班级管理与诚信教育论文

摘要：诚信是与他人深入沟通交流的桥梁，也是人与人之间互相信任的纽带。与此同时，诚信也是我国优良的传统美德，在一直以来的教育行业当中，都注重对学生诚信的教育，以诚实守信为核心，对学生展开思想道德的建设。今天小编为大家推荐《班级管理与诚信教育论文 (精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

班级管理与诚信教育论文 篇1：

浅谈小学班主任德育教育工作的策略

摘 要：德育教育是树立学生道德观念，培养学生文明诚信、诚实守纪等良好行为习惯的重要途径。小学班主任在教授小学生知识的同时更加应该关注育人工作，将德育工作放在第一位，将德育工作贯穿在每一个学生的成长过程中。文章主要就小学班主任德育教育工作的策略进行探析。

关键词：德育教育;班主任教育;小学阶段

一、引言

学校德育教育工作中班主任的德育教育是重要组成部分，是学校开展德育教育工作的重要步骤。班主任应该充分意识到这一问题，在平时的班级管理与班级教育工作中始终融入德育教育，将德育教育工作常抓不懈。

二、小学班主任德育教育工作的重要性

班主任所开展班级管理工作对于提升小学生素质，健全小学生品格有着至关重要的作用。在学校里小学生与班主任接触的时间最长，接触的频率最高，开展的教育活动最多，在小学生心中班主任是一个无所不能的人。这一情况就决定班主任在平时的一言一行都会深刻影响到小学生的行为举止，言行谈吐。因此，小学班主任在班级管理工作中树立起德育教育的意识，在班级管理与教育工作中做到表率作用，成为小学生的榜样。

三、小学班主任德育教育工作的策略

(一)构建平等和谐的师生关系

小学班主任在开展德育教育工作的过程中应该明确的重要原则就是要做好德育工作就应该懂得热爱学生、尊重学生、欣赏学生。小学阶段的学生年龄段特殊，比较敏感，自尊心较强，需要学校、老师与家长的爱护与尊重[1]。因此，班主任在进行德育工作的过程中要将小学生当作自己的孩子一样看待，这样才能够以丰富的爱心、深沉的爱对待学生，与学生之间建立平等和谐的师生关系。在日常班级管理中班主任要平等的对待学生，一视同仁，不偏心、不偏帮。不能因为学生的成绩好就特别关注，不能因为学生的成绩差就过于苛责。班主任只有平等的对待每一位学生，小学生才能够感受到被尊重、被关心、被重视，从而自然而然的愿意接受班主任的教导，班主任开展德育工作才能够顺利。

(二)选择合理巧妙的批评方式

班主任在进行德育教育过程中要时刻注意批评学生的方式。在批评学生的时候要秉持着先扬后抑的原则，语气、态度、用词得当。班主任在开展德育教育工作时难免会遇到学生做错事需要批评[2]。而班主任的批评方式与技巧对学生来说有着巨大的影响。班主任在批评过程中要时刻语言语言的技巧性，使用巧妙的言辞和语句，先对学生进行一定的表扬，然后再针对具体事情通过婉转温柔的语气来指出学生的不足与问题，让学生清晰深刻的认识到自己的错位，能够认真的反省错误，让学生心悦诚服。同时，在批评学生的时候班主任要注意不能在全班同学的面前批评，这样会造成学生的自卑心理，还会对班主任产生一种抵触情绪，从而导致批评的逆反效果。

(三)与学生家长保持畅通沟通

德育教育是一项需要长期坚持的工作，不可能在一朝一夕完成。对于小学生来说进行德育教育往往单单依靠教师与学校是远远不够的，而且还需要学生家长的相关配合。班主任在处理家长配合关系的过程中应该与家长开展充分的沟通与交流，建立以学校-班级-家庭为流程的德育教育模式。班主任与家长的德育教育目标应该保持高度一致，这是班主任与家长共同开展德育教育的基础。班主任要向家长强调家庭教育的重要性，并且定期开展家访，将学生在学校的学习情况、生活情况等告知家长，让家长能够了解学生在日常学习中的状态，以便有针对性的开展德育工作。另外，班主任还可以制作“素质报告手册”与家长开展密切的联想，要求家长在家庭中配合学校开展德育教育，给学生营造出良好的德育教育环境。

