关于“高考状元”这回事
专版要目
■港大拒11名 高考状元的思考
■“分数崇拜”的根源在状元效应?
■小心“状元”崇拜走火入魔
■状元是功利社会的“消费品”
■对“状元”到底应该怎么看?
■我们应从高考“状元”身上发现什么?
■32年来出的“状元”鲜见“状元”人才,应试教育是主因
(承英/辑)
港大拒收
11名 高考状元的思考
郁进东
据新华社报道,今年在内地招收本科生的香港大学表示,学校并不单纯以内地考生高考分数作为招生指针,面试表现亦很关键。今年最后录取的250人中,11名各省市最高成绩的“状元”因面试成绩不理想被拒之门外。
港大拒收高考状元痛了谁?
首先,痛了各省市的状元们。在内地,高考状元是要被捧上天的。亲戚乡邻贺喜,学校政府嘉奖,报刊电视追访,各地名校抢录。甚至一些商人也打起了状元的主意,请他们做托儿,声称是吃了他们生产的什么液什么宝而成功的。可今年首次自行在内地招收本科生的香港大学竟然对11名状元说“不”,这实在让状元们,尤其是被拒的状元们郁闷之极。新华社的这篇报道没有说港大都怎么个面试法,但从文章所透露的“面试主要以日常生活题目为主,例如以卖盗版要不要受惩罚等进行讨论”来看,面试题目并不算难,11名状元们没能通过面试,可能这些考生确实是高分不高能,不被录取也就怪不得人家了。
其次,痛了内地高校。每年招生季节,所有名校都会派出招生老师驻点在生源质量好的省份,密切注意高考成绩排在最前面的若干考生,当然,最受关注的自然是当地的状元们。去年,某省理科高考状元,北大、清华招生的老师是轮番上门邀请他报考各自的学校,并给出各种丰厚的奖励条件。而招生结束后,我们经常在媒体上看到这样的新闻。今年全国各地状元,全部被北大清华瓜分,其中,多少人进了北大,多少人进了清华,大致旗鼓相当等等。现在好,香港大学公然拒录了11名内地状元,这无意之中猛击了内地高校一下。你们趋之若鹜争着抢着要的“人才”,人家竟然不屑。是港大在故弄玄虚,或者埋没人才,还是内地高校的招生观念、人才观念太老土?
最后,痛了我们的考试制度。新华社的报道没有说被拒录的状元占多大比例,17个省市的学生报名,有11个状元被拒,这比例不能说小。如果比例不小的状元,面试都不能过关,说明制造这些状元的考试方法令人怀疑。多年来,社会各界对我们注重死记硬背的考试制度批评很多。不久前,看到一张小学竞赛试卷,里面有两道题让我哭笑不得:接电话以电话铃响几声为宜?与人握手握多长时间为佳?我们机械刻板的考试已经真正从娃娃抓起,渗透到了幼小的心灵。像这样的考试,造就出来的状元有多少意义?如果以考查知识的死记硬背为主的考试制度不改变,我们只会造就一批缺乏创造性和创新精神的考试机器,处于他们顶端的状元自然要被拒收。
几年前,处于无锡的江南大学与美国、加拿大等国几所学校共办了一个莱姆顿学院。四年前第一次招生时,录取的都是各省市本二批次以下的考生,考分都不高,有的甚至相当差。今年,这批学生毕业了,大多都在长三角地区的外企找到了工作,还有范百灵等7名同学取得了牛津大学、曼彻斯特大学和诺丁汉大学的研究生入学通知书,让人不敢想像。这也许说明,高考分数对一个人能否最终成才,只能是一种参考而已。
对高考状元比较公允的社会态度可能是:考成了第一当然值得高兴,但不是什么了不得的事。招生时,“状元”应该被重视,但绝不应被追捧。哪一天,北大、清华也对高考状元说“不”,可能说明我们的考试和教育制度就又前进一步了。
(摘自《中国青年报》)
“分数崇拜”的
根源在状元效应?
佚名
6月29日 《羊城晚报》报道,6月28日,香港大学在广州举行招生面试,有200多人参加了面试。面试结束后,状元陈嘉琪说,在港大的面试中,自己没有进入“二面”。
而有资料显示,为了招徕高考状元,清华新生的最高奖学金由2万元提高到4万元,北大则提高到5万元。
于是有评论者认为,中国教育中,“状元”效应是“分数崇拜”的根源。
社会需要德才兼备的"状元"
谭建玲
内地多年提出的素质教育,落实到教育现实却是应试教育仍然轰轰烈烈,“分数崇拜”仍然根深蒂固,认为“分数好才是真的好”,所以莘莘学子力争考取高分,十年寒窗苦读,只为今朝金榜题名,成为“状元”,飞上枝头变凤凰。因为内地高校招生是以“一考定终身”,单纯以高考成绩划线,高考得什么分就上什么等级学校,好成绩等于好学生等于好学校的“高考”绝对公式,学生就热衷追求考高分,而学校则以招收录取状元的多少当作教育影响力的重要标杆。
总而言之,这种只重成绩不重能力的招生观念已在固有的教育体制下深入人心。全国高校录取制度可否借鉴别人的有效经验,通过多方面评价学生、录取学生?如考查学生思维水平、口头表达能力、社会敏感度、社会思考能力等;注重学生有大胆创新的实践能力等。让分数与能力同等重要,成绩优秀加上各项综合素质都强的学生就能上更好的学校,而淡化“状元效应”,淡化人们对“分数的崇拜”,不以“分数论英雄”,让家长、学校、社会关注的是学生德、智、体、美全面发展。
给“状元热”退烧
郑素言
中国人的“状元梦”做了上千年,状元是读书人的最高目标,道出了状元的风光和荣耀。可是从隋唐开始,中国科场产生了成百上千的状元,真正名垂青史的状元所占比例很小。如今的高校将多少省市的“高考状元”入其囊中,作为显示其办学质量、名望的一杆标尺;中学也将该校有考生成为“状元”作为教学的巨大成就和荣誉宣扬;公众特别是家长则将“状元”作为寒窗苦读一朝成名的范例。人们并不关注“状元”们的未来怎样,他们是否真的能成才,更关注的是“状元”两字的公关效果。
几年前,国家教育部提出了素质教育的理念,并连年在高考前提醒媒体不要炒作“高考状元”。但现在看来效果并不理想。要给 “状元热”退烧,实行真正的素质教育,则必须改革我国现行的高考制度,设计对考生更为全面的考查办法,给高校更大的自主权。淡化行政部门对高校的评价,注重人才市场和社会舆论对其办学质量和声誉的反馈和评价,让学校培养出真正有学识、有能力的一个大写的人。
高考状元:以分数论英雄
甘武进
高考状元,顾名思义,就是在高考中,获得分数最高的人。有资料显示:为了招徕高考状元,清华新生的最高奖学金由2 万元提高到4万元,北大则提高到5万元。
这就是最典型的以分数来论英雄了。高考时考了个最高分,成为了高考状元,就可以拿最高的奖学金了,好几万元呐。那笔奖学金对一般的学生家庭来说,实在是一笔很可观的费用,尤其是对于一些出生于寒门的高考学子来说。如果能够成为高考状元,上大学期间的压力就小好多。于是,在整个求学的过程中,考个高分数也就成了学生不断去追求的最基本的目标了;在高考中,考个高分就成为学生们的终极目标了。
这能怪学生吗?我想是怪不上的。以分数来论英雄,当清华、北大以提高奖学金的方式来招徕高考状元的时候,学生对分数能不崇拜吗?“状元”效应就成了“分数崇拜”的根源了。
“分数崇拜”才是教育界的“万恶之源”
廖萍
作为一线教育工作者,我们不难发现,“不准公布学生成绩排名”、“明年起坚决不公布高考状元”、“学生综合素质评定”、“学生成长记录袋”等等诸如类似的符合“素质教育”倡导的先进做法无一不在“分数”面前败下阵来。一个地区、一所学校、一个教师、一个班级的评比,最终要看的是什么?是分数!是上线率!
有观众戏称 “收视率”是电视界的“万恶之源”,我看“分数崇拜”才是教育界的“万恶之源”!长此以往,教育不再以人的全面发展为要义,而以考高分为终身追求!追求高分本身没有错,但是“分数崇拜”却不是教育的要义。也难怪,在国情决定现阶段的教育体制下,分数是学生的前途、家长的希望、教师的奖金、校长的前途、政府的政绩,如此多的教育附着利益在其上,我们又谈何为学生“减负”?我看越“减”,学生的书包越重。
“状元”效应只不过是“分数崇拜”的一种表现
刘丽琴
分数崇拜的根源,一言以蔽之,就是在目前的评价机制中,分数被当作评价、甄别、选拔、任用等等最最主要的依据,分数肩负着一个普通人的前途与命运,谁敢等闲视之?喧嚣热闹的“状元”效应只不过是分数崇拜的一种表现而已,绝非其根源。
其实,数以千万计的大、中、小学生当中,追求高分者众,而追求状元者寡,尽管成为状元有种种丰厚的奖励和诱惑。因为,虽然状元的名目繁多,但每种名目下的状元只有一个,且状元的产生是随机的,甚至是可遇而不可求的,也许一不小心便成为了状元。而追求高分,就有机会就读优质的中学、优秀的大学,将来就有可能拥有一份待遇优厚的职业。事实上,谁都知道分数并不完全代表能力,香港、西方的大学招生体制并不仅仅看重分数,实际上是完善的、多元化的评价机制在发挥作用。
因此,“状元”效应无所谓对错,即便改革评价制度,也一样会产生最出色的“状元”型的人物,一样会有大学出巨资来招徕优秀人才。所以,要摒弃的是唯分数的评价机制。只有健全评价机制,完善评价机制的内容、方法、手段,逐渐走出唯分数的怪圈,才能真正消除分数崇拜,“状元”效应也将不复存在。
应尽快构筑多元化招生的通道
黎业忠
在我国,考个高分,就能上所重点中学或名牌大学;考不好,即使相差1分,也名落孙山。分数永远是学生的“命根”,实在太重要了,学生能不崇拜吗?当媒体、商家争相炒作高考状元时,当清华、北大不惜重金招徕高考状元时,更是在某种程度上起到推波助澜的作用。“分数崇拜”的现象实际上是我国单一化的招生模式造成的。
据报道:“哈佛的入学考试有75个分值指标,其中文化知识考试只占1分,其他是研究能力、艺术技能等多项指标”。这不得不让我们深思,我国的高校是否也应该尽快构筑多元化招生的通道,“不拘一格招人才”呢?
摘自《中山日报》
小心“状元”
崇拜走火入魔
郭之纯
随着各地高考分数陆续公布,又一批高考“状元”新鲜出炉。往往“状元”被确定只几个小时,其各种信息便会出现在网络上:从家庭背景到外界评价,从学习、生活习惯到目前精神状态,从个人职业理想到大学争抢盛况……社会对此的关注程度比对娱乐明星的“八卦”有过之而无不及。
作为一个曾长期实行科举取士制度的国家,羡慕和追捧考试优胜者,是集体意识中一种挥之不去的情结。而且,高考“状元”往往意味着刻苦的意志、远大的志向、科学的学习方法等,适当推崇或可对青少年形成一定的激励。如今年浙江省的文科“状元”出身农家,靠“两免一补”的帮助读完高中,确实有必要深入宣传一番。
但对高考“状元”的过度关注,却弊多利少。
其一,有可能“捧杀”某些高考尖子。高考“状元”都还很年轻,缺乏人生历练,“状元”之名说不定就已让有些人飘飘然不知所以了,又何堪一顶又一顶“高帽”的重压?此时对许多高考“状元”来说,可能更需要的是“冷水”而非盛名。
其二,助长中小学教育的功利化、商业化。大搞“状元”崇拜,本质上便是大力宣传“分”中自有黄金屋、“分”中自有光明途。这必将加重全社会对分数的迷信和依赖,而这正是当前中小学教育一些弊端的症结所在。
其三,容易伤害某些高考失利者。与“状元”相比,那些考试成绩平平者或不如意者才是数量庞大、更值得关注的群体。近年来,每年都有高考成绩不理想者制造出一些悲剧,一定要防止“状元崇拜”增加此类悲剧的发生几率。
摘自《中国青年报》
状元是功利
社会的“消费品”
李妍
在江苏宣布取消高考状元排名还未来得及收纳民众的评断之声时,一件意料之中的尴尬事还是发生了———无孔不入的媒体最终还是找到了所谓的“疑似状元”,并继续长篇累牍地向公众宣扬着“岁岁年年人不同”的“状元经”。
在这样一个信仰缺失、追求功利的年代,人们比以往更渴望成功。现实却告诉他们,如果你无权无钱且无势,向上的成功路径有且只有一条———通过高考。
在这样的成功饥渴下,催出了“状元秀场”———一一个学校需要状元,因为它带来的名誉可以增加招生数量,进而影响到学校的进账和教学质量问题;每个媒体也需要状元,状元甫出新闻大战即始,抢先抓住状元报道,意味着发行量的上升并引致广告商的青睐;商家需要状元,有了状元的代言,哪怕是对状元的资助,都能给商家带来巨大的社会营销效应。而这一切均源之于状元最大的“消费群体”:众多寒窗苦读的莘莘学子和望子成龙的家长,他们需要以状元为榜样。
然而,成为状元就意味着成功吗?一份近日出炉的“高考状元调查报告”却向人们揭示着这样惨烈的现实:通过对恢复高考以来1100多名“高考状元”的调查,“状元”毕业后职业发展较少出类拔萃,职业成就远低于社会预期。这是向多年来对状元佳话迷信不已的人们一次警醒和撞击,但它却不足以颠覆人们对状元路径的美好想象,以及对高考成功带来人生坦途的路径想象。
很大程度上,人们更愿固执地将高考的成功当作人生的成功,这似乎可归结为民众的普遍短视,但却更映照出普通民众向上通道的逼仄。逼仄到人们只有通过这样一条唯一的路径,遥望他们眼中的成功,哪怕这里充斥着罗彩霞们遭遇的权力链条,哪怕这里有着舞弊的黑暗,甚至在幸运地摆脱各种权力与黑暗之后,学子们依然还要遭遇“毕业即失业”的就业困境,人们仍然兴致勃勃地谈论着这条道路上榜样树立的成功学,只因这个社会成功的道路太过逼仄。于是,尽管各地教育部门三令五申不允许炒作状元,对状元的围追堵截却一年也没有少过,甚至衍生出愈发猛烈之势。
摘自《羊城晚报》
对“状元”
到底应该怎么看
奚旭初
江苏高考今年排在全省前100名的考生看不到自己的名次。记者看到,一位考了423分的考生,在普通类位次一栏显示的就是“全省前100名”,但具体排在多少名他并不清楚。这是为了避免炒作状元而让名次“隐身”。
名次“隐身”,有助于遏制“状元”炒作之风。高考分数并不是评价高中学校和高中生的唯一尺度;而且成为“高考状元”有很大的偶然因素,如果有意无意地忽略这个事实,将“状元”的经验绝对化,大肆炒作,客观上只会起到误导作用,必然会强化学校、学生和家长“唯分数论”的情结。而对“状元”本身,无度的炒作又无异于“捧杀”。不炒“状元”,让教育的天空少了些喧嚣浮躁多了些宁静理性。
然而为不炒“状元”喊好,却也不是要从一个极端跳到另一个极端,故意贬低“高考状元”,把他们说得一无是处,甚至把他们“妖魔化”。高考出类拔萃未必一定是人才,但有一点应该肯定,在成千上万的考生中,能够脱颖而出,至少证明,与同龄人相比,他们算得上佼佼者。更耐人寻味的是,一些地方的“状元”,都出自寻常人家甚至贫困家庭。这些孩子身处贫寒之家,却不坠青云之志,从不在物质上攀比,追求的只是知识,这不正是最值得他们的同龄人学习的吗?
