小学科技教育工作方案

一份优秀的方案要对活动的各个环节进行详尽的安排，包括实施细节、步骤等，也许你已经写过不少方案，但你真的懂得方案撰写的精髓吗？今天小编给大家找来了小学科技教育工作方案2篇的相关内容，希望能给你带来帮助!

小学科技教育工作方案1

面向21世纪，我们要在国际竞争中立于不败之地，必须不断提高劳动者的素质，发展科学技术，走可持续发展之路。对学校教育来说，素质教育的实施在于开发学生的创造能力，培养创造精神。改革开放二十多年来，我国的经济和科技都有长足的发展，但对比先进发达国家我们还有很大的差距，特别在科技自主创新方面我们还存在明显的不足。根据“科教兴国”的战略目标，邓小平同志“科学技术是第一生产力”，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示。本着全面提高小学生科技素养及学校内涵发展的需求，为发展地方经济培养科技人才苗子，结合学校实际特制定如下方案。

一、总体目标

小学科技教育：基于学校，整合社区、家庭等多方面课程资源，以科技教育为抓手，以培养和训练小学生初步的科技意识、科技知识，养成基本的科学态度和科学方法，培植科技创新精神和实践能力，以体现创新精神和实践能力为核心的一种全面提高小学生科技能力的基础教育活动,为培养新世纪的社会主义事业建设者和接班人打下科技基础。

二、优化小学科技教育

学科的课堂教学要求做到四个优化：

（1）观念的优化。

A、教师要树立正确的教学观念，要以学生的发展为本。明确“本体”类学科不单单是科技知识的教育，还包括科学方法、态度、精神等的教育。明确必须面向全体学生，只有在普及的基础上才能全面提高学生的科技素质。

B、要跳出重知识轻能力、重书本轻实践、重结果轻过程的框架，强化学生的动手实践。

C、加强学生问题意识和创新精神的培养。要确立学生的主体地位，确立师生平等的关系。

（2）内容的优化。不能只信奉教科书，要适时有机地补充最新的科技成果与发展状况，以丰富科技类学生的内容。

（3）过程的优化。

A、教学过程要注重学生学会学习的方法和本领。要广泛应用各种现代化手段，增加科技信息量，让学生掌握捕获信息的方法和本领。

B、要注重创设问题情境，使学生参与探索问题、解决问题的过程。使学习过程变为“参与――操作――感悟――内化――创新”的过程。

（4）评价的优化。

要注重评价学生的积极性的发挥、兴趣的激发、技能的训练、创新意识的培养、科学的态度等因素。教学评价应贯穿教学全过程。

三、形成小学科技教育学科渗透。

实施科技教育的渠道很多，但课堂教学是实施小学科技教育的主渠道。我们将在现行的各类学科的教学中进行全面的挖掘、开发，并把挖掘、开发出来的科技因素在各个学科的教学中进行有机的渗透。在各科教学中都要增加科技含量，加大科技素质培养的力度，由此形成较为完整的实施小学科技教育的学科体系。

通过学科渗透，丰富小学生的学科知识，激发小学生的探索热情，培养小学生严谨的思维方法。

四、组建小学科技教育课外兴趣活动领导小组。

组长：

副组长：

组员：

领导小组负责对学生进行科技辅导、培训，并组织好学生参加相关的各级各类竞赛活动。

五、创设小学科技教育校园文化环境。

小学科技教育环境是小学中一种特殊的教育环境，是小学科技教育所必须的各种条件的综合，是按照小学科技教育培养人、造就人的特殊需要而创设的。合理设计、精心布局，使校园文化环境在学校科技教育的舆论导向、氛围烘托和寓教于景方面发挥作用。

另外，还要创设民主、和谐的人际环境，以调动学校群体实施科技教育的积极性。

六、发挥小学科技教育空间、家庭的功能。

小学科技教育必须依托社会，实行开放办学，让学生更多地走出校门，更多地参与社会实践活动，更多地为学生提供活动空间和条件。

家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一个教室。因此，我们既要联系社区，又要联系家庭，以形成小学科技教育的合力。

