能力周红

第1篇：能力周红

周红反思

学会放手

———《学会看病》执教反思

金东方小学 周红

这次家长开放日，我选择了《学会看病》这篇课文。这是一篇略读课文，从一个母亲的角度写了自己为了磨炼儿子的生活能力，让儿子独自去医院看病的事。细腻的描写，写出了母亲感情变化的心理历程，体现了母亲浓浓的的爱子情深。

三改教案------由繁到简

第一次备课时，我设计了很多内容，基本把课文中所涉及到的内容一股脑儿全抠出来，但在修改教案时我发现流程过于繁琐，条理不清晰，而且容量过大。于是对第一次的教案做了大幅修改。修改后流程较为清晰，主要通过学生自读课文，找出母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化。但在读写结合的设计上我犯了难，究竟是设计母亲看着儿子从医院回来时的细节描写，还是儿子长大后回忆往事的心理描写?向老师给了我建议，抓住母亲看着儿子回来的动作、语言、神态来对学生进行训练，紧扣一个点就可以了。我采用了向老师的建议，完成了教案的第三次大幅修改。从修改教案的过程来看，在课堂流程的设计上，教师要抓住一条主线，引导学生去思考，不要太过复杂。

两次试讲-----集中智慧

教案设计好后，我先后在502班和505班进行了试讲。在第一次试讲后，同事们给我提出了中肯的建议。如在引导学生找出母亲心理活动的句子后，应按照一定的顺序来进行交流，这样母亲从最初决定---心软-----后悔-----自责-----勇气回升的心路历程一目了然。经过同事们的评议，我再次对课堂流程进行额修改。在505班试讲了第二次，一节课下来，水到渠成。

开放日-------学会放手

在开放日上，我执教了这篇课文，一堂课下来，流程是清晰的，但课后思考，我总觉得欠缺了什么。细细品味自己的教学过程，发现了自己的问题。在设计母亲的感情变化时，我出示了两个句子：

1、我愿意让儿子独自去看病!

2、我怎么能让儿子独自去看病?这两种心理描写，我没有让孩子们独立思考和讨论，直接让他们读，效果不好。其实从这一环节看，对自己的课堂驾驭能力估计不足，不愿意放手让学生自己学习，因此在课堂上牵引过多，课堂上生成的东西过少。二

是对自己的流程设计，一定要多问几个为什么。在设计母亲语言的过程中，有一个学生和教师交换角色读的设计，但在实际操作中，效果不佳。读是为了什么?如何让学生深刻体味?所以在文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合，综合运用。通过有层次的阅读，在内容理解、情绪感染与语言感悟上达到比较理想的效果，依托文本授之以法，循法而学，进行扎实的语言训练。

因此作为略读课文，教师在设计上要摒弃过度的设计，从大问题、大背景入手，让大气度、大智慧充盈我们的课堂。在略读课堂教学结构上，教学目标则更为集中，教学重点更为突出，要显现出简约、粗线条，为学生自主阅读开辟大块大块的时间与空间。

也许我们每一次的课堂不会给你几次修改教案、几次试讲的机会，但我们一定要把每一次的教学过程都做到精心设计、每一次的课后都进行总结反思，每一次的课堂都交还给学生，通过调动学生的“思维参与度”，激发他们的学习兴趣，使他们“有所思，有所得，有所悟”，就一定能让学生真正成为课堂的主人而不是“匆匆过客”。

第2篇：周红卫同志先进事迹

周红卫抗旱工作先进事迹

桐梓县农牧局

(2010年3月17日)

去秋以来，我县大部地区空前少雨，气温偏高，形成了近60年来最严重的秋冬春大旱。持续旱情，给我县人畜饮水带来巨大困难，给全县农业生产造成较大损失，为我县春耕备耕工作造成极大障碍。

