世界广播电视五大管理体制
摘要：广播电视体制也就是社会制度中对广播电视活动直接或间接起着控制和制约作用的组织制度。广播电视在不同的国家表现出不同的结构特征，形成了不同的管理和经营体制。在中国和西方资本主义国家，由于社会制度不同，加上受到政治、经济、文化等因素的影响，广播电视在所有权、管理经营、新闻传播、社会控制等方面也呈现出很大的差异。这种差异，实际上是体制上的差异。
关键词：国有国营;国有公营;社会公营;公私合营
一、体制类型
按照当前学界的普遍认同的观点，根据资金来源、组织结构、运作方式、与政府和社会其他组织的关系等方面的区别，可以将目前世界各国的广播电视管理体制分为五大类。
(一)国有国营体制。
国有国营型盛行于社会主义世界。在奉行这种体制的国家，电视台、电波频道被视为国家财产，广电从业人员是国家干部，广电台是执政党、政府重要的宣传机构，并被置于执政党的严格管理之下。广电传播与政府、执政党的高度一致。前苏联是国营体制传播制度的代表，这一传播制度主要有如下特点：传播媒介和传播资源是国家的公有财产，不允许私人占有;传播媒介必须为工人阶级服务，必须接受工人阶级先锋队——共产党的思想和组织上的领导;媒介必须按照马列主义原理、社会主义意识形态和价值体系来传播信息，宣传、动员 、组织和教育群众;在服务于社会总体目标的同时，媒介应该满足广大群众的愿望与需求;国家有权监督和管理出版物，取缔反社会的传播内容。在国营体制下，媒介的资金来源多是政府，政党的拨款或资助，一般不做广告或少有广告，不受控于商业利益媒介，自觉地站在政府或政党立场上。其核心使命就是使政府或政党的政策、政令能够“上情下达”。媒介在受众心中有很大的权威性，而这种权威性来自其身后的政党权威。
国有国营型体制下的媒体制作的节目品位高，严肃，少或无刺激性内容;广电传播配合政治动动、经济建设的展开，使媒介的社会作用得到最大限度的发挥。但也有很大的局限性：不利于形成民主讨论的政治气氛;党委、政府对广电传播的管理过于严格，使广电从业人员的积极性主动性难以发挥作用;过分重视政治宣传与政治功能，忽略其他功能;内容过分严肃，削弱了广电的社会作用。总结如下：
1、代表国家或媒体：前苏联等社会主义国家，发展中国家，少数发达国家的国营台。
2、体制主要特点：(1)媒体资产为国家所有;(2)政府将其作为国家事业单位直接领导和管理;(3)媒体领导成员由政府任命，业务活动受政府监督;(4)媒体运作经费大多由国家拨款。
3、主要优势：(1)便于国家实施统一管理，有计划地安排人力物力财力;(2)合理安排各台设置，协调互补;(3)使广播业务更符合国家需要，从而使社会效益得到保证。
4、主要劣势：(1)广播事业受政治干预多，业务侧重于对政府、领导负责，忽视对受众多样化需求的满足;(2)行政化管理，高度集中，缺少激励机制，缺乏活力。
(二)国有公营体制。
1、代表国家或媒体：发达资本主义国家和发展中国家的公共台，如西欧的BBC、日本的NHK。
2、体制主要特点：(1)媒体资产为国家所有;(2)电台保持相对独立性，实行企业化管理和运作;(3)媒体领导者是该媒体的董事会，其成员由政府提名、国家元首批准;(4)媒体受到政府规范和监督，具体业务由电台自主决定;(5)媒体运作经费来自受众缴纳的视听费和国家拨款，辅之以广告收入。
3、主要优势：(1)便于国家宏观调控，使广播业务符合国家整体需要;(2)媒体具有相对的独立性，避免了政府过多的行政干预，运作有活力;(3)董事会成员来自社会各界，有利于实现媒体的社会化管理;(4)收入来源以视听费为主，一方面使媒体经营运作有财政上的保障，另一方面是媒体始终受到受众监督，为受众服务意识强。
4、主要劣势：(1)由于国家介入媒体组织管理，媒体运作仍会或多或少有“行政化”倾向;(2)由于受到政府保护，财政来源有保障，因此媒体容易在社会上处于“垄断”地位，缺乏竞争，不利于自身的改进，经营活力也会减小。
(三)社会公营体制。
1、代表国家或媒体：发达国家和发展中国家的部分公共台，如德国的公共广播。
2、体制主要特点：(1)国家对媒体进行宏观调控管理;(2)媒体一般是独立的法人单位;(3)广播事业以服务社会为宗旨;在法律许可的范围内独立进行经营管理和业务运作;(5)资金来源多元化。
3、主要优势：(1)媒体不受政府、政党的直接干预，能较好地体现创办者的独立意愿;(2)媒体不受商业集团控制，更注重社会效益，有利于提高节目品位;(3)一定程度上同时避免了纯国营和纯私营体制的缺陷。
4、主要劣势：(1)媒体实际上难以真正保持独立性;(2)媒体经营运作缺乏有力的经济后盾，易出现财政危机。
(四)私有私营体制(民有民营制)。
这是传统的所谓最自由的一种广电制度。在这种体制下，广电事业向民间开放，允许民间自由经营、自由转让。除负责频道的分配、秩序的维持外，政府对于广电传播不加任何干预。广电以赢利为目的，其经费来源，主要是广告收入。以美国为代表的私营传播制度与公营体制截然不同，其主要特点是媒体为私人所有，广告收入是支持媒体运作的主要来源。美国大多数广播组织都是由私人拥有并以将利润最大化作为自己的目标。市场的观点占据主导地位——观众是一个市场，媒介信息的目标是那些有明确社会经济特征的潜在消费者的集合体。电视的首要目标是制作一些能吸引广告商目标顾客的节目，在美国，广告商是“高贵的宾客”，作为母公司的巨型财团的利益通常广涉电器、军工、娱乐等多种行业对本集团其他行业的报道不可避免地会对其构成利益增值，新闻媒体成为财团自身的广告牌 这就导致了一个结果媒体本身就是财团。这种体制的直接后果是，新闻的目的和经典定义产生了错位，新闻商品化越来越多地追踪观众的兴趣。
民营体制下，媒介为讨好广告主取悦受众而形成了“逐利”、“媚俗”的形象，同时“中立”也是它们重要的一个形象特征，民营媒体没有接受公共资金资助，除了遵守相应的法规外，不必像接受资助的媒介组织那样来回应政治力量。因此在形象上表现出更多的自由性，容易树立“客观中立”的形象，“与政治保持距离、与受众紧密联系、以商业利润最大化为目标”通常是私营体制下媒介组织的处世方式，于是“逐利、媚俗、中立”就成了民营体制下媒介形象的传神描述。
1、代表国家或媒体：发达国家和发展中国家的私立台，如美国三大广播公司ABC、NBC、CBS。
2、体制主要特点：(1)媒体资本为私人所有;(2)媒体在法律范围内自主经营，自行决定业务方针;(3)国家采用法律形式进行宏观调控，不加行政和经济干涉;(4)媒体通常以营利为目的，采取商业化经营、市场化运作。
3、主要优势：(1)媒体不受政府干预，可以千方百计满足受众多样化的需要;(2)媒体在市场环境中生存和发展，善于在激烈竞争中改善经营管理、更新技术。(3)媒体自主运作的空间大，有利于形成激励机制，使媒体动力、活力十足。
4、主要劣势：(1)媒体以营利为目的，为追求经济利益常常忽视社会效益;(2)一味迎合受众需求，“惺、星、性”现象严重;(3)以广告收入为经济命脉，经营管理和业务运作上容易受广告商、赞助商牵制。
(五)公私合营体制(公商并营)。
