七上在灿烂阳光下

第1篇：七上在灿烂阳光下

在灿烂阳光下

——鲁山电视台“百乐门杯”第二届少儿才艺展示大赛颁奖晚会主持词

【开场舞：《快乐童年》】 甲：尊敬的各位领导、各位来宾，

乙：所有的参赛选手、现场以及电视机前的观众朋友们： 合：大家晚上好!

甲：伴着熟悉的童谣，美丽的旋律，

乙：我们弹去夏日的风尘，迎来金秋的阳光。

甲：展示才艺拿大奖，开心快乐过暑假。备受社会各界关注的鲁山电视台“百乐门杯”第二届少儿才艺展示大赛，吸引了县内外300余名选手报名参赛。

乙：在大赛组委会的精心策划、缜密组织下，在全体参与人员的共同努力和社会各界有识之士的大力支持下，经过紧张激烈的海选、初赛、复赛和决赛，26名优秀选手一路过关斩将，在众多参赛选手中脱颖而出。

甲：今天，我们在这里隆重举行颁奖晚会。首先，请允许我向大家介绍一下出席今天颁奖晚会的领导和嘉宾，他们是： 乙：让我们以热烈的掌声对他们的光临表示热烈的欢迎! 【歌舞：《梦的眼睛》】

甲：童年，是一支歌，一支快乐成长的歌。童年是一种美丽，一种朦朦胧胧的美丽。教室里，操场上，活泼的是我们童年的天

真;阳光下，绿荫里，跳动的是我们童年的欢笑。我们沐浴在春风里，我们生活在阳光下，我们在快乐中高歌，我们在幸福里憧憬!请欣赏歌舞《梦的眼睛》。 【颁发大赛特别贡献奖】

乙：鲁山电视台“百乐门杯”第二届少儿才艺展示大赛的举办，得到了社会各界的广泛参与，也得到了社会各界有识之士的大力支持，在社会上引起了极大反响。特别是“百乐门娱乐中心”和“清真锦园饭店”为本次大赛的成功举办提供了有力保障。为感谢他们对大赛的鼎力支持，大赛组委会专门设立了特别贡献奖。有请“百乐门娱乐中心”总经理陈艳伟先生、清真锦园饭店总经理买仕格先生上台领奖。 甲：欢迎你们!下面，有请

为“百乐门娱乐中心”和“清真锦园饭店”颁发“特别贡献奖”。

【颁发优秀奖】

甲：本次大赛的参赛小选手们个个身怀绝技，声乐、舞蹈、器乐等各种艺术悉数亮相，精彩纷呈;语言、戏曲、武术等各领风骚，尽展风采。

乙：下面，我们要颁发的是本次大赛的优秀奖，请看大屏幕：

甲：祝贺你们!

【拉丁舞表演：《花样激情》】

甲：青春是什么?它不是三月的春风，也不是四月的鲜花，而是一种蓬勃的力量，打破冬的禁锢，让生命在瞬间怒放!这是一群充满激情的使者，这是一群在辽阔天空、在彩虹之上绽放的生命!请欣赏拉丁舞表演《花样激情》。

【戏曲演唱：《风雪配》选段】

乙：古老的戏曲艺术，一直为我们广大的观众所喜爱，在中国戏曲艺术的百花园中，曲剧是一朵奇葩，在下面的时间里，我们将欣赏到获奖小选手带给我们的脍炙人口的精彩唱段《今天是我出闺的头一个晚上》。

【颁发三等奖】

甲：刚才我们为获得本次大赛优秀奖的选手进行了颁奖，下面，我们要颁发的是本次大赛的三等奖，他们分别是：吕涵、黄晓龙、陈怡菲、罗梦晓、董梦霖、张琳雨。有请6位获奖选手! 乙：欢迎你们!下面，有请颁奖嘉宾：