(四)开展实践活动内化德育教育

班主任开展德育教育工作不能仅仅只是口头上的教授，更为重要的是要让学生在实践活动中感受到德育教育。班主任要积极改进优化更新德育教育方式，定期组织丰富多彩、生动有趣的道德教育活动[3]。例如，班主任可以开展主题教育活动，在贴近小学生实际情况与心理状态的基础上来开展各种各样的主题教育活动，可以将爱国主义教育、法制教育、诚信教育、安全教育、卫生教育等作为主题，以各种有趣的游戏或活动作为载体，让学生能够在主题教育活动中接受德育教育。又例如，班主任还可以开展道德实践活动，在保证小学生安全的前提下组织小学生深入到社会中开展有意义的活动。例如收集废旧电池、随手拾起垃圾，一同去郊外植树等等，让小学生在丰富有趣的活动中接受德育教育。

(五)推选优秀班干发挥带头作用

在班级管理中班干部是班主任的最有用的小帮手，班干部能够协助教师管理课堂记录、收发作业、组织各种活动。因此，班主任在开展德育教育工作时也可以充分利用班干部的作用，有意识的培养班干部，在不影响其正常学习的情况下引导其帮助班主任一同对班级学生开展思想道德教育[4]。要充分发挥班干部的协助作用就需要开展合理的选拔，班主任可以通过竞争评选、自我推荐等方式来进行选拔，以对学生的表达能力进行考核，从而从中选择最合适的、最符合要求的班干部。另外，班主任还可以根据班级德育教育的实际情况来建立相应的规章制度，这样不仅仅能够保证班级德育管理工作正常进行，还可以让学生在担任班干部的时候强化自身的综合能力。

四、结束语

小学阶段是学生学习的初始阶段，也是最为关键的阶段，这一阶段的学习状态与生活状态能够直接影响其未来的发展情况。在学校里班级是教育活动中最为基础的组织，而班主任就是这一组织的领导者与管理者。班主任的德育教育工作是需要任重而道远的工作，每一位班主任在工作中都要善于总结、经常思考，选择科学合理的教育方式来开展德育教育，以全面提升学生的综合素养。

(作者单位：重庆市城口县修齐镇第二中心小学)

参考文献：

[1]覃春柳.优化班级管理 主导德育教育——小学班主任德育工作初探[J].学园，2013，(28)：149-150.

[2]张庆红.提高小学班主任德育工作实效性的路径研究[J].考试周刊，2012，(85)：186.

[3]姚中华.浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].才智，2015，(23)：89.

[4]仲琳琳.论加强小学班主任德育教育的有效途径[J].青春岁月，2014，(21)：209.

作者：谭双

班级管理与诚信教育论文 篇2：

浅谈班级管理中的诚信教育

摘 要：诚信是与他人深入沟通交流的桥梁，也是人与人之间互相信任的纽带。与此同时，诚信也是我国优良的传统美德，在一直以来的教育行业当中，都注重对学生诚信的教育，以诚实守信为核心，对学生展开思想道德的建设。作为祖国的未来，国家的希望，学生应当在认知与思维的养成时期，就树立好诚实守信的思想，只有学生有着诚实的内心，才可以赢得身边人们的尊重。本文就针对初中班主任教师如何在班级管理中展开诚信教育进行研究。

关键词：初中;班级管理;诚信教育

前言

诚信主要包含着诚实与守信两个大点，也就是指一个人应遵守自己的诺言，做到诚实守信。当人人都具备这项优质的品德，就会使国家变得更加富强，提高社会公德。初中学生正处于三观的奠基时期，思想具有较强的可塑性，作为学生的引导者，班主任教师应当承担起为学生建立正确人生观的责任。通过有效的班级管理，使学生们成为诚实守信的高素质人才，促进学生和谐发展。

一、加强诚信教育宣传，营造浓郁道德氛围

为了将诚信这项优秀精神潜移默化融入到班级管理当中，学校可以时常开展诚信教育理念的宣传活动，在每个班级当中都营造出优良的诚信品质氛围，并引导学生诚实做人，踏实办事，强化诚信光荣的理念。也可以结合学生的实际情况制定诚信守则，给予诚信学生奖励，惩罚不诚信的学生。在班会上，教师可以为学生渗透实事求是的态度，让学生认识到犯了错误并不可耻，可耻的是犯了错误后不加悔改，也不会正确认识与对待自己的错误，这样不能够很好的解决问题，甚至會滋生更多的负面情绪，帮助学生养成正确的三观。教师应在日常教育工作当中，重点关注到抄袭作业，考试作弊的现象，落实诚信的教育理念。

