县域农村公立小学教师招聘考试现状、问题及对策分析
以县区为单位实施农村公立小学教师入职招聘考试，坚持公开招录、凡进必考，是师资队伍补充机制的有效途径，是大力加强农村基础教育师资队伍建设的重要举措。秦皇岛市各县区自2011年起开始面向社会公开选拔农村小学教师，积累了宝贵的经验，同时也存在一些问题。本文对这些问题进行初步探究，并针对性地提出一些对策，以期为今后更加有效、规范地补充县域农村小学师资队伍提供一定的借鉴。
县域农村小学师资 入职招聘考试 现状 问题 对策
为深入贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，认真落实《河北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》，全面推进县域城乡素质教育协调发展，按照《秦皇岛市中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》的目标和要求，对基础教育阶段的农村小学师资队伍进行补充，坚持公开招录、凡进必考，切实加强农村基础教育师资队伍建设。同时，县域农村公办小学教职工工资由政府全额保障，纳入事业单位社会保障序列，维护农村小学教师权益，保障农村小学教师的地位待遇，确保基础教育师资队伍建设质量。
一、县域农村公立小学教师招聘考试的现状
秦皇岛市所辖五区四县，从2011年2月开始，根据各县区实际，陆续发布面向社会公开选拔招聘农村公立小学教师的招聘计划，提出具体的招聘要求以及计划人数，如表1所示。
从表1中，我们看到2011～2014年全市五区四县面向社会公开选拔招聘新增农村小学师资数量很大，一方面面向社会应往届毕业生公开招录农村小学新师资，其中2011年和2014年招聘数量都在700人以上。另一方面，受学前教育三年行动计划影响，农村一些小学师资转岗幼教师资，这对急缺农村小学教师的地区造成了一定影响，但为师资队伍的补充提供了更多空间和机会。
在各县区农村小学师资入职选拔考试中，当地县区政府成立由人事、社保、财政、教育、监察等部门组成的选拔招聘工作组，全面负责入职考试工作。经过4年以来的实践，积累了宝贵经验，保证了县域农村基础教育小学师资队伍补充工作的顺利进行和整体推进。
2011～2014年全市各县区在面向社会应往届毕业生公开选拔农村基础教育小学教师工作中，基础教育薄弱的贫困地区和少数民族自治县农村小学师资得到了有力的补充，特别是抚宁县、卢龙县、昌黎县和青龙满族自治县通过公开选拔招聘，农村小学师资队伍数量、质量和结构得到了有力的补充和改变。表2是2011～2014年秦皇岛市部分急需农村小学师资县区面向社会选拔招聘的具体情况。
表2 2011～2014年秦皇岛市部分急需农村小学师资县区
面向社会公开选拔招聘表
注：——表示该县区本年度未安排农村小学教师招聘计划，*青龙县为青龙满族自治县（少数民族自治县）
各县区在农村小学教师招聘考试中，体现出了以下几个主要特点。
1.政治清白、师范专业毕业、具有职业资格证、大专及其以上学历成为招聘考试报名基本条件
各县区每年的入职招聘考试报名条件中，政治清白，无犯罪记录，各学科师范专业毕业，具有教师资格证，大专及以上学历成为最基本条件。当然，一些县区如北戴河新区2014年招聘报名中要求是本科学历。
2.招聘考试分为笔试和面试，考试内容各有侧重
各县区农村小学教师招聘考试分为笔试和面试两部分。其中笔试中侧重考察报考者教育学和心理学基础知识。面试主要考察教师基本专业技能，主要通过试讲或说课形式进行。
3.招聘考试程序比较规范，最大程度地体现公平公正
各县区招聘考试中，当地县区政府成立由人事、社保、财政、教育、监察等部门组成的选拔招聘工作组，全面负责农村小学教师入职招聘考试工作。基本上实行异地教师命题，异地考官面试。纪检监察、教育、人事全程跟踪监督，现场公布成绩，接受考生和家长等各界监督，尽可能地保障入职招聘考试公平公正。
2011～2014年各县区农村小学师资公开招聘考试工作的有序进行，保证了农村小学师资队伍数量的补充和教育教学水平的整体提高，有效缓解了农村地区特别是艰苦边远山区和少数民族地区师资队伍数量急剧短缺的问题，有利于农村基础教育水平的提高，促进了城乡基础教育水平差距的缩小和跨越式发展。
二、县域农村公立小学教师招聘考试中存在的主要问题
各县区通过近4年多选拔招聘农村公立小学教师的实践，取得了宝贵的经验，但也面临着一些比较突出的问题，具体表现在以下几个方面：
1.招聘考试信息发布凌乱，宣传不到位，招聘报名条件有待进一步规范
各县区公开选拔招聘时间各不相同，主要集中在每年7、8月份，一些县区集中在每年1月或4月，尽管在考前7～10天选拔小组会利用秦皇岛晚报、秦皇岛教育网、各县区电视广播台等社会传媒发布招考公告，然而相当一部分满足报名条件的考生因获取信息渠道不畅导致其不能准确掌握本年度招聘考试具体事宜，错过报考，缺乏招聘信息统一公开发布机制。
在面向社会的公开招聘中，政治清白无违法记录、与所报考学科专业一致毕业、有教师资格证是入职考试报名的基本条件，但多数县区把户籍、毕业院校设置成招聘考试报名的一道门槛。多数县区都有户籍或生源地限制，或者指定毕业院校，带有明显的地域保护和歧视色彩。户籍等条件的限制，让许多外地生源中的优秀毕业生不能补充到当地农村小学基础教育师资队伍中，不利于农村小学师资师队伍结构的改变和整体素质的提高。
2.招聘考试内容缺乏统一标准，缺乏师德考核，命题队伍整体素质有待提高
各县区都是自行安排考试时间和内容，考试形式一般分笔试和面试。各县区笔试内容整体来看都注重小学学段以后的的学科基础知识，横向比较而言，各县区笔试内容的侧重点各不相同，有的县区考察小学各学科对应大学本科内容;有的县区考察各学科对应的高中教材内容（高考内容）;有的县区则强调考察初中学段教材内容。就各县区纵向比较而言，2011～2014年间各县区笔试内容没有发生变化，比较稳定，从考生笔试后反馈和成绩分布来看，试题普遍简单，考生之间差距不大，笔试的甄别功能不明显。表3为2011～2014年秦皇岛部分县区农村小学教师招聘考试笔试内容。
各县区普遍采用“1：2”或“1：3”原则确定面试人数，数学、语文、英语等各学科面试有的县区采用试讲形式，内容为初中学段教材;有的县区采用说课形式，内容为初中学段教材;而各县区对音乐、美术、体育、计算机等学科的面试形式和内容都比较统一，除了参加规定初中教材内容的说课或试讲外，还须参加技能测试。
从2011～2014年的招聘实践来看，考试的形式比较单一、内容简单，缺乏较高的甄别性和从业者师德素质的考核，同时报考人数多，竞争激烈，考生应试压力大，复习和考试效率不高，参加入职考试的内生驱动力不足。
各县区实行异地命题，笔试和面试两支队伍。但命题人员主要是单纯的高校专业教师或小学、初高中教师。高校专业教师强调理论知识，小学、初高中教师强调中考、高考内容，考试内容缺乏理论与实践的统一性、选拔性，特别是《小学教师专业标准（试行）》等专业标准相关重点考核项目未纳入考核范围，命题队伍整体水平不高，不能有效保证选拔考试的专业化水平。
3.新增师资中，部分师资“移位”幼教岗位，不能保证农村小学教师队伍专业化水平
各县区乡镇小学或偏远小学、教学点长期以来师资严重匮乏，“招不进来，留不住人”现象普遍，基础教育师资队伍流失严重、年龄老化、专业水平低。同时，受国家对基础教育阶段学前教育重视的影响，新建附设在农村小学或教学点的幼儿园（学前班）急需教师，导致部分有经验小学教师和部分入职招聘人员转岗到学龄前基础教育岗位，这种借农村小学教师入编之名，补农村幼教师资之实，影响着县域农村新招录小学教师的专业成长和发展，严重影响着乡镇小学特别是偏远落后农村地区小学、教学点师资队伍结构调整、优化和基础教育师资队伍整体水平的提高。
三、提高县域农村公立小学教师招聘考试有效性的对策
1.建立市级招聘选拔信息统一公开发布制度，规范报考条件和要求，吸引更多优秀人才补充农村幼师队伍
针对考生对当前秦皇岛市各县区招聘农村小学教师信息获取不及时、不流畅的现状，以市教育局牵头，从制定、上报招聘计划到宣传，建立全市农村小学教师招聘信息统一公开发布制度，并通过省、市、县区三级平台定期、定时面向全社会发布消息，避免各自为政宣传，并与政府政务公开制度结合，形成提3～6个月的信息预报制度，切实加强招聘信息宣传和透明度。让广大家长和考生充分了解各县区招聘农村小学教师的时间和报考信息，让考生及时准备、及时复习，提高整个考试效率和质量。
同时，市教育主管部门要统一规范报考条件，紧密结合今年国家出台的一系列促进普通高校毕业生就业政策，消除户籍、毕业院校等歧视性门槛，吸引更多优秀人才充实到农村小学教师队伍中，切实提高县域农村基础教育师资队伍整体素质和水平。
2.尝试运行“国标、省考、县聘、校用”招聘考试机制，提高命题人员整体水平
尝试实行“国标、省考、县聘、校用”的招聘选拔考试机制，国家、省级教育主管部门应加强县域农村小学教师队伍补充机制的整体规划，借鉴小学教师资格证国考机制和经验，建立农村小学教师入职考试国家标准，省级教育主管部门统一组织考试，县区政府部门根据本地区、本部门实行统一聘用，农村小学（教学点）直接配置工作岗位。同时，成立省级“县域农村小学教师入职考试专家库”，由高校专业教师、一线优秀教师（校长）、农村小学基础教育教研员共同组成命题组联合命题，并建立试题库资源。
3.考试内容强化专业性选拔，加强师德考核，采用笔试3+X模式，面试结构化考试
按照县域农村小学教师入职考试国家标准，笔试内容从小学教师应有的专业知识、素质和教育教学能力等方面实施“3+X”模式，“3”指小学教育学、小学教育心理学、信息技术教育基础理论，“X”指教育法律法规、小学新课改新课标新教法、小学教师职业道德素质等专业综合，由省级主管部门组织“县域农村小学教师入职考试专家库”专家进行统一命题。
面试可以借鉴河北省小学教师资格考试国考面试结构化考试经验，采用基于农村小学教师职业认知和师德以及专业技能的结构化面考，通过省级全面考核，择优录取，保证招聘考试具较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
4.加强督导，规范合理配置新录用师资，有效提高县域农村幼师队伍专业化水平
市级教育、人事（编制）、监察等主管部门要建立健全统一的事业单位新录用人员配置督导机制，县区相关部门和农村小学要建立健全新录用人员的聘用、培训、配置和后续管理机制，加强监管力度，坚决杜绝新增农村小学师资配置发生“移位”，形成合理的农村小学教师队伍结构，切实提高农村小学教师资源配置效率，有效提高农村小学基础教育师资队伍专业化水平。
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参考文献
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[作者：李桂云（1982-），女，河北衡水人，河北外国语职业学院讲师，硕士。]
【责任编辑 陈国庆】
作者：李桂云
[摘要] 近几年来，招教考试暴露出高师院校学生的诸多问题，凸显出高师院校就业指导课程的一些不足。为此，高师院校应更加重视招教考试对高师院校学生就业的影响，根据招教考试的特点和要求完善高师院校就业指导课程设置，充分利用与招教考试相关的人力资源，进一步加强高师院校就业指导队伍建设，充分考虑高师院校学生的个性差异，切实提高高师院校就业指导课程的有效性。
[关键词] 招教考试 高师院校 就业指导课程 改革
基金项目：贵州省高等学校教学内容与课程体系改革重点项目(黔高教发[2009]435号)。
在2011年全国高校毕业生就业工作视频会议上，教育部公布了2011年全国毕业生数量，660万的毕业生数字比去年又增加30万，就业压力和结构性矛盾并存，高校毕业生就业形势依然严峻。会议结束后，教育部发布了《教育部关于做好2011年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》(教学[2010]11号)，其中第十五条提出: “要为毕业生提供高水平的就业指导。具体要求是：高校要把就业指导课纳入教学计划，……结合学生个人特点，有针对性地提供就业政策、求职技巧、职业规划等帮助。逐步形成以就业指导课程为基础，以个性化职业咨询和辅导为辅助的就业指导服务体系。”
与其他高校一样，高师院校毕业生①就业压力同样很大，结构性矛盾也十分突出。高师院校毕业生的就业方向大多指向教师，而若想成为一名教师则一般要参加教师公开招聘考试(以下简称招教考试)。从招教考试中暴露出了高师院校毕业生在考试知识的准备和就业技能上的诸多不足。本文试图根据《教育部关于做好2011年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》的精神和要求，通过研究现行招教考试模式特点来审视高师院校就业指导课程改革，希望能够对高师院校就业指导课程改革带来些启示。
招教考试基本情况
1. 招教考试的性质
现行招教考试始于2003年教育部对教师入编考核模式进行的改革，此次改革制定了“凡进必考”的招教考试制度。这是一种公开选拔优秀教师的新型录用制度，是由地区教育局或人事局统一组织的教师上岗考试。近年来，招教考试已逐步模式化、正规化，各省市考核制度基本统一。随着教育部《关于进一步做好中小学教师补充工作的通知》(教师〔2009〕2号)的颁布，中小学新任教师公开招聘的制度开始全面推行，形成长效机制。但招教考试不是由国家组织或省级教育部门组织，没有统一的考试大纲和考试教材，各地的考试内容不尽相同，大部分地区没有统一考试大纲。
2. 招教考试的程序
招教考试主要采用当地教育局或人事局组织公开考试的聘用机制，教育局或人事局通过地区教育网或人事网发布招聘简章，考试程序包括考核、审查、录用、签约等。考核分初试与复试两部分，初试主要测查应聘人员的专业素质和能力，复试主要是测试应聘人员的授课水平和能力。
招教考试的模式、内容分析
全国各地的招教考试，基本上都是根据地方情况制定考试计划。考试模式一般分为初试和复试两个环节，初试以公共知识笔试、专业知识笔试为主，复试以说课、试讲和面试问答为主。
1. 初试模式、内容具体分析
大多数省市的初试涉及的内容包括教育理论基础知识和专业知识，教育理论基础知识包括教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德、新课程改革、教学技能与实践、教材教法与教案;专业知识为各科相应的基础性知识、技能。据粗略统计，教育理论基础知识(公共知识)占的比例相对较小，一般为40%，而专业知识部分所占比例较大，占60%。有的省市则根据实际考核的需要，加大对教案编写的考查，甚至分值高达40%(基础知识30%，专业知识30%)。
概括起来，各省招教考试初试内容大致可以分为基础知识、专业知识两个方面，具体如下：
通过对近几年各地招教考试初试部分模式和内容的分析，可以发现初试有如下特点：(1) 紧密联系教学实际;(2) 死记硬背的内容减少; (3) 注重对考生综合能力的考查。
2. 复试模式、内容具体分析
总结各省招教考试复试部分内容大致可以分为说课、试讲和面试问答两个部分，具体如下：
复试按学科和学段(小学、初中和高中)分别进行。教材以及教材的版本一般会在复试通知中指定。说课、试讲是最为重要的一个环节，“说课”是一种课前行为;“试讲”是一种课堂行为。“说课”在于说明对一定的教学课题“怎样教”和“为什么这样教”的教学设计思想的分析、概括，原则上是对教案的设计阐述;“试讲”是通过现场课堂教学实践来体现教学设计、分析与教学技能，也就是说，“说课”是指教学的设计及其分析，“试讲”是指教学的设计及其分析的实施。概括地说，复试主要考查考生的实际教学能力，特点是紧密结合教学实际。
通过以上分析可以看出，现行招教考试的考察方向及目的已经相当明确：一方面要求考生必须掌握相应的理论知识，另一方面要求考生必须掌握分析解决问题的策略，从而有效地将教育理论知识运用到实践中去。
高师院校毕业生在招教考试制度下出现的问题
高师院校毕业生在大学里学习了大量的教育学、心理学、学科教学法知识，可到了参加招教考试时，却有相当部分学生并不具有比非師范类高等院校毕业生更加明显的优势，许多非师范毕业生通过较短时间的备考也能在招教考试中脱颖而出。这就给我们的高师院校敲响了警钟，表明我们的高师院校在就业指导课程方面出现了一些问题。分析原因可能在于：经过了七年多的不断完善，招教考试已逐步模式化、正规化，内容也在不断更新、补充，逐步系统化和独立化，与高师院校毕业生在大学里学到的理论知识的差异化也越来越大。招教考试体现了社会对于教师人才的要求在不断更新和提高，而高师院校却仍然保留着其原有的教学模式和课程设置，仍然按照过去对教师人才的要求去培养师范学生，不能充分建立和社会教师人才需求的沟通机制，不能及时根据社会对教师人才的考核标准调整课程设置，这样便出现了以下尴尬的情况:高师院校的一部分学生在学校里参加各科考试的成绩可能很好，然而一旦进入教师招聘考试那种多学科结合并且联系实际的考试时，却无法取得满意的成绩。许多高师院校毕业生由于缺乏招教考试要求的相关的理论知识和实际教学技能，不得不在社会上参加一些针对招教考试的专题辅导班，使得这些辅导班的生意相当火爆。但这些辅导机构很多缺乏政府部门的有效监管，不能保证给高师院校毕业生提供针对招教考试的专业、权威的指导。
招教考试对高师院校就业指导课程改革的启示
结合现行招教考试以及目前高师院校就业指导课程的实际情况，以《教育部关于做好2011年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》(教学[2010]11号)为指导，笔者认为高师院校就业指导课的课程改革刻不容缓，主要应注意以下几个方面：
1. 高师院校应更加重视招教考试对高师院校学生就业的影响
近几年，高师院校就业指导课程随着大学生就业形势日渐严峻虽然开始得到重视，但不少高师院校仍然认为就业指导只是一种信息政策的传达和就业技巧的指导,很难帮助学生在从学校跨入社会的转变中做好知识上和能力上的准备,因此不能有效缓解学生的就业压力。所以高师院校应本着对学生更加负责的态度，重视招教考试对高师院校学生就业的影响，根据《教育部关于做好2011年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》(教学[2010]11号)文件的精神，改革高师院校的就业指导课程。
2. 根据招教考试的要求和特点完善高师院校就业指导课程设置
高师院校应改变过去的那种不适应现行招教考试制度的师范生培养模式，把高师院校的就业指导课纳入日常教学计划，将就业指导课程贯穿于整个大学学习阶段。就业指导课程设置要与教育专业课程紧密结合在一起，根据国家对于师范毕业生的最新就业政策，紧密结合符合招教考试的特点，使高师院校就业指导课程目的更明确。开展示范课程评选和教学经验交流，努力提高就业指导课程的质量。建议有条件的高师院校设置针对招教考试的指导教研室，鼓励专职教师到用人单位挂职，加强对校级领导、专职教师、院系辅导员的培训。建立针对高师院校学生的就业指导咨询室，结合学生个人特点，有针对性地提供招教考试相关政策、考试辅导、职业规划等帮助。逐步形成以就业指导课程为基础，以个性化职业咨询和辅导为辅助的具有高师特色的就业指导服务体系。
3. 充分利用与招教考试相关的人力资源，进一步加强高师院校就业指导队伍建设
近年来随着招教考试已逐步模式化、正规化，内容也在不断更新、补充，逐步系统化和独立化，与高师毕业生在大学里学到的理论知识和实践技能的差异化也越来越大。招教考试的这种变化充分体现了社会对于教师人才的要求在不断更新和提高，针对这种变化趋势，如何充分利用跟招教考试相关的人力资源，加强高师院校就业指导队伍建设，成为高师院校就业指导课程改革成败的关键因素。笔者认为高师院校在选任就业指导课教师的时候，应选任对招教考试相关考试科目具有较高理论知识水平和相关实践经验的老师担任，比如针对招教考试中笔试部分通常会考教育理论基础知识的特点，就应当选任对教育理论基础知识有较高理论知识水平和相关实践经验的老师担任，一般应选任教育学、心理学等相关专业的老师。针对相当部分省市还会考到职业能力测验这个科目，则应选任对职业能力测验有过深入研究的老师来讲授。复试部分是分不同学科进行考查的，主要考查考生在所报考科目方面的实际教学能力，特点是紧密结合教学实际，所以针对复试部分应根据学生所希望报考的科目，选任相关科目主要负责教学实践课程讲授并且对复试环节相关要求非常熟悉的教师担任。校外还可以聘请人力资源管理专家、教师招聘主管部门的人员做客座教师，通过他们高师院校学生可以更深入细致地了解社会对人才需求的标准，了解招教考试的特点和要求，以弥补校内教师在招教考试知识与经验上的不足。同时，充分利用校友资源，请顺利通过招教考试的校友来校作报告。校友参加招教考试的经历可以给将要参加招教考试的学生们提供非常宝贵的第一手资料和大量实用性很强的经验，使就业指导课程更贴近学生的实际。
4. 充分考虑高师院校学生的个性差异，切实提高高师院校就业指导课程的有效性
现阶段高师院校还存在的一个突出的问题是就业指导课程针对性不强,从而不能实现就业指导课程的有效性。目前大部分的高师院校的就业指导课程，仍然仅仅采用班级授课的方式，简单概括地介绍一些面试技巧等方式、方法, 而没有认真关注不同学生的个性差异，进而针对其进行个性化的就业指导，这就使得学生无法得到针对自身特点的就业指导，而失去或是削弱了对于学生个体指导的有效性。每个学生都有其独特的优势和劣势，如何使他们在招教考试中充分展现优势，弥补自身不足，这是就业指导中应关注的一个重要问题。高师院校在就业指导课程的改革中,应该充分重视学生之间的差异性，除了在一些普遍存在的问题上以班级授课的方式进行就业指导外，更多的应该关注学生的个性特点，进行个性化就业辅导。个性化辅导应主要针对复试环节，复试是对考生的综合素质的全方位考察，充分体现出考生之间的个性差异，而这种个性差异往往会影响到最终的录取结果。高师院校的就业指导教师应在充分了解复试环节特点的基础上，结合学生的个性化特点，对学生进行全方位的“包装设计”，包括仪容仪态，言谈举止，讲台风格等等方面，切实提高高师院校就业指导课程的有效性。
总之，高师院校应充分重视建设具有高师特色的就业指导课程，把招教考试作为高师院校就业指导课程的主要指导项目，充分做好对招教考试的调查研究，完善高师院校就业指导课程的设置，充分利用跟招教考试相关的人力资源，加强就业指导体系建设，对学生开展具有针对性、有效性的全方位就业指导。
注释：
①本文所指高师院校毕业生是师范类专业学生。
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作者单位:贵州师范大学数学与计算机科学学院 贵州贵阳
作者：常 磊
2009年10月18日，深圳教师招考部分真题
以下存在单选、多选、判断题，供有参考答案
1、国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过( abcd )，提高教师素质，加强教师队伍建设。
A考核 B奖励 C培养 D培训 E升迁
2、教师体罚学生，情节轻的学校行政处罚，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。( )
3、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或休学的，其父母或其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准备案。( )
4、考试因为没有复习到而想不起来，属于(c )
A一般性遗忘 B暂时性记忆 C永久性遗忘 D暂时性遗忘 遗忘分为暂时性遗忘和永久性遗忘，前者指在适宜条件下还可能恢复记忆的遗忘;后者指不经重新学习就不可能恢复记忆的遗忘
5、小学生想象的特点?( bcd ) A想象的有意性充分发展 B想象的创造成分日益增多 C想象的内容逐渐接近现实 D想象的有意性迅速发展 E想象的内容接近现实
6、思维按逻辑性分类可以分为(bcd)(我个人认为是ad)
A直觉思维 B动作思维 C直观形象思维 D抽象思维 E逻辑思维
7、小学儿童男生注意转移能力发展性高过女生，但女生注意力稳定性却高于男生。( 对 )
8、人们对英雄人物的颂扬是道德情感。( 错 )
9、美感早在儿童是( b )岁后就开始发展起来。
A1-2岁 B2-3岁 C3-4岁 D4-5岁
10、解决简单的问题也是意志行动( 对 )
11、自我控制是( b )的体现?
