不屈的中国人

第1篇：不屈的中国人

不屈的灵魂 生命的礼赞

现场观看北京冬奥会和冬残奥会的感觉截然不同，如果说冬奥会给人带来的是极致力量与技巧的视觉冲击，那么冬残奥会带来的则是触动至深的灵魂震撼。

北京冬奥会和北京冬残奥会高山滑雪竞速比赛使用的“岩石”赛道，就像一把“放大镜”，把这种震撼效果成倍放大。

北京冬奥会和冬残奥会期间，笔者一直在延庆关注高山滑雪比赛。法国作家福楼拜曾经说过，要想使一个事物有趣，只需长久凝视它。本人连续两个冬奥大赛关注高山滑雪比赛，尤其是“岩石”赛道上的比赛，两相对比，感慨颇深。

北京延庆高山滑雪中心共有7条雪道，其中“岩石”赛道地位独特。这条赛道全长3公里，最大坡度达到68%，坡陡弯多道滑，是世界最难的赛道之一。从出发点俯瞰，赛道像条桀骜不驯的苍龙，从海拔2198米的山顶沿着山脊俯冲而下，气势磅礴，让人心惊胆战。

完赛，即从“岩石”赛道上顺利滑下，是冬奥运动员的参赛目标。在北京冬奥会的比赛中，首次在这条赛道上亮相的中国男子选手张洋銘在滑行中出现技术失误，未能实现征服“岩石”的目标。一些高水平运动员也在这条赛道上折戟。

这样一条令四肢健全的滑雪高手都望而生畏的赛道，让残奥选手去滑会是什么状况?答案是：大面积的摔倒。

2022年3月5日，在“岩石”赛道首日举行的北京冬残奥会高山滑雪比赛中，男子坐式滑行25名参赛选手中有10名在比赛中摔倒;女子坐式滑行7名参赛选手中有4名在比赛中摔倒。

一共获得11枚冬残奥金牌(截至3月10日数据)的斯洛伐克选手法尔卡索娃也在这条赛道上摔倒了。她是一位视障人士，在滑雪生涯中无数次摔倒，手腕、肋骨、背部、膝盖、面骨等身体多个部位都受过伤。

中国选手孙鸿胜没有双臂。赛前，他在一次赛道训练时在山顶上摔倒了。运动员在比赛中摔倒后的表现令人动容。除了那些受伤不能动的，其他人都能迅速站起来。

在北京冬残奥会上夺得三枚金牌的挪威坐式滑行选手皮特森说：“足够训练，让你无所不能。”信然!

这些残奥选手没有抱怨命运的不公。刑天舞干戚，猛志固常在。超强的生命意志，助力他们练就了超强的能力，以对抗多舛的命途。法尔卡索娃的座右铭是：绝不怜悯自己。这是一位生命强者的心态。她屡次重伤，每次都毫无畏惧地重返赛道。她每一次成功的滑行，都是不屈的灵魂对抗厄运的胜利。

“岩石”赛道上举行的北京冬残奥会高山滑雪比赛，分明是一场人类不屈意志的弘扬，是一场人类伟大生命的礼赞。

这些残奥选手的拼搏，克服的不仅仅是他们自身的残疾，对于健全人也有精神治愈的力量。茫茫人海，精神和人格健全者能有几人?何况，人生蹭蹬，当兴致消沉、心灰意懒之时，只要想想“岩石”赛道上那些北京冬残奥选手拼搏的姿态，定能为你注入强大的奋斗动力。

教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂。北京冬残奥会赛场上那些顽强拼搏的灵魂，定能唤醒众多沉睡的灵魂，这也是这场体育活动的伟大教育意义所在。

作者：马邦杰 朗丰杰

第2篇：诗人王维不屈的爱国魂

摘要：爱国主义教育是我国社会主义精神文明建设的核心内容，我国文化源远流长，古诗中更是蕴含了深切的爱国主义情怀，本文通过对唐诗代表人物——王维爱国主义精神的表述，探讨其所作诗歌在当代爱国主义教育中的作用。

关键词：王维诗歌 爱国主义 教育

爱国主义教育是全民素质教育，在过去的教学实践中，思想品德课被认为是用来进行爱国主义教育的课程，而忽略了语文课本中众多的脍炙人口、千古传诵的爱国诗篇。语文课堂上，教师们分析诗歌的内容意境感情、写作技法，却缺乏对诗中爱国情怀的重视，以及对学生爱国精神的启发，其实这些风格各异，个性鲜明的优秀古诗歌，对于弘扬古代文化，提高全民族的文化素质，激发学生民族自信心，培养学生爱国主义精神具有十分重大的意义。王维是盛唐时代山水田园诗的代表人物，在边塞诗上也是成就卓著，无论是寄情于景还是歌咏英雄气概，都渗透着诗人深刻的爱国情怀。在对其诗歌的鉴赏学习中，学生们在心里播下爱国主义的种子，开始像诗人一样将自己的学习生活与祖国命运紧紧相连，滋养着民族自尊心和自豪感。