【古筝演奏：《花儿为什么这样红》】

甲：古筝是古老的民族乐器，清澈灵逸、古韵新声象征着中华民族灿烂文化的源远流长。今天的颁奖晚会上，我们的

小选手也给我们带来了精彩的古筝演奏《花儿为什么这样红》。请欣赏。

【配乐朗诵：《魅力鲁山》】

乙：鲁山，西依巍峨峻秀、层峦叠嶂的尧山，东瞰一望无际、美丽富饶的平原，沙河水飘带一样亲吻着她的肌肤;鲁山，山水相依，因山而美，得水而秀，历史悠久，人文荟萃，犹如一首隽永的长诗。下面的时间，请大家欣赏小朋友们眼中的《魅力鲁山》。

【古筝演奏：《花儿为什么这样红》】

甲：古筝是古老的民族乐器，清澈灵逸、古韵新声象征着中华民族灿烂文化的源远流长。今天的颁奖晚会上，我们的小选手也给我们带来了精彩的古筝演奏《花儿为什么这样红》。请欣赏。

【武术表演：《武魂》】

乙：武术运动起源于中国，是中华文化的重要组成部分，是人类文明流动的传奇。它历史悠久，内容丰富，形式多样，具有很高的竞技和健身价值，深受人们的喜爱，尤其是对培养青少年优秀的道德品质起到了重要作用。下面请欣赏武术表演——《武魂》

【颁发二等奖】

甲：优美的旋律，动感的舞蹈，展示了当代少年儿童的魅力和风采，接下来将要登场的是本次大赛二等奖的获得者。他们分别是程赢乐、陈一荣。

乙：欢迎你们!有请颁奖嘉宾：

【情景剧：《爷爷的大草鞋》】

乙：祝贺两位小朋友!吃水不忘挖井人，好日子不忘共产党亲。每当看到爷爷那双大草鞋，我们就会想起红军，想起那峥嵘岁月!下面，请欣赏小朋友们带给我们的情景剧《爷爷的大草鞋》。

【歌舞：《听妈妈讲过去的事情》】

甲：唱儿歌，做游戏，捉迷藏，听妈妈讲故事„„是我们每个人童年最美丽的记忆。妈妈讲的故事最美，妈妈讲的故事最真，请欣赏歌舞《听妈妈讲过去的事情》。

【器乐联奏：《锦绣中华》】

乙：本次大赛，吸引了众多爱好器乐的小朋友的参与，曲胡、葫芦丝、手风琴以及架子鼓等尽展风采，给我们留下了深刻的印象。下面的时间，就让我们一起欣赏获奖小选手们带来的器乐联奏《锦绣中华》。

【颁发一等奖】

甲：本次大赛备受社会各界关注，从海选，到初赛、复赛、决赛，历经两个多的时间，经过激烈角逐，在26名成

功进入决赛的小选手当中，最终摘得本次大赛桂冠的，是来自石龙区的小朋友，他，就是本次大赛的冠军陈毅小朋友! 乙：下面，有请颁奖嘉宾

乙：此时此刻，面对现场和电视机前的众多观众，(你最想说的是什么?„„„„„„)

【歌舞：《我们是鲜花》】

甲：再次祝贺陈毅小朋友，也祝福所有的参赛选手!孩子们是鲜花，盛开在灿烂的阳光下!在祖国的五色土上，我们快乐成长，我们是明天的雄鹰，展翅翱翔在祖国的蓝天上!合：请欣赏歌舞《我们是鲜花》。

【结束曲】

甲：南归的大雁，衔来秋天的故事，如一行绝句播在金秋的土壤;

乙：多情的秋雨，以梦的姿势飘落，潮湿了唐诗宋词的韵脚，揭开了季节的天幕。

甲：展示才艺，秀出自我，放飞心中的希望， 乙：崇尚快乐，健康成长，拼搏成就梦想!

甲：我们要展翅飞翔，去量一量天地间的距离，看一看祖国大地有多么宽广;

乙：我们要奋勇向前，去知识的海洋里徜徉，领略什么是世界上最大的力量!

甲：鲁山电视台“百乐门杯”第二届少儿才艺展示大赛颁奖晚会到此结束，

乙：祝可爱的小朋友们聪明健康，茁壮成长，学习进步，天天快乐

甲：祝愿所有的领导、嘉宾、老师和家长们身体健康、工作顺利!