A自我认识 B自我意志 C自我体验 D自我评价
12、为了在班级中获得地位而努力学习是属于( b )
A认识内驱力 B自我提高的内驱力 C附属内驱力 D内部学习动机 自我提高内驱力是指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源
根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsic motivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习
13、重度智力落后的智商是( d )
A69-50 B70-100 C25-49 D25以下
14、高度接受又严格要求是什么师生关系( abe )
A发展基础教育 B促进社会主义物质文明建设
C提高全民的思想道德 D发展社会主义文化 E促进社会主义精神文明建设
15、高度接受又严格要求是什么师生关系( b )
A权威型 B民主型 C放任自流型 D专制型
16、班级的人际关系通过( a )实现
A交往 B学习 C上课 D班会
17、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了( c )
A教育的性质 B教育的任务 C教育的内容 D教育的规律
18、决定教育性质的根本因素是( b )
A社会生产力 B政治经济制度 C上层建筑 D科学技术参考
19、研究德育过程，主要是探索德育的( d )
A目标 B内容 C方法 D规律 20、我国小学德育的内容包括( abcde )
A爱国主义教育 B理想教育 C集体主义教育 D劳动教育 E人道主义与社会公德教育
21、润物细无声是体现了陶冶法( 对 )
22、班主任学期末对学生成绩，平时表现等方面的评价和总结是属于( b )
A学生成长记录袋 B操行评定 C班主任计划 D班主任总结
根据一定的标准，以等第和评语的形式，对学生在学期或学年内，思想品德表现作出评价。德育方法之一。 学生成长记录袋又称为档案袋方法、“文件夹评价”、“另类评价”，是一种新兴的质性评价方式。这种方法是指学生把自己有代表性的作品汇集起来，以展示自己的学习和进步的状况。其中收集的每份作品都是有意识地根据预先制定的标准选择的。学生成长记录袋评价方法包含着自我评价的成分。
23、班会的特点有集体性，针对性和( d )
A教育性 B艺术性 C原则性 D自主性
24、课外活动就是第二课堂( 错 )
25、课外活动按组织形式分，可分为(cde)
A学科活动 B文体活动 C群众性活动 D小组活动 E个人活动
26、教师：“将”指谁?“相”指谁?“和”是什么意思?“将”和“相”始终都是“和”吗?他们为什么“不和”后来为什么又会“和”呢?这是什么导入方式( c )
A审题导入 B悬念导入 C问题导入 D讲授导入
课堂导入方法，常用的有：衔接导入、悬念导入、情景导入、激疑导入、演示导入、实例导入等
27、“哪个故事最精确地描述了英国农场生活?”属于什么提问( a ) A评价水平提问 B理解水平提问 C综合水平提问 D应用水平提问
知识水平提问：什么，何时，谁，说出
理解水平的提问：用自己的话，比较，对照，解释 应用水平提问：应用，运用，分类，选择，举例 分析水平提问：为什么，什么因素，证明，分析 综合水平提问：遇见，创作，如果，总结
评价水平提问：判断，评价，你对„„有什么看法。
28、高级提问包括( cde )
A知识性提问 B理解性提问 C分析性提问 D综合性提问 E评价性提问
29、正确的提问方式是( abd )
A面向全体学生提问，个别回答 B面向全体学生提问，全体回答 C面向个别提问，全体回答 D面向全体提问，轮流回答 E面向个别学生提问，个别回答。
30、教师的板书始终在黑板的同一个位置上，于是只好写了擦，擦了再写，最后只留下一点文字，这是什么板书?( d )
A一片空白式 B随心所欲式 C板书没个性 D随写随擦式
31、学生上课开小差属于违反纪律行为。( 对 )
32、制度的制定是从正面引导，准做什么?更有约束力。( 对)
33、当有学生违纪时，教师走近学生，摇头示意，这是什么管理对策。( c ) A安排座位法 B幽默诙谐法 C非语言控制法 D“舞台情境”
34、下列属于标准化测验的是(绝对性评价)( abe )
A升级 B毕业、合格 C选拔 (相对性评价) D排名 E标准化测验
35、德育目标具体体现在( b )
A德育任务 B德育内容 C德育方法 D德育手段
德育方法：说服法，陶冶法，榜样法，锻炼法，奖惩法
德育原则：疏导性原则，长善救失原则，严格要求与尊重学生相结合原则， 因材施教原则，集体教育与个别教育相结合的原则 ，教育影响一致性和连贯性原则
36、小学语文第八册《白杨》一课的板书。课文明写白杨，暗写人，有的教师在设计时将板书设计成一棵树状，树梢上的十个字说明白杨“不怕风沙雨雪、干旱洪水”，它总是那么“高大挺秀”。而树根下的字则表明了爸爸“扎根边疆”的决心，并希望孩子们像白杨一样“茁壮成长”。这种板书属于(b)
A线索式 B简图式 C表格式 D提要式
(一) 提纲式 词语式、表格式、线索、图文、关系图、
浙江省教师招聘考试教育基础知识(高中、初中、小学)试题
课程代码：100，200
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.大猫教小猫捕鼠，大鸭子教小鸭子游水，都是教育的形式。人类产生之后只是继承了动物的教育形式，因而人与动物的教育在本质上并无区别。持这种观点的学说属于(
) A.教育的神学起源说 C.教育的心理起源说 说明他认定教育具有(
) A.政治功能 C.文化功能 A.壬寅学制 C.癸丑学制
调)的德育方法是(
) A.实际锻炼 C.陶冶教育
心发展具有 (
) A.顺序性 C.可变性 A.注意分散 C.注意分配 A.知觉形象 C.想象表象 洛称之为(
) A.认知的需要
B.自尊的需要
100# 教育基础知识(高中、初中)试题 第 1 页(共 9 页)
B.不均衡性 D.个体差异性 B.注意集中 D.注意转移 B.记忆表象 D.再造想象 B.榜样示范 D.品德评价 B.育人功能
D.经济功能 B.癸卯学制
D.壬戌学制 B.教育的生物起源说 D.教育的劳动起源说
2.亚当·斯密在《国富论》中把学生在学校中学到的“有用才能”看成是一种固定资本，这3.我国近代第一个比较完整、在全国颁布并实施的学制是(
) 4.“让学校的一墙一壁都开口说话”，“让学校的一草一木都产生教育影响”。这里主张(强5.“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明青少年儿童的身6.学生上课时没有听老师讲课，而是在下面集中精力看有趣的小说，这种现象属于(
) 7.听见说“五星红旗”，我们能在头脑中浮现出五星红旗的形象，这个形象是(
) 8.一个人想充分发挥自己的潜能，不断完善自己，使自己达到完美的境地。这种需要，马斯
C.归属的需要 D.自我实现的需要 9.强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是(
) A.共同要素说 B.概括化理论 C.关系理论 D.认知结构迁移论 10.提出“尝试-错误”学习理论的心理学家是(
) A.桑戴克 B.苛勒 C.斯金纳 D.班杜拉 11.《中华人民共和国教师法》施行始于(
) A.1993.10.31 B.1994.1.1 C.1995.12.12
D.1995.9.1 12.“中华人民共和国公民有受教育的权利。”这一法律规定始出于(
) A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国职业教育法》
D.《中华人民共和国宪法》
13.根据我国教育法规的有关规定，学校对违反校规校纪的学生宜采用的惩罚类型是 ( A.行政处分 B.行政处罚 C.经济制裁
D.权利剥夺
14.下列教育政策法规文献中属于教育政策的是(
) A.《教师资格条例》
B.《国家教育考试违规处理办法》 C.《教师和教育工作者奖励规定》
D.《关于基础教育改革与发展的决定》
15.“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”，其教师资格将
( A.给予撤销 B.宣告作废 C.永远丧失 D.公告无效
16.认为学校的废除已不可避免，应该在学校之外寻找教育的出路的教育家是(
) A.杜威 B.尼尔
C.伊利奇 D.陶行知 17.在教育行政体制上实行地方分权制的典型国家是(
) A.美国 B.日本
C.德国 D.英国
183.强调乡土性、经验性、综合性、伸缩性、心理学化的课程理论是(
) A.要素课程论 B.情意中心课程论
C.经验课程论
D.结构课程论
19.我国古代最早论述教学的专著是(
) 100# 教育基础知识(高中、初中)试题 第 2 页(共 9 页)
)
)
A.《师说》 C.《学记》
20.现代学校德育提倡的主体理论是(
) A.唯一主体论 C.主体转化论 B.《大学》
D.《论语》 B.双向主体论 D.交互主体论
21.吃了糖果后再吃橘子，橘子显得酸，而吃了柠檬后再吃橘子，橘子显得甜。这是(
) A.感觉间的相互作用 B.感觉的对比 C.感觉的适应 D.联觉现象 22读《西游记》小说时，我们在头脑中产生的孙悟空形象，这个形象是(
) A.知觉形象 B.记忆表象
C.创造想象 D.再造想象 23.在中学生人际关系中，最重要的人际关系是(
) A.亲子关系 B.师生关系
C.同伴关系
D.异性关系
24.在埃里克森的心理发展阶段理论中，青年期的发展任务是(
) A.发展信任感，克服不信任感 B.获得主动感，克服内疚感 C.获得勤奋感，克服自卑感
D.建立同一感，克服同一性混乱 25.提出发现学习理论的心理学家是(
) A.布鲁纳 B.奥苏伯尔
C.加涅
D.班杜拉
26.我国的《教育法》和《教师法》开始实施的时间分别是(
) A.1995.9.1和1994.1.1 B.1995.3.18和1993.10.31 C.1994.1.1和1995.9.1 D.1993.3.18和1995.10.31 27.制定《中华人民共和国教育法》的根本依据是(
) A.党的政策 B.中央指示
C.我国宪法 D.国家法令 28.根据我国教育法规的有关规定，学校对违反校规校纪的学生宜给予的惩罚类型是(
A.经济处罚 B.行政处分
C.行政处罚
D.心理制裁
29.根据我国教师法规的规定，学校应对教师进行考核的主要内容是(
) A.思想品德、教学水平、科研能力和社会影响 B.政治表现、教学能力、科研成果和工作绩效 C.思想作风、工作能力、科研水平和教学业绩 D.政治思想、业务水平、工作态度和工作业绩
100# 教育基础知识(高中、初中)试题 第 3 页(共 9 页)
)
30.《学生伤害事故处理办法》规定，对于学生伤害事故(纠纷)经调解达成的协议，一方当事人不履行或者反悔的，双方可以依法(
) A.提出申诉 C.提起诉讼 A.生产性 C.历史性
B.提出复议
D.提起上诉 B.阶级性 D.民族性
31.教育可以促进科学技术的发展，这说明教育具有(
) 32.“教育在于使青年社会化，——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这种观点在教育目的论上属于(
) A.神学的教育目的论 C.个人本位教育目的论 A.最近发展区理论 C.心理发生论 A.长期性 C.创造性
35.现代学校德育提倡的主体理论是(
) A.单一主体论 C.主体转化论 A.不随意注意 C.随意后注意 A.整体性 C.理解性
B.双向主体论 D.交互主体论 B.随意注意 D.有意注意 B.选择性 D.恒常性
B.社会本位教育目的论 D.马克思主义教育目的论 B.一般发展理论 D.全面发展理论 B.连续性 D.个体性
33.“跳一跳，摘桃子”的理论根据是(
) 34.“教有法，但无定法”表明教师的教育活动具有(
) 36.教师讲课时突然停下来，就会引起学生的注意，学生的这种注意是(
) 37.看书时往往用红笔划出重点是利用知觉的(
) 38.有一种人，他们行动敏捷，行为反应性高，可塑性强，容易适应新环境，善于结交新朋友，情感易外露，表情生动，语言具有表达力和感染力，这种人的气质属于(
) A.胆汁质 C.粘液质
39.小学儿童思维发展的特点是(
) A.以具体形象思维为主
B.从动作思维为主逐步过渡到以具体形象思维为主 C.以抽象逻辑思维为主
100# 教育基础知识(高中、初中)试题 第 4 页(共 9 页)
B.多血质 D.抑郁质
D.从具体形象思维为主逐步过渡到以抽象思维为主 40.创立操作性条件反射理论的心理学家是(
) A.桑戴克 C.斯金纳 A.2006.6.29 C.2006.9.1 A.准公务员 C.知识分子 A.人身罚 C.财产罚
责是(
) A.教育、教学和监护 C.教育、教学和监管
B.教育、管理和保护(第四条) D.教育、监管和救护
B.苛勒 D.班杜拉
41.新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行始于(
)
B.2006.7.1 D.2007.9.1 B.专业人员 D.国家干部 B.能力罚 D.申诫罚
42.我国《教师法》将教师身份界定为(
) 43.适用对违反学校纪律和规章制度的学生的主要教育惩罚手段或方法是(
) 44.《浙江省中小学校学生人身安全事故预防与处理办法》认定，学校对学生安全负有的职45.根据我国教师法规的有关规定，“弄虚作假、骗取教师资格的”与“品德不良、侮辱学生、影响恶劣的”教师，其教师资格将(
) A.给予撤销 C.永远丧失
46.科学教育学形成的标志是出版了(
) A.《大教学论》 C.《理想国》 (
) A.教育因素 C.遗传因素 A.壬寅学制 C.壬子-癸丑学制 A.国家-地方-学校 C.省-市-县
B.环境因素 D.主观努力 B.癸卯学制 D.壬戌学制 B中央-省-市县 D.省-市-学校
100# 教育基础知识(高中、初中)试题 第 5 页(共 9 页)
B.《普通教育学》 D.《教育论》 B.宣告中止 D.公告无效
47.“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。”这反映了在人的发展中产生影响的是48.明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是(
) 49.新基础教育课程改革试行三级课程管理，这三级指的是(
)
50.根据柯尔伯格的道德认知发展理论，道德推理上以“好男孩-好女孩”为定向的学生，其道德发展处于(
) A.前道德水平 C.习俗水平
B.前习俗水平 D.后习俗水平
51.教师讲课时，一位小学生一会儿听教师讲，一会儿翻书看，一会儿在本子上写什么，你认为这位小学生这时的注意状态是(
) A.稳定的 C.转移的 A.顺向正迁移 C.顺向负迁移
B.起伏的 D.分散的 B.逆向正迁移 D.逆向负迁移 52.从迁移的角度看，前摄抑制属于(
) 53.有一种人，他们有明确的行动目标，有较强的自我控制能力，能克服消极情绪的影响，能够克服困难，实现预定目标，这种人的性格特征属于(
) A.理智型 C.情绪型
A.发展信任感，克服不信任感 C.获得勤奋感，克服自卑感 A.桑戴克 C.斯金纳
A.1993.10.31和2006.9.1 C.1993.10.31和2006.7.1
B.意志型 D.混合型
B.获得主动感，克服内疚感 D.建立同一感，克服同一性混乱 B.苛勒 D.班杜拉
B.1994.1.1和2006.9.1 D.1993.11.1和2006.6.29 54.埃里克森的心理发展阶段理论中，学龄期的发展任务是(
) 55.提出替代性学习与替代性强化概念的心理学家是(
) 56.我国《教师法》和新修订的《义务教育法》开始实施的时间分别是(
) 57.《教师法》规定，教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或其他教育机构作出的处理决定不服的，可以向教育行政部门(
) A.提出申诉 C.提起诉讼 A.人身罚 C.财产罚 A.过错责任原则 C.过错推定原则
B.提出复议 D.提起上诉 B.心理罚 D.申诫罚 B.无过错责任原则 D.公平责任原则 58.适用对违反学校纪律和规章制度的学生的惩罚手段或方法是(
) 59.《学生伤害事故处理办法》有关学生伤害事故责任的规定所体现的归责原则是(
) 100# 教育基础知识(高中、初中)试题 第 6 页(共 9 页)
60.《浙江省中小学学生人身安全事故预防与处理办法》认定，学校对学生安全负有的职责是(
) A.教育、监管和救护 C.教育、管理和保护
二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 1.有效教学 2.定性研究 3.同化与顺应 4.教育法律关系 5.学制 6.教育目的 7.注意的稳定性 8.教育政策 9.学制 10.校本课程 11.人生全程发展 12.教育政策 13.有效教学 14.行动研究
15.记忆的系列位置效应 16.教育法规
三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 1.班级管理的内容。 2.中学生记忆发展的特点。
3.基础教育课程改革(“新课改”)的基本目标。 4.我国教育法规的主要表现形式。 20.学生的权利。
6.教育目的与教育方针的关系。 7.初中生个性发展的特点。
8.教师资格被撤销、丧失的法定情形分别有哪些? 9.备课的基本内容。
10.皮亚杰关于儿童认知发展的基本观点。
100# 教育基础知识(高中、初中)试题 第 7 页(共 9 页)
B.教育、教学和监护 D.教育、劝导和监管
11.小学生道德发展的特点。 12.学生的法定权利。 13.教师的权利。 14.校本课程开发的条件。
15.皮亚杰关于儿童认知发展的四个阶段。
16.列写5部我国现行的教育法律名称(《教师法》和《义务教育法》除外)。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1.根据归因理论分析教师如何帮助学生正确地对学习结果进行归因以提高学习成绩。 2.联系实际，论述当前中学教师应当遵守的“教师职业道德规范”。 3.结合实例论述如何制定有效的教学目标。
4.试述教师的法定义务，并联系实际论述教师应当如何履行这些义务。 5.根据迁移的理论试述如何帮助学生有效地促进知识的迁移? 6.联系实际论述教师应当如何履行教师的法定义务。 7.论述教育与社会政治经济制度的关系。 8.教师如何帮助学生有效地掌握概念?
