大学英语课堂教学和英语寝室活动的互动模式研究
【摘要】为摆脱长期以来英语教学输入输出失衡的困扰，使学生走出“聋哑英语”的怪圈，强化英语听说能力的培养，英语寝室活动应运而生。本文以温州医学院为例，分析了大学英语以课堂教学为主的局限性，提出了英语寝室活动的可行性及其优势。
【关键词】英语课堂教学寝室活动
一 引言
大学英语教学如何摆脱长期以来输入输出失衡的困扰，如何使学生走出“聋哑英语”的怪圈，强化听说能力?为改革传统外语教学单一的教学模式，改变“聋哑英语”现象，提高学生的就业竞争力，满足社会对高素质人才的需求，英语寝室活动应运而生。
二 理论溯源
英语寝室是“英语寝室与课堂教学互动”教学模式的简称。基于语言学家Holec的自主学习理论、合作学习理念和语言学家Krashen的输入输出理论，英语寝室活动充分发挥课堂教学为中心的主导地位，辅之鼓励学生课后以寝室为单位开展小组学习、合作学习和自主学习，使课堂教学延伸到学生寝室、校园文化活动和计算机网络学习平台，使其成为一项多元一体的系统化教学模式。而学校各部门的相互协作，更是为英语寝室的展开提供了强有力的支柱。
三 侧重课堂教学的大学英语教学现状
大学公共英语教学强调教师课堂教学理念、教学方式，重视学生课内的输入输出，而忽视课堂之外学生的学习能力和学习环境的创建。笔者以温州医学院为例，具体分析现今大学公共英语教学的现状。(1)在等级考试的压力下，学生在传统的大学英语课堂上更多的是接受教师的“一言堂”，读写能力得到反复费时的培养，但其听说能力没有得到相应的发展。比如部分老师会要求学生每次上课做“duty report”或是“role play”，但是由于教学时间、教学内容、学生学习热情等方面的制约，而没有达到预期效果。(2)本校大学英语第二课堂在外国语学院的组织承办下发展得如火如荼，但由于部分学生在英语听说能力方面的欠缺，而对大部分活动采取躲避，甚至远观的态度。英语第二课堂成为英语专业学生和非英语专业中听说能力强，对英语学习极有热情的少数学生的舞台。(3)在英语课堂教学和第二课堂之外，学生的寝室时间没有被充分的利用，成为学习的盲点。寝室是学生在校除了教室驻留时间最长的地方。由于各方面原因，部分学生放松了对自己的要求，把宝贵的寝室时间拿来上网聊天、看电影、打游戏、看小说等等。(4)学校各种资源并没有得到整合和利用。我校自2006年开始招收留学生，目前全校有超过500名来自世界各国的留学生。但是国际教育学院的学生更多的是在文娱活动层面和别的学院和个人进行交流，他们的语言、特色文化并没有和我们有过多的交集和交流。
四 英语寝室活动的可行性及作用
单一化的课堂教学模式已不适应多媒体技术普及的今天，学生更乐于通过课内与课外活动的互动、教师与学生的互动、学生与学生的互动以及各种教学方法之间的互动来增强英语能力的全面提升。而英语寝室活动是以培养学生的自主学习能力为中心，摒弃传统的教学方式，以实现学生及教学的共同进步。教师联系课内课外，发挥教师的主导地位，采取布置、检查、督促和讲授等各项措施以保障英语寝室活动各环节的稳妥进行。这样，课堂教学与英语寝室以互相协作、互相补充的方式，成为统一的整体。
在教学效果评估方面，教师可把学生在英语寝室活动中的表现量化，将平时成绩细化，加大口语和听力成绩的比重，由此来促进学生综合能力的发展。同时，对于评估主体，除学生个人的自我评估之外，寝室集体的合作评价也将其考虑进去。通过学生对自我学习的反思、回顾，提高他们元认知策略能力，更好地培养学生的自主学习能力。这种总评价方式不仅是对学生努力学习的一种认可，也是大学英语教学健康发展中的重点。
在教学方法上，英语寝室作为英语课堂教学的拓展与延伸和英语第二课堂的有益补充，使得课堂教学、第二课堂、英语寝室三者相辅相成，通过调动学生的学习热情，全面发展英语综合运用能力，尤其是听说能力。通过团队合作，培养其共同进步意识。通过细化评估，了解自身不足，寻找更为有效的学习方法。在课堂教学为主的基础上，英语寝室的存在，更深化了教学，加深了学习印象，且合理化时间。担忧听说的同学也能在此大胆说英语，减轻听说难以提高的困扰。充分利用英语寝室这一辅助工具，为自身多开辟一条学习道路。
在教学资源运用上，英语寝室活动能调动教师改革探索的积极性，促使大学英语教师们设计灵活多样的教学方法，准确定位每一次课堂教学的价值，多方位、多元化地组织课堂教学。教师鼓励学生综合多媒体和身边的资源进行听说训练，使得因听说能力欠缺而怯于表现自己的学生提高自信，有助于培养学生的自信心，激发学生自主学习的潜能和学习热情，使学生从“要我学”转化为“我要学”。
五 结束语
英语寝室活动以培养学生的自主学习能力为中心，摒弃了单一化的课堂教学模式，以实际行动实现了课内与课外活动的互动、教师与学生的互动、学生与学生的互动以及各种教学方法之间的互动。大学英语课堂教学和英语寝室活动的互动教学模式能极大地推进学生英语综合应用能力的提高，同时也能促进教师教学理念的更新和教学方式的改进。
参考文献
[1]Holec H. Autonomy and Foreign Language Learning[M]. Oxford: Pargamon, 1981
[2]张俊英.英语寝室与课堂教学互动，全方位提高大学生英语语言能力[J].中国高教研究，2006(2)