乙：亲爱的观众朋友们，再见!

第2篇：灿烂阳光下 教案

《灿烂阳光下》

兴泰中心小学

孟辉

教学内容：

欣赏：《在灿烂阳光下》

拓展：《金色的童年是一首歌》

教学目标：

1、学生积极参与欣赏、演唱、创编活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。

2、用明亮饱满的声音演唱本单元的歌曲，体会歌曲的情绪。

3、自信地参加课堂创编活动。

教学重难点：

1、歌曲节奏创编。

2、《在灿烂阳光下》作品分析。

教学过程：

一、师生问好

二、导入

师：1949年10月1日，伟大领袖毛主席在天安门城楼上高呼“中华人民共和国今天成立啦”，那雄壮嘹亮的声音传遍神州大地。从此，中国人民站起来了。我们这一代是幸运的，成长在灿烂阳光下，倍受呵护。让我们一起来欣赏歌曲《在灿烂阳光下》。在欣赏的同时，请大家思考这样的问题：歌曲中唱了些什么?歌曲采用了什么样的演唱形式?

三、欣赏《在灿烂阳光下》

1、初听，感知。

2、再听，思考：歌曲可以分为几个部分?

3、分段欣赏，分析作品。

四、拓展《金色的童年是一首歌》

1、导入

师：同学们，童年是美好的，是令人难忘的，我们正在幸福的童年时代，金色的童年是一首最美的歌，上节课我们学习了《金色的童年是一首歌》，让我们一起来回顾一下。

2、听赏，跟唱。注意唱准(断音、切分)。

3、师：老师都被美妙的歌声陶醉了，你能谈谈你对这首歌感受吗?

4、师：童年的歌最美，但我们还可以让这首歌更美，更丰富，大家能为这首歌配点节奏吗?用手拍出来?可以配一句试试。(学生创作)

5、师：老师也配了些节奏，我们来看看(逐句练习)。

6、学生分两组合作，一组打节奏，一组演唱。

7、师：童年是美妙的，除了这样的歌词，你还可以创编些什么样的歌词啊?老师这里创编了一组歌词，让我们一起来唱一唱。

五、课堂小结。

本节课，咱们一起学习了《在灿烂阳光下》，并对《金色的童年是一首歌》进行了创编，同学们的表现都非常好。我们现在生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，今天的幸福生活来之不易啊!那是我们祖辈一代代人奋斗出来的。我们要好好珍惜今天的幸福生活，期盼明天因你们而更加美好。谢谢大家，再见!

第3篇：《在灿烂阳光下》

教学目标

1.通过欣赏《走进新时代》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格;

2.在学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物; 3.能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，加深对幸福定义的理解，珍惜现在的幸福生活。

教学重点

感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。

教学难点

准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。

教学过程

一、组织教学： 师生问好!

二、导入：

(一)看图片(播放音乐)。

1、提问：看了图片有何感想?请你用简短的语言来描述?(这张图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。)

2、听音乐《走进新时代》情感感受一下，回答歌曲类型。(红色歌曲)

(这首歌以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。具有抒情歌曲的特点，亲切深情反映了对祖国、对人民和对一切美好事物的热爱!) 介绍作曲者：印青

三、新课教学：

(一)导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏由印青作曲的另一首歌曲。

(二)出示课题：《在灿烂阳光下》，播放完整视频《在灿烂阳光下》。

1、初步感受歌曲，说出歌曲的演唱形式。 (合唱)

2、歌曲演唱风格和表现的音乐主题。(把抒情性的风格与主旋律的主题进行完美结合，使人们既感受到美的旋律，又得到思想上的教益)

(三)歌曲分析：(多媒体作品简介)

这首歌的歌词通过三个片段向我们展现了新中国的成长历程。 全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。

歌曲的A段为3/4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。

B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。用四个“难忘”以高昂的气势，以排比的手陈述了中国共产党领导全国人民走过的风雨历程，赞颂建国以来所取得的伟大成就。

A1部分重复A部，此时旋律的调性已经升高一个小三度，使音乐有着升华的感觉，结尾时已不仅是诉说，而是一篇庄严的誓言，激情的歌颂把音乐推向了高潮。

(四)学唱A段旋律

1、教师范唱，学生随哼唱主旋律。(注意情感的把握)

2、教师指挥，随音乐演唱《在灿烂阳光下》一遍，学生自己寻找不足之处。

三、课堂延伸

1、小组讨论：你还知道哪些赞颂祖国的歌曲?