五、材料分析(本大题共14分) 1.阅读下列材料并根据要求作答。
数学天才=数学教师?
陈景润是厦门大学数学系的高材生，四年课程他仅学了三年，就以优异的成绩提前毕业分配到北京的一所中学任数学课教师。
他在中学上课不能符合教学常规要求，缺少必要的基本功，稍不注意就把自己研究的课题——数论的内容讲出来，学生们意见很大。学校领导与教师多次提醒他加以改进，但效果不大。没办法，学校只好在试用期满后劝其回母校，实际上是将他退回母校。
为了谋生，陈景润在福州街头摆了一个“小人书”摊，没有工商许可证，他就将大学毕业文凭摆了出来，但仍不忘记研究他的“猜想”。后来母校认为原先对他的分配是一个失误，有可能是对未来数学家的埋没，于是就把他安排在图书馆数学资料室工作——他结果成为了我国著名的数学家。
陈景润是数学天才，但在学校里他做不好数学教师，问题出在哪儿? (1)根据材料分析科学家与教师的区别。
(2)根据材料分析一个合格教师应具备的知识素养。 (3)你认为怎样才能做一个优秀的教师。
100# 教育基础知识(高中、初中)试题 第 8 页(共 9 页)
2.阅读下列材料，回答下列问题：
(1)分析小李表现出这种不良行为的心理原因。
(2)请用行为主义学习理论分析王老师处理小李这种不良行为的理由及其效果。 (3)请根据相关的学习理论，提出其它你认为更好的处理方法，并加以分析。 材料：
王老师是初一的政治老师，小李是王老师所教班级里的一名普通男生，学习成绩和表现都一般，在绝大多数时间里，小李都成为老师和同学们忽视的对象。有一次，在王老师的政治课上，小李为了引起王老师和同学们对他的关注，在王老师转过身板书时，他把自己所叠的一个纸飞机扔向空中，引得全班同学的一阵哄笑。王老师没收了他的纸飞机，并当着全班同学的面严厉地批评了他。
3.阅读下列材料并根据要求作答。 (1)教师应如何对待学生的错误? (2)如何对待教师自己的错误?
(3)为什么说“教育的秘诀是尊重学生”?
教育的秘诀是尊重学生
著名特级教师于永正初为人师时曾有过这样的一段经历：
一天，我放在讲台上的备课本竟然被人撕烂了两张，我火冒三丈。知情人立刻“揭发”出撕本子的人。我一看那个学生，心里“咯噔”一下，愣了。我思忖良久，对全班同学说：“我先向大家作个检讨。昨天，因这位同学写字潦草，我一气之下，将他的本子撕为两半。我不该这样做，我撕了他一个本子，而他只撕了我两张纸，说明他还是给老师面子的，他比我好。”教室里静静的，几十双眼睛一眨不眨地望着我„„第二天早上，在我的讲台上端端正正地放着一个和我的备课本差不多大的新本子。
4.班主任麻老师在自修课时发现张亮、李宏、马威三位同学在讲话，就过去训斥他们，当着全班同学的面叫他们的绰号(说话声音最响的张亮为“大喇叭”，声音有点沙哑的李宏为“破喇叭”，头发厚黑粗硬的马威为“黑刺猬”)，并罚他们到教室外的走廊上站立至下课。第二天上课，又看(听)到张亮、李宏、马威等在底下交头接耳——发出了声音，麻老师顿时走到他们身边，拿出胶带纸，令班干部帮他把他们的嘴封起来;他们反抗，麻老师就把他们赶出教室，不准他们返回课堂…… 从教师违法侵权的视角分析麻老师的教学行为。
100# 教育基础知识(高中、初中)试题 第 9 页(共 9 页)
一、填空题(10分，每空格05分) 1体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，增进学生健康为主要目的的必修课程。 2新课标对学生学习成绩评定形式有哪三种：自我评定、相互评定、教师评定。
3新课程将课程学习内容划分为哪五大领域，包括运动参与和运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。
二、判断题(每小题1分，共计10分)
1、径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。 ( √ )
2、排球比赛中后排队员不得参与进攻。(×)
3、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。 (×)
6、重复训练法的主要特征是(C)
A、不间断进行训练
B、循环进行训练 C、反复做同一练习
D、控制练习的间歇
7、《全民健身计划刚要》颁发布的时间是(
B )
A、1994年
B、1995年
C、1996年
D、1997年
8、奥林匹克精神是 ( B )
A、更快、更高、更强
B、互相了解、友谊、团结和公平竞争 C、团结、友谊、进步
D、重要的不是取胜，而是参加
9、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作特点是(A ) A、一大、二小、三高
B、一大、二大、三高
C、一小、二大、三快
D、一小、二小、三快
10、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需( C )场就可决出冠军。 A、10
B、11
C、12
D、13
11、最早提出体育教学法的是( B )
A、德国教育家拉特克
B、捷克教育家夸美纽斯
D、瑞典体育教师W?斯卡斯特罗姆
D、美国教育家杜威
12、最合理的跳高过杆技术是( C )
A、剪式
B、跨越式
C、背越式
D、俯卧式
13、背越式跳高的助跑是采用(
C )方式助跑
A、直线
B、弧线
C、直线加弧线
D、弧线加直线
14、背越式跳高的8步丈量法，为了便于记忆，可叫做(
B )
A、4 、
5、6
B、
5、
6、7
C、
6、
7、8
D、
4、
6、8
(六)简答题(共28分)
1、简述坐位体前屈的测试方法(10分)
2、游戏教学的内容趣味性、娱乐性很强，但调控不好，也会有一些负面效应，如伤害事故、不道德、不文明、不团结的言行及运动负荷难以控制等。为防止这些负面效应的产生，在运用游戏教学的时候，简述你的做法。(13分)
3、(本题5分)
李老师设计了一堂"韵律活动和舞蹈--集体舞：春天在哪里"为主题的体育课，主要教学步骤是：
1、复习歌曲("春天在那里")。
2、分组各人独立创编"春天在那里"集体舞的单个动作。
3、小组内交流自我创编的动作，"把你的好动作告诉你的好朋友"。
4、各组展示创编的单个动作，集体模仿单个的动作方法。评出"优秀创编个人"。
5、分组讨论、合作创编并练习整套集体舞动作，教师巡回指导。
6、各组展示整套集体舞动作，评出"最佳创编小组"。
7、师生共同学练最佳创编小组所创编的全套集体舞动作，能很好地与他人配合。
8、师生共同展示集体舞动作，体验集体活动的乐趣。
9、师生共同小结学习收获。
2008年考录试题
一、单项选择题(每小题1分,共15分)
1.2008年6月25日,教育部公布《中小学教师职业道德规范(征求意见稿)》,首次明确规定教师要(). A热爱学校 B爱护学生 C保护学生安全 D遵守社会公德
2.科学发展观的核心是(). A以人为本 B关注民生 C建设和谐社会 D全面协调可持续发
3.主要在教学和学习过程中进行的,一般以学习内容的一个单元为评价点,采用及时反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正的是(). A诊断性评价 B形成性评价 C总结性评价 D相对性评价
4.课的类型按任务一般可分为(). A讲授课和复习课 B单一课和综合课 C讲授课和实验课 D理论课和实践课
5.对学生进行思想品德教育,最经常最基本的途径是 A各门文化课 B思想品德课 C课外活动 D少先队工作 6.原有观念为上位,新学习的观念是原有观念的下位观念,这种学习称为(). A下位学习 B上位学习 C并列学习 D结合学习 7.在维纳的归因模型中,属于内部而不稳定的因素是 A能力 B努力C难度 D运气
8.学习者通过将新知识与原有知识经验联系起来,从而获得新知识的意义,把它纳入已有认知结构的过程,叫做新知识的(). A强化 B同化 C异化 D内化
9.怎样进行推理、决策或者解决某类问题等关于怎样完成某项活动的知识称为(). A程序性知识 B陈述性知识 C建构性知识 D经验性知识
10.在教学过程中,教师为了让学生掌握概念的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中保持关键特征,而非关键特征予以变化,这在教育心理学中称为().
A变式 B比较 C概括 D抽象
11.确定社会主义教育目的的理论基础是(). A凯洛夫的《教育学》B巴班斯基的教学最优化思想 C赫尔巴特的《普通教育学》 D马克思主义关于人的全面发展学说
12.教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是(). A演示法 B实验法 C练习法 D讲授法 13.社会主义道德的基本原则是().
A爱国主义 B集体主义 C大公无私 D为人民服务 划分社会形态的直接标准是(). A阶级斗争 B政权的更替 C生产力发展水平 D生产关系及由其决定的上层建筑的性质
15.法律为人们的行为提供了模式、标准、样式和方向.这体现的是法律的()特征. A概括性 B普遍性 C规范性 D严谨性
二、多项选择题(每题至少有2个正确选项,请将正确选项的字母填写在后面的括号内,多选、少选、错选均不得分.每小题2分,共20分)
1.四项基本原则是立国之本,它包括( ). A坚持社会主义道路 B坚持改革开放 C坚持人民民主专政 D坚持中国共产党的领导 E坚持马克思列宁主义、毛泽东思想
2.思维过程包括( ).
A分析与综合 B比较与分类 C抽象与概括 D具体化与系统化 E依从与认同
3.下面哪些观点是杜威所倡导的?( ) A教育即生活 B以教师为中心 C学校即社会 D教育即经验的连续不断地改造 E儿童中心论 4.埃里克森认为,人格的发展贯穿于个体的一生,整个发展过程可划分8个阶段,以下哪些是18岁以前的阶段().
A学习信任的阶段 B成为自主者的阶段C发展自动性的阶段 D变得勤奋的阶段E建立个人同一性的阶段 5.元认知策略的种类( ). A努力管理策略 B元认知计划策略 C元认知监视策略 D元认知调节策略 E时间管理策略
6.一般来说,综合课的基本组成部分有( ). A组织教学 B检查复习 C讲授新教材 D巩固新教材 E布置课外作业
7.艺术是用生动、具体、感人的形象反映社会生活的意识形式.它包括( )等形式. A音乐 B舞蹈 C戏剧 D建筑 E文学
8.人民群众对历史的创造作用主要表现在( ). A人民群众是社会物质财富的创造者 B人民群众是社会精神财富的创造者
C人民群众是变革社会制度的决定力量 D腐朽的阶级阻碍历史发展
E杰出人物的历史作用同他们所代表的那个阶级的历史作用是分不开的
9.北京2008年奥运会的理念是( ). A绿色奥运 B科技奥运C合作奥运 D文明奥运 E人文奥运
10.根据我国法律规定,未成年人和精神病人的监护人的职责有( ). A保护被监护人的合法权益 B对被监护人进行教育 C代理被监护人进行民事活动
D代理被监护人参加民事诉讼 E对被监护人的不法行为承担财产赔偿责任
三、判断说明题(先在题目后面的括号内填写√或×,再进行说明.每小题2分,共12分)
1.党的十七大报告将党的十四届五中全会提出的”转变经济增长方式”改为”转变经济发展方式”.( √) 2.维果茨基提出的”教学应走在发展前面”的含义是提前讲授下一阶段才能掌握的内容.( ) 3.学习策略主要有规则系统或技能.( ) 4.学校课程就是在学校中开设的所有课程.( ) 5.黑格尔建立了唯物辩证法的体系,把辩证法发展到了一个新的阶段.( ) 6.1899年提出”门户开放”政策的国家是日本,意在
进一步侵略中国.( )
四、简答题(每小题4分,共12分) 1.怎样正确理解素质教育的内涵?
2.简述教学中教师应怎样引导学生掌握概念?
3.作为教师怎样贯彻尊重信任与严格要求相结合的德育原则
五、案例分析题(每小题8分,共16分)
1.有个成绩不太好的学生,上课时特别爱举手回答问题,甚至有时老师问题还没说完,他便把手高高举了起来,让他起来回答时,他又不会.老师课下和这位同学聊天,问他原因,该生说:”班上的同学总笑我成绩不好,说我傻,我不服气,所以老师提问时我总举手,是想向大家证明我不笨.”老师了解了原委后,并没有批评这个学生,而是和他订下君子协议:”以后老师提问时,如果真会回答,你举左手;如果不会,就举右手.”在以后的课上,老师抓住该生举左手的机会,让他回答,并好好地表扬了他.从那以后,这个学生在学习上很有起色,不久就跨入了先进生的行列.请对这位教师的做法进行分析. 2.”我简直无法在你那个班上课了,纪律太糟糕了!”上课铃刚响过不久,一名科任老师就气冲冲的来办公室向班主任”诉苦”,另外一名科任老师也趁机说:”你们班的何杰和张亮这周已是第三次没交作业了.”班主任顿时火冒三丈,迅速去教室捉拿”案犯”.不一会儿,几名”顽童”被”束手就擒”.你认为科任教师向班主任”告状”的情况应该怎样处理?
六、写作题(25分)
德国教育家第斯多惠说过:”一个好的教师教学生发现真理,一个差的教师给学生奉送真理.”试运用教育原理并结合教育实际写一篇作文,题目自拟,字数在800字以上. 参考答案
一、单项选择题(每小题1分,共15分
1. C 2.A 3. B 4. B 5.A 6.A 7. B 8. B 9.A 10.A 11. D 12.A 13. B 14. D 15. C
二、多项选择题(每小题2分,共20分) 1.ACDE 2.ABCD 3.ACDE 4.ABCDE 5.BCD 6.ABCDE 7.ABCDE 8.ABC 9.ABE 10.ABCDE
三、判断说明题(每小题2分,判断对错1分,说明1分,共12分.)
1.(√)体现了科学发展观的要求,从主要追求经济增长到追求经济和社会全面发展的转变. 2.×”最近发展区”,或指学生可能达到的程度. 3.×学习策略有复述策略、元认知策略、资源管理策略. 4.×校本课程,或学校课程是学校自行开发的课程. 5.(×)黑格尔建立了唯心辩证法的体系. 6.(×)1899年提出”门户开放”政策的国家是美国.
四、简答题(每小题4分,共12分) 1.怎样正确理解素质教育的内涵? ①是面向全体学生的教育(1分) ②是促进学生全面发展的教育(1分) ③以培养创新能力为核心(1分) ④以培养学生的实践能力为重点(1分)
2.简述教学中教师应怎样引导学生掌握概念?(答上4点即得满分)
①重视感性认识和经验(1分) ②充分利用”变式”(1分) ③比较和分析(1分) ④正例和反例的辨别(1分
⑤正确运用语言表达或学会下定义(1分) 3.作为教师怎样贯彻尊重信任与严格要求相结合的德育原则? ①爱护、尊重和信赖学生(1分) ②建立融洽的师生关系(1分) ③对学生提出合理正确的要求(1分) ④对学生认真管理和教育(1分)
五、案例分析题(每小题8分,共16分)
1.①了解学生是教育的前提或对学生的行为要做心理分析(2分)
②用教育机智或教育智慧的理念进行分析(2分) ③学生的自尊心是最应得到保护的(2分)
④其它合理的回答(2分) 只答要点给1分,进行阐述再给1分 2.①班主任要与科任教师协作(2分) ②班主任应做好个别学生的教育(2分)
③班主任要讲究工作艺术(2分)
④其它合理的回答(2分)只答要点给1分,进行阐述再给1分
2007年青岛市市北区公开招聘教师笔
试试卷
一、填空题(共20分,每题1分)
1.2004年3月胡锦涛在阐述科学发展观时指出,坚持________,全面、协调、可持续的发展观,是从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想. 2.《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》第28章”优先发展教育”提出:全面实施素质教育,着力完成普及、发展、______三大任务. 3.十届全国人大常委会第22次会议通过的新修订的《中华人民共和国义务教育法》自___ 年9月1日起施行.