一、王维诗歌与爱国主义情怀

(一)爱国主义诗词

爱国主义，辞海里对此解释为“对祖国的忠诚和热爱”，指个人或集体对“祖国”的一种积极和支持的态度。我国是一个诗的国度，自古以来，诗人们热爱祖国、忧国忧民，他们或寄情山水、或表达政治抱负、或讴歌将士，用一首首不朽的诗篇，表达了眷恋祖国、热爱人民、关注国家命运民族前途的爱国之音。爱国主义诗篇的内容不仅歌颂了抵抗外侮、保卫祖国，其中的山水诗、旅游诗也是对祖国河山进行热情讴歌，也蕴含着浓浓的爱国之情，在运用古诗进行爱国主义教育时，不应忽略这一部分。

(二)王维的爱国情怀

王维是盛唐诗人的代表，在诗歌上有颇多的成就，边塞、山水诗、律诗、绝句等都有脍炙人口的佳篇，特别是在描写山河美景方面，有其独到的造诣，情景并胜，表达对祖国山水的热爱和自身人恬适的心情。与山水田园诗对祖国河山赞美喜爱不同，王维的边塞诗则表达了诗人对国家民族命运的忧虑之心，如《陇头吟》、《老将行》抒发了将军有功不赏的悲哀，《济上四贤咏》《寓言》等对于豪门贵族把持仕途、有才之士得不到用武之地的现象表示愤慨，《洛阳女儿行》、《西施咏》则寄托了因贵贱不平而生的感慨和对权贵的讽刺。

无论是忧心国家前途，还是讴歌祖国河山，这些饱含了诗人爱国魂的诗句对于我们在课堂上进行爱国主义教育将发挥重要的作用，有利于激发学生的爱国情怀，引导学生们树立正确的价值观，为建设祖国美好的未来好好学习。

二、王维诗歌在当代爱国主义教育中的作用

(一)寓情于景可引发学生热爱祖国河山之情

爱国主义情感根植于我们歌颂中华民族壮丽山河和美好风光的古诗中，田园山水诗代表人物王维的许多诗篇就充分体现了这一点，通过对其山水诗的教学，能够使学生加深对祖国的了解，体会到祖国的幅员辽阔、风景秀丽，从而进一步增强他们的爱国之情和民族自豪感。

王维的《山居秋暝》把山间秋天的月夜写得宁静而富有生气，松间明月，石上清泉，晚归浣女，泛舟渔人生动形象，寄托了诗人高洁的情怀和对理想境界的追求，其《鹿柴》则描绘了空山深林在傍晚时分的幽静景色，反映了诗人对大自然的热爱和对尘世官场的厌倦。这些诗篇虽不写名山大川，也没有直接表达爱国主义思想，但正是如此，才体现了诗人对祖国每一寸土地的喜爱之情，在这些具体感受中也深藏着他的爱国思想。对王维这类古诗的教学中，我们注重寓情于景的欣赏，让学生充分领略古诗中表现的祖国大自然的美，由此引发学生对足下任何一片地方的热爱，逐渐摆脱那种盲目崇仰国外风光的影响，并升华到对祖国母亲的热爱和对祖国河山的保护之情。

(二)对英雄人物的歌颂可激发学生报国之志

在中华民族上下五千年的历史发展中，涌现了许许多多的优秀儿女，他们奋发向上、自强不息、以天下为己任，在不同时代为祖国和人民作出了不可磨灭的贡献，也留下了传诵千古的故事。诗人们用精炼优美的语言记录了这些英雄人物，并坚决维护国家独立尊严。王维的一些歌咏从军、边塞、侠士的诗篇就是此类佳作，用饱含真挚的感情表达了富于进取精神的人物事迹，内容积极健康，充满理想色彩。

《使至塞上》、《送赵都督赴代州得青字》等一些送人出塞的诗作，一方面勉励朋友出征报国，另一方面也表达了诗人自己立功边疆的壮志豪情。还有那首《燕支行》，从此诗中我们仿佛可以看到充满肝胆意气的青少年王维，感受他建功立业、为国效力的志向。体会和领略这些作品里栩栩如生的英雄气魄，学生们在崇敬与感慨的同时也将陶冶自己的情操，对于培养青少年乐观、积极的人生态度，不畏艰难、勇敢进取的精神，树立崇高的思想品德和爱国主义情感都有重要的意义。