公商并营是西方自由主义国家广电体制的一个主要类型。为国家所有但由公司在社会各界参与下自主经营的电台、电视台。主要特点是：资产为国家所有，但电台、电视台保持相对独立性，作为“特殊法人”存在，实行企业化管理和运作;根据法律规定，组成董事会或管理委员会进行领导管理，其成员有较广泛的社会代表性;政府依法加以规范和监督，但具体业务由电台电视台自主进行;经费来自受众缴纳的视听费和国家拨款，有的辅以广告收入。公商并营的媒介具有“政党喉舌”与“商人逐利”相结合的双面形象，我国现阶段媒介制度具有独特的混合性特征：一方面，我国新闻事业实行社会主义公有制，是中国共产党领导下的事业，必须坚持党性原则;另一方面，社会主义新闻事业具有重要的经济功能，我国新闻事业大多采用企业化经营的方式参与市场活动，媒介产品不但要符合它的政治属性，还要能获得经济回报。这种混合特质的媒介制度，决定了媒介组织的“二元特性”，一方面，媒介作为政党资源、国家资源，天生拥有政治权威;同时，媒介为了在市场情境下更好地生存、发展，又受制于向往“经济利益”的内心驱动。媒介产品因此带有“政治”与“商业”的双重气息。“财政拨款”与“广告收入”成为这种混合传播制度下媒介组织的双重收入，媒介一方面可以用国家及政党赋予的这种“权威性”获取资源(特别是体制内媒介)，一方面又可以借助市场力量、广告收益实现经济利益增长。媒介的属性与定位是混和的，既不完全屈从于市场利益，又不像国营、公营体制下的媒介组织那样有清晰可界定的公益诉求，媒介因此而表现出一种“政党喉舌”与“逐利商人”相结合的双面形象。如中央电视台，从名称就可以看出其政党属性，作为中国电视媒介的领军者，向国内外受众树立了国家权威的媒介形象。在各项重大事件的报道中，中央电视台总是能够凭借独有的政治地位而获得最好的报道机会以此来进一步强化其权威形象，而这些报道也始终贯彻着“政治性”体现出党的领导;但与此同时，中央电视台也呈现出“追逐利益”的形象特征，每年的广告、竞标，总是搞得轰轰烈烈“央视标王”的归属常常是一个时期的热门话题。此外，央视众多节目采取短信参与赢利的形式，甚至给受众留下了“中央电视台是中央短台”的逐利印象。
公商并营体制下，不仅可享有商业广电网络娱乐性的好处，同时也能发挥公营广电的教育性功能。但是由于接收广电的排他性以及教育性节目不能与娱乐性节目竞争，以至于公营广电难以维持其广大的观众，从而难以发挥公营广电的主导作用。
1、代表国家或媒体：部分发达国家和发展中国家，如法国、德国的部分广播电台。
2、体制主要特点：(1)国家通常处于主导地位;(2)媒体既实行商业化经营，又受到国家宏观控制和相关机构的制约。
3、主要优势：(1)国家可通过多种方式对电台进行调控制约，保证节目内容符合国家利益;(2)媒体实行自主经营，能重视受众需要，使节目贴近听众，争取高收视率和市场占有率。
4、主要劣势：媒体经营运作也奉行商业化、市场化方针，可能会导致私有私营体制内容媚俗、受制于广告商等缺陷。
在以上五种体制中，国有国营、国有公营和社会公营的广播机构，通常被称为公共广播;私有私营、公私合营两种机构通常被称为商业广播。由上表可以看出，在这五种经营管理体制中，国有公营体制在世界上占有重要地位，这是因为该体制是欧洲各国多年来在广播电视经营管理方面奉行的标准模式，从而与美国广播电视业奉行的私有私营体制形成鲜明对比，二者成为当代资本主义世界广播电视事业的两大模式。而我们这里研究的英国广播业正是国有公营体制的典范，因此，英国广播研究在世界广播事业研究中占有特殊地位和重要意义。
二、实况广播与录音剪辑的区别
(一)与报道对象的关系不同。实况广播：同步，播出时间与实际过程一致;录音剪辑：非同步，播出时间比实际过程短。
(二)音响利用情况不同。实况广播：量多，取舍余地较小，强弱可控制;录音剪辑：经过剪裁，较精炼。
(三)播出方式不同。实况广播：现场直播;录音剪辑：录音播出。
(四)时效性不同。实况广播：最强，与现场过程几乎不存在时间差;录音剪辑：录音播出。
(五)播出次数不同。实况广播：一次，重播则为“实况录音”形式;录音剪辑：可多次播出、重新剪辑。
作者简介：任鹏飞，辽宁理工学院文法系广播电视学专业学生。
作者：任鹏飞
摘要 电视频道在播包装作为一种大众传媒的符号形式，体现了当代社会的审美趣味、精神风貌以及价值评价，它是社会符号现象的一部分，也是文化形态的表现形式之一。在播包装作为符号语言它具有时效性、可选择性、相对稳定性以及同质化等特征，它还同时拥有物质与精神的双重特性，在精神价值方面是兼具象征意义和审美价值的符号。我们除了要对其形式语言进行研究外，更应该对其符号形式的意指和象征部分进行研究，这也是探究人类精神发展史的脉络时不可或缺的一部分。
关键词：在播包装 符号 象征性 审美性
电视作为当下最重要的大众传播形式，是文化和商业合二为一的产物，在大众文化娱乐生活中扮演着极其重要的角色。而电视频道整体包装可以理解为电视频道的CIS战略，它是“对电视节目、栏目、频道甚至是电视台的整体形象进行一种外在形式要素的规范和强化。这些外在形式要素包括声音、图像、颜色等诸要素”。整体包装的目的在于建立电视频道自身的品牌形象，从传播手段上看主要包括在播和离播包装两个部分：离播包装指的是平面、网络、户外等非电视媒体部分的宣传，而在播包装是频道整体包装的”On Air”部分，是除了节目、广告之外的电视播出片的总和，主要由频道标识、呼号、ID、宣传片、播出菜单、主持人、演播厅等构成，并通过影像和声音进行传播，形成一套完整的符号系统。这些由数字化的信息载体——声音、影像等构成的在播宣传，是人类精神世界的外在表达，人类的现实世界在这里与人为的符号世界产生互动。我们认为“由于符号世界是联系人类与外在物理世界的唯一桥梁，在可能性的意义上，符号世界是人类世界的另一类真实的世界”。而在播包装正是这一虚拟生存的符号世界的真实体现。
一 电视频道在播包装的符号系统
20世纪90年代以来，中国电视媒体导入频道整体包装策略已有20多个年头，其中不乏凤凰卫视、湖南卫视等成功案例。在形象要素中，频道标识显得尤为重要，好的频道标识往往简洁有力，醒目而有特点，让观众能条件反射般地感知到自己正在看哪个频道的节目。在宣传策略上，频道动态ID和呼号与频道标识往往是相辅相成、互为补充的，例如：我们耳熟能详的旅游卫视的“身未动、心已远”；湖南卫视的“快乐中国、青春向上”；浙江卫视的“中国蓝”的ID演绎都相当深入人心，并在传达信息的同时，给人以愉悦的感受，成为观众形成品牌认知的重要符号。
除了标识和ID以外，频道的宣传片、声音、演播厅设计、主持人形象等外在表象和传达的内在文化理念、意识形态组成了一个完整的符号系统，这一切无疑都是来源于现实物质世界折射出的一种社会符号现象，使观众沁润于这一丰富多彩的符号世界中。而“现实的人类历史，总是在外在的物理世界与人为的符号世界的互动中向前发展”。
二 电视频道在播包装中的符号特征
现代人每天都要接受大量的符号信息。当观众从电视频道中接受到某种信息时，立即通过听觉或视觉收到一个可以直观或感觉的东西，这个所表现的物象就是“能指”，而那些被感知、联想到的内涵便是其“所指”。在播宣传的物质载体是经由摄像机、录音机、后期计算机处理、有线、网络和卫星等技术结合而成，具有强烈的数字技术特点。而从价值观念上看，在播包装传达的是虚拟的真实性，它将外在的客观世界转化为精神生活的一部分，并通过符号化的过程得以体现。
频道标识、呼号、声音、影像等形成一套有内在逻辑的“有意义”的符号系统，其符号化特征是共同的。在播包装的符号具有以下特征：
1 时效性和可选择性