4.2005年6月新修订的《中国少年先锋队队章》,将队员入队的年龄下限由7周岁改为 __ 周岁.
5.中国古代儒家经学典籍所说的”四书”是指《大学》、《中庸》、《____》、《孟子》的合称. 6.《中庸》提出的道德修养过程的五个步骤分别是博学、审问、慎思、明辨和____.
7.被称作中国最早、体系最严整的教学专论《学记》有这样一句话:”知其心,然后能救其_______失也.教也者,”.
8.20世纪80年代由罗伯特•马利克提出,在美国学校出现的一种以发展性辅导为特点的心理辅导模式”TAP计划”,即__________.
9.瑞士教育家认为学习的过程,就是如何把新的信息同化到已有的图式中,或者当新的信息与原有的图式矛盾时,___________如何通过顺应重建新的图式. 10.教师在成长的不同阶段所关注的焦点有所不同,一般而言,最初关注的是生存,随后应过渡到关注教学的方式方法,进入成熟阶段的教师应以关注______________为焦点. 11.我们常教育学生要自信,要对自己说”我能行”,这种对自己能否成功地从事某一活动的主观判断在心理学上叫做__________________. 12.美国学者舍恩提出了”__________“的概念,试图弥合传统的理论与实践之间的分离,既要反思又要行动. 13.新一轮课程改革倡导的师生合作、生生合作、师师合作的________教学模式,这种模式是20世纪70年代在美国兴起的. 14.按照教育的基本规律理解,教育具有促进社会发展和__________两大功能. 15.从最一般的意义认识教师工作的主要任务是-____________. 16.网络迷恋的学生有一个共同特点是心里知道不该这样,但又不能自制和自主.这一问题主要不是认知方面或情绪方面的,而是_______________方面出了问题. 17..net是____________的网址. 18. C ERN ET的中文全称是_________________________. 19.随着多媒体技术和光存储设备的发展,办公自动化的信息扩展到数值、文字、图形、声音和________________. 20.现代信息技术将卫星通讯和多媒体技术结合起来,改变了传统远距离教学的单向灌输,从而使远距离教学变成_____________________的教学模式.
二、选择题(下列各题的备选答案中只有一个是正确的,请将正确答案前的字母填入题中括号内.每题1分,共20分)
1.()是指儿童在有指导、有成人帮助下所能达到的解决问题的水平和在独立活动中所能达到的解决问题水平之间的差异. A.元认知 B.最近发展区 C.直观性原则 D.启发性
2.高峰经验是一种自我实现需要得到满足后产生的狂喜的情感体验,1962年由美国心理学家()提出. A.马斯洛 B.布卢姆 C.奥苏伯尔 D.布鲁纳 3.洛克对()倾注了极大的热情,提出了著名的”白板说”,并著有(). A.人文教育《教育漫话》 B.自然教育《爱弥儿》 C.活动课程《儿童与课程》 D.绅士教育《教育漫
话》
4.下列哪一说法不正确().
A.过度学习是指超过刚能背诵的程度之后的附加学习.
B.对学习作业的每次尝试之间都穿插休息时间或其他活动的练习形式叫做分散练习.
C.一种学习对另一种学习的阻碍作用,这种迁移是正迁移.
D.定势就是个体以特殊方式进行反应的状态、倾向或趋势.
5.下面哪种特点不是教师劳动所具备的的特点(). A.复杂性 B.创造性 C.重复性 D.长期性
6.一名儿童上课吃零食被惩罚,另一名正在准备吃零食的儿童看到了,把自己准备吃的零食收起来,这是一种广泛存在的学习现象,被心理学家班杜拉称之为(). A.主动学习 B.观察学习 C.参与性学习 D.模仿学习 7.下面那个阶段代表着班集体的形成(). A.制定班级的规章制度 B.确定了班级干部 C.形成了班级的舆论 D.建立了良好的师生关系 8.品德是许多心理成分的”有机结合物”,在品德形成中被称为”催化剂”的是().
A.道德意志 B.道德认知 C.道德情感 D.道德行为
9.有意义的学习通常在()的情况下发生. A.教师语言比较生动. B.学习内容与先前的经验发生关联 C.有教师降解 D.学生精力最旺盛
10.以下哪种元素不是构成学习策略的基本元素(). A.学习目标 B.元认知 C.学习调控 D.学习方法 11.对心理健康有直接影响的因素很多,其中主要包含人际关系、思维习惯、行为模式、道德情操以及(). A.气质类型 B.人生经历 C.价值观念 D.主导兴趣
12.懂规则守纪律是人格成熟的表现,培养学生良好的稳固的纪律性是很重要的,以下哪种类型的纪律心理稳定性最差(). A.教师促成的纪律B.任务促成的纪律C.自我促成的纪律D.集体促成的纪律
13.教学设计是备课的蓝图,应包括教学目标设置,教学策略选择和(). A.教学方法运用 B.教学过程组织 C.教学结果评价 D.教学模式确定
14.最早提出自我效能感的心理学家是(). A.斯金纳 B.维纳 C.杜威 D.班杜拉
15.在计算机课上,学生边看文稿边敲击键盘,这是 A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的集中 D.注意的边缘化
16.一位教师在刚刚接手一个班级时,发现了某学生乱扔废纸,后来,每当班级中出现乱扔废纸的情况这位教师就怀疑是这个学生做的.在心理学上,这被称为(). A.马太效应 B.皮格马利翁效应 C.鲇鱼效应 D.首因效应
17.”信息高速公路”是指(). A.电子邮件系统 B.配备监控和通信设施的高速公路 C.国家信息基础设施 D.快速专用信息通道 18.能够将印刷图像转换为计算机能存储的电子信号的设备是(). A.POS B.扫描仪 C.打印机 D.键盘
19.下面的哪一项不是办公自动化的特点.() A.学科综合性 B.信息安全性 C.信息多样性 D.人机交互性
20.具有的主动攻击性和突然爆发性的蠕虫病毒的主要传播途径是(). A.软盘 B.光盘 C.Internet D.手机
三、简答体(每题5分,共15分)
1.请列举三种不同的教学组织形式,并任意就其中一种说出涵义、产生时代、优势和局限性. 2.苏联教育家马卡连柯说:”当我们对一个人提出很多要求的时候,在这种要求里也包含着我们对这个人的尊重.”请说出这一德育原则的意义,并简要说明如何贯彻这一原则. 3.人本主义心理学家提倡当学生提出”为什么狗追猫”的问题后,教师进一步启发学生提出更深刻的问题,
如狗追猫是由于本能还是学习?本能与学习是什么意思?等等.请回答这种教学方法的名称、特征,以及运用要领.
四、论述题(共10分)
《这不是理由》(作者:[美]朱迪斯·斯旺森) 从上卫生保健课的第一天起,教室里的黑板上就画有一张人体解剖图,上面标着人体主要骨骼、肌肉的名称和部位.整整一个学期,这幅人体解剖图就一直在那里.不过,老师从来没提起过它.
期末考试那天,我们一进教室,就发现画有人体解剖图的黑板已被擦得干干净净.那次考试惟一的试题是:”写出人体各主要骨骼、肌肉的名称和部位”.全班同学异口同声地抗议:”我们从来没有学过这个!” “这不是理由!”老师反驳,”那张解剖图在黑板上已经好几个月了.”无奈之下,同学们只好勉强答题.过了一会儿,老师把试卷全部收起,然后尽数撕碎扔到了垃圾桶里.”永远别忘记”,老师最后严肃地告诫同学们,”你们来学校上学,不仅要掌握老师教给你们的,更要懂得去主动学习老师没有教给你们的知识.”
如果你是这位教师,是否会考”人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目?为什么?这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?
五、写作(共35分)“木桶理论”是著名的管理学说,说的是一个企业成就的大小高低,取决于木桶最短的那块.有人把这一理论运用于学校教育管理之中,眼睛始终盯着”学生最短的那块板”.某位教师反其道而行之,认为,”学生身上最长的那块板”才是学生走向成功的基础.把你对这种”反木桶理论”的思考,写成一篇800字左右的论述性文章,题目自拟. 答案及评分标准
一、填空题
1.以人为本2.提高3.20064.65.论语6.笃行 7.长善而救其失者也8.顾问教师计划9.皮亚杰10.学生
11.教师自我效能感12.反思实践性13.协同教学
14.促进儿童身心发展15.教书育人16.意志17.中
国互联网
18.中国教育和科研网19.影像20.双向互动
二、选择题
1B 2.A 3. D 4.C 5.C 6.B 7.C 8.C 9.B 10.B 11.B 12.A
13.B 14.D 15.A 16.D 17.D 18.B 19.A 20.C
三、简答题
1.班级教学、小组教学、个别化教学、复式教学、巡回教学、现场教学、协同教学、学生自学、讨论教学、创意教学等.上述选项任选三种(2分)
涵义、产生时代、优势和缺陷三项各1分.(以班级教学、小组教学、个别化教学为例)
班级教学:涵义:按学生的年龄和知识水平编班,以班为单位实施教学. 产生年代:15世纪末16世纪初,西欧的一些先进学校开始了班级教学的尝试,17世纪捷克教育家夸美纽斯总结和吸收了个别先进学校实行的集中教学的经验,并在理论上首次给予了系统论述. 优势和局限:优势表现为大大提高了教学效率和教学质量,有利于培养学生的集体主义精神和组织纪律性.局限表现为照顾不到每个学生的特殊性,不利于培养学生的探索、创新精神. 小组教学:涵义:按学生智力水平或学习成绩分成不同的组进行教学的一种组织形式. 产生年代:19世纪末西方现代教育派针对班级教学不能适应学生个别差异和局限性,提出了以班级教学制为基础的能力分组. 优势和局限:优势表现为增加了学生主动参与教学过程的机会,有助于培养学生的学习能力;局限表现在很难按学生的能力和水平科学地鉴定和划分小组教学,学生、家长的意愿常常与学校的要求相矛盾. 个别化教学:涵义:教师分别对个别学生进行传授与指导的教学组织形式. 产生年代:中国春秋时期的私学、汉代以后的书院的私塾大都采取这种形式. 优势和局限:优势表现在可以针对学生的个别差异、学习需求、能力水平进行因材施教,可以充分调动每个学生的学习主动性.局限性表现在不能作为单一的或长期的教学组织形式,只能是班级教学及其其他形式的有益补充,对大多数中等层次的学生没有必要. 2.意义:尊重信任与严格要求相结合(2分) 贯彻这一原则要点: ①在尊重信任学生时,坚持严格要求,防止无原则的迁就和放任;在严格要求学生时,信任他们的力量和能力. ②根据学生年龄特点和原有道德水平提出合理、明确、具体、适度的要求.
③有统一的要求,同时尊重学生的个别差异,不强求一致.(各1分)
3.名称:探究教学.(2分)
特征:教师鼓励学生自己提出问题、讨论问题,自己找出答案.(1分)
运用要领:①教师提出的问题应针对大多数学生,问题具有启发性,既不能太易又不能太难,而且必须在适当时刻;
②教师必须训练学生具有足以进行提问与讨论的能力.(各1分)
四、论述题 本题可有两种答案
第一种答案:会考”人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目.
为什么?把握”要求主动学习老师没有教给的知识”展开论述(5分)
这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?体现”学习主体”的教学原则(5分)
第二种答案:不会考”人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目.
为什么?片面理解了”学习主体”的原则,偏离了授课计划的基本要求.(5分)
这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?沿着上述思路,可在导致教育教学工作无规律可循、对学生不尊重忽视学生学习主人、师生共同体等方面展开.(5分)
两种答案皆可,只要把握住”学习主体”这一要点议论,即得分.要点不凸显,酌情扣分.五、写作
1. 要求:抓住”反木桶理论”,提出自己的正确看法论.文章立意应立在:既要重视学生的特长教育,又要培养全面发展的合格学生.可以从正面阐述观点,深入分析;也可以从反面,进行正反对照.说理充分主要体现在既要有理,又要有据.
2010年青岛教师招聘真题及答案解析
一.填空题(本大题共15分，每小题1分，共15分) 1. 国家中长期教育改革和发展规划纲要的方针为
优先发展、育人为本、改革创新、_____________、提高质量。 2. 教育的最高目的是_____________。
3. _____________提出了儿童认识发展阶段论。 4. 埃里克森认为12到18岁儿童面临的发展任务是_____________。 5. 人群的智力分布呈_____________。
6. 奥苏贝尔将内驱力分为认知内驱力、附属内驱力和_____________。 7. 新课程改革关于课程结构的要求是整体设置_____________的义务教育课程。 8. 素质教育是以培养创新精神和_____________为重点的教育。 9. 教师成熟的标志是关注_____________。 10. 范例教学程序的提出者是_____________。 11. 心智技能形成的三个阶段是：原型定向、原型操作、_____________。 12. 校园文化包括_____________、_____________、_____________。 13. 学校德育的基本方法是_____________。 14. 教育的构成部分包括：教育者、受教育者、_____________。 15. 较深不能体罚学生体现了教师应该尊重学生的_____________。 二.单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出来并把它的标号写在题后的括号里，本大题10题，每题1分，共10分) 1.“化民成俗，其必有学”出自( )
A.《学记》B.《管子》C.《论语D.《道德经》
2.英语学得好会帮助法语学习，这是( )现象。
A.正迁移B.负迁移C.垂直迁移D.水平迁移 3.“活到老，学到老”体现了教育的( ) A.全民性 B.多元性C.终身性D.现代化
4.与杜威的现代教育论观点相反的是( )的传统教育论。
A.赫尔巴特B.杜威C.奥苏贝尔D.华生
5.学校中的主要工作是( )
A.教学工作B.环境管理C.观念教育 D.后勤工作 6.下列不属于德育原则的是( )
A.从学生实际出发B.知行统一C.集体教育与个别教育相结合D.道德认识和道德情感统一 7.《爱弥儿》是( )的教育著作。 A.裴斯泰洛齐B.洛克C.卢梭D.赫尔巴特
8.“长善救失”“教学相长”的教学思想是( )中首先提出的。
A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《劝学篇》 9.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是 A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平 10.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标 三.多项选择题(在下列每题个选项中至少有有两个是符合题意的，将其选出来并把它的标号写在题后的括号里，本大题5题，每题2分，共10分) 1. 如果发生地震，教师应该( )
A.组织学生在教室集合B.组织学生避开危险建筑物 C.组织学生躲在桌子底下D.组织学生有序离开教师 E.组织学生朗读地震避险知识 2.德育的过程包括( )
A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志
E.道德态度
3.培养学生创造性思维的方法有( )
A.头脑风暴法B.直接教育法C.直觉思维法D.发散思维法E.自我设计训练
4.提高记忆效果的方法有( ) A.分散复习B.及时复习
C.多种感官同时参与记忆D.对材料进行精心加工 E.增强学习动机，明确记忆目的 5.教学的首要任务是引导学生掌握( ) A.基础知识B.基本技能C.科学技术D.生存本领
E.学科知识
四.简答题(本大题共4小题，每题4分，共16分) 1.什么是有意义学习?进行有意义学习的条件是什么? 2.教学时遵循循序渐进原则有哪些要求? 3.怎样建立以学生为中心的班级管理制度?
4.请对“教师是教学过程的主角，学生 学得好坏由教师决定”这句话进行简要分析。
五.案例分析(本大题共2小题，每小题7分，共14分)
1.一个孩子在上课时为了引起老师和同学们的注意，总是违反课堂纪律，作为教师应该用什么原则对这个孩子进行教育?
2.数学老师在教学生测量的时候，让学生亲手量纸的厚度，并耐心提示学生在测量中要考虑磨损度等因素。对该老师的做法，你有什么看法? 六.教育写作(35分)
政策要求教师应多读书，提高自身的阅读能力。 请从教师专业发展的角度写一篇800字以上的作文，题目自拟，除诗歌外题材不限。
一.填空题
1.促进公平2.培养全面发展的人3.皮亚杰 4.培养自我同一性5.正态分布6.自我提高内驱力7.九年一贯8.实践能力9.学生10.瓦.根舍因11.原型内化 12.校园物质文化、校园精神文化、校园组织与制度文化13.说理教育法14.教育媒介15.人身权 二.单项选择题
1.A 2.A 3.C 4.A 5.A 6.D 7.C 8.C. 9.A 10.C 三.多项选择题
1.BD 2.ABCD 3.ACDE 4.ABCDE 5.AB 四.简答题(答案要点)
1.有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。
有意义学习的条件包括:
(1) 对于学习的材料本身，必须合乎这种非人为
的和实质性的标准，即具有逻辑意义; (2) 学习者必须具有有意义学习的心向;此外，
学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便于新知识进行联系; (3) 学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义
的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。 2.(1)教师的教学要具有系统性
(2)教师要引导学生将知识体系化、系统化、
(3)按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。
3.(1)以满足学生的发展为目的
(2)确立学生在班级中的主体力量
(3)有目的地训练学生进行班级管理的能力
4.(1)这句话是错误的，它片面强调教师在教学中的主导作用，却忽视了学生在教学活动中的主体地位。
(2)教师是教学过程的主角，要指导学生以促进学生的自主发展，在教学过程中起主导作用，但是学生学得好坏并不是由教师决定的。
(3)在教学过程中，应该把发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位结合起来，这样才能达到良好的教学目的。
五.案例分析(答案要点)
1.(1)启发性原则。在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。对于学生在课堂上违反纪律的行为，教师应该启发、诱导学生，让学生认识到这样做是错误的。
(2)因材施教原则。因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。教师应该首先深入了解该名学生，发现该学生的兴趣爱好，并创造条件，尽可能使该生的特长得以发挥。
2.(1)教师应该在教学中，多启发诱导学生自己主动去获取和掌握知识;
(2)理论知识应该和时间相结合，只有让学生在亲自动手基础上获得的知识才会更深刻。
六.教育写作
2011山东青岛真题
一、 判断10*1=10分
1素质教育完全不同于全面发展的教育 2 班主任的基本工作是带好班级，教好学生 3 斯金纳的操作条件中惩罚就等于负强化
4. 影响自我效能感的主要因素是个体的成败经验和替代经验
5 现代认知心理学认为理解是学习者利用已有的认知结构同化新事物的过程 6 概念的内涵与外延成正比
7 非理性逻辑思维能力是创造性的主要成分
二、单选20*1=20分
11.山东省素质教育推进计划(2011-2015)不准——————文理分科
12.利用学生的兴趣，花2个月的时间探究完成课题创作利用了----原则(理论联系实际)
13.太极图是基于--(阴阳)的原则，达到天人合一 14.把学习的社会意义或个人前途联系起来的动机是--(间接的近景动机)
15.体罚学生侵犯--(人身自由权) 16.闻之不若见之体现了(直观性原则)
17.一切以自我为中心的阶段出现在(前运算阶段) 18.国家长期发展战略规划，以(以人为本，全面提高素质)，为主题
19.认为学生无药可救，看不到优秀的地方，违反了(严格要求与尊重信任学生相结合)原则
20.背自勉诗句是教育的(说服法) 21.对小孩的哭闹不理睬(消退) 22.复杂知识的精细加工策略(记忆术)
23.学生考试，认识到不需要监考，诚信的可贵是态度与品德形成的(内化)阶段 24.教学互动模式(多样化)
25.由实践模式向头脑内部转化，由外显、展开、物质向内潜、压缩、的转化是操作技能形成的(原型内化)阶段
26.陵节而施违反了(顺序性)原则 27皮亚杰认为的 同化和顺应
28.概念的(变式)是不同情境的各种变化 29.