高考不是理想的制度,但在今天又是任何方式无法取代的制度。在现行的高考模式中,片面地责备“状元”是“高分低能”,将他们当作抨击应试教育的“靶子”,既不合事实也有失公平。实际上,我们看“状元”,本不该只盯住他们的高分,而更要看到他们发奋努力、刻苦学习的精神。今天许多家长都羡慕“状元”,希望自己的孩子也能脱颖而出,这种心情可以理解。然而如果只是看到“状元”的成功,而忽视了他们成长的背景,那么这种愿望大半是要落空的。
正本清源,我倒是希望,扫尽了将“状元”当商机炒作的逐利弃义,扬弃了将“状元”当广告炒的急功近利,杜绝了将“状元”当政绩炒的哗众取宠,那么对那些胸有大志,发愤攻读的成功学子多做些宣传,这不仅是对他们的肯定,而且更是旗帜鲜明地构建“以品学兼优论英雄”的价值评判标准。有了这个标准的牵引,莘莘学子中必会才俊辈出。
摘自《新华报业网》
我们应从高考
“状元”身上发现什么
郭扶庚
尽管有关部门和专家学者一再呼吁,要理性看待高考“状元”,甚至于有的媒体连“状元”这样的字眼都故意隐去,但仍然阻挡不了公众对这些佼佼者的好奇。其实,看看这些学生成长的轨迹,分析他们之所以成功的原因,对更多的学生和家长有实实在在的借鉴意义,对今后的教育改革也有诸多的启示。
首先应当明确的是,这些学生成为各省“状元”虽有一定的偶然性,但他们能考出如此优异的成绩也少不了某些必然因素。根据这些“状元”的父母、老师和同学的介绍,除了少数人有过短暂的成绩起伏,绝大多数人都属于平时学习比较努力的,所以总体成绩都比较稳定,撞大运成为第一名的概率几乎为零。宁夏文科第一名李怡然在高中的三年时间里,没有请过家教,更没有在题海里煎熬,即使在紧张的高三期间也很少熬夜。她的理由是“休息不好,反倒影响第二天上课的质量,得不偿失”。宁夏理科第一名的杜彦涛也是这样,与同学们天天挑灯夜战、疲于应付不同,他不仅学习时间少,生活作息还十分有规律,每天必看《新闻联播》了解时事,晚上10点半准时睡觉。所以,要想取得出色的成绩,必须注重平时的积累和磨练,不能沿袭过去应试教育的一套,搞“题海战术”,“疲劳战术”。减轻课业负担、让学生学得轻松,这也是教改的一个努力方向,这些学生的成功经验值得认真总结。
其次,与很多人想象中的“读书机器”的刻板形象相反,这些“状元”几乎个个头脑灵活、很有主见。关于读书,关于生活,他们每个人都有一套适合自己的特殊方法。来自绍兴鲁迅中学的浙江省文科“状元”沈凌波,除了刻苦勤奋外,还非常善于独立思考。北京理科“状元”宁少阳有各式各样的爱好,小时学过钢琴,现在开始学习吉他,虽然没有任何段位,但并不影响他对围棋的兴趣。北京文科“状元”刘庭梅最大的爱好是写作,她是校刊主编,班级和学校一些文体活动的串词她经常信手拈来。
每年高考成绩出来之后,都会有一阵“状元”热,其中不乏功利的考虑,但我们也不应完全忽略高考“状元”身上所呈现出来的启示。在里面,我们既可发现个人成长的某些规律,也可体悟社会发展、时代进步的推动力量。在国家大考中,年轻一代的表现,向我们展示了独特的意志品质和精神风貌。从他们成长的过程中,分明可以看到改革开放30年来我们社会的巨大进步,看到经济社会发展对国民素质的影响。可以说,从高考“状元”身上,我们能够做出文化、教育、经济和社会等多层次的解读。对于“状元”,仅仅惊叹于他们独占鳌头的成绩是肤浅的,也容易使人误入歧途,真正重要的是,要从他们那里寻找那些有利于个人和社会成长的各种有益因素,并将之运用于实践。
摘自《自考服务社区》
32年来出的“状元”鲜见
“状元”人才, 应试教育是主因
胡志强
6月24日,商报记者对话《中国高考状元调查报告》课题组专家蔡言厚,深入解析恢复高考30多年来的高考“状元”发展现状。
观点
一名老“状元”反感热炒“状元”
魏成才(化名)是我省1983年某市的理科“状元”,如今,43岁的他不仅是位博士,还是某领域的知名专家。
他不愿公开姓名,原因是自己不喜欢社会上热炒的“状元”称谓。
在魏成才看来,“状元”文化的本质是急功近利。当社会形成一种“状元情结”时,出一个高考状元对中学争夺优秀生源、赢得教育主管部门和社会认可、提升和扩大学校的社会影响力至关重要,也是学校领导班子教育管理能力的重要体现。但是社会过度关注,对“状元”们未必是好事。
调查
32年来出的“状元”鲜见“状元”人才
今年5月14日公布的一份调查报告也给高考“状元”的崇拜者们泼了一盆冷水——1977年至2008年32年间的高考“状元”中,没发现一位在做学问、经商、从政等方面的顶尖人才,他们的职业成就远低于社会预期。
得此结论的是中国高考“状元”调查报告课题组,中南大学高等教育研究所教授蔡言厚是该课题组首席专家。
结论从何得出?蔡言厚和他的课题组先找出各大学的“杰出校友”,再回顾他们的高考成绩,结果发现“杰出校友”中是当年高考“状元”的人数非常少,反倒是排在班级十名左右的学生成才率最高。
报告中说, 因为有了“状元”崇拜的传统,一些重点中学出高考“状元”后炫耀,老师以培养“状元”获得声誉,考生和家庭为“状元”自豪,媒体为吸引眼球,商人为扩大销量,酒店则及时打出庸俗的“谢师宴”招徕顾客。
由此,非理性的“状元崇拜”风一步步推向高潮。
探因
缺乏规划影响“状元”发展
蔡言厚分析,高考“状元”的职业发展之所以未达到人们的预期,一个重要原因是他们在选大学时只看重牌子,挑专业时赶热门,而缺少志向与主见,同时很少考虑职业发展和个人的兴趣与特长。
此次调查以1999年我国高校本科大扩招为界,按高校大扩招前22年和后10年分为两个时间段,对各地区高考状元展开调查分析,调查到的“高考状元”共有1120余人。
调查显示,高校扩招前22年,高考“状元”选择大学和专业的分布呈现出多样化的特征,相对而言比较理性,“高考状元”较多考虑的是专业的预期贡献而非个人的预期收益。
“我国的高等教育已经进入‘大众化’时代,选拔人才的多元化时代也应该到来。中学、大学、媒体更应该关注对某个领域特别感兴趣的并作出令人信服成绩的怪才、偏才。”蔡言厚解释,要理性看待高考“状元”。
蔡言厚认为,“状元”的智商都是比较高的,限制他们成才的,主要是“非智力因素发展”,他把现在存在的问题归罪于应试教育问题。
“应试就是为了考试。很多学生把精力全部放到中学、大学里的应试教育方面去了。其实一个人要学的东西是多方面的,除知识外,还有人际交往等等,这些不可能在书本中学到,不能忽视应试教育形成的高分低能现象。”蔡言厚说。
对话
班级10至30名的学生成才几率大
商报记者:蔡教授,如果仅仅从“状元”和“杰出校友”重合度不高来得出结论,是不是缺乏科学性?
蔡言厚:一方面,高考“状元”是拔尖的;另一方面,我们选择两院院士,长江学者,是大家公认的。对他们进行比较,可看出我们整个高等教育存在的问题。
商报记者:高考状元应该在后来的职业生涯当中特别出色,这是不是一个必然的结果呢?
蔡言厚:不,这是人们的一种期望,小时候表现不错,希望你长大也很好。但是我们发现,这两部分比较后,在后面那部分,杰出校友那部分当中,很少发现高考状元。
商报记者:我们按照您的逻辑推理,那些杰出校友高考时成绩很一般?
蔡言厚:是的,据我们统计,在一个班级当中,成绩在10至30名的学生成才几率大。
关注“状元”是为了指出问题
商报记者:拔尖学生为何成才几率不高?
蔡言厚:问题出在应试教育,只重视课程考试,会忽视其他方面的综合指标考试。
商报记者:这条结论的价值在哪儿?
蔡言厚:提醒这些优秀的学子,中学阶段只是人生当中一个比较短暂的阶段,后面还有更长的路,对于现在取得的成绩,不要过于满足。
商报记者:您为何选择高考“状元”这个特定人群作为调查?
蔡言厚:希望大家能够对高考“状元”不要过分地给予很大期望,而是应该引导他们,如何走好今后的路。
商报记者:既然您说不要把高考“状元”当成一个特定的群体去过高地关注他,可您这份报告就以中国高考“状元”作为标题,是否恰恰引起人们高关注度?
蔡言厚:人家都关注的话题你应该也来关注,我们的目的就是指出问题,然后引起教育部门、学校能够对这个问题进行解决。
应试教育妨碍创新教育
商报记者:从1999年到2008年,北大和清华吸引走绝大多数的高考“状元”,您觉得这有问题吗?
蔡言厚:我觉得这有点盲目性,不过也难怪他们,我们一般学习成绩好的都选择北大、清华。
商报记者:您另外一个调查结果是“状元”们绝大多数集中在经济管理、数理化、电子信息3个专业里头。
蔡言厚:是这样,数理化是基础,学好以后,做任何具体专业方面都会有好处。但是经管专业就不一定了,一定要有实际经验。
商报记者:如果从我们身边个案和例子当中都能得出这样的结论,这样一份调查报告价值又在哪儿呢?
蔡言厚:从这个群体和另外一个群体比较出差异后,就说明我们的教育有问题了。
商报记者:您是借由研究高考“状元”这个群体,再思考当下的教育制度本身存在什么样的问题,能不能把这样思考的结果告诉大家?
蔡言厚:应试教育妨碍我们创新教育,这是一个很大的问题;另一个是社会上急功近利的一种表现,我培养出一个“状元”,就表明学校整个水平就提高了,就可以大吹大擂了。可除了“状元”外,其他人怎么办?
商报记者:那您给高考“状元”们一个建议吧,怎样把这个优势一直保持在整个人生当中?