〔责任编辑：王以富〕
作者：陈苗
【摘要】随着高等教育从精英化向大众化迈进，高校学生公寓不断扩建，由最初的只有简单居住功能的公寓逐渐发展成为集学习、生活、休闲娱乐于一体的学生社区，但同时也出现了一些问题，如寝室卫生不佳、寝室文化缺失等。近年来，高校不断提高对文明寝室建设的重视程度，为广大青年学生健康成长成才提供良好的环境。学生公寓作为校园的重要组成部分，是反映学生精神风貌和学校人才培养水平的重要窗口。为了解我院文明寝室建设现状，同时也为学校公寓管理部门开展文明寝室建设工作提供借鉴。
【关键词】寝室文化调研
一、基本情况分析
在本次调查中，共发放问卷982份，其中，问卷回收967份，剔除无效问41份，剩余有效问卷926份，问卷有效率为95.8%。从系别分布、性别来看，调查样本与我院在校学生的总体情况基本吻合;抽样学生来自20、21级的在校生，各个年级的样本数量基本均衡;受调查学生中，42.2%的学生平均每天待在寝室的时间超过13个小时，寝室成为学生逗留时间最长，最固定的场所;课余时间，从学生在寝室进行的活动来看，上网聊天、看电视、浏览网页成为最主要的活动，占比87.3%，其次是睡觉(64.1%)，选择看书学习的学生并不是特别多，占比59.0%。
二、调研内容分析
按照建设“服务体系健全、卫生环境整洁、文化氛围浓郁、管理职责明晰”的新型学生公寓目标，我们在问卷调查的基础上，结合观察、访谈等方法，对我院文明寝室建设现状进行了深入剖析。
(一)硬件设施与布局
公寓的硬件设施建设是反映文明寝室建设的一个重要参数，经统计，我们发现，对公寓硬件设施及布局表示满意(非常满意和基本满意)的学生占70%，可见公寓的硬件设施配置能被大部分学生认可，但同时也有23%的学生满意度一般，反映了公寓内配套的硬件设施还存在一定的问题。在被调查的学生群体中，当问及硬件设施中存在的主要问题时，墙体脱落、网线端口少、空间有限是学生反映较大的问题，在访谈中有学生提出，南校区寝室空间，特别是衣柜空间较小，缺少安置杂物和悬挂衣物的地方，一个寝室共享一个网线端口的情况极易造成寝室内网线乱接乱搭。关于寝室楼的功能性设施，95%以上的学生熟知辅导员值班室、聊聊吧，但平时与辅导员的交流比较少，另外，学生对储藏室、资讯加油站熟知度不高，对此方面缺乏宣传和引导。
(二)卫生安全状况
公寓的卫生安全是体现寝室环境的重要标准，在调查的926名在校学生中，结果显示：一半学生(57.2%)自认为所在寝室的卫生状况良好，另外42.8%的学生则认为寝室卫生状况一般或不太好，寝室卫生中存在的问题主要集中于宿舍地面脏、书桌桌面杂乱、衣服鞋子摆放杂乱等方面，寝室内抽烟(3.7%)也要引起高度重视。对违禁电器这一问题的调查数据显示，4%的学生表示有较多同学使用，14.9%的学生表示有个别同学使用，数据说明仍有相当部分学生在寝室内使用违禁电器，寝室内用电存在安全隐患。
(三)公寓文化建设状况
公寓文化是校园文化中的亚文化，公寓文化建设体现在很多方面，在进行问卷调查时涉及到2个问题，通过调查寝室室友的关系，我们了解到90%以上的寝室成员之间能做到和睦相处，互相谦让。寝室楼活动是有力推进文明寝室建设工作的有效途径，88.2%的学生表现出对寝室楼活动的参与度，参与过寝室楼活动的学生表示参加这些活动能培养她们的团队合作能力、沟通交流能力，还能培养她们的审美情趣。
(四)寝室管理状况
合理有效的管理有利于文明寝室建设工作的开展，调查显示，寝室楼都制定了规章制度，但从学生对寝室楼规章制度的了解程度来看并不令人满意，只有14.4%的学生对规章制度非常了解，在与宿管的访谈中，我们了解到相当一部分学生对公寓楼关门时间、离寝登记等制度的认识并不全面。30.2%的学生认为学生干部、学生党员的自身寝室卫生状况一般，14.3%的学生认为没有示范性;61%的学生认为学生干部、学生党员在寝室中的影响力一般，也有10.3%的学生认为没有影响力，可见学生干部、学生党员在寝室中的现实表现一般，没有对文明寝室建设起到很大的推动作用。
(五)学生的认知和态度
学生是文明寝室建设的主体，了解学生的认知和态度对文明寝室建设工作的开展至关重要，调查显示，对文明寝室建设持支持态度的学生占90.5%，与此相对应，79.1%的学生认为文明寝室卫生检查有意义，但需要引起关注的是，37.3%的学生对文明寝室建设的热情度并不高。文明寝室建设中最主要的问题反映为学习氛围不浓郁(42.1%)和卫生状况不容乐观(30.4%)，通过问卷和访谈了解到，上网聊天、看电视、睡觉是学生在寝室最常进行的活动，影响了学习氛围的养成和卫生的改善，这是值得教育管理者和学生深思的问题。
三、结论
我们了解到学生对文明寝室建设的支持度较高，认为文明寝室建设对于改善寝室面貌、提升个人的身心健康水平有积极意义，且在调研过程中积极参与，提出了提升文明寝室建设的意见和建议。从整体上看，我院文明寝室建设工作走在前进的道路上，但目前仍存在很多问题需要思考和探索。
(一)公寓基础设施建设不完善
学生公寓是学生的第一社会、第二家庭、第三课堂，30%的学生对寝室楼硬件设施及布局的满意度为一般或不满意。在访谈中我们了解到，南校区学生对公寓基础设施的满意度较低，墙体脱落、网线端口少、衣柜空间有限是最主要的问题，北校区学生的满意度相对较高，但也存在电源插口少的问题。目前，寝室楼基础设施不健全不完备在一定程度上制约文明寝室建设工作的推进。