“为了迎合大众的种种欲望，通过种种信息的暗示和诱惑，让许多人都义无反顾地加入时尚消费符号的舞台上。”现代科技使得信息爆炸式地繁殖和传播，每个人超负荷地承载着各种各样的符号。人们需要在众多的符号中选择有效的符号，这就要求在播包装要提供最具时效性的信息来诱惑观众，引起关注和互动。在播包装针对具体节目或季度有相应的宣传策略，所以兼具针对性和时效性特征。作为一个频道宣传具体要使用什么符号，需根据节目或季度的特点来设定，并根据节目的改变而调整。例如，湖南卫视针对2012年7月播出的《向上吧，少年》、《完美释放》、《快乐向前冲》等节目，对频道包装进行了改版，设定的主题为“七月怒放”，仍沿用“快乐中国”作为品牌理念推广的工具，并将频道的调性“温和加小清新”改变为“年轻的新锐与张力”，强调了“青春向上”的态度。“快乐”、“怒放”是比较抽象的语汇，采用什么符号进行体现呢？在技术上采用了超高速拍摄，并采用了运动中最激烈的瞬间的符号形式：女孩昂扬的甩头动作、男孩顶到头球的刹那、滑板跳过障碍等激情迸发的瞬间。作为符号语言，其“能指”部分是具象的，但其符号语意是抽象的。短短十秒的宣传片，力图表现出青春向上、活泼、饱满、张力、先锋但并不另类的气质。不难看出，这些符号语言的使用有针对性和时效性的，从符号的选择上看还具有一定的随意性和可选择性。“青春”、“向上”等意义所指用的符号是可选择的，不同的频道完全可以根据频道的需要和调性，采用截然不同的方式体现同样的主题。因为“符号是人创制的，因此符号的形式是可以随意选择的”。
2 相对稳定性
在播包装中符号的相对稳定性主要体现在作为核心地位的频道标识系统上，而标识所承载的符号涵义也是相对稳定的。各大频道时常会根据不同需要进行改版，而相应的频道调性和宣传策略也会进行调整，但在较长的时间内，标识系统具有相对的稳定性。凤凰卫视的双鸟图腾形象从1996年以来沿用至今，浙江卫视的钱塘江台标已沿用了19年，使用较短的安徽卫视的黄山松台标也从2009年距今有4年历史。这些标识符号形象已在大众心中已形成一定的熟识度，是其品牌认知的关键所在。
3 同质化特征
在播包装作为电视媒体的表现形式之一，从某种意义上来说它就是一种时尚消费符号，它的目的首先在于频道自身主题意识的确立，然后形成与观众在符号的信息交流中“刺激——反应”过程，产生对频道的认知与忠实度。在播包装可以看做“是一种有目的的、主动使用符号进行交往的符号交往过程”。
很多人都有这样的体验：有时很难分清自己到底在看什么频道。大多数电视频道都难以建立自己独特的符号语系，大家相互模仿，缺乏原创性，其后果是像瘟疫一般流行的同质化不仅使得各类娱乐节目类型化，并且同样表现在频道包装上。有些电视频道的在播包装除了缺乏独立的文化思想外，其符号也缺乏认知度，甚至宣传片的演绎方式和制作方法也趋同。符号的“个性化”被消解，难以做到我们提倡的“USP”（Unique selling proposition）——独特销售主张原则。例如，辽宁卫视和东方卫视都采用了圆形与五角星造型，被观众戏称为“番茄台”和“橘子台”。近来众多的电视频道纷纷推出宏大主题“中国梦”的宣传片：中央台的《中国梦——蓝图篇》和东方卫视的《你我中国梦——践行每一天》，视觉符号都采用长城、紫禁城、大江大河、孩子的笑脸、普通人的辛勤工作、京剧等元素。大量品类相似或相近的符号，使观众很难区分频道特征，也很难达到频道品牌认知的效果。
也许全球化会导致一种地区和民族特点的缺失与趋同化，但不同的国家和地区仍具有不同的文化和精神内核。要做到保留地区文化特色和风格的同时，又具有普遍的人类感召力，能够接触到历史和文化精神的实质，这也是大众媒体传播的符号所承载的使命之一。
三 电视频道在播包装中符号的象征意义
“在物质生活的实践中，对象世界因为发生了为人所用的变化而具有了一定的意义，同时人类的意义世界也因为假物以为用而附着在对象世界之中了。意义化了的对象世界自然而然就成了表现意义的一种基本的符号形式。”
频道的标识、呼号、ID、声音等具有符号学意义的可解释性，它隐藏着可以被人解读的精神涵义。根据一定的搭配、组合和连带的逻辑关系，它成为频道表述自身的态度、并能被观众直观或感性地理解，引起观众兴趣的符号系统。
“由于有象形文字的语言系统，通过视觉上的具体形象表现抽象的和遥远的事物的方法是中国人思想中根深蒂固的习惯”。在播包装中需要通过各种想象的象征从而达到对“形而上者”的追求是很明显的。仍以台标为例，它作为图形或字体识别物，首先应具有有意义的物质形式，利于观众识别和记忆。例如，湖南卫视的台标——流畅的椭圆形的左下方留有一个缺口，和中心负形一起呈现出鱼和稻米的组合，充满想象力地象征了湖南作为“鱼米之乡”的地域特点；运用黄色和橙色渐变的色彩，象征了湖南卫视一直追求的频道气质：娱乐、时尚以及年轻的张力。浙江卫视台标是在蓝色背景上蜿蜒曲折的英文字母“Z”，“Z”字母象征着浙江的母亲河钱塘江的美丽景象；而蓝色背景象征着“春来江水绿如蓝”的江南气质；整体标识象征着浙江卫视所追求的品质：海与天空、生生不息、放眼天下之气度与胸怀。凤凰卫视的两只阴阳盘踞的展翅凤凰，如燃烧的火焰，暗含太极和阴阳八卦的寓意；而龙和凤凰更是源于中国远古的图腾符号，龙凤图腾本来是一种权利意识和政治权威的象征符号，但在当下早已演化成为一种民族和文化艺术精神的象征，并作为一种充满想象力的神话思维而保存下来，它是人类符号功能进化的重要成果。这些意义化了的对象世界，自然而然就成了表现意义的一种基本的符号形式，同时也是一种文化形态的表现形式。这些标识不仅具有视觉上的简洁和可识别性，更具有更深层次的精神意义，是颇具象征意义的审美符号。
四 电视频道在播包装中符号的审美意义
中国各大电视频道的在播包装各有审美倾向。在包装整体设计中，除了要考虑到形态美的因素之外，更需要体现出具有符号学的内涵。我们欣喜地看到，许多电视频道致力于体现出具有中华民族传统精神的审美观念和精神价值，并取得了良好的效果和口碑：黑龙江卫视的“龙”的结构形态体现了雄伟、宏大、阳刚的崇高与理性之美；凤凰卫视的“凤凰”形态不仅体现了优雅、匀称、温柔的美与理想的人格之美，更以太极结构方式与火焰体现出东西方文化交融、开放的博大之美。安徽卫视的“迎客松”、云南卫视的“孔雀”、青海卫视的“双江托日”等体现了地域文化与风景之美。这些标识寓意了中国人民好客善良、追求天地和谐的精神内涵，是具有传统喻意审美色彩或道德评价色彩的符号系统，与中华民族的精神信仰和人格理想息息相关，也正是我们进行艺术创作和设计的精神源泉。
五 结语
“社会符号的交往，是人类独有的交往形式，从一定意义上说，社会符号系统是文化的主要载体和表现形式。”电视频道在播包装是社会符号现象的一部分，体现了当代社会的审美趣味、精神风貌以及价值评价，也是文化形态的表现形式之一。我们除了对形式语言的研究外，更应该对其符号形式的意指和象征部分进行研究，这也是探究人类精神发展史脉络不可或缺的一部分。
参考文献：
[1] 苟志效、陈创生：《从符号的观点看》，广东人民出版社，2003年版。
[2] 罗军、范东阳：《电视频道品牌营销与整体包装》，中国广播电视出版社，2003年版。
[3] [法]罗兰·巴特：《流行体系：符号学与服饰符码》，上海人民出版社，2000年版。
[4] 李幼蒸：《历史符号学》，广西师范大学出版社，2003年版。
（周梅，重庆邮电大学传媒学院讲师）
作者：周梅
一、电视作为大众传播媒介
根据信息传播的方式、内容、对象以及使用媒介的不同，人类的传播活动大体上可以分为人际传播和大众传播两类。
