络这种师生互不见面的学习形式为一些只想获取学历而又懒于学习的人提供了方便。他们使用挂机软件来迷惑自考网站，采用让他人代交作业，代写论文的形式来蒙混过关，获取学历证书。笔者对一所小学的几个自考教师谈话的时候发现，有的自考生干脆就将他们的账号等信息完全给了他们，一切由他们全权代理。

现在有的助学网络已经发现了这些问题，采用了一些应对的策略。例如在课程计时上进行限制，必须在10分钟到20分钟之间更新并输入验证码才能显示时间更新进度。但是道高一尺魔高一丈，很多网络挂机软件也随之更新了设置，设置了自动更新模式，有的挂机软件竟然实现了自动换课功能。有的不法机构看重了这块市场蛋糕，代替人听课、写作业，从而获取非法利润。但是助学网络对于这些不良操作，往往不能实现有效的监督。随着自考越来越多的环节都可以在助学网络上实现，监督机制差的问题已经越来越突出。这个问题应该引起教育部门的重视。

三、自学考试网络助学效果提高的策略

1有效整合各类自学考试资源

目前助学网站在有效整合各类自学考试资源方面做得还很不够，这严重影响了自学考试的效果。为了优化各类自学考试资源可以从以下三个方面去努力。

一是建立一批有影响力的助学网络的门户网站。随着网络建设成本的下降，几百元就能建设一个助学网络。如今助学网络已经多如牛毛，这往往让自考生应接不暇，不知如何去选择。如此多的网络又各自为政，导致重复建设且资源非常分散。国家应该建立一些专门的门户网站，由于自考信息庞杂，可以将门户网站分为几类。有的供自考生上传作业，与导师互动，张贴自考政策信息及考试事项;有的专门上传精品课程;有的专门负责学习信息的检索。当然如果有能力也可以将这些功能集为一体。但是就目前看，我国即使存在这样的助学网络，也是徒有其表。例如很多网站都有检索功能，但是可供检索的信息十分少，其原因在于没有一个全面、强大的数据库支撑。如果有了专门的有影响力的自考方面的助学网站，自然可以集结更多的注册用户，从而使网站有更强的实力去开发优质资源，从而实现网络助学功能的良性运行。

二是建立强大的数据库。数据库建设，首先应该整合助学网站的优势资源，使网站之间形成资源共享。

三是下力气去开发与时俱进的教育精品课程，开发不同难度的精品课程。高校要鼓励教师搜集良性资源，并自主制作课件，录制精品课程，并给予优秀者以一定的奖励。助学网络在课程设置上要多听取自考生的意见，聘请自考生喜欢的教师授课。助学网络还要为每门课程录制低中高级三种阶段的课程，形成由易到难的梯度。

2加强网络安全保障

助学网站一定要保证网络系统的稳定性，防止被黑客攻击。在网络开发的时候尽量不要完全复制别人网站的代码，以防出现不良外挂的现象。开发网站的时候对于个人系统的账户、信息一定要设置多层的保护体系。对于黑客的攻击，应该有应对措施。如今我国在网络系统的安全保障方面已经有了很大的进步，助学网站可以多学习借鉴这方面的经验。例如我国的很多的购物网站和门户网站已经在安全性能上有了很好的表现。很多网站有专门的服务器和服务器操作师，其对于意外的攻击防护性就更强，对于不良外挂的过滤率几乎是百分之百。而我国很多自考助学网站，尤其是一些小网站都没有自身的服务器和网络安全运营师，一旦网络出现黑客攻击，其后果只能是瘫痪。助学网站在设立之初应该有这方面的预算，并聘请相关的技术人员，否则，最好慎重考虑兴办助学网站。

3加强监督功能

助学网络的监督功能是一个弱项，但是也并非不能突破。当考生找人替代学习的时候，往往会在网络IP等关键信息上留下破绽，如果助学网络能针对这些破绽开发应对手段，就能很好地提高网络的监督功能。针对各种挂机软件，助学网络应该开发破解和提高防火墙的功能，防止有软件外挂到助学网络上。

就目前的技术而言，实现助学网络的监督是可行的。但是这需要网络工程师、软件工程师、编程人员的共同努力才能实现，其成本肯定是比较高的。所以对于这方面，国家可以给予助学网络一定的经济和人力支援。除此之外，在未来开拓创新网络相关的监督功能是有可能的，国家应该鼓励网络科技人员大力从事这方面的研究。