(三)品味语言之美可增强学生民族自信心

随着改革开放的到来，我们在学习祖国语言的同时也开始了外语的课程，并演化到了如今的学习热潮，对于语文课堂不够重视的现象在学生们当中屡见不鲜，学生们对中文的信心缺失也影响了对祖国的感情和民族自尊心。王维《出塞》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”之句更是其中翘楚，将汉语之精炼、表意之无穷表现得淋漓尽致，多年来在诗歌教学中被反复强调。汉语以单音字、双音节词为主，古诗对仗工整，声调平仄有序，读起来抑扬顿挫，节奏明快，细细品味、反复体会，学生可从中领略到祖国语言之妙趣。王维作品中处处体现对语言美的追求，“学生们细细读来，在领会作者用语味道的同时，将感受到祖国语言丰富的表现力，进而热爱祖国语言文字，并从文字中更深刻的了解祖国民族。

(四)思乡念亲友可滋养学生爱国情怀

爱国主义教育还应从小处着眼，培养学生们热爱家乡、热爱人民、热爱亲人朋友的情怀。国家都是由小家、由人民组成的，个人也是由朋友网、亲人网然后辐射到整个国家，若不爱家乡不爱亲朋，就谈不上爱国了。古诗中不乏这样的思乡爱家以及表达朋友情谊的佳作，王维的《杂诗》“孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。”表达了炽烈的思乡之情，让人感同身受，《九月九日忆山东兄弟》中“每逢佳节倍思亲”一句手足之情溢于言表，令人不胜感动，《送元二使安西》等送别诗，则让我们领略了朋友间的深情厚谊。品读王维的这些诗作，在体会诗人思想感情的同时，将启发他们感受亲人对自己的关爱，朋友对自己的关心，引导他们维持良好的亲情关系，珍惜朋友之间的感情，进而升华到更广阔的爱国之情，做一个爱国爱家爱人民的中华儿女。

三、结论

作为盛唐诗坛代表人物的王维，以他不屈的爱国魂谱写出了一首首脍炙人口、影响世人的不朽诗篇，有的描绘祖国大自然的美丽，有的诉说思乡思友之情，有的讲述着英雄或侠士的情义，字里行间都饱含着诗人对伟大祖国的热爱之情。在教学过程中，把这些爱国情怀渗透到教学中，可以引导学生认识祖国国土辽阔、山川壮丽、物产丰富、人民勤劳勇敢，进而培养学生树立热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的坚强信念。

参考文献

[1]王寿 试谈《中国文学》教学中的爱国主义教育[J].许昌师专学报，1999，3

[2]郑元清 王维边塞诗与新时代精神[J].福建师范大学福清分校学报，2010，3

[3]李淑彦 古诗文教学中的爱国主义教育[J].才智，2011，13

[4]李玉柱 吴金凤 古诗文教学中爱国主义教育的渗透[J].学习方法报教研周刊，2011，45

[5]陈应 古诗文教学中的爱国主义教育浅析[J].中学生导报(教学研究)，2012，5

[6]郭从欣 吴蓓蓓 盛唐之声，山水清音—浅谈王维诗歌鉴赏[J].金色年华(下)，2010，6

作者：范文莉

第3篇：《不屈的中国人》单元分析

单元目标

情感、态度与价值观：感受中华民族顽强的民族精神，增强民族自尊心和爱国主义情感，养成敬佩、爱戴革命先辈的情感，树立奋发图强的爱国志向。

能力：学会了解历史、认识历史的方法，养成关注历史的兴趣，学会用历史的眼光看待问题。

知识：了解和探究近代以来列强对中国的侵略给中华民族带来的屈辱、苦难和危害;了解近代史上中华儿女为拯救中国而不断抗争、不断探索的重大历史事件;知道中国人民，尤其是在中国共产党的领导下，救亡图存的抗争精神。

设计构想

本单元的内容主要反映了我国近代遭受列强侵略，特别是遭受日本帝国主义侵略的屈辱史，同时也反映了中国人民反抗外来侵略的抗争史以及为祖国强盛所走的探索历程，其中重点反映了中国共产党领导中国人民抗日救国的爱国精神和艰苦卓绝的斗争精神。

1.本单元的编写重点不是让学生学习系统的历史知识，而是重在让学生初步了解近代中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不挠的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

2.本单元在编排的思路上，没有沿用以往以时间为线索的逻辑思路，而是按照“遭受欺辱—奋起反抗—寻求救国之路—最后取得成功”这样的设计路线。其意图：

一、更突出了对历史发展规律的探索和体验，而不只是了解和认识历史事件;