所谓人际传播（Interpersonel Communication）,是指任何人之间以面对面的形式进行信息交流的活动；大众传播，则是“在现代化的印刷、银幕、音像和广播等媒介中，通过公司化的财务产业化的生产、国家化的官职、高科技、私人消费化的产品等形式，向某种未知的受众提供休闲式娱乐和信息的过程与产品”。{1}约翰·菲斯克的定义，首先揭示出大众传播必须依靠现代媒介进行活动的特点。也就是说，大众传播不同于人际传播面对面的交流，需要借助报纸、杂志书籍等印刷媒介和广播、电视、电影等电子媒介，媒介的使用，一方面使得信息的传播更加有效、范围更广；另一方面，随着媒介自身的技术进步，信息传输的数量也越来越多，就像菲斯克兹曼的惊叹：“看上个把小时的电视，我们每个人所接触到的图像都有可能比非工业社会的人毕生所见的图像还要多。这种数量悬殊大得出奇。”{2}
（一）电视媒介的传播特性：
“电视就是因为产生了希望能当时当日，以直观记录的形式、真实准确的传播并从思想和艺术角度加工当代生活的事实和事件的那种需要才出现的。”{3}电视利用自身的媒介特点，既可以将某地某时发生的事件通过电波迅速传输到接收装置，再凭借声像符号逼真地、与事件同步地再现在世界各地的观众眼前，实现对某一事件、某一活动的现场直播；又能够“将客观物质世界的人、物、事的图像伴音乐连续记录复制下来，为人们再现一个经过传播者主观创造的‘拷贝的世界’”，{4}即便是在实现录制的节目中，也总是利用各种技术辅助和气氛渲染，营造现场感、现在时。世间的一切仿佛都在我们的注视下发生，这种即时传真性带来的现场感，是其它媒介很难做到的，因此，鲍列夫指出“电视的一个重要的审美特点，是叙述‘此时此刻的事件’，直接播映采访的现场，把观众带进此时此刻正在发生的历史事件之中，这一事件只有明天才能搬上银幕，后天才能成为文学、戏剧和绘画的主题。”{5}
（二)电视媒介传播的大众性：
电视的媒介特性，使得人类思维从由印刷时代文字造就的抽象概念和艰深理论中解放出来，重新依靠人类遗忘已久的眼睛和耳朵来感受世界，接收信息。如果说在印刷时代，人类需要依靠对文字的解读和理解来接收信息、感受世界，而文字媒介的特性又决定了个人必须拥有一定的知识水平和文化底蕴，文化层次的不统一，造就不同的社会阶层，同时也塑造了权威和对权威崇拜的心理，那么，离不开视听形象的电视镜头则不同于观念性的文字，尽管读书看报也需要视觉发挥作用，但更多的是一种理解观察，而看电视画面主要是一种直觉观察，这种观察使观众不需要经过如印刷文化那样的特殊训练就能掌握，因而易于被接受，具有大众性与普及性。人类对信息获得的轻而易举导致印刷时代某一阶层文字解释垄断的瓦解，于是，对权威崇拜的心理也随之灰飞烟灭。德国哲学家雅斯贝尔斯曾预测：“日益崛起的电视必将所有的事物都吸引到自己的势力范围中，并不断加以改进和变化，而成为一切生活的统治者，其后果是使所有到目前为止的权威都走向灭亡。”{6}于是在电视对权威消解之后，人类仿佛又像在口语时代一样，进入一种大众的、平等的、民主的交流中。
二、电视真实与生活原态
电视依靠自身的媒介特性，走进每个人的家庭，潜移默化的渗透在人类生活的各个方面，人类逐渐淡忘电视只是自己认识世界、欣赏世界的一种媒介、一个工具，而把它当作个人身体的一部分；电视媒介即时传真的传播特性，将世界“活生生”的展现在人类的眼前。使得每个人都相信，自己已经接触到生活的本原，世界的真相。“但电视中生活原态的真实，实际上仍然是一种假定的真实。即便是实况转播的电视新闻，由于受到拍摄者和导播者主观因素的影响和技术设备的客观条件的限制，人们从屏幕上看到的情景可能与真正的现场相去甚远。”{7}
具体地说，在世界、电视、人类三者的关系中，人类通过电视认识、观察世界，电视作为人与世界的中介，传递世界发出的各种信息，但在电视反映世界或者说在对世界的各种信息进行“编码”的过程中，受自身的技术特点和电视传播者的主观意识，包括国家意识形态的影响，镜头的选择是有所取舍的。这就必然会造成对世界真实生活原态的部分敞开，部分遮蔽的状况。于是，人类所面对的电视图像呈现出来的世界，不过是被打上意识形态烙印，被肢解的世界，只是由于电视媒介的即使传真性营造出一种同步性、现场感，让每个人都在电视图像中错误地认为自己已经看到有事实的真象。在此前提下人类的“解码”活动，只能是更加远离生活原态的行为。正如胡志峰先生的电视“真实性”的论述：“电视的‘假定’就具有了不同于纯粹‘艺术假定’的新质，概括地说，如果戏剧电影等媒介中的‘艺术假定’，是为了通过‘艺术的真实’，来唤起观众对于生活真实的‘幻觉’，那么，电视的‘假定’则既有唤起观众对于生活真实‘幻觉’的一面，又有直接产生‘生活真实感’的一面，对于生活真实的‘幻觉’，一旦‘幻觉’消失，观众就会领悟到这是一种‘艺术假定’的结果，即通过‘艺术假定’的手段，来唤起观众对于生活原生形态真实的联想与想象；而直接产生的‘生活真实感’，往往是由电视节目中一些非艺术节目，或艺术节目中的非艺术成分所带来的，同时电视观众在一种‘非艺术假定’状态中，自然地将自己从电视屏幕上看到的，已经经过了‘多重假定’的生活现象，与生活原生形态的真实合二为一，不能予以区别。”{8}再从电视媒介的传播模式来看，传统的电视传播符合拉斯韦尔单向性传播过程和模式特性：谁（电视）→说什么（电视节目）→通过什么渠道（图象文字、声音的呈现）→对谁说（观众）→取得什么效果（效果），在这一模式中我们可以清楚地看到，由于电视的媒介特点和传播特点，人与世界的交流变成了人与电视的交流，电视成为信息的来源，真实世界被遮蔽，面对电视发出的大量信息，“人们在应接不暇中疲于接收、存储，其依附性地位决定了他不愿意也不能够对这些信息进行及时而又恰当的处理，便染上信息消化不良病—以一种超负荷的信息填塞而导致的信息膨胀焦虑症和信息紊乱综合症，久而久之，使大众对信息产生麻木感。”{9}不能否认，“传播技术的进步带来了传播形式的改变，大众传播中传者与受者的传统力量对比被打破。单向线性传播模式渴望逐渐升级双向乃至多向互动的传播模式新格局所取代。这当然是构建一个更加平等的传授关系的好机会。”{10}但我们从维纳对拉斯韦尔模式加以修正后形成的具有反馈性质的双向模式中：
依然可以看到，观众的反馈，是对电视的反馈，所谓的双向主动，也不过是观众与电视的互动，生活原态依然处在被遮蔽的状态，如果说电视在对世界编码后形成的是一种世界的拟像，那么观众在解码后根据自己的意识解码形成的世界,不过是拟像的拟像。
因此，电子时代，电视媒介下的人与世界的融合，实际上是人类与电视呈现的图像世界的融合，对应为消除个体理性的“忘我”之境。人与世界的审美关系，也不过是人类与电视图像世界的审美关系，人类的审美活动，不过是在电视对世界编码后形成图像的关照，而关照对象的改变，必然会造成人类审美方式和审美体验的改变。
(作者单位：山东师范大学文学院)
注释：
{1}[美]约翰·菲斯克等.关键概念：传播与文化研究词典[M].北京:新华出版社,2004.160.
{2}[英]尼古拉斯·阿伯克尤比.电视与社会[M].张永喜等译，南京：南京大学出版社，2002.143.
{3}{5}鲍列夫.美学[M].北京：中国文联出版公司，1986.470、451.
{4}潘知常林玮.大众传媒与大众文化[M].上海：上海人民出版社，2002.142.
{6}潘知常.美学的边缘[M].上海：上海人民出版社，1998.137.
{7}苗棣,解读电视——苗棣自选集[M].北京:北京广播学院出版社,2004.16.
{8}转引自朱羽君,王纪言,钟大年.中国电视应用学[M].北京:北京师范大学出版社，1993.123.
{9}邹广文.当大大众中国文化论[M].沈阳：辽宁大学出版社2000.115.
{10}陈为丹、王辰瑶《电视传媒与公共空间-2005年我国电视研究理论聚焦》《电视研究》.2006年第1期.