蔡言厚:我建议高分考生应避免随大流、追热门,而应根据自己的志向、兴趣、特长选择专业,培养立志、苦读、敬业、报国四种品质。
摘自《河南商报》
作者：承 英
摘要：本文对高考理综化学第一轮复习策略做了深入的研究，通过深入高中实地考察、查阅文献、查阅互联网资料，得出了一套更系统、更实用的高考一轮复习策略，这将为教师提供一套完整的高考理综化学一轮复习的教学方法，为学生在学法提供一些借鉴和帮助，也对化学高考一轮复习具有指导意义。
关键词：高考化学;一轮复习;方法策略
一、高考理综化学一轮复习策略研究的意义
进入高三，各个学科都会进入第一轮复习，当然化学也不例外。第一轮复习时间紧任务重，需要在短短的半年的时间内把高中三年所学的内容复习一遍，并且保证知识没有漏洞。要想在短时间内达到要求，就必须有一套科学的学习方法，为了探究出高效的方法，本人将对高考理综化学一轮复习策略进行研究。
二、高三化学一轮复习的现状
为了更深入的探索和研究高三化学一轮复习的方法与策略，在寒假期间特意的深入实地调查，走访了驻马店等县市的一线高中化学教师，和他们进行了深入的交谈，了解到现在高三化学复习的现状和高三化学一轮复习主要存在的一些问题。
(一)忽略对高考《考试大纲》的研究
《考试大纲》是高考的指挥棒，囊括了本年高考要考的内容，作为教师本应该去深入的研究，可在实际的教学当中，有些老师往往忽视了考试大纲，认为《考试大纲》要求的过于简单，高考根本不考这些简单的知识，认为去研究这些简单的知识纯粹是浪费时间，往往去讲一些自己认为很重要的知识，结果忽视了最基本的知识，这样就造成了老师讲的东西高考考不着，而考了自己遗漏的知识点。
(二)盲目的追求进度
作为一名老师，本应该深入了解自己班学生的学习层次，选择和本班相符的教学进度教学，而往往有一些教师急功近利，想尽可能的跟上学校的进度，却忽视了本班学生的接受能力。如此一来，本班学生跟不上老师的进度，对所学的知识理解不透，自然基础也就打不扎实。据一些学习差的学生说，他们之所以学习成绩下滑了，最大的原因是跟不上老师的进度，久而久之，也就不听课了，如此形成恶性循环。最终，盲目追求进度的后果便是，学生不想听，老师不想教的状况，就这样班级的整体成绩也就不如人意了。
(三)教师素质参差不齐
在走访的过程当中，发现每个学校的教师素质参差不齐，特别是一些农村地区，由于一些政策的原因，一些民办教师转了正，还有一些学校由于老教师的离休而招了一些近些年毕业的师范生。前一类人教学经验和敬业精神都没有问题，但是教学理念比较守旧，跟不上时代，甚至有些人是钻了政策的空子，利用非法的手段获得了教师资格证，因此素质很低，根本没能力教课，更不用说带高三了。后一类人多为师范类院校扩招后而考上的大学，存在能力不够，业务能力不强，不能吃苦耐劳的现象。正因如此，造成了有的班级的成绩非常好，有的班级成绩非常差的现象。俗话说得好， “火车跑的快全靠车头带”，一位好老师，也是取得好的成绩的重要因素。
(四)过分的追求题海战术
在高三的复习过程当中，不光是一些学生采取了题海战术，有许多老师也采用题海战术去训练学生，他们常常认为做题才是硬道理，只有做够了一定量的题，学生的成绩才可能提高。而这样，老师便不断的去寻找新试题，学生不断的去练习新试题，这样导致了大量题目重复做，学生反复错，如此一来，形成了一个恶性循环，题没少做，考试再遇到相似的题目还是错。这样既耗费了老师和学生的大量精力，还得不到一个好的复习效果，都是在重复的做无用功，而没有从根本上去解决此类问题。
三、高考理综化学一轮复习的具体策略
(一)分析考纲，对照历年高考题，预测来年高考
在自己高三复习的时候，时常会听说某某老师或者是某某学校出了一套高考预测卷，一直不明白这些老师是怎样去预测高考题的，直到去走访了一些老师，才解开了这个谜团。要想把握高考出题的方向，对来年高考有较好的预测，就必须去吃透《考试大纲》，要想吃透《考试大纲》，就不能单单看一年考试大纲，要去解读研究近三年甚至是近五年的《考试大纲》，将近几年的考试大纲进行纵向的分析比较，在明白近几年考试大纲中的考试性质，考试内容，考试形式与试卷结构，题型示例和样题的情况下，将近五年的全国所有省市的高考题进行统计分析，来进行预测明年的高考题方向。比如说一个知识点或是一种类型的题在近些年除了全国卷Ι，其它省份的试题都进行了考察或者除了某几套卷没考而其他大部分都进行了考察，那么就证明这个知识点或者题型在来年的高考中有极大可能的出现。教师就可以据此来预测来年的高考题，并对学生有针对性的训练，学生才能在高考中遇见此类题不慌张，更好的去解决此类问题，去取得更好的成绩。哈尔滨师范大学附属中学的一位名师专门对此做了研究，在考试大纲的指引下，对近几年全国16套高考题进行了统计分析，发现一种化学平衡相关的题型在13套中都出现了，而在全国Ⅱ等三套试卷中没有考察，他便将哈尔滨师范大学附属中学的所有学生对此类题做了大量的练习，结果当年在全国卷Ⅱ考了，考后对学生的成绩做了调查，发现此类题的得分率比其他兄弟学校要高得多。因此，教师吃透《考试大纲》，分析高考题，对来年高考进行预测是十分必要的。
(二)抓住新题型的改革
每年《考试大纲》都会有相应的变化，有的是增加了考点及范围，有的是减少了去年考到的知识，做为老师一定要对比今年与往年的《考试大纲》，分析出考试要求的变化，做到心中有数，才能制定有效的复习方案，使复习具有侧重点。在考试大纲中试题的变化主要表现为两个方面。一种变化是试卷模式的变化，例如在2011年以前河南使用的高考化学卷是全国卷，都是必考题，学生没有选择的权力，试卷上所有的题都必须要做，因此，试卷上面出的所有知识点都必须要掌握。而在2011年河南开始采用了全国新课标卷Ⅰ，考试大纲也因此有了新的变化，出现了选考题，最后一题学生可以选择化学工艺流程、物质结构与性质、有机化学基础中的任意一题做，这使学生在学习的过程中有侧重点，有选择性，学生可以选择任意一本书学习而不必再在其他选修书上耗费时间，并且《考试大纲》对选修内容考察的也比较浅，所以学生可以集中攻破选修内容，使最后一题不失分。正由于大纲对选修内容的要求不高，学生在做理综卷的时候可以先做选修部分。另外一种变化是考试题型的变化，例如在2013年以前一般都會有物质推断题，根据题目中所提示的内容层层的去推断出所有物质，因此对学生的要求比较高，所以学生知识不能有断层，不能有盲点，学生有一点疏漏就有可能推断不出物质，导致整道题做不出来，而2013年以后此类题换成了工艺流程题，对学生的要求也降低了，学生只要对知识点熟悉，题目中也会提供大量的信息，因此做起来相对来说比较容易，教师针对此变化，应对练习习题减少推断题的比重，增加工艺流程题的比重。
(三)引导学生建立知识的框架
学生的学习成绩之所以有所差别，是因为学习成绩好的同学在脑海里有清晰的框架，在考试的过程中遇到问题可以精确地提炼出知识框架中的所用知识点，所以这些同学又快又准的把题目做出来，并且正确率也挺高，而学习成绩较差的同学，也并不是他们不会这些知识点，而是由于他们在脑海里没有知识框架，所以在考试的过程中不能直接提炼出所需的知识，可能是从某知识的某一层开始思考，慢慢地在考场中建一个框架把自己所需的知识提炼出来，因此做题非常慢，准确率还很低，所以作为老师引导学生建立知识的框架是十分重要的。在化学一轮复习当中，老师应引导学生建立知识框架，首先从整体来说，要先明白这本书讲了哪些东西，分为哪些章节，每个章节又讲了哪些知识，再去总结每节课讲了哪些知识，哪些是重点，哪些知识可以归为一类，哪些知识要加以区分，并对知识进行横向比较和纵向比较，然后把自己所归纳的知识以框架图的形式画出来，这样就像一个个树杈一样越发越多，把所有的知识点都串在了一起，并且每个树杈还有千丝万缕的练习，教师可以示范的画出一根大的树干并把树干分到极致，学生可以照着老师的样子去分下面的树杈，从而对知识建立一个整体的框架，这样学生的成绩才会有质的飞越。
结束语
本文从选题到开题再到论文的书写，受到了杜老师的悉心指导，然后通过查阅相关文献去实地考察，在了解了现在一轮复习的现状之后，针对一轮复习所存在的问题进行了分析、探究，得出教师首先要必须去研究《考试大纲》，并对怎样去研究《考试大纲》做了详细的解释，进而论述了建立知识框架的重要性。由于在高中学生的程度分为各个层次，因此探究可了和以往不同的分层教学方法。多媒体是现代的教学手段，在本文论述了怎么去用好多媒体。实验题是高考的重中之重，因此提出了要让学生走进实验室的重要性。关于习题的训练方法，提出了自己独到的见解，并且在实际的过程中得到了不错的效果。对于错题本，如果用好了，学生可以快速的提高自己的成绩。在高三，学生会遇到各种的心理问题，学生应多注意学生的心理变化，帮助学生去克服困难，解决问题。由于各种条件的限制，没有对成绩好与成绩差的同学做对比分析，探究出适合不同程度学生特有的学习方法，以后随着走向工作岗位，将对此做进一步的研究，为高三化学一轮复习提供更有效的复习方法。
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宋钢强 性别：男 出生日期：1992.07.15民族：汉 籍贯：河南省汝南县学历：硕士研究生 职位/职称：学生 所学专业：学科教学(化学)
作者：宋钢强
摘 要：高考对于每个高中生来说是学生生涯中最关键的一步，它是高中生人生开始的第一步，对以后的人生有着很大的影响。在高考中能够脱颖而出是每个高三学子的目标，要想实现这个目标，没有捷径可走，但是却有规律可循。在高考复习的过程中，除了要合理地安排好时间，并且最大化地利用时间提高学习的效率还要注重后期复习备考的策略，对一些重难点进行详细的学习讲解，加深对之前学过知识的理解，让学生能够将全部所学的知识都联系到一起，在解题时才能够做到融会贯通。本文从高三年级的理综高考化学后期复习出发，通过对后期阶段的学习过程提出相应的备考策略。
关键词：理综高考化学;后期复习;备考策略
高中阶段的学习是通往大学的必经之路，对于理科生来说理综起着决定性的作用，高考化学在理综中的地位也在不断地攀升。如何高效有序的学习化学，这是老师和高三学生共同追寻的目标。目前市面上与化学相关的辅导资料有很多，资料讲解也有不少，如何准确地抓住高考化学的命题方向以及命题的命脉显得尤为重要，可以毫不客气地说抓住了这些也就相当于抓住了高考化學的大部分的分数。
一、 不断进行回顾课本把握知识的要点
在高考的冲刺阶段，化学的复习不能仅仅依靠高考的考试大纲，而是在熟悉考试大纲的情况下，不断地进行回归课本，熟练到对每个知识点都知道在哪个章节，各章节的要求是什么，区分各章节的重难点。因为在新课标的形势下，高考的考试大纲是以新课标的标准为依据所制定的，所以在新课标背景下的高考化学复习是需要新课标的考试大纲来辅助高三学子进行学习的。新课标一个最明显的特点就是考查的大部分都是主干知识，基本没有超出课程标准之外的其他内容，化学试题也不会出现前期没有练习过的偏题、怪题。由此可见，在高考化学的复习过程中，一定要夯实基础，回归课本，强化课本上的重点并且根据学生掌握的不同程度进行相应的整理归纳。如果能够熟练地掌握课程标准，积极地回归课本，把握知识的要点，那么在考场上一定会得心应手。
由以上可见，后期复习的过程中也要以高考大纲和化学课本的要求为基准，在高考大纲要求的范围下，要熟练的掌握教材中的每个知识点，清楚地辨别出化学中的常考点、拔高点以及难点，有侧重点地对知识点进行详细的梳理总结，明白问题的最终考查点，把分散在各小节的知识点连接成线然后将线再组成一个知识网，进而形成一个系统性的理解。例如高考大纲中要求的必须掌握元素化合物的特点，要想将几个小节中的元素化合物连接起来就需要将反应物和生成物都融入一个知识网络中，然后通过氧化还原反应、化学平衡、元素化合物之间的离子反应等不同的方面来进行研究问题。
例如在学习铝及其化合物的转化关系，首先明确铝的化合物有三氧化二铝以及氯化铝以及沉淀物氢氧化铝，然后再考虑这些化合物是铝通过和哪些反应物反应得来的，在不同的状态下是否会生成不同的产物，反应的浓度、反应的时间是否也会影响生成物。下面这张图片完全可以清晰地表达出学习元素及其化合物时所要做的一些工作，这张图片可以让学生在后期复习元素化合物时有更加明确的思路。
通过上图的编织成的知识网络，学生可以在做化工生产流程、有机物合成以及元素化合物推理题的时候会变得得心应手，不会再担心不知道解题流程和思路而变的苦恼。
二、 注重平时的限时训练，按照规范的步骤进行答题
在后期的复习过程中，如果只是单纯的看课本是远远达不到高考的要求的，还需要在进行必不可少的训练，学校发放给学生的训练习题通常是老师经过精心准备有所删减并且有针对性同时也满足大多数学生的学习要求的典型习题。这种题目通常会对同一知识点进行不同方面、不同深度的剖析解答，目的在于训练学生对知识点掌握的熟练度以及将学生所学知识灵活的运用的能力，最终让学生的思维不要变得固化，而是变的发散从不同角度考虑问题。通常学校在发放理综试卷时总会发一整套，学生可以规定自己用一节课即45分钟的时间做完化学部分，基础差点的同学可以用60分钟左右的时间做完化学部分，这样的训练才能够达到限时训练的目的，在规定时间内做出来的试题不仅会让学生有成就感而且还能将习题的价值发挥到最高的水平。在习题的训练过程中不能只追求做题的速度而忽视了做题的规范性，首先当面对一道题目的时候应该先读题目的要求，例如在写化学方程式的时候看清题目是要求写离子反应式还是写常规方程式，在做有机题目时要看清题目要求写分子式、结构式还是最简式，明确题目要求之后要规范化的书写字母，专业性的术语要表达清楚，对于一些让写具体操作步骤的题目时，答题一定要简明扼要，不要拖泥带水无用的话满篇不突出重点。最关键的一点是将平时的训练当做高考，才能在高考的时候当做平时。这样在真正高考到来的时候不慌乱，心态平和，做题时耐心细致。