二、更有助于学生感受中国人民不畏强暴、奋起抗争的民族精神，尤其体会中国共产党在中国的解放事业中所起的特殊作用。

第一课首先让学生了解近代中国遭受外国列强特别是日本帝国主义的侵略、凌辱，致使山河破碎、国宝被掠、人民遭受屠杀的血腥事实，让学生通过对这些残酷的历史事实的了解，体验和感受中国曾经遭受过的那段屈辱历史。第二课反映了中国人民面对外来的侵略所表现出来的不屈不挠的精神。第三课以中国人民的救亡探索和奋起革命为主线，突出了中国共产党领导中国人民进行革命斗争的光辉历程，表现出为了中华民族的崛起，为了新中国的建立，无数革命先辈进行了英勇的斗争，甚至献出了自己的生命，终于使五星红旗升起在天安门广场，中华人民共和国成立了。

3.本单元涉及到的历史知识较多，但是在编写时注重克服单纯叙述历史事实的方式，而是将探究、调查访问、活动体验等多种学习方法蕴含其中，在一定程度上避免了传统教学中教师讲解和评价历史事实，而学生只是被动地听的学习方式。教材力求引导学生主动获取信息，并将学生带入情境，让学生获得体验，并引导学生对其相关内容进行评价，发表自己的看法。

主题活动指引

主题一“不能忘记的屈辱”，是让学生知道近代以来中国曾经遭受到列强的侵略和凌辱，知道外国列强曾在中国烧杀掠抢，残害生命，犯下了不可饶恕的滔天罪行，引导学生体验祖国曾经山河破碎、家园被毁、人民受辱的悲惨历史，并帮助学生学会收集整理历史资料，学会从生活中去学习和了解历史的方法。

1.通过对清朝时期的祖国版图的三次勾画，从变化中发现问题，引发学生认识了解中国曾遭受列强侵略的那段难忘的苦难史，充分体验一个独立自主、领土完整的国家在短短的几十年里，被外国列强侵占瓜分、践踏蹂躏，变得满目沧桑、支离破碎的屈辱。

2.学生根据已有的生活经验，结合从电影、电视和书籍中了解到的情况进行交流：在那样的年代，老百姓过的是什么生活?同时，教师提供素材，创设情境：《发生在租界的故事》，帮助学生体验在外国列强的压迫下中国人的生活情景。

3.播放“七子之歌”的片断，目的是让学生通过“七子之歌”，了解中国曾经大片国土被列强瓜分和掠夺，体验那时民众心中的悲愤心情。

4.对比圆明园被烧前后的图片，让学生对侵略者肆无忌惮地烧杀掳抢产生痛恨的情感。参看2000年我们用重金从外国赎回的圆明园珍宝的图片，让学生体验我们国家自己的珍宝，反而还要我们自己用重金赎回的感受。进而产生追问历史、探究历史的问题意识。

主题二“起来，不愿做奴隶的人们”，是让学生知道中国人民面对外来侵略曾进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神。通过了解林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外来侵略者的故事，探究并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

1.通过阅读鸦片的危害和林则徐虎门销烟的故事，对比“鸦片输入中国数量统计图”与“白银流失统计图”，了解鸦片给中国带来的危害。

2.了解广州三元里人民抗击英国侵略军的故事，让学生感受和了解中华民族反抗列强入侵的斗争精神。了解清军将领邓世昌所领导的黄海海战的经过，读邓世昌的豪言壮语，从

中感受邓世昌为捍卫国家领土完整，将生死置之度外的大无畏斗争精神。通过读诗，感受人们对邓世昌为国捐躯的英雄精神的赞颂。

3.调动学习经验了解国共两党军队痛击日本侵略者的几次重大战役。了解中国人民不屈不挠的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

主题三“为了中华民族的崛起”，是让学生了解许多革命先辈不断探索拯救祖国的革命道路，知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，体会中国的爱国志士为了拯救祖国所作出的不懈努力和付出的巨大代价，产生对英雄人物的敬佩之情。帮助学生知道中国共产党领导中国人民经过艰苦卓越的斗争，取得了民族独立和解放的伟大胜利，培养热爱共产党，为祖国强盛和人民幸福而奋斗的情感与民族责任感。

1.从假设的角度入手，将学生带入历史情景中，让学生设身处地地体会那个年代爱国志士的爱国主张，以此来拉近历史与现实之间的距离。紧接着，以“洋务运动”和“戊戌变法”为窗口，了解当时人们为寻求救国之路而进行的两项改革，借助真实的图片和当时人们说的话，让学生认识那个年代的人和事以及他们崇高的内心境界。