三.多选10*1=10分 31.探究活动的特点：ABCD 32.五育的作用:ABCD 33.道尔顿制的优缺点
34.德育的新形式(基层群众性活动??) 35.课外教育的优点
三、简答20分
1幼儿园开展做中学教学活动，老师问学生，小兔子爱吃什么?小朋友回答各异。老师让孩子回家拿来他们认为小兔子爱吃的东西，结果第二天，小朋友全部带来了胡萝卜。因为家长们告诉孩子答案。结果辛辛苦苦设计的做中学就这样被家长的好意给毁了。结合教育原理分析。
2课上，乌鸦和狐狸。狐狸相吃到乌鸦嘴里的肉，还有什么方法?学生积极回答，老师一一给予表扬和夸赞。结合教育原理分析
四、作文30分
树根和根雕。农夫在田野李砍了一棵树，树干用来建房，树根认为无用，就扔了;一位雕塑家见到，如获至宝，雕刻成一件精美的艺术品。结合此例，教育学启示。800字
一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题2分，共40分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入题前括号内。错选、多选或未选均不得分。.1.1632年出版的( )标志着教育学已经成为一门独立的学科。(杭州市)
A.《大教学论》 B.《普通教育学》
C.《教育学》 D.《新教育大纲》
2.“教学相长”最早出现在我国的( )著作中。(无锡市)
A.《论语》 B.《师说》 C.《学记》 D.《劝学篇》
3.小宝活泼好动、乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属于( )气质类型。(杭州市)
A.粘液质 B.胆汁质 C.多血质 D.抑郁质
4.新课程改革提倡师生新关系，新课程改革中具有现代师生关系的模式是( )(苏州市)
A.合作模式 B.平等模式 C.管理模式 D.授受模式
5.在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是( )(哈尔滨市)
A.综合课程和分科课程 B.学科课程和活动课程
C.地方课程和学校课程 D.显性课程和隐性课程
6.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。(长沙市)
A.教育目的 B.教育方针 C.教育目标 D.教育政策
7.“生而知之”的天才论，“一两的遗传胜于一吨的教育”都是( )的观点。(文昌市)
A.环境决定论 B.实践决定论
C.经验决定论 D.遗传决定论
8.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，说明在教学中应贯彻( )的原则。(太原市)
A.启发性 B.巩固性 C.直观性 D.因材施教
9.学习新知识时，以列提纲的形式来理清思路加强记忆，这里使用的学习策略是( )(南京市)
A.精加工策略 B.元认知策略
C.组织策略 D.调节策略
10.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即( )(玉溪市)
A.民主型、惩罚型、放任型 B.权威型、放任型、民主型
C.放任型、监督型、正义型 D.惩罚型、正义型、权威型
11.班主任工作的中心任务是( )(南京市)
A.组织建立良好的班集体 B.促进班集体全体成员的全面发展
C.协调好各任课教师的关系 D.搞好家校联系工作
12.按学生的成绩分班，属于测验中的( )(杭州市)
A.安置性测验 B.形成性测验
C.指代性测验 D.总结性测验
13.在呈现某一事物时，交替变更它所存在与形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为( )(哈尔滨市)
A.直观教学 B.启发教学 C.比较 D.变式
14.当个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是( )(银川市)
A.宽大效应 B.晕轮效应 C.刻板印象 D.近因效应
15.态度改变的先决条件是( )(晋城市)
A.社会风气 B.认知失调 C.态度定势 D.道德认识水平
16.班级授课制的特征可以用以下几个字概括( )(太原市)
A.班、课、室 B.师、生、课
C.师、生、时 D.班、课、时
17.中学生人格发展的主要任务为( )(合肥市)
A.培养自主性 B.培养勤奋感
C.培养主动性 D.培养自我同一性
18.分配学生座位时，教师最值得关心的是( )(昆明市)
A.对课堂纪律的影响 B.学生听课的影响
C.后进生的感受 D.人际关系的影响
19.《中华人民共和国义务教育法》规定由( )确定义务教育的教学制度、教学内容和课程设置。(合肥市)
A.省级教育主管部门 B.市级教育主管部门
C.国务院教育主管部门 D.学校
20.在教育过程甲教师对突发性事件做出迅速、恰当地处理，被称为“教育机智”这反映了教师劳动( )的特点。(南京市)
A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.主体性
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)在每个小题的备选答案中，至少有两个正确的答案，请将正确的答案序号填入题前的括号内，多选、少选、错选均不得分。
1.下列选项中，属于实验研究法的有( )(长春市)
A.问卷调查 B.随机化现场实验
C.单一个案实验 D.访谈法
2.课程现代化的代表人物( )(杭州市)
A.布鲁纳 B.赞可夫 C.杜威
D.克伯屈 E.瓦·根舍因
3.联结主义学习理论认为( )(湖州市)
A.一切学习都是通过条件作用 B.在刺激与反应之间建立联结
C.强化在其中起着重要作用 D.认知结构是学习的基础
E.习惯是反复练习与强化的结果
4.中小学常用的德育方法有( )(株洲市)
A.说理教育法 B.榜样示范法 C.实践锻炼法
D.陶冶教育法 E.指导自我教育法
5.教育现代化的主要内容有( )(长沙市)
A.教育观念现代化 B.教育内容现代化 C.教育管理现代化
D.教育方法现代化 E.教育设备现代化
三、简答题(本大题共3小题，每题5分，共15分)
1.如何在教育实践中运用启发性原则?(通化市)
2.简述国外中等学校课程改革理念的趋势。(株州市)
3.简述泰勒的课程设计模式。(南京市)
四、论述题(本大题共2小题，每题9分，共18分)
1.结合教学实际说明如何指导学生进行有效的复习。(长沙市)
2.试论述一名合格的教师应具备的素养。(广州市)
五、案例分析(本大题12分)
【材料】一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后，我渐渐发现注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会，他母亲说：“自从你给了他那个‘特殊的奖励’后，他对自己的要求严格了。”
经询问，我才知道，我奖励给同学们的卡片中有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后对母亲说：“老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我。”现在这张卡片还贴在他的床头，谁都不准碰。他说那是“特殊的礼物”。
这位老师一次无意中的举动，却造成了一个“美丽的误会”。请你就此案例谈谈你的看法。
一、填空题
1、运动参与
二、选择题
三、名词解释
1、体育__
2、维尔威克指数__
3、极点__
4、水平目标__
5、运动处方__
四、简答题：
1、体育锻炼遵循哪些原则?
2、课外体育锻炼意义?
3、体育课结构由哪部分组成?
4、运动队训练中一般有哪几种训练名称?
5、体育与健康课程价值四个主要表现?
五、论述题
1、九个队分A/B组采用分组循环，小组前两名继续交叉淘汰，决1234名，小组第三决56名。问四个比赛场地，每队每天比一场，第一阶段要几天?几场比赛?整个比赛有几场?排出比赛轮次表。
2、五年级女生，体形肥胖，不喜欢运动，对体育课不感兴趣，作为体育教师： (1)对该生采取什么教学方法进行教学? (2)结合新课改对这一现象原因进行分析? 体育教师招聘考试真题汇编2 填空(20分)
奥运会的理念__，__，__。 马拉松全程__。
篮球的进攻战术__，__，__，__。
自由体操男子有__，__，__，__，__，__，女子有排球的网高男子__，女__。 最快的、最慢的，__。游泳姿态__ 选择(15分)
记不清楚太多了，都是没有难度的。 判断(10分)。 简答15分
1、科学进行体育锻炼的基本原则。
2、篮球的侵人犯规。
3、运动素质有那些。 简述20分
1、超量恢复?过程。
2、为什么要做准备活动。
__，__，__，__。 体育教师招聘考试真题汇编3
一、填空题：(7分)
1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以学习体育知识、技能为基本内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。其功能与价值是健身和育人。
2、《学生体质健康标准》必测项目有身高、体重、坐位体前屈或(肺活量)。
3、《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。
4、体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作态度。
5、在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单元教学。
二、选择题：(共4分，每人至少完成4道题)
1、肺活量体重指数=(A)
A、肺活量/体重B、肺活量*体重C、体重*肺活量D体重/肺活量
2、普通高中《标准》中规定，高中三年中学生修满个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。(高中教师必答)(C) A、18B、10C、11D、5
3、安全地进行体育活动是领域目标的内容之一。(B) A、运动参与B运动技能C、心理健康D社会适应
4、肩肘倒立__前滚成蹲立动作下列说法正确的是(D)
B、仰卧始，向后倒肩、举腿、翻臀B、倒肩时，先举腿，再翻臀 C、倒立时，两手撑腰的两侧D、后倒肩时，同时举腿、翻臀
5、根据“学法=个人的学习方略”这一认识，下列说法不准确的是(B) A、学法是因人而异的B、学法是教学方法的一部分
C、学法是靠学习行为展现的。D、学法与个人性格和经验特点有密切联系
三、判断题：(共4分，每人至少完成4道题)
1、普通高中《标准》中规定，学生在田径类项目系列中至少必修1学分。(高中教师必答)(√)
2、学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。(√)
3、体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。(√)
4、在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。(ⅹ)
5、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。(√)
四、简答题：(共15分)
1、《体育与健康课程标准》的基本理念是什么?(2分) 答：1)坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 2)激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。 3)以学生发展为中心，重视学生的主体地位。 4)关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。
2、简述坐位体前屈的测试方法(3分)
答：受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约1015厘米，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止。测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，保留一位小数。测试两次，取最好成绩。
3、请就“怎样让学生成为课堂学习的主人”谈谈你的做法?(4分) 答：学生是学习的主体，教学内容的选择、教学形式的确定、教学方法的运用和教学效果的检验等，都必须以学生为出发点和归宿。让学生多一些选择、让学生多一些想象、给学生多一份责任、给学生多一份信心。
4、根据小学低年级学生的特点，请简单列出水平一可供教师选用的具体教学内容。(小学教师必答)(6分)(略)
5、请自选内容设计一份水平四
(五)单元教学计划。(中学教师必答)(6分) 体育教师招聘考试真题汇编4 一填空题
1篮球的基本技术包括?什么是进攻和防守中都需要的技术? 2体育教学工作的四个计划? 3武术的三个手型，五个步型? 4六大营养元素是那些? 5体育锻炼改善啦哪些功能? 6身体素质包括哪五点?
二选择和判断题都很简单没抄下来 三问答题：
1体育老师要求的三个知识和四个能力? 2体育教学的三大规律?
3分别说出六种发展上肢力量和训练耐久跑的方法?
4体操教学课中，由于场地器材的原因，在这种情况下如何保证练习的负荷? 5排球的基本技术和场上队员的轮换次序? 四简答题：
调查研究发现，我国中学生的体质下降，作为一名体育教师，分析原因并提出改进方案? 一部分：名词解释：
1.水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。 2.运动负荷：又叫运动量，包括负荷量和负荷强度。负荷量一般学用练习的次数、时间、距离、重量来表示;负荷强度一般以练习的速度、密度、难度来表示，这两者相互影响、相互制约。
3.体育与健康：是以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化改革，突出健身目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育中培德、智、体、美全面发展的人才必不可少的重要途径。 第二部分：填充题：
1.体育与健康新课程，将根据三维健康观和体育自身的特点，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。 2.新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，既水平一至水平五分别相当于1_2年级、3_4年级、5_6年级、7_9年级、高中学段。
3.《学生体质健康标准》规定小学
一、二年级的测试项目为身高、体重、坐位体前屈三项;小学五至六年级和初中以上年级测试项目为六项，其中身高、体重、肺活量为必测项目，选测项目为3项。
4.根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是不均衡的。其中神经系统发育最快;生殖系统发育最晚。 5.人体能量的直接来源于糖、脂肪、蛋白质。
6.一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成，跑道全长应为400米;半径为36米;分道最小为122米最大为125米。
7.国际田径协会联合会规定，从2003年1月1日起，除标枪外，各投掷项目(铅球、铁饼和链球)落地区标志线的内沿延长线的夹角为3492度。铅球和链球投掷圈内沿直径应为2135米。
8.排球竞赛规则规定，如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为弃权，对方以每局的25：0比分和3：0的比局获胜。 第三部分：判断题：
1.根据科学研究，糖是你运动时身体能量的主要来源。(√) 2.测量安静时脉搏一般在安排在上午比较好，年龄越小，脉搏越慢。(×) 3.田径比赛规则规定，对第一次起跑犯规的运动员应给予警告，之后的每次起跑犯规的运动员均应取消该项目的比赛资格。(√)
4.排球规则规定，替补队员每局只能一场比赛一次，替补开始上场阵容的队员。而且他只能由被他替换下场的队员来替换。(√)
5.田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿。(×) 第四部分：问答题：
1.组织一次小型体育比赛，需制订一个比赛规程，制订比赛规程必需具备哪些方面的内容?
答：组织一次小型体育比赛，制订比赛规程必需具备以下内容：
1、比赛名称和任务;
2、时间与地点、
3、参赛办法(分组、人数、资格等);
4、比赛办法(方法、确定名次等);
5、比赛规则;
6、奖励办法;
7、报名日期和方法;
8、对参赛单位的要求及注意事项。
2.上好一堂《体育与健康(体育)》课将会受到多种因素的制约，备好课是上好课的前提条件。为保证课堂教学工作的顺利开展，并能收到预期的教学效果，就一节《体育与健康(体育)》实践课的备课须考虑哪些内容?
答：就一节《体育与健康(体育)》实践课的备课须考虑教材、学生、教法、场地、器材、时间、气候、安全、教案等内容。
3.教育教学研究是一种有计划、有目的、有意义的认识活动，它与一般的工作总结不同，需要经历一个科学而严密的思维过程，一项具体的课题研究，从选题到获得成果，一般需经过哪几个步骤?
答：一项具体的课题研究，从选题到获得成果，一般需经过以下几个步骤：
1、选择研究课题;
2、制定研究计划(题目、目的意义、对象、方法、时间安排等);
3、实施研究活动(材料要真实、充足);
4、对研究材料加工、整理和分析;
5、撰写研究报告或学术论文。
4.某中心学校征地一块，该地块长110米、宽51米，现请你给该校设计一个周长为250米、有6条跑道的半圆式田径场，(跑道宽为122米)。计算出该田径场直道总长、弯道总长、田径场半径、用地总长、用地总宽。并写出计算过程。(取小数点后两位)
解题结果：该田径场的半径为18米;弯道总长为13507米;直段总长为11493米;用地宽为5064米;用地长为108米。 名解：
1、体育
2、
3、极点
4、
5、运动处方
简答：
1、
2、运动队训练方法的名称
3、课外体育活动的价值4体育教学的原则好像是这些记忆不好~ 论述一道是关于篮球编排的不是很难，还有一道是影响中小学生不爱运动的因素有哪些?结合新课改，分析这一现象~
1、少年组男子110栏起跑线距第一栏的距离栏高栏间距最后一栏到终点的距离。
2、少年组女子100米栏起跑线距第一栏的距离栏高栏间距最后一栏到终点的距离。
3、运动系统由、、三个部分组成的。
4、三级跳远三跳、、。
5、铅球投掷圈的直径是线宽延长线通过区域角度
二选择题(每小题才1分)科目很多,比如:田径,篮球,羽毛球,体操等
1、铅球的出手角度
15、羽毛球双打场地 三,简答题
1行进间向右转走的口令和动作要领是什么? 2运动性肌肉疲劳的定义? 四,问答题
1,田径竞赛规程有哪些? 2一同学打篮球时,不小心摔倒,左脚不能着地,请问你怎么样去处理? 五,自编徒手操4节,画出简图以及写出动作名称
六请以"蹲踞式起跑"为主题写一篇教案,动作要领可以忽略,只写基本部分
一、填空题：
1、课时计划也称教案，它是根据学期计划、单元教学计划安排并结合学生和场地器材的实际情况编写的。
2、耐久跑的呼吸方法一般要求以鼻呼吸为主，以嘴呼吸为辅，呼吸均匀要有节奏。
3、武术运动是手型有拳、掌、勾;步型有弓步、马步、仆步、虚步、歇步。
4、人们通常把身体素质分为力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五大素质。
5、垒球握法：用拇指、食指、中指和无名指握住球，小指弯曲抵在球的下面，掌心不触球。
6、国家颁布的学生体质健康标准中规定，小学
三、四年级测试项目包括身高、体重、50米跑、立定跳远。
7、一节体育课的结构一般分为开始、准备、基本、结束四个部分，其中基本部分是课的核心部分和主要部分，时间安排不应少于全课的五分之三。
8、武术的内容极其丰富，一般分为拳术、器械、对练、集体表演、攻防技术等五个类型。
9、“向右转走”预令落在左脚上，动令落在右脚上。
10、跑，不论距离的长短、其完整的技术结构可分为相互联系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺跑。
11、排球比赛中，接发球队获得发球权后，该队队员必须按顺时针方向轮转至1号位一个位置。
12、健康指不仅是没有疾病和不虚弱、并且在身体、心理和社会各方面都处于完美的状态。
13、1_6年级，在运动参与领域要让学生体验参加体育活动的乐趣。
14、小学体育课程标准构建了三个层次的递进关系的课程目标体系，他们是课程目标、领域目标、水平目标。
15、体育与健康课程将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域，并根据领域目标，构建课程的内容体系。
二、选择题：
1、下列哪项是发展学生灵敏素质的有效方法?(A) A、图形变换跑B、自然地形跑C、轮流领先跑
2、下列哪一组运动属于球类项目?(C)
A、篮球、足球、水球B、水球、排球、网球C、手球、乒乓球、网球
3、篮球的标准场地、边线长米，底线长为米。(A) A、28m15mB、28m16mC、26m15m
4、分腿腾越练习时，保护人应站在(A) A、跳箱旁边B、垫子旁边C、跳箱前方
5、体育锻炼中常见的开放性软组织损伤包括(B) A、擦伤挫伤裂伤B、擦伤刺伤裂伤C、拉伤刺伤挫伤
6、在广播体操的教学中，教师多采用示范授课(C) A、正面B、侧面C、镜面
7、2008年北京奥运会帆船比赛将在我国城市举行?(C) A、大连B、连云港C、青岛
8、跨越式跳高助跑方向与横杆的夹角约在(C) A、10_30度B、20_30度C、30_60度
9、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是(C) A、小、大、中B、大、中、小C、小、中、大
10、小学三年级跳远教材要点是助跑轻松有(B)。 A、节奏B、速度C、力量
11、在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高，要注意创设一些专门的(B) A、器材B、情景C、音乐
12、体育课程标准要求，从实际出发，以(C)需要为中心来选择和设计教学内容。
A、运动项目B、教师C、学生的发展
13、社会适应领域目标，在1_6年级应着重帮助学生了解一般的(B)，学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。 A、运动技能B、游戏规则C、体育知识
14、小学体育课程标准课时要求是1_2年级相当于每周(A)学时。 A、4学时B、3学时C、2学时
1简述成功体育的教学思想，你在体育教学实践中如何加以运用：体育要为成功地培养21世纪所需要的人才服务，我们培养的人才应当是身体强健，心灵美好，具有竞争意识和协同态度，能适应现代社会劳动和生活需要的新一代。如何运用：
2竞赛规程包括哪些内容：运动会的目的(宗旨);比赛时间和地点;参加单位及组别;竞赛项目;参加办法;报名手续及报名截止日期;竞赛办法;录取名次;记分、奖励、处罚办法;其他未尽事宜由组委会与承办单位书面通知为准。 3秩序册主要包括哪些内容(1)有特色而又精美的封面;(2)目录;(3)大会竞赛规程;(4)大会开幕式、闭幕式程序;(5)大公组委会及工作人员名单;(6)仲裁委员会和技术代表名单;(7)裁判员名单;(8)各单位参加人数统计表;(9)各项参加人数统计表;(10)兼项人数统计表;(11)大会作息时间表;(12)各代表队名单;(13)竞赛日程表;(14)竞赛分组表;(15)男女最高纪录表;(16)场地平面示意图。以上内容可依运动会规模自行选定。 4什么是快乐体育，简述它的基本内涵?