在限时训练结束后，此时学生的任务还没有完成，将做过的题目与标准答案进行对比也是很关键的一步。对错题进行分析，进行查缺补漏，将知识点在课本的哪个地方标注出来在后期多看不会的知识点再进行习题的练习，这个过程是一个反复的过程，大多数的同学都会觉得枯燥无味，究其原因就是对本身掌握不熟悉的地方不敢去面对，只是对自己熟悉的知识点运用的得心应手。在面对错误的时候要找出根源，找到知识点的内在联系进行总结反思，避免这样的错误再犯，相信在不断地训练过程中，学生解题能力能够得到提升最终由量变达到质变。
除了在练习中要注意做题的细节，还应该通过练习让学生的化学思想得到提升，从化学的角度看待问题。在理综化学试题中通常会涉及的化学思想有：电荷守恒、物料守恒、质量守恒等，这些都可以归为电解质溶液的化学平衡中;以及在做选择题时用到的对立与统一的思想，例如选择题目让考生找出错误的选项，考生完全可以用题目的对立面找出正确的三个选项，剩下的那一个就是错误的选项;还有量变引起质变的思想，典型的代表就是三大强酸，它们各自的性质往往会随着浓度的变化而影响生成物;一般与特殊的思想也是需要加强记忆的，有些元素的性质并不一定会满足元素的一般规律，这种特例就需要再着重的记忆才能在高考中不出错。以上这些思想在综合性较强的理综化学中普遍存在，在解答的时候要从化学的角度进行分析解答。
三、 注意多关注图表题目，把握图表题的规律
通过对每年理综高考化学试题分析可知，图像图表题是理综高考化学每年都考查的题目，通常可以分为无机化工生产流程题、有机物合成流程题以及电解质溶液的守恒题目，所要考查的信息清晰明确。因为图表中可以简洁明了的反映出大量的信息，同时图表反映的信息往往会更加的形象直观，但是也会存在有少部分的内容需要考生在阅读完题目之后再进行计算才能够知道。图表题目关键是考查学生对题目信息的获取、捕捉、观察、分析能力，这也和高考大纲上一致。
在复习的过程中，要针对不同的表格掌握不一样的解题技巧。在面对理综化学中经常出现的坐标图像题目时，通常的解题步骤有三步，先看再想最后再判断。
在看的時候要着重看坐标轴的横纵坐标所代表的含义，看图表中线的走向和走势以及线的斜率，看完线之后还要看图表中线上的点，尤其是一些特殊的点，例如：坐标原点、曲线与曲线的交点、最高点和最低点等。再想本题中想要考查哪部分的知识点，结合课本中的知识点联想到化学规律。最后的判断可以用排除法将错误的排除掉，剩下的那个就是最终的答案。对于流程图来说，要通过题目中已知的元素出发，通过所给的条件进行一步步地推断，在这个过程中要格外的注意流程中的条件，只有看清楚反应条件才能够保证整个流程可行和推断出的未知量都是正确的，最后需要注意的就是将推断出来的元素再带入题目中，看是否能够正确的完成整个流程。
四、 加强学生自主进行化学实验
在实际的学习过程中，不能仅仅依靠课本中的实验来满足化学实验的学习，只有当学生在经历过之后，才能够对实验更加了解，才会将实验时的注意事项记得更加牢固，因为实践是检验真理的唯一标准。在后期高考冲刺学习的过程中，时间紧迫，大部分学校都没有抽出时间来进行化学实验，这种做法是不对的，对于化学实验不能只是仅仅停留在书本和习题上，因为题目可以用不同的载体来体现，但是所要考查的知识点和侧重点是一成不变的。
纵观多年的理综高考化学试题，实验题在简答题中占据了相当大的比重。如果只用课本上的化学实验的理论知识来代替化学实验的实际操作过程，那么效果会大打折扣。化学实验的操作必须要遵循一定的规律，老师在课上教学的时候可以快一点或者是慢一点讲但是在面对化学实验时就不一样了，老师需要多次强调实验的安全以及实验进行过程中的细节和关键点。老师在学生做实验的过程中也不能有一丝的松懈，要时刻观察学生的实验进度以及预防可能要发生的危险状况。只有当学生亲身实验时，学生才能够加深实验的正确操作，记住课本上的化学实验的概念和实验的目的及意义。这样在高考理综化学考试中，遇到类似的题目可以迅速地回想起来这个实验的关键以及出现的问题，下一步应该如何解决这个问题。
在后期的高中化学教学中，应该多找机会给学生，留下足够的时间让学生来进行实验而非只是老师通过播放视频和演示文件来讲实验。只有在化学实验的动手操作中，才可以明白化学实验中产生的问题和具体解决办法。一方面对于学生来说，动手实践给学生带来新鲜感，另外一方面也是增强了学生对书本上的知识理解效果和记忆效果。
五、 总结
高考对于高三学子来说显得格外重要，因为高考是人生的开始也是人生中一次很重要选择，人的一生往往会有很多次抉择但是重要的往往只有关键的几步。理综化学相比其他科目更容易得分，并且它能够在后期努力之后得到很大的收获，这就要求有一个良好的复习策略，以上这些化学复习策略也是因人而异，只有有了好的复习策略才能够做到事半功倍。
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作者简介：
包旭科，甘肃省定西市，甘肃省定西市岷县第三中学。
作者：包旭科
山东高考状元一：历年山东高考状元回顾(2003-2011) 2011山东理科高考状元:
潍坊寿光人，高考总分738(满分750)，
语文142(满分150)，数学150(满分150)，英语149(满分150)，理综238(满分240)，基本能力59(满分60)，给你一份答案，估计你也抄不了人家这个分啊! 山东高考状元二：历年山东高考状元回顾(2003-2011) 2010年山东高考状元:陈大鹏
2010年，昌邑一中的陈大鹏以总分723分的高分登上今年高考理科第一名的宝座;淄博桓台一中的高天艺则以总分694分的高分登上全省文科第一的宝座。此外，莱州考生赵芳熠以691分高分成为全省文科裸分第一名;海阳市考生程春晓则以706分高分成为全省理科裸分第一名。
2009年山东高考状元:
东营一中隋雁云夺得2009年山东高考理科状元
山东省2009高考(论坛)理科状元出炉，来自东营一中的隋雁云以总分723分(其中高考成绩为703分，还有20分布的省级优秀学生加分)的高考成绩夺取今年山东省高考理科状元。
“我们学校确实有个学生考了723分，她的分数真是全省第一吗?”25日早7时，东营市第一中学学管处李新诚主任接到记者的电话后问起了记者。25日凌晨，记者从有关方面获悉，东营一中的理科毕业生隋雁云文化课成绩为703分，省级优秀学生加20分，总分达723分。
心理素质超强，成绩不拔尖但稳定
上午8时，记者在东营一中见到了隋雁云和她的班主任吴玉平。1992年出生的她阳光文静，面对记者的采访并不紧张，首先说自己没想到能考这么多，确实是超常发挥，因为平时的摸底考试一般都在670分左右。她的班主任吴玉平老师自豪地说：“隋雁云最大的特点是成绩不拔尖却一直很稳定，每次考试不会考第一，但肯定在级部前十名，尤其是心理素质超强，从来不把考名牌高校作为自己的目标而给自己施加压力。这个孩子还是我们学校的中长跑健将呢，曾得过冠军，这也说明她有耐力强的特点。”
隋雁云超强的心理素质从她父亲讲述的一个故事中也可见一斑，就在高考前三天，隋雁云高烧不退，连续输液，父亲急得团团转，隋雁云劝说父亲：“你们放心，我即使发着高烧去参加高考也能考上一本。”
学习效率很高，没上过社会培训班
隋雁云的父亲在东营市教育局上班，很多人认为父亲的辅导应该起了很大作用，实则不然。据隋父讲，女儿性格随和，从小学到高中的所有同学在她眼里没有坏同学，家虽然离校比较近，但她从高一开始就住校，喜欢跟同学们在一起过集体生活;该学的时候就学，该玩的时候就玩，这是个很简单的事，但很多人难以做到，隋雁云做到了，她的学习效率很高，没上过社会培训班，小时候为了培养她提高效率，父母只安排她做作业中不会的，会做的多数省略，为此父母还曾经帮着她向老师撒谎，找理由搪塞未完成的作业。“孩子还有个好习惯就是，从小把每次考试试卷都保留起来，定期看以前试卷中的错题，这样学习效果也非常好。”隋父告诉记者。
暑假要去打工，增加与社会的接触
隋雁云告诉记者：“听爸爸说，北大、清华的招生老师都来电话了，清华的还通过老乡关系来联系，我想去清华，专业倾向于建筑设计;听说踏进大学就是进入了半个社会，我已经和几个同学说好了，借着暑假去打零工，提前换换空间，增加与社会的接触。”
★山东仇文婷理科总分722分 仇文婷经常参加学校的社团活动，还是一名出色的辩手
仇文婷最喜欢听的是外国流行歌曲，英语的、俄语的、法语的、日语的，她都爱听。 枣庄三中的女学生仇文婷，文化课成绩702分，省级优秀学生加20分，总分达 722分，英语成绩147分，语文129分，数学142分，综合226分，基本能力58分。记者得到消息后，第一时间联系到了仇文婷的班主任李建业，24日晚上9时许，记者采访了李老师。由于仇文婷正在外地学习英语，对她的采访是通过电话进行的。
李老师说，文婷是个多才多艺的好学生，在班级担任学习委员，虽然是个理科生，但文学才能特别出众，经常在刊物上发表诗歌、散文，在校刊“启航”上发表的诗歌《假如我有一个女孩》被很多老师谈起，写的是作为一个母亲将为孩子提供怎样的自由发展空间。文婷不是个死读书的学生，学校的所有社团活动她都参加，还是一名出色的辩手。她特别喜欢读课外书，文婷说，她喜欢看三毛、席慕容等人的作品，还特爱看外文书。对于国内外很多知名作家，文婷张口就来，国籍、代表作、特点等等了如指掌。
文婷说，她最大的业余爱好是听音乐，喜欢听流行歌曲，但最喜欢听的是外国流行歌曲，英语的、俄语的、法语的、日语的，她都爱听，虽然有的不一定能听懂，但歌曲的旋律有时让她听到落泪。最喜欢的歌手是瑞典的神秘园组合，她说，能听出他们是如何用现代眼光看待古典音乐的。课余时间她喜欢弹钢琴，文婷说，暑假期间，除了学习英语就练练钢琴，让自己做个全面发展的学生。
文婷的母亲陈会平是个善良、能干的母亲，对女儿照顾得细致入微，一段时间，她经常看到孩子在跟外国人聊天。文婷告诉记者，有一年夏令营她认识了一些美国朋友，回来后常在假期与他们沟通学习、生活情况，聊音乐、聊英文，常聊的有五个人。文婷说，这样一来锻炼外语，二来借鉴外国人的思维模式，对她的学习很有帮助。她说，她喜欢国际关系专业，希望将来能成为一名外交官。
山东09高考文科状元帅凯旋 来自淄博总分701分
查完高考成绩，帅凯旋和妈妈都非常兴奋。
帅凯旋想去北大，专业倾向于历史或地理，他喜欢四处看看，游历山水。
24日下午4时许，当得知自己今年高考成绩是 701分时，淄博市实验中学学生帅凯旋高兴地笑了。他的高考成绩让人羡慕：语文129分，数学近乎完美地得了147分，英语136分，文综211分，基本能力58分(满分60分)，还有省优秀学生20分的加分。有老师告诉他，这个成绩极有可能是我省今年文科高考的最高分。
晚8时许，记者在帅凯旋高青县的家里见到了他。1991年5月出生的帅凯旋人如其名，这位考取了我省今年文科最高分的小伙子是个身高一米八七的“ 牙套帅哥”，既帅气又文静。“你数学一直这样好吗?差3分就满分了。”记者问道。“不是的，我原本很恐惧数学，老觉得自己学不好，是老师帮我走过了那段艰难的时光，这次数学能发挥得这样好，我也没想到。”听得出，帅凯旋心里有意外的惊喜。“知道成绩了，想好以后上哪读书了吗?”面对记者的提问，帅凯旋腼腆地笑了，“我想去北大，专业倾向于历史或地理，我喜欢四处看看，游历山水。” 帅凯旋的妈妈孙淑芳告诉记者，他们预测的分数是670分，没想到孩子数学发挥得挺好，成绩超出了预料。这3年来，帅凯旋一直在淄博市实验中学附近租房住，奶奶在张店陪他读完了高中，父母一周过去一次，学习全靠帅凯旋自己了。孙淑芳说，当年儿子中考时全市排名仅为305名，这3年来变化很大。“孩子能取得这样的成绩是他自觉学习的结果。”孙淑芳显然很欣赏儿子的独立和坚强。
“帅凯旋一直在班里考第一，他的特点是会学习、会思考，平时注意观察和积累，基础知识打得牢，不做偏题和怪题，注意基本能力的提高。”淄博实验中学高三七班班主任刘国庆和记者聊起这位得意门生来很自豪，他觉得帅凯旋的秘诀就是当堂消化所学知识，不熬夜，不留“隔夜粮”，有问题及时请教老师。“基本能力科目着重考查学生的基本能力，我就发现帅凯旋比较注意积累知识，课余时间经常翻看体育知识和美术欣赏等书籍。高三这一年这么紧张，他都保持一贯的作息习惯，晚上休息不超过 11点半。”刘老师向记者介绍说。
山东高考理科状元杨晓彤
山东高考理科状元：淄博第四中学杨晓彤
外表清秀利落，性格开朗、大方、健谈，是杨晓彤给人的第一印象。对于706分(含省级优秀学生20分加分)的成绩，杨晓彤表现得非常平淡，她也是下午刚知道成绩的，觉得考得还不错就和家人出去庆祝了，但没想到会是淄博的理科最高分。 杨晓彤是淄博第四中学高三23班的学生。昨天，记者见到她的时候，她正和父母、姥爷等人在小姨家里热闹地聊天，大人忙着切西瓜，弟弟妹妹们围在晓彤身边开心地听她讲学校的故事，大人们说晓彤给弟弟妹妹们带了个好头，姥爷更是乐得眼睛眯成了一条缝。晓彤笑着跟记者说：“看我们家的气氛好吧，平时也是这么热闹轻松，有这种好环境怎么能没有好的心态呢。”“我不太喜欢每天趴在那学习，一定要做到劳逸结合，课上认真听讲，该完成的学习一定要完成，课间就不要再学习了，适当地踢踢毽子、打打球放松一下，会有一个更好的思路去面对学习。”
晓彤有一个“最宝贵”的经验，那就是记笔记，记笔记要有重点，对着笔记梳理思路时标出自己的弱点，针对弱点重点复习会有很大帮助。
在学校里，最让晓彤引以为豪的不是平时就很突出的学习成绩，而是和老师成为朋友。她还有许多好朋友，她也常常从好朋友的身上学到一些长处，更进一步充实自己。
亦动亦静的晓彤，高考完后马上就参加了清华大学、北京大学的师哥师姐们在淄川组织的公益活动，当了一名义工，给即将走进高三的学弟学妹义务讲解如何选择培训班，帮助有需要的学生补补课等等。
对事情，晓彤很有自己的想法。她说，不管自己成绩是好还是坏，只要还有努力的空间就不要轻言放弃。最重要的是心里要有方向，朝着自己梦想的方向去努力奋斗，就不会迷失，不会遗憾.