2.了解孙中山和辛亥革命、五四运动、中国共产党的诞生历史，让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救祖国所作出的不懈努力和付出的巨大代价。

3.收集秋瑾等革命者的故事，激发对英雄的敬佩之情。

4.呈现井冈山革命根据地的建立和二万五千里长征两个典型事例，并采用体验和探究的方法，让学生感受到斗争的残酷和胜利的来之不易。

5.交流一些优秀共产党人的事迹，进一步启示学生：正是因为有许许多多优秀的共产党人和革命先辈抛头颅、洒热血，前仆后继、不怕牺牲，才有了独立自主的新中国，才有了我们美好的今天。

6.观看北京和上海人民欢庆胜利的场面的视频，感受人民的喜悦之情以及海外华人和其他国家对新中国成立的祝福。让学生认识经过艰苦的探索和英勇的斗争，中国人民终于站起来了，迎来了民族的独立和人民的自由解放。由此让学生更深刻理解“没有共产党就没有新中国”的含义。同时让学生感悟自己作为祖国未来所肩负的历史责任。

7.交流更多的关于领袖的故事，延展课堂，让学生在调查了解的过程中产生对领袖的敬佩之情。

第4篇：第二单元 不屈的中国人

大河商户学校六年级上册品德与社会教案

第二单元 不屈的中国人

课题：

1、不能忘记的屈辱 课型：课文 课时：二

教学目标：

1、了解当时列强在侵略时所作所为。

2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。

3、感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因

4、阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。

重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。 难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。 教师准备：课件

第一课时

第6周第1节

教学目标：

1、了解当时列强在侵略时所作所为。

2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。

重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。 教师准备：课件 教学过程：

活动一：破碎的山河 被掠走的中国国宝

1、师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。(播放短片)

2、我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，(展示地图)但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中(放大此地图片名称)，你发现了什么?

3、都是特别行政区。

1 大河商户学校六年级上册品德与社会教案

4、是的。他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢?因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。

5、学生互相讨论。首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。其次，教师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的交流打下基础。

6、在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。

7、在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。 活动二 被掠走的中国国宝

1、师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。

2、在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢?

3、联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样?

4、小组讨论。

5、作业设计：

一、将自己所搜集的关于国土被瓜分的资料，制成图表

二、写篇小作文，谈谈自己对于祖国所受侵略的看法，感受。

第二课时 第6周第2节

教学目标：

1、感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因

2、阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。

2 大河商户学校六年级上册品德与社会教案

难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。 教师准备：课件 教学过程：

活动三 日本屠刀下的血泪史

1、师：1931年的9月18日晚，是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。

2、播放电影片段(日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来的伤害)展开讨论：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。

3、日军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。

4、联系时事，日本篡改教科书一事，你有什么看法?

5、历史不容篡改，让我们用事实说话。(引导学生看教材35页日本老兵所说以及36页经历日军屠杀事实的中国百姓所说的事情)

6、在看到祖国所受侵略以后，你有何感受?(激起学生的爱国意识与情感)

7、回到现实，说说你在以后的学习生活中打算怎么做?大家交流。 学生互相交流，除了可以说出自己的愤怒之情，同时也可以认识到自己要不断努力的学习，明白落后就要挨打这一事实。不仅可以再次认识所学课文，也可以将其联系到自己的平时生活，用实际行动反映自己所想。

8、作业设计：

一、将有关资料，做成一份手抄报。可以选择某一个历史事件做主题，也可以说说自己看法。历史与现实结合，真实、具有现实意义。

课题：

2、起来，不愿做奴隶的人们 课型：课文 课时:二

教学目标：

1、让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

2、了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。

3 大河商户学校六年级上册品德与社会教案

3、探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4、学习搜集、整理、分析历史信息。

重点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。 教师准备：课件

第一课时 第7周第1节

教学目标：

1、让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

2、了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。 重难点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。 教师准备：课件 教学过程：

活动一 林则徐与虎门硝烟

1、师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法?

2、师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢?又做了些什么?今天我们就来学习第2课 《起来，不做奴隶的人们》 让我们从1800年开始来回顾历史。(出示林则徐虎门硝烟的影片资料)

3、师：(出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图)请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么?

4、小组交流：

图文并茂式：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。

4 大河商户学校六年级上册品德与社会教案

表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流

„„

在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

5、在小组交流的基础上，组织全班交流。

6、让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景?

7、谈一谈你多林则徐的看法? 活动二 英雄故事会

1、师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。现在谁能来讲一讲这两的故事。

2、师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。

3、分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么? 开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么?他为什么要这样做?