(二)寝室卫生安全状况不容乐观
我们的学生是00后一代，00后的学生性格特点鲜明，各有主见，成长环境相对较好，但生活自理能力和集体意识较弱，文明寝室建设的热情和积极性不高。在走访寝室过程中我们发现，部分寝室衣物摆放杂乱、地面垃圾未清理、卫生间脏乱、电线网线乱接乱搭，寝室存在脏乱差现象。另外，还有部分学生存有侥幸心理，在寝室抽烟、使用违禁电器，这都为寝室安全留下了极大隐患。寝室是学生学习、生活的重要场所，寝室的卫生和安全应引起高度重视。
(三)公寓文化育人氛围不浓厚
公寓文化是校园文化的重要组成部分，是文明寝室建设工作的一个重要衡量指标和突破口。我院在寝室文化建设上做了一些有益的尝试，建立了以卫生和文明公约为中心的系列制度，设立了提供各方面资讯信息的加油站，但调查结果反映出，只有少数学生了解这项信息。此外，当问及“文明寝室建设中存在的最主要问题”时，“学习氛围不够浓郁”占了42.1%的最大比例，这说明公寓文化育人功能急需提高。
(四)公寓管理机制不健全
管理机制是文明寝室建设的重要保障。目前，从文明寝室建设过程中出现的问题来看，主要表现在文明寝室建设缺少统筹规划，检查标准不明确，学生反映一天内多部门检查且标准不一易影响到正常的学习和生活作息。同时，班主任、联系教师走访检查学生寝室的机会较少，监督力度也比较欠缺。
(五)建设主体意识不强
文明寢室建设的主体是学生，但我们的学生虽有卫生维护意识，但执行力不强。学生干部、学生党员作为学生群体中的骨干力量，应冲在文明寝室建设的前沿，发挥先锋模范作用，但调查结果反映出，学生干部和学生党员无论是个人寝室卫生状况还是在寝室中的影响力，都表现一般。
作者简介：王海瀛(1989—10)，女，黑龙江哈尔滨人，浙江旅游职业学院，讲师，辅导员。
作者：王海瀛
摘 要：高校寝室文化是校园文化的组成部分，具有独特的风格，寝室文化具有深厚的内涵，具有较强的德育功能，对大学生人格的培养发挥着潜移默化的作用。文章在论述了高校寝室文化建设的重要性和必要性之后，分析了寝室文化的结构，找到了寝室文化存在的问题，并提出了几点建议。
关键词：高校 寝室 文化建设
寝室是大学生的“家”，是集学习、休息、娱乐与交际于一体的综合性多功能场所。随着高校后勤社会化的不断深入，学生寝室的管理现在越来越受到人们的重视，加强大学生寝室文化建设，不仅能有效地推动高校校园文化建设，对培养德才兼备的新时期优秀人才也有着极其重要的作用，同时也是主动适应高等教育改革和发展、构建和谐校园的内在要求。
一、引言
高校寝室文化是在1986年上海交通大学提出校园文化时提出来的，之后逐步为人们所接受和重视。国家教委1997年《关于进一步加强高等学校社会主义精神文明建设的若干意见》中指出：“重视加强社团文化、寝室文化建设，强化社团和寝室的育人功能。”可见，高校寝室文化已引起我国教育行政管理部门的高度重视。
1．高校寝室文化的内涵
所谓寝室文化，是指在大学生寝室这一特定的环境里，以寝室全体成员为主体，依据寝室的客观条件，以寝室及其周围场所为主要活动空间，以课外活动为主要活动内容，以校园精神为主要特征的一种参与人数较多的群体文化，它包括寝室区域内或同一房间内的整体布局、卫生状况、人际关系、道德水准、审美情趣、学识智能、行为方式、语言风格、生活习俗等方面，是一个具有多成分、多层次的有机复合体。寝室成员在寝室共同生活、相互作用，表现出来物质形式和精神形式的组合，并影响和制约成员活动与寝室发展，寝室文化是校园文化的一个子系统，在整个学校发展建设中的功能日益凸显。
2．高校寝室文化建设的重要性和必要性
目前，高校管理体制和后勤社会化改革的不断深入，寝室在学生培养过程中的地位日趋重要，通过大学生寝室文化的建构，寓思想政治教育于丰富多彩的大学生宿舍文化活动中，促使青年学生全面健康成长，己成为现实的要求和学校的发展、学生全面发展所必须，高校寝室文化建设在大学教育中的作用显得越来越重要。高校寝室文化建设状况关系到高校培养目标的实现，是高等教育改革深入发展的需要，同时也是加强高校社会主义精神文明建设的需要，良好的寝室文化建设，可以优化育人环境，为德育教育提供良好的空间。
在对大学生进行思想政治教育中，我们愈发发现，隐性教育具有让受教育者在不知不觉的状态下受到影响的特点，对于促进学生成长成才具有更好的效果。寝室的文化，对大学生的思想品格、价值取向，行为规范和生活方式的影响是经常而深刻的，高校学生管理工作实践证明，大学生寝室文化建设对大学生的健康成长起着独特的不可替代的作用，因此，在新的历史条件下，重视和加强大学生寝室文化建设应当是实现抓好大学生思想道德教育的最佳途径之一。
二、高校寝室文化的结构
根据相关理论研究成果，结合大学生寝室文化建设实践，本研究将寝室文化划分为精神文化、制度文化、行为文化、物质文化四个组成部分。其中，精神文化是寝室文化的核心，起着理念导向作用；制度文化是内在机制，涵盖实现寝室管理目标的保障体系和措施；行为文化是一个动态系统，包括成员的行为准则、交往方式、行为规范等主要外显方式；物质文化是有效载体，是一个基本要素相对稳定的体系。客观而言，从精神文化到物质文化的分类遵循了由内到外，由深层至表层的结构规律，四个方面相互影响、互相作用，共同整合为当前大学生寝室文化的基本内容体系。