山东2008年高考状元 山东文科状元 姓名：容秋艳
学校：寿光二中 成绩：675分 山东理科状元： 姓名：张云霄
学校：泰安一中 成绩：711分 山东2007年高考状元 文科状元都珊珊：
是潍坊人,675分(+20)语文126分、数学150分、外语125分、基本能力57分、文综197分、特征分20分，总分数为675分; 理科状元赵旭照,是青岛平度人,714分(+20)语文133分、数学144分、外语137分、基本能力53分、理综227分、特征分20分，总分数714分。
高考文化课成绩理科最高分是章丘四中的景清(696分);文科最高分是东营一中的闫聪(674分)。如果不计特征分，章丘四中的景清(696分)是山东省理科最高分，东营一中的闫聪(674分)是山东省文科最高分。济南市理科最高分是山东省实验中学的岳海岑，为701分(包含20分特征分)，文科最高分是平阴一中的陈茹，为653分
2006年
山
东
高
考
状
元
文科状元：韦薇
目标学校： 高考总分：679分
出自：淄博实验中学 理科状元：李明 目标学校：北京大学 高考成绩：708分 出自：淄博七中 2005年
山
东
高
考
状
元
文科状元：林小杰 就读学校： 高考成绩：658分 出自：莱州一中 理科状元：张振
就读学校： 高考成绩：717分 出自：枣庄八中
2004年山东高考状元
文科状元：宿洁
就读学校：北京大学 高考成绩：687 出自：莱州一中 理科状元：张瑞
就读学校：清华大学 高考成绩：732分 出自：东营一中 2003年山东高考状元 文科状元：张晓菲
就读学校：北京大学元培班 高考成绩：662分
出自：高密一中 理科状元：祝峰 就读学校：清华大学 高考成绩：675分 出自：育才中学
2009年8月8日《山东商报》报道 “中国校友会网大学评价课题组”经过对历年高考状元职业状况的统计分析得出了《中国高考状元职业状况调查报告》。课题组通过核查“2009年中国高校杰出校友排行榜”的杰出人才发现，在“杰出企业家”中没有一个是高考状元;而在学术领域，中国两院院士、外国两院院士、长江学者和长江学者成就奖获奖人等专家名单，均没有出现高考状元的名单，同样在“杰出政治家”中也没有高考状元。
课题组负责人、中南大学教授蔡言厚认为“这说明了高考状元尚未出现在主流行业的„职业群体‟中，状元仅是„考场状元‟，由于缺乏必要的实践能力，未掌握一定的技巧，尚未成为„职场状元‟。”
过去的橡皮，它能帮我们擦掉错误。
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一、物理重新回归课本
在这最后的冲刺阶段，考生应该按考纲回顾课本知识(概念、公式、定理、定律)。对重点知识的核心要加以强化：如匀变速直线运动公式的推论比基本公式更常考查;向心力、洛仑兹力一定不作功;克服安培力做功等于回路产生的内能、产生的热量;曲线运动总按正交分解;动量定理、动量守恒要先选正方向;克服安培力做功等于整个电路产生的焦耳热求解带电粒子在磁场中运动问题应画轨迹，找圆心，求半径。
重视物理实验：考生实验要从目的、原理、器材、步骤、数据处理、误差分析6个方面着手。设计试验要遵循的原则：安全性、准确性、方便性。
全面考虑试题条件：如摩擦力是动摩擦还是静摩擦;弹簧弹力是拉力还是压力;电荷是正还是负，有无初速，是否仅受电场或磁场力作用。成像是实像还是虚像。矢量方向是否确定，机械波向左还是向右传……要注重物理思维方法的灵活运用，一条路走不通就要变换思路考虑问题：如整体法、隔离法、逆向思维法、控制变量法、等效法、对称法、图像法等等;联系实际题要注意抽象成某些物理模型。
回归课本形成体系：高考在即，这时考生应该回归课本，盘点一下自己的知识结构，在自己的大脑中形成一个知识体系。同学们可以把以前做过的试卷、题目整理后，检视自己曾经出过的错题，从中找到自己知识上的漏洞，思维方式上的偏差，解题规范上的漏洞。对于这些错题尽量重新做一遍，在这个过程中要思考当初出错的原因，必要时还要重新回到课本澄清一些概念。
高考前大多考生基本是放假在家自主复习，有的考生这个时间只看书、只看笔记，不做卷子，结果高考找不到感觉，建议这期间一定每天做卷子，可以是做过的卷子，练练手、热热身、找找感觉，一做就有信心，不要做新的难的卷子，使自己的信心受到挫折。
二、化学减少无谓失分
每位同学都要有一个坚定的“抢分”意识，那么如何做到“抢”分?做到题不错二。对于曾经做错的题，要再次重温，认真反思，再次总结知识点，沉淀精华。反思主要从试题涉及的知识点、解题方法、解题规律、失误原因、语言规范、思维的优化等方面进行，而且要将该知识点所考察的内涵和外延都要有一个反思，如果下次遇到同样考察此知识点的题目，但是换了另一种方式来设问，那么就要尽量避免自己以前错误的思维方式，另辟蹊径，才能柳暗花明。这样的反思和积累对解决难度较大的信息迁移题特别有帮助，这类题考查学生通过阅读，提取信息和进行信息加工、处理的能力，也考查学生灵活运用基础知识分析问题和解决问题的综合能力。
减少无谓失分。在答题时，一要“细心看要求”：要抓住题目中的关键字，例如“正确与错误、大与小、强与弱、能与否，由强到弱或由弱到强，名称与符号，分子式、结构简式、电子式，化学方程式与离子方程式”等，即使题目会做，由于不注意上述词语，就有可能造成失分。二要“准确看条件”：如“所有主族元素”、“标准状况下”、“温度不变”、“室温时”、“无色”、“酸性溶液”等。三要“全面看问题”：知识整合，周密思考，全面判地址：北京市大兴区金星西路兴创大厦9层，全国免费咨询电话:400-0711-222。
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断，滴水不漏，特别提醒碰到“气体”题，注意温度和压强;碰到“字母”题，注意含义及单位。
注意各量的单位。物质的量浓度(mol/L)，摩尔质量(g/mol)，溶解度(g)、溶质的质量分数和物质的量浓度互换时的体积单位等。题目中隐含性的限制条件如：(1)酸性的无色透明溶液，(2)pH=0的溶液，(3)水电离出的c(OH-)=1×10-14mol/L的溶液等。注意常见符号的应用如“=”，可逆符号、“△H>0”、“△H<0”、沉淀、气体符号，写电子式时“[]”的应用、物质的聚集状态、特殊的反应条件等。
三、生物提高做题质量
高考生物试题不少内容与识记有关，原来记熟的知识现在有些遗忘了，考前是集中解决这类问题的最佳时间。考生应将记忆不太牢固的知识点、易混淆的基本概念、似是而非模棱两可的内容，依据《考试大纲》对照教材进行集中盘点，课本中的小资料、课外读、小字形式阅读材料、课本中的图表也要来一个重新扫描。
归纳总结，善于反思。最后这一阶段的复习不做题不行，但沉迷于题海也不行，关键要提高做题质量。总结归纳常见题型的解题规律、方法技巧，从而达到弄懂一道题，旁通一类题的目的。每年高考题出来以后，总能从当年试题中看到近几年试题的影子，但又不是以前试题简单翻版，通过演练近几年的高考真题可亲身感触高考题的命题思路、设问方式，从中感悟解题技巧。
考生前一阶段做了大量试题，经历了多次模拟考试，难免做错一些试题，要学会向自己的错误和失败学习，自觉主动地反思错题。错误往往带有顽固性、反复性，有些错误当时理解了，现在可能又模糊了，有些错误其知识点本身就比较难理解，有些错误容易出现模棱两可，需反复强化才能解决。错题暴露考生知识的薄弱环节和思维方法的缺陷。
注意审题，规范答题。高考理综试卷中，生物试题较少，但综合性强，难度较大，分值较高。如果审题不够缜密、思维不够仔细、书写不够规范都会付出惨痛代价。在最后这一阶段练习中要特别强调：仔细审题，认真分析，重视表达，规范书写。审题时通读全题，全面、正确地理解题意，不看错题目，留心题中一些关键字如“错误的选项”、“一定”、“都”等。书写答案即完成试卷的终结，应注意以下三个方面：逻辑合理，意思完整，符合专业、数值单位要求。第Ⅱ卷答题的规范性是考生应高度重视的问题，不规范表达不能恰当使用专业术语描述是导致失分关键。细节决定成败!
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山东省语文单科第一名学习经验
回顾三年的高中学习，我坚信：学习是一个“博观约取，厚积薄发”的过程。十年寒窗，每一天都在跋涉，每一刻都在超越。只有坚持再坚持，才是攻下高考这座堡垒的惟一的渠道。----王伟
【王伟：山东省语文单科第一名，高考总分687分，语文单科成绩144分】
1、 好记性不如烂笔头
刚进高三时，王伟被分到了学校的实验班，班上高手如云。那时他的语文每次考试成绩总是在100~110分之间浮动，他意识到这样的成绩在高考中对他不利。因此，在平时他就有意识地把语文放在优先地位，也为此制定了学习计划。
在实施计划过程中，王伟主要还是跟着老师的节奏走。第一轮复习主要是回顾课本，掌握基础知识。"这一阶段一定要做到扎实，老师布置的任务一定要不折不扣地完成，如果将任务拖到第二轮复习，那就麻烦了。"除了跟上老师复习的进度，王伟自己还另有"独门诀窍"。他平时随身带有几个小笔记本，其中两个就用在语文方面。一个是专门的字、词集锦，将平时所见的容易误读的字和容易望文生义的词语(主要是成语)全部收录，然后利用晨读大声朗读以加强记忆;一个是文摘集锦，专门收集一些俗语或从报刊中摘录一些他认为比较好的文章、段落、句子等，如果摘录的东西太长，就把它裁剪下来粘贴到本子上，晚上睡觉时躺在床上拿出来翻翻，
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这样既可以记忆也可以催眠。
另外，王伟躺在床上还要做一件事，在他的枕头边长期放了一本成语词典，每晚睡觉前他都要看3~5条成语。他说，不要认为每次看得少，一旦长期坚持下来，一年就会记住1000多条成语。
"直到后来我才发现这些积累对我有多重要。因为我在今年高考中，前三道考查语音、字、词、句的大题中，自己一分未失。"
2、 文言文：硬骨头天天啃
说到文言文，它在语文试卷中虽然只占20分左右，却是一块难啃的硬骨头。很多考生一提到文言文就害怕三分，因为古代社会的语言习惯与现在有很大区别。而王伟对付文言文也有自己的方式。他讲究的也是积累，按他的话说就是平时要多翻翻文言文字典。他认为，很多学生觉得文言文难，就是难在一些实词和虚词上。其实，对于文言实词和虚词的用法，没必要求全，只要能掌握考试大纲规定的文言实词和虚词的用法以及一些特殊的例句即可。
王伟说，其实考试大纲中要求掌握的文言实词和虚词也不多，2004年要求掌握的文言实词有100个左右，而文言虚词只有18个，如果再把这些分摊到每天去学习的话，量就很小了。并且王伟这样做了。
这样的坚持让王伟在平时考试中的出错率大大降低，在进入第三轮复习之后，文言文选择题部分他每次保持全对，就是在高考中文言文阅读的选择题部分也是一分都没溜走，并且整个文言文部分只丢掉了一分。
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大语文：广摄取活应用
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王伟平时的"留意"也没让他白费精力，就在高考前学校的一次模拟考试中，有一道题是要求考生给书店或商店或食堂拟一副对联。如果王伟要全靠自己去想去编的话，一是时间不允许他多想，二是自己想的未必就能得高分。当时王伟就想起了自己有一次在逛一家书店时看到过的一副对联，而题中不是就有书店吗?所以他就把那副"学富五车地，才高八斗院"的对联给搬了上去，最后还得了个满分。在今年的高考语文试题中，有道考题的上联是"祖国江山好"，要求考生写出下联，王伟当时很快就对出了"人民生活甜"的下联，此题12分，他拿下了11分。
4、 作文：凤头豹尾还求新
虽然王伟的语文取得了144分的优异成绩，但他还是有遗憾。他说作文本来就是他的强项，但遗憾的是他仅以一分之差未能获得满分。
对于作文，王伟自然也有"胜经"一套。他说，作文是语文考试的重头戏，也是很多同学不易得高分的部分。老师常常讲作文的注意事项，可别轻视这些事项，它们往往是作文制胜的法宝。首先，要重视卷面，即要书写工整--书写潦草是作文的大忌，出现这种情况，阅卷老师在心中给你扣
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掉的印象分可能不止5分，甚至是一个档次的问题。其次，掌握好文章的两头--凤头，短小精悍;豹尾，刚劲有力。在平凡中力求创新，多运用一些名言名句，多运用一些修辞会令你的文章增色不少。最后，还要注意文章标题的制作，标题不可太俗气，这样会令人觉得你水平一般。平时多模仿一下报刊上的优秀标题，必要的时候采用拿来主义，也不失为一种好办法。
除此之外，经过高三一年对语文的学习，王伟还总结了三点经验。一是坚持。高三一年的复习非常枯燥，尤其是语文，读、写、背是永恒的主题。没有坚强的意志，想学好语文是不可能的。惟有持之以恒，将自己的各项计划按时完成，最终才能取得满意的效果。二是重视写的作用。古人有不动笔墨不读书的习惯，写可以加深记忆，充分利用大脑的各种感官，在做到心脑手统一的同时，也可以起到预防错别字的作用。三是听老师的话。这一点好像是教小孩子的口吻，许多同学不以为然，老是有自己的一套，全然不顾老师的计划。其实，这种做法有时是舍本逐末，因为老师的经验比我们丰富得多，该学什么，该怎样学都是经过仔细琢磨后才形成的。