4、全班交流

5、爱国故事交流会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。

第二课时 第7周第2节

教学目标：

1、探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

2、学习搜集、整理、分析历史信息。

5 大河商户学校六年级上册品德与社会教案

重难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

教师准备：课件 教学过程：

活动三 寻找抗日的足迹

1、师：上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄? (学生汇报)

2、同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。(课件出示)

如：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。

3、中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。

活动四 大刀向鬼子的头上砍去

1、师：请同学们自由阅读书中42-43页的抗日故事。

2、思考：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的? (学生汇报)

3、结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情? (小组讨论)

4、全班交流

5、观看抗日影片，了解国歌的来历，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。

练习设计

请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后感。

课题：

3、为了中华民族的崛起 课型：课文

6 大河商户学校六年级上册品德与社会教案

课时：三

教学目标：

1、让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

2、让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。

3、让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。

4、培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。

重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。 难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。 教师准备：课件

第一课时 第8周第1节

教学目标：

1、让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救 中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的 代价。

2、让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。

重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。 教师准备：课件 教学过程：

活动一：救国之路

1、结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略?

2、分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案?并说明理由。

3、结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。

7 大河商户学校六年级上册品德与社会教案

4、这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用?但威慑么最后都以失败告终?

活动二 革命先驱故事会

1、用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。

2、读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。

3、把感受写在日记中。 活动三 五四青年节的来历

1、知道5月4日是什么节日吗?

2、读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。

3、五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加?

4、比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同? 活动四 中国共产党的诞生

1、听歌曲。听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内容说明了什么?

2、说说我所知道的有关共产党的知识。如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的?

3、读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。

4、 用多种方法再现史实。如，把资料整理成小故事在班上演讲。

第二课时 第8周第2节

教学目标：

1、让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。

2、培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。 重难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。 教师准备：课件 教学过程：

活动五 战斗在井冈山

8 大河商户学校六年级上册品德与社会教案

1、师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。

2、组织观看反映井冈山斗争的电影。

3、想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。

4、以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。

活动六 寻找红军长征足迹

1、收集关于红军长征的资料、图片等。

2、看图片，讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。

3、观看红军长征的有关影片。

4、查看中央红军长征路线示意图，数数红军经历了哪些省，并标出来?

5、红军在长征途中遇到了哪些困难?为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争?

5、编写歌颂红军的诗歌和顺口溜，编排小型的歌舞剧。

第三课时 第9周第1节

教学目标：

1、让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。

2、培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。 重难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。 教师准备：课件 教学过程：

活动七 革命英烈故事会

1、放开国大典的录像或录音，出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思考：为什么要在天安门修建人民英雄纪念碑?你知道哪些牺牲的英雄?

2、讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什么样的精神/

3、看反映革命英雄的电影或电视剧，就近参观革命遗迹，了解自己生活的地方曾经出现了哪些英雄或英雄的故事。

9 大河商户学校六年级上册品德与社会教案

4、开展革命英雄故事读后感征文评比活动。 活动八 中华人民共和国成立

1、出示五星红旗，问：为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式?为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起?第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的?学生带着问题了解调查。

2、观看开国大典的影片，当听到毛主席宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃?此时此刻他们想到了什么?

3、总结：回顾本单元，谈感受。 活动九 缅怀共和国的缔造者

1、哪些人是共和国的缔造者?

2、选择其中一位领袖，调查了解他的事迹，并整理成笔记。

3、办一个“我们心中的领袖”图片展或一份墙报，缅怀他们的丰功伟绩。

第5篇：看，那不屈的中国魂

冰心老人曾说，眼因多流泪而愈见清明，心因饱经忧伤而愈加温厚。而我说，中华民族因3磨难而愈加坚强。

地震，不仅震动着大地，还震撼着一颗颗中国人的心。可是再大的地震也震不倒中华民族强健的脊梁。中华民族像一座大山，再大的困难也不能将他压弯，反而彰显那不屈的中国魂。

五年前，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍。在那一刻，多少人在瞬间被埋入废墟，多少幸福美满家庭在瞬间支离破碎。西南处。国有殇。面对这突如其来的浩劫，中国人没有退缩，也没有畏惧，他们从容地去面对。

看，绿色的迷彩撑起了生命的希望。在灾难的黑色背景下，那绿色的军装是那最亮的光。他们在雨夜急速前行，他们在残垣断壁里挖掘，只为争分夺秒的寻找幸存者，为此，他们眼里布满血丝，双手鲜血淋漓。也许你记不清他们的名字，但他们有个共同的称号——人民子弟兵。