1．寝室精神文化
寝室精神文化是寝室文化的深层表现形式，是寝室成员在寝室各项活动中所体现出来的精神生活方式和意识形态，是高校寝室环境下大学生头脑中所拥有的信念、观念体系，内含情感价值、道德、习惯、传统、人际关系、集体舆论、理想等成份，是大学生宿舍文化的核心和灵魂，主要包括成员对寝室文化的认知、对寝室的认同感与归属感以及在寝室生活中的价值取向。
2．寝室制度文化
制度文化是寝室文化建设的重要支撑。没有规矩，不成方圆，任何一个寝室都有它自己的制度，高校宿舍中所特有的各种规章制度，是宿舍精神文化的具体化和规范化，是大学生宿舍文化的行为规则。比如寝室管理制度、卫生安排制度等，这些制度有明确规定的也有约定俗成的，但都在寝室建设中发挥着重要的作用，并在一定程度上决定着寝室和谐与否。
3．寝室行为文化
寝室成员之间的影响是巨大的，寝室成员的行为很大程度上反映着寝室文化，是寝室作风、精神面貌、人际关系的动态体现，是寝室精神文化的折射，这种行为文化体现在寝室成员的网络行为、活动参与行为、恋爱行为等方面。
4．寝室环境文化
物质文化是其他文化类型存在和发展的前提与基础，是整个寝室文化的外在标志，同时是大学生寝室文化的物质载体，比如基本设施、整体布局、周围环境、室内陈设等方面。有学者指出，寝室物质文化对其成员具有感染、导向、激化和舒心的功能。
大学生宿舍文化的这四个层面相互制约，相互影响，形成一个动态体系，共同作用于学生宿舍的每一个成员，它通过一定的物质环境、规章制度、文化活动和精神氛围，使生活在宿舍内的每个大学生都有意无意的在思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的塑造。
三、寝室文化存在的问题
近年来，随着高校对寝室文化建设的重视，大学生寝室文化建设中也取得了很大的进步，但是，在大学生寝室文化建设的实际操作过程中，人们又往往忽视了大学生寝室文化的真正价值意义，总是从实用的功利主义的角度来理解和实施大学生宿舍文化建设，忽视大学生宿舍文化建设对于大学生发展成长的主题意义。
1．学生本身缺乏主体意识
在寝室文化发展过程中大学生既是直接作用者，也是最大受益者，是寝室文化建设的主要力量，但是，实际上，现在的大学生对于寝室没有主体意识，缺乏参与寝室文化活动的主动性和积极性，不能明确认识寝室文化活动的育人功能，无法真正投入到寝室文化建设的活动之中。
2．寝室文化受到网络文化的冲击
在社会信息化的大背景下，网络文化对寝室文化也形成了一定的冲击与挑战，学生价值观念在网络文化的冲击下更加趋于个性化、多样化，影响了寝室精神文化的塑造，从而影响寝室成员之间的人际交往，影响整个寝室的学习风气与氛围。
3．寝室文化建设重管理轻教育
许多高校把大学生寝室文化建设看作管理的方法和手段，使大学生宿舍文化建设局限在学生管理层次上，把大学生寝室文化建设与学校的整体校园文化建设分割，也与其他的教育活动分割，这极大地限制了寝室文化功能的发挥。
4．寝室文化建设的管理制度不健全
管理制度是大学生寝室文化建设的重要保障，目前，大学生寝室文化建设缺乏统筹规划、缺乏组织管理机构、缺乏制度落实的监管机制，管理制度的不健全导致了寝室文化建设的无序发展，为其整体发展增加了难度。
5．寝室文化建设存在形式主义
寝室文化建设属于精神文明建设范畴，精神文明建设是高校寝室文化存在的价值意义，是高校寝室文化建设的根本目的，忽视精神文化建设，大学生宿舍文化建设就只能流于形式，显得虚无空泛。很多时候，寝室文化建设的活动一般局限于“卫生达标寝室”、“星级文明寝室”评比等活动，大学生成为被动的参与者，活动的质量与效果难以得到保障，育人功能弱化，在评价高校寝室文化建设成就时，对单纯的物质文化建设津津乐道，却忽视了文化中的核心部分——精神文化，使高校寝室文化建设流于形式。
6．对高校寝室文化建设的研究不够
高校寝室文化建设的意义不仅在于为大学提供一种新的教育内容和教育方式，更重要的是它为实现大学教育目标提供了新的视角，因此，不论是理论工作者，还是高校从事寝室文化建设或寝室管理的干部、思想政治工作者都应很好地研究大学生宿舍文化建设的各方面问题，以充分发挥其育人功能。
四、高校寝室文化建设建议
如何充分发挥寝室文化对大学生的积极影响，因势利导，限制、转化其消极影响?如何创建良好的宿舍育人环境，使宿舍成为高校德育和大学生自我教育的重要阵地?这是摆在我们面前的一个重要课题，从寝室文化建设中存在的问题出发，加强寝室文化建设必须采取几方面的具体措施：
1．引导学生自律，发挥自我教育作用
学生既是寝室文化的客体，又是寝室文化的主体，因此必须注意调动学生的积极性，让学生自己教育自己、自己管理自己，努力把对学生的教育与学生的自我教育结合起来。要让学生懂得，学生寝室的所有规章制度，都是为了关心和爱护学生而制定的，只有大家共同遵守，才能营造出一个良好的生活和休息环境，要建立寝室管理网络，要检查和督促学生遵守各项规章制度，保持寝室的整洁和良好秩序，要组织开展一些生动活泼、形式多样的活动陶冶学生的情操，增强寝室的凝聚力。
2．激活寝室文化业余生活