快乐体育指的是深层的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。在立足尊重学生的体育运动中的主体地位的同时，重视激发学生对体育运动的乐趣，并认为体育教学过程本身就是快乐，有吸引力的。其基本内涵有下面五个方面：(1)注重学生在体育教学过程中的主体地位(2)建立和谐的师生关系(3)追求学生个性的和谐发展(4)体育教学活动本身应是快乐的有吸引力的(5)进行思想品德教育和提高运动技能
5影响运动技能形成及发展的主要因素：(1)充分利用各感觉机能之间的相互联系运动员在初练技术动作时，往往通过对着镜子练习而建立正确的肌肉感觉，这是通过视觉机能与本体感觉机能之间所建立的联系，从而达到建立正确的本体感觉。(2)充分利用两个信号系统的相互作用应该充分利用直观、形象的教学方法进行教学，有利于运动员较快地掌握和建立正确的运动技能。(3)促进分化抑制的发展在运动员建立运动技能时，教师对出现的错误动作及时采用“错”等口令指出，让运动员体会到错误的肌肉感觉。这样，通过练习，近似的错误动作就会被分化抑制的发生而消除，动作就会越来越精确。(4)消除防御反射在所要完成的动作中夹杂着防御发射的动作，初学动作时，应该降低动作难度或机械高度，并且做好保护，避免发生恐惧心理。这样可以防止防御反射的发生。(5)充分利用运动技能间的相互影响在运动技能学习过程中，教师应该做好周密、巧妙的安排或编排，以有利于运动技能之间发挥良好的影响效果，使新学的运动技能可能有利于巩固原有的运动技能。
6学校体育教学的特点：体育教学和其他学科教学相比共同点是：要贯彻全面发展教育方针;是师生的双边活动，教师有目的、有计划地启发，引导学生自觉积极地学习掌握一定的知识、技能，发展学生的认识能力，培养学生共产主义的远大理想和道德品质的教育过程。在这过程中，教师属于主导地位，学生则是学习的主体。两者是互相制约辨证统一的。不同点是：在体育教学过程中，学生在教师启发、指导下，主要是从事各种身体练习，并在反复练习过程中，通过思维活动与体力活动的紧密结合，来掌握体育的知识、技术和技能。由于学生在活动中，身体要承受一定的运动负荷，因而能收到发展身体、增强体质的实效。因此，体育教学过程，不仅可以发展学生的智力，而且能发展学生的体力。
7体育课堂教学的特点：(1)体育教学中，学生要承受一定的生理负荷(2)体育教学组织的多变与复杂(3)体育教学中的人际交往平凡(4)体育教学有利开展有针对性的思想品德教育(5)体力活动与智力活动相结合
8体育教学的理论依据是什么(或应遵循的规律)?在教学过程中，遵循认识事物的规律、动作技能形成的规律、人体机能适应性规律、人体生理机能活动能力变化的规律，是体育教学的理论依。
9学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础：(1)打好身体基础(2)掌握体育的知识、技能，学会自主学习、锻炼、评价;(3)培养体育兴趣、爱好，养成锻炼习惯;(4)培养自我体育意识。
10怎样组织小型体育比赛：组织一次较完整的小型体育比赛，要经过赛前准备、赛中组织、赛后总结等一系列具体而细致的运作过程，下面简要介绍组织过程。(1)赛前工作：争取支持和配合，做好组织宣传，培训裁判和场地器材等工作。制订比赛规程。编排竞赛秩序。(2)赛中工作：准备场地器材、组织观众、现场宣传、医务防护措施、计分与累计成绩。(3)赛后工作：公布比赛结果、奖励优胜、总结汇报。
11当前我国学校体育的总目标：开发学生的身心潜能，增强学生体质，增进学生健康，促进学生身心和谐发展，培养学生从事体育运动的态度、兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定良好基础。促进学生体社会化，培养学生良好的思想品质，使其成为具有创新精神和创新能力，德、智、体、美全面发展的社会主义建设合格人才。
12在体育课的改革中，体育教师的知识和能力结构主要包括几方面：(1)教育教学能力(教学计划的制定、课堂教学、课外指导)(2)组织竞赛能力(竞赛的组织、运动队训练、裁判能力)(3)教学科研能力(教育教学方法研究、教材研究)(4)课程开发能力(教学内容方法的改革和创新)
13新课程标准的设计思路：(1)根据课程目标构件内容体系(2)根据学生身心发展特征划分学习水平(3)根据可操作和可观性两者确定学习目标(4)加大课程内容的选择性(5)根据课程发展性要求建立评估体系。
14根据大纲要求，你认为体育教师应该做好哪些各种：贯彻各项教育和体育工作方针、政策和法规，制定各种教育教学文件;优先做好体育教学各种;组织指导课外体育锻炼;开展课余体育训练与竞赛;从事学校体育科研;配合开展学生体制检测和健康教育工作;体育宣传与器材设施维护;参与社会体育工作 15在未来的体育教学中，如何建立新型的师生关系：(1)改变兵操式的教学形式，形成良好的教学氛围。(2)调整教学语言，使用关切、体谅的语气。(3)摆正位置，调整关系：建立合作伙伴关系、形成相互促进关系、师生平等关系。 16健康分组的依据是什么?(1)健康状况(2)身体发育状况(3)生理功能(4)运动史和身体素质状况
17体育与健康课程的课程目标(1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;(2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯;(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神;(4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式;(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
18体育与健康课程的学习领域目标：(1)运动参与目标：具有积极参与体育活动的态度和行为;用科学的方法参与体育活动。(2)运动技能目标：获得运动基础知识;学习和应用运动技能;安全地进行体育活动;获得野外活动的基本技能(3)身体健康目标：形成正确的身体姿势;发展体能;具有关注身体和健康的意识;懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。(4)心理健康目标：了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系;正确理解体育活动与自尊、自信的关系;学会通过体育活动等方法调控情绪;形成克服困难的坚强意志品质。(5)社会适应目标：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德;学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
19学生在运动中发生晕厥，临场的处理办法和原因：体育锻炼前后必须做好准备和整理活动，整理和准备活动是恢复和防止遇运动锻炼中、后晕厥，甚至是预防死亡事故发生的重要措施。运动性晕厥是暂时性脑缺血或脑缺氧所引起的一种表现，晕倒者出现短暂的意志丧失，各种条件依然存在。采取的措施：(1)立即将病人平卧，最好让病人头低脚高，以改善脑部的供血供氧(2)解开病人衣领、领带，将头侧向一边(3)如病人出现呕吐，则帮助清除口腔内的积物，以保持呼吸道畅通(4)给病人喝热开水或热糖水，可用手指压人中或合谷穴(5)大多数病人经上述处理后情况可得到改善，如不见好转应送医院急诊。 20为防止负面效应，游戏教学时的做法：游戏规则的制定必须有针对性，且合理、明确，裁判要选择公正无私，威望高的学生担任。最好由民主产生，尽量杜绝因为违反游戏规则而产生一些不愉快的事情或情绪。游戏分组时要尽量做好学生能力的合理搭配。加强游戏的组织纪律性和思想教育。激励学生在规则允许的范围内，充分发挥自己的主动性和创造性。评价学生的方式以激励为主，不涉及学生的能力方面，更涉及到学生的思想行为态度，如合作、尊重、帮助同学、知难而上等。体育课堂教学的一部分，是为教学服务的，不能让它左右我们的教学。 体育教师招聘考试真题汇编5
一、填空题(10分，每空格05分) 1体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，增进学生健康为主要目的的必修课程。
2新课标对学生学习成绩评定形式有哪三种：自我评定、相互评定、教师评定。 3新课程将课程学习内容划分为哪五大领域，包括运动参与和运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。
4新课标选择教材内容的基本要求是地域性、科学性、简易性和健身性、兴趣性、实效性。
5决定投掷项目成绩的最主要因素是初速度。决定跑速的主要因素是步幅和步频。跳远的空中动作一般有蹲距式、挺身式和走步式。
6现代奥林匹克运动会创始人是法国的顾拜旦，现任国际奥委会主席是罗格。奥林匹克的格言是更高、更快、更强。我国承办的夏季奥运会是第29届。 7 2006年的足球世界杯是第18届，2010年世界杯举办的国家是南非。
二、判断题(10分，共5题，每小题2分;正确打"√"，错误打"×"。) 1"体育的研究性学习"是主张通过体育教学，使学生既懂又会，并使学生通过学习运动的原理，掌握较高的技术动作和方法，提高体育教学"智育"因素的过程。(×) 2优化体育教学过程，提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标。优化的方法就是将教材进行取其精华、排其糟粕，使学生学会一些高、精、尖的技术动作。(×) 3学生既是教学群体的主体，又是教学个体的主体。作为体育教学中的学生是千篇一律的。为此，教师必须严格按照体育教学的规律，以反复操练为主，让每一个学生都能在不同的程度上达到较好的考试成绩。(×) 4体育课中的"练"就是对所掌握的技术、技能进行反复练习，以达到熟练程度。体育教学有特殊性，每一个技术、技能都必须在练习中掌握。因此，体育教学中的练习方法是单一的、独特的，它必须贯穿于课堂教学的始终。(×) 5随着《体育与健康》新课程的推出，必须彻底废除和改变传统的体育教学方法，以"玩"作为体育课的重要手段，使学生在玩中学、玩中想、玩中会。(×)
三、归纳题(10分，共5题，每小题2分) 1在体育课中，教师为了能让学生进一步体会排球正面上手传球的技术动作，特别对掌握传球的击球点在"额前约一球距离"这一要领时，教师反复作了几次示范，让学生判断出击球点的最佳位置。采用的是什么教学法?(观察教学法) 2在体育课的武术和徒手体操等内容教学中，体育教师一般善于把较复杂的上下肢动作分开进行教学。采用的是什么教学法?(分简教学法) 3在体育课支撑跳跃教学中，教师用一个篮球在平地上向前滚动，球在途中突然碰到一个石块马上弹起又越过它，针对此现象进行提问。采用的是什么教学法? (举例教学法) 4在体育课的快速跑教学中，教师在提出一定的技术要求后，让每个学习小组分开共同讨论想出23种能够让自己提高快速奔跑的方法。采用的是什么教学法? (选择教学法) 5在体育课800米或1500米跑教学中，教师根据不同学生的情况，提出了五种时间上的具体目标，然后让学生参照以上标准进行选择和对照。采用的是什么教学法? (分层教学法)
四、问答题(70分) 1撰写体育的科研论文(实验报告)，一般应包括哪几个方面的内容?(5分) 参考答案： ①论文题目;②论文摘要及关键词;③问题的提出或前言; ④实验的内容、方法、数据的采集和统计;⑤数据的分析和论证; ⑥结论和建议;⑦参考文献。
2要保证学生体育课中的安全，除了必要的规章制度和应有的教师的爱心与责任心还是不够的，还须有一定的专业知识和安全保护技能。凭你的教学经验，当学生在运动中发生运动性昏厥时临场一般有哪些处理方法?出现运动性昏厥的原因是什么?请予以简述。(10分) 参考答案：
体育锻炼前后必须做好准备和整理活动，准备和整理活动是恢复及防止运动锻炼中、后昏厥，甚至是预防死亡事故发生的重要措施。运动性昏厥是暂时性脑缺血或缺氧所引起的一种表现。晕倒者出现短暂的意识丧失，而各种反射依然存在。遇到这种病人，可以采取以下措施：1立即将病人平卧，最好让病人头低脚高，以改善脑部的供血供氧。2解开病人衣领、领带，将头侧向一侧，如病人出现呕吐则帮助清除口腔内的积物，以保持呼吸道通畅。3给病人喝热开水或热糖水。4可用手指压人中或合谷穴。5大多数病人经过上述处理后，情况可很快得到改善，如果病人仍不见好转，应立即送医院急诊。
3学校每均要举行一次以田径为主要项目的运动会，现将编制一本运动会的秩序册。请你简述学校田径运动会秩序册主要包括哪些内容。(10分) 参考答案：
(1)封面;(2)目录;(3)竞赛规程;(4)开幕式、闭幕式程序;(5)组委会及工作人员名单;(6)仲裁委员会名单;(7)裁判员名单;(8)各单位参加人数统计表;(9)各项参加人数统计表;(10)兼项人数统计表;(11)大会作息时间表;(12)各代表队名单;(13)竞赛日程表;(14)竞赛分组表;(15)男女最高纪录表;(16)场地平面示意图。 4小垫子是体育教学中常用的辅助器材之一，既是一种"一物多用"的教学工具，又是一项安全实用的标志物。如能运用得当，将会收到事半功倍的效果，请你在下列内容的教学中巧妙地利用小垫子开展教学(每类不得少于5项)。(10分) 譬如：游戏项目教学中传递物、迷宫墙、靶子、小船和区域标志 参考答案：
一、跑步项目教学中起点标志、障碍标志、折返标志、间隔标志和传接器械;
二、体操项目教学中滚翻标志、高度标志、远度标志、场地标志和做操器械;
三、球类项目教学中足球门、运球标志、传球标志、场地标志和防守标志;
四、跳跃项目教学中间隔标志、远度标志、简易栏架、跳跃障碍和区域标志;
五、投掷项目教学中远度标志、投准标志、区域标志、得分标志和记分标志。 5球类运动是学生比较喜爱的，如能在体育教学中巧妙地运动篮、排、足球做一些简便、实用、有趣的游戏，不但能活跃课堂气氛，激发运动兴趣，而且还能极大地提高学习的积极性。请你选择一种球，设计四个不同的游戏，简述其游戏的名称和方法。(10分) 参考答案：要求游戏名称、组织和方法切题。
6某学校某年级要开展一次年级篮球比赛，共有8个班(用A、B、C、D、E、F、G、H，8个字母来代替班级名称)，比赛采用单循环的方法，经抽签A、B、C、D、E、F、G、H班分别抽得
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、8号，请你排出每一轮次的比赛场次。(10分) 体育教师招聘考试真题汇编6
一、填空题(每空1分，共20分)：
1、标准篮球场的中圈直径长36米，标准女子排球网高224米。
2、《学生体质建康标准》的必测项目有3项，分别是身高、体重和肺活量。
3、女子100米栏共有10个栏架，起跑点至第一栏13米。
4、08年甘肃省对高考体育专业考试项目进行了改革，其中改革后一般身体素质包括100米跑、立定三级跳远和原地推铅球三项。
5、短跑的能量主要来源于三磷酸腺苷(ATP)。
6、跳远技术包括助跑、起跳、腾空和落地四个部分。
7、射击运动员许海峰在第23届洛杉矶奥运会上为中国夺得了第一枚奥运金牌。
8、在体育运动中有效完成专门动作的能力叫运动技能。
9、弯道跑技术要求左手臂摆幅小，右手臂摆幅大，重心向内倾斜。
10、田径运动包括田赛、径赛和全能运动。
11、篮球跳起投篮时，应在身体至最高点时使球出手，中远距离投篮球出手后，应使球向后方向旋转。
12、“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”是孔子关于为人师表的名言。 二选择题(每题1分，共20分)
1、铅球场地落地区的角度是。 A、40度B、29度C、35度D、30度
2、一次标枪比赛中，共有7名运动员参加比赛，每个运动员可跳次。 A、3B、4C、5D、6
3、国家规定，在校学生每天必须保证体育活动小时。 A、05B、1C、15D、2
4、下列不属于动力性力量的项目是___________ A、田径B、游泳C、吊环D、球类运动
5、___________对增强呼吸系统摄取氧、心血管系统载荷及输送氧的能力，以及组织的有氧代谢利用氧的能力有显著的训练作用。 A、耐力运动B、有氧运动C、无氧运动D、恒常运动
6、决定短跑成绩的主要因素是
A、起跑B、起跑后的加速跑C、途中跑D、终点冲刺和撞线
7、灵敏素质测定方法有___________十字变向跑、滑步跑等。 A、50米B、100米C、300米D、折线跑
8、对酸痛的局部肌肉进行___________，有助于损伤组织的修复及痉挛的缓解。 A、冷敷B、温敷C、凉敷D、热敷
9、1895年，由国人发明了排球运动。
A、美国詹姆士奈史密斯B、英国詹姆士奈史密斯 C、美国威廉基摩根D、英国威廉基摩根
10、运动结束后立即测量10秒钟的脉搏数一般认为次较合适。 A、20――24B、22――26C、24――28D、26――30
11、正规的排球比赛每个队有名队员在场上比赛。 A、5B、6C、7D、8
12、足球比赛中，攻方队员触球出端线，由守方在球门区内(任意地点)踢 球。
A、球门球B、角球C、任意球D、掷界外球
13、接力跑中的接力区长米。 A、10B、15C、20D、25
14、运球是下列运动的技术。
A、篮球和排球B、篮球和足球C、足球和排球D、篮球和乒乓球
15、跑和走的区别为。
A、跑的速度快，走的速度慢B、跑时身体重心起伏大，走时身体重心起伏小C、跑时身体有腾空，走时身体无腾空D、跑时步幅大，走时步幅小
16、下列几种练习，属于发展腹背肌群力量的练习是。 A、引体向上B、仰卧起坐C、坐位体前屈D、连续直腿
17、用右手投掷铁饼，铁饼出手后的旋转方向为。 A、顺时针B、逆时针C、顺时针和逆时针均可D、不旋转
18、下面哪种不属于氧运输系统组成部分的是___________。 A、呼吸系统B、血液C、神经系统D、心血管系统
19、“目标明确，有的放矢”是身体锻炼原则中原则的要求。 A、全面性原则B、经常性原则C、渐进性原则D、针对性原则
20、针对在校学生体质部分体能指标持续20年下降的状况，中共中央国务院及时下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，该文件的出台，对促进校园体育的广泛开展作了强有力的政策保障，该文件一般称号文件。 A、5B、6C、7D、8
三、判断题(每小题1分，共15分，你认为对的打“√”号，错的打“X”号)
1、推铅球时必须掌心触球。(错)
2、排球比赛中后场A队队员跳起扣球，裁判判其违例。(错)
3、身体素质一般包括速度、力量、耐力、灵敏和柔韧等素质。(对)
4、足球比赛中只有双方守门员可以有意用手触球。(错)
5、《体育与健康》课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。(对)
6、快速跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段。(对)
7、足球比赛规则规定直接接到界外球者没有越位限制。(对)
8、背越式跳高是用靠近横杆的腿起跳的。(错)
9、人体自身发展，需要体育锻炼伴随终身。(对)
10、体育课按时间先后顺序一般可分为准备部分、基本部分和结束部分。(对)
11、奥林匹克的口号是“和平与友谊”。(错)
12、《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，其中6――9年级为水平3。(错)
13、行进间“向左转走”时，转向后先迈右脚。(错)
14、篮球比赛时进攻方将球投进后，可以马上要求暂停。(错)
15、排球“中一二”进攻战术的基本配合方法是由前排3号位队员担任二传，其他五名队员都将来球垫(传)给二传队员由二传队员组织进攻的进攻战术。(对)
四、简答题(每题5分，共25分)
1、编排出有5人(或队)参加的单循环比赛的轮次和每个轮次的场次(即对阵形式)。
答：共有5轮，分别为： 第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮 0504030201 1453423125 2312514534
2、写出箱上前滚翻(纵放器械)的保护与帮助的方法及其作用。
答：保护与帮助：保护主要防止学生由侧面落地。帮助可分两手支撑时和在箱上滚动时两部分：前者一手握上臂，另一手托腹部，帮助弓腰提臀;后者一手托背，另一手压小腿，帮助滚动防止展体过早。落地时防止靠器械太近，身体前扑。
3、体育与健康课程总目标可以从哪几个方面具体描述和体现?