看，总理和总书记放下手头的工作，第一时间奔赴灾区。我从他们的眼中看到了焦急，看到了心痛。“我只关心我的十万人民”，这是他们的呼喊。我看见他们不顾余震的危险，站在废墟上，给灾区的百姓带来信念与希望。

看，数以万计的志愿者，喊着“哪里需要我们，我们就去哪里”的豪言壮语赶往灾区，给那里的人们送去温暖，给予帮助。全国人民行动起来，出钱出力，灾区需要什么，我们就提供什么。面对灾难，我们没有屈服，我们用团结一心，众志成城的行动，向世界展示了中华民族的风采，展现中华民族震不垮的脊梁。看，那不屈的中国魂。

往事随风，而今的汶川，在全国人民的努力下，已经恢复往日的平静，已经找不到地震肆虐的痕迹，人们心中伤口正在逐渐愈合。

然而，大地再次颤栗，地震无情地袭击四川。那破碎的山川、满眼的废墟、淋漓的鲜血再次濡湿了我们的双眼。雅安的夜未眠，大地还在痉挛，大难当前，伟大的中国人民又一次向世界证明，证明那不屈的中国魂。

灾难来临，60岁的老大娘没有去抢救家里的钱财，而是架起大锅为无处可食的灾民煮上一锅热粥，温暖着大家的心;雅安医院的医生护士，没来得及看看家中的情况，就投身到抢救病人的行列里，与死神争分夺秒;披着婚纱的女记者，跳下婚车，及时为关心雅安的全国人民报道那里的情况;谁都没有怨言，谁都没有流泪，有的，就是伸出援助之手，助雅安一臂之力，让那里尽快站立起来。

是什么让我们无所畏惧?是什么在支撑着我们让我们勇往直前?是那份坚强，是那无私的爱，是那源自血脉中的骨肉相连，是对生命的执着，是那不屈的中国魂。

太阳照常升起，普照在遍布废墟的雅安，人们脸上虽然充满疲惫，但却丝毫不见绝望的神情，我们相信，明天的雅安会更加美丽。加油!雅安。

第6篇：不屈的民族，不屈的魂

尊敬的老师:

大家好,我演讲的题目是《不屈的民族,不屈的魂》,中华魂演讲稿。

当鸟巢上空唱响优美的会歌旋律,千万面五星红旗和奥运五环旗交相辉映,当白发苍苍的老华侨泪眼朦胧,青春焕发的莘莘学子欢呼雀跃时,中国向世界展示了一个拥有五千年灿烂文明的古国的光荣与梦想!

百年奥运,百年梦想,多少血泪,多少艰辛,多少拼搏!

一个曾被讥为"东亚病夫"的民族,一个奋发图强的民族,在贫弱中奋进,在奋进中崛起!他迈着沉稳的脚步,穿越了秦砖汉瓦,穿越了唐山宋水,从丝绸之路悠悠的驼铃声中,从郑和下西洋的惊涛骇浪里,从明月清风里一路走来!一个活泼开朗、意气风发的"青春中国"昂首屹立于世界的东方!在奥运这个舞台上,热情勇敢、勤劳智慧的中华儿女从容自信地奏响了最华丽的乐曲,涂抹最灿烂的色彩,书写最精彩的篇章!

特大雪灾,汶川地震,打砸抢事件…无不考验着我们的党和人民。伟大的祖国,是在抗震救灾中筹备奥运盛会,在举办盛会中推进灾区重建啊。为了期待百年的盛会,为了成就今天的辉煌,在祖国面临了灾难与不幸,经历了打击和挫折之后,无数中华儿女用行为传递了爱和坚持,让我们真正感受到了血浓于水的骨肉亲情,团结一心、坚韧不拔、众志成城、百折不挠的民族精神!赛场外积极开展灾后重建的叔叔伯伯们令我们感动,赛场内奋力拼搏、为国争光的体育健儿们更令我们敬佩。中国的运动健儿与二万多名来自世界各地的运动员一起,用辛勤的汗水、精湛的技术、顽强拼搏的斗志谱写了一段段传奇与奇迹,为全国观众奉献了一场场精彩的比赛,他们完全诠释了"更快、更高、更强"奥林匹克精神。从每一个中华儿女身上,我们看到了诚挚的爱国情,炙热的中华魂。

心系祖国、顽强拼搏、刻苦锻炼,这颗跳动的中国心,激励奥运健儿们,也激励了千千万万的中华儿女。从汶川地震到北京奥运会,全世界人民看到了中国人民的坚强、勇敢和奋斗,看到了真诚、友好和善良,看到了中国的科学、经济发展和社会和谐。"多难兴邦""实干兴邦"、千百年来,中华民族历经磨难,饱尝艰辛,然而我们伟大的民族在磨难中不衰,在艰辛中不屈,历经千锤百炼而愈加坚强!