除此之外还可以增加一些与考生见面的机会，增加当堂考试的机会，尤其增加是结业的论文写作及答辩机会，这样考生在弄虚作假的时候就会有顾忌。政府对于社会上的以代人听课、写作业、考试为赚钱手段的人群也应该加强教育及惩罚力度，这些都可以在一定程度上防止弄虚作假的行为。

四、结束语

网络助学不仅给了广大的青年以继续深造的机会，并且可以为自考生提供多方面的便利。目前我国的自学考试已经为自考生提供了大量的教育信息，并且提供了良性的互动支持。同时广大的自考生也为助学网站带来了良好的经济效益和社会效益，所以网络助学是双赢的运营模式。但是目前我国的自学考试的网络助学还不够完善，其与自考的融合度还不够高。其中学习资源陈旧、单调，网络保障体系薄弱及网络教育中的监督功能差是最为突出的问题。为了提高网络助学在自学考试中的功能，更好地为自考生服务，应该从多方面努力。其中有效整合优秀自学考试资源，真正实现资源共享;加强网络助学系统在自学考试中的安全保障;完善网络助学在自学考试中的监督机能是最为有效的策略。

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【

【Key words】Internet aided education; selfstudy examination; integration; current situation; strategy

(编辑/樊霄鹏)

作者：郑俊玲　张晓军　邹良华　许鸥　袁丽艳

自考网络助学网络教育论文 篇3：

试论自学考试网络助学存在问题及解决措施

摘要：自学考试要贯彻落实“十七大”精神，以科学发展观为指导，顺应新形势，从单一的学历教育和补偿教育向打造终身教育、继续教育的平台转型。这一转变过程需要自学考试教育部门及所有从事自考事业的人员大胆探索，不断改革，将现代化教育手段应用于自学考试教育适应时代的发展，推动自学考试制度的完善和良性发展具有重要意义。网络助学给自考社会助学增添了新的光彩，在近几年发展中网络助学也或多或少存在一些问题，是有待于我们进一步发现问题，认识问题，并逐步提高的。

关键词：自学考试 网络助学 存在问题 解决措施

高等教育自学考试通过网络助学手段一定程度上解决了工学矛盾，改变了面授助学以教师为中心的传统模式，让考生进行自主学习，继承了高等教育自学考试的特色，同时网络助学还促进教育资源的共享最大化、形式多样化。但在实际应用中也出现了一些问题。

一、网络助学中存在的问题

1、安全问题

(1)身份认证问题

现有的网络助学平台在学员身份认证上并不是特别严格，仅依靠学员身份证号进行登录，不能保证是学生本人在学习，导致有些测试成绩有失公平。

(2)数据安全问题

平台设计试用初期，往往由于各模块衔接或其他不可预计事件等出现数据方面的安全问题，所以力争设计全面，采取多种措施保证数据安全。

(3)网络安全

现仅依靠学校核心网络提供的防火墙进行安全防护，由于学校网络环境的限制也仅是在现有情况下将风险降到最低，不能完全保证防止入侵和攻击。

2、网络教学资源问题

(1)教学资源制作周期长，困难重重，质量难以保证

网络教学资源的制作是一项长期且困难的工作，尤其是制作精品课程，首先要选择高质量的主讲教师，主讲教师根据要求准备丰富的文字、图片等教学资料，将这些教学资料根据知识点结构整理分类，做到结构层次最优;其次要准备高质量的硬件设施设备，进行资料的采集录制，最后由专业技术人员加工编辑成集文字 、动画为一体的多媒体课件。这些环节中的任何一点出现问题或者不能保证质量，可能影响最后的教学资源的质量和使用。

(2)未能实现最大范围内的资源共享

各助学单位之间没有更好的沟通与协作往往一门课程很多版本的教学课件，公共课程有一定的局限性，只能尽可能的聘请本省范围内的优秀教师，但是相比来说如果能实现各省市甚至全国范围内的优秀教学资源共享，对考生是最大的受益。

(3)网络教学资源的充足性与自学考试针对性的矛盾

网络教育相比传统面授教育的一大特征是网络学习资源的海量性、充足性，所以网络教育是继续教育和终身化学习的手段，目前的网络高等学历教育还处于试点阶段，而且考试是由各网络教育主办院校自主进行的。自学考试是国家级的统一考试，各助学站只是对考生进行学习的辅导。这种辅导纯粹依靠老师的经验和对以往试题的把握，这种内容的不可确定性，考生学习时间的局限性和网络助学资源的广泛性又是矛盾的，造成了考生和教师在有限的时间内很难从大量的网络学习资源中掌握与考试相关的重点内容，导致考试通过率低。