作者：吴闻博
20世纪90年代，电视在世界各地迅速普及，电视的非凡影响力日益受到人们的关注。1996年11月21日至22日，由联合国新闻部、意大利外交部和意大利电视台共同举办的首届世界电视论坛在纽约联合国总部举行。会议就电视在国际事务中应发挥的作用进行了探讨，与会代表还建议设立世界电视日。
同年12月18日，第51届联大通过决议，将首届世界电视论坛召开的日子11月21日确定为“世界电视日”，以此促进世界传媒事业的发展，引导电视产业为促进世界和平和人类社会发展发挥积极作用。该决议呼吁开展全球电视节目交换活动，并强调这些节目应该“特别关注和平与安全、经济和社会发展以及加强文化交流等问题”。此后联合国新闻部每年都在“世界电视日”前后在联合国总部举办“世界电视论坛”。
电视被称为二十世纪最伟大的发明之一，人类的生活因为电视而发生了深刻的变化。重大新闻、精彩赛事、艺术休闲、异域风情……电视成为人们充实自己、了解世界的窗口，人们足不出户，便尽知天下事。作为当今世界最强有力的传媒之一，电视在人们的生活中不可或缺。然而，正因如此，电视在大大增进世界文化交流的同时，也使得弱小文化面临冲击。与此同时，发达国家与发展中国家存在巨大的电视信息鸿沟，也使得发展中国家的观点和声音面临被淹没和被边缘化的危险。
前联合国秘书长安南曾强调，必须找到消除电视信息鸿沟的方法，保持和促进文化及语言的多元化，促使电视为人类的福祉作出更大贡献。因此，电视作为国际性媒体，应该更多地关注广大发展中国家人民的生活，展现多种文化和不同观点，致力于提供公正的信息、维护世界文化多样性，更好地担负起促进经济发展、社会进步，维护人类和平的使命。
一、学 科：品德与社会
二、课例名称：电视里看世界
三、执教教师：倪红梅
四、指导教师：
五、课 型：新授
六、年 级：四年级
七、教材版本：山东人民版
八、教学设计： 教学目标：
1、通过学习，使学生初步具备选择健康有益的电视节目的能力，了解电视在人们生活中的重要作用。
2、能合理安排时间，养成良好的看电视的习惯。
3、能够与父母进行平等交流和沟通，培养尊重他人、谦让的优良品质。
4、了解电视节目的制作过程与步骤，自己尝试编排一套自己喜欢的节目并进行展示评比。 学生和内容分析：
提起看电视，学生非常熟悉，会侃侃而谈，但是他们的看电视，节目比较单一，往往只是停留在看热闹、消遣的程度，不能认识到电视是个双刃剑，不会合理地选择对自己身心有益的电视节目，不能正确地控制看电视的时间和角度，需要正确的引导。对于电视节目的制作，学生更是不知所云。本课教材中，除了稍微提及一些电视的起源发展知识外，重点放在引导学生体验丰富多彩的电视节目给人们生活带来的便利，养成良好的看电视的习惯，了解电视节目的制作这三大方面上。根据教材安排，结合学生实际特点，本课可以分为两课时进行。 课时安排：两课时 教学重难点：
第一课时：学会选择有益的电视节目，合理地看电视，养成良好的看电视的习惯。能够与父母进行平等交流和沟通，签订关于看电视的协议。
第二课时：了解电视节目的制作过程与步骤，自己尝试编排一套自己喜欢的节目。 教学具准备：电子课件;协议样本;协议纸张。 教学方法：模拟表演、讨论交流、课件演示。 教学手段：资料补充谈感受、模拟表演入情境
九、教学过程：
第一课时
活动一：词语导入，初识电视
1、听说咱班同学认字特别多，老师想考考大家，认识的就迅速响亮地读(课件中，一些电视节目名逐个出现。)
2、这些词语看起来没有规律，其实他们表示的是同一类事物，是什么呀?今天咱们就来聊聊这个话题(课件出现课题)。
3、同学们，你都看过或见过什么样的电视机?
(教师板画电视)自从1924年，第一台电视机问世后，电视机的发展是日新月异。电视的频道由最初的很少几个发展到现在已经有2400多个了，电视节目也越来越丰富多彩。那么你最喜欢的电视节目是什么呢?为什么?(板书：节目)
活动二：联系实际交流喜欢的电视节目
1、动画片——
A、引导——有一类节目咱们同学肯定都爱看。想想下午放学一回家，你一开电视，最先看的是什么节目? 有提到动画片的，随之追问——谁也喜欢动画片举手，那我可要考考你!这是谁?(课件出示机器猫等几个动画形象的描述，学生猜出来之后就出现该形象的图片)。
B、看来动画片的形象都成了大家的好朋友了!你最喜欢的动画明星是谁?为什么。
随学生回答，引导他们欣赏动画片主人公的可贵品质。同时鼓励学生唱自己喜欢的动画片的主题歌曲。 C、小结提升。瞧，一部好的动画片既带给我们快乐，又让我们从主人公身上领悟到丰富的人生哲理。(板书：道理)
2、知识类——
A、引导——说到新闻，老师注意到这样一条，(课件：年仅10岁的小男孩用电视知识火里逃生)，看了之后，你有什么感受?
有提到知识类节目的，随之追问——这个节目告诉了我们很多知识(板书：知识)，其实，知识类的节目还有很多，比如生活小知识、百科知识、安全知识，你喜欢哪些? B、随学生回答追问，是哪个频道的?你知道了什么?主持人是谁啊?
C、这些知识对你和家人的学习生活有帮助吗?举例说说。知识改变命运，关键时刻，知识还能救命呢!(课件：年仅10岁的小男孩用电视知识火里逃生)看到这里，你有什么感受? D、小结。是啊，电视就是一部大百科全书，我们应该细细品读!
3、新闻类——
A、引导——今天，我给大家带来一个节目，你看，是什么。(课件：直播威海节目片头的画面，但是没有声音)一猜就中。有没有喜欢新闻类节目的，推荐一下。
有提到知识类节目的，随之追问——新闻类节目还真不少，你知道哪些呢? B、这么多电视新闻节目中，哪条新闻给你的影响非常大、留下的印象深呢?
C、小结。谢谢大家，交流了这么多新闻，让我们了解了这么多信息(板书：信息)，开阔了我们的视野。你瞧，我们的课堂，变成了新闻发布会了。你给我三十分钟，我给你全世界。(板书：看世界)。电视让我们知道了家事国事天下事!
4、娱乐类——
A、引导——有一栏节目，大年三十晚上你肯定在看，是什么?
学生提到知识类节目的，随之追问——像这样有主持，融歌舞杂技小品相声于一体的节目都是综艺类节目，你还知道哪些?
B、说到明星，我把自己喜欢的综艺明星也请来了，认识的就叫出他们的名字!(课件：赵本山等的照片出现)我特别喜欢赵本山，他演的小品《功夫》，告诉我们要提高警惕，注意骗子。我还能模仿赵本山说两句呢!(教师模仿)你有没有喜欢的明星呢?你喜欢他什么?
C、小结。你瞧，综艺类节目让我们在休息娱乐的同时，不知不觉地还欣赏、学习了很多表演才能呢!
5、从广告中领悟道理。
现在让我们休息一下，广告之后再回来。(课件：洗脚的公益广告)再次重温这熟悉的广告，你明白了什么?
6、总结电视的作用。
A、同学们，现在让我们来设想一下，有一天，正当我们看电视休息、学习、获取知识的时候，很突然地，世界上所有的电视全部不能看了，电脑也不能用了，我们的生活会受到什么影响?现在，你最想说的一句话是什么?
B、小结。是啊!这些电视节目，带给快乐的同时，告诉我们人生的道理，教给我们丰富的知识，还带给我们最新的信息，真是我们不可缺少的重要伙伴啊! 活动三：辨析，如何正确看电视
1、如何看电视，也是一个大学问。睁大眼睛，看看小雨哪儿做得不对。(课件：小孩看电视的过程。)你发现他哪儿做错了吗?可以参考课本34页。
2、随学生回答进行引导追问，深刻认识不良习惯的危害。
A、看电视时间长会有什么危害?据科学家研究发现(课件：看电视时间长的危害。) 现在，你想说什么?所以，我们看电视的时间每次不超过——40分钟。
B、为什么不能躺着边吃零食边看?
C、正确的距离应该是多少呢?课前我通过网络了解到，这个距离取决于电视屏幕的大小,至少应是屏幕对角线的6倍。例如,21英寸彩电,最好观看距离是2.13米;29英寸彩电,观看距离最好2.95米。对着屏幕胳膊伸直，手掌横放，和眼睛放在同一个水平线上，然后闭上一只眼睛，手掌能把电视屏幕正好遮挡住，这个位置是最佳位置。
D、小雨看的电视节目内容怎么样?看这些武侠、爱情片容易有什么危害呢?(课件：高中生校园枪杀事件。)现在你又明白了什么?
3、现在咱们实话实说，你平时看电视有没有一些不良的习惯呢?以后应该怎么办。
4、相信大家会在以后的生活中注意并做到，看电视要控制时间，最好在40分钟之内，要选择适合小学生看的内容，还要不与学习发生冲突，保证身体健康。 活动四：交流解决看电视引起的矛盾
1、看电视时间长了要休息，上课这么长时间了，咱们也来休息一下(课件：歌曲《看电视》，伴动作。)师生一起表演。
2、现在是不是很轻松愉快啊!可日常生活中，因为看电视，很多事情让人不愉快，甚至产生矛盾和争执，谁也有这种经历?
3、(随学生发言引出。)晚上7点，爸爸要看新闻联播，妈妈要看直播威海，孩子要看少儿节目。怎么办呢?小组商量一下，一会看哪个小组有金点子。 教师随学生回答进行即时评析。
4、同样是一家人看电视，有个家庭却能和平共处，相安无事，他们的秘诀是什么呢?(课件：动画。一家人看电视互相谦让。)你发现了他们的秘诀了吗?