面对严峻旱情，是形势催人;面对春耕备耕关键季节，是农时逼人。救灾如救火，抗旱保民生已急不可待，抗旱促春耕更是刻不容缓。旱情就是命令，农机部门作为我县抗旱救灾的主要部门，动力部门，身为农机局负责人的周红卫更是首当其冲。

他高度关注气象，超前安排部署，发动农机战线全体工作人员提前作好应对抗旱准备。2009年9月，据气象部门预计，我县将出现持续少雨干旱天气。一向对天气敏感的他，在得知这一讯息后，立即召班子会，积极商讨对策;继而又在9月8日召开了农机全线干部职工会，号召大家高度重视，密切关注当前天气状况，积极做好抗旱应对准备;明确提出，立即对抽水、提水、运水等农业机械设施全线进行检修维修抢修，务必确保已有设施供水顺畅。他一面亲自参与农机设施检修抢修，这期间，共参与指导检修农机具3252台(套)，在检修北部乡镇的过程中，在村庄一呆就是将近1个月，衣

服也穿了20多天没换过;一面积极筹备资金40万元，购进农机具200余台(套)，听说正在修的农机紧缺部件，由于县城供销又断货，其他城市发来也要等两天，他顾不得发正发高烧，掉针一扒，立到重庆采购。他对抗旱会议的及时召开，及时组织人员、维修检修和购进农机具，为全县尽最大努力发挥农机具的抗旱作用打下了坚实基础，为农机战线全体干部职工积极应对、积极参与抗旱做好了必要的人力、物力准备。

他深入一线，积极协调，认真开展对旱情进行全面调查了解。针对旱情，周红卫亲自带领农机战线全体工作人员，深入村组、农户，全面了解受旱情况。这期间，他走访了全县24个乡镇近200个村10余万农户。全面了解到，旱情已造成全县24个乡镇183个行政村1917个村民组96519户410208人受灾，330899人和17098头牲畜饮水困难。其中受灾严重的有花秋、高桥、九坝、羊磴、容光、风水、芭蕉、坡渡等11个乡镇,饮水困难181289人。农村大部分地方饮用水源干枯，人畜饮水极为困难，特别是半山及高山地区尤为突出，需要到几公里外运水。在5个月的时间里，他几乎有130天都在村组、农户当中度过，就连大年三十，他也是下午才从乡镇赶回家与家人一起吃年夜饭。通过深入走访，为全县制定抗旱措施提供了及时、详细、准确的第一手资料。

他密切配合，深入指导，全面组织率领农机战线工作人员投入抗旱救灾工作。在抗旱过程中，他一方面积极组织技术人员深入到旱情严重的乡镇指导农户利用农机开展抗旱，

另一方面又积极向县委、县政府和上级业务部门汇报，争取上级的重视、支持和帮助;他一方面认真协调县城内农机销售商组织调运抗旱抽水机、潜水泵等农机具，另一方面又主动协调石油公司优先对农机户抗旱机具用油的供应;他一方面深入乡镇组织指导农机人员开展抗旱救灾，另一方面又积极发动群众开展自救。他在花秋指导抗旱时，崴了脚，而当地正逢拉水保烤烟苗，人力不够，他是看在眼里，急在心头，顾不上脚疼，立即与农户共同担水浇苗。自开展抗旱救灾工作以来，他共组织号召农机战线工作人员下村入户逾1000人(次)，组织农机运水5000余次，开展抗旱保苗4万余亩，开展抗旱育苗1000余厢(主要是烤烟、蔬菜等)。

他不等，不靠，超前早安排、早抓抗旱工作落实;他超前思考，积极准备，靠前指导，为抗旱赢得了时间，争得了主动，为全县抗旱工作的顺利、扎实、有效开展做出了较大贡献。

第3篇：第二十周红旗下讲话

学会做人

同学们：

早上好!