二、树立良好师德榜样，养成诚信行为习惯

作为学生的引导者，班主任教师既承担了教书育人的责任，也有着为学生建立正确思想观念的义务。所以班主任教师的一言一行都会影响到学生，而初中学生正处于人格与思维的发育期，很容易受到来自外界种种因素的干扰而形成负面的情绪，导致叛逆心理的出现。所以班主任教师为了将诚信渗透给班级学生，首先应当起到榜样的作用，自己就要讲诚信，答应过学生的事不要反悔，对自己所做之事应负责到底。久而久之，学生就会在教师的影响下，树立良好的诚信品质，也会更加尊敬教师，服从教师的管教。

班主任教师也要为学生养成良好的诚信行为习惯。诚信是贯彻学生一生的重要品质，需要在初中生这个年龄阶段为其打下坚实的基础，当学生在某件事情上撒谎时，教师不应摆起架子挖苦学生，想要达到教育目的，应当以柔和的语气开导学生。比如当学生忘记做作业的时候，教师也要考虑到，学生可能是真的忘记了，应给学生机会，让学生及时补上作业，并约定下不为例。或是在运动会的时候，有些学生因为临阵退缩而想退出比赛，这时就可以对学生进行诚信品质的教育。让学生懂得如何控制自己的行为，用自己的道德意志克服各种困难，这样就会辅助形成良好的诚信道德品质，弘扬诚信精神。

三、结合学科教材内容，渗透诚信教育理念

诚信与人们的生活息息相关，在初中的班主任班级管理当中想要加入诚信教育，教师也可以结合教学内容来辅助渗透。比如在语文课当中，结合《皇帝的新装》一课，教师可以告诉学生们，这篇故事当中，就是因为小孩子的实话，才揭开了一个弥天大谎，加深学生对诚信的理解。或是结合《列夫托尔斯泰》，《邓稼先》等等，为学生拓展延伸名人的故事，并加入诚信的元素，将诚信与名人联合在一起，提高学生对诚信的重视[3]。

教师也可以结合司马光的故事，来说明司马光一生为人所秉承的信念就是以至诚为主，以不欺为本。孔子也曾表明人无信而不立。这些古时候的名人大家都坚持以诚信为主，并终其一生都在奉行这个理念，由此可见诚信对人一生的重要意义。在各科的教育工作当中，都存在着诚信的身影，而作为教育工作者所要做的任务，就是从中发掘出诚信的元素，并无限放大渗透给学生，在潜移默化中为学生养成良好的诚信意识，这对学生未来的人生发展与人际交往大有帮助。

结语

综上所述，诚信教育是一项长久而艰巨的任务，只有学校、家庭与社会三方共同努力，加强教育力度，才能够使未来的年轻一代都具备诚实守信的优良品德。在素质教育理念的引领下，班主任教师应当做好班级管理工作，通过班级管理为学生建立正确的三观，养成高尚的道德水准，使学生能够正向发展成对国家有用的高素质人才，推动我国教育进步。

参考文献：

[1]王国军.浅谈初中班主任如何有效进行班级管理[J].学周刊，2021(36)：175-176.

[2]李军.新课改背景下初中班级管理工作初探[J].学周刊，2021(36)：177-178.

[3]仲晓霞，张明辉.在班级管理中有效渗透德育的策略[J].吉林教育，2021(34)：85-86.

作者：周卉

班级管理与诚信教育论文 篇3：

浅谈如何在初中班级管理中传承诚信教育

【摘要】在我国深入实施新课改的背景下，相关教育部门对初中班级管理提出越来越高的要求，而班级管理作为教师管理与教育学生的一种方式，促使教师除了需要更新以往的教学方法与教育理念之外，还需要极其重视诚信方面的教育。在初中阶段对学生进行诚信教育，能够更加利于学生形成正确的人生观、价值观与世界观，将其培养为全面发展的多元化人才。基于此，本文主要通过分析初中班级管理中德育教育具有的作用，提出一系列在初中班级管理中传承诚信教育的策略，在为学生营造良好的学习氛围时，不断提升学生的综合成绩，促使初中院校的教育教学质量得到大幅提升。