面对灾难,中华儿女挺直了不屈的脊梁,用热情和信念,光明和不屈铸就了一座民族精神的丰碑,巍巍的丰碑里凝固着百折不挠、自强不息、奋发图强的中华魂!

这精魂是动力,更是激励,她必将在我们的身上得到传承和发扬!

第7篇：不屈的生命

——读《钢铁是怎样炼成的》

专业：中文系广播电视新闻学

学号：2011106237

姓名：张惠娟

人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时候，他就能够说：我已经把自己整个的生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。

这是奥斯特洛夫斯基的经典作品《钢铁是怎样炼成中》中的经典句子，它深深烙印在几代人的心中，鼓励着人们不向生活屈服，要珍惜生命，让自己的人生更有意义。

小说中的主人公保尔·柯察金就是这样深深地遵守着这个信念，他是一个苦孩子，生活在社会最底层，受压迫受欺侮，处在饥饿和死亡线上。十几岁时为了追求共产主义，为了和平，他当了兵，还加入了布尔什维克，成为了一名共产主义的战士，在战争中他经历了死亡的威胁，导致双目失明，身体瘫痪，但是在重重的人生道路障碍前，他凭借着自己钢铁般的意志及亲友的鼓舞，他敢于向不公平的屈辱的社会地位挑战，敢于起来改善自己和劳苦大众的命运，勇敢地与疾病搏斗。保尔一生的经历实际上是向不公平的命运挑战，向困难挑战，向自身的残疾和不幸挑战的过程。他一个人在一天之中冒着枪林弹雨向敌人发起冲锋17次，身患伤寒饿着肚子踩着冰冷刺骨的泥浆修路，从死神那里挣扎出来......种种磨难都不能磨灭保尔的意志，最后，他在病榻上将自己的经历经过升华之后变成精神财富献给人类。

奥斯特洛夫斯基说：“钢铁在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中不灰心丧气。”保尔·柯察金就是那一代人的缩影，他的顽强拼搏，不屈不挠，对生命的坚持。他是一个普通的战士，有着钢铁一样的意志。人生就如同炼钢，没有什么东西是与生俱来的，“铁”变成“钢”，只能通过炼，在不屈不挠的炼制过程中，逐渐成型，获得更高的价值。人也如此。人本平庸，每一个伟人都是从平凡人成长过来的。他们在人生的路途中经历摸爬滚打，不断跌倒站起，在不屈中完成蜕变。也许我们都不可能成为一届伟人，“宝剑锋从磨砺出，梅花香从苦寒来”，我们却都可以通过不断地锻炼，为自己的生命增添一份亮色。

保尔·柯察金就像将影响我的一生，他在我的心中是那么的伟大，就像人生中的灯塔，照亮了我的人生，帮我拨开了人生的迷雾，引导者我前行。

第8篇：不屈的号角

海瑜

军训，是一首诗吗?擦掉满身的泥土，却无法摒弃眸中的倦怠。眼眶中的泪珠打着旋转儿，却又不能轻易弹掉。像诗，弥漫着回忆的碎片，非诗，这当是不屈的号角。

队列，教官的苛求仿佛无法达到，是恼于无尽的叹息，还是吹起奋进的号角。心中犹即，去年的国庆我们收获了怎样的献礼，是暗中羞愧，还是迎头赶上。听，让空旷的操场喊出宏亮的口号，看，那秋霜的顽固，折服在我们坚毅的信仰!

拉歌，寒冷的夜，好一首军歌嘹亮是迸发的热情吞噬了黯然的星空?群星璀璨，是我们发出的呐喊汇聚成的音符;气吞万里，是训练为我们编织出的成长。看到，精诚的团结就是无尽的力量，记住，大好的男儿当自强!

拔河，气拔山兮力盖世，但历史永远会创造。看巾帼，一路劈荆斩棘，勇夺冠，无谓沽名笑霸王!

合唱唱出了洛阳理工的希望，这希望如一页书签飘落在你我手上，当时间的句点在迷茫中散落，这心灵的歌唱就是未来的航道!

军训，是一部长诗，长到无尽的不舍，满心的向往;军训，是一幕话剧，我们是这里真正的主角!用梦的语言释放着青春的色调。军训，是一个起点，放眼，是金色的遐想拍击着人生的彼岸，回眸，是一串串褪了色的脚印，如同一把开启明天的钥匙，指向远方!

军训，是一把不屈的号角，吹出了友谊，吹出了信念，吹出了希望!

2010年10月16日