联合国21世纪教育的四大支柱，即学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，学会做人是四大支柱的关键和核心，也是教育的目的和根本。学会做人，这是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少知识，有多少财富，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。

学会做人，对各人来说，非一时一事之功，而是一生中时时刻刻、事事处处都要面对的课题和考试。学校花大气力整修校舍，不需要你的大脚大手为它涂脂抹粉;一条条警示标语你只有责任认真遵守，并无义务肆意撕毁，那是对劳动者的不公，更对文明的践踏;轻声慢步、右行礼让，最起码的礼仪规范还需要别人用白纸黑字展示在你面前吗?国有国法、家有家规，办公楼不是你嬉戏、闲逛的场所;公共厕所是一个很脏的地方，许多人留下了病菌和异味，而你却在那里喷云吐雾、怡然自乐，还是偷偷的，你是寄生虫吗?是在汲取营养吗?好好想象吧，实在反胃;同是五中人，走到一起就是缘分，就是兄弟姐妹，积怨几尺、欠帐几分值得你破口大骂、大打出手，实在有失风范。请记住多一分迁就，多一分礼让就会多一张笑脸绽放。

让我们鼓舞自己，从小事做起，从现在做起，从一点一滴、一言

一行做起，逐步养成文明礼貌，团结互助，诚实守信，遵纪守法，勤俭节约，热爱劳动的好品德，努力做一个高尚的人，纯粹的人，有道德的人，脱离低级趣味的人，有益于人民的人。

同学们，你们取得进步，老师为之雀跃;你们若有失误，老师为之痛惜;你们的成绩单上映射着老师辛勤耕耘的身影;你们的荣誉证上反射着老师的无私奉献的光华。青出于蓝而胜于蓝这是你们的向往，也是老师的希冀，更是你们对社会的最好回报。今天我为育林骄傲，明天育林为你们自豪!

同学们，让我以一个大朋友的身份告诫你们，学生时代在人生历程中是非常短暂的，时不我待，应只争朝夕;机不可失，更应与时俱进。如何让无怨的岁月留下无怨的心声，是同学们必须认真思考并必须付之于行动的现实问题。同学们：一个文盲挣大钱的时代已经过去，知识与成功二者的关系已经越来越紧密，急功近利只能使我们在时光流逝中越来越没有底气，而只有沉下心来踏踏实实地积累知识，培养能力，才会使我们拥有把握未来机遇与成功的实力。

毅力是坚韧的，它将使我们坚持到底，攻克一切堡垒，取得最后的胜利。我们要通过目标产生毅力，通过毅力去实现目标。一位名人曾经说过：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”是的，没有锲而不舍哪有金石可镂，生活是公正的，只有那些勤奋刻苦，持之以恒拥有毅力的人才会获得最后的成功。

生活需要责任感，学习也需要责任感。育林的学子当以回报社会为己任。做人是要有责任的，我们在这里生活和学习，代表的不仅仅

是我们自己，我们要对家人、对关爱我们的人们、对国家、对社会负责。英国王储查尔斯说得好：“有很多事情我们都不喜欢做，但我们不但要做，还要做好，这就叫做‘责任’。”“做好你不愿做的事情”是人成熟的标志之一，这话不假，没有兴趣也要用心去学，绝不可放弃，这依然是责任。语文的阅读、英语的单词、数学的运算、物理的公式、政治的原理、历史的年代，在我们每天的学习、生活和工作当中，甚至在我们的一生当中，都要记住：任何时候，责任高于一切!

同学们，天天是追求之时，处处是追求之地，人人是追求之人。当我们的汗淌干了，泪流尽了，热情丧失了，追求才会停止，但只要有一息尚存我们就要沿着追求之路全力前进!

第4篇：第十二周红领巾广播稿

甲：敬爱的老师们! 乙：亲爱的同学们! 甲：我是主持人

! 乙：我是主持人

!