【关键词】初中;传承;发展;班级管理;诚信教育

在社会道德中诚信属于核心内容，诚信主要是指做人需要诚实，信守承诺，是每一个人都需要具备的良好品德，初中阶段的学生作为我国未来社会建设的接班人，不仅需要学习大量的知识，也必须具有较高的诚信素养。教师通过在班级管理中对诚信教育进行开展，能够更加利于教师管理与培养学生，强化学生各方面能力，进而奠定学生未来发展的基础。因为教育的主要对象为学生，而初中阶段的学生正是各方面素质形成的关键阶段，如果教师在开展班级管理工作时，融入诚信教育，能够有助于学生形成良好的品格，所以教师必须极其重视诚信教育在班级管理中的传承。

一、初中班级管理中传承诚信教育的作用

我国具有上下五千年的历史，而且在此期间我国一直都崇尚礼智仁义信，从古至今都将这些推崇作为学习的根本要以，这也是我国发展的重要因素。然而，通过对当前的初中教学情况，以及学生之间所存在的具体差异进行分析，能够看出我国教育部门越来越重视学生的素质教育，尤其是对诚信教育提出越来越高的要求。在初中班级管理中开展诚信教育时，教师需要结合具体的教学，以及学生之间所存在的不同情况，具有针对性的向学生传授诚信教育方面的知识，促使教师可以更加顺利的开展诚信教育[1]。其次，教师根据学生年龄段的特点，以因材施教的理念实施诚信教育，不仅能够提升学生的综合水平，也能够对学生的创新能力进行提高，还能够引导学生形成正确的三观，促使诚信教育的作用得到充分发挥，进而达到初中院校全面培养学生的教育目的。

二、初中班级管理中传承诚信教育的策略

(一)提升教师诚信教育的能力

根据当前我国初中院校开展诚信教育的效果进行分析，提升教师诚信教育的能力，有助于教师结合学生之间所存在的差异性传授知识，促使学生可以更好的理解与掌握知识，进而达到培养学生诚信品德的教育目的。因此，根据上述情况教师属于提升学生诚信水平最为重要的媒介，只有教师给予诚信教育高度的重视，才能够保证诚信教育的实施效果，初中院校必须极其重视教师诚信教育方面水平的提升，定期组织教师参与相关培训活动，促使教师在掌握新教学方法的同时，自身的诚信品德也得到加强，进而为学生树立良好的榜样[2]。其次，教师可以结合班级的实际情况，在班级管理中对诚信教育进行开展，开展诚信教育时，为确保充分发挥诚信教育的作用，可以利用互联网技术，对国内外比较先进的诚信教育案例进行借鉴，并将这些案例转变为自身的教育风格，融入到诚信教育活动中，为学生营造良好的学习氛围，促使学生进行更加全面的发展与成长。

(二)利用多媒体影像对直观的诚信教育进行开展

近几年，随着我国不断快速发展的网络技术，促使我国各行各业都开始应用网络技术，特别是在教育过程中教师通过对网络技术的优势进行利用，能够为学生提供更好的学习机会，以及充分调动学生的学习兴趣。例如教师在班级管理中开展诚信教育时，可以利用多媒体技术为学生播放一些与诚信教育有关的影像，使学生能够更加直观的理解与掌握诚信方面的知识，进而形成良好的品德与健全的人格[3]。因此，为确保在班级管理中开展高效的诚信教育活动，教师必须在具体的教学上，结合学生的实际情况与需求，科学合理的利用多媒體技术，向学生传授诚信教育方面的知识，促使学生在接受知识的同时，将知识与行为运用到实际生活中，从而达到诚信教育的目的。

结束语：

综上所述，当前在学生的教育与培养过程中，教育部门对于学校提出更高的要求，促使教师除了需要向学生讲解基础的知识，也需要极其重视学生素质方面的培养，将学生培养为社会所需要的高质量人才。因此，教师在开展班级管理工作中，为确保更好的管理与培养学生，教师不仅需要严格的管理学生，也需要向学生传授诚信教育方面的知识，在潜移默化中影响学生的言行举止，使学生形成良好的价值观念，奠定学生未来发展与成长的基础，从而使初中教育教学满足全面培养学生的教育要求。

参考文献：

[1] 张思思，浅谈如何在初中班级管理当中进行德育教育[J]. 学生·家长·社会：学校教育， 2020(6)：1.

[2] 廖勉利，班级管理中的诚信教育[J]. 科学咨询， 2020(5)：1.

[3] 廖艳珠，分析初中班级管理中对学生诚信教育的影响[J]. 读与写：上旬， 2020(12)：1.

作者简介：吕晓敏，女，汉，本科，一级教师，研究方向：班级管理，诚信教育。

作者：吕晓敏