要在大学生寝室文化设施建设上下功夫，在人力、物力、财力的投入上为其提供充分可靠的保证，确保各类设施齐全、先进，引导学生积极参加丰富多彩的健康活泼的业余文化生活，摆脱社会文化中庸俗内容的影响，吸收社会文化的精华及营养，追求和创造同自己知识水平、知识层次相适应的大学生寝室文化内容，自觉建设具有精神文化内容的高层次的高校寝室文化。
3．强调寝室文化的育人功能
建设优秀的高校寝室文化，转变观念是关键。要强调寝室文化的育人作用，教育管理并重，要克服宿舍只是大学生生活的住所文化建设可有可无的观念，提高对寝室文化建设的重要性与必要性的认识，克服寝室文化建设只是基础设施与环境建设的观念，将寝室文化建设作为重要内容纳入学生宿舍建设的总体规划，克服学校德育工作主要在课堂的观念，将大学生寝室作为高校德育的重要阵地，从优化德育环境的高度加强寝室文化建设。
4．加强管理制度的完善
寝室文化建设，齐抓共管是基础，在建设过程中，要综合考虑各种因素的影响和制约，调动一切积极因素，力争做到学校以学生为对象的各方面工作在制度上、内容上相互配套，在思想内涵上相互协调，在价值观念、道德观念的导向上相互一致。要理顺与寝室文化建设有关的各部门的关系，改变现在建设与管理脱节、管理与教育分离的状况，明确相关部门的工作职责，制定出各部门的具体计划和安排，以及相关的规章制度，充分发挥学校行政部门、学生党支部、团委、学生会组织的职能和指导作用，使寝室文化建设真正纳入学校教育、学校建设和学校整体改革的轨道中。
5．转变观念，突出精神内涵
加强大学生宿舍文化建设是一项系统工程，最终要落实到实际工作上来，要努力培养优秀的校风、教风、学风和领导干部的工作作风，形成寝室文化建设良好的外围环境，提倡主流文化，加强对学生的政治思想的引导，突出寝室文化的精神内涵。虽然浓郁的寝室文化精神需要一定的物质设施和完善的制度来保证，但仍要不努力挖掘和开发物质设施和规章制度的精神文化意义。
6．加强寝室文化相关研究
寝室文化具有许多突出的功能，特别是它对学生全面素质的提高具有极为重要的作用，因此，有必要对其进行认真的理论研究和探索，特别是加强对后勤社会化条件下寝室文化建设的研究，探索其规律，科学合理地利用它来为学校教育目标的实现服务。应大力加强学生思想政治工作队伍和学生寝室管理与服务的队伍建设，不断向己形成的寝室文化补充新内容，增添新形式，促进其不断丰富、发展和完善促进新世纪大学生宿舍文化建设上新台阶。
总之，高校寝室文化作为高校校园文化的重要组成部分，它不仅丰富了高校校园文化的内涵，而且促进了高校精神文明建设，随着高校后勤社会化改革的推进，高校寝室文化定将蓬勃发展。
参考文献：
[1]曲贵江.高校寝室文化的分析与研究[J].海淀走读大学学报，2002，(1).18-20
[2]刘燕.浅谈大学生寝室文化建设，[J]南京工程学院学报社会科学版，2005(4)：60-63
[3]刘维，王慧琦.大学生寝室文化建设的探索与实践[J]理论界，2006(8)：105-106
[4]代全顺.论大学生宿舍文化建设的现实意义及其框架构.建明陕西师范大学学报(哲学社会科学版)，2006(5)：304-306
作者简介：
于德刚，男（1971.9～），大连理工大学建筑与艺术学院，讲师。
作者：于德刚
一、活动介绍
目的：为了增强同学们的自主生活意识，提高同学们的学习生活质量，展现我院学生的创新能力，凸显同学们自我管理，自我服务意识，以提升全院寝室卫生水平层次为最终目标，使全院寝室朝着和谐、健康的方向发展，同时丰富住宿学生的课余文化生活，深化寝室文化生活内涵，营造有特色的寝室文化氛围。提倡寝室文明，提高自理能力，增强团队合作和寝室成员之间的凝聚力，丰富业余生活。 主办单位：信息工程学院学工办
承办单位：信息学院学生会自律部
协办单位：院学生会新闻编辑部、宣传部
时间：2011年11月1日-2011年11月17日
地点：全院寝室
参赛寝室：大一全体寝室、
启动仪式嘉宾：院党委副书记孙建国、院学工办主任黄清华 闭幕仪式及颁奖嘉宾：院学工办主任黄清华、院团委书记陈文锦 评委成员：学院自律部干事和学生会主席团及各参赛班班长
二、活动过程
活动分为三个阶段：
1)前期准备： 以大一各班为主体，学院宣传部、新闻编辑部为指导，在此期间利用海报等形式对本次活动展开宣传，举办启动仪式并统计参赛寝室名单。
2)评比阶段：由学院自律部干事和学生会各位部长及各参赛班班长组成评委团，对所有参赛寝室进行评比打分
3)表彰阶段：对获奖寝室颁奖并颁发物质奖励，对活动中获奖寝室张榜公布
三、活动经验教训(对活动进行全面的总结，包括对活动的评价及举行此次活动的经验与教训等内容)
四、获奖名单(若此活动不是竞赛类活动，此部分可以省略)
落款
(举办部门、写总结时间)
寝室文化节活动策划 2009年10月24日 星期六 00:23
一. 活动名称
智勇双全，工铸寝室生活
二. 活动背景
人以群聚，家自然是生活的主元素之一。大学的快节奏生活让学生习惯拘束成三点一线，却遗忘了寝室是线中最温馨的点。
继往年的寝室文化节装扮活动及局限的趣味游戏，本届活动开展将从青春活力才智魅力上更创新意，引领家人完美及丰富家的氛围，共同铸就属于工管学生的寝室生活。
三. 活动目的
寝室是友情凝聚的点，是我们欢声笑语扩成的面，是我们同甘共苦填充的空间，一个温馨的寝室，需要我们携手共创。