合：红领巾广播站又和大家见面啦! 合：本次播音的主题是《《越努力越幸运》

甲：常言道：“一份耕耘，一份收获”，只有付出辛勤的劳动，才会获得丰硕的成果，不劳而获的事情是不存在的。勤奋属于珍惜时间、爱惜光阴的人，属于脚踏实地、一丝不苟的人，属于坚持不懈、持之以恒的人，属于勇于探索、勇于创新的人。因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王;因为勤奋，巴尔扎克给人类留下了宝贵的文学遗产《人间喜剧》;还是由于勤奋，爱迪生才有了一千多种伟大的科学发明，爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论;中国古人也给我们留下了悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。 乙：爱因斯坦曾经说过：“在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她几乎是世界上一切成就的催生剂”。高尔基有这么一句话：“天才出于勤奋”;卡莱尔更曾激励我们说：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力”。

甲：同学们，我们正处于学习阶段，应该具有像爱迪生、巴尔扎克那样的刻苦努力、不懈追求的精神，因为只有这样，我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手。在学习的道路上，我们只有勤奋，才能扎扎实实地掌握知识，提高能力，才能最终走向成功。若是连学都不想学，吝啬于付出自己的劳动，怎么掌握知识、提高能力，又怎么会品学兼优，出类拔萃?一份耕耘一份收获，只有在耕耘的时候，付出辛勤的劳动，收获的时候才会有丰硕的成果。 合：同学们，赶快行动起来吧!耕耘了总有收获，付出了必有回报。你看我们学校的体育健儿经过刻苦训练，都取得了喜人的成绩，让龙山小学成为名副其实的第一。同学们，今年秋季运动会即将开幕，只要我们努力训练，我相信我们学校还会取得优异的成绩，让努力吧，为龙山小学再添光彩!

第5篇：听周红五教授讲座心得体会

作为一名刚刚跨入教师行业的我，很荣幸学校给我这个机会能够现场感受周红五教授的讲座--《教育教学管理过程中师生交往的艺术》，从心理学的角度分析了教师如何与孩子沟通交流，如何走进孩子的内心世界，听完周教授的讲座，使我受益匪浅。

首先我想说一说周教授本人魄力对我的影响。在六百多人的会场里，周教授没有坐在讲台上，对于一个60多岁的老人来说，在讲台前一站就是3个多小时，中间不休息，不看稿子，整个过程侃侃而谈，激情洋溢，幽默风趣，把枯燥的教学管理和难懂的心理学讲得生动易懂。并且每一个案例，每一个观点都直击我的内心。这一切激励我要认真对待工作，真诚的对待身边的人和事。

其次我再说一说周教授的讲座在教育工作上对我影响最深的两点。

一是教会我们要尊重学生。每个学生都有自己的思维，面对事情都有自己的看法，他们说的话虽然不一定是真实的话，但都是他们的真心话。我们在与学生的交往过程中，要学会倾听，让他们把话说完。周红五教授说：“作为老师不管学生是什么个性的学生，只能爱他们没商量。人的个性本身

没有好与不好，关键是看你怎么看待你的个性。没有绝对的对与错，你在说别人错时，自己就对吗?如果坚持自己是对的，那他为什么会错呢?”我们还要学会关心学生的身体，很多时候孩子注意力不集中或者身体动来动去，那是因为他身体不舒服了。关心学生除了关心现在还要关心过去，关心他的家庭，关心他的成长经历。

二是要有同理心。同理心是以在对方的角度看待问题，以对方的立场感知对方，而不是同情心。首先要换位思考问题，要了解导致这种结果的原因，要让对方了解你能设身处地地了解对方，还要学会表达，我们要防止“自以为是”的态度和灌输式的沟通交流方法，要让对方拥有温暖感和安全感。认识了同理心，让我找到与孩子交流的方法，找到走进孩子内心世界的途径。我相信以后在与学生的交流中，我会更有耐心，更有宽容心。

经过这次学习，感受颇多，今后我会不断努力与学习，做好教育教学工作。