2、各小组设计不同的表现形式来展示歌曲。

3、小组展示

4、互评、教师点评。

四、课堂小结：

今年是中国共产党建党95周年，回首这近一个世纪的风雨历程，我们党从血雨腥风中走来，从枪林弹雨中走来，经历了无数血与火的洗礼，从小到大，由弱变强，带领中华各族儿女从一个胜利走向另一个胜利，从一个辉煌迈向另一个辉煌。

同学们，你们现在是幸福的，没有先辈们的浴血奋战就不会有我们的幸福生活。珍惜今天的幸福生活;让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲《在灿烂阳光下》。

第4篇：在灿烂的阳光下教案

《在灿烂的阳光下》教案 ? 设计思路：

《音乐课程标准》明确指出：“在音乐教学中要把情感态度与价值观放在首位，突出情感体验”。围绕这一目标，这节课我通过采取“创设情境—欣赏体验—演唱感受”的教学手段。提高学生的音乐素养，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，激发学生的爱国热情，对自己的祖国充满了自豪和赞美。 教学目标：

1、通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格。

2、在学习〈在灿烂的阳光下〉中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。

3、能准确而有情感的演唱〈在灿烂的阳光下〉，感知音乐的魅力。 教学重难点：

1、感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。

2、准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲〈在灿烂的阳光下〉的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。 教具：图片 教学过程：

一、创设情境

1、 看图片。 提问：看了图片有何感想?请你用简短的语言来描述?(这些图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。)

2、 听音乐〈红旗颂〉情感感受一下

二、欣赏体验

1、导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。

2、出示课题：音乐欣赏〈在灿烂的阳光下〉，播放歌曲〈在灿烂的阳光下〉。 (1)学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。

(2)?? 学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。

三、??? 演唱感受

1、再次播放歌曲〈在灿烂的阳光下〉。

2、听完这首歌想到了什么?(学生说出自己的感想)

3、教师范唱，学生随哼唱主旋律。

4、教师指挥，随音乐演唱〈在灿烂的阳光下〉一遍，学生自己寻找不足之处。

四、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。

全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。歌曲的A段为3|4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。歌中充满了为祖国的自豪和赞美。A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。

五、复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。有感情地齐唱歌曲〈在灿烂的阳光下〉。

六、小结：

让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲〈在灿烂的阳光下〉。? 《在灿烂的阳光下》教案 ? 设计思路：

《音乐课程标准》明确指出：“在音乐教学中要把情感态度与价值观放在首位，突出情感体验”。围绕这一目标，这节课我通过采取“创设情境—欣赏体验—演唱感受”的教学手段。提高学生的音乐素养，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，激发学生的爱国热情，对自己的祖国充满了自豪和赞美。 教学目标：

1、通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格。

2、在学习〈在灿烂的阳光下〉中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。

3、能准确而有情感的演唱〈在灿烂的阳光下〉，感知音乐的魅力。 教学重难点：

1、感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。

2、准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲〈在灿烂的阳光下〉的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。 教具：图片 教学过程：

一、创设情境

1、 看图片。 提问：看了图片有何感想?请你用简短的语言来描述?(这些图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。)

2、 听音乐〈红旗颂〉情感感受一下

二、欣赏体验

1、导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。

2、出示课题：音乐欣赏〈在灿烂的阳光下〉，播放歌曲〈在灿烂的阳光下〉。 (1)学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。

(2)?? 学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。

三、??? 演唱感受

1、再次播放歌曲〈在灿烂的阳光下〉。

2、听完这首歌想到了什么?(学生说出自己的感想)

3、教师范唱，学生随哼唱主旋律。

4、教师指挥，随音乐演唱〈在灿烂的阳光下〉一遍，学生自己寻找不足之处。

四、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。

全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。歌曲的A段为3|4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。歌中充满了为祖国的自豪和赞美。A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。

五、复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。有感情地齐唱歌曲〈在灿烂的阳光下〉。

六、小结：

让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲〈在灿烂的阳光下〉。?