答：可以从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面具体描述和体现。
4、接力跑的传接棒方式一般有哪几种?(写出名称即可) 答：有上挑式、下压式和立棒式。
5、篮球比赛掷界外球时，该队员脚采边线，但没有踏进场内，试判断该队员是否违例，并说明理由。
答：不为例，因为篮球场边线属于界外。
五、写一份内容为学习耐久跑呼吸技术的训练课时计划。(20分)
一、是非题：本大题共5个小题，每题3分，共15分。判断每小题的 叙述是否正确，正确的在括号内填“+”号，错误的在括号内填“”号。
1、移动是篮球运动中队员为了改变位置、方向和速度，争取高度和时间所采用的各种脚步动作方法的总称。( )
2、防守离球较远的对手，经常采用面向对手，身体侧向球的斜前站立姿势，以堵截对手摆脱移动的接球路线。( )
3、运球技术包括身体姿势、手臂动作、球的落点三个环节。( )
4、篮球比赛中队员为了观察场上情况、抢位或接球，经常采用侧身跑。( )
5、接球时要观察、了解场上情况，要在原地等球，不要移动迎前接球或者领接球。( )
二、选择题：本大题共5个小题，每题3分，共15分。在每小题给出的三个选项中只有一项符合题目要求。把所选项前字母填在括号内。
6、移动技术和抢篮板球技术包含在( )。 A、进攻技术中B、防守技术中C、进攻和防守技术中
7、原地单手肩上投篮球出手后，球飞行中的旋转是( )。 A、前旋转B、侧旋转C、后旋转
8、持球突破跨步落地的同时将球放在( )，并注意保护球。 A、身体的侧后方B、正前方C、前脚的侧前方
9、防守持球队员时一般应站在( )的位置上。 A、对手与球篮之间B、对手与球之间C、离篮近一些
10、在比赛中，( )发动快攻成功率最高。
A、抢获后场篮板球后B、抢断得球后C、掷端线界外球时
三、填空题：本大题共6个小题，共20个空，每空1分，共20分。
11、篮球急停技术包括和两种。
12、现代篮球运动于年发明于国;年传入中国。
13、篮球防守技术包括、、、。
14、篮球进攻战术基础配合包括、、、。
15、传球时，球的飞行路线有、和三种。
16、篮球比赛中，时间类的违例有、、和违例。
四、简答题：本大题共2个小题，每题10分，共20分。
17、什么是快攻?发动快攻的时机有哪些?
18、计算八个队进行单循环比赛，共打几轮?多少场比赛?
五、论述题：本大题共2个小题，每题15分，共30分。
19、各写出一种进攻战术基础配合和防守战术基础配合的方法，并图示说明。 20、试述原地单手肩上投篮的动作方法、易犯错误及纠正方法 考试试卷答案
一、是非题：本大题共5个小题，每题3分，共15分。判断每小题的叙述是否正确，正确的在括号内填“+”号，错误的在括号内填“”号。
二、选择题：本大题共5个小题，每题3分，共15分。在每小题给出的三个选项中只有一项符合题目要求。把所选项前字母填在括号内。
6、C
7、C
8、C
9、A
10、B
三、填空题：本大题共6个小题，共20个空，每空1分，共20分。
11、跨步急停跳步急停;
12、1891美1895
13、防守移动、抢、打断球、防守有球队员、防守无球队员
14、传切配合、掩护配合、策应配合、突分配合
15、直线弧线折线;
16、3秒、5秒、8秒24秒
四、简答题：本大题共2个小题，每题10分，共20分。
17、快攻是防守队获球后由守转攻时力争在对手布阵未稳之际，抓住战机以最快的速度、最短的时间，果断而合理地发动攻击的一种速决性战术配合。 发动快攻的时机有：
1、抢获后场篮板球时
2、抢、断、打球时
3、对方投中后掷端线界外球时
4、跳球时
18、单循环比赛中，参赛队为双数时，轮数=队数_18_1=7轮 单循环比赛中，比赛场数=队数(队数_1)/28(8_1)/2=28场
五、论述题：本大题共2个小题，每题15分，共30分。
19、进攻战术基础配合(传切配合)方法：如图一，④传球给⑤，④向左侧做切入假动作，然后突然从右侧切入，侧身面向球，接⑤的传球上篮。 防守战术基础配合(挤过防守)方法：如图二，➆传球给➅，➅运球突破，➇给➅做侧掩护。此时➑发出防守对方掩护的信号后，➏迅速抢上一步，从➅和➇之间挤过去，继续防守➅。 图一图二
20、原地单手肩上投篮的动作方法：以右手投篮为例，右手五指自然分开，手心突出，用指根以上部位持球，大拇指与小拇指控制球体，左手扶在球的左侧，右臂屈肘，肘关节自然下垂，置球于右肩前上方，目视球篮。两脚左右或前后开立，两膝微屈，重心落在两脚掌上。投篮时，下肢蹬地发力，右臂向前上方抬肘伸臂，手腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球柔和地投出。球出手的瞬间，身体随投篮动作向上伸展，脚跟微提起。 易犯错误：
(1)持球手法不正确，肘外展，掌托球，五指没有自然分开。 (2)投篮时靠上臂力量推球，形成推铅球式的投篮。
(3)上下肢动作配合不协调，肩、臂肌肉紧张，手腕动作僵硬。 (4)投篮出手时手腕内旋，无名指过分用力，伸前臂不充分。 (5)投球时护球过分用力。 (6)投球的弧度太高或太低。 纠正方法：
第一，借助外部条件限制，让学生以投篮的手臂靠近墙壁做徒手或持球的投篮模仿练习，以纠正肘关节过早地前伸，伸臂不充分，屈腕、拨指不够及球不旋转等不正确动作。要求单手托球做投篮模仿练习，投出的球要向后旋转，直线上升和下落。第二，变换条件缩短投篮距离练习，让学生距离球篮2～3米处进行投篮练习。若以纠正手臂动作为目的，练习时，可要求学生下肢和腰腹不发力，靠伸臂、屈腕、拨指的力量将球投出;如果纠正各环节的协调用力，可要求学生反复做完整的投篮动作。
体育教师招聘考试真题汇编7
一、填空题(每空1分，共计20分)
1、体育与健康课程是一门以(身体)练习为主要手段、以增进中小学生(健康)为主要目的的必修课程。
2、肌肉工作时的直接能源是(ATP)，它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。
3、由一列横队变成二列横队时，应先(1_2)报数。
4、决定投掷项目远度的因素为出手的(速度)、(力量)、(角度)。
5、行进间跳远的四个技术环节是(助跑)、(起跳)、(腾空)、(落地)
6、标准篮球场长(28)米，宽(15)米，篮球圈上沿高(305)，场中圈直径(18)米
7、排球场长(18)米，宽(9)米，进攻线距中线(3)米;足球点球点距球门(915)米
8、第一届奥运会的(1896)年举行，现任国际奥委会主席是(罗格)。
9、学校课余训练的特点是和。
10、粗略掌握动作阶段的特点是大脑皮层与都呈现扩散状态，出现现象。
11、跨栏跑的成绩取决于、过栏技术及。
12、悬垂分为和两种。
13、新课程标准内容包括、、、和五个学习领域。
14、健康是指不仅没有疾病和，并且在身体、和各方面都有完美的状态。
15、田径场内第一条跑道的全程长度须由内突沿的外沿向外厘米处丈量。
16、田径运动的投掷、器械的出手点和落地点的连线与水平线之间的夹角，通常叫。
17、排球的进攻战术主要有、插上等。
18、古代奥运会起源于，第一届现代奥运会从起，倡议者是法国教育家。
19、400米及400米以下的径赛都必须采用起跑姿势。短跑起跑“各就各位”口令后，运动员身体必须着地。 20、身体练习的练习速度直接影响和。
21、体育教学除了遵循一般教学规律外，还要遵循的特殊教育规律是、、。
22、跳远的空中动作有、和三种。
23、羽毛球场地的长为1340米，双打场地宽610米，单打场地宽为米。
24、少年组男子110栏起跑线距第一栏的距离栏高栏间距最后一栏到终点的距离。
25、少年组女子100米栏起跑线距第一栏的距离栏高栏间距最后一栏到终点的距离。
26、运动系统由、、三个部分组成的。
27、三级跳远三跳、、。
28、铅球投掷圈的直径是线宽延长线通过区域角度
29、体育课的三个组成部分、、。
30、《体育与健康》课程标准将中小学的学习划分为六级水平，其中水平一是指、水平二是指、水平三是指、水平四是指。
31、“健康第一”的指导思想是《体育与健康》课程的基本理念之一，而这里所指的健康包括、、、三个方面。
32、行进间跳远的四个技术环节、、、。
33、决定投掷项目远度的因素为、、。
34〈〈体育与健康〉〉课程学习的内容划分为，，，、。五个学习领域。
35、为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用学习，学习，学习的方法来实现课程目标。 36影响体育教学有效性的主要因素：、、、
37、运动技能的学习，在义务教育基础阶段应该注重学生基本的、的掌握和。不过分追求的传授的系统及完整，不苛求动作的细节。
38、课程资源的开发和利用，应从，，，，，六个方面着手。
39、体育与健康课程是一门以练习为主要手段、以增进中小学生 为主要目的的必修课程。
40、评价一个人的健康状况要从、和等三个方面去评价。
41、运动参与是指学生主动参与体育活动的与表现。
4、肌肉工作时的直接能源是，它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。
43、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。骨骼起着的作用，关节是运动的，肌肉收缩是运动的。
44、体育锻炼之所以能够增强体能，主要是由的生理机制决定的。
45、、、是学生体质健康标准的必测项目。
46、由一列横队变成二列横队时，应先报数。
47、耐久跑中的途中跑，要求的节奏与节奏相配合。
48、三级跳远由助跑，沿线向前的连续三次跳跃组成。
49在2006年落桑国际田径大奖赛男子110米栏比赛中，我国选手刘翔以_12秒88_的成绩夺得冠军，并打破英国名将科林杰克逊1993年8月保持了13年之久创造的12秒91世界记录。
50、体育与健康课程是一门以身体练习为主要教育手段，以增进中小学生健康为主要目标的必修课程。它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。
51、课程标准内容包括：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。 52健康三维观包括：身体健康、心理健康、社会适应三个方面。
53篮球快攻的发动时机有：A，抛界外球时，B，跳球C，后场篮板球D,后场抢断
54推铅球教学应最后用力以为重点，在教学各阶段，要根据任务与要求突出各个环节重点。
55支撑分为单脚支撑和双脚支撑两种。
56跳跃项目助跑线由于项目不同有直线助跑和斜线助跑两种。 57体操中的保护分为自我保护、他人保护和利用器械保护三种 类比：体操中的帮助：直接帮助、间接帮助、利用器械帮助 58标枪出手时，应使标枪沿纵轴的顺时针方向自转。
59用手或手头支撑地面或器械，经过头部的翻转的动作称作前滚翻。 60篮球抢篮板球是较为复杂的一项技术，它是由抢占位置，起跳动作，空中抢球动作，获球后动作等几个环节组成。
61课余体育训练的内容包括身体训练、心理训练、技术训练和智能训练等。 62健康是指不仅没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。
63跳高教学，把起跳作为主要环节。)
64、评价一个人的健康状况要从、和等三个方面去评价。 6
5、运动参与是指学生主动参与体育活动的与表现。
66、肌肉工作时的直接能源是，它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。 6
7、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。骨骼起着的作用，关节是运动的，肌肉收缩是运动的。
68、体育锻炼之所以能够增强体能，主要是由的生理机制决定的。 6
9、、、是学生体质健康标准的必测项目。 70、由一列横队变成二列横队时，应先报数。 7
1、耐久跑中的途中跑，要求的节奏与节奏相配合。 7
2、三级跳远由助跑，沿线向前的连续三次跳跃组成。
73实现体育教学目的与任务的组织形式，主要有、早操、、、、班级体育锻炼、、，等。
74身体锻炼是体育学科的( )、只有通过身体锻炼，才能发展学生的身体素质的( )。
75、生理负荷的内部数据可以从( )、( )、吸氧量来表现;外部数据可以从身体练习的( )、( )来体现。
76、体育包括( )、( )、娱乐体育、( )。 7
7、体操包括( )、( )、( )、( )、( )。 7
8、“三浴”都有( )、( )、( )。
79、快速跑技术，由( )、( )、( )、( )来组成，其中( )是重点。 80体育与健康教学内容的选编与构建，是以全面贯彻教育方针，以( )为指导思想，以学生为( )，体现改革精神，充分发挥体育与健康教学的综合能力。 81体育与健康教学必须贯彻国家的教育方针，面向_____________、面向______________、面向______________，把______________作为指导思想。 82新大纲教学总目标规定：体育与健康教学要以________________，配合德育、智育和美育，促进高中学生________________发展。
83新大纲课程安排：体育与健康包含体育和健康两方面的基础_______________和_____________________的实践内容。
84新大纲规定：各项教学内容必修部分授课时数比重约占________________，选修部分约占______________。
85新大纲规定：考核评定成绩的方法，主要通过教师对学生的观察、测验，对学生进行________________评价。采用_____________、_____________、_______________、________________评定。
86新大纲规定：高中阶段的教学内容包括体育与健康基础知识和___________________和___________________和___________________和球类和______________________和___________________练习。 87评价一个人的健康状况要从、和等三个方面去评价。 88耐久跑中的途中跑，要求的节奏与节奏相配合。 89决定投掷项目远度的因素为出手的、、。 90行进间跳远的四个技术环节是______、、、
91人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。骨骼起着的作用，关节是运动的，肌肉收缩是运动的。
92标准篮球场长米，宽米，篮球圈上沿高，场中圈直径米 93排球场长米，宽米，进攻线距中线米;足球点球点距球门米。 94田径场上的场地、器材的长度或宽度是122米的请列举出两个：、。 9
5、1894年法国教育家建议恢复奥运会，1896年在举行第一届。现任国际奥委会主席是。
96、体育课的三个组成部分、、。
97《体育与健康》课程标准将中小学的学习划分为六级水平，其中水平一是指、水平二是指、水平三是指、水平四是指。
98、健康第一”的指导思想是《体育与健康》课程的基本理念之一，而这里所指的健康包括、、、三个方面。 9
9、行进间跳远的四个技术环节、、、。 100、决定投掷项目远度的因素为、、。
101〈〈体育与健康〉〉课程学习的内容划分为，，，、。五个学习领域。 102为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用学习，学习，学习的方法来实现课程目标。
103影响体育教学有效性的主要因素：、、、
104运动技能的学习，在义务教育基础阶段应该注重学生基本的、的掌握和。不过分追求的传授的系统及完整，不苛求动作的细节。 105课程资源的开发和利用，应从，
，，，，六个方面着手。 体育教师招聘考试真题汇编8 1体育教育是与(德育)、(智育)、(美育)相配合的整个教育的一部分。 2在原始社会，人们往往想通过(预演劳动)过程而使后来实际的劳动取得成功。 3体育被人们公认为(预演劳动)的窗口，(科学)和(进步)的标志。 4体育是人类社会的一种(身体教育活动)和(社会文化活动)。 5身体教育就是指对身体的锻炼和训练，又称为(育体)。
6(素质教育)是中国乃至世界教育改革与发展的主流，它是依据(教育法)规定的教育方针。
7素质教育的内容包括：(品格)、(知识)、(能力)和(身心)等四大方面，这是人整体发展的基本素质。
8早在西周就形成了居当时世界先进水平的“礼、乐、射、御、书、数”的六艺教育。其中(射)和(御)是当时的军事技能。
9体育对于提高学生的(心理素质)和(促进个性的完善发展)，具有任何其他教育无法代替的作用。
10素质教育要使学生学会学习，培养学生(终身学习的能力)和(信息加工的能力)。
11高等学校体育是我国培养(身心健康发展的)高级专门人才的需要。 12在高等学校里主要通过(德育)、(智育)、(美育)、和(劳动技术教育)这几个方面对大学生进行教育。
13体育教育能使大学生获得(体育)和(卫生保健)方面的知识及(锻炼身体的技巧和方法)，提高运动能力。
14体育课教学是教师按照(教学大纲)、(教学任务)有目的、有计划、有组织的教学过程。
15体育课教学的类型包括(理论课教学)、(实践课教学)和(电化教学课)。 16普通体育课是为了全面发展大学生的身体素质，并结合(学生体质健康标准)的项目而开设的一种体育课。
17课外体育活动是高校体育课程的(延续和补充)，是(实现高校体育目的任务)的重要组织形式。
18高校的体育运动竞赛有助于培养学生(勇敢顽强进取和拼搏)精神，以及守纪律、服从裁判的优良品质和(集体主义)精神。
19感觉神经也叫(传人神经)，它将信息从外周传到中枢脑和脊髓，运劫神经又叫传出神经，将信息从中枢传到效应器腺体和肌肉。 20神经的基本结构和功能单位是神经元，也称(神经细胞)
21人体各种活动的实现都是通过骨骼肌有规律地收缩和(舒张)产生的。组成肌肉的基本单位是肌纤维，它是一根根长圆柱形细胞。
22每一肌纤维又包含许多肌原纤维，每一肌原纤维又由粗、细两种肌丝构成，粗肌丝由(肌球蛋白)组成，细肌丝主要由肌动蛋白组成。 23人体的骨骼肌均由(两类)肌纤维混合组成。 24一类肌肉收缩速度较慢，称(慢肌)
25当人体在剧烈运动时，呼吸和循环系统的功能(摄氧量)约经历1-2分钟后达极限水平，称此为(最大摄氧量)
26新陈代谢是生物体在不断与环境进行物质和能量交换中实现(自我)更新的过程。自我
27物质代谢是指人体与(周围)环境之间不断地迸行物质交换。