通过开展本次寝室文化节活动，陶冶学生的生活情操，营造青春、活力、温馨的寝室氛围，同时丰富大学生的寝室生活，提高寝室成员的团结合作能力，调动寝室成员的积极性。智勇双全，共铸寝室生活。 四. 活动时间
宣传时间：2009-10-10到2009-10-12
报名时间：2009-10-13到2009-10-14
比赛时间：2009-10-17到2009-10-25
五. 活动地点
老体育馆、综合楼前体育场、大学生活动中心、各参赛寝室 六. 参加对象
工商管理学院全体本科学生
七. 活动主线
一线：
“谁与争锋”校园球类风暴系列——青春、活力、团结席卷生活 二线：
“智者的交流”校园棋类益智系列——智慧、实力、交流丰腴生活 三线：
“异家风情”寝室装扮评比系列——个性、灵感、温馨美化生活 四线：
“我爱我家”风采成果展示系列——网络、创新、行动记忆生活 八. 活动内容
1.“谁与争锋”校园球类风暴系列——青春、活力、团结席卷生活 活动包括“乒乓球周末”、“定点接力投篮”以及“四人排球争霸”三项子活动。突出“青春、活力、团结席卷生活”的主题，全面倡导“全民健身”增强大学生体制，发扬国球及其他球类的竞技精神，切实活跃学生的课余生活，落实伏尔泰所说的“生命在于运动”的谏言。
2.“智者的交流”校园棋类益智系列——智慧、实力、交流丰腴生活 活动包括“楚河争霸”、“黑白对决”、“借机行动”以及“五点一线”四项子活动。突出“智慧、实力、交流丰腴生活”的主题，引领学生培养益智兴趣，丰富学生的精神生活，让学生学会用智慧交流，用实力展现自我。
3.“异家风情”寝室装扮评比系列——个性、灵感、温馨美化生活
活动包括“星级寝室卫生评比”、“我家我秀寝室装扮大赛”、“唱响生活，寝歌大PK”三项子活动。突出“灵感、个性、温馨美化生活”的主题。该项活动保留了最传统的寝室卫生评比及寝室装扮比赛，又新增了唱响生活、寝歌大比拼的文艺活动，更是调动寝室成员的积极性，集众人的灵感，用个性创造温馨的家园
4.“我爱我家”风采成果展示系列——网络、创新、行动记忆生活 活动包括“家园风采博客”、“„我爱我家‟板报设计”两个子项目。突出“科技、创新、行动记忆生活”的主题，以网络设计及板报设计来增强学生的动手能力，在整理及收藏寝室回忆的同时，增加寝室成员彼此的交流，共同体验曾经比赛的美好瞬间。崭新的活动方式不仅调动过了学生动手实践的能力，同时引导广大学生健康、文明上网，培养学生利用网络进行学习、交流的兴趣，远离不良网站。
九. 具体工作安排
1.宣传工作：在寝室文化节之前展开宣传工作，召开“寝室文化节动员大会”，深入化宣传本期工作及活动安排;同时配备横幅、展板、各宿舍楼信息栏、管理之窗等渠道加大宣传。
a.召开“寝室文化节动员大会”
时间：2009-10-10中午12：40
地点：大学生活动中心
参加人员：院领导、学生处全体老师、团委学生会全体成员、寝室长、各班班长、团支书及学生代表
b.横幅宣传：敬请关注：
“智勇双全，工铸寝室生活”工商管理学院寝室文化节
主办：管理学院团委学生会 承办：管理学院团委学生会生活部
c.展板宣传：介绍本次寝室文化节，注明详细的活动安排。
2.工作分工：
与学生会各个部门协调沟通，取得各个部门的帮助，工作分为：一线工作小组——体育部，包括体育馆的借用、比赛器具的借用、比赛安排、裁判问题、分数统计、秩序维护;二线工作小组——文艺部，包括活动室的借用、比赛用品的准备、比赛监控、分数统计、以及四线活动中的“唱响生活寝歌大PK”的评比、秩序维护;三线工作小组——生活部，包括寝室卫生评比，寝室装扮评比;四线工作小组——网络科技部，包括家园博客的评比、寝室板报评比;宣传工作由宣传部协助负责;资金赞助、后勤准备工作、突发事件处理以及比赛用品选购由综合事务部协助负责。
3.奖项设置：
“全能寝室”寝室奖：1名，证书+奖品
一等奖：2名，证书+奖品;二等奖：4名，证书+奖品
三等奖：8名，证书+奖品
“活力寝室”奖2名，“智力寝室”奖2名，“星级寝室”2名，“魅力寝室”奖2名。(男女寝室各一名)
4.评比办法：
由沈老师和团委学会生会生活部成员组成评委会，根据各线赛事的比分结果加以统计，尤其对寝室卫生及寝室装扮加以评比打分。根据最后结果评出优胜者十五名，具体名次见“3”，根据各线活动胜出者评出优胜者八名。
十. 活动经费预算
横幅：60*1=60元
展板：50*2=100元
动员大会：简单的会场布置150元
工作人员饮用水：桶装水7*5=35元
奖品：用品预算600元
车旅费：50元
总计：1000元
附：
各系列活动要求：
各报名寝室均应参见本次文化节的系列活动，不参加寝室者该项比赛得分为0。
一线：
定点极力投篮：由寝室4人集体参加，以一抛一投式轮流接力投篮。抛方站于篮球架下将球抛给站在罚球线处的投方，快速跑到罚球线下接受另一个成员抛的球，而投方则快速跑到篮球架下等待给下一位成员抛球。每组比赛限时2分钟。
4人排球争霸：抽签决定分组(男女分开)，以淘汰制进行比赛。比赛采用15分三局两胜制，比赛规则类似于正规比赛，可再变动比赛规则。
乒乓球周末：寝室内推两人组对参加，一淘汰制进行比赛。比赛以一人接一次球为合作原则，采用11分两局三胜制。
二线：
智者的较量中，参赛队伍中的对员自行选择，每个队伍中每人仅且要求参加一项棋类，每个队员得分汇入队伍总分。
三线：