(4)教学资源评价反馈修正不到位

学习评价与反馈对教师和学生都是教学中不可或缺的环节，教学资源的好坏，是否适应自考考生的需求，最大限度的帮助考生学习，考生的评价和反馈是重要的一个环节。目前的网络教学过程设计缺乏专门的对教学资源的评价反馈部分，只是在首页和论坛部分以调查问卷的形式征求学生对资源的认可度和建议，不考虑学生参与率，也没有对意见问卷进行科学的评价，进而及时修正教学资源。

3、学生的认知度不高，缺少同步激励

目前的自学考试还是“一次性”终结考试的考试模式，这种考核方式的题型主要是配备标准答案的客观题，一般考生只求通过，不求创新，深怕发表的独立见解与既定的考试标准不符。虽然网络助学注重过程性考核，但是目前国家考试制度的限制，过程性考核的成绩并没有被承认，加之网络学习需要有设备资金的投入和熟悉掌握的过程，导致考生对网络学习只是一时的兴趣和热情。

二、解决问题的设想及解决措施

1、提供各种有效安全措施

(1)身份认证系统

如解决学员身份认证问题，只有增加硬件支持。在学员端使用硬件认证系统如虹膜认证、指纹认证、实景认证的方式来控制系统登录，不完成认证是不能得到登录的，这样就保证了学员身份。但会造成学员学习成本的增加，且助学站也需配备相应支持设备。

(2)网络、数据安全问题

网络安全的解决方案可以有两种形式：

A、主机托管。将主机托管到专业的网络安全公司或运营商，由其保证安全，优点是网络安全可以保证，缺点是可接触数据人员不可控，不利于数据保密和数据安全。

B、学校建设服务器安全网络，购置网络安全设备优化服务器集群设置，以保证最大限度的网络安全。优点是数据信息安全，缺点是不如专业公司技术力量强，投资大。

数据安全问题的解决可以从以下两个方面入手：

A、添加服务器建立双机热备份系统，设置数据冗余服务器。

B、关键数据实时备份系统，且隔离外网，以防在数据服务器损坏后能及时恢复关键数据。另外设置UPS系统防止意外断电。

2、建议从政策上改革自考考试制度，建立考生自由选择考核方式制度

目前的考核方式主要有一次性终结考试和过程性考核两种，两者各有优势和缺点，一次性终结考试标准整齐划一、易操作，但是这种考核方式一定程度上限制了考生的“学”和教师的“教”，考核的结果一定程度上具有随机性。过程性考核的优点是每个积极的参与者都有充分展示自己的机会，如果结合一次性考核，相对能更好的体现考试水平。从目前国际、国内的相关经验来看，建议将来的自学考试在考核方式上应该能够给考生一些选择，可以由考生自愿决定是参加一次性终结考试还是过程考核加一次性考核。各省级考试院合理确定一次性考核和过程性考核的比例，原则上建议过程性考核成绩不超过30%。

3、从资源建设入手，合理分配、整合、优化教学资源，提高资源使用效率

(1)充分认识教学资源建设的重要性，提高资源建设的质量

教学管理者和教师必须转变传统的教学观、学生观，从根本上理解只有为学生提供丰富多样的教学资源、多元化的课程内容组织与传送渠道，才能更好地满足不同学习者的学习需求，保证教学的顺利开展。各级教学组织部门要严把师资聘请关，配备高质量的硬件设备和专业技术人员，保证教学资源的质量。

(2)合理分配、整合、优化教学资源，提高资源使用效率

随着自考网络助学在各个省市的试点，基于Internet的网络助学系统会遍地开花生根，但是网络助学普遍反映单纯从制作网络课件这一项投人就是巨大的，而根据自学考试专业课程计划设置的特点，全国统考的课程完全可以做到资源共享，不必每个省都重复开发。相同专业的专业课程也可以由全国统一的机构聘请优秀的主讲教师制作，节约费用，保证质量。

(3)建立定期的资源评价反馈机制，及时补充修正教学资源

教学资源建设的目的是为了服务广大考生，必须注重其在教学中的应用效果，只有对所建教学资源不断地进行评价，不断地从教师、学生中得到使用情况的反馈，不断征求教师和学生对教学资源建设的意见，才能了解到教学资源建设的内容、质量及应用效果如何，从而修改、补充、完善教学资源的内容，提高教学资源质量，满足学生需求。

4、强化课程实践性教学设计，辅之以实践面授

实践教学侧重对学生素质技能的补充完善的，本着以必要的校内基础实习实验为基础，以在岗位实习实训为主要形式，以网络在线实训为补充，手段形式多样化的、虚实结合的教学手段组合策略进行。

作者：田颖