老师点评：列好自己的语文学习计划。晨读早读主要完成背诵、字词积累(包括清单上以及课本中的字音、字形、字义、成语)、课本文言文复习(备好一本翻译书，古文要熟读形成语感，边读边翻译意思，积累重要实虚词);每天在完成老师统一布置的作业之后，自己还要有练习计划，去买点好资料，根据自己的弱项去突破。另外请准备好一本语文积累本。
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林丽渊
林丽渊，2007年广西省高考文科状元，高考分数672分，现在就读于北京大学光华管理学院。
编辑本段状元事迹
据可靠消息说，在北京大学民德社组织新生一起活动的时候，林丽渊是被邀请共舞次数最多的女生，足见林丽渊的魅力不小，接触之后，确信传闻水分不多：乖巧、可爱、大方、说话温柔，还有一双漂亮水灵的大眼睛。哦，还有她喜欢爬树，擅长手风琴，喜欢QQ聊天，在高考考场上睡觉……有些惊讶吧，就让我们一起走近林丽渊，了解这些让人匪夷的经历。
喜欢爬树，擅长手风琴
在林丽渊的故事里，爬树和音乐是分不开的。幼儿园的时候，在电视上看到别人的手风琴演奏，觉得“一个方块可以拉出声音来，很神奇”，于是林丽渊跟妈妈提出“我要学手风琴”，几年后，又在老师的建议下，转学了琵琶。中考之后，林丽渊又回到音乐老师那里当“大学徒”，重拾丢了多年的手艺，间接培养了爬树的本领：“当年老师家门口有棵番石榴树，我就常带着小师弟师妹们去爬树玩，番石榴熟的时候，我就爬到顶山摘下来分给大家吃”，一直生活在城市的林丽渊每次看到课本上描写农村孩子爬树掏鸟蛋的经历就特别羡慕，如今也能切身感受到那种“成就感”了，那也是一种锻炼身体的特殊方式呢。
七年Q龄，自我激励
林丽渊是个QQ迷，有长达七年的Q龄，她非常喜欢上网跟好朋友海聊，不过绝对不跟陌生人聊天，她把自己的QQ设定为拒绝任何人加为好友，只在现实中交换号码。“我特别喜欢看别人的QQ空间，也喜欢写文章，很多现实生活中不敢表达的东西都可以在网络上写出来。”
林丽渊说自己是个需要鼓励的人，初三高三阶段，她经常会上各大门户网站的教育频道，看别人写的励志文章，看学习资料，学习经验，看状元的经历。“从高二开始就特别关注状元，心里承受能力快不行的时候，就会上去看看他们写的文章，调整一下心情，用他们激励自己，”林丽渊说，“我有三个特别佩服的对象，一个是05年贵州省高考文科状元董何，年级那么小就考上了复旦，还那么漂亮(笑)，一个是师哥董春，还有一个就是06年海南省文科状元叶靖，高三看了一年她的blog，很崇拜她。”
除了这些是历年状元们，那本因为封皮特别漂亮而偶然购买的《居里夫人自传》也成了林丽渊每次没考好或者压力很大的时候拿出来激励自己的工具：“初三那年，因为初一初二没考好，初三一年要考奖学金，压力特别大，就看《居里夫人》，看一次哭一次，哭完之后就特备振奋精神，继续努力，它也激励了我的整个高三。”
浓郁的复旦情节
这有些奇特，但却是林丽渊学习生涯的一次转折。初二的时候，有一次打扫完尾声，林丽渊出去倒垃圾，恰巧经过各大高校在学校的宣传栏，无意中看到了复旦大学宣传海报，被“日月光华，旦复旦息”印象深刻，于是萌生了考复旦的“鸿志”，之所以称为“鸿志”，是因为初一初二的时候，林丽渊忙着玩，成绩平平，“如果一直这样肯定考不上复旦，初三开始就特别努力，一下进到了前十名，并于全市第十五名的成绩考入高中，高二开始成绩就一直很好了。”
很“牛气”，高考睡觉
跟林丽渊同时参加《鲁豫有约》的另一个状元在私下里评价林丽渊可是个特别聪明又“牛气”的女孩，“中考之后，因为想去的高中不给奖学金，林丽渊生气不去那个学校，并放下了„三年之后我要让你们后悔‟的豪言;高三一年，林丽渊都不怎么去学校，她给校长写了一封信，说了自己的复习计划后在家自己总结学习资料和心得，三天在家一天在学校……”
要说真牛，林丽渊在高考考场上睡着了还考了个状元那才真正“牛气冲天”呢。第一天考语文的时候，林丽渊忘记写名字了，整天心情都不太好，晚上睡觉的时候，她躺着想：“如果我数学考150分，其他又考特别好，在缺一门分数的情况下还能上个不错的学校，也不是不可能的，那时候肯定会轰动的，说不定还能上新闻，当名人呢……”越想越不着边际，越想越兴奋，结果当晚没睡好。第二天中午，得知凭考号也可以计算分数，一下多了120多分的消息让林丽渊更加兴奋，午觉也没睡着。于是，当天下午考英语的时候，兴奋过后的疲倦和两天里缺乏的睡眠一齐向林丽渊袭来，刚上考场她就感觉眼皮开始打架。坚持听完听力之后，她实在坚持不住了，趴在桌子上睡了起来，小憩之后又起来打足精神接着做题，然后再睡，再起来做题。就这样，两个小时的考试，林丽渊睡过去了快三分之一的时间。“多亏了平时基础扎实，做题也快，要不然后果真是不堪设想”，现在想起当时的情形，林丽渊仍心有余悸。
恩，不得不承认，林丽渊是个让人惊奇的女孩，相信，充实而又丰富多彩的大学生活会给她带来更多的惊喜和历练。 编辑本段文章推荐
我们都不是神的孩子
我不知道该用什么词语来形容那段成就我梦想的日子，语言总是会在某种程度上限制情感的表达，高三的生活同样夹杂着很多的味道，让每一个认真走过了的人无法在回首时说出其中的情感。
有歇斯每个人都底里的本源
从初中开始，我的梦，就是复旦大学。高三了，我似乎感觉伸出双手就可以碰触到我的梦想，每天无数次被灌输高考这个概念，除了背水一战，我别无选择。我在床头的小柜子上刻了几个大字：杀进复旦!到现在我还记得那时的我“杀气腾腾信誓旦旦”的样子。每天起床后我就默念一次。我老老实实，安安静静地过着同样的生活，心如止水。旅游，疯狂网上购物，八卦，恋爱问题……都被我忍痛抛弃了，长达7年的Q龄也戛然而止。我真的不是一个能一边娱乐一边学习的人，厌倦总是有的，偶尔也为自己的小成功沾沾自喜。我对梦想的疯狂在初入高三时达到了极限，所有的一切都在高考来临之际幻化成自己早已认定的那个大学之梦，梦想的动力强大得让我踌躇满志跃跃欲试。
从老师公布高考复习进度表开始，我就拿出全新的本子开始记录我的高三。在第一页上，只有几个字：复旦，等着我!第二页，也只有一行字：我的高考目标——650分以上。第三页，是一段话：“我知道，一切都会有的。我会拥有大考小考的失败，但永远不会放弃努力与梦想。环境只能影响我，不能决定我的未来。决定我的未来只有我自己。踏踏实实做好手边的事，努力让梦想照进现实。”这三页，一直默默地支撑我整个的高三生活。就如我高中老师说的：飞不飞得出这漫漫大山，就看这次高考了。许多有梦想的同学和我一样在心中默念着“必须赢下这场这场战役”!
高三上学期，10月份，第一次月考来临，也是从那刻起我开始感到高考的真实。国庆放假的几天，我一天也不敢迈出家门，从祖国生日那天开始，一直到4天后放假结束，每天早上7点起床，一直做作业到凌晨1点，其中的吃饭和午休都在书桌上完成。我闷在家里狠命学习，睁开眼睛想到的第一件事就是怎么做好头天晚上没完成的数学题，累了就幻想着拿到复旦大学录取通知书的情景。我真的那样癫狂地甘愿做一个最老实的学生……后来我才知道，每个人都有歇斯底里的本源。我想，那年10月，我曾经歇斯底里过。
做个会思考的书呆子又何妨呢?
月考过后，学校的宣传栏热闹起来，上面写着许多关于高三的榜单和通知，突然觉得我的高二已经走远了，远得我看不到一点曾经的影子。我只站在那里发愣，明白了自己贴在书桌上的那句话不再有故做姿态的意味。高三，不是要求你做到在生活中学习，也不是让学习渗透到生活中去，而是要在任何时候都不能忘记学习，尽量让自己在每一个时间段里都有所得，所得的一定要利于高考。“为了高考，做个会思考的书呆子又何妨呢?”我想着。每天的日子在不停地重复，简单充实，略显乏味。但是没有关系，我愿意，一切都值得!
早晨，爬到学校五楼教室时我气喘吁吁睡眼朦胧，困了我就扯我同桌问问题：“把唐朝的文化史介绍一下……”或者面对着成堆发下来的还飘着油墨味的复习资料，有点神经质地发牢骚：“最近纸张是不是降价了，以至于学校毫不吝啬地发了这么多?”随后，在座位上翘着脚忘乎所以地抱着书捏着笔拼命背历史，分朝代和专题背，背到连书都想扔到窗外去;中午吃饭时嘴里塞着饭同时翻看着下一步的学习任务，把自己想得比国家总理还忙;放学后在操场上慢跑，还逼自己边跑边背古文;晚上做一大堆数学题，像许多文章里面描述的一样，旁边放着一杯咖啡，其实有没有咖啡无所谓，我也没喝过几次，或许仅仅是一个象征性的东西罢了……这是我的一天，我不知道这样的一天会不会让别人很“鄙视”和觉得太夸张了，受不了。但我真的是这么过来的，我是一个寻常的高三生，深陷在高三里，只知道机械般地吃着饭，上着课，做着题，平静得如同家乡的小城，永远都不会有什么大事发生。
苦，是从来不会白吃的
临近高考那段时间，各种各样品种繁多的试卷如约而至，轮番轰炸，躲都躲不了。月考已经不算什么了，每周一大考，三天一小考，这还只是学校的硬性规定，各科老师还商量着什么时候时机对头了再来和同学们用试卷“交流交流以保持战斗力”。从下学期开始我们年级的课程表全面改版，两节课连堂上那绝对是正常情况。我们每天都会交上N张密密麻麻地聚集了自己近一年复习心血的试卷，也会收获N张批了鲜红分数的试卷。分数，这个具有强烈刺激性质又很值钱的家伙，在2007年的春天，它的魄力足以让包括我在内的所有高三学生震慑不已，即爱又恨。虽然我早已“身经百战软磨硬泡”地成为了考试老手，可遇到考试我还是担心考不到好成绩，“百炼没有成钢”的郁闷笼罩着每一次将来的测试：感觉自己为数学付出了许多个白天和黑夜，却没得到期望中的红苹果。文科综合也是我刺痛我神经的一科，4分一道的选择题，十几分一道的简答题，稍微一疏忽就眼睁睁地看着好好的分数突然没了，像错过一场华丽的邂逅，最终一无所获。可即使这样，我依旧每天嚷嚷着要考复旦，依旧每天拿着繁多的试卷仔细地做着，因为我的选择是没得选择，所以我一直学啊学……
我喜欢有周期地学习，我的学习计划性非常强。一般月考前两个星期，我就会抽出一天时间把这两个星期每天的日程都填满，一步步循序渐进地复习，每科每天的任务都会很重。月考前的那两个星期是我最累的时候，因此每一次月考后我都会犒劳自己一次，不管考得好与坏，只要我尽了最大的努力去复习。我一直都奉行着“苦，是从来不会白吃的”原则。我是超级shopping迷，饰品店是我的最爱，越是考不好，我就越喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，让自己拥有美丽的小心情，然后躲在小房间里用塔罗牌和自己游戏，玩到我满意为止，那是一件总是让我充满期待与惊奇的事情，这也许算是我高考无趣生活中最好的点缀。生活总得有点希望，比如你在狠命学习的时候，潜意识里要告诉自己，过了这个坎儿，会有一件很美好的事情等着你，这时效率就会高很多，再难熬的分分秒秒也会觉得值得。
成绩下来后,面对着“状元”的身份，老师和爸妈的脑子里全是“北大北大”，一时间我自己变得不知所措，我终究放弃了我最初的梦想复旦，选择了北大，北大的魄力对于每个高三生来说都是不可抗拒的。咨询会那天，我特意去了复旦大学的展位看了好久，然后转身默默离开……
高考后我整理了一年来用过的各种复习资料。学校印发的各科试卷拥挤着占满了半个书架，自己去书店买的套题(就是那种一套一套的类型试卷和习题集)：语文83套，英语52套，数学65套，文科综合95套，除了文科综合的简答题没有全部做完，其他试卷和套题都用红蓝黑三种颜色的笔记录了很多的笔记及注意事项，4本数学资料书，我从头到尾看了5遍，每一本都写着日期和我的心情;英语的专项练习，阅读做了两大本，完型填空3本，语法及其他单项训练3本，历史5本课本，背了
7、8次，地理的地图，剪切了满满一本，被我剪成可以装在口袋里的大小……别人总觉得我一直都是那么优秀的和一帆风顺的，其实只有我自己知道我的生活是怎样的，虽然我一点都不觉得痛苦，但辛酸还是包裹住我的身体，包裹住那个阳光灿烂的日子里想哭的我。想起每个晚自习时看着忽明忽暗的教室外面的那个小巷，等着妈妈接我回家;想起了在数学遭遇瓶颈期时，把自己关在房间里整整两天都没去学校面对着墙壁发呆六神无主的崩溃样子。我一次次告诉自己这是上帝的巧妙安排，他让我在高考前吃尽了苦头，这样我就可以在高考中顺利过关了，也一次次在彷徨和迷茫中走了过来，因为我一直相信，我们的未来都不是梦，未来的成功与每个人都是等距离的，从来只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌。现在我不知道该怎么说我的学习方法，也许我的方法就是一叠加一叠的“题海战术”和一轮加一轮的总结(包括学习总结和自我总结)。
“一颗心，是绝对不会因为追求梦想而受伤的。求学之路的失落与得意、清晰与迷茫，最简单的在于你拥有一个什么样的心境。努力中会有失败，会有失去勇气的时候，但我必须努力，我正在努力，我需要坚强，需要沉默，需要意志。一切都只是过程，成功与快乐才是终点。生活可以是无趣的，但自己一定要快乐。我们都不是神的孩子，我们只是有梦的孩子。”高考后，我以此纪念我的高三。我决定在北大，在更远的未来，继续我“无趣”的生活，用微笑做面纱，像蜗牛般成长。
姓名：林丽渊
毕业学校：钦州市浦北中学
高考总分：672分
录取院校：北京大学
兴趣爱好：弹琵琶、拉手风琴、上网
当梦想照进现实……
其实，我现在完全是处于混沌状态。第一名的称号把我照得很耀眼，一阵狂喜过后，更多的是对将来的思考。
回想高三这一年，我记忆最深的是考试前的那股韧劲，有时候很早起床就开始做作业，一直都没出过门，直到睡觉，想起来感觉很充实。是的，那种充实是现在很难找到了。不只是我，我知道千千万万的高三学生都在拼命为自己的将来而坚持不懈地奋斗着。我当时也有强劲的竞争对手，我告诉自己，唯一的办法就是不要去想别人。高考是自己的事情，外因要通过内因才能起作用，我做好自己的事情，就是胜利的。积极准备，坦然面对，高考成功，舍我其谁?!