第5篇：在灿烂阳光下心得（范文）

在灿烂阳光下

——记2011年七月平江支教行

那些允许任性的年代，叫做青春。那些热血的往事，正是青春的乐章。回首，那消逝的热风，喧闹的蚊子，追逐着的少年涩涩的身影，靠在香樟树上惬意的微笑。那段唤作支教的日子，收藏着一段刻骨的留念，那支唤作支教的队伍，遗留下一首美丽的歌谣，而那张唤作支教的书签，翻开的便是我梦想的起点。 从街角转弯，到了十字路口，选择是一个匆匆的过客，我怀着犹豫与惶恐之下加入教科系平江支教的队伍，然后上山，一段距离之后展开一段故事。 我从未停止梦想，以至于从未有过梦想。没有特别讨厌的东西，也没有特别喜欢的东西，好像什么都适合我，又好像什么都干不了。我慎重地思考，我到底要什么?没有见到所谓的求知的渴望眼睛，也没有坚定的未教育献身的决心，我就这样来了，单纯地只是想了解自己的分量以及确定自己的心。我从未因为自己没有宏伟的教育理想而觉得羞愧，我只是怕自己不爱教育，这样我便无法爱我的孩子们。

于是，我来了，我愿意给自己十天的时间检验自己是否热爱教师这个职位。 教学篇

很荣幸，我任教的时小学一二年级的阅读课。由于一二年级孩子们认知水平的局限性，我知道这是一个相当有挑战的任务。在备课的时候，我想了很多，有过介绍国内外儿童绘本、儿童诗歌、童话故事等等的想法，事实上我也有安排这样的阅读课。但是，我遇到一个很大的麻烦，我的理解是建立在成人的世界观价值观上面的，而在孩子的世界里面任何东西都会变得很神奇，我怀疑自己没法让孩子们很好地理解我所教的东西，也不知道要采取怎样的授课方式、教学手段才能让他们对我教的知识感兴趣。没办法具体了解到当地孩子们的实际水平，于是，我怀着忐忑不安的心情，按照新课程标准的要求，根据网上的教学资源以及自己的理解，准备了十个课时的教案。毫无疑问，我是很认真地准备的，我是真的希望我的一堂课甚至是一句话能够在孩子们心里泛出些许涟漪。

终于到了正式上课的时候了，第一节课我选择的是一首古诗《小荷》，一二年级都是同样的内容。这一节课在一二年级来说效果都是不错的，但是可以明显 感觉到孩子们喜欢不断重复朗诵，而对于涉及到理解的部分就没用兴趣了。在我看来这的确是小孩子的一个共性，但是更多的原因是孩子们大多数情况下处

于被动接收知识的地位，很少有去主动探究的意识。我突然在想怎样才能让孩子们主动地思考问题，我觉得这应该是我以后教学中非常需要注意的一点。于是，在以后的教学中，我有采取过让孩子们自主编故事、上台进行自我展示的方式来组织教学。我觉得孩子们学会一首诗、一篇文章并证明不了什么，必须培养好他们的自主学习的习惯，毕竟习惯的力量是强大的。

我是一个很活泼外向搞怪的人，但是站在学生面前的我，很严肃。不知道为什么，一站在讲台上，我就立马换了一个人。我想，现在我是完全相信老师必须是一个优秀的演员的说法了，课堂之上，时而要一本正经又耐心细致地纠正他们的学习习惯，时而要温柔甜美又抑扬顿挫地讲解知识，时而要耐心体贴又不失严厉化解孩子间的小矛盾。于是，四十分钟下来，累是必然的。初次体验真实课堂的我们更是免不了喉咙嘶哑。特别是低年级的孩子注意力集中的时间短，活泼好动，更加需要老师时刻提醒，让他们形成良好的学习习惯。甚至有时候在一年级，必须要先进行学习行为习惯的培养，才能开始上课。因为在我们的眼中，良好的学习习惯才能造就高效率的课堂，磨刀不误砍柴工。