星级寝室评比：按照生活部给出的卫生评比原则给各个寝室评分。 “我家我秀”寝室装扮：遵守“简约为主，个性为辅”的原则对各个寝室的装扮加以打分。
唱响生活寝歌大PK。
三线比赛累积总分最高者胜出。
题目：有限空间，无限创意
地点：阶梯教室
时间：2013年11月25号
人数：13级全体新生
负责人：刘茜
联系电话：13898884263
筹备：一等奖一个，二等奖二个，三等奖三个，最具默契寝室奖一个，最具创意寝室奖一个，最具活力寝室奖一个，最具表现寝室奖一个，准备吸管若干，钥匙环若干，矿泉水
活动流程：通知所有新生寝室进行寝室装饰——请学生会各部长进行检查并评分(以寝室美观度和整洁度为标准)——评选出前20名寝室进入下一轮的游戏环节——中间穿插着才艺表演——最后评出十个奖项
活动内容：本周二进行通知寝室装扮，在周五进行检查评比主要以美观度和整洁度为主，评选吃进入下一轮的20个寝室将参加下一轮将于阶梯教室举办的游戏环节，游戏环节如下，吸管运输，含水唱歌，咬耳朵游戏。最后得分排名前六的寝室进行才艺大比拼，最终评选出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，并通过游戏环节和才艺比拼环节，评出四个最具的奖项
注意事项：做好前期的准备工作，借教室，音响麦克，及时通知同学们进行寝室装扮，并与各部门部长沟通好评比的时间，提前通知进入决赛的寝室准备下一轮活动，并通知他们周一晚准时到阶梯教室，以便活动能按预想时间顺利举办
人员安排：请何老师、主席、办公室主任及各部门部长当评委，由本部高子惠担任主持人，本部男成员维持现场秩序，女成员进行分数的统计。请通讯社帮忙照相，请宣传部帮忙画黑板和提前的画板和海报活动。
参与部门：宣传部通讯社
应急方案：安排没进入决赛的寝室准备才艺表演，让现场气氛更加活跃。
寝室文化节，又称“宿舍文化节”是大学校园内举行的大型活动之一，用以丰富大学生校园文化，促进大学寝室的和谐与和睦。宿舍文化节是学生生活中不可或缺的一部分，下面是由范文大全小编为大家整理的关宿舍文化节范文及寝室文化节范文和相关材料，希望对您有帮助。
一、活动背景：
寝室作为大学生活的最基本组成单位，作为丰富大学生活，营造互助互爱、积极愉悦的学习、生活氛围的基本工具，对我校学风的完善、文化的深化、“爱众、亲仁、博学、笃行”精神的传承显得犹为重要。同时为了加强我系学生公寓文化建设，丰富公寓文化活动，营造和谐公寓文化氛围经学生公寓党支部兼公寓管委会讨论通过特在我系学生公寓组织开展“寝室美化大赛”，为同学们搭建沟通的桥梁。
二、活动目的：
大学生寝室是校园文化的窗口，作为大学生基本群体组织之一的寝室对大学生有着独特的影响。因为寝室文化包含着深刻的内涵、有着丰富的活动内容和多样的活动形式，对学生的思想修养、文化修养、综合能力等各方面的培养有着积极的影响。为进一步推进寝室文明建设，营造温馨舒适的寝室环境，康复系公寓党支部以服务同学的宗旨将举办以弘美致德、和谐温馨———“温馨之家”为主题的美化寝室大赛。更好地加强我校学生的文明修养，提高宿舍文化的品位，陶冶学生情操，丰富大学生寝室文化生活，营造健康、和谐的生活氛围。培养学生互助互爱、团结协作精神，丰富学生寝室文化生活，共建平安、文明、和谐寝室。同时，积极推进学生公寓精神文明建设，促进校园文化和谐发展。亦可激发大家的创新意识，体现职院学子的自主创新的特点。
三、参与人员：
经贸系全体学生
四、活动时间：
2012年3月 份
五、活动要求：
积极组织，广泛参与，制定比赛规则，评选公平，公正，通过比赛为学生营造一个良好的生活和学习环境。
六、大赛内容：
范文网[CHAZIDIAN.COM]
本次比赛包括 “寝室风格美化设计”、“寝室环境卫生评比”两部分。
1、寝室风格美化设计：
倡导自制环保，不提倡购买高成品装饰或墙壁贴画。装饰必须遵守宿舍管理条例有关规定(如墙壁不能贴不文明的东西及禁止在墙上涂鸦)。
2、寝室环境卫生评比：
寝室环境卫生评比主要指寝室日常卫生状况。该部分通过平时检查结果和美寝大赛期间临时抽查完成。平时检查主要由学生会干部成员负责。
七、奖项设置与奖励：
本次比赛设寝室美化一等奖2个，二等奖3个，三等奖4个，团结协作奖、最佳创意奖、最佳组织奖各一个。
八、检评标准：
1、寝室评分规定：各寝室总分为10分。
(1)寝室内务卫生5分
(2)寝室美化设计5分
2、各寝室的实得分按附录《评分标准》规定计算各项得分之和。
九、主要负责部门：
宣传部门(其他部门积极配合)。
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一、活动背景
背上行囊远离家人，踏上属于自己的人生旅途，我们怀揣着梦想来到了淮师。没有了父母的呵护，我们应该学会自立，并明白怎样在一个群体中生活。大学生活丰富多彩，而寝室是学习、生活的重要场所。寝室就是我们的家，我们应尽所能让家更美好。舒适、整洁的环境，和谐、友好的氛围，独特个性的寝室文化都能让我们的学习、工作更加高效，让大学生活更加有滋有味。
二、活动目的
寝室文化包含着深刻的内涵、有着丰富的活动内容和多样的活动形式，对学生的思想修养、文化修养、综合能力等各方面有着积极的影响。在前一届活动的基础上，我们不断努力，不断创新，迎来了淮南师范学院又一届“寝室文化节”活动!