这是林丽渊在个人博客里，对高考心路历程的一段记录。从中，她在高考冲刺期间的艰辛、坚韧、自信可见一斑，这也是她最后摘取2007年广西高考文科状元桂冠的成功法宝。
林丽渊是个美丽开朗的女孩，随和谦逊间又充满自信。对于接受采访已是轻车熟路的她，很乐意将自己的经验与更多的人分享和共勉;她在每次大方得体地回答记者的提问后，伴随而至的是一连串爽朗的笑声。
高考状元并非天生注定
按林丽渊的说法，从小学至初一，她都是在懵懂中度过，快乐无忧，学习成绩并不拔尖，没有任何将于高考中夺冠的预兆。上初二时，有一次路过学校宣传橱窗时，她站在复旦大学招生宣传资料前呆住了。这时她才知道，高校的生活是多么的吸引人。为此，她暗下决心，要考取复旦大学。此后，她时刻留意复旦大学的有关情况，考取复旦大学成了她努力的动力源泉。此后，林丽渊开始把主要精力转移到学习上。
林丽渊对学习非常有主见。她说，学习要有计划，一天的学习量必须完成。在课堂上，必须认真听老师讲课，对所有的知识点都要掌握得十分精熟。她说，老师是个宝，就看如何去挖掘、吸纳。在充分熟悉课本知识的基础上，她也大量阅读课外辅导书。在高三阶段，各科大量的习题堆砌成她各科优异的成绩。她还强调了高三一直坚守的三原则：首先，一定要有梦想和信心，高三特别需要自信。当所有人都觉得你不行的时候，你一定要相信自己。其次，要有个完整的学习计划，分长期和短期。长的可以是整个高三，比如她的长期目标就是高考过650分;短的可以是一个月、一个星期、一天。第三，要专心干好自己的事情。她仍然记得去年一位状元的一句话：踏踏实实地干好手上的事，不要幻想遥远的东西，你的梦想一定能实现。
林丽渊严谨的学习态度和特有的自信给她的高三英语老师符兰留下了特别深刻的印象。符老师说：“当时我刚开始接任高三(15)班的英语课。第一节课，我只介绍了一些英语学习的方法、技巧，还来不及向同学们交代一个学期总的教学计划。下课时，活泼美丽的林丽渊来到我的跟前：老师，可以跟我谈谈您这学期的教学计划吗?我要有计划地跟着老师的节拍走，根据老师的教学进度来制定我的短期和长期的学习计划。从教十几年来，从没碰到过学习计划性这么强的学生，我当时就感觉这女孩挺特别。”符老师还介绍说，林丽渊对学习的执著，从她的英语学习中也可略见一斑。她的英语基础已经够扎实了，但她仍强迫自己狂啃英语。因为，她心中的梦想被激活了，要以持之以恒的毅力去追求它。她学习到深夜是经常的事，每天的英语学习包括20分钟的听力，3到5篇甚至7篇的阅读理解——这是她每天必须完成的。
从容自信勇夺冠
“这次高考对于我来说，压力不是很大。” 林丽渊成功之处很大程度上得益于心理的自我调节。进入高三后，她数次考试成绩均在全区几市中名列前茅，而在第三次高考模拟考中，遭遇了上高中以来的滑铁卢。大哭一场后，林丽渊发现自己还是自己，一切都没有改变。她总结了一下，认为这次失败很有好处，就像长跑中冲刺前一直跑在前面的并不一定是冠军，一直处于巅峰状态未必是好事，有了一个低谷，才能储备力量，冲向更高峰。“我告诉自己，现在我没有什么心理压力了，压力不在我身上。”有了这种良好心态，林丽渊坦然面对即将来临的高考。她说：“高考其实只是一次模拟考试。”
从几次模拟考一路走来，对比全区各中学考生，林丽渊对自己的每一次考试应该达到的高度心中有数。考完最后一科，她在个人博客中写道：现在，我尽力了，我把我的命运交给上天了，我的努力不会白白付出的，我相信!
此前林丽渊知道自己已进入广西前三名，所以在确信自己是广西高考文科状元时，并没有显得过分激动。“考完试我就知道，我这次考得不错，得知成绩之后，我更知道，这个第一名应该是我的了，去年的第一名正好也是这个分数。”林丽渊的自信并不矫情。林丽渊说，妈妈的自信、坚强、果断;居里夫人对学习的孜孜不倦，宠辱不惊，直至笑到最后，都成为她自信坚韧的力量源泉。
大气女孩的真实
当记者问及：对她而言，状元意味着什么?“我的梦想实现了。我一直想要告诉其他人，我的家乡很好，我们学校很好。在我们学校，以前出过两个理科状元，文科状元我是第一个，我们学校一点也不比其他学校逊色。”林丽渊对家乡、母校充满了感情。
林丽渊有一颗感恩的心。成为状元后面对来自各方的好奇询问，她只想告诉别人三件事，那就是她希望别人知道她有多么好的父母,她的家乡浦北有多么好，她的母校、身边的老师有多么的好。“高三这一年，我过得非常顺利，感觉温暖，学校里的老师们、同学们对我非常爱护、宽容，我真的非常感谢他们;学校对我的好，我永远不会忘记。”
招生开始时，清华、北大、香港中文大学等都向她伸出了橄榄枝，在这些新的机遇面前，林丽渊原来的梦想复旦大学也许仍是一个梦想。最后，林丽渊放弃香港中文大学，选择北京大学：“内地的大学让人有一种民族情结。”
当然，这位高考女状元也有自己的兴趣爱好：弹琵琶，拉手风琴;喜欢音乐，有时复习时都听着MP3。她一直是个QQ迷，非常喜欢上网聊天。但确定了奋斗目标后，她表现出高度的自制能力，整整一年没有开过QQ，上网也只是查找资料或听英语。
林丽渊对于成为广西文科状元这件事，现在已经看得很淡。她告诉记者，状元对于她来说已是过去时，就好像花开过之后，最重要的是结果，而不是回忆花开时的绚烂。 编辑本段学习方法
工欲善其事，必先利其器”，作为刚刚走过高考的“过来人”，给大家些许小建议，希望能有所帮助吧。
语文：
一、一定要重视第二轮复习。第二轮应该是专题训练，要各个击破，重点突击。这时要认真学习例题，多做练习，并从练习中总结出答题规律，最后再把规律应用到做题中。
二、作文分值之大以至于没有人敢不重视它。突破审题关最重要，不论作文写得如何好，写偏题目就得分低。对于审题，我一般是每星期都审四五篇题目，然后列提纲，给老师看，最后检查出自己是哪里出了问题。这样训练几次，审题就显得不那么困难了。
数学：
一、我个人还是比较支持题海战术的。只有多练才能达到长见识的目的，靠做少量典型题目而达到高分是非常难的。当然，不能盲目做题，要精选题目，而且做完后要总结规律。最好能把做错的题目抄录下来，以便最后巩固。
二、我经常在考试前在草稿纸或者本子上写上自己平时容易犯的错误，比如一定要记得函数的定义域之类的。考试时不停地提醒自己不要犯此类错误，这样做的效果很好。还有就是，考试时不要总想着做完所有题目后有时间检查，一定要一遍就过，一遍就对。
英语：我着重强调阅读理解和完型填空，这两部分分值之大以至于几乎可以决定考试成败。我从高二开始每天坚持做四五篇阅读理解和一篇完形填空，一开始没效果，但坚持下来，高三就会有质的突破。做完后要总结，使自己的思路和出题人尽量相近。
文科综合：我分三步走：背、做、总结。背：课本是法宝。我的方法是一遍遍地看。五本历史书我看了七八遍。我可能不能完全背下来，但是做题时能准确地回忆起课本上几乎所有知识点。做：尽量找近几年高考真题体验一下，文综是“踩点得分”，光背好课本还不行，要使自己的答题思路与命题人的命题思路尽量贴近，学会使用专业术语以提高分数。总结：其实每一科的答题都是有技巧的，都是有规律可循的。做完大量的题目后，完全可以总结出所谓“套路”，这样，考试会相对轻松很多，分数也会有很大提高。
编辑本段状元心得
向高考微笑
“我的心有翅膀，飞向未知远方，舞台闪亮灯光，太过耀眼明亮，看不清自己的方向，小信念不能忘，坚定看着远方……”高三，绝对是一个人的战役。没有人可以帮你。你的敌人不是别人，而是你自己，是冬天早晨赖床的自己，是面对失败哭泣的自己，是上课走神的自己，是打错了小数点粗心大意的自己，是为了那个刺眼的红色分数眼泪不止的自己……越到最后，越能体现一个准成年人从孩子到成人的蜕变，因为，那需要勇气去承受失败，需要毅力去承担责任，需要坚持去支持梦想。高考就如一场大火，而凤凰，总是浴火重生!当你到达梦想的圣地时，你才会真切地看到：所有成功者的微笑，都因努力而生!
高考励志经典语录
1、当一切都毫无希望时，切石工人在他的头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。我希望中学生朋友们做任何事情，只要你认准了，就不要轻言放弃，因为成功就在下一步。
2、我觉得在中学求学时代，一定要有自我约束力，且称之为“心力”吧。“春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。”有些学生总有一些不想学习的理由。如果这样下去，我们的学习之树永远长不大。古人云：“人静而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得。”很有道理。
3、清华大学的学风是“行胜于言”，它是我的座右铭，我也希望能和中学生朋友共勉。同时我也希望你们能够明白：一个真正的马拉松运动员决不会空等奥林匹克金牌从天上掉下来，现在就行动起来吧，我在清华等你们!
4、学习是一个坚持不懈的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，在烧到80度是停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学习也是一样，学任何一门功课，都不能只有三分钟热度，而要一鼓作气，天天坚持，久而久之，不论是状元还是伊人，都会向你招手。
5、与其花时间为自己编造不好好学习的借口，不如坐下来好好想一想学习的方法;与其找一千条理由说自己不是一个白痴，不如实实在在地学一把证明自己是一个聪明人。
6、这是一个只承认强者的时代，而学习正是赋予了我们做强者的原始资本。我们有责任，有义务学好知识。过程一定是苦的，可真正的强者一定要耐得住寂寞，受得了煎熬，抗得住诱惑。
7、著名的爱尔兰编辑兼诗人乔治·鲁西尔曾经引用了这么一个谚语;“我们成为我们所期待的人。”他用自己的成为一个伟大的作家、演说家、画家和诗人的事实，论证了这一点。这句话伴随我度过了三年的高中生活，后来我来到了北大。
8、如果有人每天送你86400元钱让你随便用，只是第二天到来时他会收回你没有花完的钱，那么你会如何花这些钱呢?当然是全部花完。现在你每天都有86400秒，你打算如何利用呢?如果你能像花钱购物一样的来利用时间学习，你的学习成绩又会怎样呢?时间是万物中最宝贵的东西，如果浪费了，那就是最大的浪费。
9、五年以前，曾经有一段美好的中学时光摆在我的面前，可是我却不知道珍惜。到了现在，我才追悔莫及。如果上天还会再给我一次机会的话，我要说：我一定上清华!
10、什么是不容易?把同学们都认为容易的题目百分之百的做对，就是不容易;什么是不简单?把学习中每一个简单的知识点都掌握就是不简单;什么是不平凡?把学习中的每一个小细节都弄懂就是不平凡。
11、对付“上课走神”最好的办法就是“让你的神尽情地走，看它能走到哪，等它走的累了或无路可走的时候，你就可以好好地听讲了”;对付“厌烦学习”最好的办法就是“在你讨厌它之前，开始学习”。
12、一时的挫败，并不表示从前的努力都是错误;一时的成功，更不代表从今以后都不必再努力。
13、机会从不会“失掉”，你失掉了，自有别人会得到。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“机会”。机会只不过是相对于充分准备而又善于创造机会的人而言的。没有机会，就要创造机会;有了机会，就要巧妙地抓住机会，而高考就是你走上成功之路的第一个机会。
14、我在高一的时候就已经自学完了整个高中的课程，我觉得没有什么不可以，这并不是什么奇迹，关键在于你是否愿意，是否坚持。我很喜欢一句话是：有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
15、学习很辛苦，但并不痛苦;学习没有什么捷径，苦学才是根本;在你没有找到“不用重复就可以学习好”的方法之前，请不放弃“重复”这种最简单、最有效的学习方法。
16、我希望同学们做到两点：在萎靡不振的时要振作起来;在学习压力过大时要能自我解脱，使自己不至于失常。面对挫折，面对失败，每个人都会失落，都会感到迷茫，但决不应低头，决不能倒下。因为只有屡败屡战，愈挫愈勇的人才会真正取得成功。平坦大道上决不会发生奇迹，只有在泥泞坎坷中前行才会留下我们深刻的印迹
17、再冷的石头，坐上三年也会暖。
18、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
19、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 20、旁观者的姓名永远爬不到比赛的记分板上。
21、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
22、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
23、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
24、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
25、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
26、只要路是对的，就不怕路远。
27、含泪播种的人一定能含笑收获。
28、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
29、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 30、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
31、你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。
32、过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。
33、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
34、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
35、伟人所达到并保持着的高度，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬着。
36、昨天是张过期的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金，要善加利用。
37、没有人爬山只为爬到山腰。为何甘于平庸呢?
38、有两种人是没有什么价值可言的;一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。
39、不为失败找理由，要为成功找方法。
40、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
41、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
42、只有强者才懂得斗争;弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服的。
43、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是坚持的路。
44、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
45、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
46、让我们将事前的考虑，换为事前的思考和计划吧。
47、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
48、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
49、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
50、很多事先天注定，那是“命”;但你可以决定怎么面对，那是“运”!