学习的成效能够很好地在作业中体现出来，所以每一份作业我都会很认真地批改，仔细地指出不足的地方。在看作业的过程中，我发现小孩子需要老师不断地重复，细致地讲解才能真正地学会字词的书写。作为老师一定不能光从自身的角度看问题，而要从孩子的视角出发，考虑到孩子们的实际认知与理解能力，这样才能确保他们较好地接受知识。

管理篇

我成为班主任了。想起来其实我自己都有点不相信，可事实就是我成为了三年级的一名班主任，与肖月姐搭档。

第一天到班上的时候，我的心情却是出奇的平静。我们班上的人不多，只有14个，我心里还是很开心的，毕竟人少管理起来容易些。很快，通过自荐与民主投票，班上便选出来一名班长和一名学习委员。我不得不承认，当我冠上这个称号的时候，我就把自己完全当做一名班级工作管理者了。学习情况、卫生情况、家庭情况我都会详细地去了解。在肖月姐地建议下，我们还写了一封家长信，希望在支教期间跟家长拥有良好的沟通，为孩子营造一个更好的学习氛围。但是，问题总是不可避免的。第

一、孩子之间的矛盾不断。这个问题是无论哪里都无法避免的。其实对于孩子来说，这些小摩擦是很忘记的。所以，在没有什么大的身体上的伤害的时候，先分开他们，稍加劝解，再迅速转移他们的注意力。不要一直对孩子喋喋不休，这样并起不到什么实质性的作用的。而在发生大的伤害时，首先最重要的当然是保证他们的身体安全，再酌情处理。第

二、孩子的安全问题。

这是一个至关重要的问题。孩子们在学校磕磕碰碰是少不了的，着就需要老师不断地提醒他们注意安全，不要在教室追闹等等。出现事故的时候一定要及时处理，安全第一。也要跟家长沟通好，免除不必要的误会等等。第

三、师生之间的摩擦。，孩子们都还在个性养成期，对老师必定会有不满之处，所以师生间的摩擦也是少不了的。在出现摩擦的时候，就要求老师一定要冷静，不能跟孩子计较，或者选择先搁置一边，等双方静下心在讨论。其实孩子们大多数的行为都是很冲动的，只要耐心等一会，他们就会意识到自己的错误，这个时候再跟他们真诚地交流，问题就能很好的得到解决。

在任职班主任的这段日子里，我不仅学会了更多地与孩子交流的方式方法，我的脾气也能够很好地被自己掌控， 而且也在队友那里学到许多更好管理班级的方式方法。

生活篇

我知道自己是容易感动却又容易忘记的人，于是我不断提醒自己要淡定，坦然地面对。但是在小男孩说不想我伤心的回答时，在一个个孩子把我生病的原因揽到自己的身上时，在一声声略带扭捏的“老师，你辛苦啦”时，泪水就再也无法控制。

当我们同吃同睡，不顾形象放肆抢菜，一有时间就腐败，饱受蚊子骚扰，在厕所高谈阔论，可以吵吵闹闹，也可以彻夜秉烛夜谈，相扶相持，相亲相爱，生活因为各自的存在而多姿多彩。

昨天的我们走远了，只剩下模糊的肩膀。在举杯祝福之后我们走散，也许会忘了你们的名字、面容、性格，但永远铭刻的是那种感受。当我朝着反方向走去的时候，失去勇气面对，抖着肩膀哭泣时，并肩的伙伴虽然沉默，却永远懂得我的委屈。时间总是在说谎，我们从未失去那些可以依靠的肩膀。

在灿烂阳光下，我们拥有了一群调皮闹腾却又重情重义的孩子们，拥有了一群相见恨晚多才多艺的队友，更重要的是我的梦想在这里起航，从此，我不再是无头苍蝇浑浑噩噩地过日子，我有我的方向，我有我的未来，我要想它一步步前进啦。