七、组织保障

（1）成立科技教育领导小组。为切实加强对科技教育的领导，学校将成立科技教育领导小组，负责制定科技教育的计划和发展规划，宏观调控全校科技活动的开展，使学校开展好科技教育活动得到组织保证。

（2）成立科技教育工作小组。以科技辅导教师为主体，开展形式多样的科技活动，踏实而又创造性地作好辅导工作，使科技教育的普及和提高得到机制保障。

八、经费保障

在学校经费中计划投入资金，列入年初预算，资金投入以学校为主，同时还争取上级和社会各界的支持，保障学校科技教育的有效开展。

小学科技教育工作方案2

北京小学是中国知名的公立寄宿小学，拥有悠久的历史和优秀的教学质量。随着IT与教学活动的深入融合，尤其是BYOD趋势不断增强，北京小学一直在探索如何利用IT帮助教师进行灵活的、移动化的、富有创新性的教学活动，激发学生学习的积极性，促进学生的个人发展。

课堂变身数字教学实验室

经过学校管理层和IT部门的深入研究，北京小学走读部选择戴尔“互联课堂”作为搭建整体校园IT平台的应用型解决方案。北京小学走读部引入的戴尔“互联课堂”教学系统是一套实现了集中化、移动化、网络化和便捷化的综合教学IT平台，包括1套戴尔移动计算工作坞站（装载笔记本电脑、投影机、无线网络设备的机柜式推车）、24台戴尔笔记本电脑、1台戴尔短焦距交互投影机、1个无线网络接入点（AP）。借助“互联课堂”教学平台，教师可以快速地将任意一间教室转化为人手一机、网络互通的多媒体教学实验室，迅速开展信息互动课堂教学。为保证北京小学走读部“互联课堂”教学平台的高效运转，戴尔提供了专业的技术支持服务，包括为期3年的下一工作日上门故障检修服务、7x24小时电话技术支持等。

引入戴尔“互联课堂”解决方案后，北京小学走读部采用戴尔教育云平台，将服务器、存储硬件、虚拟系统服务、高级架构管理器等进行了深度整合。通过应用戴尔“互联课堂”解决方案，教师将信息技术应用于课堂，多层次地激发学生的学习热情，为其配备个性化的计算设备，并根据每个学生的学习方法，定制动态的数字化教学内容， 营造出以学生为中心的高效互动的教学环境。

北京小学走读部屡获殊荣

北京小学走读部互联课堂项目组负责人程军介绍：“我们在互联课堂教学方面一直保持着探索的态度，多年来在语文、数学、英语、科学等几个学科，坚持推动‘互联课堂’在教学中的应用与创新。在课堂教学中，通过运用戴尔‘互联课堂’，我们取得了喜人的成绩。”

凭借对戴尔“互联课堂”解决方案的深度应用与高效整合，北京小学走读部获得了多项荣誉：包括在中国教育基金会戴尔“互联创未来“课堂案例评比中，获得数学、英语课一等奖；在北京市戴尔“互联课堂”课例评比中，语文课获得一等奖；在北京市“三优“课评比中，数学、英语、科学分别获得一等奖。

“互联课堂”引领教育新风向

作为全球领先的端到端解决方案厂商，戴尔致力于打造丰富、完善的终端设备组合，为行业用户提供卓越的IT平台搭建服务，改善用户的使用体验。随着戴尔全新Latitude 10平板电脑的推出，学校IT人员将拥有更多的终端设备选择，并可将其融入“互联课堂”解决方案中，创造交互的、便携的学习环境。作为以外观坚固著称、完美贴合用户个性化需求的Latitude 系列最新平板产品，戴尔Latitude 10拥有丰富的接口选项、可更换的电池，不需要额外获取新的移动终端管理系统和软件许可，便可支持全新的和已有的Windows应用程序，能够非常方便地融入到学校现有的IT基础架构平台中。

北京小学走读部应用戴尔“互联课堂”提升教学效率的宝贵经验，为更多中国教育机构部署戴尔“互联课堂”解决方案提供了良好借鉴。随着Latitude 10的，教育机构的IT人员可以将其与“互联课堂”解决方案搭配，让教学人员和学生获得直接的、交互式应用体验，随时享受智能化学习的乐趣，同时促进整体教学质量的提高。

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