51、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
52、成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
53、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
54、苦想没盼头，苦干有奔头。
宁夏:06年文科状元万木春有个北大的梦想
她能有什么“诀窍”，在五万多人的“独木桥”上，拿下了宁夏2006年文科第一?她的父母是怎样的人，能默默地站在“文科状元”的背后?宁夏2006年高考成绩下来了，银川一中学生万木春获得了文科第一，同学们开始羡慕：万木春的春天就要来了!家长们私下交流：看看人家的孩子，人家是怎么教育孩子的!那么，今天就让我们一起去看看属于她的生活。
万木春有个“经验本”
18岁的万木春，个子不高，身体看起来略显瘦弱，但是，在高考考场上，她的“能量”却不小，语文127分、数学120分、英语138分、文综258分，总成绩643分的高分，让她揽得宁夏2006年“文科第一名”归。见到万木春的时候，她正在银川一中的行政办公楼里，与同学们嬉戏打闹。说起“文科状元”，万木春说自己也没有想到，在高考前的数次模拟考试中，万木春在年级里的排名总在前四五名左右，最好的成绩也就是第二。高考时，万木春感觉自己语文、数学考得不是很理想，但是后两门，她自我感觉特别好，考试成绩下来，也印证了自己的感觉。估分时，自己估计的是633分，比实际考分少了10分。在分数下来时，来自老师的信息让万木春一家及早知道了喜讯，母亲和万木春都很高兴，但是，作为父亲的万忠德则显得相对“镇定”一些。
万木春认为，自己能考上好成绩，最重要的就是她在平时积累的同时，考试心态比较好。她认为无论干什么，都要上心，哪怕是在玩的时候，这样才有可能干好一件事情。在万木春高三时用的书包里，还有个所谓的“经验本”。那里记着她平日学习中较重要的一些东西：语文的一些常用成语、数学一些典型的题目、英语历史经常出错的一些题目、地理的一些知识点。
1 万木春有个严母慈父的宽松家庭
万木春的父亲万忠德是宁夏大学政法学院的教授，母亲高萍是银川市第二人民医院的医务工作者。他们是典型的“严母慈父制”。万木春的母亲告诉记者，万木春的性格比较开朗，平时兴趣很广泛，喜欢看书、上网、打羽毛球等运动，还学过电子琴、钢琴等，钢琴达到了七级。
万木春的父亲说，万木春的名字取得有些“来头”，因为孩子生下来的时候比较瘦弱，加之万姓不好取，就希望给孩子取个简单些的名字，因此就借用唐代刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句———“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”为孩子取名，寓意孩子能够在万物复苏的春天里，生机勃勃，健康成长。孩子取得这样的成绩，他很高兴，但是，他认为，孩子的成长离不开老师的培养，也需要家长的配合。他说，因为自己从事的文科教学工作潜移默化地影响了孩子。万父说：“好的家庭环境对孩子影响很大，比如：打麻将，从来没有在我们家里出现过，就连逢年过节的酒场也很少在家里摆设。”
万木春的母亲高萍告诉记者，从小他们就培养万木春的独立性，上小学时让她自己过马路。经常给孩子“批书”来看，每次都是十几本。另外，由于出生时身体不太好，父母还让她加强了体育锻炼，这样，她逐渐养成了爱运动的习惯，即使在高三课业负担很重的情况下，她也坚持每个周末早晨6：30和同学们相约去体育馆打羽毛球。
万木春的父母认为，对于孩子的教育，作为家长，要让孩子自己在每一个阶段有明确的目标，同时，家长要保证孩子的学习时间和学习环境，平日的生活里，帮助孩子树立自信心，孩子遇到什么烦恼事情，帮着孩子去分析问题，帮着她认识问题并解决，让孩子感受到家庭的温暖。另外，家长要努力了解自己的孩子，要在平日的生活中留心观察自己的孩子，要学会和孩子沟通，让孩子喜欢和父母
2 沟通、诉说。同时，家长一定要从小培养孩子吃苦耐劳的品质，用自己的行动潜移默化地影响孩子，让孩子有个好的心态，学会与人沟通，学会体谅父母、宽容别人，让孩子从小有时间观念。
万木春有个北大的梦想
万木春的高考志愿是厉以宁教授担任学院院长的北大光华管理学院，虽然选择学院有身为宁夏大学政法学院教授的父亲影响，但是，更多的是万木春自己的决定。目前的万木春，已经在为上大学做一些准备工作了，练习英语口语、听力，复习数学，同时，她还买来了一摞自己钟爱的小说。对于即将走进大学校门的女儿，在家里遇事一向显得“镇定”的万父已经在给女儿敲边鼓了，他说，现在社会的竞争很激烈，大学生就业压力也很大，她希望女儿对自己的未来能够有个清醒的认识，知道自己走进大学校门后该去做什么。( 宁夏:06理科状元杜玮爱看球爱看超女
没有请过家教，没有陷在题海中苦学，杜玮就是这样轻松地考了688分，成为今年全区的理科第一名。这个外表文静、秀气、说话轻声细语的女孩认为，考上状元，除了意外，她只不过是幸运而已。
这个第一名来得意外
6月19日，杜玮查分，她的高考成绩总分是688分，语文131分，数学135分，英语140分，理综282分。杜玮觉得考得还不错，发挥正常。6月20日早晨，没有任何思想准备，还是从同学的电话中，杜玮才知道自己竟然成为今年全区高考的理科第一名。
3 在高考前，学校有过四次模拟考试，杜玮考过第二名、第三名、第四名，惟独没有考过第一名，可在最重要的高考中，杜玮拔得头筹。当得知这个好消息时，“就是觉得很意外”，杜玮和妈妈压根没往第一名上想。
这样出色的成绩，平时会有什么独门绝招?杜玮笑着说，其实绝招很简单，就是上课注意听讲，跟上老师的进度，下课注意总结，对知识点查漏补缺。
班里成绩优秀的同学不少，在强手如林的环境中，每个同学可能都是竞争对手。杜玮说，其实班里不少同学学习成绩都很优秀，他们都有可能成为第一名，只是她发挥好，才幸运拿了个第一。
杜玮说，最感谢的是老师，她的各科老师都带过多届毕业班，有丰富的教学经验。老师教课很认真，关心班里的每个学生的学习。每次摸拟考试后，老师都会找每个同学谈话，分析考试中存在的问题，并要求他们及时写下总结。杜玮记得，她参加全国中学生生物联赛，心里没有底，认为考不上。老师鼓励她，“只要努力了，肯定没问题。”结果，杜玮获得了宁夏赛区的一等奖。除此之外，她还获过全国中学生数学联赛宁夏赛区的一等奖、化学联赛的二等奖。
业余爱好从来不影响学习
平时，杜玮喜欢游泳、打羽毛球、拉手风琴。记者采访时，杜玮正在看梁家辉的专访，杜玮说，和同龄的孩子一样，她平时也会关注娱乐新闻，去年超女演出场场不落。最近，她又成为世界杯的粉丝，晚上熬夜看足球，最欣赏的球星是劳尔，喜欢意大利和阿根廷队。而且这些业余爱好，没有影响过她的学习。
杜玮和老杜夫妻就是朋友
4 杜玮的妈妈在医院工作，因为工作关系，经常要倒班，并不像其他家长那么全力以赴地去照顾女儿。杜玮的妈妈笑着说，上班时，不少单位的同事知道她的女儿考上了状元，纷纷过来找她，咨询教育孩子的方法。
杜玮妈妈说，家里的气氛很民主，对待孩子像朋友一样。杜玮称呼爸爸“老杜”。他们也不把分数看得那么重，很尊重女儿的意见。高考时，父母和女儿一样，心态轻松。父母认为，女儿在他们心里永远是最优秀的，不管她考什么样的成绩，在他们眼里都是最棒的。
采访结束时，杜玮的妈妈说，他们不希望太多关注在女儿考上第一名的事上，毕竟杜玮的年纪还小，过度的关注对孩子的成长会有影响。
重庆06年文科状元蔡妮芩：喜欢球星小罗
[状元档案]蔡妮芩：女、18岁，毕业学校：巴蜀中学，高考成绩：语文126分、数学146分、英语136分、文综265分
马尾头、金边眼镜、粉红小T恤、浅兰牛仔裤，文科状元蔡妮芩给记者的第一印象是个典型的乖乖女。
蔡妮芩说，学习之外她最大的消遣方式是逛超市，体育不是她的强项，但她对德国世界杯很关注，因为她喜欢巴西队的球星小罗。
志愿填北京大学
早上8点，蔡妮芩迫不及待打开电脑查询高考成绩。“因为我很想核实一下自己的成绩。”蔡妮芩说，前一天晚上，班主任韩武红老师就打电话告诉了她成绩，“老师说我考了全校第一名。当时我就有很好的预感。”
5 知道自己是状元后，蔡妮芩马上决定第一志愿填报北京大学。“我比较喜欢语言，对经济和管理不太感兴趣。”蔡妮芩说，现在她还没给自己特意定专业。
考前聊北大帅哥
蔡妮芩说，高考前一天她很放松，但很难入睡，于是和室友聊到深夜2点才入眠。
“大概是午夜12点，我和另外一位留宿寝室的女生开始聊天。聊的内容有点见不得人„„”蔡妮芩羞涩地捂着脸说。
因为两个小女生在高考前夜讨论起大学交友的事。“我们在讨论北大哪个系的帅哥比较多，上大学怎样交个不错的男朋友„„谈了差不多一个小时。”
数学曾倒数第一
蔡妮芩的父亲蔡远模是巴南区法院的司机，母亲做服装小生意。回忆起状元女儿的学习经历，有两件事让父母记忆犹新。
小学一年级的时候，一次蔡妮芩数学考了全班倒数第一，被母亲打了屁股。“之后，妮芩的学习从来没让我们操心过，从渔洞第四小学毕业后考进巴县中学，后又考入巴蜀中学读高中。”
女儿的成绩不是一直拔尖，但却一直走上坡路。父亲细心地记录着，蔡妮芩进入高中以来每次月考、模拟考和诊断考试成绩。“她最好考过全年级第二，但也曾划落过前五名，但一直在前10名以内。”对此，父母都很骄傲。
喜欢球星小罗
6 学习之余蔡妮芩最大的爱好是逛超市。“高三学习很紧张，跟同学逛逛超市或是在学校附近的湖边草地散步是我排挤压力的好方法。”蔡妮芩说，除此之外她也喜欢看书、上网、听音乐、看电影。
文静的蔡妮芩说，她不太喜欢运动，但对激战的世界杯很关注，“放假以来我都呆在家里，没什么特别的事，就看看电视、上上网。其实我看不大懂足球，只是比较喜欢巴西球星小罗。”
首批学生党员
班主任韩武红对蔡妮芩评语用得最多的话是——非常优秀。
“她是一个十分自信的学生，心态很好，无论考分如何她都能正确面对。她给老师一种很放心的感觉，平时她很喜欢给老师交流学习上的感受，也善于总结学习方法。”
蔡妮芩不光是学习成绩好，综合素质也很高，她是班上的学习委员，是第一批入党的学生党员。学校艺术节的各项活动她也表现得很突出。
江苏省高考状元花落无锡 692分状元只有16岁
昨天，记者从有关方面获悉，无锡市天中学女生黄梦娜以692分的高分摘得江苏省高考理科状元的桂冠。她今年只有16岁。晚上8点半，记者终于电话连线到刚回到爷爷家的黄梦娜及其父亲。
总结自己得高分的原因，黄梦娜说：“我各科成绩比较平均，没有什么短腿项目。”而且总是能够对学科产生浓厚的兴趣，在学习中找到适合自己的方法，合理安排时间，并且坚持每一门课平均用力。
7 曾有段时间她的物理成绩落后一点，她便告诉自己：“慢慢来，不要紧。”正是这种持之以恒、永不气馁的信心让她的心态特别好。
从11岁开始，黄梦娜就在无锡天一中学少年班就读了。5年的寄宿生活不但没有让她显得不合群，反而锻炼了她良好的社交能力。16岁的小女生一点都没有因为年龄而显得处世幼稚，相反，她被同学一致认可。
除了本身出色的调控能力外，黄梦娜的家庭也是她成功中一个不可或缺的元素。她的父母对女儿的要求十分严格，父亲觉得，一个孩子成长中最重要的就是良好行为习惯的养成。父亲说：“我们让她远离金钱、物质的干扰，把思想完全集中在学习上。”
在学习之外，黄梦娜还很喜欢画画儿、看书和各种各样的课外活动。在学校举行的美术大赛中，她获得了一等奖;英语歌咏比赛和金钥匙科技大赛中，她同样是名列前茅。此外她还参加省奥林匹克集训队，提前到北大感受浓厚的学习氛围。她看的书很多也很杂，古典现代，文科理科都有。
生物技术、材料科学、能源科学，这些听上去十分“有个性”的专业是黄梦娜今后想要选择的专业，她的父母表示一定会让她出国深造，希望她今后能够成为一个专业的研究人员。
昨天晚上，天一中学的网站上已经贴出红色喜报，喜报的点击率已接近5000。学校真心为出了近年来无锡市第一个省高考状元而感到骄傲。
山东省文科状元韦薇：花香袭来冠群芳
昨日傍晚6点，对山东省淄博实验中学考生韦薇来说是个难忘的时刻。679分，当她从电话查询中得知自己的高考分数时，内心一片欣喜。
8 更大的惊喜随之而来。清华、北大招生组相继打电话来，韦薇这才知道自己考了个全省文科状元。
韦薇是淄博实验中学文科二班的学生，班主任付传峰说起自己的爱徒来很是自豪：“这孩子一直很努力，学习成绩很稳定，上高三后全市的大考都是第一。不过，这次能拿全省文科状元，我们还是没有想到。”
韦薇的母亲常女士在电业部门工作，她笑着告诉记者：“我们没想到她能考得这样好，因为她老觉得语文没有完全发挥出来，其他3门考的还行。从6点多开始，家里的报喜电话就没有断过，至于孩子选择清华还是北大，明天让她回学校和老师们商量商量。”有意学习法律专业的韦薇喜欢看书、旅游，对于即将开始的人生选择，她希望还是多听听老师的意见。她说：“我们老师就像知心朋友，我能考好与考前他们下大气力帮助调整心态有很大关系。同学们纷纷打电话来贺喜，我觉得心里很感动。”
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