我曾经说，我已经坚定了不当老师的决定，我以为我真的决定了。但是，在我看到一张又一张孩子们关心道歉的纸条时，我知道有些东西已经在我的心中发芽成长，而我却是一直在逃避。我在逃避责任，我不愿意担负那么多孩子的未来;我不自信，我怕自己没有什么能够帮到他们的;我在看轻自己，有爱却不敢交出自己的耐心，怕自己坚持不下来。简而言之，就是我没勇气，明明能够做好的，却一直在逃避，懒散地应对。我很清醒地了解到自己的不足之处，却一直没

下定决心割除腐肉，我想，支教给了我当头一棒，让我在退缩之后终于决定勇敢地直面现实。解决问题。

我知道自己的教师基本功还很不扎实，我也知道自己的专业知识还是一知半解，我知道自己的实践动手还很欠缺，我知道自己的交流沟通能力还很不娴熟。是支教让我懂得什么叫书到用时方恨少，我会抓住每一个机会不断完善自身、提升能力。

我从未期望我自己能够做出惊天动地的大成就，但是我坚信，那些被我用真心浇灌的小草，会因为执着的养分，茁壮成长，也确定，那些拥有我同等眷顾的海底沙石，会因为坚持的等待，磨石成珠。有它们的存在，我的世界才会充满色彩。

我知道我不是一个好的记录者，但是我比任何人都喜欢回首自己来时的路，我不住的回首、驻足，只是希望不要重蹈覆辙，追上时光的轰轰烈烈的脚步。这个夏季，我们快乐。这个夏季，我们忧伤。这个夏季，我们彷徨。这向前奔去。个夏季，我们成长。这个夏季，我们一如既往地读着我们心中的童话书。

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我愿用我的渺小一叶点缀教育的森林，不求璀璨夺目，但愿问心无愧。

第6篇：在灿烂的阳光下 朗诵词

(女)崭新的时代，让世界注视着中华文明的存续变革 (女)勤劳勇敢的中国人 让历史汇入世界的长河 (女)冰雪消融 百年游子踏上归家的彩虹 (女)和风扑面 理想的蓝图幻化座座高楼

(女)湘江水 莲花地 天安门 五星熠熠 与时俱进 发展的硬道理就像太阳破霾临空

(女)十三亿颗渴望幸福生活的心为新世纪的曙光歌唱 把九百六十万平方公里的每一寸土地 (合)照亮

(男)告别曾经的苦难 推动光阴的闸门 我们为江山如画奋勇前进越跑越快 (女)汇聚聪慧的溪流 扬帆蓝色的海洋 我们为神舟腾飞风雨无阻乘风破浪 (女)科学发展创造了出中国奇迹 梦幻五环创造出了世界美丽 让地球上不同肤色的人们共同分享

(男)古老的图腾焕发幸福的光彩 时代的高铁穿越华夏的山峦 让那献血染红的旗帜

(合)永远迎风飘扬

(男合)我们今天高唱凯歌走向复兴 (女合)跟党走的步伐如此流畅 (男合)我们手挽着手奔向富裕 (女合)跟党走的誓言如此响亮

(女)灿烂的阳光下 我们诉说自己的心声 (男合)我们在党和祖国的呵护下茁壮成长 (女)灿烂的阳光下 我们就这样畅想着未来 (男合)伟大的时代催促着年轻的我们扬帆远航 (女)灿烂的阳光下 我们要告慰所有先辈 (男合)站起来的中国人已经挺起了胸膛 (女)灿烂的阳光下 我们要告诉整个世界 (男合)富强的中国就是我们青春永恒的光芒 (女合)我们高唱凯歌走向复兴 (男合)跟党走的誓言如此响亮 (女合)灿烂的阳光下我们要告诉世界 (男合)富强的中国就是我们青春永恒的光芒 (合)灿烂的阳光下我们要告诉世界 (合)富强的中国就是我们青春永恒的光芒