28人体从膳食中摄取的除无机盐、维生素、水以外，糖类、脂类和(蛋白质)为主要营养物质，它们是难于溶解的高分子化合物，不能直接被机体吸收，必须通过胃肠的物理性和化学性消化后变成小分子方可吸收。
29运动过程中脂肪组织的脂肪分解较慢，常在运动(2～4h)后，体内糖原储备降低的情况下，脂肪才成为收缩肌的主要供能物质。
30机体内糖、脂肪和蛋白质分解释放出来的能量，一部分转化为热能放散;一部分是用于做功的(自由能)，这部分能量转移至三磷酸腺苷(ATP)的分子结构中，ATP是一种含有高能磷酸键的酸性化合物，也是机体各器官、组织和细胞的最重要的直接能源
31运动中消耗的能源在运动后的一段时间内，不仅恢复到原来水平甚至超过原来水平，这种现象叫(超量恢复)，随后又回到原来水平
32动机是个体的内在过程，它的作用有：引起和发动个体活动;指引个体选择活动的方向;调节功能，即维持、加强或制止、(减弱)某一活动。
33参加体育活动是出于保持身体健康，增强体质，提高力量，(速度)耐力素质，解除脑疲劳，促进和保持良好的睡眠的需要。
34外部诱因是指能激起参与体育活动的(外部原因)，它是引起体育活动，满足个体需要的外在刺激。
35参加体育活动是为了调节和控制情绪，保持良好的精神状态，加强注意力，锻炼意志力，培养开朗的性格，养成(文明健康)的生活习惯等。 36健康是每个人都关心、渴望和追求的，自古以来人们就追求着(健康) 37超量恢复的程度和时间取决于消耗的程度，在生理范围内肌肉活动量越大，消耗过程越剧烈，(超量恢复)也越明显。
38生物体内物质代谢过程中伴随着的能量的合成与释放称为(能量代谢)。 39体质健康评价包括(身体形态)、(身体机能)、(身体素质)和(心理健康)的评价。
40通过体质测定，可以评价出大学生(身体健康状况)和(锻炼效果)。 41身体形态测量是身高的单位(厘米)测试时保留(1)小数 42身体形态测量是体重的单位(千克)测试时保留(1)小数 43肺活量大小与性别，(年龄)、身高、(胸围)的关系密切
44计算肺活量体重捎数时，肺活量的单位为(毫升)、(整数)，测试时保留 45台阶实验主要用以测定(心血管系统)的功能水平，也可以间接推断机体的(耐力)
46在完成同样运动负荷时，动用心输出量潜力越多，心跳频率(脉搏频率)越快，指数越低，心功能水平越(低)
471000m跑(男)、800m跑(女)用以评价学生的心肺功能和耐力水平。此项目既测试有氧耐力，也测试(无氧耐力)的水平
48爆发力的大小不仅取决于力量，而且取决于(力量)和(速度)的结合 49柔韧素质的好坏，取决于关节的(解剖结构)和关节周围软组织的体积大小及韧带、肌腱、肌肉及皮肤的(伸展性) 50坐位体前屈是反映人体(柔韧性)的测试项目
51握力和握力体重指数握力体豆指数除了反映被测者陶力量素质外，还能够间接反映一个人的健康状况，握力增长或维持在较高水平时，健康状况就(好)，握力下降时健康状况就(不好)。
52通过仰卧起坐的测试，可以促使学生在青少午时期积极地发展(腰腹肌)力量
53认知能力正常主要表现在(视觉)、(听觉)和(智力)正常
54心理健康的人遇到(困难)和(挫折)时，能做到处变不惊，具有克服困难的勇气和信心
55《学生体质健康标准》设置的测试项目，涵盖了人体(形态)、(机能)和、(身体素质)的各个方面
57人体生长发育是由(量变)到(质变)的复杂过程。 58人体通过(新陈代谢)来实现自身的生长和发育。 59新陈代谢是靠(同化作用)和(异化作用)两个对立统一的过程来进行的。 60我国中华医学会1982年提出：(60)岁以上为老年人， 61人在进人老年期以后，人体的生理功能在缓慢地(衰退)。 62各种生物都是通过(生殖)产生子代。
63子代和亲代之间，在外貌、体态、性格、气质和生理机能等方面都很相似，这种现象叫(遗传)。
64对人体心理因素构成影响的主要表现：(消极情绪)和(愉快情绪)的影响。 65人体的运动系统是由(骨骼)、(关节)和(肌肉)组成。
66(肌肉)是人体运动的动力器官，人体的各种活动就是靠肌肉以各种方式联合收缩、放松的结果。
67正常的人肌肉约占体重的(30%～40%)，经常参加体育锻炼的人，肌肉可占体重的(45%～50%)。
68人体骨与骨连接能活动的地方叫(关节)。
69呼吸肌主要有(膈肌)、(肋间肌)及(腹壁)的肌肉。 70(肺活量)反映肺的储备力量和适应能力。
71一般人的肺活量男子为(3500～4000)ml，女子为(2500～300)ml。 72常参加体育锻炼者呼吸深而慢，安静时每分种为(8～12)次 73安静状态下，一般人的心跳频率约为(65～75)次/min。 74由体育锻炼造成的心率变慢现象叫做“(运动性心动徐缓)”。 75安静时一般人每搏输出量为(50～70)ml。 76(红血球)是血液运输的主要细胞。
77一般人每百毫升血中的血红蛋白含量为：男性(12～15)g，女性(11～14)g 78神经系统是由(大脑)、(脊髓)及与之相连的(周围神经)组成 79健康是指在(身体)、(心理)和(社会适应)方面都完美的状态。 80美国哲学家爱默生认为，“(健康)是人生的第一财富”。 名词解释
1、健康：不仅指没有疾病和不虚弱，并且指身体、心理和社会各方面都完美的状态。
2、极点：在中长跑过程中，有一段时间身体感到特别不舒服，会出现胸部发闷、心跳急骤、腿软头晕恶心，步子发沉等现象，这就是极点，是正常的生理现象。
3、列：左右并成一排称为列。
4、翼：队形的左右两端。
5、学习方式：学生在完成任务过程时基本的行为和认知的取向。
6、体育教学模式：在一定的教学思想或教学理论的指导下建立的相对稳定的体育教学结构和活动程序。
7、快乐三要素：简单的，没有附加条件的，发自内心的。
8、生物年龄：人体在解剖结构和生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映人体生长发育程度的快慢。
9、运动训练：凡是培养运动员一切准备过程。
10、运动指数：课内的平均每分脉搏数除以安静时的每分脉搏数。
11、诱导性练习：体育活动中正确掌握运动技术所采取的过渡性练习。
12、体适能：个体各器官系统机能在身体活动中表现出来的能力。
13、练习轨迹：在体育锻炼中，身体或身体某些部位移动的路线。
14、终身体育：人们在一生中为了多种需要，不间断地进行体育的总和。
15、水平目标：不同阶段的学生在各个学习领域中预期达到的学习效果。
16、社会适应：个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。
17、路：前后叠成一行称为路。
18、异质分组：分组后同一组内的学生在体能和运动技能上均存在差异，各组之间整体实力上相差不大。
19、单元教学：在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统的学习或分阶段学习的教学方法。
20体育与健康课程：一门以身体练习为主要手段，增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。
21、超量恢复：体育运动后，在恢复阶段，人体内被动时所消耗的能源物质，不仅能恢复到原来水平，且在一定时间超出原来的恢复，这一超出原来的恢复称为超量恢复。
22、休克：人体遭受体内外强烈的刺激所发生的严重的综合症。
23、同质分组：分组后同一组内的学生在体能和运动技能上大致相同。
24、体质：人体的质量，是在遗传性和获得性的基础上，人体所表现出机能和形态上相对稳定的特征。
25、氧债：在剧烈的运动中，机体的需氧量超过最大的摄氧量，能量供应靠无氧分解代谢所造成的氧亏。
26、绕环：身体某部位做360度或360度以上的圆形动作。
27、支撑：身体某环节握器械时，肩轴高于或平于器械轴并对握点产生压力的动作。
28、学习领域：按学习内容的不同划分为五个领域，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。
29、田赛：以高度和远度计算成绩的跳跃和投掷项目。 30、径赛：以时间计算成绩的竞走和跑的项目。
31、地域性运动项目：流行于某些区域、带有地方特色或形成传统的运动项目。
32、体育与健康课堂常规：为了使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，确保体育教学正常进行，对师生提出一系列的基本要求。
33、力量：身体或身体某部位肌肉工作克服阻力的能力。
34、整理运动：体育运动后，为了使精神和身体得到放松而采取的练习。
35、悬垂：握于器械时，肩轴低于器械轴并对握点产生拉力的动作。
36、等长收缩(运动生理学)：肌肉在没有负重而又能自由所短的情况下收缩时，肌肉的长度缩短而张力没有改变，这种长度缩短而张力不变的收缩，称为等长收缩。当肌肉在两段被固定或负有不能拉起的重量的情况下收缩时，肌肉的长度不可能缩短，只能产生张力。这种长度没有改变而张力增加的收缩，称为等长收缩。 15758 、判断题。(判断对错，对的在题后括号内打“∨”，错的打“×”。本大题10小题，每小题1分，共10分) 1.2006年的世界杯足球比赛是第十六届。() 2.人体获得和利用食物的综合过程称为() A.吸收B.营养c.消化D.物质代谢
3.()是人们对于体育的现象、事实及其规律的认识，是人们在长期的实践中积累起来的经验的概括和总结。
A.体育知识B.体育实践c.体育教学D.运动技能 4.决定跳远成绩的主要因素是() A.助跑速度B.空中走步式C.腾起初速度和角度D.踏板的准确性 5.现代优秀跳高运动员大多采用() A.剪式B.跨越式c.俯卧式D.背越式 6.排球比赛中，对后排队员的限制有() A.传球B.垫球C.拦网D.扣球 7.发展体能的原则是() A.全面性和适量性原则B.持续性原则c.健康性原则D.以上都是 8.在小学体育教学中，对于动作比较简单，学生直接模仿的动作可采用() 12.按()分类，可分为田径运动、球类运动等。
A.身体素质B.人体结构C.人体基本活动技能D.运动项目技术结构 13.测定体育课运动负荷的方法主要有生理测定法，自我感觉法和() A.评比法B.观察法C.调查法D.访问法 14.影响人体发展的主要因素是() A.遗传、学习条件和体育B.遗传、工作条件和体育 c.遗传、环境和体育D.遗传、营养和体育 15.标准田径场内突沿围长为() A.400米B.398米C.396米D.394米 16.体育教师的工作特点是() A.以身体练习为基本手段B.与训练竞赛相结合c.脑务与体力相结合D.形式灵活
17.足球场球门的高度应是()米
A.2.42米B.2.44米C.2.40米D.2.35米
18.运动后，如问隔时间过长，机体工作能力降低到原来水平，称为()阶段 A.超量恢复阶段B.工作阶段C.相对恢复阶段D.复原阶段 19.身体或身体某部分在单位时间内移动的距离称为() A.练习频率B.练习轨迹C.练习速度D.身体姿势 20.()是指为了保证体育课顺利进行，提高教学效率， 所采取的保证措施与手段。 A.体育教学手段B.体育教学原则C.体育教学方法D.体育教学组织
三、填空题。(本大题5小题，10个空，每空1分，共10分) 1.体育锻炼可以调节__________、保持良好__________、促进身心健康。 2.课外体育锻炼的意义是有助于__________培养，有助于形成，有助于形成良好生活习惯和丰富课外文化生活。
3.在体育科研中，资料与事实的收集方法有文献法、____________________、观察法、__________。
4.体能主要包括__________能力和__________两个方面。 5.人体基本的活动方式是：走、跑、跳、投、__________、等。
四、简答题。(本大题2小题，每小题5分，共10分) 1.小学体育教材的特点是什么? 2.如何培养和激发学生的运动兴趣?
五、论述题。(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 1.在体育教学中，如何培养学生的创新思维品质? 2.体育实践课前，应做好哪些准备?
六、教法技能题。(本大题1小题，共10分) 现有12个队参加篮球比赛，采用分组循环，分A、B两组，每小组需要进行多少场比赛?并将一个组的单循环轮次排列出来。教育学、教育心理学部分
七、简答题(2小题，每小题5分，共10分) 1.简述小学生记忆的特点。 2.学习策略训练的方法有哪些?
八、论述题(10分)联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。 24258 本试卷共有七道大题，满分100分 得分
一、填空题(本大题共11小题，每空05分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1、体育与健康课程是一门以练习为主要手段、以增进中小学生为主要目的的必修课程。
2、2008年奥运会将在中国的北京召开，主题为奥运、奥运、人文奥运。
3、中学生广播体操《时代在召唤》第五节是运动(中学教师回答);小学生广播体操《雏鹰起飞》第四节是运动(小学教师回答)。
4、促进课程目标实现和课程建设的重要手段。
5、根据《国家学生体质健康标准》、、为必测项目，其他三类测试项目各选测一项。
6、课程评价包括对学生的学习、和三方面的评价。
7、测定体育课的运动负荷常采用、自我感觉法、三种方法。
8、为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的要求，《第一套全国中小学校园集体舞》自年月日起在全国中小学全面推广。
9、常用的球类比赛编排的赛制有：、、积分制三种。
10、完整的跳远分4个技术环节：分别是助跑、、、和落地缓冲。
11、Internet能为用户提供的服务项目很多,有(Email),(BBS)。 得分
二、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分。
1、体育与健康课的三个层次的课程目标体系的递进关系为：() A、课程目标__水平目标__领域目标 B、课程目标__领域目标__水平目标 C、领域目标__水平目标__课程目标 D、领域目标__课程目标__水平目标
2、在体育教学中应特别注意营造友好、和谐的课堂环境，采取有效的教学手段和方法培养学生的社会适应能力。在7_9年级，应注重培养学生的能力。( ) A、了解一般的游戏规则B、学会尊重和关心他人
C、对媒体中的体育与健康信息做出简单评价D、形成良好的体育道德和合作精神
3、体育课中，学生做练习的时间与上课总时间的比例称为体育课的密度。( ) A、综合密度B、专项密度C、练习密度D、指导密度
4、学校体育是终身体育的基础，和是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。( )
A、情感、体验B、兴趣、习惯C、兴趣、意识D、个性、习惯
5、中小学身体训练过程中，在一定范围内施加给运动员有机体的运动负荷，其消耗过程就越剧烈，超量恢复就越明显，所需的恢复时间就。( ) A、越小、越长B、越大、越长C、越大、越短D、越小、越短
6、体育教师的首要职责是：( )
A、搞好课外体育活动B、搞好训练C、上好体育课D、培养好体育骨干
7、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法，“三步”的动作特点是：( ) A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快
8、个性心理特征包括：() A、气质、性格、动机B、气质、性格、需要 C、兴趣、动机、需要D、能力、气质、性格
9、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣，一次课中将学生踢伤。根据《中华人民共和国教师法》应：( ) A、给予行政处分B、解聘C、依法追究刑事责任D、承担民事责任
10、在弯道跑时，左脚应以着地。( ) A、脚掌外侧B、脚掌内侧C、全脚掌D、前脚掌
11、头手倒立用身体的部位支撑。( ) 学校 姓名
A、两手与头B、两手与前额C、两手与肩D、两手、头后部与肩
12、排球场地上的线有条。( ) A、4B、5C、6D、7
13、欲启动Word，可“MicrosoftWord中文版”图标。( ) A、左键单击B、左键双击C、右键单击D、右键双击
14、在Word中，格式工具栏上标有“B”的字母按钮的作用是使选定对象。( ) A、变为斜体B、加下划波浪线C、加下划线D、变为粗体
15、因为课题研究的需要，哈尔滨的孙老师经常要和远在北京的李教授对论文、研究方案进行交流、讨论，适合的方法是：( )
A、通过msn、qq等及时通讯工具交流、讨论B、通过电子邮件进行交流讨论 C、通过电话、传真进行讨论D、通过书信联系 得分
三、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的备选项中有多个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。漏选、多选或未选均无分。
1、《体育与健康》的价值是。( )
A、增进身体健康B、提高心理健康水平C、学校课程体系的重要组成部分 D、获得体育与健康知识和技能E、增强社会适应能力F、培养坚强的意志品质
2、《体育与健康》的基本理念是。( )
A、以学生发展为中心B、注重运动成绩C、运动技能和知识的系统化 D、关注个体差异与不同需求E、激发运动兴趣F、坚持“健康第一”的指导思想
3、《体育与健康课程标准》划分学习水平的依据是。( ) A、学生身心发展的特征B、各地各校的条件 C、学习阶段的特点D学生身体发展的差异
4、“身体健康”学习领域在引导学生积极参与体育活动、发展体能的同时，注意使他们了解对身体健康的影响。( ) A、环境B、营养C、思想D、不良行为
5、学生学习成绩评定的形式包括：( ) A、自我评定B、互相评定C教师评定 D、等级评定E、评语评定
6、课程资源的开发与利用，应从以下几方面着手：( ) A、人力资源B、体育设施资源C、课程内容资源
D、课外和校外体育资源E、自然地理课程资源F、体育信息资源
7、教材编写的原则：( ) A、教育性B、健康性C、多样性 D、兴趣性E、开放性F、发展性
8、田径运动的投掷类项目有：( ) A、铅球B、铁饼C、标枪
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