5、这个大矛盾解决了，可小红又撅起了嘴巴不高兴呢!(课件：家长不允许看电视)我就是不允许小红看电视的妈妈，你们都是小红，咱们来交流交流。(师生模拟母女进行交流)
6、小红，你说的有道理。不过，口说无凭，咱们约法三章，签定协议。看这里。(课件展示一份协议样本，教师适当解释。)请同学们根据自己的实际情况，与家人签定一份科学合理的看电视的协议，看谁最快拟订好。可以和同学商量交流一下。 (师生交流部分协议)
同学们拟订的协议真不错，回家后跟爸爸妈妈协商修改之后，请爸爸妈妈签字，贴在电视周围，提醒自己照约履行。
活动五：全课总结
同学们，电视节目丰富多彩，我们要有所选择，如何观看大有学问，我们要严格自律。老师送给大家一副对联：(课件：文字)
上联是：小电视不小 天下尽收眼底 下联是：大世界虽大 荧屏掌握手中 横批是：视事可乐
只要科学合理、严格自律，看电视这件事情可是很快乐的啊!希望同学们能合理地通过电视这扇小窗口，去了解丰富多彩的大世界。下节课，咱们就一起来制作一期自己喜欢的电视节目，请大家课后通过各种途径了解，如何制作电视节目，同时了解一下电视的发展史。 板书设计
节目 知识、信息、快乐、道理 观看 时间、内容、学习、健康 争执 谦让
看世界
十、课后反思
有这样一个故事：一头驴子进了一口枯井。主人想不出好办法去救它，就决定将枯井和驴子一起埋掉。当人们往井里铲土时，驴子竟不断抖落身上的泥土，使自己不断往上，最终走出了枯井。我就像这头驴子，在准备这节优质课的过程中，不断努力，依靠团队的力量，走出一个又一个困境。如何抖落一身的尘土?现在我愿意将自己的感受与大家共同分享。
1、教学目标的确立，决定着一节课的教学内容和方式方法。
本课教材内容丰富，目标较多，认识电视节目的丰富，会合理地看电视，了解、学习制作一期电视节目，一节课是安排不了的。所以在第一课时，我只选择了两大重点——体会丰富多彩的电视节目的作用，认识如何正确观看电视。把“电视的发展史”这一个知识点放在第二课时快结束时进行，以引出课后作业——想象将来的电视和电视节目有什么新的变化。
在处理“电视节目的丰富多彩”这一重点上，我利用丰富多彩的课件，将电视节目进行了系统、全面的分类，通过我的提示激励语，引导学生把一类全部说清楚之后再说另一类，对如何引出每一类节目，都进行了预设，即使没有学生谈到这一类节目，教师也能巧妙地引导过来。正是因为有了这样充分的备课，课堂上，不管学生交流到什么节目，我总能比较灵活、隐蔽、巧妙地组织课堂的进程，控制教学的节奏。不至于只说一个类别的电视节目，交流中，学生充分感受到了电视节目的丰富多彩，从而爱上电视。可是这样操作也出现了一个误区，就是教师牵引过多，学生有时感觉受到局限，尤其是他们对有些电视节目的分类不是很清楚的时候。何时引导、何时放手，还需要进一步探究。
对于“如何正确地观看电视”这一重点，我通过课件，模拟生活中一些看电视的不良习惯，引导学生发现交流。其实，家长平时肯定也经常跟他们唠叨应该怎么看电视，可为什么要注意看电视的距离、时间，到底对不同大小的电视，多长距离合适等，学生并不真正知道原因，所以他们未必能真正在日常生活中落实好这些。因此，在备课中，我用心搜集了一些看电视时间长对身体的严重危害、应该是多长的距离才真正合适、看不良的电视节目有哪些危害的资料或真实事例，在课堂中，适时地出示这些资料，从学生惊讶的表情、由衷的感受中，我相信，这些资料确实触动了他们的心灵，他们真正从内心知道了，应该怎么看电视。为了让学生在生活中能持之以恒、坚持下来，我又在课堂结束处安排了一个“劝说小红的妈妈”的模拟表演，一个“与家长签定看电视的协议”活动，既是对上面所学内容的巩固，又促使学生将知识在生活中真正的落实。
2、信息技术手段的巧妙适时，直接影响学生学习的质量和效果
小学生还是无意注意居多，课堂上，适时地再现一些电视节目，既能调动学生的兴趣，集中注意力，又能突出本课教学的重点难点。不过，课堂上引进哪些节目，咱们引进，确实是一项技巧。
就拿“动画片”这个环节，我考虑到学生好胜、思维敏捷的特点，设计了“猜一猜”的课件，用几句话描述一个动画形象，让学生猜这是谁，然后出示这个动画形象的图片，接下来再请学生谈自己喜欢的其他的动画明星以及原因。可在试课中感觉，图片固然能打开思路、启迪智慧，但是在活跃课堂气氛上，用视频的效果更好一些。所以再次上这课时，我就增加了当时正在热播的动画片《神厨小富贵》的主题曲，果然激发了学生的热情，集体自发哼唱，也掀起了课堂的小高潮。
再比如公益广告，我经过精心比较，最终选择了童星尤浩然录制的广告《洗脚》。贴近儿童的，就是最适合的，从课堂效果来看，学生非常熟悉和喜欢这个公益广告，对他们的影响也是很直接的。
再说新闻节目，我是这样处理的，课件上首先只出现画面，没有声音，让学生猜是哪个节目。这一猜节目，一吊胃口，学生的积极性分外高涨，课堂气氛非常活跃。
3、超越教材、联系生活来备课，能真正震撼学生的心灵。
据我所知，大部分家庭在看电视这个问题上，还是有一些矛盾的，比如，争着在同一时段看不同的节目，尤其是家家只有一个孩子，大多让着他们先看。我到底要不要解决这个问题呢?在和同伴的研讨中，我们达成共识——教学要贴近生活，贴近实际，而且这个问题也是对学生进行谦让、关爱等品德教育的好机会。实际上课中，当我抛出“围绕看电视，你们家里有没有发生什么不愉快的事情”这个球后，学生果然有提到“争电视节目”这个问题，我马上让他们讨论解决办法，学生谈的办法大多是再买一台电视、利用电脑看、轮流看等等，很少有想到家庭成员之间互相谦让的。此时，我播放的《看电视》小动画，就以其简洁的语言、生动的画面、丰富的内涵，影响打动着学生，不少学生都感到很惭愧，我想，以后的生活中，他们会和家长谦让着看电视的。
4、考虑学生的实际情况，是课堂教学成功与否的关键。
课堂提问是组织课堂教学的重要手段，是实施启发式教学的一个重要环节。一个好的提问，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能迅速集中学生的注意力，启迪思维、开发智力。可是有些课堂预设，我并没有站在学生的角度上去思考，没有想到在教师看似简单的问题，学生理解起来却有一定的难度。比如开始问，“你最喜欢什么电视节目，为什么”?这个问题看似简单，可学生要回答，是要动一番脑筋的，要把答案想清楚了，他们才敢发言的。如果把这个问题分解开，“你最喜欢什么电视节目”，请一个学生起来谈了之后，再追问“说说原因，为什么喜欢”，这样就可以增强他们学习的信心。
还有，新闻环节中，我的课件设计的是直播威海的片头，这个节目环翠区大部分学生都看，可是荣成的学生却不大看，因此，这个课件一播放就没有达到预想的学生兴奋、熟悉那种效果。
回忆整节课，应该说，一些细节虽然不起眼，但显示的却是我们的教育理念：是否尊重学生，是否以学生为主体，是否真正地在自己的课堂上扎扎实实地教给孩子一些知识，影响他们，打动他们，使课堂学到的能影响他们的生活。愿我们大家一起行动起来，学学那头驴子，在教学工作中，即使身陷绝境，也要顽强地抖落一身的尘土，早日步入潇洒从教的行列中。 十
一、课例点评
从倪红梅老师执教的《电视里看世界》一课，我们从中解读出以下信息：
一、强调了生活性，从儿童的生活入手，关注儿童的现实生活，引领、促进学生在生活中发展
《品德与社会课程标准》明确指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。”倪老师紧紧围绕学生的现实生活，创设一定的生活情景或问题引导，让学生交流自己喜欢的电视节目，并且通过辨析、体验和感悟各种不同的电视节目，获得了最真实的感受，从而引导、促进学生的社会性发展和良好品德和行为的养成。
二、突出了活动性，重视从活动中体验，使得学生在活动中获得体验和感悟，发展自我，促进成长 儿童良好品德的形成和社会性发展，是学生在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。因此，教师要设计各种活动，创设情景，提供充足的空间，为学生的自主学习和发展搭建平台。倪老师在本课中，让学生通过观看课件、讨论、交流、辨析、模拟表演等活动，动眼、动口、动手、动脑，用多种感官去观察、体验和感悟，表达对生活和社会的理解、责任和关爱，获得了真知，发展了自我。
三、体现了社会性，引领学生更好地参与社会，学会做人
学生学习品德与社会课程的目的，就是在于他们良好行为习惯、道德品质的养成和发展，在于把儿童培养成热爱生活，乐于探究，具有良好社会性发展的社会公民，使得学生能科学的认识社会、理解社会、适应并参与社会生活，学会做事，学会做人。本课中，倪老师从多个角度，多个层面，设置一定的问题情景，让学生认识电视在社会生活中的作用，如何正确的看电视，处理解决看电视引起的矛盾，目的就是引导学生科学的适应并参与社会生活，学会做事做人，逐步形成健康的社会价值观。