通过本次活动的开展，希望同学们能在准备中增进彼此间的了解、深化相互的友谊，达到进一步融洽学校氛围的目的。同时，由于各系在其专业方面的特殊优势，可以使同学们在比赛的过程中一方面展示自己的才学，另一方面可以进行学习上的切磋，起到互相激励的作用、达到共同进步的目的。再者，在呼应中国“建立节约型社会”、学校建立“节约型校园”的主题的同时，亦可激发大家的创新意识，体现师院学子的思维活跃的特点。
三、活动主题
和谐校园，温馨寝室
四、主办单位
院团委、学生处、后勤集团
五、承办单位
院学生会劳动生活部、学生公寓自我管理委员会
六、活动对象
全院所有
10、0
9、08级在校学生寝室
七、活动流程
(一)活动第一轮寝室形象设计评比
1、活动时间:12月6日
2、活动形式:各系在12月3号之前组织好本系进行寝室设计大赛并根据本系男女生寝室比例评
选出十个优秀寝室在12月3号上午上报至学生会办公室(泉山校区教学楼S45)。
3、第一轮活动主题:有限空间，无限精彩。
4、前期工作:
a.各系主席团例会向各系主席通报相关事宜;
b.由校学生会劳动生活部给各系相关部室召开例会，布置相关事项;
c.由校学生会宣传部出活动介绍板牌，各系出宣传预祝板牌;
d.制作寝室评选表格;
e.评委组成人员：后勤老师、大学生公寓自我管理委员会主要学干、各系劳动生活部分管主席;
5、活动注意事项：
a.团委宣传部负责活动的拍照，给每个寝室拍照存档;
b.由学生会劳动生活部负责评选表格统计，整理出前25名入围寝室名单(系别、寝室号)
(二)后动第二轮寝室形象PPT展示大赛
1、活动时间:12月13日至12月14日
2、活动主题:我行我宿，我秀我家。
3、参赛对象：第一轮寝室形象设计评比中入围的寝室
4、活动方式:第一轮中入围的寝室以寝室为单位，以PPT设计方案参赛。
a.作品内容要求
参赛作品内容要求主题明确、思路清晰、内容丰富;构思新颖，定位独到，积极向上。PPT主旨为寝室建设(包含寝室卫生、寝室设计理念、室友情等内容)，突出寝室的特色。内容可涉及到日常生活的点点滴滴以及在本次活动中的表现和掠影，力求反应出当代大学生积极向上的生活态度和理想追求，体现专业特色。
b.PPT制作要求：
1作品图片必须真实; ○
2幻灯片数量要求达到十张之上; ○
3作品应播放流畅，运行稳定，无故障; ○
4PPT制作要求有特色，作品中恰当的使用文字、图片、背景、动画、链接、幻灯片切换等表○
现工具;
c.讲解要求
1各参赛作品以寝室为单位须指派一人为讲解员。 ○
2讲解时间控制在5分钟以内。 ○
3讲解时应与PPT演示相互配合，融会贯通，对作品的中心内容把握良好。 ○
4要求讲解员思路清晰、语言流畅、标准规范、表达准确。 ○
5、前期工作:
a.第二轮比赛开始之前，由院宣传部以板牌形式通知本次比赛的具体事项(时间，地点等); b.入围寝室将PPT作品于12月13号上午交到学生会办公室(泉山校区教学楼S45); c.12月13日在多媒体教室(泉山校区教学楼401)举行寝室设计PPT展示赛;
6、比赛流程：
1前进行选手出场顺序抽签 ○
2持人出场，介绍本次大赛以及本次大赛的出席嘉宾及评委。 ○
3绍本次大赛的比赛规则和评分细则。 ○
○4PT作品展示阶段。
5评委现场点评，打分。 ○
6作人员统计分数、名次。 ○
7布获奖名单，并颁发奖状。 ○
8领导给我们做活动总结。 ○
9布比赛结束。 ○
10地点卫生处理。 ○
7、后期工作(12月14日):
a.公示获奖名单，由院学生会宣传部以板牌形式通知;
b.由院团委宣传部将本次活动以照片和通讯的形式发布到团委网站;
c.用图片和文字形式对本次活动进行存档记录，写好总结并上交。
8、评分标准
1、作品符合主题，并在体现主题的基础上创意新颖，有鲜明特色。
2、作品画面、色彩、声音、文本搭配好，衔接紧凑自然，演示过程流畅。
3、作品富有动感，体现大学生青春气息。
4、情景选取优良、表演适当、语言流畅、与作品同步、衔接紧密。
(分数比重：主题10%，内容20%，制作50%，讲说20%)
八、奖项设置 :一等奖3名二等奖6名三等奖9名
九、经费预算
一、"大家一起来"系列游戏活动
◆ 活动目的：营造寝室团结氛围，增强寝室凝聚力;
◆ 活动内容："跳大绳"比赛，"定点投篮"比赛. 活动时间地点另行安排; ◆ 游戏规则：以上比赛均以寝室为单位(参赛人数为四人)，且均以在规定时间内个数多者为胜."跳大绳"为四人一起跳;"定点投篮"分男子组和女子组进行，四人组成半圆传递投篮;
奖励办法：
1，分别选出男子组，女子组跳绳赛团体/投篮赛团体第一，二，三名;2，根据两项比赛成绩评出男子组，女子组"最佳团结奖"各一名;二，"寝室设计"评比
◆ 评比时间：另行安排; 评比对象：申报寝室;
◆ 评比办法：根据申报寝室的特色等情况进行深入考察，评比出各种特色寝室.如：最整洁寝室，最温馨寝室，最具文化氛围寝室，最时尚寝室，最动感寝室等.
◆ 对获奖寝室予以奖励。
三，"我爱我家"征文评比及展出
◆ 活动时间：另行安排; 活动地点：主楼展览大厅;
◆ 评比办法：从所征集的参赛稿件中择优推荐数篇作为评比对象，进行全校评选.
◆ 奖励办法：选出一等奖一名，二等奖两名，三等奖五名，优秀奖十名.四，"活力杯"寝室羽毛球赛
◆ 活动目的：促进寝室文化建设，展示同学良好的精神风貌和团结友爱作风.◆ 活动时间：另行安排; 活动地点：学校羽毛球场;
◆ 参赛单位：申报寝室所有成员.
五，闭幕式晚会——"吃，穿，住，学"——生活秀展示
◆ 活动目的：展现寝室生活特色，营造寝室和谐氛围;
◆ 活动时间：另行安排; 活动地点：学术报告厅或文化广场;
◆ 活动内容：贴近寝室生活的节目(如模拟家庭，寝室原创话剧，小品等)，游戏，生活常识问答等互动和颁奖.
备注：以上各环节活动均会根据《学生会评优评先规则》给所有参加者适当奖励，同时给予获奖个人或团体颁发奖状及物质奖励.
请各班认真开展广泛的宣传动员工作，将优秀的个人和寝室团体推荐出来，秀出我们系的风采，为我们信息工程系争光!同时我们也将各班对此次活动的组织情况作为对各班干部工作情况的考核内容之一.为保质保量，每个班应至少申报其中的两项活动(大一各班至少申报三项).
各班具体事宜由班长，团支书，文艺委员及生活委员共同负责。
信息工程系宿舍管理委员会
2009-3-26
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