四、教师角色定位恰当，倡导学生自主学习
教师在课堂教学中始终以引导者、组织者、参与者、欣赏者出现，倪老师为学生创设学习情景，营造民主和谐的氛围，搭建学生自我展示的平台，倡导学生自主学习。这样，就充分发挥学生的主体性，使得他们在自主观察中思考，在自主思考中交流，在自主探究中发展，成为学习的主人。
同志们：
今天是第18个世界水日，3月22―28日是第19个中国水周。今年的世界水日和中国水周的主题分别是“水与文化”和“转变用水观念，创新发展模式”。1993年，第47届联合国大会作出决议，把每年的3月22日作为世界水日，旨在唤醒全世界人民更加关注全球范围的水危机。
水是生命之源，是人类赖以生存和发展的最重要物质基础和环境要素之一，水资源是经济社会发展的基础性自然资源和战略性经济资源。实现“人水和谐”是构建和谐社会与“平安xx”的重要内容。在文化层面上，我们xx历史上就是一个以山水著称的江南水乡，中国山水诗的发源地。境内河网纵多，水资源丰富。水，实际上就是实施“文化楠溪江”战略的依托，建设“生态xx”的灵魂。水与文化的共同作用，赋予了xx“永远美好”的精神意蕴。但是，随着人口快速增长、国民经济持续发展，特别是工业化、城市化进程的加快和人民生活水平的不断提高以及自然环境的变化，xx的水安全问题凸现，主要表现在洪涝灾害、干旱缺水、水土流失和水环境污染等方面。而且，受季风气候和地形条件的影响，水资源时空分布、区域分布极不均衡。我县乌牛、桥头、桥下等沿江乡镇至今还呈现中度缺水局面，资源性缺水、水质性缺水和工程性缺水并存。局部地区的缺水问题，已经成了制约经济与社会可持续发展的瓶颈问题。XX年至XX年上半年，我县遭遇了70年不遇的干旱、长旱，XX年下半年与XX年，“云娜”、“海棠”、“麦莎”等数次破坏性极强的台风暴雨一次又一次袭击，动辄数亿元、数十亿元的经济损失，再次给我县的水危机和水安全敲响了警钟。
我县各级党委、政府历来高度重视水利事业发展。近几年来，县、乡各级财政不断增加水利投入，广大人民群众发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，积极投身水利建设，相继建成了县城防洪工程、瓯北沿江高标准海塘，积极开展千库保安工程、千万农民饮用水工程、万里清水河道工程、西向供水工程与楠溪江供水工程等重点水利工程建设，积极探索新的治水思路，坚持以水资源的可持续利用支持经济社会的可持续发展，水利事业取得了长足的进步，xx的水资源开发、利用、节约、保护等各项工作都取得了显著的成绩。
党中央、国务院提出“五个统筹发展”，强调坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，全面构建和谐社会，促进经济社会和人的全面发展。最近，xx在全国人口资源环境工作座谈会上指出，要进一步加强水资源统一管理，加大节水型社会建设，千方百计保障人民群众的饮水安全。我们要认真贯彻中央的治水方针，按照科学发展观的要求，树立人水和谐的治水理念，进一步加强依法治水，科学管水的水平，努力增强全社会的水患意识，不断加大水利投入，科学搞好水资源利用规划，加快县城防洪二期工程、水库除险加固工程、河道整治工程、农民饮用水工程建设，加快西向供水工程与楠溪江供水工程等工程建设，科学配置水资源，加大水污染防治力度和水行政执法力度，以水资源的可持续利用保障经济社会的可持续发展，为xx又快又好的发展提供有力的水利支撑和保障。
同志们，让我们一起行动起来，大力弘扬伟大的抗洪精神，积极参与和支持水利建设，珍惜水资源，保护水环境，保障水安全，为全面建设xx小康社会而努力奋斗。
省委常委、副省长
今天是世界环境日，联合国环境规划署确定2012年“6·5”世界 环境日的主题为“绿色经济，你参与了吗?”旨在推动人们思考如何 让绿色经济深入到日常生活的方方面面，以此带来社会、经济和环境 方面的良性转变。与此呼应，我国政府确定的2012年“6·5”世界环 境日中国主题为“绿色消费，你行动了吗?”重在强调绿色消费的理 念，唤起社会公众转变消费观念和行为，选择绿色产品，节约资源能 源，保护生态环境。结合省委、省政府全面加快渭河综合治理、努力 提升大气环境质量的重大决策，我省将今年“6·5”世界环境日的宣 传主题确定为“万众一心，天蓝水清!”其目的就是呼吁社会各界积 极行动起来，每个家庭、每个公民从身边小事做起，让绿色消费贯穿 日常生活的方方面面，抵制和反对各种环境违法行为，为实现天蓝水 清作出自己的奉献。
近年来，我省各级党委、政府按照科学发展观要求，认真落实环 境保护这一基本国策，不断加强污染防治和生态保护，加快环境基础 设施建设，强化环境监督管理，全省环境质量连续多年实现好转，主 要污染物排放总量不断下降。但我们也必须清醒地看到，全省环境形 势依然严峻，距离党和国家提倡的“让人民喝上干净的水，呼吸清洁 的空气，吃上放心的食物，在良好的环境中生产、生活”这一要求， 还有相当大的差距，保护生态、改善环境任重而道远。
在刚刚闭幕的我省十二次党代会上，明确提出了全面建设西部强 省、实现“三强一富一美”的奋斗目标。其中建设“生态美”陕西， 是深入贯彻科学发展观和实现我省经济社会可持续发展的必然要求。 全面建设西部强省，生态建设是支撑。就是要求基本形成节约能源资 源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式，节能减排指标 全面完成，空气质量明显提高，森林覆盖率超过45%，三秦大地天更 蓝、山更绿、水更清。这是对生态环境保护工作成效的最终考量。实 现生态美，最核心的内涵就是践行绿色发展理念，最基本的表现就是 全体公民享有干净的水和清洁的空气，最可靠的保障是环境安全，人 与自然相和谐。
着眼当前，要按照构建绿色生产体系、打造绿色生活空间、培育 绿色生活环境的要求，在全省上下大力倡导绿色发展理念，实现在保 护中发展，在发展中保护，努力建设“绿色陕西”。
一是围绕结构调整，下气力削减排污总量。环境污染归根到底是 污染物排放量超过了环境的承载能力，为此要大力实施总量控制、优 化产业结构、发展循环经济三大措施，改变我省工业结构性污染总体 较重的状况，完成好国家下达的污染减排指标。要在全省主要行业和 重点企业全面推行清洁生产，使重点污染源得到有效控制，污染物排 放总量接近环境安全容量水平。
二是采取综合措施，全面改善城市空气质量。以“让人民呼吸清 洁的空气”为目标，坚持“点面结合、以点为主”的方针，实行区域 联防和重点城市整治相结合、排放总量控制和大气环境质量改善相结 合，着力解决危害群众身体健康、影响经济社会可持续发展的大气环 境问题。进一步优化城市的空间、交通、能源和工业布局，强力实施 工业污染源防治、大气综合整治、机动车污染防治、绿色屏障建设、 联防联控预警五大工程，把提升大气环境质量作为一项生命工程来抓， 坚决遏制细颗粒物和臭氧浓度上升趋势。
三是实施铁腕治渭，确保渭河三年变清。抓好污染源的淘汰关闭 和工业污染防治，下决心淘汰关闭流域内不符合产业政策的高污染企 业;加强集约化畜禽养殖污染治理，因地制宜推广集约化程度高、污 染排放低、可资源化利用的新技术、新工艺，控制农业面源污染;继 续加快城镇污水处理设施建设，完善收集网络，提高污水收集率、处 理率、达标率、中水利用率。加快引汉济渭调水工程及其它重大水利 工程和节水工程建设，合理调配水资源，在确保生活、工业、灌溉用 水的基础上，尽力保障渭河干流生态基流。
四是强化环保执法，依法保护和改善生态环境。各级环保、监察 等部门要继续加大执法力度，把严查环境违法当作一场持久战来打， 减少和防止污染反弹，加大城市环境基础设施建设和运行的监管。五是加强生态保护，提高环境承载能力。生态环境建设是加快发 展的重要基础。我们要在环境质量改善的同时，把生态环境保护和建 设作为一件大事来抓，大力推进生态示范区建设，构建市、县、乡、 村四级生态示范网络。要加强以森林覆盖率、水土流失治理率、化肥 使用量、农药使用量等为指标的农业生态环境保护。大力推动有机食 品和绿色食品基地建设，保食品安全、保群众“菜篮子”安全。立足 我省生态资源优势，加大自然保护区建设，扩大环境容量。
六是加大环保宣传，营造浓厚的社会舆论氛围。要建立健全环境 保护公众参与机制，拓宽公众参与渠道。鼓励、引导、支持非政府组 织从事有益于社会的环保活动。要大力弘扬绿色文化，从环境与健康、 绿色消费等领域宣传生态环境保护的重要意义，让全体公民自觉地意 识到保护生态环境就是保护我们自己，凝聚环保共识，激发环保热情， 自觉监督和抵制环境污染行为，自觉参与绿色消费。
环境与我们每个人的生活息息相关。生态美好是我们共同的愿望。 让我们积极行动起来，把保护环境作为一种责任和奉献，为建设资源 节约型、环境友好型的新陕西继续作出不懈努力!
文章标题：纪念“世界水日”“中国水周”电视讲话
纪念“世界水日”“中国水周”电视讲话
副县长XXX
(2006年3月22日)
同志们、朋友们：
在这烟花三月、万物复苏的时节，第十四届“世界水日”和第十九届“中国水周”纪念活动拉开了序幕。今年“世界水日”的主题是“水与文化”,“中国水周”的主
题是“转变用水观念,创新发展模式”，就是提醒人们要落实科学的发展观，正确处理水资源与人口、经济发展和生态环境的关系，促进人与自然的协调和和谐。
我国是水资源短缺的国家，水资源的人均占有量低，只有世界人均占有量的四分之一。同样，我县也属缺水地区。从降水看，我县年均降水量在850毫米左右，远远低于全省平均水平，比皖南少600—1000毫米。从地形看，我县有12个乡镇地处江淮分水岭地区，现有人口53万，耕地90多万亩，分别占全县的42和49，这一地区的经济发展直接关系到全县经济的发展。由于受到旱灾威胁，这一地区群众的脱贫极不稳定，缺水问题十分严重。从灌溉条件看，我县处于淠史杭灌区末梢，每当干旱年份，用水矛盾相当突出，争水、抢水现象经常发生。随着人口增长、经济社会发展和城镇化速度加快，水资源形势日益严峻。一方面，灌溉用水严重短缺，人民群众饮水安全受到威胁。另一方面，用水成本偏低、用水效率不高、节水意识不强、供水管理体制不合理等问题十分突出，加剧了水资源的供需矛盾，成为制约可持续发展的突出问题。
胡锦涛总书记指出：“节水，要作为一项战略方针长期坚持。要把节水工作贯穿于国民经济发展和群众生产生活的全过程，积极发展节水型产业，建设节水型城市和节水型社会。”温家宝总理明确要求：“加强水资源管理，提高水的利用效率，建设节水型社会，应该作为水利部门的一项基本任务。”总书记和总理的讲话为建设节水型社会提出了明确要求，也为我们推动这项工作指明了方向。结合我县当前实际，就是要积极贯彻实施《水法》，坚持依法行政、依法治水，做好水资源开发利用、节约保护工作。一是努力提高防汛抗旱工作水平，科学调度水源，解决“水多、水少、水不均”的问题;二是继续加强水利建设，积极实施好防洪、除涝、灌溉、供水等水利项目，大力推行决策与民、建管与民、利益与民、产权与民“四个与民”兴水模式，搞好农田水利基本建设;三是强力推进计划节约用水，努力建设节水型社会;四是大力加强水资源保护工作，加强取水许可管理，努力维护取水、用水秩序。要象重视粮食和土地一样重视水资源管理。通过建设节水型社会，使水资源利用效率得到提高，生态环境得到改善，可持续发展能力得到增强，努力完善与寿县经济社会发展相适应的防洪抗旱、城乡供水保障体系，努力建立人与自然和谐相处的新关系，以水资源的可持续利用支持寿县经济社会可持续发展。
谢谢大家!
《纪念“世界水日”“中国水周”电视讲话》来源于，欢迎阅读纪念“世界水日”“中国水周”电视讲话。
“六·五”世界环境日电视讲话
(2011年6月5日)
县委常委、副县长方旭
同志们，朋友们：
今天是第40个“六〃五”世界环境日，今年世界环境日
的世界主题是“森林：大自然为您效劳”，我国的主题是“共建生态文明，共享绿色未来”。
值此世界环境日之际，我谨向关心、支持环保事业的社会
各界人士表示衷心的感谢!向积极参与环保行动的广大人民群众送上诚挚的谢意!向辛勤工作在环保战线上的广大工作者带去亲切的问候!
开展世界环境日宣传旨在唤起社会公众对环境与发展关
系的清醒认识和自觉行动，号召全社会行动起来为可持续发展作出贡献，建设生态文明，树立绿色发展理念，改善生存环境质量，这是新形势下环境保护的具体要求。
大家知道，环境与我们的生产生活息息相关，紧密联系，
是人类赖以生存的基本条件，任何违反自然规律，污染和破坏环境的行为都将受到大自然的惩罚。厄尔尼诺、拉尼娜、沙尘暴、酸雨、地震、海啸等现象的频繁发生，给人类造成了严重
的灾难，人类破坏、污染环境为此付出了沉痛的代价!保护环境，改善生态，已刻不容缓。这需要我们每个人，从现在做起、从身边的小事做起，爱护花草、保护树木、节约资源、珍惜生活，带头保护环境，保护我们生存的家园。
近年来，随着国家对环境保护力度的加大，我县环境保护工作也摆在了经济和社会发展更为突出的位置，环境保护工作已逐渐深入到社会的各行各业，人们的环境意识也在逐年增强，群众对环境质量的要求也越来越高。过去，我们为了生存重资源开采，轻环境保护，现在我们的这种观念正逐步改变，县委、县政府提出了“多元发展、规范发展、加快发展、和谐发展”，发展的方式正逐步转向保护环境的可持续发展。这几年，我县环境保护工作持续增强，环境监管力度不断加大，严厉查处了一批环境违法企业，淘汰了一批落后生产工艺和项目，实施了一批蓝天碧水工程，开展了一批农村环境综合整治项目，全县环境质量有了明显提升，全社会保护环境的自觉性进一步提高。
“十二五”期间，污染物减排考核指标由“十一五”期间的2项增加为6项，环境保护工作将面临更加严峻的挑战。涉重金属企业监管、饮用水源地和出境水水质安全、矿山生态环境恢复、农业面源治理、工业企业污染防治、农村生活污水和垃圾整治等一系列问题摆在面前，我们必须积极应对，妥善处理，最大限度地降低环境风险，要不折不扣地完成省、市、县
环境保护工作目标。
同志们，朋友们!为了我们共同的家园，为了我们生存的环境。让我们从现在做起，增强保护环境的紧迫感和忧患意识，花大力气，下真功夫，解决好发展中的环境问题，落实环境保护法律法规，努力推进资源节约型和环境友好型社会建设。这需要环保部门不断强化环境执法，严厉打击环境违法行为，积极推行清洁生产，对不符合环保要求，不执行环保规定的项目和企业，该停的要停，该关的要关，该取缔的坚决取缔。需要企业增强保护环境的责任感和使命感，认真执行环保法律法规及相关规定，主动淘汰落后产能，改进生产工艺，防治环境污染，绝不能以牺牲环境为代价，换取一时的经济利益。需要广大群众积极行动起来，坚决抵制破坏、污染环境的行为，向环境污染宣战，使全社会形成人人参与、人人关心环境保护的良好氛围。
保护环境是一项功在当代，利在千秋的伟大事业，是关系人类生存与发展、前途和命运的大事。让我们携起手来，万众一心，众志成城，齐心协力，齐抓共管，为了人类美好的明天，为构建“富裕、文明、平安、和谐”的新灵丘，建设灵丘秀美山川，做出更大的贡献。
谢谢大家!
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